Republic of the Philippines

Department of Education
Region X
Schools Division of Bukidnon
District of Maramag
Bukidnon National School of Home Industries

BANGHAY ARALIN para sa CLASSROOM OBSERVATION sa

Araling Panlipunan 7

I. LAYUNIN INDICATOR
Ang mag-aaral ay naipamamalas ng ang pag-unawa sa mga
A. Pamantayang kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon na nagbigay-daan
Pangnilalaman sa paghubog ng sinaunang kabihasnan sa Asya at sa pagbuo
ng pagkakakilanlang Asyano.
Ang mga mag-aaral ay kritikal na nakapagsusuri sa mga
B. Pamantayan sa kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon na nagbigaydaan
Pagganap sa paghubog ng sinaunang kabihasnan sa Asya at sa pagbuo
ng pagkakilanlang Asyano
Natatalakay ang konsepto ng kabihasnan at mga katangian
nito
AP7KSA-IIb-1.3
C. Mga Kasanayan sa
Pagkakatuto Pagkatapos ng araling ito, ang mag aaral ay inaasahang:
Isulat ang code ng  Natatalakay ang konsepto ng kabihasnan.
bawat kasanayan
 Natutukoy ang mga salik sa pagbuo ng kabihasnan.
 Napahahalagahan ng mga salik sa pagbuo ng
kabihasnan.
KONSETO NG KABIHASNAN AT MGA KATANGIAN
NITO
Integrasyon: EDUKASYON SA PAGPAPAHALAGA
II. NILALAMAN
Pagpapahalaga: PAGKAKAISA AT KOOPERASYON

Mga Istratehiya: DISCOVERY LEARNING, GAME-

BASED LEARNING, EXPLICIT TEACHING
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Most Essential Learning Competencies (MELCs) p. 47
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Araling Panlipunan Modyul pp.25-40
Kagamitang Pang-
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa pp. 154
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng Learning
Resource
B. Iba Pang Kagamitang Laptop, Ppt, Word Map, Graphic Organizers, Pictures,
Panturo Dictionary
IV. PAMAMARAAN
Panimulang Panalangin Established safe and
secure learning
Gawain Pagbibigay ng mga alintuntunin sa klase at sa mga environments to enhance
 pangkatang gawain learning through
consistent implementation
Pagtala ng mga lumiban sa klase of policies, guidelines, and
Pagtsek sa takdang aralin procedures.
Larawan Suri!
Panuto: Suriin ang mga larawan at sagutin ang katanungan.
1. Alin sa mga larawan ang ginagamit na panlaban sa
lamig o init ng panahon noon?

A. Balik-aral sa 2. Alin sa mga larawan ang maaring gamitin bilang

nakaraang aralin tirahan kung panahon ng bagyo o tag-ulan?
at/o pagsisimula
ng bagong aralin

3. Alin sa dalawang lawaran ang mas mainam na tirahan

para matugunan ang kanilang pangangailangan?

Gawaing 2: Jumbled Letters! KRA 1: Objective 2

Used research-based
Ano ang salitang iyong mabubuo sa mga nakahalong knowledge to Enhance
mga letra? professional practice.

N A K A H S I N B A MOV: The principle of

teaching and learning used
in this part of lesson
Sagot: KABIHASNAN Discovery Learning.

B. Paghahabi sa
layunin ng aralin

S B I A L S I S I Y N O
L
Sagot: SIBILISASYON

C. Pagtalakay ng Ang kabihasnan ay isang pamumuhay na kinagawian at Malayang

bagong konsepto pinapaunlad ng maraming pangkat ng tao. Sinasabing ito ay Talakayan
at paglalahad ng masalimuot na pamumuhay sa lungsod at kadalasang
bagong kasanayan kasingkahulugan ng salitang sibilisasyon.
#1 Ang sibilisasyon naman ay tumutugon sa pamumuhay ng
mga lipunang umusbong sa mga lambak at ilog tulad ng
Sumer, Indus, at Shang. Subalit hindi tahasang sinasabi na
kapag namuhay ka sa lungsod ay sibilisado ka na o kung
namuhay ka.
May mga batayang salik sa pagkakaroon ng kabihasnan. Ito
ay ang pagkakaroon ng organisado at sentralisadong
 pamahalaan, masalimuot na relihiyon, espesyalisasyon sa
gawaing pang-ekonomiya at uring panlipunan, mataas na
antas ng kaalaman sa teknolohiya, sining, at arkitektura, at
Sistema ng pagsulat. Kung susuriin, ang Sumer, Indus, at
Shang ay mga lungsod na nagkaroon ng kakayahan na
mapaunlad ang kanilang pamumuhay. Lumaki ang kanilang
populasyon na luminang sa lupain ng agricultural na
pagkalaon ay pagsasaka ang naging pangunahing
hanapbuhay at nakaimbento ng mga kagamitan sa pagsasaka.
Bawat lungsod ay pinamunuan ng mga pari at ang iba naman
ay napalitan ng mga hari sa hindi lungsod ay hindi ka na
sibilisado.
Panuto: Ibigay ang salitang ipinapakita ng larawan: KRA 1: Objective 2
Used research-based
1. Ito ay tumutukoy sa simpleng pamamaraan ng knowledge to Enhance
pamumuhay ng isang tao o grupo ng tao sa isang lugar. professional practice.
(KABIHASNAN)
MOV: The principle of
teaching and learning used
in this part of lesson
Discovery Learning.

2. Ito ay ag istilo ng pagdedesinyo at paraan ng pagtayo

ng mga gusali at iba pang pisikal na istraktura.
(ARKITEKTURA)

D. Pagtalakay ng 3. Ito ay may kaugnayan sa sector ng pagsasaka o

bagong konsepto pagtatanamin. (AGRIKULTURA)
at paglalahad ng
bagong kasanayan
#2

4. Dito nagsimula ang mga unang kabihasnan ng

mundo. (ILOG)

https://pngtree.com/freepng/stone-creek-river-
clipart_5903212.html

5. Ang tawag sa sinaunang alpabetong Pilipino.

(ALIBATA)
 Paglalapat ng Differentiated Instruction/Activities Applied knowledge
Pangkatang Gawain of content within
and across
Pangkat 1 TEAM ARTS curriculum teaching
Panuto: Gumuhit ng isang poster na nagpapakita pagkakaiba areas
ng sibilisasyon at Kabihasnan
Maintained learning
environments
Pangkat 2 TEAM MUSIC nurture and inspire
E. Paglinang sa Panuto: Gumawa ng isang awitin na naglalahad ng mga salik learners to
kabihasnan sa pagbuo ng Kabihasnan participate,
(Tungo sa Formative cooperate and
Assessment) Paglalapat ng Higher Order Thinking Skills collaborate in
Integrasyon sa Edukasyon sa Pagpapakatao continued learning.
Pagpapahalaga:
Itanong:
-Ano ang inyong karanasan sa pagsasagawa ng gawaing ito?
-Madali ba ang inyong ginawa?
-Ano ang inyong ginawa upang maging matagumpay ang
inyong pangkatang Gawain. *HOTS
Dahil sa pagkaka-isa at pagtutulungan

Wheel Map KRA 3 Objective 10

COT Indicator 9
Panuto: Gaya ng paghubog ng isang kabihasnan, ang tao ay
nahuhubog at nabubuo rin dulot ng iba’t ibang salik. Sa Adapted culturally
tingin mo ano-ano ang mga ito? Gamit ang Wheel Map sa appropriate teaching
ibaba isusulat sa malaking bilog ang mga salik na sa tingin strategies to address the
needs of learners from
mo ay dahilan ng pagkabuo ng iyong pagkatao, basi sa indigenous group.
inyong kultura and pananaw.

MOV’s: I have identified

2 learners who belongs
to the indigenous group,
I let them do the activity
F. Pag-uugnay sa pang based on their culture
which is more
araw-araw na convenient to them.
buhay

Pamprosesong Tanong
1. Dumaan ba sa iba’t ibang pangyayari at karanasan ang
pagkabuo ng iyong pagkatao?
2. Sa tingin mo ba may pagkakatulad ang proseso ng pag-
unlad ng iyong pagkatao sa paghubog ng kabihasnang
Asyano? Bakit?
K- Kagalingan sa
A- Agrikultutra
B- Bihasa sa iba’t- ibang larangan katulad ng
I- Inhinyera at Sistema ng pagsulat
G. Paglalahat ng H- hindi ba’t tanda
Aralin A- Ang taglay na kaunlaran
S- sa bawat yugto ng lipunan
N- nakagisnang pamumuhay
A- Ang nakasanayan at
N- nalinang ng mga tao sa kasaysayan.
 Panuto: Basahin at unawaing mabuti ang mga sumusunod na
tanong na may kaugnayan sa mga sinaunang kabihasnan sa Asya.
Bilugan ang letra ng tamang sagot.

1. Alin sa sumusunod ang sumasaklaw sa kahulugan ng

kabihasnan?
A. Mataas na uri ng paninirahan sa malawak na lupain
B. Paninirahan sa malalapit at maunlad na pamayanan
C. Pamumuhay na tumutugon sa pangangailangan ng
mamamayan
D. Pamumuhay na nakagawian at pinauunlad nang
maraming pangkat ng tao
2. Paano nabuo ang isang kabihasnan?
A. Sa pagkakaroon ng sentralisadong pamahalaan, uring
panlipunan, sining, arkitektura, at sistema ng pagsulat,
at masalimuot na relihiyon
B. Kapag may pamahalaan, relihiyon, sining, arkitektura, at
sistema ng pagsulat
C. Kapag naging maayos ang pamumuhay at nabago ang
kapaligiran
D. Kapag nagkaroon ng paglaki ng populasyon at napangkat
ang tao ayon sa kakayahan
3. Alin sa sumusunod ang tumutukoy sa batayang salik sa
H. Pagtataya ng Aralin pagkakaroon ng kabihasnan?
A. Organisado at sentralisadong pamahalaan, relihiyon,
uring panlipunan, sining, arkitektura, at pagsusulat
B. Sinaunang pamaumuhay, relihiyon, pamahalaan, mga
batas, at pagsusulat
C. Pamahalaan, relihiyon, kultura, tradisyon, populasyon, at
estado
D. Pamahalaan, relihiyon, sining, arkitektura, at pagsusulat
4. Ang mga sumusunod ay mga salik sa pagbuo ng kabihasnan
maliban sa ___________.
A. Pagkakaroon ng sentralisado at organisadong pamahalaan
B. Masalimuot na relihiyon.
C. Mataas na antas ng kaalaman sa teknolohiya, sining,
Arkitektura at sistema ng pagsulat.
D. Pagkakaroon ng malawak at matatabang lupain
5. Kailan masasabi na umiiral ang kabihasnan at sibilisasyon?
A. kapag ang tao ay natutong humarap sa hamon ng
kapaligiran gamit ang lakas
B. kapag ang tao ay natutong humarap sa hamon ng
pamumuhay gamit ang talino at lakas
C. kapag nagkakaroon ang tao ng kakayahan na baguhin
ang kaniyang pamumuhay gamit ang talino
D. kapag ang tao ay natutong humarap sa hamon ng
kapaligiran sa pagkakaroon ng kakayahan na
baguhin ang kaniyang pamumuhay gamit ang lakas
at talino nito.
I. Karagdagang Panuto: Magsaliksik tungkol sa mga sinaunang Kabihasnan
gawain para sa sa Asya at ilagay ito sa inyong mga kuwaderno.
takdang aralin at
remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng Mag-
aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng Mag-
 aaral na
nangangailangan
ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang
ng mga mag-aaral
na nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo ang
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin
ang aking
nararanasan na
nasulusyunan sa
tulong ng punong
guro at superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa
kapwa ko guro?

Prepared by: Observed by:

LYSSA R. APOSTOL MIRNALYN E. ESPANUEVA

Teacher- I Master Teacher- II