Plani dymujor I fushës së kurrikules: Shkencat e natyrës Janar-Shkurt 2019-2020

Shkalla:___3___ Klasa:Vl Lënda:Biologji

Konceptet e Rezultatet e Tema/t Lëndët Rezultatet e të Njësitë Koha e Metodologjia Metodologjia Burimet Korrelacioni Rezultatet
Fushës fushës së mësimore mësimore nxënit për mësimore nevojshme e e me fushat e të nxenit
Kurrikulare kurrikulës (marrë lëndën mësimdhënies Vleresimit kurrikulare të shkallës
(marrë nga (RNF) nga plani mësimore dhe çështjet e (RNSH)
KB) (marrë nga KB) vjetor) (RNL) ndërlëndore
-Proceset -Dallon dhe -Përshkruan -Sjelljet -Individuale -VpN -Libri -Edukimi 1.1Lexon

Jetesore pershkruan përhapjen ciklike -Në çifte -ViN -Interneti p ër rrjedhshem

-Toka dhe rritjen dhe ndërtimin -Organizimi i -Grupe -Vlerësimi -Atllasi ndërrmarësi me
Gjithësia mbijetesen e -Përshkruan biocenozave -Frontale sipas biologjik (matematike ) intona
-Materia qenieve të -Qeniet e emrin -Përsëritje -Teknikat aktiviteteve -TIK dhe të duhur

Vetite dhe gjalla varësisht gjalla grupet -Suksesionet -Vlerësimi me mësimi një tekst

Shndërrimet nga kushtet te -Përshkruan -Ndryshimi i shkrim elektronik të cak.

E saj te mjedisit, përhapjen liqenit -Vlerësimi me rrëfyes,

-Proceset ndertimin dhe mënyrën e -Përsëritje gojë përshkrues

Fizike funksionin e ushqimit -Klasefikimi -Vlerësimi me shkencor

-Zbatimi I sistemeve -Përhapjen i ekosistemeve test a publicistik

Shkencës kryesore rregullat e -Biomet pyjore etj.Dhe e

Dhe te organeve ushqimit - Përsëritje Komenton

Teknologjisë te njeriut, -Përhapjen -Biomet tokesore sipas kerkeses

Struktura dhe ndërtimin, - Pyejet halore me goje apo

Proceset e ushqimin - Përsëritje me shkrim

Involvuara në -Ndertimin - Pyjet e zonave tropikale ll.1 Parashtron

Rritjen dhe përhapjen argumente per

Riprodhimin -Emërtimin pajtueshmerin

e bimëve, grupet ose kunder-

shtazëve dhe -Ndërtimin, shtimin e

njeriut. Përhapjen një qendrimi

-Përdorë TIK- -Përshkruan ose mendimi

Un dhe paisjet përhapjen për teme/

E reja të grupet problem të

Komunikimit caktuar gjate

veglat dhe nje debati

mjetet e ose te publikuar

ndryshme të ne medie.

prodhuara ll.4 Zgjidh një

permese problem(aritmetike

shkences per të gjeometrik, gjuhësor,

kuptuar proceset shoqëror,

natyrore dhe shkencor…etj)

për të zgjidhur
problemet në të dhënë në

jeten e perditshme formë tekstuale

ose tekstuale

numerike.

ll.7 Krahason

ngjashmërit dhe

dallimet e fazave

më të rendesishme

nëpër te cilat eshte

zhvilluar nje proces

dukuri shoqerore

natyrore etj.

lll.1 Kërkon

dhe perzgjedh

të dhene ne burime

te ndryshme si libra

revista etj.

lll.5 Ndërlidh temen

e dhene,qe eshte

duke e mesuar .

lV.3 Diskuton ne
 grup moshataresh

për rëndësin që

ka mbrojtja e

e mjedisit.

lV.4 Identifikon

dhe vlerëson

burimet e nevoj-

shme(p.sh.paisjet

materialet,burimet

njerëzore etj).

V.1 Prezanton

Para nx ënësve

Procesin e

Përgatitjes se nje

Ushqimi a

Specialiteti.

Vl.3 Reagon ndaj

Sjelljeve të

Pahijeshm ë në shkollë