Metodologjia

TEMA Situata e parashikuar Burime dhe

Nr Nr TIKA
Kreu Temat mësimore dhe veprimtaritë Vlerësimi
e të nxënit materiale
e nxënësve
1 1 Shk. në zbatim! Historia e apendicitit
2 2 Karakteristikat e jetës
Vlerësimi
3 3 Projekt (ora e parë) perzgjedhja e
formues
temes
përmbledhës
A është e gjallë?
diagnostikues
Hetimi gjallesave
4 4 me shkrim
Bimët dhe kafshët kryejnë Teksti shkollor
5 5 V.P. Të provojmë lidhjen ndërmjet shtatë procese jetësore që i fletorja e punës,
Kreu 1 Vetëvlerësimi
shijimit dhe nuhatjes dallojnë ato nga libri i mësuesit,
Lojëra dhe vlerësimi
6 6 S Organet e bimës jogjallesat. Këto shtatë udhëzues
Gjallesat i njëri-tjetrit
7 7 Veprimtari praktike: Mënyra e veçori do t' ju ndihmojnë profesional,
Prova
përgatitjes së një herbari të vendosni nëse diçka fjalor, gazeta,
I (eksperimente) Vlerësime të
Organet te njerëzit është e gjallë ose jo e revista,
bazuara në
8 8 gjallë. materiale
S Vëzhgim performancën
9 9 Ushtrime psiko-
e nxënësve
10 10 Duke shikuar në qeliza Specializime të përsosura. pedagogjike,
Hetim duke përdorur
T enciklopedi, etj.
mënyrat
11 11 V.P. Të kujt janë? Studim i qelizës Ndonëse të gjitha qelizat
Zgjidhje e mëposhtme,
E bimore ndajnë me njëra- tjetrën Tabelë shkrimi
e problemit si: Punë
12 12 Qeliza shtazore të specializuara disa tipare të përbashkëta, postera, foto,
praktike
13 13 M Qeliza bimore të specializuara midis tyre ka dallime të figura, modele,
Projekte Modele dhe
14 14 V.P. Të vizatojmë qeliza mëdha. Në trupin tuaj makete, skema,
makete
ekzistojnë mbi 200 lloje mjete grafike etj
15 15 E Skeleti i njeriut Tregime / Histori Punë
qelizash. Secila prej tyre
16 16 V.P. Kockat e thyera laboratorike
kryen funksione specifike. Video,
17 17 T Muskujt dhe kyçet Teknologjia Postera
Përmes skemave dhe video-projektor,
18 18 Përsëritje e informacionit Projekte
fotove do të identifikoni videokasetë
19 19 Ushtrime dhe komunikimit kurrikulare
disa specializime të kompjuter, CD.
20 20 Shkenca në zbatim! dhe
qelizave (p.sh. qelizat
Barnat e së ardhmes ndërlëndore
muskulare, kockore) si dhe
21 21 Bakteret Lojëra dhe
funksionimin e tyre.
22 22 V.P. Qeliza bimore dhe shtazore kuize
23 23 Test përmbledhës
24 24 Kërpudhat
25 25 Viruset
26 26 D Kreu 2 Mikrogjallesat dhe prodhimi i Drejt së padukshmes Trajtim i të Detyra Të dhëna nga
I ushqimit Mikrogjallesat janë dhënave me grafikë individuale interneti
27 27 Mikrogjallesat dhe shpërbërja gjallesa shumë të vogla që ose me tabela Debate
V Mikro nuk mund të shihen me sy Veprimtari Loja me rol Mjedise
28 28 V.P. Ndikimi i temperaturës te
shpërbërësit

E gjallesat të lirë. Ato janë të hulumtuese Vrojtimet e mësimore, si:

dhe përhapura kudo. Ndonëse Veprimtari me mësuesit klasa
R
sëmundja shumë të vogla ato mund shkrim Listat e kabinetet
S të shkaktojnë sëmundje, Diskutim kontrollit e punës,
I por mund të jenë edhe Pyetje- përgjigje Ese oborri i
shumë të dobishme. Duke Sfida individuale Përdorimi i shkollës
T
 Shpërndarja e përmbajtjes së lëndës 70 ORE
Tematika Shtator – Dhjetor 28 orë Janar – Mars 24 orë Prill – Qershor 18 orë
Kreu I Vazhdon Kreu 2 Kreu IV
Gjallesat Mikrogjallesat dhe sëmundja Ndryshueshmëria dhe klasifikimi
1. Historia e apendicitit 1 orë 1.Mikrogjallesat dhe sëmundja - 1.Përshtatja nënujore 1 orë
2. Karakteristikat e jetës 1 orë parime të përgjithshme 1 orë 2. Rritja e popullsisë
3. Projekt (ora e pare perzgjedhja e temes) 2. Mikrogjallesat dhe sëmundja në kafshë 3.Ndikimet positive dhe negative mbi mjedis
NDËRVEPRIMET 4. Hetimi i gjallesave 1 4.Ushtrime
orë 3. Mikrogjallesat dhe sëmundja në bimë1 orë 5. Larmia te fluturat e natës 1 orë
5.V.P. Të provojmë lidhjen ndërmjet 4. Luis Paster: kalbëzimi dhe prodhimi i 6. Klasifikimi 1 orë
shijimit dhe nuhatjes 1 orë ushqimit 1 orë 7. Klasifikimi i kafshëve 1 orë
6. Organet e bimës 1 orë 5. Luis Paster: Lufta kundër sëmundjes 1 orë 8. Klasifikimi i bimëve 1 orë
SISTEMET 6. Përsëritje 1 orë
7. V. P.: Mёnyra e përgatitjes së një herbari 9. V.P. Të klasifikojmë bimët 1 orë
1 orë 7. Ushtrime 1 orë 10. Llojet dhe ndryshueshmcria 1 orë
8. Organet te njerëzit 1 orë 8. Projekt (ora e dytë) 1 orë 11-12. V.P. Të hetojmë ndryshueshmërinë
9. Ushtrime 1 orë “ “ “ 2 orë
10. Duke shikuar në qeliza 1 Kreu III 13. Projekt (ora e tretë) 1 orë
DIVERSITETI orë Habitatet dhe mjedisi 14. Përsëritje 1 orë
11. V.P. Të kujt janë? 15. Ushtrime 1 orë
9. Punë në fushë 1 orë
Studimi i qelizës bimore 1 orë 16. Test përmbledhës 3 1 orë
10. Habitatet 1 ore
12. Qeliza shtazore të specializuara 1 orë “ “ “
11. Hetimi i habitateve 1 orë
13. Qeliza bimore të specializuara 1 orë “ “ “
12. V.P.: Mostrat e rastësishme 1 orë
14. V.P. Të vizatojmë qeliza 1 orë 17-18. Ekskursion 2 orë
13. Grupimi i gjallesave 1 orë
15. Skeleti i njeriut 1 orë “ “ “
14. Zinxhirët ushqimorë 1 orë
16. V.P. Kockat e thyera 1 orë
15. V.P. Të ndërtojmë zinxhirë ushqimorë
17. Muskujt dhe kyçet 1 orë
me tri hallka 1 orë
18. Përsëritje 1 orë
16. Ndikimet e njeriut në zinxhirët ushqimorë
19. Ushtrime 1 orë
17. “ “ “ 2 orë
18. Përshtatja për mbijetesë 1 orë
Kreu 2
Mikrogjallesat dhe sëmundja 19. Përshtatje lokale dhe stinore 1 orë
20.V.P Hetimi i përshtatjeve 1 orë
20. Barnat e së ardhmes 1 orë 21. Përshtatja për mjedise të skajshme 1 orë
21. Bakteret 1 orë 22. Përsëritje 1 orë
22. V.P. Qeliza bimore dhe shtazore 1 orë 23. Ushtrime 1 orë
23. Test përmbledhës 1 1 orë 24. Test përmbledhës 2 1 orë
24. Kërpudhat 1 orë
25. Viruset 1 orë
26. Mikrogjallesat dhe prodhimi
i ushqimit 1 orë
27. Mikrogjallesat dhe shpërbërja 1 orë
28. V.P. Ndikimi i temperaturës
te shpërbërësit 1 orë