Professional Documents
Culture Documents
مصفوفات رافن imprimer
مصفوفات رافن imprimer
المحاضرة الرابعة
اختبار رافن الملون لقياس الذكاء
Colored Progressive Matrices
مقدمة:
يعد اختبار المصفوفات المتتابعة الملونة لـ "رافن" أحد اختبارات المصفوفات الثالثة التي أعدها عالم النفس اإلنجليزي
"رافن" ،حيث ظهر اختبار المصفوفات سنة ،8391وقد استمر في تطويره حتى وفاته .ويعد هذا االختبار من
اختبارات الذكاء غير اللفظية المتحررة من أثر الثقافـة الـصالحة للتطبيق في مختلف البيئات والثقافات ،فهو اختبار ال
تؤثر فيه العوامل الحـضارية ،ويعتمد أساسا على التطبيق الجمعي ،كما يمكن أن يطبق فرديا .ويقوم هذا االختبار على
نظرية العاملين لسبيرمان ""Spearman؛ حيث وجد من خالل العديد من األبحاث التي طبقت هذا االختبار أنه
متشبعا ً بالعامل العام ( .)Gويعتبر "رافن" أن اختباره هو اختبار للمالحظة والتفكير الواضح المرتب ،حيث تمثل كل
مجموعة من المشكالت خطأ معينا للتفكير ،ويأتي التتابع في ترتيب المشكالت ليقدم الترتيب المقنن في طريقة العمل،
وتبدأ كل مجم وعة بالمشكالت السهلة الواضحة ،ثم تتدرج إلى المشكالت األكثر صعوبة .ويرى "رافن" أن اختباره
ينبغي أن يكمل باختبار لفظي إلعطاء صورة شاملة ومتكاملة للنشاط العقلي للفرد.
يبدأ الفاحص بإعطاء فكرة بسيطة عن المصفوفات ،ثم يوضح طريقة تسجيل اإلجابات في أماكنها من ورقة اإلجابة،
بعدها يفتح الفاحص كراسة االختبار على الشكل األول (أ )8ويقول للمفحوص الشكل قُطع منه جزء ،وهذا الجزء
المقطوع موجود في أحد األجزاء المرسومة تحت الشكل ،ويشرح له كيفية اإلجابة ،حتى يتوصل معه إلى الجزء
الصحيح الذي يكمل الشكل األصلي ،وإاا لم يستطع الطفل تحديد الجزء الصحيح ،يقوم الفاحص بزيادة الشرح حتى
يتوصل إلى الحل الصحيح ،ويسجل اإلجابة في مكانها الصحيح ،ثم يطلب الفاحص من الطفل االنتقال إلى الصفحة
الموالية للشكل (المصفوفة) (أ ،)1ويقدم نفس الشروحات السابقة حتى يتوصل الطفل إلى الحل الصحيح للمشكلة،
ويعيد نفس الشروحات عند انتقاله إلى المصفوفة (أ )9حتى يتوصل إلى حل المشكلة ،وعندما ينتقل الطفل إلى
المصفوفة (أ ) 9يعطي له الفاحص فرصة كافية لإلجابة ،وعليه تقبلها سواء كانت صحيحة أم خاطئة دون أي تعليق،
ويعيد نفس الخطوات السابقة للشكل(أ )9مع الشكل(أ ،)9وخالل اإلجابة على المصفوفات الخمسة األولى يمكن
للفاحص استخدام المصفوفة (أ )8للشرح.
إاا لم يتمكن الطفل من حل المصفوفات الخمسة األولى ،فإن االختبار بصورته الحالية ال يكون صالحا لالستخدام مع
الطفل ،أما إاا تمكن الطفل من حل هذه المشكالت ،فإن الفاحص ينتقل إلى بقية المصفوفات ويعيد نفس التعليمات
السابقة المقدمة لإلجابة على الشكلين (أ ،9أ )9دون استخدام الشكل (أ )8للشرح.
2
مقياس التدريب على تطبيق االختبارات د .حريزي بومجعة
-.تقنين االختبار:
من خالل أحدث طبعة الختبار رافن ( )8331بصورته األصـتتتتتلية نجـتتتتتد أن أول تقنين للمصفوفات المتتابعة الملونة
كان في سنة ( )8393حيث وضع رافن االختبار فـي صورة كتيب ،وطبقة على ( )111من الطالب البريطانيين في
منطقة دمفريز ،تتراوح أعمارهم ما بين ( )88-9سنة ،وتم اختيارهم بناء على حروق معينة تبدأ بهـتتتتتا أسـتتتتتما هم،
ولمقارنـتة أداء المفحوص في االختبار بأداء زمالئه في نفس المستوى العمـتري اسـتتخدم الترتيـب المئينـي ،وتوصل
إلى االستنتاجات التالية:
وهي أن الطفل قبل الستتتابعة يفهم االختبار إاا كان ملونا ً وينجح في المجموعة (أ) ،ويدرك األشتتتكال في المجموعة
(أب) ولكن يجد صتتعوبة في تحليلها ،والطفل في الثامنة يحل معظم أشتتكال المجموعة (أ ب) ويجد صتتعوبة في حل
األشكال األخيرة من المجموعة (ب) ،وفـتي التاسـعة يحل معظم أشكال المجموعة (ب) ،ويظهر التمايز بين األطفال
األاكياء والمتوسطين والمتخلفين مـتتتتتن سن العاشرة ،وأيضا ً من الممكن أن يحل الطفل المتخلف عقليا ً بدرجة بسيطة
الكثير مـتتتتتتتن أشتتـتتتتتتتكال المجموعة (أ) ،والمجموعة (أ ب) ،ولكن ال يستتتطيع حل أشتتكال المجموعة (ب) ،أما الطفل
المتخلف بدرجـتة كبيـتره ال يستطيع حل أشكال المجموعة (أ ب) ،واألطفال المتخلفون بصفة عامة يجـتدون صـعوبة
فـي فهـم االختبار إاا قدم في صورة كتيب.
أعمال موجهة
قم بتطبيق هذا المقياس على تلميذ من المرحلة االبتدائية ،ثم قم بتطبيقه على نفسك مستعمال
ورقة اإلجابة الواردة في المحاضرة ،وأحضر اإلجابتين عند أول حصة أعمال تطبيقية
للسداسي الثاني.
3
مقياس التدريب على تطبيق االختبارات د .حريزي بومجعة
ورقة اإلجابة
اختبار المصفوفات المتتابعة الملون
الجنس........................................ : االسم واللقب.......................................... :
تاريخ االختبار............................... : تاريخ الميالد......................................... :
العمر ....... :سنة ...... /شهر...... /يوم المستوى الدراسي.................................... :
4
مقياس التدريب على تطبيق االختبارات د .حريزي بومجعة
معايير المصفوفات المتتابعة الملونة التي أعدها رافن على عينة من األطفال البريطانيين 0242م
العمر الزمني
الترتيب الميئيني 00 01.. 01 2.. 2 ... . 7.. 7 ... . 5..
35 33 32 32 31 2. 2. 25 24 23 20 02 25
34 30 30 30 2. 2. 24 23 22 20 21 07 21
30 22 2. 2. 2. 23 20 21 02 0. 07 05 75
2. 2. 24 24 22 21 0. 07 0. 05 05 04 51
24 22 22 20 02 07 0. 05 04 04 03 05 25
20 21 21 0. 0. 05 04 04 03 02 02 - 01
07 07 07 0. 05 04 03 02 02 - - - 5
معايير المصفوفات المتتابعة الملونة التي أعدها رافن على عينة من المسنين البريطانيين
العمر الزمني
.5 .1 75 71 .5 الترتيب الميئيني
2. 22 31 30 33 25
25 2. 2. 22 31 21
20 23 24 2. 2. 75
0. 0. 21 22 24 51
02 04 0. 07 0. 25
01 00 02 03 04 01
- 01 00 00 02 5
معايير المصفوفات المتتابعة الملونة التي أعدها عماد أحمد حسن علي على عينة من األطفال المصريين
العمر الزمني
الترتيب
0..4-05.5 05.4-04.5 04.4-03.5 03.4-02.5 02.4-00.5 00.4-01.5 01.4-2.5 2.4-7..5 ..4-7.5 7.4-..5 ..4-5.5
الميئيني
35 35 34 34 33 33 32 30 31 2. 2. 25
33 32 30 32 22 22 30 31 22 27 24 21
31 31 22 2. 2. 25 31 27 2. 23 20 75
27 2. 25 23 23 20 2. 23 20 02 07 51
20 21 02 0. 07 0. 20 0. 07 05 04 25
0. 07 07 0. 0. 05 0. 07 05 03 00 01
01 01 2 2 . . 07 05 03 00 2 5
5
مقياس التدريب على تطبيق االختبارات د .حريزي بومجعة
معايير المصفوفات المتتابعة الملونة التي أعدها عماد أحمد حسن علي على عينة من كبار
السن المصريين
العمر الزمني
الترتيب
...4-.4.5 .4.4-.1.5 .1.4-5..5 5..4-52.5 52.4-4..5 4..4-44.5 44.4-41.5 41.4-3..5 3..4-32.5 32.4-2..5 2..4-24.5 24.4-21.5 21.4-0..5
الميئيني
2. 31 32 34 35 34 33 33 32 32 30 30 31 25
27 22 30 33 34 33 32 32 30 30 31 31 22 21
25 27 22 30 32 32 30 30 31 31 22 22 2. 75
20 24 2. 31 30 30 31 31 22 22 2. 2. 27 51
0. 07 23 2. 31 31 22 22 2. 2. 2. 2. 25 25
02 24 25 27 25 25 24 24 23 22 20 21 02 01
01 02 03 04 21 21 02 02 0. 07 0. 0. 05 5
مسميات فئات الذكاء المقابلة للمعايير الميئينية للمصفوفات المتابعة على الفئات
العمرية المختلفة للمصريين
المسمى فئات الذكاء المقابلة للمئيني الترتيب الميئيني
موهوب 044 - 031 25فأكثر
متفوق 022 -021 من 21إلى 24
متوسط مرتفع 002 -001 من 75إلى .2
متوسط 012 – 21 من 51إلى 74
أقل من المتوسط .2 – .1 من 25إلى 42
على حدود التخلف 72 – 71 من 01إلى 24
تخلف بسيط .2 -55 من 5إلى 2
تخلف شديد 54 - 41 أقل من 5
.
مقياس التدريب على تطبيق االختبارات د .حريزي بومجعة
7
مقياس التدريب على تطبيق االختبارات د .حريزي بومجعة
.
مقياس التدريب على تطبيق االختبارات د .حريزي بومجعة
2
مقياس التدريب على تطبيق االختبارات د .حريزي بومجعة
01
مقياس التدريب على تطبيق االختبارات د .حريزي بومجعة
00
مقياس التدريب على تطبيق االختبارات د .حريزي بومجعة
02
مقياس التدريب على تطبيق االختبارات د .حريزي بومجعة
03
مقياس التدريب على تطبيق االختبارات د .حريزي بومجعة
04
مقياس التدريب على تطبيق االختبارات د .حريزي بومجعة
05
مقياس التدريب على تطبيق االختبارات د .حريزي بومجعة
0.
مقياس التدريب على تطبيق االختبارات د .حريزي بومجعة
07
مقياس التدريب على تطبيق االختبارات د .حريزي بومجعة
0.
مقياس التدريب على تطبيق االختبارات د .حريزي بومجعة
02
مقياس التدريب على تطبيق االختبارات د .حريزي بومجعة
21
مقياس التدريب على تطبيق االختبارات د .حريزي بومجعة
20
مقياس التدريب على تطبيق االختبارات د .حريزي بومجعة
22
مقياس التدريب على تطبيق االختبارات د .حريزي بومجعة
23
مقياس التدريب على تطبيق االختبارات د .حريزي بومجعة
24
مقياس التدريب على تطبيق االختبارات د .حريزي بومجعة
25
مقياس التدريب على تطبيق االختبارات د .حريزي بومجعة
2.
مقياس التدريب على تطبيق االختبارات د .حريزي بومجعة
27
مقياس التدريب على تطبيق االختبارات د .حريزي بومجعة
2.
مقياس التدريب على تطبيق االختبارات د .حريزي بومجعة
22
مقياس التدريب على تطبيق االختبارات د .حريزي بومجعة
31
مقياس التدريب على تطبيق االختبارات د .حريزي بومجعة
30
مقياس التدريب على تطبيق االختبارات د .حريزي بومجعة
32
مقياس التدريب على تطبيق االختبارات د .حريزي بومجعة
33
مقياس التدريب على تطبيق االختبارات د .حريزي بومجعة
34
مقياس التدريب على تطبيق االختبارات د .حريزي بومجعة
35
مقياس التدريب على تطبيق االختبارات د .حريزي بومجعة
3.
مقياس التدريب على تطبيق االختبارات د .حريزي بومجعة
37
مقياس التدريب على تطبيق االختبارات د .حريزي بومجعة
3.
مقياس التدريب على تطبيق االختبارات د .حريزي بومجعة
32
مقياس التدريب على تطبيق االختبارات د .حريزي بومجعة
41
مقياس التدريب على تطبيق االختبارات د .حريزي بومجعة
40
مقياس التدريب على تطبيق االختبارات د .حريزي بومجعة
42