Instructional Planning

(The process of systematically planning, developing, evaluating and managing the instructional
process by using principles of teaching and learning - D.O. 42, s. 2016)

Detailed Lesson Plan (DLP) Format

Asignatura:
DLP Blg.: Baitang: Kwarter: Oras(haba): Petsa:
29 Filipino 8 1 60 august8-9,2018
Gabayan ng Pagkatuto: Naibabahagi ang sariling opinyon o pananaw batay sa Code:
(Taken from the Curriculum Guide) napakinggang pag-uulat. f8pn-li-j-23
Susi ng Konsepto ng Pag-unawa sariling opinyon o pananaw batay sa napakinggang pag-uulat.
Adapted Cognitive Process
Domain Dimensions (D.O. No. 8, s. 2015)
Mga Layunin:
Remembering
Knowledge (Pag-alala) Naibabahagi ang mga bagay na dapat tandaan sa pananaliksik,
The fact or
condition of knowing
something with familiarity
gained through experience Understanding
or association (Pag-unawa)

Applying
(Pag-aaplay)
Skills Nasusuri ang isang pag-uulat na kaugnay sa konsepto ng pananaliksik,
The ability Analyzing
and capacity acquired through
deliberate, systematic, and (Pagsusuri)
sustained effort to smoothly
and adaptively carryout
complex activities or the
ability, coming from one's Evaluating
knowledge, practice, aptitude, (Pagtataya)
etc., to do something

Creating Naisusulat ang isang dyurnal na makikitaan sa natutunan sa pananaliksik.

(Paglikha)

Attitude Valuing
(Pangkasalan)

Values Valuing
(pagpapahalaga)

2. Content (Nilalaman) PANANALIKSIK

3. Learning Resources (Kagamitan)

4. Pamamaraan
4.1 Panimulang Gawain
A. Swak o ligwak: Pagbabalik- aral tungkol sa iba't ibang bagay na dapat tandaan sa
pananaliksik. Maghahanda ang guro ng lima hanggang sampung pahayag na may
5 minuto kaugnayan sa paksa. Sasabihing swak kapag tama ang pahayag at ligwak naman kapay
may kamalian.
4.2 Gawain
B.Pangkatang gawain: Mula sa nakaraang paglalahad gagamiting gabay ang mga
sumusunod na katanungan: Paano ipinapakita sa mga naging paglalahad ang hakbang ng
10 minuto pananaliksik? Isa-isahin ang mga kahinaan ng naging paglalahad. Pagkatapos ay
ibabahagi ng bawat pangkat ang kanilang mga sagot.

4.3 Analisis C. Mga gabay na tanong: gaano kahalaga ang pagsunod ng proseso? Sa lahat ng dapat
10 minuto tandaan tungkol sa pananaliksik, alin dito ang tumatak sa iyong isipan?
4.4 Abstraksiyon
D. Emoticon War: pagkatapos marinig ang mga opinyon ng bawat pangkat ay magkakaroon ng isang laro. Sa
pagkakataong ito, maghahanda ang guro nga 15 pahayag na makikitaan ng iba't ibang puna sa nakaraang
5 minuto paglalahad ng bawat pangkat. Itataas ng bawat pangkat ang ibat ibang emoticon (natuwa, nagalit, nalungkot,
nalito) depende sa kanilang nararamdaman.

4.5 Aplikasyon
E. Mula sa naunang gawain, bawat pangkat ay babahagi sa kanilang kabuuang
10 minuto nararamdaman.

4.6 Assessment (Pagtataya)

F. Pagsulat ng dyurnal: paano magagamit ang iyong natutunan sa

Anlysis of Learners' Products
10 minuto pananaliksik sa iyong tunay na buhay?

4.7 Takdang-Aralin

Enhancing / improving the

G. Kasunduan: bigyang pansin ang mga patalastas sa telebisyon.
day’s lesson
 Enhancing / improving the
G. Kasunduan: bigyang pansin ang mga patalastas sa telebisyon.
5 minuto day’s lesson

4.8 Panapos na Gawain

H. Hugot Line: mula sa mga natutunan, pipili ng ilang mag-aaral na magbabahagi ng
5 minuto kanilang kaisipan sa pamamagitan ng isang hugot line.

5.      Remarks

6.      Reflections

A.  No. of learners who earned 80% in the C.   Did the remedial lessons work? No. of learners who have caught up with the
evaluation. lesson.

B.   No. of learners who require additional activities

D.  No. of learners who continue to require remediation.
for remediation.

E.   Which of my learning strategies worked well?

Why did these work?

F.   What difficulties did I encounter which my

principal or supervisor can help me solve?

G.  What innovation or localized materials did I

use/discover which I wish to share with other
teachers?

Prepared by:

Name: School:
Rolando Pastoriza jr Buanoy National High School
Position/
Designatio Division:
n: TEACHER 1 Cebu Povince
Contact Email address:
Number: