ОПЕРАТИВЕН ПЛАН ЗА ЧАС – ОУ „Мустафа Кемал Ататурк“ - Гостивар

Наставник:Сунчица Ѓурчиноска Цели на часот: Ученикот/ученичката:

Наставен предмет: француски јазик (втор) -да научи како се изразува поврзаност на две
Одделение: IX дејства
Наставна тема: Unite 4 – “Les People ”
Наставна единица: Изразување на Очекувани исходи:
симултаност на две дејства - знае да изрази поврзаност на две дејства
Број на час: 43
Дата: 24.02.2022
Тип на час: вежби
Наставни методи: говорен метод(монолошки,дијалошки,дискусија), аудио-лингвален,
аудио-визуелен, метод на набљудување,метод на истражување(откривање),илустративен
метод,метод на покажување
Наставни форми: фронтална работа, индивидуална, во групи, во парови, заедничка
Наставни техники: бура на идеи, техника пауза за разјаснување, ЗСУ- знам, сакам да знам, учам,
техника грозд, игра, коцка,техника семафор, поставување на прашања од страна на
наставникот
Потребни наставни средства и материјали: учебник, табла, креда, ЦД плеер, компјутер,
прожектор, листови, молив, боички
Место на реализација:училница
Активности и насоки од претходниот час: текстот од учебникот на стр.42
ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ:
Активности на наставникот Активности на учениците
Воведни информации на наставникот:
ВОВЕДЕН ДЕЛ

Наставникот бара учениците повторно да го Учениците го читаат текстот и се

прочитаат текстот на стр.42 и да откријат каде
има две дејства кои се поврзуваат и да откријат
кои се зборовите кои ги поврзуваат речениците.
Наставникот потоа, им дели на учениците
листови во кои е објаснето на кој начин се
изразуваат две дејства истовремено.
ГЛАВЕН ДЕЛ
обидуваат да одговорат на прашањата на
наставникот, а ако не можат да откријат
бараат помош од наставникот.
Учениците ги читаат листовите на кои е
објаснето како се изразуваат две дејства
истовремено и го слушаат наставникот
како објаснува.

Un automobiliste japonais a filmé le tsunami

tandis que les vagues emportaient sa voiture. Потоа, учениците ги решаваат вежбите
дадени од наставникот.
Prom'nons-nous dans les bois Pendant que le
loup n'y est pas.

Потоа, наставникот објаснува подетално и им

дели вежби на учениците.
Во завршниот дел, наставникот ги проверува Учениците ги читаат одговорите на
ЕН ДЕЛ
ЗАВРШ

вежбите за да провери колку разбрале прашањата.

учениците.
Следење и вреднување на учениците: поставување на прашања од страна наставникот и
набљудување од страна на наставникот.
Домашна работа: /