PLANI MËSIMOR VJETOR BIOLOGJI VII

FUSHA: SHKENCA NATYRORE LËNDA: BIOLOGJI 7 SHKALLA: III

Shpërndarja e përmbajtjes së lëndës 70 ORE

Shtator – Dhjetor 26 orë Janar – Mars 24 orë Prill – Qershor 20 orë
Shk. në zbatim! Historia e apendicitit V.P. Ndikimi i temperaturës te
shpërbërësit
Karakteristikat e jetës Mikrogjallesat dhe sëmundja -
parime të përgjithshme
Hetimi gjallesave Mikrogjallesat dhe sëmundja në kafshë
V.P. Të provojmë lidhjen ndërmjet Projekt (ora e parë)
shijimit dhe nuhatjes
Organet e bimës Mikrogjallesat dhe sëmundja në bimë
Veprimtari praktike: Mënyra e përgatitjes Luis Paster: kalbëzimi dhe prodhimi i
së një herbari ushqimit
Organet te njerëzit Luis Paster: Lufta kundër sëmundjes
Ushtrime Përsërtije
Duke shikuar në qeliza Ushtrime
V.P. Të kujt janë? Studim i qelizës Projekt (ora e dytë)
bimore
Qeliza shtazore të specializuara Punë në fushë
Qeliza bimore të specializuara Habitatet
V.P. Të vizatojmë qeliza Hetimi i habitateve
Skeleti i njeriut V.P. Mostrat e rastësishme
V.P. Kockat e thyera Grupimi i gjallesave
Muskujt dhe kyçet Zinxhirët ushqimorë
Përsëritje V.P. Të ndërtojmë zinxhirë ushqimorë me tri
hallka
Ushtrime Ndikimet e njeriut në zinxhirët ushqimorë
Shkenca në zbatim! Ndikimet e njeriut në zinxhirët ushqimorë
Barnat e së ardhmes
Bakteret Përshtatja për mbijetesë
V.P. Qeliza bimore dhe shtazore Rritja e popullsisë
Kërpudhat Përsëritje
Viruset Ushtrime
Mikrogjallesat dhe prodhimi i ushqimit Test përmbledhës 2
Mikrogjallesat dhe shpërbërja
Test përmbledhës 1
 PERIUDHA E PARE SHTATOR DHJETOR

Metodologjia
TEMA Situata e parashikuar Burime dhe
Nr Temat mësimore dhe veprimtaritë Vlerësimi
TIKA e të nxënit materiale
e nxënësve
1 Shk. në zbatim! Historia e A është e gjallë? Vlerësimi
S apendicitit formues Teksti shkollor
2 Karakteristikat e jetës Bimët dhe kafshët kryejnë përmbledhës fletorja e punës,
3 I Hetimi gjallesave shtatë procese jetësore që i Lojëra diagnostikues libri i mësuesit,
V.P. Të provojmë lidhjen dallojnë ato nga jogjallesat. me shkrim udhëzues
4 S ndërmjet Këto shtatë veçori do t' ju Prova profesional,
shijimit dhe nuhatjes ndihmojnë të vendosni nëse (eksperimente) Vetëvlerësimi dhe fjalor, gazeta,
5 T Organet e bimës diçka është e gjallë ose jo e vlerësimi revista, materiale
6 Veprimtari praktike: Mënyra e gjallë. Vëzhgim i njëri-tjetrit psiko-pedagogjike,
E përgatitjes së një herbari enciklopedi, etj.
7 Organet te njerëzit Specializime të përsosura. Hetim Vlerësime të
M Ushtrime bazuara në Tabelë shkrimi
8 Ndonëse të gjitha qelizat ndajnë Zgjidhje performancën postera, foto,
9 E Duke shikuar në qeliza me njëra- tjetrën disa tipare të e problemit e nxënësve figura, modele,
10 V.P. Të kujt janë? Studim i përbashkëta, midis tyre ka duke përdorur makete, skema,
T qelizës dallime të mëdha. Në trupin tuaj Projekte mënyrat mjete grafike etj
bimore ekzistojnë mbi 200 lloje e mëposhtme, si:
11 Qeliza shtazore të specializuara qelizash. Secila prej tyre kryen Tregime / Histori Punë praktike Video,
12 Qeliza bimore të specializuara funksione specifike. Përmes Modele dhe video-projektor,
skemave dhe fotove do të Teknologjia makete videokasetë
13 V.P. Të vizatojmë qeliza
identifikoni disa specializime të e informacionit Punë laboratorike kompjuter, CD.
14 Skeleti i njeriut
qelizave (p.sh. qelizat dhe komunikimit Postera
15 V.P. Kockat e thyera muskulare, kockore) si dhe Projekte
16 Muskujt dhe kyçet funksionimin e tyre. kurrikulare dhe
17 Përsëritje ndërlëndore
18 Ushtrime
19 Shkenca në zbatim!
Barnat e së ardhmes
20 Bakteret
21 V.P. Qeliza bimore dhe shtazore
22 Kërpudhat
Lojëra dhe kuize
23 Viruset
24 Mikrogjallesat dhe prodhimi i
ushqimit
25 Mikrogjallesat dhe shpërbërja
26 Test përmbledhës 1
 PERIUDHA E DTE JANAR - MARS

Metodologjia
TEMA Situata e parashikuar Burime dhe
Nr. Temat mësimore dhe veprimtaritë Vlerësimi
TIKA e të nxënit materiale
e nxënësve
1 V.P. Ndikimi i temperaturës te Lojëra/Prova Vlerësimi i vazhduar Foto gjallesash në
shpërbërësit Parandalimi sëmundjeve (eksperimente) për: habitate të ndryshme
2 Mikrogjallesat dhe sëmundja - Vëzhgim Hetim përgjigjet,
parime të përgjithshme Prodhimi vaksinës përfshirë vizatimet dhe Metër shirit
3 Mikrogjallesat dhe sëmundja në Zgjidhje e problemit punimet e nx.
kafshë Kerkimi per gjallesa ne Projekte Makinë llogaritëse
Projekt (ora e parë) oborrin e shkolles. Tregime/Histori Vlerësimi i punës
4 TIK në dyshe Gërshërë
5 Mikrogjallesat dhe sëmundja në Pershkrimi i disa Vlerësimi i punës
bimë habitateve të ndryshme Vizitë në terren në grup Shirit ngjitës
Luis Paster: kalbëzimi dhe prodhimi Trajtim i të
6
i ushqimit Sicimi i zinxhirëve dhënave me grafikë Vlerësimi nga Pambuk
Luis Paster: Lufta kundër ushqimorë ose me tabela njëri-tjetri i detyrave të
7
sëmundjes nga një habitat i caktuar Veprimtari shtëpisë Fill pambuku
hulumtuese
Përsërtije
Paraqitja me gojë Letër kuzhine
8 N Veprimtari me ose me shkrim i Letër e errët
9 Ushtrime shkrim punimeve të bëra
10 D Projekt (ora e dytë) Qiri ose kandil
11 Ë Punë në fushë Diskutim Vlerësim përmbledhës
12 Habitatet për: Rroba pambuku
13 R Hetimi i habitateve Pyetje- përgjigje detyrë me shkrim
14 V.P. Mostrat e rastësishme ose me gojë; Spango
V
Sfida individuale punë kërkimore
15 Grupimi i gjallesave
E në internet
16 Zinxhirët ushqimorë Konkurse me grupe Vlerësimi i portofolit të
17 P V.P. Të ndërtojmë zinxhirë Veprimtari në dyshe nxënësit
ushqimorë me tri hallka Veprimtari matëse
R Ndikimet e njeriut në zinxhirët
18
ushqimorë
19 I Ndikimet e njeriut në zinxhirët
ushqimorë
20 M Përshtatja për mbijetesë
21 E Rritja e popullsisë
22 Përsëritje
T
23 Ushtrime
24 Test përmbledhës 2
 PERIUDHA E TRETE PRILL - QERSHOR

Metodologjia
TEMA Situata e parashikuar Burime dhe
Nr. Temat mësimore dhe veprimtaritë Vlerësimi
TIKA e të nxënit materiale
e nxënësve
1 Përshtatja lokale dhe stinore
2 V.P Hetimi i përshtatjeve
3 Përshtatja për mjedise të
Diskutime në grup
skajshme
4 Përshtatja nënujore Vizatime
5 D Larmia te fluturat e natës Paraqitja me gojë ose Tabela, postera, foto,
Paraqitje të tyre me shkrim i
6 Klasifikimi figura, modele, makete
me figura kandrrash,
7 I Klasifikimi i kafshëve kafshësh të tjera
punimeve të bëra diagrame,
8 Klasifikimi i bimëve Llojet e ndryshme nuk mund nga nxënësit mjete grafike etj.
V dhe bimësh
9 VP. Të klasifikojmë bimët të prodhojnë pasardhës nëse
10 Llojet dhe ndryshueshmëria kryqëzohen. Por disa lloje Vlerësimi Koleksion flutrash dhe
E që janë të afërta prodhojnë Vizitë në terren përmbledhës për: kandrrash të ndryshme,
11 V.P. Të hetojmë
R pasardhës, por jopjellorë detyrat me shkrim ose herbariume.
ndryshueshmërinë Trajtim i të dhënave
(edhe pse kjo ndodh rrallë me gojë
12 V.P. Të hetojmë me grafikë ose
I ndryshueshmërinë
në natyrë).
me tabela
Mjedise mësimore, si:
Punë kërkimore në kabinete, ferma,
13
T Projekt (ora e tretë)
Vëzhgimi i gjallesave në internet mjedise, lupe, ngjitës
14 Përsëritje Veprimtari matëse
terren dhe vëzhgimi i gërsherë etj.
15 E Ushtrime
karakteristikave Vlerësimi
16 Test përmbledhës 3 Trajtim i të
T i portofolit Qasje në Internet
17 Vlerësim portofoli dhënave me grafikë
të nxënësit
18 Vlerësim portofoli
I Kërkim në internet
19 Ekskursion: Vizitë te kopshti
zoologjik
20 Ekskursion: Vizitë te kopshti
zoologjik