‫اإلحصاء التربوي‬

‫د‪ .‬بكر كمال‬ ‫الفصل الدراسي الثاني– ‪1441‬‬

‫‪2‬‬ ‫اإلحصاء التربوي ‪ -‬المحاضرة السابعة‬

‫تحليل التباين األحادي ‪One-way ANOVA‬‬ ‫‪.1‬‬

‫تطبيق عملي‬ ‫‪.2‬‬

‫مهمة األسبوع‬ ‫‪.3‬‬

‫التحضير‬ ‫‪.4‬‬
 ‫مراجعة‬
‫الفروض الخاصة بالعالقة يستخدم معها اختبار بيرسون وسبيرمان‪ ،‬أما‬ ‫‪‬‬

‫الفروض الخاصة بالفروق‪ ،‬فيستخدم معها اختبار (ت)‪ ،‬واختبار (مربع‬

‫كاي)‪.‬‬
‫الرموز‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬الفرض الصفري ‪H0‬‬

‫‪ ‬الفرض البديل ‪Ha‬‬
‫‪ ‬مستوى الداللة ‪α‬‬
 ‫تحليل التباين ‪Analysis of Variance ANOVA‬‬

‫يستخدم هذا االختبار لمقارنة متوسطات ثالث عينات أو اكثر تتبع‬ ‫‪‬‬

‫لمتغير مستقل واحد أو أكثر‪.‬‬

‫عدد المتغيرات‬ ‫عدد العينات (المتغيرات‬
‫االختبار‬ ‫المستقلة‬ ‫التابعة)‬
‫تحليل التباين األحادي‬
‫‪One Way ANOVA‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫ثالثة أو أكثر‬
‫تحليل التباين الثنائي‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪Tow Way ANOVA‬‬
‫تحليل التباين الثالثي‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪Three Way ANOVA‬‬
‫تحليل التباين المتعدد‬ ‫أكثر من ثالثة‬ ‫‪4‬‬
‫‪Multy Way ANOVA‬‬
 ‫تحليل التباين األحادي ‪One Way ANOVA‬‬

‫‪ ‬يستخدم هذا االختبار لمقارنة متوسطات ثالث عينات أو اكثر تتبع‬

‫لمتغير مستقل واحد‪.‬‬
 ‫تحليل التباين األحادي ‪One Way ANOVA‬‬

‫‪ ‬الشروط‪:‬‬
‫أن تكون العينات مستقلة (استقاللية المجموعات)‬ ‫‪.1‬‬

‫أن يكون المتغير التابع مقاسا على المستوى الكمي (فتري أو نسبي)‪.‬‬ ‫‪.2‬‬

‫أن يكون المتغير المستقل تصنيفيا ذا مستويين اثنين أو أكثر (ذكر‪/‬أنثى أو‬ ‫‪.3‬‬

‫طالب بمجموعة وطالب بمجموعة أخرى)‪.‬‬

‫أن يكون المتغير التابع ذو توزيع اعتدالي‪.‬‬ ‫‪.4‬‬

‫تباينات المتغير التابع للمجموعات متجانسة‪.‬‬ ‫‪.5‬‬

‫العينات مختارة عشوائيا‪.‬‬ ‫‪.6‬‬

‫تحليل التباين األحادي ‪One Way ANOVA‬‬

‫الخطوات‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫التأكد من كون المتغير التابع ذو توزيع اعتدالي‪.‬‬ ‫‪.1‬‬

‫التأكد من كون تباينات المتغير التابع للمجموعات متجانسة‪.‬‬ ‫‪.2‬‬

‫حساب قيمة ‪.F‬‬ ‫‪.3‬‬

‫التعرف على اتجاه الفروق بين المجموعات‪.‬‬ ‫‪.4‬‬

 ‫الفرضيات‬
‫‪‬‬ ‫‪H0: µ1 = µ2 = µ3 = ... = µk‬‬
‫متساوية ‪‬‬
‫متوسطات المجموعات‬
‫أي ال توجد فروق بين المتوسطات ‪‬‬

‫‪‬‬ ‫عدم تساوي متوسطين على األقل ‪H1:‬‬

‫‪‬‬ ‫عند قبول هذا الفرض البديل يجب تحديد في أي المجموعات يوجد الفرق‬
‫بإجراء اختبارات الحقة الختبار إف (بوست هوك)‬
‫)‪post-hoc tests ( Scheffe OR Bonferroni OR Tukey‬‬
 ‫عملي‬
‫‪‬‬ ‫‪https://www.spss-tutorials.com/spss-one-way-‬‬
‫‪anova/‬‬
‫مزارع يجرب السماد (عضوي ‪ /‬كيميائي ‪ /‬بدون)‪ ،‬ويزن الثمار‬ ‫‪‬‬
‫بعد ‪ 6‬أسابيع‬
‫المستقل‪ :‬نوع السماد‬ ‫‪‬‬

‫التابع‪ :‬الوزن‬ ‫‪‬‬

‫الصفرية‪ :‬ال يوجد فرق في الوزن‬ ‫‪‬‬

‫البديلة‪ :‬يوجد‬ ‫‪‬‬

 ‫عملي‬
‫التأكد من كون المتغير التابع ذو توزيع اعتدالي‪.‬‬ ‫‪.1‬‬

‫◼‬ ‫‪Analyze → Descriptive → Explore‬‬

‫◼‬ ‫‪Plots → Normality.‬‬
‫◼‬ ‫‪Shapiro if N > 50 and Kolmogorov if less‬‬
‫◼‬ ‫‪If Sig > .05 then normality assumption accepted‬‬

‫التأكد من كون تباينات المتغير التابع للمجموعات متجانسة‪.‬‬ ‫‪.2‬‬

‫حساب قيمة ‪.F‬‬ ‫‪.3‬‬

‫التعرف على اتجاه الفروق بين المجموعات‪.‬‬ ‫‪.4‬‬

 ‫عملي‬
.‫التأكد من كون المتغير التابع ذو توزيع اعتدالي‬ .1

.‫التأكد من كون تباينات المتغير التابع للمجموعات متجانسة‬ .2

 Analyze → Compare Means → One-Way ANOVA

 Post Hoc
◼ Tukey if subject number is equals

◼ Scheffe if subject number is not equals

◼ Bonferroni when you have a planned comparisons (‫)مهتم بمجموعات معينة‬

 Options → Descriptive, Homogeneity and Mean plot
 If Homogeneity sig > .05 then we accept this (‫)يوجد تجانس‬
 ‫عملي‬

‫التأكد من كون المتغير التابع ذو توزيع اعتدالي‪.‬‬ ‫‪.1‬‬

‫التأكد من كون تباينات المتغير التابع للمجموعات متجانسة‪.‬‬ ‫‪.2‬‬

‫‪‬‬ ‫)توجد فروق و نرفض الصفرية ونقبل البديلة( ‪If ANOVA sig < .05 then‬‬
‫‪‬‬ ‫بالتالي ننتقل الخطوة التالية لمعرفة أين يوجد الفرق الدال إحصائية بين المجموعات من‬
‫جدول االختبار التالي‬
‫النهائي‬