Republic of the Philippines

Department of Education
Region VII, Central Visayas
Division of Bohol

Sebastian A. Jala Memorial High School

Tomoc, San Miguel, Bohol

WEEKLY HOME LEARNING PLAN

WEEK 2 QUARTER 1
October 12 – 16, 2020

Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

8:00-9:00 Wake up, make up your bed, eat breakfast and get ready for an awesome day!

9:00-9:30 Have a short exercise/meditation/bonding with family.

Learning Area Learning Competency
Learning Tasks Mode of Delivery
THURSDAY INTRODUCTION 1.2 Realize the value of doing DAY 1 The parents/guardian
TO PHILOSOPHY philosophy in obtaining a broad Objective: Define philosophy should get and return the
9:30-11:30 (Grade 11) perspective on Read the concept notes: Learning Kits to the
Life. Answer the following questions: assigned teacher at the
Activity No. 1 designated Purok or
Direction: Fill in the graphic organizer with words that comes to Assigned Area every
1.3 Do a philosophical reflection on a your mind when you hear the word PHILOSOPHY? (Using the Friday at 1:00 – 3:00 in the
concrete situation from a holistic Diagram on Activity Sheet) afternoon.
perspective
DAY 2
Objective: Enumerate the value of doing philosophy in obtaining a
broad perspective in
life.
Read the concept notes:
Answer the following questions: Activity 1 (Guide Questions on
Activity Sheet)
DAY 3
Objective: Explain what Philosophical reflection is.
_______________________________________________________
DAY 4
Summative Test

11:30 – 1:00 LUNCH BREAK

THURSDAY KOMUNIKASYON Natutukoy ang mga kahulugan at UNANG ARAW The parents/guardian
AT kabuluhan ng mga konseptong Gamitin ang MODYUL, basahin ang mahahalagang konseptong should get and return the
1:00 – 3:00 PANANALKSIK pangwika (F11PT-1a-85) nakapaloob at sagutan ang sumusunod: Learning Kits to the
SA WIKA AT assigned teacher at the
KULTURANG Panimulang Pagtataya designated Purok or
PILIPINO Panuto: Tukuyin ang konseptong pangwika sa bawat pahayag batay Assigned Area every
(Grade 11) sa nakalahad na kahulugan. Isulat ang sagot sa nakalaang patlang. Friday at 1:00 – 3:00 in the
Balikan (pahina 6) afternoon.
Panuto: Inanyayahan ka ng isang kaibigan para sa kanyang party
pero hindi ka makapupunta.

Tuklasin (pahina 6-7)

Bukod sa paggamit ng dalawang wika o kilala sa tawag na
bilinggwalismo sa pakikipagkomunikasyon ay mayroon din tayong
tinatawag na kakayahan sa paggamit at pagunawa ng higit pa sa
dalawang wika. Maituturing itong kasanayan sapagkat maraming
wika ang dapat mong isaalang-alang.

Pagyamanin (pahina 8)
May mga salita ba mula sa iyong mga binasa na bago sa iyong
paningin at kinailangan mong ihanap ng kasingkahulugan habang
ikaw ay bumabasa? Isulat ang mga ito sa unang hanay. Sa ikalawang
hanay ay subukin mong ibigay ang angkop na kasingkahulugan nito
gamit ang diksyunaryo o sa tulong ng konteksto ng pangungusap
kung saan ito ginamit. Sa ikatlong hanay ay gamitin ang mga
salitang ito sa makabuluhang pangungusap.
_______________________________________________________
IKALAWANG ARAW
Isagawa (pahina 9)
Subukin mong kumonekta sa mundo para sa isang mabuting dahilan.
Gamitin mo ang wikang Ingles upang maghanap sa Google ng
tatlong mabubuting samahan o organisasyong pandaigdig na
tumutulong sa mga proyektong malapit sa iyong puso tulad ng
pangangalaga sa mga katubigan, 10 sa mga hayop na malapit nang
maubos, at iba pa, na maaari mong salihan. Isulat sa mga linya ang
mga samahang ito at ang mabuting ibubunga ng pagiging miyembro
sa mga nasabing organisasyon.
_______________________________________________________
IKATLONG ARAW
Tayahin (pahina 10)
Panoorin ang alinman sa mga palabas pantelebisyon na nasa ibaba.
Lagyan ng tsek ( ∕ ) ang palabas na napili at pinanood mo saka
sagutin ang mga tanong.

Karagdagang Gawain (pahina 10)

 Pumili ng isang babasahin na ginagamitan ng higit sa dalawang wika
na maaaring mula sa pahayagan o magazine at suriin at i-organisa
ang mga salitang ginamit gamit ang talahanayan na makikita sa
ibaba.
_______________________________________________________
IKAAPAT NA ARAW
Pangwakas na Pagtataya (pahina 11)
Panuto: Tukuyin ang konseptong pangwika sa bawat pahayag batay
sa nakalahad na kahulugan. Isulat ang sagot sa nakalaang patlang.

WEDNESDAY APPLIED Examine the utility and application of DAY 1 The parents/guardian
ECONOMICS applied economics to solve economic Objective: To describe the role of economics in solving poverty. should get and return the
9:30 – 11:30 (Grade 12) issues and problems. Exercise 1 Learning Kits to the
Direction: Check the correct answer on the space provided. assigned teacher at the
Exercise 2 designated Purok or
Direction: Answer the given question. Assigned Area every
Give at least two roles of economics in solving poverty. Friday at 1:00 – 3:00 in the
_______________________________________________________ afternoon.
DAY 2
Objective: The learner describes the effects of demography to
economics.
Exercise 1
Direction: Check the correct answer on the space provided.
Population growth has implications on economy growth.
_____ TRUE _____ FALSE
Exercise 2
Direction: Answer the given question.
Give at least two effects of demography to the economy.
_______________________________________________________
DAY 3
Objective: The learner describes the role of economics in pursuing
food security.
Exercise 1
Direction: Check the correct answer on the space provided.
Food security implies that the country and its people should have
enough income to
purchase food grains at the cheapest price.
_____ TRUE _____ FALSE
Exercise 2
Direction: Answer the given question.
Give at least three roles of economics in pursuing food security.
_______________________________________________________
DAY 4
Objective: The learner explains the role of economics in
infrastructures.
 Exercise 1
Direction: Check the correct answer on the space provided.
The major reason for inadequate expansion of the infrastructure is
the insufficient
funds.
_____ TRUE _____ FALSE
Exercise 2
Direction: Answer the given question.
Give at least two roles of economics in infrastructure.

Summative Test

11:30 – 1:00 LUNCH BREAK

WEDNESDAY FILIPINO SA Nakapagsasagawa ng panimulang UNANG ARAW

PILING LARANG pananaliksik kaugnay ng kahulugan at Gamitin ang MODYUL, basahin ang mahahalagang konseptong
1:00 – 3:00 (Grade 12) katangian ng iba’t ibang uri ng nakapaloob at sagutan ang sumusunod:
akademikong sulatin. (CSF11/12EP-
Oa-c-39) Subukin (pahina 1)
Panuto: Basahin at unawaing mabuti ang mga pahayag/katanungan
ng bawat bilang. Piliin ang iyong tamang sagot sa loob ng kahon at
isulat sa espasyong nakalaan.

Tuklasin (pahina 3)
Masasabing ang pagsusulat ay makapangyarihan sa paghatid ng
ideya, kaalaman at impormasyon. Ito rin ay isang sining sapagkat
naipaparating natin sa mambabasa ang nais nating ipahiwatig sa
pamamaraang pagsulat.

Pagyamanin (pahina 4)
Panuto: Sagutin ang mga sumusunod na mga katanunan

Isaisip (pahina 4)
Magbigay ng pagpapaliwanag tungkol sa kaugnayan ng Malikhain at
Mapanuring pag-iisip gamit ang diagram sa ibaba.

Tayahin (pahina 5)
PAGSASANAY 1
Panuto: Gamit ang pamaraang AKROSTIK, magbigay ng sariling
pagpapakahulugan o paglalarawan sa salitang PAGSULAT. Maging
malikhain sa pagsasanay
PAGSASANAY 2
Maglista ng tiglilimang halimbawa ng gawaing akademiko at di-
akademiko. Isulat ito sa roleta.
_______________________________________________________
IKALAWANG ARAW
Gamitin ang MODYUL, basahin ang mahahalagang konseptong
nakapaloob at sagutan ang sumusunod:

Balikan (pahina 6)
Panuto: Ayusin ang ginulong titik para makabuo ng isang salita at
magbigay ng paliwanag nito.

Tuklasin (pahina 7)
Basahin ang Isang Buod ng Aralin ng Noli Me Tangere at sagutan
ang mga tanong sa ibaba.

Pagyamanin (pahina 7)
Panuto: Sagutin ang mga sumusunod na mga katanungan.

Isagawa (pahina 8)
Panuto: Sa inyong sariling pag-unawa magbigay ng sariling
pagpapakahulugan sa mga salita kaugnay sa akademikong
pagsusulat.

Tayahin (pahina 8)
Panuto: Isa-isahin ang mga katangiang dapat taglayin ng
Akademikong Pagsulat gamit ang concept map sa ibaba. Magtala ng
maikling paliwanag sa bawat katangian.
_______________________________________________________
IKATLONG ARAW
Gamitin ang MODYUL, basahin ang mahahalagang konseptong
nakapaloob at sagutan ang sumusunod:

Balikan (pahina 9)
Sagutin ang sumusunod na mga tanong at isulat sa espasyong
nakalaan bago ng bilang ang inyong tamang sagot.

Tuklasin (pahina 9)
Paghambinging ang dalawang icons. Ano ang iyong naintindihan
dito o ano ang mensaheng hatid nito?

Isagawa (pahina 10)

Panuto: Sa isang Long size bond paper, magsulat ng isang talata
tungkol sa SANHI at BUNGA na dala ng COVID-19 sa ating bansa.
Dapat maging makatotohanan at malinis sa pagsusulat.

Tayahin (pahina 10-11)

PAGSASANAY: A.Pagtapat-tapatin.
Panuto: Hanapin sa Hanay B ang tamang sagot sa pahayag sa Hanay
 A. Isulat ang titik sa patlang bago ang bilang:
PAGSASANAY: B. Pagpipili-pili
Panuto: Itiman ang bilog na nagbibigay -kahulugan sa mga
sumusunod na pahayag:

Karagdagang Gawain (pahina 11)

Panuto: Makipanayam ng isang tao hinggil sa Pag-ibig, isaalang-
alang ang sumusunod:
_______________________________________________________
IKAAPAT NA ARAW
Gamitin ang MODYUL, basahin ang mahahalagang konseptong
nakapaloob at sagutan ang sumusunod:

Balikan (pahina 12)

Panuto: Sagutin kung ang mga katanungan ay nagsasaad ng Tama o
Mali tungkol sa mga gamit ng akademikong pagsusuat. Isulat sa
patlang bago ng bilang ang iyong sagot.

Tuklasin (pahina 12)

Basahin ang isang teksto sa loob ng kahon, sagutin ang mga tanong
sa ibaba.

Tayahin (pahina 14)

PAGSASANAY:
Panuto: Magsagawa ng panimulang pananaliksik kaugnay ng
kahulugan at katangian ng napiling dalawang uri ng akademikong
sulatin sa tulong ng graphic organizer:

Karagdagang Gawain (pahina 15)

Pagsulat ng Journal

Pangwakas na Pagtataya (pahina 16)

Panuto: Basahin at unawaing mabuti ang mga pahayag/katanungan
ng bawat bilang. Piliin ang iyong tamang sagot sa loob ng kahon at
isulat sa espasyong nakalaan.

THURSDAY PERSONAL Evaluate his/her own thoughts, DAY 1

DEVELOPMENT feelings, and behaviors Objective: Evaluate thoughts, feelings and behaviors based on
1:00 – 3:00 (Grade 11) (EsP-PD11/12DWP-Ia-2.2) learner’s response to the situation

EVALUATING ONE’S THOUGHTS, FEELINGS AND

BEHAVIOR
Defining Thoughts, Feelings and Behavior
Before we go on through further, let us be familiar with the
following terms:
 _______________________________________________________
DAY 2
Objective: The learners will be able to measure his/her
understanding in developing the whole person

Activity 6: Assessment (Critical Thinking)

Instruction: Write the word TRUE if the statement is correct.
Otherwise, write FALSE.
_______________________________________________________
DAY 3
Show the connections between Objective: The learners will be able to track his thoughts, feelings,
thoughts, feelings, and behaviors in and behaviors in actual life situations
actual life situations.
(EsP-PD11/12DWP-Ic-2.2) Activity 7: Tracking “Myself” (Character)
_______________________________________________________
DAY 4
Objective: The learners will be able to create his/her idea on the
connections between thoughts, feelings and behaviors in actual life
situations.

Activity 8: What I Have Learned?

Instruction: Complete the statement. After completing the statement
write your name in printed format and signed it.

Prepared by: Noted by:

MARIA ISABEL G. ELIBETO JESSIE M. LANOY

Subject Teacher Officer-in-Charge