Grade 10

Modular Distance Learning

S.Y. 2020-2021

While the printed Self-learning

2nd Quarter Modules are not yet available, this will
Week 2 be the temporary learning episodes
you will be using for this quarter until
materials were done printing.
Structural Learning Episodes (SLE)
Read each concept by subject area
and answer the given activities on
1 whole sheet of pad paper.
English
Filipino
Edukasyon sa Pagpapakatao
Mathematics
Araling Panlipunan
Science
MAPEH(Music)
TLE (LAP-Week 2)
 FILIPINO 10- IKALAWANG LINGGO
Ang dula ay isang sining na nagpapaabot sa mga manonood o mga mambabasa
ng damdamin at kaisipang nais nitong iparating gamit ang masining na pagsasatao ng mga
karakter ng dulang pantanghalan. Ito ay maaring mauri ayon sa paksa o
nialalaman.Nagkaroon din ito ng iba’t ibang anyo batay sa damdaming nais palitawin ng may-
akda nito.
MGA URI NG DULA AYON SA ANYO
1. Komedya. Katawa-tawa, magaan ang mga paksa o tema at ang mga tauhan ay
laging nagtatagumpay sa wakas.
2. Trahedya. Ang tema o paksa nito’y mabigat o nakasasama ng loob, nakaiiyak,
nakalulunos ang mga tauhang karaniwang nasasadlak sa kamalasan, mabibigat na
suliranin, kabiguan, kawalan at maging sa kamatayan.
3. Melodrama. Ito ay sadyang namimiga ng luha sa mga manonood na para bang wala
nang masayang bahagi ng buhay kundi pawang problema at kaawa-awang
kalagayan na lamang ang nangyayari sa araw-araw. Ito ay karaniwang napapanood
sa mga de-seryeng palabas sa telebisyon.
4. Tragikomedya. Sa ayong ito ng dula, magkahalo ang katatawanan at kasawian
kung saan may mga tauhang katawa-tawa tulad ng payaso para magsilbing
tagapagpatawa, ngunit sa huli’y nagiging malungkot dahil sa kasawian o kabiguan.
5. Saynete. Itinuturing na isa sa mga dulang panlibangan ng mga huling taon ng
pananakop ng mga Espanyol sa Pilipinas. Ang paksa nito ay tungkol sa paglalahad
ng mga kaugalian ng isang lahi o katutubo, sa kanyang pamumuhay, pag-ibig, at
pakikipagkapwa.
6. Parse. Dulang puro tawanan at halos walang saysay ang kwento. Ang mga aksyon
ay slapstick na walang ibang ginawa kundi magpaluan, maghampasan at magbitiw
ng mga kabalbalan. Karaniwan itong mapapanood sa mga comedy bar.
7. Parodya. Anyo ng dulang mapanudyo, ginagaya ang mga kakatwang ayos, kilos,
pagsasalita, at pag-uugali ng tao bilang isang anyo ng komentaryo o pamumuna o
kaya’y pambabatikos na katawa-tawa ngunit may tama sa damdamin ng
kinauukulan.
8. Proberbyo. Kapag ang isang dula ay may pamagat na hango sa mga bukambibig
na salawikain, ang kwento’y pinaiikot dito upang magsilbing huwaran ng kanyang
tao sa buhay.
Basahin ang dulang Sintahang Romeo at Juliet na isinulat ng isang tanyag na manunulat na
si William Shakespeare at isinalin sa Filipino ni Gregorio C. Borlaza.
Panuto: Isulat ang titik ng tamang sagot sa iyong sagutang papel.
1. Isang akdang tuluyan na ang layunin ay itanghal.
A. dula B. epiko C. maikling kuwento D. tula
2. Uri ng dula na ang bida ay humahantong sa malungkot na wakas o kabiguan.
A. Komedya B. melodrama C. parsa D. trahedya
3. Sila ang mga tauhan ng dula ni William Shakespeare na naglalarawan sa walang
kamatayang pag-ibig na humantong sa isang trahedya.
A. Florante at Laura B. Maria Clara at Crisostomo Ibarra
C. Samson at Delilah D. Romeo at Juliet
4. Ang tanyag na manunulat na sumulat ng Romeo at Juliet
A. Aesop B. Elizabeth Barrett Browning C. Snorri Sturluson D.William
Shakespeare
5. Ang paring nagkasal sa dalawang nagmamahalan na si Romeo at Juliet.
A. Benvolio B. Juan C.Lawrence D. Tybalt
6. Nagpakamatay si Romeo dahil_________
A. inaakalang patay na Juliet. B. ipapakasal si Juliet kay Paris
C. tuluyang inilayo si Juliet sa kanya D. pinagbabawal ng kanilang mga
magulang
7. Sa palagiang pagkikita nina Romeo at Juliet sa simbahan ay nagpapakita ng
kulturang___
A. pagiging makadiyos B. pagsuway sa magulang
C. pagpapahalaga ng relihiyon D. pagkapit sa simbahan sa panahon ng
suliranin
8. Ano ang naging dahilan ng kamatayan ni Romeo?
A.uminom siya ng lason. B. sinaksak siya ni Tybalt.
C,tinamaan siya ng pana sa digmaan. D.nagkasakit dala ng matinding
gutom.
9. Ang mga sumusunod ay dahilan kung bakit hindi pwedeng magmahalan sina Romeo at
Juliet maliban sa
A. Bago lamang sila nagkakilala
B. Pakakasal na si Juliet Kay Paris
C.Magkaaway ang kanilang mga angkan.
D.labag sa kultura ng mga Capulet na pakasal sa isang Montague
10. Anong mahalagang kaisipan ang ipinaparating ng dulang Romeo at Juliet?
A. Ang pag-ibig na tapat ay walang kamatayan.
B. Kapag mahal mo ang isang tao, ipaglaban mo.
C. Lahat ay pantay- pantay sa ngalan ng pag-ibig.
D. Hahamakin ang lahat masunod lamang ang tawag ng pag-ibig.
11. Ang lihim na pagkikita nina Romeo at Juliet ay nagpapahiwatig ng_____.
A. marubdob na pag-ibig para sa isa’t isa B.pagsuway sa utos ng angkan
B. pagtataksil ni Juliet kay Paris D.lahat ng nabanggit
12. Bakit ganoon na lamang ang pag-ibig nina Romeo at Juliet sa isa’t isa?
A. Dahil sa kanilang kultura
B. Dahil minsan lang sila nagkikita
C. Dahil sila’y pinagbawalan ng kani-kanilang mga magulang.
D. Dahil sila’y bata pa at di pa kayang kontolin ang nararamdaman
13. Paano naipapakita ang marangyang pamumuhay ng mga Capulet?
A. Sa laki ng kanilang bahay.
B. Koneksyon nito sa pamahalaan.
C.Pagiging mapagmataas ng kanyang angkan.
D. Sa pamamagitan ng kanilang nakagawian at taong nakakasalamuha.
14. Alin sa mga sumusunod ang pagpapakita ng kapangyarihan ng mga magulang sa dula?
A. Pagpapapatay sa minamahal ng anak.
B. Pagpili ng lalaking pakakasalan ni Juliet.
C.Pagbabawal kay Juliet na lumapit sa ibang lalaki
D.Pagbabawal kay Juliet na makikipahalubilo sa ibang angkan
15. Sa iyong palagay, wagas ba na pag-ibig ang namamagitan kina Romeo at Juliet? Bakit?
A. Hindi dahil bago pa lamang sila nagkakilala.
B. Hindi, dahil sila ay nasa murang edad pa lamang.
C.Oo dahil nagawa nilang pakasal na walang basbas ng mga magulang.
D. Oo dahil handa nilang ibuwis ang kanilang buhay sa ngalan ng pag-ibig.
 LANGUAGE FEATURES
ENGLISH 10
WEEK 2 Modals - help indicate the mood or attitude of the writer with respect to
LESSON: the ideas being presented.
Evaluative Language - reflects the writer’s attitude towards a certain idea.
ARGUMENTATION Transitions – helps in maintaining the smooth flow of ideas in an
argumentative text.
WHAT IS WHAT?
LET’S DO THIS!
ARGUMENTATIVE WRITING -sometimes called persuasive writing because
TASK: Draft an argumentative essay for a given topic. Present the two sides
it seeks to convince readers to support a stand on a certain issue. It also
requires the writer to examine a topic or issue which involves the collection, of the topic. Construct a proposition. 15 points.
generation and evaluation of exhibits and/or evidences.
TOPIC: Conduct of Limited Face-to-Face Classes in the Time of Pandemic
- ARGUMENTATIVE ESSAY - an essay that presents a stand or a
rationale on a given proposition or issue. The main objective of an PROS
argumentative essay is to convince or persuade the reader into (advantage)
considering your stand or argument on an issue.
PROPOSITION - serves as the point of reference of the argumentative
writer. It is where the writer decides whether to express his/her agreement
CONS
or disagreement.
(disadvantage)
Please take note!
o The basic components of an argument include: (a) a claim, (b)
PROPOSITION
reasons behind this claim, and (c) evidences to support this
specific claim.
o An essay is usually made up of an introduction, a body, and a
Conclusion

VARIOUS PATTERNS OF PRESENTING AN ARGUMENT

PATTERN A PATTERN B PATTERN C

a. Thesis Statement a. Thesis Statement a. Thesis Statement
b. First Pro b. Con(s) + b. First Con +
c. Second Pro Refutation(s) Refutation
d. Con(s) + c. First Pro c. Second Con +
Refutation(s) d. Second Pro Refutation
e. Conclusion e. Conclusion d. Third Con +
Refutation
e. Conclusion
 SLE in Math 10 (Week2) Solve for the zeroes of f(x)= x2 (x – 2)2, then show the graph.
POLYNOMIAL FUNCTIONS Solution:
x2 (x – 2)2 = 0
Evaluating Polynomial Function By Zero Product Property
To evaluate a polynomial function means to find the value of the function at a x2 = 0, therefore x= 0 to the multiplicity of 2
given value of x. (x – 2)2 = 0, therefore x= 2 to the multiplicity of 2
Ex. Find f(2) and f(– 3) for each of the following. Ex.
1. f(x) = x3 + x2 – 7x – 3 2. f(x) = 2x4 + 5x3 – 8x2 – 7x – 9 Determine the degree, the zeroes and multiplicity of each polynomial function.
Solution: 1. f(x)= (x – 3)2(x + 1)3(2x + 5)
To find f(2) and f(–3), replace x by 2 and -3 in f(x) respectively. 2. f(x)= x3(x+2)(x – 4)5
1a. f(x)= x3 + x2 – 7x – 3 b. f(x)= x3 + x2 – 7x – 3 Solution:
3 2
f(2)= 2 + 2 – 7(2) – 3 f(– 3)= (–3)3 + (–3)2 – 7(–3) – 3 1. It is of the 6th degree (add the exponent of each factor, 2+3+1=6). It has 6 zeroes or real
= 8 + 4 – 14 – 3 = – 27 + 9 + 21 – 3 roots. To find the zeroes, simply equate each factor to 0. The exponent of each factor
f(2)= – 5 f(–3) = 0 determines its multiplicity.
(x – 3)2 (x + 1)3 (2x + 5)
2a. f(x) = 2x4 + 5x3 – 8x2 – 7x – 9 b. f(x) = 2x4 + 5x3 – 8x2 – 7x – 9 x – 3= 0 x+1=0 2x + 5 = 0
f(2) = 2(2)4 + 5(2)3 – 8(2)2 – 7(2) – 9 f(–3) = 2(–3)4 + 5(–3)3 – 8(–3)2 – 7(–3) – 9 x= 3 x= –1 2x= –5
5
= 2(16) + 5(8) – 8(4) – 7(2) – 9 = 2(81) + 5(–27) – 8(9) – 7(–3) – 9 x=–2
= 32 + 40 – 32 – 14 – 9 = 162 – 135 – 72 + 21 – 9 5
Therefore, the zeroes are 3 to the multiplicity of 2; –1 to the multiplicity of 3 and – 2.
f(2)= 17 f(–3) = –33
2. It is of the 9th degree (add the exponent of each factor, 3+1+5=9). It has 9 zeroes or roots.
Zeroes of Polynomial Functions To find the zeroes, simply equate each factor to 0. The exponent of each factor determines
The zeroes of polynomial function P are the roots of the corresponding polynomial its multiplicity. Its zeroes are 0 to the multiplicity of 3; –2 and 4 to the multiplicity of 5.
equations P(x) = 0. This implies that if P(c)= 0, then c is a zero of P(x). It can be shown that
for a polynomial function of degree n, the following statements are true: Learning Task1. Write TRUE if the statement is correct. Otherwise, FALSE.
✓ The function has, at most, n real zeroes. 1. f(x) = x2 – 5x4 – 4x3 – √25 is an example of a polynomial function.
✓ The graph has, at most, n – 1 turning points. 2. Given f(x)= 3x3 + 2x2 – x – 1; f(–1)= –1
✓ Turning points (relative maximum or relative minimum) are points at which the 3. The number of turning points of f(x)= 3x3 + 2x2 – x – 1 is 2.
graph changes from increasing to decreasing or vice versa. 4. One of the roots of the polynomial function f(x) = (2x + 3)(x – 1)(x – 4) is – 3/2.
The zeros of a polynomial function are the values of x which make f(x)= 0. These values are 5. Given f(x)= x2 (x+3)(x+1)4 (x – 1)3, it has 10 zeroes and one of its zeroes is – 1 to the
the roots, or solutions of the polynomial equation when y= 0. All real roots are the x- multiplicity of 4.
intercepts of the graph. 6. If f(x)= xn defines a polynomial function, n should be any number except 0.
Ex. Determine the number of zeroes of each polynomial function. 7. The degree of f(x)= 2x2 – x3 + x – 5 is 2.
1. f(x) = 3x31 + x21 – 2x11 + 7x = 0 2. g(x) = (x+2)4 (3x – 1)2 (x – 1)5 = 0 8. Given f(x)= (x – 1)2 (x + 3), the number of its turning points is 3.
Solution: 9. For a polynomial function of degree n, the function has at least n real zeroes.
1. f(x) is of the 31st degree. Hence, f(x) has 31 zeroes. 10. Given a quartic function, the degree is 4 with at most 4 real zeroes and 4 turning points.
2. g(x) is of 4+2+5= 11th degree. Hence, it has 11 zeroes.
Learning Task2.
Multiplicities of Zeroes Identify the following in the given polynomial function.
The multiplicity of a zero is the number of times the real root of a polynomial f(x)= x(x – 2)3(3x + 2)(2x – 5)2
functions results in f(x)= 0. Suppose r is a zero of even multiplicity, then the graph touches degree: _________
the x- axis at r and bounces at r or is tangent to point (r, 0). Suppose r is a zero of odd number of zeroes or real roots:____________
multiplicity. Then the graph crosses the x- axis at r. Regardless of whether a multiplicity is zeroes and its multiplicity: ___________
even or odd, the graph tends to flatten out near zeros with a multiplicity greater than one.
Ex.
 LEARNING ACTIVITY PACKET (LAP) iced water or placed under cold
Week 2 Quarter 2 running water (shocking or
JANUARY 25-29 refreshing) to halt
the cooking process.
TLE 10 (COOKERY) ___5. A dry heat method e. Braising
(Thursday; 1:00-3:00) of cooking, by relying on oil or fat
as the heat transfer medium.
TEST I. IDENTIFICATION (1 pt each)
Directions: Read each statement carefully. Write what is being TEST III. (1 pt each)
described. Directions: Arrange the steps on how to Sauté vegetables properly.
____1. Frozen vegetables require shorter time in cooking because Write the number 1-8 on the blanks.
they have been partially cooked. ___1. Heat the pan over medium to medium-high heat for one
____2. Corn on the cob and vegetables that are frozen solidly, like minute.
squash, should be thawed for even ___2. Season your food appropriately and serve.
cooking. ___3. Stir regularly or shake the pan so the food doesn't stick.
____3. Clamart is a French term referring to dishes garnished with ___4. Chop the ingredients uniformly.
peas ___5. Add your fat.
____4. Parmentier salad usually contains tomatoes, olives, and ___6. Add your food, making sure your pan is big enough to hold all
anchovies, and it is usually dressed of it easily.
with olive oil. ___7. Drain the oil
____5. A dish with garnish like tomatoes with garlic, parsley and ___8. Test if the food is done.
sometimes mushrooms or olives is
called Jardinière.
TEST II. MATCHING TYPE (1 pt each)
Directions: Match column A to column B.
A B
___1. A method of cooking that a. Sautéing
requires moist heat.
___2. A dry heat method b. Blanching
of cooking food that uses a small
amount of oil or fat in a shallow
pan over relatively high heat
___3. A method of cooking in c. Steaming
which food is first seared in oil or
fat using an open pan and is then
slowly cooked in a small quantity
of liquid with the pan covered.
__4. A cooking process in which d. Pan Frying
a food, usually a vegetable or
fruit, is scalded in boiling water,
removed after a brief, timed
interval, and finally plunged into
 Pangalawang Markahan 4. Pagsasakilos ng paraan. Dito ay ginagamit ang kilos-loob na lalong nagpapalakas ng isang
EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO 10 makataong kilos upang maging tunay na mapanagutan. Ang pagkilos sa pamamaraan ay ang
WEEK 2 (SLE) paglalapat ng pagkukusa na tunay na magbibigay ng kapanagutan sa kumikilos.
EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO 10
ARALIN 1: Pagsusuri ng Makataong Kilos
(Wednesday 1:00 - 3:00)
WEEK-2
Ayon kay Aristoteles, may 3 Uri ng kilos ayon sa kapanagutan: (1) kusang-loob, (2) di
kusang-loob, at (3) walang kusang-loob. 1. Kusang-loob. Ito ang kilos na may kaalaman at pagsang- Pangalan:__________________________________ Baitang at Seksyon: ___________________
ayon. Ang gumagawa ng kilos ay may lubos na pagkaunawa sa kalikasan at kahihinatnan nito. Hal.
Niyaya ka ng iyong kaklase na umalis ng bahay at gumala. Alam mo na bawal lumabas ng bahay ang Gawain sa Pagkatuto Bilang 1:
mga batang may edad 14 gulang pababa. Sumama ka pa rin kahit na batid mo na bawal lumabas ang Panuto: Gamit ang talahanayan, tukuyin kung ang kilos sa unang hanay ay nagpapakita ng
mga katulad mo. Nahuli kayo ng mga kawani ng barangay. 2. Di kusang-loob. Dito ay may paggamit presensiya ng Isip, Kilos-loob, at kung ito ay Mapanagutang Kilos. Lagyan ng tsek (/) kung ang kilos
ng kaalaman ngunit kulang ang pagsang-ayon. Makikita ito sa kilos na hindi isinagawa bagaman may ay ginamitan ng isip, kilos-loob, at mapanagutan, at ekis (X) naman kung hindi. Kopyahin at sagutan
kaalaman sa gawain na dapat isakatuparan. Hal. (Pagpapatuloy sa naunang sitwasyon). Noong ikaw ito sa iyong sagutang papel. (10 puntos)
ay niyaya ng iyong kaklase na umalis ng bahay at gumala, tinanggihan mo siya dahil alam mong bawal
lumabas ng bahay. Ngunit sabi niya kapag hindi ka sumama ay puputulin na niya ang inyong
Mga Kilos at Gawain ng Tao Isip Kilos– Mapanagutang Paliwanag
pagkakaibigan. Kaya sa huli ay sumama ka pa rin sa kaniya. 3. Walang kusang-loob. Dito, ang tao ay loob Kilos
walang kaalaman kaya’t walang pagsang-ayon sa kilos. Ang kilos na ito ay hindi pananagutan ng tao 1. Pagdala ng drayber ng taxi
dahil hindi niya alam kaya’t walang pagkukusa o boluntaryong pagkilos. Hal. Ang iyong kapatid na sa ospital sa kaniyang
limang (5) taong gulang pa lamang ay sinundo ng iyong tiyahin sa inyong bahay para isama niya sa matandang pasahero na
pamamalengke. Mahigpit na ipinagbabawal na lumabas sa ngayon ang mga batang may edad na 14 inatake sa puso.
pababa. Ang bata ay walang magiging pananagutan dahil wala naman siyang kaalaman patungkol sa 2. Pagsauli nang sobrang sukli
sa tindera sa palengke.
batas at panuntunan sa kasalukuyan.
3. Paghikab ng malakas na
Ayon kay Aristoteles, may eksepsiyon, sa kabawasan sa kalalabasan ng isang kilos kung hindi tinatakpan ang bibig.
may kulang sa proseso ng pagkilos. May apat na elemento sa prosesong ito: 1) paglalayon, 2) pag- 4. Pagsasalita habang
iisip ng paraan na makarating sa layunin, 3) pagpili ng pinakamalapit na paraan, at 4) natutulog.
pagsasakilos ng paraan. 5. Pagsigaw dahil sa
1. Paglalayon. Kasama ba sa ninanais ang kinalabasan ng isang makataong kilos? Nasa pagkagulat sa paputok.
sa kaniya ang kapanagutan ng kilos kung sa kabuuan ng paglalayon ay nakikita ng tao ang isang
masamang epekto ng kilos. Hal. Gusto mong gumanti sa nakaaway mong kaklase. Naisip mong patirin Ang mapanagutang kilos ay may papel ng isip at kilos-loob. Bilang tao, hindi natin hangad
siya pagbaba niya sa hagdan. Ngunit naisip mo, paano kung mahulog at mabagok ang kaniyang ulo? ang masamang bunga ng ating piniling kilos o gawa kung kaya dapat na maging maingat sa mga
Pero dahil gusto mong gumanti, itinuloy mo ang iyong plano. Nagpapakita ito na may paglalayon. pagpapasya.
(Huwag na huwag mo itong gagawin sapagkat mali ito.) 2. Pag-iisip ng paraan na makarating sa
layunin. Ang pamamaraan ba ay tugma sa pag-abot ng layunin at hindi lamang kasangkapan sa pag- Gawain sa Pagkatuto Bilang 2:
abot ng naisin? Dito ay ginagamit ang tamang kaisipan at katuwiran. Hal. Gusto mong magpabili ng Panuto: Buoin ang mahalagang kaisipan. (5 puntos)
bagong cellphone sa iyong tatay. Naisip mo na para maibili ka ay magpapakabait ka at gagawin mo
ang mga gawaing bahay at mga iniuutos niya. 3. Pagpili ng pinakamalapit na paraan. Sa puntong Kailangang maging maingat ang tao sa paggawa ng ________________ sapagkat ang mga ito
ito, itatanong mo: Nagkaroon ba ng kalayaan sa mga opsiyon na pagpipilian o pinili lamang ang mas ay maaaring maging isyung moral o etikal. Ito ay dahil ang nasabing kilos ay ginagawa nang may
nakabubuti sa iyo na walang pagsasaalang-alang sa maaaring epekto nito? Iniwasan mo ba ang pang-unawa at pagpipili kung kaya ito ay may kaakibat na ______________________ (accountability).
pagpipilian/opsiyon na mas humihingi ng masusing pag-iisip? Ang lahat ba ay bumabalik lamang sa Ang isang kilos na ginagawa ng tao ay magiging __________________________ kung ito ay kasama
pansariling kabutihan na hindi nagtataguyod ng kabutihan ng iba? Hal. Gusto mong makakuha ng sa kaniyang kalikasan at hindi niya ginagamitan ng isip at kilos-loob. Ang isang kilos naman ay
mataas na marka ngayong taong panuruan. Sa halip na pag-aralan at gawin ang mga gawaing magiging __________________________________ kung ito ay ginagamitan ng isip at kilos-loob.
pagkatuto nang mag-isa upang mas matuto, ay pinagawa mo ang mga ito sa iba (sa iyong tutor). Samakatwid, anomang kilos, kahit na ito pa ay ________________________ na kilos kung ito ay
(Tandaan na hindi ito tama. Makabubuting ikaw mismo ang gumawa ng mga gawain sa iyong modyul.) humantong sa paggamit ng isip o may kasamang pagpapasya o pagdedesisyon, ito ay maituturing na
makataong kilos (human act).
 MAPEH 10 – SLE 3. Salsa - It is a social dance with marked influences from Cuba and Puerto Rico
Week 2 that started in New York in the mid 1970s. The moderate tempo is used
throughout.
Musical Characteristics
of Afro-Latin American and Popular Music Vocal and Dance Form of Latin American Music
1. Cumbia - It consists of varying rhythmic meters in different locations. The
Latin American as Influenced by African Music instruments used are drums of African origin, such as the tabora, (bass drum),
claves (a pair of the thick hardwood sticks struck together to set the beat), guitar,
Reggae accordion, clarinet, modern flute, and caja (a type of snare drum).
It is a Jamaican musical style that was influenced by the island’s traditional mento
music. Its offbeat rhythm and staccato chords are the most distinctive qualities of 2. Tango - The word “ tango” has been of African origin, meaning “African dance”
reggae. or from the Spanish word taner meaning “to play” an instrument.

Salsa
It is dance music from Cuba, Puerto Rico, and Colombia. It is composed of various
genres including the Cuban son montuno, guaracha, chachacha, mambo, and
bolero.
Samba
It is a Brazilian musical genre and style.It is lively and has rhythmical beat with
three steps to every bar, making the samba feels like a timed dance.
Music of Latin America Influences on Latin American Music
Indigenous Latin American Music
It was largely functional in nature, being used for religious worship and
ceremonies.
Afro-Latin American Music
The rich and varied rhythmic patterns produced by drums and various percussion
instruments are noticeable in this music.
3. Chacha - It is a ballroom dance originated in Cuba. It was derived from the
mambo and its characteristics rhythm of 2 crochets-3 quavers- quaver rest, with a
syncopation on the fourth beat.
4. Rumba - It is popular recreational dance of Afro-Cuban origin, performed in a
complex duple meter pattern and tresillo, which is a dotted quaver— dotted quaver
–dotted semi quaver rhythm.
5. Bossa nova - The name bossa nova is Portuguese (the language of Brazil) for
“new trend.” The musicintegrates melody, harmony, and rhythm into a swaying
feel, where the vocal style is often nasal.
6. Reggae—It is an urban popular music and dance style that originated in
Jamaica in the mid-1960s.
7. Foxtrot- The foxtrot is a 20th century social dance that originated after 1910 in
the USA.

Euro-Latin American Music 8. Paso Doble- It means double steps..

A dual meter known as “sesqualtera” found in Chile and adopted in Cuba and
Puerto Rico
Mixed American Music
The massive infusion of African culture also led to the introduction of other music
and dance forms such as the Afro-Cuban rumba, the Jamaican reggae, the
Colombian cumbia, and the Brazilian samba.
Jazz Music
The development of the jazz genre was an offshoot of the music of
African slaves who were brought to America.
1. Ragtime - It was said to be a modification of the “marching mode” made popular
by John Philip Sousa and Scott Joplin is known as the “King of Ragtime”.

Popular Latin American Music
Latin American has produced several musical genres and forms. Some of these
Latin American popular music forms are the tango, bossa nova, samba, son and
salsa.19
1. Samba—Its lively rhythm consists of two four-time signature that are danced as
three steps per measure, thus creating a feeling of three four-time signature.
2. Son – It is a fusion of the popular music or canciones (songs) of Spain, the
African rumba rhythms of Bantu origin.
2. Big Band - The style relied heavily on percussion (drums), wind, rhythm (guitar,
piano, double bass, vibes), and brass instruments (specifically saxophones), with a
lyrical string section (violins and other string instruments) to accompany a lyrical
melody.
3. Bebop - Bebop or bop is a musical style of modern jazz that emerged during
World War II
4. Jazz Rock - bands that inserted jazz elements into rock music. A synonym for
“jazz fusion”, jazz rock is a mix of funk and R&B
Popular Music _______________________________________________________________
It literally means “ music of the populace”, similar to traditional music of the past. Activity
I. Direction: Identify the following
Folk Music—Traditionally, folk music pertains to melodies and songs of the 1. A Jamaican musical style
common people handed down one generation to the next. 2. It also known as a popular music
Country and Western Music- It is the combination of popular musical forms 3. It comes from the words Sesqualtera
originally found in the southern United States. The terminology “country music”. 4. A Brazilian musical style
5. It also known as double step
6. Traditional music from generation to the next.
Ballads 7. A afro-cuban musical style
derived both from the medieval French “chanson balladee” and “ballade” 8. It pertains into Philippine pop song /music
9. A Columbian musical style
1. Blues Ballads— It often deals with anti-heroes resisting authority and 10. It literally means music of populace
emphasizes the character of the performance more than narrative content as 11. It also known as marching mode
accompanied by banjo or guitar. 12. The king of ragtime

2. Pop Standard and Jazz Ballads—It is a blues style built from single verse of 16
bars ending the dominant of half-cadence, followed by a refrain or chorus part of
16 or 32 bars in AABA form .
3. Pop and Rock Ballads— It is categorized as an emotional love song with
suggestions of folk music.
II. Direction: Classify the following musical instruments.
Aerophone- musical instruments through air
Idiophone-musical instruments through shaking, rubbing and striking
Chordophone-musical instruments through string or chord
Membranophone- musical instruments from the membrane skin of animals

Rock and Roll 13. Tabora

It combined the Afro-American forms such as the blues, jump blues, jazz, and 14. Claves
gospel music. 15. Caja
16. Clarinet
Disco 17. Banjo
music that was more danceable. The disco style had a soaring and reverberating 18. Horns
sound rhythmically controlled by a steady beat for ease of dancing, and 19. Violin
accompanied by stringed, horns, electric guitars, and electric pianos or 20. Guitar
synthesizers.
III. Direction: In bond paper draw atleast 3 examples of Aerophone, Idiophone,
Pop Music Chordophone,and Membranophone musical instruments. Then write a brief
Like disco era, other pop music superstars like Celine Dion, Madonna, Michael description of each including their usage.
Jackson (The King of Pop) and the today’s pop music idols, such Boyzone,
Westlife, Black Eyed Peas, K-pop groups, etc.

Hip Hop and Rap

The musical style is a highly rhythmic type of music that usually includes rap
(rhythmic chanted words). In rapping, the artist performs along within the
instruments or the synthesizer beat.

.Philippine Popular Music

Original Pilipino Music (OPM)
It pertains to the Philippine pop song, particularly ballads, such as Among the
classics that emerged were those created by Ryan Cayabyab, George Canseco,
Willie Cruz, Jose Marie Chan, and Gary Valenciano.
 ARALING PANLIPUNAN 10 3. Ang globalisasyon ay tinitingnan bilang isang pangmalawakang integrasyon sa
SELF-LEARNING EPISODE(SLE) iba’t-ibang prosesong pandaigdig. Ito ay isang hamong pandaigdig na
WEEK 1-2 nakapagdudulot ng malaking pinsala sa buhay, ari-arian at institusyong
Dahilan, Dimensiyon at Epekto ng Globalisasyon panlipunan?
Globalisasyon- ito ay proseso ng iteraksyon at itegrasyon sa pagitan ng mga taong A. Epidemya B. Katiwalian
may kanya-kayang larangan mula sa ibat-ibang panig ng daigdig sa pamamagitan C. Pangingibang bansa D. Terorismo
ng isang mabilisang daloy ng inpromasyon gamit ang ibat-ibang teknolohiya.
4. Ano ang ginagamit upang mapadali ang transaksyon lalung-lalo na sa
Ang teknolohiya sa komunikasyon ay ang isang particular na dahilan ng pagusbong paghahatid ng mensahe?
ng globalisasyon sapagkat dito dumadaloy ang inpormasyon na nagdudulot ng A. Radio B. Cellphone
paglago ng kaisipan, kultura, produkto at pamumuhay ng mga tao sa bawat lipunan C. telegrama D. Sulat
sa daigdig. 5. Maaaring suriin ang globalisasyon sa iba’t-ibang anyo o dimension nito maliban
sa isa.
May mga salik at pangyayari na naging dahilan ng pagusbong ng globalisasyon sa A. Ekonomikal B. Sikolohik
ating mundo. Ang ilan sa mga ito ay; C. Sosyo-kultural D. Teknolohikal
pagkakaroon ng pandaigdigang pamilihan,paglago ng pandaigdigang 6. Saang dimension ng globalisasyon ang nagsaad na mas madaling
transaksyon sa pananalapi, magpupulong-pulong ang mga pinuno sa mga bansang kasapi sa organisasyon
pag-unlad ng mga makabagong pandaigdigan transportasyon at upang magtulungan para sa kapakanan ng kanilang pangangailanagan?
komunikasyon, A. Kultura B. Politika
paglawak ng kalakalan ng transnational corporations, C. Ekonomiko D. Teknolohiya
pagdami ng foreign direct investments sa iba’t ibang bansa, 7. Bukod sa paggamit kompyuter at internet ano pang ibang kagamitan ang
at pagpapalaganap ng makabagong ideya at teknolohiya ginamit upang mapabilis at mapaunlad ang kalakalan?
Gamit ang kahulugan ng globalisasyon ay maaari tayong magbigay ng karagdagang A. Radio B. Cellular phone
mga tanong na makatutulong sa atin upang higit na maunawaan ito. C. telegrama D. Sulat
*-Ano- anong produkto at bagay ang mabilis na dumadaloy o gumagalaw? II. Paano makikita ang globalisasyon sa sumusunod? Magbigay ng isang
Electronic gadgets, makina o produktong agrikultural? halimbawa sa bawat isa.
*-Sino sinong tao ang tinutukoy rito? Manggagawa ba tulad ng skilled workers at
propesyunal gaya ng guro, engineer, nurse o caregiver? 1. Komunikasyon
*-Anong uri ng impormasyon ang mabilisang dumadaloy? Balita, scientific findings 2. Paglalakbay
and breakthrough, entertainment o opinyon? 3. Popular na kultura
*-Paano dumdaloy ang mga ito? Kalakalan, media o iba pang paraan? 4. Ekonomiya
*-Saan madalas nagmumula at saan patungo ang pagdaloy na ito? Mula sa
mauunlad na bansa patungong mahihirap na bansa o ang kabaligtaran nito? 5. Politika
*-Mayroon bang nagdidikta ng kalakarang ito? Sino? United States, China,
Germany, Japan, Argentina, Kenya o Pilipinas? Isyu nga bang maituturing ang III. Ipaliwanag ang Mabuti at di-mabuting dulot ng mga sumusunod:
globalisasyon? Bakit?
MABUTING NAIDUDULOT DI-MABUTING NAIDUDULOT

1. Facebook
GAWAIN:
I. Basahin at unawain ang mga sumusunod na tanong. Isulat ang letra ng iyong 2. Starbucks
sagot.
1. Ano ang isa sa mga pangyayari na makapagbabago sa buhay ng tao mula sa 3. Google
pagising, pagpasok sa paaralan at maging sa hapag kainan?
A. Globalisasyon B. Lakas Paggawa
C. Migrasyon D. Pagkamamamayan
2. Maaaring suriin ang globalisasyon sa iba’t ibang anyo o dimensyon nito maliban
sa isa.
A. Ekonomikal B. Sikolohikal
C. Sosyo-kultural D. Teknolohika