Ходить квітень по землі – це кінець зимовій млі

Діти під музику Антоніо Вівальді « Весна» заходять до музичної зали та стають
півколом

Поспівка « Добрий день»

Муз. кер. Добрий день, талановиті
І найкращі в світі діти
Діти Добрий день.
Муз. кер. Діти, подивіться скільки гостей до нас завітало, тож давайте
привітаємось із ними.
Діти Добрий день, добрий день ми вітаємось
До гостей дорогих посміхаємось.
Усміхнемось всім довкола
Небу, сонцю, квітам, людям
І тоді обов’язково день до нас
Привітним буде.
Добрий, добрий день
Добрий день.
Муз. кер. Діти, я пропоную розпочати нашу зустріч незвичайно. Ви згодні?
Нумо сядемо на килимок і послухаємо музику. Вона підкаже тему
сьогоднішнього заняття.

Уривок п’єси Едварда Грига « Навесні»

Муз. кер. 1. З якого твору цей уривок?
2. А хто його автор?
3. А що допомогла вам уявити ця музика?
4. А скільки частин має цей твір?
5. Вони схожі між собою?
Діти: НІ!
Муз. кер. Так, вони різні і я вам пропоную підібрати картинки до кожної частини
твору. Про що розповідається в першій частині твору? А що уявляв автор коли
писав другу частину? А що ви уявляли коли слухали третю частину? Ви дуже
гарно справились з цим завданням.
Молодці, сьогодні ми насправді насолоджуватимемось музикою
весни. А йтиметься про другий весняний місяць. Як він
називається? Так – квітень.
Квітень, квітничок, квітарик.
Синьоокий наш дударик
Всюди квітнуть первоцвіти
У верби зелені віти.
Птахи з вирію вертають,
Бджоли іноді літають
Ходить квітень по землі-
Це кінець зимовій млі.
А чи не бажаєте ви перетворитися на квіти? Давайте встанемо і
скажемо чарівні слова:
« Покружись, покружись і на квітку перетворись. ( Діти кружляють і
повторюють слова).
Маша на яку квітку перетворилась і т. д. А чим пахнуть ваші квіти?
Кожна ваша квітка чудова і хоче ожити.

Гра «квіти»
Наші руки немов квіти, пальчики листочки.
Сонце прокидається, квіти розкриваються.
А як темно стане враз- дітям спати прийде час.
Муз. Кер. Ось і квіти ожили. А ще я пропоную відтворити музичними
інструментами звуки весняних мелодій: дзвін бурульок, дзюрчання струмка,
шум річки, спів пташок, шелест зелених листочків.

Гра на ДМІ «НАВЕСНІ»

Муз. кер. Я. вам, дякую ви відтворили гарну музику весни. І мені так захотілося
 за місто, в ліс де вже з’явились перші квіти. Діти, а може ви мені
підкажете їх назву?
Діти Підсніжники, проліски, анемони і т. д.
Муз. кер. Так правильно. А давайте звами перенесемося до лісу. Хочете?
Діти Так.
Муз. кер. А допоможе нам як завжди музика. Давайте, присядемо на
Стільчики і послухаємо п’єсу Петра Чайковського «Підсніжник».

Слухання «Квітень. Підсніжник»

Муз. кер. Сподобалась вам музика? Так музика чудова. Подивіться в мене є
така чарівна квітка і вона хоче перевірити чи уважно слухали ви
музику. Якщо правильно відповісте вона засвітиться.

Муз.-дидактична гра « Чарівна квітка»

1.Чи схожа прослухана музика на вальс?
2. А до якого жанру він відноситься?
3. Які жанри музики ви знаєте?
4.А куди лине мелодія-вгору чи вниз?
5. Пригадайте як називається твір?
6. А чому мелодія лине саме вгору? Що це нагадує?
7. Як називається твір який виконано на інструменті?
8. А це класичний твір чи народний?
9. А який характер у нашого твору? Ніжний, наспівний, виразний,
свіжий, граціозний, рухливий.
Муз. кер. Ви дуже вміло і красиво розповіли про музику квітня. Мелодія
тягнеться вгору, росте. Здається що ароматне повітря наповнює
груди, дихається легко-легко. А що ще можна зробити під цю
музику? (помріяти, потанцювати, пограти на муз. інструментах). Діти
я
вам пропоную пересісти на подушечки і ще раз послухати твір і
подивитися до нього відеоряд.
 Слухання « Квітень. Підсніжник».
Муз. кер. Ви знаєте що музика має колір і я вам пропоную розповісти про
музику за допомогою кольору. Підійдіть до столика і оберіть колір
який на вашу думку відповідає прослуханій п’єсі «Підсніжник».
А чому саме цей колір вибрали? Ось ми з вами ще раз підтвердили
що музика – різнокольорова. І що кожен звук це свій окремий колір.
А переконає нас в цьому… «Весняна гама».

Розпівка «Весняна гама»

Муз. кер. І продовжуючи тему краси, весни, радості давайте заспіваймо пісню
«Весна».

Пісня «Весна»
Муз. кер. Я вам дуже дякую за таке старанне виконання пісень. А ви не забули
що ви у мене квіти.
Діти Ні.
Муз. кер. Тоді я вас запрошую на вальс «Квітів»

Вальс «Квітів»
Муз. кер. Я вам дякую за чудове виконання танцю і хочу запросити відпочити
на квітковій галявин. Зручненько ляжте, заплющить оченята і уявіть, як сонячні
промені лоскочуть ваші щічки, носик, вам тепло і приємно, дихається легко. Ось
на небі з’явилась маленька хмаринка. Вона легко літала поміж інших хмаринок,
заглядала у віконця і коли вона побачила таких талановитих дітей їй захотілося
з вами познайомитись і пограти. І вона залетіла до нашого садочка і спустилась
на гарну підніжку, тому що вона з маленької перетворилась на велику. Вона
хоче полити квіти своїм чарівним дощем, але їй це не вдається. Давайте ми їй
допоможемо, подмухаємо. ( Дмухаємо на кульку, пробиваю і з неї випадають
кульки) Ось яка чарівна хмаринка, скільки багато кульок вона на подарувала.
Дітки, але в нас кульок більше чим вас, а ви в мене щедрі і подільчиві діти. Тому
я думаю що зайві кульки ви подаруєте гостям. Так? (Діти дарують кульки
гостям). І стаємо на нашу квіткову карусель.

Гра «Квіткова карусель»

Муз. кер. ( Із кульок утворюють квіти). Покажіть, будь ласка, який настрій
ваших квітів. Який весняний і радісний настрій ви відтворили. Дякую
вам за це. І на згадку про це заняття прийміть у подарунок ці кульки.
До наступної зустрічі з музикою. До побачення.

Діти з вихователем ідуть до групи.