Republic of the Philippines
Department of Education
Region III
SCHOOLS DIVISION OF BATAAN
LEARNING RESOURCES MANAGEMENT AND DEVELOPMENT SYSTEM
GRADES 1 to 12
DAILY LESSON LOG
(Pang-Araw-araw na Tala sa Pagtuturo)
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayang sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
II. NILALAMAN
A. Paksa
B. Sub-Topic
III.KAGAMITANGPANGTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang
Pang Mang-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Pangturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin
LRMDS – mandated to provide diverse, quality, accessible, cost-effective and appropriate learning resources to all types of learners and teachers in all public schools and learning centers
Paaralan: Parang Elementary School Baitang/Antas: 6
Guro: Babylin S. Javierto Asignatura: Araling Panlipunan
Petsa/ Oras Week 1 Markahan: Ikatlong Markahan
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES
Naipapamalas ang mas malalim na pag-unawa at pagpapahalaga sa pagpupunyagi ng mga Pilipino tungo sa sa pagtugon sa mga suliranin, isyu at
hamon ng kasarinlan.
Nakapagpakita ng pagmamalaki sa kontribusyon ng mga nagpupunyaging mga Pilipino sa pagkamit ng ganap na kalayaan at hamon ng kasarinlan.
Natatalakay ang ugnayang Natatalakay ang ugnayang Pilipino-
Natatalakay ang suliraning Natatalakay ang naging
Pilipino-Amerikano sa Amerikano na naging daan sa
pangkabuhayan pagtugon ng pamahalaan sa
konteksto ng kasunduang pagtayo ng base militar ng Estados
Lagumang Pagsubok
pagkatapos ng digmaan. mga suliranin
militar Unidos sa Pilipinas.
Mga Hamon sa Nagsasariling Bansa (Ikatlong Republika ng Pilipinas)
.
AP6SHK-IIIa b1 AP6SHK-IIIa b1 AP6SHK-IIIa b1 AP6SHK-IIIa b1
Pilipino Ako, Pilipinas ang Pilipino Ako, Pilipinas ang Bayan Pilipino Ako, Pilipinas ang Bayan Pilipino Ako, Pilipinas ang Bayan
Bayan Ko, Patnubay ng Guro 5 Ko, Patnubay ng Guro 5 pp. 135- Ko, Patnubay ng Guro 5 pp. 135- Ko, Patnubay ng Guro 5 pp. 135-
pp. 135-142, 150-156 142, 150-156 142, 150-156 142, 150-156
Makabayan Kasaysayang Makabayan Kasaysayang Pilipino Makabayan Kasaysayang Pilipino
Pilipino pp. 200-202 pp. 200-202 Makabayan Kasaysayang Pilipino pp. 200-202
Yaman ng Pilipinas pp. 151-152 Yaman ng Pilipinas pp. 151-152 pp. 200-202 Yaman ng Pilipinas pp. 151-152
Yaman ng Pilipinas pp. 151-152
Makabayan Kasaysayang Makabayan Kasaysayang Pilipino Makabayan Kasaysayang Pilipino Makabayan Kasaysayang Pilipino
Pilipino pp. 200-202 pp. 200-202 pp. 200-202 pp. 200-202
Yaman ng Pilipinas pp. 151-152 Yaman ng Pilipinas pp. 151-152 Yaman ng Pilipinas pp. 151-152 Yaman ng Pilipinas pp. 151-152
Power point presentation Power point presentation Power point presentation Power point presentation
Paano nagsimula ang Itanong ang mga kasunduan sa
Ikalawang Digmaang Ipalarawan ang pamumuhay ng Itanong kung anu-ano ang nagging pagitan ng Pilipino at Amerikano na
Pandaigdig? Ano ang mga Pilipino pagkatapos ng pagtugon ng pamahalaan sa nagbigay daan sa pagtayo ng base
dahilan? digmaan. suliraning pangkabuhayan militar
Republic of the Philippines
Department of Education
Region III
SCHOOLS DIVISION OF BATAAN
LEARNING RESOURCES MANAGEMENT AND DEVELOPMENT SYSTEM
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan
#1.
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan
#2.
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-
araw na buhay.
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
LRMDS – mandated to provide diverse, quality, accessible, cost-effective and appropriate learning resources to all types of learners and teachers in all public schools and learning centers
Magpakita ng mga larawan ng
iba’t-ibang suliraning
pangkabuhayan pagkatapos ng
digmaan
Magkaroon ng pangkatang
Gawain. Magdaos ng palaisipan
gamit ang larawan.
Ang bawat grupo ay magkaroon
ng talakayan tungkol sa tanong
na ibinigay ng guro pagkatapos
basahin ang teksto
Sa pamamagitan ng mga
presentasyon ng mga bata,
kukuha ng ideya ang guro
upang maging gabay sa
pagtalakay sa suliraning
pangkabuhayan pagkatapos ng
digmaan.
Paano nakaapekto ang
digmaan sa ekonomiya ng
Pilipinas?
Itanong sa mga bata ang ibig
sabihin “Sa digmaan walang
panalo kundi lahat ay talo”
Anu-ano ang mga suliraning
pangkabuhayan pagkatapos ng sa mga suliranin pangkabuhayan
digmaan?
Alin sa mga sumusunod na
pangungusap ang naglalarawan ang ginawa ng pamahalaan sa
sa suliraning pangkabuhayan
pagkatapos ng digmaang
pandaigdig? Isulat ang N kung
pagkatapos ng digmaan
Magpakita ng larawan ng tungkol Magpakita ng larawan ng mga Ano ang base militar?
sa nagging suliraning programang pangkabuhayang
pangkabuhayan pagkatapos ng pinairal ng mga Amerikano sa
digmaan bansa.
Batay sa mga larawan magkaroon Pangkatin ang mga bata upang Itanong kung saan sa Pilipinas
ng pangkatang Gawain. Ipabuo ang sagutin ang suliranin. dating itinayo ang base military ng
suliranin. -Paano nakipag-ugnayan sa ibang Estados Unidos?
bansa ang Pilipinas?
Itanong kung anu- ano ang
Ang bawat grupo ay magkaroon ng Presentasyon ng mga natapos na kasunduan ng Pilipinas at Estados
kanya-kanyang presentasyon sa Gawain ng bawat pangkat Unidos na may kinalaman sa base
patnubay ng guro. militar.
Pagkatapos ng presentasyon ang Ipabasa ang teksto. Magkaroon ng Palalawakin ng guro an gang mga
guro ay magbibigay ng talakayan tungkol sa ugnayang kaalaman na ibinigay ng mga bata.
karagdagang kaalaman tungkol sa Pilipino- Amerikano sa konteksto ng
aralin. kasunduang militar
Ipasabi sa mga bata ang
Itanong ang mga programa ng Itanong sa mga bata kung bakit kabutihang idinulot ng pagkakaroon
pamahalaan sa paglutas ng nagkasundo ang Pilipinas at ng base militar.
suliranin Estados Unidos na magkaroon ng
base militar?
Nakabuti ba sa Pilipinas ang Nakatulong bas a Pilipinas ang
Magpabigay ng mga halimbawa ng pakikipag-ugnayan nito sa Estados base militar?
mga programa para sa kapakanan Unidos?
ng mga mamamayan.
Anu-ano ang mga naging pagtugon Gabayan ang mga bata na Ano ang nagbigay daan sa pagtayo
makabuo ng paglalahat batay sa ng base militar?
pagkatapos ng digmaan? araling tinalakay.
Alin sa mga sumusunod na paraan Isulat kung tama o mali ang bawat Isulat kung tama o mali ang bawat
pahayag. pahayag.
paglutas ng mga suliranin? Isulat 1. Tinangkilik ni Pangulong Roxas 1. Ang base militar ng Estados
ang titik ng tamang sagot. ang maka-Amerikanong patakarang Unidos sa Pilipinas ay palatandaan
a. Nagtanim ng mga gulay sa mga panlabas ng Estados Unidos. ng mabuting pakikipag-ugnayan ng
Republic of the Philippines
Department of Education
Region III
SCHOOLS DIVISION OF BATAAN
LEARNING RESOURCES MANAGEMENT AND DEVELOPMENT SYSTEM

J. Karagdagang Gawain para sa
takdang aralin at remediation.
naglalarawan at H kung hindi.
1. Maraming ari-arian ang
nasira, industriya, pabrika at
bahay-kalakal.
2. Lumaganap ang kahirapan
dahil sa kawalan ng
hanapbuhay ng mga
mamamyan.
3. Napinsala ang mga pasilidad
sa transportasyon tulad ng
lansangan, tulay at sasakyang
pandagat at pamhimpapawid.
4. Matiwasay at tahimik ang
pamumuhay ng mga Pilipino.
5. Humina ang produksyon ng
bansa kaya nagkulang sa
pagkain.
Magtala ng mahalagang araling
natutunan.
bakanteng lupa.
b. Itinatag ang bigasang bayan.
c. Kinontrol ang halaga ng bilihan
sa mga pamilihan.
d. Nagtatag ng mga kooperatiba.
e. Iniutos ang pagtatanim ng
halamang namumulaklak.
f. Itinatag ang Sanggunian sa
Pagpaplanong Pangkabuhayan.
Magtala ng mahahalagang araling
natutuhan.
2. Ang Treaty of General Relations mga Pilipino sa Amerikano.
ay isa sa kasunduang nilagdaan ng
Pilipinas at Estados Unidos.
3. Ang Estados Unidos ang
kumatawan sa Pilipinas habang
wala pang pandiplomatikong
serbisyo ang Pilipnas sa ibang
bansa.
4. Sa ilalim ng kasunduan binawi at
isinuko ng Estados Unidos ang
karapatan sa pangangasiwa, sakop
kontrol o soberanya sa Pilipinas.
5. Hindi pinahintulutan ng Estados
Unidos na makipag-ugnayan sa
ibang bansa ang Pilipinas.
Magtala ng mahahalagang araling Magtala ng mga mahahlagang
natutuhan. araling natutunan.

V. MGA TALA This section of DLL will serve as an extra sheet for changes that the teacher wishes to include and/or exclude from the above written Weekly Prepared Lesson.
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong aralin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong kasanayan
#1.
E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong kasanayan
#2.
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa
pang-araw-araw na buhay.
H. Paglalahat ng Aralin
LRMDS – mandated to provide diverse, quality, accessible, cost-effective and appropriate learning resources to all types of learners and teachers in all public schools and learning centers
Republic of the Philippines
Department of Education
Region III
SCHOOLS DIVISION OF BATAAN
LEARNING RESOURCES MANAGEMENT AND DEVELOPMENT SYSTEM

I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para
sa takdang aralin at
remediation
Reflect on your teaching and assess yourself as a teacher. Think about your students’ progress this week. What works? What else needs to be done to help the students learn? Identify what help your
VI. PAGNINILAY instructional supervisors can provide for you so when you meet them, you can ask them relevant questions.
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag aaral na
nangangailangan ng iba pang
Gawain para sa remediation.
C. Nakatulong baa ng
remedial?Bilang ng mag-aaral
na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral
na magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga istratehyang
pagtuturo nakatulong ng
lubos?Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro
at superbisor?
G. Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa
ko guro?
Prepared by: Checked by: Checked by: Checked by: Checked by: Checked by:
BABYLIN S. JAVIERTO

LRMDS – mandated to provide diverse, quality, accessible, cost-effective and appropriate learning resources to all types of learners and teachers in all public schools and learning centers
Republic of the Philippines
Department of Education
Region III
SCHOOLS DIVISION OF BATAAN
LEARNING RESOURCES MANAGEMENT AND DEVELOPMENT SYSTEM

LRMDS – mandated to provide diverse, quality, accessible, cost-effective and appropriate learning resources to all types of learners and teachers in all public schools and learning centers