‫أصول دين ‪ /‬مستوى خامس‬

‫تقنيات التعليم‬

‫ترب ‪252‬‬

‫أسئلة اللق اءات الحية‬

‫الفصل الدراسي األول‬

‫عام ‪1440‬‬
‫إعداد األخت‪HANAN :‬‬

‫‪1‬‬
‫أصول دين ‪ /‬مستوى خامس‬

‫‪ /4‬تقنيات التعليم تعني تفاعل االنسان مع المواد‬

‫والبيئة‪!.‬؟‬

‫🔴خطاء‪.‬‬ ‫*أسئلة اللقاء األول*‬

‫هو تفاعل االنسان والمواد واالدوات‪..‬‬

‫‪ /1‬كلمة تكنولوجيا مكونه من ‪!..‬؟‬

‫🔴صح ام خطاء ‪!..‬؟‬ ‫أ‪ /‬مقطع واحد‪.‬‬

‫‪ /5‬المكونات االساسيه لتفاعل التكنولوجيا هي‬ ‫ب‪ /‬مقطعين‪✅.‬‬

‫االنسان والمواد واالدوات‪!..‬؟‬ ‫ج‪ /‬ثالث مقاطع‪.‬‬
‫صح✅‬ ‫د‪ /‬اربع مقاطع‪.‬‬

‫‪ /6‬النظره الضيقه للتكنولوجيا تشير الى انها‪!.‬؟‬ ‫‪ /2‬كلمة تكنولوجيا تعني‪!..‬؟‬

‫أ‪ /‬األجهزه واالدوات‪✅..‬‬ ‫أ‪ /‬علم األرض‪.‬‬

‫ب‪ /‬الحقائق والنظريات المتصله للتقنيه‬ ‫ب‪ /‬علم الفن‪.‬‬

‫ج‪/‬إداره عمليه التعلم‬ ‫ج‪/‬علم الحرفة‪✅.‬‬

‫د‪/‬التطبيق المنظم للمعرفه‬ ‫د‪/‬علم الرياضيات‪..‬‬

‫‪/7‬كلمة لوجي ‪ logy‬تعني‪!..‬؟‬ ‫‪/3‬ظهر مفهوم تكنولوجيا التعليم في القرن‪!..‬؟‬

‫أ‪ /‬علم‪✅.‬‬ ‫أ‪ /‬السابع عشر‪.‬‬

‫ب‪ /‬لغه‪.‬‬ ‫ب‪ /‬الثامن عشر‪.‬‬

‫ج‪/‬حرفه‪.‬‬ ‫ج‪/‬التاسع عشر‪.‬‬

‫د‪/‬فن‬ ‫د‪/‬العشرون‪✅.‬‬

‫‪/8‬بداية عملية التكنولوجيا تعني‪!..‬؟‬ ‫🔴صح ام خطا‪..‬؟‬

‫‪2‬‬
‫أصول دين ‪ /‬مستوى خامس‬

‫‪ /12‬جميع مايلي من وظائف تكنولوجيا التعليم‬ ‫أ‪ /‬استخدام اآلله‪.‬‬

‫ماعدا‪!.‬؟‬
‫ب‪ /‬تصنيع المواد‪.‬‬
‫أ‪ /‬التقويم‪✅.‬‬ ‫ج‪/‬تعلم الصناعه‪.‬‬
‫ب‪ /‬الوظيفة التنظيمية‪..‬‬
‫د‪/‬استخدام اآلله وتصنيع المواد✅‬
‫ج‪/‬الوظيفة التوجيهية‪.‬‬
‫د‪/‬اإلثارة والتحفيز‪..‬‬
‫‪ /9‬تفاعل اإلنسان والمواد واألدوات يعني ‪!..‬؟‬
‫أ‪ /‬وسائل‪.‬‬
‫‪/13‬حركة التعليم البصري بدأت في القرن‬
‫ب‪ /‬تكنولوجيا‪✅.‬‬
‫العشرون وتحديدا في‪!..‬؟‬
‫ج‪/‬تعليم‪.‬‬
‫أ‪ /‬العشرينات‪✅.‬‬
‫د‪/‬تعليم مبرمج‪.‬‬
‫ب‪ /‬الثالثينات‪.‬‬
‫ج‪/‬األربعينات‪.‬‬
‫‪ /10‬ظهر مفهوم تكنولوجيا التعليم في القرن‬
‫د‪/‬الخمسينات‪.‬‬
‫السابع عشر ‪!.‬؟‬
‫أ‪ /‬صح‬
‫‪/14‬ماذا يعني إضافه عنصر الصوت إلى المواد‬
‫ب‪ /‬خطاء✅في القرن العشرون‪..‬‬
‫التعليمه ‪!.‬؟‬

‫التعليم السمعي البصري‪✅..‬‬

‫‪ /11‬المرحلة التي تمثل بداية تقنيات التعليم هي‬
‫‪!..‬؟‬
‫‪/15‬إضافه عنصر الصوت الى المواد التعليمية‬
‫أ‪ /‬تفريد التعليم‪.‬‬
‫ويأتي ضمن مرحلة ‪!..‬؟‬
‫ب‪ /‬النظم ‪.‬‬
‫أ‪ /‬النظم‪..‬‬
‫ج‪/‬حركة العلوم السلوكية‪.‬‬
‫ب‪ /‬التعليم البصري‪.‬‬
‫د‪/‬حركة التعليم البصري ‪✅.‬‬
‫ج‪/‬التعليم السمعي البصري‪✅.‬‬

‫د‪/‬اإلتصال‪.‬‬
‫‪3‬‬
‫أصول دين ‪ /‬مستوى خامس‬

‫ب‪/‬تقديم المعلومات‪.‬‬
‫ج‪/‬الوظيفه التوجيهيه ‪.‬‬ ‫‪/16‬نظرية سكنر ظهرت ضمن مرحلة ‪!..‬؟‬

‫د‪ /‬إلغاء دور المعلم‪✅.‬‬ ‫أ‪ /‬النظم‪.‬‬

‫ب‪ /‬العلوم السلوكية‪✅.‬‬

‫‪ /20‬ركز اتجاه النظم على‪!..‬؟‬ ‫ج‪/‬اإلتصال‪.‬‬

‫أ‪ /‬العمليات‪.‬‬ ‫د‪/‬التعليم السمعي‪.‬‬

‫ب‪ /‬المنتجات‪✅.‬‬

‫ج‪/‬المدخالت‪.‬‬ ‫‪/17‬تفريد التعليم يرى أن التعليم عملية‪!..‬؟‬

‫د‪ /‬العمليات والمدخالت‪.‬‬ ‫أ‪ /‬فردية‪✅.‬‬

‫ب‪ /‬جماعية‪.‬‬
‫‪ /21‬ليس هناك أتفاق تام حول بداية تقنيات‬ ‫ج‪/‬ثنائية‪.‬‬
‫التعليم‪!..‬؟‬
‫د‪/‬متدرجة‪.‬‬
‫أ‪ /‬صح ‪✅ .‬‬

‫ب‪ /‬خطاء ‪.‬‬ ‫‪/18‬حركة التطوير التعليمي أحد مراحل تطور‬

‫تقنيات التعليم وسميناها مرحلة التطوير التعليمي‬
‫بدأت ‪!.‬؟‬
‫‪/22‬أول مرحلة لتقنيات التعليم بدأت فيها هي تفريد‬
‫التعليم‪!..‬؟‬ ‫أ‪ /‬الخمسينات‪.‬‬

‫أ‪ /‬صح‪.‬‬ ‫ب‪ /‬الستينات‪.‬‬

‫ب‪ /‬خطاء‪ ✅ .‬التعليم البصري ‪..‬‬ ‫ج‪/‬السبعينات‪✅.‬‬

‫‪..........‬‬ ‫د‪/‬الثمانينات‪.‬‬

‫*أسئلة اللقاء الثاني*‬

‫‪/19‬جميع مايلي من وظائف تكنولوجيا التعليم‬
‫‪ /1‬يشير مفهوم الوسائل التعليمية إلى أنها‪!..‬؟‬ ‫ماعدا‪!..‬؟‬
‫أ‪ /‬اإلثارة والتحفيز‪.‬‬
‫‪4‬‬
‫أصول دين ‪ /‬مستوى خامس‬
‫ج‪/‬توفير الوقت‪.‬‬
‫د‪/‬توفير الجهد‪.‬‬
‫‪/5‬عملية أختيار الوسائل التعليمية تدخل ضمن‬
‫مرحلة‪!..‬؟‬
‫أ‪/‬النظم‪✅.‬‬
‫ب‪/‬التعليم المبرمج‪.‬‬
‫ج‪/‬االتصال التنظيمي‪.‬‬
‫د‪/‬حركة التعليم البصري‪.‬‬
‫‪/6‬جميع ما يلي من الوسائل التي استخدمها‬
‫الرسول صلى هللا عليه وسلم ما عدا‪!..‬؟‬
‫أ‪/‬اإلشارة باليدين‪.‬‬
‫ب‪/‬اإلشارة باليد الواحدة‪.‬‬
‫ج‪/‬استخدام الحصى‪.‬‬
‫د‪/‬استخدام البوصلة‪✅.‬‬
‫‪/7‬تستخدم الوسائل التعليمية من قبل‪!..‬؟‬
‫أ‪/‬المعلم فقط‪.‬‬
‫ب‪/‬المتعلم فقط‪.‬‬
‫ج‪/‬الفني فقط‪.‬‬
‫د‪/‬المعلم والمتعلم‪✅.‬‬
‫‪5‬‬
‫أ‪/‬منظومة فرعية من منظومة تكنولوجيا‬
‫التعليم‪✅.‬‬
‫ب‪/‬مفهوم مرادف لمفهوم تكنولوجيا التعليم‪.‬‬
‫ج‪/‬نظام أشمل وأعم من تكنولوجيا التعليم‪.‬‬
‫د‪/‬مفهوم ال يرتبط مطلقا بمفهوم تكنولوجيا التعليم‪.‬‬
‫‪/2‬يرجع أستخدام الوسائل التعليمية بشكل علمي‬
‫إلى القرن‪!..‬؟‬
‫أ‪/‬العشرون‪.‬‬
‫ب‪/‬الخامس عشر‪.‬‬
‫ج‪/‬الستينات من القرن العشرون‪✅.‬‬
‫د‪/‬القرن الحادي والعشرين‪.‬‬
‫‪ /3‬جميع ما يلي من مسميات الوسائل التعليمية ما‬
‫عدا‪!..‬؟‬
‫أ‪/‬وسائل اإليضاح‪.‬‬
‫ب‪/‬معينات التدريس‪.‬‬
‫ج‪/‬استراتيجية التدريس‪✅.‬‬
‫د‪/‬الوسائط التعليمية‪.‬‬
‫‪/4‬جميع ما يلي من فوائد استخدام الوسائل‬
‫التعليمية ما عدا‪!..‬؟‬
‫أ‪/‬بقاء أثر التعلم‪.‬‬
‫ب‪/‬إلغاء دور المعلم‪✅.‬‬
‫أصول دين ‪ /‬مستوى خامس‬

‫‪/8‬الوسائل السمعية كلمة [ الوسائل السمعية ] من‬

‫أسماء الوسائل التعليمية‪!..‬؟‬
‫‪/12‬جميع ما يلي من مصادر الحصول على‬
‫الوسائل التعليمية ما عدا‪!..‬؟‬ ‫أ‪/‬قديم واليزال‪.‬‬
‫أ‪/‬وزارة التعليم‪.‬‬ ‫ب‪/‬قديم وانتهى‪✅.‬‬
‫ب‪/‬السفارات والمنظمات‪.‬‬ ‫ج‪/‬حديث‪.‬‬
‫ج‪/‬الطالب والمعلمون‪.‬‬ ‫د‪/‬اسم خاطئ‪.‬‬
‫د‪/‬الكتاب المدرسي‪✅.‬‬

‫‪/9‬تساعد الوسائل التعليمية في التغلب على الفروق‬

‫الفردية بين المتعلمين‪!..‬؟‬
‫‪/13‬جميع ما يلي من معايير اختيار الوسائل‬
‫التعليمية ما عدا‪!..‬؟‬ ‫أ‪/‬صح‪✅.‬‬
‫أ‪/‬أن تتوافق الوسيلة مع األهداف التعليمية‪.‬‬ ‫ب‪/‬خطأ‪.‬‬
‫ب‪/‬أن تكون الوسيلة التعليمية غالية الثمن‪✅.‬‬

‫ج‪/‬أن توفر الوسيلة وقت المعلم‪.‬‬ ‫‪/10‬يمكن استخدام الوسائل التعليمية كبديل كامل‬
‫عن التعليم التقليدي‪!..‬؟‬
‫د‪/‬أن تنمي الوسيلة التفكير‪.‬‬
‫أ‪/‬صح‪.‬‬

‫‪/14‬من وظائف الوسائل التعليمية واحد مما يلي‬ ‫ب‪/‬خطأ‪✅.‬‬

‫فقط وظيفة من وظائف الوسائل التعليمية‪!..‬؟‬
‫أ‪/‬اإلستغناء عن الصف المدرسي‪.‬‬ ‫‪/11‬جميع ما يلي من معايير اختيار الوسيلة‬
‫التعليمية ماعدا‪!..‬؟‬
‫ب‪/‬إثارة التفكير‪✅.‬‬
‫أ‪/‬أن تناسب مع أعمار التالميذ‪.‬‬
‫ج‪/‬إلغاء الكتاب المدرسي‪.‬‬
‫ب‪/‬أن تنمي التفكير‪.‬‬
‫د‪/‬القيام بدور المعلم‪.‬‬
‫ج‪/‬أن توفر وقت المعلم والطالب‪.‬‬

‫‪/15‬تعد الوسائل التعليمية من‪!..‬؟‬ ‫د‪/‬ان ال تحتاج الى خبرة بتشغيلها✅‬

‫أ‪/‬اهداف المنهج‪.‬‬ ‫*هي تحتاج لخبره لتشغيلها*‬

‫‪6‬‬
‫أصول دين ‪ /‬مستوى خامس‬
‫‪/19‬إدخال الرغبة للمتعلم بالتعلم يعتبر من‪!..‬؟‬
‫أ‪/‬معوقات الوسائل التعليمية‪.‬‬
‫ب‪/‬اهداف الوسائل التعليمية‪✅.‬‬
‫ج‪/‬محتوى الوسائل التعليمية‪.‬‬
‫د‪/‬مكمل للمقرر المدرسي‪.‬‬
‫‪ /20‬من معوقات الوسائل التعليمية عدم وجود‬
‫المعلم‪!..‬؟‬
‫أ‪/‬صح‪.‬‬
‫ب‪/‬خطأ‪✅.‬‬
‫‪/21‬الوسائل التعليمية الجاهزة هي أول مصدر‬
‫يمكن الحصول عليه في الوسيلة التعليمية‪!..‬؟‬
‫أ‪/‬صح‪✅.‬‬
‫ب‪/‬خطأ‪.‬‬
‫‪..........‬‬
‫*أسئلة اللقاء الثالث*‬
‫‪/1‬تصنف الوسائل التعليميه على اساس طريقه‬
‫الحصول عليها الى‪!..‬؟‬
‫أ‪/‬وسائل جاهزة ووسائل مصممة من قبل المعلم‪.‬‬
‫✅‬
‫ب‪/‬وسائل جماعية وفردية ‪.‬‬
‫ج‪/‬وسائل سمعية وبصرية‪.‬‬
‫‪7‬‬
‫ب‪/‬معوقات المنهج‪.‬‬
‫ج‪/‬عناصر المنهج‪✅.‬‬
‫د‪/‬تقويم المنهج‪.‬‬
‫‪/16‬جميع ما يلي من مصادر الحصول على‬
‫الوسيله التعليمية ما عدا‪!..‬؟‬
‫أ‪/‬الطالب‪.‬‬
‫ب‪/‬المعلمون‪.‬‬
‫ج‪/‬المنظمات‪.‬‬
‫د‪/‬األهداف‪✅.‬‬
‫‪/17‬من الوسائل التعليمية الجاهزة‪!..‬؟‬
‫أ‪/‬المركبات الكيميائية‪.‬‬
‫ب‪/‬األفالم‪.‬‬
‫ج‪/‬الخرائط‪✅.‬‬
‫د‪/‬السبورة اإللكترونية‪.‬‬
‫‪/18‬من معوقات الوسائل التعليمية‪!..‬؟‬
‫أ‪/‬الطالب‪.‬‬
‫ب‪/‬غالء الثمن‪✅.‬‬
‫ج‪/‬المعلمون‪.‬‬
‫د‪/‬وجود الكتب المدرسية‪.‬‬
‫أصول دين ‪ /‬مستوى خامس‬

‫أ‪/‬نشاطات تعليمية‪✅ .‬‬ ‫د‪/‬وسائل إضافية وإثرائية‪.‬‬

‫ب‪/‬مواد تعليمية‪.‬‬
‫ج‪/‬أجهزه تعليمية‪.‬‬ ‫أساس‬ ‫على‬ ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ ‫‪/2‬تصنف‬
‫الحواس!؟؟‬
‫د‪/‬نماذج تعليمية‪.‬‬
‫أ‪ /‬سمعية بصرية‪✅ .‬‬

‫ب‪/‬وسائل فردية ‪.‬‬

‫‪/6‬الصور الثابتة من الوسائل التعليمية‪!.‬؟‬
‫ج‪/‬وسائل ايضاح‪.‬‬
‫أ‪/‬السمعية‪.‬‬
‫د‪ /‬وسائل جاهزة‪.‬‬
‫ب‪/‬البصرية‪✅ .‬‬

‫ج‪/‬الشمية‪.‬‬
‫‪/3‬تصنف الوسائل على أساس عدد المستفيدين‬
‫د‪/‬السمعية البصرية‪.‬‬ ‫منها إلى‪!..‬؟‬

‫أ‪/‬وسائل فردية وجماعية وجماهيرية‪✅ .‬‬

‫‪/7‬تصنف الوسائل التعليمية على أساس الخبرة الى‬
‫ب‪/‬وسائل جماعية وفردية‪.‬‬
‫‪!..‬؟‬
‫ج‪/‬وسائل جماهيرية وجماعية‪.‬‬
‫أ‪/‬محسوسة ومجردة‪.‬‬
‫د‪/‬وسائل فردية‪.‬‬
‫ب‪/‬شبه محسوسة‪.‬‬

‫ج‪/‬محسوسة ومجردة وشبه محسوسة‪✅ .‬‬

‫الوسائل‬ ‫من‬ ‫يعتبر‬ ‫التعليمي‬ ‫‪/4‬التلفزيون‬
‫د‪/‬محسوسة وشبه محسوسة‪.‬‬ ‫التعليمية‪!..‬؟‬
‫أ‪/‬البصرية‪.‬‬
‫‪/8‬تصنف الوسائل التعليمية على أساس طبيعتها‬
‫ب‪/‬السمعية البصرية‪✅ .‬‬
‫إلى ‪،!..‬‬
‫ج‪/‬السمعية‪.‬‬
‫أ‪/‬نشاطات تعليمية‪.‬‬
‫د‪/‬الجاهزة‪.‬‬
‫ب‪/‬مواد وبرامج تعليمية‪.‬‬

‫ج‪/‬نشاطات ومواد تعليمية واجهزة‪✅.‬‬

‫‪/5‬الرحالت التعليمية تعتبر ‪!..‬؟‬
‫‪8‬‬
‫أصول دين ‪ /‬مستوى خامس‬

‫أ‪/‬جماعية‪.‬‬ ‫د‪/‬اجهزة ومواد تعليمة‪.‬‬

‫ب‪/‬جماهيرية‪.‬‬

‫ج‪/‬فردية‪✅ .‬‬ ‫‪/9‬تصنف الوسائل التعليمية على اساس دورها في‬

‫عملية التعليم والتعلم‪!..‬؟‬
‫د‪/‬ثنائية‪.‬‬
‫أ‪/‬إضافية ومتممة وإثرائية‪✅.‬‬

‫ب‪/‬جاهزة وغير جاهزة‪.‬‬

‫‪/13‬تعتبر الصور والرسومات والخرائط من‬
‫األجهزة التعليمية‪!..‬؟‬ ‫ج‪/‬إثرائية وغير إثرائية‪.‬‬
‫أ‪ /‬صح ‪.‬‬ ‫د‪/‬قديمة وحديثة‪.‬‬

‫ب‪/‬خطأ‪✅ .‬‬
‫‪ / 10‬الرموز البصرية تعتبر من الوسائل‪!..‬؟‬

‫‪/14‬تعتبر الرحالت التعليمية من النشاطات‬ ‫أ‪/‬المحسوسة‪.‬‬

‫التعليمية‪!..‬؟‬ ‫ب‪/‬شبه محسوسة‪.‬‬
‫أ‪ /‬صح ‪✅.‬‬ ‫ج‪/‬المجردة‪✅ .‬‬
‫ب‪/‬خطأ‪.‬‬ ‫د‪/‬القديمة‪.‬‬
‫‪......‬‬
‫‪/1‬من العناصر األساسية لعملية اإلتصال‪!..‬؟‬ ‫‪/11‬الوسائل التي يلجاء إليها المعلم في تدريسه‬
‫أ‪/‬المرسل‪✅.‬‬ ‫إليضاح فكرة أو تقريب مفهوم معين‪!..‬؟‬

‫ب‪/‬اللغة‪.‬‬ ‫أ‪/‬رئيسية‪.‬‬

‫ج‪/‬األدوات‪.‬‬ ‫ب‪/‬إضافية‪✅ .‬‬

‫د‪/‬األجهزة‪.‬‬ ‫ج‪/‬محسوسة‪.‬‬
‫د‪/‬مجردة‪.‬‬

‫‪/2‬اإلتصال هو تفاعل مشترك للرموز اللفظية‬

‫وغير اللفظية بين المعلم والمتعلم لتحقيق‬ ‫‪/12‬الكمبيوتر الشخصي وسيلة تعليمية‪!.‬؟‬
‫أهداف‪!..‬؟‬
‫‪9‬‬
‫أصول دين ‪ /‬مستوى خامس‬

‫أ‪/‬سلوكية‪✅.‬‬
‫‪/6‬جميع ما يلي من سمات اإلتصال في المنظور‬ ‫ب‪/‬عامة ‪.‬‬
‫اإلسالمي ما عدا‪!..‬؟‬
‫ج‪/‬أساسية ‪.‬‬
‫أ‪/‬حسن الظن‪.‬‬
‫د‪/‬فرعية‪.‬‬
‫ب‪/‬الثقة‪.‬‬

‫ج‪/‬العالنية‪✅.‬‬
‫‪/3‬جميع ما يلي من عناصر عملية االتصال‬
‫د‪/‬القول الحسن‪.‬‬ ‫ماعدا‪!..‬؟‬
‫أ‪/‬المرسل‪.‬‬
‫‪/7‬يضيف نموذج اإلتصال الحديث عنصر ماهو‬ ‫ب‪/‬الرسالة‪.‬‬
‫‪!..‬؟‬
‫ج‪/‬جهات اإلتصال‪✅.‬‬
‫أ‪/‬التغذية الراجعة‪✅ ..‬‬
‫د‪/‬المستقبل‪.‬‬
‫ب‪ /‬المرسل‪.‬‬
‫ج‪ /‬االرسال‪.‬‬
‫‪/4‬اإلتصال التعليمي عملية‪!..‬؟‬
‫د‪ /‬قناة االتصال‪.‬‬
‫أ‪/‬ديناميكية‪..‬‬
‫ب‪/‬تفاعلية‪.‬‬
‫‪/8‬قناة اإلتصال هي ‪!..‬؟‬
‫ج‪/‬قديمة‪.‬‬
‫أ‪/‬األداة التي تحمل الرسالة‪✅.‬‬
‫د‪/‬ديناميكية وتفاعلية‪✅..‬‬
‫ب‪/‬معوق االتصال‪.‬‬
‫ج‪/‬طريقة االتصال‪.‬‬
‫‪/5‬أعلى أنواع اإلتصال‪!..‬؟‬
‫د‪/‬المرسل‪.‬‬
‫أ‪/‬البشري‪.‬‬
‫ب‪/‬الجماهيري‪.‬‬
‫‪/9‬التلفزيون هو ‪!..‬؟‬
‫ج‪/‬العضوي‪.‬‬
‫أ‪/‬مستقبل‪.‬‬
‫د‪/‬اإلتصال بين العبد وربه‪✅.‬‬
‫‪10‬‬
‫أصول دين ‪ /‬مستوى خامس‬

‫أ‪/‬صح‪✅ .‬‬ ‫ب‪/‬وسيلة إتصال‪.‬‬

‫ب‪/‬خطأ‪.‬‬ ‫ج‪/‬تغذية راجعة‪.‬‬

‫د‪/‬مرسل‪✅ .‬‬

‫‪ /14‬اإلتصال التعليمي هو عملية فردية‪!..‬؟‬

‫أ‪/‬صح‪.‬‬ ‫‪/10‬جميع ما يلي من أشكال اإلتصال ما عدا‪!..‬؟‬

‫ب‪/‬خطأ‪✅ .‬‬ ‫أ‪/‬روحي‪.‬‬

‫ب‪/‬جماهيري‪.‬‬

‫‪ /15‬من أنواع اإلتصال‪!..‬؟‬ ‫ج‪/‬بشري‪.‬‬

‫أ‪/‬اإلتصال المبرمج‪.‬‬ ‫د‪/‬تقني‪✅ .‬‬

‫ب‪/‬اإلتصال الجماعي‪✅ .‬‬

‫ج‪/‬اإلتصال السمعي‪.‬‬ ‫‪/11‬ترتيب المرسل في عملية اإلتصال‪!..‬؟‬

‫د‪/‬اإلتصال التقليدي‪.‬‬ ‫أ‪/‬األول‪✅ .‬‬

‫ب‪/‬الثاني‪.‬‬
‫‪ /16‬جميع ما يلي من أشكال اإلتصال ما عدا‪!..‬؟‬ ‫ج‪/‬الثالث‪.‬‬

‫أ‪/‬إتصال مبرمج‪✅ .‬‬ ‫د‪/‬الرابع‪.‬‬

‫ب‪/‬إتصال جماعي‪.‬‬
‫ج‪/‬إتصال جماهيري‪.‬‬ ‫‪/12‬تزويد المستقبل بنتائج وردود يسمى‪!..‬؟‬

‫د‪/‬إتصال أعلى‪.‬‬ ‫أ‪/‬إجابات‪.‬‬

‫ب‪/‬استقبال‪.‬‬

‫‪/17‬جميع مايلي من خصائص عملية اإلتصال‬ ‫ج‪/‬تغذية راجعة‪✅ .‬‬

‫ماعدا‪!..‬؟‬
‫د‪/‬أسئلة‪.‬‬
‫أ‪/‬هادفه‪.‬‬
‫ب‪/‬ديناميكية‪.‬‬
‫‪/13‬التأثير يقصد به التغذية الراجعة للرسالة‪!..‬؟‬
‫‪11‬‬
‫أصول دين ‪ /‬مستوى خامس‬

‫‪/21‬يرمز االتصال إلى تحقيق هدف معين وهذا‬ ‫ج‪/‬دائرية‪.‬‬

‫يعني أنه‪!..‬؟‬
‫د‪/‬جامدة‪✅ .‬‬
‫أ‪/‬هادف‪✅ .‬‬

‫ب‪/‬قديم‪.‬‬
‫‪/18‬أنواع اإلتصال التقليدي‪!..‬؟‬
‫ج‪ُ /‬منسق‪.‬‬
‫أ‪/‬لفظي‪.‬‬
‫د‪/‬جامد‪.‬‬
‫ب‪/‬غير لفظي‪.‬‬

‫ج‪/‬لفظي وغير لفظي‪✅ .‬‬

‫‪/22‬التشويش يعني‪!..‬؟‬
‫د‪/‬شفهي‪.‬‬
‫أ‪ /‬ضجيج‪✅..‬‬

‫ب‪/‬فوضى‪.‬‬
‫‪/19‬جميع ما يلي من معوقات اإلتصال التعليمي‬
‫ج‪/‬دقه‪.‬‬ ‫ما عدا‪!..‬؟‬
‫د‪/‬إرسال‪.‬‬ ‫أ‪/‬استخدام استراتيجيات التدريس الحديثة‪✅ .‬‬

‫ب‪/‬شرود ذهن الطالب‪.‬‬

‫‪/23‬اللغة اللفظية من‪!..‬؟‬ ‫ج‪/‬عدم كفاية المعلم‪.‬‬
‫أ‪/‬خصائص االتصال‪.‬‬ ‫د‪/‬وجود إعاقات‪.‬‬
‫ب‪/‬معوقات االتصال‪.‬‬

‫ج‪/‬أنواع االتصال‪✅ .‬‬ ‫‪/20‬جميع ما يلي من خصائص اإلتصال‬

‫د‪/‬أهداف االتصال‪.‬‬ ‫ماعدا‪!..‬؟‬
‫أ‪/‬هادفه‪.‬‬
‫‪/24‬مهارات االتصال هي‪!..‬؟‬ ‫ب‪/‬ديناميكية‪.‬‬
‫أ‪/‬موهبة‪.‬‬ ‫ج‪/‬دائرية‪.‬‬
‫ب‪/‬مهارة مكتسبة‪.‬‬ ‫د‪/‬مؤصلة‪✅ .‬‬
‫ج‪/‬مهارة غير مكتسبة‪.‬‬
‫‪12‬‬
‫أصول دين ‪ /‬مستوى خامس‬

‫ب‪/‬التربية التكنولوجية‪.‬‬ ‫د‪/‬موهبة ومهارة مكتسبة‪✅ ..‬‬

‫ج‪/‬األجهزة التعليمية‪.‬‬

‫د‪/‬تكنولوجيا التربية‪✅ .‬‬ ‫‪/25‬أستخدام المعلم للطريقة التقليدية من معوقات‬

‫عملية االتصال‪!..‬؟‬

‫‪/3‬جميع ما يلي من وظائف تكنولوجيا التعليم ما‬ ‫أ‪ /‬صح‪✅ .‬‬

‫عدا‪!..‬؟‬ ‫ب‪ /‬خطأ‪.‬‬
‫أ‪/‬حل مشكالت التعليم‪.‬‬
‫ب‪/‬تسهيل التعليم‪.‬‬ ‫‪/26‬االتصال التعليمي هو عملية جماعية‬
‫إجتماعية‪!..‬؟‬
‫ج‪/‬اإلستغناء عن المعلم‪✅ .‬‬

‫د‪/‬تفريد التعليم‪.‬‬ ‫أ‪/‬صح‪✅ .‬‬

‫ب‪/‬خطأ‪.‬‬

‫‪/4‬علم تكنولوجيا التعليم هو علم يبحث في‪!.‬؟‬ ‫‪..........‬‬

‫أ‪/‬النظرية‪.‬‬ ‫*أسئلة اللقاء الرابع*‬

‫ب‪/‬التطبيق‪.‬‬ ‫‪/1‬العلم الذي يبحث في النظرية والتطبيق الخاص‬
‫ج‪/‬االجهزة‪.‬‬ ‫بتصميم العمليات والمصادر وتطويرها‬
‫واستخدامها وإدارتها وتقويمها من أجل التعلم‬
‫د‪/‬النظرية والتطبيق‪✅ .‬‬ ‫يسمى‪!..‬؟‬
‫أ‪/‬علم التصميم‪.‬‬
‫‪/5‬علم تكنولوجيا التعليم يهتم بالجانب‪!..‬؟‬ ‫ب‪/‬علم التدريس‪.‬‬
‫أ‪/‬النظري‪.‬‬ ‫ج‪/‬علم تكنولوجيا التعليم‪✅ .‬‬
‫ب‪/‬العملي‪.‬‬ ‫د‪/‬علم الوسائل التعليمية‪.‬‬
‫ج‪/‬النظري والعملي‪✅ .‬‬

‫د‪/‬المادي‪.‬‬ ‫‪/2‬الوسائل التعليمية اشمل من‪!..‬؟‬

‫أ‪/‬تكنولوجيا التعليم‪.‬‬
‫‪13‬‬
‫أصول دين ‪ /‬مستوى خامس‬

‫ج‪/‬دور التكنولوجيا‪.‬‬ ‫‪/6‬جميع ما يلي من مجاالت تكنولوجيا التعليم ما‬

‫عدا‪!..‬؟‬
‫د‪/‬ضعف دور المعلم‪.‬‬
‫أ‪/‬التصميم‪.‬‬
‫ب‪/‬التطوير‪.‬‬
‫‪/10‬االهتمام بتفريد التعليم في تكنولوجيا التعليم‬
‫يعتبر من‪!..‬؟‬ ‫ج‪/‬االستخدام‪.‬‬
‫أ‪/‬المعوقات‪.‬‬ ‫د‪/‬اإلعداد‪✅ .‬‬
‫ب‪/‬الوظائف‪✅ .‬‬

‫ج‪/‬االهداف‪.‬‬ ‫‪/7‬إدارة التعلم في تكنولوجيا التعليم تعد من‪!..‬؟‬

‫د‪/‬االشكال‪.‬‬ ‫أ‪/‬اهدافها‪.‬‬

‫ب‪/‬مجاالتها‪✅ .‬‬
‫‪/11‬الرغبة في تحقيق الجودة في التعليم معوق‬ ‫ج‪/‬معوقاتها‪.‬‬
‫لتطبيق التكنولوجيا‪!..‬؟‬
‫د‪/‬أشكالها‪.‬‬
‫أ‪/‬صح‪.‬‬

‫ب‪/‬خطأ‪✅ .‬‬
‫‪/8‬تحسين نوعية التعليم في تكنولوجيا التعليم تعد‬
‫من‪!..‬؟‬
‫‪/12‬المتخصص بتكنولوجيا التعليم يسمى‪!..‬؟‬ ‫أ‪/‬االنواع‬
‫أ‪/‬مدرس تقنيات‪.‬‬ ‫ب‪ /‬المفهوم‬
‫ب‪/‬اختصاصي‪.‬‬ ‫ج‪ /‬الوظائف ✅‬
‫ج‪/‬مبرمج‪.‬‬ ‫د‪/‬الصعوبات‬
‫د‪/‬اختصاصي وفني تقنيات‪✅ .‬‬

‫‪ /9‬اإلقبال على التعليم يعني‪!..‬؟‬

‫‪/13‬النظرة الضيقة للتكنولوجيا تعني‪!..‬؟‬ ‫أ‪/‬صعوبة التكنولوجيا‪.‬‬

‫أ‪/‬أجهزة وأدوات‪✅ .‬‬ ‫ب‪ /‬أهمية التكنولوجيا‪✅ .‬‬

‫‪14‬‬
‫أصول دين ‪ /‬مستوى خامس‬

‫ب‪/‬حقائق ونظريات متصلة بالتقنية‪.‬‬

‫‪/17‬توفر السبورات الذكية بالمدارس يعني‪!..‬؟‬ ‫ج‪/‬إدارة لعملية التعلم شاملة‪.‬‬
‫أ‪/‬ضعف التقنية‪.‬‬ ‫د‪/‬التطبيق المنظم للمعرفة‪.‬‬
‫ب‪/‬صعوبة التقنية‪.‬‬

‫ج‪/‬امتالك التقنية‪✅ .‬‬ ‫‪/14‬النظرة لتكنولوجيا التعليم على أنها وسائل‬

‫بصرية تعتبر‪!..‬؟‬
‫د‪/‬الغاء الكتب المدرسية‪.‬‬
‫أ‪/‬قديمة‪.‬‬
‫ب‪/‬خاطئة‪.‬‬
‫‪/18‬جميع ما يلي من مسميات المهتم في مجال‬
‫تكنولوجيا التعليم ما عدا‪!..‬؟‬ ‫ج‪/‬صحيحة‪.‬‬

‫أ‪/‬مصمم تعليمي‪.‬‬ ‫د‪/‬قديمة وخاطئة‪✅ .‬‬

‫ب‪/‬فني تعليمي‪.‬‬
‫ج‪/‬مقوم تعليمي‪.‬‬ ‫‪/15‬تكنولوجيا التعليم هي أجهزة العرض فوق‬
‫الرأس هذا مفهوم‪!..‬؟‬
‫د‪/‬مدرس‪✅ .‬‬
‫أ‪/‬خاطئ‪.‬‬
‫ب‪/‬صحيح‪.‬‬
‫‪/19‬من عمليات ومهارات التصميم التعليمي واحد‬
‫مما يلي‪!..‬؟‬ ‫ج‪/‬جزئي‪.‬‬

‫أ‪/‬إدارة التعلم‪✅ .‬‬ ‫د‪/‬خاطئ وجزئي‪✅ ..‬‬

‫ب‪/‬عرض االجهزة‪.‬‬
‫ج‪/‬التدريس‪.‬‬ ‫‪/16‬تكنولوجيا التعليم علم بال هوية هذه العبارة‬
‫عبارة‪!..‬؟‬
‫د‪/‬استخدام األجهزة‪.‬‬
‫أ‪/‬صحيحة‪.‬‬

‫ب‪/‬خاطئة‪✅ .‬‬
‫‪/20‬تفريد التعليم يعتبر التعليم عملية‪!.‬؟‬
‫ج‪/‬قديمة‪.‬‬
‫أ‪/‬فردية‪✅ .‬‬
‫د‪/‬حديثة‪.‬‬
‫‪15‬‬
‫أصول دين ‪ /‬مستوى خامس‬

‫ب‪/‬جماعية‪.‬‬
‫‪/24‬تحديد االهداف يعد من‪!.‬؟‬ ‫ج‪ /‬فرديه وجماعية‪.‬‬
‫أ‪/‬عمليات التصميم‪.‬‬ ‫د‪/‬جماهيرية‪.‬‬
‫ب‪/‬اهداف التصميم‪.‬‬

‫ج‪/‬اهمية التصميم‪✅ .‬‬ ‫‪/21‬التصميم التعليمي جاء نتيجة لـ ‪!.‬؟‬

‫د‪/‬معوقات التصميم‪.‬‬ ‫أ‪/‬الفكر السلوكي‪.‬‬

‫ب‪/‬التعليم المبرمج‪.‬‬

‫‪/25‬اغلب نماذج التصميم تتكون من كم مرحلة‪!..‬؟‬ ‫ج‪/‬اهداف التعليم‪.‬‬

‫تتكون من كم مرحلة ؟‬ ‫د‪/‬الفكر السلوكي والتعليم المبرمج‪✅ .‬‬

‫الجواب‪ /‬خمس مراحل✅‬

‫‪/22‬تكنولوجيا التعليم تتناول تصميم التعليم‬
‫بشكل‪!..‬؟‬
‫‪ /26‬ادى ظهور تفريد التعليم الى االهتمام‪!..‬؟‬
‫أ‪/‬اشمل‪✅ .‬‬
‫أ‪/‬التقويم‪.‬‬
‫ب‪/‬جزئي‪.‬‬
‫ب‪/‬الفروق الفردية بين المتعلمين‪✅ .‬‬
‫ج‪/‬ال تتناوله مطلقا‪.‬‬
‫ج‪/‬المعلم‪.‬‬
‫د‪/‬بعيد‪.‬‬
‫د‪/‬المتعلم‪.‬‬

‫‪/23‬جميع ما يلي من مهارات تصميم التعليم ما‬

‫‪/27‬مدخل النظم ظهر في‪!..‬؟‬ ‫عدا‪!..‬؟‬
‫أ‪/‬الستينات‪.‬‬ ‫أ‪/‬التنفيذ‪.‬‬
‫ب‪/‬السبعينات‪( ✅ .‬بداية السبعينات)‬ ‫ب‪/‬التحليل‪.‬‬
‫ج‪/‬الثمانينات‪.‬‬ ‫ج‪/‬التطوير‪.‬‬
‫د‪/‬التسعينات‪.‬‬ ‫د‪/‬التركيب‪✅ .‬‬

‫‪16‬‬
‫أصول دين ‪ /‬مستوى خامس‬
‫‪/32‬جميع مايلي من وظائف مراكز مصادر التعلم‬
‫ما عدا‪!..‬؟‬
‫أ‪/‬وظيفة تعليمية‪.‬‬
‫ب‪/‬وظيفة توعوية‪.‬‬
‫ج‪/‬وظيفة إثرائية‪.‬‬
‫د‪/‬وظيفة إنسانية‪✅.‬‬
‫‪/33‬المكان الذي يحتوي على مواد تعليمية متنوعة‬
‫يهدف إلى تيسير التعلم الفردي والجماعي‬
‫واكتساب المهارات يسمى‪!..‬؟‬
‫أ‪/‬مركز مصادر التعلم‪✅ .‬‬
‫‪/30‬جميع ما يلي من اهداف مراكز مصادر التعلم‬
‫ب‪/‬حجرة صف‪.‬‬
‫ج‪/‬معمل حاسب‪.‬‬
‫د‪/‬بيئة تعلم‪.‬‬
‫‪/34‬جميع ما يلي يمكن أن توجد في مراكز‬
‫مصادر التعلم ما عدا‪!..‬؟‬
‫أ‪/‬صوتيات‪.‬‬
‫‪/31‬من الوحدات التي يجب أن تشتمل عليها‬
‫ب‪/‬كتب‪.‬‬
‫ج‪/‬مواد وأجهزة‪.‬‬
‫د‪/‬مصلى‪✅ .‬‬
‫‪/35‬يمكن تعريف مصادر التعلم باختصار‬
‫بأنها‪!..‬؟‬
‫‪17‬‬
‫‪/28‬تصميم التعليم يعني اإلجراء المنظم لتطوير‬
‫مواد وبرامج تعليمية‪!..‬؟‬
‫أ‪/‬صح‪✅ .‬‬
‫ب‪/‬خطا‪.‬‬
‫‪/29‬تتكون اغلب نماذج التصميم التعليمي من‬
‫خمس مراحل‪!..‬؟‬
‫أ‪/‬صح‪✅ .‬‬
‫ب‪/‬خطا‪.‬‬
‫ما عدا‪!..‬؟‬
‫أ‪ /‬توفير مصادر بديلة للتعلم‪.‬‬
‫ب‪/‬اثراء الخبرات المنهجية‪.‬‬
‫ج‪/‬تعزيز البحث العلمي‪.‬‬
‫د‪/‬إلغاء الصف المدرسي‪✅ .‬‬
‫مراكز مصادر التعلم‪!..‬؟‬
‫أ‪/‬وحدة التعلم باألنترنت‪✅ .‬‬
‫ب‪/‬وحدة الرسم والصور‪.‬‬
‫ج‪/‬وحدة األدلة والفهارس‪.‬‬
‫د‪/‬وحدة التكامل‪.‬‬
‫أصول دين ‪ /‬مستوى خامس‬

‫د‪/‬توعوية‪.‬‬ ‫أ‪/‬مكان يحتوي مواد تعليمية‪✅ .‬‬

‫‪/39‬أدنى مركز من مراكز في مصادر التعليم‬
‫يكون على مستوى‪!..‬؟‬
‫أ‪/‬المدرسة‪.‬‬
‫ب‪/‬مكتبة وملحقاتها‪.‬‬
‫ج‪/‬احد الجهات التي تنظمها وزارة التعليم‪.‬‬
‫د‪/‬مكان تدريب‪.‬‬

‫ب‪/‬الصف‪✅ .‬‬
‫‪/36‬واحد من ما يلي من مسميات مراكز التعلم‪!.‬؟‬
‫ج‪/‬الوزارة‪.‬‬
‫أ‪/‬مكتبة‪.‬‬
‫د‪/‬المنطقة التعليمية‪.‬‬
‫ب‪/‬مركز خدمات تربوية‪✅ .‬‬

‫ج‪/‬مختبر‪.‬‬
‫‪/40‬جميع ما يلي من اهداف مراكز مصادر التعليم‬
‫د‪/‬إدارة تعلم‪.‬‬
‫ما عدا‪!..‬؟‬
‫أ‪/‬توفير مصادر بديلة للتعلم‪.‬‬
‫ب‪/‬أثراء الخبرات المنهجية‪.‬‬ ‫‪/37‬واحد مما يلي احد وحدات مراكز مصادر‬
‫التعلم‪!..‬؟‬
‫ج‪/‬تعزيز البحث العلمي‪.‬‬
‫أ‪/‬وحدة التعلم باألنترنت‪✅ .‬‬
‫د‪/‬إقامة معارض فنية‪✅ .‬‬
‫ب‪/‬وحدة التكامل‪.‬‬
‫ج‪/‬وحدة الرسوم‪.‬‬
‫‪/41‬الوحدة التي تستخدم تقنية الكمبيوتر ثالثي‬
‫األبعاد تسمى وحدة‪!.‬؟‬ ‫د‪/‬وحدة االدلة‪.‬‬

‫أ‪/‬الفصول الذكية‪.‬‬
‫‪/38‬جميع ما يلي من وظائف مراكز مصادر التعلم‬
‫ب‪/‬الواقع التخيلي‪✅ .‬‬
‫ما عدا‪!..‬؟‬
‫ج‪/‬المكتبة اإللكترونية‪.‬‬
‫أ‪/‬تعليمية‪.‬‬
‫د‪/‬التعليم باألنترنت‪.‬‬
‫ب‪/‬فنية‪✅ .‬‬

‫ج‪/‬عالجية‪.‬‬

‫‪18‬‬
‫أصول دين ‪ /‬مستوى خامس‬

‫د‪ /‬جميع ما سبق‪✅ .‬‬ ‫‪/42‬جميع ما يلي من مستويات مراكز مصادر‬

‫التعلم ما عدا‪!..‬؟‬
‫أ‪/‬المنطقة‪( .‬يقصد بها المنطقة التعليمية)‬
‫‪/3‬جميع ما يلي هو من مفهوم المواد التعليمية ما‬
‫عدا‪!..‬؟‬ ‫ب‪/‬الوزارة‪.‬‬

‫أ‪ /‬الوسائل المحسوسة‪.‬‬ ‫ج‪ /‬الحي‪✅ .‬‬

‫ب‪ /‬الوسائل المقروئة‪.‬‬ ‫د‪/‬الفصل‪( .‬ويسمى الصف)‬

‫ج‪ /‬الوسائل المسموعة‪.‬‬

‫د‪ /‬األجهزة ذات التحكم عن بعد‪✅ .‬‬ ‫‪/43‬من اهداف مراكز مصادر التعلم اإلستغناء‬
‫عن دور المعلم‪!..‬؟‬
‫أ‪/‬صح‪.‬‬
‫‪/4‬تنقسم المواد التعليمية إلى‪!..‬؟‬
‫ب‪/‬خطأ‪✅ .‬‬
‫أ‪ /‬بسيطة ومعقدة ومبرمجة‪✅ .‬‬
‫‪..........‬‬
‫ب‪ /‬بسيطة ومبرمجة ومعقدة وطويلة المدى‪.‬‬
‫ج‪ /‬بسيطة ومعقدة‪.‬‬ ‫*أسئلة اللقاء الخامس*‬
‫د‪ /‬طويلة و قصيرة المدى‪.‬‬ ‫‪/1‬مفهوم المواد التعليمية يشير إلى‪!..‬؟‬

‫أ‪ /‬الوسائل المحسوسة والمقروئة‪✅ .‬‬

‫‪/5‬مراحل إنتاج المواد التعليمية‪!..‬؟‬ ‫ب‪ /‬الوسائل فقط‪.‬‬
‫أ‪ /‬أربع مراحل‪.‬‬ ‫ج‪ /‬االجهزة فقط‪.‬‬
‫ب‪ /‬خمس مراحل‪.‬‬ ‫د‪ /‬األدوات فقط‪.‬‬
‫ج‪ /‬ست مراحل‪.‬‬

‫د‪ /‬سبع مراحل‪✅ .‬‬ ‫‪/2‬من أنواع المواد التعليمية‪!..‬؟‬

‫أ‪ /‬مادية‪.‬‬
‫‪/6‬من األخطاء الشائعة في المؤسسات التعليمية‬ ‫ب‪/‬ورقية ‪.‬‬
‫بالنسبة للمواد‪!..‬؟‬
‫ج‪ /‬رسومات‪.‬‬
‫‪19‬‬
‫أصول دين ‪ /‬مستوى خامس‬

‫ب‪ /‬وسيلة تعليمية‪.‬‬ ‫أ‪ /‬سعيها وحرصها على اغتناء الجديد بدون توفير‬
‫ج‪ /‬مادة تعليمية‪.‬‬ ‫المواد التعليمية المناسبة‪✅ .‬‬

‫د‪ /‬نمط تعليمي‪.‬‬ ‫ب‪ /‬استخدام المواد التعليمية بكثرة‪.‬‬

‫ج‪ /‬سعي إدارة المدرسة الى استهالك األموال‬
‫وتغير األشياء المادية‪.‬‬
‫‪/10‬جميع ما يلي من أنواع المواد التعليمية‬
‫د‪/‬الدخول في المنافسات إلنتاج المواد ‪.‬‬
‫ماعدا‪!..‬؟‬
‫أ‪/‬بسيطة ‪.‬‬
‫‪/7‬النصوص التعليمية ومقاطع الفيديو تخزن‬
‫ب‪/‬عامة ‪✅ .‬‬ ‫في‪!..‬؟‬
‫ج‪ /‬معقدة‪.‬‬ ‫أ‪/‬مادة تعليمية ‪✅ .‬‬
‫د‪ /‬مبرمجة‪.‬‬ ‫ب‪ /‬جهاز تعليمي‪.‬‬
‫ج‪ /‬وسيلة تعليمية‪.‬‬
‫‪/11‬المواد التعليمية هي الوعاء الذي يخزن فيه‬ ‫د‪ /‬شفافيات‪.‬‬
‫المحتوى التعليمي‪!..‬؟‬
‫️⭕ تخزن في المادة ‪ ،،‬اما الجهاز فيكون لعرضها‬
‫أ‪/‬صح ‪✅ .‬‬

‫ب‪ /‬خطأ‪.‬‬
‫‪/8‬جميع ما يلي شرط الكتساب الطالب المادة‬
‫التعليمية ما عدا‪!..‬؟‬
‫‪/12‬المادة التعليمية تعتبر المصدر األول من‬ ‫أ‪/‬الصالحية ‪.‬‬
‫مصادر التعلم‪!..‬؟‬
‫ب‪ /‬الدقة‪.‬‬
‫أ‪ /‬صح‪✅ .‬‬
‫ج‪ /‬المرونة‪.‬‬
‫ب‪ /‬خطأ‪.‬‬
‫د‪ /‬الحداثة‪✅ .‬‬

‫‪/13‬من المواد ذات العرض المباشر‪!..‬؟‬

‫‪/9‬أداة عرض ونقل المادة التعليمية تسمى‪!..‬؟‬
‫أ‪ /‬العينات‪✅ .‬‬
‫أ‪ /‬جهاز تعليمي‪✅ .‬‬
‫‪20‬‬
‫أصول دين ‪ /‬مستوى خامس‬

‫‪/17‬جميع ما يلي من المواد التعليمية الحقيقية ذات‬ ‫ب‪ /‬اللوحة المغناطيسية‪.‬‬

‫العرض المباشر ما عدا‪!..‬؟‬
‫ج‪ /‬الشرائح الشفافة‪.‬‬
‫أ‪ /‬العروض الحائطية‪✅ .‬‬ ‫د‪ /‬البرامج التعليمية‪.‬‬
‫ب‪/‬النباتات ‪.‬‬
‫ج‪ /‬الطيور‪.‬‬ ‫‪/14‬من المواد التي تعرض باللوحات التعليمية‪!..‬؟‬
‫د‪ /‬الحيوانات‪.‬‬ ‫أ‪ /‬األلعاب‪.‬‬
‫ب‪ /‬العينات‪.‬‬
‫‪/18‬اللوحة المغناطيسية تصنع من‪!..‬؟‬
‫ج‪ /‬اللوحة الطباشيرية‪✅ .‬‬
‫أ‪/‬الخشب ‪.‬‬
‫د‪ /‬النماذج‪.‬‬
‫ب‪/‬الوبر ‪.‬‬

‫ج‪ /‬المعدن‪✅ .‬‬ ‫‪/15‬المواد التعليمية التي تعرض باستخدام‬

‫د‪ /‬البالستيك‪.‬‬ ‫جهاز‪!..‬؟‬
‫أ‪ /‬اللوحة المغناطيسية‪.‬‬

‫‪/19‬األجزاء التي تؤخذ من شيء حقيقي تسمى‪!..‬؟‬ ‫ب‪/‬الشرائح الشفافة ‪.‬‬

‫أ‪ /‬لوحة‪.‬‬ ‫ج‪ /‬اللوحات‪.‬‬

‫ب‪ /‬عينة‪✅ .‬‬ ‫د‪ /‬الشرائح الشفافة والشفافيات‪✅ .‬‬

‫ج‪/‬مادة ‪.‬‬
‫د‪ /‬برنامج‪.‬‬ ‫‪/16‬من المواد التي تعرض باستخدام أجهزة‪!..‬؟‬
‫أ‪ /‬العينات‪.‬‬

‫‪/20‬النموذج الذي يشبه الحقيقة يسمى‪!..‬؟‬ ‫ب‪ /‬البرامج التعليمية المرئية‪✅ .‬‬

‫أ‪/‬نموذج واقعي ‪✅ .‬‬ ‫ج‪ /‬النماذج ‪.‬‬

‫ب‪ /‬نموذج متحرك‪.‬‬ ‫د‪ /‬اللوحات‪.‬‬

‫ج‪ /‬نموذج شفاف‪.‬‬

‫‪21‬‬
‫أصول دين ‪ /‬مستوى خامس‬

‫أ‪/‬صح ‪✅ .‬‬ ‫د‪ /‬نموذج متقن‪.‬‬

‫ب‪ /‬خطأ‪.‬‬
‫‪/21‬القطعة المكونة من األستيت تسمى‪!..‬؟‬

‫‪/25‬اللوحة المغناطيسية من أقدم انواع اللوحات‬ ‫أ‪ /‬وبرية‪.‬‬

‫استخداما‪!..‬؟‬
‫ب‪ /‬شفافة‪✅ .‬‬
‫أ‪ /‬صح‪.‬‬
‫ج‪ /‬طباشيرية‪.‬‬
‫ب‪ /‬خطأ‪✅ .‬‬ ‫د‪ /‬مغناطيسية‪.‬‬
‫️⭕ أقدم اللوحات (اللوحة الطباشيرية)‪.‬‬

‫‪..........‬‬ ‫‪/22‬جميع ما يلي مما تساعد عليه األلعاب التعليمية‬

‫ما عدا‪!..‬؟‬
‫*أسئلة اللقاء السادس*‬
‫أ‪ /‬زيادة خبرات التعلم‪.‬‬
‫‪/1‬يقصد بأداة عرض ونقل المادة المخزنة على‬
‫ب‪ /‬مشاركة المتعلمين‪.‬‬
‫المادة التعليمية‪!..‬؟‬
‫ج‪ /‬استمتاع المتعلمين‪.‬‬
‫أ‪ /‬جهاز تعليمي‪✅ .‬‬
‫د‪ /‬اإلستغناء عن المدرسة‪✅ .‬‬
‫ب‪/‬تصنيف تعليمي ‪.‬‬
‫ج‪ /‬استراتيجية التعليم‪.‬‬
‫‪/23‬نموذج الكعبة المشرفة يسمى‪!..‬؟‬
‫د‪ /‬تكنولوجيا التعليم‪.‬‬
‫أ‪ /‬عينة‪.‬‬

‫‪/2‬األدوات التي تخدم العرض أو تنقل المادة‬ ‫ب‪ /‬مجسم‪✅ .‬‬

‫التعليمية المخزنة تسمى‪!..‬؟‬ ‫ج‪ /‬لوحة‪.‬‬
‫أ‪ /‬عارض الشفافيات‪.‬‬ ‫د‪ /‬شفافية‪.‬‬
‫ب‪/‬جهاز تعليمي ‪✅ .‬‬

‫ج‪ /‬مادة تعليمية‪.‬‬ ‫‪/24‬تعتبر األشياء الحقيقية من المواد التعليمية ذات‬

‫العرض المباشر‪!..‬؟‬
‫د‪ /‬برنامج تعليمي‪.‬‬
‫‪22‬‬
‫أصول دين ‪ /‬مستوى خامس‬

‫ب‪ /‬أجهزة عرض الصور المتحركة‪.‬‬

‫ج‪ /‬أجهزة عرض المواد التعليمية‪.‬‬ ‫‪/3‬أجهزة اإلنتاج التي تنتج المادة التعليمية من‬
‫ضمن تصنيف‪!.‬؟‬
‫د‪ /‬أجهزة العرض فوق الراس‪✅ .‬‬
‫أ‪ /‬على أساس طبيعتها‪.‬‬

‫ب‪ /‬على أساس وظيفتها‪✅ .‬‬

‫‪/7‬تعتبر األجهزة التعليمية‪..‬؟!‪،‬‬
‫ج‪ /‬على أساس نوعها‪.‬‬
‫أ‪/‬أهداف تعليمية ‪.‬‬
‫د‪ /‬على أساس الحداثة ‪.‬‬
‫ب‪/‬محتوى تعليمي ‪.‬‬

‫ج‪ /‬وسائل لتحقيق االهداف‪✅ .‬‬

‫‪/4‬جميع ما يلي مما يصنف ضمن طبيعة المادة‬
‫د‪ /‬أدوات تقويم‪.‬‬ ‫التعليمية ما عدا‪!..‬؟‬
‫أ‪ /‬االجهزة الشفافة‪.‬‬
‫‪/8‬أداة عرض ونقل المادة التعليمية المخزنه‬ ‫ب‪ /‬االجهزة المسطحة‪.‬‬
‫تسمى‪!..‬؟‬
‫ج‪ /‬أجهزة الحاسب‪✅ .‬‬
‫أ‪ /‬نموذج تعليمي‪.‬‬
‫د‪ /‬أجهزة الرسوم والصور‪.‬‬
‫ب‪ /‬جهاز تعليمي‪✅ .‬‬

‫ج‪/‬مادة تعليمية ‪.‬‬

‫‪/5‬الهدف من األجهزة التعليمية هو‪!..‬؟‬
‫د‪/‬طريقة تعليمية ‪.‬‬
‫أ‪ /‬اإلستغناء عن المعلم‪.‬‬
‫ب‪ /‬بناء االختبارات‪.‬‬
‫‪/9‬إذا قلنا وسائل تعليمية فإننا نقصد بها المواد‬
‫واألجهزة‪!..‬؟‬ ‫ج‪ /‬حفظ المعلومات‪.‬‬

‫أ‪ /‬صح ‪✅ .‬‬ ‫د‪ /‬تيسير عملية التعلم‪✅ .‬‬

‫ب‪/‬خطأ‪.‬‬
‫‪/6‬جميع ما يلي من تصنيف االجهزة وفق طبيعة‬
‫المادة ماعدا‪!..‬؟‬
‫‪/10‬جميع ما يلي من مميزات جهاز عرض‬
‫الشرائح ما عدا واحدة‪!..‬؟‬ ‫أ‪ /‬أجهزة عرض الصور الثابتة‪.‬‬
‫‪23‬‬
‫أصول دين ‪ /‬مستوى خامس‬
‫د‪ /‬ال يحتاج إلى ظالم‪.‬‬
‫‪/14‬يعتبر جهاز عرض المواد المعتمة‪!..‬؟‪،‬‬
‫أ‪ /‬كبير الحجم‪.‬‬
‫ب‪/‬ثقيل الوزن ‪.‬‬
‫ج‪ /‬رخيص الثمن‪.‬‬
‫د‪ /‬خفيف الوزن‪✅ .‬‬
‫البيانات‬ ‫عرض‬ ‫‪/15‬من مسميات جهاز‬
‫(البروجكتر) ‪!..Projector‬؟‬
‫أ‪/‬جهاز عرض البيانات والفيديو ‪✅ .‬‬
‫ب‪ /‬جهاز عرض الوسائط القديمة‪.‬‬
‫ج‪/‬جهاز عرض الوسائل التعليمية ‪.‬‬
‫د‪/‬جهاز عرض الفيديو ‪.‬‬
‫‪/16‬جميع ما يلي من مسميات جهاز عرض‬
‫البيانات ماعدا‪!'..‬؟‬
‫أ‪ /‬السبورة الضوئية‪.‬‬
‫ب‪ /‬جهاز العرض العلوي‪.‬‬
‫ج‪ /‬البروجكتر‪.‬‬
‫د‪ /‬جهاز العرض فوق الراس‪✅ .‬‬
‫‪/17‬جميع ما يلي من مسميات جهاز عرض المواد‬
‫المعتمة ماعدا‪!..‬؟‬
‫‪24‬‬
‫أ‪ /‬سهل التشغيل‪.‬‬
‫ب‪ /‬سهل الحمل‪.‬‬
‫ج‪/‬سهل تعديل الشريحة‪.‬‬
‫د‪ /‬غالء ثمن الشريحة‪✅ .‬‬
‫‪/11‬جميع ما يلي من مسميات جهاز عرض‬
‫الشفافيات ماعدا‪!..‬؟‬
‫أ‪ /‬جهاز عرض اللوحات الشفافة‪.‬‬
‫ب‪/‬السبورة الضوئية ‪.‬‬
‫ج‪ /‬يسمى بروجكتر‪✅ .‬‬
‫د‪ /‬يسمى جهاز العرض العلوي‪.‬‬
‫‪/12‬يستخدم جهاز عرض الشرائح الشفافة في‬
‫عرض‪!..‬؟‬
‫أ‪ /‬الصور الفوتوغرافية‪✅ .‬‬
‫ب‪/‬األفالم المتحركة ‪.‬‬
‫ج‪ /‬الصوتيات‪.‬‬
‫د‪ /‬الخرائط الحائطية الكبيرة‪..‬‬
‫‪/13‬جميع ما يلي من مميزات جهاز عرض‬
‫الشرائح الشفافة ماعدا‪!..‬؟‬
‫أ‪ /‬سهل التشغيل‪.‬‬
‫ب‪/‬ال يحتاج مولد طاقة كهربائية ‪✅ .‬‬
‫ج‪/‬سهل الحمل ‪.‬‬
‫أصول دين ‪ /‬مستوى خامس‬

‫أ‪ /‬الفانوس السحري‪.‬‬

‫‪/2‬جميع ما يلي من انماط استخدام الحاسب في‬ ‫ب‪ /‬االبيسكوب‪.‬‬
‫التعليم ماعدا‪!..‬؟‬
‫ج‪ /‬االبيديا سكوب‪.‬‬
‫أ‪ /‬نمط التعليم الخصوصي‪.‬‬
‫د‪ /‬جهاز اإلسقاط‪✅ .‬‬
‫ب‪ /‬نمط التدريب والممارسة‪.‬‬
‫ج‪ /‬نمط المحاكاة في تنفيذ الموقف‪.‬‬
‫‪/18‬من مسميات جهاز عرض الشفافيات الفانوس‬
‫د‪ /‬نمط التعليم التقليدي‪✅ .‬‬ ‫السحري ‪! .‬؟‬
‫أ‪/‬صح ‪.‬‬
‫‪/3‬كل ما يأتي من العوامل المؤثرة في استخدام‬ ‫ب‪/‬خطأ ‪✅.‬‬
‫الحاسب في التعليم ما عدا‪!..‬؟‬
‫أ‪ /‬المستوى التعليمي‪.‬‬
‫‪/19‬البد أن يحتوي جهاز عرض البيانات‬
‫ب‪ /‬توفر المعلمين‪✅.‬‬ ‫البروجكتر ‪ Data Show Projector‬على‬
‫صندوق معدني ولو كان صغير‪!..‬؟‬
‫ج‪ /‬االستقرار األكاديمي‪.‬‬
‫د‪ /‬نمط التعليم‪.‬‬ ‫أ‪ /‬صح‪✅ .‬‬

‫ب‪/‬خطا ‪.‬‬

‫‪/4‬كل ما يأتي من مميزات الحاسب ماعدا‪!..‬؟‬ ‫‪..........‬‬

‫أ‪ /‬السرعة والدقة‪.‬‬ ‫*أسئلة اللقاء السابع*‬

‫ب‪ /‬تنوع المعلومات‪.‬‬ ‫‪/1‬جميع ما يلي من مميزات استخدام الحاسب في‬
‫ج‪/‬رخص الثمن ‪✅.‬‬ ‫التعليم ما عدا‪!..‬؟‬

‫د‪ /‬المرونة‪.‬‬ ‫أ‪ /‬تتيح البحث واإلستكشاف‪.‬‬

‫ب‪ /‬تنمي التفكير المنطقي‪.‬‬

‫‪/5‬من فوائد جهاز الحاسب اآللي‪!..‬؟‬ ‫ج‪ /‬عدم القدرة على المحاكاة‪✅.‬‬

‫أ‪/‬سرعته ودقته ‪✅.‬‬ ‫د‪ /‬توفير الوقت والجهد‪.‬‬

‫‪25‬‬
‫أصول دين ‪ /‬مستوى خامس‬

‫ب‪/‬توافره ‪.‬‬
‫‪/9‬جميع ما يلي من مبررات استخدام الحاسب‬ ‫ج‪ /‬سهولة الحصول عليه‪.‬‬
‫اآللي في التعليم ماعدا‪!..‬؟‬
‫د‪/‬رخص ثمنه ‪.‬‬
‫أ‪ /‬رخص الثمن‪✅.‬‬

‫ب‪/‬ربط المهارات ‪.‬‬ ‫‪/6‬الحاسب اآللي هو‪!..‬؟‬

‫ج‪ /‬تفريد التعليم‪.‬‬ ‫أ‪ /‬وسيلة تعليمية‪.‬‬
‫د‪ /‬تقديم التغذية الراجعة‪.‬‬ ‫ب‪/‬مادة تعليمية ‪.‬‬

‫ج‪/‬جهاز تعليمي ‪✅.‬‬

‫‪/10‬يعتبر استخدام الحاسب في التعليم من‬
‫د‪/‬برنامج تعليمي ‪.‬‬
‫أساسيات التقنيات الحديثة‪!..‬؟‬

‫أ‪/‬صح ‪✅.‬‬
‫‪/7‬جميع ما يلي من انماط استخدام الحاسب اآللي‬
‫ب‪/‬خطأ ‪.‬‬ ‫في التعليم ما عدا‪!..‬؟‬
‫أ‪ /‬نمط التعليم الخصوصي‪.‬‬
‫‪/11‬يقوم الحاسب اآللي في تصحيح االختبارات‬ ‫ب‪/‬نمط التدريب والممارسة ‪.‬‬
‫ورصد نتائجها‪!..‬؟‬
‫ج‪ /‬نمط كتابة النصوص‪✅.‬‬
‫أ‪/‬صح‪✅.‬‬
‫د‪ /‬نمط األلعاب التعليمية‪.‬‬
‫ب‪/‬خطأ‪.‬‬

‫‪/8‬من اهم استخدامات الحاسب اآللي بالنسبة‬

‫‪/12‬واحد مما يلي من مميزات استخدام اإلنترنت‬ ‫للمتعلمين‪!..‬؟‬
‫في التعليم‪!..‬؟‬
‫أ‪ /‬المساعدة في البحث واالكتشاف‪✅.‬‬
‫أ‪ /‬يقيد الساعات التدريسية‪.‬‬
‫ب‪ /‬التقويم‪.‬‬
‫ب‪ /‬يحدد الزمان والمكان‪.‬‬
‫ج‪ /‬بديل للمعلم‪.‬‬
‫ج‪ /‬يثبت طرق التدريس التقليدية‪.‬‬
‫د‪ /‬الترفيه‪.‬‬
‫د‪ /‬يطور البحث العلمي‪✅.‬‬
‫‪26‬‬
‫أصول دين ‪ /‬مستوى خامس‬

‫ب‪ /‬خدمة البحث العلمي‪.‬‬

‫ج‪ /‬عرض الصفحات التعليمية‪.‬‬ ‫‪/13‬أنشئت شبكة اإلنترنت في‪!..‬؟‬

‫د‪ /‬النقل التلفزيوني المباشر‪✅ .‬‬ ‫أ‪/‬الخمسينات ‪.‬‬

‫ب‪ /‬الستينات‪✅.‬‬

‫‪/17‬المناهج المبرمجة تعني‪!..‬؟‬ ‫ج‪ /‬السبعينات‪.‬‬

‫أ‪/‬التعلم الفردي ‪.‬‬ ‫د‪ /‬الثمانينات‪.‬‬
‫ب‪ /‬التعلم الجماعي‪.‬‬

‫ج‪ /‬التعليم المعزز باألنترنت‪✅.‬‬ ‫‪/14‬تقع شبكة اإلنترنت في‪!..‬؟‬

‫د‪ /‬البرامج التعليمية‪.‬‬ ‫أ‪ /‬امريكا‪.‬‬

‫ب‪ /‬السعودية‪.‬‬

‫‪/18‬أول هدف أسست من أجله شبكة اإلنترنت‬ ‫ج‪ /‬االتحاد األوروبي‪.‬‬

‫هي‪!..‬؟‬
‫د‪ /‬جميع أنحاء العالم‪✅.‬‬
‫أ‪ /‬التصفح‪.‬‬

‫ب‪/‬نقل المعلومات ‪✅.‬‬ ‫‪/15‬جميع ما يلي من فوائد استخدام اإلنترنت في‬

‫ج‪/‬االتصال الصوتي ‪.‬‬ ‫التعليم ما عدا‪!..‬؟‬

‫د‪ /‬االتصال التلفزيوني‪.‬‬ ‫أ‪ /‬استخدامها بواسطة الطالب والمعلمين‪.‬‬

‫ب‪ /‬استخدامها بواسطة الباحثين‪.‬‬

‫‪/19‬من فوائد اإلنترنت في التعليم‪!..‬؟‬ ‫ج‪ /‬استخدامات تجارية في البيع والشراء‪✅.‬‬

‫أ‪/‬الغاء التعليم التقليدي ‪.‬‬ ‫د‪ /‬أنشاء تقنيات معلوماتية‪.‬‬

‫ب‪ /‬الترفيه‪.‬‬

‫ج‪ /‬دمج التعليم التقليدي بالتعليم الحديث‪✅.‬‬ ‫‪/16‬جميع ما يلي من الخدمات التي يقدمها‬
‫اإلنترنت في التعليم ما عدا‪!..‬؟‬
‫د‪ /‬الغاء الكتب المدرسية‪.‬‬
‫أ‪/‬خدمة البريد اإللكتروني ‪.‬‬

‫‪27‬‬
‫أصول دين ‪ /‬مستوى خامس‬

‫‪..........‬‬ ‫‪/20‬خدمة الدخول للمكتبات العالمية عن بعد من‬

‫خدمات‪!..‬؟‬
‫*أسئلة اللقاء الثامن*‬ ‫أ‪ /‬التعليم اإللكتروني‪.‬‬
‫‪/1‬من معوقات التعليم اإللكتروني ‪!..‬؟‬ ‫ب‪ /‬التعليم الصفي‪.‬‬
‫أ‪ /‬توافر الخبراء‪.‬‬
‫ج‪ /‬التعليم عبر اإلنترنت ‪✅.‬‬
‫ب‪ /‬عدم اإلقبال عليه‪✅ .‬‬
‫د‪ /‬التعليم التشاركي‪.‬‬
‫ج‪ /‬سهوله توفير البرامج التعليمية‪.‬‬
‫د‪ /‬التكلفة المنخفضة‪.‬‬ ‫‪/21‬المكان الذي أُنشئت فيه شبكة اإلنترنت‪!..‬؟‬
‫أ‪ /‬اليابان‪.‬‬
‫‪/2‬جميع ما يلي من فوائد التعليم اإللكتروني ما‬ ‫ب‪ /‬سويسرا‪.‬‬
‫عدا‪!..‬؟‬
‫ج‪ /‬بريطانيا‪.‬‬
‫أ‪/‬أمكانيه االتصال بين الطالب ‪.‬‬
‫د‪ /‬امريكا‪✅.‬‬
‫ب‪ /‬صعوبة الوصول للمعلم‪✅ .‬‬

‫ج‪ /‬اإلحساس بالمساواة‪.‬‬

‫اإلنترنت بواسطة منظمة‬ ‫‪/22‬تدار شبكة‬
‫د‪ /‬توفير المناهج‪.‬‬ ‫اليونسكو‪!..‬؟‬
‫أ‪/‬صح‪.‬‬
‫‪/3‬من أشكال التعليم اإللكتروني المتزامن‪!..‬؟‬
‫ب‪/‬خطأ‪✅.‬‬
‫أ‪ /‬الفصول االفتراضية‪✅ .‬‬
‫️⭕[بواسطة جمعية االنترنت االمريكية]️⭕‬
‫ب‪ /‬نقل الملفات‪.‬‬
‫ج‪ /‬البريد اإللكتروني‪.‬‬
‫‪ /23‬ال يمكن استخدام شبكة اإلنترنت إلجراء‬
‫د‪ /‬األقراص المدمجة‪.‬‬ ‫االختبارات‪!..‬؟‬
‫أ‪/‬صح‪.‬‬
‫‪/4‬جميع ما يلي من اهداف التعليم اإللكتروني ما‬ ‫ب‪/‬خطأ‪✅ .‬‬
‫عدا‪!..‬؟‬
‫‪28‬‬
‫أصول دين ‪ /‬مستوى خامس‬
‫د‪ /‬التعليم المعزز بالحاسوب‪.‬‬
‫‪/8‬يعتبر التعليم اإللكتروني‪!..‬؟‬
‫أ‪ /‬مساعد في التعلم‪✅ .‬‬
‫ب‪/‬بديل في التعلم ‪.‬‬
‫ج‪/‬مؤسسة تعليمية ‪.‬‬
‫د‪ُ /‬ملغي للتعلم‪.‬‬
‫‪ /9‬من عيوب التعليم اإللكتروني أخذ وجهات‬
‫النظر المختلفة في الطالب‪!..‬؟‬
‫أ‪/‬صح ‪.‬‬
‫ب‪ /‬خطأ‪✅.‬‬
‫‪/6‬تجاوز قيود الزمان والمكان في العملية التعليمية‬
‫‪/10‬نشر ثقافة التعلم والتدريب من مزايا التعليم‬
‫اإللكتروني‪!..‬؟‬
‫أ‪ /‬صح‪✅ .‬‬
‫ب‪/‬خطأ‪.‬‬
‫‪/11‬جميع ما يلي من طرق توظيف التعليم‬
‫اإللكتروني في التدريس ما عدا‪!..‬؟‬
‫‪/7‬عدم استطاعة حصول المتعلم على تغذية راجعة‬
‫أ‪/‬النموذج المساعد ‪.‬‬
‫ب‪ /‬النموذج المخلوط‪.‬‬
‫ج‪/‬النموذج المنفرد ‪.‬‬
‫د‪ /‬النموذج الخاص‪✅ .‬‬
‫‪29‬‬
‫أ‪ /‬زيادة فاعلية المعلمين‪.‬‬
‫ب‪ /‬مساعدة المتعلمين في إعداد المواد‪.‬‬
‫ج‪ /‬تعويض النقص في المعلمين‪.‬‬
‫د‪ /‬اإلستغناء عن المعلم‪✅ .‬‬
‫‪/5‬جميع ما يلي من ادوات التعليم اإللكتروني غير‬
‫المتزامن ما عدا‪!..‬؟‬
‫أ‪ /‬البريد اإللكتروني‪.‬‬
‫ب‪ /‬نقل الملفات‪.‬‬
‫ج‪/‬مؤتمر الفيديو ‪✅ .‬‬
‫د‪ /‬األقراص المدمجة‪.‬‬
‫من اهداف‪!..‬؟‬
‫أ‪ /‬التعليم الجامعي‪.‬‬
‫ب‪ /‬التعليم التقليدي‪.‬‬
‫ج‪ /‬التعليم اإللكتروني‪✅ .‬‬
‫د‪ /‬التعليم الخاص‪.‬‬
‫فورية من عيوب‪!..‬؟‬
‫أ‪/‬التعليم المتزامن ‪.‬‬
‫ب‪ /‬التعليم اإللكتروني المنظم‪.‬‬
‫ج‪ /‬التعليم اإللكتروني الغير متزامن‪✅ .‬‬
‫أصول دين ‪ /‬مستوى خامس‬

‫ب‪ /‬التصميم‪.‬‬
‫ج‪ /‬التقييم‪.‬‬ ‫‪ /12‬أول مرحلة إلنتاج المواد اإللكترونية هي‪!..‬؟‬

‫د‪ /‬التحليل‪✅ .‬‬ ‫أ‪ /‬التحليل‪✅ .‬‬

‫ب‪ /‬التصميم‪.‬‬
‫‪/16‬أن يدرس الطالب مقررا انفراديا يعتبر من‬ ‫ج‪/‬التطبيق ‪.‬‬
‫النموذج‪!..‬؟‬
‫د‪ /‬التقييم‪.‬‬
‫أ‪ /‬المساعد‪.‬‬
‫ب‪ /‬المخلوط‪.‬‬
‫‪/13‬جميع ما يلي من مراحل إنتاج المواد‬
‫ج‪ /‬المنفرد‪✅ .‬‬ ‫اإللكترونية ما عدا‪!..‬؟‬

‫د‪ /‬الثنائي‪.‬‬ ‫أ‪ /‬التصميم‪.‬‬

‫ب‪ /‬التحليل‪.‬‬

‫‪/17‬تبني برامج و أنظمة تعليم إلكتروني متطور‬ ‫ج‪ /‬التركيب‪✅ .‬‬

‫يهدف إلى‪!..‬؟‬
‫د‪/‬التطبيق ‪.‬‬
‫أ‪ /‬تطوير التعليم‪✅ .‬‬

‫ب‪ /‬تقليل المعلمين‪.‬‬ ‫‪/14‬جميع ما يلي من متطلبات نجاح التعليم‬

‫ج‪ /‬تسهيل االختبارات‪.‬‬ ‫اإللكتروني ما عدا‪!..‬؟‬

‫د‪/‬إلغاء التعليم التقليدي‪.‬‬ ‫أ‪/‬تقنية ‪.‬‬

‫ب‪/‬مادية ‪.‬‬

‫‪/18‬توفير الكوادر المؤهلة للتحكم في إدارة التعلم‬ ‫ج‪/‬بشرية ‪.‬‬

‫يعتبر متطلب‪!..‬؟‬
‫د‪/‬نظرية ‪✅ .‬‬
‫أ‪ /‬بشري‪✅ .‬‬

‫ب‪ /‬مادي‪.‬‬ ‫‪/15‬معرفة إمكانية البيئة التعليمية واألهداف‬

‫ج‪ /‬تعليمي‪.‬‬ ‫تعني‪!..‬؟‬

‫د‪ /‬إداري‪.‬‬ ‫أ‪/‬التطوير ‪.‬‬

‫‪30‬‬
‫أصول دين ‪ /‬مستوى خامس‬

‫‪/23‬التعليم المتنقل يعتمد على‪!..‬؟‬ ‫‪/19‬من أهم معوقات التعليم اإللكتروني عدم توافر‬
‫اإلمكانيات المادية‪!..‬؟‬
‫أ‪ /‬تقنيه سلكيه‪.‬‬
‫أ‪ /‬صح‪✅ .‬‬
‫ب‪ /‬تقنية السلكية‪✅ .‬‬
‫ب‪ /‬خطأ‪.‬‬
‫ج‪ /‬بريد إلكتروني‪.‬‬
‫د‪ /‬تقنية داخلية‪.‬‬
‫‪/20‬يركز التعليم اإللكتروني على عدد محدود من‬
‫الطالب‪!..‬؟‬
‫‪/24‬استخدام األجهزة الالسلكية النقالة يدوية التعلم‬
‫أ‪ /‬صح‪.‬‬
‫يسمى‪!..‬؟‬
‫أ‪/‬تعليم هادف ‪.‬‬ ‫ب‪/‬خطأ‪✅ .‬‬

‫ب‪ /‬تعليم عام‪.‬‬

‫‪/21‬جميع مايلي من مكونات المقرر اإللكتروني‬
‫ج‪ /‬تعليم متنقل‪✅ .‬‬
‫ماعدا‪!..‬؟‬
‫د‪ /‬تعليم اتصالي‪.‬‬
‫أ‪ /‬سجل الدرجات‪.‬‬
‫ب‪ /‬مركز البريد اإللكتروني‪.‬‬
‫‪/25‬جميع ما يلي من خصائص التعليم عن بعد ما‬
‫ج‪ /‬الملفات المشتركة‪.‬‬
‫عدا‪!..‬؟‬
‫أ‪ /‬عدم تواجد المعلم‪.‬‬ ‫د‪ /‬المعلم‪✅ .‬‬

‫ب‪/‬استخدام الوسائط ‪.‬‬

‫‪/22‬عدم تواجد المعلم مع المتعلم في مكان من‬
‫ج‪ /‬االلتزام بالعمر المحدد‪✅ .‬‬
‫خصائص‪!..‬؟‬
‫د‪ /‬إمكانية مقابلة أستاذ المقرر‪.‬‬
‫أ‪/‬التعليم اإللكتروني‪.‬‬

‫ب‪ /‬التعليم عن بعد‪✅ .‬‬

‫‪ /26‬جميع ما يلي من مميزات المقرر اإللكتروني‬
‫ما عدا‪!..‬؟‬ ‫ج‪ /‬التعليم التقليدي‪.‬‬

‫أ‪/‬توافره في اي مكان‪.‬‬ ‫د‪ /‬التعلم الذاتي‪.‬‬

‫‪31‬‬
‫أصول دين ‪ /‬مستوى خامس‬

‫ب‪/‬توافره في أي زمان‪.‬‬
‫ج‪ /‬نشره عبر اإلنترنت‪.‬‬

‫د‪ /‬قلة المعلومات التي يحتويها‪✅ .‬‬

‫‪ /27‬الهواتف الذكية‪!..‬؟‬
‫أ‪ /‬مكمل في التعليم المتنقل‪.‬‬
‫ب‪ /‬مساعد في التعليم المتنقل‪.‬‬

‫ج‪ /‬أساس في التعليم المتنقل‪✅ .‬‬

‫د‪/‬معوق في التعليم المتنقل ‪.‬‬

‫‪/28‬الصفحة الشخصية للمعلم والطالب ال تدخل‬

‫ضمن مكونات المقرر اإللكتروني‪!..‬؟‬
‫أ‪ /‬صح‪.‬‬

‫ب‪/‬خطأ‪✅ .‬‬

‫‪/29‬يعتمد التعليم عن بعد على نشاط المتعلم‬

‫الفردي‪!..‬؟‬

‫أ‪ /‬صح‪✅ .‬‬

‫ب‪/‬خطأ‪.‬‬
‫‪..........‬‬

‫*انتهى*‬

‫‪32‬‬