Instructional Planning

(The process of systematically planning, developing, evaluating and managing the instructional
process by using principles of teaching and learning- D.O. 42, s. 2016)

Detailed Lesson Plan (DLP) Format

DLP Blg: Asignatura: Baitang: Markahan: Petsa at Oras:
4 Araling 9 3rd Quarter 01/07/2020
Panlipunan 3:45-4:45 PM
Mga Kasanayan: Nasusuri ang konsepto at palatandaan ng Code:
Hango sa Gabay Pangkurikulum Implasyon AP9MAK-IIId-8
Natataya ang mga dahilan sa pagkaroon ng AP9MAK-IIId-9
implasyon
Susi ng Pag-unawa na Implasyon, palatandaan at dahilan
Lilinangin:
Domain Adapted Cognitive
Process Dimensions 1. Mga Layunin
(D.O. No. 8, s. 2015)
Kaalaman Mga Kategorya:
–Ang pagkilala ng
mga kilalang bagay o
Nasusuri ang konsepto at palatandaan ng implasyon;
impormasyan hango
sa karanasan o pag-
uugnay.

Kasanayan Natataya ang mga dahilan sa pagkakaroon ng implasyon;

Ang kakayahang
gawing madali ang
mga mahihirap na
Gawain sa
pamamagitan nang
maingat, mayos at
madaliang ganapin
mula sa nalalaman
na, pagsasanay at
mga Gawain.

Kaasalan Nasusuri ang iba’t ibang epekto ng implasyon;

Ang paglinang ng
mga saloobin,
emosyon, kawilihan
at pagpapahayaga
ng mga mag-aaral
Kahalagahan Nakikilahok nang aktibo sa paglutas ng mga suliranin
Mga prinsipyo o
mga pamantayan ng kaugnay ng implasyon.
pag-uugali ng mga
mag-aaral; ang
mahalaga ay ang
sariling paghuhusga
sa buhay.
Higit pa sa buhay
dito sa daigdig, hindi
lamang ang
kayamanan at
katanyagan, ang
mas nakakaapekto
sa walang
hangganang buhay
ng nakararami,.
(Mga Karagdagang
pagpapahalaga sa
pang-araw-araw na
pamumuhay ng tao.)

2. Nilalaman IMPLASYON

3. Mga Ekonomiks 9, Modyul 4, pp. 272- 285 at T.G

Chart, Manila paper, Laptop at Projector
Kagamitang
Pampagtut
 uro
4. Pamamaraan
4.1 Panimulang Gawain Curriculum
(2 minuto). Ipinakilala sa
bahaging ito ang nilalaman ng
Contextualization
aralin. Bagaman minsan ito ay
opsyonal, kadalasan ito ay
isanasama upang
Localization:Kalaki
maglingkodgamiting bilang p ditto ang mga
pangganyak na gawan para
mabigyan ang mga nag-aaral
Tema ng mga
ng lubos na kasiglahan para sa Lokal Na Pamana:
paglalahad na aralin at sa ideya
na tatalakayin. Ayon sa
prinsipyo ng pagkatuto, A. Taunang
nagaganap ang pagkatuto
kapag ito ay isinasagawa sa
Kapistahan, Mga
isang kaaya-aya at Pagdiriwang,
kumportable na kapaligiran.
and
4.2 Mga Pagganyak: MAGBALIK-TANAW!
(Pangkasaysaya
Gawain/Estratehiya
(8 minuto). Ito ay isang n/Panrelihiyong
interaktibong estratehiya upang Pagdiriwang,Pag Hatiin sa apat na pangkat ang buong klase. Ang
pikawin ang mga dating
kaalaman o karanasan ng mga diriwang nga mga apat na pangkat na ito ay bibigyan ng tig
mag-aaral. Nagsisilbi itong mga Lokal na isa’t na mga manila paper at panulat. Gagamitin
lunsaran para sa bagong
kaalaman/kaisipan. Ipinapakita Kultura,Pagdiriw ang mga Learners Manual.
rito ang simulain na ang ang ng mga
pagkatuto ng mga mag-aaral
ay nagsisimula kung naan ang Lokal na Pagkain Pagkatapos ng pangkatang gawain ang bawat
mga mag-aaral.. Isnasagawa /Tradisyon, Mga pangkat kay kinakailangan na magbigay ng
ditto ang maingat na
pagkakabalangkas ng mga Tradisyon ng sariling bersyon ng halimbawa sa nabuong salita
Gawain tulad ng isahan o Pagpapakasal,Pa sa kanilang buhay.
paangkatang pagsasanay,
pangkatang talakayan, sarili o lihi, at
pangkatang pagtataya, Paglilibingl,
dalawahan o tatluhang
pagtatalakay, palaisipan, dula-
dulaan, mga pagsasanay na B. Literary Mga
kibernetika, paglalakbayat iba
pang mga kaugnay na gawain. Kalikupang
Kinakailangan ang malinaw na Pampanitikan na
panuto sa bahaging ito.
Isinulat sa mga
4.3 Pagsusuri Paglulusad ng Gawain:
(2 minutes). Kalkip ditto ang Katutubong
mga poku na tanong na (BALITAW, BALAK, Pamprosesong Tanong:
magsisilbing gabay sa mga guro
sa paglilinaw ng mga susi sap Kwentong Bayan/ 1. Ano ang implasyon?
ag-unawa tungkol sa paksa. Maiikling Kwento,
Maayoss na pagkakabalangkas 2. Ano-anu ang iba’t ibang uri ng price index?
ng mga krikal na mga puntos Mga Lokal na
3. Ano ang dahilan ng implasyon? Ipaliwanag
upang mabigyan ng Bayani
pagkakataon ang mga mag- 4. Magbigay ng mga epekto ng implasyon sa
aaral na magtalakay at
mga mamamayan? Ipaliwanag.
maibahagi ang kanilang mga C. Makasaysayang
kaiipan o opinion tungkol sa
mga inaasahang isyu. Pangyayari,
Nakapaloob din ditto ang mga Pagpapanatili ng Ang bawat mag-aaral ay malayang magbigay ng
pandamdaming katanungan
upang pukawin ang mga mga sariling tanong upang malaman ang kanilang
damdamin ng mga mag-aaral pagpapahalaga mga kuro- kuro o saloubin patungkol sa paksa.
hinggil sa mga Gawain o sa
paksa. Ang huling katanungan Values, Mga
o mga konseptona tinatalakay Katutubong
dito ay gumagabay sa mga
mag-aaral upang maunawaan Kagamitan,
ang mga bagong kaisipan o Kulturang
konsepto o kassanayan na
ilalahad sa bahagi ito. . Panlipunan, Mga
Katutubo/Katutub
4.4 Pagtatalakay ong Laro Magsisimula na ang guro sa pagbibigay ng
(12 na minuto).Binabalangka
ditto ang mga susing konsepto,
talakayan tungkol sa paksa.
mahahalagang kasanayan na D. Topograpiya, Dito gagamit ang guro ng mga pantulong (visual
dapat linangin, at tamang
kaasalan ay dapat bigyan din
ng diin .Inaayos ito sa
pamamagitan ng isang
pagtatalakay na bumubuod
mula sa Gawain, pagsusuri at
mga bagong konsepto na
itinuturo..
4.5 Paglalapat
(6na minuto).Binabalangjka ang
bahaging ito upang matiyak ang
mausing pagkakasangkot ng
mga mag-aaral na ilapat ang
aknilang mga bagong natutunan
sa kanilang pang-araw-araw na
pamumuhay.
Pananiman/ aids) para sa talakayan upang maging mabisa
Pangkahuyapan ang pag-pasa ng karunugan sa mga bata.
(Mga Talon, Mga Gagamit din ng mga audio-visual tulad ng mga
Bukirin,Ilog, videos para sa mabisang talakayan.
Kuweba, Mga
Punongkahoy, Dadlitang Pasulit:
Bulaklak, Magkakaroon ng maikling pasulit ang guro sa naging
talakayan sa araw na ito.
E. Mga Pagkain at Inaanyahanan ang mga mag-aaral, na kumuha ng isang ½
Lokal na Produkto na papel para sa pasulit.
G. Hulwarang Gamitin ang Learners Manual, tignan sa pahina 280
basahin ang sanaysay at sagutan ang mga pamprosesong
Pamilya
tanong.

5. Pagtataya (6 minutes).
Para sa mga guro:a) Tinataya kung ang mga layuning pagkatuto ay ay natamo sa itinakdang oras.b)Malulunasan o mapapayaman pa ang
mga kinailangang linangin sa pamamagitan ng mga angkop na estratehiya at c) Tayain kung ang hinahangad na pagkatuto at pamantayan
ay natamo.. (Paalala: Ang Formative na Pagtataya ay maaaring ibigay bago, habang at pagkatapos ng aralin). Pumili sa alinmang Paraan
ng Pagtataya na nasa ibaba::
Mga Paraan ng
Pagtataya
Gawain Blg. 3. 4 Makibalita Tayo

Gamitin ang Learners Manual at pumunta sa pahina 283- 284.

Mayroong ibibigay na activity sheets ang guro para sa Gawain blg.3.4
Punan ang mga nawawalang mga datos na mula sa iyong personal na
kaalaman tungkol sa araw- araw na implasyon.
Maging matapat sa gagawin na Gawain na ito.

6. Takdang- Gamitin ang Learners Manual at sagutan ang pahina 284-285

Aralin Gawain blg 10 SAMA- SAMA TAYO
(2 minutes). isulat ito sa isang ½ na papel at isipi ito sa iyong papel na buo.
Punan sa ibaba ang
alinman sa apat na
kadahilanan:
Inihanda ni:

Pangalan: JERRY BECKLEY H. DUMANGCAS Paaralan: MABOLO NATIONAL HIGH SCHOOL- NIGHT
Posisyon/Designasyon: Teacher I-Araling Sangay: Department of Education – Cebu City Division
Panlipunan
Contact Number: 09329660732 Email address: jerrybeckley.dumanngcas@deped.gov.ph