Тема: «Т. Г.

Шевченко — великий поет України»

Мета: продовжувати ознайомлювати дітей із життям і творчістю великого
українського поета Т. Г. Шевченка; прищеплювати інтерес до національного
колориту; — виховувати любов до української мови.
Матеріали та обладнання: портрет Т. Г. Шевченка, прикрашений рушником,
іграшкова українська хата, (ілюстрації або макет); сюжетні картинки за
темою «Частини доби», фланелограф та предметні картинки до вірша «Тече
вода з-під явора», мнемотаблиця до вірша «Зацвіла в долині червона калина»
Хід заняття
( Вихователь звертає увагу на портрет Т. Шевченка)
- Хто це? Де ви бачили цей портрет?
Цей портрет ми часто бачимо у приміщеннях. На ньому зображений
український поет Тарас Шевченко, сьогодні ми познайомимся з його
творчістю. А щоб ми гарно працювали розімнемо свої пальчики.
Пальчикова гімнастика.
На зеленому горбочку,
У вишневому садочку,
Притулилася хатинка,
Мов маленькая дитинка
Стиха вийшла виглядати,
Чи е вийде її мати.
І до білої хатинки,
Немов мати до дитинки,
Вийшло сонце, засвітило
І хатинку звеселило
Розповідь вихователя. Дуже давно в українській бідній родині в такій
маленькій, старенькій селянській хаті (показати ілюстрацію), жив
маленький хлопчик, якого звали Тарасиком. Жили вони дуже бідно, щоб
прогодувати родину, багато працювали, а сім’я була чималенька — п’ять
сестричок Тарасових, і два братики. Тарасик був дуже допитливим,
вразливим, усім цікавився. Дуже любив природу, раненько прокидався і біг
до річки зустрічати схід сонечка.
А коли став поетом то написав вірш «Дивлюсь, аж світає…»
Читання вірша .Бесіда за змістом твору: Як ви гадаєте, яку частину доби поет
описав у своєму вірші? Як ви розумієте вислів «Край неба палає»?
Дидактична гра «Знайди малюнок». Вихователь читає уривки з віршів, у
яких говориться про частини доби, а діти добирають відповідні малюнки.
А ще Тарас дуже любив малювати. Дасть сестричка Катерина йому
маленький олівець і клаптик паперу, і малює Тарасик річку, дерева, квіти, а
як немає олівця та паперу — то й паличкою на піску малює.
А ви любите малювати? Сьгодні ми будемо малювати на фланелографі,
ілюстрацію до вірша Тараса Шевченка.
(Вихователь читає вірш «Тече вода з під явора, а діти викладують на
фланелографі відповідні елементи)
Маленьким Тарас любив гратися і ми відпочинемо і пограємось в
українську народну гру «КАЧЕЧКА»
Діти стоять у колі, тримаючись за руки. «Качечка з каченятами» — за
колом.
Ду-ду-ду-ду, дудочка, Ой заграла дудочка
Ду-ду-ду-ду-ду! У нашому саду.
Діти йдуть в один бік, а «качечка з каченятами» — у протилежний.
Вихователь Хто це так гарнесенько
Аж пливе білесенька Грає на дуді?
Качка по воді.
Діти зупиняються. Двоє з них утворюють «ворота». «Качечка з
каченятами» входять у коло, «пливуть» одне за одним, удаючи наче
загрібають лапками воду. Діти грають у дудочку (у кулачки).
Стала з каченятами Крильцями і лапками
Качка танцювати, Воду колихати.
Потім діти знову грають у дудочку:
Ду-ду-ду-ду, дудочка, Ой, хороша дудочка
Ду-ду-ду-ду-ду! У нашому саду.
Діти зупиняються, «ворота відчиняються» (діти піднімають руки), «качка з
каченятами» виходить із кола на «бережок».
А ще Тарасик дуже любив слухати казки й пісні. Прийде, щорозповідав
старий дід Іван Шевченко. Слухати його збиралися не тільки сім’я, а й багато
сусідів. Ріс Тарас і все від матері та діда в голову клав. А потім сам почав
складати вірші, які народ співав, як свої пісні. Із маленького хлопчика Тараса
виріс український народний поет, і почали його звати Тарасом Григоровичем
Шевченко. (Демонстрація портрета Т. Г. Шевченка.)
Ми вивчемо його вірш «Зацвіла в долині червона калина».
(розглянути зображення квітучої калини і самі ягоди калини)
Що це? Погляньте, як гарно квітне калина на весні. А коли калина відцвітає,
з’являються ягідки, які згодом червоніють.
- А зараз, послухайте уважно вірш, а потім, дасте відповідь, із ким
порівнює поет квітучу калину.
Читання вірша «Зацвіла в долині червона калина»
Зацвіла в долині І защебетала.
Червона калина, Почула дівчина
Ніби засміялась І в білій свитині
Дівчина – дитина. Вийшла погуляти
Любо – любо стало, У гай на долині
Пташечка зраділа
-Діти, а зараз, ми з вами спробуємо вивчити цей вірш, а допоможуть нам ось
ці малюнки (Розглядання мнемотаблиці). Читання вірша з опорою на схему з
настановою на вивчення. Діти розповідають вірш.
Підсумок. Вихователь знову підводить дітей до портрета поета,
прикрашеного рушником. Діти, як ви думаєте, чому портрет прикрашено
рушником?
Додаток
Зацвіла в долині

Червона калина,

Ніби засміялась дівчина – дитина.

Любо – любо стало, пташечка зраділа

І защебетала

Почула дівчина

І в білій свитині
Вийшла погуляти

У гай на долині