Paaralan: Lemery Pilot Elementary School
Guro: Marife R. Catapang
Petsa/Oras November 20-24 / 7:10-7:40
Lunes
I. LAYUNIN Nobyembre 20, 2017
A. Pamantayang Naipamamalas ang pag-unawa
Pangnilalaman sa kahalagahan ng pagiging
masunurin, pagpapanatili ng
kaayusan, kapayapaan at
kalinisan sa loob ng tahanan at
paaralan
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasabuhay ang pagiging
masunurin at magalang sa
tahanan, nakasusunod sa mga
alituntunin ng paaaralan at
naisasagawa nang may
pagpapahalaga ang karapatang
tinatamasa
C. Mga Kasanayan sa EsP1PPP- IIIb-c– 2
Pagkakatuto Isulat ang code Nakapagpapakita ng
ng bawat kasanayan pagpapahalaga sa mga
karapatang tinatamasa
Hal. Pagkain ng -
masusustansyang pagkain
Nakapag-aaral
II. NILALAMAN Karapatan ng isang bata
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng TG p. 108-109
Guro
2. Mga Pahina sa LM P. 164-165
Kagamitang Pang-Mag –aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
Martes
Nobyembre 21, 2017
Naipamamalas ang pag-unawa sa
kahalagahan ng pagiging
masunurin, pagpapanatili ng
kaayusan, kapayapaan at
kalinisan sa loob ng tahanan at
paaralan
Naisasabuhay ang pagiging
masunurin at magalang sa
tahanan, nakasusunod sa mga
alituntunin ng paaaralan at
naisasagawa nang may
pagpapahalaga ang karapatang
tinatamasa
EsP1PPP- IIIb-c– 2
Nakapagpapakita ng
pagpapahalaga sa mga
karapatang tinatamasa
Hal. Pagkain ng -
masusustansyang pagkain
Nakapag-aaral
Karapatan ng isang bata
TG p. 109-111
LM P. 165-168
Baitang/Antas:
Asignatura:
Markahan:
Miyerkules
Nobyembre 22, 2017
Naipamamalas ang pag-unawa sa
kahalagahan ng pagiging
masunurin, pagpapanatili ng
kaayusan, kapayapaan at kalinisan
sa loob ng tahanan at paaralan
Naisasabuhay ang pagiging
masunurin at magalang sa
tahanan, nakasusunod sa mga
alituntunin ng paaaralan at
naisasagawa nang may
pagpapahalaga ang karapatang
tinatamasa
EsP1PPP- IIIb-c– 2
Nakapagpapakita ng
pagpapahalaga sa mga karapatang
tinatamasa
Hal. Pagkain ng -masusustansyang
pagkain
Nakapag-aaral
Karapatan ng isang bata
TG p. 111-112
LM P. 168-170
I – Violet
Edukasyon sa Pagpapakatao
Ikatlong Markahan
Huwebes
Nobyembre 23, 2017
Naipamamalas ang pag-unawa
sa kahalagahan ng pagiging
masunurin, pagpapanatili ng
kaayusan, kapayapaan at
kalinisan sa loob ng tahanan at
paaralan
Naisasabuhay ang pagiging
masunurin at magalang sa
tahanan, nakasusunod sa mga
alituntunin ng paaaralan at
naisasagawa nang may
pagpapahalaga ang karapatang
tinatamasa
EsP1PPP- IIIb-c– 2
Nakapagpapakita ng
pagpapahalaga sa mga
karapatang tinatamasa
Hal. Pagkain ng -
masusustansyang pagkain
Nakapag-aaral
Karapatan ng isang bata
TG p. 112
LM P. 170-171
Biyernes
Nobyembre 24, 2017
Naipamamalas ang pag-unawa sa
kahalagahan ng pagiging
masunurin, pagpapanatili ng
kaayusan, kapayapaan at
kalinisan sa loob ng tahanan at
paaralan
Naisasabuhay ang pagiging
masunurin at magalang sa
tahanan, nakasusunod sa mga
alituntunin ng paaaralan at
naisasagawa nang may
pagpapahalaga ang karapatang
tinatamasa
EsP1PPP- IIIb-c– 2
Nakapagpapakita ng
pagpapahalaga sa mga
karapatang tinatamasa
Hal. Pagkain ng -
masusustansyang pagkain
Nakapag-aaral
Karapatan ng isang bata
TG p. 112-113
LM P. 171-173
 4. Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning
Resource
B. Iba Pang Kagamitang
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang
aralin at/o pagsisimula ng
bagong aralin
B. Paghahabi sa layunin ng
aralin
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
CG p.21
ALAMIN NATIN
Magbigay ng mga
halimbawa ng alituntunin sa
tahanan at paaralan na
sinusunod ninyo.
Lahat ba ng bata ay nakapag-
aaral? Bakit?
Ano ang masasabi ninyo
sa mga batang palaboy at
nanghihingi sa kalsada?
Basahin nang madamdamin ang
tula.
Pasalamat Tayo
Salamat po, Panginoon ko
Sa mga biyayang kaloob mo,
Sa mga pagkaing masustansiya,
Para sa aking pamilya.
Salamat po, Dakilang Diyos
Sa karunungang lubos-lubos,
Makapag-aral ay kaysaya,
Karapatang mahalaga.
CG p. 21
ISAGAWA NATIN
Lutasin:
Kumakain ka ng tinapay
habang naglalakad ka sa kalsada
ng biglang may lumapit sa iyo na
isang bata na gutom na gutom na
humihingi sa iyo ng kaunting
tinapay na kinakain mo, ano ang
gagawin mo?
Magkaroon ng pagbabalik-
tanaw sa nakaraang araw.
Itanong sa klase ang
pagpapahalagang natutunan
sa nakalipas na araw.
Pag-aralan ang mga larawan.
Isulat ang mga titik na:
KP - kung ang larawan ay
tumutukoy sa karapatan para sa
pagkakaroon ng masustansiyang
pagkain; o
KA - kung ang larawan ay
tumutukoy sa karapatan para
makapag-aral
CG p. 21
ISAPUSO NATIN
Ano ang dalawang karapatan
na dapat tamasahin ng mga batang
katulad ninyo?
Hikayatin ang mga mag-aaral
na pagnilayan kung ano ang
karapatan nila bilang isang
bata.
May kakilala ka bang batang
kasinggulang mo sa iyong
barangay na hindi pumapasok sa
paaralan o kaya ay alam mong
hindi nakakakain nang maayos?
Isulat sa iyong kuwaderno kung
ano ang maaari mong gawin para
sa kanila.
CG p. 21
ISABUHAY NATIN
Paano mo pagyayamanin ang
ibinigay sa iyong dalawang
karapatan?
Sa bahaging ito, ipaalam sa mga
mag-aaral na magagamit ang
kanilang mga natutuhan upang
maisabuhay ang mga
pagpapahalaga.
CG p. 21
SUBUKIN NATIN
Gumuhit ng hugis puso ( ) sa mga
larawan na nagpapakita ng
pagpapahalaga sa mga
karapatang makapag-aral at
makakain ng masustansiyang
pagkain.
E. Pagtalakay ng bagong Sagutin ang mga tanong
konsepto at paglalahad ng 1. Ano ang dalawang Pag-aralan ang bawat larawan.
bagong kasanayan #2 ipinagpapasalamat sa Basahin ang mga tanong at isulat
Panginoon ng bata sa kaniyang ang iyong mga sagot sa isang
dasal? papel. Ibahagi ang inyong sagot
2. Bakit dapat tayong sa talakayan sa klase.
magpasalamat sa mga biyaya
natin sa araw-araw?
3. Bakit dapat na bigyan ng
masustansiyang pagkain at pag-
aralin ng mga magulang ang
kanilang mga anak?
4. Paano mo pahahalagahan ang
mga bagay na ito?
Thinking Skills: a. Kumakain ka ba ng mga
Constructivism Approach ganitong uri ng pagkain?

b. Bakit maraming bata ang

kumakain ng mga ganitong uri ng
pagkain?

c. Dapat ka bang kumain ng mga

ganitong uri ng pagkain?

d. Bakit dapat iwasan ng mga

bata ang kumain ng mga ganitong
uri ng pagkain?

a. Sino ang may karapatang

makapag-aral?

b. Bakit kinakailangang mag-aral

ng isang bata?
 c. Bilang mag-aaral, paano mo
maipakikita ang pagpapahalaga
sa pag-aaral?
F. Paglinang sa kabihasaan Humanap ng kapareha. Pag-
(Tungo sa Formative usapan kung tama o mali ang
Assessment) sumusunod na pangungusap.
Ipaliwanag ang inyong mga sagot
at ibahagi ito sa talakayan sa
klase.
1. Ang lahat ng mga bata pati na
ang mga may kapansanan ay may
karapatang matuto at makapag-
aral.
2. Kahit mahirap pakainin ng
gulay ang mga bata kailangan pa
rin nilang masanay na kumain
nito.
3. Kahit may epekto sa kalusugan
ng bata ang palaging pagkain ng
mga produktong may
preserbatibo, dapat ibigay ito ng
magulang kung ito ang nais ng
kaniyang anak.
4. Mainam na hikayating mag-
aral ang mga batang tinatamad
pumasok sa paaralan.
5. Ang mga bata ang dapat
masunod sa mga pagkaing gusto
nilang kainin sa lahat ng
pagkakataon.
Think-Pair-Share: Collaborative
Approach
Basahin ang sumusunod na
sitwasyon. Pumili ng isa sa mga
sitwasyong ito at isalaysay sa
klase ang magandang ibubunga
kung ito ay iyong gagawin.
1. Mag-aaral akong mabuti
upang masuklian ko ang aking
mga magulang sa pagpapaaral
nila sa akin.
2. Hindi ako mamimili at
kakainin ko ang anumang
pagkaing ibinibigay sa akin ng
aking mga magulang.
3. Tutulungan ko si Nanay sa
kaniyang pamamalengke at
hindi ako magrereklamo kung
ang bibilhin niya ay mga gulay.
4. Sasabihin ko kay nanay na
tulungan ang isang batang
palaboy na kupkupin ng DSWD o
Department of Social Welfare
and Development.
5. Seseguraduhin kong nagawa
ko ang lahat ng aking takdang
aralin bago ako makipaglaro o
manood ng telebisyon.
Cyclic Inquiry Model ang the
Practical Inquiry Model: Inuiry
Based Approach
 G. Pag-uugnay sa pang Paano ka nagpapasalamat sa
araw-araw na buhay mga nakamtan mong
karapatan?
Ano ang maaari mong gawin
upang mapahalagahan ang mga
karapatang ito?
H. Paglalahat ng Aralin Tandaan:
Ang bawat bata ay may
karapatan bilang isang anak at
mag-aaral. Karapatan mo na
maranasan kung ano ang
nararapat para sa iyo.
Ano ang simpleng pwede
mong gawin upang makatulong
sa mga batang walang makain at
hindi makapag-aral?
Tandaan:
Ang lahat ng bata ay may
karapatang makakain ng
masustansiyang pagkain at
makapag-aral. Dapat na maibigay
ng kanilang mga magulang ang
dalawang mahalagang
karapatang ito.
Bilang isang bata na nakakakain Mahalaga na maiproseso ang Isulat sa iyong kuwaderno ang
ng masusustansyang pgkain at kanilang mga kasagutan sa titik T kung ang pangungusap ay
nakapag-aaral, ano ang dapat bawat sitwasyon upang lubos tama at M kung ito ay mali.
mong gawin sa karapatang ibinigay nilang maisabuhay ang 1. May magagawa ka upang
na ito? pagpapahalagang dapat na mapataas ang marka mo sa pag-
matutunan. aaral at matuwa ang iyong mga
magulang.
2. Upang makatipid ang pamilya,
maaaring magtanim sa bakanteng
lupa sa inyong bahay ng
masusustansiyang gulay.
3. Hindi kailangang mag-aral ng
mayayamang bata.
4. Dapat nating ubusin ang mga
pagkaing nakalagay sa ating plato
kapag tayo ay kumakain.
Tandaan:
Sinisikap ng pamahalaan na
matulungan ang mga magulang sa
pamamagitan ng pagbibigay ng
libreng edukasyon at mga
programa ukol sa kalusugan para
sa kanilang mga anak.
Pinaiiral ng ating pamahalaan ang
“Programang K to 12” upang
mapabuti ang kalidad ng pag-aaral
ng mga bata. Ipinatutupad din ng
ating pamahalaan ang 4P’s o
“Pantawid Pamilyang Pilipino
Program” upang makatulong sa
mga batang nangangailangan.
Nararapat lamang na paghusayin
at galingan ng mga bata ang
kanilang pag-aaral bilang tugon sa
mga programang ito.
I. Pagtataya ng Aralin Dula-dulaan sa pagpapakita ng
mga karapatan bilang isang bata.
Direct Instruction: Constructivism
Approach
Isulat sa iyong kuwaderno ang
titik ng tamang sagot sa
sumusunod na sitwasyon:
1. May pagsusulit kayo bukas,
ngunit niyaya ka ng iyong
kaibigan sa isang party ng
kaarawan ng
kaibigan niya. Gagabihin kayo sa
pag-uwi. Ano ang gagawin mo?
a. Sasama ako sa aking kaibigan
at hayaang mababa ang makuha
kong marka sa aming pagsusulit.
b. Hindi ako sasama sa party at sa
halip ay mag-aaral ako upang
mataas ang makuha kong marka
sa aming pagsusulit. c. Sasama
ako sa party at mag-aaral nang
kaunti pagdating sa bahay kahit
gabi na.
2. Umuwi kayo sa
probinsiya. Puro sariwang gulay
ang inihaing ulam ng inyong lola
sa oras ng kainan. Ano ang
gagawin mo?
a. Hindi ako kakain ng ulam at sa
halip ay magpapabili na lamang
ako ng instant noodles. b.
Kakainin ko ang mga inihaing
ulam dahil mabuti sa katawan
ang mga sariwang gulay.
c. Makikiusap ako sa aming lola
na karne naman ang iluto sa
susunod.
3. Nakita mong itinatapon ng
kapatid mo sa ilalim ng mesa ang
mga gulay sa ulam ninyong
pinakbet. Karne lamang ang
kaniyang gustong kainin. Ano ang
gagawin mo?
a. Sasabihin ko sa kaniyang
huwag itapon ang mga gulay at
dapat niya itong kainin.
b. Sasabihin ko sa kaniya na sa
plato ko na lamang ilagay ang
mga gulay na itinatapon niya.
 c. Isusumbong ko siya sa aming
nanay upang mapagalitan.
J. Karagdagang gawain para sa Sauluhin ang tandaan.
takdang aralin at remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng Mag-aaral nanakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng Mag-aaral na nangangailangan
ng iba pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng
mga mag-aaral na nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy
sa remediation

E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang

nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking nararanasan na
nasulusyunan sa tulong ng punong
guro at superbisor?

PREPARED BY: CHECKED BY: NOTED BY:

MARIFE R. CATAPANG EMMA V. CABATAY MA. TERESA E. CARINGAL

Subject Teacher Master Teacher I Principal III
September 2-6,2019 11:20-11:50 Diamond
12:30-1:00 SSES

Pagkakawanggawa sa mga Inaapi

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pakikipagkapwa-tao at pagganap ng mga
inaasahang hakbang, pahayag at kilos para sa kapakanan at ng pamilya at kapwa

B. Pamantayan sa Pagganap
Naisasagawa ang inaasahang hakbang, kilos at pahayag na
may paggalang at pagmamalasakit para sa kapakanan at kabutihan ng pamilya at kapwa

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto

Nakapagbibigay -alam sa kinauukulan tungkol sa kaguluhan, atiba pa (pagmamalasakit sa
kapwa na sinasaktan/ kinukutya/binu-bully)
Code: EsP5P –IIb – 23

II. NILALAMAN
Para sa Kapakanan Mo, Handa Ako (Violence Reduction)

III. KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
Lesson Exemplar

2. Mga Kagamitang Pang-mag-aaral

3. Mga Pahina sa Teksbuk

Ugaling Pilipino sa Makabagong Panahon pp.68-73
4. Mga Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource Management and Development
System
B. Iba pang Kagamitang Panturo
tsart, LED TV,powerpoint presentation,video clip

IV. PAMAMARAAN
Alamin Natin (Unang Araw)
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng bagong aralin
Ano ang dapat nating gawin sa mga biktima ng kalamidad?

B. Paghahabi sa layunin ng aralin

Sa kasalukuyan ay maraming tao ang nagiging biktima sa pananakit ng kanyang kapwa,
berbal man o paggamit ng anumang parte ng katawan. Ang Kagawaran ng Edukasyon ay
naglunsad ng batas tungkol sa pangangalaga sa mga batang tulad ninyo upang maiwasan ang
ganitong suliranin na nakakaapekto hindi lamang sa pag-aaral kundi maging sa kabuuan ng
kanyang pagkatao.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin
Simulan ang aralin sa pamamagitan ng pagpapanood ng isang video na ang eksena ay
inaapi ang isang tauhan. Iminumungkahi na gabayan nang wasto ang mga bata sa kanilang
panonood.

D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1

COLLABORATIVE APPROACH
Strategy: Jigsaw-Method
Activity: TDAR

Think:
Ipasagot sa mga bata ang mga tanong tungkol sa napanood na video.
a. Ano ang pangyayari sa video na hindi ninyo nagustuhan? Bakit?
b. Ano ang naging epekto ng pananakit ng mga tauhan sa pangunahing tauhan?
c. Kung ikaw ang tauhang naging biktima sa karahasang ginawa ng mga tauhan sa inyong
napanood, ano ang gagawin mo? Bakit?
d. Kung ikaw naman ang naging saksi sa pangyayaring naganap, paano mo tutulungan
ang tauhang naging biktima ng karahasan?

E. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2

Discuss:
Sa pagtalakay sa pinanood na video, bigyang diin at bigyan ng pagpapahalaga ang
pagmamalasakit sa kapwang sinasaktan at pagtutulungan lalo pa sa oras ng kagipitan.

1. Hikayatin ang mga mag-aaral na isadula ang maari nilang gawing pagtulong at
pagmamalasakit sa biktima ng karahasan.

2. Takdang Gawain
Ipapangkat sa apat ang mga bata at bibigyan sila ng takdang gawain na mag-interbyu
sa mga kinauukulan tungkol sa mga kasong pambubully at itanong sa kanila ang ginawang
aksyon hinggil sa bagay na ito.
Pangkat I – sa nanunungkulan sa kanilang barangay
Pangkat II – sa Gurong Tagapamatnubay ng Paaralan
Pangkat III – sa Punungguro ng Paaralan
Pangkat IV – sa Opisyales ng PTA

Isagawa Natin (Ikalawang Araw)

F. Paglinang sa Kabihasnan
Pag-uulat ng bawat grupo tungkol sa kinalap nilang impormasyon.Isabuhay Natin

(Ikatlong Araw)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhay
Act:
1. Magbigay ng sitwasyon:
Halimbawa:
Si Melanie na kaklase mo ay anak ng isang mayaman. Laging bago ang
kanyang mga kagamitan sa paaralan kung kaya’t siya ay sikat sa paaralang pinapasukan.
Isang araw ay natuklasan mo na siya pala ay laging inaagawan ng kagamitan ng iyong
kaklseng si Cristina. Takot na takot si Melanie kay Cristina dahil sa tuwing hindi niya ibi nibigay
ang hinihingi nitong gamit ay kaagad ay pinagbabantaan siyang ikakalat sa paaralan ang
katotohanang ampon siya ng kanyang kinikilalang magulang. Bilang kaklse ka, ano ang
magagawa mong solusyon tungkol sa pangyayaring ito?
2. Pangkatin sa apat ang mga bata. Ang bawat pangkat ay iisip ng paraan kung paano nila
matutulungan si Melanie. Ipakikita nila ito sa pamamagitan ng pagsasadula. Bigyan ng 10 minuto ang
mga bata para maghanda ng kanilang gagawing pagsasadula.

3. Bago pasimulan ang pagsasadula ng mga bata ay ipaliwanag sa kanila ang paggamit ng rubrics
para sa kanilang ipakikitang pagtatanghal.

4. Pagsasadula ng bawat pangkat.

Isapuso Natin (Ikaapat na Araw)

H. Paglalahat ng Aralin
Reflect:
Ano ang dapat gawin sa mga taong mahilig mam-bully ng kanyang kapwa? Gumawa
ng isang sanaysay.

Subukin Natin (Ikalimang Araw)

I. Pagtataya ng Aralin
A. Panuto: Basahin at unawaing mabuti ang mga sumusunod na sitwasyon. Iguhit ang
masayang mukha  kung ang isinasaad ay wasto at malungkot na mukha  kung hindi.

_____1. Pakikipag-ugnayan sa mga guro at prinsipal kapag nakakakita ng mga pambu-bully sa

paaralan.
_____2. Pagsusumbong sa mga opisyales ng barangay sa mga pambabastos ng mga tumatambay sa
kanto kapag may dumaraang babae.
_____3. Pagbabalewala sa mga nakikitang pangyayari tulad ng pambubully ng mga kalaro.
_____4. Pag-iimbita sa mga maykapangyarihan tulad ng pulis para sa isang panayam tungkol
sa pagsugpo sa mga karahasan tulad ng pananakit at bullying.
_____5. Pagsama sa mga pilyong bata sa pananakot sa mga batang walang kakayahang
maipagtanggol ang kanilang sarili.

Inihanda ni:

MARIA ALPHA B. CATAPANG

Guro I

Iniwasto ni:

JUDITH C. LACORTE
Dalubguro II

Binigayang-pansin:

MA. TERESA E. CARINGAL

Punungguro IV
Scanned by CamScanner
Scanned by CamScanner
Scanned by CamScanner
Scanned by CamScanner
Scanned by CamScanner
Scanned by CamScanner
Scanned by CamScanner
Scanned by CamScanner
Scanned by CamScanner
Scanned by CamScanner
Scanned by CamScanner
Scanned by CamScanner
Scanned by CamScanner
Scanned by CamScanner
Scanned by CamScanner
Scanned by CamScanner
Scanned by CamScanner
Scanned by CamScanner
Scanned by CamScanner
Scanned by CamScanner
Scanned by CamScanner
Name: ________________________________ Grade and Section:________________

Mahalin mo ang iyong sarili upang matutuhan mong mahalin ang

iyong kapwa, pagmamahal na pinagniningas ng halimbawa ng tunay na
pagmamahal na ibinibigay ng Diyos. Kapag ito ay naisapuso tiyak na hindi
magtatagumpay ang karahasan sa anumang paraan.
(Learn to love yourself first before you know how to love others, love
that is flamed by true love that only God can offer us. If love is true, there is
no defeat in non-violence.)

Tayain ang iyong pag-unawa:

1. Ano ang sanhi ng karahasan sa paaralan? Isa-isahin ang mga ito?

(What causes Violence? Enumerate each.)
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
2. Ano ang dahilan kung bakit umiiral ang karahasan sa paaralan? Talakayin.
(What is the reason why violence occurs in school? Explain)
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
3. Ano ang epekto ng pagkakaroon ng karahasan sa paaralan?
(What is the effect of having violence present in the school?)
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
4. Paano mapipigilan ang mga karahasan sa paaralan? Ipaliwanag.
(How does one can prevent having violence in the school? Explain further)
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
5. Bakit mahalagang iwasan ang anumang karahasan sa paaralan? Ipaliwanag.
(Why is it important to avoid any form of violence in school? Explain)
________________________________________________
______________________________________________
___________________________________________
___________________________________________