2.sınıf Drama Yıllık Müfredat - Kopya

2017-2018
MEKTEBİM OKULLARI
DRAMA BÖLÜMÜ
2.SINIF YILLIK DERS PLANI
BURCU KAVAKLIPINAR
Hece fdedeDRAMA BÖLÜM BAŞKANI
1.DÖNEM
Rd!sewwhgy soyfHafta (18Eylül- 22 Eylül )
Iasınma Çalışması: Eşini bul diz çöke
Eşini EuuuBul Diz Çök: Müzik eşliğinde danGgsquggedilir. Önceden belirlenen eşler müzik
durduğu anda bir araya gelir ve birlikte diz çökerler.wwhgy
Tanışma Oyunları: Anlat Anlat Kendini Anlat
Anlat Anlat Kendini Anlat: Kâğıt kopararak kendinden bahsetme
KAZANIMLAR:
- Birey ve topluluk arasında karşılıklı güven duygusunun geliştirilmesi

- Eğitmenin ve öğrencilerin birbiriyle tanışması
- Oyun yoluyla öğrencilerin deşarj ooelması ve ısınması
- Oyun yoluyla grup uyumunu yakalamad
1. Hafta (25 Eylül_29 Eylül )

Isınma Çalışması: Kuyruk kapmaca
Tanışma oyunu: El İzi
Elimizin izini kâğıda çizip her parmağa özellik yazılır. Kâğıt buruşturulur. Kartopu
oynatılır. Herkes bir top seçer. Seçtiği topu açıp özellikleri okur ve sırayla o kâğıdın
KAZANIMLAR:
- Bireyin arkadaşlarıyla doğrudan iletişim kurabilmesi ve benlik algısını keşfetmesi

- Bireyin dikkatini başka kişiler ve yeni durumlar üzerinde yoğunlaştırabilmesi
- Bireyin dikkat ve konsantrasyonunu geliştirmesi
2. Hafta (2 Ekim – 6 Ekim)

Isınma Çalışması: Meyve Salatası (HAYVAN HAKLARI KISA FLİM)
Grup Oyunu: İnsan Makinası
Bir fabrikada olduğumuzu düşünüyoruz. Her bir öğrenci makinanın çalışan bir
parçasıdır. Kendi bedensel ses ve hareketler eşliğinde zincirleme akış sağlanır.
Sonucunda bir şey üretiyoruz. (oyuncak vb.)
KAZANIMLAR:

3. Hafta ( 9 Ekim- 13 Ekim)

Isınma Çalışması: 4-3-2-1 (Çaprazlama müfredata uygun olarak)
Grup Oyunu: Kaçan Kovalanır (Kol Kola)
2 şer li grup oluşturulur. Gruplar dışında 1 kaçan ve 1 kovalanan belirlenir.
KAZANIMLAR:

4. Hafta ( 16 Ekim- 20 Ekim)

Isınma Çalışması: Doğayı Dinliyorum Gözlerim Kapalı
Lider öğrencileri doğada yürüyüşe çıkartır. Yapılan her hareketin sesleri de çıkartılır.
Grup Oyunu: Çadır Kampı
Yere üçgen şeklinde çadırı anımsatan kağıtlar konur. Müzik eşliğinde öğrenciler çadırlar
etrafında dans edilir. Müzik durdurulur. Lider bir sayı söyler.Lider söylediği kişi sayısı
kadar çadırlara geçilir. Bir sonraki aşamada çadırın boyunu lider küçültür. Oyun böyle
devam eder.
KAZANIMLAR:

5. Hafta ( 23 Ekim_ 27 Ekim )
Isınma Çalışması: Parmağımı Takip Et
2 li gruplar oluşturulur. A ve B olarak ayrılır. A gözlerini kapatır parmağını uzatır. B gözleri

açık parmağını A nın parmağına dokunarak yavaşça gezdirir.
Grup Oyunları: Gazete Oyunu
Gazete Oyunu: Daire biçiminde oturulur, her çocuğa bir gazete parçası verilir. Önce onlara
sorulur; “sizce bu haberde ne yazıyor olabilir?” diye. Her birine söz verdikten sonra önce
öğretmen gazeten kendine bir nesne yapar; kravat gibi. Sonra çocuklar neler yapılabileceği
sorulur. Onlar da yapar. Sonra tüm gazete parçalarını müzik eşliğinde en küçük parçalara
kadar dans ederek yırtmaları istenir. Sonra kartopu oynanır. Sonra aç bir kanguru gelir.
Öğretmen büyük bir çöp poşetini kollarından ve boynundan geçirmiştir. Çok aç olduğunu
söyler, çocuklar yerdeki tüm çöpleri o poşete doldurur. Bitince o poşet ahtapota dönüştürülür.
Önceden evayla hazırlanmış göz, burun vs. yapıştırılır. Sonra sınıfımızın bu ahtapotuna bir
isim verilir. Ahtapot onlara kendi öyküsünü anlatır. Denizlerin kirlenmesinden ötürü karaya
vurduğunu söyler.
KAZANIMLAR:
- Rol oynama ve doğaçlama becerisinin geliştirilmesi

- Bireyin kendini grup içinde ifade edebilme becerisini kazanması
- Bireyin grup uyumunu yakalaması
6. Hafta ( 30 Ekim_3 Kasım )

Isınma Çalışması: Ritmimi Takip Et
Öğretmen bir ritim verir. Öğrenci devamını getirerek zincir devam eder. Öğrenci bir
önceki ritmi bilmeli ve tekrarlamalıdır.
Dikkat- Konsantrasyon Oyunu: Arkamda Hayalet /Casper mı Var?
Oyunun ses duyusuna yönelik olduğu asla ses çıkarmamaları gerektiği söylenir.
Mekânda serbest yürünür. “Don” yönergesiyle öğrenciler çevrelerinden rahatlıkla
geçilebilecek alan bırakarak donarlar. Oldukları yerde eller yanda ve olabildiğince
hareketsiz kalırlar. Sonra “gözleri kapat” yönergesiyle gözler kapatılır. İlk hayalet
öğretmendir. Hayalet öğrenciler arasında oldukça yavaş şekilde dolaşmaya başlar,
herhangi bir öğrencinin arkasında durur ve elini havaya kaldırıp parmaklarıyla göstererek
orta hızda beşe kadar sayar. Bu süre içerisinde öğrenci arkasında hayaletin durduğunu
fark ederse “Arkamda hayalet mi var?” diyerek döner ve gözlerini açar. Artık onunla
birlikte hayalet sayısı ikiye çıkar, zamanla aynı şekilde bu sayı artar. Arkasında kimse
yokken Arkamda hayalet mi var derse-ki bu durum çok sık oluyor*- veya hayalet olduğu
halde fark etmezse arkasındaki kişi kafasına dokunur ve öğrenci yanar. Yanan kişi
olduğu yere sessizce oturup oyunun bitmesini bekler.
Oldukça heyecanlı, eğlenceli bir o kadar da sessiz bir oyundur. Duyu ve konsantrasyon
çalışmasıdır. Öğretmenin ayak sesleri, giysilerinin hışırtısı, hatta nefes sesini duyabilecek
kadar sessiz bir ortam oluşturulmalıdır. Pek çok hiperaktivite ve/veya dikkat bozukluğu olan
öğrenciler dahi bu oyunda çok iyi konsantre olabilmektedir. Not: Öğrenciler aslında arkasında
bir şey olmadığı halde varmış gibi hissettiklerinde, hayalet gibi şeylerin aslında bir sanı
olduğunu da fark etmektedirler. Bu farkındalığın sağlanması da örtük bir kazanım olarak
değerlendirilebilir.
KAZANIMLAR:

7. Hafta( 6 Kasım _ 10 Kasım )

Isınma Oyunu: Kuş Kafeste
Dikkat ve konsantrasyon oyunu: Evimin Eşyaları, Ben Neredeyim?
Evimin Eşyaları: Her çocuk evdeki bir eşyanın şeklini alır. Ve bir çocuk evde kaybettiği bir
eşyayı arar. Ben Neredeyim: Pantomim teknikleri kullanarak evin bölümlerini anlatma.
Kuş Kafeste: Tüm öğrenciler ikişerli grup olur ve ortada eşleşmeyen iki kişi kalır. İçlerinden
biri ebe olur, oyunun başlama komutuyla diğeri ebeden kaçmaya başlar. Kaçan öğrenci
hangi gruba gider ve eşlerden birinin elini tutarsa o kişi çıkar ve bu defa o ebeden kaçmaya
başlar.
KAZANIMLAR:

- Öğrencinin Evini ve eşyalarını daha iyi tanıması
- Doğaçlama yoluyla yaratıcılığını geliştirmesi
8. Hafta ( 13 Kasım- 17 Kasım)

Isınma Çalışması: Vocal And Body Warm Up
Dikkat konsantrasyon oyunu : Oyuncak-Bekçi
Amaç ve Hedefler:

- Bireyin ses ve bedenini tanıması
- Bireyin oyun yoluyla grup uyumunu yakalaması
10.Hafta ( 20 Kasım – 24 Kasım)
(ÇOCUK HAKKLARI KISA FİLİM ÇEKİLECEK BİLDİRİ OKUNACAK)
Isınma Oyunu: Uykucu Kral
Dikkat Konsantrasyon oyunu: Yumurtalı Kurt Baba, Everybody Stand Up
Yumurtalı Kurt Baba: Bir kişi kurt baba olur, bir kişi de anne. Diğer çocuklar yumurtadır. Kurt
baba dışarıya çıktığında çocuklara hangi renk yumurta olduğu söylenir. Bir grup örneğin
yeşil, bir grup mavi, bir grup da kırmızıdır. Kurt baba geldiğinde yumurtalar saklanır, ya da içe
kapanır. Kurt baba hangi yumurtayı isterse o renk yumurtalar kaçar, kurt baba onlardan birini
yakalamaya çalışır.
https://www.youtube.com/watch?v=XsIuwY8a588
Kartallar ve Baykuşlar: Gündüz saatlerinde kartallar çok iyi görürler ve bir baykuş
görürlerse avlarlar. Gece saatlerinde de baykuşlar çok iyi görürler ve bir kartal görürlerse
avlarlar. Eşit sayıda iki grup oluşturulur. Ortada çocukların koşup birbirlerini
yakalayabilecekleri uzunlukta ve öğrenci sayısına yetecek ende boş bir alan bırakılır, alanın
iki ayrı noktasına birer belirleyici (minder, huni vb.) konulur ve arkası grupların yuvası olur.
Oyunun kuralları; Öğretmen gece dediğinde baykuşlar, gündüz dediğinde kartallar orta alanı
kullanır. Yuvadan çıkmak ve seslerini de kullanıp taklit yapmak zorunludur. Orta alanda kalan
diğer gruptan biri tarafından ebelenirse rakip gruba geçer ve esir olur. Yuva olarak belirlenen
alanın arka kısmında bekler. Hiçbiri karşı grubun yuvasının sınırını geçemez, geçerse
ebelenmiş sayılır. Bir tutsak sadece ebelenerek yakalanır, yakaladığında diğerine kaba
davranan veya kolundan tutup çekiştiren olursa kendisi esir olur. Yuva sınırını geçtikten
sonra kimse kimseyi uzanarak ebeleyemez. Oyunun kazananını belirlemek, bekleyen
öğrencilerin sıkılmaması için sayıyı uygun tutmak önemlidir. Ebelenen öğrenci sayısı oyun
başında belirlenmelidir. İlk üç esiri alan kazanır vb. Öğrenci sayısı eşit bölünemiyorsa bir
öğrenci gönüllü olarak hakemlik yapabilir veya grubun onayıyla bir grup bir kişi fazla olabilir.
Hakemin görevi yuvadan çıkmayan veya ses ve beden hareketleriyle taklit yapmayan,
kurallara uymayan, rakibine kaba davranan olursa uyarmaktır. Genellikle öğretmen hakem
olur.)
KAZANIMLAR:

- Bireyin arkadaşlarıyla iletişim kurabilmesi, benlik ve ötekileş algısını keşfetmesi
- Bireyin grup içinde dikkatini başka kişiler ve yeni durumlar üzerinde
yoğunlaştırabilmesi
- Öğrencinin sağlıklı beslenme alışkanlıklarını oturtması
11 Hafta ( 27 Kasım _ 1 Aralık)

Isınma Oyunu: Aynalı ses (Grup ikiye ayrılır lider iki grubu da yönetir bir gurup aynı
anda ses verir karşı taraf yanıksını bir vokalle geri bildirim olarak yapar
Ses Nefes: ROL İSTASYONU: Sınıf lider tarafından yönlendirilir lider 4 tane istasyon
oluşturul her istasyon bir duyguyu anlatır istasyona gelen her öğrenci bulduğu istasyonda jest
ve mimikleri ile istasyonun rolüne bürünür
KAZANIMLAR:
Bireyin kendini grup içinde ifade edebilme becerisini kazanması
- Öğrencinin sağlıklı beslenme alışkanlıklarını oturtması
12 Hafta ( 4 Aralık- 8 Aralık)

Isınma Oyunu: Cadı Kazanı
Ses Nefes: Tekerlemeler
- KAZANIMLAR:
- Bireyin oyun yoluyla deşarj olması
13 Hafta ( 11 Aralık – 15 Aralık)

Isınma Çalışması: Ejderha Kuyruğu
Ses Nefes: Neredesin, Buradayım?
Neredesin? Buradayım: Gözleri bağlı kişi ebeyi yakalamak için “neredesin” sorusunu sorar,
ebe “buradayım” diye cevap vermek zorundadır. Daire içindekiler de duvarı oluşturur ve
ebenin dışarı çıkmasına izin vermezler. Bu oyun İngilizce olarak da “where are you?” “I am
here” şeklinde oynanır.
Ejderha Kuyruğu: Öğrenciler birbirlerinin belini tutarak bir kuyruk oluşturur. Kuyruk başını
yakalamaya çalışır. Amaç kuyruğun kopmamasıdır. Eğer sondaki kişi baştaki kişiyi yakalarsa
sondaki başa geçer ve oyun devam eder.
KAZANIMLAR:

-
Isınma Oyunu: Tavla Oyunu
Ses Nefes: varsonlu don ateş oyunu
Lider bir ebe belirler. Öğrenciler ebeden kaçar. Ebe onları yakalamaya çalışır. Ebe yakaladığı
kişiyi bir harf sesi çıkarıp dokunarak dondurur. Kaçan öğrenciler donanları yine aynı sesi
çıkararak çözebilir. Çözülen öğrenci aynı sesten kollarını iki yana esnetip derin bir nefes
alarak çözülür.
Tavla: Öğrenciler müzik eşliğinde dans eder. Müzik durduğunda öğretmen bir sayı verir,
örneğin 3 derse tüm öğrenciler hemen üçlü grup olur, açıkta kalanlar ya da üçten fazla
sayıda grup olanlar yanar. İki kişi kalan kadar oyun devam eder.
KAZANIMLAR:

Isınma Çalışması: Eşini Bul ve Diz Çök Mağaradaki dinozor
Beden Dili: pantomim teknikleri
Eşini Bul ve Diz Çök: İlk olarak öğrencilerden ikili eş olmaları istenir. Sonra müzikle birlikte
eşlerinden ayrı bir şekilde dans etmeleri istenir. Müzik durduğunda eşlerini bulup diz
çökmeleri istenir. Eşini en son bulup diz çöken elenir.
Mağaradaki Dinozor Amca: Göz bağlama oyunu. Dinozor amca seçilen kişinin gözleri
bağlanır. Dinozor amca, hayali olarak yaratılan mağaraya kişilerin girmesini engellemeye
çalışır. Mağarayı minderlerden oluşturun. Renk katmak için mağarada gizli bir hazine varmış.
İncik boncuk dolu bir bit kutuyu mağaranın içine koyabilirsiniz.
KAZANIMLAR:
16 Hafta 1 Ocak(yılbaşı tatili) ( 1 Ocak – 5 Ocak ) MEKTEBİM MASALINI YAZIYOR
YARIŞMASINA BAŞLANIR
Isınma Çalışması: Müzikli Heykel, Mevsimler, Sayılar vb. söylenebilir
Beden Dili Çalışmaları: Walk as a Role
https://www.youtube.com/watch?v=zKkYggiP_FA
Müzikli Heykel: Müzikle birlikte çocuklar diledikleri gibi dans ederler. Müzik durduğunda
herkes bir heykel olur.
KAZANIMLAR:

- Bireyin rol kavramını öğrenmesi
- Bireyin role uygun davranması
17.Hafta ( 8 Ocak – 12 Ocak)
Isınma Çalışması: Group Objects
Beden dili: Canlı Twist
https://www.youtube.com/watch?v=6jZ2MV2TnBc
Not: Mutlaka balon korkusu olan çocuğun olup olmadığını sorun.
KAZANIMLAR:

- Bireyin arkadaşlarıyla iletişim kurabilmesi, benlik ve ötekilik algısını keşfetmesi
- Bireyin oyun yoluyla deşarj olması
18.Hafta ( 15 Ocak – 19 Ocak)
MEKTEBİM MASALINI YAZIYOR BİRİNCİSİ BELLİDİR SONUCLAR ELDE EDİLİP

MASALI DİZGİDE KİTAP HALİNE GELMİŞTİR
Tüm sınıflarda çocukların tüm dönem boyunca en sevdikleri oyunlardan seçilerek

oynanabilir.
KAZANIMLAR:
- Bireyin arkadaşlarıyla iletişim kurabilmesi, benlik ve ötekilik algısını keşfetmesi
2.DÖNEM
1.HAFTA ( 5 Şubat- 9 Şubat)
Isınma Çalışması: kaçan kovalanır
Beden Dili Çalışması: Kurdele ile Bedene Şekil Verme- Karşımdaki Heykel Nasıl?
Karşımdaki Nasıl Heykel: İki kişi eşleşir. Eşlerden biri sadece kollarını kullanarak istediği
şekilde heykel olurken, diğerinin gözleri bağlanır. Gözleri kapalı olan kişi sadece dokunarak
karşısındakinin aldığı şekli anlamaya çalışıp, aynı şekli kendisi de yapmaya çalışır.
Kurdele ile Bedene Şekil Verme: Yaklaşık 3-4 metre uzunluğunda bir kurdele rastgele şekil
verilerek yere serilir. Çocuklar yerdeki kurdelenin şeklini bedenleriyle almaya çalışırlar.
Gruplar halinde de yapılabilir.
KAZANIMLAR:

- Bireyin kendi bedenini daha iyi tanıması
- Bireyin beden dilini daha verimli kullanması

Isınma Çalışması: Mutlu Tavuklar
Beden Dili Çalışması: Heykeltıraş
Mutlu Tavuklar: Köşe Kapmacanın bir lider yönetiminde hikâye eşliğinde oynanan halidir.
Kalabalık gruplarla oynanabilir. Tüm sınıf halının veya köşeleri belli bir alanın ortasında
toplanır. Her bir köşenin bir duygusu vardır: korkak tavuklar, kızgın tavuklar, mutlu tavuklar,
şaşkın tavuklar. Lider hikayesine başlar: örn. tavuklar kümeslerinde uyanırlar.. Karınları
acıkmıştır. Yemlerini yemek için dışarı çıktıklarında bir de ne görsünler! Yemlerini hınzır
horozlar bitirmiş. Tavuklar buna çok... Lider duyguyu tamamlamadan tavukların duygu
tahmini yapması ve o köşeye koşması gerekmektedir. Lider, farklı duygular yaratacak şekilde
hikâyeyi şekillendirir.
Heykeltıraş: Herkes çift olur. Bir kişi heykeltıraş diğeri kildir. Heykeltıraş kiline istediği şekli
verir. Versiyonları yapılabilir. Örneğin başka bir heykelin aynısı yapması istenebilir.
KAZANIMLAR:

Isınma Çalışması: Şaşırtmacalı Heykel Oyunu
Beden dili Çalışmaları: Benim Sözlerim Onun Elleri
Benim Sözlerim Onun Elleri: Bir öğrenci çıkar arkasında görünmeyecek biçimde bir
öğrenci sadece ellerini diğerinin kollarından geçirir. Karşıdan öğrencinin bedeni
diğerinin elleri görünür.
Şaşırtmacalı Heykel Oyunu: Müzik açılır, durdurulduğunda komutlar karışık verilir;
ayaklar havada, don, iki kişi ol gibi.
KAZANIMLAR:

4.HAFTA ( 26 Şubat- 2 Mart)
Isınma Oyunu: Nefes Temrinleri: PA PA PA ZİNCİRİ
DOĞAÇLAMA: MASAL YOLA ÇIKARAK RAPUNZEL SONUNU SEN BİTİR
5.HAFTA ( 5 Mart- 9 Mart)

Isınma Çalışması: Duygu Orkestrası
DOĞAÇLAMA: MASALDAN YOLA ÇIKARAK PİNOKYO SONUNU SEN BİTİR
Duygu Orkestrası: 4 komut belirlenir. Sağ elimi kaldırdığımda birbirinizle fısıltı halinde
konuşacaksınız. El çırptığımda kahkahalarla güleceksiniz. Çömeldiğimde ağlayama taklidi
yapacaksınız. Sol elimi kaldırdığımda susacaksınız. Komutlar karışık ve şaşırtmacalı olacak
şekilde lider tarafından uygulanır. Şaşıran katılımcı elenir.
KAZANIMLAR:
- Oyun yoluyla öğrencilerin deşarj olması ve ısınması

- Oyun yoluyla grup uyumunu yakalama
- Bireyin ses ve nefesini daha iyi kullanması
- Bireyin konuşmasının akıcı hale gelmesi
Isınma Çalışması: Timsah Ağzı
DOĞAÇLAMA: Çalışması: PİNİK YAPAN BİR AİLE LİDER DÜDÜDÜĞÜNÜ ÇALDIĞIN YER
MEKANN AYNI SADECE KİŞİLERİN KARAKTER ÖZELLİKLERİ ŞİVELİRİ VE DÖNEMLERİ
DEĞİŞECEK TARİH ÖRNK MİLANTAN ÖNCE GİBİ
Timsah Ağzı Oyunu: Ortaya bir ip ağız şeklinde serilir. Çocuklara bu bir timsahın ağzıdır
denir. Bir çocuk timsah olarak ipin yanına uzandırılır. Timsah uyurken herkes sırayla karşı
kıyıya geçmek için ipin üstünden atlar. Timsah uyanırsa çocuğu yakalar ve çocuk oyundan
çıkıp otobüs durağında bekler.
KAZANIMLAR:

7.HAFTA ( 19 Mart- 23 Mart )
Isınma Çalışmaları: Kıskanç Tavuk (Muppet kukla yapımı ortaklaşa görsel sanatlar
bölümü ile birlikte)(KARAGÖZ HAÇİVAT TASFİRİ YAPIMI)(orman haftası okullar
yeşersin)
DOĞAÇLAMA: ZAMAN MAKİNASI: OYUN İÇİNDE KURDUKLARI KARAKTERLERİN

MİLANTAN ÖNCE MİLANTAN SONRASINI KURGULAYACAKLAR
KAZANIMLAR:

Isınma Çalışmaları: Balonla bardak Devirme(dünya tiyatro günü)
Ses-Nefes-Diksiyon Çalışması: Kahkaha Zinciri

27 MART DÜNYA TİYATRO GÜNÜ
Geleneksel Türk tiyatrosu
Geçmişten günümüze Tiyatro tarihi
Tiyatro terimleri( jest mimik reji antre kulis perde ışık kulis aksesuar)
- KAZANIMLAR:
9.HAFTA (2 Nisan – 6 Nisan)
Isınma çalışması: PİNGPONG Topu Üfleme
Masal canlandırma: Seslerden hikâye yaz…
Bu oyundan önce Meksika dalgası benzeri veya çemberde elektrik akımı dolaştırma
oynanması oyunun daha verimli olmasını sağlayacaktır. Etkinlik 2 aşamalıdır.1.aşama İçin
çember dış çember olmak üzere iki çember oluşturulur ve oturulur. İç çember olabildiğince
sıkışıp gözlerini kapatmaları istenir. Öğretmen dış çemberde yer alır. Ses çıkaracak
hareketler başlatır ve çemberde bu sesin hızla dolaştırılmasını söyler. Hareketler yere vurma,
yeri tıkırdatma, ağızla rüzgâr sesi çıkarma, ku ku ku ku… Sesleri, el çırpmalar, ayağa kalkıp
ayakla yere vurmalar, göğse vurmalar, parmak şaklatma vb. daha pek çok çeşitlemeyle
sesler olabildiğince hızlı bir şekilde çemberde dolaştırılır. Dış çember ile iç çember yer ve
görev değiştirir. Öğretmen yine dış çemberde kalır. Oyun aynen tekrarlanır ama sesler
olabildiğince farklılaştırılır. Etkinlik bitirilir ve tek çember haline gelinir. “Burada neler oldu?
Neler hissettiniz? Gerçekte olanı hepimiz biliyoruz ama hayal dünyanızda neler oldu?”
sorusuna cevaplar alınır. Genellikle öğrencilerden “ormandaydık, deniz kenarıydı, filler
koşturuyordu, ormanda bir tehlike olmalı, denizde fırtına çıktı, kayalar sulara yuvarlandı… vb.
pek çok yorum gelmektedir. 2.aşama4’er 5’er kişilik gruplar oluşturulur. Her gruba ayrı bir
çalışma alanı verilir. Gruplara duydukları sesleri kullanacakları bir canlandırma yapmaları
söylenir. Bu seslerle birlikte sözlü bir çalışma olacağı, konuşabilecekleri söylenebilir veya
sadece sesleri kullanıp izleyici grupların tahmin etmeleri istenebilir. Her grubun çalışması
izlenir. Çemberde son değerlendirme yapılıp atölye bitirilir. *Ders başında bir müziği gözler
açık dinletip ders sonunda gözler kapalı dinleterek de atölye renklendirilebilir. Daha sonraki
derste bir müzik parçasına kurgu yaptırıp, sözlü, sözsüz canlandırmayla veya dansla
çalışılabilir.
KAZANIMLAR:
- Oyun yoluyla kavram ve kural öğrenimi
- Doğaçlama yoluyla bireyin kendini daha iyi ifade etmesi
- Doğaçlama yoluyla yaratıcılığın geliştirilmesi
- Bireyin sağlıklı beslenme kurallarını öğrenmesi
Isınma çalışması: 4 3 2 1 oyunu
Masal Canlandırma: Bekçinin Anahtarı:

Bekçinin Anahtarı: Uzaklarda bir ülkede, zalim bir kral varmış. Kralın en büyük merakı ve en
sevdiği şey oyuncaklarmış. O kadar bencilmiş ki ülkesindeki bütün oyuncaklar onun olsun
istermiş. Kral kocaman bir oyuncak deposu yaptırmış ve bu deponun karşı tarafına bir bekçi
kulübesi yaptırmış. Kulübenin yanına da sesleri yutan bir oda yaptırmış. Bir gün
muhafızlarına demiş ki; “Ülkedeki bütün oyuncakları toplayıp bu depoya getirin!” Muhafızlar
bütün oyuncakları toplamış, çocuklarda hiç oyuncak kalmamış. Depoyu kilitlemiş ve kulübeye
bir de bekçi tutmuş.
Bütün çocuklar toplanmış, oyuncaklarını almanın bir yolunu düşünmüşler. Gece olunca
bekçinin uykusu gelince, o uyurken sessizce gidip anahtarı alıp depoyu açmaya ve
oyuncaklarını almaya karar vermişler. Öğretmen masalı anlatırken bir yandan da alanı
belirler. Deponun olduğu yer drama salonunun bir duvarı, kulübenin olduğu yer de tam
karşısındaki duvardır. Kulübenin önüne bir sandalye koyar. Kulübeyi, bekçinin oturduğu yeri,
sesleri yutan odanın yerini, deponun kapısını, kilidinin yerini (duvardaki herhangi bir objeyle),
anahtarı öğrencilere gösterir. Herhangi bir materyali anahtar olarak kullanır (Anahtar bir kart,
bir plastik oyuncak vb.). Bir şapka vb. bir objeyi kullanarak ve “Bekçi geliyor!” diyerek oyunu
başlatır. İlk bekçi öğretmen olur. Elinde anahtar vardır; çok sıkıcı bir iş olduğunu, çocukların
oyuncakları almaması için anahtara çok iyi bakması gerektiğini söyler. Çok uykusu
geldiğinden ama uyumaması gerektiğinden bahseder. Artık dayanamaz ve uyumaya başlar.
Kafasını öne eğip horlama sesi çıkarır, uyanırken de önce esneme sesi çıkarır ve telaşlı bir
halde yine çocuklardan bahseder. (Oyun aynen Davul Zurna 1 2 3 gibi oynanır. Uyuma ve
uyanma sesleri çocukların hareket edebilecekleri zamanları belirler.) Hareket ederken
yakalananlar ses yutan odaya alınır.
KAZANIMLAR:
Isınma çalışması: Kâğıtları düşürme
Masal Canlandırma: En Güçlü Kim?
En güçlü Kim? : Kendi gücünün farkında olmayıp kendinden memnun olmayan bir çocuk
varmış. Etrafını inceler “Keşke insan yerine başka bir varlık olsaydım” der dururmuş. Kara
kara düşünürken önünde bir kutu bulmuş, kutuyu açınca içinden cin çıkmış. Cin “Dile
benden, ne dilersen. Ancak üç dilek hakkın var.” demiş. Çocuk düşünmüş ve “Güneş olmak
istiyorum, eğer güneş olursam bu evrende benden güçlüsü yok.” demiş. Cin onu güneşe
çevirmiş. Güneş mutlu mesut böbürlenirken yağmur bulutu güneşi gölgelemeye başlamış.
Yağmur bulutu da böbürlenerek geçiyormuş. Güneş (çocuk) kızarak cini çağırmış, ben rüzgâr
olup yağmur bulutunu dağıtmak istiyorum demiş. Rüzgâr olunca da böbürlenerek giderken
“Ben rüzgârım, benden güçlüsü yok.” derken dağa çarpmış. Dağa hayran kalmış, cini
çağırmış ve dağ olmak istediğini söylemiş. Cin son hakkı olduğunu söylemiş, çocuk “Son
kararım dağ olacağım.” demiş. Dağ en yüksekte ve en güçlü kendisinin olduğunu düşünüp
böbürlenirken içinin oyulduğunu fark etmiş. Aşağıya bakıp seslenmiş “Neler oluyor? İçimi
oyan kim?” diye. İki madenci cevap vermiş, “İçinde değerli madenler arıyoruz, işimiz bu.”
demişler. Dağ tekrar cini çağırmış ve “İnsan olmak istiyorum.” demiş. “İnsanlar çok güçlü
dağı bile oyabiliyorlar.” Cin bunun üzerine "Tüm hakların bitti ancak kendi gücünün farkına
varman için seni tekrar insana dönüştüreceğim." demiş.
KAZANIMLAR:
12.HAFTA (24 Nisan - 27 Nisan)

Isınma çalışması: müzikli Tokalaşma: öğrenciler drama sınıfında müzikle birlikte tek tek
herkesle aynı hareketleri yaparak koordineli bir şekilde tokalaşır
Hikâye Tamamlama: Serbest Hikâye Tamamlama

KAZANIMLAR:
13.HAFTA (30 Nisan -4 Mayıs)
Isınma çalışması: Ping Pong Grup daire oluşturacak şekilde ayakta dizilir. Ebe ortaya
geçerek parmağıyla işaret ettiği kişiye “ping” ya da “pong” der. Ebe işaret ettiği kişiye “ping”
derse işaret edilen kişi kendi solundaki kişinin ismini 3 saniye içinde söylemelidir, “pong”
derse sağındaki kişinin ismini söylemelidir. Yanlış söylerse ebe olarak ortaya geçer. Ebe
uzun süre ortada kalınca ya da herkesin kendi
yanındakinin ismini ezberlediğini düşünüp yer değiştirmelerini istediğinde “ping-pong” diye
bağırır. “Ping –pong” dendiğinde herkes yer değiştirmek zorundadır.
Serbest Doğaçlama: Liderle birlikte anaokulu temasına uygun doğaçlama

KAZANIMLAR:
14.HAFTA (7 Mayıs -11 Mayıs)
GELENEKSEL ÇOCUK OYUNLARI
YATTI KALTI OYUNU: GRUP DAİRE OLURLAR HER BİR BİREYİN BİR MEYVE İSMİ
VARDIR ÖRNEK(KİRAZ YATTI KALKTI MUZ) İSMİ SÖYLENEN GECİKİR YA DA
UNUTURSA BİR FIKRA YA DA ŞARKI SÖYLER
KAZANIMLAR:
-
GELENEKSEL OYUNLAR
AÇ KAPIYI BEZİRGÂN BAŞI
Serbest Doğaçlama: Sönmüş Balonlar geleneksel çocuk oyunları
KAZANIMLAR:
Oyun yoluyla öğrencilerin deşarj olması ve ısınması
Oyun yoluyla grup uyumunu yakalama

Oyun yoluyla kavram ve kural öğrenimi
Doğaçlama yoluyla bireyin kendini daha iyi ifade etmesi
Doğaçlama yoluyla yaratıcılığın geliştirilmesi

MENDİL KAPMACA
Serbest Doğaçlama: Liderle birlikte Serbest Doğaçlama
KAZANIMLAR:

- Oyun yoluyla grup uyumunu yakalama,
17.HAFTA (28 Mayıs 1 Haziran)
GÖZLERİ BAĞLI: kör ebe
Yarışmalar: Geleneksel Sokak Oyunları
KAZANIMLAR:

18.HAFTA (4 Haziran- 8 Haziran)
Geleneksel sokak oyunları:
KAZANIMLAR:

YAĞ SATARIM BAL SATARIM
Burcu Kavaklıpınar
Drama Bölüm Başkanı
SEVGİYLE VE OYUNLA KALIN

2.sınıf Drama Yıllık Müfredat - Kopya

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

2.sınıf Drama Yıllık Müfredat - Kopya

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

2017-2018

Tanışma Oyunları: Anlat Anlat Kendini Anlat

Anlat Anlat Kendini Anlat: Kâğıt kopararak kendinden bahsetme

- Birey ve topluluk arasında karşılıklı güven duygusunun geliştirilmesi

1. Hafta (25 Eylül_29 Eylül )

Tanışma oyunu: El İzi

- Bireyin arkadaşlarıyla doğrudan iletişim kurabilmesi ve benlik algısını keşfetmesi

2. Hafta (2 Ekim – 6 Ekim)

- Bireyin arkadaşlarıyla doğrudan iletişim kurabilmesi ve benlik algısını keşfetmesi

3. Hafta ( 9 Ekim- 13 Ekim)

Grup Oyunu: Kaçan Kovalanır (Kol Kola)

2 şer li grup oluşturulur. Gruplar dışında 1 kaçan ve 1 kovalanan belirlenir.

- Bireyin arkadaşlarıyla doğrudan iletişim kurabilmesi ve benlik algısını keşfetmesi

4. Hafta ( 16 Ekim- 20 Ekim)

Grup Oyunu: Çadır Kampı

- Bireyin arkadaşlarıyla doğrudan iletişim kurabilmesi ve benlik algısını keşfetmesi

2 li gruplar oluşturulur. A ve B olarak ayrılır. A gözlerini kapatır parmağını uzatır. B gözleri

Grup Oyunları: Gazete Oyunu

- Rol oynama ve doğaçlama becerisinin geliştirilmesi

6. Hafta ( 30 Ekim_3 Kasım )

Dikkat- Konsantrasyon Oyunu: Arkamda Hayalet /Casper mı Var?

- Rol oynama ve doğaçlama becerisinin geliştirilmesi

7. Hafta( 6 Kasım _ 10 Kasım )

Dikkat ve konsantrasyon oyunu: Evimin Eşyaları, Ben Neredeyim?

- Rol oynama ve doğaçlama becerisinin geliştirilmesi

8. Hafta ( 13 Kasım- 17 Kasım)

- Rol oynama ve doğaçlama becerisinin geliştirilmesi

10.Hafta ( 20 Kasım – 24 Kasım)

(ÇOCUK HAKKLARI KISA FİLİM ÇEKİLECEK BİLDİRİ OKUNACAK)

Isınma Oyunu: Uykucu Kral

Dikkat Konsantrasyon oyunu: Yumurtalı Kurt Baba, Everybody Stand Up

- Bireyin kendini grup içinde ifade edebilme becerisini kazanması

11 Hafta ( 27 Kasım _ 1 Aralık)

12 Hafta ( 4 Aralık- 8 Aralık)

Ses Nefes: Tekerlemeler

13 Hafta ( 11 Aralık – 15 Aralık)

Ses Nefes: Neredesin, Buradayım?

- Bireyin arkadaşlarıyla doğrudan iletişim kurabilmesi ve benlik algısını keşfetmesi

Ses Nefes: varsonlu don ateş oyunu

- Rol oynama ve doğaçlama becerisinin geliştirilmesi

15 Hafta ( 25 Aralık – 29 Aralık)

Isınma Çalışması: Eşini Bul ve Diz Çök Mağaradaki dinozor

Beden Dili: pantomim teknikleri

Isınma Çalışması: Müzikli Heykel, Mevsimler, Sayılar vb. söylenebilir

Beden Dili Çalışmaları: Walk as a Role

- Bireyin kendini grup içinde ifade edebilme becerisini kazanması

17.Hafta ( 8 Ocak – 12 Ocak)

Isınma Çalışması: Group Objects

Beden dili: Canlı Twist

Not: Mutlaka balon korkusu olan çocuğun olup olmadığını sorun.

- Bireyin kendini grup içinde ifade edebilme becerisini kazanması

18.Hafta ( 15 Ocak – 19 Ocak)

MEKTEBİM MASALINI YAZIYOR BİRİNCİSİ BELLİDİR SONUCLAR ELDE EDİLİP

Tüm sınıflarda çocukların tüm dönem boyunca en sevdikleri oyunlardan seçilerek

- Bireyin kendini grup içinde ifade edebilme becerisini kazanması

2.HAFTA ( 12 Şubat- 16 Şubat)

Beden Dili Çalışması: Heykeltıraş

- Bireyin kendini grup içinde ifade edebilme becerisini kazanması

- Bireyin kendini grup içinde ifade edebilme becerisini kazanması

DOĞAÇLAMA: MASAL YOLA ÇIKARAK RAPUNZEL SONUNU SEN BİTİR

5.HAFTA ( 5 Mart- 9 Mart)

DOĞAÇLAMA: MASALDAN YOLA ÇIKARAK PİNOKYO SONUNU SEN BİTİR

- Oyun yoluyla öğrencilerin deşarj olması ve ısınması