Detailed Lesson Plan in Filipino 11

(With Inclusion of the provisions of D.O No. 8 s. 2015 and D.O 42 s. 2016)

Inilaang
DLP No. 1 Paksa: Teknikal Bokasyonal Oras:
5-23-17 (Naratibong Ulat) 8:00-
10:00n.
u.
Kasanayang Pampagkatuto: Code:
CS_FF
Naiisa-isa ang mga hakbang sa pagsasagawa ng mga binasang TV/11/1
halimbawang sulating teknikal bokasyunal 2PB-0g-
i-106
Paksang Tinalakay sa Iba’t ibang Teksto:
Susi ng
Konseptong Matatalakay ang iba’t ibang sulatin sa teknikal bokasyonal.
Pag-unawa Makapagsulat ng naratibong ulat na isa sa halimbawa ng teknikal
bokasyonal.

Ang paksang tinalakay sa Iba’t ibang teksto

Pangkaalaman Maunawaan ang kahulugan at kahalagahan ng naratibong
(Understanding) ulat
Pangkasanayan Makapagsulat ng naratibong ulat
Layunin ng (Creating)
Pagkatuto Pangkaasalan Makapagpahayag ng naratibong ulat gamit ang mga
(Internalizing magagalang na mga salita
Values)
Pagpapahalaga Mapahalagahan ang opinyon o ideya ng isang tao
(Makatao)
Mga
Kagamitan DLP, Projector, Manila Paper, Marker, Laptop,

Elemento ng Pagpaplano Pamamaraan

Sisimulan ng panalangin, pagtsetsek ng attendance, at
pagbati sa mga mag-aaral. Magkakaroon ng pagbabalik –
aral ng klase upang maiugnay ang paksa sa tatalakayin sa
kasalukuyan.

Ihahayag ang mga layuning pampagkatuto sa klase upang

malaman ang layunin ng talakayan na siyang basihan ng
Paghahanda Panimulang klase.
Gawain
Magkaroon din ng hinuha ang mga mag-aaral kung ano
ang tatalakayin at mag-iisip sila sa mga posibleng daloy ng
klase.

Hihikayatin ang mga mag-aaral na making

Presentasyon Mga Gawain: Pagsisimula sa mamahalagang tanong na may kaugnayan

sa pagtatalakay upang mag-isip ang mga mag-aaral. Ito rin
ay isa sa pinakamagandang paraan upang makuha ang
kanilang mga atensyon.

Unti-unting sisimulan ng guro ang paksang tatalakayin.

 -Magandang umaga sa inyo mga minamahal kong mag-
aaral. Ituon ang inyong atensyon sa akin upang
maunawaan ninyo ang paksang tatalakayin.

-Ang naratibong ulat ay isang pag-uulat sa paraang pasalita

o pasulat kung saan nagbibigay ng impormasyon hinggil sa
isang paksa.

-Sa tingin ninyo bakit mahalaga ang naratibong ulat?

(Dahil ito po ay nagbibigay ng impormasyon)

-Magpapatuloy ang talakayan.

Aanalisahin ng mga mag-aaral ang mga salitang

ginagamit sa paraang pasulat o maging pasalita ay
Analisis: nagbibigay ng mgaimpormasyon sa mga
mambabasa o tagapakinig. Titingnan din ditto ang
kaangkupan ng mga salita upang maipahayag ng
maayos ang kahulugan nito.

Pumapasok din dito ang gramatikal na alituntunin

at struktura ng pangungusap kung paano ito
nabubuo.

Abstraksyon/ Pagtatalakay sa Naratibong Ulat at ang Kahalagahan Nito

Talakayan:
Praktis/ Aplikasyon/ Magpapakita ang guro ng mga larawan at mga halimbawa
Pagsasanay Paglalapat gamit ang DLP at Projector at sasagutan ng mga mag-aaral
ang mga halimbawang ito.

-Isulat lamang ang NU kung ito ay naratibong ulat at HNU

kung hindi ito naratibong ulat.
-Kumuha ng isang kapat na papel at lagyan ng bilang 1-10
at sasagutan lamang sa limang minuto.
Mga katanungan:
1.Laro
2. Paglalahad sa Pagkapanalo ni Duterte
3. Matematics
4.Pagdiriwang ng Mahal na Araw
5. Isang Taon
6.Mahal ko o Mahal Ako
7.Pangyayari sa Edsa
8. Ang Paglilibing Ni Marcos
9.Si Nena
10.Araw

Pagtataya Pormatibong
Pagtataya Sa Naratibong Ulat na pasalita, kayo ay gagawa ng isang
ulat. Papangkatin ko kayo sa apat na pangkat at bibigyan
ko lamang kayo ng labing limang minute para sa
pagsasanay. At ipapakita ninyo ito sa loob lang ng 2-3
minuto. Kayo na ang bahala kung anong paksa ang iuulat
ninyo.
 At ito ang magsisilbing batayan:
1. Nilalaman ng Ulat
a. Buo at kompleto (5)
b. Pagkakaorganisa (5)
c. Kaangkupan ng mga salita (5)
2. Pagbigkas
a. Kalakasan ng Boses (4)
b. Kalinawan/ Klaro (3)
c. Diin/Taas/Intonasyon (3)
3. Teamwork
a. Kagalakan/Partisipasyon (3)
b. Masteri (3)
c. Kaliksihan (3)

Kabuuan: 40 puntos

(At ang guro ang mag-aanunsyo ng mga nanalo sa aktibiti)

Takdang- Magdala ng mga larawan isa-isa at pagkatapos ay ipapaliwanag sa harap ang

Aralin/ mensahe ng larawan sa paraang pasalita. Ibigay lahat ang impormasyon sa
Kasunduan larawang pinili at ibibigay ang batayan ng pagmamarka sa susunod na
pagkikita.

-Babalikan ng guro ang tinalakay upang mas lalong maunawaan. Ibubuod ang
natalakay sa klase at hihingi ng katanungan ang guro upang mabigyang linaw
Panapos na ang mga kalituhan at masagot ang mga bumabagabag sa kanilang isipan.
Gawain
-Magbibigay pa ng maraming halimbawa kung may natitira pang oras. At
maaring ang guro ay magsisilbing artista.

Mga Puna
Repleksyon/ a. Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha ng 80% sa
Pagninilay-nilay pagtataya.
b. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang
Gawain para sa remediation.
c. Nakatulong ba ang remediation? Bilang ng mag-aaral
na nakaunawa sa aralin.
d. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa
remediation..
e. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo ang nakatulong
nang lubos? Paano ito nakatutulong?
f. Anong suliranin ang aking naranasan na solusyunan
sa tulong ng aking punungguro at superbisor?
g. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na
nais kung ibahagi sa mga kapwa ko guro?

Inihanda ni: G.ng. Rosemarie V. Durango

Hinatuan Comprehensive National High School

 Detailed Lesson Plan in Practical Research 1

(With Inclusion of the provisions of D.O No. 8 s. 2015 and D.O 42 s. 2016)

Inilaang
DLP No. 1 Paksa: Nature of Inquiry and Oras:
5-26-17 Research 1:00-
2:00n.u.
Kasanayang Pampagkatuto: Code:
 Matalakay ang kaibahan ng Kwantitatibong Pananaliksik CS_RS1
sa Kwalitatibong Pananaliksik 1-IIIa-4
 Matukoy ang mga halimbawa ng Kwantitatibo at
Kwalitatibong Pananaliksik
Paksang Tinalakay sa Iba’t ibang Teksto:
Susi ng
Konseptong Kaibahan ng Kwantitatibo at Kwalitatibong Pananaliksik
Pag-unawa
Ang paksang tinalakay sa Iba’t ibang teksto
Pangkaalaman Maunawaan ang kahulugan at kaibahan ng Kwantitatibo at
(Understanding) Kwalitatibo
Pangkasanayan Makapagsulat ng paksa tungkol sa kwantitatibo at
Layunin ng (Creating) kwalitatibong pananaliksik
Pagkatuto (Takdang-Aralin)

Pangkaasalan Makabuo ng pananaliksik na naglalayong magbigay ng

(Internalizing kaalaman at magandang kasalang magagamit ng tao bilang
Values) gabay sa pang-araw-araw na pamumuhay
Pagpapahalaga Mapahalagahan ang opinyon o ideya ng isang tao
(Makatao)
Mga
Kagamitan DLP, Projector, Manila Paper, Marker, Laptop,Metacard,Tape

Elemento ng Pagpaplano Pamamaraan

Sisimulan ng panalangin, pagtsetsek ng attendance, at
pagbati sa mga mag-aaral. Magkakaroon ng pagbabalik –
aral sa klase tungkol sa pananaliksik upang maiugnay ang
paksa na tatalakayin sa kasalukuyan.

Magpapakita ng mga larawan ang guro upang makapag-

isip ang mga mag-aaral sa paksang tatalakayin gamit ang
Paghahanda Panimulang Power Point.
Gawain
Ilalahad ang mga layuning pagkatuto sa klase upang
malaman ang layunin ng talakayan na siyang basihan ng
klase.

Magpapakita ng mga mahahalagang gabay na katanungan

para magkaroon ng hinuha ang mga mag-aaral kaugnay sa
paksa.

Magkakaroon ng aktwal na gawain bilang pagsisimula bgo

ang talakayan na tinatawag na cabbage peeling.

Presentasyon Mga Gawain: Magsisimula sa katanugan ang guro upang sila ay mag-
iisip.
Tatalakayin ng guro ang paksa na nauugnay sa layuning
 pampakatuto upang maisakatuparan ang layuning
maibahagi ang kaalaman tungkol/kaugnay sa paksa.

Magkakaroon ng interaksyunal na talakayan ang bawat

mag-aaral upang maibahagi ang kani-kanilang opinion
ukol sa paksang tatalakayin.

-Magandang umaga sa inyo mga minamahal kong mag-

aaral. Ituon ang inyong atensyon sa akin upang
maunawaan ninyo ang paksang tatalakayin.

-Magpapatuloy angmalayang talakayan hanggang sa

maunawaan at maging malinaw sa kanila ang paksang
tinatalakay.

Aanalisahin ng mga mag-aaral ang mga bagay o

salita na nagpapaiba sa kahulugan ng kwantitatibo
Analisis: at kwalitatibong pananaliksik maging ang mga
ibinibigay ng mga halimbawa kung ito ba ay
angkop o hindi.

Titingnan din ng mga mag-aaral kung

naisasakatuparan ng guro ang layuning
pampagkatuto.
Abstraksyon/ Pagbibigay pa ng mga halimbawa kaugnay ng paksa sa
Talakayan: Malayang Talakayan
Praktis/ Aplikasyon/ Tukuyin ang mga sumusunod na larangan/asignatura kung
Pagsasanay Paglalapat ito ba ay kwantitatibo o kwalitatibong pananaliksik.
Mga katanungan:
1.Statistics
2. History
3. Literature
4.Accounting
5. Philosophy
6.Music and Arts
7.Poetry
8.Calculus
9.Physics
10.Trigonometry

Pagtataya Pormatibong Sa akitibiting ito magbibigay ang guro ng Manila

Pagtataya Paper, metacards, marker at pandikit ang mga mag-
aaral ngunit sila ay hahatiin sa apat na pangkat.
Magbibigay ng sampung paksa ang guro at
sasagutan ito na naaayon sa panuto. Bibigyan
lamang sila ng limang minuto upang sagutan ang
mga sumusunod. Sabay-sabaylamang ang pagdikit.

Panuto: Sagutan ang mga sumusunod na paksa.

Tukuyin lamang kung ito ay kwantitatibo o
kwalitatibo. Isulat sa metacards ang sagot at idikit.

1. Pakikipanayam kay VP Leny Robredo

2. Pagpapalibing kay Pangulong Marcos
3. Agwat ng Boto ni Roxas at Duterte
4. Bilang ng mga Ibinitay na OFW sa Singapore
 5. Kita ng Produktong Petrolyo Taun-taon
6. Paglobo ng Popolasyon sa Indiya
7. Dahilan ng Bakbakan sa Lunsod ng Marawi
8. Dumaraming Biktima ng HIV sa Pinas
9. Pagtaas at Pagbaba ng Presyo ng Gasolina
10. Mga Naitalang Sakit sa Taong 2016

(Babanggitin lamang ng Guro ang mga Sagot)

Takdang- Magsulat at magbigay ng tig-iisang paksa ng kwantitatibo at kwalitatibong

Aralin/ pananaliksik na naayon sa inyong kagustuhan at kawilihan. Ipaliwag ito ng
Kasunduan maaayos. At ibibigyay ko ang batayan ng pagmamarka sa susunod na pagkikita.

-Babalikan ng guro ang mga natalakay upang mas lalong maunawaan. Ibubuod
ang natalakay sa klase at hihingi ng katanungan ang guro upang mabigyang
Panapos na linaw ang mga kalituhan at masagot ang mga bumabagabag sa kanilang isipan.
Gawain
-Magbibigay pa ng maraming halimbawa kung may natitira pang oras.

Mga Puna
Repleksyon/ a. Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha ng 80% sa
Pagninilay-nilay pagtataya.
b. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang
Gawain para sa remediation.
c. Nakatulong ba ang remediation? Bilang ng mag-aaral
na nakaunawa sa aralin.
d. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa
remediation..
e. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo ang nakatulong
nang lubos? Paano ito nakatutulong?
f. Anong suliranin ang aking naranasan na solusyunan
sa tulong ng aking punungguro at superbisor?
g. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na
nais kung ibahagi sa mga kapwa ko guro?

Prepared by: Mr. Adonis O. Alas

Demo Teacher- Filipino

Process Observers: Gracely Flor I. Ayongao Gracel Ann M. Sanchez

Checked by: Dr. Hector H. Macalalag

Content Expert –DepEd

Noted: Lorna P. Gayol

Chief – CID, Agusan del Sur

Approved:
Dr. Isidro M. Biol, Jr.
Regional Chief Director
 Detailed Lesson Plan in Filipino 11

(With Inclusion of the provisions of D.O No. 8 s. 2015 and D.O 42 s. 2016)

Inilaang
DLP No. 1 Paksa: Qualitative Research Oras:
5-29-17 and its Importance in 10:00-
Daily Life 12:00n.t.

Kasanayang Pampagkatuto: Code:

 Matalakay ang kahalagahan ng kwalitatibong pananaliksik; CS_RS1
uri, katangian, gamit, kalakasan at kahinaan 1-IIIb-1
 Malaman an gang kahalagahan ng kwalitatibong CS_RS1
pananaliksik sa iba’t ibang larangan 1-IIIb-2
Paksang Tinalakay sa Iba’t ibang Teksto:
Susi ng Kahalagahan ng Kwalitatibong Pananaliksik sa buhay at iba’t ibang
Konseptong larangan
Pag-unawa
Ang paksang tinalakay sa Iba’t ibang teksto
Pangkaalaman Maunawaan ang kahulugan at kahalagahan ng
(Understanding) Kwalitatibong Pananaliksik
Pangkasanayan Makapagsulat ng paksa tungkol sa Kwalitatibong
Layunin ng (Creating) Pananaliksik
Pagkatuto
Pangkaasalan Makabuo ng pananaliksik na naglalayong magbigay ng
(Internalizing kaalaman at magandang kasalang magagamit ng tao bilang
Values) gabay sa pang-araw-araw na pamumuhay
Pagpapahalaga Mapahalagahan ang opinyon o ideya ng isang tao/mag-
(Makatao) aaral at pagbibigay respeto
Mga
Kagamitan DLP, Manila Paper, Marker, Laptop,Metacard,Pandikit

Elemento ng Pagpaplano Pamamaraan

Sisimulan ng panalangin, pagtsetsek ng attendance, at
pagbati sa mga mag-aaral. Magkakaroon ng pagbabalik –
aral sa klase tungkol sa pananaliksik upang maiugnay ang
paksa na tatalakayin sa kasalukuyan.
Magpapakita ng mga larawan ang guro upang makapag-
isip ang mga mag-aaral sa paksang tatalakayin gamit ang
Power Point.
Paghahanda Panimulang Ilalahad ang mga layuning pampagkatuto sa klase upang
Gawain malaman ang layunin ng talakayan na siyang basihan ng
klase.
Magpapakita ng mga mahahalagang gabay na katanungan
para magkaroon ng hinuha ang mga mag-aaral kaugnay sa
paksa.

Magkakaroon ng aktwal na gawain bilang pagsisimula

bago ang talakayan na tinatawag na pagbabalat ng repolyo.
At ang nilalaman nito’y mga paksa sa iba’t ibang larangan
na siya magbibigay ng hudyat upang unting-unting
malalaman ang paksa.

Presentasyon Mga Gawain: Magsisimula sa katanugan ang guro upang sila ay mag-
iisip.
Tatalakayin ng guro ang paksa na nauugnay sa layuning
pampagkatuto upang maisakatuparan ang layuning
 maibahagi ang kaalaman tungkol/kaugnay sa paksa.
Magkakaroon ng interaksyunal na talakayan ang bawat
mag-aaral upang maibahagi ang kani-kanilang opinyon
ukol sa paksang tatalakayin.
-Magandang umaga sa inyo mga minamahal kong mag-
aaral. Ituon ang inyong atensyon sa akin upang
maunawaan ninyo ang paksang tatalakayin.
-Magpapatuloy ang malayang talakayan hanggang sa
maunawaan at maging malinaw sa kanila ang paksang
tinatalakay.
-Aanalisahin ng mga mag-aaral ang mga ibinibigay na
halimbawa kung ito ay kwalitatibo at kung hindi
babaguhin nila para maging kwalitatibo.
Analisis: -Titingnan din ng mga mag-aaral kung naisasakatuparan
ng guro ang layuning pampagkatuto.
Abstraksyon/ Na mahalagang matutunan sa klase/mag-aaral ang
Talakayan: Kahalagan at Kahulugan ng mga Kwalitatibong
Pananaliksik upang maisakatuparan nila ang kanilang mga
gawaing nakakatulong sa pagkamit ng kanilang mga
ambisyon/pangarap.
Praktis/ Aplikasyon/ Tukuyin ang mga sumusunod na larangan/asignatura kung
Pagsasanay Paglalapat ang nilalaman nito ay Kwalitatibo at paninindigan ng mag-
aaral kung bakit.
1.Filipino
2. Kasaysayan
3. Panitikan
4.Malikhaing Pagsulat
5. Statistics
6.Biology
7.Physics
8.Psychology
9.Mathematics
10. Chemistry
-Mapapakinggan ang mga paninindigan/paliwanag ng mga
mag-aaral.
Pagtataya Pormatibong Sa akitibiting ito magbibigay ang guro ng Manila Paper,
Pagtataya metacards, marker at pandikit at ang mga mag-aaral ay
hahatiin sa apat na pangkat. Magbibigay ng sampung
paksa ang guro at sasagutan ito na naaayon sa panuto.
Bibigyan lamang sila ng limang minuto upang sagutan
ang mga sumusunod. Sabay-sabay lamang ang pagdikit.
Panuto: Sagutan ang mga sumusunod na paksa. Tukuyin
lamang kung ito ay kwalitatibong Pananaliksik. Isulat sa
metacards ang sagot at idikit.
(Limang minuto lamang sasagutan.)
1.Mga Pananaw saPagdedeklara ng Martial Law
2.Paglelegal ng Same Sex Marriage sa Pinas
3.Agwat ng mga Boto ng Pangulo, 2016
4.Bilang ng mga Namatay na OFW, 2017
5.Produktong Mas Binibili ng Nakararami
6.Pag-ibig o Kayamanan?
7.Bilang ng mga Namatay na Sundalo sa Bakbakan
8.Kahiraman sa Bansa Lalong Tumataas?
9.Pagtaas ng singil sa Kuryente
10.Suspek sa Pagpatay, Kinasuhan
 (Babanggitin lamang ng guro ang mga sagot pagkatapos ng
oras)

Takdang- Magsusulat ng tatlong (3) paksa ang mag-aaral na napapanahon. At ito ay dapat
Aralin/ nasa kwalitatibong pamamaraan. . Ipapaliwag ito ng maaayos sa klase. At
Kasunduan ibibigay ng guro ang batayan ng pagmamarka sa susunod na pagkikita.

-Babalikan ng guro ang mga natalakay upang mas lalong maunawaan. Ibubuod
ang natalakay sa klase at hihingi ng katanungan ang guro upang mabigyang
Panapos na linaw ang mga kalituhan at masagot ang mga bumabagabag sa kanilang isipan.
Gawain
-Magbibigay pa ng maraming halimbawa kung may natitira pang oras.

Mga Puna
Repleksyon/ a. Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha ng 80% sa
Pagninilay-nilay pagtataya.
b. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang
Gawain para sa remediation.
c. Nakatulong ba ang remediation? Bilang ng mag-aaral
na nakaunawa sa aralin.
d. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa
remediation..
e. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo ang nakatulong
nang lubos? Paano ito nakatutulong?
f. Anong suliranin ang aking naranasan na solusyunan
sa tulong ng aking punungguro at superbisor?
g. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na
nais kung ibahagi sa mga kapwa ko guro?

Inihanda ni:
 Detailed Lesson Plan ng Malikhaing Pagsulat

(With Inclusion of the provisions of D.O No. 8 s. 2015 and D.O 42 s. 2016)

Inilaang
DLP No. 1 Paksa: Oras:
5-31-17 Malikhaing Pagsulat 8:00-
10:00n.
u.
Kasanayang Pampagkatuto:
Natutukoy ang pagkakaiba ng makathaing pagsulat sa iba pang anyo
ng pagsulat (HUMSS_CW/MP11/12-Ia-b-1)
Nakahuhugot ng mga ideya mula sa mga karanasan
(HUMSS_MP11/12-Ia-b2)
Paksang Tinalakay sa Iba’t ibang Teksto:
Susi ng
Konseptong Matatalakay ang iba’t ibang anyo ng malikhaing pagsulat at makapagsulat
Pag-unawa ng may kasiningan at kariktan batay sa isang paksa

Ang paksang tinalakay sa Iba’t ibang teksto

Pangkaalaman Maunawaan ang iba’t ibang anyo ng malikhaing pagsulat
(Understanding)
Pangkasanayan Makapagsulat ng malikhain sa iba’t ibang anyo hinggil sa
Layunin ng (Creating) isang paksa
Pagkatuto
Pangkaasalan Makapagpahayag ng isang malikhaing awtput sa
(Internalizing pamamagitan ng pagsusulat na gamit ang mga magagalang
Values) na salita na may kagandahang namumutawi
Pagpapahalaga Mapahalagahan ang opinyon o ideya ng mga mag-aaral at
(Makatao) mga tao sa lipunang nag-iiwan ng kariktan
Mga
Kagamitan Mga bagay, Papel, Pluma, Marker

Elemento ng Pagpaplano Pamamaraan

Sisimulan ng panalangin, pagtsetsek ng attendance, at
pagbati sa mga mag-aaral. Magkakaroon ng pagbabalik –
aral ng klase upang maiugnay ang paksa sa tatalakayin sa
kasalukuyan.

Ihahayag ang mga layuning pampagkatuto sa klase upang

malaman ang layunin ng talakayan na siyang basihan ng
Paghahanda Panimulang klase.
Gawain
Magkaroon din ng hinuha ang mga mag-aaral kung ano
ang tatalakayin at mag-iisip sila sa mga posibleng daloy ng
klase.

Hihikayatin ang mga mag-aaral na makinig

Presentasyon Mga Gawain: Pagsisimula sa mamahalagang tanong na may kaugnayan

sa pagtatalakay upang mag-isip ang mga mag-aaral. Ito rin
ay isa sa pinakamagandang paraan upang makuha ang
kanilang mga atensyon.

Unti-unting sisimulan ng guro ang paksang tatalakayin.

 -Magandang umaga sa inyo mga minamahal kong mag-
aaral. Ituon ang inyong atensyon sa akin upang
maunawaan ninyo ang paksang tatalakayin.

-Ang malikhaing pagsulat ay ang pagpapahayag gamit ang

mga salitang may talinghahaga, kariktan at kagandahan na
naipapahayag sa paraang masining.

-Sa tingin ninyo ano kaibahan ng Malikhaing Pagsulat at

Teknikal na Pagsulat?
-Malikhaing p pagsulat ay tumutukoy sa kasiningan ng
pagpapahayag
-Teknikal na pagsulat ay may standard at sistemang
sinusunod bilang gabay sa pagsusulat

(Magpapatuloy ang talakayan)

Aanalisahin ng mga mag-aaral ang mga salitang

ginagamit sa paraang pasulat o maging pasalita ay
Analisis: nagbibigay ng mgaimpormasyon sa mga
mambabasa o tagapakinig. Titingnan din ditto ang
kaangkupan ng mga salita upang maipahayag ng
maayos ang kahulugan nito.

Pumapasok din dito ang gramatikal na alituntunin

at struktura ng pangungusap kung paano ito
nabubuo.

Abstraksyon/ Pagtatalakay sa kaibahan ng Malikhaing Pagsulat at

Talakayan: Teknikal na Pagsulat
Praktis/ Aplikasyon/ Papangkatin sa apat na pangkat ang buong klase.
Pagsasanay Paglalapat Pagkatapos, magpapakita ng apat na bagay ang guro at
ibibigay ito isa-isa sa bawat pangkat. Gagawan nila ito ng
paglalarawan sa pamamagitan ng malikhaing pagsusulat
gamit ang mga salita. Lahat ay magsusulat at ang lider ang
pipili ng pinakamaganda at babasahin sa harap ng klase.
Bibigyan lamang sila ng limang minute sa pagsusulat at 2
minuto sa pagbabasa nito. At babasahin ng guro ang
rubrics ng pagmamarka.

Pagtataya Pormatibong Magbibigay ng sampung salita ang guroat gagamitin ito ng

Pagtataya mag-aaral sa pagbuo ng isang talata o higit pa. Na
nagpapahayag ng kariktankasiningan at kagandahan na
nangingibabaw ang damdamin at diwa nito. Bibigyan
lamang ng imang minuto at ipapasa ito.
-ang rubrics ay babasahin ng guro
(Gawaing isahan)

Takdang- Magdala ng mga larawan isa-isa at pagkatapos ay ipapaliwanag sa harap ang

Aralin/ mensahe ng larawan sa paraang pasalita gamit ang mga salitang may talinghaga
Kasunduan at kariktan. Ibibigay lahat ang impormasyon sa larawang pinili at ibibigay ang
batayan ng pagmamarka ay sa susunod na pagkikita.
 -Babalikan ng guro ang tinalakay upang mas lalong maunawaan. Ibubuod ang
natalakay sa klase at hihingi ng katanungan ang guro upang mabigyang linaw
Panapos na ang mga kalituhan at masagot ang mga bumabagabag sa kanilang isipan.
Gawain
-Magbibigay pa ng maraming halimbawa kung may natitira pang oras. At
maaring ang guro ay magsisilbing artista.

Mga Puna
Repleksyon/ a. Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha ng 80% sa
Pagninilay-nilay pagtataya.
b. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang
Gawain para sa remediation.
c. Nakatulong ba ang remediation? Bilang ng mag-aaral
na nakaunawa sa aralin.
d. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa
remediation..
e. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo ang nakatulong
nang lubos? Paano ito nakatutulong?
f. Anong suliranin ang aking naranasan na solusyunan
sa tulong ng aking punungguro at superbisor?
g. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na
nais kung ibahagi sa mga kapwa ko guro?
 Detailed Lesson Plan in Pagbasa at Pagsusuri

(With Inclusion of the provisions of D.O No. 8 s. 2015 and D.O 42 s. 2016)

Inilaang
DLP No. 1 Paksa: Pagbasa at Pagsusuri Oras:
6-3-17 sa Iba’t Ibang Teksto 10:00-
Tungo sa Pananaliksik 12:00n.t.

Kasanayang Pampagkatuto: F11PB-

 Natutukoy ang paksang tinalakay sa iba’t ibang tekstong binasa IIIa-98
 Natutukoy ang kahalagahan at katangian ng mahahalagang F11PT-
salitang ginamit ng iba’t ibang uri ng tekstong binasa IIIa-88
Paksang Tinalakay sa Iba’t ibang Teksto:
Susi ng Pag-unawa sa mga Tektong Binasa at Malinang ang mga Talasalitaan
Konseptong
Pag-unawa
Ang paksang tinalakay sa Iba’t ibang teksto
Pangkaalaman Maunawaan ang kahulugan ng mga salitang ginamit sa
(Understanding) tekstong binasa
Pangkasanayan Makapagsulat ng tekstong impormatibo gamit ang mga
Layunin ng (Creating) salitang nagbibigay impormasyon
Pagkatuto Pangkaasalan Makapagpahayag sa paraang impormatibo na naglalayong
(Internalizing magbigay ng kaalaman at magandang kasalang magagamit
Values) ng tao bilang gabay sa pang-araw-araw na pamumuhay
Pagpapahalaga Mapahalagahan ang opinyon o ideya ng isang tao/mag-
(Makatao) aaral at pagbibigay respeto
Mga
Kagamitan DLP, papel, pluma at marker/tisa

Elemento ng Pagpaplano Pamamaraan

Sisimulan ng panalangin, pagtsetsek ng attendance, at
pagbati sa mga mag-aaral. Magkakaroon ng pagbabalik –
aral sa klase tungkol sa pananaliksik upang maiugnay ang
paksa na tatalakayin sa kasalukuyan.
Ilalahad ang mga layuning pampagkatuto sa klase upang
malaman ang layunin ng talakayan na siyang basihan ng
klase.
Paghahanda Panimulang Magpapakita ng mga mahahalagang gabay na katanungan
Gawain para magkaroon ng hinuha ang mga mag-aaral kaugnay sa
paksa.

Magkakaroon ng aktwal na gawain bilang pagsisimula

bago ang talakayan na tinatawag na pagbabalat ng repolyo.
At ang nilalaman nito’y mga pangungusap na ginagamit sa
teksto. At huhulaan nila kung ito ba ay sa tekstong
impormatibo

Presentasyon Mga Gawain: Magsisimula sa katanugan ang guro upang sila ay mag-
iisip.
Tatalakayin ng guro ang paksa na nauugnay sa layuning
pampagkatuto upang maisakatuparan ang layuning
maibahagi ang kaalaman tungkol/kaugnay sa paksa.
Magkakaroon ng interaksyunal na talakayan ang bawat
mag-aaral upang maibahagi ang kani-kanilang opinyon
ukol sa paksang tatalakayin.
-Magandang umaga sa inyo mga minamahal kong mag-
 aaral. Ituon ang inyong atensyon sa akin upang
maunawaan ninyo ang paksang tatalakayin.
-Magpapatuloy ang malayang talakayan hanggang sa
maunawaan at maging malinaw sa kanila ang paksang
tinatalakay.
-Aanalisahin ng mga mag-aaral ang mga ibinibigay na
halimbawa at tutukuyin kung ito ba ay impormatibo
-Titingnan din ng mga mag-aaral kung naisasakatuparan
Analisis: ng guro ang layuning pampagkatuto.
Abstraksyon/ Na mahalagang matutunan sa klase/mag-aaral ang tekstong
Talakayan: impormatibo
Praktis/ Aplikasyon/ Huhulaan ng mga mag-aaral ng tekstong impormatibo na
Pagsasanay Paglalapat ipipakita ng guro gamit ang mga salitang nagbibigay
impormasyon at ipapaliwanag ang awtput pagkatapos
-Mapapakinggan ang mga paninindigan/paliwanag ng mga
mag-aaral.
Pagtataya Pormatibong Magsusulat ang mag-aaral ng tekstong impormatibo gamit
Pagtataya ang mga salitang nagbibigay impormasyon at
sasalungguhitan ang mga salitang ito. Isusulat nila sa
papel. Bibigyan lamang ng limang minuto.
(Isahang Gawain)

Babasahin ito sa gitna at idepensa

(Magbibigay ang guro ng katanungan sa natapos na
tekstong impormatibo at paninindigan nila)

Takdang- Magdadala ng mga tekstong impormatibo ang mga mag-aaral mula sa dyaryo o
Aralin/ lumang aklat at iba pa. At ito’y babashin nila sa gitna at paninindigan.
Kasunduan

-Babalikan ng guro ang mga natalakay upang mas lalong maunawaan. Ibubuod
ang natalakay sa klase at hihingi ng katanungan ang guro upang mabigyang
Panapos na linaw ang mga kalituhan at masagot ang mga bumabagabag sa kanilang isipan.
Gawain
-Magbibigay pa ng maraming halimbawa kung may natitira pang oras.

Mga Puna
Repleksyon/ a. Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha ng 80% sa
Pagninilay-nilay pagtataya.
b. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang
Gawain para sa remediation.
c. Nakatulong ba ang remediation? Bilang ng mag-aaral
na nakaunawa sa aralin.
d. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa
remediation..
e. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo ang nakatulong
nang lubos? Paano ito nakatutulong?
f. Anong suliranin ang aking naranasan na solusyunan
sa tulong ng aking punungguro at superbisor?
g. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na
nais kung ibahagi sa mga kapwa ko guro?
 Detailed Lesson Plan in Pagbasa at Pagsusuri

(With Inclusion of the provisions of D.O No. 8 s. 2015 and D.O 42 s. 2016)

Pagbasa at Pagsusuri Inilaang

DLP No. 1 Paksa: ng Iba’t Ibang Teksto Oras:
6-03-17 Tungo sa Pananaliksik 10:00-
12:00n.t.
Kasanayang Pampagkatuto:
 Naibabahagi ang katangian at kalikasan ng iba’t ibang
tekstong binasa(F11PS-IIIb-91)
 Nakasusulat ng ilang halimbawa ng iba’t ibang uri ng teksto
(F11PU-IIIb-89)
Paksang Tinalakay sa Iba’t ibang Teksto:
Susi ng Nasusuri ang iba’t ibang tekstong binasaayon sa kaugnayan nito sa sarili,
Konseptong pamilya, komunidad, bansa at daigdig
Pag-unawa
Ang paksang tinalakay sa Iba’t ibang teksto
Pangkaalaman Maunawaan ang kahulugan at kahalagahan ng
(Understanding) deskriptibong teksto
Pangkasanayan Makapagsulat ng tekstong deskriptibo gamit ang mga
Layunin ng (Creating) salitang nagbibigay impormasyon
Pagkatuto
Pangkaasalan Makapagpahayag sa pamamaraang deskriptibo na
(Internalizing naglalayong magbigay ng kaalaman at magandang
Values) kasalang magagamit ng tao bilang gabay sa pang-araw-
araw na pamumuhay
Pagpapahalaga Mapahalagahan ang opinyon o ideya ng isang tao/mag-
(Makatao) aaral at pagbibigay respeto
Mga
Kagamitan DLP, papel,pluma,marker/tisa

Elemento ng Pagpaplano Pamamaraan

Sisimulan ng panalangin, pagtsetsek ng attendance, at
pagbati sa mga mag-aaral. Magkakaroon ng pagbabalik –
aral sa klase tungkol sa pananaliksik upang maiugnay ang
paksa na tatalakayin sa kasalukuyan.
Magpapakita ng mga larawan ang guro upang makapag-
isip ang mga mag-aaral sa paksang tatalakayin gamit ang
Power Point.
Paghahanda Panimulang Ilalahad ang mga layuning pampagkatuto sa klase upang
Gawain malaman ang layunin ng talakayan na siyang basihan ng
klase.
Magpapakita ng mga mahahalagang gabay na katanungan
para magkaroon ng hinuha ang mga mag-aaral kaugnay sa
paksa.

Magkakaroon ng aktwal na gawain bilang pagsisimula

bago ang talakayan na tinatawag na isang tanong isang
sagot; kung ito ba ay deskriptibo at ipapaliwanag.

Presentasyon Mga Gawain: Magsisimula sa katanugan ang guro upang sila ay mag-
iisip.
Tatalakayin ng guro ang paksa na nauugnay sa layuning
pampagkatuto upang maisakatuparan ang layuning
maibahagi ang kaalaman tungkol/kaugnay sa paksa.
Magkakaroon ng interaksyunal na talakayan ang bawat
 mag-aaral upang maibahagi ang kani-kanilang opinyon
ukol sa paksang tatalakayin.
-Magandang umaga sa inyo mga minamahal kong mag-
aaral. Ituon ang inyong atensyon sa akin upang
maunawaan ninyo ang paksang tatalakayin.
-Magpapatuloy ang malayang talakayan hanggang sa
maunawaan at maging malinaw sa kanila ang paksang
tinatalakay.
-Aanalisahin ng mga mag-aaral ang mga ibinibigay na halimbawa kung ito
ba ay deskriptibo
-Titingnan din ng mga mag-aaral kung naisasakatuparan ng guro ang
Analisis: layuning pampagkatuto.
Abstraksyon/ Na mahalagang matutunan sa klase/mag-aaral ang Kahalagan at Kahulugan
Talakayan: ng tekstong deskriptibo
Aplikasyon/ Tukuyin ng mga mag-aaral ang ipapakita sa power point na halimbawa kung
Paglalapat ito ba ay deskriptibo . Ipapaliwag nila bawat halimbawang ipinapakita at
paninindigan kung saka-sakaling tama o mali.
-sasagutan ito pagkatapos sa pamamagitan ng interaksyun ng bawat isa
Pormatibong Magsusulat ang mga mag-aaral ng isang dskriptibong talata at
Pagtataya sasalungguhitan ang mga salitang naglalarawan at ipapaliwag sa harap
Takdang-Aralin: Magdadala ng deskriptibong halimbawa ang mga mag-aral mula sa aklat
journal, magazine at iba pa at babasahin isa-isa sa harap ng klase. Magbibigay ang guro ng
katanungan pagkatapos. Susuriin at aanalisahin

-Babalikan ng guro ang mga natalakay upang mas lalong maunawaan. Ibubuod ang
natalakay sa klase at hihingi ng katanungan ang guro upang mabigyang linaw ang mga
kalituhan at masagot ang mga bumabagabag sa kanilang isipan.

-Magbibigay pa ng maraming halimbawa kung may natitira pang oras.

a. Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha ng 80% sa

pagtataya.
b. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba
pang Gawain para sa remediation.
c. Nakatulong ba ang remediation? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa aralin.
d. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa
remediation..
e. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo ang
nakatulong nang lubos? Paano ito nakatutulong?
f. Anong suliranin ang aking naranasan na
solusyunan sa tulong ng aking punungguro at
superbisor?
g. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho
na nais kung ibahagi sa mga kapwa ko guro?
 Inilaang
DLP No. 1 Paksa: Qualitative Research Oras:
5-29-17 and its Importance in 10:00-
Daily Life 12:00n.t.

Kasanayang Pampagkatuto: Code:

 Matalakay ang kahalagahan ng kwalitatibong pananaliksik; CS_RS1
uri, katangian, gamit, kalakasan at kahinaan 1-IIIb-1
 Malaman an gang kahalagahan ng kwalitatibong CS_RS1
pananaliksik sa iba’t ibang larangan 1-IIIb-2

Detailed Lesson Plan in Filipino 11

(With Inclusion of the provisions of D.O No. 8 s. 2015 and D.O 42 s. 2016)
 Paksang Tinalakay sa Iba’t ibang Teksto:
Susi ng Kahalagahan ng Kwalitatibong Pananaliksik sa buhay at iba’t ibang
Konseptong larangan
Pag-unawa
Ang paksang tinalakay sa Iba’t ibang teksto
Pangkaalaman Maunawaan ang kahulugan at kahalagahan ng
(Understanding) Kwalitatibong Pananaliksik
Pangkasanayan Makapagsulat ng paksa tungkol sa Kwalitatibong
Layunin ng (Creating) Pananaliksik
Pagkatuto
Pangkaasalan Makabuo ng pananaliksik na naglalayong magbigay ng
(Internalizing kaalaman at magandang kasalang magagamit ng tao bilang
Values) gabay sa pang-araw-araw na pamumuhay
Pagpapahalaga Mapahalagahan ang opinyon o ideya ng isang tao/mag-
(Makatao) aaral at pagbibigay respeto
Mga
Kagamitan DLP, Manila Paper, Marker, Laptop,Metacard,Pandikit

Elemento ng Pagpaplano Pamamaraan

Sisimulan ng panalangin, pagtsetsek ng attendance, at
pagbati sa mga mag-aaral. Magkakaroon ng pagbabalik –
aral sa klase tungkol sa pananaliksik upang maiugnay ang
paksa na tatalakayin sa kasalukuyan.
Magpapakita ng mga larawan ang guro upang makapag-
isip ang mga mag-aaral sa paksang tatalakayin gamit ang
Power Point.
Paghahanda Panimulang Ilalahad ang mga layuning pampagkatuto sa klase upang
Gawain malaman ang layunin ng talakayan na siyang basihan ng
klase.
Magpapakita ng mga mahahalagang gabay na katanungan
para magkaroon ng hinuha ang mga mag-aaral kaugnay sa
paksa.

Magkakaroon ng aktwal na gawain bilang pagsisimula

bago ang talakayan na tinatawag na pagbabalat ng repolyo.
At ang nilalaman nito’y mga paksa sa iba’t ibang larangan
na siya magbibigay ng hudyat upang unting-unting
malalaman ang paksa.

Presentasyon Mga Gawain: Magsisimula sa katanugan ang guro upang sila ay mag-
iisip.
Tatalakayin ng guro ang paksa na nauugnay sa layuning
pampagkatuto upang maisakatuparan ang layuning
maibahagi ang kaalaman tungkol/kaugnay sa paksa.
Magkakaroon ng interaksyunal na talakayan ang bawat
mag-aaral upang maibahagi ang kani-kanilang opinyon
ukol sa paksang tatalakayin.
-Magandang umaga sa inyo mga minamahal kong mag-
aaral. Ituon ang inyong atensyon sa akin upang
maunawaan ninyo ang paksang tatalakayin.
-Magpapatuloy ang malayang talakayan hanggang sa
maunawaan at maging malinaw sa kanila ang paksang
tinatalakay.
-Aanalisahin ng mga mag-aaral ang mga ibinibigay na
halimbawa kung ito ay kwalitatibo at kung hindi
babaguhin nila para maging kwalitatibo.
 Analisis: -Titingnan din ng mga mag-aaral kung naisasakatuparan
ng guro ang layuning pampagkatuto.
Abstraksyon/ Na mahalagang matutunan sa klase/mag-aaral ang
Talakayan: Kahalagan at Kahulugan ng mga Kwalitatibong
Pananaliksik upang maisakatuparan nila ang kanilang mga
gawaing nakakatulong sa pagkamit ng kanilang mga
ambisyon/pangarap.
Praktis/ Aplikasyon/ Tukuyin ang mga sumusunod na larangan/asignatura kung
Pagsasanay Paglalapat ang nilalaman nito ay Kwalitatibo at paninindigan ng mag-
aaral kung bakit.
1.Filipino
2. Kasaysayan
3. Panitikan
4.Malikhaing Pagsulat
5. Statistics
6.Biology
7.Physics
8.Psychology
9.Mathematics
10. Chemistry
-Mapapakinggan ang mga paninindigan/paliwanag ng mga
mag-aaral.
Pagtataya Pormatibong Sa akitibiting ito magbibigay ang guro ng Manila Paper,
Pagtataya metacards, marker at pandikit at ang mga mag-aaral ay
hahatiin sa apat na pangkat. Magbibigay ng sampung
paksa ang guro at sasagutan ito na naaayon sa panuto.
Bibigyan lamang sila ng limang minuto upang sagutan
ang mga sumusunod. Sabay-sabay lamang ang pagdikit.
Panuto: Sagutan ang mga sumusunod na paksa. Tukuyin
lamang kung ito ay kwalitatibong Pananaliksik. Isulat sa
metacards ang sagot at idikit.
(Limang minuto lamang sasagutan.)
1.Mga Pananaw saPagdedeklara ng Martial Law
2.Paglelegal ng Same Sex Marriage sa Pinas
3.Agwat ng mga Boto ng Pangulo, 2016
4.Bilang ng mga Namatay na OFW, 2017
5.Produktong Mas Binibili ng Nakararami
6.Pag-ibig o Kayamanan?
7.Bilang ng mga Namatay na Sundalo sa Bakbakan
8.Kahiraman sa Bansa Lalong Tumataas?
9.Pagtaas ng singil sa Kuryente
10.Suspek sa Pagpatay, Kinasuhan

(Babanggitin lamang ng guro ang mga sagot pagkatapos ng

oras)

Takdang- Magsusulat ng tatlong (3) paksa ang mag-aaral na napapanahon. At ito ay dapat
Aralin/ nasa kwalitatibong pamamaraan. . Ipapaliwag ito ng maaayos sa klase. At
Kasunduan ibibigay ng guro ang batayan ng pagmamarka sa susunod na pagkikita.

-Babalikan ng guro ang mga natalakay upang mas lalong maunawaan. Ibubuod
ang natalakay sa klase at hihingi ng katanungan ang guro upang mabigyang
Panapos na linaw ang mga kalituhan at masagot ang mga bumabagabag sa kanilang isipan.
Gawain
-Magbibigay pa ng maraming halimbawa kung may natitira pang oras.
 Mga Puna
Repleksyon/ a. Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha ng 80% sa
Pagninilay-nilay pagtataya.
b. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang
Gawain para sa remediation.
c. Nakatulong ba ang remediation? Bilang ng mag-aaral
na nakaunawa sa aralin.
d. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa
remediation..
e. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo ang nakatulong
nang lubos? Paano ito nakatutulong?
f. Anong suliranin ang aking naranasan na solusyunan
sa tulong ng aking punungguro at superbisor?
g. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na
nais kung ibahagi sa mga kapwa ko guro?

Inihanda ni: