RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SEJARAH TINGKATAN 3
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TAJUK BAB 3 PENTADBIRAN NEGERI-NEGERI MELAYU BERSEKUTU
STANDARD KANDUNGAN 7.3 Pentadbiran Negeri-negeri Melayu Bersekutu
STANDARD PEMBELAJARAN 7.3.1 Menjelaskan kekayaan hasil bumi di Perak, Selangor, Negeri Sembilan dan Pahang.
K7.3.5 Menerangkan sikap kesediaan menerima perubahan yang membawa kebaikan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menghuraikan 3 peringkat awal kegiatan melombong bijih timah dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menjelaskan kekayaan hasil bumi di Perak, Selangor, Negeri Sembilan dan Pahang.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 58-59) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan perlombongan bijih timah abad ke-15.
3. Murid membincangkan peringkat awal kegiatan melombong bijih timah.
4. Murid memahami kaedah tradisional melombong bijih timah, iaitu melampan.
5. Murid menilai perlombongan bijih timah abad ke-16 hingga abad ke-18.
6. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
7. Guru mengemukakan masalah perlombongan bijih timah abad ke-16 hingga abad
ke-18 kepada ahli kumpulan.
8. Setiap ahli diberikan masa untuk berfikir, kemudian membincangkan dengan ahli
kumpulan yang lain secara berpasangan.
9. Semua ahli kumpulan pula diminta berkongsi jawapan kepada penyelesaian
masalah.
10. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
11. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
12. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Think, Pair, Share TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Sistem Bahasa Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
SEJARAH TINGKATAN 3
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TAJUK BAB 3 PENTADBIRAN NEGERI-NEGERI MELAYU BERSEKUTU
STANDARD KANDUNGAN 7.3 Pentadbiran Negeri-negeri Melayu Bersekutu
STANDARD PEMBELAJARAN 7.3.1 Menjelaskan kekayaan hasil bumi di Perak, Selangor, Negeri Sembilan dan Pahang.
K7.3.5 Menerangkan sikap kesediaan menerima perubahan yang membawa kebaikan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyenaraikan 3 lokasi perlombongan bijih timah abad ke-19 dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menjelaskan kekayaan hasil bumi di Perak, Selangor, Negeri Sembilan dan Pahang.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 60-61) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan perlombongan bijih timah abad ke-19.
3. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
4. Setiap ahli kumpulan mempunyai peranan dan setiap peranan dimainkan secara
bergilir-gilir:
i. Murid 1: Susun kad seperti kipas
ii. Murid 2 : Pilih kad dan bacakan soalan perlombongan bijih timah abad ke-19.
iii. Murid 3 : Jawab soalan
iV. Murid 4 : Beri respons dan pujian kepada jawapan rakan yang diberi
5. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
6. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
7. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Fan-N-Pick TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Sistem Bahasa Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
SEJARAH TINGKATAN 3
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TAJUK BAB 3 PENTADBIRAN NEGERI-NEGERI MELAYU BERSEKUTU
STANDARD KANDUNGAN 7.3 Pentadbiran Negeri-negeri Melayu Bersekutu
STANDARD PEMBELAJARAN 7.3.1 Menjelaskan kekayaan hasil bumi di Perak, Selangor, Negeri Sembilan dan Pahang.
K7.3.5 Menerangkan sikap kesediaan menerima perubahan yang membawa kebaikan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat mencadangkan 3 hasil perlombongan emas di negeri-negeri Melayu dengan
betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menjelaskan kekayaan hasil bumi di Perak, Selangor, Negeri Sembilan dan Pahang.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 62-63) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan perlombongan emas di negeri-negeri Melayu.
3. Murid membincangkan Kegiatan Perlombongan Emas di Pahang abad ke-16 hingga
abad ke-19.
4. Murid memahami lokasi perlombongan emas di Pahang.
5. Murid mencari maklumat tentang pengeluaran dan kegiatan perdagangan komoditi
utama negara berasaskan hasil perlombongan.
6. Aktiviti susulan selepas murid membuat bacaan dan kajian secara individu atau
berkumpulan.
7. Seorang murid akan duduk di kerusi yang disediakan dan menjadi 'pakar' atau
'watak'.
8. 'Pakar' atau 'Watak' ini akan menjawab semua soalan perlombongan emas di
negeri-negeri Melayu yang dikemukakan oleh murid lain.
9. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
10. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
11. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Hot Seat TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Sistem Bahasa Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
SEJARAH TINGKATAN 3
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TAJUK BAB 3 PENTADBIRAN NEGERI-NEGERI MELAYU BERSEKUTU
STANDARD KANDUNGAN 7.3 Pentadbiran Negeri-negeri Melayu Bersekutu
STANDARD PEMBELAJARAN 7.3.2 Mengklasifikasikan peluasan kuasa British di Perak, Selangor, Negeri Sembilan dan
Pahang.
K7.3.6 Menjelaskan kepentingan sikap berwaspada terhadap anasir luar.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menganalisis 2 strategi manipulasi digunakan oleh British untuk meluaskan
kuasa di Perak dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Mengklasifikasikan peluasan kuasa British di Perak, Selangor, Negeri Sembilan dan
Pahang.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 64-65) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan strategi manipulasi digunakan oleh British untuk meluaskan
kuasa di Perak, Selangor, Negeri Sembilan dan Pahang.
3. Murid membincangkan peristiwa Perang Larut 1861-1874 dan Perebutan Takhta
Kesultanan Perak
4. Murid memahami Sistem Pewarisan Takhta Kesultanan Perak.
5. Murid menyenaraikan pihak yang terlibat dalam kekacauan di Perak.
6. Murid menilai kawasan kekuasaan kerabat diraja dan pembesar yang terlibat
dalam perebutan takhta Kesultanan Perak.
7. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
8. Setiap ahli kumpulan menulis satu jawapan atau penyelesaian masalah strategi
manipulasi digunakan oleh British untuk meluaskan kuasa di Perak kepada
masalah yang diberikan oleh guru.
9. Pada masa yang ditetapkan, semua murid menunjukkan jawapan secara serentak.
10. Setiap murid membetulkan dan mengukuhkan jawapan rakan.
11. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
12. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
13. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Team Word Web TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Sistem Bahasa Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
 Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SEJARAH TINGKATAN 3
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TAJUK BAB 3 PENTADBIRAN NEGERI-NEGERI MELAYU BERSEKUTU
STANDARD KANDUNGAN 7.3 Pentadbiran Negeri-negeri Melayu Bersekutu
STANDARD PEMBELAJARAN 7.3.2 Mengklasifikasikan peluasan kuasa British di Perak, Selangor, Negeri Sembilan dan
Pahang.
K7.3.6 Menjelaskan kepentingan sikap berwaspada terhadap anasir luar.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyeraikan 2 strategi manipulasi digunakan oleh British untuk meluaskan
kuasa di Selangor dan Sungai Ujong, Negeri Sembilan dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Mengklasifikasikan peluasan kuasa British di Perak, Selangor, Negeri Sembilan dan
Pahang.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 66-67) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan strategi manipulasi digunakan oleh British untuk meluaskan
kuasa di Selangor dan Sungai Ujong, Negeri Sembilan.
3. Murid membincangkan pihak yang terlibat dalam Perang Klang (1866-1874)
4. Murid memahami kepentingan Sungai Linggi.
5. Murid menilai persaingan pembesar memungut cukai di Sungai Linggi.
6. Murid dibahagikan kepada kumpulan berempat.
7. 3 ahli kumpulan pergi melihat hasil atau berbincang dengan kumpulan lain.
8. Seorang ahli kumpulan (Murid 1) tinggal di stesen kumpulan untuk menyambut
kedatangan rakan lain dan menjelaskan strategi manipulasi digunakan oleh British
untuk meluaskan kuasa di Selangor dan Sungai Ujong, Negeri Sembilan atau
membentangkan hasil kerja kumpulan kepada ahli pasukan lain.
9. Setelah selesai, Murid 2 pula tinggal dan begitulah seterusnya.
10. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
11. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
12. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 3 Stray and 1 Stay TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Sistem Bahasa Choose an item.
 Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SEJARAH TINGKATAN 3
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TAJUK BAB 3 PENTADBIRAN NEGERI-NEGERI MELAYU BERSEKUTU
STANDARD KANDUNGAN 7.3 Pentadbiran Negeri-negeri Melayu Bersekutu
STANDARD PEMBELAJARAN 7.3.2 Mengklasifikasikan peluasan kuasa British di Perak, Selangor, Negeri Sembilan dan
Pahang.
K7.3.6 Menjelaskan kepentingan sikap berwaspada terhadap anasir luar.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat mencadangkan 3 strategi digunakan oleh British untuk meluaskan kuasa di
Selangor dan Pahang dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Mengklasifikasikan peluasan kuasa British di Perak, Selangor, Negeri Sembilan dan
Pahang.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 68-69) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan strategi desakan dan paksaan kepada raja-raja melayu
menerima perlindungan digunakan oleh British untuk meluaskan kuasa di Selangor
dan Pahang.
3. Murid membincangkan peristiwa rompakan kapal dagang British dan serangan
rumah api.
4. Murid memahami cara peluasan kuasa British di Perak dengan di Pahang.
5. Murid menjelaskan sebab British sukar mencari peluang memanipulasi sultan di
Pahang.
6. Murid dibahagikan secara berempat dalam satu kumpulan.
7. Murid bergilir-gilir memberikan respons atau menyelesaikan masalah cara
peluasan kuasa British di Perak dengan di Pahang dengan menulis di kertas yang
sama dan menggunakan pen atau pensil yang sama.
8. Wakil kumpulan membentangkan hasil respons di hadapan kelas.
9. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
10. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
11. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Round Table TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
 Sistem Bahasa Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SEJARAH TINGKATAN 3
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TAJUK BAB 3 PENTADBIRAN NEGERI-NEGERI MELAYU BERSEKUTU
STANDARD KANDUNGAN 7.3 Pentadbiran Negeri-negeri Melayu Bersekutu
STANDARD PEMBELAJARAN 7.3.2 Mengklasifikasikan peluasan kuasa British di Perak, Selangor, Negeri Sembilan dan
Pahang.
K7.3.6 Menjelaskan kepentingan sikap berwaspada terhadap anasir luar.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat melukis 3 kronologi peluasan kuasa British di negeri-negeri Melayu melalui
perjanjian dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Mengklasifikasikan peluasan kuasa British di Perak, Selangor, Negeri Sembilan dan
Pahang.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 70-71) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan strategi menandatangani perjanjian dengan pemerintah
tempatan digunakan oleh British untuk meluaskan kuasa di Perak.
3. Murid membincangkan Perjanjian Pangkor 1874 mengukuhkan kuasa British di
Perak.
4. Murid memahami syarat Perjanjian Pangkor.
5. Murid menjelaskan kepentingan Perjanjian Pangkor dalam perkembangan sejarah
negara kita.
6. Murid menilai kronologi peluasan kuasa British di negeri-negeri Melayu melalui
perjanjian.
7. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
8. Dengan isyarat daripada guru, murid secara individu bergerak untuk melihat hasil
perbincangan Perjanjian Pangkor atau hasil kerja rakan-rakan.
9. Apabila guru memberikan isyarat kedua, semua murid balik ke tempat asal dan
membuat perkongsian dalam kumpulan berkaitan apa yang telah dipelajarinya
daripada rakan atau kumpulan lain.
10. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
11. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
12. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Roam the Room TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Sistem Bahasa Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SEJARAH TINGKATAN 3
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TAJUK BAB 3 PENTADBIRAN NEGERI-NEGERI MELAYU BERSEKUTU
STANDARD KANDUNGAN 7.3 Pentadbiran Negeri-negeri Melayu Bersekutu
STANDARD PEMBELAJARAN 7.3.2 Mengklasifikasikan peluasan kuasa British di Perak, Selangor, Negeri Sembilan dan
Pahang.
K7.3.6 Menjelaskan kepentingan sikap berwaspada terhadap anasir luar.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menganalisis 4 Residen melalui perjanjian yang dibuat dengan pemerintahan
tempatan dan Raja-raja Melayu dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Mengklasifikasikan peluasan kuasa British di Perak, Selangor, Negeri Sembilan dan
Pahang.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 72-73) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan strategi melaksanakan Sistem Residen digunakan oleh British
untuk meluaskan kuasa di Perak, Selangor, Negeri Sembilan dan Pahang.
3. Murid membincangkan peranan Residen British.
4. Murid memahami sebab Residen British tidak menasihati Raja-raja Melayu dalam
perkara berkaitan agama Islam dan adat Melayu.
5. Murid menyenaraikan ciri-ciri pelaksanaan Sistem Residen.
6. Murid menyatakan sebab British berusaha bersungguh-sungguh untuk
mendapatkan kuasa memungut cukai.
7. Murid membahaskan kesan baik dan buruk pelaksanaan sistem tersebut.
8. Murid dibahagikan kepada kumpulan berempat dan membuat barisan.
9. Kumpulan diminta memberikan jawapan kepada masalah Sistem Residen yang
diberikan oleh guru.
10. Kumpulan akan membuat garisan lurus jika setuju dan garisan terpisah-pisah jika
tidak bersetuju dengan masalah tersebut.
11. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
12. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
13. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Line Ups TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Sistem Bahasa Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SEJARAH TINGKATAN 3
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TAJUK BAB 3 PENTADBIRAN NEGERI-NEGERI MELAYU BERSEKUTU
STANDARD KANDUNGAN 7.3 Pentadbiran Negeri-negeri Melayu Bersekutu
STANDARD PEMBELAJARAN 7.3.3 Menghuraikan pembentukan Negerinegeri Melayu Bersekutu.
K7.3.7 Menilai keberkesanan pentadbiran yang sistematik untuk kemajuan negara.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyatakan 4 faktor pembentukan Negeri-negeri Melayu Bersekutu dengan
betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menghuraikan pembentukan Negerinegeri Melayu Bersekutu.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 74-75) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan pembentukan Negeri-negeri Melayu Bersekutu (NNMB) melalui
Perjanjian Persekutuan 1895.
3. Murid membincangkan ciri-ciri Negeri-negeri Melayu Bersekutu.
4. Murid membandingkan jata NNMB dengan jata negara Malaysia pada masa ini.
5. Murid mengaitkan warna bendera NNMB mewakili empat anggota NNMB dengan
negeri tersebut.
6. Murid memahami faktor pembentukan Negeri-negeri Melayu Bersekutu.
7. Murid dibahagikan secara berpasangan.
8. Murid bergilir-gilir memberikan respons atau menyelesaikan masalah ciri-ciri
Negeri-negeri Melayu Bersekutu dengan menulis di kertas yang sama dan
menggunakan pen atau pensil yang sama.
9. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
10. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
11. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Rally Table TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Sistem Bahasa Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SEJARAH TINGKATAN 3
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TAJUK BAB 3 PENTADBIRAN NEGERI-NEGERI MELAYU BERSEKUTU
STANDARD KANDUNGAN 7.3 Pentadbiran Negeri-negeri Melayu Bersekutu
STANDARD PEMBELAJARAN 7.3.4 Membahaskan pentadbiran Negerinegeri Melayu Bersekutu.
K7.3.8 Mewajarkan kepentingan berilmu dalam membangunkan negara.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat membuat 3 kesimpulan penubuhan Majlis Mesyuarat Negeri dan Majlis
Mesyuarat Persekutuan dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Membahaskan pentadbiran Negeri-negeri Melayu Bersekutu.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 76-77) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan Negeri-negeri Melayu Bersekutu (NNMB) yang diketuai oleh
Residen Jeneral serta peranannya.
3. Murid membincangkan penubuhan Majlis Mesyuarat Negeri dan Majlis Mesyuarat
Persekutuan.
4. Murid memahami struktur pentadbiran Negeri-negeri Melayu Bersekutu dan
Keahlian Majis Mesyuarat Persekutuan 1909.
5. Murid menyenaraikan perbezaan pentadbiran Negeri-negeri Melayu Bersekutu dan
pentadbiran persekutuan pada masa ini serta kepentingannya.
6. Murid menilai pembentukan Durbar serta ahli Durbar.
7. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
8. Setiap ahli kumpulan memberi 3 penerangan tentang sesuatu perkara pentadbiran
Negeri-negeri Melayu Bersekutu yang sebenarnya hanya 2 betul. Salah satu
penerangan adalah salah.
 9. Ahli lain diminta mencari perkara atau pernyataan yang salah.
10. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
11. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
12. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Find the Fib TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Sistem Bahasa Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.