รายงานการทำสังคมมิติ

ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/2
โรงเรียนมัธยมวัดบึงทองหลาง

จัดทำโดย
นายชัชภัฎ พันธุ์จึงเจริญ
คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ สาขาสังคมศึกษา
รหัสนักศึกษา 6311306721

รายงานนี้เป็นส่วนหนึ่งของการฝึกปฏิบตั ิวิชาชีพระหว่างเรียน 2
ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565
มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม
 การทำสังคมมิติ
การทำสังคมมิติของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 15 คน
นักเรียนชาย จำนวน 9 คน และนักเรียนหญิง จำนวน 6 คน
จุดประสงค์
1. เพื่อศึกษาหาความสัมพันธ์ระหว่างกลุ่มเพื่อนในห้องเรียน
2. เพื่อพัฒนา ปรับปรุงแก้ไขพฤติกรรมของนักเรียนที่ควรได้รับความช่วยเหลือ
ขั้นที่ 1 การทำสังคมมิติ
ขั้นที่ 1 กำหนดสถานการณ์หรือคำถาม เพื่อให้นักเรียนตอบ มีขั้นตอนดังนี้
ครูแจกบัตรเลือกให้นักเรียนแต่ละคนเพื่อเขียนชื่อเพื่อนลงไป โดยการเขียนเรียงตามลำดับ ทำใน
ห้องเรียน แล้วส่งคืนกลับมาให้ครู ครูตั้งคำถามดังต่อไปนี้
• ครูต้องการจัดที่นั่งให้ใหม่ โดยให้นักเรียนบอกชื่อเพื่อนที่ต้องการนั่งด้วยมา 3 คน
เรียงตามลำดับ

บัตรเลือกสำหรับนักเรียน

ชื่อผู้เลือก......................................................................เลขที่..............
ชื่อผู้ได้รับเลือกเรียงตามลำดับ
อันดับที่ 1..............................................................................
อันดับที่ 2..............................................................................
อันดับที่ 3..............................................................................
ขั้นที่ 2 การทำตารางแสดงผลที่ได้ หรือการนำเสนอข้อมูล
ตารางชื่อนักเรียน
โรงเรียนมัธยมวัดบึงทองหลาง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/2

เลขที่ ชื่อ - นามสกุล

1 เด็กชายกรวิชญ์ แก่นนอก
2 เด็กชายจิรายุ เปียกขุนทด
3 เด็กชายชิษณุพล แจ่มศรี
4 เด็กชายณธนธรณ์ เนตรจุฬารัตน์
5 เด็กชายเนติ เด่นดวง
6 เด็กชายภัทรพล วุฒินันทภัทร
7 เด็กชายธีรสิทธิ์ อินธิยา
8 เด็กชายณรงค์รัตน์ สีมาวิจัย
9 เด็กชายพงศ์พิสุทธิ์ พิศวงษ์
10 เด็กหญิงกัลญกรณ์ ฝอยติ้น
11 เด็กหญิงกานต์ธิดา ชานมนตรี
12 เด็กหญิงขนิษฐา ปานนาค
13 เด็กหญิงต้องตา บังใบ
14 เด็กหญิงธาวินันต์ เรืองยศ
15 เด็กหญิงปรีดาพร พ้นภัย
ตารางบันทึกข้อมูลทางสังคมมิติของนักเรียน
 แผนผังแสดงความสัมพันธ์ของการเลือกเพื่อนในห้องเรียน

สัญลักษณ์ : นักเรียนชาย นักเรียนหญิง

เพื่อนถูกเลือก เลือกซึ่งกันและกัน

ขั้นที่ 3 การแปลข้อมูล
3.1 นักเรียนทีเ่ พื่อนเลือกมากที่สุด คือ เลขที่ 4 ธนธรณ์
3.2 นักเรียนทีถ่ ูกทอดทิ้ง คือ เลขที่ 15 ปรีดาพร
3.3 นักเรียนทีแ่ ยกตัวออกจากเพื่อน (โดดเดี่ยว) คือ เลขที่ -
ขั้นที่ 4 สรุปผล
นักเรียนทีค่ วรได้รบั การช่วยเหลือ คือ เลขที่ 15 ปรีดาพร เพราะ ไม่ค่อยช่วยงานกลุ่ม และไม่ค่อยทำ
กิจกรรมในชั้นเรียน พูดน้อย ทำให้เพื่อนไม่ยอมเลือกเข้ากลุ่มด้วย
ขั้นที่ 5 การพัฒนาและการปรับปรุงแก้ไข
มอบหมายให้รว่ มทำกิจกรรมเป็นกลุ่มในชั้นเรียน เพื่อทำให้นักเรียนกล้าคิด กล้าแสดงออกร่วมกับเพื่อนๆ
ทำให้เกิดความร่วมมือ เพื่อให้ตัวผู้เรียนได้มีการพัฒนา และมีความรับผิดชอบมากขึ้น