‫‪ 3‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪ 1‬اﻟﻘﺴﻤﺔ اﻹﻗﻠﻴﺪﻳّﺔ‬

‫ﻧﺷﺎط‪:‬‬
‫‪ (1‬أﻧﺟز اﻟﻘﺳﻣﺔ اﻹﻗﻠﯾدﯾّﺔ ﻟﻠﻌدد ‪ 167‬ﻋﻠﻰ ‪.5‬‬
‫‪ (2‬ﺣدّد ﻋﻧﺎﺻرﻫﺎ‪.‬‬

‫ﺗﺗﻛون ﻋﻣﻠﯾّﺔ ﻗﺳﻣﺔ إﻗﻠﯾدﯾّﺔ ﻣن‪ :‬ﻣﻘﺳوم‪ ،‬ﻗﺎﺳم‪ ،‬ﺧﺎرج ﻗﺳﻣﺔ و ﺑﺎﻗﻲ‪.‬‬
‫ﺗﻘدﯾم‪ّ :‬‬

‫ﺗطﺑﯾق‪ :‬ﺣدّد ﺧﺎرج اﻟﻘﺳﻣﺔ و اﻟﺑﺎﻗﻲ ﻓﻲ اﻟﻌﻣﻠﯾّﺎت اﻟﺗّﺎﻟﯾﺔ‪:‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪103 : 6‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪251 : 7‬‬ ‫‪، 164 : 3‬‬

‫ﻧﺷﺎط‪:‬‬
‫‪ (1‬أﻧﺟز اﻟﻘﺳﻣﺔ اﻹﻗﻠﯾدﯾّﺔ ﻟﻠﻌدد ‪ 167‬ﻋﻠﻰ ‪.5‬‬
‫‪ (2‬اﺳﺗﻧﺗﺞ ﻋﻣﻠﯾّﺔ ﻧﺗﯾﺟﺗﻬﺎ ‪ 167‬ﺑﺈﺳﺗﻌﻣﺎل ﻋﻧﺎﺻر اﻟﻘﺳﻣﺔ‪.‬‬

‫ﻛل ﻋﻣﻠﯾّﺔ ﻗﺳﻣﺔ إﻗﻠﯾدﯾّﺔ ﯾﻣﻛن ﺗﺣوﯾﻠﻬﺎ إﻟﻰ ﻛﺗﺎﺑﺔ أﻓﻘﯾّﺔ‪ :‬اﻟﻣﻘﺳوم = اﻟﻘﺎﺳم × ﺧﺎرج اﻟﻘﺳﻣﺔ ‪ +‬اﻟﺑﺎﻗﻲ‪.‬‬
‫ﻗﺎﻋدة‪ّ :‬‬

‫ﺗطﺑﯾق‪ :‬ﻗدّم اﻟﻛﺗﺎﺑﺔ اﻷﻓﻘﯾّﺔ ﻟﻬذﻩ اﻟﻌﻣﻠﯾّﺎت‪:‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪271 : 9‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪507 : 4‬‬ ‫‪، 128 : 6‬‬

‫ﺗﻣرﯾن ﻣﻧزﻟﻲ‪ +) :‬ت‪ 2‬ص‪(41‬‬

‫‪ (1‬ﺣدّد اﻟﻘﺎﺳم و ﺧﺎرج اﻟﻘﺳﻣﺔ ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻟﻛﺗﺎﺑﺔ‪. 94  5  17  9 :‬‬
‫‪ (2‬ﺟد ﺟﻣﯾﻊ اﻷﻋداد اﻟﺗّﻲ ﺧﺎرج ﻗﺳﻣﺗﻬﺎ ﻋﻠﻰ ‪ 3‬ﻫو ‪.17‬‬

‫‪2‬‬

‫‪ 2‬ﻗﻮاﺳﻢ ﻋﺪد ﺻﺤﻴﺢ ﻃﺒﻴﻌﻲ‬

‫ﻧﺷﺎط‪:‬‬
‫أﻧﺟز اﻟﻌﻣﻠﯾّﺔ ‪. 132 : 6 :‬‬

‫اﻷول ﻣﺳﺗوﻓﺎة‪.‬‬
‫ﺗﻌرﯾف اﻟﻘﺎﺳم‪ :‬ﯾﻛون ﻋدد ﺻﺣﯾﺢ طﺑﯾﻌﻲ ﻗﺎﺳﻣﺎ ﻟﻌدد آﺧر إذا ﻛﺎﻧت ﻗﺳﻣﺔ ﻫذا اﻷﺧﯾر ﻋﻠﻰ ّ‬
 ‫ﺗطﺑﯾق‪:‬‬
‫ﻫل ‪ 8‬ﻗﺎﺳم ﻟﻠﻌدد ‪172‬؟ ﻋﻠّل إﺟﺎﺑﺗك‪.‬‬

‫ﺗﻣرﯾن‪:‬‬
‫أن اﻟﻌدد ‪ 11‬ﻗﺎﺳم ﻟﻠﻌدد ‪132‬؟ ﻋﻠّل إﺟﺎﺑﺗك‪.‬‬
‫ﻫل ّ‬

‫ﺗﻣرﯾن‪ :‬ت‪ 7‬ص‪43‬‬

‫ﻣﻼﺣظﺎت‪:‬‬
‫ﻷي ﻋدد ﺻﺣﯾﺢ طﺑﯾﻌﻲ‪.‬‬
‫‪ -‬اﻟﻌدد ‪ 0‬ﻟﯾس ﻗﺎﺳﻣﺎ ّ‬
‫اﻟﺻﺣﯾﺣﺔ اﻟطّﺑﯾﻌﯾّﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬اﻟﻌدد ‪ 1‬ﻫو ﻗﺎﺳم ﻟﺟﻣﯾﻊ اﻷﻋداد ّ‬
‫اﻟزوﺟﯾّﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬اﻟﻌدد ‪ 2‬ﻫو ﻗﺎﺳم ﻟﺟﻣﯾﻊ اﻷﻋداد ّ‬
‫‪ -‬اﻟﻌدد ‪ 3‬ﻫو ﻗﺎﺳم ﻟﺟﻣﯾﻊ اﻷﻋداد اﻟﺗّﻲ ﻣﺟﻣوع أرﻗﺎﻣﻬﺎ ﻣن ﻣﺿﺎﻋﻔﺎت ‪.3‬‬
‫‪ -‬اﻟﻌدد ‪ 5‬ﻫو ﻗﺎﺳم ﻟﺟﻣﯾﻊ اﻷﻋداد اﻟﺗّﻲ رﻗم آﺣﺎدﻩ ‪ 0‬أو ‪.5‬‬

‫ﻧﺷﺎط‪:‬‬
‫‪ ‬ﯾﻛﺗب اﻟﺗّﻠﻣﯾذ اﻟﻌدد ‪ 12‬ﻓﻲ ﺻﯾﻐﺔ ﺟذاء ﻣﻘدّﻣﺎ ﺟﻣﯾﻊ اﻟﺣﻠول‪.‬‬
‫‪ ‬ﯾﺣدّد اﻟﺗّﻠﻣﯾذ ﻣﺎ ﺗﻣﺛﻠّﻪ ﺗﻠك اﻟﻌواﻣل ﺑﺎﻟﻧّﺳﺑﺔ إﻟﻰ اﻟﻌدد ‪.12‬‬

‫ﻣﻼﺣظﺎت‪:‬‬
‫ﻛل ﻋﺎﻣل ﻣن ﻋواﻣل ﺟذاء ﻫو ﻗﺎﺳم ﻟﻪ‪.‬‬
‫‪ّ -‬‬
‫ﺗﻛون ﻗواﺳم ﻋدد ﺻﺣﯾﺢ طﺑﯾﻌﻲ ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻧرﻣز ﻟﻬﺎ ﺑﺎﻟﺣرف ‪ D‬و ﻧﺳﻣّﻲ ﻋدد ﻋﻧﺎﺻرﻫﺎ ﻛ ّم اﻟﻣﺟﻣوﻋﺔ‪.‬‬
‫ّ‬ ‫‪-‬‬
‫ﻣﺛﺎل‪ D12 :‬ﻫﻲ ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻗواﺳم اﻟﻌدد ‪. D12   1 , 2 , 3 , 4 , 6 , 12  : 12‬‬
‫ﻋدد ﻋﻧﺎﺻر ﻫذﻩ اﻟﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻫو ‪ : 6‬ﻛ ّم ‪. 12  D12‬‬

‫ﺗطﺑﯾق‪:‬‬
‫‪ (1‬ﺟد ‪. D 20‬‬
‫‪ (2‬ﺣدّد ﻛﻣّﻬﺎ‪.‬‬

‫ﺗطﺑﯾق ‪ :2‬ﺟد اﻟﻣﺟﻣوﻋﺎت اﻟﺗّﺎﻟﯾﺔ ﺛ ّم ﺣدّد ﻛﻣّﻬﺎ‪:‬‬

‫‪ D24 ، D18‬و ‪. D36‬‬

‫ﻛل ﻋدد ﺻﺣﯾﺢ طﺑﯾﻌﻲ ﯾﻘﺑل اﻟﻘﺳﻣﺔ داﺋﻣﺎ ﻋﻠﻰ ‪ 1‬و ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺳﻪ‪.‬‬
‫ﻣﻼﺣظﺔ‪ّ :‬‬

‫ﺗﻣرﯾن ﻣﻧزﻟﻲ‪ :‬ﺣدّد ﻣﻊ اﻟﺗّﻌﻠﯾل أﺻﻐر وأﻛﺑر ﻣﺟﻣوﻋﺔ‪ +) :‬ت‪ 1‬ص‪(68‬‬

‫‪ D1 ، D16 ، D21 ، D6‬و ‪. D9‬‬
 ‫‪3‬‬

‫ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻷﻋﺪاد اﻷوّﻟﻴّﺔ‬ ‫‪3‬‬

‫ﻧﺷﺎط‪ :‬ﺟد اﻟﻣﺟﻣوﻋﺎت اﻟﺗّﺎﻟﯾﺔ ﺛ ّم ﺣدّد ﻛﻣّﻬﺎ‪:‬‬

‫و ‪. D23‬‬ ‫‪D11 ، D7‬‬

‫ﺗﻌرﯾف‪ :‬اﻟﻌدد اﻷوّﻟﻲ ﻫو ﻋدد ﺻﺣﯾﺢ طﺑﯾﻌﻲ ﻟﻪ ﻗﺎﺳﻣﯾن ﻓﻘط‪.‬‬

‫ﻧﺷﺎط‪:‬‬
‫‪ ‬ﻫل ‪ 0‬ﻋدد أوّﻟﻲ؟‬
‫‪ ‬ﻫل ‪ 1‬ﻋدد أوّﻟﻲ؟‬

‫اﻷوﻟﻲ ﻫو ﻋدد ﺻﺣﯾﺢ طﺑﯾﻌﻲ أﻛﺑر ﻣن ‪ 1‬ﻻ ﯾﻘﺑل اﻟﻘﺳﻣﺔ إﻻّ ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺳﻪ و ﻋﻠﻰ ‪.1‬‬
‫ﻣﻼﺣظﺔ‪ :‬اﻟﻌدد ّ‬

‫ﺗطﺑﯾق‪:‬‬
‫أن ‪ 15‬ﻋدد ﻏﯾر أوّﻟﻲ‪.‬‬
‫ﺑﯾّن ّ‬

‫اﻷوﻟﯾّﺔ ﺿﻣن ﻫذﻩ اﻷﻋداد‪:‬‬

‫ﻧﺷﺎط‪ :‬أﺣط ﺑداﺋرة اﻷﻋداد ّ‬
‫‪. 9،8،7،6،5،4،3،2‬‬

‫اﻷوﻟﯾّﺔ اﻷﺻﻐر ﻣن ‪ 5 ، 3 ، 2 :10‬و ‪. 7‬‬

‫اﻷﻋداد ّ‬

‫‪ ‬ﻫل ﯾﻛون ﻣﺿﺎﻋف ﻋدد أوّﻟﻲ ﻋددا ّأوﻟﯾّﺎ؟‬

‫ﻛل ﻋدد ﺻﺣﯾﺢ طﺑﯾﻌﻲ ﻣﺿﺎﻋف ﻟﻌدد أوّﻟﻲ ﯾﻛون أﻛﺑر ﻣﻧﻪ ﻫو ﻋدد ﻏﯾر ّأوﻟﻲ‪.‬‬
‫ﻣﻼﺣظﺔ‪ّ :‬‬

‫ﻧﺷﺎط‪:‬‬
‫اﻷوﻟﯾّﺔ ﻣن ‪ 10‬إﻟﻰ ‪ 100‬ﺑﺷطب اﻷﻋداد اﻟﻘﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﻘﺳﻣﺔ ﻋﻠﻰ ‪ 5 ،3 ،2‬و ‪.7‬‬
‫‪ ‬ﯾﺑﺣث اﻟﺗّﻠﻣﯾذ ﻋن اﻷﻋداد ّ‬

‫اﻷوﻟﯾّﺔ اﻷﺻﻐر ﻣن ‪:100‬‬

‫ﺑﻘﯾّﺔ اﻷﻋداد ّ‬
‫‪29 – 23 – 19 – 17 – 13 – 11‬‬
‫‪59 – 53 - 47 - 43 – 41 – 37 – 31‬‬
‫‪97 – 89 – 83 – 79 – 73 – 71 – 67 – 61‬‬

‫ﺗﻣرﯾن ﻣﻧزﻟﻲ‪ +) :‬ت‪ 14‬ص‪(48‬‬

‫أن اﻟﻌدد ‪ّ 101‬أوﻟﻲ أم ﻻ؟ ﻋﻠّل إﺟﺎﺑﺗك‪.‬‬
‫ﻫل ّ‬
 ‫‪4‬‬

‫اﻟﻘﻮاﺳﻢ اﻷوّﻟﻴّﺔ‬ ‫‪4‬‬

‫ﻧﺷﺎط‪:‬‬
‫أن ‪ 4‬ﻗﺎﺳم ّأوﻟﻲ ﻟﻠﻌدد ‪20‬؟‬
‫‪ ‬ﻫل ّ‬

‫ﻓﺈن‪ a :‬ﻫو ﻗﺎﺳم أوّﻟﻲ ﻟـ ‪ b‬إذا ﻛﺎن ‪ a‬ﻗﺎﺳم ﻟﻠﻌدد ‪ b‬و ‪ a‬ﻋدد ّأوﻟﻲ‪.‬‬
‫ﺗﻌرﯾف‪ :‬إذا ﻛﺎن ‪ a‬و ‪ b‬ﻋددان ﺻﺣﯾﺣﺎن طﺑﯾﻌﯾّﺎن ّ‬

‫ﺗطﺑﯾق‪:‬‬
‫‪ (1‬ﺟد ‪. D12‬‬
‫اﻷوﻟﯾّﺔ ﻟﻠﻌدد ‪.12‬‬
‫‪ (2‬اﺳﺗﻧﺗﺞ اﻟﻘواﺳم ّ‬

‫ﺗﻣرﯾن‪:‬‬
‫ﺣدّد اﻟﻘواﺳم اﻷوّﻟﯾّﺔ ﻟﻠﻌدد ‪.28‬‬

‫ﻧﺷﺎط‪:‬‬
‫اﻷوﻟﯾّﺔ ﻟﻠﻌﺑﺎرة ‪. a  2  3  b‬‬
‫‪ ‬ﯾﻘدّم اﻟﺗّﻠﻣﯾذ اﻟﻘواﺳم ّ‬
‫‪ ‬ﯾﻘدّم اﻟﺗّﻠﻣﯾذ ﻗﺎﺳم آﺧر ﻟﻠﻌﺑﺎرة‪.‬‬

‫ﻓﺈن ﺟذاءﻫﻣﺎ ﻫو ﻗﺎﺳم ﻟذﻟك اﻟﻌدد‪.‬‬

‫ﻣﻼﺣظﺔ‪ :‬إذا ﻛﺎن ﻟﻌدد ﺻﺣﯾﺢ طﺑﯾﻌﻲ ﻗﺎﺳﻣﯾن أوّﻟﯾّﯾن ّ‬

‫ﺗطﺑﯾق‪:‬‬
‫أن ‪ 6‬ﻗﺎﺳم ﻟﻠﻌدد ‪.114‬‬
‫ﺑﯾّن ﺑﺄﯾﺳر طرﯾﻘﺔ ّ‬

‫ﺗﻣرﯾن‪:‬‬
‫أن ‪ 15‬ﻗﺎﺳم ﻟﻠﻌدد ‪.135‬‬
‫ﺑﯾّن ّ‬

‫ﺗطﺑﯾق ‪:2‬‬
‫أن ‪ 6‬ﻟﯾس ﻗﺎﺳم ﻟﻠﻌدد ‪.201‬‬
‫ﺑﯾّن ّ‬

‫ﺗﻣرﯾن ﻣﻧزﻟﻲ‪ +) :‬ت‪ 10‬ص‪(69‬‬

‫أن ‪ 7‬ﻣن ﻗواﺳم اﻟﻌدد ‪.126‬‬
‫‪ (1‬ﺑﯾّن ّ‬
‫أن ‪ 14‬و ‪ 21‬ﻣن ﻗواﺳم اﻟﻌدد ‪.126‬‬
‫‪ (2‬اﺳﺗﻧﺗﺞ ّ‬
‫أن ‪. 35  D126‬‬
‫‪ (3‬اﺳﺗﻧﺗﺞ ّ‬
 ‫‪5‬‬

‫ﺗﻔﻜﻴﻚ ﻋﺪد ﺻﺤﻴﺢ ﻃﺒﻴﻌﻲ‬ ‫‪5‬‬

‫ﺗﻧﺷﯾط‪:‬‬
‫‪ ‬ﯾﺣﺳب اﻟﺗّﻠﻣﯾذ اﻟﺟذاء‪. 2  2  2  3 :‬‬
‫‪ ‬ﯾﺳﺗﻧﺗﺞ اﻟﺗّﻠﻣﯾذ طرﯾﻘﺔ اﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ ذﻟك اﻟﺗّﻔﻛﯾك‪.‬‬

‫ﻛل ﻋدد ﺻﺣﯾﺢ طﺑﯾﻌﻲ ﻏﯾر ّأوﻟﻲ و ﻣﺧﺎﻟف ﻟﺻﻔر و ﻟواﺣد ﯾﻘﺑل ﺗﻔﻛﯾﻛﺎ إﻟﻰ ﺟذاء ﻋواﻣل ّأوﻟﯾّﺔ‪.‬‬
‫ﺗﻘدﯾم‪ّ :‬‬

‫ﺗطﺑﯾق‪ :‬ﻓﻛّك إﻟﻰ ﺟذاء ﻋواﻣل ّأوﻟﯾّﺔ اﻷﻋداد اﻟﺗّﺎﻟﯾﺔ‪:‬‬

‫‪. 51 ، 75 ، 45 ، 36 ، 20‬‬

‫اﻷوﻟﯾّﺔ ﻋﻧد اﻟﺗّﻔﻛﯾك‪.‬‬

‫ﻣﻼﺣظﺔ‪ :‬ﻻ ﯾﻬ ّم ﺗرﺗﯾب اﻟﻘواﺳم ّ‬

‫ﺗﻣرﯾن‪ :‬ﻓﻛّك إﻟﻰ ﺟذاء ﻋواﻣل أوّﻟﯾّﺔ‪:‬‬

‫‪. 65 ، 57 ، 69 ، 98 ، 66 ، 54‬‬

‫ﺗﻣرﯾن ﻣﻧزﻟﻲ‪ :‬ﻓﻛّك إﻟﻰ ﺟذاء ﻋواﻣل ّأوﻟﯾّﺔ اﻷﻋداد اﻟﺗّﺎﻟﯾﺔ‪:‬‬

‫‪. 161 ، 147 ، 189 ، 117 ، 105 ، 165 ، 112 ، 108 ، 72‬‬

‫‪4‬‬

‫ﻧﺷﺎط‪:‬‬
‫‪ (1‬ﻓﻛّك إﻟﻰ ﺟذاء ﻋواﻣل أوّﻟﯾّﺔ اﻟﻌددﯾن ‪ 144‬و ‪.96‬‬
‫‪ (2‬اﺧﺗﺻر اﻟﻌﺑﺎرﺗﯾن‪ 144  96 :‬و ‪. 144 2‬‬

‫ﻣﻼﺣظﺎت‪:‬‬
‫‪ -‬ﻟﺗﻔﻛﯾك ﺟذاء ﻋواﻣل ﻧﻘوم ﺑﺗﻔﻛﯾك ﻋواﻣﻠﻪ إﻟﻰ ﺟذاء ﻋواﻣل ّأوﻟﯾّﺔ ﺛ ّم ﻧﺧﺗﺻر‪.‬‬
‫‪ -‬ﻟﺗﻔﻛﯾك ﻋدد ﻓﻲ ﺻﯾﻐﺔ ﻗوّة ﻧﻘوم ﺑﺗﻔﻛﯾك ﻗﺎﻋدﺗﻪ ﺛ ّم ﻧطﺑّق ﻗﺎﻋدة ﺣذف اﻷﻗواس و ﻧﺧﺗﺻر‪.‬‬

‫ﺗطﺑﯾق‪ :‬ﻓﻛّك إﻟﻰ ﺟذاء ﻋواﻣل ّأوﻟﯾّﺔ اﻟﻌﺑﺎرات اﻟﺗّﺎﻟﯾﺔ‪:‬‬

‫‪. 135 4‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪162 3‬‬ ‫‪، 162  135‬‬

‫ﺗطﺑﯾق ‪ :2‬ﻓﻛّك ﺑﺄﯾﺳر طرﯾﻘﺔ إﻟﻰ ﺟذاء ﻋواﻣل ّأوﻟﯾّﺔ اﻟﻌددﯾن‪:‬‬

‫‪ 180‬و ‪.1000‬‬
 ‫ﺗطﺑﯾق ‪:3‬‬
‫‪ (1‬ﻓﻛّك إﻟﻰ ﺟذاء ﻋواﻣل أوّﻟﯾّﺔ اﻟﻌدد ‪.225‬‬
‫‪ (2‬اﺳﺗﻧﺗﺞ ﺟذرﻩ اﻟﺗّرﺑﯾﻌﻲ‪.‬‬

‫ﺗﻣرﯾن‪:‬‬
‫‪ (1‬ﻓﻛّك إﻟﻰ ﺟذاء ﻋواﻣل أوّﻟﯾّﺔ اﻟﻌدد ‪.256‬‬
‫‪ (2‬اﺳﺗﻧﺗﺞ ‪. 256‬‬

‫ﺗﻣرﯾن ﻣﻧزﻟﻲ‪ +) :‬ت‪ 21‬ص‪ :51‬ب ‪،‬ج(‬

‫‪ (1‬ﻓﻛّك إﻟﻰ ﺟذاء ﻋواﻣل أوّﻟﯾّﺔ اﻟﻌدد ‪.324‬‬
‫‪ (2‬ﻣﺎ ﻫو ﻗﯾس طول ﺿﻠﻊ ﻗطﻌﺔ أرض ﻣرﺑّﻌﺔ اﻟﺷّﻛل ﻣﺳﺎﺣﺗﻬﺎ ‪ 324 hm 2‬؟ ﻋﻠّل إﺟﺎﺑﺗك‪.‬‬