Наставни предмет Српски језик

Разред III

Датум реализације

ПОДАЦИ О ЧАСУ БР. 138

Наставна тема КАКВЕ ЈЕ БОЈЕ ПОТОК
Наставна јединица ПРИЧА У СЛИКАМА: СМЕШНЕ СЛИКЕ
Тип часа Вежба
Циљ часа Ученици умеју да преобликују и пренесу садржај слика уз помоћ
вербалних и невербалних средстава, не мењајући им основни смисао,
умеју да дају наслов слици.
Образовни задаци  Уводити ученике у креативни и стваралачки рад писменог
Функционални задаци изражавања на основу слика.
Васпитни задаци  Успешно служење књижевним језиком.
 Богатити и развијати језик, језичке и стилске изразе.
Кључни појмови Прича, смех, слике, шала
Облици рада Фронтални, индивидуални, групни
Наставне методе Монолошка, дијалошка, метода рада на тексту, илустративна метода
Наставна средства Читанка
Корелација Ликовна култура, Природа и друштво
Рад на остваривању  1СЈ.0.1.7. уме у кратким цртама да образложи неку своју идеју
стандарда постигнућа  1СЈ.0.1.6. уме на занимљив начин да почне и заврши своје причање
 1СЈ.1.3.6. издваја наслов, углавном се држи теме
 1СЈ.1.3.8. користи скроман фонд речи (у односу на узраст); правилно их
употребљава
 1СЈ.1.3.9. пише кратку поруку
 1СЈ.2.3.3. пише јасним и потпуним реченицама; варира језички израз (ред речи
у реченици, типове реченица, дужину реченице...)
 1СЈ.2.3.8. користи фонд речи примерен узрасту; употребљава синониме
 1СЈ.3.3.3. прилагођава језичко-стилски израз типу текста

ТОК ЧАСА

Уводни део часа Активности започети асоцијацијом на реч СМЕХ, тако што ћемо је
(10 минута) записати на табли и замолити да ученици слободно говоре о томе на
шта их асоцира.
Подестимо се Дана шале и замолимо ученике да кажу шта их је скоро
 насмејало.
Разговор са ученицима:
‒ Шта је рецепт за добро здравље?
‒ Какве су особе ведрог духа?
‒ Колико кошта један осмех?
‒ А колико вреди један осмех кад смо тужни?

Питамо ученике да протумаче изреку Смех је лек.

‒ Коме би преписали такав лек?
‒ Шта лечи осмех?
‒ Какве су особе ведрог духа?
‒ Може ли се осмех купити?
Главни део часа Најављујемо наставну јединицу, истичемо циљ часа и упућујемо
(25 минута) ученике на стр. 162 у Читанци.

Ученици су подељени у шест група и свака од њих добија задатак да

напише по једну причу на дату слику. С обзиром на то да су слике
смешне, тако и прича мора бити духовита, смешна, интересантна и
што је могуће креативнија. Потребно је пажљиво погледати слике и
замислити један необичан град (Смехоград, Смехбург, Смехосити,
Смехгород...) у коме се дешавају смешни догађаји, као на сликама.
Подсетити се да је књижевно стваралаштво, заправо, уметност
комбиновања речи.

У другом делу часа ученици читају по групама написане смешне

приче, а наставник са осталим ученицима коментарише и даје анализу
написаних прича.
Завршни део часа Прављење плана и корица за заједничку књигу, израда илустрација и
(10 минута) давање назива новој књизи.

ЗАПАЖАЊЕ