Scenariusze zajęć „Wesołe gąsienice” dla dzieci niewidomych.

W poniższych pomysłach na ćwiczenia planuję wykorzystać autorską pomoc dydaktyczną w postaci

specjalnie zmodyfikowanych bransoletek. Są to regulowane bransoletki, jako bazy można użyć
bransoletek odblaskowych samozaciskowych, o charakterystycznej konstrukcji – da się je
wyprostować na płasko, a po odpowiednim dotknięciu zwijają się w bransoletkę o regulowanej
średnicy. Do takich bransoletek łatwo przykleić na stałe rzep. Drugą stronę rzepu montujemy do
pasków o różnych fakturach (miękkie, szorstkie, krótkie włosie, długie włosie, śliskie itd.,
nakrapiane wypukłymi kropeczkami). Takie bransoletki z przytwierdzonymi na rzep materiałami o
różnych fakturach przypominać łatwo zwijające się gąsienice, które dziecko jako bransoletki możne
zakładać na rączki, nóżki. Dodatkowo, można przygotować woreczki, które będą miały naszyte
faktury odpowiadające materiałom na gąsienicach, przydadzą się podczas ćwiczeń na sortowanie.
Taka przyjazna forma pomocy dydaktycznej pozwala wymyślać najróżniejsze historyjki
wspomagające zrozumienie przez dziecko zadania do wykonania.

Cele główne:
1. Aktywizowanie i wspomaganie wszechstronnego rozwoju dziecka.
2. Rozwijanie wyobraźni i możliwości sensorycznych dziecka.
3. Usprawnianie umiejętności manualnych.

Cele operacyjne:
orientowanie się w schemacie ciała
kształtowanie wrażliwości sensorycznej
nauka kategoryzowania, przypisywania do kategorii
ćwiczenie koordynacji ruchowej
stymulowanie dotyku, słuchu
rozwijanie funkcji poznawczych: uwagi, zapamiętywania
umiejętność działania sekwencyjnego według planu

Pomysł na ćwiczenie 1: Wybieramy bransoletki tylko o dwóch fakturach (np. szorstkie, miękkie).
Wkładamy je wymieszane do pudełka. Prosimy dziecko, aby założyło na rączkę tylko miękkie
gąsienice. W zależności od wieku dziecka możemy wprowadzić liczenie ile bransoletek dziecko ma
na ręku.

Pomysł na ćwiczenie 2: Prosimy dziecko, aby miękkie gąsienice założyło na lewą rękę, a szorstkie
na prawą. Jeżeli dziecko jest starsze możemy poprosić, aby nałożyło ono określoną gąsienice na
określone ręce terapeuty, dzięki czemu dziecko uczy się np., że lewa ręka nauczyciela jest po
prawej stronie dziecka.

Pomysł na ćwiczenie 3: Dajemy dziecku osobno bransoletki z rzepami i paski materiałów z

różnymi fakturami. W zależności od skomplikowania i trudności ćwiczenia możemy poprosić, aby
przytwierdziło do bransoletek tylko szorstkie materiały, albo naprzemiennie, najpierw szorstkie,
potem miękkie itd. Dziecko ćwiczy dzięki temu motorykę małą. W zależności od wieku dziecka
można wymyślać wiele sekwencji, takie ćwiczenie może również ćwiczyć pamięć.

Pomysł na ćwiczenie 4: Możemy wprowadzić zabawkę dźwiękową wydającą określone dźwięki po

naciśnięciu guzika (np. odgłosy zwierząt, odgłosy pogody). Możemy przypisać dźwięki do danego
rodzaju gąsienicy. Np. możemy poprosić dziecko, aby podawało terapeucie miękką gąsienicę, kiedy
usłyszy odgłos deszczu. Tutaj również w zależności od wieku i umiejętności dziecka można
wprowadzać sekwencje i ćwiczyć pamięć.