(The process of systematically planning, developing, evaluating and

managing the instructional process by using principles of teaching and

learning - D.O. 42, s. 2016)
Detailed Lesson Plan (DLP) Format

Learning Area:
Grade
DLP No.: Quarter: Duration: Date:
Level:
February 24,
Araling Panlipunan G8 4 60
2020
Learning Competency/ies: Code:
Nasusuri ang mahalagang
pangyayaring naganap sa Unang
(Taken from the Curriculum Guide)
Digmaang Pandaigdig AP8AKD-IVb-2

Key Concepts / Understandings Mahalagang pangyayaring naganap sa Unang Digmaang

to be Developed Pandaigdig
Adapted Cognitive Process
Domain Dimensions (D.O. No. 8, s. OBJECTIVES:
2015)

Remembering Natutukoy ang pangunahing kaganapan sa pagsiklan

Knowledge ng Unang Digmaang Pandaigdig
The fact or
condition of knowing
something with familiarity
gained through experience
or association Understanding Naiisa-isa ang mga mahahalagang pangyayaring
naganap sa Unang Digmaang Pandaigdig.

Applying
Skills
The ability and capacity
acquired through deliberate,
Analyzing
systematic, and sustained effort to
smoothly and adaptively carryout
complex activities or the ability,
coming from one's knowledge, Evaluating Ilarawan ang mahahalagang pangyayaring naganap
practice, aptitude, etc., to do
something
sa Unang Digmaang Pandaigdig.
Creating

Attitude Valuing Pagpapahalaga sa kalayaang natamasa sa

kasalukuyan

MAKABANSA: Nakapagbibigay halaga sa mga paraan

Values Valuing na ginawa ng mga bansa upang makamit ang
kalayaan

2. Content Mahahalagang pangyayari ng naganap sa Unang

Digmaang Pandaigidig
3. Learning Resources LM, CG, TG
4. Procedures
4.1 Introductory Activity
Pagbabalik aral.
Magbigay ng masamang epekto ng Unang
10 minutes
Digmaang Pandaigdig.
4.2 Activity ADMIT SLIP: Ipinagagawa ng guro sa mga mag-aaral sa
simula ng klase upang makita ang kaalaman nila tungkol sa
mahahalagang pangyayari sa Unang Digmaang Pandaigidig
bago pa man talakayin sa klase. 1. Pagpasok ng mga mag-
aaral sa klase, ibinibigay na ang slip tungkol sa paksa. 2.
Ipabasa ang ilan o lahat sa klase nang hindi binabanggit
kung sino ang nagsulat ng bawat isa. Maari din na mang ang
mag -aaral miso ang magbabahagi ng kanilang isinulat.
15 minutes
Pag-usapan ang pamamaraang isinigawa ng mga bansa
upang maiwasan ang isa pang digmaan at makamtan ang
pandaigdigang kapayapaan.

4.3 Analysis
Susuriin ng mga mag-aaral ang paksa sa pamamagitan ng Story
15 minutes Pyramid (See Attachment)

4.4 Abstraction
Anu-ano ang mga mahahalagang pangyayaring naganap sa
10 minutes Unang Digmaang Pandaigdig?

4.5 Application
Gawing batayan ang gawain sa Aktibiti at Analisis
minutes

4.6 Assessment

Anlysis of Learners' Gawing Batayan sa pagtataya ang gawain

minutes Products sa Aktibiti at Analisis

4.7 Assignment
Enhancing / improving Pag-aralan ang Epekto ng Unang Digmaang
5 minutes
the day’s lesson Pandaigdig

4.8 Concluding Activity

Gumawa ng "Hugot Line" tungkol sa Kalayaan
5 minutes
5.      Remarks
6.      Reflections
A.  No. of learners who earned 80% in the C.   Did the remedial lessons work? No. of learners
evaluation. who have caught up with the lesson.
B.   No. of learners who require additional D.  No. of learners who continue to require
activities for remediation. remediation.
E.   Which of my learning strategies worked well?
Why did these work?
F.   What difficulties did I encounter which my
principal or supervisor can help me solve?
G.  What innovation or localized materials did I
use/discover which I wish to share with other
teachers?

Prepared by:
Name: MARIA EVER A. AGUILAR School: MINOLOS INTEGRATED SCHOOL
Position/
Designation: TEACHER I Division: CEBU PROVINCE
Contact Email
Number: 9205181656 address: everiangamboaguilar@gmail.com
0
 (The process of systematically planning, developing, evaluating and
managing the instructional process by using principles of teaching and
learning - D.O. 42, s. 2016)
Detailed Lesson Plan (DLP) Format

Learning Area:
DLP No.: Grade Quarter: Duration: Date:
Level:
February 26,
Araling Panlipunan G8 4 60
2020
Learning Competency/ies: Code:
Nasusuri ang mahalagang
pangyayaring naganap sa Unang
(Taken from the Curriculum Guide)
Digmaang Pandaigdig AP8AKD-IVb-2

Key Concepts / Understandings Mahalagang pangyayaring naganap sa Unang Digmaang

to be Developed Pandaigdig
Adapted Cognitive Process
Domain Dimensions (D.O. No. 8, s. OBJECTIVES:
2015)

Remembering Natutukoy ang pangunahing kaganapan sa pagsiklan

Knowledge ng Unang Digmaang Pandaigdig
The fact or
condition of knowing
something with familiarity
gained through experience Naiisa-isa ang mga mahahalagang pangyayaring
or association Understanding
naganap sa Unang Digmaang Pandaigdig.

Applying
Skills
The ability and capacity
acquired through deliberate,
Analyzing
systematic, and sustained effort to
smoothly and adaptively carryout
complex activities or the ability,
coming from one's knowledge, Evaluating Ilarawan ang mahahalagang pangyayaring naganap
practice, aptitude, etc., to do
something
sa Unang Digmaang Pandaigdig.
Creating

Attitude Valuing Pagpapahalaga sa kalayaang natamasa sa

kasalukuyan

MAKABANSA: Nakapagbibigay halaga sa mga

Values Valuing paraan na ginawa ng mga bansa upang makamit
ang kalayaan

2. Content Mahahalagang pangyayari ng naganap sa Unang

Digmaang Pandaigidig
3. Learning Resources LM, CG, TG
4. Procedures
4.1 Introductory Activity
Pagbabalik aral.
Magbigay ng masamang epekto ng Unang
10 minutes
Digmaang Pandaigdig.
4.2 Activity
PANGKATANG GAWAIN (FAT AND SKINNY QUESTION):
Pabuuin ng Tiglilimang Mataba at Payat na katanungan ang
mga mag-aaral. Mataba ng katanungan ay may karapatang
opinyon at suporta ang bawat sagot. Halimbawa: Paano
matutulungan ang kapayapaang pandaigdigan? Patunayan.
Payat na katanungan ay masasagot sa Oo at
Hindi.HALIMBAWA: Saan ang Unang Digmaang Pandaigdig.
15 minutes
MALAWAK NA TALAKAYAN: Nakabuti ba ang mga usapang
pangkapayapaan na pinangungunahan ng Alyadong Bansa.

4.3 Analysis
Pagproseso sa mga katanungan at kasagutanng bawat
15 minutes pangkat at mangkaroon ng malawakang pagtatalakay.

4.4 Abstraction
Ano ang kahalagahan ng kalayaang ating natatamasa sa
10 minutes kasalukuyan?
4.5 Application
Gawing batayan ang gawain sa Aktibiti at Analisis
minutes

4.6 Assessment

Anlysis of Learners' Gawing Batayan sa pagtataya ang gawain

minutes Products sa Aktibiti at Analisis

4.7 Assignment
Gumawa ng isang islogan na
Enhancing / improving nagpapahiwatig ng iyong matinding
5 minutes
the day’s lesson pagtutol sa mga kaguluhan at digmaan.
(See Attachment)

4.8 Concluding Activity

Gumawa ng "Hugot Line" tungkol sa Kalayaan
5 minutes
5.      Remarks
6.      Reflections
A.  No. of learners who earned 80% in the C.   Did the remedial lessons work? No. of learners
evaluation. who have caught up with the lesson.
B.   No. of learners who require additional D.  No. of learners who continue to require
activities for remediation. remediation.
E.   Which of my learning strategies worked well?
Why did these work?
F.   What difficulties did I encounter which my
principal or supervisor can help me solve?
G.  What innovation or localized materials did I
use/discover which I wish to share with other
teachers?
Prepared by:
Name: MARIA EVER A. AGUILAR School: MINOLOS INTEGRATED SCHOOL
Position/
Designation: TEACHER I Division: CEBU PROVINCE
Contact Email
Number: 9205181656 address: everiangamboaguilar@gmail.com
0
 (The process of systematically planning, developing, evaluating and managing the
instructional process by using principles of teaching and learning - D.O. 42, s.
2016)
Detailed Lesson Plan (DLP) Format

Learning Area:
Grade Level:
DLP No.: Quarter: Duration: Date:

Araling Panlipunan G8 4 60 March 9, 2020

Learning Competency/ies: Code:
Nasusuri ang mga dahilang nagbibigay-daan
sa Unang Digmaang Pandaigdig.
(Taken from the Curriculum Guide) AP8AKD-IVa-1
Key Concepts / Understandings to
be Developed Mga Dahilang nagbigay-daan sa Unang Digmaang Pandaigdig.

Adapted Cognitive Process

Domain Dimensions (D.O. No. 8, s. 2015)
OBJECTIVES:

Remembering Naibibigay ang mga dahilan nag udyok na masimulan ang Unang Digmaang
Knowledge Pandaigdig
The fact or
condition of knowing
something with familiarity
gained through experience
or association Understanding Naipaliliwanag ang mga dahilan ng pag- usbog ng Unang Digmaang Pandaigdig

Applying

Skills Analyzing
The ability and capacity
acquired through deliberate, Nasusuri ang mga pananaw sa dahilan ng unang digmaang pandaigdig
systematic, and sustained effort to
smoothly and adaptively carryout
complex activities or the ability,
coming from one's knowledge,
practice, aptitude, etc., to do Evaluating
something

Nakikilala ang iba't-ibang terminolohiya ukol sa Unang Digmaang Pandaigdig

Creating

Attitude Valuing Pagsisikap sa pagkamit ng kapayapaan sa sarili at sa lipunang ginagalawan

Values Valuing MAKABANSA: Nakapagbibigay halaga sa mga pagsisikap ng mga bansa na makamit
ang kapayapaang pandaigdig at sa kaunlaran.

2. Content Unang Digmaang Pandaigdig: Mga Dahilang nagbigay-daan sa Unang Digmaang

Pandigdig
3. Learning Resources LM, TG, Projector
4. Procedures
4.1 Panimulang Gawain
Pagpapakita ng isang " video " tungkol sa mga pangyayari sa Unang Digmaang Pandaigdig at
5 minutes pagkatapos ay tanungin ang mga mag-aaral sa mga nakita nila sa " video ".

4.2 Gawain Ang mga mag-aaral ay ipapangkat sa apat at bawat pangkat ay bibigyan ng paksa tungkol sa
digmaan. Ilalahad ng bawat pangkat ang mga ito sa buong klase.
Pangkat 1 - Posibleng Dahilan ng Digmaan

Pangkat 2 - Mga Posibleng Mangyayari

15 minutes sa Digmaan

Pangkat 3 - Mga Epekto ng Digmaan

Pangkat 4 - Mga Posibleng Maging Wakas ng

Digmaan
4.3 Analisis Kung magiging saksi ka sa ganitong pangyayari, ano ang posible mong mararamdaman? Bakit
kaya nagkakaroon ng digmaan? Bakit mahalaga ang kaalaman tungkol sa mga Sanhi ng Unang
5 minutes
Digmaang Pandaigdig?
4.4 Abstraksiyon
Anu-ano ang mga epekto ng Unang Digmaang Pandaigdig?
10 minutes
*Posibleng Dahilan ng
4.5 Aplikasyon Digmaan

*Mga Posibleng Mangyayari sa Digmaan

10 minutes
* Mga Epekto ng Digmaan
4.6 Assessment
_____2. Ang pagpapalakas ng mga bansang
sandatahan ng mga bansa sa Europe.

_____3. Ang panghihimasok ng

makapangyarihang bansa sa mahinang bansa.

_____4. Ang
pagkakampihan ng mga bansa.
Anlysis of Learners' Products
5 minutes

_____5. Alyansang binubuo ng Austria, Hungary, at

Germany.

_____6. Ang humadlang sa pagtatag ng

French Protectorate sa Morocco.

_____7. Binubuo ng Germany,

Austri-Hungary, at Italy.
4.7 Assignment

Isaliksik kung alin kaya sa mga nabanggit na sanhi ang tunay na

Enhancing / improving the
nagpatindi ng tensyon upang magsimula ang Unang Digmaang
5 minutes day’s lesson
Pandaigdig.

4.8 Concluding Activity

Buuin ang ang pangungusap: " Naging dahilan ng Unang Digmaang Pandaigidg ang
5 minutes nasyonalismo sapagkat……………………………

5.      Remarks
6.      Reflections
C.   Did the remedial lessons work? No. of learners
A.  No. of learners who earned 80% in the evaluation. who have caught up with the lesson.

B.   No. of learners who require additional activities D.  No. of learners who continue to require
for remediation. remediation.
E.   Which of my learning strategies worked well? Why
did these work?
F.   What difficulties did I encounter which my
principal or supervisor can help me solve?
G.  What innovation or localized materials did I
use/discover which I wish to share with other
teachers?

Prepared by:
Name: ANTHONY DIAZ GAMBOA School: CEBU TECHNOLOGICAL UNIVERSITY
Position/
Designation: BTLED 4 Division: CEBU PROVINCE
Contact Email
Number: 9205181656 address: everiangamboaguilar@gmail.com
 (The process of systematically planning, developing, evaluating and managing the
instructional process by using principles of teaching and learning - D.O. 42, s. 2016)

Detailed Lesson Plan (DLP) Format

Learning Area:
DLP No.: Grade Level: Quarter: Duration: Date:
Araling Panlipunan G8 4 60

Learning Competency/ies: Code:

Nasusuri ang mga dahilang nagbibigay-daan sa
Unang Digmaang Pandaigdig.
(Taken from the Curriculum Guide) AP8AKD-IVa-1

Key Concepts / Understandings to be

Developed Mga Dahilang nagbigay-daan sa Unang Digmaang Pandaigdig.
Adapted Cognitive Process
Domain
Knowledge Dimensions (D.O. No. 8, s. OBJECTIVES:
The fact or 2015)
condition of knowing Remembering
something with
familiarity gained Understanding
through experience or
association
Skills
The
ability and capacity Applying
acquired through
deliberate, systematic,
and sustained effort to Analyzing Naipaliliwanag ang pangyayaring nagbigay daan sa Unang
smoothly and adaptively Digmaang Pandaigidig.
carryout complex
activities or the ability, Evaluating Naisusuri ang mga pangyayaring nagbigay daan sa Unang
coming from one's Digmaang Pandaigdig
knowledge, practice,
aptitude, etc., to do Creating
something

Attitude Valuing Pagsisikap sa pagkmit ng kapayapaan sa sarili at sa lipunang

ginagalawan

MAKABANSA: Nakapagbibigay halaga sa mga pagsisikap ng

Values Valuing mga bansa na makamit ang kapayapaang pandaigdig at sa
kaunlaran.

2. Content Unang Digmaang Pandaigdig: Mga Dahilang nagbigay-daan sa

Unang Digmaang Pandigdig
3. Learning Resources LM, TG, Larawan
4. Procedures
4.1 Introductory Activity

GAWAIN I: KONSEPTONG NAIS KO, HULAAN MO: Basahin ang mga

clue sa bawat bilang. Tukuyin ang mga konseptong inilalarawan sa
pamamagitan ng pagpupuno ng wastong letra sa loob ng mga
10 minutes kahon. Pagkatapos sagutin ang mga pamprosesong mga Tanong sa
pahina 447 LM (See Attachment)

4.2 Activity
LARAWAN SURI: Suriin ang mga larawan at sagutin ang mga tanong
tungkol dito. (See Attachment for the Picture) 1. Ano ang
ideyang ipinakikita ng mga larawan? 2. Kung
10 minutes magiging saksi ka sa ganitong pangyayari, ano ang posible mong
maramdaman? 3. Paano kaya
maiwasan ang mga digmaan sa daigdig?

4.3 Analysis
THINK- PAIR AND SHARE:
1. Anu-ano ang mga sanhi na nagbigay daan sa Unang Digmaang
Pandaigdig? 2. Paano
10 minutes naging ugat ng Unang Digmaang Pandaigidig ang Imperyalismo at
militarismo?

4.4 Abstraction
Malawang Talakayan tungkol sa Kasagutan sa Analisis
10 minutes
4.5 Application
Sagutin ang mga Katanungan: Paano mo nilulutas ang anumang alitang
mayroon ka sa buhay? Alin ang higit na madaling gawin, ang mapayapang
10 minutes paglutas sa alitan o daanin ito sa dahas?

4.6 Assessment
Anlysis of Learners' Products Gawing gabay ang gawain sa Aplikasyon
10 minutes
4.7 Assignment
Kilalanin ang mga sumusunod:
1. Adolf Hitler 2.
Enhancing / improving the
Benito Mussolini
5 minutes day’s lesson
3. Erwin Rommel 4.
Joseph Stalin

4.8 Concluding Activity

Buuin ang ang pangungusap: " Naging dahilan ng Unang Digmaang
5 minutes Pandaigidg ang imperyalismo dahil……………………………

5.      Remarks
6.      Reflections
A.  No. of learners who earned 80% in C.   Did the remedial lessons work? No.
the evaluation. of learners who have caught up with
B.   No. of learners who require D. 
the No. of learners who continue to
lesson.
additional activities for remediation. require remediation.
E.   Which of my learning strategies
worked
F.   Whatwell?
difficulties
Why did didthese
I encounter
work?
which my principal or supervisor can
G. 
helpWhat innovation or localized
me solve?
materials did I use/discover which I
wish to share with other teachers?
Prepared by:
Name: GENEVIEVE V. ALTERADO School: MINOLOS INTEGRATED SCHOOL
Position/
Designation Division:
: TEACHER I CEBU PROVINCE
Contact Email
Number: address:
 (The process of systematically planning, developing, evaluating and managing the
instructional process by using principles of teaching and learning - D.O. 42, s.
2016)
Detailed Lesson Plan (DLP) Format

Learning Area:
DLP No.: Grade Level: Quarter: Duration: Date:

Araling Panlipunan G8 4 60
Learning Competency/ies: Code:
Nasusuri ang mga dahilang nagbibigay-daan
sa Unang Digmaang Pandaigdig.
(Taken from the Curriculum Guide) AP8AKD-IVa-1
Key Concepts / Understandings to
be Developed Mga Dahilang nagbigay-daan sa Unang Digmaang Pandaigdig.

Adapted Cognitive Process

Domain Dimensions (D.O. No. 8, s. 2015)
OBJECTIVES:

Knowledge Remembering Naibibigay ang mga dahilan nag udyok na masimulan

The fact or
condition of knowing
something with familiarity
gained through experience
or association
ang Unang Digmaang Pandaigdig
Naipaliliwanag ang mga dhilan ng pag- usbog ng Unang
Understanding
Pandaigdig

Applying

Skills
The ability and capacity
acquired through deliberate,
Analyzing Nasusuri ang mga pananaw sa dahilan ng digmaang
systematic, and sustained effort to
smoothly and adaptively carryout
pandaigdig
complex activities or the ability,
coming from one's knowledge,
practice, aptitude, etc., to do Evaluating
something

Creating

Attitude Valuing Pagsisikap sa pagkmit ng kapayapaan sa sarili at sa

lipunang ginagalawan

MAKABANSA: Nakapagbibigay halaga sa mga

Values Valuing pagsisikap ng mga bansa na makamit ang kapayapaang
pandaigdig at sa kaunlaran.

2. Content Unang Digmaang Pandaigdig: Mga Dahilang nagbigay-

daan sa Unang Digmaang Pandigdig
3. Learning Resources LM, TG, Larawan
4. Procedures
4.1 Panimulang Gawain
Pagwawasto sa Takdang- Aralin
10 minutes

4.2 Gawain
FISH BOWL ACTIVITY: Ang mga mag-aaral ay sasagot sa mga
tanong na nakuha sa bowl. Mga Katanungan: 1. nagbubudsod ng
pagnanasa ng mga tao upang maging malaya ang kanilang bansa.
(Nasyonalismo) 2.
Paraan ng pang-aangkin ng mga kolonya(imperyalismo)
10 minutes 3. mahuhusay at malaking hukbong sandatahan (militarismo)
4. dalawang magkasalungat na alyansa ang nabuo (Triple
Entente at Triple Alliance)
5. mga bansang bumuo ng Triple Entente (Germany,
Austria-Hungary at Italy)

4.3 Analisis

1. Anong impormasyon ang nakuha ninyo sa ginawang aktibiti? 2.

Bakit ang Imperyalismo at Militarismo ay naging sanhi ng Unang
Digmaang Pandaigidig?
 1. Anong impormasyon ang nakuha ninyo sa ginawang aktibiti? 2.
Bakit ang Imperyalismo at Militarismo ay naging sanhi ng Unang
10 minutes
Digmaang Pandaigidig?

4.4 Abstraksiyon
Malawang Talakayan tungkol sa Kasagutan sa Analisis
10 minutes
4.5 Aplikasyon
Batay sa mga pangyayaring nagaganap sa daigidg ngayon,
magpasulat ng limang halimbawa ng ginagawa ng mga bansa
10 minutes
upang mapanatili ang kapayapaan sa daigidig.

4.6 Assessment
Anlysis of Learners' Products Gawing gabay ang gawain sa Aplikasyon
10 minutes
4.7 Assignment

Magtala ng ilang katangian ni Pangulong

Enhancing / improving the
Wilson bilang isang lider. Isulat sa isang
5 minutes day’s lesson
buong papel. .

4.8 Concluding Activity

Buuin ang ang pangungusap: " Naging dahilan ng Unang Digmaang
5 minutes Pandaigidg ang militarismo sapagkat……………………………

5.      Remarks
6.      Reflections
C.   Did the remedial lessons work? No. of learners
A.  No. of learners who earned 80% in the evaluation. who have caught up with the lesson.
B.   No. of learners who require additional activities D.  No. of learners who continue to require
for remediation. remediation.
E.   Which of my learning strategies worked well? Why
did these work?
F.   What difficulties did I encounter which my
principal or supervisor can help me solve?
G.  What innovation or localized materials did I
use/discover which I wish to share with other
teachers?

Prepared by:
Name: GENEVIEVE V. ALTERADO School: MINOLOS INTEGRATED SCHOOL
Position/
Designation: TEACHER I Division: CEBU PROVINCE
Contact Email
Number: address:
 (The process of systematically planning, developing, evaluating and
managing the instructional process by using principles of teaching and
learning - D.O. 42, s. 2016)
Detailed Lesson Plan (DLP) Format

Learning Area:
DLP No.: Grade Quarter: Duration: Date:
Level:
Araling Panlipunan G8 4 60
Learning Competency/ies: Code:
Nasusuri ang mahalagang
pangyayaring naganap sa Unang
(Taken from the Curriculum Guide)
Digmaang Pandaigdig AP8AKD-IVb-2

Key Concepts / Understandings Mahalagang pangyayaring naganap sa Unang Digmaang

to be Developed Pandaigdig
Adapted Cognitive Process
Domain Dimensions (D.O. No. 8, s. OBJECTIVES:
2015)

Remembering Natutukoy ang pangunahing kaganapan sa

Knowledge pagsiklan ng Unang Digmaang Pandaigdig
The fact or
condition of knowing
something with familiarity
gained through experience
or association Understanding Naiisa-isa ang mga mahahalagang pangyayaring
naganap sa Unang Digmaang Pandaigdig.

Applying
Skills
The ability and capacity
acquired through deliberate,
Analyzing
systematic, and sustained effort to
smoothly and adaptively carryout
complex activities or the ability,
coming from one's knowledge, Evaluating Ilarawan ang mahahalagang pangyayaring
practice, aptitude, etc., to do
something
naganap sa Unang Digmaang Pandaigdig.
Creating

Attitude Valuing Pagpapahalaga sa kalayaang natamasa sa

kasalukuyan

MAKABANSA: Nakapagbibigay halaga sa mga

Values Valuing paraan na ginawa ng mga bansa upang makamit
ang kalayaan
2. Content
3. Learning Resources
4. Procedures
4.1 Introductory Activity
Pagbabalik aral.
Magbigay ng masamang epekto ng
10 minutes
Unang Digmaang Pandaigdig.
4.2 Activity
Ilarawan ang mga mahahalagang pangyayaring naganap sa
10 minutes unang Digmaang Pandaigdig.

4.3 Analysis Nakakabuti ba ang mga paraan na ginawa ng mga bansa

upang magkaroon ng kapayapaan at pagkakaisa ang mga
10 minutes
bansa?
4.4 Abstraction
Nakabuti ba ang mga usapang pangkapayapaan na
10 minutes pinangunahan ng Alyadong Bansa? Bakit?
4.5 Application
Sa iyong palagay, epektibo ba ang kanilang hakbang ng
10 minutes mga bansa upang makamit ang tunay na kapayapaan?
4.6 Assessment
Magbigay ng limang dahilan kung bakit
nabigo ang mga pagsisikap na matamo
Anlysis of Learners'
ang mga pandaigdigang kapayapaang
Products
matapos ang Unang Digmaang
Pandaigdig.
 Magbigay ng limang dahilan kung bakit
nabigo ang mga pagsisikap na matamo
Anlysis of Learners'
ang mga pandaigdigang kapayapaang
10 minutes Products
matapos ang Unang Digmaang
Pandaigdig.

4.7 Assignment
Gumawa ng isang islogan na
Enhancing / improving nagpapahiwatig ng iyong matinding
10 minutes
the day’s lesson pagtutol sa mga kaguluhan at digmaan.
(Refer to Enclosure #1 for the Rubric)

4.8 Concluding Activity

Gumawa ng "Hugot Line" tungkol sa Kalayaan
10 minutes
5.      Remarks
6.      Reflections
A.  No. of learners who earned 80% in the C.   Did the remedial lessons work? No. of learners
evaluation. who have caught up with the lesson.
B.   No. of learners who require additional D.  No. of learners who continue to require
activities for remediation. remediation.
E.   Which of my learning strategies worked well?
Why did these work?
F.   What difficulties did I encounter which my
principal or supervisor can help me solve?
G.  What innovation or localized materials did I
use/discover which I wish to share with other
teachers?

Prepared by:
Name: GENEVIEVE V. ALTERADO School: MINOLOS INTEGRATED SCHOOL
Position/
Designation: TEACHER I Division: CEBU PROVINCE
Contact Email
Number: address: