Teacher MARY ROSE E.

FELIX Learning Area ALL SUBJECTS

WEEKLY LEARNING PLAN Teaching Date Quarter SECOND
February 15-19, 2021
Week 7
GRADE 5 - SSC

TIME/ LEARNING
DATE LEARNING TASKS MODE OF DELIVERY
SUBJECT COMPETENCY
5 – SSC SLEM #11 SLEM #11
February 15, 12:00-1:00 Divides decimals A. Answer the Pre-Test A. Send outputs to the
2021 MONDAY Choose the letter of the best answer. Write the chosen letter on a Google Classroom
with up to 2 decimal separate sheet of paper. provided by the
places. 1) What is 20.4 ÷ 0.4? teacher or any
A) 51 B) 5.01 C) 5.001 D) 0.51 other platforms
February 18, SLEM #12 2) What is the quotient of 2.73 and 0.03? given by the school.
5 – AGILA A) 0.091 B) 9.1 C) 91 D) 0.91
2021 2:40 – 3:40 Divides whole
3) Which of the following is the quotient of 0.28 ÷ 0.4? B. Have the parent
THURSDAY numbers with A) 0.7 B) 7 C) 0.07 D) 0.007 hand in the output
quotients in decimal
to the teacher in
form. *SLEM B. LOOKING BACK school.
(Self Learning Module)

Dividend: the number that is being divided.

Divisor: the number by which the dividend is divided.
Quotient: the result of division.
Let’s recall the steps on how to divide whole numbers.
Example: 324 ÷ 4 = ____

GRADE 5 -
WEEKLY
 C. BRIEF INTRODUCTION OF THE LESSON
To divide decimals
1. move the decimal point in the divisor to the right until it is a whole
number.
2. move the decimal point in the dividend to the right by the same
number of places as the decimal point was moved to make the
divisor a whole number.
3. then divide the new dividend by the new divisor.
4. write the decimal point of the quotient just right above the dividend.
5. with decimals, however, you never write a remainder. Instead,

GRADE 5 -
WEEKLY
 attach enough
trailing zeros to
round the
quotient to a
certain
number of decimal places.

D. ACTIVITY

GRADE 5 -
WEEKLY
 Give the
quotient. Write
your answer on a
separate sheet of
paper.
Show your complete solution.
1. 729 ÷ 0.9 6. 112 ÷ 0.16
2. 2.73 ÷ 0.03 7. 1.71 ÷ 0.6
3. 112 ÷ 0.02 8. 97.5 ÷ 0.03
4. 0.28 ÷ 0.4 9. 186.16 ÷ 26
5. 0.54 ÷ 0.06 10. 71.28 ÷ 54

E. REMEMBER
To divide decimals:
1. Move the decimal point in the divisor to the right until it is a
whole number.
2. Move the decimal point in the dividend to the right by the
same number of places as the decimal point was moved to
make the divisor a whole number.
3. Then divide the new dividend by the new divisor.
4. Place a decimal point in the quotient (the answer) directly
above where the decimal point now appears in the dividend.
5. With decimals, however, you never write a remainder. Instead, attach enough
trailing zeros to round the quotient to a certain number of decimal places.
F. CHECK YOUR UNDERSTANDING
Read the following statement carefully. Write the letter of the
correct answer on your answer sheet.
1. Which of the following is the quotient of 9 and 0.03?
A. 300 B. 3000 C. 30 D. 3
2. What is the quotient if 2.05 is divided by 0.05?
A. 410 B. 4.1 C. 0.41 D. 41
3. What is 6.84 ÷ 0.3?
A. 0.228 B. 2.28 C. 22.08 D. 22.8
4. What is 39.5 ÷ 0.01?
A. 3950 B. 395 C. 3.95 D. 39.5
5. What is 1.60 ÷ 0.32?
A. 50 B. 5 C. 0.5 D. 0.05
G. POST TEST
Choose the letter of the best answer. Write the chosen letter on your
answer sheet.
1. What is 98.91 ÷ 0.03?

GRADE 5 -
WEEKLY
 A. 3297 B.
32.97 C. 3.297 D.
329.7
2. Which of the
following is the quotient of 96.75 ÷ 0.5?
A. 19.35 B. 193.5 C. 1.935 D. 0.1935
3. What is the quotient of 324.12 ÷ 1.2?
A. 2701 B. 27.01 C. 270.1 D. 0.2701

SLEM #12
A. Answer the Pre-Test
Choose the letter of the best answer. Write the chosen letter on a
separate sheet of paper.
1. What is 2 divided by 4?
A. 0.5 B. 2 C. 5 D. 20
2 What is the quotient of 8 ÷ 64?
A. 125 B. 0.125 C. 8 D. 72
3. Which of the following is the quotient of 9 ÷ 100?
A. 900 B. 90 C. 0.9 D. 0.09

B. LOOKING BACK
Let us recall the steps on how to divide decimals:
1. move the decimal point in the divisor to the right until it is a whole
number.
2. move the decimal point in the dividend to the right by the same
number of places as the decimal point was moved to make the
divisor a whole number.
3. then divide the new dividend by the new divisor.
4. write the decimal point of the quotient just right above the dividend.
5. with decimals, however, you never write a remainder. Instead, attach
enough trailing zeros to round the quotient to a certain number of
decimal places.

C. BRIEF INTRODUCTION OF THE LESSON

To divide whole numbers with decimal quotient,
1. as long as the divisor is a whole number, there will be no moving of
decimal point.
2. write a zero above the first digit in the dividend. Place the decimal
point in the quotient just right above where it is placed in the dividend.
3. place a zero (0) after the decimal point on the dividend. Then proceed
on dividing.
4. attach enough trailing zeros to round the quotient to a certain number

GRADE 5 -
WEEKLY
 of decimal
places.

D. ACTIVITY
Give the quotient. Show your solution on your answer sheet.
1. 1 ÷ 5 6. 25 ÷ 100
2. 2 ÷ 8 7. 6 ÷ 8
3. 5 ÷ 10 8. 1 ÷ 1000
4. 7 ÷ 1000 9. 3 ÷ 150
5. 3 ÷ 40 10. 9 ÷ 900

GRADE 5 -
WEEKLY
 E. REMEMBER
To divide whole
numbers with
decimal quotient,
1. As long as the divisor is a whole number, there will be no
moving of decimal point.
2. write a zero above the first digit in the dividend. Place the
decimal point in the quotient just right above where it is placed
in the dividend.
3. Place a zero (0) after the decimal point on the dividend. Then
proceed on dividing.
4. With decimals, however, you never write a remainder. Instead,
attach enough trailing zeros to round the quotient to a certain
number of decimal places.
F. CHECK YOUR UNDERSTANDING
Read the following statement carefully. Write the letter of the correct
answer on your answer sheet.
1. Which of the following is the quotient of 9 and 100?
A. 0.9 B. 0.09 C. 0.009 D. 0.0009
2. What is the quotient of 2 divided by 40?
A. 20 B. 5 C. 0.5 D. 0.05
3. What is 3 ÷ 5?
A. 0.6 B. 6 C. 0.06 D. 0.006
4. Which of the following is the quotient of 1 and 9?
A. 0.11 B. 11 C. 110 D. 111
5. What is 16 ÷ 32? = _____
A. 50 B. 5 C. 0.5 D. 0.05
G. POST TEST
Choose the letter of the best answer. Write the chosen letter on your
answer sheet.
1. What is 3 ÷ 8?
A. 0.375 B. 30.75 C. 3.75 D. 37.5
2. Which of the following is the quotient of 40 and 50?
A. 8 B. 0.8 C. 0.08 D. 0.008
3. What is the quotient of 10 ÷ 1000?
A. 1 B. 0.1 C. 0.01 D. 0.001
1:00 – 1:20 HEALTH BREAK
A. PRETEST The facilitator will
ENGLISH SELF-LEARNING During the Spanish time, the Spaniards looked down on Filipinos. Check (✔) the coordinate with the
February 15, 2021 1:20-2:20 MODULE IN ENGLISH 5 words that show how they stereotyped Filipinos then.
learner and monitor their

GRADE 5 -
WEEKLY
 ___ 1. inferior progress in each activity
___ 2. leaders through Google
___ 3. intelligent
Classroom, text, call, Fb
SECOND ___ 4. ignorant
___ 5. good-for-nothing messenger and other
QUARTER/WEEK 6
online platforms.
Examining images/ideas B.BRIEF INTRODUCTION TO THE LESSON
which presents ➢ A stereotype is a thought that can be adopted about specific types of individuals The facilitator will
viewpoints: or certain ways of doing things. These thoughts or beliefs may or may not accurately provide supplementary
Stereotypes reflect reality. It is also an oversimplified idea or image about a certain group of materials as remediation/
people that is widely accepted by others.
(gender, age & reinforcement/
➢ It can be positive or negative.
cultural) ➢ Stereotypes can occur in gender, age and cultural. enrichment through
A. Gender stereotypes refers to the practice of ascribing to Google Classroom, text,
an individual woman or man specific attributes, call, Fb messenger and
characteristics, or roles by reason only of her/his other online platforms or
membership in the social group of men and women. through Teletindahan.
Examples:
• Men are strong and do all the work.
• Men are the “backbone” of the family.
• Women are not as smart as men.
• Women cannot do as good of a job as men.
• Any feminine man is gay and any masculine woman
is a lesbian.
B. Age stereotypes consist of mental representations
people have on different level of ages such as babies,
children, teenagers, and old people.
Examples:
• Babies are cute, noisy, and stressful.
• Children are playful, naive, and simple.
• Teenagers are stubborn, lazy, and alcoholic.
• Middle-Aged people are stern, worried, and depressed.
• Old people are forgetful, burdensome, and smelly.
C. Cultural stereotypes happen when all members of a
certain group are categorized as having the same characteristics.
Examples:
▪ Lower class people are uneducated.
▪ People with white skin are beautiful.
▪ Black people are the best athletes.
▪ People living in the city are independent and liberated.

GRADE 5 -
WEEKLY
 ▪ People from
provinces are
timid and
ignorant.
REMEMBER
Stereotyping whether it is negative or positive shouldn’t be perceived as true and not
be the basis of one’s own identity. It can also lead to bullying and discrimination, and
we all know that it is prohibited and punishable
under the law. Bear in mind that we should always respect, love and understand one
another regardless of our gender, age and cultural background.
C. Answer the following activities
ACTIVTY 1-Examine the following images. Write YES if it presents a stereotype on
gender and NO, if it does not.
(Please see you r module in English)
ACTIVITY 2-Identify the following images if they present stereotypes about age.
Check (✔) if it is correct, and (X) if it is wrong.
(Please see you r module in English)

ACTIVITY 3- Tell if the following images presents viewpoints on cultural stereotypes.

Write YES if it is, and NO, if it is not.
(Please see you r module in English)
POSTTEST
Determine the following ideas if they are:
A. Gender stereotypes, B. Age stereotypes, or C. Cultural
stereotypes.
1. Filipino men love basketball.
2. Women in the Philippines are conservative.
3. Younger Filipinos are more engaged in online gaming.
4. Older ones are more short-tempered and hypertensive.
5. Cebuanos are known to be among the best English speakers.

2:20 – 2:40 HEALTH BREAK

2:40 – 3:40 MUSIC MUSIC Pentatonic, C Major, at G Major Scale Ipasa ang output sa pamamagitan ng
MAPEH I. Panimulang Gawain: Google classroom account na ibinigay
Natutukoy ang mga nota A. Pagganyak : BALIK TANAW Ano ang pagkakaiba ng Narrow Range sa ng guro o sa ibang platform na
sa pentatonic, C major, at Wide Range? ginagamit ng paaralan.
major scale. II. Panlinang na Gawain: MAIKLING PAGPAPAKILALA SA ARALIN

GRADE 5 -
WEEKLY
 SURIIN Pagdala ng mga magulang ng output
NATIN sa paaralan para sa pagwawasto ng
Binubuo ng 5 nota (do, re mi, sol la) ang Pentatonic Scale. Ang scale na ito guro.
ay madalas na naririnig sa mga awiting bayan mula sa iba’t ibang bansa sa
Asya. Ito ay naririnig din natin sa ating mga katutubong awitin.
Ang C Major Scale ay ang pagkakasunod-sunod ng tono ng mga nota na
maaring pataas o pababa at ang Home Tone nito ay do. Mayroon itong
walong nota (do, re, mi, fa, so, la, ti, do). Ito ay walang simbolo na Sharp at
Flat. Ang G Major Scale ay nasa tunugang so at may walong nota rin tulad
ng C Major Scale. Ang unang nota ng scale na ito ay matatagpuan sa guhit
na G at nagtatapos sa puwang o espasyo na G sa taas ng staff. Mapapansin
na sa scale na ito ay may isang nota na may # Sharp. Ang paglalagay ng
sharp sa pitch na F ay tumutulong upang masundan ng scale na ito ang
step pattern ng Major Scale.
TANDAAN:
ARTS Ang Pentatonic Scale ay binubuo ng 5 nota, do re mi so la na
Nasasabi kung ano ang maaaring pataas o pababang tono, paulit, palaktaw. Ang Iskalang Mayor o
Landscape Painting C Major Scale ay ang pagkakasunod-sunod ng tono ng mga nota na
Nakapagpipinta ng mga maaring pataas o pababa. Ito ay nasa tunugang do. Ang G Major Scale ay
magagandang tanawin na nasa tunugang “so”. Ang bawat iskala ay may pagkakaiba kahit na pare-
may pagsasaalang-alang pareho sila ng katawagan. Ang pagkakaibang ito ay mahalaga dahil sa
sa foreground, middle pagkakaroon mo ng responsibilidad na ikaw ay may mahalagang
ground at background ng ginagampanan sa iyong buhay.
lugar
Nasusuri ang gamit ng III. MGA GAWAIN
linya, proporsisyon at 1. UNANG PAGSUBOK (Pag-awit (Critical Thinking)
perspektibo sa likhang- Panuto: Isulat ang so-fa syllable ng mga nota sa
sining.
bawat iskala.
2. IKALAWANG GAWAIN : (P(Critical Thinking) Panuto:
Iguhit ang mga nota ng Pentatonic, C Major at G
Major sa bawat staff.
PANGWAKAS NA GAWAIN (P-394) Panuto: Isulat ang pangalan ng mga
nota na makikita sa bawat staff.

ARTS : Landscape Painting

I. Panimulang Gawain:
P.E. a. BALIK-TANAW : Panuto: Batay sa color wheel chart
Naipakikita ang paggalang tukuyin ang complementary color ng sumusunod na

GRADE 5 -
WEEKLY
 sa kapwa, kasiyahan at
patas na pakikipaglaro
habang nakikilahok sa
mga pisikal na aktibidad .
PE5PF-IIbh-20. II.
HEALTH
Natatalakay ang mga
propesyonal at III. ❖ Ginagamit ang imahinasyon upang hatiin ang isang
mapagkakatiwalaang tao
ng mga kabataan sa
panahon ng pagdadalaga
at pagbibinata..
A. GAWAIN 1.1 “My Dream Destination” Kagamitan:
GRADE 5 -
WEEKLY
kulay:
b. Unang Pagsubok : Panuto: Basahin at unawaing mabuti
ang mga aytem at isulat ang titik ng tamang sagot sa
sagutang papel.
Panlinang na Gawain:
MAIKLING PAGPAPAKILALA SA ARALIN
Ang tawag sa mga likhang-sining na nagpapakita ng likas na
tanawin ay landscape painting. Sa pagguhit o pagpinta ng
isang landscape mahalagang hatiin ang larawan sa tatlong
bahagi- ang foreground, middle ground at background.
Foreground o ang pinakaharap na bahagi, Middle ground o
bandang gitnang bahagi at background o ang pinakalikurang
bahagi ng larawan. Karaniwang pinakamadilim ang kulay ng
nasa foreground habang pinakamatingkad ang mga bagay sa
middle ground at mapusyaw ang kulay ng nasa background.
Paggamit ng Pointillism sa Landscape Painting: Alam mo ba
na maaaring magpinta gamit ang isang teknik na kung
tawagin ay pointillism? Ito ang paglapat ng kulay sa
pamamagitan ng mga tuldok gamit ang mga dulo ng brush na
isinasawsaw sa pintura. Mahalaga ang wastong
pagkakapuwesto ng mga bagay sa larawan batay sa
pagkakahati ng nabanggit upang maging makatotohanan ang
likhang-sining.
MGA TANDAAN
larawan sa foreground, middle ground, at background.
Naipapakita ito sa pamamagitan ng wastong pagkukulay.
❖ Ang kaalaman sa tamang kumbinasyon ng mga kulay ay
nakadaragdag sa angking talento sa pagpipinta.
❖ Ang teknik na pointillism ay ang paglalapat ng kulay sa
pamamagitan ng mga tuldok gamit ang dulong bahagi ng
brush na isinasawsaw sa pintura.
MGA GAWAIN
Portfolio booklet, lapis, pambura, water color o
 pintura, at mga brush sa pagpinta. Panuto: Pumili ng
isang pangarap mong lugar na nais puntahan.
Tukuyin at isulat ang tatlong bahagi ng larawan na
pinagaralan.
B. GAWAIN 1.2 Gawain 1.2 Panuto: Tukuyin ang tatlong
bahagi ng larawan. Isulat sa patlang ang tamang
sagot.
C. PANGWAKAS NA PAGSUSULIT: (P-)
Panuto: TAMA o MALI. Isulat ang TAMA kung ang ipinahahayag
ng mga pangungusap ay tama at MALI kung hindi.
1. Ang teknik na pointillism ay ang paglalapat ng kulay sa pamamagitan ng
mga tuldok. 2. Mayroon limang bahagi ang larawan. 3. Pinakamadilim ang
kulay ng nasa foreground. 4. Ang mga bahagi ng larawan ay ang
foreground, middle ground at background. 5. Mapusyaw ang kulay ng nasa
background.

P.E. LAWIN AT SISIW

I. Panimulang Gawain :
A. BALIK TANAW Panuto: Sagutin ang mga tanong: 1. Ito ay
tumutukoy sa may kasamang pagdampot ng bagay. 2. Ilang pangkat ang
maaaring maglaro ng agawangpanyo? 3. Ano ang tawag sa laro na ang
pangunahing kagamitan na kailangan ay panyo? 4. Magbigay ng dalawang
kasanayan na kailangan mo upang 5. makakuha ng maraming puntos sa
larong agawang panyo.
II. Panlinang na Gawain )
MAIKLING PAGPAPAKILALA SA ARALIN
Basahin ang kwento: Lawin at Sisiw

Ang habulan, patintero at iba pang laro kasama ang mga kaibigan o
kamagaral ay kasiya-siya. Bukod sa kasiyahan, nalilinang din ang iba’t
ibang mga elemento ng Fitness tulad ng lakas ng kalamnan, tatag ng
kalamnan, bilis, at liksi. Mga Alituntunin sa Paglalaro ng Lawin at Sisiw
1. Bumuo ng anim na pangkat na may bilang na sampu o higit pa. Dapat
pantay ang bilang ng manlalaro sa mga pangkat.
2. Maglalaban-laban ang pangkat 1 at pangkat 2, pangkat 3 at pangkat 4,
pangkat 5, at pangkat 6

GRADE 5 -
WEEKLY
 3. Ang
guro
ang
magbibigay ng hudyat sa pagpapasimula ng laro, at siya rin ang tatayong
tagahatol nito.
4. Pumili ng pinakamalakas sa mga manlalaro na siyang magiging lider o
nasa unahan ng hanay.
5. Mamili rin ng isa pang maliksing manlalaro na siyang nasa hulihan ng
hanay.
6. Ikakabit ang dalawang kamay sa baywang ng kasunod na manlalaro at
kailangang higpitan ang pagkakahawak nito.
7. Lagyan ng panyo sa likod malapit sa baywang, ang huling manlalaro ng
bawat pangkat.
8. Kailangan nakahanay nang maayos ang bawat pangkat bago umpisahan
ang paglalaro
9. Sa paghudyat ng guro, magsimulang iikot ang bawat pangkat at sikaping
maagaw ng lider ang panyo na nasa likod ng huling manlalaro sa pangkat
ng kalaban. Kapag naagaw ng kalaban ang panyo, bigyan sila ng puntos.
10. Ang makakuha ng pinakamataas na puntos ay siyang panalo.

TANDAAN
Ang larong lawin at sisiw ay isa ring laro na tumutulong sa
pagpapaunlad ng kasanayan sa pagiging mabilis at maliksi. Nagagamit din
dito ang lakas at tatag ng kalamnan. Tinatawag din ang larong ito na
”Touch the Dragon’s Tail’, “Hablutin mo ang Buntot Ko” at iba pa. Sa
paglalaro nito, kailangang maging listo at maliksi upang maagaw ang
panyo. Kailangan ng mga sisiw ang proteksyon katulad ng isang manlalaro.
Layunin ng inahin na iiwas ang kaniyang mga sisiw mula sa mga kamay ng
lawin.

III. MGA GAWAIN

A. IKALAWANG GAWAIN: Panuto: Isulat ang iyong mga
natutunang kasanayan sa paglalaro ng Lawin at Sisiw
B. PAGALAM SA NATUTUHAN: Panuto: Sagutin ang mga
sumusunod na tanong:
1. Sinu-sino ang mga tauhan sa kuwentong
Lawin at Sisiw?
2. Saan ang naging tagpuan ng kuwento?
3. Sino ang gusto mong tularan sa kuwento?

GRADE 5 -
WEEKLY
 C. PANGWAKAS NA PAGSUSULIT (P-: Panuto: Isulat ang mga
nawawalang salita upang mabuo ang ideya ng mga alituntunin sa paglalaro
ng lawin at sisiw

HEALTH Mga Propesyonal At Mapagkakatiwalaang Tao Ng Mga

Kabataan Sa Panahon Ng Pagdadalaga At Pagbibinata
I. Panimulang Gawain:
A. BALIK-TANAW Sagutin ang tanong. Ano-ano ang
mga negatibong epekto ng maagang
pagbubuntis at paano ito maiiwasan??
II. Panlinang na Gawain
MAIKLING PAGPAPAKILALA SA ARALIN (PAGTATALAKAY)
Mga propesyonal at mapagkakatiwalaang tao ng mga
kabataan:
1. Magulang - kumikilos bilang isang responsableng
tagapangalaga ng kanyang mga anak.
2. Mga nakatatandang kapatid – nagtatanggol sa oras
na kailangan.
3. Guro – pangalawang magulang na nagtuturo ng
magandang asal.
4. Guidance Counsellor – nagbibigay payo at aral sa
mga kabataan.
5. Doktor- nagbibigay ng impormasyon tungkol sa
kalusugan.
6. Barangay health worker – nagbibigay gabay at
serbisyong pangkalusugan sa pamayanan.

TANDAAN:
May mga isyung pangkalusugan na nararapat na
idulog sa mga magulang, nakatatandang kapatid,
mga tao na mapagkakatiwalaan at
makapagbibigay ng magandang payo at mga
eksperto kagaya ng doktor at konselor.
III. MGA GAWAIN
A. GAWAIN 1: : “Graphic organizer”

GRADE 5 -
WEEKLY
 (Creativity) Panuto: Gamit ang graphic
organizer, isulat ang mga naitutulong ng
mga propesyonal at
mapagkakatiwalaang tao ng mga
kabataan.
B. GAWAIN 2 GAWAIN 2: “Interbyu” (critical
thinking)
C. PANGWAKAS NA PAGSUSULIT:
Panuto: Basahin ang bawat pangungusap at isulat ang titik ng
pinakaangkop na sagot sa sagutang papel.
3:40 – 4:00
4:00 -5:00 1.
ESP I. SLEM No. 4 A. Ipasa ang output sa
Nakapagsasaalang-
pamamagitan ng Google
alang ng karapatan classroom account na ibinigay
A. SAGUTAN ANG UNANG PAGSUBOK
ng iba Panuto: Basahin ang pangungusap. Piliin ang wastong sagot sa loob ng ng guro o sa ibang platform na
panaklong at isulat ito sa patlang. Gawin ito sa sagutang papel. ginagamit ng paaralan.
2. Nakikilahok sa _______1. Ito ay mga bagay na nararapat sa bawat nilalang at naaayon
mga patimpalak o din ito sa batas. Ang ilan dito ay ang manirahan sa payapa at tahimik na
lugar, magkaroon ng sapat na pagkain, malusog at aktibong katawan at B. Pagdala ng mga magulang ng
paligsahan na ang output sa paaralan para sa
higit sa lahat mabigyan ng sapat na edukasyon.
layunin ay (Tungkulin, Karapatan, Kayamanan) pagwawasto ng guro.
pakikipagkaibigan _______2. Mayroon kang isang matalik na kaibigan mula ng ikaw ay bata
pa. Galing siya sa isang mahirap na pamilya samantalang ikaw ay
nakakariwasa sa buhay. Lagi mo siyang tinutulungan sa mga
pangangailangan niya lalo na sa pag-aaral. Napapansin ng nanay mo na
ginagawa mo ang lahat para sa kanya. Ito at tinatawag na__
(Pagkagusto sa kapuwa, Pagsaalang–alang sa karapatan ng kapuwa,
Pag-unawa sa kapuwa)
______3. Magkakaroon ng programa sa paaralan tungkol sa pagsulat ng
sanaysay na ang paksa ay “Paano Mapapanatili ang Kalusugan sa
Panahon ng Pandemya?” Marami ang mga batang nais sumali upang
malaya nilang maipahayag ang kanilang saloobin at mahasa ang
kanilang kahusayan sa pagsulat. May mga nananalo at natatalo sa
ganitong gawain. Ang tawag dito ay______
(Pagsasanay, Pagtitipon, Paligsahan)

GRADE 5 -
WEEKLY
 4.
Malaki
ang
magiging impluwensiya ng iyong kaibigan sa iyong pag-iisip at
pagkilos, at maging sa kahihinatnan ng iyong pagkatao. Kaya sa pagsali
sa mga patimpalak nagkakaroon ka ng maraming kakilala. Ang
hakbang na ito ay tinatawag na______
(Pakikiisa, Pakikisalamuha, Pakikipagkaibigan)
5. Ang mga batang mag-aaral na nasa ikalimang baitang ay nagiging
mahilig sa isports. Bahagi ng kanilang paglaki ay ang pakikisalamuha sa
mga batang kapareho nila ng edad. Sa________ sa mga paligsahan sila
nakakakilala ng maraming kaibigan. Ang salitang nasa patlang ay______.
(Pagsuporta, Pagsang-ayon, Pakikilahok)

B. BALIK TANAW
Nagviral sa social media ang kabayanihan ni Pinoy surfer Roger
Casugay matapos niyang iligtas ang karibal na Indonesian surfer na si
Arip Nhuridayat. Naputol ang tali ng surf board ni Nhuridayat kaya
nahampas siya sa malalaking alon sa Monaliza Point sa La Union. Abot-
kamay na ni Roger ang gintong medalya pero binalikan niya ang
katunggali at iniligtas hanggang makarating sa pampang. Alam niyang
karapatan ng kapuwa niya manlalaro ang mabuhay. Dahil sa
kaganapang ito sila ay naging maayos na magkaibigan. Kaya mo rin
bang gawin ang ginawa ni Roger Casugay?
Panuto: Kopyahin at sagutin ang mga sumusunod na tanong sa
ekstrang papel na ipapasa kasama ang sagutang papel.

1. Sa iyong opinyon, tama ba ang ginawa ni Roger Casugay?

2. Naranasan mo na bang sumali sa isang paligsahan? Ano ito?

3. Ano ang natutunan mo sa mga patimpalak na sinalihan mo?

4. Paano mo mahihikayat ang ibang bata na isaalang-alang ang

karapatan ng iba?

C. MAIKLING PAGPAPAKILALA SA ARALIN

Ang bawat bata ay may mga karapatan na isinasaad sa batas ng
Pilipinas na dapat igalang sa lahat ng pagkakataon. Tinitiyak ng batas
na ito na mapangangalagaan o maprotektahan ang bawat bata mula sa
anumang uri ng pang-aabuso o diskriminasyon. Katuwang ng

GRADE 5 -
WEEKLY
 pamahalaan ang DSWD at iba pang ahensiya ng pamahalaan na
naglalayon na mabigyan ng tamang pangagalaga at pakikitungo ang
lahat ng batang tulad mo upang inyong maabot ang inyong
pinakamahusay na kakayahan at magiging isang produktibong kasapi
ng pamayanan.

D. GAWAIN
Panuto: Lagyan ng tsek (/) ang aytem na nagsasaad ng karapatan ng
bata at ekis (x) naman kung hindi. Gawin ito sa sagutang papel.
___1. Magkaroon ng pamilyang mag-aaruga
___2. Maisilang at magkaroon ng pangalan
___3. Mabigyan ng de-kalidad na edukasyon
___4. Magkaroon ng nasyonalidad
___5. Magkaroon ng sapat na pagkain, malusog na pangangatawan, at
maayos na tirahan
___6. Maghanap-buhay para pambili ng pagkain sa pamilya
___7. Madisqualify sa paglalaro dahil hindi siya gusto ng coach
___8. Magkaroon ng proteksyon mula sa karahasan o pang- aabuso
___9. Isilang ngunit iiwanan sa ospital na pinag-anakan
___10. Makapag – aral kahit sa panahon ng pandemya

February 16, 2021

HOME STUDY / PARENT CONSULTATION
TUESDAY
February 17, 2021 12:00 – 1:00
WEDNESDAY SCIENCE GRADE 5 A. Submit your outputs/answers
SCIENCE 2nd LESSON 1. sheets (soft copy with answer) using
QUARTER Abiotic and Biotic Factors of Intertidal Google/Messenger/FB Classroom
provided by the teacher or any other
MODULE 6 – Zones and Estuarine Ecosystem platforms given by the Teachers.
Week 7 A. PRELIMINARY ACTIVITIES
Interaction 1. Expectations B. Your parents will submit hard copy
among Living 2. The pupils will answer the PRETEST on of answers sheets with answers every
Things and Non page 193. Saturday back to your assigned
TeleTindahan for retrieval and
Living Things in 2. Let them have some review by answering checking of your answers.
Estuaries and the LOOKING BACK on pages 194.
GRADE 5 -
WEEKLY
 C. The facilitator will coordinate
with the learner and monitor their
progress in each activity through
Intertidal Zones Google Classroom, text, call, Fb
B. LESSON PROPER messenger and other online
Let the pupils read the Brief Introduction platforms.
about Interaction in The Environment on
pages 194. D. The facilitator will provide
supplementary materials as
remediation/
reinforcement/ enrichment
Let the pupils answer the Activity 1: Picture through Google Classroom, text,
Analysis on page 195. call, Fb messenger and other
online platforms or through
Teletindahan
 Let the pupils internalize the REMEMBER
on page 195.

C. AGREEMENT:
The pupils will answer the Checking of
Understanding and POST TEST A. and B on
pages 196.

LESSON 2.
Interaction of Organisms in Intertidal
Zone and Estuarine Ecosystem
A. PRELIMINARY ACTIVITIES
1. Expectations
2. The pupils will answer the PRETEST on
page 197.
2. Let them have some review by answering
the Puzzle on LOOKING BACK on pages
197-198.

B. LESSON PROPER
Let the pupils read the Brief Introduction

GRADE 5 -
WEEKLY
 Relationship in Nature on page 198.

Answer Activity :
Picture Analysis on page 199.

 Let the pupils internalize the REMEMBER

on page 200.

C. AGREEMENT:
The pupils will answer the Checking of
Understanding and POST TEST on pages 200-
201.

1:00 – 1:20
HEALTH BREAK

1:20 – 2:20 I. SUBUKIN NATIN

FILIPINO Pagpapahayag ng Sariling Panuto: Basahin ang balita. Sagutin ang mga tanong pagkatapos. Ipasa ang output sa pamamagitan
Opinyon o Reaksyon sa Itataas ng MERALCO ang bayad sa kuryente sa darating na buwan. Ito ng Google classroom account na
Isang Napakinggang ay alinsunod sa pagtaas ng singil sa labas na binibili ng pribadong ahensya ibinigay ng guro o sa ibang
Balita, Isyu o Usapan sa NAPOCOR. Bagay itong ikinakabahala ng mga mamimili sa
platform na ginagamit ng
kinabibilangan ng milyon-milyong pamilya. Labag man sa kalooban ng mga
pinunong naglilingkod ng ahensya ay wala silang magagawa dahil ito ang paaralan.
kahilingan ng kasalukuyang sitwasyon.
Mga Tanong:
1. Kailan itataas ng Meralco ang bayad sa kuryente? Pagdala ng mga magulang ng
2. Bakit magtataas sa singil ang MERALCO? output sa paaralan para sa
3. Sino-sino ang maaapektuhan ng balita? pagwawasto ng guro.
4. Ano ang masasabi mo tungkol sa balita?
II. BALIK TANAW
Panuto: Basahin ang bawat pangungusap at sagutin. Isulat ang O kung
opinyon at K kung katotohanan.
1. Batay sa tala ng Department of Education, unti-unti nang nababawasan
ang mga out- of school youth.

GRADE 5 -
WEEKLY
 2. Ang
Covid-
19 ay
isang
virus na dapat iwasan.
(sundan sa modyul)
III. MAIKLING PAGPAPAKILALA SA ARALIN
Ang reaksyon, opinyon, kuro-kuro o palagay ay maaaring positibo o
negatibong pananaw o paniniwala ng nagsasalita tungkol sa isang isyu o
sitwasyon.
Gawain 1:
Panuto: Basahin ang balitang “Murang Pabahay Para sa mga Iskwater” na
tungkol sa proyekto ng pamahalaan noon sa isang lugar. Sagutin ang mga
tanong pagkatapos.
(sundan sa modyul)
Mga Tanong:
1. Bakit nagtungo ang Pangulo at ang Unang Ginang sa Barangay
Kalayaan? 2. Sino ang pinagkalooban ng mga pabahay?
. Bakit nagtiis ang mga iskwater sa Smokey Mountain?
4. Sa inyong palagay, makatutulong ba sa mga iskwater ang pagkawala ng
Smokey Mountain? Bakit?
5. Batay sa impormasyon sa balitang napakinggan, magbigay ng tamang
reaksyon o opinyon tungkol sa “paglipat ng tapunan ng basura sa ibang
lugar.”
Gawain 2:
Panuto: Basahin ang maikling usapan at sagutin ang tanong sa ibaba.
Mag-aaral 1: Ayoko ng ginawa ni St. Francis. Iniwan niya ang kanyang mga
magulang para lamang magpari at unahin ang kapakanan ng iba.
Mag-aaral 2: Para sa akin tama ang ginawa niya. Ang pagpapari kasi ay
isang dakilang misyon at may kasamang sakripisyo.
Mga Tanong:
1. Ano ang ang pinag-uusapan sa diyalogo?
2. Paano nagkasalungat ang kaisipan o opinyon ng mag-aaral?
3. Ano-anong salita ang ginagamit sa pagpapahayag ng opinyong negatibo,
positibo?
4. Ano-anong ideya ang sumusuporta sa kaisipang nais ipahayag ng unang
mag-aaral, ikalawang mag-aaral?
5. Sa iyong palagay, dapat bang magpakita ng paggalang kapag tayo ay
nagpapahayag ng isang reaksyon o opinyon? Bakit?
IV: TANDAAN

GRADE 5 -
WEEKLY
 • Ang
bawat
tao ay
may
iba’t ibang opinyon o reaksyon sa isang balita, isyu o usapan. Sa
pamamagitan ng pagbibigay ng tamang reaksyon, makabubuo ng opinyong
pangmadla.
• Sa pagbibigay ng opinyon, makabubuti kung may sapat na kaalaman sa
paksang pinag-uusapan upang masusing mapagtimbang-timbang ang mga
bagay at maging katanggaptanggap ang ating opinyon.
V: PAG_ALAM SA NATUTUHAN
Panuto: Basahin ang balita. Sagutin ang mga tanong pagkatapos.
Pamasahe Muling Tataas
Halo-halo ang reaksyon ng mga commuters kaugnay sa pagtaas ng
pamasahe na ipatutupad na sa darating na Lunes, ika-1 ng Hunyo. Higit na
umaaray dito ang namamasaheng estudyante sapagkat mababawasan na
naman ang kanilang baon sa araw-araw. Humihingi ng saklolo sa Pangulo
ng bansa na mapigilan ang tuloy-tuloy na pagtaas ng pamasahe. Isa si
Mary Ann sa mga estudyanteng hindi pabor sa pagtaas ng pamasahe. Ayon
sa kanya, sa pagtatapos ng klase ay tinitiis na lamang niyang lakarin mula
paaralan hanggang sa kanilang bahay upang magkasya lamang ang
kanyang baon. Sana raw ay matapos na ang bangungot na ito at muling
ibaba ang pamasahe.
1. Ano ang paksa ng balita?
2. Kailan ipatutupad ang pagtaas ng pamasahe?
3. Sino ang higit na apektado sa pagtaas ng pamasahe?
4. Kanino humihingi ng saklolo ang mga estudyante kaugnay sa pagtaas ng
pamasahe?
5. Ano ang sakripisyo ni Mary Ann dulot nito?
6. Magbigay ng opinyon o reaksyon kung dapat bang muling itaas o hindi
ang pamasahe?
VI: PANGWAKAS NA PAGSUSULIT:
Panuto: Basahin ang balita/isyu/usapan.Ipahayag ang sariling opinyon o
reaksyon sa tatlong pangungusap.
(sundan sa modyul)

2:20 – 2:40 HEALTH BREAK

2:40 – 3:40 A. INAASAHAN

GRADE 5 -
WEEKLY
 EPP
Edukasyong Pantahanan
at Pangkabuhayan
Agricultural Arts
Ikalawang Markahan
B. PAUNANG PAGSUSULIT
WEEK 6: Kabutihang
Dulot ng Pag-aalaga ng
Hayop na
may Dalawang Paa at
Pakpak O Isda
Natutukoy ang mga
hayop na maaring
alagaan gaya ng C.
Manok, Pato, Itik, Pugo
at Tilapia
MELC 1.1 Naipaliliwanag
ang kabutihang dulot ng
pag-aalaga ng
na may dalawang paa at
pakpak o isda.
1.2 Natutukoy ang mga D. TANDAAN NATIN
hayop na maaring
alagaan gaya ng manok,
pato, itik, pugo/ tilapia
EPP5AG-0e-11/ EPP5AG-
0g-15
A. Ipapadala ng mga bata ang
kanilang mga outputs sa EPP -
SSC Google Classroom na
Maipaliliwanag ang kabutihang dulot ng pag-aalaga ng ibinigay ng guro .
hayop na may dalawang paa at pakpak o isda.
Matutukoy ang mga hayop na maaaring alagaan.
Matutuhan ang mga hayop na akmang alagaan sa bahay o
bakuran na maaring mapaglibangan o mapagkakakitaan.
Panuto: Basahin at unawain ang bawat tanong at piliin ang letra
nang
pinaka tamang sagot. Isulat ito sa iyong sagutang papel.
1. Si Mang Ben ay nais mag-alaga ng mga itik upang
mapagkakitaan, saang lugar kaya niya ito dapat ilagay?
A. Sa loob ng bahay C. Malapit sa damuhan
B. Malapit sa parang D. Malapit sa tabi ng tubig o
sapa.
Tunghayan sa Modyul sa pahina 316
Maaaring pasagutan sa answer sheets or sa google form.
ALAMIN NATIN
Basahin at Pag aralan:
Mga Hayop na Maaaring Alagaan
Mga uri o lahi ng manok na maaaring alagaan
Kabutihang Dulot ng Pag-Aalaga ng Manok At Iba Pang-
Kauri
Tunghayan sa Modyul sa pahina 317-318
Basahin at Pag aralan
Ang pag-aalaga ng mga hayop ay isang kapakipakinabang na
gawain. Maraming produkto ang makukuha sa mga alagang
hayop. Hindi lamang ito isang libangan kung hindi isang
magandang pagkakakitaan ng mag-anak. Ang pag-aalaga ng
hayop ay nakatutugon sa pangunahing pangangailangan sa
pagkain kung masusunod ang wasto at maka-agham na pag-
aalaga ng mga hayop, magiging masaya, maunlad, at
matagumpay ang iyong paghahayupan.
Tunghayan sa Modyul sa pahina 320

GRADE 5 -
WEEKLY
 Pagsasanay A
Basahin ang kaisipan sa bawat bilang. Isulat ang T kung tama
ang kaisipan,
H naman ang isulat sa iyong sagutang papel kung hindi.
1. Ang pag-aalaga ng hayop ay nagpapalala ng problema sa
kakulangan ng pagkain.
Tunghayan sa Modyul sa pahina 320
Maaaring pasagutan sa answer sheets or sa google form.

Pagsasanay B
Panuto: Ano-anong kabutihang dulot sa pamilya ang
pag-aalaga ng
mga sumusunod na hayop? Isulat ang iyong sagot sa
sagutang
papel.
a. manok b. itik c. bibe d. pugo e. isda
Tunghayan sa Modyul sa pahina 321
Maaaring pasagutan sa answer sheets or sa google form.

E. PANGWAKAS NA PAGSUSULIT
Panuto: Basahin at unawain ang bawat tanong at piliin ang
letra nang
pinaka tamang sagot. Isulat ito sa iyong sagutang papel.
1. Ang uri ng manok na Plymouth Rock, Rhode Island Red at
New
Hampshire ay mainam alagaan dahil sa kapakinabangan
nito _____?
A. karne C. itlog at karne
B. itlog D. wala sa binanggit
Tunghayan sa Modyul sa pahina 321
Maaaring pasagutan sa answer sheets or sa google
form.

F. KASUNDUAN
Gumupit o gumuhit ng mga larawan ng mga hayop na may
dalawang paa at pakpak o isda na maaaring alagaan sa bahay
o bakuran. Sa ilalim ng larawan isulat ang mga mabubuting

GRADE 5 -
WEEKLY
 naidudulot nito sa pamilya at pamayanan. Gawin ito sa
bondpaper at ipasa kasabay ng pagpasa ng inyong sagutang
papel.

Tunghayan sa Modyul sa pahina 322

3:40 – 4:00
4:00 – 5:00 Natatalakay ang
AP mabuti at di IKA-LIMANG LINGGO - ARALIN 1
mabuting dulot MABUTI AT DI MABUTING DULOT NG SAPILITANG PAGGAWA SA
ng sapilitang PANAHON NG PANANAKOP NG MGA ESPANYOL
paggawa sa
panahon ng I. PANIMULANG GAWAIN
pananakop ng
mga Espanyol
A. INTEGRASYON NG ESP
Pagpapakita ng larawan ng ibat-ibang Emosyon
Napahahalagahan 1. Paano mo pinapahalagahan ang damdamin ng iyong
ang pagtitiyaga at kapwa?
pagtitiis ng mga B. UNANG PAGSUBOK
Pilipino sa
Piliin ang titik ng wastong sagot at isulat ito sa sagutang papel.
pagpapatupad ng
sapilitang paggawa.
1. Ang mga sumusunod ay ang mga hindi magandang epekto na
naidulot ng Polo Y Servicio sa mga Pilipino maliban sa isa. Ano
Naipaliliwanag ang ito?
mga epekto ng A. Marami ang namatay sa giyera sa tuwing sila ay isinasama sa
patakarang mga digmaan.
pananakop ng B. Mabigat ang kanilang naging mga trabaho at ipinapadala sila
Espanyol sa mga sa malalayong lugar.
katutubong C. Naghirap ang mga Pilipino sapagkat ang mga kalalakihan ay
populasyon
iniwan ang kanilang mga sakahan sa panahon ng anihan kung
Napakapaghahayag kaya’t sila ay nakaranas ng matinding taggutom.
ng damdamin at D. Maraming polista ang gumanda ang buhay dahil tinumbasan
saloobin sa mga ng mga Espanyol ng malaking halaga ang kanilang
pananakop ng mga pinagtrabahuhan.
Espanyol sa 2. Ang mga sumusunod ay ipinapagawa sa mga Polista maliban sa
pamamagitan ng

GRADE 5 -
WEEKLY
 isa.
Ito ay

pagsasadula/mada ___________________________________.
mdaming A. Pagtotroso C. Paggawa ng simbahan
pagbigkas. B. Paniningil ng buwis D. Paggawa ng mga gusali at
daan
Naisasabuhay ang mga
3. Sa kabila ng mga paghihirap na naranasan ng mga Polista alin sa
ipinagawa ng mga Kastila
mula sa patakarang polo mga sumusunod ang naging magandang epekto nito sa ating
y servicio. bansa?
A. Bumaba ang produksyon ng pagkain.
B. Marami sa pamilya ng mga Polista ang namatay sa gutom.
C. Nawalay ang mga ama sa kanilang asawa at mga anak.
D. Dumami ang mga imprastraktura na naipatayo katulad ng mga
simbahan, tulay, munisipyo at iba pa.
4. Bilang isang mamamayang Pilipino, paano mo bibigyang halaga
ang mga nagawang sakripisyo ng mga Polista sa panahon ng
kolonyalismo?
A. Balewalain ang kanilang mga nagawa.
B. Bigyang pagpapahalaga ang mga natitirang imprastraktura na
nananatiling nakatayo hanggang sa ngayon.
C. Gibain o tuluyan ng palitan ang mga lumang gusali o
imprastraktura sapagkat luma na ang mga ito.
D. Pagtawanan o gawing katawa-tawa ang pagiging masunurin at
mababang loob ng mga Pilipino noong panahon ng
kolonyalismo.
5. Ang mga sumusunod ay ilan sa mga naging magandang epekto
ng sapilitang paggawa sa mga Pilipino maliban sa isa, ano ito?
A. Umigting ang lakas sa paggawa.
B. Naging daan upang mag-alsa ang mga sinaunang Pilipino.
C. Nagkaroon ng magagandang gusali at imprastraktura tulad ng
mga kalsada, tulay at iba pa.
D. Lumiit ang bilang ng mga katutubong mamamayan dahil sa
dami ng mga namatay.
C. PAGPAPAKILALA SA ARALIN
Pagpapakita ng mga larawan at iugnay ito sa aralin

GRADE 5 -
WEEKLY
GRADE 5 -
WEEKLY
 D. Pagsasagot sa worksheets ng Gawain 2 at 3
E. PANGWAKAS NA PAGSUSULIT ( Sasagutan sa Worksheets)
PANGWAKAS NA PAGSUSULIT
Basahin at sagutin ang mga sumusunod na tanong. Piliin ang titik ng
wastong sagot at isulat ito sa sagutang papel.
1. Ang mga sumusunod ay ang mga hindi magandang epekto na
naidulot ng polo y Servicio sa mga Pilipino maliban sa isa. Ano ito?
A. Marami ang namatay sa giyera sa tuwing sila ay isinasama
sa mga digmaan.
B. Mabigat ang kanilang naging mga trabaho at ipinapadala sila
sa malalayong lugar.
C. Naghirap ang mga Pilipino sapagkat ang mga kalalakihan ay
iniwan ang kanilang mga sakahan sa panahon ng anihan
kung kayat sila ay nakaranas ng matinding taggutom.
D. Maraming polista ang gumanda ang buhay dahil tinumbasan
ng mga Espanyol ng malaking halaga ang kanilang
pinagtrabahuhan.
2. Ang mga sumusunod ay ipinapagawa sa mga polista maliban sa
isa. Ito ay ___________.
A. Paggawa ng malalaking barko
B. Paniningil ng buwis
namatay malalayong lugar kababaihan
rebolusyon nagutom

GRADE 5 -
WEEKLY
 C.

Paggawa ng simbahan
D. Paggawa ng mga gusali at daan
3. Sa kabila ng mga paghihirap na naranasan ng mga Polista, alin sa
mga sumusunod ang naging magandang epekto nito sa ating
bansa?
A. Bumaba ang produksyon ng pagkain.
B. Marami sa pamilya ng mga Polista ang namatay sa gutom.
C. Nawalay ang mga ama sa kanilang asawa at mga anak.
D. Dumami ang mga imprastruktura na naipatayo katulad ng
mga simbahan, tulay, munisipyo at iba pa.
4. Bilang isang mamayang Pilipino, paano mo bibigyang halaga ang
mga nagawang sakripisyo ng mga Polista sa panahon ng
kolonyalismo?
A. Balewalain ang kanilang mga nagawa.
B. Bigyan pagpapahalaga ang mga natitirang imprastruktura na
nanatiling nakatayo hanggang sa ngayon.
C. Gibain o tuluyan ng palitan ang mga lumang gusali o
imprastruktura na nanatiling nakatayo sa ngayon.
D. Pagtawanan o gawing katawa-tawa ang pagiging masunurin
at mababang loob ng mga Pilipino noong panahon ng
kolonyalismo.
5. Ang mga sumusunod ay ilan sa mga naging magandang epekto
ng sapilitang paggawa sa mga Pilipino maliban sa isa, ano ito?
A. Umigting ang lakas ng paggawa.
B. Naging daan upang mag-alsa ang mga sinaunang Pilipino.
C. Nagkaroon ng magagandang gusali at imprastruktura tulad
ng mga kalsada, tulay at iba pa.
D. Lumiit ang bilang ng mga katutubong mamayan dahil sa
dami ng namatay.
IKA-LIMANG LINGGO - ARALIN 2

POLO Y SERVICIO
I. Panimulang Gawain

GRADE 5 -
WEEKLY
 worksheets)
Basahin at sagutin ang mga sumusunod na tanong. Isulat ang titik ng
tamang sagot sa sagutang papel.
1. Ano ang naging saloobin ng mga katutubong Pilipino nang
mapansin nilang labis o sobra ang ginagawang pangongolekta ng
buwis ng mga Espanyol?
A. Sila ay nangutang sa mga Espanyol
B. Sila ay nagdamdam at nanatiling walang kibo lamang
C. Sila ay sapilitang nagnakaw sa mayayamang Espanyol
D. Sila ay napilitang tumakas at magpakalayo-layo mula sa
kanilang kinalakhang tahanan.
2. Ano ang naging saloobin ng mga katutubong Pilipino noong sila
ay nagkaroon ng matinding takot sa mga Espanyol?
A. Sila ay tumakas at pumunta sa mga kabundukan.
B. Naisip nilang mag-alsa at lumaban gamit ang kanilang mga
sandata.
C. Sila ay nagpangkat at nagbalak ng isang pag-aalsa laban sa
mga Espanyol.
D. Naisip nilang tanggapin na lamang at sumunod sa mga
batas at alituntunin ng patakaran ng mga Espanyol.
3. Ang mga sumusunod ay ilan sa mga naging saloobin ng mga
katutubong Pilipino sa malupit na pananakop ng mga Espanyol,
maliban sa isa. Ano ito?
A. pagtakas
B. paglaban
C. pagtanggap
D. pananamantala
4. Bakit nagkaroon ng takot na makipaglaban ang mga katutubong
Pilipino sa mga Espanyol?
A. dahil kulang sila sa salapi o reales.
B. dahil masaya sila sa pamamalakad ng mga Espanyol.
C. dahil wala silang sapat at makabagong sandata na
magagamit sa pakikidigma.
D. dahil tuluyan nang tinanggap ng lahat ng katutubong
Pilipino ang malupit na pamamalakad ng mga Espanyol.
5. Ang mga sumusunod ay ilan sa mga kulturang dala ng mga
Espanyol sa ating bansa. Maliban sa isa, ano ito?

GRADE 5 -
WEEKLY
 A.

Pagsamba sa mga diwata at ninuno

B. Pagkakaroon ng pista o selebrasyon
C. Pagpapalit ng katutubong pangalan
D. Pagtuturo ng sayaw at paggamit ng instrumentong
pangmusika
B. PAGPAPAKILALA SA ARALIN GAMIT ANG GRAPHIC
ORGANIZER

C. PANGWAKAS NA PAGSUSULIT
Basahin at sagutin ang mga sumusunod na tanong. Piliin ang titik ng
wastong sagot at isulat ito sa sagutang papel.
1. Ano ang naging saloobin ng mga katutubong Pilipino ng napansin
nilang labis o sobra ang ginagawang pangongolekta ng buwis ng
mga Espanyol?
A. Sila ay nangutang sa mga Espanyol
B. Sila ay nagdamdam at nanatiling walang kibo lamang
C. Sila ay sapilitang nagnakaw sa mayayamang Espanyol
D. Sila ay napilitang tumakas at magpakalayo-layo mula sa
kanilang kinalakhang tahanan.
2. Ano ang naging saloobin ng mga katutubong Pilipino ng sila ay
nagkaroon ng matinding pagkatakot sa mga Espanyol?
A. Sila ay tumakas at pumunta sa mga kabundukan.
B. Naisip nilang mag alsa at lumaban gamit ang kanilang mga

GRADE 5 -
WEEKLY
 sandata.
C. Sila ay nagpangkat at nag balak ng isang pag-aalsa laban sa
mga Espanyol.
D. Naisip nilang tanggapin na lamang at sumunod sa mga batas
at alituntunin ng patakaran ng mga Espanyol.
3. Ang mga sumusunod ay ilan sa mga naging saloobin ng mga
katutubong Pilipino sa malupit na pananakop ng mga Espanyol,
maliban sa isa. Ano ito?
A. Pagtakas C. Pagtanggap
B. Paglaban D. Pananamantala
4. Bakit nagkaroon ng takot na makipaglaban ang mga katutubong
Pilipino sa mga Espanyol?
A. dahil kulang sila sa salapi o reales.
B. dahil Masaya sila sa pamamalakad ng mga Espanyol.
C. dahil wala silang sapat at makabagong sandata na magagamit
sa pakikidigma.
D. dahil tuluyan ng tinanggap ng lahat ng katutubong Pilipino ang
malupit na pamamalakad ng mga Espanyol.
5. Ang mga sumusunod ay ilan sa mga kulturang dala ng mga
Espanyol sa ating bansa. Maliban sa isa, ano ito?
A. Pagsamba sa mga diwata at ninuno
B. Pagkakaroon ng pista o selebrasyon
C. Pagpapalit ng katutubong pangalan
D. Pagtuturo ng sayaw at paggamit ng instrumentong
Pangmusika.
February 18, 2021 HOME STUDY / PARENT CONSULTATION
THURSDAY
February 19, 2021 HOME STUDY / PARENT CONSULTATION
FRIDAY
February 20, 2021
RETRIEVAL AND REPLENISHMENT/DEPED COMMONS, EDUCATIONAL T.V
SATURDAY

GRADE 5 -
WEEKLY
GRADE 5 -
WEEKLY
GRADE 5 -
WEEKLY
GRADE 5 -
WEEKLY