MD ZAKIR. A.

KOTWAL, MORARJI DESAI SCHOOL, BELUR TOWN, HASSAN DIST

पाठ योजना – 20
.सं सामा य उ े य िविश उ े य ( अिधगम िबंदु )
क ा : नौव
1 भाषा के कौशल का िवकास कराना । #याकरणांश के बारे म% समझ%गे ।
पाठ का नाम : सेतुबंध 2 िहंदी भाषा के )ित अिभ+िच उ-प न कराना । पवू 0 1ान क2 जाँच करना ।
िनधा रत अविधयाँ : 3 भाषा म% शु5दता और 7प ता लाना । वण0 माला का 1ान बढाना ।
दनांक से तक : 4
आव यक मू&यांकन ि या िश(क
भाषाई अिधगम िबंदु अिधगम ि याकलाप
5 E’S पाठोपकरण तं कलाप )वअवलोकन-
कौशल साधन
( िविधयाँ) िदनांक
Engage पूव ान क जाँच करना छा आपस म अपने पूव ाकरणांश अवलोकन , सामूिहक छा के या
िवषय व तु से बोलना ान के बारे म चचा का चाट समाधान चचा कलाप का
जुडना करते है । पी.पी.टी िविध अवलोकन ।
Explore वण ाकरणांश का ान बढ़ाना । वचन,क ड़ानुवाद,सं ा, ाकरण अवलोकन , सामूिहक छा इस
वचन,क ड़ानुवाद,सं ा, सवनाम, सवनाम, पदाथ नाम, अलग-
िवषय व तु वाचन पु तक. समाधान चचा. कलाप म िच
नाम, अलग-अलग अथ के वा य अलग अथ के वा य बनान,
का बोलना ेरणाथक या,समानाथक िच पट .िविध िलिखत. के साथ भाग
बनान, ेरणाथक या,समानाथक
तुतीकरण श द,मुहावरे ,प लेखन,िह दी म
श द,मुहावरे , प लेखन,िह दी पी.पी.टी चचा. मौिखक लेते है ।
म अनुवाद, संवाद को पूरा वी ण.
अनुवाद, संवाद को पूरा करना आ द
करना आ द के बारे म समूह म
के बारे म चचा चचा कराकर िवचार ा
करना ।
Express बोलना ाकरणांश के ात िवषय ात तुत िवषय व तु ाकरण अवलोकन , सामूिहक छा इस
िलखना व तु क कई िवधान से को नो रीिववरण , पु तक. समाधान चचा. कलाप म िच
िवषय व तु .िविध
क अिभ ि पढ़ना तुती करना आ द िवधा से क ा म िच पट िलिखत. के साथ भाग
चचा.
छा ारा अिभ ि पी.पी.टी वी ण. मौिखक लेते है ।

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आव यक मू यांकन या िश क
भाषाई अिधगम बदु अिधगम याकलाप
5 E’S पाठोपकरण तं साधन कलाप वअवलोकन-
कौशल ( िविधयाँ) दनांक
Expand ाकरणांश के िविवध आयामो छा ारा ाकरण से ाकरणांश अवलोकन , सामूिहक छा के या
िवषय व तु से के बारे म िव तार के साथ संबिधत िवषय को का चाट समाधान चचा कलाप का
आगे (िव तार) बोलना चचा करना । सं हण कर क ा म चचा पी.पी.टी िविध अवलोकन ।
िलखना करग । िवषय व तु से
संबिधत
िविवध चमक
काड
Evaluation आकलन बदु : छा गण मागदशक के छा इस कलाप
बोलना ाकरणांश का ान के जाँच हेतु अवलोकन म अपनी-अपनी म िच के साथ
िवषय व तु के
िलखना अिधगम बदु आधा रत एकएक - उपलि दय को अ जत ाकरण अवलोकन , सामूिहक भाग लेते है ।
ित ा ान
छा वैयि क प से मू यांकन साम य तािलका म पु तक. समाधान चचा.
का मू यांकन दािखला करते ह। वचन, छा को
सूिच तैयार करना ।वचन, िच पट .िविध िलिखत.
सं ा,सवनाम, क ड़ानुवाद, सं ा,सवनाम,क ड़ानुवाद, ाकरण और
पी.पी.टी चचा. मौिखक
ेरणाथ या आ द के बारे म ेरणाथ या आ द के सेतुबंध काय का
िव ण.
टोली के प म कु ट न कर बारे म जानकारी ा संपूण लाभ लेते
मू यांकन करना । करते ह । ह।

िवषय िश क का ह ता र धाना यापकजी का ह ता र

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पाठ योजना – 20
क ा : नौव .सं सामा य उ े य िविश उ े य
पाठ का नाम जयजय भारत माता : 1 भाषा के कौशल का िवकास कराना । दे श-भि: को जगाना ।
पाठ का िवधा : किवता 2 िहंदी भाषा के )ित अिभ+िच उ-प न कराना । भारत क2 भौगोिलक एवं )ाकृितक िवशेषता समझाना ।
िनधा रत अविधयाँ :
3 पवू 0 1ान क2 जाँच करना । एकता क2 भावना भरना ।
दनांक से तक :
4 चा>रि?क िवकास करना । रसािनभिू त कराना ।

आव यक मू&यांकन ि या िश(क
भाषाई अिधगम िबंदु अिधगम ि याकलाप
5 E’S पाठोपकरण तं, कलाप )वअवलोकन-
कौशल साधन
(.िविधयाँ) िदनांक

Engage बोलना छा के छा को देश ेम से संबिं धत फ मी गीत िच मौिखक अवलोकन छा के या

िवषय व तु से सुनना पूव ान क सुनाकर उस गीत के बारे म चचा कराते वीिडयो समाधान चचा कलाप का
जुडना जाँच करना ए पूव ान क जाँच करना िविध अवलोकन ।
Explore वण गीत क छा गीत सुनकर आपसी चचा ारा गीत पी.पी.टी मौिखक अवलोकन छा इस
िवषय व तु का वाचन ा या क ा या करगे । अपने – अपने िवचार चचा किवता को
तुतीकरण बोलना करगे । समझेग।
Express बोलना किव प रचय चाट या चमक प ी ारा किव प रचय पु तक मौिखक गायन छा इस
िवषय व तु क िलखना करवाना । ऑिडयो िलिखत भावािभ कलाप म िच
अिभ ि पढ़ना किवता का िश क वयं या ऑिडयो रे कॉड ारा रे कॉड ि के साथ भाग
सुनना गायन किवता का रागब गायन सुनाना तथा चमक काड वा य लेते है ।
छा से गाने के िलए कहना। किवता के पी.पी.टी गायन योग
भाव के बारे म चचा कराना ।

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आव यक मू यांकन या िश क
भाषाई अिधगम बदु अिधगम याकलाप
5 E’S पाठोपकरण तं कलाप वअवलोकन-
कौशल साधन
( िविधयाँ) दनांक
Express बोलना नये श द श दकोश के परामश से छा किवता म पी.पी.टी मौिखक अवलोकन छा इस कलाप
िलखना यु नए श द के अथ जानगे। चमक प ी िलिखत गायन म िच के साथ
िवषय व तु क
पढ़ना अथ हण छा के एक एक समूह से-किवता के एक- प र ण सूची भाग लेते है ।
अिभ ि
ासश द एकछंद को बांठकर ासश द क सूची
बनाने को कहना । सार अपने श द म
कहना और अथ हण करना ।
भावाथ नो र सूची
हर एक समूह से एकएक छंद का भावाथ -
अपने श द म िलखने के िलए कहना ।
भाषा यास
अ यास के नो र िलखवाना।
Expand बोलना नए न पर “अनेकता म एकता क िवशेषता” के बारे किवता से मौिखक प र ण सूची छा किवता
िलखना चचा िलखवाकर म छा से समूह म संबंिधत अ य िलिखत अवलोकन सं ह ची के
िवषय व तु से
एकता का संदश
े चचाकराना । किवता गायन गायन साथ करते है
आगे (िव तार)
एंव चचा देश-भि से संबंिधत किवता िलखवाकर पी.पी.टी
चचा कराना ।
Evaluation आकलन बदु : सहभािगत, शु द एवं प वतनी, राग, ताल, िह दी व लरी अवलोकन , अवलोकन छा इस कलाप
बोलना किवता का आक लयानुकूल वाचन, भावािभ ि , अथ हण, पी.पी.टी चचा. सामूिहक म िच के साथ
िवषय व तु के
िलखना लन बदु के बारे सम तुित । नो र सूची िव ण. चचा. भाग लेते है ।
ित ा ान
म जानते ह। किवता के नो र पूछकर किवता का िलिखत.
का मू यांकन भावाथ के बारे म चचा कराना । मौिखक

िवषय िश क का ह ता र धाना यापकजी का ह ता र

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पाठ योजना – 20
क ा : नौवी .
सामा य उ े य िविश उ े य
पाठ का नाम : गुलाब सह सं
पाठ का िवधा : कहानी 1 भाषा के कौशल का िवकास कराना । दे श-भि:, -याग, बिलदान के बारे म% जानते हA ।
िनधा रत अविधयाँ : 2 िहंदी भाषा के )ित अिभ+िच उ-प न कराना । 7वतं?ता संBाम के बारे म% जानते हA ।
दनांक से तक : 3 पवू 0 1ान क2 जाँच करना । झंड़ा का मह-व को समझते हA ।
4 चा>रि?क िवकास करना । भाई – बहन का )ेम सीखते हA ।
आव यक मू&यांकन ि या िश(क
भाषाई अिधगम िबंदु अिधगम ि याकलाप
5 E’S पाठोपकरण तं, कलाप )वअवलोकन-
कौशल साधन
(.िविधयाँ) िदनांक
Engage बोलना पूव ान क देशभि पर आध रत कोई कहानी सुनाना िच मौिखक अवलोकन छा के या
िवषय व तु से सुनना जाँच करना या वीिडयो दखाना । पी.पी.टी समाधान चचा कलाप का
जुडना देशभि क देश के िलए बिलदान दये ए महान् िविध अवलोकन ।
परख मनीिषय के बारे म चचा करना ।
Explore वण सुनी या देखी छा ारा सुनाई गई कहानी के आधार वीिडयो मौिखक अवलोकन छा इस
िवषय व तु वाचन गई कहानी पर पर नैितक मू य क चचा करवाना । पी.पी.टी कलाप म िच
का बोलना चचा सुनी ई कहानी के बारे म चचा करते ए के साथ भाग
तुतीकरण अपना िवचार करते ह । लेते है ।
Express बोलना लेखक प रचय िश क पी.पी.टी लेखक सुभ ाकु मारी लेखक का िलिखत अवलोकन छा इस
िवषय व तु िलखना चौहान जी का प रचय कराएँगे । छा के भाव िच मौिखक. न कलाप म िच
क पढ़ना पाठ का वाचन एक-एक समूह से एक-एक अनु छेद का बालक का करना के साथ भाग
अिभ ि सुनना आरोहअवरोह के साथ- स वर वाचन िच लेते है ।
कराएँगे। पाठ का उ े य बतएँगे ।

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आव यक मू यांकन या िश क
भाषाई अिधगम बदु अिधगम याकलाप
5 E’S पाठोपकरण तं कलाप वअवलोकन-
कौशल साधन
( िविधयाँ) दनांक
Express बोलना नये श द िश क चमक प य ारा नये श द का गुलाब सह का मौिखक अवलोकन छा इस
िवषय व तु क िलखना अथ बताते ह । श दकोश का परामश िच वाचन कलाप म िच
अिभ ि पढ़ना ारा नए श द के अथ समझगे । बहन रानी का पर ण के साथ भाग
अथ हण प ठत अंश के आधार पर चचा या िच सूची लेते है ।
न र करवाना। पी.पी.टी
भाषा यास चमक काड ारा भाषा यास के ाकरण न क
के अंश क जानकारी देना। चमक प ी
कू ट न कू ट न काय ारा छा के ान को पु
करना।
Expand बोलना देशभाि के छा से देश-भि से संबंिधत गीत, िच गुलाब सह का मौिखक पर ण छा देश ेम के
िवषय व तु से िलखना संि गीत , सं ह करवाकर क ा म चचा कराना । देश ेम िलिखत सूची िविवध िवषय
आगे (िव तार) िच ो ,कहानी भारत देश क वतं ा के िलए शहीद ए पी.पी.टी का सं ह िच
का सं ह। देशभ के बारे म कहानी सं ह किवता वाचन के साथ करते है
भारतीय झंडे करवाकर चचा करना । कहानी वाचन
का प
Evaluation आकलन बदु : सहभािगत, शु द एवं प वतनी, सु वर- पु तक अवलोकन , अवलोकन छा इस
बोलना वाचन, भावािभ ि , अथ हण, सम पी.पी.टी समाधान सामूिहक कलाप म िच
िवषय व तु के पाठ से संबंिधत
िलखना आकलन बदु के तुित । .िविध चचा. के साथ भाग
ित ा ान
पाठ से संबंिधत सभी नो र को चचा. िलिखत. लेते है ।
का मू यांकन बारे म जान
िलखना और चचा करना। िव ण. मौिखक
कारी रखते ह।

िवषय िश क का ह ता र धाना यापकजी का ह ता र

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पाठ योजना – 20
.सं सामा य उ े य िविश उ े य
क ा : नौव
पाठ का नाम : वामी िववेकानंद 1 भाषा के कौशल का िवकास कराना । भारत के महान 5यि6य7 के बारे म% जानते हA ।
पाठ का िवधा : जीवनी 2 िहंदी भाषा के )ित अिभ+िच उ-प न कराना । )वामी िववेकानंद के बारे म% जानते हA ।
िनधा रत अविधयाँ : 3 पवू 0 1ान क2 जाँच करना । रामकृ:ण परमहंस के बारे म; जानते हA ।
दनांक से तक : 4 चा>रि?क िवकास करना । देश - )ेम सीखते हA ।

आव यक मू&यांकन ि या िश(क
भाषाई अिधगम िबंदु अिधगम ि याकलाप
5 E’S पाठोपकरण तं कलाप )वअवलोकन-
कौशल साधन
( िविधयाँ) िदनांक
Engage भारितय सं कृ ित तथा आ या म से जुडे आ याि मक चचा सामूिहक छा के या
िवषय व तु से बोलना पूव ान क महानुभाव के बारे म चचा करते ए महापु ष के समाधान चचा कलाप का
जुडना जाँच करना पूवा ान क जाँच करना । भाव िच . िविध अवलोकन ।
पी.पी.टी
Explore वण वीिडयो से छा वीिडयो िच देखकर ,दे म े सीिच ,डी. िलिखत. चचा. छा इस
िवषय व तु वाचन संबंिधत िवषय तथा समाज सेवा से संबंिधत आपसी पी.पी.टी मौिखक अवलोकन कलाप म िच
का बोलना क ा या चचा करके ा या करगे । के साथ भाग
तुतीकरण लेते है ।
Express बोलना पाठ प रचय छा को समूह म बाँटना तथा पाठ वामी िलिखत अवलोकन छा इस या
िवषय व तु िलखना लेखक प रचय प रचय के साथ लेखक डॉ जगदीश चं िववेकानंदजी मौिखक. न कलाप म िच
क पढ़ना जी का प रचय करवाना । का िच करना के साथ भाग
अिभ ि गायन स वर वाचन हर एक टोली से पाठ के एकएक - लेखक गायन लेते है ।
अनु छेद का स वर वाचन करवाना । प रचय

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आव यक मू यांकन या िश क
भाषाई अिधगम बदु अिधगम याकलाप
5 E’S पाठोपकरण तं कलाप वअवलोकन-
कौशल साधन
( िविधयाँ) दनांक
Express बोलना नये श दाथ िश क चमक प य ारा नये श द का अथ का चाट िलिखत अवलोकन छा इस
िवषय व तु क िलखना बताते ह । िह दी व लरी मौिखक पर ण कलाप म िच
अिभ ि पढ़ना पाठ के छा के समूह बनाकर एक एक समूह से-पाठ िच पट सूची के साथ भाग
मु यांश हण के एक एक-अनु छेद के मु यांश हण से पी.पी.टी लेते है ।
संबंधी या संबंिधत न पूछना तथा उ र िलखवाना । चमक प ी
कलाप अथ हण क जानकारी के िलए कू ट न का
कू ट न आयोजन करना ।
Expand बोलना प रयोजना वामी िववेकानंद जी के नार का सं ह कर वामी मौिखक पाठ का छा नार का
िवषय व तु से िलखना काय कोई एक नार को क ा म सुनाना । िववेकाननंद िलिखत वाचन सं ह ची के
आगे (िव तार) वाचन नार के बारे म िव तार के साथ चचा करना। जी के जीवन नार का साथ करते है
हर टोली से एक-एक महान ि य के बारे के बारे म सं ह
म िलखकर लाने को कहना । पी.पी.टी
Evaluation आकलन बदु : सहभािगत, शु द एवं प वतनी, सु वर- िह दी व लरी अवलोकन अवलोकन पाठ के हर
िवषय व तु के बोलना पाठ से संबंिधत वाचन, भावािभ ि , अथ हण, सम पी.पी.टी सामादान सामूिहक पहलु को
ित ा ान िलखना आकलन बदु के तुित । िविध चचा. समझते ह।
का मू यांकन बारे म जानते ह वामी िववेकानंदजी पाठ के सभी न का चचा. िलिखत.
उ र पूछना और चचा कराना । वी ण. मौिखक

िवषय िश क का ह ता र धाना यापकजी का ह ता र

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पाठ योजना – 20
क ा : नौव .सं सामा=य उ?े य िविश@ उ?े य ( अिधगम िबंदु )
पाठ का नाम :अनुशासन ही शासन है 1 भाषा के कौशल का िवकास कराना । अनुशासन का मह-व समझाना ।
पाठ का िवधा : किवता िहंदी भाषा के )ित अिभ+िच उ-प न कराना । संचार िनयम का मह-व समझाना ।
2
िनधा रत अविधयाँ :
दनांक से तक : 3 पवू 0 1ान क2 जाँच करना । सड़क पार करते समय 5यान रखने क2 बात% िसखाना ।
4 चा>रि?क िवकास करना । दुघा0 टनाओं से सचेत कराना । सहायता क2 भावना जगाना ।

आव यक मू यांकन या िश क
भाषाई अिधगम बदु अिधगम याकलाप
5 E’S पाठोपकरण तं कलाप वअवलोकन-
कौशल साधन
( िविधयाँ) दनांक
Engage बोलना पूव ान क चौराह पर संकेत दीप का िच दखाकर उस संकेते दीप मौिखक अवलोकन छा के या
सुनना जाँच करना िच बारे म चचा कराते ए पूव ान क जाँच का चाट चचा कलाप का
िवषय व तु से
करना । वीिडयो अवलोकन ।
जुडना
Explore वण िच क ा या छा िच देखकर संकेत दीप के बारे म चचा पी.पी.टी मौिखक अवलोकन छा इस
वाचन करते ए सभी अपना –अपना िवचार िविडय ारा अिभ ि किवता पाठ को
िवषय व तु का
बोलना करते ह । चचा समझेग।
तुतीकरण

Express बोलना किवता का िश क किवताका प रचय के साथ किव का चमक काड मौिखक वाचन , छा इस
िलखना प रचय, किव का प रचय कराते ए किवता का उ े य और किव पी.पी.टी चचा भावािभ ि कलाप म िच
िवषय व तु क प रचय
पढ़ना का आशय बताएँगे । िविडय िवषय सूची वा य योग , के साथ भाग
अिभ ि किवता का वाचन
सुनना छा के एक-एक समूह से एक –एक छंद का अिभनय ारा लेते है ।
राग,ताल और लय के साथ वाचन कराना ।

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आव यक मू यांकन या िश क
भाषाई अिधगम बदु अिधगम याकलाप
5 E’S पाठोपकरण तं कलाप वअवलोकन-
कौशल साधन
( िविधयाँ) दनांक
Express बोलना नये श दाथ नए श द के अथ हण के साथ साथ-श द पी.पी.टी मौिखक अवलोकन छा इस
िवषय व तु क िलखना का वा य म योग करवाना । चमक प ी गायन कलाप म िच
अिभ ि पढ़ना अथ हण छा को किवता म िनिहत मू य का िलिखत के साथ भाग
संबंधी न अथ हण से संबंिधत न िलखवाकर समूह नये श द न लेते है ।
म चचा कराना । का चाट ाकरणांश
किवता का ै फक के संकेत दप के बारे म चचा ै फक संकेत िलिखत
मु यांश कराना । अपने श द म भावाथ िलखवाना का िच पर ण
भाषा यास अ यास के ाकरणांश क जानकारी नो र सूची
िविभ या कलाप ारा-मागदशन देना सूची
Expand बोलना प रयोजना छा से “संचार करते समय यान रखनेवाली िनबंध का मौिखक पर ण छा िवषय
िलखना काय बात”, “दुघाटना थल म हमारा कत ” इन वाचन िलिखत सूची सं ह िच के
िवषय व तु से
िनबंध लेखन िवषय पर िनबंध िलखवाकर क ा म चचा पी.पी.टी साथ करते है
आगे (िव तार)
कराना । चलित बस से
“काड बोड पर रा ता बनाकर िविभ संकेत चढ़ेने, कू दने
का दशन करवाना” । का िच
Evaluation आकलन बदु : सहभािगता, शु द – प वाहपूण सु वर िह दी अवलोकन , अवलोकन किवता का
िवषय व तु के बोलना किवता का वाचन, अथ हण, िवचारािभ ि , शु द व लरी चचा. सामूिहक भाव एंव किव
ित ा ान िलखना आकलन बदु वतनी, सम तुित । किवता पाठ का पी.पी.टी वी ण चचा. का आशय को
का मू यांकन को समझते है। न र के बारे म चचा करगे। नो र िलिखत. समझते ह।

िवषय िश क का ह ता र धाना यापकजी का ह ता र

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पाठ योजना – 20
.
क ा : नौव सं
सामा य उ े य िविश उ े य
पाठ का नाम :मौसी 1 भाषा के कौशल का िवकास कराना । िनः7वाथ0 सेवा मनोभाव को जगाना ।
पाठ का िवधा : कहानी
2 िहंदी भाषा के )ित अिभ+िच उ-प न कराना । बढ़े – बढ़
ू को आदर करना समझते हA ।
िनधा रत अविधयाँ :
3 पवू 0 1ान क2 जाँच करना । असहायक को मदद करना सीखते हA ।
दनांक से तक :
4 चा>रि?क िवकास करना ।
आव यक मू यांकन या िश क
भाषाई अिधगम बदु अिधगम याकलाप
5 E’S पाठोपकरण तं कलाप वअवलोकन-
कौशल साधन
( िविधयाँ) दनांक
Engage बोलना पूव ान क छा समूह बनाकर हर समूह से प रवा रक प रवार का मौिखक अवलोकन छा के या
सुनना जाँच करना संबंध के बारे म चचा करना। िच चचा कलाप का
िवषय व तु से
अवलोकन ।
जुडना
Explore वण पाठ काछा अपने घर म पा रवा रक संदभ तथा पी.पी.टी मौिखक अवलोकन छा इस पाठ के
संबंध के बारे म चचा म भाग लगे। अिभ ि भाव को
िवषय व तु का वाचन ा या करगे आिडयो –
पा रवा रक संबंध को समज सकगे । अपने िविडय ारा चचा समझेग।
तुतीकरण बोलना
संबंिधय को ेम से कै से पुकारते ह संबंिधय ,
क िनकटता पर िवचारािभ ि करगे।
Express बोलना लेखक प रचय चाट या चमक प टीय ारा लेखक भी म चमक काड मौिखक वाचन , छा इस कलाप
िवषय व तु क िलखना साहनी जी का प रचय करवाना । पी.पी.टी ,भावािभ ि म िच के साथ

अिभ ि पढ़ना पाठ का वाचन छा को समूह म बाँटकर एक-एक अनु छेद ,वा य योग भाग लेते है ।
सुनना को एक-एक समूह से अनुभूित के साथ उिचत िविडय अिभनय ारा
आरोह अवरोह से वाचन कराना ।

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आव यक मू यांकन या िश क
भाषाई अिधगम बदु अिधगम याकलाप
5 E’S पाठोपकरण तं कलाप वअवलोकन-
कौशल साधन
( िविधयाँ) दनांक
Express बोलना नए श द श द कोश के परामश से नए श द को जानगे। पी.पी.टी मौिखक अिभनय छा इस कलाप
िलखना समूह म अथ हण स बंधी न र कराएँगे चमक प ी अवलोकन म िच के साथ
िवषय व तु क
पढ़ना अथ हण और चचा करना । वाचन भाग लेते है ।
अिभ ि
कहानी के मु यांश के बारे म आपसी चचा
मु यांश करवाना ।
मौसी कहानी म यु मु य अंश और नये श द का िलिखत पर ण
भाषा यास भाषा यास म आए ए सभी न र को चाट सूची
िलखाना साथ ही ाकरणांश को िलखवाकर नो र सूची
चचा कराना ।
Expand बोलना प रयोजना काय हमारे देश म खेले जानेवाले खेल क सूची िनबंध का मौिखक पर ण छा मौसी
िलखना िन वाथ सेवा के बनाकर, क ही दो खेल का िच सिहत वणन वाचन िलिखत सूची कहानी के बारे
िवषय व तु से
बारे म चचा कर िनबंध िलखवाकर क ा म चचा कराना । पी.पी.टी िवषय सं ह
आगे (िव तार)
अपने घर के सद य क सूची बनाने को कहना ची के साथ
करते है
Evaluation आकलन बदु : सहभािगता, शु द – प वाहपूण सु वर िह दी व लरी अवलोकन , अवलोकन कहानी के भाव
बोलना कहानी का वाचन, अथ हण, िवचारािभ ि , शु द पी.पी.टी चचा. सामूिहक एंव लेखक का
िवषय व तु के
िलखना आकलन बदु वतनी, सम नो र िव ण. चचा. आशय को
ित ा ान तुित ।
को समझते है। िलिखत. समझते ह।
का मू यांकन मौसी कहानी के सभी नो र को िलखवाकर
चचा करगे।

िवषय िश क का ह ता र धाना यापकजी का ह ता र

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पाठ योजना – 20
.सं सामा य उ े य िविश उ े य ( अिधगम िबंदु )
क ा : नौव
1 भाषा के कौशल का िवकास कराना । या?ा का मह-व समझाना ।
पाठ का नाम :चेरापूँजी से आया ँ
पाठ का िवधा :या ा वृ ांत 2 िहंदी भाषा के )ित अिभ+िच उ-प न कराना । )ादे िशक 1ान )ाN कर% गे ।
िनधा रत अविधयाँ : 3 पवू 0 1ान क2 जाँच करना । ू ी के बारे म% जान%गे ।
चेरापँज
दनांक से तक :
4 चा>रि?क िवकास करना । )पात के बारे म% सीख%गे ।

आव यक मू यांकन या िश क
भाषाई अिधगम बदु अिधगम याकलाप
पाठोपकरण वअवलोकन-
5 E’S तं कलाप
कौशल साधन
( िविधयाँ) दनांक
Engage बोलना पूव ान क छा से कू ट न को पूछकर उन न वीिडयो मौिखक अवलोकन छा के या
िवषय व तु से सुनना जाँच करना के बारे म चचा कराते ए पूव ान क न क चचा कलाप का
जुडना जाँच करना । सूिच अवलोकन ।
Explore वण कू ट न क छा कू ट न का उ र के बारे म चचा पी.पी.टी मौिखक अवलोकन छा इस पाठ
िवषय व तु का वाचन ा या करते ए अपना िवचार करगे । िविडय चचा अिभ ि को समझेग।
तुतीकरण बोलना ारा िवषय वा य योग
सूची चचा
Express बोलना लेखक का िश क पाठ का प रचय कराते ए चमक चमक काड मौिखक वाचन , छा इस
िवषय व तु क िलखना प रचय प य ारा लेखक दीप पंत जी का पी.पी.टी चचा भावािभ ि कलाप म िच
अिभ ि पढ़ना पाठ का वाचन प रचय के साथ पाठ का उ े य बताएँगे । िविडय िवषय वा य योग के साथ भाग
सुनना ब ारा पाठ का स वरवाचन करवाना। सूची चचा ारा लेते है ।
िलिखत

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आव यक मू यांकन या िश क
भाषाई अिधगम बदु अिधगम याकलाप
5 E’S पाठोपकरण तं कलाप वअवलोकन-
कौशल साधन
( िविधयाँ) दनांक
Express बोलना नये श दाथिश क चमक प य ारा नये श द का पी.पी.टी मौिखक अिभनय छा इस
िवषय व तु क िलखना अथ हण अथ बताना । पाठ के अथ हण के न नये श द क अवलोकन कलाप म िच
अिभ ि पढ़ना संबंधी न पूछना और छा से उ र यामपट पर सूची िलिखत िलिखत के साथ भाग
िलखवाना । नो र न लेते है ।
मु यांश “चेरापूंजी के ाकृ ितक स दय तथा इद-िगद ाकरणांश
भाषा यास का वातावरण” के बारे म चचा कराना । क सूची
ाकरणांश को िलखवाना ।
Expand बोलना प रयोजना छ से “भारत के सभी रा य, राजधानी पी.पी.टी मौिखक पर ण छा िवषय
िवषय व तु से िलखना कय और उनक िवशॆषता बतानेवाला एक सुंदर िलिखत सूची सं ह िच के
आगे (िव तार) नए न चाट बनवाना और क ा म टँगवाना । साथ करते है
“भारत के मुख पात ” क सूची बनवाकर
चचा करातते ए अपना िवचार करने
को कहना ।
Evaluation आकलन बदु : सहभािगता, शु द और प उ ारण, िह दी अवलोकन , अवलोकन पाठ का भाव
िवषय व तु के बोलना पाठ का वाहपूण वाचन, मौिखक अिभ ि , शु द व लरी चचा. सामूिहक एंव लेखक का
ित ा ान िलखना आकलन बदु वतनी, सम तुित । पी.पी.टी वी ण चचा. आशय को
का मू यांकन को समझते है। “चेरपूँजी से आया ”ँ पाठ के नो र नो र िलिखत. समझते ह।
िलखवाकर चचा कराना ।

िवषय िश क का ह ता र धाना यापकजी का ह ता र

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पाठ योजना – 20
क ा : नौव .सं सामा य उ े य िविश उ े य ( अिधगम िबंदु )
पाठ का नाम : पयावरण बचाओ 1 भाषा के कौशल का िवकास कराना । पया0 वरण का मह-व समझाना ।
पाठ का िवधा : किवता
2 िहंदी भाषा के )ित अिभ+िच उ-प न कराना । पया0 वरण )दूषण के बारे म% जानते हA ।
िनधा रत अविधयाँ :
दनांक से तक : 3 पवू 0 1ान क2 जाँच करना । पया0 वरण रOा के बारे म% सीखते हA ।
4 चा>रि?क िवकास करना । ृ बचाने और लगाने के गुण का िवकास कराना ।
वO

आव यक मू यांकन या िश क
भाषाई अिधगम बदु अिधगम याकलाप
पाठोपकरण वअवलोकन-
5 E’S तं कलाप
कौशल साधन
( िविधयाँ) दनांक
Engage बोलना पूव ान क छा से वृ काटने का िच दखाकर िच मौिखक अवलोकन छा के या
िवषय व तु से सुनना जाँच करना उससे होनेवाली हािनय बारे म चचा िविडयो चचा कलाप का
जुडना कराते ए पूव ान क जाँच करना । अवलोकन ।

Explore वण वीिडयो क छा िविडयो िच देखकर उसके बारे म पी.पी.टी मौिखक अवलोकन छा इस

िवषय व तु का वाचन ा या चचा करते ए उसके बारे म अपना िविडय ारा अिभ ि किवता को
तुतीकरण बोलना िवचार करते ए पयावरण बचाने चचा समझेग।
का राय करगे ।
Express बोलना किवता का िश क किवता का प रचय के साथ किव चमक काड मौिखक अवलोकन छा इस
िवषय व तु क िलखना प रचय का परशुराम शु ल जी का प रचय कराते ए पी.पी.टी िलिखत न करना कलाप म िच
अिभ ि पढ़ना किव प रचय किवता का उ े य और किव संदश
े बाताना िविडय गायन के साथ भाग
सुनना किवता वाचन छा से किवता को राग,ताल,लय के साथ लेते है ।
सु वर वाचन कराना ।

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आव यक मू यांकन या िश क
भाषाई अिधगम बदु अिधगम याकलाप
5 E’S पाठोपकरण तं कलाप वअवलोकन-
कौशल साधन
( िविधयाँ) दनांक
Express बोलना नये श दाथ िश क चमक प य ारा नए शा द का पी.पी.टी मौिखक अवलोकन छा इस
िवषय व तु क िलखना अथ बताकर वा य म योग कराएँगे । चमक प ी भावाथ कलाप म िच
अिभ ि पढ़ना भावाथ छा के समूह बनाकर एक-एक समूह से नये श द के साथ भाग
किवता के एक-एक छंद का भावाथ अपने का चाट पर ण लेते है ।
श द म िलखावाना । नो र सूची
अथ हण से संबंिधत जानकारी के िलए कू ट सूची िलिखत
कू ट न न का अयोजन करना ।
Expand बोलना प रयोजना वनमहो सव के बरे म छोटा लेख िनबंध का मौिखक पर ण छा किवता
िवषय व तु से िलखना काय िलखवाकर क ा म चचा करा ना । वाचन िलिखत सूची सं ह िच के
आगे (िव तार) पयावरण दूषण से संबंिधत िच सं ह पी.पी.टी साथ करते है
कराना ।
Evaluation आकलन बदु : सहभािगता, सुर-लयानुकूल गायन, िह दी अवलोकन , अवलोकन छा इस
िवषय व तु के बोलना किवता पाठ भावािभ ि , िवषय सं ह म अिभ िच, व लरी चचा. सामूिहक कलाप म िच
ित ा ान िलखना का आकलन मौिखक अिभ ि , सम तुित । पी.पी.टी वी ण चचा. के साथ भाग
का मू यांकन बदु को “पयावरण बचाओ” कािवता के न का नो र िलिखत. लेते ह ।
समझते है। उ र िलखकर क ा म चचा करते ए सभी किवता के हर
अपना-अपना िवचार करगे । पहलु को
समझते ह ।

िवषय िश क का ह ता र धाना यापकजी का ह ता र

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पाठ योजना – 20
क ा : नौव .सं सामा य उ े य िविश उ े य ( अिधगम िबंदु )
पाठ का नाम : भीम और रा स 1 भाषा के कौशल का िवकास कराना । एकांक2 के त-व को समझाना ।
पाठ का िवधा : एकांक 2 िहंदी भाषा के )ित अिभ+िच उ-प न कराना । महाभारत के बारे म% समझ%गे ।
िनधा रत अविधयाँ :
3 पवू 0 1ान क2 जाँच करना । दानवता पर मानवता क2 जीत के बारे म% जान%गे ।
दनांक तक से :
4 चा>रि?क िवकास करना । दूसर को तंग न दे कर, सही ढ़ं ग से जीना सीखते हA ।

आव यक मू यांकन या िश क
भाषाई अिधगम बदु अिधगम याकलाप
पाठोपकरण वअवलोकन-
5 E’S तं कलाप
कौशल साधन
( िविधयाँ) दनांक
Engage बोलना पूव ान क रामायण, महाभारत जैसे पौरािणक कथा रामायण, मौिखक अवलोकन छा के या
सुनना जाँच करना सुनाकर, उन कथा पर चचा करते ए महाभारत के चचा कलाप का
िवषय व तु से
पूवा ान क जाँच करना । िच या वीिडयो
जुडना अवलोकन ।

Explore वण कहानी क छा सुनी ई कहानी के आधार पर चचा पी.पी.टी मौिखक अवलोकन छा इस

वाचन ा या कराते ए अपने पने िवचर करते ह । िविडयो अिभ ि एकांक को
िवषय व तु का
बोलना पांडव के बारे म चचा करते ए अपना भीम का िच चचा समझेग।
तुतीकरण
िवचार करते ह ।

Express बोलना लेखक का िश क िव णु भाकर जी का प रचय के साथ चमक काड मौिखक वाचन , छा इस
िलखना प रचय एकांक का उ े य तथा आशय बताएँगे । पी.पी.टी चचा भावािभ ि कलाप म िच
िवषय व तु क
पढ़ना एकांक का छ के समूह बनाकर एक-एक समूह से एक- ा ण िवषय सूची वा य योग , के साथ भाग
अिभ ि
सुनना वाचन एक दृ य का भावपूणा वाचन कराएँगे । प रवार, अिभनय लेते है ।
कुं ित,भीम का
िच

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आव यक मू यांकन या िश क
भाषाई अिधगम बदु अिधगम याकलाप
5 E’S पाठोपकरण तं कलाप वअवलोकन-
कौशल साधन
( िविधयाँ) दनांक
Express बोलना नये श दाथ नए श द के अथ हण के साथ साथ-श द का पी.पी.टी मौिखक अिभनय छा इस
िलखना वा य म योग करवाना । चमक प ी अवलोकन कलाप म िच
िवषय व तु क
पढ़ना अथ हण छ को एकांक म िनिहत मू य का अथ हण नये श द का वाचन के साथ भाग
अिभ ि
संबंधी न कराना और न को िलखवाकर समूह म चाट िलिखत न लेते है ।
चचा करवाना । एक-एक समूह “भीम ारा भीम और ाकरणांश
किवता का ा ण प रवार क र ा” इस िवषय पर चचा रा स के बीच िलिखत प र ण सूची
मु यांश कराना । अ यास के ाकरणांश क यु द का िच ।
भाषा यास जानकारी िविभ या-कलाप ारा बताना नो र सूची
Expand बोलना प रयोजना काय अ य पौरािणक या ऐितहािसक नाटक से कहानी का मौिखक प र ण सूची छा िवषय
िलखना नये न संबंिधत घाटना का सं ह करवाकर क ा म वाचन िलिखत सं ह िच के
िवषय व तु से
चचा कराना । भीम और रा स एकांक को पी.पी.टी साथ करते है
आगे (िव तार)
कहनी के प म िलखवाकर क ा म चचा पा प रचय
कराना । महाभारत के मुख पा के नाम से
छा को प रिचत कराना ।
Evaluation आकलन बदु : सहभािगता, संवादोम क अिभ ि , भावपूण िह दी व लरी अवलोकन , अवलोकन एकांक के हर
िवषय व तु के बोलना एकांक का शु द एवं प वाचन, अथ हण, सम तुित पी.पी.टी चचा. सामूिहक पहलु को
िलखना आकलन बदु । नो र वी ण चचा. समझते ह ।
ित ा ान
को समझते है। ‘भीम और रा स’ एकांक से संबिधत न िलिखत.
का मू यांकन पूछकर चचा कराना ।

िवषय िश क का ह ता र धाना यापकजी का ह ता र

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 MD ZAKIR. A. KOTWAL, MORARJI DESAI SCHOOL, BELUR TOWN, HASSAN DIST

पाठ योजना – 20
क ा : नौव .सं सामा य उ े य िविश उ े य ( अिधगम िबंदु )
पाठ का नाम : नफ़े के च र म 1 भाषा के कौशल का िवकास कराना । मे हनत का मह-व समझाना ।
पाठ का िवधा : लोककथा
2 िहंदी भाषा के )ित अिभ+िच उ-प न कराना । लालच का प>रणाम के बारे म% जानते है ।
िनधा रत अविधयाँ :
दनांक से तक : 3 पवू 0 1ान क2 जाँच करना । ईमानदारी गुण का िवकास ह गे ।
4 चा>रि?क िवकास करना । मे हनत से जीना सीखते हA ।

मू यांकन या िश क
भाषाई आव यक वअवलोकन-
5 E’S अिधगम बदु अिधगम याकलाप तं कलाप
कौशल पाठोपकरण साधन
( िविधयाँ) दनांक
Engage बोलना पूव ान क छा से लालच से संबंिधत कहानी कहानी क मौिखक अवलोकन छा के या
िवषय व तु से सुनना जाँच करना सुनाकर छा के समूह बनाकर लालच से कताब, चचा कलाप का
जुडना होनेवाले प रणाम के बारे म चचा कराते चाट, अवलोकन ।
ए पूव ान क जाँच करना । िविडयो
Explore वण कहानी क छा कहानी सुनकर आपसी चचा ारा पी.पी.टी मौिखक अवलोकन छा इस पाठ
िवषय व तु का वाचन ा या लालच से होनेवाले प रणाम के बारे म िविडय अिभ ि को समझेग।
तुतीकरण बोलना िवचार करते ए अिधक लाभ पाने ारा चचा
क लालच का प रणाम इस िवषय पर
िवचार कट करगे ।
Express बोलना पाठ प रचय िश क पाठ प रचय के साथ पाठ का आशय चमक काड मौिखक वाचन , छा इस कलाप
िलखना बताएँगे। पी.पी.टी चचा भावािभ ि म िच के साथ
िवषय व तु क
पढ़ना पाठ का वाचन छा के एक – एक समूह से एक अनु छेद का िविडयो िवषय सूिच वा य योग भाग लेते है ।
अिभ ि
सुनना वाहपूण वचन कराना ।

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Above hide when
 MD ZAKIR. A. KOTWAL, MORARJI DESAI SCHOOL, BELUR TOWN, HASSAN DIST
आव यक मू यांकन या िश क
भाषाई अिधगम बदु अिधगम याकलाप
5 E’S पाठोपकरण तं कलाप वअवलोकन-
कौशल साधन
( िविधयाँ) दनांक
Express बोलना नए श दाथ छा श दकोश के परामश ारा नए पी.पी.टी मौिखक अवलोकन छा इस
िवषय व तु क िलखना श दाथ हण करगे तथा वा य म योग चमक प ी िलिखत वाचन कलाप म िच
अिभ ि पढ़ना अथ हण करगे ।“बाबू भाई और ना रयलवाल के ना रयल पर ण के साथ भाग
बीच ई वातालाप” पाठ आधार पर चचा बेचनेवाल सूची लेते है ।
कराते ए छा से अपने श द म का िच िलिखत
पाठ के मु यांश िवचारािभ ि कराना । नये श द का न
अ यास के ाकरणांश को िलखाकर चाट
भाषा यास चचा कराना । नो र
सूची
Expand बोलना प रयोजना “लालच का फल” इस िवषय पर िनबंध पाठ का वाचन मौिखक पर ण छा िवषय
िलखना काय िलखाकर क ा म चचा कराना । छा से पी.पी.टी िलिखत सूची सं ह ची के
िवषय व तु से
नए न थानीय लोककथा िलखवाकर क ा म कहानी का साथ करते है
आगे (िव तार)
सुनवाना । वाचन

Evaluation आकलन बदु :सहभािगता, आरोह-अवरोह, प िह दी व लरी अवलोकन , अवलोकन छा इस

िवषय व तु के बोलना लोककथा का वाचन, मु यांश हण, शु द वतनी, सम पी.पी.टी चचा. सामूिहक कलाप म िच
ित ा ान िलखना आकलन बदु के तुित । नो र वी ण. चचा. के साथ भाग
का मू यांकन बारे म जानते “नफ़े के च र म” पाठ के नो र पूछना सूची िलिखत. लेते है ।
और छ से िवचार कराना । मौिखक
ह।

िवषय िश क का ह ता र धाना यापकजी का ह ता र

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पाठ योजना – 20
क ा :दसव .सं सामा य उ े य िविश उ े य ( अिधगम िबंदु )
पाठ का नाम : चलना हमारा काम है 1 भाषा के कौशल का िवकास कराना । लQय )ाN करने का माग0 समझाना ।
पाठ का िवधा : किवता िहंदी भाषा के )ित अिभ+िच उ-प न कराना । जीवन म% मुसीबत का सामना करना िसखाना ।
2
िनधा रत अविधयाँ:
दनांक से तक : 3 पवू 0 1ान क2 जाँच करना । मे हनत से जीना सीखते हA
4 चा>रि?क िवकास करना । सज
ृ नशीलता का िवकास कराना ।
आव यक मू यांकन या िश क
भाषाई अिधगम बदु अिधगम याकलाप
पाठोपकरण वअवलोकन-
5 E’S तं कलाप
कौशल साधन
( िविधयाँ) दनांक
Engage बोलना पूव ान क छा को कचुआ और खरगोश क कहानी िच का चाट, मौिखक अवलोकन छा के या
सुनना जाँच करना बताते ए, यािन हमारे जीवन म मुसीबत वीिडयो, िलिखत चचा कलाप का
िवषय व तु से
आते है तो हम हम या करता है ? इन पी.पी.टी कहानी अवलोकन ।
जुडना
िवषय पर चचा कराते ए पूव ान क जाँच
करना ।
Explore वण कहानी व न छा कहानी सुनकर अगर हमारे जीवन म पी.पी.टी मौिखक अवलोकन छा इस
वाचन क ा या मुसीबत आते है तो हम या करते ह इस न िविडय ारा अिभ ि किवता पाठ को
िवषय व तु का
बोलना के बारे म चचा करते ए सिभ अपना –अपना चचा समझेग।
तुतीकरण
िवचार करते है ।
Express बोलना किव का िश क किव िशवमंगल सह ‘सुमन’ जी का सुमन का िच मौिखक अवलोकन छा इस कलाप
िलखना प रचय प रचय के साथ किवता के उ े य तथा किव पी.पी.टी चचा न करना म िच के साथ
िवषय व तु क
पढ़ना किवता का संदश
े बताएँगे । िविडय िवषय सूची गायन भाग लेते है ।
अिभ ि
सुनना वाचन कराना छा के एक-एक समूह से एक-एक छंद का
राग-तालपूण वाचन कराना ।

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आव यक मू यांकन या िश क
भाषाई अिधगम बदु अिधगम याकलाप
5 E’S पाठोपकरण तं कलाप वअवलोकन-
कौशल साधन
( िविधयाँ) दनांक
Express बोलना नये श दाथ नए श द के अथ हण के साथ साथ-श द का नये श द का मौिखक अवलोकन छा इस कलाप
िलखना अथ हण वा य म योग करवाना । अथ हण से चाट म िच के साथ
िवषय व तु क
पढ़ना संबंिधत कू ट न कराना । अनु पता से पी.पी.टी भावाथ भाग लेते है ।
अिभ ि
भावाथ संबंिधत न तािलका पूण कराना । एक-एक चमक प ी परी ण सूची
समूह से एक-एक छंद का भावाथ अपने शा द नो र
म िलखने के िलए कहना । अ यास के नो र सूची िलिखत परी ण सूिच
ाकरणांश क जानकारी िविभ या-
भाषा यास
कलाप ारामागदशन देना
Expand बोलना प रयोजना काय छा से “जीवन मू य से संबंिधत दस गुण पी.पी.टी मौिखक प र ण सूची छा िवषय
िलखना नए न क सूची बनवाकर क ा म चचा कराना । जीवन मू य िलिखत सं ह िच के
िवषय व तु से
“मंिजल पाने तक को नह ” इस िशषक पर क सूची चचा अवलोकन साथ करते है
आगे (िव तार)
क ा म छा से चचा करना ।
Evaluation आकलन बदु : सहभािगता, सुर-लयानुकूल गायन, िह दी व लरी अवलोकन , अवलोकन किवता का भाव
बोलना किवता पाठ का भावािभ ि , िवषय सं ह म अिभ िच, पी.पी.टी चचा. सामूिहक एंव किव संदश
े
िवषय व तु के
िलखना आकलन बदु मौिखक अिभ ि , सम तुित । नो र वी ण चचा. को समझते ह।
ित ा ान
को समझते है। “चलना हमारा काम है” कािवता के न िलिखत.
का मू यांकन
का उ र िलखकर क ा म चचा करते ए
सभी अपना-अपना िवचार करगे ।

िवषय िश क का ह ता र धाना यापकजी का ह ता र

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पाठ योजना – 20
क ा : नौव .सं सामा य उ े य िविश उ े य ( अिधगम िबंदु )
पाठ का नाम : खेलो – कू दो - व थ रहो 1 भाषा के कौशल का िवकास कराना । आिदवािसय के बारे म% समझाना ।
पाठ का िवधा : िनबंध 2 िहंदी भाषा के )ित अिभ+िच उ-प न कराना । लगातर कोिशश से होनेवाले लाभ के बारे म% जानते हA ।
िनधा रत अविधयाँ :
3 पवू 0 1ान क2 जाँच करना । दूसर क2 सहायता का मह-व समझाना ।
दनांक से तक :
4 चा>रि?क िवकास करना । मानव को )ािणय से िमलनेवाली सीख के बारे म% जानते हA ।

आव यक मू यांकन या िश क
भाषाई अिधगम बदु अिधगम याकलाप
पाठोपकरण वअवलोकन-
5 E’S तं कलाप
कौशल साधन
( िविधयाँ) दनांक
Engage बोलना पूव ान क
छा से ’उ तम वा य के माग’ इस योग, मौिखक अवलोकन छा के या
िवषय व तु से सुनना जाँच करना
िवषय पर चचा कराते ए पूव ान क ायाम, चचा कलाप का
जुडना जाँच करना । प र म, खेल अवलोकन ।
आ द के िच
Explore वण चचा क छा िच देखकर आपसी चचा ारा पी.पी.टी मौिखक अवलोकन छा इस पाठ
िवषय व तु का वाचन ा या उ तम वा य ा करने का िविभ िविडय अिभ ि को समझेग।
तुतीकरण बोलना माग के बारे म िवचार करते ए ारा चचा
खेल से तन-मन व थ रहता है इस िवषय
पर िवचार कट करगे ।
Express बोलना पाठ प रचय िश क पाठ प रचय के साथ पाठ का चमक काड मौिखक वाचन , छा इस
िवषय व तु क िलखना आशय बताएँगे। पी.पी.टी चचा भावािभ ि कलाप म िच
अिभ ि पढ़ना पाठ का वाचन छा के एक – एक समूह से एक अनु छेद िविडयो िलिखत वा य योग के साथ भाग
सुनना का वाहपूण वचन कराना । लेते है ।

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आव यक मू यांकन या िश क
भाषाई अिधगम बदु अिधगम याकलाप
5 E’S पाठोपकरण तं कलाप वअवलोकन-
कौशल साधन
( िविधयाँ) दनांक
Express बोलना नए श दाथ छा श दकोश के परामश ारा नए पी.पी.टी मौिखक अवलोकन छा इस
िलखना श दाथ हण करगे तथा वा य म योग चमक प ी िलिखत वाचन कलाप म िच
िवषय व तु क
पढ़ना अथ हण करगे ।“ व थ शरीर म व थ मि त क का पर ण के साथ भाग
अिभ ि
िनवास होता है” इस िवषय पर चचा सूची लेते है ।
पाठ के कराना । िविभ खेल के िच दखाकर नये श द िलिखत
मु यांश िवचारािभ ि कराना । का चाट न
अ यास के ाकरणांश को िलखाकर चचा नो र
भाषा यास कराना । सूची
Expand बोलना प रयोजना “खेल और वा य दोनो अिभ अंग है” पाठ का मौिखक पर ण छा सं ह
िलखना काय इस िवषय पर िनबंध िलखाकर क ा म वाचन िलिखत सूची ची के साथ
िवषय व तु से
आगे (िव तार) नए न चचा कराना । कनाटक के कु छ मश र पी.पी.टी करते है
िखलािडय क जानकारी ा करवाना ।
“खेल के कार” इस िवषय पर छा से
अपना िवचार काराना ।
Evaluation आकलन बदु : सहभािगता, आरोह-अवरोह, प वाचन, िह दी अवलोकन , अवलोकन छा इस
बोलना
िवषय व तु के िनबंध का मु यांश हण, शु द वतनी, सम तुित । व लरी चचा. सामूिहक कलाप म िच
िलखना पी.पी.टी वी ण. चचा. के साथ भाग
ित ा ान आकलन बदु “खेल –कू दो- व थ रहो” पाठ के नो र
का मू यांकन के बारे म पूछना । नो र िलिखत. लेते है ।
जानते ह। सूची मौिखक

िवषय िश क का ह ता र धाना यापकजी का ह ता र

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पाठ योजना – 20
क ा : नौव .सं सामा य उ े य िविश उ े य ( अिधगम िबंदु )
पाठ का नाम : सड़क क र ा- सबक सुर ा 1 भाषा के कौशल का िवकास कराना । नाग>रक के कत0 #य को समझना ।
पाठ का िवधा : कहानी
2 िहंदी भाषा के )ित अिभ+िच उ-प न कराना । नाग>रक के कत0 #य के )ित छ? को सचेत कराना ।
िनधा रत अविधयाँ :
दनांक से तक : 3 पवू 0 1ान क2 जाँच करना । सेवा भाव जगाना ।
4 चा>रि?क िवकास करना ।

आव यक मू यांकन या िश क
भाषाई अिधगम बदु अिधगम याकलाप
पाठोपकरण वअवलोकन-
5 E’S तं कलाप
कौशल साधन
( िविधयाँ) दनांक
Engage बोलना पूव ान क छा को खराब रा ता का िच दखाकर िच मौिखक अवलोकन छा के या
िवषय व तु से सुनना जाँच करना “समय का सदुपयोग” इस िवषय पर चचा पी.पी.टी वी ण चचा कलाप का
जुडना कराते ए पूव ान क जाँच करना । िविडयो अवलोकन ।
Explore वण िच क छा िच देखकर सड़क क र ा के बारे पी.पी.टी मौिखक अवलोकन छा इस पाठ
िवषय व तु का वाचन ा या म चचा करते ए खराब सड़क के िच अिभ ि को समझेग।
तुतीकरण बोलना प रणाम के बारे म अपना िवचार िविडय चचा
करते ह ारा
Express बोलना पाठ का िश क पाठ प रचय के साथ पाठ का चमक काड मौिखक वाचन , छा इस
िवषय व तु क िलखना प रचय उ े य बताते ह । पी.पी.टी चचा भावािभ ि कलाप म िच
अिभ ि पढ़ना पाठ का वाचन छा के एकएक-से पाठ के एक एक समूह- िवषय वा य योग के साथ भाग
सुनना कराना अनु छेद का स वर वाचन कराना और िविडय सूची लेते है ।
पाठ का आशय समझाना ।

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आव यक मू यांकन या िश क
भाषाई अिधगम बदु अिधगम याकलाप
5 E’S पाठोपकरण तं कलाप वअवलोकन-
कौशल साधन
( िविधयाँ) दनांक
Express बोलना नये श दाथ नए श द के अथ हण के साथ साथ-श द पी.पी.टी मौिखक अिभनय छा इस
िवषय व तु क िलखना का वा य म योग करवाना । चमक प ी अवलोकन कलाप म िच
अिभ ि पढ़ना अथ हण छा को पाठ म िनिहत मू य का वाचन के साथ भाग
संबंधी न अथ हण से संबंिधत न िलखवाकर समूह नये श द िलिखत लेते है ।
म चचा कराना । का चाट न
पाठ का “खराब और गंदे सड़क के प रणाम” इस नो र िलिखत ाकरणांश
मु यांश िवषय पर छा से चचा कराना सूची
भाषा यास अ यास के ाकरणांश क जानकारी पर ण
िविभ या कलाप ारा-मागदशन देना सूची
Expand बोलना प रयोजना “सड़क क र ा-सबक सुर ा” इस िशषक िनबंध का मौिखक पर ण छा िवषय
िलखना काय पर िनबंध िलखाकर क ा म चचा कराना । वाचन िलिखत सूची सं ह िच के
िवषय व तु से पी.पी.टी
आगे (िव तार) नये न “अ छे नाग रक के कत ” इस िवषय पर अवलोकन साथ करते है
छा के एक-एक समूह से िवचार
कराना ।
Evaluation आकलन बदु : सहभािगता, आरोह-अवरो के साथ शु द िह दी अवलोकन , अवलोकन पाठ का भाव
िवषय व तु के बोलना पाठ का एवं प वाचन, अथ हण, शु द वतनी, व लरी चचा. सामूिहक एंव आशय को
ित ा ान िलखना आकलन बदु िवचारािभ ि , सम तुित पी.पी.टी वी ण चचा. समझते ह।
का मू यांकन को समझते है। छा से पाठ का नो र पूछना तथा नो र िलिखत.
चचा कराना ।

िवषय िश क का ह ता र धाना यापकजी का ह ता र

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पाठ योजना – 20
क ा : नौव .सं सामा य उ े य िविश उ े य ( अिधगम िबंदु )
पाठ का नाम :साथी, हाथ बढ़ाना 1 भाषा के कौशल का िवकास कराना । सहायता का मह-व समझाना ।
पाठ का िवधा : किवता
2 िहंदी भाषा के )ित अिभ+िच उ-प न कराना । िमलजुलकर रहने से )ाN होनेवाले प>रणाम के बारे म% बताना ।
िनधा रत अविधयाँ :
दनांक से तक : 3 पवू 0 1ान क2 जाँच करना । रसानुभिू त कराना ।
4 चा>रि?क िवकास करना । सज
ृ नशीलता का िवकास कराना ।
आव यक मू यांकन या िश क
भाषाई अिधगम बदु अिधगम याकलाप
5 E’S पाठोपकरण तं कलाप वअवलोकन-
कौशल साधन
( िविधयाँ) दनांक
Engage बोलना पूव ान क छा को घर बनाने का िच दखाकर रोबोट का मौिखक अवलोकन छा के या
िवषय व तु से सुनना जाँच करना िच के बारे म चचा कराते ए पूव ान िच चचा कलाप का
जुडना क जाँच करना । वीिडयो अवलोकन ।
Explore वण वीिडयो िच छा वीिडयो िच देखकर एक-दूसरे क पी.पी.टी मौिखक अवलोकन छा इस
िवषय व तु का वाचन क ा या मदद करने के बारे म चचा करते ए िविडय अिभ ि किवता पाठ
तुतीकरण बोलना अपना िवचार करते ह । ारा चचा को समझेग।
िविडयो ारा पाठ को समझते ह ।
Express बोलना किवता का िश क किवता का प रचय के साथ किव चमक काड मौिखक वाचन छा इस
िवषय व तु क िलखना प रचय “साहरी लुिधयानवी” जी का प रचय पी.पी.टी भावािभ ि कलाप म िच
अिभ ि पढ़ना किव का कराते ह । िविडयो वा य योग , के साथ भाग
सुनना प रचय छा के एक – एक समूह से एक-एक छंद साहरी गायन लेते है ।
किवता का का राग-तालपूण वाचन कराना और लुिधयानवी”
वाचन कराना किवता का आशय समझाना । जी का िच

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आव यक मू यांकन या िश क
भाषाई अिधगम बदु अिधगम याकलाप पाठोपकरण वअवलोकन-
5 E’S तं कलाप
कौशल साधन
( िविधयाँ) दनांक
Express बोलना उ े य किवता का उ े य तथा किव संदश
े को समझाना । पी.पी.टी मौिखक अिभनय छा इस कलाप
िलखना नये श दाथ नए श द के अथ हण के साथसाथ-श द का चमक प ी अवलोकन म िच के साथ
िवषय व तु क वा य म योग करवाना । नये श द का वाचन भाग लेते है ।
अिभ ि पढ़ना
अथ हण छा को पाठ म िनिहत मू य का अथ हण से चाट िलिखत न
संबंिधत श्न िलखवाकर समूह म चचा कराना । नो र सूची ाकरणांश
संबंधी न
एक एक समूह से किवता का एक-एक छंद का थककर बैठे ए िलिखत
भावाथ अपने श द म िलखने को कहना । ि , सागर प र ण सूची
किवता का
अ यास के ाकरणांश क जानकारी िविभ पर सड़क आ द
मु यांश या कलाप ारा-मागदशन देना का िच
भाषा यास
Expand बोलना प रयोजना काय “एक-दूसरे से मदद करने का फल” इस िवषय पर िनबंध का मौिखक प र ण सूची छा िवषय का
िलखना िनबंध लेखन िनबंध िलखकर लाने के िलए कहना और इस वाचन िलिखत सं ह िच के
िवषय व तु से िवषय के बारे म आपसी चचा कराना पी.पी. ट साथ करते है
आगे (िव तार) “एक-एक बूँद से सागर” इस िवषय पर छा के मुहावर का
एक-एक समूह से िवचार कराते ए चचा चाट
कराना । मुहावर का अथ सिहत चाट बनवाना ।
Evaluation आकलन बदु : सहभािगता, सुर-लयानुकूल गायन, भावािभ ि , िह दी व लरी अवलोकन , अवलोकन किवता का उ े य
बोलना िवषय सं ह म अिभ िच, मौिखक अिभ ि , पी.पी.टी चचा. सामूिहक एवं किव का
िवषय व तु के किवता पाठ का
सम तुित । नो र वी ण चचा. आशय को
ित ा ान िलखना आकलन बदु
“साथी, हाथ बढ़ाना” कािवता के न का उ र िलिखत. समझते ह।
का मू यांकन को समझते है। िलखकर क ा म चचा करते ए सभी अपना-
अपना िवचार करगे ।

िवषय िश क का ह ता र धाना यापकजी का ह ता र

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पाठ योजना – 20
क ा : नौव .सं सामा य उ े य िविश उ े य ( अिधगम िबंदु )
पाठ का नाम : सौर ऊजा 1 भाषा के कौशल का िवकास कराना । नवीकरणीय ऊजा0 का मह-व समझाना ।
पाठ का िवधा : लेख
2 िहंदी भाषा के )ित अिभ+िच उ-प न कराना । ऊजा0 के िविभ न Tोत को िसखाना ।
िनधा रत अविधयाँ :
दनांक से तक : 3 पवू 0 1ान क2 जाँच करना । सौर ऊजा0 का मह-व बताना ।
4 चा>रि?क िवकास करना । पया0 वरण )दूषण को रोकने क2 भावना बढ़ाना ।

आव यक मू यांकन या िश क
भाषाई अिधगम बदु अिधगम याकलाप
पाठोपकरण वअवलोकन-
5 E’S तं कलाप
कौशल साधन
( िविधयाँ) दनांक
Engage बोलना पूव ान क छा को शि से संबंिधत िच दखाकर शि के मौिखक अवलोकन छा के या
सुनना जाँच करना उनक िवशेषता के बारे म चचा कराते ए िविभ चचा कलाप का
िवषय व तु से
पूव ान क जाँच करना । कार का अवलोकन ।
जुडना
िच , िविडयो
Explore वण िविडयो िच छा िच देखकर साहसी िविभ कार पी.पी.टी मौिखक अवलोकन छा इस पाठ
िवषय व तु का वाचन क ा या के शि य क िवशेषता के बारे म चचा िविडय अिभ ि को समझेग।
तुतीकरण बोलना करते ए अपना िवचार करते ह । ारा चचा
िविडयो ारा पाठ को समझते ह ।
Express बोलना पाठ प रचय िश क पाठ का प रचय कराते ए पाठ चमक काड मौिखक वाचन , छा इस
िवषय व तु क िलखना लेिखका का का उ े य बताएँगे । पी.पी.टी चचा भावािभ ि कलाप म िच
अिभ ि पढ़ना प रचय छा के एक-एक समूह से एक-एक िविडय िवषय वा य योग के साथ भाग
सुनना पाठ का वाचन अनु छेद का स वर वाचन कराना और सूची लेते है ।
कराना पाठ का आशय समझाना ।

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 MD ZAKIR. A. KOTWAL, MORARJI DESAI SCHOOL, BELUR TOWN, HASSAN DIST
आव यक मू यांकन या िश क
भाषाई अिधगम बदु अिधगम याकलाप
5 E’S पाठोपकरण तं कलाप वअवलोकन-
कौशल साधन
( िविधयाँ) दनांक
Express बोलना नये श दाथ नए श द के अथ हण के साथ साथ-श द का पी.पी.टी मौिखक अिभनय छा इस कलाप
िलखना वा य म योग करवाना । अथ हण से चमक प ी अवलोकन म िच के साथ
िवषय व तु क
पढ़ना अथ हण संबंिधत श्न िलखवाकर समूह म चचा नये श द का वाचन भाग लेते है ।
अिभ ि
संबंधी न कराना । एक एक समूह से “सौर शि का चाट िलिखत न
पाठ का मु यांश उ पादन और उपयोग” इस िवषय पर चचा सौर शि का ाकरणांश
कराना । िच िलिखत प र ण सूची
भाषा यास अ यास के ाकरणांश क जानकारी िविभ नो र सूची
या कलाप ारा-मागदशन देना

Expand बोलना प रयोजना काय “नवीकरणीय ऊजा” इस िवषय पर िनबंध िनबंध का मौिखक प र ण सूची छा िवषय
िलखना िनबंध लेखन िलखकर लाने को कहना और क ा म चचा वाचन िलिखत सं ह िच के
िवषय व तु से
कराना । “गैर नवीकरणीय ऊजा” इस िवषय के पी.पी.टी साथ करते है
आगे (िव तार)
बारे म आपसी चचा कराना । “आज के युग म िविभ कार
सौर शि क आव यकता” इस िवषय पर के शि य का
िनबंध िलखवाकर चचा कराना । िच
Evaluation आकलन बदु : सहभािगता, शु द एवं प वाचन, अथ हण, िह दी व लरी अवलोकन , अवलोकन पाठ का उ े य
बोलना सौर ऊजा पाठ शु द वतनी, िवचारािभ ि , सम तुित । पी.पी.टी चचा. सामूिहक एंव आशय को
िवषय व तु के
िलखना का आकलन पाठांश को समझकर न र के बारे म चचा नो र वी ण चचा. समझते ह।
ित ा ान
बदु को समझते करगे तथा अपना –अपना िवचार करगे । िलिखत.
का मू यांकन
है।

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पाठ योजना – 20
क ा : नौव .सं सामा य उ े य िविश उ े य ( अिधगम िबंदु )
पाठ का नाम : वीरांगना चे मा 1 भाषा के कौशल का िवकास कराना । 7वतं?ता संBाम के बारे म% समझाना ।
पाठ का िवधा : ि प रचय िहंदी भाषा के )ित अिभ+िच उ-प न कराना । 7वतं?ता के संBाम म% भाग िलए हU ई वीर मिहलाओं के बारे म% बताना ।
2
िनधा रत अविधयाँ :
दनांक से तक : 3 पवू 0 1ान क2 जाँच करना । िकVरू रानी चे नWमा क2 वीरता और साहस का प>रचय कराना ।
4 चा>रि?क िवकास करना । दे श)ेम को जगाना ।
आव यक मू यांकन या िश क
भाषाई अिधगम बदु अिधगम याकलाप
5 E’S पाठोपकरण तं कलाप वअवलोकन-
कौशल साधन
( िविधयाँ) दनांक
Engage बोलना पूव ान क वतंरता का सं ाम के बारे म बताते ए उस वीर यो दा मौिखक अवलोकन छा के या
सुनना जाँच करना सं म म भाग िलए ए वीर यो दा के िच के िच का चचा कलाप का
िवषय व तु से
दखाकर उनक देश - भि के बारे म चचा चाट, वीिडयो अवलोकन ।
जुडना
ारा छ क पूव ान क जाँच करना ।
Explore वण वीिडयो िच छा िच देखकर उनक देश - भि के पी.पी.टी मौिखक अवलोकन छा इस
िवषय व तु का वाचन क ा या बारे म आपस म चचा करते ए सभी ल मीबाई, अिभ ि वीरांगना
तुतीकरण बोलना अपना –अपना िवचार करगे । भगत सग, चचा चे मा पाठ
ओब वा का को समझेग।
िविडयो ारा पाठ को समझगे । िच
Express बोलना पाठ का िश क पाठ का प रचय के साथ पाठ का चमक काड मौिखक वाचन , छा इस
िवषय व तु क िलखना प रचय उ े य को बताएँगे । पी.पी.टी चचा भावािभ ि कलाप म िच
अिभ ि पढ़ना पाठ का वाचन छा के समूह बनाकर एक-एक समूह से रानी िवषय वा य योग के साथ भाग
सुनना एक-एक अनु छेद का भावपूण वाचन चे मा का सूची लेते है ।
कराना । िच

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आव यक मू यांकन या िश क
भाषाई अिधगम बदु अिधगम याकलाप
5 E’S पाठोपकरण तं कलाप वअवलोकन-
कौशल साधन
( िविधयाँ) दनांक
Express बोलना नये श दाथ नए श द के अथ हण के साथ साथ-श द का पी.पी.टी मौिखक अिभनय छा इस कलाप
िलखना वा य म योग करवाना । चमक प ी अवलोकन म िच के साथ
िवषय व तु क
पढ़ना अथ हण छा को पद म िनिहत मू य का अथखवाकर नये श द का वाचन भाग लेते है ।
अिभ ि
संबंधी न िलसमूह म चचा करवाना चाट िलिखत न
एक-एक समूह से ‘रानी चे मा और अं ेजो के चे मा और ाकरणांश
पाठ का मु यांश बीच वतं ता का यु द” इस िवषय पर चचा अं ेज के िलिखत प र ण सूची
भाषा यास कराना बीच यु द का
अ यास के ाकरणांश क जानकारी िविभ िच
या कलाप ारा-मागदशन देना नो र सूची
Expand बोलना प रयोजना काय “ वतं ता सं ाम म भाग िलए ए मुख पद का गायन मौिखक प र ण सूची छा िवषय
िलखना नए न देशभ ” के बारे म िनबंध िलखवाकर क ा म पी.पी.टी िलिखत सं ह िच के
िवषय व तु से
चचा कराना । “कनाटक क वीर मिहलाएँ” इस देशभ का साथ करते है
आगे (िव तार)
िवषय पर छा से चचा कराते ए अपना- िच
अपना िवचार करवाना ।
Evaluation आकलन बदु : सहभािगता, शु द एवं प वाचन, अथ हण, िह दी व लरी अवलोकन , अवलोकन पाठ का उ े य
बोलना पाठ का शु द वतनी, िवचारािभ ि , सम तुित । पी.पी.टी चचा. सामूिहक एंव आशय को
िवषय व तु के
िलखना आकलन बदु पाठांश को समझकर न र के बारे म चचा नो र वी ण. चचा. समझते ह।
ित ा ान
को समझते है। करगे तथा अपना –अपना िवचार करगे । िलिखत.
का मू यांकन

िवषय िश क का ह ता र धाना यापकजी का ह ता र

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पाठ योजना – 20
क ा : नौव .सं सामा य उ े य िविश उ े य ( अिधगम िबंदु )
पाठ का नाम : पूवा र का पूवा ह 1 भाषा के कौशल का िवकास कराना । भाषा – मोह के )भाव को समझाना ।
पाठ का िवधा : ं य रचना
2 िहंदी भाषा के )ित अिभ+िच उ-प न कराना । नाम का संिONीकरण होनेवाली असंजसता के बारे म% बताना ।
िनधा रत अविधयाँ :
दनांक से : तक 3 पवू 0 1ान क2 जाँच करना । पवू ा0 Oर का पवू ा0 Bह छोड़ देने का संदेश दे ना ।
4 चा>रि?क िवकास करना । हा7य और #यंXय रचना का प>रचय कराना ।
आव यक मू यांकन या िश क
भाषाई अिधगम बदु अिधगम याकलाप
5 E’S तंपाठोपकरण कलाप वअवलोकन-
कौशल साधन
( िविधयाँ) दनांक
Engage बोलना पूव ान क छा को लोकोपयोगी िवभाग का नाम चाट वीिडयो , मौिखक अवलोकन छा के या
िवषय व तु से सुनना जाँच करना फलक का िच दखाकर उस िच के बारे नाम फलक चचा कलाप का
म चचा कराते ए पूव ान क जाँच करना का िच अवलोकन ।
जुडना
Explore वण वीिडयो िच छा के समूह बनाकर एकएक समूह से - पी.पी.टी मौिखक अवलोकन छा इस ं य
िवषय व तु का वाचन क ा या देखे गए वीिडयो िच पर चचा करवाना । िविडय अिभ ि रचना को
तुतीकरण बोलना छा समूह म आपसी चचा कर िवचार ारा चचा समझेग।
अिभ करगे।
Express बोलना पाठ प रचय िश क पाठ प रचय के साथ लेखक चमक काड मौिखक मौिखक छा इस
िलखना लेखक का पी.एस.रामानुजम् जी का प रचय कराते पी.पी.टी चचा चचा कलाप म िच
िवषय व तु क
पढ़ना प रचय ए पाठ का उ े य बताएँगे। िविडय िवषय िवषय सूची के साथ भाग
अिभ ि
सुनना पाठ का वाचन छा के एक-एक समूह से एक-एक पी.एस.रामानु सूची भावािभ ि लेते है ।
अनु छेद का स वर भावपूण वाचन कराना जम् का िच

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मू यांकन या
भाषाई आव यक िश क
5 E’S अिधगम बदु अिधगम याकलाप कलाप
कौशल पाठोपकरण तं वअवलोकन-
साधन दनांक
( िविधयाँ)
Express बोलना नये श दाथ श दकोश के परामश से छा नए श दाथ पी.पी.टी मौिखक अिभनय छा इस कलाप
िलखना पाठ के अथ हण जाने गे तथा वा य म योग करगे । चमक प ी अवलोकन म िच के साथ
िवषय व तु नये श द का
पढ़ना ा न पाठ के अथ हण के िलए कू ट न कराना । वाचन भाग लेते है ।
क चाट, ि ,
जोड़कर िलखने का त रका िसखाना । िलिखत न
अिभ ि गाँव,शहर का
पाठ का मु यांश एक-एक समूह से एक-एक अनु छेद का सार संि ीकृ त
ाकरणांश
अपने श द म कहने को कहना और चचा िलिखत प र ण सूची
नाम फलक का
कराना ।
भाषा यास िचत्
नो र को िलखाना और चचा करना । नो र सूची
Expand बोलना प रयोजना काय छा से “नाम का संि ीकरण करने से िनबंध का मौिखक प र ण सूची छा सं ह
िलखना नए न हओनेवाली असमंजसता” के बारे म उदाहरण के वाचन िलिखत िच के साथ
िवषय व तु साथ अपने वानुभव िनबंध िलखवाकर उसके बारे पी.पी.टी करते है
से आगे म क ा म चचा कराते ए सभी को अपना –अपना
(िव तार) िवचार करने के िलए कहना ।
Evaluation आकलन बदु : सहभािगता, शु द एवं प वाचन, िह दी व लरी अवलोकन , अवलोकन ं य रचना का
बोलना पाठ का आकलन अथ हण, शु द वतनी, िवचारािभ ि , पी.पी.टी चचा. सामूिहक उ े य एवं
िवषय व तु
िलखना बदु को समझते सम तुित । नो र वी ण. चचा. लेखक का आशय
के ित ा
है। “पूवा र का पूवा ह” पाठ के न का िलिखत. को समझते ह।
ान का
मू यांकन उ र पूचकर उसके बारे म चचा कराना ।

िवषय िश क का ह ता र धाना यापकजी का ह ता र

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पाठ योजना – 20
.सं सामा य उ े य िविश उ े य ( अिधगम िबंदु )
क ा : नौव
पाठ का नाम : रहीम के दोहे 1 भाषा के कौशल का िवकास कराना । सYजन और महाना लोग का 7वभाव को समझाना ।
पाठ का िवधा : म यकालीन किवता 2 िहंदी भाषा के )ित अिभ+िच उ-प न कराना । छोटे तथा साधारण व7तुओ ं क2 िवशेषता का प>रचय कराना ।
िनधा रत अविधयाँ :
3 पवू 0 1ान क2 जाँच करना । कभी िकसी को ितर7कार मत करने का संदेश दे ना ।
दनांक से :तक
4 चा>रि?क िवकास करना । अZछे गुण और 7वभाव का िवकास कराना ।
आव यक मू यांकन या िश क
भाषाई अिधगम बदु अिधगम याकलाप
5 E’S पाठोपकरण तं कलाप वअवलोकन-
कौशल साधन
( िविधयाँ) दनांक
Engage बोलना पूव ान क क ड तथा िह दी के संत किवय , दास चाट वीिडयो , मौिखक अवलोकन छा के या
सुनना जाँच करना किवय तथा म यकालीन किवय के िच संत , दास चचा कलाप का
िवषय व तु से
दखाकर उनक कु छ सूि य क चचा ारा किवय का अवलोकन ।
जुडना
पूव ान क जाँच करना । िच
Explore वण संत एवं दास छा के समूह बनाकर एकएक समूह से देखे - पी.पी.टी मौिखक अवलोकन छा इस दोहे
िच पर चचा करवाना । गए वीिडयो िविडय ारा अिभ ि को समझेग।
िवषय व तु का वाचन किवय क
छा समूह म आपसी चचा कर िवचार चचा
तुतीकरण बोलना िवशेषता के
बारे म चचा अिभ करगे। िविडयो ारा दोहे का
आशय को िश क समझाते ह ।

Express बोलना दोहे प रचय िश क किव रहीम जी का प रचय कराते ए चमक काड मौिखक वाचन , छा इस कलाप
िलखना लेखक प रचय किवता का उ े य तथा आशय बताएँगे पी.पी.टी चचा भावािभ ि म िच के साथ
िवषय व तु क िविडय
पढ़ना पाठ का वाचन छा के एक-एक समूह से एक एक दोहे का िवषय सूची ,वा य योग भाग लेते है ।
अिभ ि रहीम का िच
सुनना राग-तालपूणा वाचन कराना । गायन

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आव यक मू यांकन या िश क
भाषाई अिधगम बदु अिधगम याकलाप
5 E’S पाठोपकरण तं कलाप वअवलोकन-
कौशल साधन
( िविधयाँ) दनांक
Express बोलना नये श दाथ श दकोश के परामश से छा नए श दाथ पी.पी.टी मौिखक अिभनय छा इस कलाप
िलखना पाठ के जानगे तथा वा य म योग करगे ।पाठ के चमक प ी अवलोकन म िच के साथ
िवषय व तु क
पढ़ना अथ हण अथ हण के िलए कू ट न कराना । नये श द का वाचन भाग लेते है ।
अिभ ि
स बंधी न जोड़कर िलखने का त रका िसखाना । चाट िलिखत न
अनु पता से संबंिधत न तािलका पूण पेड़,सरोवर, ाकरणांश
किवता का कराना । एक-एक समूह से एक-एक दोहे का साँप,सुई,तल िलिखत प र ण सूची
मु यांश भावाथ अपने श द म िलखवाकर चचा वार, हीरा का
भाषा यास कराना । ाकरणांश और नो र को िचत्
िलखाना और चचा करना । नो र सूची
Expand बोलना प रयोजना काय “स न दूसर के क याण के िलए संपि का िनबंध का मौिखक प र ण सूची छा िवषय
िलखना नए न सं ह काते ह” इस िवषय पर िनबंध िलखवाकर वाचन िलिखत गायन सं ह िच के
िवषय व तु से
दोहा सं ह क ा म चचा करान । पी.पी.टी साथ करते है
आगे (िव तार)
कबीरदास जी के चार दोह का सं ह करवाकर दोहे का
क ा म रागपूण वाचन कराना । वाचन
Evaluation आकलन बदु : सहभािगता, सुर-लयानुकूल गायन, िह दी व लरी अवलोकन , अवलोकन दोहे का भाव
बोलना दोहे का भावािभ ि , िवषय सं ह म अिभ िच, पी.पी.टी चचा. सामूिहक एंव किव का
िवषय व तु के
िलखना आकलन बदु मौिखक अिभ ि , सम तुित । नो र वी ण चचा. आशय को
ित ा ान
को समझते है। दोहे के न का उ र िलखकर क ा म िलिखत. समझते ह।
का मू यांकन
चचा करते ए सभी अपना-अपना
िवचार करगे ।

िवषय िश क का ह ता र धाना यापकजी का ह ता र

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पाठ योजना – 20
क ा : नौव .सं सामा य उ े य िविश उ े य ( अिधगम िबंदु )
पाठ का नाम :अंत र - परी 1 भाषा के कौशल का िवकास कराना । अंत>रO –या?ा का मह-व समझाना ।
पाठ का िवधा : किवता 2 िहंदी भाषा के )ित अिभ+िच उ-प न कराना । साहसी मिहलाओं का प>रचय कराना ।
िनधा रत अविधयाँ :
दनांक से तक : 3 पवू 0 1ान क2 जाँच करना । नासा के बारे म% जान%गे ।
4 चा>रि?क िवकास करना । साहसी गुण का िवकास कराना ।

आव यक मू यांकन या िश क
भाषाई अिधगम बदु अिधगम याकलाप
पाठोपकरण वअवलोकन-
5 E’S तं कलाप
कौशल साधन
( िविधयाँ) दनांक
Engage बोलना पूव ान क छा से वीिडयो िच दखाकर उसके चाट , मौिखक अवलोकन छा के या
िवषय व तु से सुनना जाँच करना बारे म चचा कराते ए पूव ान क जाँच वीिडयो चचा कलाप का
जुडना करना । सी डी अवलोकन ।
Explore वण वीिडयो िच छा के समूह बनाकर एक-एक समूह से पी.पी.टी मौिखक अवलोकन छा इस पूरक
िवषय व तु का वाचन क ा या वीिडयो िच पर चचा कराना । िविडय अिभ ि वाचन को
तुतीकरण बोलना छा समूह म आपसी चचा कर िवचार ारा चचा समझेग।
अिभ करगे।
Express बोलना पूरक वाचन िश क पाठ प रचय करते ए पाठ का चमक काड मौिखक वाचन छा इस
िलखना का प रचय पी.पी.टी चचा भावािभ ि कलाप म िच
िवषय व तु क उ े य बताएँगे ।
िविडयो
अिभ ि पढ़ना पाठ का वाचन छा के एक-एक समूह बनाकर एक- िवषय वा य योग के साथ भाग
क पना चा ला
सुनना एक समूह एक-एक अनु छेद का स वर का िच सूची लेते है ।
वाचन कराना ।

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 MD ZAKIR. A. KOTWAL, MORARJI DESAI SCHOOL, BELUR TOWN, HASSAN DIST

आव यक मू यांकन या िश क
भाषाई अिधगम बदु अिधगम याकलाप
5 E’S पाठोपकरण कलाप वअवलोकन-
कौशल तं
साधन दनांक
( िविधयाँ)
Express बोलना नए श दाथ श कोश के परामश ारा नए श दाथ हण पी.पी.टी मौिखक अवलोकन छा इस कलाप
िलखना अथ हण करगे । चमक प ी वाचन म िच के साथ
िवषय व तु क
पढ़ना छा के एक-एक समूह से “क पना चा ला क ाकरणांश भाग लेते है ।
अिभ ि
पाठ के मु यांश अंत र – या ा” इस िवषय के बारे म अपने नये श द का प र ण सूची
श द म िलखने को कहना । चाट
नो र को िलखना और चचा करना । नो र सूची िलिखत
भाषा यास
Expand बोलना प रयोजना भारत के अ य अंत र -याि य के बारे म िनबंध वाचन मौिखक पर ण छा िवषय
िलखना काय िनबंध िलखवाकर क ा म चचा कराना । पी.पी.टी िलिखत सूची सं ह िच के
िवषय व तु से
आगे (िव तार) नए न “नासा” के बारे म िवषय सं ह कराकर नासा, इ रो चचा अवलोकन साथ करते है
क ा म चचा कराना । “इ रो” के बारे म का िच
क ा म चचा करवाकर अपना-अपना
िवचार करवाना
Evaluation आकलन बदु : सहभािगता, आरोह-अवरोह, प िह दी अवलोकन , अवलोकन पाठ उ े य
बोलना वाचन, मु यांश हण, शु द वतनी, व लरी, चचा. सामूिहक एवं आशय को
िवषय व तु के पूरक वाचन
िलखना पी.पी.टी वी ण. चचा. समझते ह।
ित ा ान का आकलन सम तुित ।
का मू यांकन बदु को इस किवता के भावाथ िलखकर चचा नो र िलिखत.
समझते है। करगे

िवषय िश क का ह ता र धाना यापकजी का ह ता र

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