Instructional Planning

(The process of systematically planning, developing, evaluating and managing the instructional
process by using principles of teaching and learning - D.O. 42, s. 2016)
Detailed Lesson Plan (DLP) Format
Asignatura:
DLP Blg.: Baitang: Kwarter: Oras(haba):
FILIPINO 10 IKATLO 50
Gabayan ng Pagkatuto: Nagagamit ang kahusayang gramatikal, diskorsal at strategic sa pagsulat Code:
(Taken from the Curriculum Guide) at pagsasalaysay ng orihinal na anekdota. F10WG-IIIb-
Susi ng Konsepto ng Pag-unawa Gramatikal, Diskorsal, Estratedyik sa Pagsasalaysay ng Orihinal na Anekdota
Adapted Cognitive Process
Domain Dimensions (D.O. No. 8, s. 2015)
Mga Layunin:
Knowledge Remembering (Pag-
The fact or condition alala) nakapagpapaliwanag kung ano ang mabisang pagsasalaysay
of knowing something with Understanding (Pag-
familiarity gained through unawa)
experience or association
The ability and
Applying
capacity acquired through
(Pag-aaplay)
deliberate, systematic, and makapagsasalay ayon sa mga uri ng pagsasalaysay
Analyzing
sustained effort to smoothly and
adaptively carryout complex
(Pagsusuri)
activities or the ability, coming
Attitude (Pangkasalan) Responding
Phenomena
to
pagkakaisa para sa kapakanan ng lahat
Values Valuing
(pagpapahalaga) kooperasyon
2. Content (Nilalaman) Gramatika: Gramatikal, Diskorsal, estratedyik sa pagsasalaysay ng orihinal na anekdota
3. Learning Resources (Kagamitan) CG, Modyul sa Filipino 10, larawang kuha sa Google
4. Pamamaraan
4.1 Panimulang Gawain Maalaala Mo Kaya?
5 minuto Magbabalik-aral sa pamamagitan ng pagsagot ng mga sumusunod na katanungan. Hahayaan ang
na lumapit at pindutin sa laptop ang kanilang kasagutan.
4.2 Gawain Magpapakita ng larawan at ipapaliwanag ng mga mag-aaral ang kanilang saloobin ukol dito.
5 minuto Gabay na tanong: 1. Ano ang nais ipahiwatig ng nasa
sarili rin ba kayong karanasan na katulad ng inyong nakikita sa larawan? 3. Bakit kaya ito nangyayari
membro ng iyong kalahi, sa anong paraan ka makatutulong upon maiwas ang ganoon?

+ =
4.3 Analisis Papangkatin sa limang pangkat ang klase at bubunot sila ng papel na may Uri ng Pagsasalaysay na
Ilalarawan nila ito ayon sa kanilang sariling kaalaman ukol dito. Pagkatapos, susuriin ng mga bata an
anekdotang ni Saadi na ipapabasa, na may pamagat na Mongheng Mohametano sa Kanyang Pag-iis
Gabay na tanong: 1. N
10 minuto
ng pagsasalaysay ang ginamit ng akda? 2. Saan at kailan ito nangyari? 3. Ilang taon siya noong mam
Kilalanin natin si Saadi sa kanyang ipinakita sa ating nabasa na akda. 5. Sang-ayon ka ba sa naging
Mongheng Mohametano? Ipaliwanag.
4.4 Abstraksiyon Gabay na tanong: Paano nakakatulong ang diskursong pagsasalaysay sa pagsulat at pagbasa ng m
akda?
 Gabay na tanong: Paano nakakatulong ang diskursong pagsasalaysay sa pagsulat at pagbasa ng m
3 minuto akda?
4.5 Aplikasyon ng Kaisipan Pang-apat na Pangkat - Talambuhay
20 minuto C. Kalinawan sa Pagkasulat Panglimang P
Kasaysayan D. Orihinalidad
4.6 Assessment (Pagtataya)
Observe Maiksing pagsusulit (Tama o Mali)
5 minuto
4.7 Takdang-Aralin Reinforcing / strengthening Gumupit ng maiksing komiks na karaniwang makikita sa mga diyaryo at
1 minuto the day’s lesson sumunod na araw.
4.8 Panapos na Gawain
Ano ang kaya mong gawin para sa kapakanan ng iba?
1 minuto
5.      Remarks
6.      Reflections
C.   Did the remedial lessons work? No. of learners who have caught up with
A.  No. of learners who earned 80% in the evaluation. the lesson.
B.   No. of learners who require additional activities for
D.  No. of learners who continue to require remediation.
remediation.
E.   Which of my learning strategies worked well? Why
did these work?
F.   What difficulties did I encounter which my principal
or supervisor can help me solve?
G.  What innovation or localized materials did I
use/discover which I wish to share with other teachers?

Prepared by:
Name: ANNE B. APARRE School: CALERO INTEGRATED SCHOOL
Position/
Designation: TEACHER 1 Division: CEBU PROVINCE

Contact
Email address:
Number: 09668190729 anne.aparre@deped.gov.ph
 Petsa:
March 10, 2021
Code:
F10WG-IIIb-72
ekdota
n:
say

aysay ng orihinal na anekdota

na katanungan. Hahayaan ang mga mag-aaral

ng saloobin ukol dito.

o ang nais ipahiwatig ng nasa larawan? 2. May
n? 3. Bakit kaya ito nangyayari? 4. Bilang
as ang ganoon?

may Uri ng Pagsasalaysay na nakasulat.

apos, susuriin ng mga bata ang halimbawang
hametano sa Kanyang Pag-iisa.
Gabay na tanong: 1. Nasa anong uri
? 3. Ilang taon siya noong mamatay? 4.
5. Sang-ayon ka ba sa naging kasagutan ni

sa pagsulat at pagbasa ng mga orihinal na

 sa pagsulat at pagbasa ng mga orihinal na

apat na Pangkat - Talambuhay

Panglimang Pangkat -
10 Puntos -

ng makikita sa mga diyaryo at dadalhin sa

EGRATED SCHOOL

NCE

@deped.gov.ph