‫رنجغن فغاجرن هارين قنديديقن اسالم‬

‫‪8.30 – 7.30‬‬ ‫ماس‬ ‫‪Kreatif 6‬‬ ‫كلس‬

‫‪10‬‬ ‫ميغكو‬ ‫‪( 6.3.2020‬جمعة)‬ ‫تاريخ ( هاري )‬
‫سورة محمد‬ ‫تاجوق‬ ‫القرءان‬ ‫بيدڠ‬
‫ممباچ سورة محمد اية ‪ 38 - 1‬دڠن بتول دان برتجويد دالم كهيدوڤن هارين سچارا بتول دان استقامة‬ ‫ستندرد كاندوڠن‬

‫‪ 1.1.1‬ممباچ سورة محمد اية ‪ 38 - 1‬دڠن بتول دان برتجويد‬

‫ستندرد ڤمبالجرن‬

‫موريد داقت ‪:‬‬

‫ممباچ سورة محمد اية ‪ 38 - 1‬دڠن بيٍمبيڠن ݢورو‬ ‫‪.1‬‬
‫ممباچ سورة محمد اية ‪ 38 - 1‬دڠن بتول دان برتجويد‬ ‫‪.2‬‬ ‫اوبجيكتيف ڤمبالجرن‬

‫‪.1‬التيه توبي ممباچ ڤوتوڠن كليمة يڠ سوكر سچارا كاس‪ ،‬كومڤولن دان اينديؤيدو‬
‫‪.2‬موريد ممباچ سچارا تلقي دان مشافهة دڠن بيمبيڠن ݢورو‬
‫‪ .3‬برسوءال جواب چارا باچاءن باݢي كلمة‪ ۲‬ترتنتو‬ ‫اكتيۏيتي ڤمبالجرن‬
‫‪ .4‬موريد ممباخ اية‪ ٢‬فيليهن ماللوءي ‪( DLP/LCD‬موريد منيالي باچاءن راكن)‬
‫‪ .5‬موريد ممڤردڠركن باچاءن سچارا اينديؤيدو دان دريكود ددالم بوكو ريكود باچاءن‬

‫‪Mengingati‬‬ ‫‪Mengaplikasi‬‬ ‫‪Menilai‬‬

‫‪ARAS PEMIKIRAN‬‬
‫‪Mencipta‬‬ ‫‪Memahami‬‬ ‫‪Menganalisis‬‬
‫‪Think Pair Share‬‬ ‫‪Peta I-think‬‬ ‫‪Round Table‬‬
‫‪AKTIVITI‬‬
‫‪Pembentangan Hasil‬‬ ‫‪Sajak‬‬ ‫‪Hot Seat‬‬
‫‪PEMBELAJARAN ABAD‬‬
‫‪Three Stay, One Stay‬‬ ‫‪Nyanyian‬‬ ‫‪Role Play‬‬
‫‪KE-21‬‬
‫‪Gallery Walk‬‬
‫‪Projektor‬‬ ‫‪Carta‬‬ ‫‪Buku Teks‬‬
‫‪Model‬‬ ‫‪Radio‬‬ ‫‪Buku Cerita‬‬ ‫‪BBM‬‬
‫‪............................. :Lain-lain‬‬ ‫‪Internet‬‬ ‫‪Powerpoint‬‬
‫‪Pembentangan‬‬ ‫‪Soal Jawab‬‬ ‫‪√ Lembaran Kerja‬‬
‫‪PENTAKSIRAN DAN‬‬
‫‪√ Pemerhatian/Lisan‬‬ ‫‪Projek‬‬ ‫‪Latihan Bertulis‬‬
‫‪PENILAIAN‬‬
‫‪............................. : Lain-lain‬‬ ‫‪Drama‬‬ ‫‪Kuiz‬‬
‫‪Peta Buih Berganda‬‬ ‫‪Peta Buih‬‬ ‫‪Peta Bulatan‬‬
‫‪Peta Alir Berganda‬‬ ‫‪Peta Alir‬‬ ‫‪Peta Dakap‬‬ ‫‪I - THINK‬‬

‫‪Peta Titi‬‬
‫‪TMK‬‬ ‫‪Kreativiti & Inovasi‬‬
‫‪Patriotik‬‬ ‫√‬ ‫‪Keusahawanan‬‬ ‫‪EMK‬‬

‫‪ 20 /‬موريد مڠواساءي دان دبري التيهن فڠايان‬

‫‪ 20 /‬موريد تيدق مڠواساءي دان دبري التيهن ڤموليهن ‪.‬‬ ‫ايمڤك‬

‫ڤ ‪ .‬د ‪ .‬ڤ‪ .‬چ هاري اين تيدق داڤت دجالنكن كران ……………………………‪.‬‬
 ‫خطة التدريس اليومية اللغة العربية‬
‫‪9.30 – 8.30‬‬ ‫الوقت‬ ‫‪Dinamik 2‬‬ ‫الفصل‬
‫‪10‬‬ ‫األسبوع‬ ‫‪ ( 6.3.2020‬يوم الجمعة )‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫أحب أسرتي‬ ‫الموضوع‬ ‫‪3.2.1 / 3.1.1‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫في آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫نسخ الحروف الهجائية( ا‪ -‬ي) والتركيز على الحروف اآلتية‪( :‬ل ‪/‬ي ‪/‬و ‪/‬س‪ /‬ه‪ /‬ر‪ /‬ف‪ /‬ط‪ /‬ق ) متصال‬ ‫األهداف‬
‫ومنفصال نسخا صحيحا‬ ‫‪ /‬معايير النجاح‬
‫و = (ورقة ‪ /‬وسادة‪ /‬وضوء ( ( والية ‪ /‬أسود ‪ /‬دلو ) ( واحد ‪/‬تقويم ‪ /‬طاووس)‬

‫يعرض المعلم كيفية نسخ الحروف الهجائية التي فيها الحركات المختلفة بطريقة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يكتب بعض التالميذ الحروف الهجائية التي فيها الحركات المختلفة من المعلم على السبورة فرديا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫والباقي ينظرون إليهم‪.‬‬ ‫األنشطة‬
‫يناقش التالميذ الحروف الهجائية التي فيها الحركات المختلفة المكتوبة على السبورة ويصححها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يكتب التالميذ الحروف الهجائية التي فيها الحركات المختلفة من المعلم في دفاترهم‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات التفكير العالي‬
‫التركيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا والمعلومات واإلتصاالت‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫حب الوطن‬
‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا والمهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالمية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫√‬ ‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب المراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب المدرسي‬
‫√‬ ‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنترنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق المادة‬
‫المهارة اإلستماع والكالم‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫صحف التدريبات‬
‫√‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫الشفوي‬ ‫التقديم‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬
‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬
‫خريطة الجسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬
‫المتعددة‬ ‫المزوجة‬
‫الهندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫‪ 20/20‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيين فيهم‪.‬‬
‫‪ 20/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس ويحتاجون إلى التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫المالحظة الذاتية‬
‫العطلة الحديثة‬ ‫حمل التالميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬المريض‬ ‫برنامج المدرسة‬
‫إلخ‪........................‬‬ ‫العطلة الخاصة‬ ‫البرنامج الخارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم يحمل إلى أسبوع ‪.............................................‬‬

‫خطة التدريس اليومية اللغة العربية‬

‫‪11.00 – 10.00‬‬ ‫الوقت‬ ‫‪Bestari 3‬‬ ‫الفصل‬
‫‪10‬‬ ‫األسبوع‬ ‫‪ ( 6.3.2020‬يوم الجمعة)‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫في الفصل‬ ‫الموضوع‬ ‫‪3.3.1/3.4.1/3.5.1‬‬ ‫معاير التعلم‬
 ‫في آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫نسخ األرقام واألعداد (‪ )۲٤، ۲۳ ، ۲۲ ، ۲۱‬مع الفهم نسخا صحيحا مع تمييزها‬ ‫األهداف‬
‫( ‪ =۲۱‬واحد وعشرون ‪ = ۲۲ /‬اثنان وعشرون ‪ = ۲۳ /‬ثالثة وعشرون ‪ =۲٤ /‬أربعة وعشرون)‬ ‫‪ /‬معايير النجاح‬

‫يعرض المعلم كيفية نسخ الحروف الهجائية التي فيها الحركات‪ m‬المختلفة بطريقة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يكتب بعض التالميذ الحروف الهجائية التي فيها الحركات المختلفة من المعلم على السبورة فرديا‪ .‬والباقي‬ ‫‪‬‬
‫ينظرون إليهم‪.‬‬
‫األنشطة‬
‫ويناقش التالميذ الحروف الهجائية التي فيها الحركات المختلفة المكتوبة على السبورة ويصححها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يكتب التالميذ الحروف الهجائية التي فيها الحركات المختلفة من المعلم في دفاترهم‬ ‫‪‬‬

‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬

‫المهارات التفكير العالي‬
‫التركيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا والمعلومات واإلتصاالت‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫√‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫حب الوطن‬
‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا والمهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العالمية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫√‬ ‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب المراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب المدرسي‬
‫√‬ ‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنترنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق المادة‬
‫المهارة اإلستماع والكالم‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫صحف التدريبات‬
‫√‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫الشفوي‬ ‫التقديم‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬
‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬
‫خريطة الجسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬
‫المتعددة‬ ‫المزوجة‬
‫الهندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.2‬‬
‫‪ 19/20‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيين فيهم‪.‬‬
‫‪ 1/20‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس ويحتاجون إلى التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫المالحظة الذاتية‬
‫العطلة الحديثة‬ ‫حمل التالميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬المريض‬ ‫برنامج المدرسة‬
‫إلخ‪........................‬‬ ‫العطلة الخاصة‬ ‫البرنامج الخارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم يحمل إلى أسبوع ‪.............................................‬‬