Изражајно читање драмског текста 03.11.2020.

„Шума живот значи“ по улогама

• Најављујемо наставну јединицу и позивамо ученике да се припреме да изражајно, течно и разговетно

прочитају драмски текст Шума живот значи и да га изведу по улогама пред одељењем у виду
луткарске (гињол) представе.
Данас ћемо оживети ликове Веверицу Верицу, Зекана Ушекана, Лију Прију, Меду Чеду у нашој
учионици.
• Мотивишемо ученике да изражајно и јасно казују текст и да настоје да говором дочарају улогу ликова
у драмском тексту.
• Записујемо наслов наставне јединице на табли, а ученици бележе у свеске.

Главни део часа (30 минута)

• Ученици изражајно и интерпретативно читају драмски текст Шума живот значи по улогама. Том
приликом ученици настоје да глумом дочарају ликове у учионици. Користимо гињол луткице као
средство извођења позоришне представе.
• Док читају драмски текст Шума живот значи Тода Николетића, ученици правилно наглашавају речи
и покретима остварују уверљивост казиваног. Интонација говора прати и истиче природу и јачину
осећања. Глас се према потреби мења и прилагођава да би се истакла осећања и расположења
драмских лица (брижност, нестрпљење, збуњеност). Ученици воде рачуна о реченичном нагласку.
Приликом читања обавештајних реченица спуштају глас на крају реченице. При читању упитних и
узвичних реченица подижу глас на крају реченице. Веће паузе се праве после тачке, а мање после
запете. Изражајним казивањем треба уверити слушаоце у истинитост казивања. Након сценског
извођења драмског текста Шума живот значи прави се психолошка пауза како би ученици исказали
своје утиске о приказаној сценској реализацији.
• Настојимо да ученици истакну оно што је било посебно успешно у интерпретативном читању и
казивању овог драмског текста. Посебно се обраћа пажња на уверљивост казивања. Сагледава се како
су ученици оживели ликове говором, мимиком и гестовима. Начин изговарања различитих реченица
по комуникативној функцији (упитна, узвична или обавештајна) осветљава односе између ликова и
дочарава њихова осећања.
• Ученици истичу шта им се у сценској реализацији посебно допало и чија глума је изазвала најбоље
реакције публике. Потом и учесници сценске реализације говоре о томе шта је све неопходно
остварити када се припрема једна драмска ситуација.
• На крају часа сви учесници у сценској реализацији драмског текста добијају аплауз.

• Слушање звучног записа у читанци Уз речи растемо и коментарисање.

Домаћи рад, наставни листић: