‫كابمت الدشييً على البحت إدازة الظالمت والصحت املهىيت‪ -‬املظخىي املخىطط‬

‫وعم\ال‬ ‫عىاصز التشييك‪ -‬املصتىي املتىشط‬ ‫‪-‬‬

‫شياشت الصالمت والصحت املهىيت‬ ‫‪1‬‬
‫شياشت الصالمت والصحت املهىيت‬ ‫‪1.1‬‬
‫هل ًىحد طياطت مىخىبت وميشىزة في أماهً مخخلفت مً امليشأة؟‬ ‫‪1‬‬
‫هل جخطسق الظياطت إلى أهميت حماًت طالمت وصحت العاملين واملازًٍ أو الصواز؟‬ ‫‪2‬‬
‫هل جخطسق الظياطت إلى زفع جلازٍس اضاباث وحىادر العمل والامساع املهىيت الى الخأميىاث الاحخماعيت؟‬ ‫‪3‬‬
‫هل الظياطت مىكعت مً إلادازة العليا بامليشأة؟‬ ‫‪4‬‬
‫مشاركت العاملين‬ ‫‪1.1‬‬
‫هل ًىحد فسٍم عمل أو لجىت مشترهت بين العاملين وضاحب العمل مخعللت بالظالمت والصحت املهىيت؟‬ ‫‪1‬‬
‫هل ًخم حصجيع العاملين للمشازهت في اكتراحاث وأفياز مخعللت بالظالمت مً خالٌ الاعالهاث‪ ،‬زطابل البرًد‪ ،‬الخ‪..‬‬ ‫‪2‬‬
‫هل جم مشازهت العاملين في احساءاث الظالمت عىد إحدار أي حؼيير على بيئت العمل (معداث‪ ،‬عملياث‪ ،‬الخ‪)..‬‬ ‫‪3‬‬
‫التىظيم‬ ‫‪1‬‬
‫املصؤوليت واملصائلت‬ ‫‪1.1‬‬
‫هل جم جحدًد وجىزيم أدواز ومظؤولياث العاملين الرًً ًؤدون واحباث جخعلم بالظالمت والصحت املهىيت؟‬ ‫‪1‬‬
‫هل هىان شخظ معين على مظخىي إلادازة مظؤوٌ عً الظالمت والصحت املهىيت ولدًه ضالحياث وطلطت؟‬ ‫‪2‬‬
‫هل ًخم الخىاضل مع مخخلف العاملين حىٌ أهميت الظالمت وواحب العاملين وأهميت الخعاون؟‬ ‫‪3‬‬
‫هظام "‪ "System‬الكفاءة والتدريب‬ ‫‪1.1‬‬
‫هل جم إحساء جدزٍب في الظالمت والصحت املهىيت للعاملين‪ ،‬وبما ًخىافم مع طبيعت أعمالهم؟‬ ‫‪1‬‬
‫هل جم جىزيم إحساءاث جدزٍب الظالمت والصحت املهىيت؟‬ ‫‪2‬‬
‫جىثيق الئحت إدارة الصالمت والصحت املهىيت‬ ‫‪2.3‬‬
‫هل ًىحد هظام جىزيم طىاء الىترووي أو ًدوي؟‬ ‫‪1‬‬
‫هل ًحىي هظام الخىزيم املظدىداث ذاث العالكت مثل‪ :‬طياطت الظالمت‪ ،‬مظؤولي الظالمت‪ ،‬كابمت املخاطس وهيفيت‬ ‫‪2‬‬
‫الخعامل معها‪ ،‬احساءاث وازشاداث الظالمت والصحت املهىيت‪ ،‬الخ‪..‬؟‬
‫هل ًىحد سجالث للظالمت والصحت املهىيت حشمل‪ :‬الاضاباث‪ ،‬املخاطس املسجبطت ببعؼ الاوشطت‪ ،‬جطازٍح العمل‪،‬‬ ‫‪3‬‬
‫ألادواز واملظؤولياث‪ ،‬سجالث جدزٍب الظالمت والصحت املهىيت‪ ،‬الخ‪..‬؟‬
‫هل ًحم للعاملين الاطالع على سجالث الظالمت والصحت املهىيت مع املحافظت على الظسٍت حظب الحاحت‪.‬‬ ‫‪4‬‬
‫هظام "‪ "System‬التىاصل‬ ‫‪1.2‬‬
‫ً‬
‫هل هىان كىىاث جىاضل مع العاملين فيما ًخعلم بالظالمت والصحت املهىيت (اًميل‪ ،‬وحها لىحه‪ ،‬لىحاث‪ ،‬الخ‪)..‬؟‬ ‫‪1‬‬
‫هل الخىاضل بشأن امىز الظالمت والصحت املهىيت ٌشمل هرلً املخعاكدًً الخازحيين ومصدي الخدمت‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫هل ًخم جىزيم وافت الاجطاالث املخعللت بالظالمت والصحت املهىيت؟‬ ‫‪3‬‬
‫التخطيط والتىفيذ‬ ‫‪3‬‬
‫املزاجعت ألاوليت للصالمت والصحت املهىيت‬ ‫‪3.1‬‬
‫هل جم إحساء عمليت جلييم أوليت لىغع وواكع الظالمت والصحت املهىيت‪ ،‬وجىزيم إلاحساءاث املخخرة بعد ذلً؟‬ ‫‪1‬‬
‫هل الري كام بئحساء املساحعت ألاوليت لدًه خبرة في جلييم الظالمت والصحت املهىيت؟‬ ‫‪2‬‬
‫هل شملذ املساحعت ألاوليت جحدًد وجلييم املخاطس‪ ،‬الػىابط الحاليت أو املخطط لها للظيطسة على املخاطس؟‬ ‫‪3‬‬
‫هل جم وغع حدوٌ شمني وخطط عمل للخعامل مع املخاطس الىاججت مً املساحعت ألاوليت وجم جىزيم ذلً؟‬ ‫‪4‬‬

‫جم جطىٍس هره املادة لخيىن فلط إطترشادًت ملظاعدة أصحاب العمل والعاملين على جطبيم البحت إدازة الظالمت والصحت املهىيت‬
‫هره الىماذج الحعفي ضاحب العمل مً الخطبيم ألامثل للممازطاث والىماذج ألاخسي‬
 ‫كابمت الدشييً على البحت إدازة الظالمت والصحت املهىيت‪ -‬املظخىي املخىطط‬

‫جخطيط وجطىيز وجىفيذ عملياث الصالمت والصحت املهىيت‬ ‫‪3.1‬‬

‫هل هىان عمليت جخطيط عىد جطىٍس وجىفير البحت إدازة الظالمت والصحت املهىيت؟‬ ‫‪1‬‬
‫هل عمليت الخخطيط جأخر بعين الاعخباز هخابج الساحعت ألاوليت أو أي عمليت مساحعت أخسي؟‬ ‫‪2‬‬
‫هل حشمل عمليت الخخطيط‪ :‬أهداف الظالمت‪ ،‬خطت عمل‪ ،‬مؤشساث أداء‪ ،‬املىازد الالشمت لخىفير خطت العمل‪ ،‬الخ‪..‬‬ ‫‪3‬‬
‫أهداف الصالمت والصحت املهىيت‬ ‫‪3.3‬‬
‫هل أهداف الظالمت والصحت املهىيت مخىافلت مع طياطت الظالمت والصحت املهىيت للميشأة؟‬ ‫‪1‬‬
‫هل جسهص أهداف الظالمت والصحت املهىيت على طالمت وصحت العاملين؟‬ ‫‪2‬‬
‫هل جم جىزيم ألاهداف في هظام الخىزيم الخاص بامليشأة بحيث ًيىن هىان مظاز جىزيم مخخظ بالظالمت والصحت‬ ‫‪3‬‬
‫املهىيت؟‬
‫بشيل دوزي؟‬ ‫ٍ‬ ‫هل ًخم إبالغ العاملين بأهداف الظالمت والصحت املهىيت وٍخم مساحعت هره ألاهداف‬ ‫‪4‬‬
‫جدابير املىع والتحكم‬ ‫‪3.2‬‬
‫التدابير الىقائيت والزقابيت‬ ‫‪3.2.1‬‬
‫هل جم جحدًد وجلييم املخاطس املخعللت بظالمت وصحت العاملين؟‬ ‫‪1‬‬
‫هل جم اجخاذ الاحساءاث الالشمت للخعامل مع املخاطس التي جم جحدًدها وجلييمها؟ وهيف؟‬ ‫‪2‬‬
‫هل هىان حؼييراث (أهظمت‪ ،‬احساءاث‪ ،‬معداث‪ ،‬الخ) جم مساحعت جلييم املخاطس والخدابير الىكابيت الخاضت بها؟‬ ‫‪3‬‬
‫هل جم إبالغ العاملين بأهميت جحدًد املخاطس التي تهدد الظالمت والصحت وإلابالغ عنها؟‬ ‫‪4‬‬
‫(يطبق على املصتىي ألاعلىى)‬ ‫ُ‬ ‫إدارة التغيير‬ ‫‪3.2.1‬‬
‫الىقايت في حاالث الطىارئ‬ ‫‪3.2.3‬‬
‫هل هىان خطت عمل لحاالث الطىازا (خطت طىازا)؟‬ ‫‪1‬‬
‫هل ًخم اخخباز معداث الطىازا (طفاًت الحسٍم‪ ،‬احهصة الاهراز) بشيل دوزي؟ وهل علىد الطياهت جثبذ ذلً؟‬ ‫‪2‬‬
‫هل هىان جدزٍباث مىخظمت للعاملين حىٌ إحساءاث الىكاًت في حاالث الطىازا (الليام بخجسبت إلاخالء‪ ،‬الخ)‬ ‫‪3‬‬
‫ُ‬
‫هل جم جىغيح الاحساءاث املخبعت في حاالث الطىازا (الاخالء‪ ،‬املظؤولين عً الطىازا‪ ،‬مىاطم اللجىء‪ ،‬الخ)‬ ‫‪4‬‬
‫هل جم جطىٍس إحساءاث لدشؼيل طفاًاث الحسٍم وجدزٍب العاملين عليها‪ُ ،‬ومعلىت؟‬ ‫‪5‬‬
‫ُ(يطبق على املصتىي ألاعلى)‬ ‫املشترياث‬ ‫‪3.2.2‬‬
‫ُ‬
‫التعاقد (ويقصد به املقاول أو مزد الخدمت)‬ ‫‪3.2.3‬‬
‫هل هىان طياطت أو هظام أو إحساء معين لػمان جطبيم مخطلباث الظالمت والصحت املهىيت على املخعاكدًً؟‬ ‫‪1‬‬
‫هل ًخم إدزاج معاًير الظالمت والصحت املهىيت في إحساءاث وجلييم واخخياز املخعاكدًً‬ ‫‪2‬‬
‫هل ًخم الخىاضل مع املخعاكدًً بشأن مخاطس العمل ذاث الطلت بالظالمت والصحت املهىيت؟‬ ‫‪3‬‬
‫هل ًخم جىفير الخدزٍب املىاطب للمخعاكدًً حىٌ الظالمت والصحت املهىيت كبل الشسوع في العمل؟‬ ‫‪4‬‬
‫هل هىان آليت واضحت لسفع جلازٍس اضاباث العمل والامساع املهىيت بين امليشأة واملخعاكدًً؟‬ ‫‪5‬‬
‫هل ًخم مساكبت وباهخظام أداء أوشطت املخعاكدًً فيما ًخعلم بالظالمت والصحت املهىيت؟‬ ‫‪6‬‬
‫هل ًخم إبالغ املخعاكدًً بجميع احساءاث وجسجيباث الظالمت والصحت املهىيت والخأهد مً اجباعها؟‬ ‫‪7‬‬
‫(ويقصد به املقاول أو مزود الخدمت)‬ ‫التعاقد ُ‬ ‫‪2‬‬
‫رقابت ألاداء والقياس‬ ‫‪2.1‬‬
‫هل ًخم زكابت وكياض وحسجيل مدي جىفير أهداف وطياطت الظالمت والصحت املهىيت؟‬ ‫‪1‬‬
‫هل حشمل السكابت‪ :‬خطط الظالمت ومدي جحليلها‪ ،‬الخفخيش‪ ،‬بيئت العمل‪ ،‬صحت العاملين‪ ،‬املؤشساث‪ ،‬الخ‪..‬؟‬ ‫‪2‬‬
‫هل هىان زكابت جفاعليت فىزٍت جىشف احخماٌ الاضاباث والامساع املهىيت‪ ،‬اغساز اخسي‪.. ،‬الخ؟‬ ‫‪3‬‬

‫جم جطىٍس هره املادة لخيىن فلط إطترشادًت ملظاعدة أصحاب العمل والعاملين على جطبيم البحت إدازة الظالمت والصحت املهىيت‬
‫هره الىماذج الحعفي ضاحب العمل مً الخطبيم ألامثل للممازطاث والىماذج ألاخسي‬
 ‫كابمت الدشييً على البحت إدازة الظالمت والصحت املهىيت‪ -‬املظخىي املخىطط‬

‫هل جم جحدًد الاشخاص املظؤولين عً عمليت زكابت وكياض أداء الظالمت والصحت املهىيت؟‬ ‫‪4‬‬
‫هل ًخم حسجيل حميع هخابج كياض ألاداء في هظام الخىزيم الخاص بامليشأة والخاص بمظاز الظالمت؟‬ ‫‪5‬‬
‫هظام "‪ "System‬التحيقيق (جحقيق في حىادث واصاباث العمل)‬ ‫‪2.1‬‬
‫هل هىان إحساءاث للخحليم في الحىادر الىبري؟‬ ‫‪1‬‬
‫هل ًخم الخحليم في حميع الحىادر في الىكذ املىاطب؟‬ ‫‪2‬‬
‫هل ًخم إعداد وزفع جلازٍس الخحليم‪ ،‬وجىزيلها؟‬ ‫‪3‬‬
‫هل ًخم إبالغ العاملين بيخابج الخحليم والدزوض املظخفادة؟‬ ‫‪4‬‬
‫هل ًخم عمل إلاحساء املىاطب الخصحيحي الىاش ئ مً هخابج جلً الخحليلاث؟‬ ‫‪5‬‬
‫هل ًخم إبالغ املؤطظت العامت للخأميىاث الاحخماعيت عً إضاباث العمل والامساع املهىيت بالطسٍلت املىاطبت؟‬ ‫‪6‬‬
‫ُ(يطبق على املصتىي ألاعلى)‬ ‫التدقيق‬ ‫‪2.3‬‬
‫مزاجعت إلادارة العليا‬ ‫‪2.2‬‬
‫هل ًخم إحساء مساحعت بشيل مىخظم لخطبيم إلبحت إدازة الظالمت والصحت املهىيت وػير ذلً مً مخطلباث الظالمت‬ ‫‪1‬‬
‫والصحت املنهي مع إلادازة العليا؟‬
‫هل حشمل املساحعت مع إلادازة العليا‪ :‬جلييم اطتراجيجيت امليشأة في الظالمت والصحت املهىيت‪ ،‬جلييم الخلدم في‬ ‫‪2‬‬
‫جحليم أهداف الظالمت والصحت املهىيت‪ ،‬الخ‪..‬؟‬
‫هل ًخم حسجيل وافت اللسازاث والىخابج التي جخسج مً إلاحخماع مع إلادازة العليا وٍخم جىزيلها ومخابعت جطبيلها؟‬ ‫‪3‬‬
‫هل ًخم إزطاٌ الىخابج واللسازاث عبر وطابل الخىاضل إلى ألاشخاص املعىيين الجخاذ إلاحساءاث الالشمت؟‬ ‫‪4‬‬
‫هل ًخم عمل هره املساحعت مع إلادازة العليا على فتراث مخىسزة مثل‪ :‬ول زالزت أشهس أو طخت أشهس‪ ،‬الخ‪..‬؟‬ ‫‪5‬‬
‫التطىيز‬ ‫‪3‬‬
‫(يطبق على املصتىي ألاعلى)‬ ‫ُ‬ ‫إلاجزاءاث الىقائيت والتصحيحيت‬ ‫‪3.1‬‬
‫(يطبق على املصتىي ألاعلى)‬ ‫ُ‬ ‫التحصين املصتمز‬ ‫‪3.1‬‬

‫جم جطىٍس هره املادة لخيىن فلط إطترشادًت ملظاعدة أصحاب العمل والعاملين على جطبيم البحت إدازة الظالمت والصحت املهىيت‬
‫هره الىماذج الحعفي ضاحب العمل مً الخطبيم ألامثل للممازطاث والىماذج ألاخسي‬