( KUMPULAN 16 )( PENGURUSAN SUKAN )

1. AHMAD FAREES BIN MAT SUBURI (P104004)

2. VANAJA A/P KARUPPAIAH (P103995)
3. UMMU NADHIRAH BINTI LIWAUDDIN (P1035854)
4. AHMAD SABRI BIN ISMAIL (P105321)
PERSEMBAHAN ULASAN KRITIS 5 MAKALAH JURNAL ATAU PROSIDING DALAM BIDANG PENGKHUSUSAN PELAJAR

 MENGANALISIS CARA PENULISAN JURNAL ATAU PROSIDING TERSEBUT.

 MEMBUAT REFLEKSI KEKUATAN DAN KELEMAHAN CARA PENULISAN JURNAL ATAU PROSIDING TERSEBUT.

ARTIKEL Artikel 1 Artikel 2 Artikel 3 Artikel 4 Artikel 5

Tajuk Azrina Md Fauziah Md Jaafar, Syed Lamsah bin Syed Penulis: Penulis
Azhari,Mohd Hasrul Bidang Pendidikan, Chear, Mohd Imran bin Liza Mohd Alias, Mohd Erwan Ismail & Mohd
Kamaruzaman,Roslina Kolej Sastera dan Sains, Radzani Abdul Razak Radzani Abdul Razak
Mohd & Sareena
Ahmad Universiti Utara & Erwan Ismail Tajuk:
Hanim Hamzah Tahap Kecergasan
Faizal,Nursakinah Mat Malaysia (2009) Tajuk:
Hazir,Muhammad Zaim KEPENTINGAN Tahap Kecergasan Fizikal
Esrati,Mohd AKTIVITI KEPENTINGAN Fizikal Dalam Berlandaskan
RafieLim,Nurul BERMAIN DI AKTIVITI FIZIKAL Kalangan Murid Kesihatan Dan
Suzaina Joli & Noriah DALAM DALAM MEMBINA Sekolah Menengah Corak Aktiviti
Mohd Ishak (2017) PENDIDIKAN Rendah Di Kawasan Fizikal Murid
PERSONALITI DAN
Tahap Kecergasan PRASEKOLAH. Tangga Batu, Melaka Sekolah Di
MENINGKATKAN Gugusan Felda
Fizikal di Kalangan The Malaysian (2018)
PRESTASI
Pelajar Pintar & Education Dean’s
Berbakat. Council (MEDS), 2009. AKADEMIK
E-Proceeding Of The
6th Global Summit On Jurnal Sains Sukan dan
Education 2017 Pendidikan
( KUMPULAN 16 )( PENGURUSAN SUKAN )

Jasmani(2018)
Analisis Tajuk -Tajuk yang sangat -Tajuk yang jelas dan Tajuk yang ringkas, Tajuk yang dipilih Tajuk yang dipilih
bersesuaian kerana ia spesifik tentang aktiviti jelas dan mudah adalah jelas dengan adalah jelas dengan
mudah difahami dengan bermain di dalam difahami kajian yang menyatakan menyatakan
jelas . pendidikan prasekolah. pembolehubah pembolehubah
berkaitan.
-Mempunyai 9 patah -Mempunyai 7 patah bebas/tidak bersandar bebas/tidak
perkataan dan semua perkataan dan semua Mempunyai 9 patah (independent variable) bersandar
perkataan ditulis perkataan ditulis perkataan dan ditulis dan pemboleh ubah (independent
menggunakan huruf menggunakan huruf dengan menggunakan bersandar (dependent variable) dan
besar. besar. huruf besar. variable). Tajuk kajian pemboleh ubah
- Kajian yang spesifik Kajian yang menunjukkan bahawa bersandar
dan jelas berfokuskan berfokuskan kajian yang dijalankan (dependent variable).
tahap kecergasan fizikal adalah sejenis Kajian -Kajian yang
kepentingan kecergasan
pelajar. Kuantitatif. dijalankan adalah
fizikal kepada Tajuk kajian adalah kajian kuatitatif
personaliti dan prestasi pendek tetapi tepat dan berdasarkan tajuk
akademik pelajar. mudah difahami. yang diberikan.
Rumusan Keseluruhan tajuk menggunakan bahasa yang senang difahami dan menggambarkan apa yang hendak dikaji.
Tajuk Kesemua tajuk mempunyai kurang daripada 15 patah perkataan.

Abstrak -Abstrak ditulis dengan -Abstrak menerangkan penulisan abstrak ditulis -Penulisan abstrak Penulisan abstrak
baik penulis tujuan dan perbezaan dengan ringkas dan adalah menarik dan secara ringkas dan
menyatakan tujuan melakukan aktiviti menyeluruh dari kajian jelas. Penulis telah berinformasi. Penulis
kajian dengan jelas iaitu permainan di dua menyatakan tajuk menyatakan tajuk
tersebut.
untuk melihat tahap institusi yang berlainan. kajian dan tujuan kajian yang jelas dan
kecergasan pelajar - Medatologi kajian Metadologi kajian ini dialankan pada pemboleh ubah
pintar dan berbakat dan yang digunakan dalam ditulis dengan ringkas, pelajar sekolah. Tajuk kajian mudah untuk
melihat hubungannya kajian ini juga telah SPSS (V22) digunakan kajian dinyatakan dikenal pasti.
dengan pencapaian ditulis iaitu kaedah soal untuk analisis data yang dengan jelas dalam Elemen-elemen
markah dalam sesuatu selidik serta data pula diperoleh dan di ikuti penulisan abstrak ini tentang pernyataan
mata pelajaran pelajar. dianalisis menggunakan dengan dapatan kajian. dan mudah difahami. masalah kajian juga
( KUMPULAN 16 )( PENGURUSAN SUKAN )

-Menerangkan statistic deskriptif dan Analisis data yang Penulis juga dinyatakan dengan
medatologi kajian iaitu T-test. digunakan Person”s R. menggunakan bahasa jelas dalam
analisis menggunakan -Abstrak juga Mengandungi 190 patah yang mudah difahami penulisan abstrak.
SPSS 22.0 namun tidak menerangkan dapatan oleh pembaca. Penulis menyusun
perkataan dan 3 kata
menyatakan dengan kajian secara terperinci _ Kaedah kajian juga struktur ayat
jelas tentang kaedah yang dibandingkan kunci. dinyatakan dengan jelas mengikut bab
analisis data kualitatif dengan kajian lepas. iaitu dengan dengan cara yang
atau kuantitatif yang - Mengandungi 170 mengunakan pelajar berstraegi dan
digunakan. patah perkataan dan 3 lelaki dan perempuan di menarik serta mudah
-Mengandungi 120 kata kunci. sekolah yang terlibat. difahami oleh
patah perkataan dan 5 Reka bentuk kajian pembaca. Hasil
kata kunci. dinyatakan iaitu kajian dinyatkan
menggunakan boring dengan ringkas serta
kaji selidik dan ujian padat dengan
kecergasan. Jenis informasi yang
soalan kaji selidik dan penting.
ujian kecergasan yang Metodologi kajian
digunakan juga adalah juga dinyatakan
tepat dan bersesuaian dengan ringkas dan
dengan pelajar sekolah. menyenaraikan
-Hasil kajian juga instrument yang
dinyatakan dengan digunakan untuk
ringkas dan jelas serta melakukan kajian
memudahkan pembaca ini. Kata kunci yang
untuk mengenal pasti disenaraikan
keputusan kajian. bersesuai dengan
-Kesimpulan yang tajuk dan
dirungkai sangat jelas memudahkan
dan padat serta mudah pengkaji-pengkaji
untuk difahami oleh baru untuk mereka
pembaca. mencari artikel yang
berkaitan dengan
( KUMPULAN 16 )( PENGURUSAN SUKAN )

tajuk kajian.
Rumusan Tujuan kajian,metodologi,dapatan kajian serta hasil kajian dinyatakan di dalam abstrak.Artikel 5 mempunyai abstrak
Abstrak paling jelas dan terperinci terutama tentang metadologi yang digunakan dan hasil dapatan kajian.kesemua abstrak
dirulis dalam lingkungan 97-230 patah perkataan.

Pengenalan Sangat berfokus pada -Penulis menghuraikan Penghuraian serta Sangat fokus kepada Pengolahan ayat
(Bab 1) tajuk kajian di mana setiap komponen dalam permbincangan pemboleh ubah yang sangat fokus
penulis menghuraikan tajuk kajian dengan beberapa kajian lepas bebas/tidak bersandar kepada tajuk kajian.
setiap komponen dan jelas dan menyatakan dan menguraikan Penulis
berkaitan dengan tajuk
konsep yang terlibat perbandingan dengan definisi aktiviti fizikal menerangkan dengan
dengan jelas dan kajian lepas. yang dibincangkan dengan tepat dan padat. baik tentang kajian
lengkap. -Penjelasan tentang berkait rapat dan mudah -Pengenalan lebih yang telah
-Pengenalan yang kajian juga telah difahami. merumuskan kepada dijalankan.
menjurus kepada disertakan dengan hujah Hujah dan sokongan penerangan definisi Laras bahasa yang
penerangan tentang sokongan daripada melalui sumber-sumber aktiviti fizikal dan digunakan juga
tajuk dan menyatakan kajian lepas. ilmiah menunjukkan kepentingannya kepada adalah berdasarkan
sokongan hujah dengan setiap individu. bidang sukan dan
perbincangan tajuk ini
nama pengkaji yang -Terdapat juga kesan pengunaan bahasa
lepas dan data lepas. sangat penting dalam kekurangan akitiviti mudah.
-Terdapat juga tujuan pendidikan pelajar. fizikal kepada Penulis menjelaskan
yang jelas dalam Beberapa objektif seseorang individu. dengan baik definisi
pengenalan dan kajian ditulis dengan -Penulis juga yang terkandung
memberi gambaran jelas bagi memudahkan menyeneraikan dalam tajuk dan
kepada pembaca untuk kajian dijalankan. beberapa sokongan menyokong dengan
berfikir secara KBAT hujah dari penyelidik hujah dari tinjauan
implikasi kajian yang lepas dan literatur penyelidik
tersebut. menyokong kajian ini. yang lepas.
( KUMPULAN 16 )( PENGURUSAN SUKAN )

Rumusan Kelima artikel mengandungi pengenalan yang dibincangkan secara berfokus dan jelas berkaitan tentang tajuk
pengenalan kajian.artikel 4 dan 5 menerangkan juga tentang pemboleh ubah yang diguna pakai serta menggunakan laras bahasa
sukan yang banyak.
Pernyataan -Penyataan masalah - Pernyataan masalah Penyataan masalah -Pernyataan masalah Pernyataan masalah
Masalah tidak dinyatakan tidak ditulis dengan tidak ditulis dengan dinyatakan kurang jelas telah ditulis dengan
(Bab 1) dengan jelas dalam bab jelas atau secara jelas dalam kajian tetapi namun telah jelas dalam bahagian
yang khusus namun terbuka tetapi penulis diterjemahkan secara pengenalan. Penulis
lebih kepada timbulnya
diterangkan secara telah membezakan umum dibahagian menyatakan
umum di bahagian pernyataan masalah beberapa persoalan oleh pengenalan. beberapa elemen
pengenalan yang dihadapi oleh pengkaji yang diambil kepada pernyataan
-Penulisan penyataan pengkaji lepas dengan sebagai tujuan kajian masalah kajian.
masalah secara kajian penulis. dilaksanakan. Pernyataan masalah
deduktif. ini disokong oleh
-Mempunyai banyak hujah-hujah dari
hujah yang disokong penyelidik terdahulu
dengan rujukan terkini. berkaitan kajian ini.
Rumusan Kesemua artikel tiada bab khusus yang membincangkan penyataan masalah tetapi dibincangkan secara umum di
Pernyataan bahagian pengenalan.kesemua pernyataan masalah menggunakan kaedah deduktif dimana fakta ditulis terlebih
Masalah dahulu dan dispkong oleh dapatan kajian lepas.

Tujuan/ Tujuan kajian yang -Objektif kajian ini Objektif kalian ditulis Tujuan Kajian Isu yang dikaji oleh
Objektif spesifik dan jelas adalah dengan jelas. penulis adalah jelas
dinyatakan dengan jelas
kajian/ Soalan/ berfokuskan tahap 1. Mengkaji jenis dan 1. Meninjau tahap iaitu tentang aktiviti
Hipotesis kecergasan fizikal. tahap kekerapan aktiviti dan fokus pada pelajar fizikal pelajar dan
penglibatan pelajar
( Bab 1) -Pelajar yang bermain di kalangan objektif khusus
dalam fizikal. sekolah menengah di
mempunyai kecergasan kanak-kanak adalah jelas
yang lebih tinggi prasekolah. 2. Faktor- Melaka. dinyatakan oleh
membantu pelajar 2. Mengenal pasti faktoryang menjadi penulis.
-Objetktif kajian
dalam prestasi perbezaan antara dorongan dan penghad Penyataan hipotesis
akademik. pelaksanaan aktiviti penglibatan pelajar dinyatakan dengan jelas dalam artikel juga
-Pelajar lelaki lebih main antara prasekolah dalam aktiviti fizikal. ditulis dengan
dalam bahagian
cergas berbanding dan KEMAS. kurang jelas dan
( KUMPULAN 16 )( PENGURUSAN SUKAN )

pelajar perempuan. -Soalan kajian juga pengenalan iaitu sukar untuk dikenal
telah dihuraikan dengan pasti oleh pembaca.
mengenal pasti tahap
hujah sokongan
daripada pengkaji lepas. penglibatan murid
dalam aktiviti fizikal
serta mengukur tahap
kecergasan murid..
Rumusan Tujuan Kajian dinyatakan dengan jelas dan berfokus .Objetktif kajian dinyatakan dengan jelas dalam bahagian
tujuan/ pengenalan iaitu mengenal pasti tahap penglibatan murid dalam aktiviti fizikal.Semua artikel berfokuskan aktiviti
objektif fizikal terhadap pelajar di sekolah. Artikel 2 menyatakan soalan kajian dan dihuraikan dengan hujah sokongan
kajian/ daripada pengkaji lepas Penyataan hipotesis dalam kesemua artikel juga ditulis dengan kurang jelas dan sukar untuk
soalan/ dikenal pasti oleh pembaca
hipotesis.
Ulasan -Tiada bab ulasan -Tiada bab ulasan - tiada bab ulasan Tiada subtopic khas Tinjaun literatur
Kepustakaan pepustakaan yang kepustakaan yang kepustakaan yang yang ditulis untuk telah ditulis dalam
( Bab 2 ) khusus berpandukan khusus dalam kajian ini. khusus dalam kajian ini. menyatakan ulasan bahagian pengenalan
kajian lepas yang ditulis kepustakaan oleh dengan jelas. Hujah-
dalam bab kajian penulis. hujah oleh para
literatur. Namun, setiap hujah penyelidik terdahulu
-Menyatakan ulasan yang ditulis tentang digunakan dengan
kepustakaan secara kajian telah disokong baik dan berkait
umum tentang KBAT oleh kajian-kajian dengan antara satu
dan disokong dengan penyelidik terdahulu. sama lain. Artikel
fakta dan kajian lepas. Penulis menulis ulasan yang digunakan
-Terdapat 13 sumber kepustakaan dengan adalah sangat
rujukan dari kajian cara mengaitkan hujah- bersesuaian untuk
lepas telah digunakan hujah lepas dalam menyokong kajian
untuk menyokong isu bahagian pengenalan. ini dijalankan.
yang dibangkitkan.
( KUMPULAN 16 )( PENGURUSAN SUKAN )

Rumusan
Ulasan
Kepustakaan
( KUMPULAN 16 )( PENGURUSAN SUKAN )

Metodologi- Kajian literatur yang -Kajian ini menggunakan Kajian ini dijalankan Kajian menggunakan Metodologi atau
reka bentuk diterangkan jelas dan informasi sekunder iaitu dengan menggunakan pendekatan kaedah yang
instrument, berinformasi sekunder kaedah soal selidik dan kaedah soal selidik untuk kuantitatif. digunakan untuk
sampel, kajian, yang berbentuk data & data -Pengumpulan data kajian ini
mengumpul maklumat
rintis, kesahan, soal selidik. -Kajian juga dalah berdasarkan dinyatakan dengan
kebolehpercay Kajian ini juga banyak menggunakan satu set atau data. borang kaji selidik mudah dan ringkas.
aan, analisis mengguna pakai teori soalan soal selidik yang Sampel kajian adalah yang ditadbirkan Untuk kajian
data digunakan yang lepas sebagai diubah suai sepenuhnya pelajar Program Diploma kepada pelajar sekolah kuantitatif, penulis
dan lain-lain. panduan kajian. mengikut pengelasan yang mengdaftar kursus yang terlibat. mengunakan
Kajian Kajian ini tidak yang telah MPU2412 seramai 61 -Jumlah bilangan borang kaji selidik
Literatur & menunjukkan kerangka diklasifikasikan oleh pelajar. yang berkaitan dan
sampel ditentukan
kerangka konseptual. pengkaji lepas. persampelan secara
Borang soal selidik
konseptual Kajian menggunakan -Data juga dianalisis oleh Jadual rawak dalam
kajian (Bab 3) pendekatan kuantitatif. menggunakan statistic diterangkan dengan jelas populasi kajian.
dan memudahkan Persampelan Krejcie
-Menganalisis data deskriptif dan T-test. Instrumen yang
menggunakan analisis -Tujuan penggunaan difahami oleh pembaca. & Morgan (1971). digunakan
deskriptif. instrument ini juga Menjelaskan setiap bersesuaian dengan
-Soalan kaji selidik
-Menggunakan Ujian T dinyatakan dengan jelas bahagian dalam soal kajian yang
adalah berdasarkan
bebas dan ujian Anova dan sesuai dengan bentuk selidik. dijalankan iaitu ,
Physical Acitivity
satu hala. -Kajian kajian ini. borang kaji selidik
Kerangka konseptual Questionnaire for
Deskriptif untuk –Global Physical
kajian tidak dinyatakan Child manakala untuk
kenalpasti tahap Activity
dengan jelas dalam ujian kecergasan
kecergasan pelajar. Questionnaire
penulis mengunakan
kajian ini. (QPAQ) dan Ujian
ujian (SEGAK).
(SEGAK)
( KUMPULAN 16 )( PENGURUSAN SUKAN )

Rumusan Kesemua lima artikel ini tidak menyatakan kerangka konseptual. Kesemua kajian ini juga banyak mengguna pakai
Metadologi teori yang lepas sebagai panduan kajian. Kelima-lima artikel ini menggunakan kajian kuantitatif dalam melaksanakan
kajian mereka.Artikel 3,4,5 menggunakan instrumen soal selidik bagi mengumpul data.

-Menjawab persoalan -Setiap soalan kajian Dapatan kajian -Hasil kajian telah Hasil kajian telah
Dapatan kajian secara inferensi. telah dijelaskan dengan menjawab persoalan mejawab persoalan menjawab
Kajian -Kaedah instrumen ulasan dan rajah. kajian degan baik diikuti kajian ini. Keputusan persoalan kajian
( Bab 4 ) yang digunakan -Dapatan kajian juga kajian telah dengan ini. Keputusan
dengan perbincangan
dibincangkan secara telah ditulis dengan jelas dan tepat. yang dianalisa telah
terperinci. terperinci kajian-kajian lepas. -Hasil analisa ditulis dengan baik
-Setiap jadual - Setiap pemboleh ubah Dapatan kajian ditulis keputusan kajian telah dan berinformasi.
keputusan ujian yang digunakan dalam dengan teliti dan mudah diterjemahkan dengan -Hasil analisa
disertakan dengan kajian telah dinyatakan ditafsir oleh pembaca. baik dan mudah keputusan kajian
ulasan dan justifikasi. dengan jelas dan ringkat - Elemen-elemen yang difahami. Penulis ditulis dengan jelas
serta berinformasi. Setiap terdapat dalam setiap menulis hasil kajian untuk difahami
jadual analisis ditulis dengan baik dan oleh pembaca.
pemboleh ubah juga
dalam bentuk yang menerangkan setiap Penyusunan data
mudah difahami oleh diterangkan dengan baik elemen yang telah adalah teratur
pembaca dan tidak dan jelas. dianalisa. Setiap mengikut urutan.
mengelirukan. keputusan ujian telah Setiap rajah yang
disertakan dengan dilampirkan diberi
ulasan dan justifikasi penerangan yang
yang ringkas dan baik dan padat.
padat.

Rumusan
dapatan kajian.
Perbincangan -Perbincangan ditulis -Penulis menerangkan Perbincangan ditulis -Perbincangan dan Secara
( Bab 5 ) dengan baik dan jawapan bagi semua dengan baik dan kesimpulan ditulis keseluruhan,
menjawab soalan kajian soalan kajian dalam menjawab setiap dengan baik dan penulis menulis
yang dilakukan. perbincangan dengan menjawab soalan perbincangan
persoalan kajian ini.
-Penulis menggunakan lebih lanjut kajian . dengan baik serta
( KUMPULAN 16 )( PENGURUSAN SUKAN )

data deskriptif untuk menggunakan hujah Beberapa dapatan kajian -Penulis menyatakan penuh dengan
menyokong hasil sokongan daripada disokong oleh kajian hasil kajian dapat informasi dan
dapatan kajian. pengkaji lepas. lepas dan menghasilkan digunakan untuk saranan.
-Berdasarkan dengan -Mengikut data yang melibatkan murid Penulis
perbincangan yang jelas.
keputusan analisis dianalisis didapati dalam aktiviti fizikal. menyatakan
memdata,kebanyakkan pelaksanaan aktiviti Dapatan kajian - Hasil kajian bahawa hasil kajian
pelajar pintar dan bermain di prasekolah merumuskan bahawa diterangkan secara ini boleh menjadi
berbakat mempunyai lebih tinggi sedikit pelajar didapati jelas mengikut jantina garis panduan
markah yang tinggi minnya berbanding mempunyai pengetahuan dan klasifikasi yang pihak-pihak
dalam biologi KEMAS tetapi yang baik bahawa aktiviti berkaitan dengan tertentu untuk
mempunyai tahap kekerapan aktiviti fizikal mampu memberi instrument. meningkatkan taraf
kecergasan fizikal yang bermain di prasekolah -Hasil kajian telah kesejahteraan hidup
kesan kepada personaliti,
cergas. adalah sederhana disokong oleh kajian murid.
- Hasil dari daripada KEMAS kerana keupayaan kognitif dan para penyelidik yang Penulis memberi
perbincangan bab 5 beberapa sebab tertentu pencapaian akademik. lepas dalam saranan tentang
mendapati pelajar lelaki yang dinyatakan dalam mengukuhkan lagi aktiviti fizikal yang
pintar dan berbakat huraian. kajian ini. sesuai dilakukan
mempunyai tahap -Penulis menerangkan oleh murid dan
kecergasan yang lebih dengan jelas kesan kesan mudarat jika
tinggi berbanding penglibatan pelajar tidak mengamalkan
pelajar perempuan. dalam aktiviti fizikal gaya hidup aktif
dan juga factor-faktor dan sihat.
yang mempengaruhi -Untuk kajian
penglibatan mereka seterusnya, penulis
secara aktif. memberi saranan
-Melalui hasil kajian, kepada para
penulis menyatakan penyelidik untuk
corak penglibatan menggunakan
murid sekolah dengan pendekatan lain
jelas dan mudah untuk memebri
difahami. kesedaran tentang
kepentingan
( KUMPULAN 16 )( PENGURUSAN SUKAN )

melakukan aktiviti
fizikal.

Rumusan
Perbincangan
Rujukan-cara -Mempunyai 13 rujukan -Terdapat 21 rujukan Mempunyai 24 rujukan -Menggunakan 23 Mengunnakan 19
tulis rujukan digunakan dalam kajian dalam kajian. dalam kajian. rujukan rujukan
yang merangkumi 4 -Tempoh/tahun rujukan Kesemuanya adalah dari -Format Penulisan -Format Penulisan
buah buku,1 tesis dan 7 yang digunakan dalam menggunakan Format adalah mengikut
sumber jurnal.
jurnal. kajian ini adalah antara Gaya APA. Gaya APA
-Durasi rujukan tahun 1932 hingga 2006. Tempoh/ tahun rujukan Durasi rujukan adalah Durasi rujukan
1987-2014. yang digunakan dalam dari tahun 2007-2018 adalah dari tahun
-Format penulisan yang kajian adalah antara 1977 1970 - 2016
konsisten dan teratur. hingga 2017.
Rumusan Cara
Rujukan
Laras Bahasa Kesalahan ejaan yang -Kesalahan kata sendi Kesalahan pengganti kata Laras bahasa yang Kesalahan
(Kesalahan ditulis seperti yang ditulis iaitu “di hubung “Selain digunakan berkaitan penggunaan
Bahasa) matapelajaran kalangan kanak- daripada itu dengan Sains Sukan penanda wacana
sepatutnya ada jarak. kanak” yang sepatutnya Kesalahan iaitu pada
penglibatan” tiada
( mata pelajaran). “dalam kalangan penggunaan permulaan ayat
kanak-kanak”. penggunaan titik koma tatabahasa.. banyak baharu iaitu Ini
-Kesalahan ejaan ditulis (,). Penulis seharusnya manfaat ke atas tahap kerana
iaitu “menfokoskan” menulis “Selain kesihatan Sepatutnya : Hal
yang sepatutnya daripada itu, Sepatutnya:banyak ini kerana premis
“menfokuskan”. manfaat kepada tahap makanan…
penglibatan” kesihatan..
Kesalahan kata hubung
“kurang terdedah
dengan aktivti” yang
sepatutnya “kurang
terdedah dalam
( KUMPULAN 16 )( PENGURUSAN SUKAN )

aktiviti”.

Rumusan
Laras Bahasa