2NOTRE DAME EDUCATIONAL ASSOCIATION

Purok San Jose, Brgy. New Isabela, Tacurong City

School Year : 2017-2018 Test Constructor : _________________________

Subject : Araling Panlipunan 8 Test Validator : _________________________

TABLE OF SPECIFICATION
ABILITIES
LC Recalling/Remembering Understanding (40%)
Applying/Analyzing
CONTENT/ SUB-CONTENT (30%) and Higher (30%)
LEARNING COMPETENCIES No
. Number Item Number Item Number Item
of items Placement of items Placement of items Placement
Heograpiya at Mga Sinaunang

Kabihasnan sa Daigdig
 Heograpiya ng Daigdig 2 2
o Heograpiyang Pisikal
o Limang Tema ng
Heograpiya
o Lokasyon
 nasusuri ang katangiang pisikal ng daigdig 1
o Topograpiya
o Katangiang Pisikal ng
Daigdig (anyong lupa,
anyong tubig, klima at
yamang likas)
o Heograpiyang Pantao 3 1
o Natatanging Kultura
ng mga Rehiyon,  napahahalagahan ang natatangi ng kultura
Bansa at Mamamayan ng mga rehiyon, bansa at mamamayan sa
2
sa Daigdig (lahi, daigdig (lahi, pangkat, etnolingguwistiko at
pangkat-etniko, wika, relihiyon sa daigdig
at relihiyon sa
daigdig)
Ang Pagsisimula ng mga
Kabihasnan sa Daigdig (Pre- 
historiko – 1000 BCE)
 Ang Pagsisimula ng mga  nasusuri ang mga kondisyong heograpikal 3 2 1 1
Kabihasnan sa Daigdig (Pre- sa panahon ng mga unang tao sa daigdig
 ABILITIES
LC Recalling/Remembering Understanding (40%)
Applying/Analyzing
CONTENT/ SUB-CONTENT (30%) and Higher (30%)
LEARNING COMPETENCIES No
. Number Item Number Item Number Item
of items Placement of items Placement of items Placement
historiko – 1000 BCE)
o Kondisyong Heograpiko sa
Panahon ng mga Unang
Tao sa Daigdig
o Pamumuhay ng mga  naipaliliwanag ang uri ng pamumuhay ng 2 2
4
Unang Tao sa Daigdig / mga unang tao sa daigdig
o Yugto sa Pag-unlad ng 1
 nasusuri ang yugto ng pag-unlad ng kultura
Kultura sa Panahong 5
sa panahong prehistoriko
Prehistoriko
 naiuugnay ang heograpiya sa pagbuo at 3 1
 pag-unlad ng mga sinaunang kabihasnan sa 6
daigdig
 nasusuri ang pag-usbong ng mga 1 1
 sinaunang kabihasnan sa daigdig: 7
pinagmulan, batayan at katangian
 nasusuri ang mga sinaunang kabihasnan sa 1
 daigdig batay sa politika, ekonomiya, kultura, 8
relihiyon, paniniwala, at lipunan
 napahahalagahan ang mga kontribusyon ng 1 1
 9
mga sinaunang kabihasnan sa daigdig
Ang Daigdig sa Klasiko at

Transisyonal na Panahon
 Pag-Usbong at Pag-unlad ng 1 1
Klasikong Lipunan sa Europa
 nasusuri ang kabihasnang Minoan at
o Kabihasnang Klasiko sa 10
Mycenean
Europa (Kabihasnang
Minoan at Mycenean)
o Kabihasnang Klasiko ng 1
 nasusuri ang kabihasnang klasiko ng
Greece (Athens, Sparta at 11
mga City-States) Greece
o Kabihasnang Klasiko ng  naipapaliwanag ang mahahalagang 12 2 1
Rome (mula sa Sinaunang
 ABILITIES
LC Recalling/Remembering Understanding (40%)
Applying/Analyzing
CONTENT/ SUB-CONTENT (30%) and Higher (30%)
LEARNING COMPETENCIES No
. Number Item Number Item Number Item
of items Placement of items Placement of items Placement
pangyayari sa kabihasnang klasiko ng Rome
Rome hanggang sa tugatog
(mula sa sinaunang Rome hanggang sa
at Pagbagsak ng Imperyong
Romano) tugatog at pagbagsak ng Imperyong
Romano)
o Pag-usbong at Pag-unlad ng 1 2
 nasusuri ang pag-usbong at pag-unlad ng
mga Klasiko na Lipunan sa
mga Klasiko na Lipunan sa Africa, America, 13
Africa ,America, at mga Pulo
sa Pacific at mga Pulo sa Pacific
 naipapaliwanag ang mga kaganapan sa mga 2
o Kabihasnang Klasiko sa
klasikong kabihasnan sa Africa (Mali at 14
Africa (Mali at Songhai)
Songhai).
o Kabihasnang Klasiko sa  nasusuri ang mga kaganapan sa 1
15
America kabihasnang klasiko ng America
o Kabihasnang Klasiko sa Pulo  nasusuri ang kabihasnang klasiko ng pulo sa 1
16
ng Pacific Pacific
o Kontribusyon ng  Naipapahayag ang pagpapahalaga sa mga 2 1
Kabihasnang Klasiko sa kontribusyon ng kabihasnang klasiko sa pag- 17
Daigdig Noon at Ngayon unlad ng pandaigdigang kamalayan
 Ang Daigdig sa Panahon ng 2 1
Transisyon
 Naipapahayag ang pagpapahalaga sa mga
o Mga Pangyayaring
kontribusyon ng kabihasnang klasiko sa pag- 18
nagbibigay-daan sa pag-
unlad ng pandaigdigang kamalayan
usbong ng Europa sa
Gitnang Panahon
 Nasusuri ang mga pangyayaring nagbigay- 1
 daan sa Pag-usbong ng Europa sa Gitnang 19
Panahon
o Ang Paglakas ng 1 1 1
 nasusuri ang mga dahilan at bunga ng
Simbahang Katoliko bilang
paglakas ng Simabahang Katoliko bilang 20
Isang Insitusyon sa
isang institusyon sa Gitnang Panahon
Gitnang Panahon
o Ang Holy Roman Empire  nasusuri ang mga kaganapang nagbigay- 21 1 1
 ABILITIES
LC Recalling/Remembering Understanding (40%)
Applying/Analyzing
CONTENT/ SUB-CONTENT (30%) and Higher (30%)
LEARNING COMPETENCIES No
. Number Item Number Item Number Item
of items Placement of items Placement of items Placement
daan sa pagkabuo ng “Holy Roman Empire”
o Ang Paglunsad ng mga  ipapaliwanag ang mga dahilan at bunga ng 2 1
22
Krusada mga Krusada sa Gitnang Panahon
o Ang buhay sa Europa 2 1
noong Gitnang Panahon:  nasusuri ang buhay sa Europa noong
Piyudalismo Gitnang Panahon: Manoryalismo,
23
Manoryalismo, at Pag- Piyudalismo, at ang pag-usbong ng mga
usbong ng mga Bayan at bagong bayan at lungsod
Lungsod
o Epekto at Kontribusyon ng 1 1
 natataya ang epekto at kontribusyon ng ilang
Ilang Mahahalagang
mahahalagang pangyayari sa Europa sa
Pangyayari saEuropa sa 24
pagpapalaganap ng pandaigdigang
Pagpapalaganap ng
kamalayan
Pandaigdigang Kamalayan
Ang Pag-usbong ng
Makabagong Daigdig: Ang
Transpormasyon tungo sa 
Pagbuo ng Pandaigdigang
Kamalayan
 Paglakas ng Europa 1 1
o Pag-usbong at Kontribusyon  nasusuri ang pag-usbong ng bourgeoisie,
ng Bourgoisie, Merkantilismo, merkantilismo, National monarchy,
25
National Monarchy, Renaissance, Simbahang Katoliko at
Renaissance, Simbahang Repormasyon
Katoliko at Repormasyon
 napahahalagahan ang mga kontribusyon ng 1
bourgeoisie, merkantilismo, National
26
monarchy, Renaissance, Simbahang
Katoliko at Repormasyon sa daigdig
 Paglawak ng Kapangyarihan ng  nasusuri ang unang yugto ng imperyalismo 27 1 2
Europa at kolonisasyon sa Europa
o Unang Yugto ng
 ABILITIES
LC Recalling/Remembering Understanding (40%)
Applying/Analyzing
CONTENT/ SUB-CONTENT (30%) and Higher (30%)
LEARNING COMPETENCIES No
. Number Item Number Item Number Item
of items Placement of items Placement of items Placement
Imperyalismo at
Kolonyalismo
o Dahilan at Epekto ng Unang  natatataya ang mga dahilan at epekto ng 1 1
Yugto ng Imperyalismo at unang yugto ng imperyalismo at 28
Kolonisasyon kolonisasyon sa Europa.
o Kaganapan at Epekto ng 1
 nasusuri ang kaganapan at epekto ng
Enlightenment pati ng
Enlightenment pati ng Rebolusyong 29
rebolusyong Siyentipiko at
Siyentipiko at Industriyal
Industriyal
o Ikalawang Yugto ng 2
 naipaliliwanag ang Ikalawang Yugto ng
Kolonyalismo at 30
Kolonyalismo at Imperyalismo
Imperyalismo
o Dahilan at Epekto ng  nasusuri ang mga dahilan at epekto ng 2 1
Ikalawang Yugto ng Ikalawang Yugto ng Imperyalismo at 31
Imperyalismo Kolonisasyon
 Pagkamulat 2
 naipapaliwanag ang kaugnayan ng
o Kaugnayan ng Rebolusyong
Rebolusyong Pangkaisipan sa Rebolusyong 32
Pangkaisipan sa Rebolusyong
Pranses at Amerikano
Pranses at Amerikano
o Pag-usbong ng Nasyonalismo  naipapahayag ang pagpapahalaga sa pag- 1
sa Europa at Iba’t Ibang usbong ng Nasyonalismo sa Europa at iba’t 33
Bahagi ng Daigdig ibang bahagi ng daigdig
Ang Kontemporaryong Daigdig
(Ika-20 Siglo

 Hanggang sa Kasalukuyan):
Mga Suliranin at Hamon
Tungo sa Pandaigdigang
Kapayapaan, Pagkakaisa,
Pagtutulungan, at Kaunlaran
 Ang Unang Digmaang  nasusuri ang mga dahilang nagbigay-daan 34
 ABILITIES
LC Recalling/Remembering Understanding (40%)
Applying/Analyzing
CONTENT/ SUB-CONTENT (30%) and Higher (30%)
LEARNING COMPETENCIES No
. Number Item Number Item Number Item
of items Placement of items Placement of items Placement
Pandaigdig
o Mga Dahilang Nagbigay-
sa Unang Digmaang Daigdig
Daan sa Unang Digmaang
Pandaigdig
o Mahahalagang Pangyayaring
 nasusuri ang mahahalagang pangyayaring
Naganap sa Unang Digmaang 35
naganap sa Unang Digmaang Pandaigdig
Pandaigdig
o Epekto ng Unang Digmaang  natataya ang mga epekto ng unang
36
Pandaigdig digmaang pandaigdig
o Pagsisikap ng mga Bansa na  nasusuri ang pagsisikap ng mga bansa na
Makamit ang Kapayapaang makamit ang kapayapaang pandaigdig at 37
Pandaigdig kaunlaran
o Ang Ikalawang Digmaang  nasusuri ang mgadahilan na nagbigay - daan
38
Pandaigdig sa Ikalawang Digmaang Pandaigdig
o Mga Mahahalagang
 nasusuri amg mahalagang pangyayari
Pangyayaring Naganap sa
naganap sa Ikalawang Digmaang 39
Ikalawang Digmaang
Pandaigdig
Pandaigdig
o Epekto ng Ikalawang  natataya ang mga epekto ng Ikalawang
40
Digmaang Pandaigdig Digmaang Pandaigdig
o Pagsisikap ng mga Bansa na  natataya ang pagsisikap ng mga bansa na
Makamit ang Kapayapaang makamit ang kapayapaang pandaigdig at 41
Pandaigdig kaunlaran
 Nasusuri ang mga ideolohiyang politikal at
o ekonomiko sa hamon ng estabilisadong 42
institusyon ng lipunan
o Mga Ideolohiya, Cold War, at  natataya ang epekto ng mga ideolohiya, ng
Cold War at ng Neo-kolonyalismo sa iba’t 43
Neo-Kolonyalismo
ibang bahagi ng daigdig
 Mga Pandaigdigang  Nasusuri ang bahaging ginampanan ng mga 44
Organisasyon, Pangkat, at pandaidigang organisasyon sa pagsusulong
 ABILITIES
LC Recalling/Remembering Understanding (40%)
Applying/Analyzing
CONTENT/ SUB-CONTENT (30%) and Higher (30%)
LEARNING COMPETENCIES No
. Number Item Number Item Number Item
of items Placement of items Placement of items Placement
Alyansa
o Mga Organisasyon at
Alyansa (European Union
(EU), Organization of
American States (OAS),
Organization of Islamic
Countries, ASEAN, at iba
ng pandaigdigang kapayapaan, pagkakaisa,
pa)
pagtutulungan, at kaunlaran
o Mga Pang-ekonomikong
Organisasyon at Trading
Blocs (GATT, World
Trade, IMF/World Bank,
APEC, ASEAN Economic
Community, OAS, NAFTA,
AFTA, OPEC, at iba pa.)