‫الوحدة الثالثة‬

SMU(A) Meheliah, Tumpat Kelantan

Kebaikan tanpa sempadan

‫الرفق بال حدود‬

Tangan yang memberi lebih baik daripada tangan yang menerima

‫اليد العليا خري من اليد السفلى‬

m/s 116 )‫(النص‬

(Petikan)

Pengalaman memberikan suatu pengajaran ‫الـخربة تفيد العربة‬

Sekolah Menengah Agama Persekutuan Kajang,
Kajang, Selangor. ،‫ادلدرسة الثانوية الدينية الفيدرالية كاجغ‬
25 Oktober 2019.
.‫ سالغور‬،‫كاجغ‬
.ٕٜٓٔ ‫ٕ٘ أكتوبر‬
‫السالم عليكم ورحمة هللا وبركاته‬

Saudaraku Fatimah yang dimuliakan, .‫السالـ عليكم ورمحة هللا وبركاتو‬

،‫أخيت فاطمة العزيزة‬
Bagaimana keadaan kamu dan pengajian kamu di London? Saya mengharapkan kamu
berada dalam keadaan sihat. Tahniah diucapkan kepada kamu atas kejayaan kamu yang ‫ وهتنئة لك على‬.‫كيف حالك ودراستك يف لندف؟ وأدتٌت لك أف تكوين يف صحة طيبة‬
cemerlang dalam peperiksaan yang lalu. Saya minta maaf kerana lambat menjawab surat
kamu. Saya dapat peluang keemasan menyertai bersama sukarelawan yang ikhlas ke ‫ لقد‬.‫أتخرت يف الرد على رسالتك‬
ُ ‫ أان متأسفة ألنٍت‬.‫صلاحك الباىر يف االمتحاف ادلاضي‬
rumah anak yatim minggu lalu. Saya bersyukur kepada Allah swt atas rahmat dan
kasihNya. ‫حصلت على الفرصة الذىبية ابدلشاركة مع ادلتطوعُت ادلخلصُت لدار األيتاـ يف األسبوع‬ ُ
.‫ أشكر هللا على رمحتو وزلبتو‬.‫ادلاضي‬
Sebenarnya, tujuan program ini hanyalah untuk mencantikkan bangunan Yayasan anak
yatim tersebut. Kami memulakan kerja sukarelawan pada pukul lapan pagi. Sukarelawan
‫ وبدأان األعماؿ التطوعية يف الساعة‬.‫ إف األىداؼ ال تكوف إال إىل جتميل ادلؤسسة‬،‫حقيقة‬
membersihkan rumah, mengecat dinding, dan memperbaiki kemudahan asasnya. Kami
selesai aktiviti tersebut pada pukul empat petang.
‫ وانتهينا‬.‫ وإصالح التسهيالت‬،‫ وإطالء اجلدار‬،‫ قاـ ادلتطوعوف بتنظيف الدار‬.‫الثامنة صباحا‬
.‫األعماؿ يف الساعة الرابعة مساء‬

1
‫‪SMU(A) Meheliah, Tumpat Kelantan‬‬

‫‪Saya dapat banyak manfaat daripada program ini. Ianya menanam nilai-nilai murni dalam‬‬
‫‪diri kita seperti sifat bekerjasama, solidariti dan toleransi. Cukuplah setakat ini dahulu ini,‬‬
‫استفدت استفادة كثَتة من ىذا الربانمج‪ .‬إنو يغرس القيم النبيلة يف نفوسنا مثل التعاوف‪،‬‬
‫ُ‬
‫‪sehingga bertemu lagi pada surat seterusnya. Akhirnya sampaikan salam saya dan doa‬‬
‫‪saya kepada semua ahli keluarga kamu. Marilah kita sertai projek yang akan datang‬‬
‫والتكافل‪ ،‬والتسامح‪ .‬أكتفي هبذا القدر وإىل اللقاء يف الرسالة القادمة‪ ،‬وأخَتا أرجوؾ أف‬
‫‪bersama-sama.‬‬
‫تبلغي حتيايت وأعطر سالمي لكل أفراد أسرتك‪ .‬ىيا نشارؾ معا يف مشروع قادـ‪ .‬والسالـ‬
‫السالم عليكم ورحمة هللا وبركاته‬ ‫عليكم ورمحة هللا وبركاتو‪.‬‬
‫‪Sahabatmu,‬‬ ‫صديقك‪،‬‬
‫‪Awatif binti Hilwan‬‬ ‫عواطف بنت حلواف‬

‫األسئلة‪:‬‬

‫أين تدرس فاطمة ؟‬ ‫ٔ‪-‬‬

‫مىت تشارؾ عواطف مع ادلتطوعُت ادلخلصُت لدار األيتاـ ؟‬ ‫ٕ‪-‬‬

‫ما ىو اذلدؼ من إقامة ىذا الربانمج ؟‬ ‫ٖ‪-‬‬

‫كم ساعة تستغرؽ أعماؿ التطوعات يف دار األيتاـ ؟‬ ‫ٗ‪-‬‬

‫اذكر اثنُت من األنشطة اخلَتية اليت تقوـ هبا ادلتطوعوف يف ىذا الربانمج ؟‬ ‫٘‪-‬‬

‫ما ادلرادؼ لكلمة "دار ‪ -‬يغرس – صلاح ‪ -‬أسرة"؟‬ ‫‪-ٙ‬‬

‫ما ادلضاد لكلمة "صديق – صحة ‪ -‬كثَتة" ؟‬ ‫‪-ٚ‬‬

‫استخرج ثالثة من األفكار الرئيسية من النص‪.‬‬ ‫‪-ٛ‬‬

‫‪2‬‬
SMU(A) Meheliah, Tumpat Kelantan

Surat terbaru
m/s 117
Kepada ehsan20@gmail.com
‫رسالة جديدة‬
Tajuk : Kasih tidak akan mati
ehsan20@gmail.com ‫إىل‬
‫احلب لن ديوت‬ ‫ادلوضوع‬
‫السالم عليكم ورحمة هللا وبركاته‬
،‫السالـ عليكم ورمحة هللا وبركاتو‬
Sahabatku yang dikasihi,
،‫اي صديقي احملبوب‬

Pada cuti yang lalu saya menyertai program "Kasih Tidak Akan Mati" di rumah anak yatim. ‫ ىدؼ ىذا الربانمج ىو‬.‫يف العطلة ادلاضية شاركت يف برانمج "احلب لن ديوت" لدار األيتاـ‬
Matlamat program ini adalah untuk menyediakan peralatan elektronik, meringankan
beban mereka yang memerlukan, dan menjalin hubungan persaudaraan yang berterusan ‫ وبناء األخوة ادلستمرة بُت منظمة‬،‫ وختفيف أعباء احملتاجُت‬،‫إعداد األجهزة اإللكًتونية‬
antara organisasi sukarelawan dan yayasan anak yatim. Organisasi ini bekerjasama
dengan pihak-pihak yang ikhlas membantu, orang kaya, peniaga dan beberapa pegawai ‫ والتجار وبعض رجاؿ‬،‫ واألغنياء‬،‫ تعاونت ادلنظمة مع ادلخلصُت‬.‫ادلتطوعُت وادلؤسسة‬
kerajaan. Mereka bukan sahaja membantu menghulurkan barangan, bahkan mereka juga
menyumbang bantuan kewangan. .‫ بل ىم سامهوا يف ادلساعدة ادلالية‬،‫ إهنم ال يساعدوف يف تقدمي البضائع فحسب‬.‫احلكومة‬

Kami hanya melakukan kajian penyelidikan dalam memenuhi keperluan mereka. Ini akan ‫ وىذا‬.‫وال نقوـ بتنفيذ الواجبات إال أبداء الدراسية االستقصائية يف احتياجاهتم‬
memudahkan penderma memberikan sumbangan tersebut. Kami menghubungi pegawai
kerajaan untuk meminta surat sokongan dari jabatan kebajikan masyarakat. Kemudian ‫ واتصلنا برجاؿ احلكومة لطلب خطاابت الدعم‬.‫تيسَت ادلتربعُت إلنفاؽ ادلساعة للتوزيعات‬
kami bertemu dengan penderma yang ingin memberikan sumbangan berbentuk wang,
barang, atau peralatan lain. Kami dapat mengumpul banyak sumbangan dalam tempoh ‫ مث قابلنا ادلتربعُت الذين أرادوا أف يتصدقوا األمواؿ أو البضائع‬.‫من قسم اخلَتية االجتماعية‬
tiga bulan.
.‫ مجعنا حظا وفَتا من التربعات خالؿ ثالثة أشهر‬.‫أو األجهزة األخرى‬

Program ini berjaya pada akhirnya. Kasih itu tidak cukup hanya dengan ucapan, tetapi ‫ ولكنو‬،‫ احلب ال يكفي ابلنطق‬.‫لقد صلح ىذا الربانمج صلاحا ابىرا يف النهاية‬
perlu menyahut dengan penuh tumpuan dan perhatian.
.‫يستجيب ابالىتماـ والعناية‬
Rakan anda
‫رفيقك‬
Fathy Alwan
‫فتحي علواف‬
3
‫‪SMU(A) Meheliah, Tumpat Kelantan‬‬

‫األسئلة‪:‬‬

‫ما ىو برانمج الذي شارؾ فتحى علواف يف العطلة ادلاضية؟‬ ‫ٔ‪-‬‬

‫ما ىو األىدؼ من ىذا الربانمج؟‪.‬‬ ‫ٕ‪-‬‬

‫ىل يساعد األغنياء والتجار وبعض رجاؿ احلكومة يف تقدمي البضائع فقط لدار‬ ‫ٖ‪-‬‬

‫األيتاـ؟‬

‫دلاذا تقوـ منظمة ادلتطوعُت أبداء الدراسة االستقصائية يف احتياج دار األيتاـ؟‬ ‫ٗ‪-‬‬

‫كم مدة مجعت منظمة ادلتطوعُت ىذه التربعات؟‬ ‫٘‪-‬‬

‫ما ادلرادؼ لكلمة "تعاوف ‪ -‬رفيق – األغنياء "؟‬ ‫‪-ٙ‬‬

‫ما ادلضاد لكلمة "احملبوب – رجاؿ ‪ -‬ختفيف" ؟‬ ‫‪-ٚ‬‬

‫استخرج ثالثة من األفكار الرئيسية من النص‪.‬‬ ‫‪-ٛ‬‬

‫‪4‬‬
SMU(A) Meheliah, Tumpat Kelantan

m/s 121
Surat tidak rasmi
‫رسالة غَت رمسية‬
Topik : Sekadar kata-kata tidak mencukupi
‫الكلمة ال تكفي‬ ‫املوضوع‬
No. 8, Jalan Wardah, ،‫ شارع وردة‬،ٛ ‫رقم‬
Tamen Jaya, Kuala Lumpur.
10 November 2019
.‫ كواال لومبور‬،‫اتمن جاي‬
ٕٜٓٔ ‫ٓٔ نوفمرب‬
‫السالم عليكم ورحمة هللا وبركاته‬
،‫السالـ عليكم ورمحة هللا وبركاتو‬
Ibuku yang tercinta,
،‫أمي حبيبتػي‬
‫ أود محايتك كما‬،‫ ليتٍت أكوف أمامك اآلف‬.‫مسعت أنك مصابة ابحلمى‬
ُ ‫كيف صحتك اليوـ؟‬
Bagaimana kesihatan ibu hari ini? Saya dengar khabar ibu demam. Andainya saya dapat
berada di sisi ibu sekarang, saya ingin menjaga ibu sepertimana ibu menjaga saya ketika
saya masih kecil. Saya minta maaf kerana tidak dapat bersama ibu. Saya doakan ibu cepat
sembuh. .‫ أدعو لك شفاء عاجال‬.‫ أان متأسفة ألنٍت مل أكن ىناؾ معك‬.‫رعيتٍت عند طفوليت‬
Ibuku yang mulia,
،‫أمي الكردية‬
Saya merindui ibu dan saya berharap ada peluang bertemu dengan ibu pada hari cuti akan
datang. Sekiranya bukan kerana kasih sayang dan kemesraan ibu, saya tidak akan jadi
‫ لو ال حبك وودؾ مل‬.‫أان مشتاقة لك وأدتٌت أف تكوف يل فرصة ألقابلك يف العطلة القادمة‬
seperti saya sekarang ini. Siapa sangka anak kecil yang kehilangan ayah dan ibu, malah
ditinggalkan oleh saudara-mara sejak usia kecil lagi, untuk menjawat jawatan sebagai
‫ بل تركها األقارب منذ‬،‫ من يتوقع أف البنت اليت فقدت األب واألـ‬.‫أكن مثل ما أكوف اآلف‬
jurutera di sebuah syarikat besar di Malaysia. Asuhan, penjagaan dan kesabaran ibu
adalah sebab yang menjadikan saya seperti sekarang ini. Terima kasih ibu. Saya tahu kata-
‫ تربيتك وعنايتك وصربؾ ىي‬.‫ لتنصنب مهندسة يف الشركة العظيمة مباليزاي‬،‫نعومة أظفارىا‬
kata yang begitu puitis ini tidak mencukupi. Saya juga tidak akan dapat memenuhi hati
ibu dengan sejuta perkataan. Sekiranya pengorbanan ibu boleh ditukarganti dengan
‫ ولن‬،‫ إنٍت أعرؼ أف ىذه الكلمة العجيبة ال تكفي‬.‫ شكرا اي أمي‬.‫السبب دلا أكوف فيو اآلف‬
sesuatu di dunia ini, saya akan membelinya dan memberikannya kepada ibu. Saya
memohon kepada Allah swt agar diberi ganjaran sempurna kepada ibu.
‫ سأشًتيو وأعطيو‬،‫ لو كانت تضحيتك ذلا بديل مبا يف الدنيا‬.‫أستطيع أف أوفيك مبليوف كلمة‬
.‫ أسأؿ هللا أف جيزيك اجلزاء األوىف‬.‫لك‬
Cintaku untuk ibu sepenuh hati ‫أحبك حبّا ج ّػما‬
Fidwa ‘Aliah ‫فدوى عالية‬
5
‫‪SMU(A) Meheliah, Tumpat Kelantan‬‬

‫األسئلة‪:‬‬

‫ما اسم الكاتبة ؟‬ ‫ٔ‪-‬‬

‫دلاذا تكتب الكاتبة ىذه الرسالة؟‬ ‫ٕ‪-‬‬

‫أبويها ؟‪.‬‬
‫مىت فقدت الكاتبة َ‬ ‫ٖ‪-‬‬

‫ماذا تعمل الكاتبة اآلف؟‬ ‫ٗ‪-‬‬

‫ما ادلرادؼ لكلمة "العطلة ‪ -‬شارع – األب "؟‬ ‫٘‪-‬‬

‫ما ادلضاد لكلمة "أماـ – شفاء ‪ -‬عاجال" ؟‬ ‫‪-ٙ‬‬

‫استخرج ثالثة من األفكار الرئيسية من النص‪.‬‬ ‫‪-ٚ‬‬

‫‪6‬‬
‫‪SMU(A) Meheliah, Tumpat Kelantan‬‬

‫الكلمات ‪m/s 87‬‬ ‫الكلمات ‪m/s 86‬‬

‫‪● Pemuda-pemuda diberi motivasi supaya‬‬

‫‪menjadi sukarelawan.‬‬
‫‪● Pegawai kerajaan mengunjungi rumah‬‬
‫‪anak yatim.‬‬
‫‪● Sukarelawan yang ikhlas bekerjasama‬‬
‫● يتعاوف ادلخلصوف يف إعداد الواجبات‪.‬‬
‫‪dalam menyiapkan tugasan.‬‬
‫‪● Anak-anak berterima kasih atas jamuan‬‬
‫‪yang disediakan oleh sukarelawan.‬‬
‫● حيفز الشباب على عمل التطوعات‪.‬‬ ‫‪● Anak yatim berlari-lari di dataran‬‬
‫‪dengan gembira.‬‬
‫● جتري اليتيمة يف الساحة مسرورة‪.‬‬
‫● يزور رجاؿ احلكومة دار األيتاـ‪.‬‬ ‫‪● Ibu bapa mengedarkan makanan itu‬‬
‫‪kepada anak-anak.‬‬
‫● يوزع أولياء األمور الوجبة إىل األبناء‪.‬‬
‫‪● Penaja memberikan makanan dan‬‬
‫‪minuman kepada anak-anak yatim.‬‬
‫● تعطي كافلة األيتاـ ادلأكوالت وادلشروابت‪.‬‬
‫● يشكر األبناء على ادلأدبة ادلعدة من‬ ‫‪● Pengetua memuji anak yatim kerana‬‬
‫‪dia mempunyai akhlak terpuji.‬‬
‫● تثٍت ادلديرة اليتيمة ألهنا تتصف ابألخالؽ‬
‫ادلتطوعُت‪.‬‬ ‫احملمودة‪.‬‬

‫احلرف‬ ‫الفعل‬ ‫االسم‬ ‫احلرف‬ ‫الفعل‬ ‫االسم‬

‫على‬ ‫حيفز‬ ‫‪ 1‬الشباب ‪ /‬عمل ‪ /‬التطوعات‬ ‫يف‬ ‫جتري‬ ‫‪ 1‬اليتيمة ‪ /‬الساحة ‪ /‬مسرورة‬
‫يزور‬ ‫‪ 2‬رجاؿ ‪ /‬احلكومة ‪ /‬دار ‪ /‬األيتاـ‬ ‫إىل‬ ‫يوزع‬ ‫‪ 2‬أولياء ‪ /‬األمور ‪ /‬الوجبة ‪ /‬األبناء‬
‫يف‬ ‫يتعاوف‬ ‫‪ 3‬ادلخلصوف ‪ /‬إعداد ‪ /‬الواجبات‬ ‫َو‬ ‫تعطي‬ ‫‪ 3‬كافلة ‪ /‬األيتاـ ‪ /‬ادلأكوالت ‪ /‬ادلشروابت‬
‫على ‪ /‬من‬ ‫يشكر‬ ‫‪ 4‬األبناء ‪ /‬ادلأدبة ‪ /‬ادلعدة ‪ /‬ادلتطوعُت‬ ‫ِؿ ‪ /‬أ ّف ِ‬
‫‪/‬ب‬ ‫تثٍت ‪ /‬تتصف‬ ‫‪ 4‬ادلديرة ‪ /‬اليتيمة ‪ /‬ىا ‪ /‬األخالؽ ‪ /‬احملمودة‬

‫اسم املفعول‬ ‫أصل كلمة‬ ‫الفعل‬ ‫اسم املفعول‬ ‫أصل كلمة‬ ‫الفعل‬
‫َم ْوج ْود‬ ‫َو ‪َ -‬ج ‪َ -‬د‬ ‫َو َج َد‬ ‫َمـ ْحم ْود‬ ‫َح – ِم – َد‬ ‫َح ِـم َد‬
‫َم ْقبـ ْول‬ ‫ب ‪َ -‬ل‬ ‫َق – ِ‬ ‫قَبِ َل‬ ‫َم ْسرْور‬ ‫س – َر – َر‬
‫َ‬ ‫َسر‬
‫َم ْشه ْور‬ ‫ش – َه ‪َ -‬ر‬‫َ‬ ‫َش َه َر‬ ‫َم ْشرْوب‬ ‫ش – ِر – َ‬
‫ب‬ ‫َ‬ ‫ب‬‫َش ِر َ‬
‫َمق ْول‬ ‫َق – َو ‪َ -‬ل‬ ‫ال‬
‫قَ َ‬ ‫َمأْك ْول‬ ‫أَ ‪َ -‬ك – َل‬ ‫أَ َك َل‬

‫‪7‬‬
SMU(A) Meheliah, Tumpat Kelantan

‫اسم المفعول‬
‫اسم املفعول‬
ْ ْ
. [‫ ِ]ا ْس ُم ال َمف ُع ْول‬ialah kata nama yang diambil dari kata kerja pasif (‫)فعل مجهول‬, untuk
menunjukkan sebagai objek yang berlakunya sesuatu perbuatan.
ْ َ
(i) Isim maf’ul dari kata kerja tiga huruf, wazannya adalah [‫]مف ُع ْول‬. ‫اسم املفعول‬ ‫الفعل‬ ‫اسم املفعول‬ ‫الفعل‬
Contoh : ‫مطروح‬ ‫طرح‬ ‫مكشوؼ‬ ‫كشف‬
ُْ ََ
‫كت َب – َمكت ْوب‬ (tulis - perkara yang ditulis)
‫شللوء‬ ‫مأل‬ ‫معدوـ‬ ‫عدـ‬
‫ن‬
- sekiranya [‫الفعل‬
َ ْ َ ْ ‫ ]عي‬huruf kedua kata kerja itu adalah huruf illat [‫ ي‬،‫ و‬،‫ @ ]ا‬dikenali
sebagai [‫ ِ]فعل أجوف‬, maka beginilah bentuknya : ‫مسموع‬ ‫مسع‬ ‫رلهوؿ‬ ‫جهل‬
ُ ُ ُ َ َ ُ ُ َ َ
] ‫ َمن ْو ُم‬- ‫ ينام‬- ‫ [ نام‬/ ] ‫ َمق ْو ُم‬- ‫ َيق ْو ُم‬- ‫ [ ق َام‬/ ] ‫ َم ِب ْيع‬- ‫ َي ِب ْي ُع‬- ‫ [ َباع‬/ ] ‫ َمق ْول‬- ‫ َيق ْول‬- ‫ال‬ ‫[ق‬ ‫مقطوع‬ ‫قطع‬ ‫مستور‬ ‫سًت‬
- sekiranya [‫ ]فاء الفعل‬huruf pertama kata kerja itu adalah huruf illat @ dikenali sebagai ‫مرسوـ‬ ‫رسم‬ ‫مردود‬ )‫رد (ردد‬
ّ
َ ْ َ
[‫ ِ]ف ْعل ِمثال‬, wazannya adalah [‫]مف ُع ْول‬.
‫منظور‬ ‫نظر‬ ‫مطلوب‬ ‫طلب‬
Contoh :
ُ َ
‫ َم ْوع ْود‬- ‫َو َعد‬ (menjanjikan – perkara yang dijanjikan ) ‫مشكور‬ ‫شكر‬ ‫مسموح‬ ‫مسح‬
- sekiranya [‫ ]الم الفعل‬huruf ketiga kata kerja itu adalah huruf illat @ dikenali sebagai [ ‫ِف ْعل‬ ‫مشروط‬ ‫شرط‬ ‫شلنوع‬ ‫منع‬
َ
‫ ]ن ِاقص‬, maka beginilah bentuknya :
‫موضوع‬ ‫وضع‬ ‫زلكوـ‬ ‫حكم‬
ُ ْ ُ ْ َ َ َ
/ ] ‫ َمشك يو‬- ‫ َيشكو‬- ‫ َم ْر ِ ي يئ] [ شَك‬- ‫ َي َرى‬- ‫ [ َرأى‬/] ‫م‬ ‫ َم ْر ِن ي‬- ‫ َي ْر نَض‬- ‫ض‬
‫ َم ْر ي‬- ‫ َي ْرم‬- ‫ [ َر َم‬/] ‫ض‬ َ ‫َ ن‬
‫ي‬
‫ِن ي َ ْ ِ ن ي‬ َ ‫ن‬ َ ‫[ َر َ ِ ي َ ْ ي َ ْ ي ي‬
] ‫ مو ِ يف‬- ‫ يوف‬- ‫ [ وف‬/ ] ‫ من ِوي‬- ‫ ين ِوى‬- ‫[ نوى‬ ‫مرحوـ‬ ‫رحم‬ ‫رلموع‬ ‫مجع‬
(ii) Isim maf’ul bukan dari kata kerja tiga huruf, wazannya adalah wazan fe’el mudhori’ ‫مذموـ‬ )‫ذـ (ذمم‬
ّ ‫زلفوظ‬ ‫حفظ‬
dengan menukar huruf mudhori’
ُ berbaris hadapan dan dibaris atas huruf sebelum akhir
[‫ ن‬، ‫ أ‬، ‫ ت‬، ‫ ]ي‬kepada huruf [‫]م‬ ‫موزَّع‬ ‫وزع‬
ّ ‫موىوب‬ ‫وىب‬
perkataan.
‫مؤدب‬
َّ ‫ّأدب‬ ‫مكتوب‬ ‫كتب‬
Contoh :
ْ
[‫ُمك َرم‬
ْ ُ َْ
‫ يك ِر ُم‬- ‫] أ ك َر َم‬ memuliakan – sedang dimuliakan – orang yang dimuliakan ‫مدرب‬
َّ ‫درب‬
ّ ‫معروؼ‬ ‫عرؼ‬
َ َ
[‫ُمقاتل‬
َُ َ َ
‫ يق ِاتل‬- ‫] قاتل‬ berperang – sedang berperang – orang yang dibunuh ‫مستحب‬
ّ ‫استحب‬
ّ ‫مذكور‬ ‫ذكر‬

8
‫‪SMU(A) Meheliah, Tumpat Kelantan‬‬

‫فِ ْعل ثالَثِي َم ِزيْد‬ ‫اسم املفعول‬

‫(كات كرج يغ ممفويائي حروؼ‪-‬حروؼ دتبهن)‬
‫‪ )i‬فِ ْعل ثالَثِي ُمَرد ‪:‬‬
‫(كات كرج يغ ممفويائي ‪ 3‬حروؼ أصلي‪ -‬ادا ‪َ 6‬وَزف)‬
‫ٔ) فِ ْع ُل ُرَاب ِعي (فِ ْع ُل ثُالَثِي ‪ 1 +‬حرؼ)‬
‫(كات كرج ‪ 4‬حروف = ‪ 3‬حروؼ أصلي داف ‪ 1‬حروؼ دتبهن)‬ ‫اسم املفعول‬ ‫املضارع‬ ‫املاضي‬ ‫األوزان‬
‫اسم املفعول‬ ‫املضارع‬ ‫املاضي‬ ‫(م ْكتُػ ْوب)‬
‫َم ْف ُع ْوؿ َ‬ ‫ب)‬‫يَػ ْف ُعل (يَ ْكتُ ُ‬ ‫فَـ َع َل ( َكتَ َ‬
‫ب)‬ ‫ٔ‪ -‬يَػ ْف ُعل‬
‫كرـ)‬
‫(م َ‬
‫فعل ُ‬
‫ُم َ‬ ‫يػُ ْفعِل (يُ ْك ِرُـ)‬ ‫أَفْـ َع َل (أَ ْكَرَـ)‬ ‫ضُرْوب)‬
‫(م ْ‬
‫َم ْف ُع ْوؿ َ‬ ‫يَػ ْفعِل (يَ ْ‬
‫ض ِر ُ‬
‫ب)‬ ‫ب)‬
‫ضَر َ‬
‫(َ‬ ‫فَـ َع َل ٕ‪ -‬يَػ ْفعِل‬
‫(مقاتَل)‬
‫فاعل ُ‬
‫ُم َ‬ ‫اعل (يػُ َقاتِل)‬
‫يػ َف ِ‬
‫ُ‬ ‫اع َل (قَاتَ َل)‬
‫فَ َ‬ ‫(م ْفتُػ ْوح)‬
‫َم ْف ُع ْوؿ َ‬ ‫يَػ ْف َعل (يَػ ْفتَ ُح)‬ ‫(فَػتَ َح)‬ ‫ٖ‪ -‬يَػ ْف َعل‬
‫ِ‬
‫(مضعَّف)‬
‫ُمفعَّل ُ‬ ‫ض ّعف)‬ ‫يػُ َف ّعل(يُ َ‬ ‫ف)‬ ‫فَـع َل َ‬
‫(ضعَّ َ‬ ‫(م ْشُرْوب)‬ ‫َم ْف ُع ْوؿ َ‬ ‫ب)‬‫يَػ ْف َعل (يَ ْشَر ُ‬ ‫ب)‬‫فَع َل ( َش ِر َ‬ ‫ٗ‪ -‬يَػ ْف َعل‬
‫فَ ِعل‬
‫(زل ُس ْوب)‬
‫َم ْف ُع ْوؿ َْ‬ ‫ب)‬ ‫يػ ْفعِل َ ِ‬
‫(حيس ُ‬‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ب)‬ ‫ِ‬
‫( َحس َ‬ ‫َ ٘‪ -‬يَػ ْفعِل‬
‫ٕ) فعل مخاسي (فِ ْع ُل ثُالَثِي ‪ 2 +‬حرؼ)‬ ‫ض ْوؿ)‬
‫(م ْف ُ‬
‫َم ْف ُع ْوؿ َ‬ ‫ض ُل)‬
‫يَػ ْف ُعل (يَػ ْف ُ‬ ‫ض َل)‬‫فَـع َل (فَ ُ‬ ‫فَـع َل ‪ -ٙ‬يَػ ْف ُعل‬
‫(كات كرج ‪ 5‬حروؼ = ‪ 3‬حروؼ أصلي داف ‪ 2‬حروؼ دتبهن)‬
‫اسم املفعول‬ ‫املضارع‬ ‫املاضي‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫كتسب)‬
‫(م َ‬‫فتعل ُ‬
‫م َ‬ ‫ب)‬‫يَـ ْفتَعل (يَ ْكتَس ُ‬ ‫افْـتَـ َعل (ا ْكتَ َس َ‬
‫ب)‬ ‫‪ )ii‬فِ ْعل رَب ِعي ُمَرد‪:‬‬
‫نكسر)‬
‫(م َ‬‫نفعل ُ‬
‫ُم َ‬ ‫يَػْنػ َفعِ ُل (يَػنْ َك ِسُر)‬ ‫اِنْـ َف َعل (اِنْ َك َسَر)‬ ‫(كات كرج يغ شلفوايئي ‪ 4‬حروؼ أصلي‪ -‬ادا ‪َ 1‬وَزف)‬
‫(متقاتَل)‬ ‫تفاعل ُ‬
‫م َ‬ ‫اعل (يَػتَػ َقاتَ ُل)‬
‫يَـتَـ َف َ‬ ‫اعل (تَػ َقاتَ َل)‬‫تَـ َف َ‬
‫اسم املفعول‬ ‫املضارع‬ ‫املاضي‬ ‫األوزان‬
‫متَـ َفعل ُ‬
‫(متَػبَػعَّد)‬ ‫يَـتَـ َفعل (يَػتَػبَػعَّ ُد)‬ ‫تَـ َفعل (تَػبَػعَّ َد)‬
‫ِ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫م َف ْعلَل (م َد ْح َرج)‬ ‫ِج)‬
‫يػُ َف ْعل ُل (يُ َد ْحر ُ‬ ‫(د ْح َر َج)‬
‫فَـ ْعلَ َل َ‬ ‫فَـ ْعلَ َل – يػُ َف ْعلِ ُل‬
‫ضَرر)‬
‫ُم ْف َعلَل ( ُمػ ْح َ‬ ‫ضر)‬
‫(حي َ‬
‫يَػ ْف َعل َْ‬ ‫ضَّر)‬‫افْـ َعل (ا ْح َ‬

‫ٖ) فعل سداسي (فِ ْع ُل ثُالَثِي ‪ 3 +‬حرؼ)‬

‫(كات كرج ‪ 6‬حروؼ = ‪ 3‬حروؼ أصلي داف ‪ 3‬حروؼ دتبهن)‬

‫اسم املفعول‬ ‫املضارع‬ ‫املاضي‬

‫ُم ْستَػ ْف َعل ( ُم ْستَػ ْغ َفر)‬ ‫يَ ْستَػ ْفعِ ُل (يَ ْستَػ ْغ ِفُر)‬ ‫اِ ْستَـ ْف َعل (اِ ْستَػ ْغ َفَر)‬

‫‪9‬‬
‫‪SMU(A) Meheliah, Tumpat Kelantan‬‬

‫التدريبات‬

‫ج ػ ىات اسم ادلفعوؿ للكلمات اليت حتتها خط‪:‬‬
‫(ٔ) يدعو ادلدير طالبو دعاء حسنا ‪.‬‬
‫اإلجابة‪____________________ :‬‬
‫(ٕ) يفتح الطالب الباب‪.‬‬
‫اإلجابة‪____________________ :‬‬
‫(ٖ) احًتـ االبن أابه احًتاما ‪.‬‬
‫اإلجابة‪____________________ :‬‬
‫(ٗ) يستعمل ادلتعلم األدوات ادلتطورة يف دراستو‪.‬‬
‫اإلجابة‪____________________ :‬‬
‫(٘) حيكم القاضي اجملرـ ابلسجن ادلؤبد‪.‬‬
‫اإلجابة‪____________________ :‬‬
‫أ استخرج اسم ادلفعوؿ فيما أييت‪.‬‬
‫(ٔ) اإلخالص مشروط يف األعماؿ اليومية‪.‬‬
‫اإلجابة ‪___________________ :‬‬
‫(ٕ) يتحلى األيتاـ ابألخالؽ احملمودة‪.‬‬
‫اإلجابة ‪___________________ :‬‬
‫(ٖ) الرسالة مكتوبة‪.‬‬
‫اإلجابة ‪___________________ :‬‬
‫(ٗ) الطفل ادلوىوب ىو الذي يتعلم بسرعة وكفاءة‪.‬‬
‫اإلجابة ‪___________________ :‬‬
‫(٘) الشكوى عن تعذيب األيتاـ موجود‪.‬‬
‫اإلجابة ‪___________________ :‬‬

‫امأل الفراغات بسم املفعول من الفعل الذي بني القوسني‪:‬‬

‫(ٔ) الضوضاء _______ يف الفصل‪( .‬منع)‬
‫اإلجابة‪____________________ :‬‬
‫(ٕ) دعاء ادلظلوـ _______ عند هللا‪( .‬استجاب)‬
‫اإلجابة‪____________________ :‬‬
‫(ٖ) بيت ادلاؿ _______ يف أضلاء البالد‪( .‬مشهور)‬
‫اإلجابة‪____________________ :‬‬

‫‪10‬‬
‫‪SMU(A) Meheliah, Tumpat Kelantan‬‬

‫الرتاكيب ‪m/s 95‬‬ ‫الرتاكيب ‪m/s 94‬‬

‫‪● Anak yatim gembira dengan‬‬

‫‪pengagihan‬‬ ‫‪barangan‬‬ ‫‪dan‬‬
‫‪pembiayaan kewangan.‬‬
‫‪● usaha sukarelawan begitu aktif‬‬
‫‪dalam mengumpulkan bantuan.‬‬
‫‪● Kerja sukarela menjauhkan dari‬‬
‫● عمل التطوعات يبتعد عن أمراض البخل‬
‫‪penyakit kedekut dan tamak.‬‬
‫‪● Organisasi amal ingin memberi‬‬
‫‪penghargaan kepada anak yatim‬‬
‫‪yang berjaya.‬‬
‫● يفرح األيتاـ ابلتوزيعات والتمويل‪.‬‬ ‫‪● Ahli perniagaan ikhlas‬‬ ‫‪dalam‬‬
‫‪melaksanakan tugas kemanusiaan.‬‬
‫● خيلص التجار يف تنفيذ الواجبات اإلنسانية‪.‬‬
‫● ينشط عمل ادلتطوعُت يف جتميع ادلساعدات‪.‬‬ ‫‪● Sumbangan ini untuk membina‬‬ ‫● ىذه التربعات لبناء دار األصناؼ‬
‫‪rumah‬‬ ‫‪bagi‬‬ ‫‪golongan‬‬ ‫‪yang‬‬
‫‪memerlukan dan miskin.‬‬ ‫وادلستضعفُت‪.‬‬
‫والطمع‪.‬‬ ‫‪● Syarikat kaya memberi sumbangan‬‬ ‫● تتصدؽ شركة األغنياء على ادلؤسسة يف يوـ‬
‫‪kepada yayasan anak yatim pada hari‬‬
‫● ادلنظمة اخلَتية ترغب يف إعطاء ادلكافأة لأليتاـ‬ ‫‪raya.‬‬ ‫العيد‪.‬‬
‫‪● Menghulurkan bantuan kewangan‬‬
‫الناجحُت‪.‬‬ ‫‪untuk golongan yang memerlukan‬‬ ‫● إنفاؽ ادلصاريف للمحتاجُت ال يقلل أمواؿ‬
‫‪tidak akan mengurangkan harta‬‬
‫‪seseorang.‬‬ ‫الناس‪.‬‬

‫الفعل التعبريي‬ ‫الرتكيب النعيت‬ ‫الرتكيب اإلضايف‬ ‫الفعل التعبريي‬ ‫الرتكيب النعيت‬ ‫الرتكيب اإلضايف‬
‫يفرح ‪ِ ...‬‬
‫ب‬ ‫‪1‬‬ ‫خيلص ‪ ...‬يف‬ ‫الواجبات اإلنسانية‬ ‫تنفيذ الواجبات‬ ‫‪1‬‬
‫ينشط ‪ ...‬يف‬ ‫‪ 2‬عمل ادلتطوعُت ‪ /‬جتميع ادلساعدات‬ ‫بناء دار ‪ /‬دار األصناؼ‬ ‫‪2‬‬
‫يبتعد عن‬ ‫‪ 3‬عمل التطوعات‪ /‬أمراض البخل‬ ‫تتصدؽ ‪ ...‬على‬ ‫‪ 3‬شركة األغنياء ‪ /‬يوـ العيد‬
‫ترغب يف‬ ‫ادلنظمة اخلَتية‪ /‬األيتاـ الناجحُت‬ ‫‪ 4‬إعطاء ادلكافأة‬ ‫إنفاؽ ادلصاريف ‪ /‬أمواؿ الناس‬ ‫‪4‬‬

‫‪11‬‬
‫‪SMU(A) Meheliah, Tumpat Kelantan‬‬

‫التدريبات‬ ‫حروف ا ْْلَ ِر واجملرور‬

‫أ ّ‬
‫عُت الًتاكيب اإلضافية واألفعاؿ التعبَتية شلا أييت‪:‬‬
‫(ٔ) يساعد التجار على إعداد رأس ادلاؿ‪.‬‬ ‫* حروف اْلر ‪ِ :‬م ْن ‪ ،‬إِ َىل ‪َ ،‬ع ْن ‪َ ،‬علَى ‪ِ ،‬يف ‪ُ ،‬ر َّ‬
‫ب ‪ ،‬كػَ ‪ ،‬بػ ػ ػِ ‪ِ ،‬ؿ‬
‫(ٕ) ذىب رئيس الوزراء إىل مؤسسة الربكة لليتيم‪.‬‬
‫(ٖ) اليتيم يفرح حبضور ادلتطوعُت‪.‬‬ ‫العالمة‬ ‫احلالة‬ ‫املوقع‬
‫ٔ) ال َك ْسَرِة ( ِ ) ‪:‬‬ ‫ٔ) َْرلُرْور (اِ ْسم يغ برادا سلفس َح ْرف ا ْْلَ ِر)‬
‫اإلجابة‪:‬‬
‫ٔ‪ُ -‬م ْفَرد‬ ‫‪َُ :‬زل َّم ٌد ِيف ال َف ْ‬
‫ص ِل‬
‫األفعال التعبريية‬ ‫الرتاكيب اإلضافية‬ ‫الرقم‬
‫ٕ‪َ -‬مجْ ُع التَّ ْك ِس َْت‬ ‫سافر دمحم إىل مكةَ‬
‫(ٔ)‬ ‫ٖ‪َ -‬مجْ ُع الْ ُم َؤنَّث‬ ‫ضاف إِل َْيه‬
‫ٕ) م َ‬
‫(ٕ)‬ ‫ص ِل َعلَى ال ُك ْرِس ِّي‬
‫س ال َف ْ‬
‫‪ :‬جلَ ِ‬
‫ٕ) اليَاء ( ْي ‪ /‬يْ َن ‪/‬يْ ِن )‪:‬‬ ‫س َرئْي ُ‬ ‫َ َ‬
‫(ٖ)‬
‫ٔ‪ُ -‬مثَػ ٌَّت‬ ‫َُْمرْور‬
‫ٖ) تَػ َوابِع لِ َم ْج ْرور‬
‫ٕ‪َ -‬مجْ ُع الْ ُم َذ َّكر‬
‫بـ ـ استخرج اسم اجملرور وحرؼ اجلر فيما أييت‪:‬‬ ‫السيَّ َارِة ا ْجلَ ِديْ َد ِة‬
‫ٔ‪ -‬نَـ ْعت ‪ :‬قَ َاـ ُزلَ َّم ٌد أ ََم َاـ َّ‬
‫َمسَاءُ ا ْخلَ ْم َسة‬ ‫ٖ‪ -‬أ ْ‬
‫ص ِديِْق ِو‬ ‫ب َو َ‬ ‫ت َم َع طَالِ ٍ‬ ‫ٕ‪َ -‬عطْف ‪َ :‬جلَ ْس ُ‬
‫(ٔ) يشعر األيتاـ ابلوحدة والضعف‪.‬‬
‫ٖ) ال َفْت َحة ( ََ ) ‪:‬‬ ‫ت َم َع الْ ُم ِديِْر نَػ ْف ِس ِو‬ ‫ِ‬
‫ٖ‪ -‬تَـ ْوك ْيد ‪ :‬تَ َكلَّ ْم ُ‬
‫(ٕ) يطلب ادلتربعوف ادلساعدات من ادلخلصُت‪.‬‬ ‫الصر ِ‬
‫ؼ (يغ تيدؽ ادا‬ ‫َشلْػنُػو ِ‬
‫ع م َن َّ ْ‬ ‫ُْ‬ ‫ك ُزلَ َّم ٍد‬
‫ت ِأب َِخْي َ‬ ‫ٗ‪ -‬بَ َدل ‪َ :‬مَرْر ُ‬
‫(ٖ) ذىب ادلسلموف إىل ادلسجد‪.‬‬
‫ال ‪ /‬إِ َ‬
‫ضافَة)‬
‫اإلجابة‪:‬‬
‫حرف اْلر‬ ‫اسم اجملرور‬ ‫الرقم‬
‫(ٔ)‬
‫(ٕ)‬
‫(ٖ)‬

‫‪12‬‬
SMU(A) Meheliah, Tumpat Kelantan

m/s 105 ‫الـج َمل‬ m/s 104 ‫الـج َمل‬

● Kasih tidak dapat dinilai dengan harta,

tetapi ianya muncul dengan perasaan
kasih sayang.
● Kedua-dua penyelia itu begitu
berminat melakukan
berkumpulan bersama anak-anak.
aktiviti
● Anak-anak tidak merasa sedih semasa
melakukan aktiviti bersama.
● Para Remaja itu menggembirakan
anak-anak yatim dengan bermain sukan
dengan mereka.
.‫● احلب ال يقدر ابألمواؿ ولكن يظهر ابلرفق‬ ● Masyarakat tidak mengabaikan
kasih sayang dan kebahagiaan anak- .‫● ال يهمل اجملتمع احملبة وسعادة األيتاـ‬
‫● يهتم ادلشرفاف أبف ديارسا األنشطة اجلماعية‬
‫● حتث األنشطة اجلماعية على شلارسة األعماؿ‬
anak yatim.
● Aktiviti berkumpulan mendorong
.‫مع األوالد‬
untuk
kebajikan.
melakukan kerja-kerja
.‫الصاحلات‬
‫● األطفاؿ مل حيسوا ابلتعاسة أثناء شلارسة‬ ● Anak-anak yatim tidak akan
merasa perit atau hina ketika berada
‫بذؿ يف احتضاف اإلنساف‬ّ ‫● لن يشعر األيتاـ أبمل أو‬
.‫األنشطة معا‬ dalam pelukan insan yang mulia.
.‫الكرمي‬
● Tidak akan mulia orang yang
‫● الفتياف يفرحوف األبناء مبمارسة الرايضة‬
menzalimi anak-anak yatim.
.‫● ال تكن مشرفا ظادلا لأليتاـ‬
.‫معهم‬

‫العالمة‬ ‫احلالة‬ ‫املوقع‬ ‫الرقم‬ ‫العالمة‬ ‫احلالة‬ ‫املوقع‬ ‫الرقم‬

‫فعل مضارع‬ ‫فعل مضارع‬
‫الضمة‬ ‫مرفوع‬ ‫ يظهر‬/ ‫يقدر‬ ٔ ‫الضمة‬ ‫مرفوع‬ ‫يهمل‬ ٔ
‫الضمة‬ ‫مرفوع‬ ‫يهتم‬ ٕ ‫الضمة‬ ‫مرفوع‬ ‫حتث‬ ٕ
‫حذؼ النوف‬ ‫منصوب‬ ‫ديارسا‬ ‫الفتحة‬ ‫منصوب‬ ‫يشعر‬ ٖ
‫السكوف‬ ‫رلزوـ‬ ‫حيسوا‬ ٖ ‫السكوف‬ ‫رلزوـ‬ ‫تكن‬ ٗ
‫ثبوت النوف‬ ‫مرفوع‬ ‫يفرحوف‬ ٗ

13
‫‪SMU(A) Meheliah, Tumpat Kelantan‬‬

‫الفعل املضارع‬
‫( ‪B- BAHAGIAN NASAB‬‬ ‫صب‬‫) الن ْ‬
‫ب‪ :‬أَ ْن ‪ ،‬لَ ْن ‪ ،‬إِ َذ ْن ‪َ ،‬كي ‪ ،‬حّت ‪ِ ،‬‬ ‫‪) kata kerja dalam bahasa Arab terbahagi kepada 3 jenis:‬الفعل( *‬
‫(ل) الم التعليل‬ ‫صِ‬‫أ ََد َوات الن ْ‬
‫ْ‬ ‫ماض( ‪1-‬‬
‫ي‬
‫‪) kata kerja kala lampau‬فعل ن‬
‫‪) kata kerja kala kini‬فعل مضارع( ‪2-‬‬
‫العالمة‬ ‫احلالة‬ ‫املوقع‬ ‫‪) kata perintah‬فعل أمر( ‪3-‬‬

‫ٔ) ال َفتْ َحة (َ ) ‪:‬‬ ‫فعل مضارع‬ ‫‪) di akhir perkataan‬ت ‪ /‬ا ‪ /‬تـا ‪ /‬وا ‪ /‬ن ‪ /‬تما ‪ /‬تن( ‪* Tanda fe’el madhi : terdapat‬‬

‫ضا ِرع (كتيك ُم ْفَرد )‬ ‫ِ‬ ‫الطالبات ذهبـن إىل المدرسة ‪Contoh :‬‬
‫ف ْع ُل الْ ُم َ‬
‫‪) di‬ان ‪ /‬ون ‪ /‬ين ‪ /‬ن( ‪) di awal perkataan dan‬ي ‪ /‬ت ‪ /‬أ ‪ /‬ن( ‪* Tanda fe’el mudhori’ : terdapat‬‬
‫َم ْنص ْوب‬ ‫‪akhir perkataan‬‬
‫ٕ) َح ْذؼ النػ ْوف ‪:‬‬ ‫الطالبات يذهبـن إىل المدرسة ‪Contoh :‬‬

‫ضا ِرع (كتيك مفردة سلاطبة ‪ ،‬مثٌت داف مجع) يغ ادا‬ ‫ِ‬
‫ف ْع ُل الْ ُم َ‬ ‫‪) di‬ا ‪ /‬وا ‪ /‬ي ‪ /‬ن( ‪) di awal perkataan (bagi feel 3 huruf) dan‬ا( ‪* Tanda fe’el amar : terdapat‬‬
‫‪akhir perkataan‬‬
‫ب سبلومث‬ ‫صِ‬ ‫أ ََد َوات الن ْ‬ ‫أنتم اسمعوا إىل رشح المعلم ‪Contoh :‬‬

‫( ‪C- BAHAGIAN JAZAM‬‬ ‫) الْـ َج ْزم‬ ‫اإلعراب‬

‫‪َ :‬ل ‪ ،‬لَما ‪َ ،‬ل (األَمر) ‪ ،‬الَ (النَّ ِ‬ ‫أ ََد َوات ا ْْلَْزِم‬
‫‪I’rab Feel Mudhori’ terdapat 3 bahagian :‬‬
‫اىيَة)‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫( ’‪A- BAHAGIAN RAFA‬‬ ‫) الرفْع‬
‫العالمة‬ ‫احلالة‬ ‫املوقع‬ ‫العالمة‬ ‫احلالة‬ ‫املوقع‬
‫ٔ) الس ُك ْوف ( َْ ) ‪:‬‬ ‫ٔ) الضمة ( َُ)‬ ‫فعل مضارع‬
‫ضا ِرع (كتيك ُم ْفَرد )‬ ‫ِ‬
‫ضا ِرع يغ تيدؽ برمسبوغ دغن ( َف) نِ ْس َوة أاتو َّ‬
‫(ف)‬ ‫ِ‬
‫‪ -‬ف ْع ُل الْ ُم َ‬ ‫‪ -‬الكاسل ل ْ‬
‫ينجح يف‬ ‫ف ْع ُل الْ ُم َ‬
‫اشَرة داف ادا أ ََد َوات ا ْْلَْزِم سبلومث‪.‬‬
‫تَػ ْوكِْيد ُمبَ َ‬ ‫االمتحاف‬ ‫ت النـ ْون ‪:‬‬ ‫ٕ) ث ـ ـبـو ِ‬ ‫َم ْرفـ ْوع‬
‫َُْمزْوم‬ ‫ْ‬
‫ضا ِرع (كتيك ُم ْفَرَدة ُسلَاطَبَة ‪ُ ،‬مثٌت داف مجع) يغ‬ ‫ِ‬
‫ف ْع ُل الْ ُم َ‬
‫ٕ) َح ْذؼ النػ ْوف ‪:‬‬ ‫‪ -‬الطالبوف ل يلعبوا يف‬ ‫ب أاتو أ ََد َوات ا ْْلَْزِم سبلومث‬ ‫صِ‬‫تيدق ادا أ ََد َوات الن ْ‬
‫أفعاؿ اخلمسة داف ادا أ ََد َوات ا ْْلَْزِم سبلومث‪.‬‬ ‫الفصل‬

‫‪14‬‬
‫‪SMU(A) Meheliah, Tumpat Kelantan‬‬

‫التمرينات‬

‫ج ػ ػ استخرج الفعل ادلضارع يف اجلمل اآلتية مع بياف حالتو وعالمتو من اإلعراب‪:‬‬ ‫أ امأل الفراغات ابلفعل ادلضارع ادلناسب من الفعل بُت القوسُت ‪:‬‬
‫(ٔ) األيتاـ يشكروف ادلتربعُت‪.‬‬
‫على األغنياء أف يساعدوا احملتاجُت‪.‬‬ ‫(ٕ)‬ ‫(رأى)‬ ‫مل __________ دمحم أابه منذ الصغر‪.‬‬ ‫(ٔ)‬
‫اي بنيت‪ ،‬ال حتزنػي إف هللا معنا‪.‬‬ ‫(ٖ)‬ ‫ال __________ الطالبة اجملتهدة دروسها‪( .‬أمهل)‬ ‫(ٕ)‬
‫__________ اجملتمع احملبة وسعادة األيتاـ‪( .‬اىتم)‬ ‫(ٖ)‬
‫اإلجابة‪:‬‬ ‫األطفاؿ __________ مبمارسة الرايضة مع آابءىم‪( .‬فرح)‬ ‫(ٗ)‬
‫العالمة‬ ‫احلالة‬ ‫الفعل املضارع‬ ‫الرقم‬ ‫مسرعُت‪( .‬ساعد)‬
‫__________ ادلتطوعاف الطفل َ‬ ‫(٘)‬
‫(ٔ)‬
‫(ٕ)‬
‫(ٖ)‬ ‫بػ ػ أعرب الكلمات اليت حتتها خط يف اجلمل اآلتية اعرااب اتما‪.‬‬

‫اي بنيت‪ ،‬ال تًتكي اليتيم جائعا‪.‬‬ ‫(ٔ)‬

‫اإلجابة‪_________________________ :‬‬
‫البخل والطمع مذموماف حىت يقطعا صلة الرحم بُت الناس‪.‬‬ ‫(ٕ)‬
‫اإلجابة‪_________________________ :‬‬
‫تنفق ادلنظمةالسرير دلقيمي دار األيتاـ‪.‬‬ ‫(ٖ)‬
‫اإلجابة‪_________________________ :‬‬

‫‪15‬‬