Instructional Planning

(The process of systematically planning, developing, evaluating and managing the instructional
process by using principles of teaching and learning - D.O. 42, s. 2016)

Detailed Lesson Plan (DLP) Format

Asignatura: ARALING
DLP Blg.: Baitang: 6 Kwarter:II Oras(haba): 50 minutes Petsa: 04/19/23
PANLIPUNAN
           
Gabayan ng Pagkatuto: Code:
 NATATALAKAY ANG MGA LAYUNIN AT MAHALAGANG
(Taken from the Curriculum PANGYAYARI SA PANAHON NG MGA HAPONES AP6KDP-IIe-5 
Guide)

 ANG MAHALAGANG PANGYAYARI SA PAGSIKLAB NG DIGMAAN SA PANAHON NG MGA

Susi ng Konsepto ng Pag-unawa
HAPONES

Adapted Cognitive
Domain Process Dimensions Mga Layunin:
(D.O. No. 8, s. 2015)
Remembering
Knowledge  
(Pag-alala)
The fact or
condition of
knowing something
with familiarity Understanding
gained through  Nailalarawan ang mahalagang pangyayari sa pagsiklab ng digmaan sa panahon ng hapones.
(Pag-unawa)
experience or
association

   
Applying
(Pag-aaplay)  
Skills Analyzing
The ability and capacity (Pagsusuri)  
acquired through deliberate,
systematic, and sustained effort Evaluating
to smoothly and adaptively
carryout complex activities or (Pagtataya)  
the ability, coming from one's
knowledge, practice, aptitude,
etc., to do something Creating
(Paglikha) Naitatala ang mga mahalagang pangyayari sa pagsiklab ng digmaan sa panahon ng mga
hapones sa pamamagitan ng concept map.
   
Attitude Responding to
 Magpakita ng kawilihan sa pagtalakay o pakikinig sa leksyon.
(Pangkaasalan) Phenomena
 Values  Napapahalagahan ang mga nagging kontribusyon ng pagsiklab ng digmaan sa panahon ng
Valuing
(pagpapahalaga) hapones sa pagkamit ng kalayaan ng mga Pilipino.
2. Content (Nilalaman)  Pagsiklab ng Digmaan sa panahon ng mga Hapones
- Bondpaper
-Lapis
-Ruler
3.LearningResources (Kagamitan) -Manila paper
-construction paper
-pentel pen
-crayons
4. Pamamaraan
4.1 Panimulang Gawain  Hahatiin ng guro ang klase sa tatlong(3) pangkat pagkatapos ay magbibigay ng instruksyon ang guro.
Maglalaro sila ng pinamagatang “ Read Me and Find Me’’ . Ang larong ito ay gagawin sa pamamagitan.
- Ang isang gropu ay may isang representative at tatakbo sa harap babasahin ang isang pirasong
papel na naglalaman ng isang pahayag .
- Pagkatapos nilang basahin ay ang guro ay magsasalita na “ Hanapin ang ikatlong salita sa
pahayag.
5 minuto - Tapos kapag nahanap na ay sasabihin niya ito sa kanyang kasama sa pagbulong hanggang
umabot sa likod.
- Kapag tapos na ay magsasalita ang nauna at sasabihin kung anong pahayag ito at kapg tama
ay may puntos sila.
Take note: Dalawang pahayag lamang
4.2 Gawain
 
5 minuto

4.3 Pagsusuri
 
5 minuto
4.4 Pagbubuod

 
20 minuto

4.5 Paglalapat
 
5 minuto
4.6 Pagtataya Anlysis of Learners'
 
5 minuto Products
4.7 Takdang-Aralin Enhancing / improving the
 
3 minuto day’s lesson
4.8 Panaposna Gawain
 
2 minuto

5.      Remarks  
6.      Reflections  
A.  No. of learners who earned C.   Did the remedial lessons work? No. of
   
80% in the evaluation. learners who have caught up with the lesson.
B.   No. of learners who require
D.  No. of learners who continue to require
additional activities for    
remediation.
remediation.
E.   Which of my learning
strategies worked well? Why did  
these work?
F.   What difficulties did I
encounter which my principal or  
supervisor can help me solve?
G.  What innovation or localized
materials did I use/discover
 
which I wish to share with other
teachers?

Prepared by:

Name: School:
   
Position/
Division:
Designation:    
Contact
Email address:
Number: