PAARALAN: Sauyo High School BAITANG/ANTAS: 7

DAILY LESSON LOG GURO: Mr. Nicanor B. Bucao ASIGNATURA: Edukasyon sa Pagpapakatao
(Pangaraw-araw na Tala ng Pagtuturo) PETSA: Agosto 5-9, 2019 MARKAHAN: Una
Petsa Oras Pangkat Petsa Oras Pangkat
08/5-6/2019 07:40-08:30 Edison 08/7-8/2019 11:50-12:15 Newton
08/5-6/2019 10:35-11:25 Mendel 08/8-9/2019 06:00-06:50 Ohm
08/5-6 /2019 11:25-12:15 Galileo 08/8-92019 06:50-07:40 Avogadro
08/6-7/2019 06:00-06:50 Aristotle 08/8-9/2019 08:30-09:20 Euclid
08/6-7/2019 09:20-10:10 Rutherford 08/8-92019 09:20-10:10 Maxwell

UNANG ARAW (DAY 1) IKALAWANG ARAW (DAY 2)

Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga hakbang tungo sa maayos na pagtupad ng kanyang mga tungkulin sa bawat
PAMANTAYANG PANGNILALAMAN gampanin bilang nagdadalaga o nagbibinata.
Naisasagawa ng mag-aaral ang mga gawaing angkop sa maayos na pagtupad ng kanyang mga tungkulin sa bawat gampanin bilang
PAMANTAYANG PAGGANAP nagdadalaga o nagbibinata.
4.1. Natutukoy ang kanyang mga tungkulin sa bawat gampanin
bilang nagdadalaga o nagbibinata. EsP7PSI-g-4.1
4.2. Natataya ang mga kilos tungo sa maayos na pagtupad ng
sariling mga tungkulin bilang nagdadalaga o nagbibinata.
MGA KASANAYAN SA PAGKATUTO EsP7PSIg-4.2
(Isulat and code ng bawat kasanayan)
1.Naipahahayag ang sariling damdamin ukol sa kanyang tungkulin
sa bawat gampanin bilang nagdadalaga o nagbibinata.
2. Naipakikita ang mga tungkulin sa bawat gampanin bilang
nagdadalaga o nagbibinata.
3. Nakakagawa ng maikling sanaysay na binubuo ng sampung
I. LAYUNIN pangungusap tungkol sa sariling reyalisasyon sa mga tungkulin
na iyong nagagawa at hindi nagagawa
II. NILALAMAN
Modyul 4: Ang Aking Tungkulin Bilang Kabataan
KAGAMITANG PANTURO
Edukasyon sa Pagpapakatao 7, Learner’s Materials
A. SANGGUNIAN
4.3. Napatutunayan na ang pag-unawa ng kabataan sa kanyang
mga tungkulin sa sarili bilang anak, kapatid, mag-aaral,
mamamayan, mananampalataya, konsyumer ng media at
bilang tagapangalaga ng kalikasan ay isang paraan upang
maging mapanagutan bilang paghahanda sa susunod na
yugto ng buhay. EsP7PSIg-4.
4.4. Naisasagawa ang mga gawaing angkop sa maayos na
pagtupad ng kanyang mga tungkulin sa bawat gampanin
bilang nagdadalaga o nagbibinata. EsP7PSIg-4.4
1.Nasasabi ang mga tungkulin ng nagdadalaga o nagbibinata
sa sarili bilang anak, kapatid, magaaral, mamamayan,
mananampalataya, konsyumer ng media at bilang
tagapangalaga ng kalikasan.
2. Naipahahayag ang damdamin ukol sa mga inaasahang
tungkulin ng nagdadalaga o nagbibinata sa sarili bilang anak,
kapatid, mag-aaral, mamamayan, mananampalataya,
konsyumer ng media at bilang tagapangalaga ng kalikasan
3. Naipahahayag ang tiwala sa sarili sa pagtupad ng kanyang
mga tungkulin sa bawat gampanin bilang nagdadalaga o
nagbibinata.
Edukasyon sa Pagpapakatao 7, Learner’s Materials
1. MGA PAHINA SA GABAY NG
GURO
2. MGA PAHINA SA KAGAMITANG
PANG-MAG-AARAL/TEKSBUK
4. KARAGDAGANG KAGAMITAN
MULA SA PORTAL NG LEARNING
RESOURCE
B. IBA PANG KAGAMITANG
PANTURO
III. PAMAMARAAN
A. BALIK ARAL SA NAKARAANG
ARALIN at/o PAGSISIMULA NG
BAGONG ARALIN
B. PAGHAHABI SA LAYUNIN NG
BAGONG ARALIN
C. PAGKAKAUGNAY NG MGA
HALIMBAWA SA BAGONG ARALIN
Gabay sa Edukasyon sa Pagpapakatao 7 TG p. 37-46
Modyul sa Edukasyon sa Pagpapakatao 7 LM p. 91-116
http://lrmds.deped.gov.ph/detail/23/5334
Panturong Biswal: LCD projector, laptop, Manila paper,
pentel pen, sagutang papel
1. Tumawag ng ilang mag-aaral upang magbahagi ng
kanilang mga hilig at interest. Ipaugnay ito sa kanilang
napiling kursong akademiko o teknikal, bokasyonal,
negosyo o hanapbuhay. (Gawin sa loob ng 3 minuto)
(Reflective Approach
2. Sagutan ang Paunang Pagtataya mula sa LM p. 92-94.
(Gawin sa loob ng 7 minuto) (Reflective Approac
Pakinggan ang pahayag na babasahin ng guro sa ibaba.
Isulat ang kasagutan sa Show Me Board. Ipakita sa klase at
humanda sa pagbabahagi. (Gawin sa loob ng 5 minuto)
(Reflective Approach)
 Kung naging isda ka, ano na kaya ang nangyari sa iyo?
 Gugustuhin mo bang maging ibang nilalang kaysa naging tao?
Bakit? Ano kaya ang dahilan kung bakit nilalang ang isang tao?
 Kung naging puno ka, gaano ka na kaya kalaki ngayon?
 Kung naging ibon ka, saan ka na kaya nakarating?
 Kung naging hayop ka, sino kaya ang nagmamay-ari sa iyo?
Gamit ang PowerPoint presentation, ipakita at pasagutan sa mga
mag-aaral ang tseklis na nasa ibaba. Sa bawat aytem, lagyan ng
tsek (√) ang kolum kung nagagawa ang isinasaad sa bawat
tungkulin at ekis (x) ang katabing kolum kung hindi. Maging tapat
sa mga sagot upang tunay na mataya ang kakayahan sa pagtupad
ng mga tungkulin. (Gawin sa loob ng 10 minuto) (Reflective
Approach)
Gabay sa Edukasyon sa Pagpapakatao 7 TG p. 37-46
Modyul sa Edukasyon sa Pagpapakatao 7 LM p. 91-116
http://lrmds.deped.gov.ph/detail/23/5334
Panturong Biswal: LCD projector, laptop, Manila paper,
pentel pen, paper strips, sagutang papel, graphic organizer
Isagawa ang Think-Pair-Share. Kumuha ng kapareha at pag-
usapan ang isang bagay na inaakala ninyong tama at isang
mabuting nagawa ninyo simula sa paggising sa umagang ito.
Pasagutan ang tanong at ibahagi sa klase. (Gawin sa loob ng 5
minuto) (Collaborative/Reflective Approach)
 Sa inyong palagay, pareho ba ang kahulugan ng tama at
mabuti? Ipaliwanag.
 Lahat ba ng mabuti ay tama? Lahat ba ng tama ay mabuti?
Sabihin ng guro: (Gawin sa loob ng 4 minuto) (Reflective
Approach) Sa pagharap mo sa malaking gampanin sa buhay,
napapaligiran ka ng mga taong may kaugnayan sa iyo bilang
nagdadalaga o nagbibinata. Tumawag ng tatlong mag-aaral na
magbabahagi sa klase ang ginawang panayam sa takdang-
aralin.
Ipaskil sa pisara ang inihandang graphic organizer katulad ng
nasa ibaba. Ipamahagi sa bawat pangkat ang paper strips,
ipasulat dito ang nakalap na sagot mula sa panayam tungkol sa
mga tungkuling inaasahan sa iyo bilang isang nagdadalaga o
nagbibinata at idikit ito sa angkop na kahon. (Gawin sa loob ng
3 minuto) (Integrative/Reflective Approach
 Nasa powerpoint presentation ang Graphic Organizer

D. PAGTALAKAY NG BAGONG
KONSEPTO AT PAGLALAHAD
NG BAGONG KASANAYAN #1- #2
E. PAGLINANG SA KASABIHAN
(Tungo sa Formative Assessment)
H. PAGLALAPAT NG ARALIN SA
PANG-ARAW ARAW NA
PAMUMUHAY
I. PAGLALAHAT NG ARALIN
(Generalization)
1. Alamin ang naging damdamin ng mga mag-aaral sa natapos na
gawain at pasagutan ang inihandang mga tanong sa ibaba.
Tumawag ng piling mag-aaral mula sa klase. (Gawin sa loob ng 5
minuto) (Reflective Approach
2. Pangkatin ang klase sa tatlong grupo. Basahin ang sitwasyon sa
ibaba at magkaroon ng brainstorming upang mabuo ang
pangkatang kasagutan. Pumili ng isang magbabahagi.
(Gawin sa loob ng 15 minuto) (Collaborative Approach)
Tumawag ng tatlong mag-aral mula sa bawat pangkat na
magbabahagi ng kasagutan. (Gawin sa loob ng 3 minuto)
(Reflective Approach)
1. Ano ang iyong naging kasagutan sa bawat sitwasyon?
2. Paano mo binuo ang iyong desisyon sa bawat kasagutan?
3. Ano-anong tungkulin ang iyong nagampanan sa mga nabanggit
na sitwasyon
Gamit ang dating pangkat, ipakita ang tugon sa sitwasyon sa
pamamagitan ng isang role playing na hindi hihigit sa 3 minuto.
(Gawin sa loob ng 5 minuto) (Collaborative Approach)
 Iniimbita ka ng iyong kabarkadang dumalo sa isang pagpupulong
ng isang organisasyon sa inyong paaralan. Natuklasan mong ito
pala ay isang fraternity/sorority. Muli ka nilang niyaya para dumalo
sa isang initiation ng mga bagong kasapi. Sinabi ng mga
kabarkada mo na kasapi ka na nila. Ano ang maari mong gawing
bahagi ng iyong tungkulin bilang isang kabataan?
Ang tungkulin ay laging dapat nagsisimula sa sarili. Mahirap isalin
sa ibang tao ang responsibilidad kung hindi ito nasimulang ilapat sa
sarili. Bilang isang tinedyer, may mga bagay na dapat mong
bigyang-pansin upang masabing tunay mong natupad ang iyong
tungkulin sa iyong sarili.
A.Magkaroon ng talakayan batay sa nabuong graphic organizer.
Sagutin ang katanungan. (Gawin sa loob ng 5 minuto)
(Integrative/Reflective Approach)
1. Ano ang iyong konklusyon sa kinalabasan ng panayam?
2. Ano ang iyong damdamin sa mga nakasulat na inaasahang
tungkulin?
3. Ipaliwanag: “Ako Bilang Isang Nagdadalaga O Nagbibinata”
4. Ano-anong mga paghahanda ang dapat gawin upang
magampanan mo ang mga inaasahang tungkulin bilang
nagdadalaga o nagbibinata?
B.Hatiin ang klase. Bigyan ng paksa ang bawat pangkat. Pag-
aralan ito, ihanda ang maikling buod at iulat ng lider ng pangkat.
(Gawin sa loob ng 15 minuto) (Integrative/Reflective Approach)
Gumawa ng overlapping concepts graphic organizer sa pisara at
gawin din sa notbuk. Tumawag ng isang mag-aaral mula sa
bawat pangkat upang magbahagi ng kanilang output sa klase.
Sagutin ang mga tanong. (Gawin sa loob ng 10 minuto)
(Constructivist/Reflective Approach
Tanong:
1. Ano-ano ang mga katungkulang nakaatang at inaasahan sa
isang nagbibinata o nagdadalagang katulad mo?
2. Sa lahat ng tungkulin, alin para sa iyo ang pinakamagaan?
Ipaliwanag. Alin ang pinakamabigat? Bakit
Basahin ang mga sanaysay at sagutin ang mga tanong.
Tumawag ng tatlong mag-aaral na magbabahagi ng kanilang
sagot sa klase. (Gawin sa loob ng 8 minuto) (Reflective
Approach.
(Nasa libro ang sanaysay)
Ang pag-unawa ng kabataan sa kanyang mga tungkulin sa
sarili, bilang anak o kapatid, magaaral, mamamayan,
mananampalataya, konsyumer ng media at bilang
tagapangalaga ng kalikasan ay isang paraan upang maging
mapanagutan bilang paghahanda sa susunod na yugto ng
buhay.
 Sumulat ng maikling sanaysay na binubuo ng sampung
pangungusap tungkol sa sariling reyalisasyon sa mga
tungkulin na iyong nagagawa at hindi nagagawa. Gawing
batayan ang tseklis na nauna nang sinagutan. Isulat sa
kalahating buong papel ang kasagutan. Isang puntos kada
pangungusap. (Gawin sa loob ng 3 minuto)
(Reflective/Constructivist Approach)
J. PAGTAYA NG ARALIN
Kraytirya:
a. Angkop sa Paksa 40%
b. Paggamit ng Salita 30%
c. Orihinalidad 20%
d. Kalinisan 10%
Sa inyong notbuk, isulat ang mensaheng nais iparating ng
H. TAKDANG ARALIN awiting “Batang-Bata” ng APO Hiking Society.
Isipin at maging tapat kung ikaw ay sasali o magkukusa sa
paglutas ng mga sumusunod na sitwasyon. Isulat sa puwang
ang GKI (Gagawin Ko Ito) kung isasabuhay o HKMI (Hindi Ko
Magagawa Ito) kung mahihirapan kang isagawa. Isang puntos
kada bilang. (Gawin sa loob ng 10 minuto) (Reflective Approach)
___1. Panonood ng mga palabas sa telebisyon bago
Magsimulang mag-aral.
____2. Paninigarilyo upang matanggap ng mga kaibigang
naninigarilyo rin.
____3. Pagpapatay ng ilaw kung hindi kinakailangan upang
makatipid sa binbayarang kuryente ang magulang.
____4. Pagtatapon ng basura sa mga bakanteng loteng malapit
sa sariling tahanan.
____5. Pagsama sa mga kaibigang manood ng sine tungkol sa
buhay ng mga kilalang bayani.
Maghanda para sa darating na markahang pagsusulit.

IV. MGA TALA

V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mga mag-aaral na
nakakuha ng 75% sa pagtataya.
B. Bilang ng nangangailangan ng
Remediation.
C. Bilang nga nakaunawa sa tulong ng
Remediation.
D. Bilang ng magpapatuloy sa
Remediation.

Inihanda ni: Sinuri at binigyang pansin ni:

_________________________ _____________________

NICANOR B. BUCAO LEONORA N. QUINTANA

ESP 7, Teacher Head Teacher III, ESP Department.