‫بسم اهلل الرمحن الرحيم‬

‫مجهـــورية الســـودان‬
‫وزارة الرتبية والتعليم‬
‫املركز القـــومي للمناهــج والبحــث الرتبــوي ‪ -‬بخــت الرضا‬

‫املرحلة املتو�سطة‬

‫اللغة العربية‬
‫ال�صف الأول‬

‫جلنة �إعداد الكتاب‪:‬‬

‫خبري تربوي‬ ‫�أ‪.‬حامد �إبراهيم حامد ‪-‬‬
‫خبري تربوي‬ ‫�أ‪ .‬عبا�س �أحمد الريح ‪-‬‬
‫�أ عبد الرحمن عبد القادر حممد ‪ -‬خبري تربوي‬

‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪1‬‬

 ‫الإ�شراف العام‬
‫�أ‪.‬حبيــب �آدم حبيــب ‪ -‬املدير العام للمناهج‬
‫د‪ .‬مبارك �إ�سحاق يو�سف ‪ -‬الأمني العام للمناهج‬

‫الت�صميم والإخراج الفني‬

‫د‪ .‬جمدي حمجوب فتح الرحمن‬
‫املركز القومي للمناهج والبحث الرتبوي‬

‫اجلمع باحلا�سوب‬
‫وحدة اجلمع باحلا�سوب‬
‫املركز القومي للمناهج والبحث الرتبوي‬

‫حقوق الت�أليف للمركز القومي للمناهــج والبحث الرتبوي‬

‫‪-‬بخت الر�ضا‪ ،‬وحقوق الطبــع والن�شــر حمفوظة لوزارة‬
‫الرتبية والتعليــــم وال يجوز لأي جهة طباعة �أو بيع هذا‬
‫الكتاب �أو �أي جزء منه و �إال تعر�ضت لطائلة القانون‪.‬‬

‫الطبعة الأوىل ‪ 2021‬م‬

 ‫املحتويات‬

‫ال�صفحة‬ ‫الوحدة‬ ‫الرقم‬

‫‪1‬‬ ‫الوحدة الأوىل‬ ‫‪1‬‬
‫‪13‬‬ ‫الوحدة الثانية‬ ‫‪2‬‬
‫‪28‬‬ ‫الوحدة الثالثة‬ ‫‪3‬‬
‫‪40‬‬ ‫الوحدة الرابعة‬ ‫‪4‬‬
‫‪50‬‬ ‫الوحدة اخلام�سة‬ ‫‪5‬‬
‫‪59‬‬ ‫الوحدة ال�ساد�سة‬ ‫‪6‬‬
‫‪74‬‬ ‫الوحدة ال�سابعة‬ ‫‪7‬‬
‫‪87‬‬ ‫الوحدة الثامنة‬ ‫‪8‬‬
‫‪102‬‬ ‫الوحدة التا�سعة‬ ‫‪9‬‬
‫‪119‬‬ ‫الوحدة العا�رشة‬ ‫‪10‬‬
‫‪135‬‬ ‫الوحدة احلادية ع�رش‬ ‫‪11‬‬
‫‪147‬‬ ‫الوحدة الثانية ع�رشة‬ ‫‪12‬‬
‫‪163‬‬ ‫الوحدة الثالثة ع�رش‬ ‫‪13‬‬
‫‪178‬‬ ‫الوحدة الرابعة ع�رش‬ ‫‪14‬‬
‫‪191‬‬ ‫الوحدة اخلام�سة ع�رش‬ ‫‪15‬‬

‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫أ‬

 ‫ب�سم اهلل الرحمن الرحيم‬

‫املقدمة‬
‫التلميذات والتالميذ بال�صف الأول املتو�سط‬
‫حتية طيبة مباركة ‪ -‬وبعد‪:‬‬
‫ول�صفكم ‪ -‬كتاب اللغة العربية‬ ‫فرنجو �أن ن�ضع بني �أيديكم ‪ -‬بحول اهلل ِّ‬
‫املقرر عليكم هذا العام ‪.‬‬
‫وقد ا�شتمل على ‪ 15‬وحدة درا�سية �صممت على نظام املو�ضوعات‬
‫املختلفة للقراءة ‪ ،‬ومت تعزيزها بالتدريبات املختلفة‪.‬‬
‫ويف حمتواه جتدون مناذج �أدبية �شعرية ؛ونرثية وقواعد نحوية و�إمالئية‪،‬‬
‫كما ا�شتمل كذلك على مناذج لقراءة اال�ستماع ‪،‬ونهدف من وراء ذلك رفع‬
‫م�ستواكم يف مهارات اللغة مب�شيئة اهلل ‪.‬‬
‫نرجو �أن جتدوا بني �صفحاته مايفيد وميتع مبا فيه من مادة ولغة‬
‫و�أ�سلوب وفقكم اهلل و�سدد خطاكم‪..‬‬
‫امل�ؤلفون‪..‬‬
‫املركز القومي للمناهج والبحث الرتبوي‬

‫ب‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬

‫الوَ ْحد َُة الأوىل‬
 ‫الكتاب‬

‫والتلميذات‬
‫ُ‬ ‫يكم‪� ،‬أ ُّيها ال َّت ُ‬
‫الميذ‬ ‫يد ُ‬
‫َبينَ َ ْ‬
‫ف ا َّ‬
‫لأ ّو ِل‪-‬‬ ‫ال�ص ِّ‬
‫غة العر َب ِية َّ‬‫كتاب ال ّل ِ‬
‫ُ‬
‫يب‬ ‫طة ومن َدال ِئ ِل الترّ ِح ِ‬ ‫حلة املُ ِّ‬
‫تو�س ِ‬ ‫املَ ْر ِ‬
‫ر�س ال ُ‬
‫أول ِم ُنه‬ ‫الد ُ‬‫تاب كان َّ‬‫الك ِ‬‫بهذا ِ‬
‫تاب‪.‬‬
‫الك ِ‬ ‫عنوان ِ‬
‫ُب ِ‬
‫َهل ف ِ َّك ْر َت �أ ّيها ال ِّت ُ‬
‫لميذ و أ� ّي ُتها ال ِّتلميذ ُة‬
‫آخر‬
‫كتاب � َ‬‫تاب �أو � ِّأي ٍ‬ ‫الك ِ‬ ‫َائدة هذا ِ‬ ‫يف ف ِ‬
‫لمي ِة �أو الأدب ِّي ِة‪.‬‬
‫الع ّ‬ ‫حم ُل ُعنوان ًا ي�شيرِ �إىل املَا ّد ِة ِ‬ ‫َي ِ‬
‫واملعار�ض‬
‫ِ‬ ‫املكتبات‬
‫ِ‬ ‫احلقيبة �صباح ًا وم�سا ًء وتجَ ُِد ُه �أما َمك يف‬ ‫ِ‬ ‫�إ ّنك حتم ُله َم َع َك يف‬
‫ُات‪،‬‬
‫والط ُرق ِ‬‫ُّ‬
‫الكتب وي�ستمتعون بذلك‪.‬‬
‫َ‬ ‫ا�س يطالعون‬ ‫و�إ ُننا ن�شاهد ال ّن َ‬
‫العلم واملعرف َة و َت َت َع ّل ُم‬
‫َ‬ ‫يحمل � َ‬
‫إليك‬ ‫ُ‬ ‫للكتاب فائد ًة عظيمةً‪ ،‬فهو‬
‫ِ‬ ‫ �إنّ‬
‫العامل‪ ،‬فتزدا ُد‬ ‫ِ‬ ‫وبالد‬
‫ِ‬ ‫بالدك‪،‬‬ ‫ُ‬
‫وتعرف منه حيا َة ِ‬ ‫درو�سك و�ش�ؤونَ دي ِنك‬ ‫َ‬ ‫منه‬
‫املا�ضي‬
‫ق�ص�ص ِ‬‫َ‬ ‫الكتاب �أي�ض ًا‬
‫ُ‬ ‫معلوماتُك‪ ،‬وت�سمو �أخالقُك كما ُ‬
‫ينقل �إليك‬
‫ف‬ ‫ا�شت الأ ُمم القَدمي ُة َ‬
‫وك ْي َ‬ ‫يف َع ِ‬ ‫ُ‬
‫فتعرف َك َ‬ ‫البعيدة‪،‬‬
‫ِ‬ ‫ور‬
‫الد ُه ِ‬
‫أخبار ُّ‬
‫َع رْ َب ال َّتاريِخ و� َ‬
‫خربها‪َ ،‬ف َن َت َع ّلم ِمن ذلك �أن َن َت َج ّن َب َخط ِ�أ ُهم‪ ،‬ونتفادى‬
‫بق منها � اَّإل ُ‬
‫ا ْن َد َثر ْت ومل َي َ‬
‫م�ستقيم‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫فن�سري على �رصاط‬
‫ُ‬ ‫� ْأخالق َُهم‬
‫راءة ُك ُتب َ‬
‫ِك‬ ‫فاحر�ص على ِق ِ‬
‫ْ‬ ‫لمت ذلك‬
‫تاب؟ و�إذا ِع َ‬
‫الك ِ‬
‫ْت الآن ِقيم َة ِ‬ ‫فَهل َع َرف َ‬
‫جيداً وحا ِف ْظ ع ْليها‪.‬‬‫ْ‬

‫‪2‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬

 ‫�أجب عن الأ�سئلة الآتية‪:‬‬
‫عن‬
‫املتو�سط ِ‬
‫ّ‬ ‫أول‬
‫لل�صف ال ِ‬
‫ِّ‬ ‫العربية‬
‫ِ‬ ‫كتاب ال ّل ِ‬
‫غة‬ ‫ِ‬ ‫الدر�س ال ُ‬
‫أول يف‬ ‫ُ‬ ‫‪1.1‬ملا َذا كان‬
‫الكتاب؟‬
‫ِ‬
‫املختلفة؟‬
‫ِ‬ ‫الكتب بعناوي ِنها‬
‫ِ‬ ‫جمموعات‬
‫ُ‬ ‫تتوافر‬
‫ُ‬ ‫أين‬
‫‪َ �2.2‬‬
‫‪3.3‬ما الفائدة التي يقدمها لك الكتاب؟‬
‫الكتاب يف حياتك؟‬‫ِ‬ ‫‪4.4‬ما � ُأثر �صداقة‬
‫‪ّ �5.5‬أو ُل ما َن َز َل من القر� ِآن الكرمي ‪ ...‬العلم والقراءة‪�.‬آذكر الن�ص‪.‬‬
‫للكتاب؟‬
‫ِ‬ ‫كيف تكونُ معامل ُتنا‬ ‫‪َ 6.6‬‬
‫املفردات والرتاكيب‪:‬‬
‫ •هات معاين املفردات الآتية‪:‬‬
‫الكتب ‪:‬‬
‫َ‬ ‫‪1.1‬يطالعونَ‬
‫لت�سمو �أخالقك ‪:‬‬ ‫َ‬ ‫‪2.2‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪َ 3.3‬ت َتفَا َدى‬
‫‪:‬‬ ‫‪4.4‬ا ْن َد َث َر ْت‬

‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪3‬‬

 ‫الأدب‬
‫الأم‬
‫ق�صيدة لل�شاع ِر الهادي �آدم‬

‫و�أنا على َم ْه ِدي �أَ َ�ص ُّم و� ُ‬

‫أبكم‬ ‫من كان َي ْ�س ِقي ِني و َمن ذا ُي ْط ِع ُم‬
‫أقول ويف َْه ُم‬ ‫معنى ف َُي ْد ِر ُك ما � ُ‬ ‫ً‬ ‫َمن ذا ُيترَ ْ ِج ُم �صرَ ْ َخ ِتي و ُي ِحي ُلها‬
‫يمُ ْ ِ�سي ُي َه ْد ِه ُد ُه وال َي َت َب َّـر ُم؟‬ ‫مهدي َم ْن ت َُرى‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬
‫الليل‬ ‫ف�إذا �أَ َج َّن‬
‫ليلـه َو َن َه ِاره �أَتحَ َ َّك ُـم‬ ‫ِ‬ ‫يف‬ ‫أوامري و َم ِن الذي‬ ‫يطيع � ِ‬
‫ُ‬ ‫من ذا‬
‫وكم َذا �أ ْن َع ُم‬ ‫كم ذا َن ِع ْم ُت بها ْ‬ ‫مي ويــا َل ُف َ�ؤ ِادهـا من َج َّن ٍة‬ ‫ُ‬
‫ْ‬ ‫�أ ّ‬
‫ال�ص ْد ُر عنه َف َت ْح ُل ُم‬ ‫يق َّ‬‫عبث ًا َي ِ�ض ُ‬ ‫ونهارها‬ ‫َ‬ ‫كنت �أملأُ لي َلها‬ ‫ُ‬ ‫كم‬
‫ْ‬
‫فت�سهر والرب َّي ُة ُن َّوم‬ ‫ُ‬ ‫�ض‬‫َغ ْم ٌ‬ ‫ف َج ْف َنها‬ ‫لكم َم ِر ْ�ض ُت فلم ُي َحا ِل ْ‬ ‫َو ْ‬
‫ال فيعدم‬ ‫ج�سمها ُع ْ�ض ٌو ُي َز ُ‬ ‫ِ‬ ‫من‬ ‫�س ك�أْ ِّنني‬ ‫أ�شكو فت�شكو ما �أُ ِح ُّ‬ ‫� ُ‬
‫هم‬ ‫تتو ُ‬ ‫عن ُمقْل ِت َّي وزال ما َّ‬ ‫ْ‬ ‫ال�سقام قناعه‬ ‫ِّ‬ ‫حتى �إذا ك�شف‬
‫جم�سم‬ ‫َّ‬ ‫العبقري‬
‫ُّ‬ ‫فيها احلنان‬ ‫تر�سم فرحة ً‬
‫ُ‬ ‫طفرت دموع الب�رش‬
‫َخ ْط ِوي وفيِ َرق ََ�صا ِتها � َّ‬
‫أتقد ُم‬ ‫ِهي َ�ش ْم َع ٌة و ْلهى ت َُذوب ِل َكي � َأرى‬
‫االر َح ُم‬ ‫ْ‬ ‫وعهو َدها فهي ا ُال ُّبر‬ ‫ُ‬ ‫يت ُحقُوقَها‬ ‫ا�شا الأُموم ُة ما َن ِ�س ُ‬ ‫َح َ‬
‫ال�شاعر‪:‬‬
‫مبعهد �أُم درمانَ‬
‫ِ‬ ‫حق‬
‫ين‪ُ ،‬و ِل َد بالهال ِل ِية عام ‪1927‬م و ِال ًت َ‬
‫�شاعر ُ�سودا ٌّ‬
‫ٌ‬ ‫الهادي �آدم‬
‫درا�سي ٍة‬
‫ْ‬ ‫مان‪ُ ،‬ث َّم � ْأر َ�س َل يف بعث ٍة‬
‫ال�سودا ّن ِية فرت ًة من ال ّز ِ‬
‫حافة ّ‬ ‫لمي‪َ ،‬و َع ِم َل ّ‬
‫بال�ص ِ‬ ‫الع ِّ‬
‫ْ‬
‫وع ِم َل ُمع ّلم ًا‬
‫بية ال َع يِال‪َ ،‬‬
‫ومعهد الترّ ِ‬ ‫ِ‬ ‫لوم‬
‫الع ِ‬‫ِدار ْ‬ ‫تعلي ُم ُه ب ِ‬
‫مل َ‬ ‫حيث � ْأك َ‬
‫َاهرة ُ‬
‫�إىل الق ِ‬
‫باملدار ِ�س واملَ ِ‬
‫�سار ِح‬ ‫ِ‬ ‫م�رسحي ٌة ِ�شعر ّي ٌة �شهري ُة ُم ّث َل ْت‬
‫ّ‬ ‫والتعليم‪ ،‬له‬
‫ِ‬ ‫الرتبية‬
‫ِ‬ ‫زارة‬
‫ِبو ِ‬
‫أ�شواق)‪.‬‬
‫(كوخ ال ِ‬
‫ُ‬ ‫مطبوع بعنوان‬
‫ٍ‬ ‫�شعر‬
‫ال َع ّام ِة ا�سمها (�سعاد) وله ديوانُ ٍ‬

‫‪4‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬

 ‫النّ�ص‪:‬‬
‫اهلل �سبحا َنه وتعاىل مبا �أودع‬ ‫ويفي�ض رحمةً‪ ،‬هي�أها ُ‬ ‫ُ‬ ‫فق حنان ًا‪،‬‬ ‫يتد ُ‬ ‫ينبوع ّ‬‫ُ‬ ‫الأ ُم‬
‫ْ‬
‫الدنيا‪،‬‬
‫احلياة ّ‬
‫ِ‬ ‫زينة‬
‫أطفال ِ‬‫أروع ما فيها‪ ،‬بال ِ‬ ‫وعطف‪ ،‬تمَ ُُّد الإن�ساني َة ب� َ‬ ‫ِ‬ ‫فيها من ر ّق ٍة‬
‫حتمل الطفل‬ ‫ُ‬ ‫وطهر‪ .‬فالأ ُّم هي‬ ‫ٍ‬ ‫بكل ما فيهم من وداع ٍة وبراء ٍة‬ ‫اليانعة ّ‬ ‫ِ‬ ‫وزهر ِتها‬
‫ابت�سم �أو‬
‫َ‬ ‫وجهها � ِإن‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫وي�رشق‬ ‫قلبها‬ ‫يء ُ‬‫مهده و ُت َن ِ�ش ُئه‪ ،‬ف َُي ِ�ض ُ‬ ‫وت ُْر�ض ُع ُه‪َ ،‬وت َُه ْد ِه ُد َ‬
‫ثغره‬
‫يد �إىل ِ‬ ‫تزال به حتى ت ُِع ُ‬ ‫أذى فما ُ‬ ‫�صدرها �إنْ بكى �أو �أ َّمل به � ً‬ ‫ُ‬ ‫وينقب�ض‬
‫ُ‬ ‫لعب‪،‬‬
‫جديد‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫الدنيا يف وجهِ ها من‬ ‫فت�رشق بذلك ّ‬ ‫ُ‬ ‫العزيز الب�سم َة‬ ‫ِ‬
‫اكيب‪:‬‬‫املفردات والترّ ُ‬ ‫ُ‬
‫املعنى‬ ‫ ‬ ‫الكلمة‬
‫ويفهم ما تعني‬ ‫ُ‬ ‫ُي َو ِّ�ض ُحها‬ ‫‪:‬‬ ‫ ‬‫�رصخ ِتي‬‫ُيترَ ْ ِج ُم َ‬
‫بظالمه‬
‫ِ‬ ‫غطاه‬ ‫ّ‬ ‫الليل مهدي ‪ :‬‬ ‫�أَ َج َّن ُ‬
‫ُي َح ّرك ُه ح َّتى ينا َم‬ ‫‪ :‬‬ ‫ُي َه ْد ِه ُده ‬
‫َي َت َ�ضا َي ُق‬ ‫‪ :‬‬ ‫ ‬ ‫يترب ُم‬
‫َّ‬
‫املر�ض‬
‫ُ‬ ‫‪ :‬‬ ‫ ‬ ‫ال�سقام‬ ‫ِّ‬
‫َع ْي ِني‬ ‫‪ :‬‬ ‫ ‬ ‫ُم ْق َل ِتي‬
‫و�سالت‬ ‫ْ‬ ‫ا ْن َه َم َر ْت‬ ‫‪ :‬‬ ‫الد ُ ‬
‫موع‬ ‫َطف ََر ْت ْ‬
‫أعظم منه‬‫العطف ا ّلذي لي�س فوقَه �شي ٌء � ُ‬ ‫ُ‬ ‫‪ :‬‬ ‫احلنانُ ال َع ْبق َِر ُّي ‬
‫ال�شديد‬
‫ُ‬ ‫الو َل ِه وهو احلزنُ‬ ‫من َ‬ ‫‪ :‬‬ ‫ ‬ ‫هى‬ ‫َو ْل َ‬
‫�ص‬‫�ضوءها املُترَ ا ِق َ‬ ‫َ‬ ‫يق�صد‬
‫ُ‬ ‫‪ :‬‬ ‫رق�صا ِتها ‬
‫�أجب عن الأ�سئل ِة الآ ِتية‪:‬‬
‫ت�ستطيع الأ ُّم معرف َة طلب ابنها وهو ال يتك ّل ُم؟‬ ‫ُ‬ ‫‪1.1‬كيف‬
‫خ�صائ�ص الأمومة‪ ،‬فما ِه َي؟‬ ‫ِ‬ ‫بع�ض‬ ‫ال�شاعر َ‬
‫ُ‬ ‫الثالث والرابِع َذ َك َر‬ ‫ِ‬ ‫‪2.2‬يف البيتني‬
‫اعر‪ ،‬وما زال َي ْن َع ُم بها؟‬ ‫ال�ش ُ‬‫‪3.3‬ما اجلن ُة التي َن ِع َم بها َّ‬
‫مير�ض طف ُلها‪ ،‬ويجفُو ال ّنو ُم ِ‬
‫عينيه؟‬ ‫ني ُ‬ ‫حال الأ ُّم ح َ‬ ‫�صف َ‬ ‫‪ْ 4.4‬‬
‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪5‬‬
‫كانت َت َت َو َّه ُم ُه‬
‫ْ‬ ‫التا�سع فما الذي‬‫ِ‬ ‫ال ما َت َت َو ّه َم) يف البيت‬ ‫‪َ 5.5‬و َر َد ْت عبار ُة (و َز َ‬
‫ثم زال؟‬ ‫الأ ُّم َّ‬
‫املر�ض عن طف ِلها وتعو ُد �إليه ِ�ص ّح ُت ُه‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫�شعور الأم عندما ُ‬
‫يزول‬ ‫ُ‬ ‫‪6.6‬ما‬
‫ال�شاعر؟‬
‫ُ‬ ‫ق�صات ال ّتي َيق ِْ�ص ُدها‬‫ُ‬ ‫الر‬
‫‪7.7‬ما ّ‬
‫ويبذل �أق�صى َج ْه ِده‬ ‫َ‬ ‫كل �إن�سانٍ �أنْ ُي َر ِاع َيها‬ ‫حقوق الأ ُّم ا ّلتي َي َت َح ْت ُم على ّ‬ ‫ُ‬ ‫‪8.8‬ما‬
‫ِل َت ْح ِق ِيق َها؟‬
‫(ب)‬
‫أحق ال َّنا�س بح�سن �صحابة‬ ‫‪-‬الر�سول �ص َّلى اهلل عليه و�سلم‪-‬عن � ِّ‬ ‫ئل ّ‬ ‫ني َ�س َ‬ ‫‪ -‬ح َ‬
‫رات ملاذا؟‬ ‫ثالث َم ِ‬ ‫كرر (�أمك) َ‬ ‫املر ِء‪ّ ،‬‬
‫ت�أتي وتبكي ِبق ُْربِي‬ ‫كنت يوماً مري�ضاً‬ ‫�إن ُ‬
‫ال�سابق؟‬
‫أبيات الق�صيدة يُ ْ�ش ِب َه البيت ّ‬ ‫� ُّأي � ِ‬
‫متنيت جناحك)‬ ‫‪� -‬أقول (كم ُ‬
‫جناحك)‬ ‫يت َ‬ ‫‪ -‬و�أق�صد (كثرياً ما مت ْن ُ‬
‫ماذا يعني ال�شاعر بقوله‪:‬‬
‫‪َ -‬ك ْم ذا َن ِع ْم ُت بها‬
‫ونهارها عبث ًا‬
‫َ‬ ‫‪َ -‬ك ْم ُك ْن ُت �أملأُ لي َلها‬
‫‪ -‬و َل َك ْم َم ِر ْ�ض ُت‬
‫بكلمات منا�سب ٍة‪:‬‬
‫ٍ‬ ‫�أكملْ ما ي�أتي‬
‫في�ستطيع الإن�سانُ �أن يرى طريقَه والأم مثل‪......‬‬ ‫َ‬ ‫ال�شمع ُة ت ُْبد ُد الظال َم‬ ‫‪ّ -‬‬
‫احلياة بـ‪ ..........‬على تربية الأبناء و‪ ............‬وال َّن�صائح‬ ‫ِ‬ ‫طريق‬
‫َ‬ ‫ت�ضيء‬
‫ُ‬
‫تفيدهم يف حيا ِتهم‪.‬‬ ‫ا ّلتي ُ‬

‫‪6‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬

 ‫وال�صرفية‪:‬‬
‫ّ‬ ‫التدريبات ال ّنحوية‬
‫خط من الكلمات ‪:‬‬ ‫و�ض ْح ما حتته ّ‬ ‫ّ‬
‫الر ُ‬
‫جل‬ ‫‪ُ -‬ج َّن ّ‬ ‫�أَ َج َّن ُ‬
‫الليل‬
‫مع امل�ص َلني �صالة الفجر‪.‬‬ ‫أدركت َ‬
‫ُ‬ ‫�أدركت الأ ّم معنى �رصخة ابنها – �‬
‫ال�سطر الأ ّولِ ‪:‬‬ ‫�أكملْ ما ي�أتي وعلى مثال باقي ّ‬
‫هذا ال َف َتى َو ْل َهانُ وهذه الفتا ُة َو ْل َهى‬
‫و ‪...........‬‬ ‫ ‬ ‫عط�شان‬
‫وظم�أى‬ ‫ ‬ ‫‪........‬‬
‫و‪..........‬‬ ‫ ‬ ‫َغ ْ�ض َبان‬
‫و‪..........‬‬ ‫ ‬ ‫َغيرْ َ ان‬
‫و‪..........‬‬ ‫ ‬ ‫َع ْجالن‬
‫و�أخرى‬ ‫ ‬ ‫‪.......‬‬
‫و�ضع ك ً‬
‫ال منها يف مكانه‬ ‫ْ‬ ‫كلمات منا�سب ًة‬
‫ِ‬ ‫ • َ�ض ْع من حروف (�شكا) وم�شتقّا ِتها‬
‫املنا�سب ّمما ي�أتي‪:‬‬
‫ِ‬
‫فل �ألمَ ه لأ ِّمه‬ ‫‪ّ ...........1.1‬‬
‫الط ُ‬
‫‪ 2.2‬ال تكرث من ‪....................‬‬
‫َ‬
‫إن�صاف‪.‬‬ ‫للعدالة طالب ًا ال‬
‫ِ‬ ‫تقدم الـ‪........‬‬ ‫‪ّ 3.3‬‬
‫معلومات لغويّةٌ‪:‬‬
‫ٌ‬
‫جل ّنة (بفتح اجليم) احلديق ُة ذات ال�شجر‪ ،‬والب�ستان‬ ‫ •ا َ‬
‫وكل ما يقي الإن�سانَ‬ ‫وال�سالح ّ‬
‫ُ‬ ‫رع‬
‫الد ُ‬‫(ب�ضم اجليم) ِّ‬
‫ّ‬ ‫ •ا ُ‬
‫جل ّن ُة‬
‫العقل (�أم‬
‫ِ‬ ‫ذهاب‬
‫ُ‬ ‫ •اجلِ نة (بك�رس اجليم) اجلِ ُّن (من اجل ّن ِة والنا�س) واجلنون هو‬
‫يقولون به ِج ّنة)‬

‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪7‬‬

 ‫الإمالء‪:‬‬
‫ • و�صل ما ‪ ،‬ب�أن و (كل)‬
‫العر�ض‪:‬‬
‫(ب)‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫(�أ)‬
‫علم �أفادين يف حياتي‬
‫‪� -1‬إنّ ما قر�أتُه من ٍ‬ ‫حكيم ‬
‫ٌ‬ ‫�شاعر‬
‫ٌ‬ ‫‪� -1‬إمنّا املتنبي‬
‫وال�شقاء ‪� -2‬إنّ ما تقدمه من املعروف يكون لك‬ ‫ال�سعادة ّ‬ ‫‪� -2‬إمنا احلياة مزيج من ّ‬
‫زخراً‬
‫كل ما ُ‬
‫ميلك‬ ‫ُ‬
‫الرجل ّ‬ ‫أنفق‬
‫‪َ � -3‬‬ ‫ا�شتد ا َ‬
‫حل ُّر ازدا َد ال َّت َب ُّخ ُر‬ ‫‪ -3‬ك ّلما ّ‬
‫ت�ستطيع من‬
‫ُ‬ ‫دعوت �صديقي ّلبى َد ْع َو ِتي ‪ -4‬ق َِّد ْم للمحت ِاج ّ‬
‫كل ما‬ ‫ُ‬ ‫‪ -4‬ك ّلما‬
‫م�ساعد ٍة‬
‫�صلت (�إنّ) يف املثالني الأ ّول‬
‫جتد �أنّها اتّ ْ‬ ‫الكلمات التي حتتَها ٌّ‬
‫خط يف القائم ِة (�أ) ْ‬ ‫ِ‬ ‫أنظر �إىل‬
‫ •� ْ‬
‫والثّاين وات�صلت (بكل) يف املثالني الثالث والرابع‪.‬‬
‫ُ‬
‫تو�صل ما بـ (�إنّ )‬ ‫تف�صل عن (�إنَّ ) و ّ‬
‫(كل) فمتى‬ ‫ْ‬ ‫عد �إىل القائمة (ب) جتد �أنّ (ما)‬
‫و(كل)؟ ومتى تُف�صل؟ للإجابة عن ذلك نقول‪� :‬إن (ما) تف�صل عن ّ‬
‫(كل و�إنّ )‬ ‫ّ‬
‫�إذا �صح‬
‫آخر ففي الطائفة (ب) عليك‬ ‫ا�سم مو�صولٍ � َ‬ ‫حمل (ما) لفظ (الذي) �أو �أي ِ‬ ‫يحل َّ‬‫َّ‬
‫�أن تقول‪:‬‬
‫ •�إنّ ا ّلذي قر�أتُه ‪�...‬إلخ‬
‫ •�إنّ الّذي ُتق َّد ِم ُه ‪�...‬إلخ‬
‫كل الّذي‪�...‬إلخ‬ ‫ •انفقت َّ‬
‫كل الذي‪�...‬إلخ‬ ‫ •قدم للمحت ِاج ّ‬
‫القاعدة‪:‬‬
‫مكان (ما) من الطائفة (�أ) امتنع ذلك‬ ‫ِ‬ ‫حاولت �أن ت�ضع كلمة (ا ّلذي) يف‬ ‫َ‬ ‫�إذا‬
‫القول (�إنّ ا ّلذي املتنبي‪�...‬إلخ) وال‬ ‫ُ‬ ‫معنى لها‪� ،‬إ ْذ ال ُ‬
‫ميكن‬ ‫و�أ�صبحت اجلمل ال ً‬
‫(كل ا ّلذي ّ‬
‫ا�شتد‪�...‬إلخ)‬ ‫ُ‬
‫‪8‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫القاعدة‪:‬‬

‫يحل حم َّلها (الّذي) �أو � ّأي ا�سم‬ ‫تف�صل (ما) عن (�أنّ ) و ّ‬

‫(كل) �إذا �أ�صبح �أن َّ‬ ‫ُ‬
‫آخر‪.‬‬
‫مو�صولٍ � َ‬
‫ا�سم مو�صولٍ ‪.‬‬‫يحل حم َّلها ُ‬‫امتنع �أن َّ‬
‫(كل) �إذا َ‬ ‫ُ‬
‫تو�صل (ما) بـ (�إنّ ) �أو ّ‬

‫مترين حتريري‪:‬‬
‫(كل ما) يف املكان املنا�سب ّمما ي�أتي‪:‬‬ ‫�ضع (ك ّلما) �أو ّ‬ ‫‪ْ /1‬‬
‫ريق‪.‬‬
‫الط ِ‬ ‫ملع الربق ْاه َت َد ْي َنا �إىل ّ‬ ‫‪َ ........... -‬‬
‫أع�شاب‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫احلديقة من �‬
‫ِ‬ ‫‪ -‬ا ْق َت َل َع ِت‪ ..........‬يف‬
‫‪.........‬لدي من املا ِء‪.‬‬
‫َّ‬ ‫ن�ضب‬
‫َ‬ ‫‪-‬‬
‫�سمعت الأَ َذانَ ‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫امل�سجد‪.........‬‬ ‫ِ‬ ‫‪� -‬أُ�سرْ ِ ُع �إىل‬
‫املنا�سب مما ي�أتي‪:‬‬
‫ِ‬ ‫املكان‬
‫ِ‬ ‫�ضع (�إنمّ ا) �أو (�إنّ ما) يف‬ ‫‪ْ /2‬‬
‫التقدير‪.‬‬
‫َ‬ ‫ي�ستحق‬
‫ُّ‬ ‫‪َ ............ -‬ب َذ ْل َت ُه من ٍ‬
‫جهد‬
‫يف � ٌأخ كر ٌمي‪.‬‬ ‫ديق الو ُّ‬ ‫ال�ص ُ‬ ‫‪ّ ............ -‬‬
‫واالجتهاد‬
‫ِ‬ ‫بالبذل‬
‫ِ‬ ‫ي�صري �سه ً‬
‫ال‬ ‫ُ‬ ‫‪ ............ -‬ـــ َ�ص ْعب ًا‬
‫الإمالء‪ :‬امالء حرة‬
‫التحريري‬
‫ُّ‬ ‫التعبري‬
‫ُ‬
‫تربي ِة الأبنا ِء‬
‫دور الأ ِّم يف ّ‬
‫ • ُ‬
‫ال�شفهي‪:‬‬
‫احلة‬
‫ال�ص ِ‬
‫االبنة ّ‬ ‫ِ‬ ‫تربي ِة‬
‫أ�رسة يف ّ‬
‫دور ال ِ‬ ‫ • ُ‬

‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪9‬‬

 ‫النحو‪:‬‬
‫إعراب والبنا ُء مراجعة‬ ‫ال ُ‬
‫هي التي تَتَ َغيرّ ُ حرك ُة �آخ ِرها مثل‪:‬‬ ‫(�أ) الكلمة املعرب ُة َ‬
‫ماء ممطر ٌة‪.‬‬ ‫ال�س َ‬ ‫‪�1.1‬إنّ ّ‬
‫ماء ممطر ًة‪.‬‬ ‫ال�س ُ‬ ‫كانت ّ‬ ‫‪ِ 2.2‬‬
‫ال�سما ِء مت�أم ً‬
‫ال‪.‬‬ ‫نظرت �إىل ّ‬ ‫ُ‬ ‫‪3.3‬‬
‫آخرها عالم ًة واحد ًة مثل هذه‬ ‫والكلم ُة املبني ُة هي الّتي يلز ُم � ُ‬
‫هذه ق�ص ٌة رائعةٌ‪.‬‬ ‫‪ِ 1.1‬‬
‫هذه ق�ص ٌة رائعةٌ‪.‬‬ ‫‪�2.2‬إن ِ‬
‫هذه الق�صة‪.‬‬ ‫ا�س َتف ُْد ُت من ِ‬ ‫‪ْ 3.3‬‬
‫مترين‬
‫إعراب كلّ كلم ٍة حتتَها ٌّ‬
‫خط فيما ي�أتي‪:‬‬ ‫�أ‪�َ /‬ض ْع عالم ًة � ٍ‬
‫منزله م�سا ًء‪.‬‬ ‫العامل �إىل ِ‬ ‫ُ‬ ‫‪1.1‬عا َد‬
‫املقاتل ِو َ�سام ًا‪.‬‬‫ُ‬ ‫‪َ 2.2‬‬
‫نال‬
‫حتلف بغ ِري ا ِ‬
‫هلل‪.‬‬ ‫‪3.3‬ال ْ‬
‫احلق‪.‬‬‫عن ِّ‬ ‫أجاد ُل دفاع ًا ِ‬ ‫‪ِ �4.4‬‬
‫ال�صحرا ِء‪.‬‬ ‫ياح يف َّ‬ ‫الر ُ‬ ‫ا�شتد ِت ّ‬ ‫‪ّ 5.5‬‬
‫وعده‪.‬‬‫يخلف اهلل َ‬ ‫َ‬ ‫‪6.6‬لن‬
‫متوت من َّ‬
‫الظ َم�أ‪.‬‬ ‫‪�7.7‬إنّ البطولة �أن َ‬
‫املاء‪.‬‬
‫‪8.8‬لي�س البطول ُة �أن َت ُع َّب َ‬
‫ب‪/‬‬
‫مرة ثاني ًة وجمزوم ًا ّ‬
‫مر ًة ثالثةً‪.‬‬ ‫مرة ومن�صوب ًا ّ‬ ‫الفعل (ي� ُأخذ) مرفوع ًا ّ‬ ‫َ‬ ‫‪1.1‬ا�ستخدم‬
‫مر ًة ثاني ًة‬
‫كلمة (الأر�ض) مرفوع ًة مرة ومن�صوب ًة ّ‬ ‫‪2.2‬يف جمل ٍة مفيد ٍة ا�ستخد ْم َ‬
‫مر ًة ثالثةً‪.‬‬ ‫وجمرور ًة ّ‬
‫‪10‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫َ‬
‫احلروف ك َّلها مبنيّ ٌة‬ ‫‪ -‬تذ ّكر �أ َّن‬
‫حرف حت َته َخ ْط فيما ي�أتي‪:‬‬
‫ٍ‬ ‫و�ض ْح عال َمة بنا ِء ِّ‬
‫كل‬ ‫ • ّ‬
‫ال ملا يريد)‬‫‪1.1‬قال تعاىل‪�( :‬إنّ ر ّبك ف ّع ٌ‬
‫تغ�ضب‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫‪2.2‬ال‬
‫باالجتهاد‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ت�صل �إىل هد ِفك �إال‬ ‫‪3.3‬لن َ‬
‫زرت العا�صمة ُم ْن ُذ ٍ‬
‫�شهر‪.‬‬ ‫‪ُ 4.4‬‬
‫ا�ستعن بـاهلل‪.‬‬‫ْ‬ ‫‪5.5‬‬
‫تعب‪.‬‬
‫‪6.6‬ليت احلياة تخلو من ٍ‬
‫‪7.7‬مل �أق�رص عن واجب‪.‬‬
‫‪8.8‬ك�أنَّ النجوم درر منثورة‪.‬‬
‫‪9.9‬لـلحقيقة نور‪.‬‬
‫الفعل املا�ضي وفعل الأمر مبنيان دائماً‬
‫ •ما عالمة بناء الأفعال التي حتتها خط فيما ي�أتي‪:‬‬
‫‪�1.1‬إذا �س أ�لّت فا�س� ّأل ربك‪.‬‬
‫‪2.2‬التالميذ ا�ستعدوا للرحلة‪.‬‬
‫اجلو‪.‬‬
‫اعتدل ُّ‬ ‫َ‬ ‫‪3.3‬‬
‫يتم�س ْك َن بالف�ضيلة‪.‬‬ ‫‪4.4‬فتياتنا َّ‬
‫‪ -‬من الأ�سماء ما هو معرب ومنها ما هو مبني‬
‫بني عالمة بناء كل ا�سم حتته خط فيما ي�أتي‪:‬‬
‫‪ .1‬قال ال�شاعر‪:‬‬
‫ذهب الذين �أحبهم وبقيت مثل ال�سيف فردا‬
‫‪ .2‬قال عنرت‪:‬‬
‫خل ّيل يا بنة َمالك �إن ك ّن ِت جاهلة مبا مل ت َْع َلمــــــي‬ ‫َهل �س أ�لّت ا َ‬
‫أعف ع ّند املغ َن ِم‬
‫الوغى و� ّ‬ ‫غ�شى َ‬ ‫يخربك من �شهد الوقيعة �أنني �أَ َ‬
‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪11‬‬
 ‫‪ .3‬عاد الالعبون وهم فرحون بالن�رص‪.‬‬
‫‪ .4‬نحن م�ؤمنون بالبعث‪.‬‬
‫‪� .5‬أمنا حتبان هداية النا�س‪.‬‬
‫الطريق‪� .‬أ�سلك هذا ّ‬
‫الطريق‬ ‫‪.6‬هذا الطريق وعر‪ .‬ال ت�رس يف هذا ّ‬
‫ •ا�سم الإ�شارة هذا يف الأمثلة الثالث مبني على ال�سكون وعندما نعربه نقول‪:‬‬
‫�أنه بني على ال�سكون يف حمل رفع مبتد�أ يف املثال الأول ومبني على ال�سكون‬
‫يف حمل جر بـ (يف) يف املثال الثاين‪� ،‬أما يف املثال الثالث ف�إن ا�سم الإ�شارة‬
‫مفعول به مبني على ال�سكون يف حمل ن�صب‪.‬‬
‫كلمة ه�ؤالء مبنية على الك�رس دائم ًا ف�ضعها يف ثالث جمل بحيث تكون يف حمل‬
‫رفع مرة‪ ،‬ويف حمل ن�صب مرة ثانية ويف حمل جر مرة ثالثة‪.‬‬
‫الحظ �أن عالمات الإعراب‪ ،‬وعالمات البناء يف هذا الدر�س كانت كلها‬
‫(الفتحة‪ ،‬الك�رسة‪ ،‬ال�سكون)‬
‫هناك عالمات للإعراب والبناء غري احلركات �ستعرفها يف بقية درو�س هذا‬
‫الكتاب‪.‬‬

‫ •قراءة ا�ستماع رقم (‪� )1‬ص (‪)12‬‬

‫‪12‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬

 ‫الوحدة الثانية‬

‫•القراءة‪ :‬ال�سيدة ملكة الدار‬ ‫ ‬

‫•الأدب‪ :‬من قارة �إىل قارة‬ ‫ ‬
‫•الإمالء تطبيقات على عالمات الرتقيم‬ ‫ ‬
‫•التعبري‪� :‬شفهي (حتريري)‬ ‫ ‬
‫•النحو‬ ‫ ‬

‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪13‬‬

 ‫حممد عبد ال ّله‬ ‫ال�س ّيدة ملكة الدّار – ّ‬
‫ •�أول ق�ص�صيّة �سودانيّة ‪.‬‬
‫ودان يف‬ ‫ال�س ِ‬
‫ظهورها يف ُّ‬ ‫ُ‬ ‫أدبية‪ ،‬بد�أ‬ ‫الفنون ال ِ‬
‫ِ‬ ‫بو�صفها ف َن َا من‬ ‫ِ‬ ‫الق�ص ُة‬
‫ّ‬
‫ظهورها هو ال ّت�أ ُّث ُر‬ ‫ِ‬ ‫عند‬
‫الغالب منها َ‬ ‫ُ‬ ‫القرن‪ ،‬وكان االجتا ُه‬ ‫ِ‬ ‫الع� ِرشينيات ِمن هذا‬
‫م�رص يف‬ ‫الطباعة من َ‬
‫ِ‬ ‫دور‬
‫أدبي الذي ُتف ِّر ُزه َ‬ ‫إنتاج ال ُّ‬‫�رصي‪ ،‬فقد كان ال ُ‬ ‫أدب ا ِمل ِّ‬‫بال ِ‬
‫النيل ‪.‬‬‫وب وادي ِ‬ ‫ال�سو َد ِان يف َج ُن ِ‬ ‫طري َق ُه �إىل ُّ‬
‫يجد ِ‬ ‫النيل ُ‬ ‫�شمال وادي ِ‬ ‫ِ‬
‫بكبار الأدبا ِء امل�رصيني �أمثال‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫الق�ص ِة‬
‫جمال ّ‬‫أدباء ال�سودانيون يف ِ‬ ‫فقد ت�أثر ال ُ‬
‫ين وغريهم‪.‬‬ ‫واملاز ّ‬
‫ِ‬ ‫َيم ُو ُر‪،‬‬ ‫حممود طاهر‪ ،‬وحممود ت ّ‬
‫ات جم ّل ِتي‬ ‫جذوره الأوىل على َ�صف ََح ِ‬ ‫ُ‬ ‫ودان ونبتت‬ ‫ال�س ِ‬ ‫الق�ص ِة يف ُّ‬ ‫أدب ّ‬ ‫ نمَ ا � ُ‬
‫�ص�ص َب�شرَّ َ ْت مب�ستقبل‬ ‫الق ِ‬ ‫جمموعات من ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ن�رشت املج ّلتان‬ ‫ِ‬ ‫ه�ضة‪ ،‬وقد‬ ‫الفجر وال ّن ِ‬
‫ِ‬
‫َ�ص ِ�ص ّي‪.‬‬
‫الفن الق َ‬ ‫جمال ِّ‬‫واعد لبع�ض �أدبا ِء بالدنا يف ِ‬ ‫ٍ‬
‫أدبية ال ِّن�سوية‪،‬‬
‫ه�ضة ال ِ‬ ‫رائدات ال َّن ِ‬ ‫ِ‬ ‫الد ِار وهي من‬ ‫ال�سيد ُة ملك ُة ْ‬ ‫ َو ُت َع ُّد ْ‬
‫الق�ص ِة‪ ،‬وقد َك َت َب ْت عدداً‬ ‫فن ّ‬ ‫مبحاوالت ناجح ًة يف ِّ‬ ‫ٍ‬ ‫� ْأو َل ق�ص�صي ٍة �سوداني ٍة تقو ُم‬
‫ين)‪ ،‬كما‬ ‫ود َ‬
‫القر ِية) و (املجنون)‪ ،‬و (متى َت ُع ِ‬ ‫الق�صرية مثل(حكيم ِ‬ ‫ِ‬ ‫الق�ص�ص‬
‫ِ‬ ‫من‬
‫(الفراغ العري�ض ُ)‬ ‫ُ‬ ‫ال ِر َوائي ًا هو‬ ‫قد َم ْت عم ً‬‫ّ‬
‫بي�ض �سن َة َث َمانيِ ع�رش َة ِ‬
‫وت�س ِعمئ ٍة‬ ‫دينة الأُ ِ‬ ‫الد ِار يف َم ِ‬ ‫ال�سيد ُة ملك ُة ّ‬
‫ُو ِل َد ِت ّ‬
‫مات ب�أّ ِّم ُد ْر َمانَ ‪.‬‬‫وتخر َج ْت ُم َع ّل َم ًة يف ك ّل ِية املع ّل ِ‬ ‫ّ‬ ‫ألف‪،‬‬‫و� ٍ‬
‫أدبية ولك ّنها تمَ َّي َز ْت بمِ َ َل َك ٍة �إبداعي ٍة‪،‬‬ ‫ظروف َن ْ�ش�أَ ِتها ال ِ‬ ‫ِ‬ ‫نعلم كثرياً عن‬ ‫وال ُ‬
‫طويل‬
‫ٍ‬ ‫إطالع‬
‫َ�ص ِ�ص َّي نتيج َة � ٍ‬ ‫الفن الق َ‬ ‫أجادت َّ‬ ‫ِ‬ ‫وموهب ٍة �أدبية‪ ،‬ويبدو �أ ّنها قد �‬
‫وقت‬ ‫الق�ص�صي ِة منذ ٍ‬
‫ّ‬ ‫أتاح لها �أن ت ُْ�سهِ َم مبحاوال ِتها‬ ‫الكتابة ّمما � َ‬
‫ِ‬ ‫َوتمَ َّر َ�س ْت على‬
‫القر ِية‪ ،‬يف‬‫حكيم ِ‬ ‫ُ‬ ‫باجلائزة الأوىل عن ِق ّ�ص ِتها‬ ‫ِ‬ ‫فو ُزها‬‫يدل على ذلك َ‬ ‫ُم َب ِّك ٍر‪ّ ،‬‬
‫ألف‬ ‫الق�صرية عام �سبع ٍة و�أربعني و ِت�سعمئ ٍة و� ٍ‬ ‫ِ‬ ‫للق�ص ِة‬
‫ال�سودا ْن ِية ّ‬ ‫إذاعة ُّ‬
‫ابقة ال ِ‬ ‫ُم َ�س ِ‬
‫‪14‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫الق�ص�ص الّتي َك َت َب َتها‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫وا�ضح ُي ْل َم ُح يف ِّ‬
‫كل‬ ‫ٌ‬ ‫أثر‬
‫ال�سودان � ٌ‬
‫ِ‬ ‫غرب‬‫ولبيئة ِ‬
‫مع‬ ‫أ�سلوب ممُ ْ ِت ِع َ‬
‫ٍ‬ ‫العبارات يف �‬ ‫ِ‬ ‫مبوهبة ال�سرّ ِد‪َ ،‬وت ََّدف ُِّق‬ ‫ِ‬ ‫الدار‬
‫ِ‬ ‫تمَ َّي َز ْت ملك ُة‬
‫ق�ص�صها‪.‬‬ ‫كل ِ‬ ‫أخالقي يف ّ‬ ‫ِّ‬ ‫الهدف ال‬ ‫ِ‬ ‫و�ضوح‬
‫ِ‬
‫ودانية‪،‬‬
‫ِ‬ ‫(الفراغ العري�ض) فقد َ�ص َّو َر ْت فيها حيا َة املر� ِأة ّ‬
‫ال�س‬ ‫ُ‬ ‫�أما رواي ُتها‬
‫الرواي ُة‬ ‫هذه ِّ‬ ‫َت ِ‬ ‫الثانية‪َ ،‬و َك َ�شف ْ‬ ‫ِ‬ ‫العاملي ِة‬
‫ّ‬ ‫احلرب‬
‫ِ‬ ‫بعد‬
‫ين َ‬ ‫ال�سودا ُ‬ ‫املجتمع ُّ‬
‫ِ‬ ‫الت‬ ‫َوتحَ َ ُّو ِ‬
‫وتقاليدها واهتماما ِتها‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫وداني ِة وعادا ِتها‬ ‫ال�س ّ‬ ‫نف�سية املر� ِأة ّ‬ ‫ِ‬ ‫جوانب قيمة من‬ ‫َ‬ ‫عن‬
‫وداني ِة �إ ّبان ذلك‬ ‫ال�س ّ‬ ‫حلياة املر� ِأة ُّ‬ ‫تلك �أ ْب َر َز ْت الواقَع امل�ؤ َمل ِ‬ ‫يف رواي ِتها َ‬ ‫ويف ت ََ�ض ِاع ِ‬
‫بحقْها يف‬ ‫اجلهل تحَ ْ َظى َ‬ ‫ِ‬ ‫لتعي�ش �أ�سري َة‬ ‫َ‬ ‫والظلم‪،‬‬
‫ِ‬ ‫القهر‬
‫ِ‬ ‫نوف‬ ‫العهد ومعانا ِتها ُ�ص َ‬ ‫ِ‬
‫رغبة‬
‫لعدم ِ‬ ‫الزواج �أو ِ‬ ‫ِ‬ ‫ب�سبب‬
‫ِ‬ ‫نالت بع�ض ًا منه َفهِ َي ُع ْر َ�ض ٌة لأن تقطعه‬ ‫التعليم‪ ،‬و�إنْ ْ‬ ‫ِ‬
‫عليم ‪.‬‬ ‫ا�ستمرارها يف ال ّت ِ‬ ‫ِ‬ ‫أ�رسة يف‬‫ال ِ‬
‫َ�ص ِ�ص َّي‬ ‫إنتاجها الق َ‬ ‫ون�رشت � َ‬ ‫ْ‬ ‫الق�صرية‬
‫ِ‬ ‫الدار تمُ َِار ُ�س كتاب َة ّ‬
‫الق�ص ِة‬ ‫ا�شت ملك ُة ِ‬ ‫ َع ِ‬
‫الق�ص ِة و�صحيف ُة ُك ْر ُدفان‪.‬‬ ‫أهمها جمل ُة ّ‬ ‫ومن � ّ‬ ‫ال�ص ُح ِف واملَ َجلاّ ِت‪ِ ،‬‬ ‫بع�ض ُّ‬ ‫يف ِ‬
‫وراءها‬ ‫ْت ْ َ‬ ‫وخ َلف َ‬ ‫ألف‪َ ،‬‬ ‫�سع ِم ِئة و� ٍ‬ ‫عام ت�سع ٍة و�ستني و ِت ِ‬ ‫الدار يف ِ‬ ‫ّيت ملك ُة ِ‬ ‫ت ُُوف ْ‬
‫الق�ص�ص ّي‬‫ِ‬ ‫أليف‬
‫جمال الت� ِ‬ ‫َت نجَ َ اح ًا مقدراً يف ِ‬ ‫انتاج ًا �أدبي ًا َي ْ�ش َه ُد لها ب�أنها قد َح ّقق ْ‬
‫اجلميل‪.‬‬
‫ِ‬ ‫�ساحة هذا الف ِّن‬ ‫ِ‬ ‫بالثقة يف النف�س اقتحا َم‬ ‫ِ‬ ‫وقد َك َف َل ْت لها جر�أتها املعزز ُة‬
‫كة‬ ‫ا�سم َم ِل ِ‬ ‫ودان �سيكونُ َ‬ ‫ال�س ِ‬ ‫املعا�رصة يف ّ‬ ‫ِ‬ ‫بية‬
‫احلركة الأ ّد ِ‬ ‫ِ‬ ‫لتاريخ‬
‫ُ‬ ‫ ويو َم ُي َو ّث ُق‬
‫وغها‪ ،‬واعرتاف ًا‬ ‫طليعة الأ�سما ِء التي ُي رْ ِب ُزها الباحثون وذلك تقديراً ِل ُن ُب ِ‬ ‫ِ‬ ‫الدار يف‬ ‫ِ‬
‫الق ّ�ص ِة‪.‬‬ ‫عامل ِ‬
‫وجهودها يف ِ‬ ‫ِ‬ ‫ب�سبقها‬ ‫ِ‬
‫املفردات والرتاكيب‪:‬‬
‫املعنى‬ ‫‪ :‬‬ ‫الكلمة ‬ ‫ ‬
‫وحوا�ش ِيه‬‫ِ‬ ‫�سطوره‬
‫ِ‬ ‫ني‬
‫ما ب َ‬ ‫الكتاب ‪ :‬‬ ‫ِ ‬ ‫يف‬
‫ت ََ�ض ِاع ُ‬ ‫ ‬
‫العهد‬
‫ِ‬ ‫يف �أثنا ِء ذلك‬ ‫‪ :‬‬ ‫ �إ ّبانَ ذلك العهد ‬
‫ُي َ�س ْج ُل َو ُي َث ْب ُت‬ ‫‪ :‬‬ ‫ ‬ ‫ُي َو ّث ُق‬ ‫ ‬

‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪15‬‬

 ‫أجب عن الأ�سئل ِة الآتي ِة‪:‬‬ ‫�أ‪ُ � /‬‬
‫ودان؟‬ ‫ال�س ِ‬ ‫الق�ص ِة يف ُّ‬ ‫ظهور ف َِّن ّ‬ ‫ُ‬ ‫‪1.1‬متى بد�أ‬
‫ودان؟‬
‫ال�س ِ‬ ‫ظهورها يف ُّ‬ ‫ِ‬ ‫بداية‬
‫الق�ص ِة يف ِ‬ ‫اب ّ‬ ‫‪2.2‬بمِ َ ْن ت�أَّ َّث َر ُك ّت ُ‬
‫‪3.3‬لمِ َاذا ُت َع ُّد ملك ُة الدار � ّأو َل ق�ص�صي ٍة �سوداني ٍة ‪.‬‬
‫الد ِار؟‬
‫‪4.4‬متى ُو ِل َد ْت ملك ُة َ‬
‫أدبي ‪.‬‬
‫انتاجها ال ِّ‬ ‫بع�ض ما تعرفُه من ِ‬ ‫‪�5.5‬أذكر َ‬
‫العري�ض)‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫(الفراغ‬ ‫الدار يف رواي ِتها‬ ‫‪6.6‬ماذا َ�ص ّو َر ْت ملك ُة ِ‬
‫الدار؟‬
‫‪7.7‬م َّتى ت ُُوف َِّي ْت ملك ُة ِ‬
‫ب‪/‬‬
‫ق�صة ‪ ............‬وقد ُن�شرِ َ ْت‬ ‫الدار ّ‬ ‫ِ‬ ‫‪ِ 1.1‬من الق�ص�ص التي َك َت ًب ُت َها ملك ُة‬
‫ق�ص�صها يف جم ّلة ‪............‬‬ ‫ُ‬
‫ال�سودان طريق ُه �إىل الن� ِرش يف‬‫ِ‬ ‫أوائل يف‬ ‫الق�ص ِة ال ُ‬ ‫ّ‬ ‫اب‬ ‫إنتاج ُك ّت ُ‬ ‫وجد � ُ‬ ‫‪َ 2.2‬‬
‫جم ّل َت ْي‪ ..........‬و‪.............‬‬
‫أدبي؟‬ ‫الدار ال َّ‬ ‫ملكة ِ‬ ‫ِ‬ ‫أ�سلوب‬
‫َ‬ ‫‪3.3‬ما الذي يمُ َ ّي ُز �‬
‫الدار؟ وملاذا؟‬ ‫حوادث ق�ص�ص م ِلكة ِ‬ ‫ُ‬ ‫‪4.4‬ما البيئ ُة ال ّتي َد َار ْت فيها‬
‫الدار ِلق ُْد َرا ِتها الإبداعية‬
‫ملكة ِ‬ ‫اكت�ساب ِ‬ ‫ِ‬ ‫بع�ض العوامل ا َلتي �أ ّث َر ْت يف‬ ‫‪5.5‬هناك ُ‬
‫الق�ص ِة َو ِّ�ض ْح‪.‬‬ ‫كتابة ّ‬ ‫فن ِ‬ ‫يف ِّ‬
‫جانب من الوا ِقع‬
‫ِ‬ ‫العري�ض) عن‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫(الفراغ‬ ‫الدار يف رواي ِتها‬ ‫ِ‬ ‫‪َ 6.6‬ع رَّ َب ْت ملك ُة‬
‫ال�سو َدا َّنيةُ‪َ .‬و ّ�ض ْح ‪.‬‬ ‫ا�ش ْت ُه املر�أ ُة ْ‬ ‫الذي َع َ‬ ‫ّ‬
‫جمل ق�صري ٍة من �إن�شا ِئك‬ ‫ٍ‬ ‫الكلمات الآتي َة يف‬ ‫ِ‬ ‫ا�ستخدم‬
‫ِ‬ ‫‪7.7‬‬
‫اقتحم‬
‫َ‬ ‫أتاح ‪/‬‬‫�إ ْبانَ ‪َ � /‬‬
‫وال�ص ِفيّةُ‪:‬‬
‫ريبات اللغويّ ُة رّ‬ ‫الت ّد ُ‬
‫الق�ص ِة‪ .‬ملكة الدار مبدعة يف جمال الق�صة‪.‬‬ ‫جمال ّ‬ ‫أبدعت ملك ُة ا ْل ْد ِار يف ِ‬ ‫ْ‬ ‫مثال‪� :‬‬
‫الدار �أبدعت يف جمال التعليم‪.‬‬ ‫ •ملكة ُ‬
‫‪16‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫أبدع املع ّلم يف عمله‪.‬‬
‫ •� َ‬
‫ •املع ّلم مبدع يف عمله‪.‬‬
‫ •هات ا�سم الفاعل وفق املثال املذكور و�ضعه يف املكان اخلايل‪.‬‬
‫ •هات ا�سم الفاعل للأفعال الآتية على وفق املثال ال�سابق وانتبه �إىل‬
‫امليم امل�ضمومة يف �أوله وك�رس للحرف قبل الأخري‪.‬‬
‫مدركة‬ ‫ ‬
‫مدرك‬ ‫ ‬ ‫�أدرك‬
‫‪........‬‬ ‫‪........‬‬ ‫أح�سن‬
‫� َ‬
‫‪........‬‬ ‫‪........‬‬ ‫�أق َْب َل‬
‫‪........‬‬ ‫‪........‬‬ ‫� ْأك َر َم‬
‫‪........‬‬ ‫‪........‬‬ ‫أ� ْز َع َج‬
‫‪........‬‬ ‫‪........‬‬ ‫�أ ْب�صرَ َ‬
‫‪........‬‬ ‫‪........‬‬ ‫�أ�سرْ َ َع‬
‫‪........‬‬ ‫‪........‬‬ ‫� ْأ�س َل َم‬
‫الفاعل لكلِّ ٍ‬
‫فعل فيما ي�أ ِتي ّثم َ�ض ْع ُه يف مكا ِنه من اجلمل ِة ‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ايت با�سم‬ ‫ب‪ِ -‬‬
‫�سمعت بالنب أ� ‪.................‬‬ ‫ • �أفرح ‪ :‬‬
‫هذا غ�صن ‪...................‬‬ ‫ •�أثمر ‪ :‬‬
‫ال تكوين ‪ ...........‬يف ا�ستخدام املاء‬ ‫ •�أ�رسف ‪:‬‬

‫فعل فيما ي�أتي ُمت�ص ً‬

‫ال بال�ضمائ ِر (التاء) �أو (نا) �أو (نون الن�سوة) وانتبه �إىل �أن‬ ‫‪� 2‬أجعلْ كلِّ ٍ‬
‫احلرف امل�ش ّدد يكتب حرفني ‪:‬‬
‫العري�ض‬
‫ِ‬ ‫أ�صدقائي رواي َة الفراغ‬ ‫َق َ�ص ْ�ص ُت على � ِ‬ ‫ ‬ ‫ق�ص‬
‫مثال‪ّ :‬‬
‫�ض ف�أعجبت مبا فيه‪.‬‬ ‫أق�سام املَ ْع ِر ِ‬
‫مر ‪ ...........‬على � ِ‬ ‫ • ّ ‬
‫القول‪.‬‬
‫ِ‬ ‫فاح�ش‬
‫ِ‬ ‫أنت ‪...........‬عن‬ ‫عف � َ‬‫ • ّ‬

‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪17‬‬

 ‫ • ُر ّد �أنت ‪ ....‬على خطاب والدك‪.‬‬
‫أهداف‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫بثالثة �‬
‫ِ‬ ‫خ�صومنا‬
‫ِ‬ ‫ • ُه ّز ‪�َ ....‬ش َب َ‬
‫اك‬
‫هب ‪ .....‬للحملة يف جمال حمو الأمية‪.‬‬
‫ • ّ‬
‫ •فرغ ‪ِ .......‬من واجبا ِتنا‪.‬‬
‫خط فيما ي�أتي‪:‬‬ ‫و�ض ْح معنى كلِّ كلم ٍة حتتَها ٌّ‬
‫‪ّ /3‬‬
‫ني حقوقَهم َكف ََل املُ ْح ِ�س َن عدداً من ال ِ‬
‫أيتام‬ ‫‪َ 1.1‬ك َف َل ِت الدول ُة للمواطن َ‬
‫وثقت ب�صديقي‬ ‫ُ‬ ‫َت جنوى عالقَتها ب�صديق ِتها ‬ ‫‪َ 2.2‬و َّثق ْ‬
‫ثم ارحتلوا‬ ‫الد ْن ِد ِر َّ‬
‫بحديقة ِ‬
‫ِ‬ ‫ياح‬ ‫‪�3.3‬أ َّمل ّ‬
‫ال�س ُ‬
‫املعلومات عن الكهربا ِء‬
‫ِ‬ ‫‪�4.4‬أ ّمل ُ‬
‫عمر بكث ٍري من‬
‫‪ /4‬انك�شف‪ ،‬نك�شف‪ ،‬كا�شف‪ ،‬اكت�شف‪ ،‬ك�شف‬
‫آتية‬
‫اجلمل ال ِ‬
‫ِ‬ ‫املنا�سب من‬
‫ِ‬ ‫فعل ّمما �سبق يف مكا ِنه‬
‫كل ٍ‬‫�ضع ّ‬
‫ْ‬
‫تقاليد املر� ِأة ال�سودا ّنية‬
‫ِ‬ ‫العري�ض عن‬
‫ِ‬ ‫الفراغ‬
‫ِ‬ ‫‪ ..........- -‬رواي ُة‬
‫أحمر‬
‫البحر ال ِ‬ ‫ِ‬ ‫مناطق‬
‫ِ‬ ‫الذهب يف‬
‫َ‬ ‫قبونَ‬ ‫‪ ..........- -‬املُ َن ِّ‬
‫‪� ..........- -‬صديقي بمِ َا �أُعانيِ‬
‫حماولة اخفا ِئها‪.‬‬
‫ِ‬ ‫رغم‬
‫ا�س احلقيق َة على ِ‬ ‫‪ .........- -‬ال ّن ُ‬
‫الفريق ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫للخ�صوم ا ُ‬
‫خل َّط ُة ال ّتي و�ض َعها ُم َد ْر ُب‬ ‫ُ‬ ‫‪........- -‬‬
‫معلومات لغوية‪:‬‬
‫والفجر ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫�صفحات جملتي ال ّن ِ‬
‫ه�ضة‬ ‫ِ‬ ‫الق�ص ِة على‬
‫فن ّ‬ ‫جذور ِّ‬
‫ُ‬ ‫نمَ َ ْت‬
‫كل �شي ٍء �أ�ص ُله‬
‫الذال َو ِج ْذ ُر ْ‬
‫و�سكون ِ‬
‫ِ‬ ‫(ج ُذور) هو ِج ْذر بك�رس اجليِم‬ ‫‪-‬مفرد ُ‬
‫الريا�ضيات العد ُد الذي ُي�ضرْ َ ُب يف‬ ‫الذال يف ّ‬
‫ِ‬ ‫و�سكون‬
‫ِ‬ ‫اجليم‬
‫ِ‬ ‫جل ْذر بف ِتح‬ ‫‪-‬وا َ‬
‫التكعيبي‪.‬‬
‫ّ‬ ‫بيعي وا َ‬
‫جل ْذ َر‬ ‫نف�سه‪ ،‬نقول ا َ‬
‫جل ْذ َر الترّ ّ‬ ‫ِ‬

‫‪18‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬

 ‫الأدب‬
‫من قارة �إىل قارة‬
‫طارق بن زياد يف طريقه �إىل الأندل�س‬
‫لل�شاعر علي حممود طه املهند�س‬
‫جن فوق �صــــدر املــــاء ت َْهفُـــــو ب�أجنح ٍة مــن الظلمـــــا ِء؟‬ ‫أ�شبــاح ٍّ‬‫ُ‬ ‫�‬
‫اخل�ضم النائـــــي؟‬ ‫ِّ‬ ‫اجلبـال على‬
‫ِ‬ ‫ُن‬‫ب مـــن ق نَ ِ‬ ‫تلك ُعق َْبانُ ال�سما ِء َو َث نْ َ‬ ‫�أم َ‬
‫ال�سفيــن تُرى‪ ،‬و� ُّأي لـــــــوا ِء؟‬
‫ُ‬ ‫ني لحُ ْ َن حتت لـــــــــواء ملَ ِـن‬ ‫ال‪ ،‬بل �سف ٌ‬
‫ـــدا ُه للإبحــــــار والإر�ســـــــا ِء‬ ‫هـــــا َو َه َ‬
‫�رشاع َ‬
‫البدوي َن ْ�ش َـر ِ‬ ‫َّ‬ ‫من َع َّل َـم‬
‫ِك فوق هذي ال ُّل َّج ِة ْ‬
‫الزرقَا ِء؟‬ ‫ويح َك! من َر َمى ب َ‬ ‫حل ْم ِر َ‬ ‫يا بن القبـاب ا ُ‬
‫أ�ضــــــوا ِء‬
‫أحالم وال ْ‬ ‫وخ ْلفَه ُ �أُف ٌُق مــــــن ال ِ‬ ‫الف�ضـــــــاء َ‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫بعينيـك‬ ‫تغزو‬
‫والغرب‪ ،‬من ق ُْر ٍب خيـــــــال ُة را ِئي‬
‫ُ‬ ‫وال�رشق‪ ،‬من ُب ْع ٍد حقيق ُة عـــــا ٍل ‬ ‫ُ‬
‫َّـــــاك قلبـــــــــًا ثا ِئ َر الأَهـــــوا ِء‬
‫َ‬ ‫َو َو َث ْب َت فوق �صخورها و َت َل َّم َ�س ْت كف‬
‫حولك‪ ،‬وا ْن رَ َب ْت لك �صيـــــــح ٌة مرهوب ُة الأ�صـــدا ِء‬ ‫َ‬ ‫ووقفت والفتيانُ‬ ‫َ‬
‫من ال ُغر َبـــــــــــا ِء‬ ‫نتم بهـــــا ٌ‬
‫رهط َ‬ ‫أمرهــا �أَ ْ‬ ‫هذي اجلزيـرةُ‪� ،‬إنْ جهلتم � َ‬
‫�ضاع الطريق �إىل ال�سفني ورا ِئــي!!‬
‫َ‬ ‫والعــــدو �إزائــــي ‬
‫ُّ‬ ‫البحر خلفي‪،‬‬
‫ُ‬
‫حمراء ُمط ِب َق ٌة على الأرجـــــــــــا ِء‬
‫ُ‬ ‫اخل�ضم �سحــــاب ٌة ‬
‫ُّ‬ ‫وتل َّف ُتـــــوا ف�إذا‬
‫�شـــــــــراع رجــــــا ِء‬
‫َ‬ ‫خلف ِه � اَّإل‬
‫كل �سفـيـن ٍة‪  ‬من ِ‬ ‫الربـّـــــانُ َّ‬ ‫قـد � َ‬
‫أحرق ُّ‬
‫ال�ش َّمـــــــا ِء‬ ‫بي�ضـــاء َ‬
‫فوق ال�صخرة َّ‬ ‫َ‬ ‫الفجر َخ ْي َ‬
‫ـــــط �أ�ش َّع ٍ ة‬ ‫ُ‬ ‫�ألقـــى عليه‬
‫طــارق يبنـــــي لمِ ُ ْل ِك ال�رشق � َّأي بنـــــــــــا ِء‬
‫ٌ ‬ ‫و�سار فيه‬
‫َ‬ ‫النهـــــار‬
‫ُ‬ ‫و�أتى‬
‫ال�شاعر‪:‬‬
‫باملن�صورة عا َم اثنني و ِت ْ�س ِع ِمئ ٍة‬
‫ِ‬ ‫اعر‬
‫ال�ش ُ‬ ‫م�رصي‪ُ ،‬و ِل َد ّ‬
‫ٌّ‬ ‫�شاعر‬
‫ٌ‬ ‫علي حممود طه املُ َه ْن ِد�س‬
‫الفنون التطبيق ِّية َف َت َخ ّرج فيها‬
‫ِ‬ ‫مبدر�سة‬
‫ِ‬ ‫التحق‬
‫َ‬ ‫ثم‬
‫التعليم َّ‬
‫ِ‬ ‫مراحل‬
‫ِ‬ ‫وتدر َج يف‬
‫ّ‬ ‫ألف‬
‫و� ٍ‬

‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪19‬‬

‫وعمره خم�س ٌة وع�رشونَ عام ًا وكان‬ ‫ُ‬ ‫ال�شعر‬ ‫املهند�س كتاب َة ِ‬ ‫ُ‬ ‫ُم َه ْن َد�س ًا يف املباين‪ .‬بد�أ‬
‫ال�ص ُح ِف واملَ َجلاّ ِت ‪.‬‬ ‫أ�شعاره يف ُّ‬ ‫ين�رش � َ‬ ‫ُ‬
‫فى‬‫العائد) ت ُُو ِّ‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫(ال�شوق‬ ‫أرواح �شارد ٌة) و‬ ‫دواوين منها‪( :‬املَلاّ ُح ال ّتا ِئ ُه) و (� ٌ‬ ‫َ‬ ‫له ثماني ُة‬
‫ألف ‪.‬‬ ‫عا َم ت�سع ٍة و�أربعني و ِت ْ�س ِع ِمئ ٍة و� ٍ‬
‫الق�صيدة‪:‬‬
‫�شعره‬ ‫ول ُ‬ ‫وقد َت َن َا َ‬ ‫الفاظه َو ُع ُذ َوبِة مو�سيقاه‪ْ ،‬‬ ‫ِ‬ ‫بجمال‬
‫ِ‬ ‫املهند�س‬ ‫ِ‬ ‫�شعر‬
‫ف ُ‬ ‫ُع ِر َ‬
‫العربي ِة‪،‬‬
‫ّ‬ ‫َ‬
‫تناول ق�ضايا ال ْأم ِة‬ ‫زارها كما‬ ‫بالد �أوربا ال ّتي َ‬ ‫ف كثرياً من ِ‬ ‫وو�ص َ‬ ‫الطبيعةَ‪َ ،‬‬
‫م�ضيق جبل‬ ‫َ‬ ‫زياد وهو َي ْع رُ ُب با�سطو ِله‬ ‫بن ٍ‬ ‫طارق َ‬ ‫َ‬ ‫الق�صيدة ُي َ�ص ِّو ُر لنا‬ ‫ِ‬ ‫وهو يف هذه‬
‫�شواطئ‬
‫ِ‬ ‫ويحط رحا َله على‬ ‫ُّ‬ ‫وقار ِة �أوربا‬
‫قار ِة �أفريقيا ّ‬ ‫طارق الذي َيف ِْ�ص ُل َبينْ َ ّ‬
‫القتال‪،‬‬‫ِ‬ ‫جنوده فيتدفّقون حما�س ٍة وي�ستميتون يف‬ ‫ِ‬ ‫ثم ُي ْل ِقى ُخ ْط َب َت ُه يف‬ ‫أندل�س َّ‬ ‫ال ِ‬
‫واخلري‬ ‫َ‬
‫العدل‬ ‫تن�رش‬ ‫ويتم ُ‬
‫َ‬ ‫إ�سالم ِية عر ّب ِية ُ‬ ‫إقامة دولة � ّ‬ ‫أندل�س و� ِ‬ ‫اهلل عليه نعم َته بف ِتح ال ِ‬ ‫ُّ‬
‫الزمان ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ثمانية قرونٍ من‬ ‫ِ‬ ‫واحل�ضار َة َ‬
‫زهاء‬
‫املفردات والترّ اكيب‪:‬‬ ‫ُ‬
‫املعنى‬ ‫‪ :‬‬ ‫ ‬ ‫الكلمة‬ ‫ ‬
‫�سور‬
‫نوع من ال ّن ِ‬ ‫(عقَاب) وهو ٌ‬ ‫مفر ُدها ُ‬ ‫‪ :‬‬ ‫ ‬ ‫ُعق َْبان‬ ‫ ‬
‫القمة‬
‫مفردها (ق ْنة) وهي ّ‬ ‫نن اجلبال ‪ :‬‬ ‫ُق ُ‬ ‫ ‬
‫الوا�سع‬
‫ُ‬ ‫البحر‬
‫ُ‬ ‫‪ :‬‬ ‫ ‬
‫اخل َ�ض ُّم‬ ‫ِ‬ ‫ ‬
‫َع َجب ًا لك‬ ‫‪ :‬‬ ‫ ‬ ‫َ‬
‫ويحك‬ ‫ ‬
‫اري‬ ‫ال�ص َح َ‬ ‫َّ‬ ‫‪ :‬‬ ‫ ‬ ‫َار‬
‫القف ُ‬ ‫ِ‬ ‫ ‬
‫البحر‬ ‫‪ :‬‬ ‫ ‬‫الد�أْ َماء‬‫ّ‬ ‫ ‬
‫َع َل ْت لك �صيح ٌة‬ ‫وا ْن رَ َب ْت لك �صيح ٌة ‪ :‬‬
‫َج َماعة‬ ‫‪ :‬‬ ‫ ‬ ‫َر ْهط‬
‫مفردها (رجاء) وهو ال ّناحية‬ ‫‪ :‬‬ ‫الأرجاء ‬
‫ال�سفينة‬
‫ِ‬ ‫قائد‬
‫ُ‬ ‫‪ :‬‬ ‫ ‬ ‫الربان‬ ‫ّ‬ ‫ ‬
‫عظيم‬
‫ٌ‬ ‫ِب َنا ٌء‬ ‫‪ :‬‬ ‫ � ُّأي بنا ٍء ‬

‫‪20‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬

 ‫�أجب عن الأ�سئل ِة الآتي ِة ‪:‬‬
‫( �أ )‬
‫مطلع ق�صيد ِته ب�صورتني ف ََما ٌه َما؟‬ ‫ِ‬ ‫ال�سف َُن يف‬ ‫ال�شاعر ُّ‬ ‫ُ‬ ‫�صو َر‬
‫‪ّ 1.1‬‬
‫ٍالبحر؟‬
‫َ‬ ‫ركوب طارق‬ ‫ِ‬ ‫ال�شاعر من‬‫ُ‬ ‫‪2.2‬ملاذا َت َع ْج َب‬
‫اروا؟‬ ‫اخ َت ُ‬
‫طارق جنو َده َبينْ َ �أمرين فما ُهما؟ و� ّأي الأمرين ْ‬ ‫ُ‬ ‫‪َ 3.3‬‬
‫ترك‬
‫وجنوده؟(ب)‬
‫ِ‬ ‫طارق‬
‫ٍ‬ ‫انت�صار‬
‫ِ‬ ‫أثر يف‬
‫ال�سف ُِن كان له � ٌ‬ ‫إحراق ُّ‬ ‫‪�4.4‬أترى �أنّ � َ‬
‫(ب)‬
‫(و َ�ص ِع ْد َت‬‫كلمة ( َت ْن ُظر) ولو قلنا َ‬ ‫ِ‬ ‫ال�شاعر كلمة (تغزو) على‬ ‫ُ‬ ‫ف�ض َل‬ ‫‪1.1‬ملاذا ّ‬
‫أجمل؟ وملاذا؟‬ ‫�صخورها) َب َد َل َو َث ْب َت ف�أ ُّيهما � ُ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬
‫فوق‬
‫طارق؟‬
‫ٍ‬ ‫قلب‬
‫ور يف ِ‬ ‫أهواء ال ّتي كانت َت ُث ُ‬ ‫‪2.2‬ما ال ُ‬
‫إليك البيت (ووقفت والفتيانُ حولك‪...‬الخ)‬ ‫‪3.3‬مباذا ُي ْو ِحي � َ‬
‫أ�شياء الغريب َة الرائع َة �أن َي ْن ُ�س ُبوها �إىل اجلِ ِّن‬ ‫و�صفهم لل َ‬ ‫ِ‬ ‫ال�شعراء ع َند‬
‫ُ‬ ‫‪4.4‬اعتا َد‬
‫جتد هذا املعنى؟‬ ‫الق�صيدة ُ‬
‫ِ‬ ‫ففي � ُأي �أبيات‬
‫‪5.5‬قال ال�شاعر‪:‬‬
‫والغرب‪ ،‬من ق ُْر ٍب خيال ُة را ِئي‬ ‫ُ‬ ‫وال�شرّ ُق‪ ،‬من ُب ْع ٍد حقيق ُة عا ٍ ‬
‫ل‬
‫ •يف هذا البيت جمال نا�شئ من ا�ستخدام ال�شاعر للكلمات و�أ�ضدادها يف‬
‫ترتيب بديع فكلمة ال�رشق ت�ضاهيها كلمة الغرب وكلمة (بعد) تقابلها‪......‬‬
‫وكلمة (حقيقة) تقابلها ‪ ....‬وكلمة عامل تقابلها‪..............‬‬
‫التدريبات اللغويّة وال�رصفيّة‪:‬‬ ‫ُ‬
‫ال�رشق � َّأي بنا ٍء‬ ‫ِ‬ ‫‪ /1‬يبنى لمِ ُ ْل ِك‬
‫خط فيما َ�س َب َق‬ ‫و�ضح معنى ما حتته ّ‬ ‫ • ّ‬
‫العبارات التي ت ُْ�شبِه العبار َة ال�سابقة يف املعنى‬ ‫ِ‬ ‫ •عينّ فيما ي�أتي‬
‫الق�صائد �أعجبك؟‬ ‫ِ‬ ‫‪� -‬أي‬ ‫ ‬ ‫كتاب تريده‬ ‫خذ � َّأي ٍ‬
‫اجلزاء‬
‫َ‬ ‫تقد ْم ُه تجَ ِِد‬
‫‪ُّ � -‬أي خ ٍري ّ‬ ‫ ‬ ‫فار�س �أي فار�س‬ ‫ٌ‬ ‫‪� -‬أنت‬

‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪21‬‬

 ‫إعجاب‬
‫ٍ‬ ‫بنجاحك ‪� -‬أُ ْع ِج ْب ُت مبهار ِتك � َّأي �‬ ‫ِ‬ ‫‪� -‬سرُ ِ ْر ُت �أيمّ ا �رسورٍ‬
‫اجلمل‬
‫ِ‬ ‫كلمات منا�سب ًة و�ضعها يف مكا ِنها من‬ ‫ٍ‬ ‫(�ضاع)‬
‫َ‬ ‫حروف‬
‫ِ‬ ‫كون من‬ ‫‪ّ /2‬‬
‫آتية ‪:‬‬
‫ال ِ‬
‫يد‬
‫العاقل وق َته فيما ال ُي ِف ُ‬ ‫ُ‬ ‫‪- -‬ال ‪.........‬‬
‫الكتاب يف مكانٍ �أمني حر�ص ًا عليه ِمن الـ‪............‬‬ ‫َ‬ ‫حفظت‬
‫ُ‬ ‫‪--‬‬
‫املباراة‪.‬‬
‫ِ‬ ‫زمن‬
‫الوقت الـ‪ ..........‬من ِ‬ ‫َ‬ ‫�ض الحَ َ ُكم‬ ‫‪َ - -‬ع ّو َ‬
‫املت�صاعد من ال�سف ُِّن املُ ْحترَ ِ ق َِة‬
‫ُ‬ ‫الدخانُ‬ ‫أفق ّ‬ ‫‪ /3‬غطى ال َ‬
‫امليم امل�ضموم ِة يف �أ َّو ِل ِه وك� ِرس‬
‫ابق‪ ،‬وانْتَ ِب ْه �إىل ِ‬ ‫�أ‪/‬هات ا�سم الفاعلَ على َو َف ِق املثالِ ّ‬
‫ال�س ِ‬
‫احلرف الذي قبلَ الأخري‪.‬‬
‫مثال‪:‬‬
‫ محُ ْترَ ِ ق‬ ‫ْحترَ َ َق‬
‫‪...........‬‬ ‫ ‬ ‫ا�شترَ َ َك‬ ‫ْ‬
‫‪..........‬‬ ‫ ‬ ‫ار َك‬ ‫َ�ش َ‬
‫‪..........‬‬ ‫ ‬ ‫� ْأط َي َق‬
‫‪..........‬‬ ‫� ْأ�سترَ ْ َح َم ‬
‫‪..........‬‬ ‫ ‬ ‫ا�س َتق َْب َل‬ ‫ْ‬
‫‪..........‬‬ ‫ ‬ ‫افتخر‬
‫َ‬
‫‪..........‬‬ ‫ ‬ ‫تحَ َ ّد َّث‬
‫‪..........‬‬ ‫ ‬ ‫َّت‬ ‫تَلف َ‬
‫الفاعل ملا ي�أتي وا�ستخدمه يف جمل ِة من �إن�شا ِئك‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫با�سم‬
‫أيت ِ‬ ‫ب‪ِ � /‬‬
‫نعهد‬ ‫حرر ‪َّ /‬‬ ‫فظ‪َّ /‬‬ ‫تطوع ‪ /‬ح َا َ‬ ‫ِّ‬
‫خط فيما يلي‪:‬‬ ‫الكلمات الآتي ِة الّتي حتتَها ٌّ‬ ‫ِ‬ ‫عك�س‬
‫هات َ‬ ‫‪ِ /4‬‬
‫اجلبل‬
‫اع ‪�َ /‬سف ُْح ِ‬ ‫أبحرت ال�سفين ُة ‪َ /‬ن�رش ال�شرّ َ‬ ‫ِ‬ ‫�‬

‫‪22‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬

 ‫اخل�ضم النائي؟‬
‫ِّ‬ ‫اجلبال على‬ ‫ِ‬ ‫ب من ق نَ ِ‬
‫ُن‬ ‫تلك ُعق َْبانُ ال�سما ِء َو َث نْ َ‬ ‫‪�/5‬أم َ‬
‫خط فيما �سبق كلم ٍة �أخرى مبعناها‬ ‫بدل الكلم ِة التي حتتَها ٌّ‬ ‫َ�ضع َ‬
‫�س‬‫�س‪ ،‬ا ْل َت َم َ‬ ‫�س‪َ ،‬ي ّل َم ُ‬ ‫‪َ /6‬ت َل َّم َ‬
‫اجلمل الآتي ِة‬
‫ِ‬ ‫املنا�سب يف‬
‫ِ‬ ‫�سبق يف مكا ِنه‬ ‫فعل مم ّا َ‬ ‫َ�ض ْع كلَّ ِ‬
‫آخر خوف ًا على ما ِله من ال�سرَّ ِ ق َِة ‪.‬‬ ‫امل�سافر ‪ُ ........‬ج ُيو َبه من حنيٍ ل َ‬ ‫ُ‬ ‫‪ -‬كانَ‬
‫املعركة ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫بالهرب من‬
‫ِ‬ ‫أعداء النجا َة‬ ‫‪ ......... -‬ال ُ‬
‫الالعب الكر َة داخل ِم ْن َطق َِة اجلزا ِء ‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫‪َ ......... -‬ي ُد‬
‫الذكور ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫اجلمع‬
‫ِ‬ ‫هات جمع ًا ملا ي�أتي غري‬ ‫‪ِ /7‬‬
‫جتمع على �سفائن و‪..............‬و‪.............‬‬ ‫�سفين ٌة ُ‬
‫معلومات لُ َغ ِويّةٌ‪.‬‬
‫ٌ‬
‫واحد وهو �أعلى اجلبل‬ ‫ٍ‬ ‫اجلبل وك ّلها مبعنى‬ ‫اجلبل َو ُق َّل ِة ِ‬ ‫اجلبل َو ِق ّم ِة ِ‬ ‫أقول‪ُ :‬ق ْن ُة ِ‬ ‫� ُ‬
‫ُن‬‫ُق َّنة ‪ :‬جمعها ق نَ ٌ‬
‫ِق ّمة‪ :‬جمعها ِق َم ٌم‬
‫ُق ّلة ‪ :‬جم ُعها َق َل ٌل‬
‫الإمالء‪:‬‬
‫عالمات الترّ ِقيم‬‫ِ‬ ‫تطبيقات على‬ ‫ٌ‬
‫ •يف اجلدول الآتي جند �أ�سماء عالمات الرتقيم �ضع �شكل كل عالمة �أمام ا�سمها‬
‫�شكلها‬ ‫ ‬‫العالمة‬ ‫ ‬ ‫�شكلها‬ ‫العالمة ‬
‫!‬ ‫ ‬ ‫عالمة التعجب‪ /‬الت�أثر‬ ‫ ‬ ‫‪،‬‬ ‫الو ْ�ص َلة‬ ‫الفا�صلة‪َ /‬‬ ‫ِ‬
‫(‪)...‬‬ ‫ان ‬
‫الق َْو َ�س ِ‬ ‫ ‬ ‫؛‬ ‫َا�صلة املنقوطة‬ ‫الف ِ‬
‫«‪»....‬‬ ‫ي�ص ‬‫عالمة ال ّت ْن ِ�ص ِ‬ ‫‪ .‬‬ ‫ ‬ ‫النقّطة‬
‫‪-‬‬ ‫ال�شرُ ْ َطة ‬ ‫ ‬ ‫‪:‬‬ ‫النقّطتان ‬
‫‪...‬‬ ‫احلذف‬
‫ِ‬ ‫عالم ُة‬ ‫ ‬ ‫؟‬ ‫عالم ُة اال�ستفهام‬

‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪23‬‬

 ‫تدريب‪:‬‬
‫ •�ضع عالمة الرتقيم املنا�سبة يف املربعات ال�شاغرة‬
‫أق�سام ا�سم وفعل وحرف‬ ‫‪ /1‬الكلمة ثالث ُة � ٍ‬
‫‪ /2‬قال الر�سول عليه ال�صال ُة وال�سال ُم ‪:‬‬
‫لنف�سه‪..‬‬
‫ِ‬ ‫أحدكم ح ّتى ُي ِح ّب لأخيِه ما ُي ِح ُّب‬ ‫ؤمن � ُ‬ ‫ال ي� ُ‬
‫التعبري‪:‬‬
‫ي�صف فيها بال َده فماذا َك َت َب‬
‫ُ‬ ‫بالعراق‬
‫ِ‬ ‫تلميذ‬
‫ٍ‬ ‫إليك من‬ ‫ •ر�سال ٌة َو َر َد ْت � َ‬
‫أندل�س‬
‫يتحد ُث عن ف ِتح ال ِ‬ ‫ّ‬ ‫ٌ‬
‫تلميذ‬ ‫�شفهي‬
‫ٌّ‬ ‫ •تعبري‬
‫النحو‪:‬‬
‫النكر ُة واملعرف ُة (مراجعة)‬
‫�أجب عن الأ�سئلة الآتية‪:‬‬
‫هات �أمثل ًة لذلك‪.‬‬ ‫عر ِف النكرةَ‪ِ .‬‬ ‫‪ّ .1‬‬
‫‪،‬هات �أمثلة لذلك‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫عر ِف املعرف َة‬ ‫ّ‬ ‫‪ .2‬‬
‫هات �أنواع املعارف‬
‫مثل �أحمد‪ ،‬عائ�شة‪ ،‬ك�سال‪.‬‬ ‫العلم ُ‬ ‫ُ‬ ‫‪ .1‬‬
‫أنت‪َ ،‬ن ْح َن‪ُ ،‬ق ْل َنا‬‫ال�ضمري مثل‪َ � :‬‬ ‫ُ‬ ‫‪ .2‬‬
‫إ�شارة مثل‪ :‬هذا‪ ،‬ه�ؤالء‪ ،‬هذه‬ ‫أ�سماء ال ِ‬ ‫‪ُ � .3‬‬
‫املو�صول مثل‪ :‬الذين‪ ،‬ا ّلتي‪ ،‬الذي‬ ‫ِ‬ ‫أ�سماء‬
‫‪ُ � .4‬‬
‫ف ب�أل مثل‪ :‬املدر�سة‪ ،‬املزرعة‪ ،‬املنزل‬ ‫املعر ُ‬
‫‪ّ .5‬‬
‫قلم ّحممد‪ِ ،‬ك َتا ُب َك‬ ‫امل�ضاف �إىل معرف ًة مثل ُ‬ ‫ُ‬ ‫‪ .6‬‬

‫‪24‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬

 ‫تدريبات‬
‫‪ /1‬بني النكرة واملعرفة ونوعها فيما حتته خط فيما ي�أتي‪:‬‬
‫َّ ُ ْ َ‬ ‫اَ َ ْ َ‬ ‫آمنُوا َو َعملُوا َّ‬ ‫َّ ذَّ‬
‫ت ل ُه ْم َجنات ال ِف ْرد ْو ِس‬ ‫ات كن‬ ‫َ‬
‫حِ ِ‬‫ال‬ ‫الص‬ ‫ِ‬
‫ين َ‬
‫َ‬ ‫ •قال تعاىل‪ِ }:‬إن ِ‬
‫ال‬
‫ُ‬
‫ن ُزل{‬
‫ود �شيئ ًا جميال‬ ‫نف�سه بغ ِري جمالٍ ال يرى يف ُ‬
‫الو ُج ِ‬ ‫ •قال �إيليا‪ :‬وا ّلذي ُ‬
‫ • الأ ُّم مدر�س ٌة �إذا �أعددتها �أعددت �شعب ًا طيب الأعراق‬
‫ •وجدت هاتني الر�سالتني يف �صندوق الربيد‬
‫على وعثمان هما اللذان باجلائزة‬ ‫ • ٌ‬
‫(‪�2‬أ) بني عالمة �إعراب الأعالم التي حتتها خط فيما ي�أتي‪:‬‬
‫جل ْر َحى‬ ‫فا َ‬ ‫َع ِل َم ْت ُ�س َعا ُد هكذا َ‬
‫كيف ت ُْ�س ِع ُ‬
‫(من) و (ما) فيما ي�أتي �أ�سما مو�صال منا�سب ًا‬ ‫(‪ 2‬ب) ‪�/‬ضع يف مكان ْ‬
‫لم ِني �أحرت ُم ا ّلذي ُي َع ّل ُم ِني‬ ‫مثال‪ :‬احرت ُم َمن ُي َع ُ‬
‫‪- -‬عا�رش من نثق يف �إخال�صهم‬
‫‪- -‬هذه �شهادة من ح�رض احلادث‬
‫‪�- -‬أثنيت على من قامت برعاية املر�ضى‬
‫‪- -‬اطلعت على كل ما يف املكتبة‪.‬‬
‫خال�صة‪:‬‬
‫ •( َم ْن) و ( َما) من الأ�سماء املو�صولة‬
‫مذكراً كان �أم م�ؤنث ًا مفرداً �أو مثنى �أو جمع ًا‬ ‫ •الحظ �أنّ ( َمن) ت�ستخد ُم للعا ِقل ّ‬
‫و �أن ( َما) ت�ستخد ُم لغ ِري العا ِقل‪.‬‬
‫املو�صول‬
‫ِ‬ ‫ا�سم‬
‫يو�ضح َه لأن َ‬ ‫مو�صول البد �أن ي�أتي ب َعده ما ّ‬ ‫ِ‬ ‫كل ا�سم‬ ‫ •ن�شري �إىل �أنّ َّ‬
‫أ�صبح املعنى ناق�ص ًا �إال �إذا‬‫الذي) � َ‬ ‫(و�صل ّ‬ ‫َ‬ ‫معنى تام ًا فلو قلنا‬‫وحده ال ي�ؤدي ً‬ ‫َ‬
‫يو�ض ِح ا�سم‬ ‫باجلائزة‪ ،‬وما ّ‬
‫ِ‬ ‫الذي ما ُي َو ّ�ض ُحه مثل و�صل الذي فا َز‬ ‫ذكر بعد ّ‬
‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪25‬‬
 ‫املو�صول ويكون جمل ًة �أو ظرف ًا �أو جاراً وجمروراً‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ي�سمى �ص َلة‬ ‫املو�صول ّ‬
‫مو�صول ّمما ي�أتي ال�ص ّل َة املنا�سب َة‬ ‫ِ‬ ‫ا�سم‬
‫اخ ْرت لكل ِ‬
‫‪- -‬ال �أناف�س ا ّلذي‬
‫وج التي‬ ‫أجمل الث ّل َ‬
‫‪- -‬ما � َ‬
‫‪�- -‬إنّ ِمن ال ّنا�س َم ْن‬
‫ •هاتني‪ /‬هذا‪ /‬هذي‪� /‬أولئك‪ /‬ذان‬
‫املنا�سب ّمما ي�أتي‪:‬‬
‫ِ‬ ‫مكانه‬
‫ِ‬ ‫ال منها يف‬ ‫أ�سماء �إ�شار ٍة ف�ضع ك ً‬ ‫أ�سماء ال�سابق ُة � ُ‬ ‫ال ُ‬
‫‪ ............ -‬ق�ص ٌة رائع ٌة ‪.‬‬
‫‪ -‬فقدت ال�صور التذكارية �إال ‪ ..........‬ال�صور ِتني‬
‫للبالد‪.‬‬
‫ِ‬ ‫أبطال مفخر ُة‬ ‫‪ ...... -‬ال ُ‬
‫‪ ............ -‬كتابِي الّذي �أ ّلفْت ُه‪.‬‬
‫تذكر‪:‬‬
‫�ضمائر م�سترتة وهي ا ّلتي‬
‫ُ‬ ‫ال�ضمائر الظاهر َة نوعان‪ :‬م ّت�صل ٌة و ُم ْنف َِ�ص َلةٌ‪ ،‬هنالك‬ ‫َ‬ ‫�إنّ‬
‫تقد ُر تقديراً‪.‬‬ ‫لفظ و�إمنا ّ‬ ‫ال تظهر يف ا ْل ِ‬
‫جمل من �إن�شائك‬ ‫املنف�صلة َ�ض ْع َها يف ِ‬
‫ِ‬ ‫لل�ضمائر‬
‫ِ‬ ‫َ‬
‫جداول‬ ‫التدريب رقم (‪َ )9‬ي ّح ِوي‬

‫�ضمائر الن�صب‬ ‫ ‬
‫�ضمائر الرفع‬
‫اى‪..../‬‬ ‫ا ّي َ‬ ‫ ‬‫�أنا‪ /‬نحن‬ ‫املتكلم ‬
‫إياك‬
‫إياك ‪ِ � /‬‬ ‫ � َ‬ ‫أنت‬
‫انت‪ِ � /‬‬ ‫َ‬ ‫ ‬‫املخاطب‬
‫إياك ْم‪ /‬ا ّي ُ‬
‫اك َّن‬ ‫اياكما‪ُ � /‬‬ ‫ُ‬ ‫ ‬‫ �أنتما‪� /‬أنتم‬
‫ت‬
‫ا ْن نُ َّ‬ ‫ ‬
‫إياه َما‬
‫إياها‪ُ � /‬‬ ‫ُهو‪ِ /‬هي �إي ّا ُه‪َ � /‬‬ ‫ ‬‫للغائب‬
‫اه َّن‬
‫إياه ْم‪� /‬إ ّي ُ‬
‫ � ُ‬ ‫ُه َما‪ُ /‬ه ْم‬ ‫ ‬

‫‪26‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬

 ‫تذكر‪:‬‬
‫أ�سماء املو�صول ُة ك ُّلها مبني ٌة ما عدا (اللذان)‬
‫ال�ضمائر ك َّلها مبني ٌة وال ُ‬
‫َ‬ ‫ •�أنّ‬
‫إعراب‬
‫أ�سماء املو�صول ُة الدال ُة على (مثنى) ت ُْع َر ُب � َ‬
‫إ�شارة وال ُ‬
‫أ�سماء ال ِ‬
‫واللتان‪ُ � .‬‬
‫الياء‬
‫وجرها ُ‬ ‫ألف وعالم َة ن�صبِها ّ‬ ‫املثنى فتكون عالم َة ر ِفعها ال ُ‬
‫�أعرب ما حتته خط‪:‬‬
‫‪1.1‬ا�شرتكت يف امل�سابقة بهاتني ال�صورتني ‪.‬‬
‫‪2.2‬اللذان فازا يف امل�سابقة هما علي و�أحمد‪.‬‬
‫‪3.3‬قر�أت هذين الكتابني‪.‬‬
‫تذكر‪:‬‬
‫ •�إن كل �ضمري ات�صل با�سم فهو يف حمل جر م�ضاف �إليه‬

‫ •�أجعل كل ا�سم حتته خط م�ضافاً �إىل �ضمري منا�سب‪:‬‬

‫‪�1.1‬رسنا يف �صحراء �شم�س‪........‬حمرقة‪.‬‬
‫‪�2.2‬أعملي لآخرت‪ ...........‬وال تن�سي ن�صيبك من الدنيا‪.‬‬
‫‪3.3‬قدم التالميذ م�رسحية ممتعة وكان متثيل ‪ .....‬رائع ًا‪.‬‬
‫‪4.4‬ال�صيف نهار‪......‬طويل وليل‪ ...........‬ق�صري‪.‬‬
‫‪�5.5‬شارك ‪ .........‬يف التنمية لت�ساهمني يف نه�ضة الوطن‬
‫‪�6.6‬أنتم و�ش�أن ‪ .............‬ف�أفعلوا ما تريدون‪.‬‬

‫ •قراءة ا�ستماع رقم (‪� )2‬ص (‪)27‬‬

‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪27‬‬

‫الوحدة الثالثة‬

‫‪28‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬

 ‫القراءة‬
‫الإن�سان الآيل‬
‫املعلومات‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫حتمل يف داخ ِلها َب ْرنامجَ ًا يحتوي على‬ ‫يل �آل ْة‬‫�إنّ الإن�سانَ الآ َّ‬
‫مبثابة ذاكر ِتها �أو‬
‫ي�صبح ِ‬‫ُ‬ ‫الربنامج‬
‫َ‬ ‫اخت�صا�صاتُها‪ ،‬وهكذا ف�إنّ هذا‬
‫ِ‬ ‫ا ّلتي تحُ َ ّد ُد لها‬
‫لها‪ ،‬والإن�سانُ الآ ُّ‬
‫يل ميك ُنه �أن يقو َم‬ ‫أجزاء حمدد ًة ت�ؤ ّدي بها َع َم َ‬ ‫ما ُي َح ّر ُك فيها � َ‬
‫أعمال َغ ْز ُو‬
‫طاقات الب�شرِ ِ ‪ ،‬وعلى ر� ِأ�س هذه ال ِ‬
‫ُ‬ ‫ميكن �أنّ َت َت َح ّم ُلها‬
‫ب�أعمالٍ �صعبة ال ُ‬
‫َ‬
‫الك َو ِاك ِب‪.‬‬
‫العاملة‪،‬‬
‫ِ‬ ‫اليد‬ ‫انت�رش الإن�سانُ الآ ُّ‬
‫يل يف امل�صا ِنع ف� َأخذ ُّ‬
‫يحل محَ َ َّل ِ‬ ‫َ‬ ‫�سنوات‬
‫ٍ‬ ‫ُ‬
‫ومنذ‬
‫زمة لت�شغي ِله‪ ،‬وهو َي ْ�س َت ِغ ُّل وق َته‬ ‫يل َال َي ْل َز ُم ُه ِ�سوى �صيان ِته ٌ‬
‫والطا ِقة اللاّ ِ‬ ‫فالإن�سانُ الآ ُّ‬
‫ِ‬ ‫وال�رشكات تمَ ْ َت ِل ُك �أعداداً كبري ًة من هذه ال‬
‫أجهزة‬ ‫ُ‬ ‫جداً‪،‬‬
‫العمل بكفاء ٍة عالي ٍة ّ‬
‫يف ِ‬
‫بط‬
‫والر ِ‬
‫كيب ّ‬
‫والتجميع والترّ َ‬
‫ِ‬ ‫هان‬
‫والد ِ‬ ‫�صناعة ال ّل ِ‬
‫حام ّ‬ ‫ِ‬ ‫ال�صناعة‪ ،‬مثل‬
‫ِ‬ ‫يف عملٌ ِ‬
‫يات‬
‫ات ال�صنا ٌع ِية‪.‬‬
‫العملي ِ‬
‫ّ‬ ‫وغيرِ ها من‬
‫تو�ص َل‬
‫رائع فقد ّ‬
‫ب�شكل ٍ‬
‫ٍ‬ ‫إن�سان الآ ّ‬
‫يل‬ ‫قدرات ال ِ‬
‫ِ‬ ‫ا�ستغالل‬
‫ِ‬ ‫وقد ت ََو ّ�ص َل ُ‬
‫العلم �إىل‬
‫اجلو‪،‬‬
‫بحا�سب الكرتونيّ يقو ُم ب�إعطاء حالة ِّ‬
‫ٍ‬ ‫مزو ٍد‬
‫يل ّ‬‫إن�سان �آ ٍّ‬
‫العلماء �إىل ُ�ص ْن ِع � ِ‬
‫ُ‬
‫إجابات ب�رسع ٍة فائق ٍة‪ ،‬وكذلك‬
‫ِ‬ ‫ات احل�سا ّب ِية وتقديمِ ال‬
‫العملي ِ‬
‫ْ‬ ‫آالف‬
‫وهو يقو ُم ب� ِ‬
‫الدقيِق‬
‫الكيميائي ّ‬
‫ّ‬ ‫الرتكيب‬
‫ِ‬ ‫لتحديد‬
‫ِ‬ ‫ين فيه‬
‫جهاز �إلكرتو ّ‬‫ِ‬ ‫برتكيب‬
‫ِ‬ ‫تمّ اال�ستفاد ُة منه‬
‫ّدة‪.‬‬
‫زيئات املعق ِ‬
‫جل ِ‬ ‫لبع�ض ا ُ‬
‫ِ‬
‫بفح�ص‬
‫ِ‬ ‫ابتكار (روبوت) �إن�سانٍ �آ ّ‬
‫يل ميك ُنه �أن يقو َم‬ ‫ِ‬ ‫العلماء من‬
‫ُ‬ ‫وقد تمَ َّك َن‬
‫ج�س ٍم‬
‫ميكن �أن تكونَ يف ِ‬ ‫الدقيق َة ال ّت َي ُ‬
‫دوع ّ‬
‫ال�ص َ‬ ‫ف ّ‬ ‫ميكن �أنْ ي ِْك َت ِ�ش َ‬
‫ائرات وهو ُ‬ ‫ّ‬
‫الط ِ‬
‫وال�صناعة‪.‬‬
‫ِ‬ ‫والعلوم‬
‫ِ‬ ‫احلياة‬
‫ِ‬ ‫مناحي‬
‫الوا�سعة يف خُ ْم َت ِل ِف ِ‬
‫ِ‬ ‫العديدة‬
‫ِ‬ ‫املجاالت‬
‫ِ‬ ‫من‬

‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪29‬‬

 ‫املفردات والرتاكيب‪:‬‬
‫مبا ي�شبه‬ ‫‪:‬‬ ‫مبثابة‬
‫ي�ستفيد من وق ِته‬
‫ُ‬ ‫ُي ْ�س َت ِغ ُّل وق َته ‪ :‬‬
‫العمل‬
‫والقدرة على ِ‬
‫ِ‬ ‫المُ َ َم َا َث َل ُة يف الق ِ‬
‫ْوة‬ ‫‪:‬‬ ‫بكفاء ٍة ‬
‫طالء البوهية‬ ‫ُ‬ ‫‪ :‬‬ ‫الدهان ‬ ‫ّ‬
‫ال�شقوق‬ ‫ّ‬ ‫‪ :‬‬ ‫ال�ص ُدوع ‬ ‫ّ‬
‫�أجب عن الأ�سئلة الآتية‪:‬‬
‫(�أ)‬
‫يل؟‬‫‪1.1‬ما الإن�سانُ الآ ُّ‬
‫الربنامج الّذي ُي ْل َح ُق بال ِ‬
‫إن�سان الآ ّ‬
‫يل؟‬ ‫ِ‬ ‫فائدة‬‫‪2.2‬ما ُ‬
‫يل والتي يعج ُز عنها‬ ‫يات ا ّلتي يقو ُم بها الإن�سانُ الآ ُّ‬ ‫بع�ض العم ُل ِ‬ ‫اذكر َ‬ ‫‪ْ 3.3‬‬
‫الإن�سانُ ؟‬
‫اذكر‬
‫ْ‬ ‫إن�سان ال يّآل‬
‫قدرات ال ِ‬ ‫ِ‬ ‫ا�ستغالل‬
‫ِ‬ ‫الفقرة رقم (‪ )4‬حديث عن‬ ‫ِ‬ ‫‪4.4‬يف‬
‫بع�ضها‪.‬‬ ‫ِ‬
‫(ب)‬
‫در�س الإن�سان الآ ِّ‬
‫يل؟‬ ‫فقرات ِ‬ ‫ِ‬ ‫‪1.1‬كم َع َد ُد‬
‫الفقرة الأوىل؟‬ ‫ِ‬ ‫‪2.2‬ما � ّأو ُل كلم ٍة يف‬
‫الثالثة؟‬
‫ِ‬ ‫الفقرة‬
‫ِ‬ ‫آخر كلم ٍة يف‬ ‫‪3.3‬ما � ُ‬
‫و�ض ْح؟‬‫العاملة ّ‬
‫ِ‬ ‫يل خطراً على الأيدي‬ ‫إن�سان الآ ّ‬
‫ثل ا�ستخدا ُم ال ِ‬ ‫‪4.4‬رمبَّ َا يمُ ُ‬
‫الكواكب؟‬
‫ِ‬ ‫غزو‬ ‫بعبارة ِ‬ ‫ِ‬ ‫‪5.5‬ما املق�صو ُد‬
‫ •هات الآتي‪:‬‬
‫كواكب‬
‫ِ‬ ‫اخت�صا�صات ‪/‬‬
‫ِ‬ ‫‪ُ - -‬مف َْر َد‬
‫كلمة (ابتكار)‬ ‫‪- -‬معنى ِ‬
‫ف (�صيانة)‬ ‫‪ُ - -‬م َر ِاد َ‬

‫‪30‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬

 ‫الأدب‬
‫يا �أخِ ي الإن�سانُ‬
‫لل�شاعر علي ها�شم َر�شيد‬
‫حبيب‬
‫ْ‬ ‫�أنا – يا �أخي الإن�سانُ ‪ -‬مث ُلك كان يل ٌ‬
‫وطن‬
‫رحيب‬
‫ْ‬ ‫كنت فيه �أعي�ش يف َر َغ ٍد ويف ٍ‬
‫عي�ش‬ ‫قد ُ‬
‫اخل�صيب‬
‫ْ‬ ‫ال�ش ُّم واملَ ْر ُج‬ ‫ُ‬
‫واجلبال ُّ‬ ‫احلدائق‬
‫ُ‬ ‫وبه‬
‫تغيب‬
‫و�شم�س ع ِّز ال ْ‬
‫ُ‬ ‫اب‬‫الع َذ ُ‬
‫ين ِ‬‫وبه الأما ُّ‬

‫أ�سباب احلياه‬ ‫ُ‬

‫ن�صوغ � َ‬ ‫ُك ّنا من ال ّز ِهر ال َّن ِد ّي‬
‫ا�س َي ْه ِدينا �إىل الب�رشى �سنا ْه‬ ‫حب ًا ّ‬
‫لكل ال ّن ِ‬ ‫ّ‬
‫و�ض ال ّن�ض ِري ُ�ض ًحى �شذاه‬
‫الر ِ‬
‫أفراحنا تُهدي �إىل ّ‬
‫� ُ‬
‫الدنيا َ�ص َدا ْه‬
‫طيور ت ُْ�س ِم ُع ّ‬
‫ُ‬ ‫وب�شدونا َغ ّن ْت‬
‫ِ‬

‫ْ‬
‫بالهديل‬ ‫كان احلما ُم َي ِر ُّ‬
‫ف فيِ بيتي َو َي ْن َع ُم‬ ‫ِ‬
‫ظل ْ‬
‫ظليل‬ ‫الزيتون يف َر َغ ٍد ويف ٍّ‬ ‫ِ‬ ‫غابة‬
‫يف ِ‬
‫قتل احلما َم ّ‬
‫وقط َع ال ّزيتونَ َغ َّد ٌار َد ِخ ْ‬
‫يل‬ ‫َ‬

‫احلقد َث�أراً � َّأي ث� ِأر‬

‫ِ‬ ‫لهيب‬
‫أ�صنع من ِ‬
‫�إنيّ �س� ُ‬
‫الوح ْد َة الكربى ف َِفيها ُّ‬
‫كل ن� ِرص‬ ‫�إنيّ �س�أبني َ‬
‫فجري‬
‫بطلوع ِ‬
‫واثق ِ‬
‫بعقيدتي �أنا ٌ‬
‫ِ‬ ‫ؤمن‬
‫�أنا م� ٌ‬

‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪31‬‬

 ‫ال�شاعر‪:‬‬
‫ّ‬
‫الق�ضي َة الفل�سطي ّن َية‬ ‫تناول �شعر ُه ُ‬‫َ‬ ‫فل�سطيني معا�رصٌ‬
‫ٌّ‬ ‫علي ها�شم ر�شيد‬
‫الق�صيدة‪:‬‬
‫�سواء‪ ،‬و�أنْ َيب ْن ِي ُك ٌّل منهم عالق َته بغيرِ ه على‬ ‫النا�س �أ ّنهم ُ‬ ‫�س ُ‬ ‫جميل �أنْ ُي ِح َّ‬ ‫ُ‬ ‫ ‬
‫لنف�سه‪ ،‬ويكر ُه له �أن ُي َر َّو َع يف وط ِنه �أو‬ ‫حب لأخيه ما ُي ِح ّب ِ‬ ‫أ�سا�س الأُ ُخ ّو ِة ُي ُّ‬ ‫� ِ‬
‫يكره �أن يمَ َ َّ�س ُه هو �شي ٌء من ذلك‪.‬‬ ‫ثرو ِته‪ ،‬كما ُ‬
‫هل هذا هو الواقُع؟ وهل َ�س ِل َم الإن�سانُ من اعتدا ِء غيرِ ه عليه؟‬ ‫ولكن ُ‬‫ْ‬
‫املفردات والرتاكيب‪:‬‬
‫املعنى‬ ‫ ‬ ‫الكلمة‬ ‫ ‬
‫عي�ش ٍة َرغْ َد ٍة وا�سع ٍة َو َط ّيب ٍة‬ ‫‪ :‬‬ ‫ ‬ ‫َر َغ ٍد‬
‫مفر ُدها �أَ َ�ش ُّم وهو العال‬ ‫‪ :‬‬ ‫ ‬ ‫ال�ش ّم‬‫ُّ‬
‫املرعى‬ ‫‪ :‬‬ ‫ ‬ ‫املزج‬
‫مفردها عذب ٌة �أي ُح ْل َو ٌة‬ ‫‪ :‬‬ ‫العذاب ‬ ‫ِ‬
‫ن�صنع‬
‫ُ‬ ‫‪ :‬‬ ‫وغ ‬ ‫َن ُ�ص ُ‬
‫ِ�ضيا ُ�ؤ ُه‬ ‫‪ :‬‬ ‫ ‬ ‫َ�س َناه‬
‫حل َ�سن‬ ‫ا َ‬ ‫‪ :‬‬ ‫ ‬
‫ال ّن�ضري‬
‫�صوت احلم ِام‬‫ُ‬ ‫‪ :‬‬ ‫ ‬‫ُ‬
‫الهديل‬
‫ظل دائم‬ ‫ّ‬ ‫‪ :‬‬ ‫ظل َظل ِيل ‬ ‫ّ‬
‫أعداء‬
‫يخيف ال َ‬ ‫ُ‬ ‫َثاْرا � ّأي ث�أر ‪ّ � :‬أي ثارا عظيم ًا‬
‫�أجب عن الأ�سئلة الآتية‪:‬‬
‫( �أ )‬
‫ال�شاعر خطا َبه؟‬
‫ُ‬ ‫‪1.1‬لمِ َ ْن ُي َو ّج ُه‬
‫الوطن‬
‫حل بذلك ِ‬ ‫وطن اذ ُْك ْر ُه ّثم ّ‬
‫و�ض ْح ما َّ‬ ‫ال�شاعر ٌ‬
‫ِ‬ ‫‪2.2‬كانَ لهذا‬
‫ف َع ْي َ�ش ُه يف وط ِنه؟‬ ‫‪ 3.3‬مِ َب َو َ�ص َ‬
‫‪32‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫ُ‬
‫اجلمال؟‬ ‫باجلمال‪ ،‬ففيم يتج َّلى ذلك‬ ‫ِ‬ ‫و�صف وط َنه‬ ‫َ‬ ‫‪4.4‬‬
‫آخرين فما أ� ْب َر ُز ما يمُ َ ّي ُز هذه‬ ‫التال عن عالق ِته بال َ‬ ‫املقطع يِ‬ ‫عر يف ِ‬ ‫عرب ال�ش ُا ُ‬ ‫‪ّ 5.5‬‬
‫العالقةَ‪.‬‬
‫وقتل احلما َم؟‬ ‫َ‬ ‫الذي ق ََّط َع الزيتونَ‬ ‫‪َ 6.6‬من ّ‬
‫الفل�سطيني؟‬
‫ٌ‬ ‫عب‬
‫ال�ش ِ‬ ‫‪7.7‬متى َو َق َع ْت نكب ُة ّ‬
‫انت�صار ق َِ�ض ُي ِت ِه؟‬
‫أجل ِ‬ ‫ال�شاعر من � ِ‬ ‫ُ‬ ‫‪8.8‬ماذا �أَ َع َّد‬
‫(ب)‬
‫�س ِع ٍ ّز ال تغيب؟‬ ‫ال�شاعر بعبارة َ�ش ْم ُ‬ ‫ُ‬ ‫ • َماذا ِيق ُ�صد‬
‫اعر ُي ِ�شيرُ‬‫ال�ش ُ‬
‫احلمام والزيتون ف�إىل � َّأي �شي ٍء كان ّ‬ ‫ِ‬ ‫ذكر‬
‫الق�صيدة ُ‬ ‫ِ‬ ‫جاء يف‬ ‫ • َ‬
‫بهما؟‬
‫م�ساواة‬
‫ِ‬ ‫بعبارة �أنا يا � ِأخي �إن�سانٌ مثلك وهي ت�شري �إىل‬ ‫ِ‬ ‫اعر ق َِ�ص َيد َت ُه‬ ‫ال�ش ُ‬ ‫ • َبد�أَ َّ‬
‫اوى َم َع ُهم؟ ويف � ّأي �شي ٍء‬ ‫مع الآخرين‪ .‬ف ََم ْن �إخوتُه الذين َي َت َ�س َ‬ ‫ال�شاعر َ‬ ‫ِ‬
‫يت�ساوون؟‬
‫أفراحه عندما كان يف وط ِنه؟‬ ‫ال�شاعر عن � ِ‬ ‫ُ‬ ‫أبيات ال ّتي َع رّ َب بها‬ ‫أ�رش �إىل ال ِ‬ ‫ •� ْ‬
‫ال�س َودانيِ ُّ ‪:‬‬ ‫اعر ّ‬ ‫ال�ش ُ‬ ‫ •قال ّ‬
‫الذ َّل والرغما‬ ‫وكانَ َح ُّظ �سوانا ُّ‬ ‫ ‬ ‫رائدنا‬ ‫�رص َ‬ ‫�إ ّنا اتحّ دنا فكانَ ال ّن ُ‬
‫البيت؟‬ ‫الق�صيدة ُي َ�شا ِب ُه هذا َ‬ ‫ِ‬ ‫أبيات‬
‫ •� ّأي � ِ‬
‫امل�شكلة الفل�سطي ّن ِية؟‬ ‫ِ‬ ‫ •ما الطريق ُة �إىل َح ّل‬
‫التدريبات ال ُّل ِغ َويَّة‪:‬‬
‫ُ‬
‫كلمات مبعنى ما ي�أتي‪:‬‬ ‫ٍ‬ ‫‪ .1‬هات‬
‫ال�ش ّم‪..............‬‬ ‫َر َغ ٍد‪َ .........‬ر ِحيب‪َ ........‬د ِخيل‪ُّ ..........‬‬
‫ني الفعلني ال ّلذين تحَ ْ َت ُه َما ِخ ٌّط‬ ‫وال�ش ْك ِل ب َ‬ ‫الفرق يف املعنى ّ‬ ‫َ‬ ‫‪.2‬و�ض ِح‬
‫ّ‬
‫احلق‪.‬‬
‫يهدي �إىل ّ‬ ‫�أ‌‪ .‬القر�آنُ ِ‬
‫ب‌‪ .‬تهدى �سلمى �صديقتها كتاب ًا‬

‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪33‬‬

 ‫الق�صيدة فعلني بهذا املعنى‬
‫ِ‬ ‫أبيات‬
‫ا�ستخرج من � ِ‬
‫ْ‬ ‫‪-‬‬
‫‪ .3‬انقطع ‪ /‬يقاطع ‪ /‬تقطع ‪ /‬يقطع‬
‫آتية‪:‬‬
‫�سبق يف مكا ِنه املنا�سب من اجلمل ِ ال ِ‬
‫فعل ْمما َ‬
‫كل ٍ‬‫�ضع َّ‬
‫ْ‬
‫‪ .................. -‬املطر يف �شهر اكتوبر‪.‬‬
‫ال�سودانُ ّ‬
‫كل دول ٍة طاغي ٍة‪.‬‬ ‫‪ّ ................. -‬‬
‫أميال‪.‬‬ ‫الطري يف هجر ِته � َ‬
‫آالف ال ِ‬ ‫ُ‬ ‫‪................ -‬‬
‫ ‬
‫‪ ................ -‬ال َ‬
‫أ�سالك الكهربائية ب�سبب العوا�صف‪.‬‬
‫و�ضع ك ً‬
‫ال منها يف‬ ‫ْ‬ ‫كلمات منا�سب ًة‬
‫ٍ‬ ‫(�ص َن َع) وم�شتقا ِتها‬
‫‪�ُ .4‬ض ْع من حروف َ‬
‫مكا ِنه من اجلملة‪.‬‬
‫‪�َ -‬ش َّيد ْن َا ‪ .......‬لل َعقَاق ِري ّ‬
‫الطب ُي ِة‪.‬‬
‫بالزراعة و‪.........‬‬
‫ِ‬ ‫نهتم‬
‫نحن ٌ‬ ‫ُ‬ ‫‪ -‬‬
‫بالدنا ت ََط ُّوراً كبرياً‪.‬‬
‫رت ‪ ........‬اجلِ ْل ِد ّي ِة يف ِ‬ ‫‪ -‬ت ََط ّو ْ‬
‫أعداء‪.‬‬
‫حترق ال َ‬ ‫احلقد ناراً ُ‬ ‫لهيب ِ‬ ‫‪� -‬إ ّننا ‪ .......‬من ِ‬
‫دو الزيتونَ‬‫ق ََّطع ا َل ُع ُّ‬ ‫ ‬ ‫العدو الزيتونَ ‪.‬‬
‫‪.5‬قطع ُّ‬
‫َ‬
‫ال�ضبط واملعنى؟‬
‫ِ‬ ‫خط يف‬ ‫ني الفعلني ال ّلذين َحت ُت َه ُم َا ّ‬ ‫ُ‬
‫الفرق ب َ‬ ‫‪ -‬ما‬
‫املبالغة؟‬
‫ِ‬ ‫دال على‬‫‪ُ � -‬أي الفعلني(بني القو�سني) ّ‬
‫جمع) (�أغلق‪ -‬غ َّلق) (قتل‪ -‬ق ّتل)‬
‫(ج َم َع‪ّ -‬‬
‫َ‬
‫املبالغة‪.‬‬
‫ِ‬ ‫�سبق َو َبينّ ِ اجلمل َة التي ت َُد ّل على‬
‫فعل ممٌا َ‬ ‫كل ٍ‬ ‫ا�ستخرج َّ‬
‫ْ‬
‫معلومات لُ ِغ َويّةٌ‪:‬‬
‫ٌ‬
‫خ�صيب‬
‫ٌ‬ ‫ب �أو‬ ‫ •نقول‪ :‬هذا َم ْر ٌج َخ ْ�ص ٌ‬
‫اخل ْ�صب‬
‫أر�ض �شديدة ِ‬
‫ •ونقول‪ :‬هذه � ٌ‬
‫اخل�صوبة‬
‫ِ‬ ‫ •وال نقول‪� :‬شديد ُة‬

‫‪34‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬

 ‫الإمالء‪ :‬تنوينَ املق�صور‪:‬‬
‫العر�ض‬
‫ال�شاعر ُم ْل َتقًى للأدبا ِء والعلماء‬ ‫ِ‬ ‫اعر جمل�س ًا للأدبا ِء ‪ .1‬كانت ُ‬
‫دار‬ ‫ال�ش ِ‬
‫دار ْ‬ ‫‪.1‬كا ّنت ٌ‬
‫فتى كر ُمي اخللق‬ ‫خالد ً‬‫ٌ‬ ‫‪.2‬‬ ‫خل ُل ِ ‬
‫ق‬ ‫طالب كر ُمي ا ُ‬ ‫ٌ‬ ‫خالد‬
‫ٌ‬ ‫‪.2‬‬
‫نى‬ ‫منوذجية‪َ .3 .‬ن َز َل ا ُ‬ ‫ٍ‬ ‫‪َ .3‬‬
‫اج بمِ ِ ً‬
‫حل َّج ُ‬ ‫ّ‬ ‫بقرية‬ ‫طاف ال ُز َّو ُار‬
‫مبين ًا عالم َة‬ ‫الطائفة ( �أ ) ّ‬
‫ِ‬ ‫للكلمات الّتي حت َتها َخ ّط يف‬ ‫ِ‬ ‫إعرابي‬
‫َّ‬ ‫املوقع ال‬ ‫َ‬ ‫ •عينّ ِ‬
‫إعراب ُك ٍّل منها‬ ‫� ِ‬
‫جاء يف‬ ‫�صب َ‬ ‫‪ -‬الحظ �أنَّ هذه الكلمات ُم َن ّو َنةٌ‪� ،‬أنّ التنوين يف حالة ال ّن ِ‬ ‫ْ‬ ‫ •‬
‫وجاء يف‬‫َ‬ ‫التنوين‬
‫ِ‬ ‫�صب والأخرى عالم ُة‬ ‫�صورة فتحتني �إحداهما عالم ُة ال ّن ِ‬ ‫ِ‬
‫�صورة ك�رستني‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫جل ّر يف‬ ‫حالة ا َ‬
‫�صورة َ�ض ّمتَينْ ِ ويف ِ‬ ‫ِ‬ ‫الر ِفع يف‬ ‫حالة ّ‬
‫عالمات‬
‫ُ‬ ‫واملق�صور تقدر فيه‬
‫ُ‬ ‫الطائفة (ب) تجَ ُِدها مق�صور ًة‬ ‫ِ‬ ‫الكلمات يف‬
‫ُ‬ ‫ •‪ -‬‬
‫إعراب ففي املثال الأول‪:‬‬ ‫ال ِ‬
‫ال�ضم ُة ويف الثالث تعذرت‬ ‫ألف‪ ،‬ويف ال ّثاين تعذرت ّ‬ ‫تعذرت الفتح ُة على ال ِ‬ ‫ِ‬ ‫ •‬
‫الك�رس ُة‬
‫ألف‬ ‫احلرف الأخ ِري لأ ّنه � ٌ‬ ‫ِ‬ ‫التنوين على‬
‫َ‬ ‫املق�صور مل َن َ�ض ْع‬
‫ِ‬ ‫تنوين‬
‫عند ِ‬ ‫ •‪ -‬الحظ َ‬
‫ألف وهو‬ ‫ابق لل ِ‬ ‫ال�س ِ‬
‫احلرف ّ‬ ‫ِ‬ ‫التنوين �إىل‬
‫ُ‬ ‫تقبل احلركةَ‪ ،‬ولهذا ُن ِق َل‬ ‫والألف ال ُ‬
‫(م ًنى)‬ ‫(التاء) يف (ف ًتى) والقاف يف (ملتقًى) والنون يف ِ‬
‫�صورة فتحتني‬ ‫ِ‬ ‫يظهر يف‬‫ُ‬ ‫ألف مفتوح ًا دائم ًا ف�إنّ التنوين‬ ‫قبل ال ِ‬ ‫ •‪ -‬وملا كان ما َ‬
‫ا�سم مق�صورٍ‬ ‫يف ّكل ٍ‬
‫قاعدة‪:‬‬
‫احلرف‬
‫ِ‬ ‫�صورة فتحتني على‬ ‫ِ‬ ‫التنوين يف‬
‫ُ‬ ‫املق�صور ويظهر‬ ‫ُ‬ ‫اال�سم‬
‫ُ‬ ‫ُي َن ّونُ‬
‫وهوى‬ ‫ال�سابِق للألف مثل ُه ًدى ً‬ ‫ّ‬

‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪35‬‬

 ‫مترين حتريري‪:‬‬
‫حبال‪� /‬أ�سلوب‪ /‬ن�شيد‬ ‫ُ‬ ‫ •�أذى‪ /‬مر�سى‪ /‬مرعى‪� /‬شذا‪/‬‬
‫ •�ضع كل كلمة مما �سبق يف مكانها املنا�سب من اجلمل الآتية‪ ،‬و�ضع عليها‬
‫عالمة التنوين‬
‫‪................‬عاطر‬
‫ٌ‬ ‫أزهار‬
‫يفوح من ال ِ‬ ‫ُ‬ ‫‪ -‬‬
‫حتيط املدين َة ‪............‬عالي ٌة‬ ‫ُ‬ ‫‪ -‬‬
‫‪..................‬خ ِ�صيب ًا‬
‫َ‬ ‫ارتادت ال ُ‬
‫إبل‬ ‫ِ‬ ‫‪ -‬‬
‫الق�ص ُة يف ‪ ..........‬رائع‬ ‫‪َ -‬ع َر َ�ض ِت ّ‬
‫ني‪ ..........‬كثرياً ف�صربوا عليه‬ ‫‪ -‬لقي امل�سلمون من امل�رشك َ‬
‫‪� -‬سمعت ‪ ..................‬عذب ًا‬
‫ور‬
‫ال�ص ُخ ِ‬
‫ر�ست ال�سفين ُة يف ‪ ................‬كث ِري ُّ‬ ‫ِ‬ ‫‪ -‬‬
‫التعبري‪:‬‬
‫باخللد عنه‬
‫ِ‬ ‫َو َط ِني َل ْو ُ�ش ِغ ْل ُت‬
‫نف�سي‬
‫اخللد ِ‬
‫إليه يف ِ‬ ‫نازعتني � ِ‬ ‫ ‬
‫اكتب مو�ضوع ًا يف معنى هذا ِ‬
‫البيت‬ ‫ • ْ‬
‫يل �إيجاب ًا َو َ�س ْلب ًا‬ ‫ •تحَ َ ّد ْث �شفهي ًا عن ال ِ‬
‫إن�سان الآ ّ‬

‫النحو‪:‬‬
‫در�س الأ�سماء اخلم�سة‬
‫الكلمات التي حتتَها َخ ٌّط‪:‬‬
‫ِ‬ ‫اقر�إِ الأمثل ِة الآتي ِة َوتَ�أَ ّملْ‬
‫م�رسور‬
‫ٌ‬ ‫ •قال �أخوه �إنّ �أباكم‬
‫أبراهيم َ‬
‫قال �أبوهما �إنّ ابني‬ ‫َ‬ ‫مع �أبيهما وعمه �‬ ‫ان َ‬ ‫خالد لأخيه وكانا َي ْج ِل َ�س ِ‬ ‫قال ٌ‬ ‫ • َ‬
‫ال�شخ�ص �أن يكونَ ذا خربة قال هذه اجلملة وقد‬ ‫ُ‬ ‫ذو خربة وقال يعجبني‬
‫علت االبت�سامة فاه ‪.‬‬

‫‪36‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬

 ‫إليه‬
‫وم�ضاف � ِ‬
‫ٍ‬ ‫�ضاف‬ ‫الكلمات ال ّتي حت َتها َخ ٌّط ْ‬
‫جتد �أ َّنها ُم َر ّكب ٌة من ُم ٍ‬ ‫ِ‬ ‫الحظ‬
‫ • ِ‬
‫ٌ‬
‫م�ضاف �إليه‪.‬‬ ‫ٌ‬
‫م�ضاف و (الهاء) وهي‬ ‫‪- -‬كلم ُة (�أخوه) ُم َر َّك َب ُة من (�أخ) وهو‬
‫َ‬
‫وامل�ضاف �إليه يف بق ِّية الأمثلة‬ ‫َ‬
‫امل�ضاف‬ ‫‪- -‬عني‬
‫جتدها َخ ْم َ�س ًة وهي‬‫مر ًة �أخرى ْ‬ ‫‪- -‬عد �إىل الأ�سما ِء ّ‬
‫‪�- -‬أخو‪� /‬أبي‪ /‬فو‪ /‬حمي‪ /‬ذو‪ /‬وهي �أ�سماء مفردة‬
‫بع�ضها والواو‬
‫(الياء) يف ِ‬
‫ُ‬ ‫مر ًة وجاء‬
‫ألف) ّ‬ ‫الكلمات (ال ُ‬
‫ِ‬ ‫آخر هذه‬ ‫‪- -‬جاء يف � ِ‬
‫آخر‪.‬‬
‫بع�ضها ال ِ‬ ‫يف ِ‬
‫القاعدة‪:‬‬
‫الأ�سماء اخلم�سة هي‪:‬‬
‫�أب‪� -‬أخ‪ -‬حم‪ -‬فو‪ -‬ذو‬

‫ألف َوتجُ َ ُّر باليا ِء‬‫وتن�صب بال ِ‬

‫ُ‬ ‫بالواو‬
‫ِ‬ ‫فرتفع‬
‫ُ‬ ‫باحلروف‬
‫ِ‬ ‫وتعرب‬
‫ُ‬
‫كانت مفرد ًة ُم َ�ضا َف ًة لغ ِري يا ِء املُ َت َك ّل ِم‬
‫ْ‬ ‫�إذا‬
‫غري م�ضاف ٍة‬
‫كانت َج ْم َع تك�سيرِ �أو َ‬ ‫َ‬ ‫باحلركات �إذا‬
‫ِ‬ ‫أ�سماء اخلم�سة‬ ‫تعرب ال ُ‬ ‫ُ‬
‫مثل‪ :‬هذا � ٌأخ َوفيِ ٌ ‪� /‬إنَّ �أباكم كر ٌمي‬
‫التدريبات‪:‬‬
‫اجلمل الآتي ِة‪:‬‬
‫ِ‬ ‫ا�سم من الأ�سما ِء اخلم�س ِة وعالم َة اعراب ِه يف‬ ‫ •بينّ كلَّ ِ‬
‫ً‬
‫‪1.1‬قال تعاىل‪( :‬إذ قال يوسف ألبيه يا أبت إين رأيت أحد عرش كوكبا)‬
‫ُ ْ ٌ ّ‬
‫وحنن ُعصبَة إن أبانا يف‬ ‫أحب إىل أبينا ّمنا‬ ‫ُّ‬ ‫‪«- -‬إذا قالوا يلوسف وأخوه‬
‫مبني»‬
‫ضالل ٍ‬ ‫ٍ‬
‫ًَ‬ ‫ُ‬
‫عشاء يبكون»‬‫«وجاءوا أباهم ِ‬ ‫‪--‬‬
‫َ‬ ‫يَّ‬
‫وس َف آوى إيله أخاه قال إن أنَا ُ‬ ‫ولما َد َخ ُ‬
‫لوا ىلع يُ َ‬ ‫‪َّ «- -‬‬
‫أخوك فال تبتئس بما‬
‫اكنوا يعملون‪»...‬‬
‫ّ ّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫لأَ‬
‫العري قال أبوهم إين ج ُد َ‬
‫ُ‬ ‫َ َ َ‬
‫تفندون»‬ ‫ريح يوسف لوال أن‬ ‫ِ‬ ‫ت‬‫‪«- -‬وملا فصل ِ‬

‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪37‬‬

 ‫خل َط�أَ‪.‬‬
‫أمن ا َ‬
‫‪�َ 2.2‬ش ِاو ْر َذا الر� ِأي ت� ِ‬
‫قبل �أن َت ْن ِط َق‪ ،‬فالكلم ُة �إذا َخ َر َج ْت من ِفيك فال َ‬
‫�سبيل �إىل َر ّدها‪.‬‬ ‫‪3.3‬ف َّك ْر َ‬
‫باحلق‪.‬‬
‫ّ‬ ‫نط ْق فوك �إنْ َن َط َق �إال‬‫‪َ 4.4‬ال ْي ِ‬
‫الت ّدريب الّثاين‪:‬‬
‫ • ُ�ض ْع يف كلّ مكانٍ خالٍ ممّ ا ي�أتي ا�سماً من الأ�سما ِء اخلم�س ِة م�ضافاً َوبَينّ ْ عالم َة‬
‫�إعراب ِه‪.‬‬
‫وبعده‪.‬‬
‫أكل َ‬ ‫قبل ال ِ‬‫ف ‪َ ............‬‬ ‫‪َ - -‬ن ّظ ْ‬
‫‪� ................- -‬أَ َّو ُل اخللفا ِء الرا�شدين‪.‬‬
‫لتعليمك‪.‬‬
‫ِ‬ ‫‪َ ...................- -‬ي ْ�س َعى‬
‫تتحدث َّ‬
‫والط َعا ُم فيِ ‪................‬‬ ‫ْ‬ ‫‪- -‬ال‬
‫‪- -‬على املر� ِأة �أنَّ تحَ ْ ترَ ِ َم ‪....................‬ها‬
‫�ضع كلمة (�أخ) يف املكان اخلايل‪:‬‬
‫ • ْ‬
‫ؤمن ‪ .................‬امل� ِؤمن‬
‫امل� ُ‬
‫حمبوب‬
‫ٌ‬ ‫إح�سان‬
‫ِ‬ ‫‪� -‬إنّ ‪ .......................‬ال‬
‫ • َ�ض ْع (ذو) يف كلّ مكانِ خالٍ َوبَينّ ْ عالم َة �إعرابِها‪:‬‬
‫هلل َو ِجيه ًا‬ ‫جدير � اّأل يكونَ َ‬
‫عند ا ِ‬ ‫ٌ‬ ‫الو ْج َهينْ ِ‬
‫‪� -‬إنّ ‪َ ............‬‬
‫الف�ضل حم�سو ٌد‪.‬‬
‫ِ‬ ‫‪................... -‬‬
‫‪ -‬اقتد بـ ‪ ................‬ال ْأخ َ‬
‫ال ِق‪.‬‬
‫ •�ضع كلمة (حم) يف املكانِ ا َخلايل وبينّ ْ عالم َة �إعرابِها‬
‫‪ -‬كان ‪................‬املر� ِأة رج ً‬
‫ال كرمي ًا على املر� ِأة �أن حترت َم ‪........‬ها‬

‫‪38‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬

 ‫آتية‬ ‫مر ًة ّثم (كان) َم ّر ًة �أخرى على ا ُ‬
‫جل َم ِل ال ِ‬ ‫�أدخل (�إنّ ) ٌ‬
‫علم وجترب ٍة‬
‫�أبوك ذو ٍ‬
‫(‪)3‬‬ ‫(‪)2‬‬ ‫ • ( ‪)1‬‬
‫خالد � ٌأخ كر ٌمي‬
‫ٌ‬ ‫كان �أبوك �صديق ًا حميم ًا كانَ اخوا ُنك � َ‬
‫أوفياء‬
‫اح ُك ْم كان �سليمانُ �أب ًا عطوف ًا‬ ‫�إنّ �أباك � ْأح َ�س َن ت َْرب َِي َت َك �إن �آباءكم ي�سرُ هم نجَ َ ُ‬
‫ا�ستفد من �أخوانك ِع ْلم ًا َو َ�ص َل ْتني ر�سال ٌة من � ٍأخ كرمي‬
‫ْ‬ ‫ا�ستفد من �أخيك ِع ْلم ً ا‬ ‫ْ‬

‫و�ضح عالمات �إعراب الكلمات ا َّلتي حتتها خط يف القائمة الأوىل‬ ‫‪َّ - -‬‬
‫الثة ‪.‬‬
‫الثانية وال ّث ِ‬
‫ِ‬ ‫الكلمات ا ّلتي تحَ ْ َت َها َخ ّط يف القائمتنيِ‬
‫ِ‬ ‫إعراب‬
‫‪- -‬ما عالم ُة � ِ‬
‫ •�أعرب ما ي�أتي‪:‬‬
‫‪ْ �- -‬أ�س َل َم �أبو �سفيان يو َم الف ِتح‬
‫‪- -‬كان معاوي ُة ذا ِح ْل ٍم‬
‫ٌ‬
‫ ‬
‫كبري)‬
‫ٌ‬ ‫شيخ‬ ‫‪- -‬قال تعاىل‪( :‬وأبونا‬

‫ •قراءة ا�ستماع رقم (‪� )3‬ص (‪)39‬‬

‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪39‬‬

‫الوحدة الرابعة‬

‫‪40‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬

 ‫عائ�شة �أم امل�ؤمنني‬
‫�سول �ص َّلى اهلل عليه و�س َّلم �إليه‪،‬‬ ‫الر ِ‬ ‫جات ّ‬ ‫كا َن ْت عا ِئ َ�ش ُة ْب َنة �أبي َب ْك ٍر َ�أ َح َّب َز ْو ِ‬
‫أحادي ِث ِه‪ ،‬فَكا َن ْت َم ْر ِجع ًا‬ ‫ثري ِم ْن �أَقوا ِل ِه‪َ ،‬و َو َع ْت ما َ�س ِم َع ْت ِم ْن � ِ‬ ‫الك َ‬ ‫ظت َع ْن ُه َ‬ ‫َح ِف ْ‬
‫�سائل‬
‫الدين َو َم ِ‬ ‫حكام ِّ‬
‫ِ‬ ‫ال�صحا َب ُة َط َلب ًا ِلل َف ْت َوى يف �أَ‬
‫كام ال�شرَّ ْ ِع ِية‪َ ،‬ي ْلج�أُ �إِ ْليها َّ‬ ‫ِللأَ ْح ِ‬
‫ال�شرَّ ي َع ِة‪.‬‬
‫قال ا ْب ُن‬‫الك ْع َب َة ُك َّل عام‪َ ،‬‬ ‫َزور َ‬‫ل�ش ْع ِر‪ ،‬عالمِ َ ًة ِب�أَ َّي ِام ال َع َر ِب‪ ،‬ت ُ‬‫راو َي ًة ِل ِّ‬
‫وكا َن ْت ِ‬
‫لي ْب َن �أَبي طا ِل ٍب‪،‬‬ ‫اب‪َ ،‬و َع َّ‬ ‫خل َّط ِ‬‫يق‪َ ،‬و ُع َم َر ْب َن ا َ‬ ‫(�س ِم ْع ُت َ �أبا َب ْك ٍر ِّ‬
‫ال�ص ِّد َ‬ ‫ق َْي ٍ�س‪َ :‬‬
‫كالم عا ِئ َ�شةَ)‬‫جل َزا َل َة ا َّلتي يف ِ‬ ‫وعثمانَ ْب َن َعفَّانَ ‪َ ،‬ف َل ْم �أَ ِج ْد يف �أَقوالِهِ ُم ا َ‬ ‫ُ‬
‫َراغ ِم ْن‬ ‫خاد ِمها ( َذ ْكوانَ ) َب ْع َد الف ِ‬ ‫تاق ِ‬ ‫َو َخ َت َم ْت َحياتَها ِب�أَنْ �أَ ْو َ�ص ْت ِب�إِ ْع ِ‬
‫ال�ص ّد ِيق‬ ‫َب‪َ ،‬جزا ًء َل ُه َع َلى ِخ ْد َم ِت ِه َلها‪َ ،‬وال َع َج َب يف َهذا َفهِ َي ا ْب َن ُة ِّ‬ ‫�إِ ْنزا ِلها ا ْلق رْ َ‬
‫ر ِ�ضي ُ‬
‫اهلل َع ْن ُهما‪.‬‬ ‫َ َ‬
‫ل�سيرْ ِ يف ِجنا َز ِتها‪،‬‬ ‫ميع �أَ ْه ِل المْ َدي َن ِة ِل َّ‬
‫ا�س لمِ َ ْو ِتها‪َ ،‬و َخ َر َج َج ُ‬ ‫َو َلق َْد َح ِزنَ ال َّن ُ‬
‫عبوا َع ْن ُح ْزنِهِ م بمِ ا قا َل ُه �أَ َح ُد ُه ْم َع ْنها َب ْع َد َد ْف ِنها‪( :‬يا ا ْب َن َة �أَبي َب ْك ٍر ُد ِف ْن ِت‪ ،‬ف َُد ِف َن‬ ‫َو رَّ‬
‫ال�ش ْع ُر) َوق َْو ِل ال َآخ ِر‪( :‬يا ْب َن �أَبي ق َُحا َفةَ‪ُ ،‬د ِف َن ِت ا ْل َي ْو َم ا ْب َن ُت َك‪،‬‬ ‫الط ُّب َو ِّ‬ ‫الف ْق ُه َو ِّ‬‫َم َع ِك ِ‬
‫َت َحياتَها على �إعال ِء كلمة اهلل‪.‬‬ ‫هلل �ص َّلى اهلل عليه و�س َّلم ا َّلتي َو َقف ْ‬ ‫�سول ا ِ‬‫َو َز ْو َج ُة َر ِ‬

‫املفردات والرتاكيب‪:‬‬
‫‪ :‬احلكم يف ق�ضية �رشعية‬ ‫الفتوى‬
‫ال�شاعر �شعره ويرويه‬
‫‪ :‬من ي�أخذ عن ّ‬ ‫ال�شعر‬
‫راوية ّ‬
‫‪ :‬تاريخ حروب العرب القدمية‬ ‫�أيام العرب‬
‫‪ :‬الأ�صالة‬ ‫اجلزالة‬
‫‪ :‬حترير‬ ‫اعتاق‬
‫عبوا عن حزنهم ‪ :‬اظهروا حزنهم‬ ‫رّ‬
‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪41‬‬
 ‫�أجب عن الأ�سئلة الآتية‪:‬‬
‫بو�ضع الكلم ِة املنا�سب ِة يف املكانِ اخلايل‪:‬‬‫�أكملْ ِ‬
‫الر�سول �ص ّلى ُ‬
‫اهلل عليه‬ ‫زوجات‬ ‫أحب‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫بكر � َّ‬ ‫بنت �أبي ٍ‬ ‫�أ‪ /‬كا ْنت عائ�ش ُة ُ‬
‫و�س ّل َم �إليه‪ .........‬الكثري من ‪َ ،..........‬و َو َع ْت ما َ�س ِم َع ْت من‬
‫‪..................‬‬
‫�سول (�ص) هي‬ ‫الر ِ‬‫هجرة ّ‬
‫ِ‬ ‫دور يف‬
‫ٌ‬ ‫عائ�شة �شقيق ٌة كانَ َلها‬ ‫ِ‬ ‫ب‪ /‬لل�سيدة‬
‫‪..................‬‬
‫أحد ال�صحابة‪ُ :‬د ِف ْن ِت‪ ،‬ف َُد ِف َن َم َع ِك الـ‪........‬و‪...........‬‬ ‫َت قال � ُ‬ ‫ج‪ /‬ملّا مات ْ‬
‫‪.‬و‪..........‬‬
‫حابة‬
‫ال�ص ِ‬‫دور عائ�ش ُة يف تعليِم ّ‬ ‫د‪ /‬ما ُ‬
‫العلمية‬
‫ّ‬ ‫يد ِة‬
‫ال�س َ‬
‫ات ّ‬‫الن�ص القر�آين ُع رّ َب ْت عن ق ُْد َر ِ‬
‫وردت يف َّ‬ ‫ْ‬ ‫اذكر عبار ُة‬
‫هـ‪ْ /‬‬
‫ال�سيدة عائ�شةَ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫حياة‬
‫كانت خامت ُة ِ‬ ‫َ‬ ‫و‪ /‬كيف‬

‫‪42‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬

 ‫كوين عظيمة‬
‫للأدبية‪ :‬مي زيادة‬
‫ال�ص ِغ َريةُ‪َ ،‬و َل ِك �أَنْ ت َُكونيِ ِف َيها َع ِظ َ‬
‫يم ًة �أَ ْو �أُ َمةً‪.‬‬ ‫العربية َّ‬
‫َّ‬ ‫احليا ُة �أ َما َم ِك �أَ َّي ُتها‬
‫القلب‬
‫ِ‬ ‫وال�ص ْد ِق َو َط َه ِ‬
‫ارة‬ ‫ِّ‬ ‫فظ ال ِّل َ�س ِ‬
‫ان‪،‬‬ ‫والرتتيب – َو ِح ِ‬ ‫ِ‬ ‫باالجتهاد‬
‫ِ‬ ‫َع ِظيمةً‪:‬‬
‫املتوا�صل‪.‬‬
‫ِ‬ ‫والعمل‬
‫ِ‬ ‫واجلوار ِح‪،‬‬
‫ِ‬
‫اب وال َّتطف ُِّل وال َّت ُّ‬
‫بذ ِل‪.‬‬ ‫رة‪ ،‬واالغْ ِت َي ِ‬‫والغ�ضب‪ ،‬والثرَّ ْ َث ِ‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫والتواك ِل‬ ‫بالك�سل‪،‬‬
‫ِ‬ ‫�أَ ْو �أَ َمةً‪:‬‬
‫اركةً‪ ،‬و�إذا‬ ‫يمة ب� ْأخال ِق ِكَ �أف َْد ِت �أَ ْه َل ِك َو َوط َن ِك‪َ ،‬و ُك ْن ِت محَ ْ ُبو َب ًة ُم َب َ‬
‫ف�إِنْ ِع ْ�ش ِت َع ِظ َ‬
‫وك ف�أ ُّي ُهما ت َْخ َت ِارين؟‬ ‫بذ ِ‬‫وك َو َن ُ‬‫ال َعلى َذ ِو ْي ِك‪ ،‬ف ََك ِر ُه ِ‬ ‫ِع ْ�ش ِت �أَ َم ًة ُك ْن ِت ِح ْم ً‬
‫ال ِثقي ً‬
‫اع ِة‪ ،‬لأنَّ ال ُع َظ َم َاء‬ ‫ال�س َيا َد َة ف ََر ِو ِ�ضي َنف َْ�س ِك على المْ َ َك ِارم ُم ْن ُذ َّ‬
‫ال�س َ‬ ‫اخرتت َّ‬ ‫ِ‬ ‫ف�إذا‬
‫ال�ص َغ ِر‪َ ،‬و ِمن �أَ َّي ِامهِ ُم الأولىَ ‪.‬‬
‫الع ِّز ُم ْن ُذ ِّ‬
‫يق ِ‬ ‫َي ْ�س ُل ُكونَ َط ِر َ‬
‫الكاتبة‪:‬‬
‫ني وتن َّق َلت مع �أُ�سرْ َ ِتها‬ ‫بفل�سط َ‬
‫ِ‬ ‫الأَ ِد َيب ُة َم ْي ِزيادة ُو ِل َدت عا َم ‪1886‬م يف ال َّنا�صرِ ة‬
‫يم فيِ ال َّن ْه َ�ض ِة الأَ َدب َِّي ِة تُو ِف َي ْت َعا َم ‪1941‬م‪.‬‬ ‫�إىل ِم�صرْ َ‪ ،‬وكانَ لها َد ْو ٌر َع ِظ ٌ‬
‫الن�ص‪:‬‬
‫اطها فيِ املُ ْج َت َم ِع‪ ،‬وعليها �أَنْ َت ُع َّد َنف َْ�س َها َو َ�أنْ َت َت َح َّمل م�س� َ‬
‫ؤولي َتها‪،‬‬ ‫للمر� ِأة َن َ�ش ُ‬
‫والر ِق ِّي‬
‫و�ض ِب َنف ِْ�س َها ُّ‬ ‫جل ال ُّن ُه ِ‬ ‫العظيمة ِم ْن َ�أ ِ‬
‫ِ‬ ‫لتحقيق �آما ِلها‬
‫ِ‬ ‫ذل َج ْه َدها‬ ‫َو�أَنْ ت َْب َ‬
‫ِب�أُ َّم ِت َها‪.‬‬
‫ات‪َ ،‬و ِل َهذا فهِ َي ال‬ ‫يم ٍ‬ ‫لبنات ِج ْن ِ�س َها �أن َي ُك َّن َع ِظ َ‬
‫والكاتب ُة ال ِأد َيب ُة َم ْي ِز َيا َدة ت ُِر ُيد ِ‬
‫إر�شاد‪.‬‬
‫عليهن ِب ُن ْ�ص ٍح َوال ت َِ�ض ُّن ب� ٍ‬ ‫َّ‬ ‫ْ‬
‫تبخل‬

‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪43‬‬

 ‫والرتاكيب‪:‬‬
‫ُ‬ ‫املفردات‬
‫ُ‬
‫املعنى‬ ‫ ‬ ‫الكلمة‬
‫املر�أ ُة اململوك ُة وهي هنا تق�صد اللاَّ ِتي ال �ش�أنَ َل ُه َّن‪.‬‬ ‫‪ :‬‬ ‫لأ َم ُة‬
‫إن�سان‪.‬‬
‫ج�سم ال ِ‬ ‫ِ‬ ‫أع�ضاء الظاهر ُة يف‬
‫ُ‬ ‫جمع جارح ٍة‪ ،‬وهي ال‬ ‫ُ‬ ‫‪ :‬‬ ‫جل َو ِار ُح‬ ‫ا َ‬
‫االعتما ُد على الآخرين‪.‬‬ ‫‪ :‬‬ ‫ال ّت َو ُاك ُل‬
‫َكثرَ ُة ا ْل َكلاَ ِم بِال ف َ‬
‫َائد ٍة‬ ‫الثرّ ْ َث َرةُ‪ :‬‬
‫الغائب بمِ َا ال ُي ِح ُّب‬
‫ِ‬ ‫كر‬
‫ِذ ُ‬ ‫‪ :‬‬ ‫االغتباب‬
‫االهتما ُم بمِ َا ال َي ْع ِني الإن�سانَ‬ ‫‪ :‬‬ ‫ال ّت َطف ُُّل‬
‫االحت�شام‬
‫ِ‬ ‫َع َد ُم‬ ‫‪ :‬‬ ‫ال َت َب ُّذ ُل‬
‫وك‬‫وك و�أَ ْه َم ُل َ‬
‫ت ََر ُك َ‬ ‫‪ :‬‬ ‫نبذ َ‬
‫وك‬ ‫ُ‬
‫ِيها‬
‫َد ِرب َ‬ ‫َر ِّو ِ�ضي َنف َْ�س ِك‪ :‬‬
‫�أجب عن الأ�سئلة الآتية‪:‬‬
‫(�أ)‬
‫يق‪.......‬‬‫وال�ض ْع ِف َو َط ِر َ‬
‫اله َو ِان ّ‬
‫طريق َ‬
‫ِ‬ ‫للفتاة طريقني‪،‬‬
‫ِ‬ ‫‪َ 1.1‬و َّ�ض َح ِت الكاتب ُة‬
‫ني �أن تكونَ عظيم ًة‬ ‫الفتاة وب َ‬
‫ِ‬ ‫ني‬ ‫بع�ض ال�صفات التي ُ‬
‫حتول ب َ‬ ‫ذكرت الكاتب ُة َ‬ ‫ِ‬ ‫‪2.2‬‬
‫فات‪:‬‬ ‫ال�ص ُ‬‫فما هذه ِّ‬
‫�سيد ًة �شرَ ِ ي َف ًة رفيعةً؟‬
‫اختارت �أن تكونَ ّ‬
‫ْ‬ ‫‪3.3‬ماذا ُ‬
‫تفعل الفتا ُة �إذا‬
‫الكرمية‪.‬‬
‫ِ‬ ‫الفتاة ب�أه ِلها �إذا تمَ ََّ�س َك ْت بال ِ‬
‫أخالق‬ ‫ِ‬ ‫كيف تكونُ عالق ُة‬ ‫‪َ 4.4‬‬
‫وكيف تكونُ عالق ُتها بهم �إذا َفق ََد ْت عظم َة ال ِ‬
‫أخالق‪.‬‬ ‫َ‬ ‫‪5.5‬‬
‫(ب)‬
‫اجلوارح �أترى فرق ًا بي َنهما؟ َو ّ�ض ْح‬
‫ِ‬ ‫القلب‪ ،‬وطهار ُة‬ ‫ِ‬ ‫‪6.6‬طهار ُة‬
‫احلياة‬
‫ِ‬ ‫امل�ستقبل يف‬
‫ِ‬ ‫�ص العبار َة التي ت ُِ�ش ُري �إىل‬
‫اذكر من ال ّن ِّ‬
‫‪ْ 7.7‬‬
‫ال َث ِقي ً‬
‫ال)‬ ‫(ك ْن ِت ِح ْم ً‬‫العبارة ُ‬
‫َ‬ ‫‪َ 8.8‬و ّ�ض ْح معنى‬

‫‪44‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬

 ‫التدريبات اللغوية‪:‬‬
‫ني ال ّت َو ِّك ِل وال ّت َو ُاك ِل؟‬ ‫ُ‬
‫الفرق ب َ‬ ‫‪ /1‬ما‬
‫ْ�س‪.‬‬
‫هلل وعلى ال َنف ِ‬
‫ •‪..................‬هو االعتما ُد على ا ِ‬
‫ •‪ .................‬هو االعتما ُد على الآخرين‬
‫كلمات منا�سب ًة َو َ�ض ْع ك ً‬
‫ال منها يف مكا ِنه من‬ ‫ٍ‬ ‫(�س َل َك)‬
‫حروف َ‬
‫ِ‬ ‫‪َ /2‬ر ّك ْب من‬
‫آتية‪:‬‬
‫اجلمل ال ِ‬
‫ِ‬
‫طريق ال ُع َظ َما ِء‬
‫َ‬ ‫ •�إ ّنك ‪ ..........‬ب�أخال ِقك‬
‫الهوان‬
‫ِ‬ ‫ •جتنبي‪ ..........‬طريق‬
‫القدمي‪.‬‬
‫ِ‬ ‫الزمان‬
‫ِ‬ ‫طريق ‪ُ ............‬‬
‫منذ‬ ‫ُ‬ ‫ •هذا‬
‫مرة �أخرى‪ ،‬على‬
‫الن�سوة) ّ‬
‫ِ‬ ‫‪� /3‬أ�سند ك ً‬
‫ال ّمما ي�أتي �إىل (تا ِء املخاطبة) مر ًة و(نون‬
‫احلرف ال�سابِق لها‪:‬‬
‫ِ‬ ‫وفتح‬
‫ألف ِ‬‫حذف ال ِ‬
‫ِ‬ ‫املذكور و�أنتبه �إىل‬
‫ِ‬ ‫َوف ِْق ا ِملثال‬
‫مثال‪:‬‬
‫ُه َّن َ�أف َْدنَ �أه َل ُه ّن‬ ‫�أفاد �أَف َْد ِت �أه َلك‬
‫ ‬
‫هن ا�سرتحن‬ ‫ ‬
‫ا�سرتحت من العنا‬ ‫ ‬
‫ا�سرتاح‬
‫هن‪ ............‬باهلل‬ ‫ ‬
‫‪.........‬باهلل‬ ‫ ‬
‫ا�ستعان‬
‫هن‪ .....‬بالعلم‬ ‫‪ ..........‬علم ًا‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫ا�ستفاد‬

‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪45‬‬

 ‫العر�ض‬
‫ت�أنيث الفعل‬
‫(ب)‬ ‫(�أ)‬
‫�صحائف م�رشق ٌة‬ ‫ُ‬ ‫‪ .1‬ا ْن َط َو ْت‬ ‫‪َ .1‬ن َظ َر ْت �أ ُّم ِ‬
‫عبد اهلل �إىل اب ِنها ‬
‫أندل�س ْام َت َدت �أَ ِ�شع ُتها‬ ‫إ�سالم فرت ًة طويل ًة ‪ .2‬ح�ضار ُة ال ِ‬ ‫‪ .2‬ا�س َت َم ّر ْت دول ُة ال ِ‬
‫�صحائف م�رشقةٌ‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫‪ .3‬انطوى‬ ‫إ�سالم قرون ًا ‬
‫‪.3‬عا�شت ح�ضار ُة ال ِ‬ ‫ْ‬
‫‪ .4‬ح�ضار ُة الأندل�س ْام َت َّد �أَ ِ�ش َع ُتها‬ ‫ ‬ ‫‪َ .4‬ت ْغ َر ْو َر ُق عيناه ُّ‬
‫بالد ُموع‬
‫عبد اهلل تمَ ِْ�شي �إىل ِج َو ِاره‬ ‫‪.5‬كانت �أ ُّم ِ‬
‫ْ‬
‫خروجه‬
‫ِ‬ ‫عند‬
‫أندل�س ُت ِث ُري ال ّلوع َة‬
‫دولة ال ِ‬ ‫‪ِ .6‬ذكرى ِ‬

‫عالمات‬
‫ٍ‬ ‫ذك ُر و�أن للت�أنيث‬‫ث َو ُم َّ‬‫اال�سم نوعان‪ :‬م�ؤ ّن ٌ‬ ‫َ‬ ‫درو�س �سابق ٍة‪� ،‬أنّ‬ ‫ٍ‬ ‫ْت يف‬ ‫َع َرف َ‬
‫فما هي‪:‬‬
‫أنيث اال�سم هي‪:‬‬ ‫عالمات ت� ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُن َذ ّكرك ب�أنّ‬
‫مثل مدر�سة‪.‬‬ ‫التاء املربوطةُ‪ُ ،‬‬ ‫ • ُ‬
‫ألف املق�صورةُ‪ ،‬مثل َ�س ْل َوى‬ ‫ •ال ُ‬
‫مثل جنالء‬ ‫ألف املمدود ُة ُ‬ ‫ •ال ُ‬
‫أنيث مثلما َت ْل َح ُق ال َ‬
‫أ�سماء‪،‬‬ ‫عالمات الت� ِ‬
‫ِ‬ ‫الدر�س �أن ُن َبينّ َ �أنّ‬ ‫ِ‬ ‫ • ُن ِر ُيد يف هذا‬
‫أفعال �أي�ض ًا‪.‬‬‫فهي تلحق ال َ‬
‫الفعل؟ ومتى ُي�ؤَ ّن ُث؟‬ ‫ِ‬ ‫أنيث‬
‫عالمات ت� ِ‬ ‫ُ‬ ‫ •فما‬
‫أفعال املا�ضي َة الثالث َة الأوىل يف القائمة (�أ) (نظرت) (ا�ستمرت)‬ ‫خذ ال َ‬ ‫( �أ ) ِ‬
‫غري مربوط ٍة‪ ،‬فالأفعال‬ ‫لت به تا ٌء �ساكنة ُ‬ ‫واحد منها ات َّ�ص ْ‬ ‫كل ِ‬ ‫آخر ّ‬ ‫(عا�شت) جتد � َ‬
‫عا�ش‬
‫ا�ستمر‪َ ،‬‬ ‫َّ‬ ‫بدون (التاء) هي‪َ :‬ن َظ َر‪،‬‬
‫ُ‬
‫تت�صل به م�ؤنث ًا‬ ‫ُ‬
‫الفعل الذي‬ ‫وي�سمى‬
‫ّ‬ ‫أنيث ال�ساكن َة‬ ‫تاء الت� ِ‬ ‫ت�سمى َ‬ ‫التاء َ‬
‫ •هذه ُ‬
‫‪46‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫�صل به ّ‬
‫مذكراً‪.‬‬ ‫الفعل الذي مل ت ّت ْ‬ ‫ُ‬ ‫وي�سمى‬‫ّ‬
‫الثالثة يف القائمة (�أ) وهي‬ ‫ِ‬ ‫امل�ضارعة‬
‫ِ‬ ‫أفعال‬
‫ •�أرجع �إىل ال ِ‬
‫فامل�ضارع ي�ؤنث بتا ٍء يف �أَو ِله‪،‬‬
‫ُ‬ ‫(تغرورق) (تمَ ِْ�شي) ( ُت ِثري) جتدها مبدوء ُة بالتاء‬ ‫ُ‬ ‫ •‬
‫(مي�شي) (ي ِثري)‪.‬‬ ‫ُ‬
‫(يغرورق) ِ‬ ‫تذكريه بد�أناه بالياء فنقول‬ ‫َ‬ ‫ف�إذا �أَ َر ْد َنا‬
‫ُ‬
‫الفعل؟‬ ‫ • َم َتى ُي�ؤ َّن ُث‬
‫تيب (�أم‪-‬‬ ‫أربع الأوىل‪ :‬تجَ ِد ُه ُم َ�ؤ ّنث ًا‪ ،‬وهو على ال ّرت ِ‬ ‫الفاعل يف اجلمل ال ِ‬ ‫ِ‬ ‫ •عد �إىل‬
‫دولة‪ -‬ح�ضارة‪ -‬عيناه) ولذلك �أنث معها الفعل‪.‬‬
‫الفاعل �ضمرياً م�سترتاً يعود‬ ‫َ‬ ‫جتد‬
‫وال�ساد�سة ف�إنك ُ‬ ‫ِ‬ ‫اخلام�سة‬
‫ِ‬ ‫ •� ّأما يف اجلملتني‬
‫ؤنث‪.‬‬
‫على م� ٍ‬
‫(ذ ْك َرى)‬ ‫اخلام�سة على (�أُم) ويف ال�ساد�سة على ِ‬ ‫ِ‬ ‫(هي) يف‬ ‫فقد عاد ال�ضمري ِ‬
‫جمع تك�سري‪،‬‬ ‫َ‬ ‫الفاعل‪ ،‬فيها‬ ‫َ‬ ‫جتد‬
‫الثانية‪ ،‬ف�إ ّنك ُ‬ ‫ِ‬ ‫املجموعة‬
‫ِ‬ ‫جمل‬
‫ِ‬ ‫تعال �إىل‬ ‫َ‬
‫اع‪.‬‬ ‫ف�صحائف مفردها �صحيفةٌ‪ ،‬و�أَ ِ�شع ُة مفردها ُ�ش َع ٌ‬ ‫ُ‬
‫ومذكراً مرة �أخرى‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫جاء م�ؤنث ًا مرة‬
‫الفعل معها وجدته َ‬ ‫ِ‬ ‫نظرت �إىل‬‫ُ‬ ‫و�إذا‬
‫أنيثه‪.‬‬
‫الفعل وعد ُم ت� ِ‬ ‫ِ‬ ‫أنيث‬
‫ومعنى هذا �أن جمع التك�س ِري يجو ُز م َعه ت� ُ‬

‫القاعدة‪:‬‬
‫أنيث ال�ساكن َة‬
‫تاء الت� ِ‬
‫الفعل املا�ضي باحلاق تا ِء �ساكن ٍة يف � ِآخره ت َُ�س ّمى َ‬‫ُ‬ ‫ •ي�ؤنث‬
‫(ذهبت)‪.‬‬
‫ْ‬ ‫مثل‪( :‬ذهب)‬
‫ُ‬
‫الفعل امل�ضارع بتا ِء يف � ّأوله‪ ،‬مثل‪( :‬ت َْذ َه ْب)‬ ‫ •ي�ؤنث‬
‫هند) (�أينعت زهر ٌة)‬ ‫ •ي�ؤنث الفعل �إذا كان فاع ُله م�ؤ ّنث ًا مثل (قر�أت ُ‬
‫ •�أو كان �ضمرياً م�سترتاً يعو ُد على م�ؤنث مثل‪( :‬فاطم ُة قر� َأت)‬
‫ •يجوز ت�أنيثه وعدم ت�أنيثه �إذا كان فاعله جمع تك�سري مثل‪:‬‬
‫َلت ال ُ‬
‫أبطال‬ ‫قَات ِ‬ ‫ ‬ ‫قاتل ال ُ‬
‫أبطال‬ ‫ • َ‬

‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪47‬‬

 ‫تدريبات‪:‬‬
‫الأول‪:‬‬
‫أنيثه فيما ي�أتي‪:‬‬
‫و�سبب ت� ِ‬
‫َ‬ ‫الفعل‬
‫ِ‬ ‫أنيث‬
‫بينّ عالم َة ت� ِ‬
‫ُ َ َ َ ُ‬ ‫ُ ْ ُ‬ ‫َ ُّ‬‫َ َ َ ٌَ‬
‫انل ْمل ادخلوا مسا ِكن‬
‫ت ن ْملة يَا أي َها َّ‬
‫ك ْم)‬ ‫‪1.1‬قال تعاىل‪( :‬قال ْ‬
‫َ َ لأْ َ ْ َ ُ َ َّ‬
‫‪2.2‬وقال تعاىل‪( :‬قال ِت ا عراب آمنا)‬
‫خل�ضرْ ِ‬‫املراعي ا ُ‬
‫إبل يف ِ‬ ‫ترتع ال ُ‬‫‪ُ 3.3‬‬
‫جنالء لوح ًة جميلةً‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫‪َ 4.4‬ر َ�س َم ْت‬
‫‪�5.5‬سلوى ت ُْك ِر ُم �صديق َتها‪.‬‬
‫احلقول‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ال�شم�س ُت�شرْ ِ ُق يف‬
‫ُ‬ ‫‪6.6‬‬
‫‪7.7‬قال ال�شاعر‪:‬‬
‫ح ّتى ُي َو ِار َي جارتي م�أواها‬ ‫ار ِتي ‬
‫�ض طريف ما َب َد ْت يِل َج َ‬ ‫و�أَ ُغ ُّ‬
‫الثاين‪:‬‬
‫كل مكانٍ خال فيما ي�أتي‪ ،‬بحيث يكونُ ما�ضي ًا ّ‬
‫مر ًة‬ ‫ال منا�سب ًا يف ّ‬ ‫ • َ�ض ْع فع ً‬
‫مر ًة �أخرى‪:‬‬ ‫وم�ضارع ًا ّ‬
‫املدر�سة‪.‬‬
‫ِ‬ ‫�ساحة‬
‫ِ‬ ‫بتجميل‬
‫ِ‬ ‫التلميذات‬
‫ُ‬ ‫قامت‬
‫ •مثال الفعل املا�ضي‪ِ :‬‬
‫املدر�سة‬
‫ِ‬ ‫�ساحة‬
‫ِ‬ ‫بتجميل‬
‫ِ‬ ‫التلميذات‬
‫ُ‬ ‫ •مثال الفعل امل�ضارع‪ :‬تقُوم‬
‫و�سها‪.‬‬ ‫ا�ستذكار ُد ُر ِ‬
‫ِ‬ ‫‪ ............1.1‬تمُ َا�ضرِ ُ �أخ َتها يف‬
‫‪ .......2.2‬املعلم ُة تلميذا ِتها‪.‬‬
‫ال�سحاب ُة �ضوء ال�شم�س‪.‬‬ ‫‪ّ ..........3.3‬‬
‫أبناءها‬
‫‪4.4‬املدر�س ُة ‪َ � .............‬‬
‫الثالث‪:‬‬
‫بحيث يكونُ‬‫ُ‬ ‫ال يف جمل ٍة مفيد ٍة‬ ‫أجعل ُكل كلمة من الكلمات التالية فاع ً‬ ‫ •� ْ‬
‫مر ًة وم�ضارع ًا �أخرى‪:‬‬ ‫ُ‬
‫الفعل ما�ضي ًا ّ‬
‫عفراء ‪�ُ -‬س َم َّي ُة‬
‫ُ‬ ‫ال�سماء – الزهر ُة –‬
‫ُ‬ ‫الأ ُّم – املدر�س ُة –‬
‫‪48‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫الرابع‪:‬‬
‫ •�أجعل كل كلمة مما ي�أتي يف جملة مفيدة بحيث يكون الفعل م�ؤنث ًا ومذكراً‬
‫مرة �أخرى يف كل مثال‪:‬‬
‫مثال‪ :‬امل�ؤنث‪ :‬اهتمت الأدباء بال�شعر‪.‬‬
‫مثال‪ :‬املذكر‪ :‬اهتم الأدباء بال�شعر‪.‬‬
‫الكلمات‪ :‬ال�شعراء‪ -‬احلكماء‪ -‬القواد‪ -‬الأ�شجار‪ -‬احلدائق‬
‫اخلام�س‪:‬‬
‫مرة وم�ؤنث ًا‬ ‫مذكراً ّ‬‫ّ‬ ‫بحيث يكونُ‬ ‫ُ‬ ‫فعل مما ي�أتي يف جمل ٍة مفيد ٍة‬ ‫ا�ستخد ْم ُك ّل ٍ‬
‫�أخرى‪:‬‬
‫مثال‪ :‬الفعل املذكر‪ :‬ي�أخذ حممد اجلائزة‪ -‬جرى احل�صان‪.‬‬
‫ال�سيار ُة‬
‫زينب اجلائز َة – َج َر ِت ّ‬ ‫أخذ ُ‬ ‫مثال‪ :‬الفعل امل�ؤنث‪ :‬ت� ُ‬
‫الأفعال‪ :‬يجري‪ -‬دعاء‪ -‬ي�س�أل‪ -‬انتقل‪ -‬زرع‪.‬‬
‫ينت�رص‪ -‬خرج‪ -‬نه�ض‪ -‬ي�سلم‪ -‬م�ضى‬ ‫ ‬
‫ال�ساد�س‪:‬‬
‫ُ َ ََ َ َ ْ َ َُ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫لاَ‬ ‫َّ‬ ‫َ ْ‬
‫اش رَ َ‬ ‫َ‬ ‫ذّ‬ ‫َ‬ ‫ئَ‬ ‫ُ‬
‫ارت ُه ْم َو َما‬ ‫ت ُوا الض لة بِالهدى فما ر حِبت جِت‬ ‫الين‬
‫ولك ِ‬ ‫‪1.1‬قال تعاىل‪ }:‬أ ِ‬
‫ين{‬‫اَكنُوا ُم ْهتَ ِد َ‬
‫‪2.2‬تدور ال�سفينة حول القمر‪.‬‬
‫ربح‪ :‬فعل ما�ض مبني على الفتح‪ -‬التاء عالمة ت�أنيث‬
‫جتارة‪ :‬فاعل مرفوع بال�ضمة‪ ،‬وال�ضمري (هم) م�ضاف �إليه‪.‬‬
‫تدور‪ :‬فعل م�ضارع مرفوع وعالمة رفعه ال�ضمة‪.‬‬
‫ال�سفينة‪ :‬فاعل مرفوع بال�ضمة‪.‬‬
‫ •�أعرب ما حتته خط‪ :‬‬
‫‪1.1‬تقوم التلميذات ب�أداء الن�شيد‬
‫‪2.2‬اهتمت الدولة بال�شباب‬
‫ •قراءة ا�ستماع رقم (‪� )4‬ص (‪)49‬‬
‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪49‬‬
‫الوحدة اخلام�سة‬

‫‪50‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬

 ‫القراءة‪:‬‬
‫الفنان الت�شكيلي عثمان وقيع الله‬
‫بعده‪:‬‬ ‫أ�سئلة التي َ‬ ‫الن�ص الآ ِتي ُث َّم �أجب عن ال ِ‬ ‫ •اقر�إِ َّ‬
‫الفن الّتي يمُ َ ِار ُ�سها‬ ‫وب ِّ‬ ‫ب من �ضرُ ُ ِ‬ ‫الفنونُ ال َّت ْ�ش ِكي ِلي ُة �ضرَ ْ ٌ‬
‫فها الإن�سانُ‬ ‫فة وقد َع َر َ‬ ‫العامل املُ ْخ َت ِل ِ‬
‫ِ‬ ‫بالد‬
‫َو ُين ِت ُجها الف َنانونَ يف ِ‬
‫والنح ِت‪،‬‬ ‫ْ‬ ‫الر�سم‬
‫ِ‬ ‫فمار�س ف ََّن‬‫َ‬ ‫الزمان‬
‫ِ‬ ‫قدمي‬
‫ِ‬ ‫ومار�سها ُم ْن ُذ‬ ‫َ‬
‫خل ِّط‪.‬‬‫وال ّز ْخ َرف َِة وا َ‬
‫املختلفة‬
‫ِ‬ ‫العامل‬
‫بالد ِ‬ ‫ني يف ِ‬ ‫الفنون �أ�سما ٌء لكث ٍري من ال َف َّنا ِن َ‬ ‫ِ‬ ‫يط هذه‬ ‫َت يف محُ ِ‬ ‫َو ُع ِرف ْ‬
‫ال�سودانُ ‪.‬‬ ‫من َب ْي ِنها ُّ‬
‫ان‬ ‫ف �أ ّيها التلميذ و�أ َّي ُتها التلميذ ُة �شخ�صي َة الف ّن ِ‬ ‫عر ُ‬ ‫القرا ِئي َت َت ّ‬ ‫�ص ِ‬ ‫ويف هذا ال َّن ِّ‬
‫العامل‪.‬‬‫ف على م�ستوى ِ‬ ‫الت�شكي ِل َّي ح َّتى ُع ِر َ‬ ‫ِ‬ ‫ار َ�س الفن‬ ‫ال�سو َدانيِ ِّ الّذي َم َ‬ ‫ال ّت�شكي ِل ّي ّ‬
‫وتخ�ص�ص‬ ‫َّ‬ ‫در َ�س الفنون‬ ‫هذا الفنانُ هو الربوفي�سور عثمان وقيع اهلل الذي َ‬
‫ابداعاته ومبتكرا ِته‬ ‫ِ‬ ‫وط كانت من‬ ‫خل ُط ِ‬ ‫أنواع من ا ُ‬ ‫خلط العربي‪َ ،‬و َتف َّر َد ب� ٍ‬ ‫يف ف َِّن ا َ‬
‫جانب ما �أن َت َج ُه ِمن �أعمالٍ باهر ٍة َر َ�س َمها‬ ‫َ‬ ‫اللوحات‪ ،‬و�إىل‬ ‫ِ‬ ‫َائ�س‬
‫والتي ُت َع ُّد من َنف ِ‬
‫بري�شة ُم ْب ِدع ٍة‪.‬‬
‫القرن املا�ضي‪ ،‬وبد�أ‬ ‫ِ‬ ‫ات‬ ‫ع�رشيني ِ‬
‫ّ‬ ‫مدينة رفاع َة يف‬ ‫ِ‬ ‫ُو َلد عثمانُ وقيع اهلل يف‬
‫مدار ِ�س رفاع َة‬ ‫تعليمه يف ِ‬ ‫َ‬ ‫جده‪ُ ،‬ث َّم َ‬
‫وا�ص َل‬ ‫خلوة ّ‬ ‫ِ‬ ‫بالدرا�سة يف‬
‫ِ‬ ‫تعليمه‬
‫ِ‬ ‫اح َل‬ ‫َم َر ِ‬
‫ال�سودان � َ‬
‫آنذاك‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫التعليم يف‬ ‫ِ‬ ‫مراحل‬
‫ِ‬ ‫أرفع‬
‫بو�صفها � َ‬ ‫ِ‬ ‫بكلي ِة غردونَ‬ ‫التحق َّ‬ ‫َ‬ ‫حتى‬
‫ات ُم َّت ِ�صل ًة‬ ‫عث عثمان �إىل بريطانيا و�أقا َم فيها َ�س َن َو ٍ‬ ‫ويف العام ‪1946‬م ُا ْب ُت َ‬
‫الربيطاني ِة كما َع ِم َل محُ َ ا�ضرِ اً‬
‫ّ‬ ‫ح ّتى عام ‪2005‬م‪َ ،‬ع ِم َل عثمانُ بهي� ِأة ال ِ‬
‫إذاعة‬
‫أنتج عثمانُ كثرياً من‬ ‫الطويلة � َ‬ ‫ِ‬ ‫وات‬
‫ال�س َن ِ‬‫وخالل هذه َّ‬ ‫َ‬ ‫الربيطاني ِة‬
‫ّ‬ ‫باجلامعات‬
‫ِ‬
‫تفوقه‬
‫وخا�صة يف جمال اخلط العربي ونال درجة الأ�ستاذ َّية ِل ِ‬ ‫َّ‬ ‫أعمال املده�شة‪،‬‬ ‫ال ِ‬
‫العلمي ِة ا ّلتي تمَ ْ َن ُح َها‬
‫ّ‬ ‫رجات‬ ‫ِ‬ ‫الد‬
‫أرفع ّ‬ ‫الفنية‪َ ،‬و ُت َع ُد الأ�ستاذية من � ِ‬ ‫أعماله ّ‬ ‫زه يف � ِ‬ ‫َوتمَ َُّي ِ‬
‫اجلامعات‪.‬‬
‫ُ‬
‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪51‬‬
‫أنتج �أعما ًال فني ًة كثري ًة‪،‬‬ ‫خ�صب‪ ،‬فقد � َ‬ ‫ٍ‬ ‫�صاحب خيالٍ‬ ‫َ‬ ‫مبدع ًا‪،‬‬
‫كان عثمان ِ‬
‫ودان‬
‫ال�س ِ‬ ‫و�سوريا ويف ّ‬ ‫واملغرب ُ‬
‫ِ‬ ‫فني ًة يف بريطانيا‬ ‫�ض ّ‬ ‫أعمال َم َع ِار َ‬
‫و�أقا َم لتلك ال ِ‬
‫�أي�ض ًا‪.‬‬
‫اح ِف‬ ‫وكتب ثالث ًة من املَ َ�ص ِ‬ ‫َ‬ ‫املختلفة‬
‫ِ‬ ‫للفن َوممُ َ ِار�س ًا لألوا ِنه‬
‫عا�شق ًا ّ‬ ‫عا�ش حياتَه ِ‬
‫َ‬
‫للم�سجد ال َّن ِبوي‬
‫ِ‬ ‫ال�ضحى‬ ‫كتب عليها �سور َة ُّ‬ ‫ب َِخ ّط ِيده‪ ،‬و�أهدى لوح ًة ُر َخ ِام ّي ًة َ‬
‫العام ‪2005‬م عاد �إىل موطنه ال�سودان و�أقام مب�سقط‬ ‫ودان ويف ِ‬ ‫ال�س ِ‬‫با�سم ُّ‬
‫ال�رشيف ِ‬
‫ِ‬
‫ر�أ�سه رفاعة‪.‬‬
‫الت�ش ِكيلي ال َعالمَ ِ َّي‪.‬‬
‫هلل ْ‬ ‫الرابِع من َي َناي َِر ت ُُوفيِّ َ عثمانُ وقيع ا ِ‬ ‫�صبيحة ّ‬
‫ِ‬ ‫ويف‬

‫‪52‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬

 ‫الأ�سئلة‪:‬‬
‫بالقرن‬
‫ِ‬ ‫املا�ضي ما املق�صو ُد‬
‫القرن ِ‬ ‫ِ‬ ‫ات‬
‫يني ِ‬
‫‪ُ 1.1‬و ِل َد عثمان وقيع اهلل يف ع� ِرش ّ‬
‫املا�ضي‪........‬‬ ‫ِ‬
‫اذكر نوع ًا واحداً منها؟ ‪..................‬‬ ‫أنواع‪ْ ،‬‬ ‫العربي � ٌ‬ ‫ُّ‬ ‫‪ُّ 2.2‬‬
‫اخلط‬
‫منح عثمانَ درج َة الأ�ستاذ ّي ِة؟‪.....................‬‬ ‫أ�سباب ِ‬ ‫‪3.3‬ما � ُ‬
‫ال�رشيف‬
‫ِ‬ ‫النبوي‬
‫َ‬ ‫امل�سجد‬
‫ِ‬ ‫كتب عليها �سور َة ُّ‬
‫ال�ض َحى �إىل‬ ‫‪�4.4‬أهدى عثمانُ لوحة َ‬
‫ال�ضحى؟‪..................‬‬ ‫اختار عثمان �سور َة ُّ‬ ‫َ‬ ‫تقدير َك ملاذا‬ ‫ِ‬ ‫يف‬
‫�ص؟ ‪........................‬‬ ‫‪5.5‬هات عنوان ًا منا�سب ًا لهذا ال ْن ِّ‬
‫بعبارة َف َّنان ت َْ�ش ِك ِّ‬
‫يلي؟‬ ‫ِ‬ ‫‪6.6‬ما املق�صو ُد‬
‫الكلمات ا ّلتي تحَ ْ َتها َخ ٌّط فيما يلي‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫هات معاين‬ ‫‪ِ 7.7‬‬
‫وب الف َُن ‪.............................‬‬ ‫ب من �ضرُ ُ ِ‬ ‫�سم �ضرَ ْ ٌ‬ ‫الر ُ‬ ‫‪ْ --‬‬
‫لوحات ُت َع ُّد من ال ّنفائ�س‪.........................‬‬ ‫ٍ‬ ‫أنتج عثمان‬ ‫‪َ �- -‬‬
‫الكلمة التي حت َتها َخ ٌّط فيما يلي‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫مرادف‬‫َ‬ ‫هات‬ ‫‪ِ 8.8‬‬
‫لوحات ُم ْد ِه َ�شةً‪.....................‬‬ ‫ٍ‬ ‫خط عثمانُ‬ ‫‪َ 9.9‬‬
‫عك�س كلمة ( ُم َّت ِ�ص َلة)‪........................‬‬ ‫ُ‬ ‫‪1010‬ما‬
‫هات مفر َد كلمة َنفَا ِئ�س‪......................‬‬ ‫‪ِ 1111‬‬
‫اجلمل الآتية‪:‬‬
‫ِ‬ ‫خط يف‬ ‫ني الكلمتني اللتني حت َتهما ٌّ‬ ‫‪1212‬ف َِّر ْق يف املعنى ب َ‬
‫الفن‪............................‬‬ ‫حميط ِّ‬ ‫أ�سماء �سوداني ٌة يف ِ‬ ‫ا�شتهرت � ُ‬ ‫ْ‬ ‫‪--‬‬
‫املحيط‪..........................................‬‬ ‫َ‬ ‫‪َ - -‬ع رَب ِت ال�سفين ُة‬
‫خ�صب‪...................................‬‬ ‫ٍ‬ ‫خيال‬ ‫�صاحب ِ‬ ‫ُ‬ ‫‪- -‬عثمان‬
‫خ�صب‪..........................................‬‬ ‫ٍ‬ ‫واد‬
‫‪َ - -‬ز َر ْع َنا يف ٍ‬

‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪53‬‬

 ‫الأدب‬
‫ق�صيدة ا ُ‬
‫حل ّر َيةِ‬ ‫ُ‬
‫ال�شابِي‬
‫القا�سم ّ‬
‫ِ‬ ‫لأبِي‬ ‫ ‬
‫ال�ض َحى يف َ�س َماه‬ ‫كنور ُّ‬ ‫َو ُح ّراً ِ‬ ‫�سيـــــــم ‬
‫ِ‬ ‫كطيف ال ّن‬ ‫ِ‬ ‫ْت طليق ًا‬ ‫ُخ ِلق َ‬
‫وحـــــــي الإله‬
‫ٌ‬ ‫�شاء‬
‫َوت َْ�ش ُدو َمبا َ‬ ‫أيـــــن ا ْن َدف َْع َت ‬ ‫يــــــر � َ‬ ‫ِ‬ ‫ُت َغ ّر ُد ّ‬
‫كالط‬
‫الربـى يف ربـــاه‬ ‫ورد ّ‬ ‫وتقطف َ‬ ‫�شئـت بني الـمروج‬ ‫َ‬ ‫ومت�شــي كما‬
‫الكون هذي احلياه‬ ‫الوجـــــــود و�ألقتك يف‬ ‫يابن‬ ‫ُ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫كذا �صاغك اهلل َ‬
‫ـــور �أ ّنى تــرا ْه‬
‫وتنعــم بالنــــــّ ِ‬ ‫ِ ‬
‫بــــــــــــاح‬ ‫ال�ص‬ ‫ورود َّ‬ ‫ِ‬ ‫وتمَ َْر ُح َبينْ َ‬
‫كبلــــــوك اجلبــــاه‬ ‫َوتحَ ْ نى لمِ َن ّ‬ ‫ِ ‬
‫ــــــــــود‬ ‫ف ََما َل َك ت َْر َ�ضى ب ُِذ ِّل الق ُُي‬
‫ــداه‬‫القــــــوى �إذا ما َت َغ َّنى َ�ص َ‬
‫َّ‬ ‫احلياة‬
‫ِ‬ ‫�صوت‬
‫َ‬ ‫النف�س‬
‫ِ‬ ‫وت�سكت يف‬
‫ُ‬
‫والفجر عذب ِ�ضياه‬ ‫ُ‬ ‫الفجر‬
‫ِ‬ ‫ات عن‬ ‫النري ِ‬ ‫َوت ُْطب ُِق �أجفــــــــــــــانك َ‬
‫نور الف�ضا يف ُ�ضحا ْه؟‬ ‫اجلميل �أَت َْر َه ُب َ‬ ‫َ‬ ‫ال�سمــــــا ِء‬ ‫ن�شيد ّ‬ ‫�أتخ�شى َ‬
‫فم ْن نـــــا َم ْمل َت ْن َت ِظر ُه احليــــاه‬ ‫َ‬ ‫ِ ‬
‫احلياة‬ ‫�سبيـــــل‬
‫ِ‬ ‫أنه�ض و�سرِ ْ يف‬ ‫� اّأل � ْ‬
‫ال�ض َحى يف َ�س َمـــاه‬ ‫فما َث َّم �إال ُّ‬ ‫وال تخ�ش �شيئـــــــ ًا وراء ال ِ ّتالع ‬
‫بالورد َ�ضــــــــافيِ رداه‬ ‫ِ‬ ‫ُي َط ّر ُز‬ ‫الغرير ‬‫ِ‬ ‫الوجــــــــــــود‬
‫ِ‬ ‫و� اّإل ُ‬
‫ربيع‬
‫ني ا ِمليـــــــــاه‬‫ورق�ص الأَ ِ�ش َع ِة ب َ‬ ‫َ‬ ‫ــــــــــاح ‬
‫ِ‬ ‫ال�ص َب‬ ‫الورود ّ‬ ‫ِ‬ ‫و� اّإل � ُ‬
‫أريج‬
‫ُي َغ ّر ُد منطلقــــــــ ًا يف ِغ َنـــــــاه‬ ‫أنيــــــــــق ‬
‫ِ‬ ‫وج ال‬ ‫و� اّإل حما ُم املُ ُر ِ‬
‫ـور ِظ ُّل الإله‬
‫ـــور‪ ،‬فالنـّ ُ‬ ‫جميــــل �إىل النــّ ِ‬ ‫ٌ‬ ‫عذب‬
‫ٌ‬ ‫ور‬
‫ور فال ّن ُ‬ ‫�إىل ال ّن ِ‬
‫ـور ِظ ُّل الإله‬‫ــور‪ ،‬فالنـّ ُ‬ ‫جميــــل �إىل النـــّ ِ‬ ‫ٌ‬ ‫عذب‬‫ٌ‬ ‫ور‬
‫ور فال ّن ُ‬ ‫�إىل ال ّن ِ‬
‫املفردات والرتاكيب‪:‬‬
‫غري ُمق َّي ٍد‬ ‫‪َ :‬‬ ‫طليق ًا‬
‫‪� :‬إلهام‬ ‫َو ْحي‬
‫كو َنك‪َ ،‬خ َلقَك‬ ‫اغ َك ‪ّ :‬‬ ‫َ�ص َ‬
‫يق�صد الإن�سانَ‬ ‫ُ‬ ‫الوجود‪ :‬‬‫ِ‬ ‫ابن‬
‫ُ‬
‫‪54‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫�ض‬
‫‪ :‬ت َْخ ِف ُ‬ ‫تحَ ْ ِني‬
‫‪ّ :‬قيدوك‬ ‫كبلوك‬ ‫ّ‬
‫اجلمع �أ�صداء‬
‫ُ‬ ‫وت ت َْر ِد َيده‬
‫ال�ص ُ‬ ‫�صدى ّ‬ ‫َ‬ ‫‪:‬‬ ‫َ�ص َداه‬
‫�ض عينيك‬ ‫ت ُْطبِق �أجفا ُنك‪ُ :‬ت ْغ ِم ُ‬
‫ات املُ�شرْ ِ ق ُ‬
‫َات‬ ‫‪ :‬املُ ِ�ضي َئ ُ‬ ‫النيرّ ات‬
‫‪ :‬املَ َكانُ املُ ْرت َِف ُع‬ ‫التالع‬
‫حل َ�س ُن‬ ‫الناعم ا َ‬
‫ُ‬ ‫‪:‬‬ ‫الغرير‬
‫طيبة‬ ‫‪ :‬رائحة ّ‬ ‫أريج‬
‫� ُ‬
‫ال�شاعر‪:‬‬
‫ال�شعر‪ ،‬ولد ‪1909‬م‬ ‫ِ‬ ‫فن‬ ‫بارع يف ِّ‬ ‫ٌ‬ ‫�شاعر تُو ِن ِ�س ّي معا�رصٌ‪،‬‬ ‫ٌ‬ ‫ال�شابي‬‫�أبو القا�سم ّ‬
‫جنوب تُو ِن�س‪ ،‬عانى من ا�ستبدا َد امل�ستعمرين الفرن�سيني َو َع ِ�شق‬ ‫َ‬ ‫يف قرية �شابية‬
‫ريعان‬
‫ِ‬ ‫مات يف‬
‫القيود‪َ ،‬‬
‫ِ‬ ‫مظاه ِرها و َنادى بتك�س ِري‬ ‫ِ‬ ‫واجلمال ِّ‬
‫بكل‬ ‫َ‬ ‫والقو َة‬
‫ّ‬ ‫حل ّر َي َة‬‫ا ُ‬
‫�شعر ا�سمه‬‫عمره عام ‪1934‬م‪ ،‬له ديوانُ ٍ‬ ‫ِ‬ ‫اخلام�سة والع�رشين من‬ ‫ِ‬ ‫باب وهو يف‬ ‫ال�ش ِ‬ ‫ّ‬
‫(�أغاين احلياة)‬
‫أجب عن الأ�سئل ِة الآتي ِة‪:‬‬ ‫� ْ‬
‫أول وال ّثانيِ وال ّثا ِل ِث‪.‬‬
‫البيت ال ِ‬ ‫حل ّري َة يف ِ‬ ‫ال�شاعر ا ُ‬
‫ُ‬ ‫‪ 1.1‬مِ َب َ�ش َّبه‬
‫أبيات‬ ‫احلر فماذا َ‬
‫قال يف ال ِ‬ ‫والهوان الذي َي ْلقَا ُه ُّ‬
‫ِ‬ ‫الذ ِّل‬
‫اعر عن ُّ‬ ‫‪2.2‬تحَ َ ّد َث ّ‬
‫ال�ش ُ‬
‫وال�سابع‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ال�ساد�س‬
‫ِ‬
‫امن‪.‬‬
‫البيت ال ّث ِ‬
‫أ�رشح َ‬
‫‪ِ �3.3‬‬
‫احلر ِية فماذا قال‪:‬‬
‫للدفاع عن ّ‬
‫ِ‬ ‫التا�سع والعا� ِرش دعو ٌة‬
‫ِ‬ ‫أبيات‬
‫‪4.4‬يف ال ِ‬
‫ال�شابي‬
‫القا�سم ّ‬
‫ِ‬ ‫والثوار َع رَّ َب فيه �أبو‬
‫باب ّ‬ ‫ال�ش ِ‬
‫أل�سنة ّ‬
‫م�شهور على � ِ‬
‫ٌ‬ ‫بيت‬
‫‪ُ 5.5‬ه َناك ٌ‬
‫البيت؟ اذكره‬ ‫واالنطالق هل ُ‬
‫حتفظ ذلك َ‬ ‫ِ‬ ‫للحرية‬
‫ِ‬ ‫عن ُح ّبه‬

‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪55‬‬

 ‫النحو‪:‬‬
‫الأفعال اخلم�سة‬
‫�ض‪:‬‬
‫ال َع ْر ُ‬
‫حتبني‪ /‬حتبون‬ ‫ي�ست� ِأذنون‪ /‬تتحمالن‪ّ /‬‬
‫املنا�سب من ا ُجل َم ِل الآتي ِة‪:‬‬
‫ِ‬ ‫َ�ض ْع ُكلّ ٍ‬
‫فعل مم ّا َ�سبَ َق يف مكا ِنه‬
‫ال�شعر‪.‬‬
‫ِ‬ ‫أنت يا ُ�س َم ّيةُ‪ ...............‬قراء َة‬ ‫‪ِ �1.1‬‬
‫‪�2.2‬أنتم‪َ ...........‬و َط َن ُك ْم‪.‬‬
‫ؤولي َة ‪.‬‬
‫أنت و�صديقُك‪ .................‬امل�س� ّ‬ ‫‪َ �3.3‬‬
‫وج‪.‬‬ ‫خول �أو ا ُ‬
‫خل ُر ِ‬ ‫الد ِ‬‫عند ّ‬ ‫املهذ ُبون ‪َ ...................‬‬ ‫ُ‬
‫التالميذ َّ‬ ‫‪4.4‬‬
‫ابقة‬
‫ال�س ِ‬ ‫مل ّ‬ ‫أفعال الّتي يف ا ُ‬
‫جل ِ‬ ‫ •انظر �إىل ال ِ‬
‫�ضمائر‪.‬‬
‫ُ‬ ‫‪- -‬جتدها خم�س َة �أفعالٍ م�ضارعة اتّ�صلت بها‬
‫ال�ضمائر‪.‬‬
‫َ‬ ‫‪- -‬عينّ هذه‬
‫فعل منها كانت يف �آخره (نون)‬ ‫كل ٍ‬‫حظ �أنّ َّ‬ ‫‪ - -‬اَل ْ‬
‫أفعال اخلم�س َة‬ ‫ت�سمى ال َ‬ ‫أفعال ّ‬‫‪- -‬هذه ال ُ‬
‫القاعدة‪:‬‬
‫الغائب‪.‬‬
‫ِ‬ ‫املذكر‬
‫ِ‬ ‫‪- -‬يقوالن للمثنى‬
‫املخاطب مذكراً �أو م�ؤنث ًا �أو املثنى امل�ؤنث الغائب‪.‬‬
‫ِ‬ ‫‪- -‬تقوالن للمثنى‬
‫الذكور الغائبني‪.‬‬
‫ِ‬ ‫جلماعة‬
‫ِ‬ ‫‪- -‬يقولون‬
‫الذكور املخاطبني‪.‬‬
‫ِ‬ ‫جلماعة‬
‫ِ‬ ‫‪- -‬تقولون‬
‫املخاطبة‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ؤنثة‬
‫للمفردة امل� ِ‬
‫ِ‬ ‫‪- -‬تقولني‬
‫بثبوت النون‪.‬‬
‫ِ‬ ‫‪- -‬ترفع ال ُ‬
‫أفعال اخلم�س ُة‬
‫وتن�صب وجتزم بحذ ِفها‪.‬‬
‫ُ‬ ‫‪--‬‬

‫‪56‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬

 ‫التدريبات‪:‬‬
‫الأول‪:‬‬
‫اخلم�سة وعالم ُة �إعرابِه فيما ي�أتي‪:‬‬
‫ِ‬ ‫أفعال‬
‫كل فعل من ال ِ‬ ‫َّ‬ ‫‪1.1‬الأول‪ :‬ب‬
‫ينّ اَ خَ َ ٍَ َّ َ َ ُ َ َ ْ َ ُ َ ََ‬
‫ى)‬ ‫‪1.1‬قال تعاىل‪( :‬ل تافا ۖ ِإنن معكما أسمع وأر ٰ‬
‫يِ‬
‫ً َ َ ٌ َ ُ ُ لأْ َ ْ ُ ْ َ ْ َ ُ َ ْ َ ْ َ َ َ َ ْ َ ْ‬
‫جنَا منْ َها َح ّباً‬
‫ِ‬ ‫‪2.2‬وقال �أي�ضا‪( :‬وآية لهم ا رض الميتة أحييناها وأخر‬
‫يها َج ّنَات م ْن خَنيل َوأَ ْعنَاب َوفَ َّ‬
‫ج ْرنَا ف َ‬ ‫*و َج َعلْنَا ف َ‬ ‫َ ُْ َْ ُ ُ َ‬
‫يها ِم َن‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ون‬ ‫ف ِمنه يأكل‬
‫َلاَ ْ ُ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ْ ََ َ َ َ َُْ ْ‬ ‫ْ‬
‫َ ُُ‬ ‫ُُْ‬
‫يه ْم أف يَشك ُرون)‬ ‫ون*ليِ أكلوا ِمن ثم ِر ِه وما ع ِملته أي ِد ِ‬
‫العي ِ‬
‫‪3.3‬قال ال�شاعر‪:‬‬
‫ال�ش ْه ِد من � ِإبر النحل‬
‫ول ُب َّد دونَ َّ‬ ‫املعال رخ�صي ًة اَ‬ ‫ين �إدراك يِ‬ ‫ت ُِر ِيد َ‬
‫الثاين‪:‬‬
‫أكمل اجلملَ التالي َة على نحو ما يف اجلمل ِة الأوىل‪:‬‬ ‫� ِ‬
‫جل ْه ِد‬‫تلو ا ُ‬
‫اجلهد َ‬
‫َ‬ ‫ن�صل �إىل ما ُن ِر َيد �إن ْمل ِ‬
‫نبذل‬ ‫‪1.1‬لن َ‬
‫‪�2.2‬أنتم ‪....................‬‬
‫‪3.3‬هم ‪....................‬‬
‫‪4.4‬هما‪...................‬‬
‫‪�5.5‬أنتما‪...................‬‬
‫‪�6.6‬أنت‪...................‬‬
‫الثّالث‪:‬‬
‫املح�صول‪.‬‬
‫ِ‬ ‫جمع‬‫ي�سهم الطلاّ ب يف ِ‬ ‫‪ُ 1.1‬‬
‫املرتبة الأوىل‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ي�شرتك الطالبان يف‬ ‫ُ‬ ‫‪2.2‬‬
‫ال�شبانُ وق َتهم يف ال َع َب ِث‪.‬‬ ‫‪ْ 3.3‬مل ي� ِرص ِف ّ‬
‫اجلند للعد ِّو‪.‬‬
‫‪4.4‬مل َي ْ�س َت�س ِل ِم ُ‬
‫إعرابه يف‬
‫املنا�سب َو َبينّ ْ عالم َة � ِ‬‫ِ‬ ‫الفعل �إىل ال�ضم ِري‬ ‫َ‬ ‫الفاعل و�أَ ْ�س ِند‬
‫َ‬ ‫ •ق َّد َم‬
‫ابقة‪.‬‬
‫ال�س ِ‬
‫أمثلة ّ‬
‫ال ِ‬
‫أفعال الآتي َة يف ُج َم ٍل مفيد ٍة مرفوع ًة َم ّر ًة ومن�صوب ًة �أخرى‬ ‫أجعل ال َ‬ ‫ •� ِ‬

‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪57‬‬

 ‫ور ًة ثالثةً‪:‬‬ ‫َومجَ ْ ُر َ‬
‫ان‪َ /‬ي ِ�س َري ِان‬‫ان‪َ /‬ي ْل َع َب ِ‬‫‪َ - -‬ي ْز َر َع ِ‬
‫عاو ُنون‪ /‬تقدمون‪ /‬ي�أخذون‬ ‫‪َ - -‬ت َت َ‬
‫ين‬
‫اعد َ‬
‫ني‪ /‬ت َُ�س ِ‬ ‫ني‪َ /‬تقْر ِئ َ‬ ‫ُدر ِك َ‬
‫‪- -‬ت ِ‬
‫خط فيما ي�أتي‪:‬‬ ‫أعرب ما حت َته ٌ‬ ‫� ْ‬
‫َّ‬ ‫َ َْ َ َ‬
‫ـذ ِه الش َج َر َة {‬ ‫قال تعاىل‪ } :‬ال تق َربا ه ِ‬

‫ال تكون نمَ ّا َمةً‪.‬‬

‫َْ‬ ‫َّ َهَّ َ ْ ُ ُ ُ ْ َ ُ َ ُّ لأْ َ َ َ لىَ‬
‫أه ِل َها {‬ ‫ات ِإ ٰ‬
‫قال تعاىل‪ِ }:‬إن الل يأمركم أن تؤدوا ا مان ِ‬

‫الإمالء‪:‬‬
‫الكلمة)‬
‫ِ‬ ‫دليل املع ّل ِم (الهمز ُة يف ِ‬
‫و�سط‬ ‫امال ٌء اختبار ّي ُة من ِ‬

‫ •قراءة ا�ستماع رقم (‪� )5‬ص (‪)58‬‬

‫‪58‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬

 ‫ُ‬
‫ال�ساد�سة‬ ‫ُ‬
‫الوحدة‬

‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪59‬‬

 ‫القراءة ‬
‫ال�ض ْو َ�ضائِي‬ ‫ال ّتلوّ ث ّ‬ ‫ ‬
‫َاح الأُ ُذنُ ِل َ�س َم ِاعه‪،‬‬ ‫املرغوب فيه‪ ،‬الذي ال ت َْرت ُ‬ ‫ِ‬ ‫غري‬
‫وت ُ‬ ‫ال�ص ُ‬ ‫ال�ضو�ضاء هي ّ‬ ‫ُ‬
‫َاج ٌئ وملٌد ٍة ق�صري ٍة‪ ،‬وقد ُي�ؤْ ِذي الإن�سانَ واحليوانَ ‪،‬‬ ‫يحدث ب َِ�ش ْك ٍل ُمف ِ‬ ‫ُ‬ ‫وغالب ًا ما‬
‫لو ِث البيئي الذي ال َي ِق ٌّل خطور ًة‬ ‫أنواع ال ّت ْ‬ ‫نوع من � ِ‬ ‫ال�ض ْو َ�ض ُاء ب�أ ّنها ٌ‬ ‫ف َ‬ ‫َو ُت َع َّر ُ‬
‫ممار�سة‬
‫ِ‬ ‫متنع الإن�سانَ من‬ ‫قى يف الهوا ِء واملا ِء‪ ،‬وهي ُ‬ ‫وم التي ُت ْل َ‬ ‫ال�س ُم ِ‬ ‫و�إف�ساداً عن ُّ‬
‫ب�شكل طبي ّع ٍي‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫اليومي ِة‬
‫ّ‬ ‫حياته‬
‫ِ‬
‫إن�سان منها‪ُ :‬فق َْدانُ‬ ‫ت�سب ُب �أ�رضاراً كثري ًة لل ِ‬ ‫ال�ضو�ضاء ّ‬
‫َ‬ ‫�شك يف �أنَّ‬ ‫ وال َّ‬
‫واالختالل‬ ‫ِ‬ ‫العقلي ِة‬
‫ْ‬ ‫اال�ضطرابات‬
‫ِ‬ ‫وبع�ض‬ ‫ُ‬ ‫أفكار‪،‬‬
‫اب ال ِ‬ ‫وا�ض ِط َر ُ‬ ‫رق‪ْ ،‬‬ ‫مع‪ ،‬والأَ ُ‬ ‫ال�س ِ‬ ‫ّ‬
‫وامليل �إىل ال ُع ْز َل ِة‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ال ّنف ِْ�سي‪،‬‬
‫بلغت درج ًة كبري ًة‬ ‫لي�ست وليد َة هذا الع� ِرص‪ ،‬و�إن كانت قد ْ‬ ‫ْ‬ ‫وال�ض ْو َ�ض ُاء‬ ‫َّ‬ ‫ ‬
‫ات‬ ‫�سري َم ْر َك َب ِ‬ ‫جداً‪ ،‬ف ََم َن ُعوا َ‬ ‫ال�ض ّج َة ُم ْرب َِك ٌة ّ‬ ‫الرومانُ قدمي ًا �أنّ ّ‬ ‫أدرك ُّ‬ ‫فيه‪ ،‬فقد � َ‬
‫تقرير‬
‫ٌ‬ ‫�صدر‬
‫َ‬ ‫ا�سع َع�شرَ ْ‪،‬‬
‫القرن ال ّت َ‬
‫ِ‬ ‫منت�صف‬
‫ِ‬ ‫الليل‪ ،‬ويف بريطانيا يف‬ ‫اخليول يف �أثنا ِء ِ‬ ‫ِ‬
‫يب الأُ ُذنَ من ا ِمل ْط َرق َِة وال�سندان ورنني الآالت‪.‬‬ ‫يبينّ َم َدى الأَذى ا ّلذي ُي ِ�ص ُ‬
‫املراكز‬ ‫ِ‬ ‫�سيما يف‬ ‫ال�ضو�ضا ِء‪ ،‬وال ّ‬ ‫أيام ا ْز َدا َد ْت خطور ُة َّ‬ ‫ ويف هذه ال ِ‬
‫وحدها‬ ‫أمريكية َ‬ ‫ِ‬ ‫الواليات املُ ِ‬
‫تحدة ال‬ ‫ِ‬ ‫نذكر �أنّ يف‬ ‫العامل‪ ،‬ويكفي �أن َ‬ ‫ِ‬ ‫احل�ضار ّي ِة من‬
‫آخرين‬ ‫مع‪ ،‬و�أك َرث من �سبعني مليون ًا � َ‬ ‫ال�س ِ‬ ‫�أك َرث من ع�رشين مليون ًا ُي َعا ُنونَ من ُفق َْد ِان ّ‬
‫ب�سبب ال�ضو�ضا ِء‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫�شديد‬
‫ٍ‬ ‫ي�شونَ يف ت ََوت ٍّر‬ ‫ِيع ُ‬
‫العمل‬ ‫ِ‬ ‫لل�ضو�ضا ِء يف �أثنا ِء‬ ‫�ض امل�س َتمر ّ‬ ‫عر َ‬‫الدرا�سات �أنّ ال َّت ُّ‬
‫ُ‬ ‫أو�ضحت‬
‫ِ‬ ‫ وقد �‬
‫املطارات‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫العمل يف‬‫ُ‬ ‫أعمال �ضجيج ًا هو‬ ‫ُي�ؤَ ّدي �إىل �إيذا ِء العاملني‪ .‬و�أنّ �أكثرَ ال ِ‬
‫وال�صناعات‬ ‫ِ‬ ‫ناعات الغذائ ِْية‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫وال�ص‬
‫ْ‬ ‫واملطابع‪،‬‬
‫ِ‬ ‫فط‪،‬‬ ‫والن�سيج‪ ،‬وال ّن ِ‬ ‫ِ‬ ‫والتجارة‪،‬‬
‫ِ‬
‫ا�ستخدام‬
‫ِ‬ ‫ال�ض ْو َ�ضا ِء‪ ،‬مثل‬ ‫وث َّ‬ ‫بع�ض ال ّنا�س �سبب ًا يف ُح ُد ِ‬ ‫�سلوك ِ‬ ‫ُ‬ ‫قيلة‪ ،‬وقد يكون‬ ‫ال ّث ِ‬
‫لفاز‪،‬‬ ‫كاملذياع وال ّت ِ‬ ‫ِ‬ ‫بع�ض الأجهزة‬ ‫أ�صوات ِ‬ ‫ِ‬ ‫ورفع �‬‫ِ‬ ‫ارات بكرث ٍة‪،‬‬ ‫ال�س ّي ِ‬ ‫مزام ِري ّ‬
‫ا�س‬ ‫يل وال َّن ُ‬ ‫بعنف يف ال ّل ِ‬ ‫أبواب ٍ‬ ‫وطرق ال ِ‬ ‫ِ‬ ‫وت‪،‬‬‫ال�ص ِ‬
‫ات ّ‬ ‫ومكب ِ‬
‫رّ ُ‬ ‫�سجيل‪،‬‬‫ِ‬ ‫و�أجهزة ال ّت‬
‫ني‪.‬‬‫اع ِة املُ َت َج ّو ِل َ‬ ‫الب َ‬ ‫وا�صوات َ‬ ‫ُ‬ ‫نيام‬
‫‪60‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬
‫مع‬ ‫أجهزة قد ي�ؤ ّدي �إىل ُفق َْد ِان ّ‬
‫ال�س ِ‬ ‫ِ‬ ‫آالت وال‬‫لبع�ض ال ِ‬ ‫امل�ستمر ِ‬
‫َّ‬ ‫�ض‬ ‫التعر َ‬
‫ُّ‬ ‫�إنّ‬
‫و�سط ًا �أو ثقي ً‬
‫ال �أو َدائم ًا‪.‬‬ ‫بدرجات متفاوتة‪ ،‬فقد يكونُ خفيف ًا �أو ُم َت ِّ‬ ‫ٍ‬
‫مع فقط‬
‫ال�س ِ‬‫�سي ٌء على ّ‬ ‫أثري ّ‬‫و�ضاء لها ت� ٌ‬‫َ‬ ‫ال�ض‬
‫ا�س �أنّ ّ‬ ‫كثري من ال ّن ِ‬
‫يعتقد ٌ‬ ‫ُ‬ ‫ ‬
‫والقلب‬
‫ِ‬ ‫ال�سمع‬‫لل�ضو�ضاء ت�أثرياً خطرياً على ّ‬ ‫أثبتت �أن ّ‬
‫العلمي ُة � ْ‬‫الدرا�سات ّ‬
‫ِ‬ ‫ولكن‬
‫ُ‬
‫أ�صوات يف املُ ّخ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫متييز ال‬
‫عملي ِة ِ‬‫واجلهاز ال َع َ�صب ِّي‪ ،‬وعلى ّ‬‫ِ‬ ‫الدمو ّي ِة‬ ‫أوعية ّ‬
‫وال ِ‬
‫ ‬

‫طحي ِة‬
‫ال�س ّ‬ ‫الدمو َي ٍة ّ‬ ‫�صات يف الأوعي ٍة ّ‬ ‫وث تَق ُّل ٍ‬ ‫و�ضاء �إىل ُح ُد ِ‬ ‫ُ‬ ‫ال�ض‬
‫فقد ت�ؤ ّدي ّ‬
‫ات‬ ‫تغريات يف �ضرَ َ َب ِ‬ ‫ِ‬ ‫بكرثة ّمما ي�ؤ ّدي �إىل‬‫ِ‬ ‫إفراز هرمون (الأدرنالني)‬ ‫كما ت�ؤدي �إىل � ِ‬
‫القلب‪.‬‬
‫ِ‬ ‫الد ِم من‬ ‫دفاع ّ‬
‫ُوة ا ّن ِ‬ ‫الد ِم وق ِ‬ ‫و�ضغط ّ‬ ‫ِ‬ ‫القلب‬
‫ِ‬
‫إحلاق ال�ضرّ ِر‬ ‫إن�سان فهي ت�ؤدي �إىل � ِ‬ ‫ال�ضو�ضا ِء على ال ِ‬ ‫أثري ّ‬ ‫ وال َي ْق َت�صرِ ُ ت� ُ‬
‫احليوان ُتبينّ ُ‬
‫ِ‬ ‫علم‬
‫املتخ�ص�صني يف ِ‬ ‫ّ‬ ‫بع�ض‬
‫را�سات ال ّتي � ْأج َراها ُ‬ ‫ُ‬ ‫باحليوان �أي�ض ًا‪ّ ،‬‬
‫فالد‬ ‫ِ‬
‫�ض‬ ‫وتعر ُ‬
‫هنية يف ال�رشاينيِ ‪ُّ .‬‬ ‫الد ّ‬‫وا�سب ّ‬ ‫ِ‬ ‫الر‬
‫وزيادة ّ‬‫ِ‬ ‫ال�ضو�ضا ِء‬ ‫�أنّ هناك عالق ًة بني ّ‬
‫الد ِم‪.‬‬
‫�ضغط ّ‬ ‫ِ‬ ‫م�ستمر ُي َ�س ْب ُب له ارتفاع ًا دائم ًا يف‬ ‫ٍ‬ ‫ل�ضو�ضاء‬
‫َ‬ ‫احليوانَ‬
‫للحد من خطور ِتها‬ ‫ِّ‬ ‫الظاهر َة اهتمام ًا كبرياً‬ ‫نعطي هذه ّ‬ ‫َ‬ ‫وري �أنْ‬‫ِّ‬ ‫ ومن ال�ضرّ‬
‫خفيف‬ ‫ِ‬ ‫الكفيلة بال ّت‬
‫ِ‬ ‫إجراءات‬
‫ِ‬ ‫ويجب اتّخا ُذ ال‬ ‫ُ‬ ‫النا�س‪،‬‬
‫ِ‬ ‫ُهد ُد املاليني من‬ ‫التي ت ّ‬
‫ومعاقبة َذ ِوي‬‫ِ‬ ‫امل�صانع‪،‬‬
‫ِ‬ ‫وخا�ص ًة العاملني يف‬ ‫ّ‬ ‫إن�سان‪،‬‬
‫ال�ضو�ضا ِء على ال ِ‬ ‫من ت�أث ِري ّ‬
‫ا�س‪.‬‬
‫ازعاج ال ّن ِ‬
‫ِ‬ ‫ال�س َييء الذي ي�ؤ ِّدي �إىل‬ ‫لوك ّ‬‫ال�س ِ‬‫ّ‬
‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪61‬‬
 ‫اكيب‪:‬‬ ‫املفردات والترّ ُ‬
‫ُ‬
‫املعنى‬ ‫‪ :‬‬ ‫ ‬
‫الكلمة‬
‫ُ‬
‫الك ْد َر ُة‬ ‫‪:‬‬ ‫ال َت َل ُّو ْث‬
‫ ‬
‫وم‬
‫امتناع ال ّن ِ‬
‫ُ‬ ‫‪ :‬‬ ‫ال ُ‬
‫أرق‬
‫احلديد‬
‫َ‬ ‫عليه‬
‫احلدا ُد ِ‬ ‫يطرق ّ‬ ‫ُ‬ ‫ما‬ ‫‪ :‬‬ ‫ال�س ْن َدان ‬
‫ّ‬
‫قلق‬
‫ٌ‬ ‫‪:‬‬ ‫ ‬ ‫ت ََوت ُُّر‬
‫ُّ�س‬
‫�رسعة ال َّت َنف ِ‬
‫ِ‬ ‫الك ْل ِو ّية ي ُ‬
‫ِزيد من‬ ‫فوق ُ‬ ‫هرمونٌ ُتف ِْر ُزه ال ّغد ُة ُ‬ ‫هرمون الأدرنالني‪:‬‬
‫الد ِم‪.‬‬
‫و�ض ْغ ِط ّ‬ ‫القلب َ‬ ‫ِ‬ ‫�ض‬ ‫َو َن ْب ِ‬
‫�أجب عن الأ�سئلة الآتية‪:‬‬
‫( �أ )‬
‫بال�ضو�ضا ِء؟‬ ‫‪1.1‬ما املق�صو ُد ّ‬
‫أذك ْر َها‪.‬‬‫إن�سان‪ُ � .‬‬
‫حياة ال ِ‬ ‫�سيئ ُة على ِ‬ ‫آثار َّ‬ ‫‪2.2‬لل�ضو�ضا ِء � ٌ‬
‫القدمية وت�أث ِريها َعليه‬
‫ِ‬ ‫الع�صور‬
‫ِ‬ ‫إن�سان يف‬‫ال�ضو�ضا ِء على ال ِ‬ ‫‪3.3‬قارنْ َبينْ َ ت�أث ِري ّ‬
‫أيام‪.‬‬ ‫يف هذه ال ِ‬
‫احليوان‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ال�ضو�ضا ِء على‬ ‫‪4.4‬بينّ ْ � َأثر ّ‬
‫�ض لأذى ال�ضو�ضا ِء‪.‬‬ ‫يتعر ُ‬‫الذي ّ‬ ‫‪َ 5.5‬م ْن ّ‬
‫ِك‪.‬‬ ‫املحيطة ب َ‬
‫ِ‬ ‫البيئة‬
‫مظاهر الإزعاج يف ِ‬ ‫ِ‬ ‫بع�ض‬
‫‪6.6‬اذكر َ‬
‫ال�ضو�ضا ِء؟‬ ‫أخطار ّ‬‫ِ‬ ‫أنف�سنا ِمن �‬ ‫كيف نحمي � َ‬ ‫‪َ 7.7‬‬
‫(ب)‬
‫�أكمل‪:‬‬
‫أنواع ‪.....................‬‬ ‫نوع من � ِ‬ ‫و�ضاء ب�أنها ً‬ ‫ُ‬ ‫ال�ض‬
‫ف ّ‬ ‫‪ُ /1‬ت َع ّر ُ‬
‫حدة املاليني الذين ُي َعا ُنونَ من‬ ‫الواليات امل ّت ِ‬ ‫ِ‬ ‫ال�ضو�ضا ِء نجَ ُِد يف‬ ‫خطورة ّ‬
‫ِ‬ ‫بازدياد‬
‫ِ‬
‫ي�شونَ يف ‪.....................‬‬ ‫فقدان ‪ ................‬وماليني َي ِع ُ‬ ‫ِ‬
‫و�ض ْح بع�ض ًا منها‪.‬‬ ‫ديد‪ّ .‬‬‫ال�ش ِ‬ ‫جيج ّ‬ ‫بال�ض ِ‬ ‫أعمال وا ِمل َه ِن َت َّت ِ�س ُم ّ‬ ‫بع�ض ال ِ‬ ‫‪ /2‬هناك ُ‬
‫‪62‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫مفيدة من ان�شا ِئك‪:‬‬
‫ِ‬ ‫جملة‬
‫ِ‬ ‫فعل ّمما ي�أ ِتي وا�ستخدمه يف‬ ‫لكل ٍ‬ ‫الفاعل ّ‬ ‫ِ‬ ‫ا�سم‬
‫هات َ‬
‫�أذاع‪�-‬أدار‪�-‬أجاب‪�-‬أخاف‬
‫‪ /3‬اعرت�ض‪-‬ا�ستعر�ض‪-‬عار�ض‪�-‬أعر�ض‪-‬تعر�ض‬
‫الية‪:‬‬
‫اجلمل ال ّت ِ‬‫ِ‬ ‫املنا�سب من‬ ‫ِ‬ ‫�سبق يف مكا ِنه‬ ‫فعل ّمما َ‬ ‫كل ٍ‬ ‫�ضع َّ‬
‫ْ‬
‫ب�سبب‬
‫ِ‬ ‫مع‬
‫ال�س ِ‬
‫ناعي ِة ل ُفق َْد ِان ّ‬
‫ال�ص ّ‬ ‫ان املُ ُد ِن َّ‬ ‫كثري من ُ�س ّك ِ‬ ‫‪ٌ ................- -‬‬
‫ال�ضو�ضا ِء‪.‬‬ ‫ّ‬
‫املنازل‪.‬‬
‫ِ‬ ‫م�صانع قريب ٍة من‬ ‫َ‬ ‫‪ ............- -‬مواطنو القرية قيا َم‬
‫اجلائر‪.‬‬‫ِ‬ ‫القرار‬
‫ِ‬ ‫‪ ............- -‬املجتمعونَ على‬
‫احلديث‪.‬‬
‫ِ‬ ‫لغو‬
‫ف عن ِ‬ ‫و�س ُ‬ ‫‪ُ ............- -‬ي ُ‬
‫القائد َج ْي َ�ش ُه‬
‫ُ‬ ‫‪...........- -‬‬
‫ال منها يف‬‫و�ضع ك ّ‬
‫ْ‬ ‫كلمات منا�سب ًة‬ ‫ٍ‬ ‫‪� /4‬صغ من حروف (عقد) وم�شتقا ِتها‬
‫جل َم ِل‪:‬‬ ‫مكا ِنه من ا ُ‬
‫مع‬
‫ال�س ِ‬
‫�سيء على ّ‬ ‫أثري ْ‬ ‫و�ضاء لها ت� ٌ‬ ‫َ‬ ‫ال�ض‬ ‫ا�س �أنّ ّ‬ ‫كثري من ال ْن ِ‬ ‫‪ٌ ...........- -‬‬
‫فقط‪.‬‬
‫البيئة‪.‬‬
‫ا�صحاح ِ‬ ‫ِ‬ ‫و�سائل‬
‫ِ‬ ‫ملناق�شة‬
‫ِ‬ ‫القرية ندو ًة‬‫ِ‬ ‫‪ُ � ...........- -‬‬
‫أهل‬
‫امل�سلم عن‪َ ..........‬و ِع ْر ِ�ض ِه و� ْأر ِ�ض ِه‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫‪- -‬يٌدا ِف ُع‬
‫احلل‪.‬‬ ‫ا�س َت ْع َ�ص ْت على َّ‬ ‫احلبل ‪ْ ..........‬‬ ‫‪- -‬يف ِ‬
‫امل�صنع‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ل�صيانة‬
‫ِ‬ ‫كة‬
‫وقعت ‪َ ...........‬م َع ال�شرّ ِ‬ ‫‪ْ --‬‬
‫ا�صيها ا ُ‬
‫خليرْ ُ ‪.‬‬ ‫اخليل‪ِ .............‬ب َن َو ِ‬ ‫‪ُ --‬‬
‫‪ /5‬و�ضح معاين ما حتته خط‪:‬‬
‫احلديد طرق ًا‬‫ِ‬ ‫العامل قطع ُة‬ ‫ُ‬ ‫‪َ - -‬ط َر َق‬
‫�صحراء ُموح�ش ٌة ما َط َرق ََها � ْأح ٌد‬
‫ُ‬ ‫‪- -‬هذه‬
‫َ‬
‫الهدف‪.‬‬ ‫الرامي‬ ‫‪َ �- -‬‬
‫أ�صاب ّ‬
‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪63‬‬
 ‫دوي ا ِمل ْط َرق َِة‪.‬‬
‫‪َ �- -‬أ�صاب الأذنَ �ضرَ َ ٌر من ِّ‬
‫يرتفع َ�ض ْغ ُط ّ‬
‫الد ِم‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫ال�ضو�ضا ِء‬
‫ب�سبب ّ‬
‫‪ِ --‬‬
‫البالء‬
‫ُ‬ ‫يرتفع‬
‫ُ‬ ‫بالدعا ِء‬
‫‪ّ --‬‬
‫معلومات لغوية‪:‬‬
‫الدم ال َعالقة (بفتح‬
‫الدهنية يف ِ‬
‫وا�سب ّ‬
‫ِ‬ ‫الر‬
‫وزيادة ّ‬
‫ِ‬ ‫ال�ضو�ضا ِء‬ ‫هنالك َع َ‬
‫القَة َبينْ َ‬
‫ال�صلة وجمعها َع َ‬
‫ال ِئ ُق َو َعالقَات‪.‬‬ ‫العني) َ‬
‫الح �أو غريه‪.‬‬
‫ال�س ُ‬
‫يف �أو ّ‬ ‫العالقة (بك� ِرس العنيِ ) فهي‪ :‬ما ُي َع َّل ُق به ّ‬
‫ال�س ُ‬ ‫�أ َما ِ‬

‫القائمة ( أ� )‬
‫ِ‬ ‫ينا�س َبه من‬
‫‪�َ /6‬ض ِع الآتي �أما َم ما ِ‬
‫جميل‪ ،‬ا ُ‬
‫حل ْمر‪� ،‬أزيز‪ ،‬نقيق‪�َ ،‬س ْجع‬ ‫ٌ‬ ‫طائر �صوتُه‬
‫ٌ‬
‫( �أ )‬
‫َ ُ‬
‫األصوات ل َص ْوت احلمريِ )‬
‫ِ‬
‫َ‬
‫أنكر‬ ‫‪ 1‬قوله تعاىل‪( :‬إن‬
‫ار‬ ‫‪َ 2‬‬
‫الك َن ُ‬
‫ال�ضفـا َدع‬
‫‪ِّ 3‬‬
‫‪ 4‬الق ََم ِار ّي‬
‫‪ّ 5‬‬
‫الطائرات‬

‫‪64‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬

 ‫ق�صيدة‬
‫َ�س ُ�أ َقاوِ ْم‬
‫لل�شاعر �سميح القا�سم‬
‫ا�شي‬
‫�شئت َم َع ِ‬
‫أفقد ما ُ‬
‫ربمّ ا � ُ‬
‫للبيع ِثيابِي و ِف َر ِا�شي‬ ‫أعر�ض ِ‬ ‫ُربمَّ ا � ُ‬
‫ارع‬
‫ا�س َ�ش َو ْ‬ ‫وع ّتا ًال‪ ،‬وك َّن َ‬‫أعمل َح ّجاراً‪َ ،‬‬ ‫ُربمَّ ا � ُ‬
‫روث املَ َو ِا�شي عن ُح ُبوب‬ ‫أبحث يف ِ‬ ‫ُربمّ َا � ُ‬
‫وجائع‬
‫ْ‬ ‫خم ُد ُع ْر َيانا‪،‬‬‫ُربمَّ َا �أُ َ‬
‫لكن لن �أُ َ�س ِاو ْم‬
‫م�س ْ‬ ‫ال�ش ِ‬ ‫يا َع ُد َّو ّ‬
‫�ض يف عرو ِقي َ�س�أُق ِ‬
‫َاو ْم‬ ‫آخر َن ْب ٍ‬
‫و�إىل � ِ‬

‫شرب من ت َُرابِي‬ ‫ُربمّ َا ت َْ�س ُل ُب ِني � َ‬

‫آخر � ٍ‬
‫جن َ�شبابِي‬ ‫ربمّ ا ت ُْط ِع ُم ّ‬
‫لل�س ِ‬
‫مرياث َج ّدي‬
‫ِ‬ ‫ُربمّ َا ت�سطو على‬
‫وخ َوابِي‬ ‫أثاث و�أوانٍ َ‬
‫من � ٍ‬
‫ُربمَّ ا تحُ ْ ِر ُق � ِ‬
‫أ�شعاري َو ُك ْتبِي‬
‫للكالب‬
‫ِ‬ ‫ُربمَّ ا ت ُْط ِع ُم ِ‬
‫حلمي‬
‫كابو�س ُر ْع ٍب‬ ‫َ‬ ‫قى على قريت ِنا‬‫ُربمّ َا ت َْب َ‬
‫م�س َل ِك ْن َل ْن ُ�أ َ�س ِاو ْم‬‫ال�ش ِ‬
‫يا َع ُد ّو ّ‬
‫نب�ض يف ُع ُروقي َ�س�أُق ِ‬
‫َاو ْم‬ ‫آخر ٍ‬‫و�إىل � ِ‬

‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪65‬‬

 ‫وتلويح َب َ�شا ِئ ْر‬
‫ُ‬ ‫ينات‪،‬‬
‫يف املينا ِء ِز ٌ‬
‫وزغاريد‪َ ،‬و َب ْه ّجه‬
‫ُ‬
‫و�ضجه‪ ‬‬
‫ّ‬ ‫وهتافات‪،‬‬
‫احلناجر‪ ‬‬
‫ْ‬ ‫وهج يف‬
‫احلما�سي ُة ٌ‬
‫ّ‬ ‫أنا�شيد‬
‫وال ُ‬
‫�رشاع‬
‫ٌ‬ ‫أفق‬‫وعلى ال ِ‬
‫املخاطر‪ ‬‬
‫ْ‬ ‫واللج ويجتا ُز‬
‫َّ‬ ‫يتحدى الر ّي َح‪..‬‬
‫ّ‬
‫�إنها عود ُة ُيو ِل ِ‬
‫ي�سي َز‪ ‬‬
‫اع‪ ‬‬
‫ال�ض َي ِ‬
‫بحر َّ‬
‫من ِ‬
‫املهاجر‪ ‬‬
‫ْ‬ ‫ال�شم�س‪ ،‬و�إن�سانيِ‬
‫ِ‬ ‫عود ُة‬
‫ولعينيها‪ ،‬وعينيه‪ ..‬ميين ًا‪َ ..‬ل ْن �أُ َ�س ِاو ُم‬
‫نب�ض يف ُع ُرو ِقي‬
‫آخر ٍ‬
‫و�إىل � َ‬
‫ال�شاعر‪:‬‬
‫مدينة ال ّزرقا ِء يف‬
‫ِ‬ ‫�سنة ‪1929‬م يف‬ ‫�شاعر فل�سطيني ُو ِل َد يف ِ‬ ‫ٌ‬ ‫�سميح القا�سم‬ ‫ُ‬ ‫ •‬
‫ني‪.‬‬ ‫أردن ُث ّم َ‬
‫انتقل �إىل ِف َل ْ�س ِط َ‬ ‫ال ِ‬
‫االحتالل‬
‫ِ‬ ‫الفل�سطيني يف ِّ‬
‫ظل‬ ‫ّ‬ ‫عب‬
‫ال�ش ِ‬ ‫حياة ّ‬
‫ِ‬ ‫واقع‬
‫�صادق عن ِ‬ ‫ٌ‬ ‫تعبري‬
‫ٌ‬ ‫�شعره‬
‫ • ُ‬
‫ين‪.‬‬
‫ال�صهيو ّ‬ ‫ّ‬
‫الد ُروب‪،‬‬‫وح َ�ش ِة‪� ،‬أغاين ّ‬ ‫ •له ِع ُد ُة دواوين �شعر ّية منها‪ِ :‬ر ْح َل ُة ال�سرّ ِاديب املُ ِ‬
‫عر ّية بعنوان ق َْرقَا�ش‪.‬‬ ‫م�رسحي ٌة ِ�ش ِ‬
‫َ‬ ‫ُد َخانُ الرباكني‪َ ،‬د ِمي على َكفّي‪،‬‬
‫الق�صيدة‪:‬‬
‫ولكن ذلك مل ْ‬
‫ينل‬ ‫َّ‬ ‫القهر ال ُع ْن�صرُ ِ ُّي‪،‬‬
‫ِ‬ ‫أ�ساليب‬
‫ِ‬ ‫كل �‬ ‫َّظل ال َع ُد ُّو ال�صهيونيُّ ي�ستخد ُم َّ‬
‫أر�ضه ومل يق ِّل ْل من � ِ‬
‫إ�رصاره على‬ ‫الفل�سطيني ومل ُي َح ّط ْم ت ََ�ش ّب َثه ب� ِ‬
‫ُ‬ ‫عب‬
‫ال�ش ِ‬ ‫عزمية ّ‬‫ِ‬ ‫من‬
‫�سميح القا�سم‪ ،‬ي� ّؤكد هذا ال َ‬
‫إ�رصار‬ ‫ُ‬ ‫وال�شاعر‬
‫ُ‬ ‫باخلال�ص‬
‫ِ‬ ‫املقاومة‪ ،‬ومل ُيف ِْق ْد ُه ال َ‬
‫أمل‬ ‫ِ‬
‫أمل يف ال ّت َح ُّر ِر‪.‬‬
‫املقاومة وال ِ‬ ‫ِ‬ ‫على‬

‫‪66‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬

 ‫والرتاكيب‪:‬‬
‫ِ‬ ‫املفردات‬
‫ِ‬
‫املعنى‬ ‫ ‬ ‫الكلمة‬
‫‪ :‬هو الذي مهنته تك�سري احلجر‬ ‫حجار‬ ‫ّ‬
‫عدو احلر ْي ِة ويق�صد به املُ ْح َت َّل‬ ‫ّ‬ ‫ال�شم�س ‪:‬‬ ‫عدو ّ‬ ‫ّ‬
‫�ض (�ساوم‪ :‬فاو�ض)‬ ‫َاو ُ‬ ‫‪� :‬أُف ِ‬ ‫�أُ َ�س ِاوم‬
‫الد ِم يف ال�شرّ ايني‬ ‫‪ :‬حركة ّ‬ ‫ال ّنب�ض‬
‫�صدر ال ّنائم‪ ،‬فال ُيق ِْدر م َعه على‬ ‫ِ‬ ‫يقع على‬ ‫الكابو�س‪�َ :‬ض ْغ ٌط ُ‬
‫ُ‬ ‫‪:‬‬ ‫َكا ُبو�س‬
‫منامه �أحالم ًا ُم ْز ِعج ٌة‬ ‫احلركة َو َي َرى يف ِ‬ ‫ِ‬
‫‪ :‬بطل ا�سطوري يوناين‪ ،‬تاه يف البحار وخا�ض كثرياً من‬ ‫يولي�سيز‬
‫املغامرات حتى متكن من العودة �أخرياً �إىل وطنه و�أهله‪،‬‬
‫وا�ستطاع �أن يطرد ع�صابات الظاملني الذين كانوا يعبثون‬
‫ف�ساداً يف داره‪.‬‬
‫�أجب عن الأ�سئلة الآتية‪:‬‬
‫م�س) ف�أي التعبريين‬ ‫ال�ش َ‬ ‫عدو ّ‬
‫عب) بـ (يا َّ‬ ‫ال�ش ِ‬ ‫عدو ّ‬‫ال�شاعر‪( :‬يا َّ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫ا�ستبدل‬ ‫‪�1.1‬إذا‬
‫أجمل وملاذا؟‬ ‫� ُ‬
‫أخري)‬
‫ف�س ال َ‬ ‫أدافع عن وطني ح ّتى ال ّن َ‬ ‫‪�( 2.2‬س� ُ‬
‫الق�صيدة عبارة حتمل هذا املعنى‬ ‫ِ‬ ‫�أ�ستخرج من‬
‫عب ال�شاعر بكلمة (ت َُراب)‬ ‫ال�شيء ك ّل ُه‪ ،‬مثلما رّ‬ ‫َ‬ ‫ونق�صد‬
‫ُ‬ ‫عب �أحيان ًا باجلز ِء‬ ‫‪ُ 3.3‬ن رّ‬
‫(�رشاع)‬
‫ِ‬ ‫بكلمة‬
‫ِ‬ ‫عب‬
‫(الكل)‪ ،‬ومثلما رّ‬ ‫ُ‬ ‫أر�ض) وهي‬ ‫وق�صد (ال َ‬ ‫َ‬ ‫وهي جز ٌء‬
‫ُ‬
‫(الكل)‬ ‫(ال�سفينة) وهي‬ ‫اجلزء وق�صد ّ‬
‫كلمة حتتها خط يف اجلمل الآتية ما ينا�سب من الكلمات‬ ‫ِ‬ ‫‪�4.4‬ضع َب َد َل ّ‬
‫كل‬
‫وغري ما ميكن تغيريه‬ ‫ّ‬ ‫بني القو�سني (�أقدام‪ /‬عمال‪ /‬امل�شاهدون‪ /‬تالميذ)‬
‫يف اجلمل‪.‬‬
‫أياد كثرية‪.‬‬ ‫‪- -‬يحتاج العمل �إىل � ٍ‬
‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪67‬‬
 ‫ريق �إن�سان ي�سعى‪.‬‬ ‫يعد يف ّ‬
‫الط ِ‬ ‫يل ومل ْ‬ ‫‪- -‬انت�صف ال ّل ُ‬
‫ب�شغف‪.‬‬
‫ِ‬ ‫امل�رسحية‬
‫ّ‬ ‫‪- -‬ظلت العيون تُتابع‬
‫‪- -‬يف الف�صل وجوه جديدة‪.‬‬
‫التدريبات اللغوية وال�رصفية‪:‬‬
‫وامل�صدر يف الآتي‪:‬‬
‫َ‬ ‫الفاعل‬
‫ِ‬ ‫ا�سم‬
‫‪ /1‬هات َ‬
‫امل�صدر‬ ‫ا�سم الفاعل‬ ‫الفعل‬
‫‪...........‬‬ ‫‪...........‬‬ ‫كافح‬
‫‪...........‬‬ ‫‪...........‬‬ ‫نازل‬
‫‪...........‬‬ ‫‪...........‬‬ ‫فاو�ض‬
‫‪...........‬‬ ‫‪...........‬‬ ‫ناق�ش‬
‫‪...........‬‬ ‫‪...........‬‬ ‫زاحم‬
‫‪...........‬‬ ‫‪...........‬‬ ‫دافع‬
‫‪ /2‬اجعل كل فعل مما ي�أتي مت�ص ً‬
‫ال بال�ضمري املنا�سب‪:‬‬

‫َر َد ْد َنا ع َلى عد ِّونا ر ّداً عنيف ًا‬ ‫ر ّد‬

‫ال ونزلتم َ�س ْه ً‬
‫ال‬ ‫‪� .......‬أه ً‬ ‫ّ‬
‫حل‬
‫‪ .......‬يف ذكاء �صديقي‬ ‫ّ‬
‫�شك‬
‫بالن�صح‬
‫ِ‬ ‫ما ‪ ......‬على �أخ َت ِك‬ ‫َ�ض َّن‬

‫كلمة حت َتها خط فيما ي�أتي‪:‬‬

‫و�ض ْح معنى كل ِ‬
‫‪ّ /3- -‬‬
‫ب�ضاع َته‪.‬‬
‫َ‬ ‫اجر‬
‫عر�ض ال ّت ُ‬
‫‪َ --‬‬
‫أمر ُمهِ ٌّم‪.‬‬
‫عر�ض يل � ٌ‬
‫‪َ --‬‬
‫ُ‬
‫الرجل العو َد على الإنا ِء‪.‬‬ ‫‪َ --‬‬
‫عر�ض‬

‫‪68‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬

‫مكانه‬
‫ِ‬ ‫و�ضع ك ً‬
‫ال ِم ْنها يف‬ ‫ْ‬ ‫كلمات منا�سب ًة‬
‫ٍ‬ ‫�صغ من حروف (قام) َو ُم ْ�ش َتقَّا ِتها‬ ‫‪ْ /4‬‬
‫آتية‪:‬‬
‫اجلمل ال ِ‬
‫ِ‬ ‫من‬
‫اال�ستعمار‪.‬‬
‫َ‬ ‫‪ ...........- -‬الوطنيونُ‬
‫خط ‪............‬‬ ‫�سارت ال�سفين ُة يف ٍ‬
‫ِ‬ ‫‪--‬‬
‫‪ ............- -‬املدر�س ُة ِم ْه َر َجان ًا كبرياً‪.‬‬
‫معلومة لغوية‪:‬‬

‫اح‬
‫ويجمع على ِج َر ٍ‬
‫ُ‬ ‫البدن‬
‫ِ‬ ‫اجل�سم �أو‬
‫ِ‬ ‫ال�شق يف‬
‫َ‬ ‫رح)‪ :‬ب�ضم اجلِ يم‬ ‫جل ُ‬‫(ا ُ‬
‫رح‬ ‫وح‪ ،‬تقول‪َ :‬ب ِر َئ ا ُ‬
‫جل ُ‬ ‫وج ُر ٍ‬
‫ُ‬
‫م�صدر َج َر َح‪ .‬نقول َج َر َحه َج ْرح ًا‬
‫ُ‬ ‫(ا َ‬
‫جلرح) بفتح اجلِ يم‬

‫الإمالء‪:‬‬
‫‪ - -‬اختياري من دليل املعلم‬
‫التّعبري‪:‬‬
‫احلرب‬
‫ِ‬ ‫مناطق‬
‫ِ‬ ‫أر�ضي يف‬ ‫بوا�سطة ُل ٍ‬
‫غم � ِ‬ ‫ِ‬ ‫طفل ُبترِ َ ْت قدم ُه‬
‫و�صف ٍ‬
‫ُ‬ ‫‪- -‬حتريري‪:‬‬
‫أهميت ٍه‬
‫الم و� ْ‬
‫وال�س ِ‬
‫احلرب وويال ِتها‪ّ ،‬‬
‫ِ‬ ‫‪�- -‬شفهي‪ :‬تحَ ْ‬
‫دث عن‬

‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪69‬‬

 ‫�أنواع اخلرب‬
‫العر�ض‬
‫القائمة (ب)‬ ‫القائمة ( �أ )‬
‫ال�سهول �أر�ضها ِخ ْ�صب ٌة‬
‫‪ّ .1‬‬ ‫‪ِ -‬نعم اهلل كثرية‬
‫‪ .2‬الوديانُ �أ�شجارها �سامقة‬ ‫‪ .......... -‬منت�رصون‬
‫ماء تَر�سل غيثها مدراراً‬ ‫‪ّ .3‬‬
‫ال�س ُ‬ ‫‪ ........... -‬نا�رضتان‬
‫أنهار جتري على � ِ‬
‫أر�ضنا‬ ‫‪ .4‬ال َ‬ ‫‪ ............ -‬مهذبة‬
‫‪ .5‬كرامتنا يف اعتمادنا على �أنف�سنا‬ ‫‪ -‬ال�شاهدان �صادقان‬
‫‪ .6‬تقدمنا يف �أدائنا للواجب‬ ‫‪ ........... -‬وا�ضح‬
‫‪ .7‬حق الوطن فوق حقوق الأفراد‪.‬‬ ‫‪ ..............‬نافعة‬
‫‪ .8‬اهلل مع العاملني‬
‫ا�سمية وفع ّلية‬
‫�سبق �أن عرفت �أن اجلملة نوعان‪ّ :‬‬
‫تركبت من مبتد أ� ومن خرب يكمل‬ ‫اال�سمية هي ما ّ‬ ‫ّ‬ ‫‪- -‬كما عرفت �أن اجلملة‬
‫مع املبتد�إ جملة مفيدة‪.‬‬
‫‪- -‬يف القائمة ( �أ ) ّعني املبتد أ� واخلرب يف اجلملة الأوىل‪.‬‬
‫‪�- -‬أكمل بقية اجلمل بو�ضع مبتد�إ منا�سب لكل جملة‪.‬‬
‫خط ًا حتت املبتد�أ‪ ،‬و�إذا نظرت �إىل اخلرب فيها‬ ‫‪ُ - -‬عد �إىل القائمة (ب) جتد ّ‬
‫جتده مركب ًا من عدد من الكلمات‪.‬‬
‫(ال�سهول �أر�ضها خ�صبة) اخلرب فيها هو (�أر�ضها خ�صبة) و اخلرب يف‬ ‫‪- -‬فجملة ّ‬
‫الثانية هو (�أ�شجارها �سامقة) و�إذا ت�أملته وجدته عبارة عن ُجمل ٍة ا�سمي ٍة‪،‬‬
‫وخ ِ�صبة هي اخلرب‪ ،‬فاخلرب يف‬ ‫وال�ضمري ُم�ضاف �إليه‪َ ،‬‬ ‫لأنّ (�أر�ض) مبتد�أ ّ‬
‫ا�سمية) ولعلك تالحظ �أن جملة اخلرب يف‬ ‫ّ‬ ‫ي�سمى (جملة‬
‫هاتني اجلملتني ّ‬
‫هاتني اجلملتني قد ا�شتملت على �ضمري هو (ها) يعو ُد على املبتد�إ‪.‬‬
‫‪- -‬ويف املثال ال ّثالث جند �أنّ اخلرب هو تَر�سل غيث ًا‬
‫‪70‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫فعلية‪ ،‬لأنّ ّ‬
‫كل‬ ‫الرابعة (جتري على �أر�ضنا) فاخلرب فيها ميثل جملة ّ‬ ‫‪- -‬ويف ّ‬
‫واحد منها مبدوءة بفعل‪ ،‬ولع ّلك تالحظ هنا �أنّ الفاعل للجملة الفع ّلية‬
‫الواقعة خرباً‪ ،‬هو �ضمري م�ستترِ تقديره (هي) يعود يف ال ّثالثة على‬
‫وال�ضمري ا ّلذي يعود من جملة اخلرب‬
‫الرابعة على (الأنهار) ّ‬ ‫(ال�سماء) ويف ّ‬
‫ّ‬
‫الرابط‪.‬‬ ‫ي�سمى ّ‬
‫على املبتد�إ ّ‬
‫‪�- -‬أما بقية اجلمل من اخلام�سة وحتى الثامنة فقد كانت الأخبار على الترّ تيب‬
‫(يف اعتمادنا) و (يف �أدائنا) و (فوق حقوق الأفراد) و (مع العاملني) فهو‬
‫مركب من عدد من الكلمات‪ ،‬ولك ّنه ال ّ‬
‫ي�شك ُل جملة م�ستق ّلة‪ ،‬ولهذا‬ ‫ّ‬
‫ُ�سمى اخلرب هنا �شبه جملة‪ .‬ولع ّلك �أدركت �أنّ اخلرب هنا يبد�أ بحرف جر‬
‫مثل (يف) �أو ظرف مثل‪( :‬فوق) و (مع)‬
‫فعلية‬
‫ا�سمية وال ّ‬
‫مرة �أخرى �إىل القائمة ( �أ ) جند اخلرب فيها لي�س جملة ّ‬‫‪- -‬عد ّ‬
‫دال على مثنى‬ ‫وال �شبه جملة‪ ،‬ولهذا ُي ّ�سمى اخلرب فيها مفرداً ولو كان اّ ً‬
‫�أو جماعة‪.‬‬
‫القاعدة‪:‬‬
‫اخلرب املفرد‪ :‬هو ما لي�س جملة وال �شبه جملة مثال (الطبيبان ماهران)‬
‫فعلية وال بد �أن ت�شتمل على �ضمري‬
‫ا�سمية �أو ّ‬
‫اخلرب اجلملة‪ :‬وتكون اجلملة فيه ّ‬
‫يعود على املبتد�إ وي�سمى هذا ال�ضمري رابط ًا مثل (الب�ضاع ُة �سعرها مرتفع)‬
‫(الربيع تتفتح زهوره)‬
‫ُ‬
‫(ال�سفين ُة يف عر�ض البحر)‪،‬‬
‫اخلرب �شبه اجلملة‪ :‬هو � ّإما اجلار واملجرور‪ ،‬مثال‪ّ :‬‬
‫(احلق فوق القوة)‪.‬‬
‫ُّ‬ ‫�أو ظرف املكان مثال‪:‬‬

‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪71‬‬

 ‫التدريبات‬
‫الأ ّول‪:‬‬
‫بينّ اخلرب ونوعه لكلّ مبتد�إ حتته خط فيما ي�أتي‪:‬‬
‫واملـوت يف �ش� ِأن ال ِإله ْح َيــــــا ُة‬ ‫ُ‬ ‫ثبـــــــات‬
‫ُ‬ ‫واللقاء‬
‫ُ‬ ‫�صرب‬
‫احلرب ٌ‬ ‫ُ‬ ‫‪1.1‬‬
‫مـــات‬
‫ُ‬ ‫هيبـــ ٌ ة للمر ِء ما اقْرتنت بِها ال َع َز‬ ‫وال�شجاع ُة ْ‬ ‫عار َّ‬‫نب ٌ‬ ‫جل ُ‬ ‫‪2.2‬وا ُ‬
‫مليـــاد‬
‫ِ‬ ‫َدفع َم ّيــــــــــادا‬ ‫والريح ت ُ‬ ‫ُ‬ ‫أظالل وارف ٌة‬ ‫تهتف وال ُ‬ ‫ُ‬ ‫رق‬‫الو ُ‬ ‫‪ُ 3.3‬‬
‫اق‬ ‫طيــــب ال ْأع َر ِ‬ ‫ددت َ�ش ْعب ًا َّ‬ ‫‪4.4‬الأ ُم مدر�س ٌة �إذا � َأع ْددتَهــــــــا � َأع َ‬
‫بيت الع ِّز وال�شرَّ َ ِف‬ ‫جل ْه ُل َيهِ د ُم َ‬ ‫لم يرف َُع بيت ًا ال عمــــــاد َل ُه وا َ‬ ‫الع ُ‬ ‫‪ِ 5.5‬‬
‫‪6.6‬ذو الأخالق احل�سنة‪� ،‬أ�صدقا�ؤه كثريون‬
‫ُ‬
‫واملال �إىل َز َوالٍ‬ ‫كر َي ْبقى‪،‬‬ ‫الذ ُ‬‫‪ِّ 7.7‬‬
‫الثاين‪:‬‬
‫الرابط‪:‬‬ ‫ •هات خرباً لكلّ مبتد�أ مما ي�أتي‪ ،‬على �أن يكون جملة فعلية وبني ّ‬
‫القمر ‪........‬‬ ‫الرجال ‪ ........‬‬ ‫ّ‬ ‫ال�شم�س ‪ .........‬‬ ‫‪ّ 1.1‬‬
‫البحر ‪........‬‬ ‫ ‬‫ال ّليل ‪........‬‬ ‫‪2.2‬املدينة ‪ ........‬‬
‫الطائرة ‪........‬‬ ‫ّ‬ ‫ ‬‫‪3.3‬املع ّلمات ‪� ........‬أنتما ‪........‬‬
‫الثالث‪:‬‬
‫عما ي�أتي بجملة ا�سمية وعني الرابط‪:‬‬ ‫ •�أخرب ّ‬
‫الق�صيدة ‪ ........‬اجلبل ‪........‬‬ ‫‪1.1‬الكتاب ‪ ........‬‬
‫ال ّنجمان ‪ ........‬الق�ضاة ‪........‬‬ ‫‪2.2‬ال ّزهور ‪ ........‬‬
‫الطالبات ‪ ........‬املع ّلمون ‪........‬‬ ‫ّ‬ ‫‪3.3‬الطالب ‪ ........‬‬
‫الرابع‪:‬‬
‫ •�أجعل �شبه اجلملة فيما ي�أتي خرباً ملبتد�إ منا�سب‬
‫ال�شاطئ‬
‫‪ ............../2‬على ّ‬ ‫‪ .............../1‬حول املنزل ‬
‫ال�سحب‬
‫‪ ............../4‬بني ّ‬ ‫ال�سماء ‬ ‫‪ ......../3‬على �صفحة ّ‬
‫‪ ............... /5‬و�سط ال ّنهر ‪ .............../6‬عند �أحمد‬
‫‪ ............../7‬جوار امل�سجد ‪ .............../8‬يف الف�صل‬
‫‪ ............./9‬خلف اجلبل‬
‫‪72‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫اخلام�س‪:‬‬
‫ •اخلرب فيما ي�أتي جملة‪ ،‬حول اال�سمية �إىل فعلية‪ ،‬والفعلية �إىل ا�سمية وغري ما يحتاج �إىل‬
‫تغيري‪:‬‬
‫‪- -‬التالميذ يرفعون �أ�صواتهم بالن�شيد ‪ -‬اجلنود تنظم �صفوفهم‬
‫‪ -‬اخلريف تكرث �أمطاره‬ ‫ ‬‫‪- -‬الأ�شجار ثمارها دانية‬
‫‪ -‬الغابة �أ�شجارها خم�رضة‬ ‫ ‬‫‪- -‬الأر�ض خرياتها كثرية‬
‫ال�ساد�س‪:‬‬
‫اط ِن الأر�ض ُكنو ٌز‬ ‫‪1.1‬يف َب ِ‬
‫أر�ض �أنعام‬‫‪2.2‬فوق ظهر ال َ‬
‫كلمة (كنوز) يف اجلملة الأوىل مبتد أ� خربه �شبه اجلملة (يف باطن الأر�ض)‬
‫كلمة (�أنعام) يف اجلملة الثانية مبتد�أ خربه �شبه اجلملة (فوق ظهر الأر�ض)‬
‫‪ -‬الحظ �أن اخلرب �شبه اجلملة ميكن �أن يتقدم على املبتد�إ‬
‫ •�ضع مبتد�أ م�ؤخراً لكل مما ي�أتي‪:‬‬
‫مثال‪ :‬يف الطريق م�سافرون‬
‫قمة اجلبل ‪...............‬‬ ‫‪- -‬بني الأغ�صان ‪ - ...............‬على ّ‬
‫ال�شجرة ‪...............‬‬ ‫‪�- -‬أمام املنزل ‪ - ...............‬حتت ّ‬
‫ال�سابع‪:‬‬
‫منوذج للإعراب‪:‬‬
‫‪ - -‬احلديقة �أزهارها نا�رض ٌة‬
‫مرفوع‬
‫ٌ‬ ‫احلديقة‪ :‬مبتد�إ �أول‬
‫�أزهارها‪ :‬مبتد�إ ثانٍ ‪ ،‬وال�ضمري م�ضاف �إليه‬
‫نا�رضة‪ :‬خرب املبتد�إ الثاين (جملة �أزهارها نا�رضة خرب املبتد�إ الأول)‬
‫�أعرب ما ي�أتي‪:‬‬
‫الوف َُاء‬ ‫‪- -‬ا ُ‬
‫حل ُّر �شيمت ُه َ‬
‫البغي َي�صرَ ُع � َأهل ُه‬
‫‪ُ --‬‬
‫ •قراءة ا�ستماع رقم (‪� )6‬ص (‪)73‬‬

‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪73‬‬

‫الوحدة ال�سابعة‬

‫‪74‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬

 ‫القراءة‬
‫مناظر من م�سرحية (تاجر البندقية)‬
‫وليم �شك�سبري‬ ‫ ‬

‫�شيلوخ مع �أنطونيو‪:‬‬
‫�شيلوخ‪:‬يا ِ�سيد �أْنطو ُنيو! كثرياً ما ق َّرعتني فيِ ا ِمل ْ�صفَق َع َلى � ْأعمايل ّ‬
‫املالية و ُمراباتي‪،‬‬
‫ال�ص رْب‬ ‫وكنت �أُقاب ُله بِرفْع َ‬
‫الك ِت َفينْ �إذ َكان ّ‬ ‫تملت ذلك �أبداً َ�صابِراً ُ‬‫اح ُ‬ ‫ولقد َ‬
‫ْت َعلى َعباءتي‬ ‫والكلب ال َعقُور و َب َ�صق َ‬ ‫افر َ‬ ‫ِ�شعار �أُ ّمننا‪َ .‬وطامل َا َن َعت ِني َ‬
‫بالك ِ‬
‫أنني � ْأ�سترْ بِي َم يِال الذي ُهو ملكي‪.‬‬ ‫وك ّل ذلك ل ِ‬ ‫وديتي ُ‬ ‫ال ّتي َت ْن ِطق َب َي ُه ِ‬
‫ىل َوتُقول‪�َ :‬شيلوخ! تُر ُي َد‬ ‫ىل ٌمعونتي‪ .‬فَت�أ ِتي �إ َّ‬‫فالآنَ َي ْظ َه ُر �أَنَّ بك حاج ًة �إ َ‬ ‫ ‬
‫�صق يف لحِ يتي وطردين‬ ‫من َب َ‬ ‫نت ي َا َ‬ ‫ُقول َذلك؟ �أَ َ‬
‫ْمبلغ ًا من املَال؟ �أَ َن َت ت ُ‬
‫برجله كما تطرد الكلب الغريب عن عتبة بيتك؟ املال طلبتك‪ ،‬ف�إذاً‬
‫مال؟ �أميكن �أن‬‫ينبغي �أن �أقول لك؟ �أال ينبغي �أن �أقول‪�( :‬أعند الكلب ٌ‬
‫يقر�ض الكلب ثالثة �آالف ُدوقي؟) �أم يكون على �أن �أنحني و�أقول‬
‫�سيدي اجلميل‪ ،‬لقد‬ ‫بلهجة العبد و�صوته اخلافت وذل ّته الهام�سة‪( :‬يا ّ‬
‫ب�صقت يف وجهي يوم الأربعاء املن�رصم‪ ،‬وطردتني �رضب ًا برجلك يوم‬

‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪75‬‬

‫قر�ض َك‬ ‫هذه َاملك ِارم َ�س�أُ ُ‬ ‫بحق ِ‬ ‫الك ْلب يوم ًا � َآخر‪ ،‬فَوفَاء ِّ‬ ‫كذا‪ ،‬ودعوتني َ‬
‫ْدر من المَ ال‪.‬‬ ‫هذا ا َلق َ‬
‫ب�صق فيِ َو ْجهِ ك‬ ‫مرة ُ�أخرى‪ ،‬و�أن �أَ ُ‬ ‫ذلك ّ‬ ‫�أنطونيو‪ :‬من املُح َتمل �أن �أُ َ�س ِ ّم َيك َك َ‬
‫تقر�ضه‬
‫ْ‬ ‫نت ْم ِقر�ض ًا َهذا المَ َال ف ُ‬
‫ال‬ ‫َثاني ًا‪ ،‬و�أَنَّ �أْ ْط ُر ِد َك ب ِِر ْجلي �أي�ض ًا‪ .‬ف�إذا ُك ُ‬
‫اقر؟‬‫ولد املَ ْعدنَ ال َع ِ‬ ‫ال�صداقَة تَ�س َت ِ‬ ‫ف�إ ّنك تجُ امل به َ�ص ِديق ًا َوم َتى كانت َّ‬
‫نت ِمن ِح ٍّل من � ِ‬
‫إلزام ِه‬ ‫ولكن � ِأقر ْ�ض ُه ُع َّدوك َح ّتى �إذا َق�صرَّ فيِ الوفا ِء ُك َ‬ ‫ِ‬
‫العقوبة‪.‬‬
‫أنال ُح َّبك و�أن‬ ‫ريد �أن � ُأكونَ َ�ص ِديق ًا َل َك‪ ،‬و َ�أن � َ‬ ‫ف! �أُ ُ‬ ‫�شيلوخ‪ :‬انظر َكيف ت ِ‬
‫َع�ص ُ‬
‫الراهن َة وال‬ ‫اج َت َك َّ‬ ‫يب التي َل َّط ْختني بِها‪ ،‬و�أَن �أَقْ�ضي َلك َح َ‬ ‫�أ َن ْ�سى املَع ِا َ‬
‫الر َبا َعلى َمايل و َمع ذلك ت�أ َبى �أن ت َْ�س َت ِم َع �إ َّ‬
‫ىل‪.‬‬ ‫اك َدا ِنقا من ّ‬ ‫�أَ َ‬
‫تقا�ض َ‬
‫(�شيلوخ مع ب َِ�سانُيو)‬
‫ُيدك ب َِ�ضع ٌة من لحَ ْ ِم �أنطونيو؟‬ ‫ب َِ�سانُيو ‪َ :‬وماذا ُتف ِ‬
‫ُيدك ُب َ�ضع ًة من لحَ ْ ِم �أنطونيو؟‬‫�شيلوخ‪ :‬ب َِ�سانيو‪َ :‬وماذا ُتف ِ‬
‫وح�سبي بِها ريا ِل َغليل انتقامي �إذا مل ت َْ�ص ُلح‬ ‫مك َ‬ ‫أتخذ ِمنها ُطعم ًا َّ‬
‫لل�س ِ‬ ‫�شيلوخ‪ُ � :‬‬
‫و�س ِخر ِم ّني َوهذا‬ ‫حقيرَ َ‬ ‫على �أنطونيو ال َّت ِ‬ ‫قد َجلب َّ‬ ‫قُوت ًا ِل�شي ِء � َآخر‪َ .‬ل َ‬
‫ا�سبي‪ ،‬امتهن قَومي‪ ،‬واعترَ �ض � ْأع َمايل َوفَرت � ْأ�ص ِدقائي‪ ،‬و�أْ َلهب‬ ‫َ‬
‫مبك ِ‬
‫� ْأعدا ِئي‪ ،‬و َما َدا ِف ُع ُه؟ أ�نيَّ َي ُهودي!! �ألي�س لليهودي َعينان؟ �أْلي�س َل ُه َيدان‬
‫واطف؟ �ألي�س َطعام ُه َك َط ِ‬
‫عام‬ ‫وع ِ‬ ‫ومودات َ‬ ‫حوا�س َّ‬
‫ِّ‬ ‫وج�سم َو‬ ‫و�أْ َع�ضاء ِ‬
‫ي�شفيه‬ ‫ال�سالح؟ وت ُُ�صيبه َعني الأدواء؟ َو ِ‬ ‫جرح ُه نف�س ِّ‬ ‫ال َّن�صرْ َانيِ �أال َي ْ‬
‫وال�شتاء كال ّن�رصاين �سواء‬ ‫ال�صيف ّ‬ ‫حل ُّر والرب ُد يف ّ‬ ‫ويكر عليه ا َ‬ ‫ّ‬ ‫الد َّواء‬
‫نف�س َّ‬
‫�سممتنا‬ ‫ب�سواء؟ و�إذا �شككتنا �أال ّن ْد َمي؟ و�إذا جم�شتنا �أال ن�ضحك؟ و�إذا ّ‬
‫�أال منوت؟ و�إذا �آذيتنا �أال نث�أر؟ و�إنه االنتقام! و�إين لعامل بالنذالة ا ّلتي‬
‫على �آال �أحذق الدر�س الذي تلقيته عليكم‪.‬‬ ‫العار ّ‬ ‫تعلموين �أن من َ‬
‫(�شيلوخ مع الدوق يف املحكمة)‬
‫ترحم؟‬
‫ُ‬ ‫الدوق ‪� :‬أي رحمة يجوز لك �أن ترجوها و�أنت ال‬

‫‪76‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬

‫قاب �أْخ�شى و�أ َنا لمَ � ْأ�صنع �رشاً و�إن َبينكم َم ْن َل ُهم �أَ ِرق َُّاء َك ِث ُريون‬ ‫�شيلوخ‪ُّ � :‬أي ِع ٍ‬
‫وبغالهم يف �أعمالٍ حقري ٍة ُم ِذ ّل ٍة‬ ‫َي ْ�س َت ْخ ِد ُمو َنهم َك ِح ِمريهم وكالبِهم ِ‬
‫لأ َّن ُهم ممِ َّا ملكت �أميانهم بال�رشاء‪ ،‬فهل �أقول لهم (�أعتقوهم وزوجوهم‬
‫لتكن �أفر�ش ُتهم‬ ‫ورثتكم؟ ملا يت�صببون عرق ًا حتت ما يوقرون من الأثقال؟ ُ‬
‫وكذا من الأَ ْط ِع َمة؟) َلو قُلت‬ ‫كم ولتنعم ُحلوقهم ب َِكذا َ‬ ‫وثرية ك�أْ ِفر َ�ش ِت ُ‬
‫جبتم‪�( :‬إن ال َأرقَّاء ملكنا) وكذلك �أُ ِجيبكم‪�( :‬إن ِر ْطل‬ ‫َل ُكم هذا لأَ ِ‬
‫بثمن غالٍ ‪َ ،‬و ُهو يل وال بد‬ ‫ال َّل ْحمة الذي �أط ُلبه ِمن �أَنطونيو قد ابتعت ُه ٍ‬
‫لقوانينكم و�أ�ضيع �أوامر البندقية‬ ‫ّ‬ ‫على ذلك فوا خجلتا‬ ‫يل منه) ف�إن �أبيتم َّ‬
‫و�أعجزه ّا �إين �أطلب احلكم‪ ...‬تكلموا‪ ...‬هل �آخذه؟‬
‫الكاتب‪:‬‬
‫ا�سمه وليم �شك�سبري ولد يف بِر َيطانيا يف ‪� 23‬أبريل ‪1564‬م وتُوفى ‪1616‬م‬
‫البندقية‪ ،‬روميو وجوليت‪ ،‬و ُبوليو�س‬ ‫غز َير الإنتاج ومن م�ؤلفاته تاجر ُ‬ ‫كان ِ‬
‫وهام ِلت‪ ،‬وكثري من امل�رسحيات ال�شعرية‪.‬‬ ‫وق َْي�رص‪َ ،‬‬
‫‪.‬‬
‫املفردات والرتاكيب‪ :‬‬
‫املعنى‬ ‫ ‬ ‫الكلمة‬ ‫ ‬
‫‪ :‬ملتني ووبختني‬ ‫ ‬
‫قرعتني‬ ‫ ‬
‫‪ :‬املكان الذي يتم فيه عر�ض التجارة‬ ‫امل�صفق ‬ ‫ ‬
‫الكلب العقور ‪ :‬الكلب املري�ض بداء الكلب (ال�سعر)‬ ‫ ‬
‫الدين‬ ‫ �أ�سرتبي مايل ‪� :‬أي �أمنيه والربا هو الزيادة يف �أ�صل ّ‬
‫‪ :‬ن�سبة للدوق وهو احلاكم‪ ،‬وهي العملة التي يتعامل‬ ‫ ‬ ‫دوقي‬ ‫ ‬
‫بها �أهل البندقية‬
‫الد ْين‬
‫َّ‬ ‫‪:‬‬ ‫القر�ض ‬ ‫ ‬
‫ت�شتد‬
‫ّ‬ ‫‪ :‬تع�صف الريح �أي‬ ‫ ‬
‫تع�صف‬ ‫ ‬
‫ذمهم‬ ‫امتهن قومي ‪� :‬أي ّ‬ ‫ ‬
‫‪ :‬جمع داء وهو املر�ض‬ ‫ ‬‫الأدواء‬ ‫ ‬
‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪77‬‬
 ‫الذليل‪ :‬احلقري الذي يقبل الهوان‬ ‫‪ :‬‬ ‫ ‬‫النذالة‬ ‫ ‬
‫‪� :‬أحيد‬ ‫ ‬
‫ �أحذق‬
‫منوذج لتحليل ال�شخ�صيات‪:‬‬
‫ي�شمل التحليل ثالثة �أبعاد (جوانب) �أما يف هذه القطعة فله بعدان البعد‬
‫النف�سي‪ ،‬والبعد االجتماعي‪� .‬أما الثالث فهو البعد اجل�سمي مل يظهر يف هذا‬
‫اجلزء‪.‬‬
‫حلل ال�شخ�صيات الآتية‪:‬‬
‫‪�- -‬شيلوخ‬
‫‪�- -‬أنطونيو‬
‫�أجب عن الأ�سئلة الآتية‪:‬‬
‫يف كان َيقابل �شيلوخ َال ْت َ‬
‫قريع على � ْأعما ِله من ِق َبل �أنطونيو؟‬ ‫‪َ 1.1‬ك َ‬
‫‪2.2‬ما َهي ال ْأو�صاف التي كان �أنطونيو َي ِ�صف بها �شيلوخ؟‬
‫‪3.3‬ماذا كان ُي َريد �أنطونيو من �شيلوخ؟‬
‫‪4.4‬ما ِهي الديانة التي يتبع لها �شيلوخ؟‬
‫‪�5.5‬أذكر من القطعة ُجمل ًة تدل على عدم �إن�سانية �شيلوخ‪.‬‬
‫دل هذه العبارات‪:‬‬ ‫على ماذا تَ ُ‬
‫‪َ 1.1‬نعتني با َل ْكلب ا َلعقُور‪.‬‬
‫‪2.2‬قابل �شيلوخ َال ْت ِقريع برفع َ‬
‫الك ِتفني‪.‬‬
‫‪3.3‬اتخذ من ِقطعة ال ّلحم من �أنطونيو ُطعم ًا لل�سمك‪.‬‬
‫على املعلم �إخراج هذه القطعة امل�رسحية متبعاً اخلطوات التالية‪:‬‬
‫‪- -‬قراءة الن�ص جيداً‪.‬‬
‫‪- -‬ال�رشح والتحليل‪.‬‬
‫‪- -‬توزيع الأدوار (ملن يرى �أن له الرغبة يف العمل امل�رسحي)‬
‫‪- -‬التدريب على القراءة امل�رسحية‪.‬‬
‫‪- -‬التدريب على احلركات‪.‬‬
‫‪- -‬التجارب (الربوفات الأخرية)‪.‬‬
‫‪78‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫الأنا�شيد واملحفوظات‬
‫ال�شرف الرفيع‬
‫لل�شاعر‪ :‬املعتمد بن عباد‬ ‫ ‬
‫ال�ص ِديــــع‬ ‫َوت ْنهنه َا ُ‬
‫لقلب ُّ‬ ‫لمَ ّا تمَ ا�سكت ُّ‬
‫الدمــــوع ‬
‫فليب ُد ِمنك َله ُم ُخ ُ�ضـوع‬
‫ْ‬ ‫�ضوع �سيـــا�س ٌة ‬
‫خل ُ‬ ‫قالوا ا ُ‬
‫ال�س ُّم ال ّن ِقيـــــع‬
‫َعلى ف َِمي ُ‬ ‫�ضوع ‬
‫خل ِ‬ ‫ألذ من َط ْع ِم ا ُ‬
‫و� ُّ‬
‫ُملكي وت َْ�س ِل ُمني ا ُ‬
‫جل ُموع‬ ‫�إن َي ْ�س ُل َب ُ‬
‫القوم العــــدا ‬
‫ال�ض ُلـوع‬
‫القلب ُّ‬
‫َ‬ ‫مل ت ُِ�س ِلم‬ ‫لــــوع ِه ‬
‫ِ‬ ‫فالقلب بــني ُ�ض‬
‫ُ‬
‫اع �أ ُي ْ�س َل ُب ال�شرَّ ُ‬
‫ف ا َّل ِرفيـــع‬ ‫�رشف ِّ‬
‫الط َب ِ‬ ‫مل �أ�ست ْلب َ‬
‫يوم نزا ِلهـــــم �أ َّال تحُ ِ َ�ض َننـــــــي ُّ‬
‫الد ُروع‬ ‫قَد ُرمت ِ‬
‫ب َِهواي ُذيل وا ُ‬
‫خل ُ�شــــوع‬ ‫أخر لمَ ْ َي ُكن ‬ ‫َ‬
‫�أ ِجلي تَـــــــ� َ‬
‫الرجـوع‬ ‫َ‬ ‫�رست ق َُّط �إىل ِ‬
‫وكان من �أملي ُّ‬ ‫القتــال ‬ ‫َما ِ ُ‬
‫ُـــروع‬
‫ْ‬ ‫وال ُ‬
‫أ�صــل تتب ُع ُه الف‬ ‫يــــم الأُىل �أنا ِم ُنه ُ‬
‫ــم‬ ‫ِ�ش ُ‬
‫ال�شاعر‪:‬‬
‫املعتمد بن عباد هو �آخر ملوك بني ُع ّباد ا ّلذين حكموا �أ�شبيلية يف بالد‬
‫الأندل�س‪ ،‬وقد اعتلى عر�ش �إ�شبيلية بعد �أبيه‪ ،‬ولد ال�شاعر املعتمد يف عام واحد‬
‫وثالثني و�أربعمئة من الهجرة كان حمب ًا للعلم والأدب وكان ق�رصه ملتقى رجال‬
‫الفكر وحمط ال�شعراء تويف املعتمد م�سجون ًا عام ثمانية وثمانني و�أربعمئة من‬
‫الهجرة يف �شمايل �إفريقية بعد ا�ستيالء يو�سف بن تا�شفني على مملكته و�أ�رسه‬
‫ونفيه �إىل �إفريقية وظل يف ال�سجن ُي�سام �ألوان العذاب حتى ُتوفيِّ َ‪.‬‬

‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪79‬‬

 ‫الق�صيدة‪:‬‬
‫عب‬ ‫قَال املُعتمد ق�صيدته َهذه يف � ِآخر َم ْع ِركة َوقعت بي َنه و ْب َ‬
‫ني � ْأعدائه‪ ،‬وهو ُي رِّ‬
‫بكل ما‬ ‫متهم ِّ‬
‫قاو ُ‬ ‫�ضو ِع لأْعدا ِئ ِه‪ ،‬و� ِ‬
‫إيثاره ُم َ‬ ‫خل َ‬‫ِاته‪َ ،‬ورف ِْ�ضه اال�ست�سال َم وا ُ‬ ‫فيها عن َثب ِ‬
‫يمَ ِل ُك من قُوة و�إ�صرْ َار‪ُ ،‬م� ِؤمن ًا ب�أنَّ �أعداءه �إن ق ََد ُروا على �أن ي�سلبوه ملكه فلي�سو ِا‬
‫بادئ ال َّنبيلة التي َو ِرثها َعن �آبا ِئ ِه الأ َماجد‪.‬‬ ‫الطباع ال�شرَّ ِ يفَة واملَ ِ‬ ‫ِقادرين �أن َي ْ�س ُلبوا ِّ‬ ‫ب ِ‬
‫املفردات والرتاكيب‪:‬‬
‫املعنى‬ ‫ ‬ ‫الكلمة‬ ‫ ‬
‫الدموع ‪ :‬كفت عن النزول‬ ‫ متا�سكت ُّ‬
‫‪ :‬ت َْ�سكت �أي يرجع‬ ‫َت َن ْه َن َه‬ ‫ ‬
‫‪ :‬املَ ْ�شقُوق‬ ‫ال�ص ِديع‬ ‫َّ‬ ‫ ‬
‫‪ :‬الناجع املميت (ال�صايف اخلال�ص)‬ ‫ال َّنقيع‬ ‫ ‬
‫‪� :‬أردت‬ ‫ُرمت‬ ‫ ‬
‫‪ :‬جمع �شيمة وهي اخل�صل ُة‬ ‫ِ�ش َيم‬ ‫ ‬
‫( �أ )‬
‫�أجب عما ي�أتي‪:‬‬
‫�ضوع �سيا�سةٌ) ماذا تعني هذه العبارة؟‬ ‫خل ُ‬ ‫‪(1.1‬ا ُ‬
‫وع‪ ،‬فماذا كان را ُيه؟‬ ‫ال�ش ِاعر ا ُ‬
‫خل ُ�ض َ‬ ‫لب الأعد ُاء من َّ‬ ‫‪َ 2.2‬ط َ‬
‫ال�ضلوع)‬
‫ُ‬ ‫القلب‬
‫َ‬ ‫ال�شاعر بقو ِل ِه‪( :‬مل تُ�سلم‬ ‫ق�صد َّ‬ ‫‪َ 3.3‬ماذا َي ِ‬
‫الدروع يوم لقا ِء �أعدا ِئ ِه؟‬ ‫‪4.4‬لمِ متنى � اّأل تحُ ِ�ص َنه ُّ‬
‫ال�شاعر؟‬ ‫اب َّ‬ ‫‪�5.5‬أَي ُذل � َأ�ص َ‬
‫ال�ش ِاع ُر ُوقُوعه �أَ ِ�سرياً يف يد � َأعدا ِئ ِه؟‬ ‫‪َ 6.6‬مب َّعلل َّ‬
‫الق ِتال؟ وعالم َي ُدل ذلك؟‬ ‫ال�ش ِاع ُر َي ِ�س ُري �إىل ِ‬ ‫‪7.7‬كيف كان َّ‬
‫تم�سك ًا بها؟‬ ‫ال�ش ِاع ُر ِمن �آبائه َّ‬
‫وظل ُم ِّ‬ ‫ورثها َّ‬ ‫ال�ش َي ُم التي ِ‬ ‫‪8.8‬ما ّ‬

‫‪80‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬

 ‫(ب)‬
‫عني الإجابة ال�صحيحة‪:‬‬
‫ال�ش ِاع ُر‪:‬‬
‫يق�ص ُد بها َّ‬ ‫الر ِفيع) ِ‬ ‫َ‬
‫ِعبارة (�أ ُي ْ�سلب ال�شرَّ َف َّ‬
‫‪- -‬التح�رس على ال�رشف الرفيع الذي �سلب‪.‬‬
‫‪�- -‬أن ال�رشف الرفيع ال ميكن �أن ي�سلب‪.‬‬
‫‪- -‬اال�ستنكار على �سلب ال�رشف‪.‬‬
‫‪�(- -‬رشفهم‪� ،‬أ�صولها‪ ،‬الرجل)‬
‫�ضع كلمة مما �سبق يف مكانها املنا�سب مما ي�أتي‪:‬‬
‫ال�شجر َة َت َتبع ‪ .........‬يف ِ�صفا ِتها‬ ‫‪- -‬ف َْر ُع َّ‬
‫‪- -‬و ‪ ................‬يتبع � َأجدا َد ُه فيِ ‪................‬‬
‫ال�ش ِاع ُر ؟‬
‫‪ُّ �- -‬أي َ�شيء يمُ كن للأعدا ِء َن ْز َعه من َّ‬
‫يل َع َلى ال ْأعدا ِء َن ْزع ُه؟‬ ‫‪ُّ �- -‬أي َ�شيء َي�س َت ِح ُ‬
‫ال�شاعر َحول ِفكر َتينْ ُه َما‪:‬‬ ‫‪َ - -‬دارت ق َِ�ص َيدة ُّ‬
‫والدفاع َع ْن ُه‪.‬‬ ‫‪- -‬ال َّثبات على الر�أي َّ‬
‫حل ْرب‪.‬‬ ‫‪- -‬تَ�صوير َمو ِقفه يف ا َ‬
‫َعني الأبيات التي ت�شري �إىل كل فكر ٍة من ال ِف َكرتَينْ ‪.‬‬
‫التدريبات اللغوية وال�رصفية‪:‬‬
‫‪ /1‬و�ضح معنى ما حتته خط فيما ي�أتي‪:‬‬
‫جال‬ ‫أول من � ْأ�س َلم من ّ‬
‫الر ِ‬ ‫ال�ص ِّديق � َ‬ ‫‪ - -‬كان �أبو بكر ِّ‬
‫هلل‪.‬‬ ‫‪ْ � - -‬أ�سلم املُ�ؤ ُمن � َ‬
‫أمر ُه �إىل ا ِ‬
‫ال ِمنها يف َم َكا ِن ِه‬‫نا�سبة و�ضع ُك ً‬
‫‪� /2‬ضع من ُحروف (�سار) وم�شتقاتها َكلمات ُم ِ‬
‫من ا ُ‬
‫جلمل‪:‬‬
‫عاب‪.‬‬ ‫طريق ِه دونَ �أن يعب�أَ ِّ‬
‫بال�ص ِ‬ ‫العلم يف ِ‬ ‫‪...............‬طالب ِ‬
‫ُ‬ ‫‪--‬‬
‫‪- -‬خرجت اجلماهري يف‪� ...............‬ضخمة �إحياء لذكرى كرري‪.‬‬
‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪81‬‬
 ‫‪- -‬يهتدي الـ‪ ...............‬يف ال�صحراء بالنجوم‪.‬‬
‫هات ا�سم الفاعل ملا ي�أتي و�أدخله يف جملة مفيدة‪:‬‬
‫تهاون‪ -‬تعاون‪ -‬تنازل‪ -‬تكاثر‬
‫على وف ِْق املثال املذكور هات امل�صدر ملا ي�أتي‪:‬‬ ‫‪َ /3‬‬
‫خ�ضوع‬ ‫ ‬ ‫‪- -‬خ�ضع‬
‫‪�َ - -‬س َجد‬
‫‪َ - -‬خ َ�شع‬
‫‪َ - -‬فترَ‬
‫‪�َ - -‬س َكت‬
‫‪َ - -‬ثبت‬
‫‪�- -‬شعر‬
‫هات جمع ًا �آخر َغري ا ُ‬
‫جلموع املَ ْذ ُكورة‪:‬‬ ‫‪َ /4‬‬
‫ع يجمع على �أَ ْد ُرع و‪...............‬‬ ‫‪ِ - -‬د ْر ُ ‬
‫‪�ِ - -‬ضلع يجمع على �أَ ْ�ضالع و ‪............‬‬
‫‪َ - -‬د ْمع يجمع على �أَ ْد ُمع و‪...............‬‬
‫‪- -‬ف َْرع يجمع على فُروع و ‪...............‬‬
‫معلومة لغوية‪:‬‬
‫ال�صديع‪� :‬صديع هنا مبعنى م�صدوع فيمكن �أن نقول‪ :‬تنهنه‬
‫تنهنه القلب ّ‬
‫القلب امل�صدوع‪.‬‬
‫‪�/5‬أكمل على وفق املثال املذكور‪:‬‬
‫اجلريح �أو عاجلت اجلندي املجروح‬ ‫َ‬ ‫اجلندي‬
‫َّ‬ ‫‪َ - -‬عا ْ‬
‫جل ُت‬
‫ليب �إىل �أه ِل ِه �أو ‪.............................‬‬‫ال�س ُ‬‫احلق َّ‬
‫‪ُ - -‬ر َّد ُّ‬
‫ �أو ‪.............................‬‬ ‫املعتدي �صرَ ِ يع ًا‬
‫‪َ - -‬خ َّر ِ‬
‫ف �أو ‪...................‬‬ ‫ليج َّ‬
‫م�س ِ‬
‫ال�ش ِ‬
‫الثوب الغ�سيل يف َّ‬ ‫‪َ - -‬ن�شرْ ُت َ‬
‫‪82‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫‪/3‬الإمالء‪:‬‬
‫الهمزة التي على الياء يف �آخر الكلمة‪:‬‬
‫الهمزة التي على الياء يف �آخر الكلمة‪:‬‬
‫وت‪.‬‬
‫ال�ص ِ‬‫�سن َّ‬ ‫َار ٌئ َح ُ‬ ‫‪1.1‬هذا ق ِ‬
‫�شاطيء �آمن‪.‬‬ ‫‪َ 2.2‬ر َ�س ِت ال�سفين ُة على ٍ‬
‫هادئ ًا للمذاكرة‪.‬‬ ‫ُ‬
‫التالميذ مكان ًا ِ‬ ‫‪3.3‬تَخيرَّ‬
‫اله ْم َزة تُو�ضع‬
‫الك ِلم ِة تُر�سم َعلى ياء‪ ،‬و�أنَّ َ‬ ‫�سبق �أن َعرفت �أن الهم َزة يف � ِآخر َ‬ ‫َ‬
‫َ‬
‫(الجيء)‪.‬‬ ‫َع َلى َط َرف الياء هكذا ِ‬
‫ت� ّأمل الكلمات التي تحَ َتها َخط تجَ ِدها َت َّت ِفق َجمي ُعها يف �أ َّنها تَن َتهِ ي بهمز ٍة على‬
‫و�ضعت‬
‫واجلر‪� ،‬أين ِ‬‫ّ‬ ‫الرفع‬‫الحظ ال ّت ْن ِوين فيِ َحا َل َت ْي ّ‬
‫الياء‪ ،‬كما تتفق يف �أ ّنها ُم َن َّونة‪ِ ،‬‬
‫ال�ضمتان؟ �أين و�ضعت الك�رستان؟‬
‫�صب‬
‫حالة ال ّن ِ‬
‫زة يف ِ‬ ‫اله ْم ِ‬
‫الفرق بني َ‬ ‫ُ‬ ‫ف ُر ِ�سمت الهمز ُة يف َحالة ال َّن�صب‪ ،‬ما‬ ‫كي َ‬‫َ‬
‫والرفع‪.‬‬
‫اجلر ّ‬ ‫والهمزة يف حالتي ّ‬
‫القاعدة‪:‬‬
‫ال�ضم ْتني ف َ‬
‫َوق‬ ‫الياء ف�إننا ن�ضع ُّ‬ ‫الك ِلمة ال ّتي تن َتهي ب ِْهمزة على َ‬ ‫�إذا ُن ّونت َ‬
‫الياء يف َحالة الرفع‪َ ،‬كما َن َ�ضع َ‬
‫الك�سرْ َ َتينْ تحَ ت‬ ‫اله ْمزة التي على َطرف َ‬ ‫َ‬
‫ّ‬
‫اجلر‪.‬‬
‫حالة ِّ‬ ‫اله ْمزة التي َع َلى طرف اليا ِء يف ِ‬ ‫َ‬
‫ُو�ض َع َب ْع َدها �ألف التنوين‪.‬‬ ‫اله ْمز ُة َع َلى َن رِبة يف َح ِ‬
‫الة ال َّن ْ�صب وت َ‬ ‫ت َُر�سم َ‬

‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪83‬‬

 ‫مترين حتريري‪:‬‬
‫َارئ‬
‫‪ .3‬ق ِ‬ ‫ ‬ ‫‪ .2‬خُ ْم ِطئ‬ ‫‪.1‬هادئ ‬ ‫َ‬
‫بال�ضم َ‬
‫والك�رسة وال َف ْتح‪:‬‬ ‫منونة َ‬ ‫ال�سابقة على الترَّ تيب ّ‬ ‫‪�َ - -‬ضع الكلمات َّ‬
‫اجلو ‪.........................‬‬ ‫‪َ --‬‬
‫ُلت‬
‫ل�س ُت بـ ‪ ...............‬فيما ق ُ‬ ‫‪ّ --‬‬
‫للع ْلم‬‫نت ‪ِ ................‬‬ ‫‪ُ - -‬ك ُ‬
‫الإمالء‪:‬‬
‫التَّعبري‪:‬‬
‫‪� - -‬أعطني م�رسح ًا �أعطك �أمة‪ /‬حتريري‬
‫‪�- -‬أَ َه ِّم َّية امل�رسح املدر�سي‬
‫‪ /5‬النحو‪:‬‬
‫�إنّ و�أخوا ُتها‬
‫ُمراجعة‬
‫تدخل �إِنَّ و�أخواتُها على ُجملة املبتد�إ واخلرب‪ ،‬فتن�صب املبتد�أ ويكون ا�سم ًا‬
‫لها‪ ،‬ويبقى اخلرب مرفوع ًا وي�سمى خربها‪.‬‬
‫وعالمة‬ ‫خلرب َ‬ ‫إعرابه‪ ،‬وا َ‬
‫اال�سم وعالمة � ِ‬ ‫و�ضح َ‬ ‫هذه الأمثلة لإنّ و�أخواتها‪ّ ،‬‬
‫�إعرابِه‪:‬‬
‫الق ّ�ص َتني َرائع َتان‪.‬‬ ‫‪�1.1‬إِنّ ِ‬
‫الراحلني راج ُعون‪.‬‬ ‫‪2.2‬ليت َّ‬
‫رفت �أنّ ال َّت�سامح ف�ضيلة‪.‬‬ ‫‪َ 3.3‬ع ُ‬
‫‪�4.4‬إن النجاح حليف املجتهد‪.‬‬
‫لعل الغائبني عائدون‪.‬‬ ‫‪ّ 5.5‬‬
‫ال�سالكني مجُ ُِّدون‪.‬‬ ‫طويل ولكن َّ‬ ‫ٌ‬ ‫الطريق‬
‫َ‬ ‫‪6.6‬‬
‫الف�ضل محَ ْ ُ�سو ٌد‪.‬‬
‫ِ‬ ‫‪�7.7‬إِنَّ ذا‬
‫‪8.8‬ك�أنّ ال َعالمَ َ قري ٌة َ�ص ِغري ٌة ب�سبب ت ُّ‬
‫َطو ِر َو َ�سائل ا ِالتّ�صال‪.‬‬
‫‪84‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬
‫و(ك�أَن)‬
‫تذكر �أن لكل �أداة مما �سبق معنى ت�ؤديه يف (�إنَّ و�أنَّ ) وتفيدان ‪َ ...........‬‬
‫يد ‪.................‬‬ ‫ُفيد‪ .............‬و( َل َع َّل) ت ُِف ُ‬ ‫تفيد ‪ ...........‬و(ليت) ت ُ‬
‫(لك َّن) تفيد ‪.......................‬‬ ‫و ِ‬
‫ب‪/1 /‬ا�سم �إِ ّن و�أخواتها يف ا ُجلمل الآتي َة مبني يف محَ ِ لّ نَ ْ�ص ِب‪ ،‬فما عالمة بِنا ِئ ِه؟‬
‫لوطنكم‪.‬‬ ‫حمبون ِ‬ ‫إنكم ُّ‬ ‫‪ُ �- -‬‬
‫الوحدة والت�ضامن‪.‬‬ ‫‪َ - -‬لع ّلنا َ�سائرون �إىل َ‬
‫‪َ - -‬ليتك تحُ ِق ُق ما ت َتم َّنى‪.‬‬
‫ر�سامة ماهر ٌة‬ ‫ْت �أنك َّ‬ ‫‪َ - -‬ع َرف ُ‬
‫َعي�ش �أبداً و� ْأع َمل ل ِآخر ِت َك َك�أ َّنك تمَ ُوت َغداً‬ ‫‪�- -‬أعمل ِل ُدنياك ك�أ َّنك ت ُ‬
‫ال�ضمري املُ ْنف َِ�صل �إىل ُم َّت ِ�صل‬ ‫كل ُجملة ممِ َّا ي�أتي وغيرَّ َّ‬ ‫‪� //2‬أدخل (�إنّ ) على ِّ‬
‫مثال‪� :‬أَنا ُموافق َعلى ما َتقُول‪� :‬إين ُموافق َع َلى َما تُقول‬
‫ال�سالم‬ ‫‪َ - -‬نحن َ�س ِائرون يف َط ِريق َّ‬
‫‪�- -‬أن ُتم عا ِئ ُدون �إىل �أْوطا ِنكم ُم َنت�صرِ ِ ين‬
‫‪�- -‬أَنا َ�ش ِاع ٌر‬
‫ادق فيما َتق ُ‬
‫ُول‬ ‫‪�- -‬أنت َ�ص ٌ‬
‫�ستعجلة ملَ ْع ِرفة ال َّن ِتيجة‪.‬‬ ‫أنت ُم ِ‬ ‫‪ِ �- -‬‬
‫‪�- -‬أنتما �شاهدان �صادقان‬
‫�صب‪ ،‬ف ََما َعالم ُة بِناء ُك ِّل‬ ‫بني يف محَ َ ّل َن ِ‬ ‫ال�سابِقة َم ِ‬ ‫جلمل َّ‬ ‫ت ََذ َّكر �أَنّ ا�سم �إِنَّ يف ا ٌ‬
‫َ�ضميرِ ؟‬
‫ج‪/‬‬
‫املوظفات َيح�رضن ُم َب ّكرات‬ ‫ُ‬ ‫‪-‬‬ ‫ ‬ ‫الوط ُن ير َف ُع ُه �أبنا�ؤه‬ ‫‪َ --‬‬
‫أقدام الأُ ّم ِ‬
‫هات‬ ‫حتت � ِ‬ ‫‪ -‬اجل َّن ُة َ‬ ‫وا�سع ٌة ‬
‫احت ُه ِ‬ ‫ال�سودان ِم َ�س َ‬ ‫‪ُّ - -‬‬
‫ال�ش ُكر لهلِ ِ‬
‫‪ُّ -‬‬ ‫طاره َغ ِز َيرة ‬ ‫ريف � ْأم ُ‬
‫خل ُ‬ ‫‪- -‬ا َ‬
‫اخلرب يف ُك ِّل ُجملة‪.‬‬ ‫و�ضح َ‬ ‫ال�سابقة لي�س ُمفرداً ِّ‬ ‫جلمل َّ‬ ‫َخ رُب املبتد�إ يف ا ُ‬

‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪85‬‬

 ‫د‪/‬‬
‫اث ِعظ ٌة‬
‫‪ -‬فيِ ال ْأح َد ِ‬ ‫أغ�صان ُط ٌ‬
‫ ‬
‫يور‬ ‫ِ‬ ‫‪- -‬ف َ‬
‫َوق ال‬
‫هار‬
‫جل ِداول �أ ْز ٌ‬ ‫‪َ -‬بني ا َ‬ ‫ ‬‫ال�سودان َث ٌ‬
‫روات‬ ‫‪- -‬فيِ ُّ‬
‫قيقة ِ�س ْح ٌر‪.‬‬
‫للح ِ‬ ‫‪َ --‬‬
‫اخلرب ِ�شب ُه ا ُجلمل َة على املبتد�إ عينِّ املبتد�أ املُت� ِّأخر يف ُكلِّ ُجملة‪.‬‬
‫ال�سابقة تَق ّدم ُ‬ ‫مل َّ‬ ‫‪ /1‬يف ا ُجل ِ‬
‫�إنَّ – َل ْي َت‪َ -‬ل َع َّل – �أّنَّ – َك�أنَّ‬
‫ا�سم �إ َّن‬
‫ال�سابق َة على الترَّ ِتيب وا�ضبط َ‬ ‫‪�/2‬أَ ْدخل ُكلَّ �أدا ٍة ِمن َه ِذه الأ َدوات َع َلى ا ُجل َمل َّ‬
‫بال�ش ْكل‪.‬‬
‫املُت� ِّأخر َّ‬
‫‪� -‬إنَّ فوق الغ�صون طيوراً‬ ‫يور ‬ ‫َوق ال ُغ�صون ُط ٌ‬ ‫ِمثال‪ :‬ف َ‬

‫ •قراءة ا�ستماع رقم (‪� )7‬ص (‪)68‬‬

‫‪86‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬

 ‫الوحدة الثامنة‬

‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪87‬‬

 ‫القراءة‬
‫�أثر املو�سيقا الوطنية يف حياة ال�شعوب‬
‫ات‬
‫ور ِ‬ ‫ات الق َْو ِم ِية‪ ،‬وال َّث َ‬
‫ه�ض ِ‬
‫يد الوطني ُة يف َجميع ال َّن َ‬ ‫و�س َيقا والأَ ِ‬
‫نا�ش ُ‬ ‫املُ ِ‬ ‫ ‬
‫ا�سي�س التي َت ْغ ِلى‬ ‫ُرجمانٍ و� ْأو َ�ض ُح ُم َع رِّب َعن املَ ِ‬
‫�شاعر وال َأح ِ‬ ‫ال�ش ْعب ِِية ِه َي �أَ ْ�ص َد ُق ت ُ‬
‫َّ‬
‫ماهري الغا�ضبة والمْ َ َتو ِّث ِبة �إىل َن�صرْ ٍ َم�أ ُمول‬ ‫جل ِ‬‫رة‪ ،‬وا َ‬ ‫ود ال َّثا ِئ ِ‬ ‫بمِ َراجل الإِميان فيِ ِ ا ُ‬
‫حل ُ�ش ِ‬
‫كانة ِو َّعز ا َل َكرا َم ِة‪.‬‬
‫م�س ُ�س ُم َو املَ ِ‬
‫ال�ش ِ‬ ‫َو َو َط ٍن ُيرا ُد �أَنْ َي َت َّ‬
‫بو�أ تحَ ت َّ‬
‫عوب ا ِملثالي ُة ُت َت ِّو ُج ُف ُت َ‬
‫وحا ِتها َو َوقَا ِئ ِعها‬ ‫ال�ش ٌ‬‫نيات َكانت ُّ‬ ‫نذ �أق َْدم المَ َ ِد ُ‬
‫و ُم ُ‬ ‫ ‬
‫نا�شيد‪.‬‬‫و�س َيقَا والأَ ِ‬
‫الرا ِئ َعة بِاملُ ِ‬
‫ارا ِتها ّ‬ ‫ا َ‬
‫حل ْرب ِِية وا ْن ِت َ�ص َ‬
‫دوان َكانت َهذه املُ ِ‬
‫و�سيقا‬ ‫وع َندما ت َُدعى �أَ ّم ٌة �إىل اجلِ هاد لإنفاذ َح ٍّق �أو َر ِّد ُع ِ‬ ‫ِ‬
‫ا�ض َلة ف ْت ِ‬
‫م�ضي ق ُُدم ًا‬ ‫يد �أْقَوى ِ�سالح َم ْع َن ِوي ُي ُ�شد به �أ ْز َر َ‬
‫الكتا ِئ ِب املُ َن ِ‬ ‫و ِتلك الأَ ِ‬
‫نا�ش ُ‬
‫ميان‪.‬‬
‫�ضح ِية والإِ ِ‬ ‫الو َغى وقَد �أ َل ْه َم ْتها ِتلك الأَ ُ‬
‫نا�شيد � ْأ�س َمى َمعاين ال َّت ِ‬ ‫�إِىل َح ْو َمات َ‬
‫واجب‬
‫َ‬ ‫نداء‬
‫بالدنا يمُ ّثل َ‬‫الثورة املَهد ّي ِة يف ِ‬
‫ِ‬ ‫َلقَد َكانَ ُ‬
‫قرع ال ُّنحا�س يف �أ ّي ِام‬ ‫ ‬
‫ُو�س املَقا ِتلني‪ ،‬و ُي ْ�ش ِع ُل‬ ‫ْعل ِف ْع َل ِّ‬
‫ال�س ِحر فيِ ُنف ِ‬ ‫هيب َيف ُ‬ ‫ت َم ٌ‬
‫حا�س َ�ص ْو ٌ‬
‫الإِجابة‪ ،‬ولل ُّن ِ‬
‫وع ْزم ًا‪ ،‬و ُيف َّجر ِفيهم َ�ش َجاع َة و�إِقدام ًا‪.‬‬
‫ِفيهم َحما�س ًة َ‬
‫دت َت ُلوح‬ ‫ورت املُو�سيقا َمع قَا ِفلة ال َّزمن َّ‬
‫الدا ِئ ِبة يف َ�س ِريها‪ ،‬ف ََما َك َا ْ‬ ‫وق ََد ت ََط َّ‬ ‫ ‬
‫أنا�شيد‬ ‫ديث ح َّتى َكان ُ‬
‫للمو�سيقا وال ِ‬ ‫َومي ُة املُ ْخ َت ِلفة يف ال َع�صرْ ا َ‬
‫حل ِ‬ ‫ات الق ّ‬
‫ال َّن ْه َ�ض ُ‬
‫الو َط ِن ِية‪.‬‬
‫ذوة َ‬‫يقاد ْج ِ‬
‫ور اخلطيرْ يف �إِذكا ِء ال َّثورات و�إِ ِ‬ ‫الد ُ‬ ‫ّ‬
‫لَنَّ َث َ‬
‫ور ًة‬ ‫خليد �إ َّال أ‬
‫ف ال َّت ِ‬ ‫ن�شيد َظفَر بمِ َكان ٍة عالي ٍة و َنال �شرَ َ‬ ‫ٍ‬ ‫و َم ِا من‬ ‫ ‬
‫لج به‬‫ُلوب وت َْخ َت ُ‬ ‫�أَنجْ ب ْت ُه‪ ،‬و َن ْه َ�ض ًة � ْأر َ�س َل ْت ُه‪ ،‬و�أُم ًة َر َّد َد ْت ُه‪ ،‬فَكان َ�ص َد َى تجُ ُ‬
‫ِي�ش ب ِِه الق ُ‬
‫ف‪.‬‬
‫واط ُ‬
‫ال َع ِ‬
‫للد ْو َل ُة‬
‫َلقد ات ََّخ َذ ْت ُك ُّل َد ْو ِلة َن ِ�شيداً قَومي ًا ُه ُو يمُ ِّثل َر ْمزاً �أو �شعاراً َ�ص ْوتي ًا َّ‬
‫‪88‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫نظور‪.‬‬ ‫ُيقاب ُِل ال َع َل َم ُهو ال�شعار املَ ُ‬
‫لأنا�شيد املَ ْعر ِ َ‬‫ومن َ�أقْدم ا َ‬
‫وفة الأ ْ�صل ال َّن�شيد الهولّندي و ُي َ‬
‫عرف بِا�سم َن ِ�ش ِيد‬ ‫ُ‬ ‫ ‬
‫للميالد‪.‬‬
‫ِ‬ ‫�سمئة و�ألف‬
‫وخ ْم ِ‬
‫عام َ�س ْبعني َ‬ ‫الأمري وليم‪ ،‬ويرجع تاريخه �إىل ِ‬
‫جند‬
‫جند اهلل ُ‬ ‫قومي ُو َلد مع ا�ستقاللها وهو َن ِ�شيد ( َن ْح ُن ُ‬
‫ٌ‬ ‫ن�شيد‬
‫ٌ‬ ‫ولبالد ِنا‬ ‫ ‬
‫الديار)‪� ،‬أما فرن�سا فلها ن�شيد (املَ ْ‬
‫ار ِ�سيلز)‬ ‫طن) ول�سوريا ن�شيد (يا حماة ِّ‬ ‫الو َ‬
‫َ‬
‫(ه ُلموا يا �أَبنا ِء َوط ِني �إنَّ يو َم ال َّن� ِرص ق ََد َ‬
‫جاء)‬ ‫َو َ‬
‫مطل ُع ُه َ‬
‫لأنا�شيد التي َم َّر َذ ْك ُرها‪ -‬تجَ د �أَنَّ ِف ُكرتَها يف‬ ‫الح َظ ِة َم َط ِلع هذه ا َ‬ ‫وبمِ ُ َ‬ ‫ ‬
‫�ضحية يف‬
‫ِ‬ ‫أجماده‪ ،‬والوال ِء له وال َّت‬ ‫الوطن‪ ،‬والف ِْخر ب� ِ‬ ‫ب َ‬ ‫ول ُح ِّ‬‫ور َح َ‬ ‫وعها ت َُد ُ‬ ‫مجَ ْ ُم ِ‬
‫و�سيقا املُ َع ّربةَ‪.‬‬‫ا�س َب ِة واملُ ِ‬
‫أحلان املُ َن ِ‬
‫أنا�شيد َوجدت َح َّظها من ال ِ‬ ‫بيله‪ .‬وهذه ال ُ‬ ‫َ�س ِ‬
‫نية‪�ِ -‬سالح ًا ف ّتاك ًا َت َت َّ‬
‫هي ُبه‬ ‫وق ََد � ْأ�ص َب َح َت هذه الأَ ُ‬
‫نا�شيد‪ -‬بمِ ا َل َها ِمن ِق َ‬
‫يمة َو َط ِ‬ ‫ ‬
‫الداهم َعلى‬ ‫ادية‪ ،‬وتَرى �أنَّ َل ُه َما للأ�سلحة املَاد ّي ِة ِمن ا َ‬
‫خل َطر َّ‬ ‫ِالد املُ َع ِ‬
‫كومات الب ِ‬
‫ُ‬ ‫ُح‬
‫حلديثة تحَ ْ َ�سب‬
‫الدولية ا َ‬
‫ات ُّ‬ ‫�ض املُ َ‬
‫عاه َد ِ‬ ‫و�سالم ِتها‪ ،‬ومن �أجل هذا ر�أينا َب ْع َ‬ ‫�أَم ِنها َ‬
‫ح�ساب‪َ ،‬فهِ ي حني تمُ ْ ِلى َم ِ�ش َيئ َتها على الأُمة املْغلوبة وتحُ ِّرم‬
‫ٍ‬ ‫ألف‬
‫لتلك الأنا�شيد � َ‬
‫�ص كذلك يف َ�ص ِم ِيم‬ ‫و�صنع الأ�سلحة واملد ِّمرات َت ُن ُّ‬ ‫ائرات‪ُ ،‬‬ ‫والط ِ‬ ‫فن َّ‬
‫ال�س ِ‬ ‫عليها بناء ُّ‬
‫باعتباره ِ�سالح ًا من‬
‫ِ‬ ‫مي ل ِتلك الأُ ّم َة‬ ‫�شيد الق َْو ِ‬‫رة ال َّن ِ‬ ‫عاهدات على ُم َ�صا َد ِ‬ ‫ِ‬ ‫هذه املُ‬
‫َ‬
‫وترديده‬
‫ِ‬ ‫ن�شا َد ُه فك�أن فيِ �ألفاظه ومو�سيقاه‬ ‫حرم على �أ ْبنا ِئها ت َْر ِد َيد ُه و ِ�إ َ‬ ‫�أ ْ�س ِلح ِتها َف َت ِّ‬
‫َخاف ِم ْنها الأُمم الغالبة �أو الغا�صبة‪.‬‬ ‫َات التي ت ُ‬ ‫قذوف ِ‬ ‫وي املْ ُ‬‫َد ُّ‬
‫ي�ش َب ِل من‬‫جلندية فَما ِمن َج ٍ‬ ‫يف بنا ِء ا ُ‬ ‫َلقد � ْأ�ص َب َحت املُو�سيقا ُر ْكن ًا َ�أ ِ‬
‫�سا�سي ًا ِ‬ ‫ ‬
‫ال�سلم وا َ‬
‫حل ْرب‪ُ ،‬ت� ِؤدي‬ ‫ي�ش � اَّإل و ُله فرقت ُه املُو�سيقي ُة التي ت ِ‬
‫ُالز ُم ُه يف ّ‬ ‫الح يف َج ٍ‬
‫ِ�س ِ‬
‫ف �إىل َجانبِه‬ ‫اليومي ِة‪ ،‬وال ّتدريب املُ�س َت ِمر ل ُل ِ‬
‫جندي‪ ،‬وت َِق ُ‬ ‫َّ‬ ‫احلياة‬
‫ِ‬ ‫الدائم فيِ‬
‫َع َملها ُّ‬

‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪89‬‬

 ‫الفداء وال َّن�رص‪.‬‬ ‫ن�شيد ِ‬
‫َعزف بِه َ‬ ‫ت ُ‬
‫والب ُ‬
‫ذل فيِ‬ ‫ارها القُو ُة وال َّت�ضحي ُة َ‬ ‫ياة ِ�ش َع ُ‬
‫حل ِ‬‫قد ُم فيِ َم ْو ِك ِب ا َ‬ ‫�إن ُ�أ َّمتنا َت ْن َه ُ‬
‫�ض الآنَ و َت َت ّ‬
‫وهذه ال َّنه�ض ُة ال ُب ّد َلها ِمن املُو�سيقا املُ َع رّبة َع ْنها‪ ،‬املُترَنمّ ُة‬ ‫والكرامة‪َ ،‬‬ ‫زة َ‬ ‫الع ِ‬ ‫�سبيل ِ‬‫ِ‬
‫العامل َ�ص َداها‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ب َِ�ص ْو ِتها املُ ْر�سل ُة ِ�إىل‬
‫توقيع َي ُه ُّز املَ َ�ش ِاع َر‪ ،‬و َيحفِّز َعلى ال ِ‬
‫إقدام و َما ِهي �إ َّال ِنظا ٌم‬ ‫ٌ‬ ‫فَما املُو�سيقا ِ�إ ّال‬ ‫ ‬
‫وجماعات‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫آالت �أفراداً‬
‫اج ُر وال ُ‬ ‫وع َمل ُت� ِ ّؤد ِيه ا َ‬
‫حل َن ِ‬ ‫وا ْن ِ�سجا ٌم وتَوافُق َ‬
‫املفردات والرتاكيب‪:‬‬
‫املعنى‬ ‫‪ :‬‬ ‫ ‬
‫الكلمة‬
‫‪ :‬مفردها مرجل وهو القدر امل�صنوع من الطني �أو النحا�س‬ ‫َمراجل ‬
‫‪ :‬تنفيذه وحتقيقه‬ ‫�إنفاذ احلق ‬
‫�شد به الأَ ْزر ‪ :‬الأزر‪ :‬القُوة و َي ُ�ش ُّد به الأَ ْزر تَزداد بِه القُوة‪.‬‬ ‫ُي ّ‬
‫َ�ساحات احلرب‬ ‫َحومات َ‬
‫الوغى ‪ :‬‬
‫تتحرك به القلوب‬ ‫ّ‬ ‫تجَ ي�ش به القُلوب‪ :‬‬
‫ف‪ :‬ت ََهت ُّز به ال ُعواطف‬ ‫واط ُ‬
‫تختلج ال َع ِ‬
‫�أجب عن الأ�سئلة الآتية‪:‬‬
‫أنا�شيد؟‬
‫تتو ُج انت�صارا ِتها باملو�سيقا وال ِ‬ ‫‪1.1‬ملاذا َكانت الأ ُمم ّ‬
‫حل ْر ِب؟‬ ‫‪َ 2.2‬ما َدور املُو�سيقا يف َ�ساحات ا َ‬
‫املهدية؟‬ ‫نوع املُو�سيقا ا ّلتي َك َ‬
‫انت ُت َعزف �أيام ال َّثورة ّ‬ ‫‪3.3‬ما ُ‬
‫أنا�شيد القُومية يف العامل؟‬
‫‪4.4‬ما �أقد ُم ال ِ‬
‫‪5.5‬ما الفكر ُة التي تدور حولها معاين الأنا�شيد الوط ِن ّية؟‬
‫ال�سو َداين؟‬
‫�شيد الوطني ُّ‬ ‫‪6.6‬ما املنا�سب ُة ا ّلتي َي َع ُ‬
‫زف فيها ال ّن ُ‬
‫َومي؟‬
‫�شيد الق ِ‬
‫‪َ 7.7‬ع ّر ِف ال ّن َ‬

‫‪90‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬

 ‫( ب)‬
‫حا�س فيِ م َنطقتكم؟ وفيم ي�ستخدم؟‬
‫ •هل ي�ستخدم ال ضرُّ� ُب على ال ّن ِ‬
‫دولة واك ُتب ُه أ� َما َمها‪:‬‬
‫لكل ِ‬‫ •من القائمة الآتية اخرت الن�شيد املنا�سب ّ‬
‫(هلموا يا �أبناء وطني) (يا حماة الديار) (نحن جند اهلل جند الوطن)‬
‫الن�شيد‬ ‫الدولة‬
‫ُ�سوريا‬
‫ال�سودان‬
‫ُّ‬
‫فر ْن�سا‬
‫َ‬
‫التدريبات اللغوية وال�رصفية‪:‬‬
‫لمات منا�سبة و�ضع ُكلاّ ً ِمنها يف مكا ِن ِه من‬ ‫‪َ 1.1‬ك ّون من حروف (فجر) َك ُ‬
‫جل َمل الآتية‪:‬‬‫ا ُ‬
‫‪�- -‬أَ ْدينا �صالة‪............................‬‬
‫البكان‪.‬‬‫‪ ............................- -‬رُ‬
‫‪......................‬عيون املاء‪.‬‬
‫ُ‬ ‫‪- -‬‬
‫َف‬‫َّف‪ْ � ،‬أوق َ‬
‫َف‪ ،‬توق َ‬‫‪َ 2.2‬وق َ‬
‫جلمل الآتية‪:‬‬ ‫نا�سب من ا ُ‬‫كانه املُ ِ‬‫فعل ّمما َ�سبق يف َم ِ‬ ‫َ�ضع ُك ّل ٍ‬
‫‪ُ ................... -‬هطول املطر‪.‬‬
‫ال�سائق محُ ِّر َك ّ‬
‫ال�سيارة‪.‬‬ ‫‪َّ .............- -‬‬
‫جاج َع َلى َجبل َع َرفَات‪.‬‬ ‫حل َ‬ ‫‪ ............- -‬ا ُ‬
‫‪3.3‬احلرب‪ ،‬املرجل‪ ،‬الن�رص‬
‫نا�س ُبها يف املَ ْع ِ‬
‫نى َّمما ي�أتي‪:‬‬ ‫َ�ضع ُك ّل كلم ٍة ّمما َ�سبق مع َما ُي ِ‬
‫القدر‪..............‬‬ ‫ُ‬ ‫الو َغى‪،.............‬‬ ‫الظفَر‪َ ،...........‬‬ ‫َّ‬

‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪91‬‬

 ‫ب‪� /‬أيت با�سم الفاعل ملا ي�أتي و�ضعه يف مكانه املنا�سب من اجلمل الآتية‬
‫وفق املثال املذكور‪:‬‬
‫مثال‪:‬‬
‫ِكتاب اهلل‬
‫‪- -‬اهتَ َدى‪� :‬أنا املهتدي ب ِ‬
‫تاب اهلل‬ ‫بك ِ‬
‫�أنا مهتد ِ‬ ‫ ‬
‫‪- -‬ا�ستغنى‪� :‬أنا الـ‪ .......‬عن حقوق الآخرين‬
‫�أنا ‪ .....‬عن حقوق الآخرين‪.‬‬
‫‪- -‬تغنى‪� :‬أنا املُحب لوطني الـ‪ .......‬ب� ِ‬
‫أجماد ِه‬
‫�شيده الوطني‪.‬‬ ‫ال�شعب ‪ِ ......‬ب َن ِ‬ ‫ّ‬
‫الرحلة يف العام الـ‪ ...........‬‬ ‫‪- -‬انتهى‪:‬كانت ّ‬
‫رذيلة‪.‬‬ ‫�أنا ‪َ ..........‬عن َك ِّل ِ‬
‫والحظ �أنَّ‬
‫ِ‬ ‫عل‬ ‫وتنبه �إىل �أن الفَرق بني املَ ْ�ص َدر ِ‬
‫والف ِ‬ ‫بامل�صدر ملَا ي�أتي‪َّ ،‬‬
‫ِ‬ ‫ج‪� /‬أيت‬
‫وح ويف املَ ْ�ص َد ِر َم ْ�ض ُمو ٌم‬ ‫الفعل َم ْف ُت ٌ‬
‫رف الثا ِل َث يف ِ‬ ‫حل َ‬‫ا َ‬
‫توافُق‬ ‫ ‬
‫‪- -‬تَوافَق‬
‫‪..........‬‬ ‫ ‬
‫‪- -‬ت ََ�شابه‬
‫‪..........‬‬ ‫‪ِ - -‬تغافل ‬
‫‪..........‬‬ ‫ ‬ ‫‪- -‬تمَ ّثل‬
‫‪..........‬‬ ‫ ‬‫‪- -‬تَقا َبل‬
‫‪..........‬‬ ‫‪- -‬جتاذب ‬
‫ال�ص ِحيحة �إمالئي ًا َ‬
‫وعالم َة (×) �أما َم اخلط�إ‬ ‫لمة َّ‬‫الك ِ‬ ‫‪�َ /5‬ضع َعالم َة ( √ ) �أما َم َ‬
‫�إمالئي ًا‪:‬‬
‫)‬ ‫مبادئ ( ‬ ‫) ‬ ‫جزئ ( ‬
‫)‬ ‫�شئ ( ‬ ‫ ‬ ‫)‬ ‫ ‬
‫�شاطئ(‬
‫)‬ ‫ِع ْب ٌء ( ‬ ‫ ‬ ‫)‬ ‫ ‬‫ردئ (‬
‫‪92‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫الأدب‬
‫طائفة من الأمثال واحلكم‬
‫الذي قيل‬
‫حال ِ‬ ‫ال ا ّل ِذي ِقيل ِفيه َب ِ‬
‫ْ�ص ُد بِه ت َْ�شبِي َه َح ِ‬ ‫املَثَلُ ‪ٌ :‬‬
‫قول َ�سا ِئ ٌر محَ ْ ِك ٌي ُيق َ‬
‫نمار َكان قد‬
‫(جزاء ِ�س ِن َّمار) ِقيل فيِ َرجل ُرومي ا�سمه ِ�س َّ‬ ‫عروف‪َ :‬‬ ‫لأج ِل ِه‪ ،‬فاملَ َث ُل املَ ُ‬
‫ورة خ�شي ال ُّنعمان‬ ‫أح�سن ُ�ص ِ‬ ‫فلما �أمت ال َق�صرْ ِ َعلى � ِ‬ ‫َبنى لل ُّنعمان بن املُنذر ق�صرْ اً‪ّ ،‬‬
‫أمر بِه ف�أُ ِلقى من �أَ ْعلى ال َق�صرْ فاندق ْ‬
‫ّت ُع ُنق ُه‬ ‫ثل ما بنى َل ُه ف� َ‬ ‫بني ِ�س ِن ّمار ل ْغ ِريه ِم َ‬
‫�أن َي ِ‬
‫ثل لمِ ن ُيقاب ُِل ال ْإح َ�سانَ بالإِ ِ‬
‫�ساءة‪.‬‬ ‫رب ِبه املَ َ‬ ‫َف�ضرَ َب ال َع ُ‬
‫ُلت‬‫ود وق َ‬ ‫جل ُح ِ‬ ‫زاك َعلى َذ ِلك بال ُّن َك ِ‬
‫ران وا ُ‬ ‫وج َ‬ ‫أحد َ‬ ‫مت َم ُعروف ًا ل ٍ‬ ‫ ف�إِذا ق ََّد َ‬
‫ِحال ِ�س ِن َّمار‪.‬‬
‫حلالك ب ِ‬ ‫نمار‪ ،‬ت َْ�شبِيه ًا َ‬ ‫َل ُه َج َزي َت ِني جزا ِء ِ�س َّ‬
‫�ضمن ُحكم ًا َ�ص ِحيح ًا ُم�س َّلم ًا بِه‪.‬‬
‫رائع َي َت َّ‬
‫َول ٌ‬‫احلكمة‪ :‬ق ٌ‬
‫�ضمن ُحكم ًا‬ ‫احلكم‪( :‬املُر ُء ب� َأ�ص َغ ِري ِه َع ْق ِل ِه و ِل�سا ِن ِه) وهذه ِ‬
‫احلكمة َت َت َّ‬ ‫ومن ِ‬ ‫ِ‬
‫ُدر ِته َعلى ال َّتعب ِري‬
‫وتفك ِري ِه‪ ،‬وق َ‬
‫ن�سان يف َع ِق ِله ِ‬
‫عليه َو ُهو �أنّ قيم َة الإِ ِ‬ ‫فق ِ‬ ‫َ�ص ِحيح ًا ُم َّت ٌ‬
‫هذ ٍب‪.‬‬ ‫راق ُم ّ‬
‫�سلوب ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ب�أُ‬
‫(�أ)‬
‫ْلع ِه ِمن َ�ص ْد ِر َك)‬
‫أح�صد ال�شرّ َّ من َ�ص ْدر َغ ِريك ِبق ِ‬
‫‪ِ �(1.1‬‬
‫رياث كالأَ َد ِب‬ ‫َقر َكا َ‬
‫جل ْه ِل‪َ ،‬وال ِم َ‬ ‫لي‪ :‬ال ِغنى كالعقْل وال ف َ‬ ‫‪َ 2.2‬‬
‫قال الإما ُم َع ٌ‬
‫وال َظهِ ري �إ ّال امل�شاورة)‬
‫اعر َب ّ�شار بن ُبرد‪:‬‬
‫ال�ش ُ‬
‫‪3.3‬قال ّ‬
‫يقك لمَ َت ْل َق الذي ال تُعا ِت ُبه‬
‫َ�ص ِد َ‬ ‫نت يف ُك ّل ال ِ‬
‫أمور ُمعا ِتب ًا ‬ ‫�إذا ُك َ‬
‫�سع‪.‬‬
‫العلم ف ِ�إ ّنه َي َّت ُ‬ ‫فيه �إ ّال َو َ‬
‫عاء ِ‬ ‫ي�ضيق بمِ ا ِ‬
‫ُ‬ ‫‪ُ 4.4‬ك ّل ِوعا ٍء‬

‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪93‬‬

 ‫‪5.5‬قال املتنبي‪:‬‬
‫َل َع َد ْدنا � َأ�ض َّلنا ُّ‬
‫ال�ش ْج َعا َنا‬ ‫َو َل ْو �أنَّ احليا َة تَبقى لحِ َ ِّي ‬
‫الدهر ما َ�صفا ومن ال َعي�ش ما َكفَى‬ ‫‪ُ 6.6‬خ ْذ من َّ‬
‫وا�ضع‪.‬‬
‫ُ‬ ‫تاج املرو ِءة ال َّت‬ ‫‪ُ 7.7‬‬
‫طائفة من الأمثال‪:‬‬
‫ودل‪.‬‬ ‫الكالم ما قَّل َّ‬ ‫ِ‬ ‫ • َخ ُري‬
‫جال‪.‬‬ ‫الر ُ‬ ‫لل�شدا ِئ ُد ت ُّد َخ ُر ِّ‬ ‫ • ّ‬
‫الكالم‪.‬‬ ‫ •�إذا تمَ ّ العقل َنقَ�ص َ‬
‫الذئب ظلم‪.‬‬ ‫ •من ا�سرتعى ّ‬
‫ •�أَ ْك َ�سى ِمن َب َ�ص َلة‪.‬‬
‫العلم ال ّن�سيان‪.‬‬ ‫ •�آف ُة ِ‬
‫نب ال�صرّ ِ يح‪.‬‬ ‫غوة ال ّل ُ‬ ‫الر ِ‬ ‫ •وحتت ّ‬
‫(ب)‬
‫ال�سباب الذي َق َال ُه‬‫الذي َينق ُُل �إليك ِّ‬ ‫ال�سب‪ :‬و َمعنا ُه ِ‬ ‫ُّ‬ ‫من ب ّلغك‬ ‫‪�َ 1.1‬س ّبك َ‬
‫الآخرون َع ْن ِك يف ِغيابِك ف َُهو � ْأ�ش َب ُه مبن َ�س َّبك‪.‬‬
‫أكيد ا ْال�س ِت َحالة‪.‬‬‫الد ُّر يف ال�ضرّ ْع‪ :‬ي�رضب لت� ِ‬ ‫رجع ّ‬ ‫‪ 2.2‬ح ّت َى ْي ِ‬
‫حل َطب و َمع َنى املَثل َمن‬ ‫اط ُب‪ :‬الذي َي ْج َم ُع ا َ‬ ‫‪�3.3‬أَ ْخبط من َح َا ِطب ال ّليل‪ .‬ا َ‬
‫حل ِ‬
‫َيجمع ما ُيريد و َما ال ُيريد‪ ،‬و َي َج ُمع‬ ‫الظالم ف َ‬ ‫ِ�سبب ُّ‬
‫ويتخبط ب ِ‬ ‫َّ‬ ‫َي ْح َت ِطب لي ً‬
‫ال‬
‫خلبِيث‪.‬‬ ‫الطيب وا َ‬ ‫ِّ‬
‫(ج)‬
‫ا�ص اتَّ�صفُوا ب�صفات ف� ْأ�ص َب ُحوا َم�ضرْ ِ ب ًا َ‬
‫للم َث ِل‪.‬‬ ‫ • ُهناك � ْأ�ش َخ ٌ‬
‫ال�سمو�أَل‪� -‬أَ ْح َل ُم من الأَ ْحنف‬ ‫رم من َحامت‪� -‬أَ ْوفى ِمن َّ‬ ‫� ْأك ِ‬
‫وانات �أَ ْ�ص َبحت َ�صفاتُها َم�ضرْ ِ ب ًا ل َلمثل‪:‬‬
‫ٌ‬ ‫ • ُهناك َح َي‬
‫نب من ال َّن َعا َم ِة‪� -‬أَ ْح َذ ُر من ُغ ٍ‬
‫راب‬ ‫جع من ال َأ�سد‪ْ � -‬أج ُ‬ ‫� ْأ�ش ُ‬
‫‪94‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫�أجب عن الأ�سئلة الآتية‪:‬‬
‫( �أ )‬
‫كيف َت َن ِتز ُع ال�شرَّ َ َعن ُ�صدور ال َآخ ِرين؟‬ ‫‪َ 1.1‬‬
‫لإمام َعلي؟‬ ‫‪2.2‬ما الغنى وال َفقْر يف ر�أي ا ِ‬
‫�سن ما َير ُثه الإن�سانُ ؟‬ ‫‪3.3‬ما � َأح ُ‬
‫لإمام َعلي؟‬ ‫ورى يف َر�أي ا ِ‬ ‫ال�ش َ‬ ‫‪4.4‬ما �أَ َه ِمي ُة ُ‬
‫ب�شار �أَ ّال ُنكرث من ِعتاب ال ْأ�صدقا ِء‪ .‬فَلماذا؟‬ ‫‪5.5‬يطلب م ّنا َّ‬
‫(ك ُّل وعاء َي�ضيق بمِ ا ِفيه‪...‬الخ)‬ ‫‪6.6‬ا�رشح احلكمة ُ‬
‫جاع ليكونَ ُ�شجاع ًا يف ر� ِأي املُتنبِي‪.‬‬ ‫ال�ش َ‬ ‫يدفع ُّ‬ ‫ذي ُ‬ ‫‪7.7‬ما ا ّل ِ‬
‫ائفة ( �أ )‬
‫الط ِ‬ ‫‪َ 8.8‬و ِّ�ضح معنى الأم ِثال يف ّ‬
‫ال�سمو�أَل‪ ،‬حامت‪ ،‬الأَ ْح َنف؟‬‫فات التي ا�ش َتهر َه ُ�ؤالء بِها‪َّ :‬‬ ‫ال�ص ُ‬ ‫‪9.9‬ما ِّ‬
‫الطائفة (ب)‬ ‫‪1010‬لمِ ن ي�ستخد ُم الأمثال يف َّ‬
‫حليوانات الآتية‪ :‬الأ�سد‪ ،‬ال َّنعامة‪ ،‬ال ُغراب؟‬ ‫‪1111‬مب ُا�شتهرت ا َ‬
‫التدريبات اللغوية وال�رصف‪:‬‬
‫ات ا َجل ْم ِع لمِ ا ي�أتي‪:‬‬
‫‪َ /1‬ه ِ‬
‫‪َ - -‬م َثل‪ُ :‬ي َج ْمع َع َلى ‪......................‬‬
‫ثال‪ُ :‬ي َجمع َع َلى ‪....................‬‬ ‫‪ِ - -‬م ٌ‬
‫نق‪ُ :‬ي َجمع على ‪....................‬‬ ‫‪ُ - -‬ع ٌ‬
‫‪� /2‬أمثال‪:‬‬
‫‪ُ - -‬ر ِ ّب �أخ لك لمَ َ ْت ِلد ُه � ُّأمك‪.‬‬
‫الر ُ‬
‫جال‪.‬‬ ‫لل�شدائد ت َُّد َخ ُر ِّ‬
‫ِ‬ ‫‪--‬‬
‫رام‪.‬‬
‫مية من غري ٍ‬ ‫‪ُ - -‬رب َر ٍِ‬
‫‪ُ - -‬مكر ٌه �أَخاك ال َب َطل‪.‬‬

‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪95‬‬

 ‫‪�/4‬ضع كل مثل مما �سبق مع ما ينا�سبه مما ي�أتي‪:‬‬
‫‪�َ - -‬س َّج َل َزمي ُلك هدف ًا يف املُبارا َة َمع �أَ ّن ُه ال ُي ُ‬
‫تقن ال َّل ْع َبة‪..................‬‬
‫يق ق َّد َم لك ِخدم ًة َكبري ًة‪.....................................‬‬ ‫‪�َ - -‬ص ِد ٌ‬
‫ا�شترَ َ ك َ�صديقُك فيِ املَ�سرْ َ ِحي َة مع �أ َّنه َغري ُمقتنع باال�شترَ اك‪............‬‬ ‫‪ْ --‬‬
‫يول‪............‬‬
‫ال�س ِ‬
‫واح ٍد َي ُحمو َنها من ُّ‬ ‫َرية و َقفَة َر ُج ٍل ِ‬ ‫‪َ - -‬وقَف � ُ‬
‫أهل الق ِ‬
‫معلومة لغوية‪:‬‬
‫يقال يف اللغة‪:‬‬
‫والغرب‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫ال�رشق‬ ‫خلا ِفقان‪:‬‬‫العقل والل�سانُ ‪ -‬ا َ‬
‫ُ‬ ‫الأَ ْ�ص َغران‪:‬‬
‫هار‬ ‫مر‪ -‬املُتعا ِقبان‪ :‬ال ّل ُ‬
‫يل وال ّن ُ‬ ‫املاء وال ّت ُ‬
‫ال ْأ�سودان‪ُ :‬‬
‫وال�شهاد ُة‬
‫�رص َّ‬ ‫ا ُ‬
‫حل ْ�س َن َيان‪ :‬ال َّن ُ‬
‫وعمر ر�ضي اهلل عنهما‪ ،‬وهما �أي�ض ًا‪ُ :‬‬
‫البخاري و ُم�سلم‬ ‫ال�ش ْيخان‪� :‬أ ُبو َب ْكر ُ‬
‫َ‬
‫و�سلم‪-‬‬ ‫أحاديث ال َّنبي – �صلى ُ‬ ‫ال ّلذان َي ِ‬
‫عليه َّ‬
‫اهلل ِ‬ ‫َ‬ ‫رويان �‬
‫ال�شم�س والقمر‬
‫الأزهران‪ّ :‬‬
‫الإمالء‪:‬‬
‫‪- -‬امالء اختياري من دليل املعلم‬
‫التعبري‪:‬‬
‫‪ُ �- -‬‬
‫أمثال خمتارة ‪ /‬حتريري و�شفهي‬

‫‪96‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬

 ‫ع�ض �أخوات َكان‬
‫َب ُ‬
‫العر�ض‪:‬‬
‫ابات �سائر ًة َنحو ال َف َناء‪.‬‬ ‫‪1.1‬مل تربح ال َغ ُ‬
‫حفها‪.‬‬ ‫مال موا�ص َل ًة َز ِ‬ ‫الر ُ‬‫ئت ِّ‬ ‫‪2.2‬ما َف ِت ِ‬
‫وار ِد‪.‬‬ ‫زالت بال ُدنا زاخر ًة باملَ ِ‬ ‫‪َ 3.3‬ما ْ‬
‫هدد ًة باالنق ِ‬
‫َرا�ض‪.‬‬ ‫أ�شجار ُم ّ‬
‫ُ‬ ‫تنفك ال‬‫‪4.4‬ال ُّ‬
‫أكب ممِ ّا تُنتجه‬ ‫ُ‬
‫ا�ستهالكنا � رَ‬ ‫أخ�شاب فيِ تناقُ�ص ٍ ما دام‬ ‫ِ‬ ‫�ستظل ثروتُنا من ال‬ ‫ُّ‬ ‫‪5.5‬‬
‫َغ َاباتُنا‪.‬‬
‫بالدخول على‬ ‫أفعال اخ ّت�صت ّ‬ ‫َعرفت يف ُدرو�س �سابقة �أنّ (كان) و�أخواتُها � ٌ‬
‫جملة املبتد�إ واخلرب مثل‪:‬‬
‫أ�شجار‪.‬‬
‫ِ‬ ‫امل�ساحات مغطا ًة بال‬ ‫ُ‬ ‫‪- -‬كانت‬
‫أ�شجار طعام ًا ِ‬
‫للنار‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫‪�- -‬صارت ال‬
‫أر�ض قاحلةً‪.‬‬ ‫‪- -‬ي�أتي يو ٌم ت�صبح فيه ال ُ‬
‫كل ُجملة ممِ ّا َ�س َبق‪.‬‬ ‫خلرب يف ِّ‬ ‫اال�سم وا َ‬ ‫َ‬ ‫َعينِّ‬
‫تذكر ب�أن ِبق ِّية � َأخوات كان ِهي‪:‬‬ ‫ّ‬
‫�أم�سى‪ -‬لي�س‪� -‬أ�ضحى‪ -‬ظل‪ -‬بات ‪� -‬أ�صبح‬
‫مل �إال ب ُِو ُجود‬ ‫جلملة فيها ال َي ْك َت ُ‬ ‫ُ�سمى َكان و�أخواتُها �أفعا ًال ناق�صة؛ لأنّ َم ْعنى ا ُ‬ ‫وت َّ‬
‫لتتم‬ ‫�ستمع منتظراً َ‬
‫اخلرب َّ‬ ‫ُ‬ ‫و�س َك ْت َنا‪َ ،‬‬
‫لظ َّل املُ‬ ‫احات) َ‬ ‫ُ‬ ‫(كانت ا ِمل َ�س‬ ‫ال‪َ :‬‬ ‫اخلرب فلوقُلنا مث ً‬
‫جلملة‪.‬‬ ‫ا ُ‬
‫الدر�س �س ُن�ضيف �إىل (كان) �أخوات �أُ ْخر َيات‪.‬‬ ‫‪- -‬ويف هذا َّ‬
‫ال�سابقة التي وردت بالقطعة‪ ،‬تجَ د فيها �أفعا ًال ِهي على‬ ‫‪- -‬ت� ّأمل اجلمل ّ‬
‫الترَّ ِتيب‪:‬‬
‫أفعال ناق�صة‪.‬‬‫فك)‪َ ( ،‬دام) وهي � ٌ‬ ‫‪(- -‬تَربح)‪َ ( ،‬ف ِتئ)‪َ ( ،‬زال)‪َ ( ،‬ت َن ّ‬
‫ابقة‪.‬‬
‫ال�س ِ‬
‫جلمل َّ‬ ‫رفع ِه يف ا ُ‬‫ا�سم ُك ِّل ِفعل منها وعالم َة ِ‬ ‫‪- -‬عينِّ َ‬
‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪97‬‬
 ‫‪- -‬عينِّ ْ َخ ُرب ُك ِ ّل منها وعينّ َعالمة َن ْ�صبِه؟‬
‫فك ُّلها ت ُّ‬
‫َدل‬ ‫واحد ُ‬ ‫‪�- -‬إذا ت� ّأملت َمعاين هذه الأفْعال تجَ دها ت َْ�شرتك فيِ َمعنى ِ‬
‫خلرب‪.‬‬‫َعلى ا�ستمرار ا َ‬
‫جلملة الأوىل‪� :‬أفادت‪( :‬تَربح) ا�ستمرار (ال َغابات) يف َ�س ِريها نحو‬ ‫‪- -‬فَفي ا ُ‬
‫الفَناء ح ّتى زمن ال ّتك ُّلم �أو بعده‪.‬‬
‫وا�ص َل ِة َز ْحفَها‪،‬‬
‫مال فيِ َم َ‬ ‫الر ِ‬
‫ا�ستمرار ِّ‬ ‫جلملة ال َّثانية �أَفادت ( َزال) َ‬ ‫‪- -‬ويف ا ُ‬
‫جل َمل‪.‬‬ ‫وهكذا يف َب ِقية ا ُ‬ ‫َ‬
‫ا�ضية و ُم َ�ض ِار َعة‪.‬‬ ‫‪- -‬لهذا ت ُّ�سمى َهذه الأفْعال (�أفْعال اال�س ِت ْم َرار) و َت�أتي َم ِ‬
‫ِحرف َنفْي وهذه‬ ‫اال�س ْتمرار) َجاء َم ْ�س ُبوق ًا ب ِ‬ ‫كل فعل من (�أفْعال ِ‬ ‫‪َ - -‬الحظ �أن َّ‬
‫حلروف ِهي (مل‪ ،‬ما‪ ،‬ال)‪.‬‬ ‫ا ُ‬
‫�شاب فيِ تناقُ�ص‬ ‫ظل ثروتُنا من الأَ ْخ ِ‬ ‫جلملة الأَ ِخرية وهي‪َ :‬‬
‫(�س َت ُّ‬ ‫لرنجع �إىل ا ُ‬
‫‪ِ --‬‬
‫أكب ممِ ّا تنتجه غاباتُنا)‬ ‫هالكنا � رَ‬ ‫ما دام ا�س ِت ُ‬
‫وال�ضمري (نا)‬ ‫(ا�ستهالك) َّ‬ ‫فا�سمها هو ْ‬ ‫(كان) ُ‬ ‫‪- -‬تجَ د �أن (دام) َعملت َعمل َ‬
‫خربها املَ ْن ُ�صوب‪َ .‬كما جند الفعل (دام)م�سبوق ًا بـ‬ ‫ُم�ضاف �إليه و(� ْأك رَب) ُهو ُ‬
‫ا�س ِت ْمرار الذي‬ ‫(امل�صدرية)الظرفّية‪ ،‬لأن (ما دام) تُفيد ْ‬ ‫ّ‬ ‫ُ�سمى‬ ‫(ما) والتي ت ّ‬
‫(�س َتظل‬‫ال�سابقة َ‬ ‫جلملة َّ‬ ‫فهم من ا ُ‬ ‫ا�ستمرار َما َب ْع َدها‪ ،‬فا ّلذي ُي َ‬ ‫َ‬ ‫قَب َلها مدة‬
‫ا�ستهالكنا لمِ ا ُهو‬
‫ِ‬ ‫�سي ْ�س َت ِم ُر ُمدة ا�ستمرار‬ ‫َناق�ص ال ْأخ َ�شاب َ‬ ‫َث َروتُنا‪ُ )...‬هو �أَنَّ ت ُ‬
‫�أَ ْكرث من � ِ‬
‫إنتاجنا‪.‬‬
‫بكالم َي َّت ِ�ص ُل بمِ ا َب ْع َدها‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫‪- -‬ولهذا ُي�شرتط يف (ما دام) �أنَ ت َُكون َم ْ�س ُبوق ًة‬
‫القاعدة‪:‬‬
‫من �أخوات كان‪( :‬برح‪ ،‬زال‪ ،‬فتئ‪ ،‬انفك) وهي تفيد ا�ستمرار اخلرب‪.‬‬
‫هذه الأفعال ال بد �أن ت�سبق ب�أداة من �أدوات النفي(ما‪ ،‬لن‪ ،‬مل‪ ،‬ال)‬
‫دام‪ :‬وهي تفيد ا�ستمرار ما قبلها مدة ا�ستمرار ما بعدها وال بد �أن ت�سبق ب‬
‫(ما) امل�صدرية الظرفية‪.‬‬

‫‪98‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬

 ‫التدريبات‪:‬‬
‫ناق�ص ممِ َّا ي�أتي‪:‬‬ ‫لكل ف ِعل ٍ‬ ‫اال�سم واخلرب ّ‬ ‫الأول‪ :‬بينِّ ّ‬
‫لإ�سالم‪.‬‬ ‫حار َب ًة قَبل ا ِ‬
‫قبائل ُم َت ِ‬ ‫رب َ‬ ‫‪ 1.1‬كانَ ال َع ُ‬
‫رب بالإِ�سالم �أم ًة واحد ًة‪.‬‬ ‫‪�َ 2.2‬صار ال ُع ُ‬
‫م�سكني ِبدي ِنهم‪.‬‬ ‫امل�سلمون �أم ًة قوي ُ ًة ما ُ َدا ُموا ُم َت ّ‬ ‫ظل‬ ‫‪�َ 3.3‬س َي ُّ‬
‫ْ ُ ْ َيرْ َّ ْ َ ْ َّ‬ ‫ُ‬
‫اس {‬ ‫‪4.4‬قال تعاىل‪ }:‬كنتم خ َ أم ٍة أخ ِرجت لِلن ِ‬
‫دين ودول ٍة‪.‬‬ ‫منهج ٍ‬ ‫َ‬ ‫لإ�سال ُم‬ ‫‪5.5‬ما َزال ا ِ‬
‫اعر‪:‬‬ ‫ال�ش ُ‬ ‫‪6.6‬قال َّ‬
‫ال�سفر‬
‫ُ‬ ‫ك�سب العال �سفراً لكن مقامك يف �ضرُ ٍ هو‬ ‫ِ‬ ‫لي�س ارحتا ُلك يف‬
‫هلل �أفْواج ًا‬ ‫دخلون يف ديِن ا ِ‬ ‫ا�س َي ُ‬ ‫‪7.7‬ما َبرح ال ّن ُ‬
‫هاج ِرين‪:‬‬‫ال�شعراء املُ ِ‬
‫ُ‬ ‫أحد‬
‫‪8.8‬وقال � ُ‬
‫كنت يف الغربة طيف ًا تائه ًا و�س�ؤا ًال حائـــــراً دون جواب‬ ‫ُ‬
‫�ضجيج وا�صطخاب‬ ‫ٍ‬ ‫كنت حلن ًا عريب ًا خال�ص ًا يف مزيج من‬ ‫ُ‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫�ساهرين َي ُحمون الق َْرية‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫الرجال‬ ‫بات ّ‬ ‫‪َ 9.9‬‬
‫ّ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫اَ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫اَ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬
‫وك ام َرأ َس ْو ٍء َوما كنت أ ُم ِك بَ ِغ ّيًا{‬ ‫ُ‬ ‫َ ُ‬
‫‪1010‬قال تعاىل‪}:‬يا أخت هارون ما كن أب ِ‬
‫َ‬
‫الثاين‪:‬‬
‫�ضع خرباً منا�سباً لكل فعل مما ي�أتي‪:‬‬
‫ال�سماء ‪.2 .............‬ما فتئ‪........................‬‬ ‫‪�.1‬أ�صبحت َّ‬
‫‪�.3‬أم�سى ال ّتلميذ‪.4 ...............‬لي�س االمتحان ‪................‬‬
‫نريد‪...................‬‬ ‫�سن�صل �إىل ما ُ‬ ‫ُ‬ ‫‪.5‬‬
‫الثالث‪:‬‬
‫ال من �أفعال اال�ستمرار‪.‬‬ ‫َع رّب عن ُك َّل معنى ممِ َّا ي�أتي ُم�ستخدم ًا يف ُك ِّل ّمرة ِفع ً‬
‫زالت املَدر�س ُة ُمتَف ّو َق ًة‬ ‫ما ِ‬ ‫مثال‪ُ :‬موا�صلة املَدر�سة للتّف ّو ُق‬
‫ ‬
‫‪.......................‬‬ ‫ا�ستمر املطر نازال ‬ ‫َّ‬ ‫‪1.1‬‬
‫‪.......................‬‬ ‫قدم َعلى �أقرا ِنه ‬ ‫خالد يف ال ْت ُّ‬ ‫ٌ‬ ‫ا�ستمر‬
‫َّ‬ ‫‪2.2‬‬
‫‪.......................‬‬ ‫ ‬ ‫ال�سفينة �أمام العا�صفة‬ ‫‪�ُ 3.3‬صمود ّ‬
‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪99‬‬
 ‫النت�صارا ِت ِه ‪.......................‬‬ ‫َ‬ ‫اجلي�ش‬
‫ِ‬ ‫وا�صل ُة‬
‫‪ُ 4.4‬م َ‬
‫مكان ل َآخر ‪.......................‬‬ ‫ِ‬ ‫الر َّحالة من‬
‫‪5.5‬انتقال َّ‬
‫الرابع‪:‬‬
‫َ�ضع (�أداة نفي) ُمنا�سبة يف ُكلّ َم َكان َخالٍ ممِ َّا ي�أ ِتي‪:‬‬
‫‪ ...........- -‬يزال ال�صديق وفيـ ًا‪.‬‬
‫تقدم البالد‪.‬‬
‫‪ ..........- -‬يربح املواطنون موا�صلني جهدهم من �أجل ّ‬
‫للدفاع عن وطننا وعقيدتنا‪.‬‬ ‫‪ ..........- -‬نزال م�ستعدين ّ‬
‫التقدم‪.‬‬
‫العلم طريق ّ‬ ‫‪ ...........- -‬فتئ ُ‬
‫اخلام�س‪:‬‬
‫�أدخل على كل جملة يف القائمة (ب) الفعل الناق�ص يف القائمة ( �أ ) وغري اجلملة مبا‬
‫ينا�سب‪ ،‬ثم بني اال�سم واخلرب لكل فعل ناق�ص‪.‬‬
‫مثال‪:‬‬
‫زلت �سائراً يف طريق النجاة‪ ،‬ا�سم زال‬ ‫ما زال‪� :‬أنا �سائر يف طريق النجاة – ما ُ‬
‫التاء وخربها �سائراً‪.‬‬
‫(ب)‬ ‫( �أ )‬
‫‪ ..........‬نحن �ساعون يف اخلري‬ ‫ما زال‬
‫ت�ستذكر درو�سك‬
‫ُ‬ ‫�ساهر‬
‫ٌ‬ ‫‪� ...........‬أنت‬ ‫بات‬
‫‪� ..........‬أنتما �شاعران‬ ‫�صار‬
‫أنت غا�ضب ٌة‬
‫‪ِ � ..........‬‬ ‫لي�س‬
‫ُ‬
‫بنجاحك َّن‬ ‫‪� ..........‬أننت م�رسورات‬ ‫�أ�صبح‬
‫‪ ..........‬هم ي�سهرون حلماية وطنهم‬ ‫ظل‬
‫‪ .........‬هما را�ضيان مبا ق ُِ�سم لهما‬ ‫كان‬
‫م�ستنري ب�آراء الآخرين‬
‫ٌ‬ ‫‪� .........‬أنا‬ ‫برح‬

‫‪100‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬

 ‫ال�ساد�س‪:‬‬
‫َعبرّ عن املعاين الآتية م�ستخدماً (ما دام) وغيرّ ما يلزم تغيريه‪:‬‬
‫بال�صدق والأما َن ِة‬
‫التزام ِه ّ‬
‫ِ‬ ‫بثقة الآخرين ُمد َة‬ ‫‪1.1‬يتمتع الإن�سان ِ‬
‫با�ستمرار احرتامك لنف�سك‬ ‫ِ‬ ‫ا�س َلك‪،‬‬ ‫‪َ 2.2‬ي�س َت ِمر احرتا ُم ال َّن ِ‬
‫ال�سابع‪:‬‬
‫‪1.1‬ق َِّدم الكلمات التي حتتها خط يف اجلملة ثم بينّ اال�سم واخلرب ّ‬
‫لكل فعل‬
‫ناق�ص‪:‬‬
‫‪- -‬كان النجمان المعني‪.‬‬
‫‪�- -‬أ�صبح الرجال فرحني‪.‬‬
‫‪- -‬ما زالت القرويات يوا�صلن تعليمهن‪.‬‬
‫الثامن‪:‬‬
‫ •مناذج للإعراب‬
‫ت َح ّيًا{‬ ‫الز اَكة َما ُد ْم ُ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬ ‫َ‬
‫و‬ ‫ة‬
‫َّ لاَ‬
‫الص‬ ‫ب‬ ‫ا‬ ‫قال تعاىل‪َ }:‬وأَ ْو َ‬
‫ص‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫نيِ ِ‬
‫فعل ما�ض ناق�ص‪ ،‬تاء املتكلم يف حمل رفع ا�سمها‬ ‫ما دمت‪ :‬ما م�صدرية ظرفية دام ٌ‬
‫حيا‪ :‬خربها من�صوب وعالمة ن�صبه الفتحة‬
‫ •�أعرب ما حتته خط فيما ي�أتي‪:‬‬
‫املرء جائع ًا‪.‬‬ ‫أكل ما دام ُ‬ ‫يفيد ال ُ‬
‫ُ‬
‫َ َّ َ َ ُّ َ‬ ‫َ‬ ‫اّ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫خُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫قال تعاىل‪َ }:‬ول يَ َزالون متلف َ‬ ‫اَ‬
‫ك{‬‫ني * ِإل من ر ِحم رب ۚ‬ ‫ِِ‬

‫ •قراءة ا�ستماع رقم (‪� )8‬ص (‪)87‬‬

‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪101‬‬

‫الوحد َُة التّا�سِ َع ُة‬
‫ْ‬

‫‪102‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬

 ‫ال َق ْر ُ‬
‫اءة‬
‫�آخِ ُر ال ُّد ُموعِ‬

‫ق�صة‬
‫مات ِ �إ َثر ُع ِلة ْمل تمُ ْهِ ُل ُه‬ ‫�صالح الذي َ‬ ‫ٍ‬ ‫ال�شيخ‬
‫ِ‬ ‫احلاج ُة �أ ُّم ُك ُل ْث ُو ِم �أرمل َة‬ ‫ْ‬ ‫كانت‬‫ِ‬
‫والبنات‬
‫ُ‬ ‫أحمد‬
‫حمم ُد و� ُ‬ ‫بنات‪ ،‬فالأوال ُد ّ‬ ‫وثالث ٍ‬ ‫َ‬ ‫ولدين‬
‫ِ‬ ‫ف‬ ‫ال‪ ،‬وكان قد َخ َّل َ‬ ‫طوي ً‬
‫ُ‬
‫وبتول‪.‬‬ ‫ورقي ُة‬ ‫فاطم ُة ُ‬ ‫ِ‬
‫انوية وكانت‬ ‫باملدر�سة ال ّث ِ‬
‫ِ‬ ‫أحمد‪ -‬كانا‪-‬‬ ‫بعده � ُ‬ ‫حممد ومن ِ‬ ‫ٌ‬ ‫أكبهم‬ ‫كان � رَ‬
‫االبتدائي ِة‪.‬‬
‫ّ‬ ‫باملرحلة‬
‫ِ‬ ‫الث‬ ‫البنات ال ّث ُ‬ ‫ُ‬
‫وجالت �أ ّم‬
‫ْ‬ ‫الرجال‪،‬‬
‫ِ‬ ‫بكاء‬
‫جال َ‬ ‫الر ُ‬ ‫�ساء وبكى ّ‬ ‫ال�شيخ َو ْل َو َل ِت ال ّن ُ‬ ‫ُ‬ ‫مات‬
‫يو َم �أن َ‬
‫الوجوه يكون‬ ‫ِ‬ ‫ني‬
‫�صابر ب َ‬ ‫ٍ‬ ‫تقع على وج ٍه‬ ‫عل عي َنها ُ‬ ‫�س ُم َت َنفّ�س ًا‪ّ ،‬‬ ‫لثوم بب� ِرصها َت َت َل ّم ُ‬ ‫ُك ٍ‬
‫عزاء‪.‬‬
‫لها فيه ُ‬
‫احلزن تط َغى على‬ ‫ِ‬ ‫اجلو خانق ًا‪ ،‬وكانت القري ُة حزين ًة وكانت رائح ُة‬ ‫لقد كانَ ُّ‬
‫كانت القري ُة ك ُّلها ُر َكام ًا‬ ‫يلة �سحابةٌ‪ ،‬بل ِ‬ ‫للحزن يف تلك ال ّل ِ‬ ‫ِ‬ ‫تكن‬
‫الروائح‪ ،‬ومل ْ‬ ‫ِ‬ ‫ِّ‬
‫كل‬
‫أ�سود‪.‬‬‫اب ال ِ‬ ‫ال�س َح ِ‬ ‫من َّ‬
‫كلثوم بب� ِرصها َع ّلها تجُ د �أحداً م�شغو ًال بها‪ ،‬لقد كانوا جميع ًا‬ ‫ٍ‬ ‫جالت �أ ُّم‬ ‫ْ‬
‫القرية ك ِّلها‪.‬‬
‫ِ‬ ‫م�شغولني َع ْنها‪ .‬كان ال َفق ُْد فقَد‬
‫خا�ص ًا‬
‫ا�س ق َْدراً‪ -‬ولو ي�سرياً‪ -‬من احلزن ّ‬ ‫يرتك لها ال ّن ُ‬ ‫كلثوم �أن َ‬ ‫ِ‬ ‫َـم َّن ْت �أ ُّم‬ ‫ت َ‬
‫يخ‬ ‫ال�ش ِ‬‫االن�شغال َي ُخ ُّ�صها ِهي زوج ُة ّ‬ ‫ِ‬ ‫وحدها‪ ،‬ق َْدراً من‬ ‫تبكيه َ‬ ‫بها‪ ،‬قدراً من البكا ِء ِ‬
‫�صالح‪.‬‬ ‫ٍ‬
‫ال�ص ِرب متلأُ‬ ‫وجوه الآخرين �شحن ٌة من ّ‬ ‫ِ‬ ‫كلثوم يف‬
‫ٍ‬ ‫احلاج ُة �أ ُّم‬
‫ّ‬ ‫لقد كانَ فيما َت�أْ ُم ُله‬
‫�صدرها‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ال يف‬ ‫جتد ذلك‪ْ ،‬ف�أَ َح ّ�س ْت ِث َق ً‬ ‫ق َلبها ومل ْ‬
‫اطفُها الأيدي وتتداف َُع‬ ‫فوف‪َ ،‬ت َت َخ َ‬ ‫ال�ص َ‬ ‫ت�ش ُّق ّ‬ ‫جل َنا َز ُة ُ‬ ‫وكان �أنْ َخ َر َج ْت ا َ‬
‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪103‬‬
 ‫وف‪.‬‬ ‫الك ُت ُ‬ ‫نحوها ُ‬
‫أحد بل ْمل ت َْ�س َم ْح‬ ‫كلثوم فكر َة تمَ َ َّل َك ْت َها ومل ُتف ِْ�ص َح عنها ل ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫احلاج ُة �أ ُّم‬ ‫ّ‬ ‫طردت‬
‫ِ‬
‫أغم�ضت‬ ‫ني � ْ‬ ‫�صالح ح َ‬ ‫ٍ‬ ‫يخ‬ ‫كلثوم �أن َت ْل َح َق ّ‬
‫بال�ش ِ‬ ‫ٍ‬ ‫رت �أ ّم‬ ‫فك ْ‬ ‫ال‪ّ ،‬‬ ‫للفكرة �أن تدو َم طوي ً‬ ‫ِ‬
‫فمها‪�( :‬آهـ �آه ‪ ...‬و�آهـ �آه لقد‬ ‫ملء ِ‬ ‫ثم �صاحت َ‬ ‫تعرب �أما َمها‪ّ -‬‬ ‫جل َنا َز ُة ُ‬ ‫عي َنيها‪ -‬وا َ‬
‫جوف ناي مهرتيء ف�سكتت‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫كان �صوتُها خَ ْم ُنوق ًا ك�أ ّنه من‬
‫هن‬ ‫وتقول لها‪ :‬ت ََ�ص رَّ ِبي ولك ّن َّ‬ ‫ُ‬ ‫كتفها‬ ‫إحداهن على ِ‬ ‫ُّ‬ ‫َربت �‬ ‫كانت َت َتم َّنى �أن ت َ‬ ‫ْ‬
‫أ�صوات ت َُو ْل ِو ُل‪:‬‬
‫ِ‬ ‫كل ال‬ ‫اهى ِ�إليها ُّ‬ ‫البكاء‪ ،‬وحينما َ�س َك َت ْت َت َن َ‬ ‫َ‬ ‫جميع ًا َت َل ّقف َْن منها‬
‫�آهـ �آه‪.....‬و�آهـ �آه‬
‫ني َو ْط�أَ َة‬‫ِّف عن ه�ؤال ِء املكلوم َ‬ ‫م�سكين ٌة يا �أ َّم كلثوم فَل َع َّل يف ال ِّت َج ُّل ِد ما ُي َخف ُ‬
‫كلثوم �صامت ٌة ‪� ...‬صابر ٌة ال تبكي‪ .‬لقد‬ ‫ٍ‬ ‫مر �شهران و�أ ّم‬ ‫احلزن في�سرتجعون‪َّ .‬‬ ‫ِ‬
‫ال�صرب‪ ،‬وعلمت ما‬ ‫ُ‬ ‫مت وذلك‬ ‫ال�ص ُ‬ ‫�سمعها ما قالت الن�سو ُة عن هذا ّ‬ ‫اهى �إىل ِ‬ ‫َت َن َ‬
‫خبيثات َز َع ْم َن �أ ّنها �أَ َح ّ�س ْت راح ًة‬ ‫ٌ‬ ‫أخريات‬
‫ٌ‬ ‫يخ و�‬ ‫بال�ش ِ‬ ‫فتور عالق ِتها ّ‬ ‫قالته عن ِ‬
‫ال�شيخ!!!‬ ‫ِ‬ ‫ملوت‬ ‫ِ‬
‫كانت‬ ‫ِ‬ ‫الغيوب‪ ،‬فلقد‬ ‫ِ‬ ‫قلبها َي َتق َّط ُر �أمل ًا‪ ،‬ف�سبحانَ ّعالم‬ ‫ما َهالها مبن كان ُ‬
‫عميق‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫احيها على ُج ْر ٍح‬ ‫كلثوم ت َْط ِوي َج َن َ‬ ‫ٍ‬ ‫احلاج ُة �أ ُّم‬
‫ّ‬
‫ترك‬ ‫حممد �أ ّنه َ‬
‫ُ‬ ‫حينما فاج�أها اب ُنها‬ ‫َ‬ ‫الع ّدة‬‫كلثوم قد �أَتمَ َْت ِ‬ ‫ٍ‬ ‫احلاج ُة أ� ُّم‬‫ّ‬ ‫كانت‬ ‫ِ‬
‫ابقة‪ ،‬لقد � ْأظ َل َم ِت‬ ‫ال�س ِ‬ ‫الفرتة ّ‬ ‫ِ‬ ‫ال‬‫ا�شات َط َو َ‬ ‫احلو ِ‬ ‫يعمل �أجرياً يف ّ‬ ‫ُ‬ ‫املدر�س َة َو َظ ّل‬
‫بكت‬ ‫موع َي َت َدف َُّق من عينيها‪ ،‬لقد ْ‬ ‫الد ِ‬ ‫ال َع ِرم ًا من ّ‬ ‫ها‪،‬و َ�ش َع َر ْت �أنّ �سي ً‬ ‫الدنيا �أما َم َ‬ ‫ُّ‬
‫ترتك دمع ًة حبي�سةً‪ ،‬لقد كان يوم ًا منا�سب ًا‬ ‫وحدها‪ ،‬ومل ْ‬ ‫قبل‪ ،‬بكت َ‬ ‫َبك من ُ‬ ‫كما مل ت ِ‬
‫موع‪.‬‬ ‫الد ِ‬ ‫جينات من ّ‬ ‫ِ‬ ‫ال�س‬
‫إطالق كل ّ‬ ‫ل ِ‬
‫التفتت �إىل اب ِنها‬ ‫ْ‬ ‫ثم‬
‫حبي�سة َّ‬
‫ِ‬ ‫دمعة‬
‫آخر ِ‬ ‫كلثوم بعد �أن َ�ش ّي َع ْت � َ‬ ‫ِ‬ ‫أفاقت احلاج ُة �أ ّم‬ ‫� ِ‬
‫أح�س ْت �أ ّنها قالت ُك َّل �شي ٍء تمَ َ ّلى‬ ‫تقل �شيئ ًا َل ِك َّنها � ّ‬ ‫مد َو َر َب َت ْت على َك ِتفَي ْه‪ ،‬ومل ْ‬ ‫ّحم ٍ‬
‫ففهم ُك َّل �شي ٍء ووعدها ب�أن يعو َد‬ ‫َ‬ ‫الدامعتني‪،‬‬ ‫حدق يف عينيها ّ‬ ‫االبن وج َه �أُ ِّم ِه‪ّ ،‬‬ ‫َ‬
‫زمالئه كما كان َي ْح ُد ُث ُك َّل ٍ‬
‫عام‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫يتفو َق على‬ ‫املدر�سة و�أن ّ‬ ‫ِ‬ ‫�إىل‬
‫‪104‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬
‫البعيد ثم �أغْ َم َ�ض ْت عينيها على ُح ُل ٍم كبريٍ‪،‬ر� َأت‬
‫ِ‬ ‫كلثوم يف‬
‫ٍ‬ ‫احلاج ُة �أ ُّم‬
‫ْ‬ ‫حدقت‬
‫ِ‬
‫كلية‬‫ال�سنوية‪ ،‬و�أحمد قد ت َّخرج مهند�س ًا يف ّ‬ ‫ِ‬ ‫اجازته‬
‫ِ‬ ‫حممداً وقد عا َد طبيب ًا يف‬ ‫ّ‬
‫�ساعد اجلِ ِّد يا �أ َّم‬
‫ِ‬ ‫لنف�سها‪�َ :‬ش ِّم ِري عن‬
‫الهند�سة‪ ،‬والبنات قد َت َز ّو ْج َن‪ ،‬فقالت ِ‬ ‫ِ‬
‫جتري على َو ْ�ش ٍم يف َخ ْدها‪ ،‬قالت‪َ :‬ه ْل َث ّم َة‬ ‫كلثوم‪ ،‬و�أَ َح ّ�س ْت �أن دمع ًة �ساخن ًة ِ‬ ‫ٍ‬
‫آخر الدموع‪.‬‬ ‫كلثوم –ف�أنا � ُ‬
‫ٍ‬ ‫قالت الدمعةُ‪ :‬وداع ًا يا �أ َّم‬ ‫وع؟ ِ‬ ‫ُد ُم ُ‬
‫فن الق�صة‪:‬‬
‫والق�صة �أنواع‬ ‫ّ‬ ‫حقيقي �أو خيا ّ‬
‫يل‬ ‫ّ‬ ‫الق�صة من الفنون الأدبية‪ ،‬وهي تف�صيل حادث‬
‫والفكاهي‪.‬‬
‫ّ‬ ‫يل‪،‬‬‫اريخي‪ ،‬واخليا ّ‬ ‫ّ‬ ‫كثرية منها‪ :‬ال ّت‬
‫ٍّ‬
‫وحل‪ ،‬و�أن ي َّت�صف �أ�سلو ُبها‬ ‫مقدم ٍة وعقد ٍة‬
‫الق�صة‪� :‬أن حتتوي على ّ‬ ‫ومن �رشوط ّ‬
‫والر�شاقة وال ّتنوع وال ّت�صوير البديع‪.‬‬ ‫باجلمال ّ‬
‫املفردات والرتاكيب‪:‬‬
‫زوجها‪.‬‬ ‫‪ :‬الأرمل ُة من مات عنها ُ‬ ‫� ْأر َم َل ٌة‬
‫ت َْ�س ِل َية‬ ‫‪ :‬‬ ‫َع َزاء‬
‫َو َ�ص َل‬ ‫‪ :‬‬ ‫َت َناهى‬
‫ب(ك ْل ِم) ُ‬
‫والك ْل ُم‪:‬‬ ‫ُ‬ ‫أ�صيب‬‫مفر ُدها َم ْك ُل َو ُم وهو الذي � َ‬ ‫‪ :‬‬ ‫ني‬ ‫املَ ْك ُل ِ‬
‫وم َ‬
‫الذين �أُ ِ�ص ُيبوا مب�صيبة‬
‫ويق�صد باملكلومني ّ‬
‫ُ‬ ‫اجلرح‬
‫ُ‬
‫يقولون �إْ ّنا ِ‬
‫هلل و�إ ّنا �إليه راجعون‬ ‫‪ :‬‬ ‫ي�سرتجعون‬
‫بعد َطلاَ ِقها �أو‬ ‫َ�ضيها املر�أ ُة دونَ ِ‬
‫زوج َ‬ ‫ال�رشع ُتق ّ‬
‫ُ‬ ‫‪ُ :‬م ّد َة َع ّي َن َها‬ ‫الع ّدة‬
‫ِ‬
‫زوجها عنها‪.‬‬ ‫وفاة ِ‬ ‫ِ‬
‫برفق‬
‫بيدها ٍ‬ ‫كتفه ‪� :‬ضرَ َ َب ْت عليه ِ‬ ‫َر َب َت ْت على ِ‬
‫نظرت ب�إمعانٍ وقد َف َت َح ْت عينيها‬ ‫ْ‬ ‫‪ :‬‬ ‫حدقت‬ ‫ْ‬
‫اجل�سم‬
‫ِ‬ ‫اخلد �أو‬
‫نق�ش �أو عالم ٌة على ِّ‬
‫ٌ‬ ‫‪:‬‬ ‫َو ْ�شم‬

‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪105‬‬

 ‫�أجب عن الأ�سئلة الآتية‪:‬‬
‫�صالح ؟‬‫ٍ‬ ‫يخ‬ ‫ال�ش ِ‬‫وفاة ّ‬ ‫‪2.2‬ما َ�س َب ُب ِ‬
‫�صالح؟‬
‫ٍ‬ ‫يخ‬ ‫القرية وفا َة ّ‬
‫ال�ش ِ‬ ‫ِ‬ ‫ا�ستقبل � ُ‬
‫أهل‬ ‫َ‬ ‫كيف‬
‫‪َ 3.3‬‬
‫زوجها؟‬‫وفاة ِ‬‫عند ِ‬ ‫كلثوم َ‬
‫ٍ‬ ‫رت �أ ُّم‬ ‫‪4.4‬في َِم ّ‬
‫فك ْ‬
‫ظر عن هذا ال ّتفك ِري؟‬ ‫‪5.5‬ملَاذا �صرَ َف َِت ال ّن َ‬
‫زوجها؟‬
‫وفاة ِ‬
‫كلثوم على ِ‬ ‫ٍ‬ ‫كيف ف�سرّ ِت ال ّن�سو ُة �صرب �أ ِّم‬ ‫‪َ 6.6‬‬
‫(ب)‬
‫�صالح‪ .‬فعال َم ُّ‬
‫يدل ذلك؟‬ ‫ِ‬ ‫يخ‬
‫ال�ش ِ‬ ‫القرية على ّ‬‫ِ‬ ‫‪َ 1.1‬حز َن ْت ُّ‬
‫كل‬
‫تدل على عظم حزن أ� ّم كلثوم على زوجها‪.‬‬
‫الق�ص ِة عبارات ُّ‬
‫‪2.2‬عينِّ ْ من ّ‬
‫اجلد يا أ� َّم كلثوم) ماذا كانت‬
‫�ساعد ّ‬
‫ها‪�(:‬شمري عن ِ‬
‫ّ‬ ‫نف�س‬
‫‪3.3‬قالت الأرمل ُة يف ِ‬
‫تق�صد بذلك؟‬‫ُ‬
‫التدريبات اللغوية‪:‬‬
‫‪ /1‬هات ا�سم الفاعل لكل فعل مما ي�أتي و�ضعه يف مكانه من اجلملة‪:‬‬
‫مثال‪:‬‬
‫البعيد‬
‫ِ‬ ‫أفق‬
‫حمدق ًة يف ال ِ‬ ‫كلثوم ّ‬
‫ِ‬ ‫ق‪:‬كانت �أ ُّم‬
‫ْ‬ ‫حد‬
‫ّ‬
‫حمدق ًا يف َع ْي َن ْي �أ ِّمه ّ‬
‫الدامعتنيِ ‪.‬‬ ‫ال�صب ِّي ّ‬ ‫َف ّ‬ ‫‪َ - -‬وق َ‬
‫‪- -‬عاد‪� :‬أنا‪�.......‬إىل وطني و�إن طال االغرتاب‪.‬‬
‫أ�رساب ّ‬
‫الطيور‪� .........‬إىل �أوكارها عند الغروب‪.‬‬ ‫‪- -‬كانت � ُ‬
‫‪ -- -‬حافظ‪ :‬ظل خالد‪ ...........‬على م�ستواه الرفيع‪.‬‬
‫‪- -‬وظ ّلت زينت‪ .........‬على م�ستواها ّ‬
‫الرفيع‬
‫احلق والباطل‪.‬‬
‫‪ - -‬ا�شتعل‪ :‬ال�رصاع ‪ .........‬بني ّ‬
‫‪- -‬باتت‪ :‬ال ّنار يف البادية ‪ ........‬طوال ال ّليل تهدي ّ‬
‫ال�سائرين‪.‬‬

‫‪106‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬

 ‫الراحة‪.‬‬
‫بقليل من َّ‬
‫‪- -‬ا�ستعاد‪� :‬إنَّ ملياء ‪ ..........‬ن�شاطها ٍ‬
‫ال�ض ّم ِة يف‬
‫املذكور وانتبه �إىل ّ‬
‫ِ‬ ‫املثال‬
‫فعل مما ي�أتي على َوف ِْق ِ‬ ‫بامل�صدر ُ‬
‫لكل ٍ‬ ‫ِ‬ ‫‪ /2‬ايت‬
‫� ّأوله‪:‬‬
‫مثال ‪:‬ناحت القرية على ال�شيخ �صالح ُنواح ًا‬
‫‪�- -‬صدح‪..........................................‬‬
‫‪�- -‬رصخ‪.........................................‬‬
‫‪- -‬بكى‪...........................................‬‬
‫‪- -‬نبح‪...........................................‬‬
‫‪- -‬ماء القط‪.....................................‬‬
‫‪- -‬عوى‪........................................‬‬
‫‪ /3‬و�ضح معنى ما حتته خط مما ي�أتي‪:‬‬
‫�سالح‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫‪- -‬ا�سرتجع اجلنو ُد ما َ�س َل َب ُه ال ُ‬
‫أعداء من‬
‫‪- -‬امل�ؤمن ي�سرتجع �إذا �أ�صا َب ْت ُه ُم ِ�ص َيبةٌ‪.‬‬
‫ُ‬
‫العامل �أجر ُه‪.‬‬ ‫‪َ --‬‬
‫قب�ض‬
‫ُ‬
‫�ض الأرواح‪.‬‬ ‫ِقب ِ‬‫وكل اهلل َم َلك ًا ب ْ‬ ‫‪َّ - -‬‬
‫النفقة‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ِ�ض يد َه عن‬ ‫‪- -‬فالنَ ي ْقب ُ‬
‫احلاج �صاحل ًا‪،‬ونعني �أنها مل َت َت َذ ّك ْر ُه‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫‪ /4‬تقول‪َ :‬ن ِ�س َي ِت القري ُة‬
‫تنا�ست الآن �أحزانها‪ ،‬وتعني �أنها مل تن�س و�إمنا تظاهرت بال ّن�سيان‬
‫ِ‬
‫كل كلمتني حتتهما ٌّ‬
‫خط‪:‬‬ ‫‪ /5‬و�ضح الفرق بني ّ‬
‫احلار�س عن ال ِّل ِّ‬
‫�ص‬ ‫ُ‬ ‫الراعي عن �أغنامه‪َ -‬ت َغافل‬
‫غفل ّ‬‫‪َ --‬‬
‫ليخدع فري�سته‪--‬نام الطفل نوم ًا عميق ًا‬ ‫َ‬ ‫الثعلب‬
‫ُ‬ ‫‪- -‬تناوم‬

‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪107‬‬

 ‫معلومة لغوية‪:‬‬
‫ع�رش �شهراً‬
‫الع ّدة‪( :‬بك�رس العني) معناها ال َعد ُد‪ ،‬نقول‪ِ :‬ع ّدة ال�شهور �أثنا َ‬ ‫‪ِ --‬‬
‫واج بعد طال ِقها �أو‬ ‫والع ّد ُة �أي�ض ًا املُ ّدة ا ّلتي تمُ ْ َن ُع فيها املر�أ ُة من ال ّز ِ‬
‫ال�س ِنة‪ِ ،‬‬‫يف ّ‬
‫زوجها‪.‬‬
‫وفاة ِ‬ ‫ِ‬
‫لالمتحان‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫التلميذ ال ُع ّد َة‬ ‫ونقول‪َ � :‬‬
‫أخذ‬ ‫ُ‬ ‫(ب�ضم العني) اال�ستعدا ُد‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫‪- -‬ال ُع ّدة‪:‬‬
‫امليدان‪.‬‬
‫ِ‬ ‫اجلي�ش ُع ّدتَه وانطلق �إىل‬
‫ُ‬ ‫حمل‬
‫أ�شياء‪ ،‬نقول َ‬ ‫وال ُع ّدة �أي�ض ًا ما ت ُِع ّده من � َ‬
‫خط فيما ي�أتي‪:‬‬ ‫و�ض ْح معنى ما حت َته ُّ‬ ‫‪ّ --‬‬
‫الع ّد ِة وال ُع َّدة‪.‬‬
‫‪�- -‬إنّ جي�شنا كثري ِ‬

‫‪108‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬

 ‫ثاني ًا‪ :‬الأدب‬

‫الق�ضارف‬
‫لل�شاعر �إدري�س حممد جماع‬
‫ف�س َ�س ْك َرى‬ ‫اب ال ّن ِ‬ ‫ت ََر َك ْت ِ�ش َع َ‬ ‫ُ‬
‫ق�ضــــــــــارف َر ْو َع ٌة ‬ ‫لك يا‬ ‫ِ‬
‫ــــــــرا‬
‫َ‬ ‫أظهرت ِتيهـــــ ًا ِ‬
‫وك ْب‬ ‫ْ‬ ‫ف�‬ ‫ُ ‬
‫اله�ضـــــاب‬ ‫قامت حوا َل ْي ِك‬
‫ْ‬
‫ـــرى‬ ‫�شــ َ‬
‫الر ّو ِاد ُب ْ‬ ‫ـــن ّ‬‫أعيــــــ ِ‬
‫ُ‬ ‫ل‬ ‫ِ ‬
‫البعيــــــــــد‬ ‫أفق‬
‫َّت من ال ِ‬ ‫َزف ْ‬
‫عد َم�سرْ َى‬ ‫ـــع َب َ‬ ‫جتم َ‬ ‫غيــــــــــم ّ‬
‫ٌ‬ ‫زرقــــــــاء تحَ ْ َ�س ُب �أ ّنهــــــــا ‬
‫ُ‬
‫ـــــرا‬
‫للعيـــــــن َ�ص ْخ َ‬ ‫ِ‬ ‫مت‬
‫جت�س ْ‬
‫ّ‬ ‫ُ ‬
‫القنــــــــاع‬ ‫انح�رس‬
‫َ‬ ‫ح ّتى �إذا‬
‫ـــــــرا‬
‫َ‬ ‫ني َو ْك‬ ‫ـــــــــو ِاد ٌح َي ْب ِن َ‬
‫َ‬ ‫َ�ص‬ ‫ِ ‬
‫اخلريــــف‬ ‫أطيـــــــار‬
‫ُ‬ ‫ِج ْئ َنا و�‬
‫أيــــــــــام �سرِ ّاً‬‫فـــــــــو ّد َع ال َّ‬ ‫ِ ‬
‫حيــــــــل‬ ‫بالر‬
‫يف �آذنَ ّ‬ ‫وال�ص ُ‬‫ّ‬
‫ندى َو ِع ْط َ‬
‫ــــــرا‬ ‫للخريــــــف َ‬
‫ِ‬ ‫ُ ‬
‫ـــــــــئ‬ ‫أر�ض حامل ٌة ت َُخبـّ‬ ‫وال ُ‬
‫اك ن�ضــــرا‬ ‫ني ُر َب ِ‬ ‫َ‬
‫واختــــــال ب َ‬ ‫ح ّتى �إذا َح ّيـــــا َغـــــــــــدا ‬
‫فـرد ّه للمــــــا ِء جمــــــــــــرى‬ ‫�أف َْ�ضى �إىل جمــــرى ال�سرَّ َ ِ ‬
‫اب‬
‫حيات ُه ُع ْ�شبــــــــــــ ًا َو َز ْه َ‬
‫ـــرا‬ ‫املــ ُر ِ ‬
‫وج‬ ‫بيــــــــن ُ‬
‫َ‬ ‫َت‬‫َو َت َف َّتق ْ‬

‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪109‬‬

 ‫ال�شاعر‪:‬‬
‫امللوك عام اثنني وع�رشين‬ ‫ِ‬ ‫بحلفاية‬
‫ِ‬ ‫ين‪،‬ولد‬ ‫�شاعر �سودا ُّ‬
‫ٌ‬ ‫حممد جماع‬ ‫�إدري�س ّ‬
‫أولية‬
‫باملدار�س ال ِ‬
‫ِ‬ ‫التعليم ح ّتى ت ََخ َّر َج مع ّلم ًا‬
‫ِ‬ ‫مراحل‬
‫ِ‬ ‫‪،‬وت ََد ّر َج يف‬
‫ألف َ‬
‫و ِت ْ�س ِع ِمئ ٍة و� ٍ‬
‫القاهرة ووا�صل درا�س َته ح ّتى‬
‫ِ‬ ‫تعليمه‪ ،‬ف�سافر �إىل‬ ‫َ‬ ‫ا�ص َل‬ ‫َ‬
‫العمل ِل ُي َو ِ‬ ‫آنذاك‪،‬ثم َ‬
‫ترك‬ ‫َّ‬ ‫�‬
‫والتحق‬
‫َ‬ ‫معهد الترّ َبي ِة العايل للمع ّلمني‪،‬‬‫ِ‬ ‫نال دبلو َم‬ ‫العلوم ُث ّم َ‬
‫ِ‬ ‫دار‬
‫ت ََخ َّر َج يف كلية ِ‬
‫ومعاهدها‪.‬‬
‫ِ‬ ‫مدار ِ�سها‬‫بية َو َت َنق َّل يف ِ‬ ‫بوزارة الترّ ِ‬
‫ِ‬ ‫ودان‬
‫ال�س ِ‬ ‫بعد عود ِته �إىل ّ‬ ‫َ‬
‫(حلظات‬
‫ٌ‬ ‫ا�سمه‬
‫�شعر ُ‬
‫ألف‪ ،‬له ديوانُ ٍ‬ ‫واحد وثمانني و ِت ْ�س ِع ِم َئ ٍة و� ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫عام‬
‫ت ُُوفِّى يف ِ‬
‫باقيةٌ)‬

‫الق�صيدة‪:‬‬
‫والربكة وال َّن َما ِء ‪ ،‬فقد كانت وما‬ ‫ِ‬ ‫أر�ض اخل ِري‬
‫الق�ضارف ب�أ ّنها � ُ‬ ‫ُ‬ ‫رفت‬ ‫ُع ِ‬
‫م�سم وغ ِريها‪،‬‬ ‫وال�س ِ‬ ‫رة ِّ‬ ‫اجلم ِة من ُّ‬
‫الذ ِ‬ ‫ودان و�أه ِله خريا ِتها ّ‬ ‫ال�س ِ‬ ‫تزال ُت ْغ ِد َق على ّ‬ ‫ُ‬
‫للق�ضارف هو تلك الطبيع ُة‬ ‫ِ‬ ‫م�رشق‬
‫ٍ‬ ‫جماع ًا ُي َح ّد ُث َنا عن وج ٍه � َ‬
‫آخر‬ ‫�شاعرنا ّ‬‫ولكن َ‬ ‫ّ‬
‫ف�صل‬
‫وبداية ِ‬
‫ِ‬ ‫يف‬
‫ال�ص ِ‬ ‫ات ّ‬ ‫ب�سحرها �إ ّبانَ زيار ِته لها يف �أُ ْخ َر َي ِ‬ ‫ِ‬ ‫ال�شاعر‬
‫َ‬ ‫التي ت� ُ‬
‫أخذ‬
‫ال�شاخم َة ا ّلتي ت َْرف َُع هاما ِتها ع ّز ًة و ِتيه ًا‪َ ،‬و ِو ْد َيا َنها ال ّتي‬‫ابها ّ‬ ‫فو�صف ِه َ�ض َ‬ ‫َ‬ ‫اخلريف‪،‬‬
‫ِ‬
‫املهاجرة التي َب َد�أَ ْت ت ُُ�ش ّي ُد �أوكارها‬ ‫ِ‬ ‫يور‬
‫الط ِ‬ ‫أ�رساب ّ‬
‫العذب النم ِري و� ِ‬ ‫ِ‬ ‫تفي�ض باملا ِء‬ ‫ُ‬
‫اخلريف‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ف�صل‬
‫مبقدم ِ‬ ‫ِ‬ ‫أغاريد ترحيب ًا‬
‫وقد ارتفعت �أ�صواتُها بال ِ‬
‫املفردات والرتاكيب‪:‬‬
‫املعنى‬ ‫ ‬ ‫الكلمة‬
‫النف�س ‪َ :‬ج َوا ِن ُبها‬ ‫ُ‬ ‫ِ�شعاب‬
‫تيه ًا وكربا ‪ِ :‬ع ّزة ِ‬
‫ور ْف َع ُة‬
‫وره‬ ‫الذي يرتا َد املكانَ َو َي ُز ُ‬ ‫ائد وهو ْ‬ ‫‪ :‬مفردها‪َ :‬ر ْ‬ ‫ ‬ ‫الر َّو ِاد‬
‫ُّ‬
‫بالليل‬
‫ِ‬ ‫ال�س ُري‬
‫‪َّ :‬‬ ‫املَ�سرْ َى‬
‫أر�ض‬‫املرتفع من ال ِ‬ ‫ُ‬ ‫‪ :‬مفردها‪َ :‬ر ْبو ْة وهي املكانُ‬ ‫ُر َباك‬

‫‪110‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬

 ‫‪َ :‬و َ�ص َل‬ ‫ ‬
‫�أف َْ�ضى‬
‫بات واملرعى‬
‫ذات ال ّن ِ‬
‫أر�ض الوا�سع ُة ُ‬
‫‪ :‬مفردها‪ُ :‬م ْر ٌج وهو ال ُ‬ ‫املُ ُروج‬
‫ ‬

‫�أجب عن الأ�سئل ِة الآتي ِة‪.‬‬

‫(�أ)‬
‫ال�شاعر؟‬
‫ِ‬ ‫نف�س‬
‫مناظر طبي ّعيةٌ‪ ،‬فماذا كان � ُأثرها يف ِ‬ ‫ُ‬ ‫للق�ضارف‬
‫ِ‬
‫ال�شاعر؟‬
‫ِ‬ ‫نظر‬ ‫اله�ضاب يف ِ‬‫ِ‬ ‫ارتفاع‬
‫ُ‬ ‫‪َ -‬علاَ َم َي ُد ُّل‬
‫والر َّواد؟‬
‫اله�ضاب لل ُّز َّو ِار ُّ‬‫ُ‬ ‫الب�شرْ َى التي َز ُف ْت َها‬ ‫‪-‬ما ُ‬
‫ال�شاعر اجلبال ال َز ْرقَاء؟‬ ‫ُ‬ ‫‪ -‬مِ َب َّ‬
‫�شبه‬
‫اخلريف‬
‫ِ‬ ‫ال�ستقبال‬
‫ِ‬ ‫ت�ستعد‬
‫ُّ‬ ‫الطيور املهاجر َة وهي‬ ‫َ‬ ‫�صف‬‫‪ِ -‬‬
‫يف ب�أ ّن ُه كان �سرِ ّاً؟‬ ‫ال�ص ِ‬
‫اع ّ‬ ‫�صف َو َد َ‬ ‫‪ -‬لمِ َ َو َ‬
‫اخلريف؟‬
‫ِ‬ ‫�صارت يف‬
‫ْ‬ ‫وكيف‬
‫َ‬ ‫يف؟‬
‫ال�ص ِ‬‫كانت الوديانُ يف ّ‬ ‫كيف ِ‬ ‫‪َ -‬‬
‫تناولت‬
‫ِ‬ ‫‪ -‬ت ََ�ض ّم َن ْت ق�صيد ُة ال�شاعر �أفكاراً �أ�سا�سي ًة َف َعينّ ْ الأبيات ال ّتي‬
‫الأفكار الآتيةَ‪.‬‬
‫اب‪:‬‬ ‫ف الهِ َ�ض ِ‬ ‫ • َو ْ�ص ُ‬
‫اخلريف‪:‬‬
‫َ‬ ‫ُ‬
‫ت�ستقبل‬ ‫أر�ض وهي‬ ‫و�صف ال ِ‬ ‫ُ‬ ‫ •‬
‫يو ِر‪:‬‬ ‫الط ُ‬ ‫و�صف ّ‬ ‫ُ‬ ‫ •‬
‫أر�ض‪.‬‬
‫اخلريف و�أثر ُه يف ال ِ‬ ‫ِ‬ ‫ • قدو ُم‬

‫(ب)‬
‫بيع‪:‬‬
‫الر ِ‬ ‫ي�صف مقدم ّ‬ ‫ُ‬ ‫البحرتي‬
‫ّ‬ ‫قال‬
‫احل�سن ح ّتى كا َد �أن َي َت َك َّل َما‬
‫ِ‬ ‫يختال �ضاحك ً ا من‬ ‫ُ‬ ‫لق‬ ‫الربيع ّ‬
‫الط ُ‬ ‫ُ‬ ‫� َ‬
‫أتاك‬
‫يختال يف م�شيته‪.‬‬‫َ‬ ‫دفع به �إىل �أن‬
‫باحل�سن الذي َ‬
‫ِ‬ ‫ال‬
‫الربيع َي ْخ َت ِ‬
‫َ‬ ‫�صف‬
‫‪-‬ف َُهو َي ُ‬
‫جند هذا املعنى؟‬
‫اع ُ‬ ‫أبيات َج ّم ٍ‬
‫‪ -‬يف � ّأي � ِ‬
‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪111‬‬
 ‫�سحب ك�أ ّنها ِج َب ٌ‬
‫ال‪.‬‬ ‫ٌ‬ ‫‪ -‬يف ال�سما ِء‬
‫ال�سابقة؟‬
‫ِ‬ ‫العبارة‬
‫ِ‬ ‫حب يف‬ ‫ال�س ُ‬ ‫‪ -‬مِ َب ُ�ش ّب َه ِت ّ‬
‫الرابع؟‬
‫ِ‬ ‫البيت‬
‫والت�شبيه الذي َو َر َد يف ِ‬
‫ِ‬ ‫الت�شبيه‬
‫ِ‬ ‫ني هذا‬ ‫الفرق ب َ‬ ‫ُ‬ ‫‪ -‬ما‬
‫زرقاء تحَ ْ َ�س ُب �أنها ‪........‬الخ‬ ‫ُ‬
‫ندى وعطراً‬
‫للخريف ً‬ ‫ِ‬ ‫تقدم‬ ‫أر�ض حاملة ّ‬ ‫‪ -‬لو قلنا‪ :‬وال ُ‬
‫أيك؟ وملاذا؟‬
‫أح�سن يف ر� ِ‬
‫مكان(تخبئ) ف�أ ْي ُهما � ُ‬ ‫ّ‬ ‫كلمة(تقدم)‬
‫ّ‬ ‫بو�ضع‬
‫الق�صيدة � ْأع َج َبك؟ وملاذا؟‬ ‫ِ‬ ‫أبيات‬
‫‪ّ �- -‬أي � ِ‬
‫وال�رصفية‪:‬‬
‫ْ‬ ‫الت ّدريبات ال ّلغوية‬
‫خط فيما ي�أتي‪:‬‬ ‫‪/1‬و�ضح معنى ما َحت ّته ُّ‬ ‫ّ‬
‫اب ما ًء‬ ‫اخلريف ال�سرَّ َ‬ ‫ُ‬ ‫‪- -‬ر ّد‬
‫أح�سن منها‬ ‫التحية ب� َ‬ ‫‪َ - -‬ر ّد �أ�رشف ّ‬
‫ف الأعدا ِء‬ ‫‪- -‬لن ّيردنا عن مبادئنا َ�ص َل ُ‬
‫غاة‬
‫الط ِ‬ ‫كيد ّ‬ ‫‪- -‬رد اهلل عنا َ‬
‫‪/2‬هات املفرد ملا ي�أتي‪:‬‬
‫الرواد‬ ‫ِه�ضاب‪�ِ -‬شعاب‪ -‬مروج‪ّ -‬‬
‫غري اجلمع املذكور‬ ‫ب‪ /‬ايت بجمع تك�سري ملا ي�أتي َ‬
‫‪- -‬وكر ‪:‬يجمع على ُو ُكور و ‪................‬‬
‫يجمع على ُط ُيور و‪.................‬‬ ‫ُ‬ ‫‪- -‬طائر‪:‬‬
‫املثال املذكور‪:‬‬
‫وفق ِ‬ ‫فاعل على ِ‬ ‫ا�سم ٍ‬ ‫فعل ّمما ي�أتي َ‬ ‫كل ِ‬ ‫بدل ّ‬ ‫�ضع َ‬ ‫‪ْ /3‬‬
‫ٌ‬
‫مرحتل‬ ‫الغيم‬
‫ُ‬ ‫ ‬ ‫الغيم ارحتل‬ ‫‪- -‬مثال‪ُ :‬‬
‫أر�ض‪...............‬‬ ‫حتلم‪ -‬ال ُ‬ ‫‪- -‬الأر�ض ُ‬
‫القناع‪...................‬‬ ‫ُ‬ ‫ناع‪-‬‬ ‫الق ُ‬ ‫انح�رس ِ‬ ‫َ‬ ‫‪--‬‬
‫اله�ضاب‪...............‬‬ ‫ُ‬ ‫اله�ضاب‪-‬‬ ‫ُ‬ ‫ارتفعت‬
‫ِ‬ ‫‪--‬‬

‫‪112‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬

‫اجلمل‬
‫ِ‬ ‫املنا�سب من‬
‫ِ‬ ‫و�ضعها يف مكا ِنها‬ ‫ْ‬ ‫كلمات منا�سب ًة‬ ‫ٍ‬ ‫‪/4‬كون من حروف(�أذن)‬ ‫ّ‬
‫الآتية‪:‬‬
‫قبل �أن َي ْد ُخ َل‬
‫املهذ ُب‪َ ...............‬‬ ‫‪- -‬ال ّتلميذ ّ‬
‫حيل‬
‫بالر ِ‬ ‫يف ّ‬ ‫ال�ص ُ‬ ‫‪ّ ....................- -‬‬
‫القول‪.‬‬
‫ِ‬ ‫الفاح�ش من‬
‫ِ‬ ‫�سماع‬
‫ِ‬ ‫‪�ُ - -‬ص ْن ‪ ...........‬عن‬
‫معلومة لغوية‪:‬‬
‫ي�سمى �أي�ض ًا‬
‫�ضمها كما ّ‬ ‫اخلرب ال�سار ي�سمى (بِ�شارة �أو ُب�شارة) بك�رس الباء �أو ّ‬
‫ي�سمى (الب�شري)‬ ‫(الب�رشى) والذي يحمل الب�شارة ّ‬
‫الإمالء‪:‬‬
‫تطبيقي من دليل املعلم‬ ‫ّ‬ ‫ •�إمالء‬
‫التعبري‪:‬‬
‫العامل) ‪ /‬حتريري و�شفهي‬ ‫ِ‬ ‫اكتب عن ( ال�سودان �س ّل ُة غذا ِء‬ ‫ • ْ‬
‫النحو ‪:‬‬
‫ّي الفعل ولزومه‬ ‫تعد َ‬
‫الأمثلة‪:‬‬
‫الطائفة الأوىل‪:‬‬
‫‪1.1‬ا�سجدوا هلل‬
‫ا�ستمتع الإن�سانُ بجمال ال ُّن ِ‬
‫جوم‪.‬‬ ‫َ‬ ‫‪2.2‬‬
‫تظهر ال ّنجو ُم يف �أ�شكالٍ خمتلف ٍة‪.‬‬ ‫‪ُ 3.3‬‬
‫بالكواكب‪.‬‬ ‫ماء‬ ‫ُ‬
‫ِ‬ ‫ال�س َ‬ ‫‪َ 4.4‬ز ّي َن اهلل ّ‬
‫من ال ّنجوم‪.‬‬ ‫ماء عدداً َ‬ ‫ال�س ُ‬ ‫‪5.5‬حتوي ّ‬
‫الطائفة الثانية‬
‫ٍ‬
‫حيوانات‬ ‫القدماء ال ُّنجو َم‬
‫ُ‬ ‫‪1.1‬خال‬
‫احلركة‪.‬‬
‫ِ‬ ‫القدماء ال ُّنجوم منتظم َة‬ ‫ُ‬ ‫وجد‬
‫‪َ 2.2‬‬
‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪113‬‬
 ‫مواقيت‬
‫َ‬ ‫جوم‬ ‫مطالع ال ُّن ُ‬ ‫َ‬ ‫‪3.3‬فاتخذوا‬
‫طلوعها َثابتةً‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫أماكن‬
‫موا � َ‬ ‫وع ِل ُ‬ ‫‪َ 4.4‬‬
‫ال و ُمر�شداً‪.‬‬ ‫بع�ضها دلي ً‬ ‫‪5.5‬فجعلوا َ‬
‫املخلوقات‬
‫ِ‬ ‫ذات ت�أث ٍري على‬ ‫فريق ال ُّنجو َم َ‬ ‫ظن ٌ‬ ‫‪ّ 6.6‬‬
‫ماء مكان ًا مقد�س ًا‪.‬‬ ‫ال�س َ‬ ‫بع�ض القدما ِء ّ‬ ‫‪7.7‬يرى ُ‬
‫‪َ 8.8‬ح ِ�س ُبوا ال ُّنجو َم �آلهةً‪.‬‬
‫الطائفة الثالثة‪:‬‬
‫ماء جما ًال‬ ‫ال�س َ‬ ‫�ست ال ُّنجو َم ّ‬ ‫‪َ 1.1‬ك ِ‬
‫ماء ثوب ًا ُم َو ً‬
‫�شى‬ ‫ال�س َ‬ ‫ألب�ست ال ُّنجو َم ّ‬ ‫‪ِ �2.2‬‬
‫‪�3.3‬أعطى الإ�سال ُم الإن�سانَ ُ‬
‫الر ْ�ش َد‬
‫ا�س عباد َة غ ِري ا ِ‬
‫هلل‬ ‫مينع الإ�سال ُم ال ّن َ‬ ‫‪ُ 4.4‬‬
‫العقل ليتد ّبر‬ ‫َ‬ ‫اهلل الإن�سانَ‬ ‫‪5.5‬م َنح ُ‬
‫َ َ‬
‫العر�ض‪:‬‬
‫وقع عليه ِف ْع ُل ِ‬
‫الفاعل‪.‬‬ ‫املن�صوب الذي َ‬
‫ُ‬ ‫اال�سم‬
‫ُ‬ ‫املفعول به هو‬ ‫َ‬ ‫مر بك من ُ‬
‫قبل �أن‬ ‫ • ّ‬
‫ا�ص َب للمفعول به هو الفعل‪.‬‬ ‫وعرفت �أنّ ال ّن ِ‬
‫َ‬ ‫ •‬
‫ملفعول‪ ،‬والذي ال‬ ‫ِ‬ ‫يحتاج‬
‫َ‬ ‫الذي‬ ‫الفعل ّ‬‫ِ‬ ‫خ�صائ�ص‬
‫َ‬ ‫ُ‬
‫�ستعرف‬ ‫ر�س‬‫الد ِ‬ ‫ •يف هذا ّ‬
‫ملفعول‪.‬‬
‫ِ‬ ‫يحتاج‬
‫َ‬
‫الفاعل‬ ‫ •ت�أمل الأفعال (�أ�سجد‪ ،‬ي�ستمتع‪ ،‬تظهر) يف ّ‬
‫الطائفة الأوىل‪ ،‬جتد �أنّ‬
‫الثانية‪،‬‬
‫ِ‬ ‫هو(واو اجلماعة) يف اجلملة الأوىل‪ ،‬و(الإن�سانُ ) يف اجلملة‬
‫الثالثة‪.‬‬
‫ِ‬ ‫اجلملة‬
‫ِ‬ ‫و(ال ُّنجو َم) يف‬
‫لكل‬ ‫ •الحظ �أن هذه اجلمل جاءت خالية من املفعول به‪ ،‬ف�إذا �أردت �أن ت�أتَي ّ‬
‫ممكن لأنّ هذه الأفعال‬ ‫غري ٍ‬‫مبفعول به‪ ،‬لوجدت ذلك َ‬ ‫ِ‬ ‫فعل من هذه الأفعال‬ ‫ٍ‬
‫َ‬
‫املفعول به ُي َ�س ّمى‬ ‫ين�صب‬
‫ُ‬ ‫املفعول به والفعل ا ّلذي ال‬ ‫ُ‬ ‫تن�صب‬
‫ُ‬ ‫بطبيعتها ال‬
‫الفاعل‪.‬‬
‫ِ‬ ‫الزم ًا؛ لأنّ عم َله كان قا�رصاً على‬
‫‪114‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫ • ُع ْد �إىل الفعلنيِ يف اجلملتني الرابعة واخلام�سة‪ ،‬وهما(زين‪ ،‬حتوي)‬
‫لك ًل منهما‬ ‫الفاعل ّ‬ ‫َ‬ ‫ •عينّ‬
‫والفعل الذي يت ّعدى‬ ‫ُ‬ ‫هو(ال�سماء) و (عدداً)‬ ‫ّ‬ ‫ •الحظ �أن للفعلني مفعو ًال‬
‫ي�سمى مت ّعدي ًا‪.‬‬ ‫فين�صب املفعول به‪ّ ،‬‬ ‫ُ‬ ‫عم َله(الفاعل)‬
‫أملت‬‫كل جمل ٍة �إذا ت� َ‬ ‫َ‬
‫والفاعل يف ّ‬ ‫َ‬
‫الفعل‬ ‫الثانية‪ -‬عينّ ِ‬
‫ِ‬ ‫الطائفة‬
‫ِ‬ ‫تعال معي �إىل‬ ‫ • َ‬
‫ن�صبت مفعولنيِ ففي‬ ‫واحد‪ ،‬و�إنمّ ا ْ‬ ‫ِ‬ ‫مبفعول‬
‫ِ‬ ‫تكتف‬
‫ِ‬ ‫متعدي ًة ‪ ،‬مل‬ ‫أفعال وجدتَها ّ‬ ‫ال َ‬
‫حيوانات‪ ،‬جتد (ال ّن َجوم) مفعو ًال �أول‪ ،‬من�صوب ًا‬ ‫ٍ‬ ‫القدماء النجو َم‬ ‫ُ‬ ‫جملة َ‬
‫خال‬
‫جند(حيوانات) مفعو ًال به ثاني ًا‪ ،‬وعالم ُة ِ‬
‫ن�صبه الك�رسة‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫بالفتحة‪ ،‬كما‬
‫لبقي ِة الأمثلة‬ ‫املفعول ال ّأو َل وال ّثاين ّ‬ ‫َ‬ ‫ •عينّ‬
‫َ‬
‫والفاعل جتد �أنّ ما ت ََبقّى‬ ‫َ‬
‫الفعل‬ ‫أحذف منها‬ ‫ْ‬ ‫نف�سها‪ ،‬و�‬ ‫الطائفة ِ‬ ‫أمثلة ّ‬ ‫ • ْعد �إىل � ِ‬
‫القدماء‬
‫ُ‬ ‫مثال ذلك (وجد‬ ‫مركب ًة من مبتد ِ�إ وخرب‪ُ ،‬‬ ‫منها مي ّث ُل جمل ًة مفيد ًة‪ْ ،‬‬
‫احلركة)‬
‫ِ‬ ‫احلركة ) ‪( ،‬ال ّنجوم منتظم ُة‬ ‫ِ‬ ‫النجو َم منتظم َة‬
‫أ�ضبط املبتد�أَ واخلرب‪.‬‬ ‫والفاعل يف بقية اجلمل ثم � ِ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫الفعل‬ ‫ •�أحذف‬
‫بالدخول على املبتد�إ واخل ِرب ون�صبِهما‬ ‫ِ‬ ‫‪،‬اخت�ص ْت‬‫ّ‬ ‫ •هذا يعني �أنّ هذه ال َ‬
‫أفعال‬
‫بعد �أن كانا مرفوعني‪.‬‬ ‫مفعولني لها َ‬
‫ن�صب مفعولني �أي�ض ًا‪ .‬ففي‬ ‫َ‬ ‫فعل منها‬ ‫كل ٍ‬ ‫جتد �أن ّ‬ ‫الثالثة ف�إنك ُ‬ ‫ِ‬ ‫الطائفة‬
‫ِ‬ ‫ •� ّأما يف‬
‫ماء) مفعو ًال � ّأول‪،‬‬ ‫ماء ثوب ًا ُم َو ّ�شى) جتد ّ‬
‫(ال�س َ‬ ‫ال�س َ‬ ‫(الب�ست ال ّنجو ُم ّ‬ ‫ِ‬ ‫جملة‬
‫و(ثوب ًا) مفعو ًال ثاني ًا‪.‬‬
‫أفعال‬‫لبقية ال ِ‬ ‫ •عني املفعولنيِ ِ‬
‫الر ْ�ش َد) وحذفنا‬ ‫املجموعة مثل‪� :‬أعطى الإ�سال ُم الإن�سانَ ُّ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬
‫جمل‬ ‫ •�إذا �أَ َخ ْذ َنا‬
‫الر�شد ف�إن ما تبقى من اجلملة ال يكونُ مبتد�أً وخرباً‬ ‫الفعل وقلنا الإن�سان ّ‬
‫مفيد‪.‬‬ ‫غري ٍ‬ ‫لأ ّنه ُ‬
‫لي�س �أ�صلهما املبتد�أَ واخلرب‪.‬‬ ‫تن�صب مفعولني َ‬ ‫ُ‬ ‫الطائفة‬ ‫ •هذا يعني �أنّ �أفعال هذه ّ‬

‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪115‬‬

 ‫القاعدة‪:‬‬
‫الفعل نوعان‪:‬‬
‫ميكن الإتيان معه مبفعولٍ به مثل‪ :‬جل�س‬ ‫الز ٌم‪ :‬وهو ما ال ُ‬
‫ميكن الإتيان م َعه مبفعولٍ به مثل‪َ :‬ح ِف َظ‪.‬‬ ‫ُمتَ َع ٍّد‪ :‬وهو ما ُ‬
‫الفعلُ املتعدي ثالث ُة � ٍ‬
‫أنواع‪.‬‬
‫ين�صب مفعو ًال واحداً مثل قر�أ‬
‫ُ‬ ‫�أ‪ .‬ما‬
‫ظن‪َ -‬ح ِ�س َب‪-‬‬‫واخلرب وهي‪ :‬خال‪ّ -‬‬ ‫ُ‬ ‫ين�صب مفعولني �أ�ص ُلهما املبتد�أُ‬
‫ُ‬ ‫ب‪ .‬ما‬
‫ر�أى‪َ -‬ع ِل َم‪ -‬جعل‪ -‬اتّخذ‪َ -‬و َج َد‬
‫واخلرب وهي كثرية منها‪َ :‬ك َ�سا‬
‫َ‬ ‫ين�صب مفعولني لي�س �أ�ص ُلهما املبتد�أَ‬ ‫ُ‬ ‫ج‪ .‬ما‬
‫منح‪.‬‬
‫‪�-‬ألب�س‪� -‬أعطى‪ -‬منع‪َ -‬‬
‫‪8‬التدريبات‪:‬‬
‫الأول‪:‬‬
‫و�ضح فيما ي�أتي مفعويل كل فعل حتته خط‪:‬‬
‫ّ ُ ْ ُ ُ جَ ْ ُ ُ اَ‬ ‫َ َ ُ‬ ‫َ َ َ َ َّ َهَّ‬
‫حابًا ث َّم يُ َؤ ِلف بَينَه ث َّم ي َعله ُرك ًما)‬ ‫‪- -‬قال تعاىل‪( :‬أل ْم ت َر أن الل يُ ْز يِج س‬
‫َ‬ ‫َ اَ حَ ْ َ نَ َّ َهَّ اَ لاً َ َ ْ ُ َّ‬
‫ب الل غ ِف ع َّما يع َمل الظال ِ ُمون)‬ ‫‪- -‬قال تعاىل‪ ( :‬ول تس‬
‫َ خَّ َ َ ُهَّ ْ َ َ َ‬
‫يم خ ِليل)‬ ‫‪- -‬قال تعاىل‪( :‬واتذ الل ِإبرا ِه‬
‫حيَ ٌ‬ ‫َ‬
‫َِهّ ْ َ ً َ ْ ْ‬ ‫َ‬ ‫ين قُتلُوا َ‬ ‫ال َ‬ ‫َ اَ حَ ْ َ نَ َّ ذَّ‬
‫اء‪)..‬‬ ‫يل الل أمواتا بل أ‬ ‫ب‬
‫ِ ِ‬ ‫س‬ ‫فيِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫‪- -‬قال تعاىل‪( :‬ول تسب‬
‫َ َ َ ْ َ ْ َ َ ْ ًحَ‬
‫‪- -‬قال تعاىل‪( :‬فكسونا ال ِعظام لما)‬
‫َ َ ذَّ ْ َ خَّ َ ُ ْ ْ َ ُ ْ َ ً َّ َ ْ ً َّ َ َّ ْ ُ ُ حْ َ ٰ ُ ُّ ْ‬
‫ادلنيَا )‬ ‫الين اتذوا ِدينهم ل ِعبا ولهوا وغرتهم اليوة‬ ‫‪- -‬قال تعاىل‪(:‬وذ ِر ِ‬
‫َ‬
‫دت إىل َر يّب لأَ ج َد َّن خَيرْ اً‬ ‫َ َ َ ُ ُّ َّ َ َ َ َ ً َ َ ُّ ُّ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫‪- -‬قال تعاىل‪( :‬وما أظن الساعة قائِمة ول نِئ ر ِد‬
‫ََ‬ ‫ْ‬
‫ِّمن َها ُمنقلبًا)‬
‫َ َ ْ َ َّ ُ ْ َّ َ ُ ْ َ ُ َ ُ ْ َ ُ َ َ ْ َ ْ َ ُ ْ َهّ َ ْ ْ َ‬
‫استَغف َر‬ ‫‪- -‬قال تعاىل‪( :‬ولو أنهم ِإذ ظلموا أنفسهم جآؤوك فاستغفروا الل و‬
‫الل تَ َّوابًا َّرح ً‬ ‫َ ُ ُ َّ ُ ُ َ َ َ ُ ْ َهّ‬
‫يما)‬ ‫ِ‬ ‫لهم الرسول لوجدوا‬

‫‪116‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬

 ‫الثاين‪:‬‬
‫(يك�سو‪� -‬أمنح‪ -‬متنع‪ -‬تلب�س)‬
‫املنا�سب وعينّ ِ املفعولني‪:‬‬
‫ِ‬ ‫مكانه‬
‫ِ‬ ‫�سبق يف‬ ‫�ضع ك ً‬
‫ال ممّ ا َ‬ ‫ْ‬
‫أر�ض ثوب ًا � َ‬
‫أخ�رض‪.‬‬ ‫املطر ال َ‬
‫‪ُ ...............- -‬‬
‫‪- -‬ال ‪َ �...........‬‬
‫أخاك اال�ستفاد َة من كتبك‪.‬‬
‫املحتاج قلي ً‬
‫ال من مالك‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫‪.............- -‬‬
‫الفقري ثوب ًا‪.‬‬
‫َ‬ ‫‪�- -‬أريد َ‬
‫منك �أن ‪............‬‬
‫الثالث‪:‬‬
‫ظن)على الرتتيب على اجلمل‬
‫‪-‬ع ِل َم‪ -‬ر�أى‪َ -‬خال‪َّ -‬‬
‫(ح ِ�س َب َ‬ ‫‪�1.1‬أَ ْ‬
‫دخل‪َ :‬‬
‫الآتية ثم عني املفعولني لكل‪:‬‬
‫املال‪.‬‬
‫كرثة ِ‬‫ال�سعاد ُة يف ِ‬
‫‪ّ 2.2‬‬
‫‪�3.3‬إراد ُة اهلل َ‬
‫فوق اجلميع‪.‬‬
‫‪ُ 4.4‬ح ُّب الأوطان من �شيم الإن�سان‪.‬‬
‫اجلبال‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ؤو�س‬
‫َت ر� َ‬
‫حب عا َنق ْ‬
‫ال�س ُ‬
‫‪ّ 5.5‬‬
‫‪6.6‬ال�شجر ُة ُ‬
‫جذورها ثابتةٌ‪.‬‬
‫الرابع‪:‬‬
‫ا�ستخدم الأفعال الآتية يف جمل مفيدة‪:‬‬
‫يح�سب‬
‫ُ‬ ‫أعط‪َ -‬‬
‫جعل‪-‬‬ ‫يظن‪ -‬يخال‪ -‬اتّخذ‪ِ � -‬‬
‫ُّ‬

‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪117‬‬

 ‫اخلام�س‪:‬‬
‫ •منوذج للإعراب‪:‬‬
‫حَ ْ َ ُ ُ ُ جْ َ ُ َ ْ َ َ َ َّ َ ُّ‬
‫قال تعاىل‪(:‬يسبهم الا ِهل أغ ِنياء ِمن اتلعف ِف )‬
‫ال�ضمةُ‪ .‬وال�ضمري(هم) يف َّ‬
‫حمل‬ ‫ّ‬ ‫رفعه‬
‫مرفوع وعالم ُة ِ‬
‫ٌ‬ ‫م�ضارع‬
‫ٌ‬ ‫يح�سب‪ُ :‬‬
‫فعل‬
‫مفعول � ْأو ُل‪.‬‬
‫ُ‬ ‫ن�صب‬
‫ٍ‬
‫ال�ضم ُة‬
‫رفعه ّ‬
‫مرفوع وعالم ُة ِ‬
‫ٌ‬ ‫اجلاهل ‪ٌ :‬‬
‫فاعل‬
‫ن�صبه الفتح ُة‬
‫من�صوب وعالمة ِ‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬
‫مفعول ثانٍ‬ ‫�أغنياء ‪:‬‬
‫�أ‪� /‬أعرب ما ي�أتي‪:‬‬
‫أيت املُ َت َك رّ َب ممَ ْقُوت ًا‬
‫ر� ُ‬
‫الفائزين جوائ َز‬
‫َ‬ ‫َم َن َح ِت املدر�س ُة‬
‫ب‪ /‬اجعل �شعارك رحمة ومو ّدة �إنَّ القلوب مع املودة تك�سب‬
‫‪� -‬أ�ضبط �أواخر الكلمات التي حتتها ٌّ‬
‫خط‪.‬‬
‫‪ -‬بني املفعول ال ّأول لـ(اجعل)‪.‬‬

‫ •قراءة ا�ستماع رقم (‪� )9‬ص (‪)118‬‬

‫‪118‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬

 ‫ُ‬
‫العا�شرة‬ ‫ُ‬
‫الوحدة‬

‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪119‬‬

 ‫ِ‬
‫اخلزف‬ ‫ور يف ُم ْ�س َت ْو َدعِ‬ ‫ال ّث ُ‬
‫ويجول يف ُط ُرقَا ِتها يف �ساع ٍة َغف ََل‬ ‫ُ‬ ‫املدينة‪،‬‬
‫ِ‬ ‫يطوف يف نواحي‬ ‫ُ‬ ‫الثور‬
‫ُ‬ ‫جعل‬
‫القدر‬
‫ُ‬ ‫مي�شي على غ ِري ُه ًدى‪ ،‬ح َّتى َ�سا َق ُه‬ ‫يزل ِ‬ ‫فلم ْ‬ ‫ا�س‪ْ .‬‬ ‫حل ّر ُ‬ ‫وغاب ا ُ‬ ‫َ‬ ‫الرعا ُة‬‫فيها ّ‬
‫خل َز ِف‪.‬‬ ‫م�ستو ِدع ا َ‬ ‫َ‬ ‫املحتو ُم �إىل‬
‫اخلالد‪�-‬أو الذي‬ ‫َ‬ ‫املدينة ت َُرا َثهم‬
‫ِ‬ ‫جمع � ُ‬
‫أهل‬ ‫َ‬ ‫ات‬ ‫حل ُج َر ِ‬ ‫دة ا ُ‬
‫يف دارٍ �صغري ٍة ُم َت َع ّد ِ‬
‫�صناعات‬ ‫ِ‬ ‫اخلزف �أقد ُم‬ ‫ِ‬ ‫وحديث‪ .‬و�صناعة‬ ‫ٍ‬ ‫خزف قد ٍمي‬ ‫ٍ‬ ‫َح ِ�س ُبو ُه خالداً‪-‬من‬
‫اخلزف البديع‪ ،‬وقد َن َبغَ فيها يف‬ ‫ِ‬ ‫�صناعة‬
‫ِ‬ ‫الإن�سان جميع ًا‪ ،‬وهذه املدين ُة عريق ٌة يف‬
‫َت‬ ‫وح ّلق ْ‬ ‫ذك َراها‪َ ،‬‬ ‫العامل ْ‬ ‫ِ‬ ‫الفن‪ ،‬ف ََر َف ُعوا يف‬ ‫جال ِ ّ‬ ‫كبار ِر ِ‬ ‫رهط من ِ‬ ‫الع�صور ٌ‬ ‫ِ‬ ‫جمي ِِع‬
‫يب‪.‬‬ ‫ناعة �ضرَ ِ ٌ‬ ‫ال�ص ِ‬ ‫يكن لها يف هذه ّ‬ ‫الفنون ومل ْ‬ ‫ِ‬ ‫�شهرتُها يف �سما ِء‬
‫قرائح �أبنائها‬ ‫ُ‬ ‫خري ما �أنتجه‬ ‫املدينة َ‬ ‫ِ‬ ‫أودع � ُ‬
‫أهل‬ ‫غرية‪ ،‬قد � َ‬ ‫ال�ص ِ‬ ‫الد ِار ّ‬ ‫ ويف هذه ّ‬
‫كل �آونة‪،‬‬ ‫ال�صناعة يزورها النا�س يف ِّ‬ ‫عر�ض لهذه ّ‬ ‫على مدى القرون لتكون َم ِ‬
‫ف�س‬ ‫اجلمال يف ال ْن ِ‬ ‫ُ‬ ‫نفو�سهم مبا يبع ُثه‬ ‫ُ‬ ‫وتنعم‬
‫ُ‬ ‫باهر‬
‫جمال ِ‬ ‫ِ‬ ‫فتنعم عيو ُنهم مبا فيها من‬
‫حب‬ ‫الر ِ‬ ‫النا�س على ّ‬ ‫يق�صد �إليها ُ‬ ‫ُ‬ ‫هار ك َّله‪،‬‬ ‫من �سعاد ٍة وغبطة فكانَ با ُبها مفتوح ًا ال َّن َ‬
‫مان‪.‬‬ ‫كل �ساع ٍة من ال ّز ِ‬ ‫وال�س َع ِة‪ ،‬يف ِّ‬ ‫َّ‬
‫ح�س‬ ‫والي ْم ِن‪ ،‬وا�ستيقظت �أبال�س ُة ال ّن ِ‬ ‫عد ُ‬ ‫ال�س ِ‬ ‫نامت فيها مالئك ُة ّ‬ ‫ْ‬ ‫�ساعة‬
‫ِ‬ ‫ويف‬
‫يار جميع ًا‪...‬‬ ‫الد ِ‬ ‫دون ّ‬ ‫الدار من ِ‬ ‫املقادير ثوراً عنيف ًا خميف ًا �إىل هذه ِ‬ ‫ُ‬ ‫�ساقت‬ ‫َ‬ ‫وال�ش� ِؤم‪،‬‬‫ّ‬
‫أجال عينيه فيما حول َه‪ ،‬ف�إذا‬ ‫الد ِار‪ ،‬ف� َ‬ ‫داخل ّ‬ ‫ِ‬ ‫ال حتى َح َم َل ْت ُه �أرجل ُه �إىل‬ ‫يلبث طوي ً‬ ‫ومل ْ‬
‫احل�سن‬‫َ‬ ‫َاف‪ :‬من �أَ َوانٍ قد �أ ْل َب َ�س ْت َها‬ ‫والرف ِ‬ ‫ا�ض ِد ّ‬ ‫الفن م�صفوف ٌة على املَ َن ِ‬ ‫آيات من ِّ‬ ‫�أما َمه � ٌ‬
‫العبقري‪ ،‬ال كما يراها‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬
‫خيال‬ ‫الطبيع َة كما َي َراها‬ ‫�صانع‪ ...‬هاهنا ُ�ص َو ٌر مت ْث ُل ّ‬ ‫ٍ‬ ‫ُيد‬
‫ُ‬
‫متاثيل‬ ‫فتزيد يف ح�س ِنها ُح�سن ًا‪ ،‬ويف �شك ِلها �أ�شكا ًال و�ضرُ ُو َب ًا‪ ...‬وهناك‬ ‫ُ‬ ‫ا�س؛‬ ‫ال ّن ُ‬
‫واملتكئ وامل�ستلقي‬ ‫ُ‬ ‫اب�ض‬
‫الر ُ‬ ‫واجلاثم ّ‬ ‫ُ‬ ‫اه�ض‬ ‫ّائم ال ّن ُ‬ ‫ح�سن عزيز‪ ...‬منها الق ُ‬ ‫ٍ‬ ‫ذات‬ ‫ُ‬
‫وبع�ضها‬ ‫ُ‬ ‫ثوب‪،‬‬ ‫بع�ض ٍ‬ ‫ِ�س ثوب ًا �أو َ‬ ‫بع�ضها قد �أُ ْلب ً‬ ‫النافر؛ ُ‬ ‫ُ‬ ‫والثائر‬
‫ُ‬ ‫اكن الهادئ؛‬ ‫وال�س ُ‬ ‫ّ‬
‫فتباركت الأيدي القديرة‬ ‫ِ‬ ‫واالبتكار‬
‫ِ‬ ‫إبداع‬
‫آيات يف ال ِ‬ ‫احل�سن وك ّلها � ٌ‬ ‫ِ‬ ‫عارٍ � اّإل من‬
‫اجلمال واجلالل‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫كل هذا‬ ‫ني �إىل َّ‬ ‫أحالت الط َ‬ ‫التي � ِ‬
‫فهم‬‫تقدير وما يف غريز ِته ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫للفن؛ �أو‬ ‫إدراك ِّ‬ ‫الثور هذا ك َّله وما بر� ِأ�سه � ٌ‬ ‫ُ‬ ‫ر�أى‬
‫‪120‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬
‫ال‪ ...‬بل يف‬ ‫ال�ساحرةُ‪ ...‬ك ّ‬ ‫اجلمال املُ َن ّ�س ِق املُ ْ�ؤ َت ِل ِف‪ ،‬وهذه ال�صناع ُة الباهر ُة ّ‬ ‫ِ‬ ‫لهذا‬
‫تراجع‬
‫َ‬ ‫أجال فيما حو َله نظر َة ٍ‬
‫بهيم‪ُ ،‬ث َّم‬ ‫وتدمري‪ .‬و� َ‬ ‫ٌ‬ ‫وحتطيم‬
‫ٌ‬ ‫وبط�ش‬
‫ٌ‬ ‫عنف‬‫غريز ِته ٌ‬
‫حف‬ ‫واندفع نحو تلك ال ّت ِ‬ ‫َ‬ ‫كالفوالذ؛‬
‫ِ‬ ‫ال �شاهراً قرنني ِح ِد َيد ْي ِن‬ ‫�إىل الورا ِء قلي ً‬
‫حول‬ ‫أ�سفاه‪-‬ه�ش ٌة �ضعيفة �سهل ُة املَ ْك�سرَ ِ ال َ‬ ‫ّ‬ ‫وجال‪ ،‬وهي وا �‬ ‫َ‬ ‫و�صال فيها‬‫َ‬ ‫والط َر ِف‬ ‫ُّ‬
‫رت ِق َط ُعها الغالي ُة‬ ‫آيات �إىل الثرّ ى‪َ ،‬و َت َنا َث َ‬ ‫تلك ال ُ‬ ‫لها �أما َم ال ُع ْن ِف وال قوةَ‪ .‬فَط َا َح ْت َ‬
‫الدار‪.‬‬
‫جوانب ِ‬ ‫ِ‬ ‫يف‬
‫الك َر َة‬‫الثور يف ال ّتدم ِري الذي � ْأح َد َث ُه‪ ،‬وك�أنمّ ا َراقَه منظره ف�أعا َد َ‬ ‫ُ‬ ‫َو َح ْم َل َق‬
‫ُ‬
‫قائم وال �إنا ٌء‬ ‫متثال ٌ‬ ‫يبق با َلدار ٌ‬ ‫دقائق معدود ٌة حتى مل َ‬ ‫ُ‬ ‫بعد املْ ّر ِة‪ ،‬وما هي � اّإل‬ ‫املر َة َ‬ ‫ّ‬
‫أجزاء متناثر ٍة‪.‬‬ ‫ا�ستحالت جمي ُعها �إىل َ�ش َظايا مبعرث ٍة و� َ‬ ‫ْ‬ ‫من�صوب بل‬ ‫ٌ‬
‫القرون‪،‬‬‫ِ‬ ‫تراث‬‫يق�ضي على ِ‬ ‫َ‬ ‫العنيف �أن‬ ‫ُ‬ ‫البهيم‬
‫ُ‬ ‫ا�ستطاع هذا‬‫َ‬ ‫دقائق‬
‫ُ‬ ‫ب�ضع‬
‫يف ِ‬
‫نظري يف‬ ‫ٌ‬ ‫يكن لها‬‫الد َار‪-‬ومل ْ‬ ‫يل هذه ّ‬ ‫الفن‪ ،‬و�أن ُي ِح َ‬ ‫وخال�صة ّ‬ ‫ّ‬ ‫القرائح‪،‬‬
‫ِ‬ ‫و ِث َم ِار‬
‫مار‪.‬‬
‫والد ُ‬ ‫اخلراب ّ‬ ‫ُ‬ ‫�شاع فيها‬ ‫دار ف َْو َ�ضى قد َ‬ ‫التن�سيق‪�-‬إىل ِ‬ ‫ِ‬ ‫جمال‬
‫ِ‬
‫املخيف‪ ،‬و�أَ َح ّ�س ِت‬ ‫َ‬ ‫الها �أنَّ ر�أَ ْت ذلك ال َّث َ‬
‫ور‬ ‫فتاة ترعاها‪َ ،‬ه َ‬ ‫غري ٍ‬ ‫بالد ِار ُ‬ ‫يكن ّ‬ ‫مل ْ‬
‫وانطلقت َت ْن ُ�ش ُد ال ّنجد َة واملعو َن َة‬ ‫ْ‬ ‫بالد ِار و َمن بها َف َغا َف ّْل ْت ُه‬ ‫و�ش ُك �أن ُي ْح ِد َق ّ‬ ‫ال�رش ُي ِ‬ ‫ّ‬
‫الثور َو ُم ّز َق‬ ‫ينقذوا البقيةَ؛ فلم َي ِج ُدوا بقي ًة باقيةً‪ُ .‬و ُق ِت َل ُ‬ ‫أقبل النا�س ع َّلهم �أنْ ُ‬ ‫وبعد � َ‬ ‫ُ‬
‫الغليل َق ْت ُله؟‬
‫َ‬ ‫ي�شفي‬‫ولكن هل ِ‬ ‫ْ‬ ‫�شرَ َّ ممُ َ َّز ِق‪،‬‬
‫آيات الفنون!‬ ‫�إّن دما ِء ِثيرَ ان الأر�ض جميع ًا ال ُت ُع ِاد ُل �آي ًة واحد ًة من � ِ‬
‫اخلزف‬
‫ِ‬ ‫الثـــــور يف ُم ْ�س َتو َد ِع‬
‫ُ‬ ‫ف ك�أ ّنه‬ ‫أحمق َخ ِر ِ ‬ ‫عنيف � ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ويل الورى من‬ ‫َ‬
‫رف‬ ‫الط ِ‬ ‫لي�س َيف َْه ُمــــ ُه َو َهـــا َله ما َي َرى ِمن ُم ْب َد ِع َّ‬ ‫ر�أى جمــــــــا ًال وف ّن ًا َ‬
‫فيك�رس ما �أُلف َْى من ال ُّت َح ِف‬ ‫ُ‬ ‫يجري‬ ‫ِ‬ ‫يزل ُم ْر ِهفــــــــ ًا قرنيه ُم ْن َد ِفعــــ ً ا‬ ‫فلم ْ‬
‫ال�ص ْن ِع ُم�ؤتلف‬ ‫بديـــــــع ُّ‬
‫ِ‬ ‫لك ّل �شي ٍء‬ ‫�صدره حقــــداً َو َم ْو ِج َد ٌة ِ‬ ‫ِ‬ ‫كــــ�أنّ يف‬
‫ف‬‫للم ْح ِو وال ّت َل َ‬ ‫ون ال َ‬ ‫وال�ص ِ‬ ‫للحفظ ّ‬ ‫ِ‬ ‫ف‬ ‫ثور �أنّ ذي تحُ َ ٌ‬ ‫وكيـــــــف ُي ْد ِر ُك ٌ‬ ‫َ‬

‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪121‬‬

 ‫ال ّرتاكيب واملفردات‪:‬‬
‫هدى ‪ :‬تائه‬ ‫مي�شى على غ ِري ً‬ ‫ِ‬
‫ت�صنع منه الأواين بعد َح ْر ِق ِه‬ ‫ُ‬ ‫الطني‬ ‫نوع من ّ‬ ‫ٌ‬ ‫‪:‬‬ ‫ ‬
‫خل َزف‬ ‫ا َ‬
‫وتقاليد وم�صنوعات‬‫َ‬ ‫عادات‬
‫ٍ‬ ‫القدماء من‬‫ُ‬ ‫‪ :‬هو ما َ‬
‫تركه‬ ‫ ‬ ‫تُراث‬
‫متيز‬‫‪ّ :‬‬ ‫ ‬ ‫َن َبغَ‬
‫‪ :‬جماع َة �أو قوم‬ ‫ ‬ ‫َر ْهط‬
‫‪ :‬انت�رشت‬ ‫ ‬
‫َت �شهرتُها‬ ‫َح ّلق ْ‬
‫‪� :‬رسور‬ ‫ ‬ ‫ِغبطة‬
‫جلا ِل�س‬ ‫‪:‬ا َ‬ ‫ ‬ ‫اجلاثم‬
‫املن�سق‬ ‫‪ّ :‬‬ ‫املُ�ؤْ َت ِلفُ ‬
‫اهات‬
‫ٍ‬ ‫نظره يف ِع ّد ِة اتجّ‬ ‫‪َ :‬ح ّول ُ‬ ‫ ‬ ‫� َ‬
‫أجال َن َظ َره‬
‫‪ْ � :‬أع َج َب ُه‬ ‫ ‬ ‫املنظر‬
‫ُ‬ ‫َراقَه‬
‫نظر ب ِِح ّد ٍة‬ ‫َح ْم َل َق يف ال ّتدم ِري ‪َ :‬ح ْم َل َق َ‬
‫‪ِ :‬ق َطع‬ ‫ ‬ ‫َ�ش َظا َيا‬
‫ُ‬
‫العقول‬ ‫نتاج‬
‫‪ِ :‬‬ ‫ ‬ ‫ثمار القرائح‬
‫ار‬
‫الد َم ُ‬ ‫انت�رش َّ‬ ‫َ‬ ‫‪:‬‬ ‫ ‬ ‫اخلراب‬
‫ُ‬ ‫�شاع‬
‫َ‬
‫تطلب العونَ‬ ‫ُ‬ ‫‪:‬‬ ‫ ‬ ‫�شد ال ّنجد َة‬ ‫َت ْن ُ‬
‫‪َ :‬ك رُ َب عليها (�أده�شها)‬ ‫ ‬ ‫َها َلها‬
‫احلقد والكراهية‬ ‫ُ‬ ‫‪:‬‬ ‫َم ْو ِج َد ٌة ‬
‫�أجب عن الأ�سئل ِة الآتي ِة‪:‬‬
‫ا�س؟‬
‫حل ّر ُ‬‫الثور عندما َغف ََل عنه ا ُ‬ ‫ذهب ُ‬ ‫مكان َ‬ ‫ِ‬ ‫‪�1.1‬إىل � ّأي‬
‫هم؟‬‫املدينة بِترُ َ ا ِث ِ‬ ‫ِ‬ ‫فعل � ُ‬
‫أهل‬ ‫‪2.2‬ماذا َ‬
‫إن�سان‪.‬‬‫�صناعات ال ِ‬ ‫ِ‬ ‫‪3.3‬ما ِهي �أقد ُم‬
‫دار واحد ٍة؟‬ ‫كل فنو ِنهم يف ِ‬ ‫املدينة َّ‬ ‫ِ‬ ‫‪4.4‬ملاذا � ْأو َد َع � ُ‬
‫أهل‬
‫املتاحف؟‬
‫ِ‬ ‫زيارة‬
‫ِ‬ ‫‪5.5‬ما هي الفائد ُة من‬
‫ور؟‬‫الد ِار كما يراها ال ّث ُ‬ ‫اخ ِل هذه ّ‬ ‫�صف لنا ما ب َِد ِ‬ ‫‪ْ 6.6‬‬
‫‪122‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫احل�سن؟‬
‫َ‬ ‫قد ُر‬‫الفن َو ْي ِ‬ ‫يدرك َّ‬ ‫ُ‬ ‫‪َ 7.7‬ه ْل هذا ال ّث ُ‬
‫ور‬
‫الد ِار؟‬
‫املوجودة يف ّ‬
‫ِ‬ ‫حف‬ ‫ور بهذه ال ّت ِ‬ ‫فعل ال ّث ُ‬ ‫‪8.8‬ماذا َ‬
‫الد َار؟‬ ‫‪9.9‬ماذا َف َع َل ِت الفتاة ا ّلتي ترعى ّ‬
‫قتل ال ُثور؟‬ ‫املدينة ُ‬
‫ِ‬ ‫أهل‬
‫غليل � ِ‬ ‫ي�شفى َ‬ ‫‪1010‬هل ِ‬
‫وال�ص ِفيُةُ‪:‬‬‫الت ّدريبات ال ّلغوي ُة رّ‬
‫كلمات منا�سب ًة َو َ�ض ْع كلاّ ً منها يف مكا ِنه من ِ‬
‫اجلمل‬ ‫ٍ‬ ‫حروف (ر َعى) وم�شتقا ِتها‬ ‫ِ‬ ‫‪/1‬ك ّونْ من‬
‫الآتية‪.‬‬
‫ال�سودان الـ‪ ........‬اخل�صبة‬ ‫‪- -‬تك ُرث يف ُّ‬
‫اعة‬
‫الط ِ‬ ‫‪- -‬على الـ‪ ........‬العدل وعلى الـ ‪ّ .......‬‬
‫‪- -‬يوىل العا ُمل ُطلاّ َبه‪ ............‬وعنايةً‪.‬‬
‫خط فيما ي�أتي‪:‬‬ ‫‪ /2‬و�ضح معنى ما حتته ٌّ‬
‫الفنون‪.‬‬
‫ِ‬ ‫املدينة يف �سما ِء‬‫ِ‬ ‫َت �شهر ُة‬ ‫‪َ - -‬ح ّلق ْ‬
‫اجلو‪.‬‬
‫ائر يف ِّ‬ ‫الط ُ‬‫حلق ّ‬ ‫‪ّ --‬‬
‫انطلقت الفتا ُة َت ْن ُ�ش ُد ال َّنجدةَ‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫‪--‬‬
‫عر‪.‬‬‫ال�ش َ‬ ‫‪ُ - -‬ي ْن ِ�ش ُد ال َف َتى ّ‬
‫‪ /3‬على وفق املثال املذكور هات ا�سم الفاعل ملا ي�أتي‪:‬‬
‫قائم‬ ‫ ‬ ‫‪- -‬قَام ‪:‬‬
‫�ض‪:‬‬ ‫‪َ - -‬ن َه َ‬
‫‪َ - -‬ج َث َم ‪:‬‬
‫‪- -‬ات َّك�أَ ‪:‬‬
‫‪َ - -‬ر َب َط ‪:‬‬
‫‪َ - -‬نف ََر ‪:‬‬
‫‪�َ - -‬س َك َن ‪:‬‬
‫مرة ثالثة‪.‬‬
‫مرة ثانية ونون النّ�سوة ّ‬‫مرة‪ ،‬و (نا) ّ‬ ‫ال بتاء املتك ّلم ّ‬ ‫‪� /4‬أجعل كل فعل مما ي�أتي مت�ص ً‬
‫�أدرك‪ -‬لب�س‪ -‬لبث‪ -‬ا�ستطاع – حملق‬

‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪123‬‬

 ‫‪ /2‬الأَ َد ُب‪:‬‬
‫توتي يف ال�صباح‬
‫لل�شاعر التجاين يو�سف ب�شري‬
‫الب‬‫النيل واحتواها رَ ُّ‬ ‫يا ُد ّر ًة حفَّها ُ‬
‫فجر‬ ‫َ‬
‫اك يف الأ�سرِ ّ ِة ُ‬ ‫وتغ�ش ِ‬ ‫ّ‬ ‫الد َجى‬ ‫َ�ص َحا َّ‬
‫الربى ال ُغ ِّر َع ْبق َِر ُّي �أَ َغ َر‬ ‫ني ُّ‬ ‫و�صاح ب َ‬ ‫َ‬
‫الك َر ِاكي ُغ ُّر‬ ‫ب من َ‬ ‫وطاف حو َل ِك َر ْك ٌ‬ ‫َ‬
‫ثور َو َت ْث ُغو �شا ٌة َو َت ْن َه ُق ُح ْم ُر‬ ‫َي ُخ ُور ٌ‬
‫خم�رض‬
‫ُّ‬ ‫رع َمو ِن ٌق‬ ‫مترح وال ّز ُ‬ ‫والبهم ُ‬ ‫ُ‬
‫هر ما ت َْ�س َت ِق ُّر‬ ‫كالد ِ‬‫وال ُف ْل ُك يف جا ِن َب ْيها ّ‬
‫اع ِمف َُّر‬ ‫�رشاع ِم َك ٌّر وذا �شرِ َ ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫هذا‬
‫يح من هناك تمَ ُُّر‬ ‫والر ُ‬ ‫ّ‬ ‫طوى وين�شرُ‬ ‫ُي َ‬
‫ي�ستحر‬
‫ُّ‬ ‫و َز ْو َر ٌق َي َت َها َدى و َز ْو َر ٌق‬
‫هادئ ُم ْ�س َت ِق ُّر‬ ‫ٌ‬ ‫وال�ش ُّط‬‫ُي ْر ِ�سى و ُي ْق ِل ُع ّ‬
‫الرخا ِء َو ُي�سرْ ُ‬ ‫في�ض من ّ‬ ‫بك ٌ‬ ‫َح ّيا �شب َا ِ‬
‫املزارع قو ٌم ُ�ش ُّم ال َع َرا ِنني ُ�ص ْع ُر‬ ‫كم يف ِ‬ ‫ْ‬
‫ولي�س منها َمف ُْر‬ ‫َ‬ ‫َه ُّبوا �سرِ اع ًا �إليها‬
‫يعز ُق يف ال ُع ْ�ش ِب جاهداً ما َي ِق ُّر‬ ‫اك ِ‬ ‫َذ ّي َ‬
‫يعنيه َب ْذ ُر‬ ‫وذاك ِ‬ ‫ث َ‬ ‫وذاك يعنيه َح ْر ٌ‬ ‫َ‬
‫النواظر ُخ ْز ُر‬ ‫ِ‬ ‫ملء‬
‫�ش ٌء َ‬ ‫الغيط َن ْ‬
‫وماج يف ِ‬ ‫َ‬
‫اك يف ال�سنابِل ُب ُّر‬ ‫وه َذ َ‬ ‫فول َ‬ ‫هناك ٌ‬
‫أمر‬‫وما َت َع ْذ َر �شي ٌء وال َت َع�سرَّ َ � ُ‬

‫‪124‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬

 ‫ال�شاعر‪:‬‬ ‫ّ‬
‫ع�رش‬
‫َ‬ ‫مدينة �أم درمانَ عا َم اثني‬ ‫ِ‬ ‫ين‪ُ ،‬و ِل َد يف‬ ‫�شاعر �سودا ٌّ‬
‫ٌ‬ ‫التجاين يو�سف ب�شري‬
‫التحق‬
‫َ‬ ‫ثم‬
‫ليحفظ القر�آنَ الكرمي‪َّ ،‬‬ ‫َ‬ ‫باخللوة‬
‫ِ‬ ‫والتحق يف �صباه‬‫َ‬ ‫ألف‬ ‫و ِت�سعمئ ٍة و� ٍ‬
‫العلمي‪.‬‬
‫ِّ‬ ‫باملعهد‬
‫ِ‬
‫ال�ش َع َرا ِء‬
‫ودواوين ُّ‬
‫ِ‬ ‫را�سة‪ ،‬فا ْن َك َّب على ُك ُت ِب ال ُل ِ‬
‫غة‬ ‫والد ِ‬ ‫بالعلم ّ‬
‫ِ‬ ‫كان ال ّتجاين َ�ش ُغوف ًا‬
‫قد‬ ‫أدب وال ّن ِ‬ ‫مقاالت كثري ًة يف ال ِ‬‫ٍ‬ ‫كتب‬
‫وناثر‪َ ،‬‬ ‫ٌ‬ ‫�شاعر‬
‫ٌ‬ ‫الفل�سفة‪ .‬وال ّتجاين‬‫ِ‬ ‫َو ُك ُت ِب‬
‫ا�سمه (�إ�رشاقة) تُوفِّى ال ّتجاين عام‬ ‫�شعر ُ‬
‫ِ‬ ‫ال ِت وله ديوانُ‬ ‫�صفحات املج ّ‬ ‫ِ‬ ‫على‬
‫‪1937‬م‪.‬‬
‫مو�ضوع الق�صيدة‪:‬‬
‫أبي�ض‬ ‫أزرق قريب ًا من ُم ْل َتقَى النيلنيِ ‪ :‬ال ِ‬ ‫النيل ال ِ‬ ‫و�سط ِ‬ ‫توتي جزير ٌة وادع ٌة ترقُد يف ِ‬
‫تعد واحد ًة من م�ستودعات‬ ‫باخلرطوم ج�رسٌ‪ ،‬وهي جزير ٌة ُّ‬ ‫ِ‬ ‫أزرق‪َ ،‬ي َرب ُِطها‬ ‫وال ِ‬
‫اعر‬
‫ال�ش ُ‬ ‫ح�شد ّ‬‫َ‬ ‫الوفرية وقد‬
‫ِ‬ ‫وزروعها‬
‫ِ‬ ‫أرا�ضيها اخل�رضا ِء‬ ‫للعا�صمة ب� ِ‬
‫ِ‬ ‫بالن�سبة‬
‫ِ‬ ‫الغذ َا ِء‬
‫ِ‬
‫ُك ّل ذلك يف ق�صيد ِته‪.‬‬

‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪125‬‬

 ‫املعنى‬ ‫ ‬ ‫الكلمة‬
‫املرتفع‬
‫ُ‬ ‫مفردها ربو ٌة وهي املكانُ‬ ‫‪ :‬‬ ‫ ‬ ‫الربى‬ ‫ّ‬
‫(الديك)‬ ‫غريه‪ ،‬ويعني به هنا ِّ‬ ‫يفوق َ‬ ‫ُ‬ ‫العبقري هو ما‬ ‫ُ‬ ‫أغر ‪ :‬‬ ‫َع ْبق َِر ٌي � ّ ‬
‫أبي�ض‬
‫أغر ال ُ‬ ‫وال ُ‬
‫العنق‬
‫طويل ِ‬ ‫ُ‬ ‫الطيور‬
‫ِ‬ ‫نوع من‬ ‫جمع مفرد ُه ُك ْر ِك ٌي‪ :‬وهو ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫‪ :‬‬ ‫الكر َا ِك ّي ‬
‫َ‬
‫طيور املا ِء‬ ‫ِ‬ ‫والرجلني من‬ ‫ِّ‬
‫بعد �أخرى‪َ ،‬و ِم َكر‪ُ ،‬ي ْح ِ�س ُن َ‬ ‫ِم َك ُّر‪:‬‬
‫الك َّر‬ ‫ّ‬ ‫مرة َ‬ ‫َك ّر معناها‪ :‬عا َد ّ‬ ‫‪:‬‬ ‫ ‬
‫اجلزيرة‬
‫ِ‬ ‫وتروح �إىل‬
‫ُ‬ ‫املراكب َت ْغ ُدو‬
‫َ‬ ‫الفر واملعنى �أنّ‬ ‫يح�سن ّ‬ ‫ُ‬ ‫‪:‬‬ ‫ ‬ ‫ِمف َُّر‪:‬‬
‫ي�سري ببط ٍء‬ ‫ُ‬ ‫‪:‬‬ ‫َي َت َها َدى‪ :‬‬
‫و�سريه‪.‬‬
‫ُ‬ ‫‪ :‬ت َْ�ش َت ُّد حرك ُته‬ ‫َي ْ�س َت ِح ّر‪ :‬‬
‫و�شم العرانني‬ ‫أنف‪ّ ،‬‬ ‫ني‪ :‬ال ُ‬ ‫ُ�ش ُّم العرانني ‪ :‬مفردها �أَ َ�ش ُّم وهو ال َعايل‪ ،‬والعرن ُ‬
‫أنوف ِع ّز ًة‬ ‫معناها ُم ْرتَف ُعو ال ِ‬
‫‪ :‬مفردها � ْأ�ص َع ُر‪ ،‬وهو الذي يرفُع ر�أ�س َه ِع ّز ًة‬ ‫ ‬‫ُ�ص ْع ُر‪:‬‬
‫أر�ض ويحر ُثها‬ ‫ي�شق ال َ‬ ‫ُّ‬ ‫‪:‬‬ ‫ ‬‫يعز ُق‪:‬‬ ‫ِ‬
‫راعة‬
‫ال�صاحلة لل ّز ِ‬ ‫أر�ض ّ‬ ‫‪ :‬ال ُ‬ ‫ ‬ ‫الغيط‬
‫ِ‬
‫ظر َو ُي َدق َِّق‬‫ليحد َد ال ّن َ‬
‫ّ‬ ‫‪ :‬مفردها � ْأخ َز ْر‪ ،‬وهو ا ّلذي ُي َ�ض ّي ُق عينيه‬ ‫ ‬ ‫ُخ ْز ُر‬
‫القمح‬
‫ِ‬ ‫‪َ :‬ح ُّب‬ ‫ ‬ ‫بر‬
‫ٌ‬
‫�أجب عن الأ�سئلة التالية‪:‬‬
‫( �أ )‬
‫يدل على �أنّ توتي جزير ٌة‪.‬‬ ‫أول ال ّلفظ الذي ُّ‬ ‫البيت ال ِ‬ ‫‪�1.1‬أذكر من ِ‬
‫الد َجى)؟‬ ‫(�ص َحا ُّ‬ ‫ال�شاعر بعبارة َ‬ ‫ُ‬ ‫يق�صد‬
‫ُ‬ ‫‪2.2‬ماذا‬
‫الباكر؟‬
‫ِ‬ ‫ال�صبِاح‬ ‫جزيرة توتي ع َند ّ‬ ‫ِ‬ ‫أ�صوات التي ت�سم ُعها يف‬ ‫ُ‬ ‫‪3.3‬ما ال‬
‫ف هذه احلركةَ‪.‬‬ ‫اجلزيرة يف حرك ٍة دائب ٍة‪ ،‬ف َِ�ص ْ‬ ‫ِ‬ ‫�شواطئ‬
‫ِ‬ ‫الفلك يف‬ ‫‪ُ 4.4‬‬
‫اعر املزارعني‪.‬‬ ‫ال�ش ُ‬ ‫و�صف ّ‬ ‫َ‬ ‫‪ 5.5‬مِ َب‬
‫الذي كانوا يقومون به؟‬ ‫العمل ّ‬ ‫ُ‬ ‫املزارع بالعاملني‪ ،‬فما‬ ‫ُ‬ ‫‪6.6‬امتل ِأت‬
‫‪126‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫(ب)‬
‫كلمة (بقعة)‬
‫ِ‬ ‫الب‪ِ ،‬‬
‫بو�ضع‬ ‫واح َت َو َاها رَ ُّ‬
‫النيل ْ‬ ‫‪- -‬لو قَال ال�شاعر‪ :‬يا بقع ًة حفَّها ُ‬
‫أجمل‪ ،‬ولمِ َا َذا؟‬ ‫مكان ُد ّر ٍة ف�أ ُّي ُه َما � ُ‬
‫بالد ْه ِر؟‬
‫اجلزيرة ّ‬‫ِ‬ ‫�شبه ال ُف ْل َك يف جا ِن َب ِي‬ ‫‪- -‬لمِ َ َّ‬
‫يق�صد بها ال�شاعر‪:‬‬
‫ُ‬ ‫الر َخ ِاء و ُي�سرْ ُ)‬ ‫في�ض من ْ‬ ‫(حيا َ�ش َبا َب ِك ٌ‬ ‫عبار ُة ّ‬
‫�شباب توتي‪.‬‬ ‫َ‬ ‫يحيي‬ ‫‪�- -‬أن ّ‬
‫الرخا ِء والي�سرِ ‪.‬‬ ‫م�صدر ّ‬ ‫ُ‬ ‫�شباب توتي ُهم‬ ‫َ‬ ‫‪�- -‬إنّ‬
‫الر َخ ِاء‪.‬‬ ‫مبزيد من ّ‬ ‫ل�شباب توتي ٍ‬ ‫ِ‬ ‫‪�- -‬أنّ َي ْد ُع ُو‬
‫ال�شاعر �أفكاراً رئي�س ًة هي‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫َح َو ْت ق�صيد ُة‬
‫أ�صوات‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫الفجر يف توتي وما َي ْ�ص َح ُبه من �‬ ‫ِ‬ ‫طلوع‬
‫ُ‬ ‫‪--‬‬
‫البهم وتقف ُز هنا وهناك‪.‬‬ ‫مترح ُ‬ ‫الزرع املُ ْخ�ضرَ ِّ ال ّز ِاهي ُ‬ ‫ٍ‬ ‫‪َ - -‬بينْ َ‬
‫اجلزيرة‪.‬‬
‫ِ‬ ‫َ‬
‫حول‬ ‫ال�سفُن‬
‫‪- -‬حرك ُة ُّ‬
‫ون�شاط‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫‪- -‬املَ َز ِار ُع وما فيها من حرك ٍة‬
‫كل فكر ٍة ممِ ّا َ�س َب َق‪.‬‬ ‫أبيات ال ّتي تحَ ْ ِوي ُّ‬ ‫‪- -‬عينّ ال َ‬
‫و�سحر‪.‬‬
‫ُ‬ ‫كم ذا تمَ َا َز َج ف ٌَّن على يديك‬ ‫البيت‪ْ :‬‬ ‫‪- -‬ا ُن ِرث َ‬
‫ريبات ال ُّل َغ ِويّةُ‪:‬‬
‫التد ُ‬ ‫ْ‬
‫أ�صوات َفمِ ْن ذلك‪:‬‬
‫ِ‬ ‫‪� /‬أكمل‪ :‬تَ ِ�ض ُّج هذه الق�صيد ُة بال‬
‫�صياح ‪ ..........‬و ُث َغ ُاء‪..........‬و‪ .............‬احلم ِري و‪..........‬ال ّث ِ‬
‫ريان‬ ‫ُ‬
‫ني كث ٍري من الكلمات‪ :‬نحو‬ ‫ال�شاعر ب َ‬ ‫َ‬
‫قابل ّ‬
‫مثال‪ِ :‬م َك ُّر تقا ِب ُلها ِمف ٌَّر‬
‫‪�- -‬أكمل‪ُ :‬ي ْط َوي‪.....................‬‬
‫‪َ - -‬ي َت َها َدى‪........................‬‬
‫‪ُ - -‬ي ْر ِ�سى‪......................‬‬

‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪127‬‬

 ‫بينه َما يف املعنى‪:‬‬ ‫َ‬
‫الفرق ُ‬ ‫ِّ‬
‫بال�شكل َو َبينّ ِ‬ ‫أ�ضبط الكلمتني ال ّلتني حت َتهما ِّ‬
‫خط‬ ‫‪ِ � /3‬‬
‫ال�سف ُُن على الرب‬‫‪َ - -‬ر َ�س ِت ُّ‬
‫اعتمد ال ّنا�س يف غذا ِئهم على الرب‬ ‫َ‬ ‫‪--‬‬
‫�ضع كلُّ �ص ِفة مم ّا ي�أتي م َع العبارة‬
‫أنف َونَق ِْ�ص ُد �أ ّن نَ ِ�ص َف ُه ب�أنُ ُه عزي ٌز‪ْ ،‬‬
‫أ�شم ال ِ‬
‫نقول فال ٌن � َّ‬ ‫‪ُ /4‬‬
‫التّي تحَ ْمِ لُ معناها‪:‬‬
‫وا�ضع‪-‬ال ْإجلاَ ُل ٍ�أوال ّت ُ‬
‫عظيم)‬ ‫ُ‬ ‫(الذل‪-‬العزةُّ‪-‬ال َّت َك رُّ ُب‪-‬ال ّت‬‫ُّ‬
‫والط ْه ِر‪...................‬‬ ‫أر�ض ال ُن ْب ِل ُّ‬ ‫م�شي رافع ًا ر� ِأ�سي ب� ِ‬ ‫‪�َ - -‬س َ�أ ِ‬
‫الر� ِأ�س‪.......................‬‬
‫�س ّ‬ ‫وطنه ُم َن َّك َ‬
‫خائن ِ‬
‫ُ‬ ‫مي�شي‬
‫‪ِ --‬‬
‫فرفع ر�أ�سه على �أ�صدقا ِئه ‪...................‬‬
‫الغني َ‬ ‫ُ‬
‫الرجل ِ‬ ‫‪- -‬نال‬
‫هلل‪............................‬‬
‫ني َي َد ِي ا ِ‬
‫نقف ب َ‬
‫ونحن ُ‬
‫ُ‬ ‫ؤو�سنا‬
‫‪َ - -‬ن ْح ِني ر� َ‬
‫َ‬
‫ومعارف‪....‬‬ ‫علم‬
‫ؤو�سهم على ما ميلكون من ٍ‬ ‫العلماء يخف�ضون ر� َ‬
‫ُ‬ ‫ؤالء‬
‫‪- -‬ه� ُ‬
‫ال�رشاع جز ٌء‬
‫َ‬ ‫يق�صد بها ال�سفين َة لأن‬
‫ُ‬ ‫ال�شاعر كلمة (�شرِ اع) وكان‬
‫ُ‬ ‫» »ا�ستخدم‬
‫ال�سفينة‪.‬‬
‫ِ‬ ‫من‬
‫ب‪� /‬ضع مكان كل كلمة حتتها خط‪ ،‬كلمة منا�سبة من الكلمات التي يف داخل‬
‫امل�ستطيل الآتي‪:‬‬
‫مثال ‪ :‬يحتاج العمل �إىل مزيد من العمال‪.‬‬
‫الأيدي‬ ‫يحتاج العمل �إىل مزيد من الأيدي‪.‬‬
‫وجه‬ ‫‪- -‬يف الف�صل طالب جديد‪.‬‬
‫كلمة‬ ‫‪�- -‬ألقى القائد خطبة رائعة‬
‫جناح‬ ‫‪- -‬انت�صف الليل ومل يعد يف الطريق �إن�سان ي�سعى‬
‫قدم‬ ‫‪- -‬ا�شتدت العا�صفة فلم يحلق يف ال�سماء طائر‬
‫�صوتا‬ ‫‪- -‬قدمت الإذاعة مذيع ًا جديداً‬

‫‪128‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬

 ‫الإمالء‪ :‬التاء املربوطة والتاء املفتوحة‬

‫(ب)‬ ‫(�أ)‬ ‫(ب)‬ ‫(�أ)‬

‫تاء الت�أنيث ال�ساكنة‬ ‫ح�رضت‬ ‫فتاة‬
‫تاء املتكلم‬ ‫قلت‬
‫ُ‬ ‫فاطمة‬
‫تاء املخاطب‬ ‫ذهبت‬
‫َ‬ ‫عائ�شة‬
‫تاء املخاطبة‬ ‫قر�أت‬ ‫غائبة‬

‫مفردها‬ ‫جمع التك�سري‬ ‫مفردها‬ ‫جموع التك�سري‬

‫وقت‬ ‫�أوقات‬ ‫�ساع‬ ‫�سعاة‬
‫بيت‬ ‫�أبيات‬ ‫داع‬ ‫دعاة‬
‫�صوت‬ ‫�أ�صوات‬ ‫وال‬ ‫والة‬

‫القاعدة‪:‬‬

‫خا�صة بالأ�سما ِء وتكون فيما ي�أتي‪:‬‬ ‫‪- -‬ال ْت ُاء املربوط ُة ّ‬

‫لفظي �أو معنوي‬ ‫ِّ‬ ‫أ�سماء الدال ّة على م�ؤ ّن ٍث‬
‫‪- -‬ال ُ‬
‫لي�س يف مفر ُدها ال ّت ُاء‬‫جموع ال ّتك�س ِري التي َ‬ ‫ُ‬ ‫‪- -‬‬
‫امل�صادر‬
‫ِ‬ ‫‪- -‬‬
‫أفعال مثل‪:‬‬
‫ال ّتاء املفتوحة وتت�صل بال ِ‬
‫املخاطب‪ -‬تا ِء املخاطبة‬
‫ِ‬ ‫اكنة‪-‬تا ِء ّ‬
‫املتك ِلم‪-‬تا ِء‬ ‫ال�س ِ‬
‫أنيث ّ‬ ‫‪- -‬تا ِء الت� ِ‬
‫ال�سامل‬
‫‪- -‬تت�صل بالأ�سماء مثل‪ :‬جمع امل�ؤ ّنث ّ‬
‫جموع ال ّتك�سري التي ينتهي مفردها بتا ٍء مفتوح ٍة‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫‪- -‬‬

‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪129‬‬

 ‫مترين حتريري‪:‬‬
‫جمع ال ّتك�سري ملا ي�أتي‪:‬‬ ‫‪1.1‬اكتب َ‬
‫ي‪-‬غازي‬
‫ِ‬ ‫ي‪-‬حام‬
‫ِ‬ ‫ي‪-‬راع‬
‫ِ‬ ‫ي‪�-‬ساع‬
‫ِ‬ ‫قا�ض‬
‫ِ‬
‫اجمع ما ي�أتي جمع م�ؤ ّنث �سامل ًا‪:‬‬ ‫ْ‬ ‫‪2.2‬‬
‫ُك رْ َبى‪�-‬سابقة‪�-‬صحراء‪-‬فائز ٌة‪�-‬إدارة‬
‫املقابلة‬
‫ِ‬ ‫مكانه من ا ُ‬
‫جل َم ِل‬ ‫ِ‬ ‫لكل فعل ّمما ي�أتي َو َ�ض ْعه يف‬ ‫امل�صدر ّ‬
‫َ‬ ‫‪3.3‬هات‬
‫للأفعال‪:‬‬
‫ا�ستجاب ‪ُ -‬ز ْرت َُك‪.............‬لدعوتك‬ ‫َ‬
‫َف اجلنو ُد ‪ُ .............‬م�شرَ ِّ َف ًة‬ ‫‪-‬وق َ‬‫َ‬ ‫ ‬
‫َف‬‫َوق َ‬
‫ِت ‪ .............‬امل�شاكل‬ ‫‪-‬تجَ َ ْنب ُ‬ ‫ ‬ ‫�أثار‬
‫ال�سبت‪.‬‬
‫ِ‬ ‫م�ساء‬
‫َ‬ ‫امل�رسحي ِة‬
‫ّ‬ ‫‪َ -‬تق َّر َر‪...........‬‬ ‫ ‬ ‫�أعا َد‬
‫‪-‬ت� ّأكد من ِ�ص ّح ِة الـ‪َ ............‬ع ِن ال ِ‬
‫أ�سئلة‪.‬‬ ‫ ‬
‫�أجاب‬

‫ال ُتعبري‪:‬‬
‫�أن ِرث البيتني نرثاً َع َرب ِّي ًا ف َِ�صيح ًا‬
‫فق‬ ‫بالوارديـــــن وال ِخ َو َ‬
‫انك َي ْن ُ‬ ‫ِ‬ ‫�ضائق ‬
‫ٌ‬ ‫ت�سقى وت ُْط ِع ُم ال �إنا ُ�ؤك‬ ‫ِ‬
‫أر�ض ُت ْغ ِرق َُها ف ََي ْح َيا املُ ْغ َ‬
‫ــر ُق‬ ‫وال ُ‬ ‫واملاء ت َْ�س ُك ُب ُه ف َُي ْ�س َب ُك َع ْ�س َجد اً‬
‫ُ‬

‫‪130‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬

 ‫النحو‪:‬‬
‫نائب الفاعل‬ ‫ ‬
‫الأمثلة‪:‬‬
‫ب‬ ‫ ‬ ‫�أ‬ ‫ ‬
‫ف املظلو ُم‬ ‫�أُ ْن ِ�ص َ‬ ‫ ‬ ‫احلاكم املظلو َم‬ ‫ُ‬ ‫ف‬ ‫‪� .1‬أَ ْن ِ َ�ص َ‬
‫القمح‬
‫ُ‬ ‫ُح ِ�ص َد‬ ‫ ‬ ‫القمح‬
‫َ‬ ‫القرية‬
‫ِ‬ ‫‪َ .2‬ح َ�ص َد � ُ‬
‫أهل‬
‫املري�ض‬
‫ُ‬ ‫لج‬‫ُع ِو َ‬ ‫ ‬ ‫املري�ض‬
‫َ‬ ‫بيب‬
‫الط ُ‬ ‫عالج ّ‬ ‫‪َ .3‬‬
‫جن‬
‫ال�س ِ‬ ‫ِ�سيق املجر ُم �إىل ّ‬ ‫ال�س ِجن ‬ ‫�ساق ال�شرُّ ِطي املجر َم �إىل ِّ‬ ‫‪َ .4‬‬
‫اجلنوب‬
‫ِ‬ ‫الب�ضائع �إىل‬
‫ُ‬ ‫ُت ْنق َُل‬ ‫جل ُن ِ ‬
‫وب‬ ‫الب�ضائع �إىل ا َ‬‫َ‬ ‫فن‬‫ال�س ُ‬ ‫‪َ .5‬ت َنق ُُل ُّ‬
‫اخلريف‬
‫ِ‬ ‫الذ َر ُة يف‬ ‫ُت ْز َر ُع ّ‬ ‫ِ ‬
‫اخلريف‬ ‫الذر َة يف‬ ‫ا�س ّ‬ ‫‪َ .6‬ي ْز َر ُع ال ّن ُ‬
‫ت َُو ّز ُع اجلوائ ُز َبينْ َ ال ّناجحني‬ ‫املع ُلم اجلوائ َز بينَ ال ّناجحني ‬ ‫‪ُ .7‬ي َو ِّزع ْ‬
‫للمتفوقني‬
‫ّ‬ ‫االحتفال تكرمي ًا‬ ‫ُ‬ ‫للمتفوقني يقا ُم‬ ‫ِّ‬ ‫االحتفال تكرمي ًا‬ ‫َ‬ ‫تقيم املدر�س ُة‬ ‫‪ِ .8‬‬
‫العر�ض‪:‬‬
‫متعد‪.‬‬
‫فعلية فعلها ٍّ‬ ‫ •اجلمل يف القائمة (�أ) ك ّلها ّ‬
‫َ‬
‫واملفعول به وعالم َة‬ ‫رفعه‪،‬‬
‫والفاعل‪ ،‬وعالم َة ِ‬ ‫َ‬ ‫الفعل‪،‬‬ ‫َ‬ ‫كل جمل ٍة‬ ‫‪- -‬عينّ يف ّ‬
‫ن�صبه‪.‬‬ ‫ِ‬
‫الفاعل فيها معلو ٌم‪ ،‬فا ّلذي � َ‬
‫أن�صف‬ ‫َ‬ ‫جتد �أنّ‬
‫اجلمل ْ‬ ‫َ‬ ‫‪- -‬عندما َت َت�أَ ّم ُل هذه‬
‫القرية‪ ،‬وا ّلذي َ‬
‫عالج‬ ‫ِ‬ ‫هم � ُ‬
‫أهل‬ ‫احلاكم‪ ،‬وا ّلذين َح َ�ص ُدوا القمح ْ‬ ‫َ‬ ‫املظلو َم هو‬
‫أمثلة‪.‬‬
‫الطبيب‪ ،‬وهكذا يف بق ِْية ال ِ‬ ‫ُ‬ ‫املري�ض هو‬ ‫َ‬
‫مذكور معلو ٌم‪.‬‬ ‫ٌ‬ ‫مثال‬
‫كل ِ‬ ‫فالفاعل يف ِّ‬ ‫ُ‬ ‫‪--‬‬
‫نف�سها ولك ّنها‬ ‫ائفة (�أ) ِ‬ ‫الط ِ‬ ‫جتدها هي �أمثلة ّ‬ ‫ائفة (ب) ْ‬ ‫الط ِ‬ ‫أمثلة ّ‬ ‫‪ُ - -‬ع ْد �إىل � ِ‬
‫ف املظلو ُم)‬ ‫جملة (�أُ ْن ِ�ص َ‬‫ِ‬ ‫حمذوف‪ ،‬ففي‬ ‫ٌ‬ ‫الفاعل فيها‬‫َ‬ ‫تختلف عنها يف �أنّ‬ ‫َ‬
‫القمح)‬
‫ُ‬ ‫(ح ِ�ص َد‬ ‫تعرف �أنّ املظلو َم تمَ َّ �إن�صافُه دونَ تعينيِ ا ّلذي �أَ ْن َ�ص َف ُه ويف ُ‬ ‫ُ‬
‫باحل�صاد‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ملن قا َم‬‫ذكر ْ‬ ‫القمح تمَ ّ َح َ�صا ُده دونَ ٍ‬ ‫َ‬ ‫نعرف �أنّ‬ ‫ُ‬
‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪131‬‬
 ‫جل َم ِل‪.‬‬ ‫بقي ُة ا ُ‬ ‫‪- -‬وهكذا ّ‬
‫الباب‬
‫َ‬ ‫ميكن حذف ُه �إذا كانَ جمهو ًال لدى املُ َت َك ِّلم‪ ،‬ف�إذا َو َج ْد َت‬ ‫فالفاعل ْ‬ ‫ُ‬ ‫‪--‬‬
‫يحذف‬‫ُ‬ ‫الباب وقد‬
‫ُ‬ ‫تقول‪� :‬أُغْ ِل َق‬ ‫ُ‬ ‫أنت ال تعرف من �أغْ َلقَه ف�إ ّنك‬ ‫ُم ْغ َلق ًا و� َ‬
‫ال�س ِامع‪.‬‬ ‫لذكره لأنه معلو ٌم لدى ّ‬ ‫داعي ِ‬ ‫َ‬ ‫الفاعل لأ ّنه ال‬ ‫ُ‬
‫للمعلوم) كما يف �أمثلة الطائفة (�أ)‬ ‫ِ‬ ‫َاع ُله (مبني ًا‬
‫الفعل الذي ُذ ِك َر ف ِ‬ ‫ُ‬ ‫ي�سمى‬ ‫‪ّ --‬‬
‫للمجهول‪.‬‬
‫ِ‬ ‫الفعل الذي ُجهِ َل فاع ُله ّ‬
‫مبني ًا‬ ‫ُ‬ ‫ي�سمى‬ ‫‪ّ --‬‬
‫للمجهول؟‬
‫ِ‬ ‫املا�ضي ع َند بنا ِئه‬ ‫للفعل ِ‬ ‫ِ‬ ‫يحدث‬
‫ُ‬ ‫‪- -‬ال ّتغيري الذي‬
‫للمجهول ف�صار‬ ‫ِ‬ ‫تغيري عند بنا ِئه‬ ‫ف) قد َح َد َث فيه ٌ‬ ‫‪- -‬الحظ �أن الفعل (�أ ْن َ�ص َ‬
‫ال�صاد‪ ،‬وكذلك‬ ‫آخره وهو ّ‬ ‫قبل � ِ‬ ‫ب�ضم � ّأو ِله وهو الهمز ُة وك� ِرس ما َ‬ ‫ف) ِّ‬ ‫(�أُ ْن ِ�ص َ‬
‫ولت‬‫آخره و ّحت ْ‬ ‫قبل � ِ‬ ‫وك�سرِ َ ما َ‬ ‫(عا َل َج) فقد ُ�ض ُّم � ّأوله ُ‬ ‫(ح َ�ص َد) � ّأما الفعل َ‬ ‫الفعل َ‬ ‫ُ‬
‫لت �أ ُلفه يا ًء‬ ‫وحتو ْ‬‫�ساق ُك�سرِ َ � ْأول ُه ْ‬ ‫والفعل َ‬ ‫ُ‬ ‫�ألفُه (واواً)‬
‫اخلام�س �إىل ال ّثامن لرتى ما‬ ‫ِ‬ ‫أمثلة من‬
‫عة يف ال ِ‬ ‫امل�ضار ِ‬
‫ِ‬ ‫أفعال‬
‫‪- -‬عد �إىل ال ِ‬
‫للمجهول‪.‬‬
‫ِ‬ ‫حدث فيها من تغي ٍري ع َند بنا ِئها‬ ‫َ‬
‫‪- -‬خذ ال َ‬
‫أفعال‬
‫للمجهول ُ�ض َّم � ّأو ُلها‬
‫ِ‬ ‫عند بنا ِئها‬ ‫جتد �أنها َ‬ ‫(يزرع) و (يو ّز ُع) ْ‬ ‫ُ‬ ‫‪( - -‬تنقل) و‬
‫َو ُف ِت َح ما قبل �آخرها‪ّ � .‬أما الفعل (تقيم) فقد ُ�ض َّم � ّأول ُه َو ُح ّو ِل ِت الياء �ألف ًا‪.‬‬
‫القاعدة‪:‬‬
‫مبني للمعلومِ وهو ا ّلذي ُذ ِك َر فاعل ُه‪.‬‬ ‫الفعلُ ق�سمان‪ّ :‬‬
‫يذكر فاع ُله‪.‬‬‫ْ‬ ‫للمجهول وهو ا ّلذي مل‬ ‫ِ‬ ‫َم ْب ِن ٌّي‬
‫للمجهول‬
‫ِ‬ ‫الفعل عند بنا ِئه‬ ‫ِ‬ ‫ُت َغيرَّ ُ �صور ُة‬
‫آخره مثل َك َت َب‪ :‬ف�إن كان �آخر ُه �ألف ًا ُق ِل َب ْت‬ ‫ويك�رس ما َ‬
‫قبل � ِ‬ ‫ُ‬ ‫�ضم � ّأوله‬
‫املا�ضي‪ُ :‬ي ُّ‬
‫ألف �إىل‬ ‫ولت ال ُ‬ ‫وح ِ‬‫يا ًء مثل‪ُ :‬د ِع َي‪ ،‬و�إن كان َو َ�س ُطه �ألف ًا مثل‪( :‬قال) ُك�سرِ َ � ْأول ُه ّ‬
‫ياء ( ِق ْيل)‬

‫‪132‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬

‫للمجهول مثل‪ُ ( :‬ي ْك َر ُم)‬‫ِ‬ ‫بنائه‬
‫آخره عند ِ‬ ‫قبل � ِ‬‫ْتح ما َ‬ ‫امل�ضارع‪ُ :‬ي َ�ض ُّم � ّأول ُه و ُيف ُ‬
‫ُ‬
‫ار)‬‫(ي�سري) قلبتا �ألف ًا ( ُي َعا ُد) ( ُي َ�س ُ‬
‫ُ‬ ‫آخر واواً �أو يا ًء مثل‪( :‬يعو ُد)‬ ‫قبل ال ِ‬ ‫ف�إذا كانَ ما َ‬
‫الذي‬ ‫بعد حذ ِفه‪ّ .‬‬ ‫الفاعل َ‬ ‫ينوب عن ِ‬ ‫ُ‬ ‫املرفوع ا ّلذي‬
‫ُ‬ ‫اال�سم‬
‫ُ‬ ‫الفاعل‪ :‬هو‬ ‫ِ‬ ‫نائب‬
‫ُ‬
‫املفعول ب ِِه غالب ًا‪.‬‬ ‫الفاعل هو‬ ‫ِ‬ ‫ينوب عن‬
‫ُ‬
‫التدريبات‪:‬‬
‫املذكورة‪:‬‬
‫ِ‬ ‫أمثلة‬
‫للمجهول على َوف ِْق ال ِ‬
‫ِ‬ ‫فعل ّمما ي�أتي‬
‫كل ٍ‬ ‫أول‪ِ :‬ا ْب ِن َّ‬
‫ال ُ‬
‫امل�ضارع‬ ‫املا�ضي ‬ ‫ ‬
‫(�أ) مثال‪َ :‬يقْر�أُ‪ُ ،‬يق َْر�أ‬ ‫ ‬ ‫مثال‪َ :‬ر َ�س َم‪ُ ،‬ر ِ�س َم‬
‫ُي ْحفَظ‪............‬‬ ‫ ‬ ‫َح َل َم‪..........‬‬
‫ُي ْغ ِل ُب‪.............‬‬ ‫ ‬ ‫َك َت َب‪.........‬‬
‫ُي ْه َز ُم‪..............‬‬ ‫ ‬ ‫مثال‪ :‬باع‪ ،‬بِيع‬
‫َي ْك ُت ُب‪.............‬‬ ‫ ‬ ‫َز َا َد‪..........‬‬
‫ُي ْح ِم ُل‪.............‬‬ ‫ ‬ ‫اب‪..........‬‬ ‫َع َ‬
‫اع‬‫(ب) مثال‪ :‬يبِيع ُي َب ُ‬ ‫ ‬ ‫(ج) مثال‪� :‬أراد‪� ،‬أُ ِر َيد‬
‫بيح ‪......‬‬ ‫َي ُ ‬ ‫�أقام‪ ..............‬‬
‫قيت ‪......‬‬ ‫ُي ُ‬ ‫ُي ِجيب‪............‬‬
‫زيل ‪ ......‬‬ ‫ُي ُ‬ ‫� َأعانَ ‪ .............‬‬
‫َي ُخون‪............‬‬
‫ ‬ ‫(د) مثال‪َ :‬با َي َع‪ُ ،‬بوي َِع‬
‫َي ُ�صونُ ‪...........‬‬
‫ ‬ ‫عاقَب‪........‬‬
‫ني‪.............‬‬ ‫ُي ِع ُ‬
‫يوع ُد‬
‫(هـ) مثال‪َ :‬ي ِع ُد ‪َ ،‬‬ ‫ ‬ ‫زاحم‪.........‬‬ ‫َ‬

‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪133‬‬

 ‫َي ِر ُد‪............‬‬ ‫ ‬ ‫راقَب‪.........‬‬
‫َي ِر ُث‪..........‬‬ ‫ ‬ ‫عاتَب‪..........‬‬
‫َي ِل ُد‪.............‬‬ ‫ ‬ ‫مد‪ُ ،‬م ّد‬ ‫(هـ) مثال‪َّ :‬‬
‫ف‪.........‬‬‫َي ِ�ص ُ‬ ‫ ‬ ‫ر ّد‪................‬‬
‫َ�ش َّد‪................‬‬
‫خط‪:‬‬‫الثاين‪ :‬عيـّن فيما ي�أتي نائب الفاعل للأفعال الّتي حتتها ّ‬
‫َ ُ‬ ‫َ‬ ‫ُْ ُ ْ ْ‬
‫اه ْم)‬ ‫‪1.1‬قال تعاىل‪{( :‬يع َرف ال ُمج ِر ُمون ب ِ ِسيم‬
‫وبة‬
‫جبال ال ْن ِ‬
‫القطن يف ِ‬ ‫ُ‬ ‫‪ُ 2.2‬ي ْز َر ُع‬
‫الن�رشة‬
‫ِ‬ ‫خل رَ ُب يف‬ ‫‪�3.3‬أُ ِذ َيع ا َ‬
‫باحرتام‬
‫ٍ‬ ‫ال�ض ُي ُ‬
‫وف‬ ‫‪ُ 4.4‬ي ْ�س َتق َْب ُل ُّ‬
‫الط ُر ُق‬ ‫‪ُ 5.5‬ع ِّب َد ِت ُّ‬
‫مبني للمجهولِ‬
‫فعل ٍّ‬ ‫جمل فعليّة‪ ،‬تحَ ْتَ ِ‬
‫وي على ٍ‬ ‫الثالث‪ :‬ح ّول اجلملَ اال�سمي َة فيما ي�أتي �إىل ٍ‬
‫فاعل‪.‬‬
‫ونائب ِ‬
‫ريق‬
‫الط ُ‬ ‫ف ّ‬ ‫ٌ‬
‫مر�صوف – ُر ِ�ص َ‬ ‫الطريق‬
‫ُ‬ ‫مثال‪:‬‬
‫مبذول للمحتاجني‪................‬‬ ‫ٌ‬ ‫‪ُ 1.1‬‬
‫املال‬
‫ور‪.........................‬‬ ‫‪1.1‬املكان َم ْه ُج ٌ‬
‫العدو مهزو ٌم‪.......................‬‬ ‫‪ٌّ 1.1‬‬
‫إعراب‬
‫منوذج لل ِ‬ ‫ٌ‬ ‫‪1 .1‬الراب ُع‪:‬‬
‫ُ‬
‫الهالل‬ ‫ُرئي‬
‫رئي‪ :‬فعل ما�ض مبني للمجهول‬
‫الهالل‪ :‬نائب فاعل مرفوع‬
‫ •�أعرب ما حتته خط فيما ي�أتي‪:‬‬
‫الطريق‪.‬‬ ‫وك عن ّ‬ ‫ال�ش ُ‬‫�أُزيل ّ‬
‫الدعوة‬ ‫�أُجيبت ّ‬
‫الدواء عند احلاجة‪.‬‬ ‫ُي�ستخدم ّ‬
‫ •قراءة ا�ستماع رقم (‪� )10‬ص (‪)134‬‬
‫‪134‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫الوحدة احلادية ع�شرة‬

‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪135‬‬

 ‫ال�سودانّيةِ‬ ‫من تاريخِ ال�صحافةِ ّ‬
‫املجتمع‪� .‬إنّ‬
‫ِ‬ ‫وجيه والت�أث ِري يف‬ ‫قافة وال ّت ِ‬ ‫أجهزة ال ّث ِ‬ ‫ِ‬ ‫تعترب من �أقوى �‬ ‫ال�صحاف ُة ُ‬ ‫ّ‬
‫ني �أيدي‬ ‫�صباح ب َ‬ ‫ٍ‬ ‫املطابع َّ‬
‫كل‬ ‫ُ‬ ‫أكرب من �أن يكونَ �أوراق ًا ت َْدف َُع بها‬ ‫حافة � ُ‬ ‫ال�ص ِ‬ ‫دور ّ‬ ‫َ‬
‫ي�ستجري بها املظلو ُم‪،‬‬ ‫ُ‬ ‫وقو ٌة‬‫لم‪ّ ،‬‬ ‫يدفع ّ‬
‫الظ َ‬ ‫و�سيف ُ‬ ‫ٌ‬ ‫باحلق‪،‬‬
‫ِّ‬ ‫القرا ِء‪� ،‬إ ّنها ل�سانٌ َي ْن ِط ُق‬ ‫ّ‬
‫وح ْ�ص ُن يحمي كرام َة ال ّأم ِة‪.‬‬ ‫ِ‬
‫عرب تاريِخ‬ ‫ال�سودا ّني ُة ب�أطوارٍ عديد ٍة يف �شك ِلها وم�ضمو ِنها َ‬ ‫ال�صحاف ُة ّ‬ ‫َم ّر ِت ّ‬
‫جديد �أي ّا ِمها‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ما�ضيها ويف‬ ‫البالد يف ِ‬ ‫ِ‬
‫ا�شتهرت �صحيف ُة‬ ‫ْ‬ ‫الع�رشين‪ ،‬وقد‬ ‫َ‬ ‫القرن‬
‫ِ‬ ‫مطلع‬
‫ال�سودا ّني ُة يف ِ‬ ‫ال�صحاف ُة ّ‬ ‫ُو ِل َد ِت ّ‬
‫ألف‪ ،‬ب�أ ّنها‬ ‫عام ثالث ٍة َو ِت ْ�س ِع ِمئ ٍة و� ٍ‬ ‫�شام يف ِ‬ ‫أ�صدرها ثالث ٌة من �أبنا ِء ا ّل ِ‬ ‫ودان ال ّتي � َ‬ ‫ال�س ِ‬ ‫ّ‬
‫�صحيفة �سوداني ٍة هي‬ ‫ِ‬ ‫ولكن �أَ َح َد الباحثني ُي�ؤَ ّك ُد �أن �أق َْد َم‬ ‫ْ‬ ‫�أَ ّو ُل �صحيف ٍة �سودا ّني ٍة‪،‬‬
‫الثانية‬
‫ِ‬ ‫ودان يف الع� ِرش‬ ‫ال�س ِ‬ ‫با�سم ّ‬ ‫م�رص ِ‬ ‫ال�سو َدانيِ ‪ :‬حممود الق َّبانيِ ّ يف َ‬ ‫أ�صدرها ُّ‬ ‫ال ّتي � َ‬
‫معركة َك َر ِري بخم�س ٍة‬ ‫ِ‬ ‫ألف‪َ ،‬‬
‫قبيل‬ ‫من �شهر يوليو عا َم ثماني ٍة وت�سعني َو َث َمانمِ ِ َئ ٍة و� ٍ‬
‫املهد ّي ِة‪َ ،‬و ُي�ؤَ ّك ُد‬ ‫فرتة ِ‬ ‫م�رص يف ِ‬ ‫و�أربعني يوم ًا‪ .‬وكان حممو ُد الق َّّبانيِ ُّ قد َه َر َب �إىل َ‬
‫ال�صحيف َة كانت �صحيف ًة �سودا ّني ًة خال�ص ًة يف ِم ْل ِك ّي ِت َها‬ ‫الباحث �أنّ تلك ّ‬ ‫ُ‬ ‫ذلك‬
‫وعا ِتها‪.‬‬ ‫وحتريرها‪ ،‬ويف ُك ّتابِها ويف َم ْو ُ�ض َ‬ ‫ِ‬
‫أكتوبر من‬ ‫َ‬ ‫َت ب�أ ّنها � ّأو ُل �صحيف ٍة �سوداني ٍة َفق َْد �أَ ْن َ�ش�أَ َها يف �‬ ‫� ّأما تلك ال ّتي ُع ِرف ْ‬
‫ألف – فار�س منر ويعقوب �رصوف و�شاهني مكاريو�س ‪،‬‬ ‫عام ثالث ٍة و ِت ْ�س ِع ِمئ ٍة و� ٍ‬ ‫ِ‬
‫أجنبي ُة‬‫أجنبي ُة ا ِمل َل ِك ّية‪ّ � ،‬‬‫ين ‪ّ � .‬‬ ‫باحلكم الربيطا ّ‬ ‫ِ‬ ‫ال�ص ِل ِة‬
‫وقد كانت هذه ال�صحيف ُة وثيق َة ّ‬
‫قراءها كانوا يف جمل ِتهم من‬ ‫الغالب الأَ َع ِّم‪� ،‬إذ �أنّ َ‬ ‫ِ‬ ‫القراءة يف‬‫ِ‬ ‫أجنبية‬
‫التحرير‪ّ � ،‬‬ ‫ِ‬
‫ار ِة‪.‬‬
‫ني يف ال ّت َج َ‬ ‫احلكومة والعامل َ‬ ‫ِ‬ ‫واملوظفني يف‬ ‫ّ‬ ‫وريني وامل� ِرصيني‬ ‫ال�س ِ‬ ‫ّ‬
‫ال�سودان َ�ص َد َر ْت �صحيفُة (�سودان‬ ‫ِ‬ ‫جريدة‬
‫ِ‬ ‫مولد‬
‫ِ‬ ‫أعداد من‬ ‫ت�سعة � ٍ‬ ‫ِ‬ ‫وبعد‬
‫َ‬
‫ودان‪،‬‬ ‫ال�س ِ‬ ‫اط َب اجلالي َة الإغريقّية يف ّ‬ ‫هريالد) بال ُّلغتني الإجنلي ّز ِية ُ‬
‫والي َو ِنا ّن ِية ِل ُت َخ ِ‬
‫واالقت�صاد‪ .‬ويف‬ ‫ِ‬ ‫جارة‬
‫والأجا ِنب ال ّناطقني بالإجنليز ّي ِة‪ .‬وكانت ت َْه َت ُم ب�أنبا ِء ال ُت ِ‬
‫أ�صدرت (�سودان هريالد) ُم ْل َحق ًا‬ ‫ْ‬ ‫ألف �‬‫ع�رش َو ِت ْ�س ِع ِم َئ ٍة و� ٍ‬ ‫الرابع من َي َناي َِر عا َم ثالث َة َ‬ ‫ِ‬
‫‪136‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬
‫عبد‬
‫ور ُّي ُ‬ ‫ال�س ِ‬
‫ال�شاعر ُّ‬
‫ُ‬ ‫أديب‬ ‫ال�سو َد ِان) ت ََولىّ حتر َيره ال ُ‬ ‫(رائد ّ‬ ‫ِ‬ ‫با�سم‬
‫العربي ِة ِ‬ ‫ّ‬ ‫بال ّلغة‬
‫ال�سو َدا ِن ّي ِة‪،‬‬ ‫احلديد ّ‬
‫ِ‬ ‫ال�س ّك ِة‬
‫م�صلحة ِّ‬ ‫ِ‬ ‫يعمل يف‬ ‫ُ‬ ‫الذي كانَ‬ ‫الرحيم م�صطفي ِقليالت ّ‬ ‫ّ‬
‫ال�سو َداِنيَّ اهتمام ًا كبرياً ف ََك َت َب على‬ ‫أدب ّ‬ ‫أولت �صحيف ُة (رائد ال�سودان) ال َ‬ ‫وقد � ْ‬
‫ال�سودانيني‪.‬‬ ‫جيل من الأدبا ِء الأُ َو ِل من ُّ‬ ‫�صفحا ِتها ٌ‬
‫ا�ستمرت‬‫ِ‬ ‫ال�سو َد ِان‪.‬‬ ‫ال�صحاف َِة يف ّ‬ ‫تطوراً جديداً يف ّ‬ ‫امللحق ّ‬ ‫ِ‬ ‫�صدور هذا‬ ‫ُ‬ ‫ويعترب‬
‫ُ‬
‫امن والع�رشين من‬ ‫اليوم ال ّث ِ‬ ‫ولكن يف ِ‬ ‫ْ‬ ‫غري �سودا ّني ٍة‬ ‫رها � ٍأيد ُ‬ ‫ال�صحاف ُة ال�سودا ّني ُة تحُ ُ ّر ُ‬ ‫ّ‬
‫ال�سيد ُح ِ�سني �رشيف �صحيف َة‬ ‫أ�صدر ّ‬ ‫ع�رش و ِت ّ�سعمئ ٍة و�ألف � َ‬ ‫اير عا َم ت�سع َة َ‬ ‫َب َ‬ ‫�شهر ف رْ َ‬‫ِ‬
‫فكانت ُ�سو َدا ّن ِي ًة ِم ْل ّك ِي ًة َوتحَ ْ ريِراًوق ُّر َاء‪.‬‬ ‫ْ‬ ‫ودان)‬ ‫ال�س ِ‬ ‫(ح�ضارة ّ‬ ‫ِ‬
‫العامل‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫ال�سو َد ِان املُ ْخ َت ِلف َِة‪ ،‬و�أنبا ِء‬ ‫أقاليم ّ‬ ‫أخبار � ِ‬ ‫ال�سودان) ب� ِ‬ ‫ِ‬ ‫اهتمت (ح�ضار ُة‬ ‫ْ‬
‫وال�شعر والأَدب‪.‬‬ ‫البالد ّ‬ ‫ِ‬ ‫االجتماع ِية يف‬‫ّ‬ ‫وامل�شاكل‬
‫ِ‬
‫زهاء ع�رشين عام ًا‪ ،‬ولك ّنها َعا َن ّت من‬ ‫ال�سودان) َ‬ ‫�صدور (ح�ضارة ّ‬ ‫ُ‬ ‫ا�ستمر‬
‫َّ‬
‫ال�صدور عام ثماني ٍة وثالثني و ِت ْ�س ِع ِم َئ ٍة‬ ‫ِ‬ ‫ات مالّي ٍة كانت �سبب ًا يف ت ََوق َِّفها عن‬ ‫ُ�ص ُعو َب ٍ‬
‫ألف‪.‬‬ ‫و� ٍ‬
‫ابع من‬ ‫بعد ذلك ميال َد املجلاّ ِت‪ ،‬ففي ّ‬
‫الر ِ‬ ‫ال�ص َح ِف ّي َ‬ ‫العمل ّ‬ ‫ِ‬ ‫َو َ�شهِ َد ْت �ساح ُة‬
‫الري�ش‬ ‫يد حممد عبا�س �أبو ّ‬ ‫ال�س ُ‬‫أ�صدر ّ‬ ‫ألف � َ‬ ‫واحد وثالثني و ِت ْ�س ِع ِم َئ ٍة و� ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫أكتوبر عا َم‬ ‫َ‬ ‫�‬
‫جملة (النه�ضة)‪.‬‬
‫إ�صالح‬
‫ِ‬ ‫تكون �أدا ًة لل‬ ‫�صاحبها �أن َ‬ ‫ُ‬ ‫وعي ًة �أرا َد لها‬ ‫�سب ّ‬ ‫وكانت ّجملة �أدبي ًة �أُ ُ‬ ‫ْ‬
‫وملناق�شة الق�ضايا التي تُهِ ُّم ال�سودانَ ‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ال�سودا ّن ّي ِة‬ ‫قافة ّ‬ ‫االجتماع ِّي ولن� ِرش ال ّث ِ‬ ‫ِ‬
‫�صدورها �أربع َة ع�شرَ‬ ‫ُ‬ ‫ا�ستمر‬
‫َّ‬ ‫بعد �أن‬ ‫مبوت �صاحبِها َ‬ ‫ِ‬ ‫َت (النه�ضة)‬ ‫َوت ََو َّقف ْ‬
‫�شهراً‪.‬‬
‫(الفجر) و�صاحبها‬ ‫ِ‬ ‫ألف‪� ،‬صدرت جملة‬ ‫عام �أربع ٍة وثالثني و ِت ْ�س ِع ِم َئ ٍة و� ٍ‬ ‫ويف ِ‬
‫ال�ش َع ُار الّذي ات َّخ َذ ْت ُه‬ ‫يقول ِّ‬ ‫(الفجر) كما ُ‬ ‫ِ‬ ‫ف‬‫هو َع َرفَات حممد عبد اهلل وكانَ َه َد ُ‬
‫َ‬
‫وقول‬ ‫العربي ِة‪،‬‬
‫ّ‬ ‫غة‬‫وداني ِة وال ّل ِ‬‫ال�س ّ‬ ‫قافة وخدم َة ال ّأمة ّ‬ ‫والفنون وال ّث ِ‬ ‫ِ‬ ‫آداب‬
‫– خدم َة ال ِ‬
‫خ�ضوع لفئ ٍة �أو ف َْر ٍد‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫احلق بغ ِري‬ ‫كلمة ّ‬ ‫ِ‬
‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪137‬‬
‫عام ّ�س ِتة وثالثني و ِت ْ�س ِع ِم َئ ِة‬ ‫أ�صد َرها يف ِ‬ ‫بعدها جملة (�أم درمان) ال ّتي � َ‬ ‫وجاءت َ‬
‫ودان‬
‫ال�س ِ‬ ‫�شاعر ّ‬ ‫ُ‬ ‫حممد عبد الرحيم‪ ،‬وكان محُ َ ّر ُرها‬ ‫ال�س ُوداِنيُّ ‪ّ :‬‬ ‫ألف – املُ َ�ؤ ّر ُخ ُّ‬ ‫و� ٍ‬
‫العلم‬
‫خدمة ِ‬ ‫ِ‬ ‫املجلة مق�صور ًة على‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬
‫أهداف‬ ‫الف َِّذ‪ :‬ال ّتجاين يو�سف ب�شري‪ ،‬وكانت �‬
‫ال�ش�ؤون العا ُم ِة‪.‬‬ ‫وبع�ض ّ‬ ‫ِ‬ ‫اريخ‬
‫أدب وال ّت ِ‬ ‫وال ِ‬
‫اخلريجون َج ِر َي َدتُهم‬ ‫أ�صدر ّ‬ ‫ألف‪َ � ،‬‬ ‫عام ت�سع ٍة وثالثني و ِت ْ�س ِع ِم َئ ٍة و� ٍ‬ ‫ويف ِ‬
‫للحركة الوط ُن ّي ِة‬ ‫ِ‬ ‫بو�صفهم طليع َة‬ ‫ِ‬ ‫معباً عن تجَ َ ُّم ِعهم‬ ‫(امل�ؤمتر) وكانت ل�سان ًا رّ‬
‫ال�سودا ّن ِية‪.‬‬ ‫ّ‬
‫يا�سي ِة‬
‫ال�س ْ‬ ‫أحزاب ّ‬ ‫ِ‬ ‫عدد من ال‬ ‫بقليل َن ْ�ش�أَ َة ٍ‬
‫ٍ‬ ‫اال�ستقالل‬
‫ِ‬ ‫و�شهدت فرت ُة ما َ‬
‫قبل‬ ‫ْ‬
‫آمال ال ّآم ِة‬ ‫حزبي ٌة و�أخرى ُم ْ�س َت ِق ْل ٌة ُع رّ َب ْت عن � ِ‬ ‫ّ‬ ‫ف‬ ‫الفرتة ُ�ص ُح ٌ‬
‫ِ‬ ‫ف�صدرت يف تلك‬ ‫ْ‬
‫(ال�سودان اجلديد)‬ ‫ال�ص ُح ِف ّ‬ ‫ومن تلك ُّ‬ ‫واال�ستقالل‪ِ ،‬‬ ‫ِ‬ ‫احلر ِية‪،‬‬
‫وداني ِة يف ّ‬ ‫ال�س ّ‬ ‫ّ‬
‫و(الأخبار) و(التلغراف) و(ال�صرّ احة) و(الأيام) و�صحيف ٍة (كردفان) ال ّتي‬
‫ألف وهي � ّأو ُل‬ ‫خم�س و�أربعني و ِت ْ�س ِع ِم َئ ٍة و� ِ‬ ‫ٍ‬ ‫مدينة الأُ ُب ّي�ض �سن َة‬ ‫ِ‬ ‫�صدرت يف‬ ‫ْ‬
‫العا�صمة‪.‬‬
‫ِ‬ ‫خارج‬
‫َ‬ ‫ت�صدر‬
‫ُ‬ ‫�سودانية‬
‫ّ‬ ‫�صحيف ٍة‬
‫يناير‬
‫اللها يف َ‬ ‫ال�سودا ِن ّي ِة ح ّتى نالت البال ُد ا�ستق َ‬ ‫حافة ّ‬ ‫ال�ص ِ‬ ‫ا�ستم ّرت َم ِ�سيرَ ُة ّ‬ ‫َ‬
‫ال�ص ُح ِف واملَ َجلاّ ِت‬ ‫املزيد من ُّ‬ ‫ُ‬ ‫ألف‪ ،‬وظهر‬ ‫عام �س ّت ٍة وخم�سني و ِت ْ�س ِع ِم َئ ٍة و� ٍ‬ ‫من ِ‬
‫اجلديد‪.‬‬
‫ِ‬ ‫البالد يف َع ْه ِد َها‬
‫ِ‬ ‫م�ستقبل‬
‫ِ‬ ‫والف ّك ِر يف ِ‬
‫ر�سم‬ ‫بالر� ِأي ِ‬‫ت ُْ�سهِ ُم ّ‬

‫�أجب عن الأ�سئلة الآتية ‪:‬‬

‫(�أ)‬
‫وداني ِة‬
‫ال�س ّ‬‫ال�ص ُح ِف ّ‬‫(ال�سودان) ا�ش ُتهِ َرتَا ب�أ ّنهما �أقد ُم ُّ‬
‫با�سم ّ‬
‫ِ‬ ‫‪�َ 1.1‬ص ِح َيفَتان‬
‫ُ�ص ُدوراً‪ّ ،‬‬
‫و�ض ْح‪.‬‬
‫كانت تعني �صحيف ُة (�سودان هريالد)؟‬ ‫ْ‬ ‫‪ 2.2‬مِ َب‬
‫أدبي لـ (�سودان هريالد)؟ ومتى َ�ص َد َر؟‬ ‫امللحق ال ِّ‬
‫ِ‬ ‫حترير‬
‫َ‬ ‫‪َ 3.3‬من ت ََولىّ‬
‫ال�سودان)؟‬ ‫‪ 4.4‬مِ َب اه َت ّم ْت �صحيف ُة (ح�ضارة ّ‬
‫‪138‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫ور؟‬
‫ال�ص ُد ِ‬
‫َت (ح�ضارة ال�سودان) عن ُّ‬ ‫‪5.5‬ملاذا ت ََو َّقف ْ‬
‫ال�سو َد ِان؟‬
‫ا�ستقالل ُّ‬
‫ِ‬ ‫ال�ص ُح ِف ال ّتي َظ َه َر ْت ق َُب ْي َل‬ ‫دور ُّ‬‫‪6.6‬ما ُ‬
‫اال�ستقالل؟‬
‫ِ‬ ‫دور ال ّتي َ�ص َد َر ْت َع ِق َب‬ ‫‪7.7‬وما ُ‬
‫ثالث جملاّ ٍت �أدبي ٍة‪ّ ،‬‬
‫و�ضح‪.‬‬ ‫ال�سودان ميال َد ِ‬
‫ِ‬ ‫ات يف‬ ‫‪�ِ 8.8‬شهِ َد ْت فرت ُة ال ّثلاِ ثي ِن َّي ِ‬
‫بقليل‪.‬‬
‫اال�ستقالل ٍ‬
‫ِ‬ ‫فرتة‬
‫قبل ِ‬ ‫�صحف �صدرت َ‬ ‫ٍ‬ ‫ثالث‬
‫أ�سماء ِ‬ ‫اذكر � َ‬ ‫‪ْ 9.9‬‬
‫(ب)‬
‫ال�صحيفة واملَ َج ّل ِة‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ني‬ ‫َ‬
‫الفرق ب َ‬ ‫‪1.1‬بينّ‬
‫ا�س ّي ُة ومنها ‪ ......‬ومنها‬
‫ال�س َي ِ‬
‫أغرا�ضها فمنها ّ‬
‫ح�سب � ِ‬
‫َ‬ ‫ف الآنَ‬
‫ال�ص ُح ُ‬
‫‪َ 2.2‬ت َت َن َّو ُع ُّ‬
‫‪.......‬‬
‫وداني ِة الآنَ ‪.‬‬
‫ال�س ّ‬‫ال�ص ُح ِف ّ‬
‫بع�ض �أ�سما ِء ُّ‬
‫اذكر َ‬
‫‪ْ 3.3‬‬
‫ال�سودان‪ ،‬الفجر‪ ،‬ال�سودان‪ ،‬ال ْنه�ضة‪� ،‬أم درمان‪ ،‬كردفان ‪ ،‬امل�ؤمتر ‪،‬‬
‫ِ‬ ‫‪4.4‬ح�ضار ُة‬
‫�سودان هريالد ‪.‬‬
‫التاريخ الّذي َ�ص َد َر ْت فيه‪:‬‬
‫ِ‬ ‫ا�سم كلِّ �صحيف ٍة مم ّا َ‬
‫�سبق �أما َم‬ ‫‪�َ -‬ض ُع َ‬
‫ال�صحيفة‬ ‫التاريخ‬ ‫ال�صحيفة‬ ‫التاريخ‬
‫‪.........‬‬ ‫‪1934‬م‬ ‫‪..........‬‬ ‫‪1898‬م‬
‫‪..........‬‬ ‫‪1938‬م‬ ‫‪..........‬‬ ‫‪1913‬م‬
‫‪.........‬‬ ‫‪1939‬م‬ ‫‪.........‬‬ ‫‪1919‬م‬
‫‪..........‬‬ ‫‪1945‬م‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪1931‬م‬
‫التدريبات اللغوية وال�رصفية ‪:‬‬
‫‪ /1‬و�ضح معنى ما حتته خط فيما ي�أتي ‪:‬‬
‫حترير ال�صحيفة ‪.‬‬
‫ف يف ِ‬ ‫ال�ص ّ‬
‫تالميذ ّ‬
‫ِ‬ ‫كل‬ ‫َ‬
‫ا�شرتك ُّ‬ ‫‪--‬‬
‫حترير وطنهم ‪.‬‬
‫يعمل الفل�سط ِي ُّنيون على ِ‬‫‪ُ --‬‬
‫الرقاب ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫‪- -‬ي�سعى الإ�سال ُم لتحرير‬

‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪139‬‬

 ‫‪ /2‬ك ِّون من حروف (�صدر) وم�شتقاتها كلمات منا�سبة و�ضع ك ً‬
‫ال منها يف مكان ِه من‬
‫اجلمل ِة ‪.‬‬
‫ال�صحيفة عن ‪...........‬‬ ‫‪- -‬توقفت ّ‬
‫‪ ...........- -‬العدد الأول من �صحيفة (املنار) ‪.‬‬
‫ال�شهر املا�ضي‪.‬‬
‫‪- -‬قر�أت العدد الـ‪ .........‬من جملة (املعرفة) يف ّ‬
‫مرة ثانية ‪ ،‬و�ضمري‬
‫مرة ‪ ،‬ونون الن�سوة ّ‬ ‫ال بتاء املخاطب ّ‬ ‫‪ /3‬اجعل كل فعل مما ي�أتي مت�ص ً‬
‫جماعة املتك ّلمني (نا) مرة ثالثة ‪:‬‬
‫نحن ‪ ....‬برعاية املر�ضى‬
‫بدرو�سهن‪ُ ،‬‬ ‫ّ‬ ‫اه ّتم ‪ ....‬بدرو�سك‪ُ ،‬ه َّن ‪....‬‬
‫نحن ‪ ......‬الن�رص‬ ‫ا�ستحق‪......‬اجلائزة‪ُ ،‬ه َّن ‪ ......‬التقدير‪ُ ،‬‬ ‫ُ‬
‫نحن ‪ ......‬وطننا‬ ‫� ّأحب ‪ ......‬وطنك‪ُ ،‬ه َّن ‪ ......‬وطنهن‪ُ ،‬‬
‫(ب) �صغ ا�سم املفعول لكلّ فعل مم ّا ي�أتي و�ضعه يف مكانه املنا�سب من اجلملة ‪:‬‬
‫ات الـ‪ .......‬جواً‪.‬‬ ‫القتال الق َُّو ُ‬
‫ِ‬ ‫ا�شرتكت يف‬
‫ّ‬ ‫ُح ِم َل‪ :‬‬
‫ُز ِر َع‪�ُ :‬س ِق َي ِت الأرا�ضي الـ‪ُ ........‬ذ َر ًة‪.‬‬
‫املال الـ‪.........‬‬ ‫�سرُ ِ َق‪ :‬ال َت َت َ�س ّل ِم َ‬
‫جوم وك�أ َّنها ُد ٌّر ‪.........‬‬ ‫بدت ال ُّن ُ‬ ‫ُنثرِ َ ‪ْ :‬‬
‫ديوان املتنبي‪.‬‬
‫ِ‬ ‫من‬
‫الق�صيدة ‪ْ .........‬‬ ‫ِ‬ ‫ُن ِق َل ‪ :‬هذه‬
‫�سطح املر� ِآة ‪.........‬‬ ‫ُ‬ ‫ُ�ص ِق َل‪ :‬بد�أ‬
‫الكتاب ‪ .........‬عليها �صور ُة ٍ‬
‫قلم‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ُر ِ�س َم ‪�ُ :‬صف َْح ُة‬
‫يكفي حاجت َنا‬ ‫ِ‬ ‫القمح‬
‫ِ‬ ‫ُخ ِزنَ ‪َ :‬ل َد ْينا ‪ .........‬من‬
‫ُد ِف َع ‪ :‬ثمن الكتاب ‪..........‬‬
‫الدر�س ‪................‬‬ ‫ُفهِ َم ‪َّ :‬‬
‫مكان �آمن‬‫ٍ‬ ‫املال‪ ............‬يف‬ ‫ُح ِف َظ‪َ :‬‬
‫�شرُ ِ َب‪ :‬ع�صري الق�صب ‪ ......‬ولذيذ الطعم‬
‫باحل َك ِم وال ِ‬
‫أمثال‬ ‫ الكتاب ‪ِ ............‬‬ ‫ُ‬ ‫ىء ‪:‬‬ ‫ُم ِل َ‬

‫‪140‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬

 ‫معلومة لغوية ‪:‬‬
‫مواعيد ُم ْن َت ِظ َم ٍة‪،‬‬
‫َ‬ ‫ت�صدر يف‬
‫ُ‬ ‫ال�صفَحات‬
‫اجلريدة جمموع ٌة من َّ‬‫ُ‬ ‫ال�صحيفُة �أو‬ ‫ّ‬
‫قافة‪ .‬تجُ ْ َم ُع على ُ�ص ُح ِف‪.‬‬
‫واالقت�صاد وال ّث ِ‬
‫ِ‬ ‫واملجتمع‬
‫ِ‬ ‫ال�سيا�سة‬
‫ِ‬ ‫أخبار‬
‫حتمل � َ‬
‫ال�ص َح ِف ّي‪.‬‬‫ال�صحافةُ‪ :‬مهن ُة َّ‬ ‫ّ‬
‫ال�صحافَة‪.‬‬ ‫ُ‬
‫العمل يف ّ‬ ‫ال�ص َح ِف ّي‪ :‬من ِم ْه َن ُته‬ ‫ّ‬
‫النحو‪:‬‬
‫املفعول فيه‬
‫الأمثلة‪:‬‬
‫اهلل �صباح ًا وم�سا ًء‬ ‫‪�1.1‬سبحوا َ‬
‫ّ‬
‫غرب النهر و�رشق اجلبل‬ ‫‪2.2‬تقع قريتنا َ‬
‫ٓ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬
‫‪(3.3‬قَالُوا ْ بَلثْنَا يَ ْو ًما أ ْو َب ْع َض يَ ْومٍ ۢ فَ ْس َٔـل اٱل َعا ِّد َ‬
‫ين)‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫كل �ساعة‪.‬‬ ‫‪4.4‬تذاع الأخبار َّ‬
‫َ‬ ‫ليَ‬ ‫َ‬
‫‪5.5‬قال تعاىل‪َ ( :‬س َّخ َر َها َعليْه ْم َسبْ َع َال َو َث َمانيَ َة أيَّامٍ ُح ُس ً‬
‫وما)‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫ال�شمال‪.‬‬
‫‪6.6‬تاه الركب يف ال�صحراء ف�أخذوا يجولون ذات اليمني وذات ِّ‬
‫‪�7.7‬سمع �أهل احلي ذات يوم �صوت انفجار فهبوا مذعورين‪.‬‬
‫العر�ض‪:‬‬
‫�أنظر �إىل الأ�سماء التي حتتها خط يف املثالني الأول والثاين جتدها جاءت‬
‫من�صوبة‪.‬‬
‫تدل �أما على زمان وقوع‬ ‫كما جتدها �أ�سماء دا َّلة على ال ّزمان واملكان وهي ّ‬
‫الفعل (ال ّت�سبيج) �أو مكان وقوع القرية‪.‬‬
‫�إىل بقية الأمثلة جتد الكلمات التي حتتها ن�صبت على ّ‬
‫الظرفية مع �أ ّنها لي�ست‬
‫�أ�سماء مكان وال زمان وهي‪:‬‬
‫الظرفية �إذا �أُ�ضيف‬
‫بع�ض‪ /‬كل‪ /‬وذات‪ /‬وهذه تن�صب مفعو ًال فيه �أو على ّ‬
‫�إىل ا�سم زمان ومكان‪.‬‬
‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪141‬‬
 ‫الظرفية كما يف (‪ )4‬الآية �إذا ُميز بظرف‪.‬‬ ‫�أما ا�سم العدد فين�صب على ّ‬
‫القاعدة‪:‬‬
‫دل على زمان وقوع الفعل �أو مكانه‬ ‫املفعول فيه ا�سم ال ّزمان واملكان الذي َّ‬
‫مر الركب �أمام القرية �صباح ًا‬‫مثل‪ّ :‬‬
‫ين�صب مفعو ًال فيه من غري �أ�سماء ال ّزمان واملكان ما ي�أتي‪:‬‬
‫املدر�سة ‪َ -‬ع رَ ْب ُت ُك ّل الأميال‬
‫ِ‬ ‫يوم �إىل‬ ‫(كل)‪� :‬أح�رض ُك َّل ِ‬
‫‪- -‬لفظ ّ‬
‫�ض الأميال‬ ‫اعات – �سرِ ْ ُت ِبع َ‬
‫ال�س ِ‬‫بع�ض ّ‬ ‫‪- -‬لفظ (بع�ض) ‪ :‬عملت َ‬
‫ال‬
‫ال�ش ُم ِ‬
‫وذات ّ‬
‫َ‬ ‫ذات اليمنيِ‬
‫املوكب َ‬ ‫ُ‬ ‫‪- -‬لفظ ذات ‪� :‬سار‬
‫ذات يوم‪.‬‬ ‫زرت املدينة َ‬
‫‪- -‬وي�شرتط لن�صبه �أن يكون م�ضاف ًا لزمان �أو مكان‬
‫‪- -‬لفظ العدد وي�شرتط لن�صبه مفعو ًال فيه �أن يكون متييزه زمان ًا �أو مكان ًا‬
‫غبت ثالثة �أيام‬ ‫�رست ع�رشة �أميال ‬
‫التدريبات‪:‬‬
‫الأول‪ :‬بني فيما ي�أتي الأ�سماء املن�صوبة مفعو ًال فيه مميزا الزمان واملكان‬
‫‪- -‬جرى العدا�ؤون ت�سعة �أميال‪.‬‬
‫‪- -‬من كتاب اهلل‪:‬‬
‫َّ‬ ‫َ حَ‬ ‫ْ ُ‬
‫ني إذ يبَاي ُعونَك تْ َ‬ ‫ْ ْ‬ ‫َ َ ُهَّ َ‬ ‫ََ ْ‬
‫ت الش َج َر ِة {‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫ُ‬
‫‪ }1.1‬لقد ر يِض الل ع ِن المؤ ِم ِن ِ‬
‫ُ َّ ُ ّ َ ُ َ ْ اَّ َ ْ َ ْ ُ َ َ ْ ُ َ َ ً َ اَ َ ْ َ ْ ُ َ‬
‫ون{‬ ‫‪}1.1‬قل لكم ِميعاد يومٍ ل تستأ ِخرون عنه ساعة ول تستق ِدم‬
‫َ َ َ َ ُ ُهَّ َ َ اَ ُ َّ َ َ َ ُ‬
‫‪..}2.2‬فأماته الل ِمائة عمٍ ثم بعثه‪{..‬‬
‫َ‬ ‫َ ُ بَ ْ‬
‫‪ }3.3‬قالوا ِلثنَا يَ ْو ًما أ ْو َب ْع َض يَ ْومٍ {‬
‫ال{‬ ‫م‬
‫ََ َ ّ‬
‫الش َ‬
‫ِ‬ ‫ات‬ ‫ذ‬ ‫و‬ ‫ني‬ ‫م‬
‫ِ‬ ‫ات اليْ َ‬
‫ََُ ُُّ ْ َ َ‬
‫‪}4.4‬ونق ِلبهم ذ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬

‫‪142‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬

 ‫الثاين‪:‬‬
‫كل‪:‬‬ ‫الكلمات الآتي ِة‪ :‬و� ْأ�ضب ِْطها ّ‬
‫بال�ش ِ‬ ‫ِ‬ ‫ا�س ُب‬‫أماكن اخلالي ِة ماُ ينَ ِ‬
‫ْ�ضع يف ال ِ‬
‫كل‪ /‬بع�ض‪� /‬ستة)‬ ‫الكلمات‪( :‬ذات‪ّ /‬‬
‫اجلمل‪:‬‬
‫ق�ضيت ‪ .............‬ال�ساعات يف العمل‪.‬‬ ‫‪ُ --‬‬
‫القرية ‪� .......‬أميالٍ ‪.‬‬‫ِ‬ ‫‪- -‬ت َْب ُع ُد املدر�س ُة عن‬
‫احلرام‪.‬‬
‫ِ‬ ‫البيت‬
‫عام �إىل ِ‬ ‫يحج امل�سلمون ‪ٍ ..........‬‬ ‫‪ُ --‬‬
‫ف�ستحتاج ‪......‬يوم �إليه‪.‬‬
‫ُ‬ ‫الكتاب‬
‫ِ‬ ‫‪- -‬احتفظ بهذا‬
‫الثالث‪ :‬اكتب كلّ كلمة مم ّا ي�أتي يف جملة مفيدة على �أن تكون من�صوبة على الظرفيّة‪:‬‬
‫مثال‪ :‬و�صلنا �إىل املدينة �أ�صي ً‬
‫ال‬
‫الكلمات‪( :‬فوق‪ /‬بني‪/‬جوار‪/‬ليل‪/‬و�سط‪� /‬شمال‪ /‬برهة‪ /‬حلظة‪ /‬حتت‪ /‬ميل‪ /‬وراء‪/‬‬
‫قدام‪ /‬قبالة)‬
‫الرابع‪� :‬ضع كلمتي (كل‪� /‬أربعة) على �أن تكون �إحداهما من�صوبة على الظرفية الزمانية‬
‫والأخرى على املكانية‬
‫يوم ف�أعدو ‪.............‬‬ ‫أمار�س الريا�ض َة ‪ٍ .........‬‬ ‫� ُ‬
‫اخلام�س‪:‬‬
‫�ضع كال مما ي�أتي يف جملة مفيدة على �أن يكون مفعو ًال فيه و�أ�ضبط الكلمات بال�شكل‪:‬‬
‫ميل‪� /‬سبع َة أ�ذ ُْر ٍع‬
‫بع�ض ٍ‬
‫أ�سبوع‪َ /‬‬‫أ�شهر‪ُ /‬ك َّل � ٍ‬‫بع�ض �ساع ٍة‪ /‬ب�ضع َة � ٍ‬ ‫خم�س َة �أمتارٍ ‪َ /‬‬
‫منوذج للإعراب‪:‬‬
‫ا�ستمر االحتفال باال�ستقالل ثالثة �أيام‬
‫ثالثة‪ :‬مفعول فيه من�صوب عالمة ن�صبه الفتحة‪� .‬أيام م�ضاف �إليه جمرور‬
‫�أعرب ما حتته خط فيما ي�أتي‪:‬‬
‫�صباح‬
‫ٍ‬ ‫ُول َ‬
‫ذات‬ ‫حلق ِ‬‫ق ُْم ُت بني ا ُ‬
‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪143‬‬
 ‫ال�ساد�س‪:‬‬
‫مالكـــ ًا‬ ‫و� اَّأل �أرى َغيرْ ِ ِى له َّ‬
‫الد ْه َر ِ‬ ‫ويل َو َط ٌن �آ َل ْي ُت � اَّأل �أَبِيــــــــ َع ُه ‬
‫الرجال �إليهم (م�آرب) ق�ضاها (ال�شباب) هنالكا‬ ‫ِ‬ ‫حب َب (�أوطان)‬ ‫َو َّ‬
‫(عهود) ال�صبا فيها فحنـــوا لذلكا‬ ‫�إذا ذكروا �أوطانهم ذكرتهــــم ‬
‫ •�أ�رشح الأبيات ال�سابقة‬
‫ •�أعرب ما حتته خط‪:‬‬
‫ •�أ�ضبط �أواخر الكلمات بني القو�سني‪.‬‬

‫‪144‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬

 ‫وجد و�شوق‬
‫لل�شاعر‪ :‬عبد اهلل بن الدميعة اخلثمعي‬
‫َلق َْد َزا َدنيِ َم�سرْ َ ِاك َو ْجداً على َو ْج ِد‬ ‫�أَال يا َ�ص َبا نجَ ْ ٍد متى ِه ْجت ِمن ِ ‬
‫جند‬
‫ــــــد‬
‫الر ْن ِ‬ ‫ات من َّ‬ ‫َن َغ َّ‬
‫�ض ال ّن َب ِ‬ ‫ال�ض َحى على ف نَ ٍ‬ ‫رونق ُّ‬ ‫َت َو ْرق َُاء يف ِ‬ ‫�أَ�أَنْ َه َتف ْ‬
‫دي‬ ‫الذي ْمل ت َُك ْن ت ُْب ِ‬ ‫َج ِليداً و�أ ْب َد ْي َت ّ‬ ‫يبكى الوليد ومل ت َُك ْن ‬ ‫بكيت َك َما ِ‬ ‫َ‬
‫الوجـــــــــــد‬
‫ِ‬ ‫نـــــا يمَ َ ُّل و�أنّ ال ُن�أْ َي َي ِ‬
‫�شف ِي‬ ‫وقد َز َع ُموا �أنَّ املُ ِح ّب �إذا َد َ‬
‫ــد‬ ‫الب ْع ِ‬
‫خري من ُ‬ ‫الدار ٌ‬ ‫على �أنَّ ق ُْر َب ِ‬ ‫ِنــــــا ‬
‫ي�شف ما ب َ‬ ‫فلم َ‬ ‫ب ُِك ٍّل ت ََد َاو ْي َنا ْ‬
‫ــد‬ ‫لي�س ِبذي َع ْه ِ‬ ‫افع �إذا كانَ َمن ت َْه َوا ُه َ‬ ‫ليـــ�س ِب َن ٍ‬
‫َ‬ ‫الد ِار‬ ‫على �أنَّ ق ُْر َب ّ‬
‫ال�شاعر‪:‬‬
‫هي �أُ ُّم ُه وقد‬
‫عا�ش يف ع� ِرص بني � ّأم ِية والدمين ُة َ‬ ‫خل ْثعمي‪َ ،‬‬ ‫بن الدميني ُة ا َ‬ ‫عبد اهلل ُ‬‫هو ُ‬
‫ف بني ال�شعرا ِء بـ (ابن الدمينية)‬ ‫ُك ّني بها ُ‬
‫وع ِر ّ‬
‫املفردات‪:‬‬
‫املعنى‬ ‫‪ :‬‬ ‫ ‬ ‫الكلمة‬
‫ريح �رشقية معتدلة الطبيعة‬ ‫‪ :‬‬ ‫ ‬ ‫ال�صبا‬‫َّ‬
‫�سريك لي ً‬
‫ال‬ ‫‪ :‬‬ ‫ ‬
‫م�رساك‬
‫احلب ال�شديد‬ ‫‪ :‬‬ ‫ ‬ ‫الوجد‬
‫احلمامة‬ ‫‪:‬‬ ‫ ‬
‫الورقاء‬
‫جماله وح�سنه‬ ‫رونق ال�ضحى ‪:‬‬
‫طري ناعم‬ ‫‪ :‬‬ ‫ ‬ ‫غ�ض‬
‫ّ‬
‫نبت طيب الرائحة‬ ‫‪ :‬‬ ‫ ‬ ‫الرند‬
‫�أ‪� /‬أجب عن الأ�سئلة الآتية‪:‬‬
‫ال�ش ِاع ِر؟‬
‫نف�س ّ‬ ‫ال�ص َبا يف ِ‬ ‫ريح ّ‬ ‫ارت َْها ُ‬ ‫امل�شاعر ال ّتي �أَ َث َ‬
‫ُ‬ ‫‪1.1‬ما‬
‫الورقاء ت ُْر ِ�س ُل هتافها؟‬ ‫ُ‬ ‫‪2.2‬من اين كانت‬
‫ال�ش ِاع ِر؟‬
‫اف الورقا ِء يف ّ‬ ‫‪3.3‬ما � ُأثر ُه َت ِ‬
‫عن ق ُْر ِب المُ ِح َّب َو ُب ْع ِد ِه‪.‬‬ ‫ا�س ْ‬ ‫قال ال ّن ُ‬ ‫‪4.4‬ماذا َ‬

‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪145‬‬

 ‫بقوله (ب ُِك ٍّل ت ََد َاو ْي َنا)‬
‫ِ‬ ‫ال�شاعر‬
‫ُ‬ ‫‪5.5‬ماذا يع ِني‬
‫نافع؟‬
‫غري ٍ‬ ‫الد ِار َ‬‫‪6.6‬متى يكونُ ق ُْر ُب ْ‬
‫اعر‬
‫ال�ش ُ‬‫االنكار‪ ،‬فما الذي َي ْ�س َت ْن ِك ُره ّ‬
‫ِ‬ ‫يدل على‬ ‫ب‪ .1/‬اال�ستفهام (�أ�أن‪�...‬إلخ) ُّ‬
‫نف�سه‪.‬‬
‫على ِ‬
‫يدل ذلك؟‬ ‫زمان تحَ َ ُّر ِك َّ‬
‫ال�ص َبا؟ وعال َم ُّ‬ ‫ال�شاعر عن ِ‬ ‫ُ‬ ‫‪ .2‬ملاذا �س� ُأل‬
‫الفرق بي َنها يف املعنى؟‬ ‫ُ‬ ‫‪ .3‬لو َو َ�ض ْع َنا (وقد قالوا) بد ًال عن (وقد زعموا) فما‬
‫بن ابي ربي َعة عن قرب املحب وبعده‬ ‫عمر ُ‬ ‫‪ .4‬قال ُ‬
‫ت�صرب‬
‫ُ‬ ‫وال ن�أيها ُي�س ِلي وال انت‬ ‫نافع ‬
‫لك ٌ‬ ‫وال ق ُْر ُب ُن ْع ٍم �إن َد َن ْت َ‬
‫القرب‬
‫ِ‬ ‫الدمينية ا ّلذي ُي َوا ِف ُق َما قال ُع َم ُر يف‬
‫ِ‬ ‫ق�صيدة ابن‬
‫ِ‬ ‫البيت يف‬‫َ‬ ‫‪ -‬عينّ ِ‬
‫والبعد‬
‫ِ‬
‫التدريبات اللغوية‪:‬‬
‫خط‪:‬‬ ‫و�ضح معاين الكلمات ا ّلتي حتتها ٌّ‬ ‫الأول‪ِّ :‬‬
‫ال�صحرا ِء‪..‬‬ ‫جال يف ّ‬ ‫الر ُ‬ ‫�رسى ّ‬ ‫‪َ 1.1‬‬
‫أ�سالك‪.‬‬
‫يار يف ال ِ‬ ‫‪�2.2‬رسى ال ّت ُ‬
‫ال�شدائد‬
‫ِ‬ ‫جل جليداً عند‬ ‫الر ُ‬ ‫يكن ّ‬ ‫‪3.3‬مل ِ‬
‫املاء �إىل ٍ‬
‫جليد‬ ‫‪4.4‬تحَ َ ّو َل ُ‬
‫الو ْرق َُاء‬
‫َت َ‬ ‫‪َ 5.5‬ه َتف ِ‬
‫‪6.6‬هتف املتظاهرون مطالبني بحقوقهم‪.‬‬
‫الثاين‪( :‬زاد ‪ /‬ازداد‪ /‬تزود)‬
‫كل كلمة مما �سبق يف مكانها املنا�سب ّمما ي�أتي‪:‬‬ ‫‪�- -‬ضع َّ‬
‫‪...............1.1‬قيمة الكتاب‪.‬‬
‫‪� ...........2.2‬شوق الغريب �إىل �أهله‪.‬‬
‫الطعام مبا يكفيه يف �سفره‪.‬‬ ‫‪ ..................3.3‬امل�سافر من ّ‬
‫الثالث‪:‬‬
‫‪- -‬هات �أ�ضداد الكلمات الآتية‪:‬‬
‫جت ّلد (مبعنى �صرب) ‪ ..........‬الن�أي‪� ...............‬أبدي‪............‬‬
‫ •قراءة ا�ستماع رقم (‪� )11‬ص (‪)146‬‬

‫‪146‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬

 ‫الوحدة الثانية ع�شر‬

‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪147‬‬

 ‫يومان من �أيام الر�سول �صلى الله عليه و�سلم (‪)1‬‬
‫وة كما‬ ‫الر�سول ‪� -‬صلى اهلل عليه و�سلم – ت ََ�ض ّم َنا �سرِ ُ ال ُّن ُب ِ‬ ‫ِ‬ ‫يومان من �أ َّي ِام‬ ‫ِ‬
‫تاريخ‬
‫َ‬ ‫ني‬‫�ص اجلن ُ‬ ‫إن�سانية كما ُي َل ّخ ُ‬‫ِ‬ ‫تاريخ ال‬ ‫َ‬ ‫خل َ�صا‬ ‫النخلة ‪ ،‬و ّ‬ ‫ِ‬ ‫َت َت َ�ض ّم ُن النوا ُة َّ‬
‫�رس‬
‫املدينة ‪ ،‬ويو ُمه‬ ‫ِ‬ ‫خرج مهاجراً �إىل‬ ‫َ‬ ‫اخلائف املجهو ُد وقد‬ ‫ُ‬ ‫إن�سان ‪ ،‬ذانك يو ُمه‬ ‫ال ِ‬
‫رجع ظافراً �إىل ّ‬
‫مك َة ‪.‬‬ ‫آمن امل�شهو ُد وقد َ‬ ‫ال ُ‬
‫آالم الف ََوا ِت ِن‬ ‫ع�رش عام ًا من ا ِمل َح ِن وال�شدائد وال ِ‬ ‫أول خامت ًة لثالث َة َ‬ ‫كان يو ُمه ال ُ‬
‫قال الر�سول‪� -‬صلى اهلل عليه و�سلم –وهو‬ ‫وال�ص ِرب ‪ ،‬حتى َ‬ ‫إميان ّ‬ ‫اه َر ْت على ال ِ‬ ‫ت ََظ َ‬
‫ف ق َُو ِتي و ِق ْلة ِحيل ِتي ‪،‬‬ ‫إليك �أ�شكو َ�ض ْع َ‬ ‫ثقيف ‪ :‬ال ّلهم � َ‬ ‫حوائط ٍ‬ ‫ِ‬ ‫بحائط من‬ ‫ٍ‬ ‫يلو ُذ‬
‫النا�س ‪.‬‬ ‫َو َه َوانيِ على ِ‬
‫والفتح املُبِني‬ ‫ِ‬ ‫ع�رش قرن ًا من ال ّن� ِرص املُ�ؤَ ِزر‬ ‫َ‬ ‫آخر فاحت ًة لأربع َة‬ ‫وكان يو ُمه ال ُ‬
‫الر�سول‪� -‬صلى‬ ‫ُ‬ ‫قري�ش ح ّتى قال‬ ‫ٌ‬ ‫وا�س َت ْخ َذ ِت اجلهال ُة ‪َ ،‬و َذ َّل ْت‬ ‫�س فيه ال�شرّ ُك ‪ْ ،‬‬ ‫َخ َن َ‬
‫ون�رص‬ ‫وعده‪،‬‬ ‫اهلل ‪�َ ،‬ص َد َق َ‬ ‫بباب الكعبة ‪ « :‬ال �إل َه �إال ُ‬ ‫واقف ِ‬ ‫ٌ‬ ‫اهلل عليه و�سلم – وهو‬
‫َ‬
‫وحده» ‪.‬‬ ‫أحزاب َ‬ ‫َ‬ ‫عبده ‪ ،‬و�أع َّز ُج ْن َد ُه‪ ،‬وهز َم ال‬ ‫َ‬
‫إن�سانية‬
‫ِ‬ ‫مثل ال‬ ‫حممد ‪� -‬صلى اهلل عليه و�سلم – يف يوميه العظيمني َ‬ ‫كان ّ‬
‫وا�ستحالت َم ّك ُة‬‫ْ‬ ‫ال�شيطان ‪،‬‬
‫ِ‬ ‫وحمل �أبو َج ْه ٍل ر�سال َة‬ ‫َ‬ ‫هلل‬
‫حمل ر�سال َة ا ِ‬ ‫َ‬ ‫الأعلى ‪،‬‬
‫و�ش َعابِها‬ ‫الدعوة ‪ ،‬فكان يخطو يف ُط ُر ِقها ِ‬ ‫ِ‬ ‫طريق‬
‫َ‬ ‫�سد عليه‬ ‫ال�سع ِري َّ‬ ‫ال من ّ‬ ‫امل�رشكة َج َب ً‬ ‫ُ‬
‫بالعذاب ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫وتت�سعر‬
‫ُ‬ ‫ون ‪،‬‬ ‫متور بال ُف ُت ِ‬ ‫أر�ض ُ‬ ‫على � ٍ‬
‫واملقاطعة ‪،‬‬
‫ِ‬ ‫ون‬
‫واله ِ‬
‫لهب بالأذى ُ‬ ‫كل مكانٍ �سفاه ُة �أبي ٍ‬ ‫َو َتف ََّج َر ْت عليه من ِّ‬
‫فظ ُه ُ‬
‫اهلل ‪.‬‬ ‫يومئذ �أبا لهب �إال َم ْن ِح َ‬ ‫ٍ‬ ‫كانت‬ ‫ْ‬ ‫قري�ش‬
‫وكل ٍ‬ ‫ُّ‬
‫فعذبوه يف‬ ‫الر�سول‪� -‬صلى اهلل عليه و�سلم – ‪ّ ،‬‬ ‫ِ‬ ‫مك َة يف �أذى‬ ‫ني ّ‬ ‫ْت �شياط ُ‬ ‫واف نَ َّ‬
‫ول‬ ‫نف�سه ‪ ،‬ويف قومه ويف �أ�صحابه ليحملوه على ترك هذا الأمر ‪ ،‬فما ا�ستكانَ اَ‬
‫وتدخ َل‬ ‫ّ‬ ‫فقر َر َ‬
‫القتل‬ ‫الندوة ‪ّ ،‬‬ ‫ِ‬ ‫دار‬
‫بنف�سه يف ِ‬ ‫وحينئذ ت ََد ّخ َل ال�شيطانُ ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ول ت ََر ّد َد‬ ‫اَلنَ اَ‬
‫فقد َر ال ّنجا َة ‪.‬‬ ‫الغار ّ‬ ‫حه يف ِ‬ ‫اهلل ب َِر ْو ِ‬
‫وح ِ�ش‬ ‫الطريق املُ ِ‬ ‫ِ‬ ‫عيون امل�رشكني يف‬ ‫ِ‬ ‫و�صاحبه وخا ُدمه على‬ ‫ُ‬ ‫حممد‬
‫ٌ‬ ‫وانطلق‬
‫َ‬
‫الطريق‬‫ِ‬ ‫غيب‬ ‫هلل مل َي َكا ُدوا َي ْد ُخ ُلون يف ِ‬ ‫بدين ا ِ‬ ‫�إىل َيثرْ ِ َب ‪ ،‬وكانّ ه�ؤال ِء الناجني ِ‬
‫‪148‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬
‫احلديد‬
‫َ‬ ‫هلل َي ُج ُّرونَ‬
‫جند ا ِ‬‫آالف من ِ‬ ‫أر�ض َع ْن ُه ْم ف�إذا ُه ْم َع�شرْ َ ُة � ٍ‬ ‫ان�شقت ال ُ‬ ‫ِ‬ ‫ح ّتى‬
‫اهلل عليه و�س ّل َم ‪ -‬يف‬ ‫والر�سول ‪� -‬صلى ُ‬ ‫ُ‬ ‫واخليول ا ُ‬
‫جل ْر ِد ‪،‬‬ ‫وم‪،‬‬ ‫وق ُ‬
‫ِ‬ ‫الك ِ‬ ‫على ال ُّن ِ‬
‫حل َد ِق ‪،‬‬ ‫غري ا َ‬
‫الدر ُو ِع ُ‬ ‫وراء ُّ‬
‫يظهر منهم َ‬ ‫أن�صار ال ُ‬ ‫املهاجرين وال ِ‬ ‫َ‬ ‫بته اخل�رضا ِء من‬ ‫َك ِت َي ِ‬
‫مب�ضيق‬
‫ِ‬ ‫ا�س‬
‫العب ِ‬
‫وقف مع ّ‬ ‫ثم َ‬ ‫المه ّ‬ ‫بحياته �إ�س ُ‬
‫ِ‬ ‫قري�ش قد ا�شرتى‬ ‫زعيم ٍ‬
‫ُ‬ ‫و�إذا �أبو �سفيانَ‬
‫زاحف �إىل مك ٍة ويقول ‪َ :‬ه َذا واهلل ما ال طاق َة َلن َا‬ ‫ٌ‬ ‫الفتح وهو‬ ‫جي�ش ِ‬‫ي�شهد َ‬ ‫ُ‬ ‫الوادي‬
‫الف�ضل عظيم ًا ‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ابن �أخيك يا �أبا‬ ‫أ�صبح ُم ّل ُك ِ‬‫بِه ‪.‬لقد � َ‬
‫ا�س ‪ :‬يا �أبا �سفيان ‪� ،‬إ ّنها ال ُّن ُب ّو ُة ‪.‬‬ ‫العب ُ‬ ‫فقال ّ‬
‫مع�رش قري�ش لقد �أتاكم‬ ‫َ‬ ‫�صوته ‪ « :‬يا‬
‫ِ‬ ‫ف�صاح ب�أعلى‬ ‫َ‬ ‫ُث َّم جنا �أبو �سفيانَ �إىل ّ‬
‫مك َة‬
‫بل لكم به ف�س ّلموا ت َْ�س َل ُموا » ‪.‬‬ ‫محُ َ َّم ٌد مبا ال ِق َ‬
‫املفردات والرتاكيب ‪:‬‬
‫املعنى‬ ‫‪:‬‬ ‫الكلمة‬
‫دينه ‪.‬‬‫املرء وت ُْخ ِر ُجه ُك ْره ًا عن ِ‬ ‫َت َ‬ ‫ال ّتي َتف نِ ُ‬ ‫‪:‬‬ ‫الفواتن‬
‫ُ‬ ‫الآال ُم‬
‫او َن ْت ‪.‬‬ ‫اتحَّ َ َد ْت ْ‬
‫واج َت َم َع ْت َو َت َع َ‬ ‫‪:‬‬ ‫اه َر ْت‬ ‫ت ََظ َ‬
‫واخ َتفَى ‪.‬‬‫غاب ْ‬ ‫َ‬ ‫‪:‬‬ ‫خن�س ال�شرّ ْ ُك‬ ‫َ‬
‫َخ َ�ض َع ْت َوذ َل ْت ‪.‬‬ ‫‪:‬‬ ‫ا�س َت ْخ َذ ِت‬ ‫ّ‬
‫َت َت َق ّل ُب وتمَ ْ َت ِل ُئ بالفنت ‪.‬‬ ‫‪:‬‬ ‫متور بالفتون‬ ‫ُ‬
‫َت َت َل ْه ُب ‪.‬‬ ‫‪:‬‬ ‫َت ْت َ�س ِع ُر‬
‫الإهانة ‪.‬‬ ‫‪:‬‬ ‫الهون‬ ‫ُ‬
‫ت ََو ُ�س ُعوا ِفيه ‪ ،‬وجع ُلوه �أنواع ًا و�أفان َ‬
‫ني ‪.‬‬ ‫ْ‬
‫ني َمك َة يف الأذى ‪:‬‬ ‫اف نَْت �شياط ُ‬
‫ذل َو َخ َ�ض َع ‪.‬‬ ‫‪:‬‬ ‫ا�س َت َكانَ‬ ‫ْ‬
‫الر ُو ُح ‪ :‬الرحم ُة ‪.‬‬ ‫‪:‬‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫ت ََد َّخل اهلل ب َِر ْو ِحه‬
‫َّ‬
‫َي ْ�س َتترِ ُونَ فيه ‪.‬‬ ‫غيب الطريق ‪:‬‬ ‫يدخلون يف ِ‬
‫مفردها َك ْو َم ُاء وهي ال َناق ُة �ضخم ُة َّ‬
‫ال�س َن ِام ‪.‬‬ ‫‪:‬‬ ‫الكوم‬ ‫ُ‬
‫اخليل‬
‫ِ‬ ‫عر من‬ ‫ال�ش ِ‬
‫الق�صري َ‬
‫ُ‬ ‫مفردها � ْأج َر ُد وهو‬ ‫ُ‬ ‫‪:‬‬ ‫جلرد‬ ‫ا ُ‬
‫وهو من � ْأج َو ِد َها ‪.‬‬
‫جمع َح َدق ٍة وهي �سوا ُد العنيِ ‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫‪:‬‬ ‫حل َدق‬ ‫ا َ‬
‫ال طاق َة لكم بِه ‪.‬‬ ‫‪:‬‬ ‫ال ِق َب َل لكم ِبه‬

‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪149‬‬

 ‫�أجب عن الأ�سئلة الآتية ‪:‬‬
‫ي�شري �إليهما الكا ِت ُب ؟‬ ‫ذان ُ‬ ‫اليومان ال ّل ِ‬
‫ِ‬ ‫‪1.1‬ما‬
‫لفرتة ‪ .‬ف ََو ّ�ض ْح‬
‫الفتح بداي ًة ِ‬
‫‪2.2‬كان يو ُم الهجرة نهاي ًة لفرت ٍة كما كان يو ُم ِ‬
‫�سمات هاتني الفرتتني ‪.‬‬ ‫ِ‬
‫قري�ش َوت َْع ِذيبهم‬
‫�سول ‪� -‬صلى اهلل عليه و�سلم ‪� -‬أذى ٍ‬ ‫الر ُ‬ ‫قابل َّ‬‫كيف َ‬ ‫‪َ 3.3‬‬
‫ولقومه؟‬
‫ِ‬ ‫له‬
‫و�صورته‬
‫ُ‬ ‫يهاجر ‪،‬‬
‫ُ‬ ‫الكاتب ‪� ،‬صور ُة الر�سول وهو‬ ‫ُ‬ ‫‪�4.4‬صورتان َع َر َ�ض ُه ُما‬
‫ال�صورتني ‪.‬‬
‫فو�ض ْح هاتني ّ‬ ‫وهو َيعو ُد �إىل َم ّك َة فاحت ًا ‪ّ .‬‬
‫هلل ما ال طاق َة لنا‬ ‫الفتح قال ‪ «:‬هذا وا ِ‬ ‫جي�ش ِ‬ ‫َ‬ ‫‪5.5‬عندما ر�أى �أبو �سفيانَ‬
‫بِه‪ ».‬فعالم ت َُد ُّل هذه العبار ُة ؟‬
‫و�ضح معنى العبارات الآتية ‪:‬‬ ‫‪ِّ -‬‬
‫لهب» ‪.‬‬ ‫يومئذ كانت �أبا ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫قري�ش‬
‫كل ٍ‬ ‫‪ُّ «1.1‬‬
‫بحياته» ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫‪ «2.2‬ا�شرتى �أبو�سفيانَ �إ�سال َمه‬
‫عيون امل�رشكني » ‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫وخ َا ِد ُم ُه و َد ِليل ُه على‬‫و�صاح ُب ُه َ‬
‫ِ‬ ‫انطلق حممد‬ ‫َ‬ ‫‪«3.3‬‬
‫دار الندوة‪،‬‬ ‫خل ال�شيطانُ يف ِ‬ ‫الكاتب بقوله ‪ « :‬ت ََد َ‬ ‫ُ‬ ‫حدث ي�شري‬ ‫ٍ‬ ‫‪�4.4‬إىل �أي‬
‫القتل » ؟‬‫فقر َر َ‬ ‫ّ‬

‫‪150‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬

 ‫يومان من �أيام الر�سول ‪� -‬صلى الله عليه و�سلم (‪)2‬‬
‫واحلق ِْد‬ ‫بال�سف َِه ِ‬ ‫تفور َّ‬ ‫ُ‬ ‫وع�رشين �سن ًة‬ ‫َ‬ ‫الط ِاغ َي ُة التي َل ِب َث ْت �إحدى‬ ‫مك ُة ّ‬ ‫أهذه ّ‬ ‫� ِ‬
‫حمم ٍد ودين محُ َ ّم ِد‪� -‬صلى اهلل عليه و�سلم ‪ -‬؟ ما َبا ُلها َخ َ�ش َع ْت‬ ‫واملعار�ض َة على ْ‬
‫املهجورة ؟‬
‫ِ‬ ‫املقربة‬
‫ِ‬ ‫جل َناح الك�س ِري َو َ�س َك َن ْت �سكونَ‬ ‫وع ا َ‬ ‫ُخ ُ�ش َ‬
‫وانتقام‬
‫ِ‬ ‫ف من َه ْو ِل ال َغ ِد‬ ‫وقلبها َي ْر ُج ُ‬‫الباردة ُ‬ ‫ِ‬ ‫يناير‬
‫لقد باتت ليل ًة من ليايل َ‬
‫ببيت‬ ‫عائذ ِ‬
‫منزله �أو ٍ‬ ‫ِ‬ ‫قابع يف‬ ‫ال�ساهر ُة ف�إذا � ُأهلها َبينْ َ ٍ‬ ‫أ�صبحت ّ‬
‫مك ُة ّ‬ ‫ْ‬ ‫ثم �‬ ‫الفاحت ‪َّ ،‬‬
‫تنحدر من ِذي‬ ‫ُ‬ ‫افر‬
‫الظ ِ‬ ‫اجلي�ش املُ َح ّم ِد ِّي ّ‬ ‫ِ‬ ‫بدار �أبي �سفيانَ ‪ ،‬و�إذا ِف َر ُق‬ ‫الئذ ِ‬ ‫هلل �أو ٍ‬ ‫ا ِ‬
‫أربع‪.‬‬
‫جهات مك َة ال َ‬ ‫ِ‬ ‫مكرب ًة �إىل‬ ‫ُ‬ ‫ُطوى مه ْلل ًة‬
‫امل�رضوبة‬
‫ِ‬ ‫أعظم من ق ُّب ِت ِه‬ ‫القائد ال ُ‬ ‫ُ‬ ‫خرج‬ ‫َ‬ ‫النا�س‬
‫املخاوف عن ِ‬ ‫ُ‬ ‫َف َل ْما ْارف ََّ�ض ِت‬
‫رقات �أ ْل ِ�س َن ُة امل�سلمني ت َْذ ُك ُر‪،‬‬ ‫الط ِ‬ ‫امل�سجد احلرا َم ‪ ،‬وعلى جوانب ّ‬ ‫َ‬ ‫مك َة َي ُ�ؤ ُّم‬ ‫ب�أعلى ّ‬
‫�سول‪� -‬صلى اهلل عليه و�سلم ‪ -‬قد‬ ‫والر ُ‬ ‫ني امل�رشكني َت ْن ُظ ُر ‪ّ ،‬‬ ‫ات �أع ُ‬ ‫حل ُج َر ِ‬ ‫ومن ورا ِء ا ُ‬
‫باله �أنّ هذه الأر�ض‬ ‫�س قادم َته فلم َي َج ِر على ِ‬ ‫َط�أْ َط ْ�أ ر� َأ�سه على رحله ح َّتى كا َد يمَ َ ُّ‬
‫ا�س الذين‬ ‫ملكه ‪ ،‬و�أن ه�ؤال ِء ال ّن َ‬ ‫أ�صبحت َ‬ ‫ْ‬ ‫و�سال د ُمه عليها قد �‬ ‫َ‬ ‫ور َد فيها‬ ‫التي ُط ِ‬
‫فطاف‬ ‫َ‬ ‫امل�سجد‬
‫َ‬ ‫باحلجارة قد �أ�صبحوا �أ�سرْ ْا ُه ح ّتى َد َخ َل‬ ‫ِ‬ ‫أقذار ‪ ،‬وقذفوه‬ ‫َر َم ْوه بال ِ‬
‫وقال‬ ‫القلق والف ََر ِق ‪َ ،‬‬ ‫ال�ص ِاغ َر ِة ‪ ،‬وهي َت َت َطا َم ُن ِمن ِ‬ ‫أقبل على (ا ُال ُر ْ�س ُتق َْر ِاط ْي ِة) َّ‬ ‫ثم � َ‬
‫أنتم‬ ‫مع�رش قري�ش ‪ ،‬اذهبوا ف� ُ‬ ‫ُ‬ ‫لأه ِلها الذين أ�ف َْر ُطوا عليه يف البذا ِء والإيذا ِء ‪ « :‬يا‬
‫قاء » ‪.‬‬ ‫ُّ‬
‫الط ُل ُ‬
‫للفرد املُ ْ�س َت ْ�ض َع ِف‬ ‫�سول ِ‬ ‫الر ِ‬ ‫حياة ّ‬ ‫هلل يف ِ‬ ‫الهجرة وما َب ْع َده ت�رشيع ًا من ا ِ‬ ‫ِ‬ ‫كان يو ُم‬
‫كيف َي ْ�ص رِ ُب َو ُي َ�صاب َِر‪،‬‬ ‫ف َ‬ ‫الكفر ‪ِ ،‬ل َي ْع ِر َ‬ ‫ُ‬ ‫ينه‬
‫الباطل ‪ ،‬وط َغى على ِد ِ‬ ‫ُ‬ ‫�إذا َب َغى على حقِّه‬
‫أمان ف ََي ِع ُّز َو َيق َْوى ‪.‬‬ ‫دار ال ِ‬ ‫ودينه ُ‬ ‫ِ‬ ‫بحقّه‬ ‫اج ُر ح َّتى يبلغَ َ‬ ‫و ُي َج ِاه ُد َو ُي َه ِ‬
‫�سول ‪� -‬صلى اهلل‬ ‫الر ِ‬ ‫ل�سان ّ‬ ‫ِ‬ ‫هلل على‬ ‫الفتح وما ب َعده ت�رشيع ًا من ا ِ‬ ‫وكان يو ُم ِ‬
‫كيف‬ ‫واجتمعت كلم ُتها ‪ِ .‬ل َت ْع َل َم َ‬ ‫ْ‬ ‫‪-‬ويده ِللأُ َّم ِة �إذا ات َْ�س َع ْت ُر ْق َع ُتها‬ ‫ِ‬ ‫عليه و�سلم‬
‫ثم ال تحُ َ ِار ُب �إ َّال يف اهلل‬ ‫ال�صغائر �إذا َك رُ َب ْت ‪ّ ،‬‬ ‫َ‬ ‫غائن �إذا َظ ِف َر ْت ‪َ ،‬وتحَ ْ َت ِق َر‬ ‫ال�ض َ‬ ‫تن�سى ّ‬
‫وال ت َُ�سالمِ ُ �إ ّال يف ّ‬
‫احلق ‪.‬‬
‫الر�سول‪� -‬صلى اهلل عليه‬ ‫ِ‬ ‫الهجرة جما ًال ل�سيا�سة‬ ‫ِ‬ ‫يوم‬‫وحدها ب َعد ِ‬ ‫كانت املدين ُة َ‬ ‫ِ‬

‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪151‬‬

‫ف‬ ‫احلرب‪ ،‬ف�أ ْل َ‬
‫ِ‬ ‫ويجمع �أُ ْه َب َة‬
‫َ‬ ‫الدين ‪،‬‬ ‫اجلماعة َو ُي َو ّث ُق َ‬
‫عقدة ّ‬ ‫ِ‬ ‫�شتات‬
‫ُ‬ ‫و�سلم ‪َ ، -‬ي ُ�ض ُّم‬
‫ني امل�سلمني‬ ‫وعاهد ب َ‬‫َ‬ ‫أن�صار‪،‬‬
‫ني املهاجرين وال ِ‬ ‫خل ْز َرج‪ ،‬و�آخى ب َ‬ ‫أو�س وا َ‬ ‫ني ال ِ‬ ‫ب َ‬
‫بفتح ّ‬
‫مك َة ‪.‬‬ ‫الدنيا ِ‬ ‫هلل الذي َف َت َح ّ‬
‫جي�ش ا ِ‬ ‫واليهود ‪ ،‬حتى ت ََك َّت َب يف َيثرْ ِ َب ُ‬ ‫ِ‬
‫الر�سول ف ََط ْه َر ُه‬
‫ِ‬ ‫هلل َو ُه ْد ِى‬‫الفتح َم�شرْ ِق ًا لوحي ا ِ‬
‫يوم ِ‬ ‫بعد ِ‬ ‫ثم كانَ العا ُمل ك ُّله َ‬
‫ا�س‬‫بالزكاة ‪ُ ،‬ث َّم َع ّلم ال ّن َ‬‫ِ‬ ‫بامل�ساواة ‪ ،‬ومن (الر�أ�سمالية)‬
‫ِ‬ ‫الإ�سال ُم من(الأُ ُر ْ�س ُتق َْر ِاط ِية)‬
‫املحدودة �إىل‬
‫ِ‬ ‫العدل ح ّتى �أَ ْخ َر َج ُه ْم من الوط ْن ِية‬ ‫ِ‬ ‫ق�ضاء‬
‫َ‬ ‫ال�ش َورى ‪ ،‬و�أ ْل َز َم ُه ْم‬ ‫ُح ْك َم ُّ‬
‫املطلقة ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫إن�سانية‬
‫ِ‬ ‫ال‬
‫حياته ‪،‬‬‫ِ‬ ‫نف�سه ُولخَ ْ َ�صا � َ‬
‫أطوار‬ ‫أ�رسار ِ‬
‫�سول ت ََ�ض ْم َنا � َ‬
‫الر ِ‬ ‫يام ّ‬‫يومان من �أْ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ذانك‬
‫فهل تطمعون يا َم ْن ت َُظ ُّنونَ �أنّ الزعام َة تجَ ُ و ُز من غ ِري ِ�ص ْد ٍق واجلها َد يفو ُز من غ ِري‬ ‫ْ‬
‫هلل ‪� -‬صلى اهلل‬ ‫ر�سول ا ِ‬ ‫ِ‬ ‫ت�صلح من غ ِري �إميانٍ – �أن تكونَ لكم فيِ‬ ‫ُ‬ ‫َ�ص رْب‪ ،‬واحليا َة‬
‫عليه و�سلم ‪� -‬أ�سو ٌة َح َ�س َن ٌة ‪.‬‬
‫املفردات والرتاكيب ‪:‬‬
‫املعنى‬ ‫‪:‬‬ ‫الكلمة‬
‫مقيم يف داره‬ ‫‪:‬‬ ‫قابع‬
‫م�ستجري‬ ‫‪:‬‬ ‫عائذ‬
‫الجئ ‪.‬‬ ‫‪:‬‬ ‫الئذ‬
‫واد مبكة ‪.‬‬ ‫‪:‬‬ ‫ذو طوى‬
‫زالت ‪.‬‬ ‫ارف�ضت املخاوف ‪:‬‬
‫مقدمته ‪.‬‬ ‫‪:‬‬ ‫قادمة الرحل‬
‫تنخف�ض ذلة ‪.‬‬ ‫‪:‬‬ ‫تتطامن‬
‫حكومة �أو طبقة متثل الفئة املمتازة ‪.‬‬ ‫‪:‬‬ ‫االر�ستقراطية‬
‫املعنى‬ ‫‪:‬‬ ‫الكلمة‬
‫جتاوزوا احلد يف القول الفاح�ش ‪.‬‬ ‫�أفرطوا عليه يف البذاء ‪:‬‬
‫ت�أهب وا�ستعداد ‪.‬‬ ‫‪:‬‬ ‫�أهبة‬
‫جتمعت كتائبه وفرقه ‪.‬‬ ‫‪:‬‬ ‫تكتب اجلي�ش‬
‫طريقه و�سنته ‪.‬‬ ‫‪:‬‬ ‫ُهدى الر�سول‬

‫‪152‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬

 ‫�أجب عن الأ�سئلة الآتية‪:‬‬
‫مك َة خائفني َو ِجلينِ َ ؟‬ ‫أهل ّ‬ ‫بات � ُ‬ ‫‪1.1‬ملاذا َ‬
‫مك َة يو َم الفتح ؟‬ ‫أهل ّ‬ ‫‪2.2‬ما الأمكن ُة ال ّتي جل�أَ �إليها اخلائفون ِمن � ِ‬
‫وال�صف ِْح ‪ .‬ففيم‬‫الر�سول‪� -‬صلى اهلل عليه و�سلم ‪َ -‬م َث ُل َنا الأعلى يف ال َعف ِْو َّ‬ ‫ُ‬ ‫‪3.3‬‬
‫الر�سول‪� -‬صلى اهلل عليه و�سلم ؟‬ ‫ِ‬ ‫َي َت َج ّلى ِح ْل ُم‬
‫الر�سول ؟‬
‫ِ‬ ‫هجرة‬
‫ِ‬ ‫خالل‬
‫ِ‬ ‫وامل�ست�ضعف من‬
‫ِ‬ ‫للفرد‬
‫ِ‬ ‫�رشع ُ‬
‫اهلل‬ ‫‪4.4‬ماذا َ‬
‫الفتح للأُ ِ‬
‫مة �إذا ق َِو َي ْت ؟‬ ‫يوم ِ‬ ‫خالل ِ‬ ‫ِ‬ ‫للفرد من‬‫ِ‬ ‫�رشع اهلل‬ ‫‪5.5‬ماذا َ‬
‫الر�سول‪� -‬صلى اهلل عليه و�سلم ‪ ، -‬ف� ُّأي‬ ‫ِ‬ ‫ل�سيا�سة‬
‫ِ‬ ‫الفتح جما ًال‬
‫بعد ِ‬ ‫‪6.6‬كانت املدين ُة َ‬
‫الأعمال قا َم بها؟‬
‫الر�سول‪� -‬صلى اهلل عليه و�سلم‬ ‫ِ‬ ‫الكاتب �أنْ َي َّت ِخ ُذوا يف‬
‫ُ‬ ‫طلب منهم‬ ‫‪َ 7.7‬من الذين َ‬
‫‪ -‬قدو ًة لهم ؟‬
‫ا�س ُبها من القائمة (ب) ‪:‬‬ ‫القائمة (�أ) َم َع ما َي َن ِ‬
‫ِ‬ ‫‪�َ 8.8‬ض ْع من‬
‫العامل‪.‬‬
‫ِ‬ ‫بالدين �إىل‬
‫ِ‬ ‫إ�سالمية‪ -‬ال َّنفَا ُذ‬
‫ِ‬ ‫الدولة ال‬
‫ِ‬ ‫بناء‬
‫ال�ص رْ ُب على الأذى – ُ‬ ‫القائمة (�أ)‪ّ :‬‬
‫القائمة (ب)‬ ‫القائمة (�أ)‬
‫املدينة ‪.‬‬ ‫‪............................‬‬
‫مكة قبل الفتح ‪.‬‬ ‫‪............................‬‬
‫مكة بعد الفتح ‪.‬‬ ‫‪............................‬‬
‫التّدريبات ال ُّلغوية رَّ‬
‫وال�صفية ‪:‬‬
‫الأول‪ :‬و�ضح معنى ما حتته خط فيما ي�أتي وبني الفرق بني الكلمتني يف ال�شكل ‪:‬‬
‫باحل ْل ِم‬
‫ف الر�سول‪� -‬صلى اهلل عليه و�سلم ‪ِ -‬‬ ‫�أ‪ُ /‬ع ِر َ‬
‫ب‪/‬ا�ستيقظت من النوم بعد ُح ْل ٍم جميل ‪.‬‬
‫وعجمي �إ َّال بالتقوى‬
‫ٍ‬ ‫عربي‬
‫ٌ‬ ‫ني‬ ‫ج‪ .1 /‬ال َ‬
‫فرق ب َ‬
‫اجلي�ش‬
‫ِ‬ ‫‪ .2‬ت ََو ْز َع ْت ُ‬
‫فرق‬
‫النفو�س ف ََرق ًا‬
‫ُ‬ ‫‪ .3‬امتلأت‬

‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪153‬‬

 ‫الثاين‪ :‬مثال‪:‬‬
‫َت َم ْك ُة �ساهر ًة ونعني مبكة �أه َلها‬ ‫‪- -‬بات ْ‬
‫ال�سابق‪:‬‬
‫ِ‬ ‫نحو املثالِ‬ ‫اجلمل الآتي ِة على ِ‬ ‫ِ‬ ‫أكمل‬
‫� ِ‬
‫الربق وانهمار املطر ‪.‬‬ ‫ان ِ‬ ‫‪ِ 1.1‬ق�صرَ ُ الزمن َبينْ َ لمَ َ َع ِ‬
‫نحوه ‪.‬‬
‫كاب َ‬ ‫الر ِ‬ ‫القطار وت ََداف ُِع ّ‬ ‫ِ‬ ‫و�صول‬
‫ِ‬ ‫ني‬
‫ق�رص ال َزمن ب َ‬ ‫‪ُ 2.2‬‬
‫االنفجار ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫احل ْ�ص َن َو َد ِو ُّي‬‫اجلنود ِ‬‫ِ‬ ‫ُ‬
‫دخول‬ ‫ني‬‫الزمن ب َ‬
‫ِ‬ ‫ق�رص‬
‫‪ُ 3.3‬‬
‫احلقول ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫اع �إىل‬
‫الفجر وانطالق ِ ال ّز ّر ِ‬ ‫ِ‬ ‫طلوع‬‫ِ‬ ‫ني‬ ‫الزمن ب َ‬
‫ِ‬ ‫‪4.4‬ق�صرِ َ‬
‫الثالث‪ - :‬ما معنى الكلمات التي حتتها خط‪:‬‬
‫أحزاب‬
‫ِ‬ ‫العرب على امل�سلمني يو َم ال‬ ‫ِ‬ ‫تظاهرت ُ‬
‫قبائل‬ ‫ْ‬ ‫‪1.1‬‬
‫اجلماهري تعبرياً عن َغ َ�ضبِها‬ ‫ُ‬ ‫رت‬ ‫اه ِ‬ ‫‪2.2‬ت ََظ َ‬
‫هلل ما ال طاق َة لنا به‬ ‫‪3.3‬هذا وا ِ‬
‫هر‬ ‫ل�صديقي طاق ًة من ال ّز ِ‬ ‫ِ‬ ‫قدمت‬ ‫‪ّ 4.4‬‬
‫ميكن ا�ستغال ُلها‬ ‫الرياح طاق ٌة ُ‬ ‫‪ّ 5.5‬‬
‫العر�ض‬
‫ِ‬ ‫مدعو مل�شاهد ِة‬ ‫ٌ‬ ‫أنت‬
‫الرابع‪ :‬مثال‪ُ :‬د ِعي ‪ُ � -‬‬ ‫ّ‬
‫‪ -‬وفق املثال ال�سابق هات ا�سم املفعول ملا ي�أتي‪:‬‬
‫�شكا‪ -‬ي�شكو‪ /‬رجاء‪ -‬يرجو‪ /‬لها ‪ -‬يلهو‪ /‬جفا‪ -‬يجفو‪ /‬هجا‪ -‬يهجو‬
‫اخلام�س ‪( :‬جلى ‪ -‬ح�شي‪ -‬ك�سي‪ -‬عزي)‬
‫املنا�سب من اجلمل ِة‪:‬‬
‫ِ‬ ‫�سبق َو َ�ض ْع ُه يف مكان ِه‬ ‫فعل مم َّا َ‬ ‫ا�سم املفعولِ لكلّ ٍ‬ ‫‪ -‬هات َ‬
‫باحلرير‬
‫ِ‬ ‫امل�صحف ‪.............‬‬ ‫ُ‬ ‫‪--‬‬
‫ف ‪................‬‬ ‫ال�سي ُ‬‫‪ّ --‬‬
‫الفر�ش ‪ .............‬بالقطن‬ ‫ُ‬ ‫‪--‬‬
‫العدو‪ .........‬يف داره‬ ‫‪ُ --‬‬

‫‪154‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬

 ‫معلومة لغوية‪:‬‬

‫الر ْو ُح‪ :‬بفتح الّراء و�سكون الواو‪ :‬الرحمةُ‪ :‬ال تَ ْي�أَ ْ�س من َر ْو ِح اهلل �أي رحمته‬ ‫َّ‬
‫ب�ضم الراء ما به حياة النف�س‪ -‬ومن معانيها (النف�س)‬ ‫الروح‪ِ :‬‬ ‫ُّ‬
‫النحو‬
‫املفعول املطلق‬
‫العر�ض‪:‬‬
‫�أ‪َ � - /‬أخ َذ ُيف َّك ُر تفكرياً َع ِميق ًا‬
‫حول الق� ِرص‬ ‫َ‬ ‫العبا�س ُّيونَ عيو َنهم بث ًا‬ ‫ِ‬ ‫بث‬ ‫‪ّ --‬‬
‫حول الق� ِرص دورتني‬ ‫َ‬ ‫‪- -‬دار اجلنو ُد‬
‫الرحمن ي�سري َم ْ�شي ًا‬ ‫ِ‬ ‫عبد‬
‫ظل ُ‬ ‫ب‪ّ - /‬‬
‫‪�- -‬أخذ َي ُعو ُم َ�س ْبح ًا‬
‫ات‬ ‫ثالث ُخ ُط َو ٍ‬ ‫يكد �أخو ُه َي ْخ ُطو َ‬ ‫ج‪ /‬مل ْ‬
‫الهرب‬
‫ِ‬ ‫الرحمن عليه ُك َّل ال ِ‬
‫إ�رصار على‬ ‫ِ‬ ‫عبد‬
‫�صاحب ِ‬ ‫ُ‬ ‫‪�- -‬أَ�صرَ َّ‬
‫بع�ض ال ّت ْغيِي‬ ‫عبد الرحمن َ‬ ‫مالمح ِ‬ ‫ُ‬ ‫‪َ -‬ت َغيرّ َ ْت‬
‫الرحمن �رسيع ًا‬‫ِ‬ ‫عبد‬ ‫د‪ - /‬ت ََ�س ّل َل ُ‬
‫‪- -‬كان �أخوه ي�سبح بطيئ ًا‬
‫اقر�أ الأمثلة يف املجموعات ال�سابقة‪:‬‬
‫املن�صوب الذي‬
‫ُ‬ ‫امل�صدر‬
‫ُ‬ ‫املطلق هو‬
‫ُ‬ ‫َ‬
‫املفعول‬ ‫ال�سابقة �أنَّ‬‫ِ‬ ‫ْت من درا�س ِتك‬ ‫ • َع َرف َ‬
‫واحلروف‪.‬‬
‫ِ‬ ‫الفعل يف املعنى‬ ‫ِ‬ ‫َي ْت ِف ُق مع‬
‫أنواع‬
‫نف�سها � َ‬
‫املجموعة ِ‬
‫ِ‬ ‫ثم َبينّ ْ يف‬‫املجموعة (�أ) ّ‬
‫ِ‬ ‫أمثلة‬
‫وامل�صدر يف � ِ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫الفعل‬ ‫ •بني‬
‫للنوع‪ ،‬واملبينّ للعدد‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫املطلق‪ :‬املُ�ؤَ ْكد‪ ،‬املبينّ ِ‬ ‫ِ‬ ‫املفعول‬
‫ِ‬
‫معلومات جديد ٍة‬
‫ٍ‬ ‫املطلق‬
‫ِ‬ ‫املفعول‬
‫ِ‬ ‫�سن�ضيف �إىل معلوما ِتك عن‬ ‫ُ‬ ‫الدر�س‬ ‫ِ‬ ‫ •يف هذا‬
‫‪.‬‬
‫الفعل يف‬
‫ِ‬ ‫فق مع‬
‫(م�ش ّيا و َ�سبحا) ي ّت ُ‬ ‫امل�صدر َ‬‫َ‬ ‫جتد‬
‫ •�أما يف املجموعة (ب) ف�إنك ُ‬

‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪155‬‬

‫كل من امل�صدرين مفعو ًال‬ ‫احلروف‪ ،‬ولهذا ُن ِ�ص َب ٌ‬ ‫ِ‬ ‫فق م َعه يف‬ ‫املعنى وال ي ّت ُ‬
‫(بع�ض)‬
‫ّ‬ ‫(كل) و‬ ‫الكلمات (ثالث) و ّ‬ ‫ِ‬ ‫فتج ُد‬
‫املجموعة (ج) ِ‬ ‫ِ‬ ‫مطلق ًا � ّأما يف‬
‫امل�صدر‪.‬‬
‫ِ‬ ‫م�صادر و�إنمّ ا جاءت م�ضاف ًة �إىل‬ ‫َ‬ ‫ن�صبت مفعو ًال ُم ْط َلق ًا وهي لي�ست‬ ‫ْ‬
‫أنهما لي�ستا‬
‫ •� ّأما يف الطائفة (د) ف�إن الكلمتني ن�صبتا مفعوال مطلقا مع � ّ‬
‫حمذوف‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫مل�صدر‬
‫ِ‬ ‫م�صدرين و�إنمّ ا هما �صفة‬
‫ال �رسيع ًا‬ ‫ت�سل ً‬ ‫أ�صل اجلملتني‪ :‬ت�س ّلل عبد الرحمن ّ‬ ‫ •ف� ُ‬
‫ •ي�سبح �أخوه �سبح ًا بطيئ ًا‬
‫نعرب �صف َته مفعو ًال مطلق ًا‬ ‫ُ‬ ‫ •و�إذا حذف امل�صدر وبقيت �صفته ف�إننا‬
‫القاعدة‪:‬‬
‫ي�شارك الفعلَ يف حروفه ومعناه‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫املن�صوب الذي‬‫ُ‬ ‫املطلق هو‪ :‬امل�صد ُر‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫املفعول‬ ‫ •‬
‫الفعل دونَ حروف ِه‪َ :‬ف ِر ْح ُت �سرُ وراً‬ ‫املطلق حيناً من معنى ِ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫املفعول‬ ‫ •ي�أتي‬
‫املطلق غري م�صد ٍر وذلك مثل‪ :‬كلٌ ‪ ،‬وبع�ض �إذا �أ�ضيفتا �إىل امل�صدر‪:‬‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫املفعول‬ ‫‪1 .1‬وقد ي�أتي‬
‫بع�ض الإح�سانِ‬ ‫أح�سنت َ‬ ‫َ‬ ‫�أجدت كلَّ الإجاد ِة– �‬
‫جوالت �أو مميزاً مب�صدر‬ ‫ٍ‬ ‫‪2 .2‬لفظ العدد �إذ كان م�ضافاً مل�صد ِر الفعل مثل ُج ْل ُت �أرب ُع‬
‫املطلق بعد حذ ِفه‪َ :‬ج َريْ ُت �سرَ ِ يعاً‬ ‫ِ‬ ‫‪�3 .3‬صفة املفعولِ‬
‫التدريبات‬
‫الأول‪ :‬بينّ املفعول املطلق ونوعه فيما ي�أتي‪:‬‬
‫قال تعاىل‪:‬‬
‫اًّ‬ ‫َ‬ ‫لأْ‬ ‫َ اَّ َ َّ‬
‫‪}1.1‬كل ِإذا ُدك ِت ا ْر ُض َدك َدك {‬
‫الل َف َق ْد َض َّل َضلاَ اًل بَع ً‬ ‫َ َ ْ ُشرْ ْ َِهّ‬
‫يدا{‬ ‫ِ‬ ‫‪}2.2‬ومن ي ِك بِ‬
‫ْ ُ َ َ ُ َ ُ َّ َ َ َّ ً‬ ‫جْ‬ ‫َ مُ َ‬
‫اح َد ًة {‬ ‫البال فدكتا دكة َو ِ‬ ‫ت األرض و ِ‬ ‫حل ِ‬‫‪ }3.3‬و ِ‬
‫كبَ ً‬ ‫َ َ رَ ُّ َ ْ َ ْ رَ ُ ْ ْ‬
‫ارا {‬ ‫‪}4.4‬وأصوا واستكبوا اس ِت‬
‫‪5.5‬قال ال�شاعر ي�صف ليلة ق�ضاها �ساهراً‪:‬‬
‫اجلبان‬
‫ِ‬ ‫أمن من ف� ِؤاد‬ ‫َه َر َب ال ِ‬ ‫هرب النو ُم عن ُج ُفونيِ فيها ‬ ‫َ‬
‫‪ 6.6‬م�شيت م�شية خا�شع متوا�ضع هلل ال يزهي وال يتكرب‬

‫‪156‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬

 ‫‪7.7‬قال ال�شاعر‪:‬‬
‫�إين لتطربنــــــي اخلالل كرمية طرب الغريب ب�أَو َب ٍة وتلاَ ِق‬
‫امل�شتـــاق‬
‫ِ‬ ‫وته ّزين ذكرى املروءة وال ّندى بني ال�شمائل هزة‬
‫‪8.8‬وقفت القافلة وقفة ثم وا�صلت �سريها‪.‬‬
‫الثاين‪ :‬بينّ كل مفعول مطلق فيما ي�أتي‪:‬‬
‫َ َ ْ َ َ َّ َ َ َ ْ َ َ ْ َ َ َْ‬
‫يل ‪{...‬‬
‫او ِ‬‫االق ِ‬ ‫‪1.1‬قال تعاىل‪} :‬ولو تقول علينا بعض‬
‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬ ‫لُ‬ ‫اَ‬ ‫َ‬ ‫ْ ُ َ ً لىَ‬ ‫اَ جَ ْ‬
‫‪َ }2.2‬ول تْ َعل يَ َد َك َمغلولة ِإ ٰ ُعنُ ِقك َول تَبْ ُس ْط َها ك البَ ْس ِط {‬
‫‪� 3.3‬أح�سن �إىل الآخرين بع�ض الإح�سان‪.‬‬
‫‪�4.4‬ضحكت كثرياً و�أنا �أتابع ف�صول هذه امل�رسحية‬
‫الثالث‪� :‬ضع مفعو ًال مطلقاً منا�سباً يف كل مكان خال مما ي�أتي‪:‬‬
‫أ�شكر َمن ُيق َّد ُم لك الإح�سانَ ‪............‬‬ ‫‪ْ �- -‬‬
‫‪- -‬قال � ُأخوك‪َ ............‬ح َ�سن ًا‬
‫انح�رس الرب ُد‪................‬‬‫َ‬ ‫‪--‬‬
‫اليوم‬
‫أر�ض‪ ........‬يف ِ‬ ‫تدور ال َ‬ ‫‪ُ --‬‬
‫التعذيب‪.............‬‬ ‫ِ‬ ‫‪�َ - -‬ص رَ َب ٌ‬
‫بالل على‬
‫القطار‪ .........‬طوي ً‬
‫ال‬ ‫َ‬ ‫انتظرت‬
‫ُ‬ ‫‪--‬‬
‫الرابع‪ :‬ا�ستخدم لفظ (كل) يف كل مثال مما ي�أتي على �أن يكون مفعو ًال مطلقاً‬
‫‪1.1‬قدرت �إىل ‪..............‬‬
‫بالزائر‪...............‬‬ ‫ِ‬ ‫‪َ 2.2‬ر ّح ْب ُت‬
‫ف املظلو ُم‪...............‬‬ ‫‪�3.3‬أُ َن ِ�ص َ‬
‫العلم‪.‬‬ ‫ر�ص ُت ‪ ...........‬على َت َلقِّي ِ‬ ‫‪َ 4.4‬ح ْ‬
‫بنجاحي‬‫ِ‬ ‫‪5.5‬ف َِر ْحت‪..............‬‬
‫قد ُم‪.‬‬
‫‪�َ 6.6‬س ِع ُد ُت ‪ .........‬و�أنا �أرى بالدي َت َت ّ‬

‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪157‬‬

 ‫اخلام�س‪ :‬ا�ستخدم لفظ (بع�ض) يف كل مما ي�أتي على �أن يكون مفعو ًال مطلقاً‬
‫‪َ -‬ن َ�ص َح ِني � ِأخي ‪.....................‬‬ ‫‪�- -‬أَ ْر ِ�ش ْد �أخاك ‪..........‬‬
‫املحتاج ‪َ - ........‬ت َغيرْ َ ِت املدينةُ‪......................‬‬ ‫َ‬ ‫‪�- -‬أَ َع ْن ُت‬
‫�صديقي‪.....................‬‬ ‫ِ‬ ‫‪- -‬اهتم خالد بالريا�ضة‪َ - .......‬ع َا َتبِني‬
‫�شارك ِجريا َنك‪...................‬‬ ‫‪ْ --‬‬
‫ال�ساد�س‪:‬‬
‫الفعل يف معناه دونَ لفظه‪.‬‬‫َ‬ ‫ُ‬
‫ي�شارك‬ ‫مطلق‬
‫ٍ‬ ‫ال تحَ ْ َت ِوي على مفعولٍ‬ ‫كون جم ً‬ ‫ّ‬
‫لت ال�شم�س غيابا‬ ‫ال�شم�س �أفو ًال ‪� -‬أَ َف ِ‬
‫ُ‬ ‫ِ‬
‫غابت‬ ‫مثال‪ :‬غاب‪ -‬افل ‪:‬‬
‫م�شى‬
‫‪�َ - -‬سار ‪َ -‬‬
‫َاع‪-‬خاف‬ ‫َ‬ ‫‪- -‬ارت‬
‫ل�س‬
‫‪-‬ج َ‬ ‫َعد َ‬‫‪- -‬ق ِ‬
‫‪َ - -‬ن َط َق‪-‬ت ََك َّلم‬
‫ال�سابع‪� :‬أعرب الكلمات التي حتتها خط فيما ي�أتي ‪:‬‬
‫قلت قوال �صواب ًا‬ ‫َ‬ ‫�رست �سرياً حثيث ًا ‬ ‫‪ُ --‬‬
‫نظرت نظراً بعيداً‬ ‫َ‬ ‫فكرت تفكرياً كثرياً ‬ ‫‪ّ --‬‬

‫‪158‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬

 ‫الأدب‬
‫كلمات بليغة‬
‫املن‪ ،‬و�آف ُة ال�شجاعة‬ ‫ال�سماحة ُّ‬ ‫العلم الن�سيانُ ‪ ،‬و�آفة ّ‬ ‫الك ِذ ُب‪ ،‬و�آف ُة ِ‬ ‫احلديث َ‬ ‫ِ‬ ‫(�أ) �آف ُة‬
‫احلب الف َْخ ُر‪.‬‬ ‫اخليالء‪ ،‬و�آف ُة ّ‬ ‫ُ‬ ‫الب ْغ ُي‪ ،‬و�آف ُة اجلمال‬ ‫َ‬
‫معاين املفردات‪:‬‬
‫ال�شيء ف َُيف ِْ�س ُده َو ُي ِ�ضي ُعه‬
‫َ‬ ‫ي�صيب‬‫ُ‬ ‫كل ما‬ ‫�آَ َف ُة ‪ُّ :‬‬
‫إن�سان مبا ُي ْعطي ِِه للآخرين‪.‬‬ ‫فخر ال ِ‬ ‫المَ ُّن ‪ُ :‬‬
‫الظلم‬
‫ُ‬ ‫الب ْغ ُي ‪:‬‬ ‫َ‬
‫ال ُء ‪ :‬ال َّت َك رّ ُب واحل�سب‬ ‫ا َ‬
‫خل َي َ‬
‫أعبد‬ ‫ثالث خ�صالٍ ‪ :‬من �أتي َ‬
‫افرت�ضه عليه فهو � ُ‬ ‫َ‬ ‫اهلل مبا‬ ‫َ‬ ‫هلل ُ‬ ‫أحب الأعمال �إىل ا ِ‬ ‫(ب) � ُّ‬
‫النا�س و َمن َغ ِن َي مبا رزقه اهلل فهو‬ ‫ِ‬ ‫أورع‬
‫حمارم اهلل ف ََه َو � ُ‬ ‫ِ‬ ‫النا�س‪ ،‬و َمن َو ِر َع عن‬ ‫ِ‬
‫النا�س‪.‬‬
‫�أغنى ِ‬
‫معاين املفردات‪:‬‬
‫َاها‬
‫مات وا ّتق َ‬ ‫املحر ِ‬ ‫ّ‬ ‫ابتعد عن‬ ‫َو ِرع ‪َ :‬‬
‫ت�صل من قطعك‪ ،‬وت ُْع ِط ِى من َح َر َم َك‪،‬‬ ‫ُ‬ ‫أخالق‪:‬‬
‫مكارم ال ِ‬ ‫ِ‬ ‫ثالث من‬ ‫ٌ‬ ‫(جـ)‬
‫َو َي َ�س ُعك بيتك‬
‫يف‬‫نف�سك‪َ ،‬و ُم َ�ساوا ُة ال ِأخ ِ‬ ‫ا�س ِمن ِ‬ ‫ُك ال ّن َ‬ ‫ثالث ِخ َ�صالٍ ‪ :‬ا ْن َ�صاف َ‬ ‫أعمال ُ‬ ‫�سيد ال ِ‬ ‫(د) ّ‬
‫هلل على ُك ّل حالٍ ‪.‬‬ ‫وذكر ا ِ‬ ‫ُ‬ ‫اهلل‪،‬‬
‫هلل �أن‬ ‫هلل‪َ ،‬و َح َّق على ا ِ‬‫ؤمن فهو َز ْو ُر ا ِ‬ ‫زار �أخاه امل� َ‬ ‫رجل َ‬ ‫ٌ‬ ‫هلل‪:‬‬‫ظل ا ِ‬ ‫ثالث يف ِّ‬ ‫ٌ‬ ‫(هـ)‬
‫ال�صالة الأخرى ف َُه َو‬ ‫ِ‬ ‫ثم َع ِق َب �إىل‬ ‫�صلى ّ‬‫ّ‬ ‫ٌ‬
‫ورجل‬ ‫ُي ّك ِر َم َز ْو َر ُه‪َ ،‬و ُي ْع ِط ِيه ما �س� َأل‪،‬‬
‫وحق‬‫هلل‪َّ ،‬‬ ‫واحلاج واملُ ْع َت ِم ُر فهما َوف ُْد ا ِ‬
‫ُّ‬ ‫هلل �أن ُي ْك ِر َم َ�ض ْيف ُه‪،‬‬ ‫وحق على ا ِ‬ ‫�ضيف اهلل ‪َّ ،‬‬ ‫ُ‬
‫وفده‪.‬‬ ‫هلل �أن ُي ْك ِر َم َ‬ ‫على ا ِ‬

‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪159‬‬

 ‫معاين املفردات‪:‬‬
‫هلل و�ضيوف ُه‬ ‫زو ُار ا ِ‬ ‫هلل ‪ :‬املرا ُد بها ّ‬ ‫َز ْو ُر ا ِ‬
‫�ضيافته ورعاي ِته‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫هلل‪ :‬يف‬ ‫ظل ا ِ‬ ‫يف ّ‬
‫البلية‬
‫وال�صدقة تدفع ّ‬ ‫احلج يقي الفقر‪ّ ،‬‬ ‫الدنيا والآخرة‪ُّ :‬‬ ‫ثالث َث َوا ُب ُه ّن يف ّ‬ ‫ٌ‬ ‫(و)‬
‫الرحم تزيد يف العمر‪.‬‬ ‫و�صلة ّ‬
‫وح ْل ٌم‬
‫هلل ِ‬ ‫معا�صي ا ِ‬ ‫ِ‬ ‫يحج ُزه عن‬ ‫عمل‪َ :‬و َر ٌع ِ‬ ‫تكن فيه مل َيق ُْم له ٌ‬ ‫ثالث من مل ْ‬ ‫ٌ‬ ‫(ز)‬
‫ا�س‪.‬‬
‫وعقل ُي َداوي ِبه ال ّن َ‬ ‫ٌ‬ ‫ال�سفي َه‬ ‫ير ُّد به ّ‬
‫معاين مفردات‪:‬‬
‫او َل‬
‫اجلهل هنا ال َّت َط ُ‬ ‫ُ‬ ‫جهل ال�سفيه‪:‬‬ ‫ُ‬
‫ُ‬
‫اجلاهل‬ ‫‪:‬‬ ‫ال�سفيه‬ ‫ّ‬
‫ٌ‬
‫ورجل‬ ‫لنف�سه‪،‬‬
‫ِ‬ ‫أحب لأخيه ما ُي ِح ّب‬
‫رجل � ُّ‬ ‫القيامة‪ٌ :‬‬ ‫ِ‬ ‫العر�ش يو َم‬ ‫ِ‬ ‫(ج) ثالث ًة يف ِّ‬
‫ظل‬
‫�سخط‪.‬‬‫ٌ‬ ‫أمر فيه ِر�ضا �أو‬ ‫يعلم �أنّ ذلك ال َ‬ ‫أمر فلم َي َتق َّد ُم ومل َي َت�أَ َّخ ْر ح ّتى َ‬ ‫َب َل َغ ُه � ٌ‬
‫أ�صلح من‬‫نف�سه‪ ،‬ف�إ ّنه ُك َّلما � َ‬ ‫ِ‬ ‫العيب من‬
‫َ‬ ‫ورجل مل َي ِع ْب �أخاه ح َّتى ُي ْ�ص ِل َح‬ ‫ٌ‬
‫نف�سه �شغال‪.‬‬‫آخر‪ ،‬وكفى باملر ِء يف ِ‬ ‫نف�سه عيب ًا بدا له منهما � ُ‬ ‫ِ‬
‫وال�ص ُرب على‬ ‫ّ‬ ‫وطيب الكالم‬ ‫ُ‬ ‫النف�س‪،‬‬
‫ِ‬ ‫الرب‪� ،‬سخا ٌء‬ ‫أبواب ُ‬ ‫ثالث من � ِ‬ ‫ٌ‬ ‫(ط)‬
‫الأذى‪ .‬‬
‫�ساخط‪ ،‬ومن‬ ‫ٌ‬ ‫الدنيا حري�ص ًا فهو َ‬
‫على اهلل‬ ‫أ�صبح على ّ‬ ‫أربع‪َ :‬من � َ‬ ‫أربع َج ْن َب ُه ْن � ٌ‬ ‫(ي) � ٌ‬
‫أ�صبح ي�شكو م�صيب ًة نزلت به ف�إنمّ ا َي ْ�ش ُكو ر ّبه‪ ،‬و َمن �أتى غني ًا َف َت َ�ض ْع َ�ض َع له‬ ‫� َ‬
‫هلل ُه ُزواً‬
‫آيات ا ِ‬ ‫ار من هذه ال ّأم ِة فهو َمن اتّخذ � ِ‬ ‫دخل ال ّن َ‬‫دينه‪ ،‬و َمن َ‬ ‫ذهب ُث ُل َثا ِ‬ ‫َ‬
‫َو ِل َعبا‪.‬‬
‫معاين املفردات‪:‬‬
‫اتخذها ُه ُزوا ‪َ :‬ج ُع َلها َم ْو ِ�ض َع ُ�س ْخ ِري ٍة‬ ‫َ‬
‫ف دي ُنه‪.‬‬ ‫ذهب ثلثا دينه ‪ :‬تعني َ�ض ُع َ‬ ‫َ‬
‫‪َ :‬خ َ�ض َع َو َذ َّل‬ ‫ت ََ�ض ْع َ�ض َع‬
‫‪160‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫أربع‪ :‬من ملك ا�ست�أ َثر‪ ،‬و َمن مل َي ْ�س َت�شرِ ْ َن ِد َم‪َ ،‬ك َما ت ُ‬
‫ُدين‬ ‫ِهن � ٌ‬ ‫أربع �إىل َج ْنب َّ‬ ‫(ك) � ٌ‬
‫الفقر ِمن‬
‫ُ‬ ‫الدراهم والّدنان ِري و�إنمّ ا‬ ‫الفقر من ّ‬ ‫َ‬ ‫لي�س‬
‫أكرب‪َ ،‬‬ ‫املوت ال ُ‬ ‫ُ‬ ‫والفقر‬
‫ُ‬ ‫ت َُدانُ ‪،‬‬
‫الد ِين‪.‬‬ ‫ْ‬
‫معاين املفردات‪:‬‬
‫‪ :‬ف َّ�ض َل نفَ�سه على الآخرين‬ ‫ا�س َت ْ�أ َث َر‬
‫ْ‬
‫ا�س ُبو َنك‬
‫آخرين ُي َح ِ‬‫ا�س ُب ال َ‬ ‫كما تدين ت َُدانُ ‪ :‬كما تحُ َ ِ‬
‫الأ�سئلة‪:‬‬
‫�أجب عن الأ�سئلة الآتية‪:‬‬
‫احلديث؟‬
‫ِ‬ ‫‪1.1‬ما �آف ُة‬
‫اع؟‬ ‫لل�ض َي ِ‬‫العلم عر�ض ًة َّ‬ ‫يجعل َ‬ ‫ُ‬ ‫‪2.2‬ما الذي‬
‫ال�سماح َة وال َع َط َاء؟‬ ‫يبطل ّ‬ ‫‪3.3‬ما الذي ُ‬
‫واجلمال‪ ،‬فما الذي يفقد هذه‬ ‫ُ‬ ‫واحلب‪،‬‬
‫ُّ‬ ‫ال�شجاع ُة‬ ‫اجلميلة ّ‬‫ِ‬ ‫ال�صفات‬
‫ِ‬ ‫‪4.4‬من‬
‫ال�صفات جمالها؟‬
‫نى؟‬ ‫أعبد النا�س؟ و َمن � ُأ�ش ُّدهم ورع ًا؟ و َمن �أكرثهم ِغ ً‬ ‫‪َ 5.5‬من � ُ‬
‫يحوي املعاين الآتيةَ‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫�ص الّذي‬ ‫‪�6.6‬أَ�شرِ ْ �إىل ال َن ّ‬
‫هلل يف اخل ِري وال� ِرش)‬ ‫(�شكر ا ِ‬ ‫ُ‬ ‫‪--‬‬
‫احلق عليك)‬ ‫النا�س حقَّهم ولو كان ُّ‬ ‫‪ْ �(- -‬أع ِط َ‬
‫امل�سلم)‬
‫ِ‬ ‫نف�سك على �أخيك‬ ‫َ�ض ْل َ‬ ‫‪(- -‬ال ُتف ّ‬
‫ينال الإن�سانُ ثوا َبه عليها يف ا ّلدنيا وال ِ‬
‫آخرة‬ ‫الر ِح ِم ُ‬ ‫و�ص َل ُة َّ‬‫احلج وال�صدق ُة ِ‬ ‫‪ُّ 7.7‬‬
‫َو ّ�ض ْح؟‬
‫العمر؟‬
‫ِ‬ ‫الر ِح ِم يف‬ ‫‪8.8‬كيف ت َِز ُيد ِ�ص َل ُة َّ‬
‫‪�9.9‬أكمل ما ي�أتي مبا ينا�سب‪:‬‬
‫عمل �إال �إذا ر�أى فيه ‪ ..............‬اهلل‬ ‫احلق ال ُيق ِْد َم على ٍ‬ ‫ؤمن ّ‬ ‫‪- -‬امل� ُ‬
‫ال �إال �إذا ر�أى فيه‪ ................‬اهلل‬ ‫يرتك عم ً‬ ‫‪- -‬وال ُ‬
‫الرب و‪........‬و‪........‬و‪.........‬و‪.........‬‬ ‫‪- -‬من �أبواب اخلري‪ّ :‬‬

‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪161‬‬

 ‫القائمة (ب)‪:‬‬
‫ِ‬ ‫ينا�سبها من‬
‫مع ما ُ‬ ‫�ضع من القائمة (�أ) َ‬
‫احلر�ص على الدنيا‪ /‬ا ّل َت ّذ ُ‬
‫لل للأغنيا ِء‪� /‬شكوى‬ ‫ُ‬ ‫هلل هزوا‪/‬‬ ‫القائمة (�أ) اتخا ُذ � ِ‬
‫آيات ا ِ‬
‫الفقر يف الدين‬
‫ُ‬ ‫ال�شورى‪ /‬االمتالك‪/‬‬ ‫امل�صائب‪ /‬عد ُم ُّ‬
‫ِ‬
‫( �أ )‬ ‫القائمة (ب)‬
‫�شكوى الإن�سانُ ر ّبه‬
‫الد ِين‬
‫ذهاب ثلثي ِّ‬
‫إن�سان على اهلل‬‫�سخط ال ِ‬ ‫ُ‬
‫النار‬
‫دخول ِ‬‫ُ‬
‫أكرب‬
‫املوت ال ُ‬ ‫ُ‬
‫ال ّند ُم‬
‫نف�سه على الآخرين‬ ‫تف�ضيل الإن�سانُ َ‬ ‫ُ‬
‫ال�سابقة ما يوافقها يف املعنى‪:‬‬‫‪� /3‬أ�رشح معنى الآيتني واحلديث ثم ا�ستخرج من القطعة ّ‬
‫َ َ ُّ َ ذَّ َ َ ُ اَ ُ ْ ُ َ َ َ ُ ْ ْ َ ّ َ لأْ َ َ‬
‫الين آمنوا ل تب ِطلوا صدقاتِكم بِالمن وا ذى {‬ ‫‪1.1‬قال تعاىل‪ } :‬يأيها ِ‬
‫َ َ ُِ ُ جْ ُ َ ُ‬ ‫َ ْ ًَ‬ ‫ذَّ َ َ ْ ُ َ علَىَ لأْ َْ‬ ‫َ ُ َّ مْ‬
‫الين يمشون ا ر ِض هونا وإِذا خاطبهم الا ِهلون قالوا‬ ‫الرح ِن ِ‬ ‫‪}2.2‬و ِعباد‬
‫َسالما{‬
‫أحدكم ح َّتى ُي ِح ُّب لأخيه ما ُي ِح ُّب‬ ‫ؤمن � ُ‬ ‫‪3.3‬وقال �صلى اهلل عليه و�سلم‪( :‬ال ي� ُ‬
‫لنف�سه)‬‫ِ‬
‫قال ال�شاعر عمرو بن كلثوم‪:‬‬
‫جهل اجلاهلينا‬ ‫فوق ِ‬ ‫فنجهل َ‬ ‫َ‬ ‫أحد علينا ‬‫لن � ٌ‬ ‫�أال ال َي ْج َه ْ‬
‫ال�سبابا‬
‫ا�س من يهوي ّ‬ ‫و�رش ال ّن ِ‬
‫ُّ‬ ‫ا�س ِح ْلم ًا ‬ ‫�سباب ال ّن ِ‬
‫ِ‬ ‫أ�صفح عن‬
‫وقال �آخر‪ :‬و� ُ‬
‫ال�سف َُها ِء؟‬
‫يقابل �أذى ُّ‬ ‫كيف كانَ ُك ٌّل من ال�شاعرين ُ‬ ‫َ‬
‫� ّأي ال�شاعرين ت َُواْ ِفق ُه وملاذا؟‬
‫ •قراءة ا�ستماع رقم (‪� )12‬ص (‪)147‬‬

‫‪162‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬

 ‫الوحدة الثالثة ع�شر‬

‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪163‬‬

 ‫القراءة‬
‫التدوينَ وال َّت ْ�سجيل فيِ حَ ياتِنا‬ ‫�أَهِ م َّي ُة َّ‬
‫رو�س فيِ ُكر َا�س ِت ُك ُم ُم َّ‬
‫قيداً‬ ‫الد ِ‬‫بتدوين ُّ‬ ‫ُقوم ْ‬‫�إ َّنك �أ ُّيها ال ِّتلميذ و�أي ُتها ال ِّتلميذ َة ت ِ‬
‫يل‬
‫‪-‬بت�سج ِ‬
‫ِ‬ ‫وال�سنة‪َ ،‬فهلاِّ ت َّ‬
‫َكر ْم َت‪-‬يوم ًا‬ ‫وال�ش ْه َر َّ‬‫َذلك بال َّت ِاريخ ا ّل ِذي َيع ِني اليو َم َّ‬
‫ر�سة �أو يف املُجتمع الذي‬ ‫املد ِ‬
‫يط ْ‬ ‫أحداث ا ّلتي تمَ ُُّر بِك يف محُ يط الأُ َ‬
‫�رس ِة �أو فيِ محُ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ال‬
‫تعي�ش فيه �أو فيِ وط ِن َك‪.‬‬
‫ُ‬
‫يخ ُح ُدو ِثها‬
‫بتوار ِ‬
‫ِ‬ ‫داث املُهِ َّم ِة َم ّر ُب َ‬
‫وط ًة‬ ‫�إنَّ َك ِثرياً ِمن ال َّن ِ‬
‫ا�س َيقُو ُم ب َت ّ�س ِجيِل ال ْأح ِ‬
‫ولة و ُي�سرْ ٍ َم َتى �أرا ُدوا ذلك ‪.‬‬
‫وع �إليها يف ُ�س ُه ِ‬
‫الر ُج ُ‬
‫مك ّن ُهم ّ‬
‫ُلي ِ‬
‫قوق‬ ‫دوين َل ُه َ�ش�أنٌ َخ ِط ٌ‬
‫ري فيِ َح َيا ِتنا فَعن َط ِر ِيق ِه ي ِت ُّم ِحف ُْظ ُح ِ‬ ‫َ‬
‫�سجيل وال َّت َ‬ ‫�إن ال َّت‬
‫ُ�ضا ُة يف الف ْ‬
‫َ�ص ِل‬ ‫َارات ‪ ،‬وعليه يعتمد الق َ‬ ‫تلكات وال َعق ِ‬
‫ِ‬ ‫ماعات من املُ ْم‬ ‫جل َ‬ ‫ْراد وا َ‬
‫الأف ِ‬
‫َ�ضايا ا ّل ِتي َيع َت ِم ُد الف ْ‬
‫َ�ص ُل‬ ‫رياث ‪َ ،‬‬
‫وغيرْ ها من الق َ‬ ‫ات ؛ مثل‪ :‬ق ََ�ضايا ا ِمل ِ‬ ‫يف ا ُ‬
‫خل ُ�صو َم ِ‬
‫اث ‪.‬‬
‫قوع ال ْأح َد ِ‬
‫فيها َعلى ت َِاريِخ ُو ِ‬
‫ف َع َلى ما خ َّلفُوا ِمن تُراث ف َن َّ‬
‫تزو ُد من ذلك ُك ِّل ِه‬ ‫َاريــخ الأق َِد ِمني ‪ ،‬و َن ِق ُ‬
‫َ‬ ‫در ُ�س ت‬
‫و َن ُ‬
‫والع رَب ‪ ،‬وما َكان ذلك ليت�س َّنى َلنا لوال ُجهو ٌد‬‫العظات ِ‬ ‫ات ‪ ،‬و َن�س َّت ِم ُّد منه ِ‬‫باخليرْ ِ‬
‫ِيدها ‪.‬‬
‫أحداث وتَقي ِ‬
‫ِ‬ ‫ت�سجيل ال‬
‫ِ‬ ‫ال�سا ِبقُون يف‬
‫بذلها َّ‬
‫بكتابة ما َنق ِرت ُ�ض ُه َحفاظ ًا على‬
‫ِ‬ ‫دوين ‪ ،‬في�أ ُم ُرنا‬
‫يف َي ُح ُّ�ضنا على ال َّت ِ‬ ‫�إنّ دي َن َنا ا َ‬
‫حل ِن َ‬
‫َ َ ُّ َ ذَّ َ َ ُ ْ‬
‫و�ص ْون ًا لها من ال َّن�سيان ‪ .‬قال تعاىل يف كتابه الكرمي‪( :‬يأيها ِ‬
‫الين آمنوا‬ ‫حلقوق َ‬ ‫ا ُ‬
‫اكتُبُ ُ‬ ‫َ‬
‫َ َ َ َ ُ َ ْ لىَ َ ُّ َ ًّ َ ْ‬
‫ُ‬
‫ف�ضل‬ ‫لم�س ِلمني‬
‫ْ‬ ‫ل‬
‫ِ‬ ‫ان‬ ‫ك‬‫َ‬ ‫َقد‬‫ف‬ ‫هذا‬ ‫ل‬
‫ِ‬ ‫)‬ ‫وه‬ ‫ِإذا تداينتم بِدي ٍن ِإ أج ٍل مسمىف‬
‫�سجيل‪ ،‬وال َّتو ِثيق ‪.‬‬‫ال�سبق يف ِم ْ�ض َمار ال َّتدوين وال َّت ِ‬ ‫َّ‬
‫هلل‪�-‬ص َّلى اهلل عليه و�س َّلم‪ -‬ي أ� ُم ُر ب�إح�صا ِء املُ�سلمني يف املَ ِدينة ِرجا ًال‬ ‫هذا َر ُ�س ُ‬
‫ول ا ِ‬
‫و ِن�سا ًء و�أطفا ًال ‪ُ ،‬ذكران ًا و�إناث ًا ‪ ،‬فيقول يف حديثه ال�رشيف‪« :‬اك ِتبوا يل من تلفَّظ‬

‫‪164‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬

‫ال�ش�ؤون الإدارية‬
‫�سي ُدنا ُع َم ُر َي ّع َم ُد �إىل تنظيم ُّ‬
‫ا�س » ‪َ ،‬وها ُهو ّ‬ ‫إ�سالم من ال َّن ِ‬
‫بال ِ‬
‫الت ا ّل ِتي كان منها د َيوان‬
‫ال�س ِج َّ‬
‫الدواوين وهي ّ‬ ‫ُين�ش ُئ َّ‬
‫إ�سالمية ‪ ،‬ف ِ‬
‫ِ‬ ‫ولة ال‬
‫للد ِ‬
‫ّ‬
‫ال ‪.‬‬ ‫جلند‪ ،‬ود ْيوان املُواليد ‪ ،‬ود ْيوان املَ ِ‬ ‫ا ُ‬
‫ياة ف ََد�أبت َع َل َى َو ْ�ضع ِ�س ِجلاّ ٍت ت َْ�ش َمل‬
‫حل ِ‬‫�سجيل يف ا َ‬
‫ِ‬ ‫ركت الأممُ ِ �أهمـّ ّي َة ال َّت‬
‫لقَد أ� ْد ِ‬
‫ني الّتي تحَ ْ ُكمها ‪.‬‬‫وو َ�ض َعت لها ال ّلوائَح والقوان َ‬ ‫حلياة ‪َ ،‬‬ ‫واحي ا َ‬ ‫خُ ْم َت َلف َن ِ‬
‫ال�سجلاّ ِت وهو ِ�س ِج ُل َوقائع ا َ‬
‫حلالة‬ ‫أهم هذه ِّ‬ ‫الد ْر ِ�س � َ‬
‫ُك فيِ هذا َّ‬ ‫عرف َ‬‫و�س ُن ِّ‬
‫بدخول الفَرد �إىل‬ ‫أحداث التي تتع ّلق ُ‬
‫ِ‬ ‫كل ال‬ ‫الة املَ ّ‬
‫دني ِة َّ‬ ‫حل ِ‬‫املَد ِن َّية‪ .‬و َن ْع ِني بوقا ِئع ا َ‬
‫حالته‬
‫ِ‬ ‫التغيريات التي تطر�أُ على‬
‫ِ‬ ‫بالوفاة بالإ�ضافة �إىل‬
‫ِ‬ ‫روجه منها‬‫وخ ِ‬ ‫بامليالد ُ‬
‫ِ‬ ‫احلياة‬
‫ِ‬
‫إلزامي‬ ‫ُ‬
‫�سجيل ال ُّ‬ ‫ُ‬
‫ت�سجيل احلالة املدنية ب�أ َّنه ال َّت‬ ‫ف‬‫حياته ‪ .‬وقد ُع ِر َ‬ ‫ِ‬ ‫فرتة‬
‫ِ‬ ‫املدني ِة فيِ‬
‫ّ‬
‫الوقا ِئع وهي ‪:‬‬ ‫وامل�س َت ِم ُّر لهذه َ‬ ‫ائم ْ‬ ‫الد ُ‬
‫ّ‬
‫وحاالت‬ ‫اج ‪َ ،‬‬
‫وحاالت ال َّز َو ِ‬ ‫ات ‪َ ،‬‬ ‫حي ًا �أو َم ِّيت ًا ‪َ ،‬‬
‫والوف ََي ُ‬ ‫يد َ�سوا ٌء من ُو ِل َد ِم ْن ُهم َّ‬ ‫املَوا ِل َ‬
‫َّ‬
‫الطالق ‪.‬‬
‫كان‪،‬‬
‫ال�س ِ‬
‫وع �إليها يف �إح�صاء ُّ‬ ‫الر ُج ِ‬
‫ال ِت ي�ستفا ُد من ّ‬‫ال�س ِج َّ‬ ‫و َلع ّلك ت ُ‬
‫ُدرك �أنَّ هذه ّ‬
‫ان ‪ ،‬وت ََو ُّز ِعهم َح�سب‬‫لل�س َّك ِ‬‫بيعية ُّ‬
‫الط ِ‬ ‫كة َّ‬ ‫ومات َدقيق ٍة عن ا َ‬
‫حل َر ِ‬ ‫حل ُ�صول على َمع ُل ٍ‬ ‫وا ُ‬
‫ال�س َّكان يف َم ِ‬
‫يادين ُم َت َع ِّدد ٍة ‪.‬‬ ‫حاجات ّ‬
‫ِ‬ ‫ال ُعمر وال َّن ْوع ‪ ،‬وتقْديِر‬
‫رعاية‬
‫ِ‬ ‫رامج‬
‫أ�سا�س الذي ترتك ُز َعليه َب ُ‬ ‫و ُيعترب �سجل املَواليد من ال َّن ِ‬
‫احية الإدار ّي ِة ال َ‬
‫رامج ال َتلقْيح ِ�ضد ال ْأم َرا�ض املُ ِ‬
‫عدية ‪.‬‬ ‫فولة ‪ ،‬و َب ِ‬
‫والط ِ‬ ‫الأُ ُم ِ‬
‫ومة ُّ‬
‫إرث وال َّت�أمني َع َلى‬
‫بحقوق ال ِ‬ ‫رجع ُمهِ م ِل ُك َّل ما يتع َّل ُق ُ‬
‫َيات ف َُهو َم ِ‬
‫الوف ِ‬
‫�أما ِ�س ِجل َ‬
‫أرملة بعد انق�ضا ِء ِع َّد ِتها ‪.‬‬
‫خ�صة َزواج ال ِ‬ ‫حل ُ�صول على ُر َ‬ ‫ياة ‪ ،‬وا ُ‬
‫حل ِ‬‫ا َ‬
‫اخل ْد َمات‬
‫بتقدمي ِ‬
‫ِ‬ ‫الق يف ُك ِّل ما ي ّت ُ‬
‫علق‬ ‫واج َّ‬
‫والط ِ‬ ‫جوع �إىل ِ�سجلاّ ت ال َّز ِ‬
‫الر ُ‬
‫ويتم ُّ‬
‫ُّ‬

‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪165‬‬

 ‫بعد َّ‬
‫الطالق ‪.‬‬ ‫وحقوق َزواج املر� ِأة َ‬
‫وحقوق ال َّنفقة ‪ُ ،‬‬
‫االجتماعية ‪ُ ،‬‬
‫ِ‬
‫نية ‪ ،‬كما‬ ‫تفر�ض َعلينا واجب ال َّتبليِغ عن ا َ‬
‫حلاالت املَ َد ِ‬ ‫ُ‬ ‫الت‬‫ال�سج َّ‬
‫�إن �أهمية هذه ِّ‬
‫�ض َعلينا ا َّل ِد َّق َة عند الإدال ِء مبا ُي ُ‬
‫طلب ِم َّنا من َبيانات ‪.‬‬ ‫تفر ُ‬
‫ِ‬
‫يالد‬
‫الوفاة وا ِمل ِ‬
‫ِ‬ ‫االت‬
‫بليغ عن َح ِ‬ ‫أفراد ا ُلأ ِ‬
‫�رسة بال َّت ِ‬ ‫�إن القَانونَ ُيلز ُم ال َأب �أو � َأحد � ِ‬
‫ولة ‪.‬‬
‫امل�س ْ�ؤ ِ‬
‫لطات ْ‬‫ال�س ِ‬
‫أكد من ت�سجيِلها لدى ُّ‬ ‫والت� ِ‬
‫ُقد ُمه لنا الدول ُة من ِخ ْدمات يف‬ ‫ولنتذكر �أنَّ ُح�صو َلنا على ُحقو ِقنا ‪ ،‬وتمَ ُّت ِعنا مبا ت ِّ‬
‫َّ‬
‫الة املَ ّ‬
‫دني ِة ‪.‬‬ ‫حل ِ‬‫يل وقَا ِئع ا َ‬
‫َ�سج َ‬
‫يعتمد �أ�سا�س ًا على ت ِ‬ ‫حي ِة – ُ‬
‫ال�ص ّ‬
‫عاية ّ‬‫والر ِ‬
‫عليم َّ‬ ‫ال َّت ِ‬
‫املفردات والرتاكيب ‪:‬‬
‫املعنى‬ ‫الكلمة‬
‫مكتوب ًا م�سج ً‬
‫ال بتاريخه ‪.‬‬ ‫مقيداً بالتاريخ ‪:‬‬
‫امل�ضمار ميدان �سباق اخليل ‪ ،‬ويق�صد به هنا جمال التدوين‪.‬‬ ‫دوين ‪:‬‬
‫ِم ْ�ض َمار ال َّت ِ‬
‫داب يف الأمر ‪ :‬جد فيه وا�ستمر دون كلل ‪.‬‬ ‫‪:‬‬ ‫د�أبت‬
‫مفردها الئحة وهي ‪ :‬جمموعة من ال�ضوابط التي تنظم‬ ‫‪:‬‬ ‫ال َّلوائح‬
‫ال من الأعمال ‪.‬‬ ‫عم ً‬
‫�أجب عن الأ�سئلة الآتية‪:‬‬
‫(�أ)‬
‫ُ�شري‬
‫آيات التي ت َ‬ ‫ين وت�سجي ِِله ؟ اك ُتب ال ِ‬‫الد ُ‬
‫بكتابة َّ‬
‫ِ‬ ‫‪1.1‬ملاذا �أمرنا القر�آنُ الكر ُمي‬
‫�إِىل ذلك ؟‬
‫دوين‪ .‬اذكر َب ْع�ض ال ْأم ِثلة التي‬
‫�سجيل وال َّت ِ‬
‫ِ‬ ‫‪2.2‬كان املُ�سلمون َّ‬
‫�سباقني �إىل ال َّت‬
‫ت َُد ُّل َعلى ذلك ‪.‬‬
‫‪3.3‬ماذا نعني بوقائع ا َ‬
‫حلالة املَ َد ِن ِية ؟‬
‫املدنية ؟‬
‫ِ‬ ‫الة‬
‫حل ِ‬‫الت وقا ِئع ا َ‬
‫وع �إىل ِ�سج َّ‬
‫الر ُج ِ‬
‫‪4.4‬يف �أي املجاالت ُي�ستفاد من َّ‬
‫‪ِ 5.5‬فيم ُي�س َتفا َد من ِ�س ِج ِّل املَواليد ؟‬
‫‪166‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫فاذها ؟‬ ‫رجع ًا ُمهِ م ًا لإ ّن ِ‬ ‫َيات َم ِ‬ ‫الوف ِ‬ ‫عتب ِ�س ِج ّل َ‬ ‫احلقوق التي ُي رَ‬ ‫ُ‬ ‫‪6.6‬ما‬
‫واج‬
‫جل ال َّز ِ‬‫حلكم ِفيها َعلى ِ�س َّ‬ ‫قوق التي ُيع َتمد فيِ ا ُ‬ ‫حل ِ‬ ‫اذك ْر ب َع�ض ا ُ‬ ‫‪ُ 7.7‬‬
‫والطالق ‪.‬‬ ‫َّ‬
‫وطريقة‬
‫ريقة ال َعقْد وال َّزواج‪ِ ،‬‬ ‫عرف َط ِ‬ ‫حلي ل َت َت َ‬ ‫بزيارة ِ�إىل َم�أذون ا َ‬ ‫ِ‬ ‫‪8.8‬قُم‬
‫ال�صف ‪.‬‬ ‫الطالق ‪ ،‬واك ُتب ذلك يف جريدة َّ‬ ‫َّ‬
‫ال ِت ؟‬ ‫ال�سج َّ‬ ‫الواج ُب الذي تفر�ضه َعلينا �أهمي ُة ّ‬ ‫‪َ 9.9‬ما ِ‬
‫آباء �أو �أفرا َد الأُ�رسة ؟‬
‫‪ 1010‬مِب ُيلزم القانون ال َ‬
‫(ب)‬
‫امليالد ؟‬
‫ِ‬ ‫ومات التي ت َُ�س َّج ُل يف َ�شهادة‬ ‫‪َ 1.1‬ما املَع ُل ُ‬
‫بيع ال ْأط ِع َمة ‪.‬‬
‫واط َن ِة ‪ ،‬ال َع َم ُل يف ِ‬ ‫رياث ‪ُ ،‬حقوق املُ َ‬ ‫املدر�سة ‪ ،‬ا ِمل ُ‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫دخول‬ ‫‪2.2‬‬
‫‪�3.3‬ضع مع كل �شهادة مما ي�أتي ما ينا�سبها ممِ َّا َ�س َب َق ‪:‬‬
‫‪..............................‬‬ ‫ ‬ ‫‪�َ -‬ش َهاد ُة اجلِ ن�سية‬
‫‪..............................‬‬ ‫ ‬ ‫‪�َ -‬ش َهاد ُة ا ِمليالد‬
‫‪ ..............................‬‬ ‫ ‬ ‫الوفَاة‬ ‫‪�َ -‬ش َهاد ُة َ‬
‫‪..............................‬‬ ‫ ‬ ‫ال�ش َهادة ِّ‬
‫الطب َِّية‬ ‫‪َّ -‬‬
‫ال�سابعة ع�رش ‪ ،‬فما‬ ‫واطن ُ�سوداين بلغ ُع ْمر َّ‬ ‫لك ِّل ُم ٍ‬ ‫حق االنتخاب ُ‬ ‫عطى ُّ‬ ‫‪ُ 4.4‬ي َ‬
‫حق ال َّت�صويت؟‬ ‫جوع �إليها ملنح �شخ�ص ِّ‬ ‫الر ُ‬ ‫الوثائق ا َّلتي ينبغي ُّ‬
‫بال�شكل ‪.‬‬ ‫‪5.5‬اجمع (وفاة) جمع م�ؤنث �سامل ًا ثم ا�ضبِطه َّ‬
‫التدريبات اللغوية وال�رصفية ‪:‬‬
‫‪َ /1‬ي ُح�ض ‪َ ،‬يت�س َّنى لـ ‪ ،‬يد�أب يف ‪َ ،‬ي ْع َمد �إىل‬
‫ينا�سبها يف املَعنى ممِ َّا ي�أتي ‪:‬‬ ‫لمة ممِ َّا َ�سبق مع ما ِ‬ ‫َ�ضع ُك َّل َك ِ‬
‫َيق ِْ�صد ‪َ ................. :‬ي ُحث ‪................... :‬‬
‫َي َتي�سرَّ ‪َ ................ :‬ي ِج ُد ‪................... :‬‬

‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪167‬‬

 ‫‪ /2‬و�ضح معنى ما حتته خط فيما ي�أتي ‪:‬‬
‫أقد ِمني ‪.‬‬‫( �أ ) ‪َ -‬و َقفْنا على تاريخ ال َ‬
‫اج ِب َعرفَات ‪.‬‬ ‫ ‪َ -‬وقف ا ُ‬
‫حل َّج ِ‬
‫هلل ‪.‬‬ ‫ ‪َ -‬و ِقفت املَتاجر يف ِ‬
‫�سبيل ا ِ‬
‫ ‪َ -‬خ َّلف الأقدمون تُراث ًا ا�ستفادت منه الب�رشيةُ‪.‬‬
‫أمور املُ�سلمني ‪.‬‬ ‫ ‪َ -‬خ َّلف ُمعاوية ابنه ِيزيد على � ِ‬
‫(ب) ا�ستخدم كل كلمة مما ي�أتي مرتني على �أن يكون املعنى خمتلف ًا على وفق‬
‫املثال‪ :‬يف الكون خملوقات َد ِقيقة ال ت َُرى بال َعينْ ‪( .‬دقيقة مبعنى �صغرية)‬
‫ار ملدة دقيقة ‪( .‬دقيقة مبعنى جزء من ال َّزمن)‬ ‫انقطع ا ّل َّتي َ‬
‫َك) ‪ ،‬ومبعنى (�صار حال ًال) ‪.‬‬ ‫مبعنى (ف َ‬ ‫‪ َّ -‬‬
‫حل‬
‫مبعنى (�أجاب) ‪ ،‬ومبعنى (�أَ ْر َج َع)‬ ‫ ‬ ‫‪ -‬ر َّد‬
‫ور�أَى) ‪ ،‬ومبعنى (�أ َّدى َّ‬
‫ال�ش َهادة)‪.‬‬ ‫(ح�ضرَ َ‬ ‫‪� -‬شهد مبعنى َ‬
‫و�ضع ُك ً‬
‫ال ِمنها فيِ‬ ‫ا�سبة ّ‬ ‫(رجع) و ُم ْ�ش َتقا ِتها َك ٍ‬
‫لمات ُم َن ِ‬ ‫‪َ /3‬ك ِّون من ُحروف َ‬
‫جلمل ‪:‬‬ ‫َم َكا ِنه من ا ُ‬
‫الدرو�س �إىل الـ ‪..........................‬‬ ‫‪- -‬حتتاج هذه ُّ‬
‫الكتاب ُك َّل حني ‪.‬‬ ‫‪- -‬ال ُب َّد ِمن ‪� .............‬إىل ِ‬
‫جلنو ُد منت�صرِ ِين ‪.‬‬‫‪ ...............- -‬ا ُ‬
‫االغرتاب ‪.‬‬ ‫‪�- -‬أَنا ‪ ..............‬لوطني مهما طال ِ‬
‫‪�( /4‬أ) هات ا�سم املفعول لكل فعل مما ي�أتي وانتبه �إىل امليم امل�ضمومة يف � َّأو ِل ِه‬
‫وفتح احلرف قبل الأخري ‪.‬‬
‫مثال ‪� - :‬سجلت الأحداث ‪ -‬الأحداث م�سجلة ‪...................‬‬
‫االحتفال االحتفال ‪.................‬‬ ‫ ‬ ‫‪ -‬ق َِّدم‬ ‫ ‬
‫الدواء الدواء ‪.......................‬‬ ‫‪َ -‬ج ِّرب ‬ ‫ ‬
‫ماهري اجلماهري‪.................‬‬ ‫جل ِ‬ ‫‪ُ -‬خوطبت ا َ‬ ‫ ‬
‫‪168‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫ارتكب اخلط�أ اخلط أ� ‪..............‬‬‫ْ‬ ‫‪-‬‬ ‫ ‬
‫املعدن‪..................‬‬
‫ِ‬ ‫عدن‬‫‪ -‬ا�ستخرج املَ ِ‬ ‫ ‬
‫التدريبات اللغوية وال�رصفية‪:‬‬
‫الأول‪:‬‬
‫كل كلم ٍة مما ي�أتي يف ُجملتني خمتلفتني‪:‬‬ ‫أ�ستخد ُم َّ‬
‫‪ِ � /1‬‬
‫(و َ�ضع الق َْيد)‬ ‫(�س ِجل) ومبعنى َ‬‫قيد‪ :‬مبعنى ِ‬
‫(حكم) ومبعنى (ا ْن َت َهى)‬‫ق ََ�ضى‪ :‬مبعنى َ‬
‫َح َبا‪ :‬مبعنى(� ْأع َطى) ومبعنى ( َز َحف على ِرجليه ويديه)‬
‫‪ /2‬ايت با�سم املَف ُعول ِلكل ِفعل مما ي�أتي و�أنتبه �إىل امليم يف �أوله وفتح ما قبل‬
‫الآخر‪.‬‬
‫عوقب ‪.................‬‬ ‫مثال‪� :‬شوهد م�شاهدة ‬
‫اكت�شف‪ ...........‬ا�ستخدم‪...............‬‬
‫�سجل‪......................‬‬
‫ب‪/‬‬
‫ب‪َ /‬د َّون‪ -‬ت ََرجم– َك ّلف‬
‫الأول‪ :‬هات �أ�سماء املفعول للأفعال ال�سابقة و�ضعها يف مكانها املنا�سب مما ي�أتي‪:‬‬
‫الر َحالة ‪ ...........‬يف ُكتبهم‬ ‫‪ُ - -‬م�شاهدات ّ‬
‫‪- -‬قر�أت كثريا من الق�ص�ص الـ‪� ..........‬إىل ال َعربِية‬
‫معية‬
‫جل ِ‬‫أ�رشاف على ا َ‬
‫‪�ُ - -‬سعدى ‪ ..........‬بال ِ‬
‫الثاين‪� :‬أجمع ما ي�أتي على وفق املثال املذكور‪:‬‬
‫عقاب‪...................‬‬ ‫مثال‪� :‬أغراب – غربان ‬
‫�صبي‪ ...............‬غالم‪...................‬‬

‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪169‬‬

‫ال منها يف مكانه املنا�سب مما‬ ‫الثالث‪ :‬كون من حروف (و�صف) كلمات منا�سبة ثم �ضع ك ً‬
‫ي�أتي‪:‬‬
‫‪............- -‬الرحالة البالد التي زاروها ‪.............‬دقيق ًا‬
‫‪- -‬يتحلى عمر بـ‪ ..............‬احلميدة‬
‫‪- -‬الغراب‪ ...................‬باحلذر‬
‫معلومة لغوية‪:‬‬
‫( �أ )‬
‫ِنت �أبي بكر (�أم امل�ؤمنني)‬ ‫‪َ - -‬عا ِئ�شة ب ُ‬
‫حل َ�سن بن َها ِنئ (�أبو ُن َوا�س)‬ ‫‪- -‬ا َ‬
‫الرومي)‬ ‫عبا�س (ابن ُّ‬ ‫‪َ - -‬علي بن َّ‬
‫املبدوء‬
‫ونالحظ �أن ال ْأ�سماء بني القو�سني ا�شتهر بها ه�ؤالء املذكورون واال�سم ُ‬
‫بـ (�أم) �أو (�أب) �أو (ابن) ي�سمى ُك ْن َية‬
‫و�ضعه يف َمكا ِن ِه من ا ُ‬
‫جل ّملة‪:‬‬ ‫كل فعل ْ‬ ‫ب‪ /‬ايت با�سم املف ُعول ِل ِّ‬
‫‪�- -‬أغْ ِلق الباب‪ :‬الباب‪.............‬‬
‫‪- -‬اعتقل اجلا�سو�س‪ :‬اجلا�سو�س‪................‬‬
‫‪- -‬ا�ستقبِل ال َّزائر‪ :‬الزائر‪......................‬‬
‫معلومة لغوية ‪:‬‬
‫تدون فيه‬ ‫الدفْرت الذي َّ‬ ‫ال�س ِجل �أو َ‬ ‫َار ِ�سية الأ�صل تعني ّ‬ ‫الديوان ‪َ :‬كلمة ف ِ‬ ‫‪َّ - -‬‬
‫جل ْي�ش �أو املواليد �أو غ ِريهم ‪.‬‬ ‫� ْأ�سماء جنود ا َ‬
‫‪- -‬من معاين الديوان الإدارة احلكومية مثل (ديوان الزكاة) والديوان �أي�ض ًا‬
‫ال�ش ِاعر‪.‬‬
‫يعني جمموعة ِ�شعر َّ‬

‫‪170‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬

 ‫ريعان ال�شباب‬
‫لل�شاعر‪ :‬جميل بن معمر‬
‫ني َي ُعو ُد‬ ‫َو ْدهراً َتولىَّ يا ُبث ُ‬ ‫ديد‬‫اب َج ُ‬ ‫َاال ْلي َت َر ْيعانَ َّ‬
‫ال�ش َب ِ‬
‫يد‬‫َبذ ِلني َز ِه ُ‬ ‫قريب و�إذ َما ت ُ‬ ‫ٌ‬ ‫َف َنبقَى َكما ُكنا َن ُكون و�أن ُت ُم‬
‫�شهيد‬
‫ُ‬ ‫َود َم ِعي مبا �أُ ْخ ِفي ال َغدا َة‬ ‫اطن‬ ‫الو ْجد َب ٌ‬ ‫َخ ِلي َل َّي ‪َ ،‬ما �أَ ْلقى من َ‬
‫�ستزيد‬
‫ُ‬ ‫�شطت بيننا‬ ‫الدار ّ‬ ‫ُ‬ ‫�إذا‬ ‫عربة‬
‫هلل �أن ُرب ِ‬ ‫�أال قد �أرى وا ِ‬
‫ميد‬ ‫خليل بان وهو َح ُ‬ ‫ٌ‬ ‫�إذا ما‬ ‫اجلوازي يا بثينِ ُ َ�سالم ًة‬ ‫ِ‬ ‫َج َز ِتك‬
‫يد‬ ‫بوادي الق َُرى �إين �إذن َل َ�س ِع ُ‬ ‫ِ‬ ‫ِيت ليل ًة‬ ‫�أال ليت ِ�ش ْع ِري َهل �أَب نَ َّ‬
‫ال�صفاء َج ِد ُيد؟‬ ‫وما َر َّث من َحبل َّ‬ ‫هر مر ًة‬ ‫الد ِ‬ ‫وهل �أ ْل َقينَ ّ ُ�س َعدى من ّ‬
‫عيد‬ ‫احلاجات وهي َب ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُدر ُك‬
‫وقد ت َ‬ ‫تفر ٍق‬ ‫بعد ُّ‬ ‫أ�شتات َ‬ ‫وقد تَل َت ِقي ال ُ‬
‫ر�شيد‬ ‫ُ‬ ‫احلياة‬
‫ِ‬ ‫ِ�ش‬
‫فذلك يف َعي ِ‬ ‫الدنيا قَرينا َك ِم ْث ِلها‬ ‫و َم ْن ُيعط يف ُّ‬
‫ويحيا �إذا فارق ُتها فيعو ُد‬ ‫ْ‬ ‫اله َوى ِم ّني �إذا ما ِلقي ُتها‬ ‫وت َ‬ ‫يمَ ُ‬
‫ويزيد‬ ‫ُ‬ ‫ينمي ُح ُّبها‬ ‫�إىل اليوم ِ‬ ‫زل‬ ‫اله َوى ِم ْنها وليداً فلم َي ْ‬ ‫قت َ‬ ‫َع ِل ُ‬
‫وف تجَ ُ و ُد‬ ‫الب ْخ ُل �إال قُلت َ�س َ‬ ‫وال ُ‬ ‫النُ �إال ذكرتُها‬ ‫خل َّ‬‫فما ُذكر ا ُ‬
‫ال�شاعر ‪:‬‬
‫قبيلة ُع ْذ َرة‪،‬‬
‫موي ينتمي �إىل ِ‬ ‫َجميل بن عبد اهلل بن َم ْعمر ال ُع ْذ ِري ‪�َ ،‬ش ِاعر �أُ ِ‬
‫ف ما ُيالقيه املُ ُ‬
‫حب‬ ‫الغزل الذي َي ِ�ص ُ‬‫ُ‬ ‫زل ال ُعذري ‪ ،‬وهو‬ ‫و�إىل هذه القبيل ُة ين�سب ال َغ ُ‬
‫واله ْج ِر ُدون‬‫ال�ص ِد َ‬ ‫الفراق و�أمل َّ‬ ‫لوعة ِ‬ ‫�س به من ِ‬ ‫وعناء يف ُح ِّبه‪ ،‬وما ُي ِح ُّ‬ ‫من َو ْجد َ‬
‫أحد ُ�شعراء ال َغزل ال ُعذري‬ ‫يل � ُ‬ ‫وج ِم ٌ‬‫جل َ�س ِد ّية ‪َ .‬‬‫ا�س ِن املر� ِأة ا َ‬
‫و�ص ِف محَ ِ‬‫تعر�ض ِل ْ‬
‫ٍ‬
‫ال َعفيف الذي ُا�ش ُتهر به �أفرا ُد هذه القبيلة (بني ُعذرة) ‪.‬‬
‫الق�صيدة‪:‬‬
‫بالقرب‬
‫ِ‬ ‫عمه ُبثينة‪ ،‬وكانا يقيمان يف وادي الق َُرى‬ ‫ال�ش ِاع ُر جميل ابن َة ِّ‬
‫�أحب َّ‬
‫بفتاة َرف�ض �أه ُلها‬‫اعر �إذا تغ َّزل ِ‬ ‫ال�ش َ‬ ‫عادة ال َعرب �أن َّ‬ ‫املنورة‪ ،‬وكان من ِ‬ ‫ِ‬ ‫املدينة‬
‫من ِ‬
‫غري ُه‪ ،‬فقد تَغ َّزل بِبثينة ال ِتي ُي ِح ُّبها‬ ‫أ�صاب َ‬‫اب َج ِميل ما � َ‬ ‫تزويجها ِمنه‪ ،‬وقد � َأ�ص َ‬‫َ‬

‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪171‬‬

‫ال�شاعر‬‫وزو ُجوها لغ ِريه‪ ،‬وقد ا�شتهر َّ‬ ‫واج ِمنها‪َّ ،‬‬ ‫طلبه لل ّز ِ‬ ‫وعرف �أه ُلها فرف َُ�ضوا َ‬
‫بحبه فلذا ُيقال َله َج ِميل ُبثينة‪.‬‬ ‫ِّ‬
‫املفردات والرتاكيب ‪:‬‬
‫‪ :‬املعنى‬ ‫الكلمة‬
‫ريعان ال�شباب ‪ّ � :‬أوله ‪.‬‬
‫بي (وكان من عادة ال�شعراء قدمي ًا �إذا �صاغ َ‬
‫�شعر ُه �أن‬ ‫اح َّ‬ ‫‪�َ :‬ص ِ‬ ‫يلي‬
‫َخ ِل َّ‬
‫يقي ِه) ‪.‬‬ ‫يوجه خطا َبه �إىل َ�ص ِد ْ‬ ‫ِّ‬
‫حلزن ‪.‬‬ ‫‪ :‬ا ُ‬ ‫وجد‬ ‫ا ّل ْ‬
‫‪َ :‬خ ِفي َغري َظ ِاهر ‪.‬‬ ‫باطن‬ ‫ِ‬
‫‪ :‬دمعة ‪.‬‬ ‫َع رْبة‬
‫ال�شم�س ‪.‬‬ ‫‪ :‬ما بني الفجر وطلوع ّ‬ ‫ال َغدا َة‬
‫‪َ :‬ب ُعدت ‪.‬‬ ‫َ�ش َّطت الدار‬
‫‪ :‬ارحتل ‪.‬‬ ‫بان‬
‫‪ :‬ليتني �أعلم ‪.‬‬ ‫ليت ِ�ش ِعري‬
‫‪َ :‬ب ِل َي و�صار قدمي ًا ‪.‬‬ ‫رث احلبل‬ ‫َّ‬
‫ال�شاعر على حبيبته بثينة ‪ ،‬وكان من عادة‬ ‫‪ :‬ا�سم �أطلقه ّ‬ ‫عدى)‬ ‫(�س َ‬ ‫ُ‬
‫حبون ب�أ�سماء غري �أ�سمائهن ‪� ،‬إمعان ًا‬‫�سموا من ُي ُّ‬ ‫ال�شعراء �أن ُي ّ‬ ‫ُّ‬
‫يف �إخفاء من يحبون ‪.‬‬
‫املتفرق ‪.‬‬
‫‪ُ :‬مفردها َ�ش ِتيت وهو ِّ‬ ‫الأ�شتات‬
‫‪ :‬زوجة ‪ ،‬والقرين �أي�ض ًا ال�صديق ‪.‬‬ ‫قرينا‬
‫مفردها خليل وهو ال�صديق ‪.‬‬ ‫اخللاّ ن‬
‫اجب عن الأ�سئلة الآتية ‪:‬‬
‫(�أ)‬
‫ُ‬
‫بجميل ُبثينة ؟‬ ‫اعر‬‫ال�ش ُ‬ ‫‪1.1‬ملاذا ُ�س ّمي َّ‬
‫البيت ال ّأول ؟‬ ‫اعر يف ِ‬ ‫ال�ش ُ‬ ‫يتمناه َّ‬ ‫‪2.2‬ما ا ّلذي َّ‬
‫اعر ما ُيعاين من َو ْجد ‪ ،‬فما الّذي ُي ْظهِ ر ما ُيخفيه من َو ْجد ؟‬ ‫ال�ش ُ‬ ‫‪ُ 3.3‬يخفي َّ‬
‫اعر �إزاء وادي القُرى ؟وملاذا ؟‬ ‫ال�ش ُ‬‫‪4.4‬ما ا ّلذي ي�ش ُعر به ّ‬
‫‪172‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫وعالم َي ُدل ذلك؟‬ ‫ال�شاعر بثينة؟ َ‬ ‫ُ‬ ‫‪5.5‬منذ متى َع ِ�شق‬
‫(�س ْع َدى) فلماذا ؟‬ ‫با�سم (بثينة) ثم َدعاها با�سم ُ‬ ‫�شاعر حبيب َت ُه ِ‬ ‫ُ‬ ‫‪َ 6.6‬دعا ا َّل‬
‫(ب)‬
‫‪َ - -‬كثرُ ال َّتم ّني واال�ستفهام يف القَ�صيدة‪ ،‬عينِّ الأبيات التي فيها اال�ستفهام‪،‬‬
‫مني‪.‬‬
‫والتي فيها ال َّت ّ‬
‫ال�شاعر من ال َّتم ّني واال�ستفهام ؟‬ ‫ُ‬ ‫‪- -‬ملاذا �أكرث‬
‫ال�شاعر عن َط َم ِعه يف �أن تكون ُبثينة ْ‬
‫زوجة له‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫عب فيه‬ ‫‪- -‬عينِّ البيت الذي ُي رِّ‬
‫�شاع ٌر ُعذري ؟‬ ‫ال ْ‬ ‫‪�- -‬أتُثبت من ِخالل الق�صيدة �أن جمي ً‬
‫‪- -‬قال َ�ش ِاع ٌر � ُآخر ‪:‬‬
‫الظ ِن �أن ال تال ِقيا ‪.‬‬ ‫ني بعدما َي ُظ ِ‬
‫نان ُك َّل َّ‬ ‫ال�ش ِتي َت ْ‬
‫اهلل َّ‬ ‫وقد يجمع ُ‬
‫‪- -‬يف �أي �أبيات قَ�صيدة َج ِميل نجَ د هذا املَ ْعنى ؟‬
‫يمَ ُوت الهوى �إذا ما ِلقي ُتها و َيحيا �إذا فارق ُتها فيعود‬
‫‪- -‬كيف يمُ وت الهوى؟ وكيف َيحيا ؟‬
‫اعر كلمتي (ي�أتي‪ ،‬يزول) بدل كلمتي( َيحيا و ميوت) ‪،‬‬ ‫ال�ش ُ‬ ‫‪�- -‬إذا ا�ستخدم َّ‬
‫أجمل يف َن َظ ِرك ؟ وملاذا ؟‬ ‫ف�أ ُّيهما � ُ‬
‫‪- -‬يف البيت (ميوت‪...‬الخ) جمال نا�شئ من ا�ستخدام الكلمة و�ضدها‬
‫دادها ؟‬‫حتديد الكلمات و� َّأ�ض ِ‬ ‫َ‬ ‫مرتبة‪ .‬فهل ميكنك‬
‫التدريبات اللغوية وال�رصفية ‪:‬‬
‫‪ /1‬و�ضح معنى كل كلمة حتتها خط فيما ي�أتي وبني الفرق بني الكلمتني يف‬
‫ال�شكل ‪:‬‬
‫�أ ‪ -‬يف �أحداث احلياة عربة ملن يعترب ‪.‬‬
‫ذرفت عني احلزين عربة ‪.‬‬
‫ب‪ -‬نزل ال�شاعر بوادي القرى ‪.‬‬
‫العربي معروف بقرى ال�ضيف ‪.‬‬
‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪173‬‬
 ‫‪ /2‬هات جمع ًا �آخر ملا ي�أتي غري اجلمع املذكور ‪:‬‬
‫الء و ‪..................‬‬ ‫‪َ - -‬خليل يجمع على �أَ ِخ َّ‬
‫‪َ - -‬د ْمع يجمع على �أَ ْد ُمع و ‪....................‬‬
‫‪َ - -‬دار تجُ مع على ُدور و ‪.....................‬‬
‫ول ‪�َ -‬ش ِتيت‬ ‫‪ /3‬ق َِرين ‪َ -‬زهيد ‪ُ -‬م َت يُ‬
‫�ضع كل كلمة مما �سبق مع ما ينا�سبها يف املعنى فيما ي�أتي ‪:‬‬
‫قَليل ‪ُ ...... :‬م َتف َّرق ‪َ ...... :‬ز ْوج ‪َ ...... :‬ذ ِاهب ‪...... :‬‬
‫ا�س َتولىَ ‪ ،‬تَوا َلت ‪.‬‬ ‫‪َ /4‬ولىَّ ‪ ،‬تولىَّ ‪ْ ،‬‬
‫نا�سب فيما ي�أتي ‪:‬‬ ‫�ضع كل فعل مما �سبق يف مكا ِن ِه املُ ِ‬
‫الر�شيد ‪.‬‬‫ارون َّ‬ ‫اخلالف َة بعد َه ُ‬ ‫‪ ...........‬املَ أ� ُمون ِ‬
‫جلمعية الأدبِية ‪.‬‬ ‫‪ ...........‬املُع ِّلم �أحد ال َّتالميذ ِرئا�سة ا َ‬
‫فريقنا‪.‬‬‫انت�صارات ِ‬‫ُ‬ ‫‪...........‬‬
‫أ�سلحة ال ُعدو‪.‬‬
‫ِ‬ ‫‪ُ ...........‬جنو ُدنا على �‬
‫‪�( /5‬أ) هات ا�سم املف ُعول ملا ي�أتي وانتبه �إىل امليم املَ ْ�ض ُمومة يف � ّأو ِله و َف ْتح ا َ‬
‫حلرف‬
‫قبل الأخري‪:‬‬
‫مثال ‪:‬‬
‫‪َ -‬هاجم ‪ُ -‬مهاجم‬
‫‪- -‬ا�س َت ْه َدف‪............‬‬
‫‪ِ - -‬ا�س َتق َْبل‪...............‬‬
‫‪َ �- -‬أغرق‪................‬‬
‫‪�- -‬أنكر‪.............‬‬
‫‪- -‬اكت�شف‪...........‬‬
‫‪- -‬انتظر‪............‬‬

‫‪174‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬

‫(ب) ايت با�سم املفعول لكل فعل مما ي�أتي و�ضعه يف مكانه من اجلملة م�ضبوط ًا‬
‫بال�شكل‪:‬‬
‫عدونا ‪ ...........‬يف كل حتركاته ‪.‬‬ ‫‪- -‬روقب ‪ :‬‬
‫هذا جهاز ‪ .........‬للوقاية من الغبار ‪.‬‬ ‫ ‬
‫‪- -‬ابتكر ‪:‬‬
‫‪- -‬حو�سب ‪ :‬الإن�سان ‪ ............‬على عمله ‪.‬‬
‫احلق ‪ ...........‬عنه ‪.‬‬ ‫ ‬
‫‪- -‬دوفع ‪:‬‬
‫معلومة لغوية‪:‬‬
‫لتخفيف اال�سم و ُي َ�س َّمى هذا ِعند القُدما ِء‬
‫ِ‬ ‫ني‪� :‬أَ ْ�ص ُلها يا ُبثيِن ُة ُح ِذفت ال َّتاء‬
‫يا بث ُ‬
‫احلرف الأخري من الكلمة ِعند النداء مثل‪ :‬فاطمة (يا‬ ‫ِ‬ ‫بالترَّ ِخيم وهو َح ْذف‬
‫فاطم) ع ّزة (يا ع ُّز) مالك (يا َمال) حارث (يا َحار)‬ ‫ُ‬

‫النحو‬
‫املفعول معه‬
‫العر�ض‪:‬‬
‫وقمم اجلبال‬ ‫َ‬ ‫حب‬
‫ال�س ُ‬ ‫‪1.1‬ت�سبح ّ‬
‫م�س يف �ألوانٍ جميلة‬ ‫ال�ش ِ‬
‫و�رشوق َّ‬ ‫َ‬ ‫‪2.2‬وتبدو الطبيع َة‬
‫أ�صيل ُح َّلة زاهية‬ ‫وتلب�س وال َ‬ ‫ُ‬ ‫‪3.3‬‬
‫ال�صباح �إىل الآذان �أحلان ًا عذابا‬‫الطيور ون�سمات َّ‬ ‫ِ‬ ‫َرانيم‬
‫‪4.4‬وتنتهِ ي ت ُ‬
‫ات ثوب ًا مهيب ًا‬
‫والع�ش َّي ِ‬
‫ِ‬ ‫ال�سماء‬
‫ُ‬ ‫‪5.5‬ويكت�سي‬
‫انظر �إىل الكلمات التي حت َتها َخ ٌط والتي جاءت َب ْعد الواو‪ ،‬جتدها مل ت�شارك‬ ‫ُ‬
‫الفاعل يف الفعل و�إمنا جاءت م�صاحبة له‪ ،‬ففي املثال الأول جتد ِقمم اجلبال‬
‫لقمم اجلِ بِال ويف‬
‫ال�س ِحب م�صاحبة ِ‬ ‫باحة ُ‬ ‫ال�سحب و�إمنا َجاءت ِ�س ُ‬ ‫ت�سبح مع ُّ‬
‫مل ْ‬
‫ُ‬
‫و�صول‬ ‫الطبيعة ُم�صاحب ًا لل�شرُّ وق‪ ،‬ويف املثال الثالث جاء‬ ‫ِ‬ ‫املثال الثاين جاء َت َل ُّو ُث‬
‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪175‬‬
 ‫باح وهكذا بقي ُة الأمثلة‪.‬‬ ‫ال�ص ِ‬‫لن�سمات َّ‬ ‫الترَّ ِانيم ُم َ�صاحب ًا َ‬
‫ن�صو َبة فما عالق ُة ن�صب كل منها؟ هذه الواو‬ ‫�أنظر �إىل الأ�سماء بعد الواو جتدها َم ُ‬
‫وميكنك حذفها وو�ضع َمع بد ًال منها فنقول‪ :‬ت�سبح ُّ‬
‫ال�س ُحب‬ ‫َ‬ ‫َجاءت مبعنى (مع)‬
‫عية)‬ ‫وت�سمى هذه الواو (واو املَ َّ‬ ‫َّ‬ ‫اجلبال‪.‬‬
‫ِ‬ ‫مع ِقمم‬
‫�سمى‬
‫جلمل‪�:‬أما اال�سم املن�صوب بعد الواو ُفي َّ‬ ‫بقي ِة ا ُ‬
‫�ضع (مع) بدل الواو يف َّ‬
‫(املفعول معه)‬
‫القاعدة‪:‬‬
‫لبيان َما قبل‬
‫ذك ُر َبعد واو بمَ ْعنى ( َم َع) ِ‬ ‫املن�صوب الذي ُي َ‬ ‫اال�س ُم ُ‬ ‫ُ‬
‫املفعول َم َع ُه هو ِ‬
‫ُ�سمى الواو (واو املَعية)‬‫بته‪ ،‬وت َّ‬ ‫اح ِ‬‫الفعل بمِ ُ َ�ص َ‬
‫القاعدة‪:‬‬
‫املفعول معه هو اال�سم املن�صوب الذي يذكر بعد واو مبعنى (مع) لبيان ما‬
‫قبل الفعل مب�صاحبته‪ ،‬وت�سمى الواو (واو املعية)‬

‫التدريبات‪:‬‬
‫الأول‪ :‬عني كل مفعول فيما ي�أتي‪:‬‬
‫الز َر ِاعي �إىل‬ ‫ريق ِ‬ ‫لق َّ‬
‫والط َ‬ ‫ال�صالة ُث َّم ا ْن َط َ‬
‫وطلوع الفجر و�أ ّدى َّ‬‫َ‬ ‫ا�ستيقظ ال َّزارع‬
‫كون ًة َلوح ًة رائع ًة ف�أ ّدى َع َم َل ُه‬
‫ال�شم�س ُم ِّ‬
‫ِ‬ ‫و�ضوء‬
‫َ‬ ‫تن�ساب‬
‫ُ‬ ‫داو ُل‬
‫جل ِ‬‫َحق ِل ِه‪ ،‬كانت ا َ‬
‫�رسور مبا �أجنز‪.‬‬
‫ُ‬ ‫وعاد �إىل َد ِار ِه وال َ‬
‫أ�صيل وهو َم‬ ‫وج ِد َ‬ ‫بِن�شاط ِ‬
‫كل َكلم ٍة مما ي�أتي يف َمكانها املُنا�سب على �أن تُكونَ مفعو ًال َمع ُه‬ ‫الثاين‪�َ :‬ضع َّ‬
‫ُ‬
‫الكلمات‪( :‬نزول‪� -‬أذان‪ -‬باب‪ -‬غروب‪� -‬ضوء)‬
‫‪- -‬حتركت القافلة و ‪.......‬ال�شم�س‬
‫‪- -‬وقف ال�رشطي و ‪ ......‬املخزن‬
‫‪- -‬ا�ستيقظت و‪ ..........‬الفجر‬
‫‪- -‬يلعب ال�صبية و‪ .......‬املطر‪.‬‬
‫‪176‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫الثالث‪:‬‬
‫ال منا�سباً وعينِّ املفعول معه‬‫�ضع يف كل ُجملة مما ي�أتي فع ً‬
‫وال�صباح‬
‫َ‬ ‫‪َ ..........1.1‬ع َلى ُدرو�سه‬
‫ر�س‪.‬‬ ‫و�صوت ا َ‬
‫جل ِ‬ ‫َ‬ ‫‪ ........2.2‬املُع ّلم ُة احل�ص َة‬
‫اط َئ تت�أمل املَ َ‬
‫راكب ال�شرِّ اعيةَ‪.‬‬ ‫وال�ش ِ‬
‫َاط ُمة َّ‬‫‪ .........3.3‬ف ِ‬
‫ور املَ ِ‬
‫در�سة‪.‬‬ ‫و�س َ‬
‫‪ ..........4.4‬امل َت�سابِقون ُ‬
‫الرابع‪:‬‬
‫�ضع مفعو ًال معه منا�سباً يف كل جملة‪:‬‬
‫‪1.1‬جل�ست و‪................‬‬
‫‪2.2‬ال ت�ستيقظ و‪ ......‬ال�شم�س بل �أنه�ض و ‪ ......‬الفجر‬
‫‪3.3‬ا�ستيقظ النائمون و ‪ ..............‬االنفجار‬
‫اخلام�س‪:‬‬
‫�ضع كل من الكلمات االتية لتكون مفعو ًال معه‪:‬‬
‫حافة الهاوية‪� /‬ضوء امل�صباح‪ /‬باب الدار‪� /‬سطح املاء‪ /‬قمة اجلبل‪� /‬صفارة احلكم‪/‬‬
‫�صوت اال�ستغاثة‬
‫ال�ساد�س‪ :‬منوذج للإعراب‪:‬‬
‫وقف اجلندي وباب احل�صن‬
‫اجلندي ‪ :‬فاعل مرفوع عالمة رفعه ال�ضمة‪ ،‬الواو للمعية‬
‫باب ‪ :‬مفعول معه من�صوب‪ -‬احل�صن م�ضاف �إليه جمرور‬
‫ال�سابع ‪:‬‬
‫قال ال�شاعر‪� :‬إذا �أعجبتك حال من امرئ فدعه و�أوكل �أمره واللياليا‬
‫‪�- -‬أ�رشح البيت‪.‬‬
‫‪- -‬بني املفعول معه‬
‫ •قراءة ا�ستماع رقم (‪� )13‬ص (‪)177‬‬
‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪177‬‬
‫الوحدة الرابعة ع�شرة‬

‫‪178‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬

 ‫من �أدب الرحالت‬
‫دونها‬ ‫حالت ا ّلتي َّ‬ ‫ِ‬ ‫أدب ال َعربِي ق َْدراً عظيم ًا من ُك ُت ِب ِّ‬
‫الر‬ ‫تاريخ ال ِ‬ ‫ُ‬ ‫َي ُ�ض ُّم‬
‫َرتات خُ ْم َت ِلفة ِمن ال َّت ِاريخ القدمي‪.‬‬ ‫رب يف ف ٍ‬ ‫الر َحال ُة ال َع ُ‬ ‫ّ‬
‫َّ‬
‫�شاه َدا ِتهم فيِ �أثنا ِء ت ََر ُّح ِلهم الطويل َعلى‬ ‫ُ‬
‫ف َح ٌّي لمِ َ‬ ‫تب َو ْ�ص ٌ‬ ‫ُ‬
‫وفيِ ِتلك الك َ‬
‫ِحار‪.‬‬
‫اعية يف الب ِ‬ ‫وال�سفن ال�شرِّ ّ‬ ‫راكب ُّ‬ ‫فار �أو َعلى املُ ِ‬ ‫الق ِ‬ ‫الدواب يف ِ‬ ‫ُظهور َّ‬
‫واملدونات ا ّلتي تمَ ُُّت‬ ‫َّ‬ ‫عار ِف‬‫احتوى بع�ض هذه الكتب على كث ٍري من املَ ِ‬
‫وال‬‫وتقارير وا ِفي ٌة عن ال ْأح ِ‬ ‫ُ‬ ‫ور‬
‫ال�صالت‪ ،‬ف َِفيها ُ�ص ٌ‬ ‫جل ْغرا ِف ّية وال َّت ِاريخ ب�أو ِثق ّ‬ ‫�إىل ا ُ‬
‫والع ْمرا ِن ّية مع ِذكر املعامل ال ِأثر ّية‪ ،‬و ِفيها‬ ‫يا�سية ِ‬
‫وال�س َّ‬
‫االق ِت َ�ص ِاد ّية واالج ِت َم ِاع ّية ِ ّ‬
‫والطرق‪.‬‬ ‫والبلدان الق َِدمية واملَ َ�سا ِلك ُّ‬ ‫ف ِل ُك ِّل املَ َما ِلك ُ‬ ‫َو ْ�ص ٌ‬
‫الت ا ّل ِتي‬ ‫الر ْح ِ‬ ‫حالت َ�صفَحات كثري ٌة ُم ِثري ٌة َعن كث ٍري ِمن ِّ‬ ‫ِ‬ ‫الر‬
‫َاريخ ِّ‬ ‫ويف ت ِ‬
‫اهدا ِتهم‪ ،‬وما‬ ‫دوا ُم َ�ش َ‬ ‫فقي َ‬‫وغريه َّ‬ ‫َ‬ ‫الذين َطافوا ال َعا َمل ال ْإ�س ِ‬
‫الم َّي‬ ‫الرحال ُة ِ‬ ‫قَام بها َّ‬
‫أب�ص ِارهم ف َِفي الق َْرن ال َّثالث الهِ جري (ال ّتا�سع ا ِمليالدي) زار َ�سلاَّ م‬ ‫َوقَع تحَ ت � َ‬
‫ال�سريايف َع رْب املُ ِحيط الهِ ندي‬ ‫ليمان ّ‬ ‫ناطق جبال القُوقَاز و�أ ْبحر ُ�س َ‬ ‫الترُّ جمان َم ِ‬
‫عار ِف َعن ِتلك البِالد وكذ ِلك ف َ‬
‫َعل‬ ‫ودون مجَ ْ ُموع ًة من املَ ِ‬ ‫وبالد الهِ ند َّ‬ ‫ِ‬ ‫ال�صني‬ ‫�إىل ّ‬
‫وال�شام واملَ ْغ ِرب ويف الق ِ‬
‫َرن‬ ‫وجزيرة ال َعرب َّ‬ ‫ِ‬ ‫َار�س‬
‫أرمينيا وف ِ‬ ‫اليعقُوبي حينما َزار � ِ‬ ‫ّ‬
‫ُ‬
‫ابن َح ْوقَل َو ُهو � ْأ�شهر اجلغرافيني يف َع�صرْ ِ ه‬ ‫ابع الهِ جري (العا�شرِ ا ِمليالدي) قَام ُ‬ ‫الر ِ‬ ‫َّ‬
‫وقدم َو ْ�صف ًا َ�ص ِادق ًا لمِ ا‬ ‫ني عام ًا يف �أنحا ِء العامل الإ�سالمي َّ‬ ‫يف ِرحل ٍة ق ََ�ضى ِفيها َثال ِث َ‬
‫اه َد ُه يف كتاب ِِه (امل�سالك واملمالك)‪.‬‬ ‫َ�ش َ‬
‫ا�سبانيا‬ ‫جتول يف ْ‬ ‫الع�صور الو�سطى فقد َّ‬ ‫ِ‬ ‫أكرب علماء اجلغرافيا يف‬ ‫إدري�سي � ُ‬ ‫�أما ال ِ‬
‫وا�سكت ِلندا‬ ‫تو�سط َو َوا�صل ت َْر َحا َل ُه حتى بلغ بال َد �أوربا مثل �أملَا ِنيا ْ‬ ‫البحر املُ ِّ‬ ‫ِ‬ ‫يف‬
‫اق الآفاق)‪.‬‬ ‫اخترِ ِ‬ ‫اهداته يف ِكتاب ِِه ( ُن ْزه ُة املُ ْ�ش َتاق يف ْ‬ ‫ِ‬ ‫و�سجل ُم َ�ش‬ ‫َّ‬
‫(الرابع‬ ‫القرن ال َّث ِامن الهجري ّ‬ ‫وطة يف ِ‬ ‫بط َ‬ ‫الرحالت املَ ُ�شهورة ِرحل ُة ابن ُّ‬ ‫ومن ّ‬
‫يقية ال�شرَّ ّقية‬ ‫وافر ّ‬ ‫َع�شرَ ا ِمليالدي) َوقد تحَ َّرك من بلده طنجة يف املَ ْغ ِر َب زار ِم�رص ِ‬
‫أ�سفاره يف ِك َتاب ِِه‬ ‫�شاهدا ِته و� َ‬ ‫دونَ ُم َ‬ ‫ال�سودان ال َغر َبي َو َّ‬ ‫كما َزار الأند ُل�س وبالد ُّ‬
‫(تحُ فة ال ُّن َّظار يف َغرائب ال ْأم َ�صار َو َعجا ِئ ِب ال ْأ�سفار)‪.‬‬

‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪179‬‬

‫الرحالت ب�أ َّنها كانت‬ ‫متيزت َعما ِ�سواها ِمن ّ‬ ‫ابن ُج ْبري) فَقد َّ‬ ‫(�أما ِر ْح ّل ُة ُ‬
‫ودة واالتقان‬ ‫جل ِ‬ ‫لوب بارع فجاء تدوينه مثا ًال يف ا ْ‬ ‫بيوميات َ�سفر َك َتبها ب�أُ ْ�س َ‬ ‫� ْأ�شبه ِ‬
‫حل َ�سينْ ِ بن �أحمد بن ُجبري الكناين كان حمدث ًا وفقيه ًا‬ ‫وا�سمه �أبو ا ُ‬ ‫ُ‬ ‫وا ُبن ُج َبيرْ‬
‫وم�شارك ًا يف الآدب بد أ� رحل َته من الأند ُل�س يف ال َّث ِامن من َ�ش َّوال َعام ثمانية‬
‫الث وثمانني‬ ‫جرة املُوافق ال َّثالث من فُرباير َ�سنة َث ٍ‬ ‫�سمئة من الهِ ِ‬ ‫وخ ْم ِ‬ ‫و�سبعني َ‬
‫يث‬ ‫واحلجاز َح ُ‬ ‫ثالث �سنوات زار فيها ِم�صرْ َ ِ‬ ‫الرحل ُة َ‬ ‫ومئة من ا ِمليالد وا�ستغرقت ّ‬
‫راجع ًا �إىل بالده‬ ‫َفل ِ‬‫ثم ق َ‬ ‫وال�شا َم وجزيرة َ�صقَلية َّ‬ ‫اق َّ‬ ‫الع َر َ‬
‫احلج‪ ،‬وزار ِ‬ ‫أ� ّدى فري�ض َة ِ‬
‫ال�سوق وال ّتجارة يف َم َّكة‬ ‫و�صف حلركة ُّ‬ ‫ٌ‬ ‫ابن ُجبري َعن ِر ْحل ِت ِه تلك‬ ‫وممِ َّا َك َت ْب ُه ُ‬
‫املكرمة ِخالل َم ْو ِ�سم احلج‪.‬‬ ‫ِ‬
‫تاج َر‬ ‫ابن ُجبري عن َم َّكة‪�( :‬أك ُرث البالد ِن َعم ًا وفَواكه َو َمنا ِفع و َمرا ِفق و َم ِ‬ ‫قال ُ‬
‫واملغرب‬‫ِ‬ ‫امل�رشق‬
‫ِ‬ ‫ولو مل يكن لها من املتاجر �إال �أوان املو�سم‪ -‬ففيه اجتماع �أهل‬
‫ُوت‬ ‫والياق ِ‬‫كاجلواه ِر َ‬‫ِ‬ ‫يتب ُعه‪ -‬من َّ‬
‫الذخائر ال َّنفي�سة‬ ‫ال عما َ‬ ‫فيباع يف يوم واحد ‪ -‬ف�ض ً‬
‫والعود‬
‫ِ‬ ‫ُور والعن ِرب‬ ‫والكاف ِ‬ ‫يب كا ِمل ْ�س ِك َ‬ ‫أنواع ِّ‬
‫الط ِ‬ ‫الكرمية‪ ،‬ومن � ِ‬ ‫ِ‬ ‫أحجار‬
‫ِ‬ ‫و�سائر ال‬ ‫َ‬
‫واليمنية‪ .‬بجانب‬ ‫ِ‬ ‫العراقية‬
‫ِ‬ ‫أمتعة‬
‫واحلب�شة �إىل ال ِ‬ ‫ِ‬ ‫الهند‬
‫ِ‬ ‫�إىل غ ِري ذلك من جلب‬
‫بية‪.‬‬ ‫والب�ضائع املَ ِ‬
‫غر ِ‬ ‫را�سانية َ‬ ‫ِ‬ ‫ال�س ِلع ا ُ‬
‫خل‬ ‫ِّ‬
‫والفواكه‬
‫ِ‬ ‫�ص بال ِنعم‬ ‫َوج َد ُه َي ُغ ُّ‬
‫وق ف َ‬ ‫ال�س ِ‬
‫ابن ُجبري �إىل جا ِن ٍب �آخر من ُّ‬ ‫نظر ُ‬ ‫َو َ‬
‫خلوخ‪.‬‬ ‫وال�سف َْر َجل‪ ،‬وا ُ‬ ‫والرمان‪َّ ،‬‬ ‫والعنب ُّ‬ ‫ِ‬
‫واملعقود على‬ ‫ِ‬ ‫وال�سكر‬ ‫أنواع غريب ٌة من ال َع َ�سل ُّ‬ ‫نع منها � ٌ‬ ‫حل ْلوى َف ُت َ�ص ُ‬ ‫�أما ا َ‬
‫فات �ش َّتى ملا ي�شاهد �أحد �أكمل منظراً منها ال مب�رص وال ب�سواها‪.‬‬ ‫ِ�ص ٍ‬
‫املفردات والرتاكيب‪:‬‬
‫املعنى‬ ‫‪ :‬‬ ‫الكلمة ‬
‫ي�شتغل بعلم احلديث‬ ‫‪ :‬‬ ‫كان حمدثا ‬
‫القفول الرجوع‬ ‫قفل راجع ًا ‪ :‬‬
‫وقته‬ ‫�أوان املو�سم ‪ :‬‬
‫منظمة ومن�سقة‬ ‫‪ :‬‬ ‫من�ضدة ‬

‫‪180‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬

 ‫�أجب عن الأ�سئلة‪:‬‬
‫�أ‪/‬‬
‫‪1.1‬ما الو�سائل التي ي�ستعملها الرحالة يف جتوالهم بالبالد؟‬
‫‪2.2‬ما املعارف التي يتناولها الرحالة يف كتبهم؟‬
‫‪3.3‬وردت يف املقال �أ�سماء لرحالة عرب �أذكرهم‪.‬‬
‫‪4.4‬من �أ�شهر اجلغرافيني الرحالة يف القرن الرابع الهجري وما ا�سم �أ�شهر‬
‫كتبه؟‬
‫‪5.5‬اذكر �أ�سماء البالد التي زارها الإدري�سي‪ ،‬وما املهارة التي ا�شتهر بها؟‬
‫‪6.6‬ابن بطوطة رحالة �شهري ماذا تعرف عنه قبل قراءة هذا املقال وماذا تعرف‬
‫عنه الآن؟‬
‫‪7.7‬يف و�صف ابن جبري ل�سوق مكة ذكر تنوع املعرو�ضات يف ال�سوق يف‬
‫نوع؟‬
‫بالد �شتى فما �رس هذا ال َّت ُّ‬
‫ب‪� /‬أكمل‪:‬‬
‫‪�--‬أدب الرحالت هو ما كتبه‪ ..........‬عن م�شاهداتهم وو�صفهم‬
‫للبالد التي زاروها ويحتوي على معارف تت�صل بعلم‪............‬‬
‫‪.‬و‪..................‬‬
‫‪--‬اكتب الأ�سماء احلالية للمناطق الآتية‪:‬‬
‫‪--‬الأندل�س‪ ...........‬ال�شام‪ ................‬احلجاز‪.................‬‬
‫املفعول لأجله‬
‫العر�ض‪:‬‬
‫( �أ )‬
‫‪- -‬هرع �أهل البادية �إىل املدينة التما�س ًا ملا يدفع عنهم عائلة اجلوع‪.‬‬
‫‪- -‬يحوط عمر الرعية بعطفه ابتغاء مر�ضاة اهلل‬
‫‪�- -‬أ�رشف الوالدة على توزيع القوت رغبة يف العدالة‪.‬‬
‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪181‬‬
 ‫(ب)‬
‫‪ .1‬يعد عمر العدة للتحوط ملا ت�أتي به هذه الأزمة الطارئة‪.‬‬
‫‪ .2‬ينه�ض عمر نهو�ض القادر ل�شعوره مب�س�ؤوليته جتاه الرعية‪.‬‬
‫‪ .3‬عا�ش عمر عي�شة �أفقر النا�س لإميانه �أن يعلم النا�س الت�ضامن‪.‬‬
‫‪- -‬عرفت من درو�س �سابقة �أن امل�صدر ين�صب مفعو ًال مطلق ًا بق�صد ت�أكيد‬
‫الفعل �أو بيان النوع �أو العدد‪.‬‬
‫‪- -‬ويف هذا الدر�س �ستعرف �أن امل�صدر ي�أتي مبعنى �آخر غري معنى املفعول‬
‫املطلق‪.‬‬
‫‪- -‬اقر�أ اجلمل يف الطائفتني ( أ� ) و (ب) و�أنظر �إىل الكلمات التي حتتها خط‬
‫ال على النحو‬ ‫يف الطائفتني جتدها كلها م�صادر كما جتد يف كل جملة فع ً‬
‫الآتي‪( :‬هرع‪ -‬التما�سا) (يحوط‪ -‬ابتغاء) (�أ�رشف‪ -‬رغبة)‬
‫‪- -‬عني الأفعال وال�صادر يف �أمثلة املجموعة (ب)‬
‫‪- -‬باملقارنة بني الفعل وامل�صدر يف كل جملة يت�ضح لك �أنهما يختلفان يف‬
‫املعنى واحلروف فما الذي �أفادته امل�صادر يف جمل الطائفتني‪.‬‬
‫‪�- -‬إن امل�صدر يف كل جملة مما �سبق ميثل ال�سبب الذي من �أجله فعل الفعل‬
‫‪- -‬ففي اجلملة الأوىل جند �أن امل�صدر (التما�سا) كان ال�سبب الذي من �أجله‬
‫هرع النا�س �أهل املدينة ويف اجلملة الثانية كان (ابتغاء مر�ضاة اهلل) هو ال�سبب‬
‫يف �أن يحوط عمر رعيته بالعطف‪.‬‬
‫‪- -‬وهكذا ف�إن امل�صدر يف كل جملة ميثل �سبب ًا حلدوث الفعل يف اجلملة‬
‫نف�سها هذا امل�صدر الذي يكون وله لفعله ي�سمى (املفعول لأجله) �أو من‬
‫�أجله هو �إىل املفعول لأجله يف الطائفة ( �أ ) جتده يف الأمثلة التالية يف (�أ)‬
‫جتده من�صوب ًا (التما�س) (ابتغاء) (رعية)‬
‫�أما يف الطائفة (ب) ف�إنا جند امل�صادر (جمرورة) بالالم (لإميانه) ل�شعوره (للتحوط)‬

‫‪182‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬

 ‫القاعدة‪:‬‬
‫املفعول لأجله هو امل�صدر املن�صوب الذي يبني علة حدوث الفعل مثل‪:‬‬
‫‪� -‬سعيت طلب ًا للعلم‬
‫ي�أتي امل�صدر الذي يبني علة حدوث الفعل جمروراً مثل‪:‬‬
‫‪ -‬ذاكرت لال�ستعداد لالمتحان‬
‫‪� -‬أنفق خالد ماله لرغبته يف الت�صدق‬
‫وهنا يف حالة اجلر ال ي�سمى مفعو ًال لأجله‪ ،‬و�إمنا يعرب جمروراً بحرف اجلر‪.‬‬
‫التدريبات‪:‬‬
‫الأول‪:‬‬
‫بني املفعول لأجله يف كل جملة‪:‬‬
‫‪- -‬ن�صحتك رغبة يف اخلري‪.‬‬
‫‪- -‬ترفعت عن الغيبة امتثا ًال لأمر اهلل‪.‬‬
‫‪- -‬تلتزم الفتيات باحل�شمة تعفف ًا‪.‬‬
‫‪�- -‬سجدت تعظيم ًا هلل‪.‬‬
‫وحلم ال�ض�أن ت�أكله الكالب‬ ‫‪- -‬متوت الأ�سد يف الغابات جوع ًا ‬
‫ال يف الو�صول �إىل ال�صواب‪.‬‬ ‫‪�- -‬شاورتك �أم ً‬
‫‪- -‬قال تعاىل‪( :‬جيعلون أصابعهم يف آذانهم من الصواعق حذر املوت)‬
‫‪- -‬من راقب النا�س مات هم ًا‪.‬‬
‫‪- -‬قال تعاىل‪( :‬وال تقتلوا أوالدكم خشية إمالق)‬
‫‪- -‬و�إن غنت جواريها ابتهاج ًا �شدا بجوانب الأيك احلمام‬
‫الثاين‪:‬‬
‫(تقديراً‪ -‬اتقاء‪� -‬إميان ًا‪ -‬ندم ًا‪� -‬شفقة)‬
‫ •�ضع كل م�صدر مما �سبق يف مكانه املنا�سب مما ي�أتي على �أن تكون مفعو ًال‬
‫لأجله‪.‬‬
‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪183‬‬
 ‫‪- -‬ال تبك ‪ ..........‬على ما فات‪.‬‬
‫‪�- -‬ساعدت امل�سكني ‪ ...............‬عليه‬
‫لتفوقه‬
‫الطالب جائزة ‪ّ .............‬‬ ‫‪- -‬منحت ّ‬
‫الدفاع عن الوطن‪.‬‬
‫ال�سالح ‪ .............‬بواجب ّ‬ ‫‪- -‬حملت ّ‬
‫‪- -‬ابتعدت عن الأ�رشار ‪� ......‬رشهم‪.‬‬
‫الثالث‪:‬‬
‫ • �أكمل اجلدول الآتي وفقاً للمثال املذكور‬
‫جمرور‬ ‫من�صوب ‬ ‫ ‬ ‫امل�صدر‬ ‫ ‬ ‫اجلملة‬
‫من�صوب‬ ‫ ‬ ‫قال‪ :‬زرت املري�ض �أداء للواجب �أداء‬
‫جمرور‬ ‫االطمئنان ‪ ....‬‬ ‫ ‬ ‫زرت املري�ض لالطمئنان عليه‬
‫‪....‬‬ ‫ ‬ ‫‪....‬‬ ‫ ‬‫‪....‬‬ ‫�ص ّليت �شكراً هلل ‬
‫‪....‬‬ ‫ ‬ ‫‪....‬‬ ‫ ‬‫تلج أ� احليوانات للحيلة حلماية نف�سها ‪....‬‬
‫‪....‬‬ ‫ ‬ ‫‪....‬‬ ‫ ‬‫‪....‬‬ ‫لكل طارئ ‬ ‫حت�سبا ّ‬
‫ا ّدخرت املال ّ‬
‫‪....‬‬ ‫ ‬ ‫‪....‬‬ ‫ ‬‫‪....‬‬ ‫ ‬ ‫الطالب بنجاحه‬‫كوفئ ّ‬
‫الرابع‪:‬‬
‫ •�ضع يف كلّ مكان خال مفعو ًال لأجله منا�سباً‪:‬‬
‫‪�- -‬أطيع �أبي‪...............‬‬
‫‪�- -‬أذاكر درو�سي‪....................‬‬
‫ل واملاء‬‫‪- -‬يرحل البدو‪ ...........‬للك أ‬
‫‪- -‬ابتعد عن ال�شرّ ‪ ..........‬من اهلل‬
‫‪�- -‬أقامت املدر�سة احلفل‪ ...............‬لل ّنابغني‬
‫‪- -‬ال ترفع ر�أ�سك‪...................‬‬
‫‪- -‬بل ارفع ر�أ�سك‪...................‬‬

‫‪184‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬

 ‫اخلام�س‪:‬‬
‫�أ‪� /‬أجعل كل مفعول لأجله فيما ي�أتي جمروراً بحرف اجلر (الالم)‬
‫‪- -‬توقف امل�سافرون ا�ستجمام ًا‪.‬‬
‫‪�- -‬سعيت بني املتخا�صمني توفيق ًا بينهم‬
‫‪- -‬ا�س�أل اخلرباء بق�صد ا�سرت�شاداً بهم‪.‬‬
‫(من)‬‫ب‪� /‬أجعل كل مفعول لأجله فيما ي�أتي جمروراً بحرف اجلر ِ‬
‫‪- -‬متهلت يف �سريي خ�شية الزلل‪.‬‬
‫‪- -‬ا�ستعددنا للعدو خوف املفاج�أة‬
‫‪�- -‬أ�صفر وجه املذنب خج ً‬
‫ال‪.‬‬
‫ال�ساد�س‪:‬‬
‫ال منا�سب ًا يف كل جملة مما ي�أتي وبني املفعول لأجله‬ ‫�ضع فع ً‬
‫‪- -‬ال ‪ .........‬اخلري رياء‬
‫‪ ........- -‬املغرتب �شوق ًا �إىل وطنه‪.‬‬
‫‪� ...........- -‬أحمد ربه طمع ًا يف رحمته‪.‬‬
‫‪...............- -‬الطالبة عملها تقديراً للم�س�ؤولية‬
‫‪ ..........- -‬عن �صديقي عن اخلط أ� حفاظ ًا على الود‪.‬‬
‫ال�سابع‪:‬‬
‫‪�- -‬أجب عما ي�أتي بجملة كاملة حتتوي على مفعول (لأجله)‬
‫‪- -‬مل تزور �أ�صدقاءك؟‬
‫‪- -‬مل حتر�ص على اقتناء الكتب؟‬
‫‪- -‬مل يبني القدماء احل�صون حول املدن؟‬
‫‪- -‬ملاذا ي�ضع العاملون يف ر�ش املبيدات كمامة على �أنوفهم؟‬

‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪185‬‬

 ‫الثامن‪:‬‬
‫(اعتقاداً‪� /‬رسوراً‪ /‬مرح ًا‪� /‬إعجاب ًا‪ /‬غ�ضب ًا‪ /‬تقديراً)‬
‫ا�ستخرج كل كلمة مما �سبق على �أن تكون مفعو ًال مطلق ًا مرة‪ ،‬ومفعو ًال لأجله‬
‫مرة �أخرى‪:‬‬
‫مثال‪ :‬مفعول مطلق‪� :‬رس �أخي بنجاحه �رسوراً‬
‫لأجله‪ :‬يبت�سم امل�شاهدون �رسوراً مبا يرون‬
‫التا�سع‪:‬‬
‫�أ‪ /‬منوذج للإعراب‪:‬‬
‫تغربت �سعي ًا للعلم‬
‫�سعي ًا‪ :‬مفعول لأجله من�صوب عالمة ن�صبه الفتحة‬
‫ن�صحت �أخي حلر�صي على منفعته‬
‫الالم ‪ :‬حرف جر‬
‫وال�ضمري يف ّ‬
‫حمل ّجر‬ ‫ّ‬ ‫حر�ص‪ :‬جمرور بالالم وعالمة جره الك�رسة – املقدرة‬
‫م�ضاف �إليه‬
‫ب‪� /‬أعرب ما حتته ّ‬
‫خط فيما ي�أتي‪:‬‬
‫قال ر�سول اهلل �ص ّلى اهلل عليه و�س ّلم‪( :‬من �صام رم�ضان �إميان ًا واحت�ساب ًا غفر له‬
‫ما تقدم من ذنبه وما ت�أخر)‬
‫ال�ساعات يف جمع ماله خمافة فقر فالّذي فعل الفقر‬ ‫ج‪ /‬ومن ينفق ّ‬
‫‪�- -‬أ�رشح البيت ال�سابق‪.‬‬
‫‪- -‬بني املفعول لأجله ‪.‬‬
‫‪�- -‬أعرب ما حتته خط ‪.‬‬

‫‪186‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬

 ‫حُ لم طائر‬
‫لل�شاعر ن�سيب عري�ضة‬

‫حن �أَ�سرْ اً ِ‬
‫و�س ْج َنا‬ ‫َنا�سى بال َّل ِ‬ ‫وت َ‬ ‫يـــــــا�ض َف َغ َّنى ‬
‫َ‬ ‫الر‬
‫ائر ّ‬ ‫الط ُ‬‫َذ َكر َّ‬
‫ثنــــــــــى‬
‫فَغدا فيِ ُه ُبوبِهـا َي َت َّ‬ ‫مات ال ُغ�صون َه ّبت َع ِ ‬
‫ليـــه‬ ‫َن َ�س ُ‬
‫ور ما �أُحيلى و�أ�سنى!‬ ‫يرفل ال ّن ُ‬ ‫يا�ض عليــــــــها ‬ ‫الر ُ‬ ‫َراءت َل ُه ّ‬ ‫وت ْ‬
‫جن والظلمة والي�أ�س من حوله واطمــ�أنا‬ ‫ال�س ِ‬
‫فتداع ْت حواج ُز ّ‬ ‫َ‬
‫من فنون الإن�شاد حلن ًا فلحنا‬ ‫وانثنى يرمق اخليال وي�شــــدو ‬
‫خليــــــــال ر�أي به ما مت ّنــى‬ ‫وجناحاه تخفقان ابتهاجـــــ ًا ‬
‫�أن يطري لو املَ ِط ُري ت ََ�س ّنـــــــى‬ ‫خرا َو َرفْرفا ثم كــــــادا ‬ ‫فا�شم ّ‬ ‫ّ‬
‫مق�شعــــرين َخ ْي َب ًة وا�ستكنـا‬
‫َّ‬ ‫�صدما حاجز احلديد فعـــــادا ‬
‫وبدا دونــه ا ّلذي َكانَ أ� ْد َنـى‬ ‫رو�ض اخليال بعيــــد اً‬ ‫ُ‬ ‫فتوارى‬
‫الرجا ِء �رضب ًا وطعنـا‬ ‫وليـــــد ّ‬ ‫مغلق به �أ�شبع اليـــــ�أ�س ‬ ‫قف�ص ٌ‬ ‫ٌ‬
‫ــــــن‬
‫غـ َّ‬ ‫ليــت ُه ما ر�أى ومل َي َت َ‬ ‫ائر الأ�سري حزيـن ًا ‬‫الط ُ‬ ‫فانزوى ّ‬
‫ال�شاعر‪:‬‬
‫ورى ولد يف مدينة ِح ْم�ص �سنة ‪1887‬م وتلقَّى‬ ‫ي�ضة �شاعر ُ�س ُ‬ ‫ن�سيب َع ِر َ‬
‫اجر �إىل �أمريكا فكانَ من �شعراء املَ ْه َجر‪،‬‬ ‫مبدينة ال َّنا�صرِ َة ِب َف َل ْ�سطني‪ُ ،‬ثم َه َ‬ ‫ِ‬ ‫تعليم ُه‬
‫َ‬
‫(ال�سائح) و (ال َّن َدى)‬ ‫فحرر �صحيفة َّ‬ ‫كان ُم ْه َتم ًا بالأدب وال ّتحرير يف ال�صحف ّ‬
‫ال�صحف انت�شاراً يف املهجر‪.‬‬ ‫أو�سع ُّ‬ ‫وكانتا � َ‬
‫أمريكية �سنة ‪1946‬م ‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫مدينة بروكلني ال‬ ‫ِ‬ ‫ت ُِوف َِّى يف‬
‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪187‬‬
 ‫الق�صيدة‪:‬‬
‫طائر ق�ضت الأقدار �أن يكون حبي�س ًا يف قف�ص وذات �صباح جميل ملئ‬
‫بالتفا�ؤل عاوده حلم باحلرية التي حرم منها فانطلق يرفع �صوته بالغناء الذي‬
‫فحرك جناحيه‬‫�أن�ساه �سجنه وقيده‪ ،‬ور�أى بعني اخليال الريا�ض يرق�ص النور منها ّ‬
‫ليطري نا�سي ًا ال�سجن فا�صطدم بحواجز احلديد فتبددت �أحالمه وعاد �إىل واقعه‬
‫املرير حزين ًا مت�أمل ًا‪.‬‬
‫املفردات والرتاكيب‪:‬‬
‫املعنى‬ ‫ ‬ ‫الكلمة‬
‫‪ :‬رق�ص طربا‬ ‫ ‬ ‫تثنى‬
‫‪ :‬مي�شي متبخرتاً‬ ‫ ‬ ‫يرفل‬
‫‪ :‬عبارة يق�صد بها التعجب من جمال النور وحالوته‬ ‫ما �أحيلى و�أ�سنى ‬
‫‪ :‬ت�ساقطت‬ ‫ ‬ ‫تداعت‬
‫‪ :‬ارتفعا‬ ‫ ‬ ‫خرا‬
‫فا�شم ّ‬
‫ّ‬
‫‪ :‬ا�ستقرا و�سكنا‬ ‫ ‬ ‫ا�ستكنا‬
‫‪ :‬الأمل اجلديد‬ ‫ ‬ ‫وليد الرجاء‬
‫‪ :‬جل�س يف زاوية القف�ص‬ ‫ ‬ ‫انزوى‬
‫�أجب عن الأ�سئلة الآتية‪:‬‬
‫�أ‪/‬‬
‫جن والأَ�سرْ َ؟‬ ‫‪1.1‬ما الذي �أن�سا ُه ِّ‬
‫ال�س َ‬
‫ال�س ِجني؟‬
‫الطائر َّ‬‫بخيال َّ‬
‫ِ‬ ‫ور ُة التي َطافت‬ ‫ال�ص َ‬‫‪2.2‬ما ُّ‬
‫يال فما َم َظ ِاهر هذا االبتهاج؟‬ ‫خل ِ‬ ‫ائر ُمب َتهِ ج ًا مبا راه يف ا َ‬ ‫الط ُ‬ ‫‪3.3‬كان َّ‬
‫اول َّ‬
‫الطريانَ فما الذي َم َن َع ُه؟‬ ‫فح َ‬ ‫ني َ‬ ‫الطائ ُُر �أنه َ�س ِج ٌ‬‫‪َ 4.4‬ن ِ�س َي َّ‬
‫ليه‪.‬‬
‫‪5.5‬ما �أثر ذلك الوا ِقع َع ِ‬

‫‪188‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬

 ‫ب‪/‬‬
‫ •احللم ما يراه الإن�سان يف نومه‪ ،‬واحللم �أي�ض ًا ما يتخيله الإن�سان يف اليقظة‪،‬‬
‫و�سمى (حلم اليقظة) فمن �أي النوعني كان حلم الطائر؟‬
‫ •حوت الق�صيدة �أفكاراً �أ�سا�سية هي‪:‬‬
‫‪- -‬ما ر�آه الطائر يف حلمه‪.‬‬
‫‪- -‬ما �أدخله احللم يف نف�سه من بهجة و�رسور ورغبة احلرية واالنطالق‬
‫ •ال�صدمة التي �أعادته �إىل الواقع‪.‬‬
‫ •�أثر ذلك الواقع فيه‪.‬‬
‫ •عني يف الق�صيدة االبيات التي تتناول كل فكرة من هذه الأفكار‪:‬‬
‫ •قال �شاعر �آخر يتحدث عن طائر ن�سى �سجنه يحاول الطريان فردته الق�ضبان‪:‬‬
‫ن�سي الق�ضبان يف اله�ضبة وم�ضى ي�سبح بني ال�سابحني‬
‫رد ال�سجن �رصيع ًا فهوى دامع العينني مكتوم الأنيــن‬
‫ •يف �أي �أبيات الق�صيدة جند معنى البيتني ال�سابقني‬

‫التدريبات اللغوية وال�رصفية‪:‬‬

‫الأول‪:‬‬
‫ايت بامل�صدر ملا ي�أتي على وفق املثال املذكور‬
‫م�صدرها التغني‬ ‫مثال‪ :‬تغنى ‬
‫ ‬
‫‪........‬‬ ‫‪- -‬تبني م�صدرها‬
‫‪........‬‬ ‫‪- -‬متنى م�صدرها‬
‫‪........‬‬ ‫‪- -‬تعدى م�صدرها‬
‫‪........‬‬ ‫‪- -‬توارى م�صدرها‬

‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪189‬‬

 ‫الثاين‪( :‬تثنى‪ -‬ت�سنى)‬
‫�ضع كل كلمة مما �سبق يف مكانها املنا�سب مما ي�أتي‪:‬‬
‫‪ .............- -‬يل �أن �أ�شارك يف امل�رسحية‬
‫‪ .............- -‬الغ�صن راق�ص ًا‬
‫الثالث‪:‬‬
‫(يدعو‪ /‬ت�ستدعي‪ /‬تتداعى‪ /‬يدعي)‬
‫�ضع كل كلمة مما �سبق يف مكانها املنا�سب مما ي�أتي‪:‬‬
‫‪ ......- -‬على ربه‬
‫‪ ........- -‬جدران املنزل‬
‫‪� ..............- -‬إبراهيم م�ؤلف الق�صيدة‬
‫‪�- -‬أنا ذاهب يف مهمة ‪ ............‬الت�أخر عن لقائكم‪.‬‬
‫معلومة لغوية‪:‬‬
‫كان الطائر �سجين ًا يف قف�ص‬
‫(�سجني) هنا مبعنى (م�سجون) ومثلها جريح مبعنى جمروح وقتيل مبعنى مقتول‬
‫ال�سجن‪ :‬بك�رس ال�سني املكان الذي ي�سجن فيه املجرمون‬
‫نقول‪ :‬عقوبة االعتداء على الآخرين ال�سجن‬
‫ •�أ�ضبط بال�شكل ما حتته خط فيما ي�أتي‪:‬‬
‫حكم القا�ضي على املجرم‪ ،‬ف�أودع ال�سجن‬

‫ •قراءة ا�ستماع رقم (‪� )14‬ص (‪)190‬‬

‫‪190‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬

 ‫الوحدة اخلام�سة ع�شر‬

‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪191‬‬

 ‫القراءة‬
‫وفود ال�شعراء على عمر بن عبد العزيز‬
‫�صيب‬ ‫الف َة َذ َه ْب ُت �أَ َنا و َن ْ‬
‫اخل َ‬
‫بن َعبد ال َع ِزيز ِ‬
‫مر ُ‬ ‫قال ا َّل�شاعر ُك ِّثري َع َّزة‪ ،‬ملا ّ‬
‫توىل ُع ُ‬
‫ال�شعرا ِء يف َع�صرْ‬‫دة ُّ‬ ‫ليفة الأُ َموي ُع َمر بن َع ْبد العزيز َع َلى َع َا ِ‬
‫خل ِ‬ ‫والأَ ْح ُ‬
‫و�ص ِلت ِّلقي ا َ‬
‫َب ِني �أُ َم َّية‪.‬‬
‫ئذ فَتى ال َع َرب َم ِن َي ْن ُظر � ِ‬
‫إليه ال‬ ‫ول َم ِن َلقين َا َم ْ�س َلمة بن َع ْبد املَ ِلك َو ُهو َيو ِم ٍ‬ ‫َكان �أَ َ‬
‫الفة؛ ف� َأح َ�سن َ�ضيافَتنا و� ْأك َرم مثوانا ُثم قال‪:‬‬ ‫اخل ِ‬ ‫َي ُ�ش ُّك يف �أَ َّن ُه َف َت َى ذو َ�ش�أْن يف َد ِار ِ‬
‫ئناك الآنَ ف َّوجه لنا فيِ‬ ‫عراء �شيئ ًا؟ فقلنا َل ْه‪ :‬قد ِج َ‬ ‫ال�ش َ‬ ‫اكم ال ُي ِعطى ّ‬ ‫�أ َما َع ِل ْم ُتم �أَنَّ �أَ َب ُ‬
‫ِقي ِمن‬ ‫َقد ب َ‬
‫الفة ف َ‬ ‫اخل َ‬
‫يل ِ‬ ‫َهذا ال ْأم ِر َو ْجها‪ .‬فقال‪� :‬إن َكان ُذو َد ْي ِن من � ِآل َم ْروانَ و َ‬
‫َذ ِوي ُدنياهم َم َن َيق ِْ�ضي َحوا ِئ َج ُكم َو َيفَعل ب ُِكم َما �أَن ُتم َل ُه َ�أ ْه ٌل‪.‬‬
‫ِباب ُع َمر � َأر َب َعة � ْأ�ش ُهر ال ت َِ�ص ُل �إليه‪َ ،‬و َجعل َم ْ�س َلمة َي ْ�ست� ِأذنُ َلنا فال ُي�ؤ َذنُ ‪،‬‬ ‫َف�أَقْمنا ب ِ‬
‫جد‬ ‫الم ُع َمر َ�شيئ ًا‪َ ،‬ف�أَ ْتي ُت املَ ْ�س َ‬ ‫َحفظت من َك ِ‬ ‫ُ‬ ‫ُلت‪َ :‬ل ْو �أَت َْي َت َي َوم ا ُ‬
‫جل َم َعة ف‬ ‫َفق ْ‬
‫الدنيا‬‫َركم فيِ ُّ‬ ‫و�سمع ُته يقول يف ُخطب ٍة َل ُه‪ِ :‬ل ُك ِّل َ�سف ٍَر َزا ٌد ال محَ َ الة‪ ،‬فتزودوا ِل�سف ُ‬
‫وعقاب َف َع ِمل َطلب ًا‬ ‫واب ِ‬‫اهلل َل ُه ِمن ُث ٍ‬‫وكونوا َكمن َعاين ما �أَ َع َّد ُ‬ ‫رة‪ُ ،‬‬ ‫�إىل ال ِآخ ِ‬
‫ََ َ‬ ‫َ‬
‫ليكم الأَ َم ُد َف َتق ُْ�سوا قلو ُبكم َو َت ْنقَا ُدوا ِل َع ُد ِّو ُكم‬‫ِل َهذا ووف ًا ِمن َهذا وال َي ْطو َل َّن َع ُ‬
‫رة ‪.‬‬ ‫هلل يف ال ِآخ ِ‬ ‫جاة ِمن عذاب ا ِ‬ ‫ِالدنيا َم ْن َو َث ِق بال َّن ِ‬ ‫و�أَ ْع َل ُموا �أَ ُّنه �إنمَّ ا َي ِ‬
‫طم ِئ ُن ب ّ‬
‫�أعوذ باهلل أ�َنْ �آ ُم َر ُكم بمِ ا �أ ْن َهي َنف ِْ�سي َع ْن ُه َ�ص َف َق ِتي وت َْب ُدو َع ْيل ِتي َي ْو َم ال ْينف َُع ِف ِيه �إ َّال‬
‫دق والحْ َ ُق‪.‬‬
‫ال�ص ُ‬ ‫ِّ‬
‫ِالبكاء‪َ ،‬و َبكى ُع َم ُر َح َّت َى َب ّل ثو َب ُه‪.‬‬ ‫فار جَ َّت املْ ِ‬
‫�سج ُد ب ُ‬ ‫ْ‬
‫الر ُج ُل‬ ‫عر َغيرَ َما � ْأع َد ْدنا؛ َف َل ْي َ‬
‫�س َّ‬ ‫ال�ش ِ‬
‫فبلغت �صاحبي فقلت لهما‪َ :‬ج ّددا ال ُع ْم َر ِمن ِّ‬
‫ب ُِد ْن َي ِوي‪.‬‬
‫‪192‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫ُث َّم �إنَّ َم ْ�س َلمة ا�ست�أْذن َلنا َي َوم ُج َمعة‪ ،‬ف ََد َخ ْلنا ف�سلمنا عليه ِ‬
‫باخلال ِفة فر َّد َعلينا‬
‫واء‪َ ،‬وق َّلت الفَا ِئدةُ‪ ،‬تحَ َّدث تجَ ا َف ْئ َك �أيانا وفُود‬ ‫ُلت َل ُه‪( :‬يا � َ‬
‫أمري امل� ِؤمنني‪َ ،‬ط َال ال َّث ُ‬ ‫َفق ُ‬
‫دقات للفُقرا ِء‬
‫ال�ص ُ‬ ‫رب فَقال‪ :‬يا ُكثيرِّ ‪� :‬أَما َ�س َم ْع َت �إىل قَول اهلل ع َّز َو َّ‬
‫جل‪�( :‬إنمّ ا َّ‬ ‫ال َع ِ‬
‫ِيل‬‫ك‪�َ -‬أنا ا ْبن َ�سب ِ‬ ‫ْلت له و َ�أنا َ�ض ِ‬
‫اح ٌ‬ ‫فمن َه�ؤالء �أنت؟ َفق ُ‬ ‫واملَ َ�ساكني‪�...‬إلخ الآية) َ�أ ِ‬
‫ُلت‪َ :‬بلى‪ .‬قَال‪ :‬ما �أَ ْح َ�سب َمن َكان‬ ‫قطع‪ .‬قَال‪� :‬أَو َل ْ�س َت َ�ضيف ًا َ‬
‫ل�س ِعيد‪ ،‬ق ُ‬ ‫و ُم ْن ِ‬
‫ابن �سبيل َومنقطع ب ِِه‪.‬‬ ‫ل�س ِعيد ُ‬ ‫َ�ض ْيف ًا َ‬
‫إن�شاد‪ :‬فَقال‪ :‬قُل وال َتقُل � اَّإل حقَّا ف�إنَّ َ‬
‫اهلل �سائ ُل َك ُثم ا�س َت�أَذن ُه‬ ‫ا�ست َ�أذنت ُه يف ال َ‬
‫َ‬ ‫ُث َّم ْ‬
‫إن�شاد فَقال َل ُه‪ :‬قُل وال َتقُل � اَّإل حقَّا ف�إن َ‬
‫اهلل َ�سائ ُل َك‪ُ ،‬ث َّم َتق ََّد َم‬ ‫لأ ْح َو�ص يف ال ِ‬ ‫ا َ‬
‫َ‬
‫فانظ ُروا يل‬ ‫إن�شاد‪َ .‬وقال َلنا‪َ :‬ما ِعندي َما ُ�أ ْع ِطيكم‪ُ ،‬‬ ‫ُن َ�ص ْيب َف َ�أبى َ�أن ي�أذن َل ُه بال ِ‬
‫رج ف�أمر يل ولل ْأحو�ص بثالثمئة َد ْر ِهم‪،‬‬ ‫َانتظرنا َح ّتى َخ َ‬ ‫َح َّتى َي ْخ ُرج َع َطائي ف ْ‬
‫تي‬ ‫ظم َبرك ًة من ال َّثالث ا ِملئة ا ّل ِ‬‫هلل‪�َ -‬أ ْع َ‬‫م�سني َد ْر ِهم ًا فَما َر�أيت وا ِ‬
‫وخ ِ‬
‫�صيب مبئة َ‬ ‫ول ُن ِ‬
‫فا�شرتيت َو�صيف ًة ُثم ب ِْع ُتها ب�أ ِل ِف دينار‪.‬‬
‫ُ‬ ‫� ْأعطانيِ ‪.‬‬
‫املفردات والرتاكيب‪:‬‬
‫املعنى‬ ‫الكلمة ‬
‫النهاية والغاية‬ ‫الأمد ‪ :‬‬
‫اهتز‬ ‫�أرجت ‪ :‬‬
‫بيعتي‬ ‫�صفقتي‪ :‬‬
‫عجزي وفقري‬ ‫عيلتي ‪ :‬‬
‫�أجب عن الأ�سئلة الآتية‪:‬‬
‫اخلالفة؟‬
‫ِ‬ ‫دار‬
‫عراء �إىل ِ‬
‫ال�ش ُ‬
‫‪1.1‬ملاذا ق َِد َم ُّ‬

‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪193‬‬

 ‫‪َ 2.2‬عالم ت َُدل َه ْي�أة َم ْ�س َل َمة؟‬
‫عراء؟‬ ‫َبل َم ْ�س َلمة ُّ‬
‫ال�ش َ‬ ‫ا�ستق َ‬
‫‪َ 3.3‬كيف ْ‬
‫ليفة؟‬
‫خل ِ‬ ‫‪َ 4.4‬ماذا كان َرد َم ْ�س َل َمة ِعندما َع َرف �أَنهم َي ْط ُلبون َع َ‬
‫طاء ا َ‬
‫عراء َ�أن ُي ِّ‬
‫حدد َلهم ُوجهة َي ْل َت ِم ُ�سون فيها‬ ‫‪ 5.5‬مِب �أ�شار َم ْ�س َلم ُة ِعندما َطلب ُّ‬
‫ال�ش ُ‬
‫ال َعطاء؟‬
‫‪6.6‬ملاذا َطالت �إقامة ال�شعراء بباب اخلليفة؟‬
‫وعمر؟‬ ‫طبة َع َلى َّ‬
‫ال�سامعني ُ‬ ‫خل ِ‬‫‪7.7‬ماذا كان �أثر ا ُ‬
‫‪َ 8.8‬عال َم ُي ُّ‬
‫دل َذ ِلك؟‬
‫عراء من َما ِل ِه ا َ‬
‫خلا�ص؟‬ ‫ال�ش َ‬
‫اع َد اخلليف ُة ُّ‬
‫‪9.9‬لمِ اذا َ�س َ‬
‫ار ٌك؟‬
‫الذي َم ْن َح ُه �إياه اخلليف ُة َم َا ُل ُم َب َ‬ ‫‪َ 1010‬كيف َد َل َل ُك َثيرِّ َعلى أ�َنّ َ‬
‫املال ِ‬
‫التدريبات اللغوية‪:‬‬
‫الأول‬
‫(�أخلف‪ /‬خلف‪ /‬ا�ستخلف‪ /‬اختلف)‬
‫‪ ..............1.1‬الرجل وعده‪.‬‬
‫‪ ............2.2‬راكب واحد عن امل�سافرين‪.‬‬
‫‪ ...........3.3‬تراكم الأو�ساخ �أ�رضاراً كبرية‪.‬‬
‫‪ ...........4.4‬احلاكم ولده على الرعية‪.‬‬
‫‪ ...........5.5‬املخطئ قواعد املرور‪.‬‬
‫‪ ..........6.6‬الآراء حول هذا املو�ضوع‪.‬‬

‫‪194‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬

 ‫الثاين‪ :‬و�ضح معنى كل كلمة حتتها خط فيما ي�أتي‪:‬‬
‫‪�1.1‬أ ِقمنا مهرجان ًا ريا�ضي ًا‪.‬‬
‫اقَمنا �سبعة �أيام خارج الوطن‪.‬‬
‫‪2.2‬ال تَر َّدن �سائ ً‬
‫ال‬
‫اهلل �سائلك عما تقول‬
‫‪3.3‬من م�ستحقي ال�صدقة املُ�ؤَّلفة قلوبهم‬
‫الكتاب م�ؤّلف من ثالثة �أبواب‬ ‫ُ‬
‫الثالث‪:‬‬
‫(‪ – ....‬عاين‪� -‬أنظره‪ -‬وا�سى)‬
‫�ضع كل كلمة مما �سبق ما ينا�سبها يف املعنى مما ي�أتي‪:‬‬
‫‪� - -‬أمهل‪ ........‬نظر‪� ...........‬أعطى‪� ..............‬أقام‪...........‬‬

‫الرابع‪ :‬هات امل�صدر ملا ي�أتي وفق املثال املذكور‪:‬‬

‫مثال‪� :‬أخ�شو�شن �صار خ�شن ًا‪ ............‬م�صدره‪ :‬اخ�شي�شان‬
‫‪�- -‬أع�شو�شب كرثت �أع�شابه ‪.................‬‬
‫‪- -‬احدودب �صار �أحدب الظهر‪..............‬‬
‫‪- -‬اخ�ضو�رض �صار �أخ�رض‪.................‬‬
‫فائدة لغوية‪:‬‬
‫يح�سب‪ :‬بك�رس ال�سني يف املا�ضي وفتحها يف امل�ضارع‬‫يح�سب �أو ِ‬ ‫ح�سب َ‬ ‫ • ِ‬
‫ظن‬
‫�أو ك�رسها تعني َّ‬
‫أعد)‬
‫يح�سب بفتح الباء يف املا�ضي و�ضمها يف امل�ضارع تعني (� َّ‬
‫ُ‬ ‫ح�سب‬
‫َ‬ ‫ •‬
‫عدها) وال تقول �أح�سب ح�سب‬ ‫ولهذا نقول �أح�سب الكرا�سات (�أي َّ‬
‫يح�سب ب�ضم ال�سني فيها‪� :‬صار ذا ح�سب ون�سب‪.‬‬
‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪195‬‬
 ‫و�صف �شعب يوان‬
‫لأبي الطيب املتنبي‬

‫مبنزلة الربيع من الزمان‬ ‫عب ِطيب ًا يف املَ َغان‬ ‫ال�ش ِ‬‫ِّ‬ ‫َم َغانيِ‬
‫غريب الوجه واليد والل�سان‬ ‫بي ِفيها‬ ‫ولك َّن الفَتى ال َع َر ُّ‬ ‫ِ‬
‫�سليمان ل�سار برتجمان‬ ‫ار فيها‬ ‫العب ِج َّن ِة َلو َ�س َ‬ ‫َم ِ‬
‫خ�شيت و�أن كرمن من احلران‬ ‫خل َيل ح َّتى‬ ‫ُر�سا َن َنا وا َ‬ ‫َطبت ف َ‬
‫على �أعرافها مثل اجلمان‬ ‫ُ�ض الأغ�صانُ فيها‬ ‫َغ َدونا تَنف ُ‬
‫وجئن من ال�ضياء مبا كفاين‬ ‫م�س َع ِّني‬ ‫ال�ش َ‬ ‫َف�سرِ ُت وقد َح َج نَب َّ‬
‫دنانري تفر من البنان‬ ‫ال�رشق ِمنها يف ِثيابي‬ ‫ُ‬ ‫و�ألقى‬
‫ب�أ�رشبة وقفن بال �أواين‬ ‫إليك ِم ْن ُه‬ ‫َلها َث َم ٌر ت ُِ�ش ُري � َ‬
‫�صليل احللي يف �أيد الغواين‬ ‫و�أَ ْموا ٌه َي ِ�ص ُّل بِها َح َ�صاها‬
‫�أعن هذا ي�سار �إىل الطعان‬ ‫ِ�شعب َب َّوان ِح َ�صاين‬ ‫يقول ب ْ‬
‫وع ّلمكم مفارقة اجلنان‬ ‫�أَبوكم �آدم َ�س َّن املعا�صي‬
‫ال�شاعر‪:‬‬
‫وثالثمئة ِمن الهِ ْجرة‪،‬‬‫ِ‬ ‫بالكوفة َ�سنة َثالث‬ ‫حل�سني‪ُ ،‬و ِلد ُ‬ ‫هو �أَ ُبو ِّ‬
‫الطي ِب � ْأح َمد بن ا ُ‬
‫عر يف البادية‪،‬‬ ‫وال�ش ِ‬
‫لغة ِّ‬ ‫لينهل من َمناهل ا ُّل ِ‬ ‫َ‬ ‫ِال�ش ِام‬
‫اوة ب َّ‬ ‫ال�س َم ِ‬ ‫ُث َّم ارتحَ َ َل �إىل بادية َّ‬
‫قال �أَ َّنه ا َّدعى ال ُّنبو َة ُهناك‪َ ،‬وقد ا�شتهر مبدح الأمراء‪ ،‬و�أكرث �شعره كان يف‬ ‫و ُي ُ‬
‫�سيف الدولة بن حمدان �أمري حلب‪ ،‬كما اتَّ�صل بكافُور ال ْإخ ِ�شيدي و َم َد َح ُه‬
‫الطيب من ف ُُحول ُ�شعراء َع�صرْ ِ ِه‪َ ،‬وقَد �أْكثرَ َ يف ِ�ش ْع ِره ِمن‬ ‫ِ‬ ‫فه َجا ُه‪ .‬و�أَ ُبو‬‫ُث َّم َعاد َ‬
‫الثمئة ِمن الهجرة‪.‬‬ ‫وخم�سني و َث ِ‬ ‫احل ْك َم ِة‪ .‬تُويف َعام �أر َب َعة َ‬ ‫ِ‬
‫الق�صيدة‪:‬‬
‫الطيب فيِ َطري ِِقه �إىل ِ�شرياز بـ ِ‬
‫(�شعب َب َّوان) َو ُهو َمكانُ َج ِميل‬ ‫ال�ش ِاع ُر �أبو ِّ‬
‫َم َّر َّ‬
‫أ�شجار املُل َتفة املُ ْز ِهرة املُ ِثمرة‪ ،‬وا ِمليا ُه املُتد ِفقةُ‪َ ،‬وكان ُيعد �أَحد ُمتنزهات‬
‫ُ‬ ‫ت َْكثرُ ِفيه ال‬
‫الطيب َروائع املَ َعاين‪ ،‬و�أَهاج يف‬
‫عب �إىل �أبي ّ‬ ‫ال�ش ُ‬
‫أوحى هذا ِّ‬ ‫الدنيا القدمية‪ ،‬وقَد � َ‬
‫ربة‪ ،‬و َذكريات ديار ال ُع ِ‬
‫روبة‪.‬‬ ‫لواع َج ال ُغ ِ‬
‫نف�س ِه ِ‬
‫ِ‬

‫‪196‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬

 ‫املعنى‬ ‫الكلمة‬
‫�شكله خمتلف ‪ ،‬و�سالحه خمتلف عنهم ولغته‬ ‫غريب الوجه واليد والل�سان‪:‬‬
‫خمتلفة عن لغتهم‪.‬‬
‫جذبتهم ‪ /‬اوقفتهم‬ ‫‪:‬‬ ‫طبت فر�ساننا‬
‫وقوف الفر�س وامتناعه عن ال�سري ‪.‬‬ ‫‪:‬‬ ‫احلران‬
‫مفردها عرف وهو ال�شعر يف عنق الفر�س ‪.‬‬ ‫‪:‬‬ ‫�أعراف‬
‫الل�ؤلو ‪.‬‬ ‫‪:‬‬ ‫اجلمان‬
‫ال�شم�س ‪.‬‬ ‫‪:‬‬ ‫ال�رشق‬
‫�شبه �ضوء ال�شم�س الذي ي�صله من خالل‬ ‫‪:‬‬ ‫دنانري تفر من البنان‬
‫الأ�شجار بالدنانري ولكنه ال ي�ستطيع �إم�ساكها ‪.‬‬
‫يحدث �صوت ًا رقيق ًا �شبيه ًا ب�صوت اجلر�س ‪.‬‬ ‫‪:‬‬ ‫ي�صل‬
‫ما تتزين به املر�أة من ذهب وف�ضة ‪.‬‬ ‫‪:‬‬ ‫احللي‬
‫املفردات والرتاكيب ‪:‬‬
‫�أجب عن الأ�سئلة الآتية ‪:‬‬
‫(�أ)‬
‫بوان؟‬ ‫اعر ِ�شعب َّ‬ ‫ال�ش ُ‬‫‪1.1‬مب َ�ش ّبه ّ‬
‫اعر ذلك املكان ب�أنه مالعب ِج ّنة؟‬ ‫ال�ش ُ‬ ‫�صف َّ‬ ‫‪2.2‬ملاذا َو َ‬
‫احل َران؟‬
‫ال�شاعر على خ ِي ِله من ِ‬ ‫‪3.3‬ملاذا خ�شي ّ‬
‫‪4.4‬مب َ�ش ّبه قطرات ال َّندى؟‬
‫الدنانري؟‬
‫م�س َّ‬ ‫وائر َ�أ ِ�ش َّعة َّ‬
‫ال�ش ِ‬ ‫‪5.5‬يف �أي �شيء تُ�شبه َد ُ‬
‫ال�ش ِاع ُر عن ِرقّة ِق�شرْ ال ّثمر؟‬ ‫‪6.6‬كيف َع رّب ّ‬
‫الق َتال؟‬
‫ال�شعب �إىل ِ‬
‫ال�سري ِمن ِّ‬‫اح ِبه ّ‬‫احل�صانُ على َ�ص ِ‬ ‫‪7.7‬ملاذا �أنكر ِ‬
‫(ب)‬
‫ربة يف هذا املَ ِ‬
‫كان؟‬ ‫عور ال َعربي بال ُغ ِ‬
‫ال�ش ِاع ُر عن ُ�ش ِ‬ ‫‪َ - -‬ك ْيف َع رّب ّ‬

‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪197‬‬

 ‫الب ْحترُ ِ ي ‪:‬‬‫‪- -‬قال ُ‬
‫يخفي الزجاجة لونها فك�أنها يف الكف قائمة بغري �إناء‬
‫البحرتي ‪.‬‬ ‫ي�شبه بيت ُ‬ ‫الذي ِ‬
‫البيت َ‬ ‫‪- -‬عينِّ من الق َِ�صيدة َ‬
‫‪- -‬لو قال ال�شاعر ‪:‬‬
‫حل ْلي يف �أيدي الغواين‬ ‫جيج ا َ‬ ‫و�أموا ٌه َي ِ�ض ُج بها َح َ�صاها َ�ض َ‬
‫‪- -‬با�ستخدام كلمة (ي�ضج و�ضجيج) مكان (ي�صل) و(�صليل) ‪ ،‬ف�أيهما‬
‫�أح�سن ؟ وملاذا؟‬
‫ف وادي ًا َظليل الأَ ْ�ش َجار ‪:‬‬ ‫مدونة ت َِ�ص ُ‬‫‪- -‬قالت ال�شاعرة َح ُ‬
‫حجبها َوي�أَذنُ َّلل ِن�سيِم‬ ‫واج ْهتنا ف َْي ُ‬ ‫م�س �أَ َّنى َ‬
‫ال�ش َ‬‫َي ُ�ص ُّد َّ‬
‫أبيات املتنبي ُي�شبه هذا ا ِل ْبيت ؟‬ ‫‪ُّ �- -‬أي � ِ‬
‫التدريبات اللغوية‪:‬‬
‫هات جمعي تك�سري لكل مما ي�أتي ‪:‬‬
‫‪- -‬ال َف َتى يجمع على ِفتية و ‪...........‬‬
‫‪ِ - -‬ل�سان يجمع على �أَ ْل ِ�س َنة و ‪...........‬‬
‫‪ُ - -‬غ ْ�صن يجمع على �أَغْ َ�صان و ‪...........‬‬
‫و�ضح معنى ُكلِّ َكلمة حتتها َخط فيما ي�أتي ‪:‬‬
‫الدين قوانني َي ْح ُكم بها القُ�ضاة ‪ .‬‬ ‫‪�َ - -‬س َّن ِّ‬
‫ال�سيف ‪.‬‬ ‫احلدا ُد ْ‬‫‪�َ - -‬س َّن َّ‬
‫خليل ‪.‬‬ ‫‪�- -‬سال ا َّلندى على �أَ ِ‬
‫عراف ا َ‬
‫الدين‬ ‫‪- -‬نحن نحرتم الأَعراف التي وافق عليها ِّ‬
‫فائدة لغوية‪:‬‬
‫ا َ‬
‫حل ْل ُي ما ُي َت َز ّين به من املَ ْع ِدنيات واحلجارة ويجمع على ُ‬
‫(حلي) ويطابقه يف‬
‫املعنى احللية وجتمع على حلي وقد يراد بها زينة ال�سيف‪.‬‬

‫‪198‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬

 ‫النحو‬
‫الإعراب التقديري للأ�سماء‬
‫العر�ض‪:‬‬
‫�أ‪/‬‬
‫لي�س ال َف َتى من َيقُول كان �أَبِي‬ ‫يقول ه�أنذا ‬ ‫‪�- -‬إن ال َف َتى من ُ‬
‫‪ - -‬ال َعا ِق ُل ال يغرت ُّ‬
‫بالدنيا‬
‫ب‪/‬‬
‫ا�شي‪.‬‬ ‫الراكب على املَ ِ‬‫ُ‬ ‫‪ُ - -‬ي�س ِّلم‬
‫م�ضا ِء َحافيِ َ الق ََدمينْ ‪.‬‬ ‫الر َ‬
‫‪- -‬ال َت�سرِ ْ فيِ َّ‬
‫الوادي‪.‬‬ ‫‪َ - -‬ج َرى ِ‬
‫ل�سار يف ال�صحراء من مر�شد‬ ‫‪- -‬ال بد ِ‬
‫اجلار‬
‫حقوق ِ‬ ‫َ‬ ‫أنت ُم ٍ‬
‫راع‬ ‫‪َ �- -‬‬
‫ج‪/‬‬
‫‪�- -‬صديقي من يرد ال�رش عني‪.‬‬
‫‪- -‬ا�ستوعب �صاحبي الن�صح‪.‬‬
‫‪- -‬نلت اجلائزة على ابداعي‪.‬‬
‫ • َت�أَ ّمل الكلمات التي حتتها َخط جتدها ُمنتهية ب�ألف َم ْف ُتوح ما ق َْب َلها (وت َُ�سمى‬
‫عراب وجد (الفتى) يف‬ ‫لإ ِ‬ ‫ْ�ص َورة) و�إذا نظرت �إىل َمو ِق ِعها من ا ِّ‬ ‫ال ْأ�سماء املَق ُ‬
‫�صدر البيت ا�سم ًا لإن ويف عجزه ا�سم ًا للي�س ولكن مل تظهر عليهما عالمات‬
‫الإعراب ولهذا تقدر الفتحة يف الفتى‪ ،‬يف �صدر البيت وال�ضمة يف عجزه‪.‬‬
‫والك�رسة يف كلمة (الدنيا) لتعذر ظهور احلركات على الألف‪.‬‬
‫الطائفة ب جتِد الكلمات التي تحَ َتها َخط ُمن ِت َهية بيا ِء غ ِري‬ ‫ِ‬ ‫الثالثة من‬
‫ِ‬ ‫أمثلة‬
‫ •يف ال ِ‬
‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪199‬‬
‫ُ�سمى بالأ�سماء املنقو�صة‪ ،‬واال�سمان (ما�شي)‬ ‫�سور ما قبلها وت َّ‬ ‫�شددة َم ْك ٌ‬ ‫ُم ّ‬
‫ال�ض ّم ُة يف املرفُوع و�إنمّ ا ّ‬
‫تقدر‬ ‫و(الوادي)مل تُظهِ ر الك�رس ُة يف املَ ْج ُرور وال َ‬
‫ظهرت َعليها‬ ‫ْ‬ ‫حلال وقَد‬ ‫�صب (‪َ .....‬م َع ا َ‬ ‫الة ا َّل ْن ِ‬
‫هورها �أما يف َح ِ‬ ‫قل ُظ ِ‬ ‫ِل ِث ِ‬
‫الفتح ُة لخِ َ َف ِتها‪� .‬أما كلمتي (�سار) و (راع) ف َُهما منق�صتان حذفت يا�ؤهما‬
‫عن التنوين فتقدر الك�رسة يف ‪ ،...‬وال�ضمة يف راع على احلرف املحذوف‪.‬‬
‫احب‪ ،‬ابداع‪ُ ،‬م َ�ضافَة �إىل‬ ‫مات �صديقي َ�ص ِ‬ ‫َنجد الك ِل َ‬ ‫ •لنعد �إىل القَا ِئمة (جـ) ف ِ‬
‫حلركات الثالث َة على �آخر املُ�ضاف لأن الك�رس َة التي‬ ‫ياء املُتك ّلم ولهذا تقدر ا َ‬
‫ملنا�سبة الياء التي ال تقبل �أن تكون ما قبلها غري مك�سور‪.‬‬ ‫جيء بها كانت َ‬
‫القاعدة‪:‬‬
‫حلركات‬ ‫ره ا َ‬‫ُقدر يف � ِآخ ِ‬ ‫مفتوح ما قَبلها وت َّ‬
‫ٌ‬ ‫ق�صور‪ُ :‬كل ا�سم �آخره � ٌ‬
‫ألف‬ ‫‪- -‬املْ ُ‬
‫رت املُ�ست�شفَى‪،‬‬ ‫اله َدى‪ ،‬والفتحة مثل‪ُ :‬ز ُ‬ ‫الثالث‪ :‬ال�ضمة مثل‪ :‬ظهر ُ‬
‫�رسة مثل توك�أت َعلى ال َع َ�صا‪.‬‬ ‫والك ِ‬‫َ‬
‫‪- -‬املنقو�ص‪ :‬وهو كل ا�سم �آخره ياء غري م�شددة مك�سور ما قبلها‪.‬‬
‫هورها مثل‪ :‬قُب�ض على‬ ‫والك�سرْ ِة ِلثقل ُظ ِ‬ ‫ال�ض َّمة‪َ ،‬‬ ‫ُقدر َّ‬‫‪- -‬يف املَنقُو�ص ت ّ‬
‫ال�ض َّمة مثل‪ :‬ا�ست�رشت املُف ِتي‪.‬‬ ‫جلاين‪� .‬شدا احلادي‪ ،‬وتظهر َ‬ ‫ا َ‬
‫‪�- -‬إذا كان املنقو�ص مجُ َّرداً من ال والإ�ضافة حذفت يا�ؤه يف َح َال َتي َّ‬
‫الرفع‬
‫عدت َعلى َجبل َعالٍ ‪.‬‬ ‫جل ِر مثل‪� :‬أَنا َواع ِ ما َتقُول‪�َ ،‬ص ُ‬ ‫وا َ‬
‫�صب مثل‪َ :‬ل ْ�س ُت َن ِ‬
‫ا�سي ًا َج ِمي َل َك‬ ‫هر ال َف ْتحة َمع ال َت ْنوين يف َحالة ال َّن ِ‬ ‫‪َ --‬‬
‫وتظ ُ‬
‫حلركات ال َّثال َث ُة مثل ‪ِ :‬كتابي‬ ‫‪�- -‬إذا �أُ�ضيف اال�سم �إىل َياء املتك ِّلم ق ُِّدرت فيه ا َ‬
‫َلمي ‪� /‬سرَ ت يف َطريقي‪.‬‬ ‫َجديد‪ُ /‬خذ ق ِ‬

‫‪200‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬

 ‫التدريبات‪:‬‬
‫الأول‪ :‬ميّز املَق ُْ�صور واملَنقُو�ص واملُ�ضاف �إىل ياء املُتك ِّلم وبينّ عالمات الإعراب ال َّظ ِاهرة‬
‫واملق َّدرة ملا تحَ تَ ُه خط‪:‬‬
‫نام ِه �إىل املَ ْرعى يف َ‬
‫الو ِادي َو ُهو َي ْح ِم ُل ال َع َ�صا و ُي ْر ِ�سل‬ ‫الر ِاعي ب�أغْ ِ‬ ‫انط َلق َّ‬ ‫‪َ --‬‬
‫و�سيقا‪.‬‬ ‫اره �ألوان ًا من املُ ِ‬ ‫ِم ْز َم َ‬
‫‪- -‬ت ََ�ساقَط ال َّندى‬
‫اجح ٌة‬ ‫‪�- -‬إن َ�س ْلمى تلميذ ٌة َن ِ‬
‫ال�صاف‬‫املاء َّ‬
‫أ�رش ِب َ‬ ‫‪َ �- -‬‬
‫‪َ - -‬ع َلى الباغي تدور الدوائر‬
‫الربى‬
‫بت ال َّز ْه ُر على ُّ‬ ‫‪َ - -‬ن َ‬
‫ال�سالح‬ ‫تدرب مجُ ْ َتبى على َح ْمل ِّ‬ ‫‪َّ - -‬‬
‫جل ْم ِعية‪.‬‬ ‫‪- -‬نجَ َ حت نجَ ْ وى يف � ِ‬
‫إدارة ا ُ‬
‫هر اللاَّ عبِني‪.‬‬ ‫اجي � ْأم َ‬ ‫‪َ - -‬كان َن ِ‬
‫اله ِادي‬ ‫بالنبي َ‬
‫اهتديت ّ‬ ‫ُ‬ ‫‪--‬‬
‫الثاين‪� :‬ضع يف كل مكان خال مما ي�أتي م�ضافا �إىل ياء املتكلم وقدر عالمة الإعراب‪:‬‬
‫وذهبت �إىل املَ ِ‬
‫در�سة‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫ملت ‪..........‬‬ ‫‪َ - -‬ح ُ‬
‫اعتمدت َع َلى‪ ..........‬ال َعلى ال َآخ ِرين‬ ‫ُ‬ ‫‪--‬‬
‫‪�- -‬إنني احرت ُم �أبي َو ‪..................‬‬
‫مقروءاً‬
‫ا�ضح ًا ُ‬ ‫‪َ - -‬كان‪َ .............‬و ِ‬
‫الثالث‪� : :‬أجعل كل ظرف ممِ ّا ي�أتي ُم�ضافا �إىل ياء املتك ِّلم وق ِّدر ا َحلركة‪:‬‬
‫مع‪ /‬عند‪ /‬خلف‪� /‬أمام‪ /‬جوار‪ /‬قدام‬
‫�سكن َخالد د جواري (جوار ظرف من�صوب بفتحة مقدرة)‬ ‫مثال‪َ :‬ي ُ‬

‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪201‬‬

 ‫الرابع‪:‬‬
‫الرا�ضي) على‬ ‫‪ /1‬ا�ستخرج ُك ّل َك ِلمة ممِ ّا بني القو�سني ّ‬
‫(الراعي‪ /‬ال ّنادي‪ /‬ال ّتايل‪ّ /‬‬
‫وغري م ّنون ٍة‪.‬‬
‫َ‬ ‫�أن ت َُكونَ َمرفوع ًة وم ّنون ًة‬
‫الداعي �إىل اخلري‪� /‬أنا داع �إىل اخلري‪.‬‬ ‫مثال‪� :‬أنا ّ‬
‫جلاين‪ /‬ا َّ‬
‫جلاري)‪.‬‬ ‫‪( /2‬ال َّناهي‪ /‬ال َّزاهي‪ /‬ال َّنا�سي‪ /‬ا َّ‬
‫‪ - -‬ا�ستخدم كل كلمة مما �سبق يف جملة مفيدة على �أن تكون من�صوبة منونة‬
‫وغري م ّنونة مثال‪ :‬كنت ال ّناهي عن ال�شرّ ّ‪ /‬كنت ناهي ًا عن ال�شرّ ّ‬
‫ال�شادي)‬
‫‪( /3‬ال ّنادي‪ /‬العايل‪ /‬املعنوي‪ّ /‬‬
‫منونة حين ًا وغري م ّنونة‬
‫‪- -‬ا�ستخدم كل كلمة مما �سبق جمرورة على �أن تكون ّ‬
‫حين ًا �آخر)‬
‫ّمت االجتماع يف ال ّنادي مت االجتماع يف ناد جديد‬
‫اخلام�س‪:‬‬
‫ •مناذج للإعراب‪:‬‬
‫�سمع بانت�صارنا القا�صي والداين‬
‫الداين معطوف‬
‫مقدرة‪ ،‬الواو حرف عطف‪ّ ،‬‬
‫ب�ضمة ّ‬
‫القا�صي‪ :‬فاعل مرفوع ّ‬
‫القا�صي مرفوع ب�ضمة مقدرة‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫على‬
‫كن را�ضي ًا مبا ق�سم اهلل لك‪.‬‬
‫را�ضي ًا‪ :‬خرب كن من�صوب بالفتحة الظاهرة‬
‫انت قا�ض بالعدل‪ :‬قا�ض‪ :‬خرب مبتد�أ مرفوع ب�ضمة مقدرة على الياء‬
‫املحذوفة‬
‫مقدرة وياء املتكلم يف‬
‫�أكرمت �صديقي‪� .‬صديق‪ :‬مفعول به من�صوب بفتحة ّ‬
‫حمل ّجر م�ضاف �إليه‪.‬‬

‫‪202‬‬ ‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬

 ‫ •�أعرب ما حتته خط‪:‬‬
‫‪�- -‬صديقي من يرد ال�رش عني‬
‫‪- -‬ل�ست نا�سي ًا معروفك‬
‫‪- -‬حققت �آمايل باجتهادي‬
‫ •قراءة ا�ستماع رقم (‪� )15‬ص (‪)202‬‬

‫اللغة العربية ‪ -‬أول متوسط‬ ‫‪203‬‬