Republic of the Philippines

Department of Education
REGION IV-A
SCHOOLS DIVISION OFFICE OF CAVITE PROVINCE

LINGGUHANG PLANO PARA SA PANTAHANANG PAGKATUTO

Baitang 10 – Markahan 2, Linggo 7

Araw at Oras Asignatura Mga Kasanayan Gawaing Pampagkatuto Moda sa Pagtuturo

sa Pagkatuto
8:00 - 9:00 Kumain ng masustansiyang agahan at maghanda para sa isang masiglang araw.
9:00 - 9:30 Mag-ehersisyo at makipagkuwentuhan kasama ang pamilya.
9:00 - 9:15 Ihanda ang sarili at mga gamit para sa panibagong aralin.
9:15- 9:30 Pagbasa Pamagat ng 1. Basahin nang mabuti ang teksto Ang mga magulang
tekstong 2. Magtala ng limang salita na kailangang bigyan ng kahulugan ay gagabayan ang
babasahin 3. Magsaliksik o sumangguni sa diksyunaryo ng kahulugan ng mga mga mag-aaral sa
(Magbibigay ang salitang naitala pagbabasa ng teksto
guro ng 4. Sagutin ang mga katanungang kaugnay ng binasa at pagsasagot sa
tekstong 5. Itala ang inyong sagot sa sagutang papel. gawain.
babasahin)
Lunes-Hwebes
9:30 - 11:30 Filipino Filipino 10, Unang Markahan Ang magulang ang
Naipaliliwanag Pivot Learning Material magsusumite ng
mo ang Pahina 25-28 kinakailangan sa
kahulugan ng guro.
salita batay sa
pinagmulan nito PANIMULA Ang home facilitator
(etimolohiya) Ang araling ito ay tungkol sa kultura ng bansang pinagmulan ng akda sa ay tutulungan ang
sariling kultura. mag-aaral sa pag-
(F10PT-IIa-b-
unawa sa kaibahan
72) ng dulang trahedya.
Bigyang-pansin ang pagtalakay ng dula at ang kahulugan nito. Unawaing
Ipaliliwanag ang
mabuti ang ibig sabihin ng dulang trahedya. Unawain din ang maikling katangian ng dula at
 Republic of the Philippines
Department of Education
REGION IV-A
SCHOOLS DIVISION OFFICE OF CAVITE PROVINCE
Nailalahad mo pagpapaliwanag tungkol sa Mga Pahayag sa Pagsang-ayon at Pagsalungat sa ang uri nito.
ang kultura ng pahina 25 ng iyong modyul. Maaaring panoorin
lugar na ang pagpapaliwanag
pinagmulan ng ng dula sa
dula sa https://www.youtube
napakinggan/n .com/watch?v=ndVXS
wBBKmc
abasang usapan
ng mga tauhan Gagabayan din ng
(F10PN-IIa-b- home facilitator ang
72) pag-unawa ng mag-
aaral sa pagtalakay sa
Naisusulat mo mga pahayag sa
nang wasto ang pagsang-ayon at
sariling pagsalungat. Maaring
damdamin at magbigay ng
saloobin halimbawang
tungkol sa pangungusap ang
sariling kultura home facilitator na
kung may pagsang-ayon
ihahahambing GRAMATIKA:
at/o pagsalungat.
sa kultura ng
ibang bansa.
(F10PU-IIa-b-
74)

Malilinang ang
kasanayan mo
sa paggamit ng
mga pahayag sa
 Republic of the Philippines
Department of Education
REGION IV-A
SCHOOLS DIVISION OFFICE OF CAVITE PROVINCE
pagsang-ayon at
pagsalungat.

❖ Hindi na kailangang sagutan ang GAWAIN SA PAGKATUTO 1 na

nasa modyul

PAGPAPAUNLAD
Ang Romeo at Juliet ay isang dulang trahedya na isinulat ni William Sa tulong ng home
Shakespeare tungkol sa dalawang maharlikang mga angkan na nagkaroon ng facilitator, maaaring
basahin ang mas
alitan kung kaya’t naging magkaaway. Nakabatay ang balangkas ng dulang
kumpletong bersyon
ito sa isang kuwento mula sa Italy na isinaling wika upang maging taludtod ng dula sa
bilang The Tragical History of Romeus and Juliet (Ang Kalunos-lunos na Panitikang
Kasaysayan nina Romeus at Julieta) ni Arthur Brooke noong 1962 at muling Pandaigdig, Modyul
sa Filipino 10
pahina 201-209
 Republic of the Philippines
Department of Education
REGION IV-A
SCHOOLS DIVISION OFFICE OF CAVITE PROVINCE
isinalaysay na nasa anyong tuluyan o prosa sa Palace of Pleasure (Palasyo ng
Kaluguran) ni William Painter noong 1567. Sa pagsasagot sa
Gawain sa
Basahin ang dulang Sintahan Romeo at Juliet Pagkatuto blg. 3
maaring
Isinalaysay-buod ni Mark John A. Ayuso halaw sa Saling-Filipino ni kumunsulta sa
Gregorio C. Borlaza diksyunaryo.

Paalala: Hindi na
sasagutan ang
Gawain sa
Pagkatuto bilang 1
at 2)
 Republic of the Philippines
Department of Education
REGION IV-A
SCHOOLS DIVISION OFFICE OF CAVITE PROVINCE
 Republic of the Philippines
Department of Education
REGION IV-A
SCHOOLS DIVISION OFFICE OF CAVITE PROVINCE

❖ Hindi na kailangang sagutan ang GAWAIN SA PAGKATUTO 2 na

nasa modyul

❖ GAWAIN SA PAGKATUTO 3: Ang sumusunod na mga salita ay hiram Gabayan ang mag-
natin sa wikang Kastila. Sa tulong ng tsart sa ibaba, himayin mo ang aaral sa pagsagot sa
mga gawain.
etimolohiya (kasaysayan/ pagbabago) ng mga ito. Gawin ito sa
sagutang papel. (pahina 28)
 Republic of the Philippines
Department of Education
REGION IV-A
SCHOOLS DIVISION OFFICE OF CAVITE PROVINCE
Halimbawa:

Salitang : Hulyo

Orihinal na Anyo: Julio (Wikang Kastila)

Katumbas na: Pangalan ng Buwan

❖ Kahulugan: Ikapitong Buwan sa Kalendaryo

PAKIKIPAGPALIHAN
❖ GAWAIN SA PAGKATUTO 4: Suriin ang mga usapan/ diyalogong sinipi Gabayan ang mag-
mula sa dula, tukuyin kung anong kultura ng kanilang bansa ang aaral sa pagsagot sa
mga gawain.
masasalamin dito (pahina 28). Isulat ang sagot sa sagutang papel.
 Republic of the Philippines
Department of Education
REGION IV-A
SCHOOLS DIVISION OFFICE OF CAVITE PROVINCE

PAGLALAPAT:

❖ Hindi na kailangang sagutan ang GAWAIN SA PAGKATUTO 5 na

nasa modyul

❖ KARAGDAGANG GAWAIN: Sumulat ng isang diyalogo/usapan na Ang home facilitator

nagpapakita ng sariling damdamin at saloobin tungkol sa sariling ay maaaring
kultura kung ihahahambing sa kultura ng ibang bansa. magbigay ng mga
mungkahing paksa
upang
Halimbawang Senaryo: Ipinagmamalaki mo ang kultura ng sariling bayan maisakatuparan ang
subalit ang iyong kausap ay maaaring sumasang-ayon o tumututol sa mga Gawain. Gabayan
impormayong iyong inilalahad tungkol sa iyong bayan. ang mag-aaral sa
pagbuo ng diyalogo.
 Republic of the Philippines
Department of Education
REGION IV-A
SCHOOLS DIVISION OFFICE OF CAVITE PROVINCE

PAMANTAYAN SA PAGMAMARKA NG DIYALOGO

Mga pamantayan Puntos

a. Kaugnayan sa Paksa (4)

b. Pagpapakita ng damdamin(Pagsang-ayon o
Pagtanggi (3)
c. Pagkakabuo at kaayusan (3)

Biyernes
9:30 - 11:30 Paglalagay ng iyong saloobin sa aralin sa iyong reflective journal.
11:30 - 1:00 Pananghalian
1:00 - 4:00 Paglalagay ng iyong saloobin sa iyong reflective journal.
4:00 onwards