I.

UVOD

Debata u Karl Poper formatu bavi se relevantnim i često kontroverznim pitanjima i stavlja
naglasak na razvijanje veština kritičkog mišlenja i toleranciju za različite tačke gledišta – zbog
toga učesnici u debati sarađuju u timovima od tri člana i moraju istražiti i pripremiti obe strane
nekog pitanja. Svaka ekipa dobija priliku da izloži svoje argumente i da postavi pitanja suprotnoj
ekipi. Sudija na kraju debate daje konstruktivne povratne informacije – komentariše logičke
greške, nedovoljne dokaze ili argumente koje su učesnici možda prevideli.

Karl Poper debata bi trebalo:

• da se vodi oko suštine kontroverznih pitanja

• da toleriše i uvažava različita gledišta
• da razvija analitičke misaone veštine
• da podstiče učesnike da prepoznaju vrednost timskog rada
• da omogući učenicima da debatuju o mnogo različitih pitanja
II. PRAVILA KARL POPPER FORMATA

Ovo su opšta pravila koja definišu ciljeve i procedure KP formata debate.

Sudijska odluka o rundi debate je konačna. Kršenje ovog pravila može imati za ishod (prema
sudijskoj diskrecionoj odluci) smanjenje bodova ili gubitak dotične runde debate. U slučaju
ozbiljnog kršenja pravila, sudija treba da se posavetuje s Glavnim sudijom ili sutkinjom turnira
pre sankcioniranja debatera. Glavni sudija turnira, ili veće koje on/ona delegira, mogu odrediti
sankcije, koje sežu od opomene, pa do udaljavanja debatera ili sudije sa turnira. Kazne mogu
uticati na buduće runde, ali ne mogu menjati sudijsku odluku o rundi na koju se odnose.
Slučajevi intelektualnog nepoštenja su jedini izuzetak: u tim slučajevima, Glavni sudija turnira
može promeniti sudijsku odluku, ali jedino pre početka idućeg kola takmičenja.

Glavni sudija ili sutkinja turnira ima pravo uneti manje promene u ova pravila u saglasnosti sa
nacionalnom asocijacijom.

A. Teza i priprema

1. U KP debati, primerene su mnoge vrste teza. One bi trebalo da budu usmerene na temeljne
elemente pitanja o kome će se raspravljati i da budu pažljivo sročene kako bi se omogućila fer
početna pozicija za obe ekipe.

2. Istraživanje pitanja prvenstveno je dužnost debatera, a ne njihovih voditelja.

3. Kako bi se omogućilo dovoljno vreme za istraživanje i pripremu, učenici će biti unapred

obavešteni o pitanjima; ukoliko je moguće, pitanja će biti objavljena barem mesec dana pre
turnira.

B. Interpretacija teze
1. Afirmacijska ekipa je odgovorna za definisanje i interpretiranje početne teze.

Afirmacija bi trebalo da interpretira tezu onako kako bi ona bila smisleno interpretirana u javnoj
sferi. Afirmacija nije dužna ponuditi doslovnu interpretaciju teze; cilj afirmacijske ekipe je da
iznesu prikladnu argumentacijsku liniju (case) u skladu sa svojom interpretacijom teze. U tu
svrhu ekipa mora izneti jedan ili više argumenata u prilog teze (u skladu s njihovom
interpretacijom) i držati se te argumentacijske linije tokom čitave debate.

2. Negacijska ekipa argumentuje protiv afirmacijske pozicije.

Negacija može osporiti afirmacijsku interpretaciju teze ako smatraju da ona nije razumna.

Negacijska ekipa može osporiti bilo koji deo afirmacijske argumentacijske linije, i može ponuditi
svoju argumentacijsku liniju. Na primer, može osporiti interpretaciju teze, činjenične i logičke
osnove afirmacijske argumentacije ili pretpostavke koje leže u osnovi tvrdnji afirmacije.

C.  Pravila tokom KP debate

1. Istraživanje nije dozvoljeno tokom debate.

Istraživanje teze završava pre početka debate. Jednom kad debata počne, učesnici ne mogu
istraživati (npr. na internetu, putem mob. telefona i slično)

2. Spoljna pomoć nije dozvoljena.

Druge osobe ne mogu na bilo koji način pružati informacije debaterima. Debateri imaju pravo da
koriste pisane materijale koje su sa sobom doneli na debatu.

3. Debateri bi trebalo da navedu izvore za direktne citate.

Kad debateri iznose bilo kakve javne informacije, trebalo bi da mogu, na zahtev sudije ili
oponentske ekipe, da navedu potpune podatke o njihovom izvoru. Ekipa mora imati podatke o
materijalu koji citiraju dovoljne da druga ekipa i sudija, ukoliko žele, mogu sami pronaći rečene
informacije. Uobičajeno je da takve informacije uključuju ime autora (ukoliko ono postoji), ime i
datum izdavanja (i broj stranice, ukoliko je dostupna), ili URL web stranice.

4. Debateri bi trebalo da se ponašaju u skladu s intelektualnim poštenjem.

Učenici bi trebalo da citiraju argumente i statistike istinito, i nikad da ne izmišljaju izvore ili
podatke.

5. Debati bi trebalo pristupiti kao timskoj aktivnosti.

Svaka debatna ekipa se sastoji od tri osobe koje će govoriti u onim ulogama koje najave na
početku debate. Debateri mogu zameniti uloge u debati između rundi.
III. Karl Popper format debate

A. Afirmacijska i negacijska ekipa imaju jednaku količinu vremena za iznošene svojih

argumenata.

1. Debata se sastoji od deset delova: šest govora i četiri unakrsna ispitivanja.

2. Redosled delova KP debate e sledeći:

1. Prvi afirmacijski govor – 6 minuta – A1

2. Prvo negacijsko unakrsno ispitivanje – 3 minute – N3 pita A1

3. Prvi negacijski govor – 6 minuta – N1

4. Prvo afirmacijsko unakrsno ispitivanje – 3 minute – A3 pita N1

5. Drugi afirmacijski govor – 5 minuta – A2

6. Drugo negacijsko unakrsno ispitivanje – 3 minute – N1 pita A2

7. Drugi negacijski govor – 5 minuta – N2

8. Drugo afirmacijsko unakrsno ispitivanje – 3 minute – A1 pita N2

9. Treći afirmacijski govor – 5 minuta – A3

10. Treći negacijski govor – 5 minuta – N3