Жива бића – утврђивање 02.04.2021.

Час започињемо решавањем ребуса:

Када ученици реше ребус, истичемо циљ часа и најављује наставну јединицу: Данас ћемо понављати све што
смо научили о живим бићима.
Квиз – жива бића
Делимо ученике у групе од по четири или пет ученика. Именујемо капитене група и објаснити правила квиза.
Свака група добија папир који вођа подиже када се сви договоре и напишу одговор. Он ће одговарати у име
целе екипе. Група мора да смисли име и оно се бележи на табли у табели за поене. Рећи им да добро размисле
пре него што дају одговор.
Групе треба да поштују правило слушања других док говоре. Треба да поштују све чланове групе, уз
уважавање и оног ко дâ погрешан одговор. За сваки тачан одговор група добија 3 поена ако се прва јави и да
тачан одговор, ако се друга јави и да тачан одговор – 2 поена, ако се трећа јави и да тачан одговор – 1 поен. У
случају да одговор није тачан, група не добија поене.
Читамо питања или их приказујемо путем видео-бима. Бележимо тачне одговоре група на табли и на крају
прогласити победника.
1. Које заједничке особине имају мачка и риба?
2. Шта користимо из ваздуха за дисање?
3. Помоћу чега дишу рибе?
4. На који начин дише кит?
5. Како дишу биљке?
6. Како се биљке хране?
7. Како се зову животиње које једу месо?
8. Којој групи животиња припада коњ?
9. Шта је по начину исхране човек?
10. Из чега настаје биљка?
11. Да ли се ћурка излеже из јаја или се рађа?
12. Наведи пример животиње која се у току развоја потпуно мења.
13. Да ли се мрави легу из јајета или се живи рађају?
14. Шта је потребно живим бићима за живот?
15. Зашто је важно да жива бића остављају потомство?
Дајемо упутства за самосталан рад у Радној свесци на странама 56 и 57. Потребно је да ученици самостално
раде како би утврдили и проверили своје знање. Када заврше са радом, проверавамо тачност урађених
задатака.
Кратко поразговарамо са ученицима о одржаном часу. Питамо их шта им је било најзанимљивије и да ли су
научили нешто ново. Дајемо повратну информацију о успешности и похваљујемо ученике у односу на
показано знање и залагање.
Да ли знате како се животиње брину о својим младима? Да ли сте видели кокошку или птицу како лежи на
јајима? Како се мачка брине о мачету?

Садржај +
Ученицима испричати да већина животиња брине о својим младунцима. Мачка, на пример, храни, чисти,
греје и штити мачиће док не ојачају. Када се излегу, пачићи заједно с мајком патком напуштају гнездо. После
седам недеља спремни су за летење. Човек се најдуже брине о својој деци.

Домаћи задатак

Ученици добијају домаћи задатак да истраже како се још неке животиње брину о својим младунцима.