‫‪ISSN :1112-4377‬‬ ‫مجلة المعيار‬

‫السنة‪3102 :‬‬ ‫عدد‪64 :‬‬ ‫مجلد‪32 :‬‬

‫دور المواقع اإللكترونية في تنمية البحث العلمي واآلليات المقترحة لالستفادة من‬
‫استخدامها من وجهة نظر أساتذة جامعة أم البواقي – الجزائر‬
‫‪Websites and Their Roel In the development of scientific research and the‬‬
‫‪proposedmechanisms to benefit from the use of point of‬‬
‫‪view or residuum University professors -Algeria‬‬
‫د ‪ /‬ابريعم سامية‬
‫قسم العلوم االجتماعية كلية العلوم االجتماعية واإلنسانية‬
‫جامعة العريب بن مهيدي – أم البواقي – اجلزائر‬
‫‪ibriam_samia@yahoo.fr‬‬
‫تاريخ الوصول‪ 2018/03/22:‬القبول‪ / 2019/03/06 :‬النشر على الخط‪2019/03/15 :‬‬
‫‪Received :22/03/2018lAccepted :06/03/2019lPublishedonline : 22/03/2018‬‬
‫الملخص‪:‬‬
‫هدفت الدراسة احلالية إىل معرفة دور املواقع اإللكرتونية يف تنمية البحث العلمي من وجهة نظر أساتذة جامعة‬
‫أم البواقي – اجلزائر‪ ،‬و قد اعتمدت الدراسة على املنهج الوصفي التحليلي‪ ،‬حيث قامت الباحثة بتطبيق استبيان دور‬
‫املواقع اإللكرتونية يف تنمية البحث العلمي من إعدادها‪ ،‬على عينة تتكون من (‪ )082‬أستاذا يف جامعة أم البواقي‪،‬‬
‫وقد توصلت الدراسة إىل النتائج التالية‪:‬‬
‫‪ -‬للمواقع اإللكرتونية دور هام وكبري يف تنمية البحث العلمي من وجهة نظر أساتذة جامعة أم البواقي ‪-‬اجلزائر‪.‬‬
‫‪ -‬أهم املقرتحات حسب وجهة نظر عينة الدراسة توفري خمابر متكاملة ومزودة بأجهزة الكمبيوتر ومتصلة بشبكة‬
‫االنرتنت ومتاحة يف مجيع األوقات‪.‬‬
‫الكلمات المفتاحية‪:‬املواقع اإللكرتونية‪ ،‬البحث العلمي‪ ،‬أساتذة اجلامعة‪.‬‬
‫‪Abstract:‬‬
‫‪This study aims at exploring the role of the E-Sites to in the development of scientific‬‬
‫‪research from the standpoint of university professors or residuals – Algeria. the study uses the‬‬
‫‪descriptive analytical approach, and the researcher built aQuestionnaire was prepared .The‬‬
‫‪sample includes (280) professors (126) males and (514) females in Oum El Bouaghi‬‬
‫‪university .‬‬
‫‪The study revealed the following results :‬‬
‫‪- Websites an important and significant role in the development of scientific research from‬‬
‫‪the perspective of professors or residuum / University of Algiers.‬‬
‫‪- The most important proposals in the point of view of the study sample to provide an‬‬

‫‪440‬‬
 ‫‪ISSN :1112-4377‬‬ ‫مجلة المعيار‬
‫السنة‪3102 :‬‬ ‫عدد‪64 :‬‬ ‫مجلد‪32 :‬‬

‫‪integrated and laboratories equipped with computers and connected to the Internet and‬‬
‫‪available at all times.‬‬
‫‪Keywords: Websites, Scientific research ,University professors.‬‬

‫مقدمة‪:‬‬
‫شهد العامل خالل العقد األخري من القرن املاضي تغريات متالحقة ومتسارعة يف تكنولوجيا‬
‫املعلومات‪ ،‬وهذه التغريات ليست كمية فحسب‪،‬بل نوعية أيضا‪ ،‬مما يسر لألفراد إمكانية‬
‫التواصل‪ ،‬والشك أن أهم وسائل االتصال اآلن على مستوى العامل هي االنرتنت‪ ،‬هذه الوسيلة اليت‬
‫غريت شكل احلياة يف مدة زمنية متناهية الصغر‪ ،‬حمققة غايات وأهداف عظيمة خلدمة املعرفة والعلم‬
‫والتقدم‪ .‬وهذا يظهر بوضوح يف إقامة مدن إعالمية لالنرتنت‪ ،‬واحلكومات اإللكرتونية‪ ،‬واجلامعات‬
‫اإللكرتونية‪ 1.‬ولقد عززت التكنولوجيا مفهوم تطبيق املعرفة ففي األغراض حيث تطورت تقنيات‬
‫املعلومات وتعدد وسائل معاجلتها‪ ،‬لذا تتابعت الدراسات والبحوث وتطورت كما وكيفا وأخذ الباحثون‬
‫‪2‬‬
‫وطالب العلم يف االستفادة من الكم املعريف الذي وفرته التقنية املعرفية احلديثة‬
‫لذا تعد شبكات املعلومات العاملية وسيلة حديثة تفتح اآلفاق للباحثني للتجول عرب العامل من خالل‬
‫املواقع االلكرتونية اليت تتيح للباحث الوصول إىل مصادر ومعلومات حديثة متنوعة وعديدة عرب قواعد‬

‫‪– 1‬محيد الدليمي‪ ،‬علم اجتماع اإلعالم رؤية سوسيولوجية مستقبلية‪ ،‬ط‪ ،20‬دار الشروق للنشر والتوزيع‪ ،‬األردن‪ ،0220 ،‬ص‪.02‬‬
‫‪ –2‬ناصر بن حممد عسريي‪ ،‬دور املواقع اإللكرتونية يف خدمة البحث العلمي لدى طلبة برامج الدراسات العليا يف جامعة نايف العربية‬
‫للعلوم األمنية‪ ،‬رسالة ماجستري‪ ،‬كلية الدراسات العليا‪ ،‬جامعة نايف للعلوم األمنية ‪،‬اململكة العربية السعودية‪ ،0202،‬ص‪.20‬‬
‫‪ – 3‬ماري بيث فيكو ‪ ،‬املصادر االلكرتونية وسبل الوصول إليها وقضاياها ‪ ،‬مكتبة األسرة ‪ ،‬سلسلة العلوم التكنولوجية ‪ ،‬مصر‪2212 ،‬‬
‫‪ ،‬ص‪.23‬‬
‫‪ – 4‬عبد اهلل حممد الشايع ‪ ،‬تنمية املصادر االلكرتونية ‪ ،‬مكتبة امللك فهد ‪ ،‬اململكة العربية السعودية‪ ،2222 ،‬ص‪.23‬‬
‫‪ - 5‬ناصر بن حممد عسريي‪ ،‬نفس املرجع‪ ،‬ص‪.20‬‬

‫‪441‬‬
 ‫‪ISSN :1112-4377‬‬ ‫مجلة المعيار‬
‫السنة‪3102 :‬‬ ‫عدد‪64 :‬‬ ‫مجلد‪32 :‬‬

‫البيانات واملعلومات سواء كانت نصية أو غري نصية للوصول إليها دون حدود جغرافية أو لغوية أو‬
‫زمانية ‪.1‬‬
‫واملواقع اإللكرتونية سواء كانت مكتبات الكرتونية أو منديات علمية أو غريها أصبحت إحدى أهم‬
‫مصادر املعلومات اليت يسرت للباحثني اإلطالع على الكتب واجملالت والدوريات والبحوث العلمية‬
‫واملقاالت واملعلومات اإللكرتونية املتنوعة من خالل حمركات البحث املتوافرة فيها‪.2‬‬
‫فالباحثني من خالل املواقع اإللكرتونية يستفيدون من األنشطة العلمية والربامج املتاحة‪ ،‬حيث‬
‫خدمتها ال تتوقف عند تقدمي املصادر واملراجع املختلفة واملتنوعة للباحثني واملهتمني يف جماالت معينة بل‬
‫تتخطاها لتتيح‬
‫للباحثني نشر أعماهلم على الشبكة ومشاركتها مع أكرب عدد من املختصني مما يعزز عملية البحث‬
‫العلمي وتبادل اخلربات واالستفادة أكثر‪.3‬‬
‫من هنا تبلورت فكرة الدراسة احلالية للكشف عن دور املواقع االلكرتونية يف تنمية البحث العلمي‬
‫من وجهة نظر أساتذة جامعة أم البواقي – اجلزائر‪.‬مع حماولة اقرتاح اآلليات األساسية لالستفادة منها‬
‫بشكل أكرب وأعم ‪.‬‬
‫مشكلة الدراسة ‪:‬‬
‫تتيح شبكة االنرتنت مصادر للمعلومات ملختلف الباحثني من خالل عدة وسائط من بينها املواقع‬
‫اإللكرتونية‪ ،‬اليت تضمن الوصول املستمر ألمناط عديدة من البحوث العلمية‪ ،‬وحترر الباحثني من‬
‫املكتبات ومن القيود املفروضة عليها‪.‬‬

‫‪ – 6‬الغريب زاهر إمساعيل‪،‬الكمبوتر واالنرتنت يف التعليم‪ ،‬دار القلم للنشر والتوزيع ‪ ،‬الكويت‪ ، 2221 ،‬ص‪. 24‬‬
‫‪ – 7‬حممد جاسم املوسوي‪ ،‬اجتاهات إعالمية معاصرة‪ ،‬منشورات األكادميية العربية املفتوحة‪،‬الدامنارك ‪ ،0222،‬ص ‪.02‬‬

‫‪442‬‬
 ‫‪ISSN :1112-4377‬‬ ‫مجلة المعيار‬
‫السنة‪3102 :‬‬ ‫عدد‪64 :‬‬ ‫مجلد‪32 :‬‬

‫فاملواقع اإللكرتونية تقوم بعملية حتديث بشكل مستمر‪ ،‬مما يوفر معلومات حديثة ومتجددة‪،‬‬
‫فاملعلومات اليت حيصل عليها الباحث من املواقع املختصة خضع هلذه السياسة ومن مث يضمن الباحث‬
‫‪1‬‬
‫مدى حداثة معلوماته اليت حصل عليها من املواقع واملصادر العلمية على شبكة االنرتنت ‪.‬‬
‫إذ تفيد املواقع االلكرتونية الباحثني يف احلصول على مصادر املعرفة املتنوعة يف شىت اجملاالت‪ ،‬فهي‬
‫غنية بكل ما يثري البحوث االعلمية من كتب ومنشورات وجماالت عملية ووسائل ومستخلصات وغريها‬
‫من املصادر ‪،‬وبذلك ت سهل على الباحث عملية البحث عن املعلومات بأسرع وقت وأسهل طريقة‪،‬‬
‫لذا هلا دور مهم يف البحث العلمي‪ ،‬حيث تساعد يف حل املشكالت اليت تواجه الباحثني‪ ،‬عن طريق‬
‫احلصول على املراجع العلمية احلديثة واملتنوعة‪ ،‬والوصول إىل املعلومات املرتبطة بالبحث يف أي مكان‬
‫بالعامل‪ ،‬باإلضافة إىل حتديد املشكالت البحثية وتنمية تصميم البحوث العلمية‪.2‬‬
‫وباعتبار أن االستفادة العلمية يف جمال تعزيز وتنمية البحث العلمي على اختالف ختصصات‬
‫الباحثني من املواقع االلكرتونية تتفاوت من باحث إىل آخر‪ ،‬ويعود هذا األمر إىل الباحث نفسه‬
‫أولطبيعة التخصص‪.‬‬
‫لذا تسعى الدراسة احلالية إىل معرفة الدور الذي تقوم به املواقع اإللكرتونية يف تنمية البحث‬
‫العلمي من خالل وجهة نظر عينة من أساتذة جامعة أم البواقي‪ -‬اجلزائر‪ ،‬وحتديد املقرتحات لتحسني‬
‫االستفادة من استخدام املواقع اإللكرتونية ألغراض البحث العلمي من وجهة نظرهم‪.‬‬
‫وتتمثل مشكلة الدراسة يف اإلجابة على التساؤلني التاليني‪:‬‬
‫‪ -‬ما دور املواقع اإللكرتونية يف تنمية البحث العلمي من وجهة نظر عينة من أساتذة جامعة أم البواقي‪-‬‬
‫اجلزائر؟‬
‫‪ -‬ما اآلليات املقرتحة لتحسني االستفادة من استخدام املواقع االلكرتونية لتنمية البحث العلمي من‬
‫وجهة نظر عينة من أساتذة جامعة أم البواقي ‪ -‬اجلزائر ؟‬

‫‪443‬‬
 ‫‪ISSN :1112-4377‬‬ ‫مجلة المعيار‬
‫السنة‪3102 :‬‬ ‫عدد‪64 :‬‬ ‫مجلد‪32 :‬‬

‫فرضيات الدراسة‪:‬‬
‫‪ -‬للمواقع اإللكرتونية دور مهم يف تنمية البحث العلمي من وجهة نظر عينة من أساتذة جامعة أم‬
‫البواقي ‪-‬اجلزائر ‪.‬‬
‫‪ -‬توجد آليات عديدة مقرتحة من وجهة نظر عينة من أساتذة جامعة أم البواقي‪ -‬اجلزائر لتحسني‬
‫االستفادة من استخدام املواقع االلكرتونية‪.‬‬
‫أهداف الدراسة‪:‬‬
‫‪ -‬التعرف على دور املواقع اإللكرتونية يف تنمية البحث العلمي من وجهة نظر عينة من أساتذة جامعة‬
‫أم البواقي ‪-‬اجلزائر ‪.‬‬
‫‪ -‬الكشف عن اآلليات العديدة املقرتحة من وجهة نظر عينة من أساتذة جامعة أم البواقي‪ -‬اجلزائر‬
‫لتحسني االستفادة من استخدام املواقع االلكرتونية‪.‬‬
‫أهمية الدراسة‪:‬‬
‫‪ -‬إلقاء الضوء على جماالت جديدة لالهتمام بالباحثني وتنمية وعيهم بأمهية البحث العلمي لتطوير‬
‫جمتمعهم‪.‬‬
‫‪ -‬إبراز أمهية املواقع االلكرتونية‪ ،‬ودورها يف تنمية البحث العلمي‪ ،‬ومن مثة تدعيمه لالرتقاء به‪.‬‬
‫‪ -‬رصد مدى اعتماد الباحثني اجلزائريني على املواقع االلكرتونية يف احلصول على املعلومات العلمية اليت‬
‫ختدم أهدافهم البحثية ‪.‬‬
‫‪ -‬تناولت الدور املهم الذي تقوم به املواقع االلكرتونية يف تنمية البحث العلمي عينة األساتذة اجلزائريني‬
‫بصفة خاصة والذين ميثلون خنبة اجملتمع ‪ ،‬يف حتديد مدى استفادهتم من استخدام املواقع االلكرتونية يف‬
‫تنمية وتدعيم البحث العلمي ‪ ،‬مع التعرف على مقرتحاهتم بشأن اآلليات لتعميم االستفادة أكثر‪.‬‬
‫‪ -‬تسعى هذه الدراسة للوصول إىل توصيات حناول من خالهلا لفت انتباه إىل طبيعة املواضيع اليت‬
‫تتناوهلا املواقع اإللكرتونية لكي يتمكن الباحث اجلزائري من االستفادة العلمية من استخدامها‪.‬‬
‫حدود الدراسة‪:‬‬

‫‪444‬‬
 ‫‪ISSN :1112-4377‬‬ ‫مجلة المعيار‬
‫السنة‪3102 :‬‬ ‫عدد‪64 :‬‬ ‫مجلد‪32 :‬‬

‫اقتصرت حدود الدراسة على‪:‬‬

‫‪ – 1‬الحدود المكانية‪ :‬جامعة العريب بن مهيدي – أم البواقي ‪.‬‬
‫‪ – 2‬الحدود الزمنية‪ :‬مت تطبيق هذه الدراسة خالل السنة اجلامعية ‪.2216/2215‬‬
‫‪ – 3‬الحدود البشرية‪ :‬تقتصر عينة الدراسة على األساتذة من اجلنسني من مجيع التخصصات‬
‫املوجودة يف جامعة أم البواقي ‪.‬‬
‫تحديد مصطلحات الدراسة‪:‬‬
‫‪ – 0‬المواقع اإللكترونية‪:‬‬
‫هي جمموعة مصادر للمعلومات متضمنة يف وثائق متمركزة يف حسابات وشبكات حول العامل‪.1‬‬
‫وتعرف املواقع اإللكرتونية إجرائيا يف هذه الدراسة بأهنا جمموعة من الصفحات اإللكرتونية مرتبطة‬
‫ببعضها البعض واملتاحة لألفراد ملشاهدهتا والتفاعل معها من خالل املواقع البحثية واملنتديات العلمية‪.‬‬
‫‪ – 3‬البحث العلمي‪:‬‬
‫البحث العلمي هو حصيلة جمهود منظم يهدف إىل اإلجابة عن تساؤل أو جمموعة من التساؤالت‬
‫املتصلة مبوضوع ما‪ ،‬متبعا يف ذلك طرائق خاضعة لقواعد وضعية وعاداته ومهومه‪.9‬‬
‫ويعرف البحث العلمي إجرائيا يف هذه الدراسة بأنه عماد كل ختطيط وعصب كل تنمية فبواسطته‬
‫يتم وضع خطط التنمية على أسس سليمة ومتينة‪ ،‬ويتم تفادي األخطاء وتوفري األموال‪ ،‬وحتسني‬
‫النوعية‪.‬‬
‫‪ – 2‬دور المواقع اإللكترونية في تنمية البحث العلمي ‪:‬‬

‫‪ –2‬سامي عريفج وآخرون‪ ،‬يف مناهج البحث العلمي وأساليبه‪ ،‬ط‪ ،22‬عمان‪ ،‬دارجمدالوي‪ ، 1222 ،‬ص ‪. 27‬‬

‫‪445‬‬
 ‫‪ISSN :1112-4377‬‬ ‫مجلة المعيار‬
‫السنة‪3102 :‬‬ ‫عدد‪64 :‬‬ ‫مجلد‪32 :‬‬

‫هو الدور املتوقع والذي تلعبه املواقع اإللكرتونية يف تنمية البحث العلمي‪ ،‬والذي حيدد بالدرجة‬
‫الكلية اليت يتحصل عليها األساتذة من اجلنسني أفراد عينة الدراسة على االستبيان الذي قامت بإعداده‬
‫الباحثة‪.‬‬
‫إجراءات الدراسة الميدانية ‪:‬‬
‫منهج الدراسة ‪:‬‬
‫للتحقق من فروض الدراسة احلالية‪ ،‬مت استخدام املنهج الوصفي التحليلي ملالءمته ملوضوع وأهداف‬
‫الدراسة‪.‬‬
‫ويعرف بأنه املنهج الذي يتناول دراسة أحداث وظواهر وممارسات قائمة موجودة متاحة للدراسة‬
‫والقياس كما هي دون حتيز الباحث‪.1‬‬
‫مجتمع الدراسة ‪:‬‬
‫تكون جمتمع الدراسة من األساتذة الذين يستخدمون شبكة االنرتنت يف جامعة أم البواقي يف اجلزائر‬
‫خالل العام اجلامعي ‪.2216/2215‬‬
‫عينة الدراسة‪:‬‬
‫تكونت عينة الدراسة من (‪ )282‬أستاذ وأستاذة ‪ )126(،‬أستاذ و(‪ )154‬أستاذة الذين‬
‫يستخدمون االنرتنت من خمتلف الكليات املتواجدة على مستوى جامعة أم البواقي على اختالف‬
‫اختصاصاهتا (كلية العلوم االجتماعية واإلنسانية‪،‬كلية العلوم االقتصادية والتجارية والتسيري‪،‬كلية اآلداب‬
‫واللغات‪،‬كلية العلوم الطبيعية‪ ،‬كلية علوم األرض واهلندسة العمرانية‪،‬كلية احلقوق والعلوم السياسية)‪،‬‬
‫ومن خمتلف الرتب العلمية (أساتذة مؤقتني‪ ،‬أساتذة مساعدين قسم (أ‪،‬ب)‪ ،‬أساتذة حماضرين قسم‬
‫(أ‪،‬ب)‪ ،‬أساتذة التعليم العايل)‪ ،‬ترتاوح أعمارهم مابني‬
‫(‪ )53-25‬عاما مبتوسط عمري قدره (‪ )18.36‬عاما واحنراف معياري قدره (‪ ،)5.26‬وقد مت‬
‫اختيارهم بطريقة العينة القصدية (العمدية) ‪ ،‬هذه األخرية اليت تناسب هذا النوع من الدراسات‪ ،‬خاصة‬

‫‪446‬‬
 ‫‪ISSN :1112-4377‬‬ ‫مجلة المعيار‬
‫السنة‪3102 :‬‬ ‫عدد‪64 :‬‬ ‫مجلد‪32 :‬‬

‫وأن أفراد جمتمع البحث عددهم كبري وغري معروفني لدى الباحثة ‪ ،‬حيث مت توزيع أدوات الدراسة يف‬
‫قاعة االنرتنت املوجودة على مستوى املكتبة املركزية للجامعة‪ ،‬ويف قاعات األساتذة على مستوى خمتلف‬
‫الكليات‪ ،‬لضمان احلصول على عينة من خمتلفة االختصاصات‪ ،‬ومن خمتلف اجلنسني‪.‬‬
‫أدوات الدراسة ‪:‬‬
‫استبيان دور المواقع اإللكترونية في تنمية البحث العلمي‪:‬‬
‫يكثر استخدام االستبيانات يف البحوث اليت تتبع املنهج الوصفي‪ ،‬ويعد االستبيان أداة لفظية بسيطة‬
‫ومباشرة هتدف إىل التعرف على مالمح خربات املفحوصني واجتاهاهتم حنو موضوع معني ومن خالل‬
‫توجيه أسئلة قريبة من التقنني يف الرتتيب والصياغة وما شابه ذلك‪.‬‬
‫كما يعرفه " أبو النيل" (‪ )1225‬بأنه عبارة عن جمموعة من األسئلة املصممة للتوصل من خالهلا إىل‬
‫حقائق يهدف إليها البحث ‪.1‬‬
‫ولتحقيق أهداف الدراسة وجلمع املزيد من البيانات واملعلومات واحلقائق املتعلقة بدور املواقع‬
‫اإللكرتونية يف تنمية البحث العلمي‪ ،‬واآلليات املقرتحة من طرف أساتذة اجلامعة يف حتسني االستفادة‬
‫من استخدام وتوظيف املواقع االلكرتونية يف تنمية البحث العلمي ‪ ،‬فقد قامت الباحثة ببناء استبيان‬
‫يتكون من (‪ )28‬فقرة‪ ،‬موزعة على حمورين كالتايل‪:‬‬
‫‪ -‬المحور األول‪ :‬دور املواقع االلكرتونية يف تنمية البحث العلمي من وجهة نظر أساتذة اجلامعة‬
‫يتكون من (‪ )02‬فقرة‪.‬‬
‫‪ -‬المحور الثاني‪ :‬اآلليات املقرتحة لتحسني االستفادة من استخدام املواقع االلكرتونية يف تنمية البحث‬
‫العلمي من وجهة نظر أساتذة اجلامعة‪ ،‬يتكون من (‪ )02‬فقرة‪.‬‬

‫‪ – 12‬زياد بن علي بن حممود اجلرجاوي‪ ،‬القواعد املنهجية الرتبوية لبناء االستبيان‪ ،‬سلسلة أدوات البحث‪ ،‬الكتاب األول‪ ،‬ط‪،20‬‬
‫مطبعة أبناء اجلراح ‪ ،‬غزة‪ ،0202 ،‬ص‪.01‬‬

‫‪447‬‬
 ‫‪ISSN :1112-4377‬‬ ‫مجلة المعيار‬
‫السنة‪3102 :‬‬ ‫عدد‪64 :‬‬ ‫مجلد‪32 :‬‬

‫وقد وضعت أمام كل فقرة من فقرات االستبيان بدائل اإلجابات التالية (أوافق‪،‬أوافق إىل حد ما‪،‬ال‬
‫أوافق) (أنظر امللحق رقم‪ ،)21‬ومت إعطاء األوزان التالية هلذه البدائل (‪ )1،2،3‬على التوايل ‪ ،‬وبالتايل‬
‫تكون أعلى درجة لالستبيان (‪ )114‬وهي متثل الدور االجيايب الذي تقوم به املواقع اإللكرتونية يف تنمية‬
‫البحث العلمي‪ ،‬أما أقل درجة فهي (‪ )38‬وهي متثل الدور السليب الذي تقوم به املواقع اإللكرتونية يف‬
‫تنمية البحث العلمي‪.‬‬
‫ولبناء هذا االستبيان؛ قامت الباحثة باإلجراءات التالية‪:‬‬
‫‪ - 0‬اإلطالع على الرتاث النظري املتصل مبوضوع دور املواقع اإللكرتونية يف تنمية البحث العلمي‪،‬‬
‫ومراجعة املواضيع اليت تناولت هذا املوضوع بصفة مباشرة أو غري مباشرة‪.‬‬
‫‪ -0‬اإلطالع على الدراسات السابقة ذات العالقة بدور املواقع اإللكرتونية يف تنمية البحث العلمي‪.‬‬
‫وبعد بناء اإلستبيان مت التأكد من خصائصه السيكومرتية (الصدق والثبات) ‪.‬‬
‫و للتأكد من اخلصائص السيكومرتية لالستبيان‪ ،‬قامت الباحثة بتطبيقه على العينة االستطالعية‬
‫واليت تكونت من (‪ )32‬أستاذ من اجلنسني يف جامعة العريب بن مهيدي‪ -‬أم البواقي ‪ -‬اجلزائر‪ ،‬ومن‬
‫خمتلف التخصصات املتواجدة يف كلياهتا‪.‬‬
‫وقد مت حساب صدق وثبات االستبيان يف الدراسة احلالية كالتايل‪:‬‬
‫أ – صدق االستبيان ‪:‬‬
‫مت حساب صدق استبيان عن طريق حساب كل من‪:‬‬
‫‪ -‬صدق المحكمين ‪:‬‬
‫مت عرض االستبيان يف صورته األولية على تسعة حمكمني من أساتذة جامعيني سواء كانوا‬
‫متخصصني يف علوم الرتبية وعلم النفس‪ ،‬واإلعالم واالتصال‪،‬وعلم االجتماع‪،‬العلوم االقتصادية‪ ،‬العلوم‬
‫السياسية‪،‬اللغة العربية وممن يعملون يف اجلامعات اجلزائرية‪ ،‬حيث قاموا بإبداء آرائهم ومالحظاهتم حول‬
‫مناسبة فقرات االستبيان‪ ،‬ومدى تناسب الفقرات مع أهداف الدراسة‪ ،‬وكذلك وضوح صياغاهتا اللغوية‪،‬‬

‫‪448‬‬
 ‫‪ISSN :1112-4377‬‬ ‫مجلة المعيار‬
‫السنة‪3102 :‬‬ ‫عدد‪64 :‬‬ ‫مجلد‪32 :‬‬

‫ويف ضوء ذلك مت استبعاد بعض الفقرات وتعديل بعضها اآلخر ليصبح عدد فقرات االستبيان الصورة‬
‫النهائية حيتوي على (‪ )38‬فقرة‪.‬‬
‫‪ -‬الصدق التمييزي (المقارنة الطرفية) ‪:‬‬
‫قامت الباحثة بأخذ (‪ )%27‬من أدىن درجات االستبيان و )‪(%27‬من أعلى درجات االستبيان‬
‫للعينة اليت تتكون من(‪ )32‬فردا‪ ،‬وهذا بعد ترتيب هذه الدرجات تصاعديا فتصبح جمموعتان تتكون كل‬
‫منها من(‪ )8‬فردا ألن (‪ ، )8 = 2.27 × 32‬ومنه نأخذ (‪ )8‬أفراد من اجملموعة العليا‪ ،‬و(‪ )8‬أفراد‬
‫من اجملموعة الدنيا‪ ،‬مث نستخدم أسلوبا إحصائيا مالئما يتمثل يف اختبار "ت" لداللة الفروق بينهما‬
‫وهذا باستخدام نظام احلزمة اإلحصائية ‪.Spss, 16.0‬‬

‫جدول رقم (‪ : )10‬يوضح قيمة "ت" لداللة الفرق بني اجملموعة الدنيا واجملموعة العليا على استبيان‬
‫دور املواقع اإللكرتونية يف تنمية البحث العلمي‬
‫مستوى‬ ‫المتوسط االنحراف‬ ‫ن‬ ‫المجموعات‬
‫الداللة‬ ‫"ت"‬ ‫الحسابي المعياري‬
‫‪13.24‬‬ ‫‪22.23 56.32‬‬ ‫‪8‬‬ ‫استبيان دور المواقع المجموعة‬
‫‪0.01‬‬ ‫اإللكترونية في تنمية الدنيا‬
‫دال‬ ‫البحث العلمي‬
‫‪12.22‬‬ ‫‪22.27‬‬ ‫‪8‬‬ ‫المجموعة‬
‫العليا‬

‫المتوسط االنحراف‬ ‫رقم فقرات المحور األول‬

‫الحسابي المعياري‬
‫‪1.76 3.78‬‬ ‫‪ – 1‬تفيد املواقع اإللكرتونية يف إعداد البحوث العلمية‪.‬‬
‫‪449‬‬
‫‪ISSN :1112-4377‬‬ ‫مجلة المعيار‬
‫السنة‪3102 :‬‬ ‫عدد‪64 :‬‬ ‫مجلد‪32 :‬‬

‫‪1.46‬‬ ‫‪3.22‬‬ ‫‪ – 2‬تسهل املواقع اإللكرتونية من عملية البحث مقارنة باملكتبة التقليدية ‪.‬‬
‫‪1.82‬‬ ‫‪3.62‬‬ ‫‪ – 3‬تفيد املواقع اإللكرتونية يف متابعة كل ما هو جديد يف ختصصي‪.‬‬
‫‪2.22‬‬ ‫‪3.52‬‬ ‫‪ – 4‬تتطرق املواقع اإللكرتونية إىل مواضع من شأهنا أن تنمي املعرفة العلمية‪.‬‬
‫‪2.22‬‬ ‫‪2.62‬‬ ‫‪ – 5‬تفيد املواقع اإللكرتونية الباحثني االنفتاح على العامل والتطورات اجلديدة‪.‬‬
‫‪1.58‬‬ ‫‪3.55‬‬ ‫‪ – 6‬تفيد املواقع اإللكرتونية يف زيادة فاعلية التعلم الذايت‪.‬‬
‫‪1.56‬‬ ‫‪ – 7‬حيسن استخدام املواقع اإللكرتونية من مستوى الباحثني يف اللغات األجنبية‪3.26 .‬‬
‫‪1.82‬‬ ‫‪3.86‬‬ ‫‪ – 8‬تلعب املواقع اإللكرتونية دورا كبري يف إثارة املناقشات العلمية خبصوص‬
‫األحباث ‪.‬‬
‫‪2.82‬‬ ‫‪2.52‬‬ ‫‪ – 2‬متكن املواقع اإللكرتونية األساتذة الباحثني يف التواصل مع بعض وتبادل‬
‫اخلربات يف خمتلف اجلامعات سواء الوطنية أو اخلارجية‪.‬‬
‫‪1.11‬‬ ‫‪3.66‬‬ ‫‪ -12‬تساهم املواقع اإللكرتونية يف احلصول على معلومات ومعارف بأقل جهد‬
‫وتكلفة‪.‬‬
‫‪1.47‬‬ ‫‪3.22‬‬ ‫‪ – 11‬تسهل املواقع اإللكرتونية من البحث يف موضوع عام‪.‬‬
‫‪2.22‬‬ ‫‪3.22‬‬ ‫‪ – 12‬تسهل املواقع اإللكرتونية من البحث عن املقاالت العلمية‪.‬‬
‫‪1.77‬‬ ‫‪4.62‬‬ ‫‪ – 13‬توفر املواقع اإللكرتونية للباحثني الدراسات السابقة والرسائل العلمية‪.‬‬
‫‪2.52‬‬ ‫‪4.21‬‬ ‫‪ -14‬توفر املواقع اإللكرتونية االستفادة من فعاليات املؤمترات وامللتقيات الدولية‬
‫والوطنية‪.‬‬
‫‪1.66‬‬ ‫‪3.25‬‬ ‫‪ – 15‬توفر املواقع اإللكرتونية للباحثني كل ماهو جديد يف جمال التخصص‬
‫العلمي‬
‫‪2.56‬‬ ‫‪2.16‬‬ ‫‪ – 16‬توفر املواقع اإللكرتونية معلومات حديثة ‪.‬‬
‫‪2.72‬‬ ‫‪4.82‬‬ ‫‪ – 17‬يوفر استخدام املواقع اإللكرتونية سهولة يف إرسال واستقبال املعلومات‪.‬‬
‫‪2.82‬‬ ‫‪2.62‬‬ ‫‪ - 18‬تعزز املواقع اإللكرتونية الوعي العلمي‪.‬‬

‫‪450‬‬
 ‫‪ISSN :1112-4377‬‬ ‫مجلة المعيار‬
‫السنة‪3102 :‬‬ ‫عدد‪64 :‬‬ ‫مجلد‪32 :‬‬

‫‪1.42‬‬ ‫‪3.12‬‬ ‫‪ – 12‬تعمق املواقع اإللكرتونية مفهوم البحث العلمي‪.‬‬

‫‪1.47‬‬ ‫‪3.22‬‬ ‫‪ – 22‬تفتح املواقع اإللكرتونية اإلحساس باب املناقشة أمام الباحثني وتبادل‬
‫اخلربات واالستفادة العلمية‪.‬‬
‫‪1.66‬‬ ‫‪3.62‬‬ ‫‪ – 21‬تساهم املواقع اإللكرتونية يف املشاركة العلمية عن طريق النشر‪.‬‬
‫‪2.26‬‬ ‫‪2.14‬‬ ‫‪ – 22‬تساهم املواقع اإللكرتونية بتعديل االجتاهات العلمية ‪.‬‬
‫‪2.77‬‬ ‫‪2.28‬‬ ‫‪ – 23‬تعزز املواقع اإللكرتونية روح التعاون العلمي ومن مث االرتقاء بالبحوث‬
‫العلمية‪.‬‬
‫‪1.56‬‬ ‫‪3.22‬‬ ‫‪ - 24‬تلعب املواقع اإللكرتونية دورا مهما يف نقل األفكار العلمية‪.‬‬
‫‪1.88‬‬ ‫‪3.41‬‬ ‫‪ – 25‬تساهم املواقع اإللكرتونية يف حل مشكالت البحوث العلمية‪.‬‬
‫‪2.23‬‬ ‫‪5.82‬‬ ‫الدرجة الكلية‬

‫يتضح من اجلدول رقم (‪:)21‬أن قيمة "ت" دالة إحصائيا عند مستوى الداللة (‪ )2.21‬مما يعين‬
‫أن االستبيان يتوفر على القدرة التمييزية بني اجملموعتني الدنيا والعليا‪ ،‬ومنه فاالستبيان يعترب صادقا فيما‬
‫يقيسه‪.‬‬
‫ب – ثبات االستبيان‪:‬‬
‫ملعرفة ذلك قامت الباحثة حبساب ثبات استبيان دور املواقع اإللكرتونية يف تنمية البحث العلمي‬
‫باستخدام معامل ثبات ألفا لكرونباخ باستخدام (‪ ،)Spss,20.00‬فتم التوصل إىل معامل ثبات‬
‫قدره (‪ ،)2.821‬ومنه فاالستبيان يتمتع مبستوى عايل من الثبات‪.‬‬
‫األساليب اإلحصائية ‪:‬‬
‫‪ -‬املتوسط احلسايب واالحنراف املعياري‪.‬‬
‫‪ -‬اختبار "ت" لداللة الفروق بني املتوسطات احلسابية‪ ،‬يف حساب كل من الصدق التمييزي‬
‫لالستبيان‪.‬‬

‫‪451‬‬
 ‫‪ISSN :1112-4377‬‬ ‫مجلة المعيار‬
‫السنة‪3102 :‬‬ ‫عدد‪64 :‬‬ ‫مجلد‪32 :‬‬

‫‪ -‬معامل الثبات ألفا كرونباخ حلساب ثبات االستبيان‪.‬‬

‫* عرض النتائج ومناقشتها‪:‬‬
‫‪ – 0‬عرض النتائج ‪:‬‬
‫‪ – 3 – 0‬عرض النتائج الخاصة بالفرضية األولى‪:‬‬
‫نص الفرضية األولى‪ *:‬للمواقع اإللكرتونية دور مهم يف تنمية البحث العلمي من وجهة نظر عينة من‬
‫أساتذة جامعة أم البواقي‪ -‬اجلزائر*‪.‬‬
‫وللتحقق من صحة هذه الفرضية‪ ،‬مت حساب كل من املتوسطات احلسابية واالحنرافات املعيارية‬
‫الستجابات أفراد عينة الدراسة على استبيان (احملور األول) دور املواقع اإللكرتونية يف تنمية البحث‬
‫العلمي من وجهة نظر عينة من أساتذة جامعة أم البواقي‪ -‬اجلزائر‪ ،‬وبعد املعاجلة اإلحصائية بنظام‬
‫(‪ )Spss,20.00‬حتصلنا على النتائج املوضحة يف اجلدول التايل‪:‬‬
‫جدول رقم (‪ :)13‬يوضح دور املواقع اإللكرتونية يف تنمية البحث العلمي من وجهة نظر عينة من‬
‫أساتذة جامعة أم البواقي ‪ -‬اجلزائر‪.‬‬

‫يتضح من اجلدول رقم (‪ )22‬أن متوسط استجابات أفراد عينة الدراسة على استبيان دور املواقع‬
‫اإللكرتونية يف تنمية البحث العلمي من وجهة نظر عينة من أساتذة جامعة أم البواقي ‪ -‬اجلزائر ككل‬
‫كان (‪ )5.82‬أي بدرجة متوسطة مما يدل على أن املواقع اإللكرتونية تقوم بدور فعال يف يف تنمية‬
‫البحث العلمي من وجهة نظر عينة أفراد الدراسة‪ ،‬بينما تراوحت متوسطات استجاباهتم على فقرات‬
‫األداة مابني (‪ )4.82 -2.14‬حيث جاءت بدرجات متفاوتة بني متدنية ومرتفعة‪.‬‬
‫وقد حصلت الفقرة رقم (‪ )17‬على أعلى متوسط حسايب (‪ )4.82‬واليت نصت على (يوفر‬
‫استخدام المواقع اإللكترونية سهولة في إرسال واستقبال المعلومات)‪ ،‬ويف الرتتيب الثاين جاءت‬
‫الفقرة رقم(‪ )13‬مبتوسط حسايب (‪ )4.62‬واليت نصت على (توفر المواقع اإللكترونية للباحثين‬
‫الدراسات السابقة والرسائل العلمية)‪ ،‬تليها الفقرة رقم (‪ )14‬مبتوسط حسايب (‪ )4.21‬واليت نصت‬
‫على(توفر المواقع اإللكترونية االستفادة من فعاليات المؤتمرات والملتقيات الدولية والوطنية)‪ ،‬أما‬
‫‪452‬‬
 ‫‪ISSN :1112-4377‬‬ ‫مجلة المعيار‬
‫السنة‪3102 :‬‬ ‫عدد‪64 :‬‬ ‫مجلد‪32 :‬‬

‫الرتتيب الرابع فكان للفقرة رقم (‪ )22‬على مبتوسط حسايب (‪ )3.22‬اليت نصت على (تسهل‬
‫المواقع اإللكترونية من عملية البحث مقارنة بالمكتبة التقليدية للحصول على المصادر‬
‫المطلوبة)‪ ،‬تليها الفقرة رقم (‪ )12‬مبتوسط حسايب (‪ )3.22‬ونصت على (تسهل المواقع‬
‫اإللكترونية من البحث عن المقاالت العلمية)‪.‬‬
‫أما الفقرات اليت احتلت املراتب األخرية فهي كل من الفقرة رقم (‪ )22‬مبتوسط حسايب (‪)2.14‬‬
‫واليت نصت على (تساهم المواقع اإللكترونية بتعديل االتجاهات العلمية)‪ ،‬والفقرة رقم (‪)16‬‬
‫مبتوسط حسايب (‪ )2.16‬اليت نصت على (توفر المواقع اإللكترونية معلومات حديثة)‪ ،‬مث الفقرة رقم‬
‫(‪ )22‬مبتوسط حسايب (‪ )2.52‬واليت كان نصها (تمكن المواقع اإللكترونية األساتذة الباحثين في‬
‫التواصل مع بعض وتبادل الخبرات في مختلف الجامعات سواء الوطنية أو الخارجية)‪.‬‬
‫‪ - 2-1‬عرض النتائج المتعلقة بالفرضية الثانية ‪:‬‬
‫نص الفرضية الثانية‪ *:‬توجد آليات عديدة مقرتحة من وجهة نظر عينة من أساتذة جامعة أم‬
‫البواقي‪ /‬اجلزائر لتحسني االستفادة من استخدام املواقع االلكرتونية *‪.‬‬
‫وللتحقق من صحة هذه الفرضية‪،‬مت حساب كل من املتوسطات احلسابية واالحنرافات املعيارية‬
‫الستجابات أفراد عينة الدراسة على استبيان (احملور األول) دور املواقع اإللكرتونية يف تنمية البحث‬
‫العلمي من وجهة نظر عينة من أساتذة جامعة أم البواقي ‪ -‬اجلزائر ‪ ،‬وبعد املعاجلة اإلحصائية بنظام‬
‫(‪ ) Spss,20.00‬حتصلنا على النتائج املوضحة يف اجلدول التايل‪:‬‬
‫جدول رقم (‪ :)12‬يوضح اآلليات العديدة املقرتحة من وجهة نظر عينة من أساتذة جامعة أم البواقي‪-‬‬
‫اجلزائر لتحسني االستفادة من استخدام املواقع االلكرتونية‬
‫المتوسط االنحراف‬ ‫رقم فقرات المحور الثاني‬
‫الحسابي المعياري‬
‫‪1.76 3.84‬‬ ‫‪ – 1‬احلرص على متكني األساتذة من استخدام تقنية االنرتنت‪.‬‬
‫‪1.46‬‬ ‫‪4.22‬‬ ‫‪ – 2‬توفري خمابر متكاملة ومزودة بأجهزة الكمبيوتر ومتصلة بشبكة االنرتنت ومتاحة يف‬

‫‪453‬‬
 ‫‪ISSN :1112-4377‬‬ ‫مجلة المعيار‬
‫السنة‪3102 :‬‬ ‫عدد‪64 :‬‬ ‫مجلد‪32 :‬‬

‫مجيع األوقات‪.‬‬
‫‪1.82‬‬ ‫‪3.72‬‬ ‫‪ – 3‬إلزام األساتذة بدورات يف اللغات من أجل التمكن من االستفادة من األحباث‬
‫العلمية اجلديدة واليت تكون باللغة األجنبية املنشورة يف املواقع االلكرتونية‪.‬‬
‫‪2.22‬‬ ‫‪3.62‬‬ ‫‪ – 4‬توفري دليل خاص باملواقع املختصة يف البحوث والدراسات من قبل اجلامعة‪.‬‬
‫‪2.22‬‬ ‫‪3.22‬‬ ‫‪ – 5‬احلث على نشر األحباث والرسائل العلمية يف مجيع التخصصات خاصة باللغة‬
‫العربية على شبكة االنرتنت‪.‬‬
‫‪1.58‬‬ ‫‪3.55‬‬ ‫‪ – 6‬ختصيص مواقع اإللكرتونية تابعة للجامعة للرد على استفسارات الباحثني املتعلقة‬
‫بأمور البحث العلمي‪.‬‬
‫‪1.56‬‬ ‫‪4.26‬‬ ‫‪ – 7‬ربط مكتبة اجلامعة مبواقع البحوث العلمية العاملية واملعتمدة يف مجيع التخصصات‪.‬‬
‫‪1.82‬‬ ‫‪3.22‬‬ ‫‪ – 8‬منح االساتذة الباحثني كلمة السر للتمكن من االطالع على املكتبات العاملية‬
‫‪2.82‬‬ ‫‪3.22‬‬ ‫‪ – 2‬ختصيص مواقع الكرتونية لرتمجة البحوث العلمية إىل اللغة العربية‪.‬‬
‫‪1.11‬‬ ‫‪ -12‬تسهيل عملية الدخول إىل املواقع اإللكرتونية للحصول على املراجع العلمية خاصة ‪3.14‬‬
‫احلديثة‪.‬‬
‫‪1.47‬‬ ‫‪ – 11‬نشر رسائل املاجستري والدكتوراه يف اجلامعة من خالل مواقعها االلكرتونية الرمسية ‪3.22‬‬
‫على شبكة االنرتنت‪.‬‬
‫‪2.22‬‬ ‫‪ – 12‬نشر اجملالت العلمية يف اجلامعة من خالل مواقعها االلكرتونية الرمسية على شبكة ‪3.22‬‬
‫االنرتنت‪.‬‬
‫‪1.77‬‬ ‫‪ – 13‬توظيف خمتصني يف اإلعالم اآليل على مستوى املكتبة املركزية للجامعة ملساعدة ‪3.72‬‬
‫األساتذة يف البحث العلمي عن طريق املواقع اإللكرتونية‪.‬‬
‫‪2.22‬‬ ‫‪4.22‬‬ ‫الدرجة الكلية‬

‫‪454‬‬
 ‫‪ISSN :1112-4377‬‬ ‫مجلة المعيار‬
‫السنة‪3102 :‬‬ ‫عدد‪64 :‬‬ ‫مجلد‪32 :‬‬

‫يتضح من اجلدول رقم (‪ )23‬بأن أهم اآلليات املقرتحة من وجهة نظر عينة من أساتذة جامعة أم‬
‫البواقي‪ -‬اجلزائر لتحسني االستفادة من استخدام املواقع االلكرتونية حسب موافقتهم على فقرات احملور‬
‫الثاين من االستبيان أن من أهم مقرتحاهتم متثلت يف العبارة رقم (‪ )22‬واليت تنص على (توفير مخابر‬
‫متكاملة ومزودة بأجهزة الكمبيوتر ومتصلة بشبكة االنترنت ومتاحة في جميع األوقات)‪ ،‬حيث‬
‫بلغت أعلى متوسط حسايب (‪ ،)4.22‬يليها املقرتح الذي تنص عليه العبارة رقم (‪( )27‬ربط مكتبة‬
‫الجامعة بمواقع البحوث العلمية العالمية والمعتمدة في جميع التخصصات) مبتوسط حسايب‬
‫(‪ ، )4.26‬مث املقرتح اخلاص بالفقرة رقم (‪ )28‬مبتوسط حسايب (‪ )3.22‬واليت تنص على ( منح‬
‫األساتذة الباحثين كلمة السر للتمكن من االطالع على المكتبات العالمية)‪ ،‬فالفقرة رقم (‪)21‬‬
‫مبتوسط حسايب (‪ )3.84‬واليت تنص على املقرتح األيت (الحرص على تمكين األساتذة من استخدام‬
‫تقنية االنترنت)‪ ،‬وأخريا الفقرة رقم (‪ )13‬مبتوسط حسايب بلغت قيمته (‪ )3.72‬والذي ينص على‬
‫املقرتح التايل ( توظيف مختصين في اإلعالم اآللي على مستوى المكتبة المركزية للجامعة لمساعدة‬
‫األساتذة في البحث العلمي عن طريق المواقع اإللكترونية)‪.‬‬
‫‪ – 2‬تفسير ومناقشة النتائج‪:‬‬
‫‪ – 1 – 2‬تفسير ومناقشة النتائج المتعلقة بالفرضية األولى‪:‬‬
‫إن البيانات املتحصل عليها من خالل عرض النتائج اخلاصة بالفرضية األوىل واليت تنص على أن‬
‫للمواقع اإللكرتونية دور مهم يف تنمية البحث العلمي من وجهة نظر عينة من أساتذة جامعة أم البواقي‬
‫اجلزائر‪ ،‬وباستخدام كل من املتوسطات احلسابية واالحنرافات املعيارية‪،‬واملوضحة يف اجلدول رقم (‪)20‬‬
‫يتضح أن هناك دور فعال تقوم به املواقع اإللكرتونية من أجل تنمية البحث العلمي لدى الباحثني يف‬
‫اجملتمع اجلزائري ‪،‬أي أن املواقع اإللكرتونية تلعب دور كبري يف سري تطور وازدهار عجلة البحث العلمي‬
‫شأهنا شان بقية اجلامعات ومراكز الدراسات واألحباث وتساهم يف رقي األحباث‪،‬غم ما يالقيه الباحثني‬
‫من عوائق وصعوبات يف االطالع على هذه املواقع اإللكرتونية‪ ،‬من جهة لضعف شبكة االنرتنت‪ ،‬ومن‬
‫جهة أخرى حلجب بعض هذه املواقع‪.‬‬

‫‪455‬‬
 ‫‪ISSN :1112-4377‬‬ ‫مجلة المعيار‬
‫السنة‪3102 :‬‬ ‫عدد‪64 :‬‬ ‫مجلد‪32 :‬‬

‫كما أنه قد يعود السبب يف أن القائمني على املواقع اإللكرتونية يقومون بدور فعال يف العمل على‬
‫تنمية البحث العلمي‪ ،‬نتيجة إمياهنم برسالتهم ودورهم الفعال يف هذا اجملال‪ ،‬ولعل هذا اإلميان ناتج عن‬
‫الوعي العلمي وروح التعاون الذي يتحلى به القائمني على هذه املواقع‪،‬ألجل ذلك كله كان رأي أغلبية‬
‫عينة الدراسة من أساتذة اجلامعة من اجلنسني على أن املواقع اإللكرتونية تقوم بدور فعال يف تنمية‬
‫البحث العلمي لديهم‪.‬‬
‫كما ترجع الباحثة النتيجة اليت توصلت إليها يف دراستها إىل أن التطور التكنولوجي املذهل الذي‬
‫يشهده العامل اليوم يفرض على املواقع اإللكرتونية أن تقوم بدورا مهما يف تدعيم تنمية وتدعيم البحث‬
‫العلمي لدى الباحثني على اختالف ختصصهم‪،‬ألجل تزويدهم بآليات وأساليب ملواجهة الصعوبات‬
‫البحثية اليت تعرتض مسار مواصلة أحباثهم‪ ،‬وكذلك يفرض على املواقع اإللكرتونية نشر أحدث‬
‫الدراسات العلمية‪.‬‬
‫كما يرجع ا لدور الفعال للمواقع اإللكرتونية يف تنمية البحث العلمي لدى أفراد عينة الدراسة إىل‬
‫أن حرية وسرعة إطالعهم لالنرتنت متوفرة أكثر من وسائل اإلعالم األخرى‪ ،‬خاصة يف ظل التطور‬
‫السريع للتكنولوجيا‪ ،‬حيث أن الرقابة تكاد تكون غري موجودة على الشبكة اإللكرتونية‪ ،‬مما يعجل يف‬
‫تسارع اكتساب املعلومات واملعارف العلمية واالطالع على الدراسات السابقة يف جمال ختصص كل‬
‫باحث‪ ،‬فاملواقع اإللكرتونية من خالل متيزها بسرعة نقل املعلومة‪ ،‬ونشرها من أجل رفع مستوى الباحثني‬
‫منحت األساتذة جماالُ واسعا جداُ ملمارسة حق املعرفة واإلطالع العلمي‪ ،‬وهو ما أكدته النتيجة‬
‫املتحصل عليها فقد لعبت املواقع اإللكرتونية دورا كبريا يف عملية سهولة في إرسال واستقبال‬
‫المعلومات ‪،‬حيث أتاحت هلم فرصة اإلطالع على خمتلف اآلراء واألفكار والدراسات السابقة اليت تدور‬
‫حول مواضيع أحباثهم‪ ،‬عرب ما نالحظه يف الكثري من املواقع‪ ،‬مما عزز قيمة البحث العلمي وساهم يف‬
‫تطوره‪،‬حيث تقوم املواقع اإللكرتونية بوظيفتها يف توفري األحباث العلمية من رسائل اجلامعية وأعمال‬
‫املؤمترات وامللتقيات ومقاالت علمية‪ ،‬ويستطيعون احلصول على املعلومات السياسية بسهولة وييسر عرب‬
‫املواقع اإللكرتونية‪.‬‬

‫‪456‬‬
 ‫‪ISSN :1112-4377‬‬ ‫مجلة المعيار‬
‫السنة‪3102 :‬‬ ‫عدد‪64 :‬‬ ‫مجلد‪32 :‬‬

‫فاألساتذة من خالل املواقع اإللكرتونية يستفيدون من األنشطة العلمية كأعمال امللتقيات‬

‫وملخصات الرسائل العلمية املتاحة هلم‪ ،‬ويتفاعلون مع غريهم من الباحثني من خالل هذه األنشطة‪،‬‬
‫وبالتايل يتبادلون أنواعا من التقنيات البحثية مع غريهم فيفيدون ويستفيدون من غريهم يف حل املشاكل‬
‫البحثية اليت مروا هبا‪ ،‬ويكتسبون معارف علمية من خالل ذلك التفاعل واألنشطة‪ ،‬وحياولون أن ينمون‬
‫ألنفسهم اإلحساس باملسؤولية العلمية‪.‬‬
‫فما ينشر على املواقع اإللكرتونية يلعب دورا هاما يف عملية تطور البحث العلمي‪ ،‬إذ تزود الفرد‬
‫الباحث باملعلومات احلديثة وتشارك يف تكوين وترسيخ معلوماته حسب اختصاصه‪ ،‬إذا أن هذه‬
‫الوسائل اإلعالمية تنتشر على نطاق واسع وتقوم بنقل نتائج دراسات خنبة اجملتمع ‪ ،‬ونقل نتائج‬
‫األحباث العلمية ‪ ،‬وهذا التدفق املستمر للمعلومات من أعلى إىل أسفل وبالعكس من شأنه العمل على‬
‫تنمي البحث العلمي‪.‬‬
‫وتتفق هذه النتيجة مع نتيجة كل من دراسة (‪ (Mehrad &Rahimi,0222‬واملعنونة ب‬
‫"مهارات البحث العلمي على االنرتنت لطالب الدراسات العليا يف جامعة شرياز" واليت أظهرت نتائجها‬
‫أن استجابات طالب الدراسات العليا يف استخدام مهارات البحث على االنرتنت جاءت يف املدى‬
‫الضعيف إىل املتوسط وأوصى الباحثان بدمج مقررات ختص على االنرتنت يف املناهج الدراسية ‪.‬‬
‫وأيضا مع دراسة تابا وشردهار )‪ (Tada &Shreedhar ,2006‬واليت حتمل عنوان "‬
‫سلوكيات املستخدم على شبكة االنرتنت يف البيئة اجلامعية " حيث أظهرت نتائجها أن (‪ )%28‬من‬
‫الطالب يستخدمون االنرتنت للحصول على معلومات مرتبطة باملقررات الدراسية‪ ،‬ويليه تصفح املواقع‬
‫مث متابعة األخبار‪ ،‬مث الربيد االلكرتوين وحتميل الربامج ن وتوصلت الدراسة أيضا إىل أن حمركات البحث‬
‫هي الوسيلة األوىل اليت يستخدمها الطالب للبحث عن املعلومات بنسبة (‪ ، )%23‬يليها تصفح مواقع‬
‫املكتبات‪.‬‬
‫كما تتفق نتائج الدراسة احلالية مع نتائج دراسة (الشاعر‪ )2211،‬واليت حتمل عنوان "واقع استخدام‬
‫طالبات املاجستري يف تقنيات التعليم خلدمات االنرتنت يف البحث العلمي" حيث أظهرت نتائج الدراسة‬
‫بان عينة الدراسة موافقون على أمهية توظيف خدمات االنرتنت يف البحث العلمي عن إجراء حبوثهن‬
‫‪457‬‬
 ‫‪ISSN :1112-4377‬‬ ‫مجلة المعيار‬
‫السنة‪3102 :‬‬ ‫عدد‪64 :‬‬ ‫مجلد‪32 :‬‬

‫الرتبوية ‪ ،‬والرتكيز على أمهية الدخول إىل املواقع االلكرتونية ‪ ،‬أيضا من أهم مقرتحات الطالبات توفري‬
‫األجهزة والشبكة يف اجلامعة وتزويد املواقع االلكرتونية بالبحوث والدراسات العربية وتضمني مقررات‬
‫البحث العلمي يف اجلامعات والكليات‪.‬‬
‫يف حني اختلفت نتيجة الدراسة احلالية مع نتيجة دراسة (غامن‪ )2212،‬واليت حتمل عنوان‬
‫" استخدام الطالب وأعضاء هيئة التدريس يف جامعة دمشق لشبكة االنرتنت يف العملية التعليمية‬
‫والبحثية " واليت أظهرت نتائجها أن نسبة استخدام االنرتنت يف البحث العلمي بني الطالب كانت‬
‫(‪ ،)%48‬وأعضاء هيئة التدريس كانت نسبتها (‪ ،1)%6.67‬وتعزو الباحثة االختالف مع نتيجة‬
‫الدراسة إىل اختالف البيئة حيث ختتلف العادات والتقاليد والقيم اليت طبقت عليها الدراسة السابقة‬
‫وبني الدراسة احلالية وإىل املراحل العمرية لعينة الدراسة‪.‬‬
‫‪ – 2 – 2‬تفسير ومناقشة النتائج المتعلقة بالفرضية الثانية‪:‬‬
‫إن البيانات املتحصل عليها من عرض النتائج اخلاصة بالفرضية الثانية واليت تنص على وجود آليات‬
‫عديدة مقرتحة من وجهة نظر عينة من أساتذة جامعة أم البواقي‪ -‬اجلزائر لتحسني االستفادة من‬
‫استخدام املواقع االلكرتونية وباستخدام كل من املتوسطات احلسابية واالحنرافات املعيارية‪،‬واملوضحة يف‬
‫اجلدول رقم (‪ )22‬يتضح أن هناك عدة مقرتحات وافق عليها أفراد عينة الدراسة من أجل أن يتم‬
‫االستفادة من استخدام املواقع االلكرتونية استفادة كبرية يف حتسني وتطوير البحث العلمي والرقي به إىل‬
‫ماوصل إليه أفراد اجملتمعات املتطور على مستوى أحباثهم العلمية حيث كانت أبرز مقرتحاهتم تتمثل يف‬
‫توفري خمابر متكاملة ومزودة بأجهزة الكمبيوتر ومتصلة بشبكة االنرتنت ومتاحة يف مجيع األوقات‪ ،‬وربط‬
‫مكتبة اجلامعة مبواقع البحوث العلمية العاملية واملعتمدة يف مجيع التخصصات‪،‬كذلك منح األساتذة‬
‫الباحثني كلمة السر للتمكن من االطالع على املكتبات العاملية‪ ،‬أيضا احلرص على متكني األساتذة من‬

‫‪– 11‬ناصر بن حممد عسريي‪ ،‬نفس املرجع‪ ،‬ص ص ‪.22-20‬‬

‫‪458‬‬
 ‫‪ISSN :1112-4377‬‬ ‫مجلة المعيار‬
‫السنة‪3102 :‬‬ ‫عدد‪64 :‬‬ ‫مجلد‪32 :‬‬

‫استخدام تقنية االنرتنت‪ ،‬مع توظيف خمتصني يف اإلعالم اآليل على مستوى املكتبة املركزية للجامعة‬
‫ملساعدة األساتذة يف البحث العلمي عن طريق املواقع اإللكرتونية‪.‬‬
‫وبشكل عام تتفق نتائج الدراسة احلالية مع نتائج دراسة كل من (الشاعر‪ )2211،‬ودراسة‬
‫(عسريي‪ )2213،‬واليت كانت من بني مقرتحات أفراد عينة دراستيهما جتهيز معمل متكامل مزود‬
‫بأجهزة حاسب آيل متصل باالنرتنت يف مجيع األوقات‪ ،‬وربط مكتبة اجلامعة مبواقع البحث العلمي‬
‫املعتمدة يف اجملال العلمي‪ ،‬ونشر رسائل املاجستري والدكتوراه‪ ،‬وختصيص بريد الكرتوين تابع للجامعة‪.1‬‬
‫التوصيات‪:‬‬
‫بناء على ما توصلت إليه الدراسة احلالية من نتائج‪ ،‬فإنه ميكن صياغة بعض التوصيات اآلتية‪:‬‬
‫‪ - 0‬ضرورة إخضاع األحباث العلمية املنشورة يف املواقع اإللكرتونية إىل تقييم الباحثني‪ ،‬و ذلك عن‬
‫طريق االستماع إىل آرائهم‪ ،‬بواسطة االستفتاءات الشفهية‪ ،‬واالستبيانات املكتوبة؛ للتعرف إىل رغبا‬
‫هتم‪ ،‬وميوهلم؛ بالتايل حتديد نوعية الدراسات واألحباث العلمية اليت جيب أن تقدم إليهم‪ ،‬واألساليب‬
‫الواجب إتباعها يف التقدمي‪.‬‬
‫‪ – 0‬ضرورة أن تبدي املواقع االلكرتونية اهتماما بالدراسات احلديثة على اختالف التخصصات وجبميع‬
‫اللغات من خالل تقدمي معلومات هلم عن كافة نتائج الدراسات‪ ،‬وعدم االكتفاء بعرض امللخصات‪.‬‬
‫‪ – 2‬ضرورة توثيق املعلومات املنشورة يف املواقع االلكرتونية للمحافظة على األمانة العلمية ومن مثة‬
‫االرتقاء بالبحث العلمي وتدعيمه‪.‬‬
‫‪ – 2‬أمهية نشر املواقع اإللكرتونية للرسائل املاجستري والدكتوراه‪ ،‬واملقاالت الصادرة عن اجملالت العلمية‬
‫احملكمة واملعرتف هبا عامليا‪.‬‬
‫‪ – 2‬ضرورة االهتمام بإنشاء مواقع إلكرتونية متخصصة يف نشر أعمال املؤمترات وامللتقيات األيام‬
‫الدراسية ليتمكن الباحثني من االستفادة من نتائجها وتوظيفها يف أحباثهم‪.‬‬

‫‪– 12‬ناصر بن حممد عسريي‪ ،‬نفس املرجع‪ ،‬ص ص ‪22-20‬‬

‫‪459‬‬
 ‫‪ISSN :1112-4377‬‬ ‫مجلة المعيار‬
‫السنة‪3102 :‬‬ ‫عدد‪64 :‬‬ ‫مجلد‪32 :‬‬

‫‪ – 6‬العمل على تدعيم املواقع االلكرتونية مبجموعة من الدراسات واألحباث العلمية باللغة العربية ‪.‬‬

‫خاتمـة‪:‬‬
‫يتضح لنا من العرض السابق أن للمواقع اإللكرتونية دور بالغ األمهية يف تنمية البحث العلمي من‬
‫وجهة نظر أساتذة اجلامعة يف اجلزائر‪،‬والنتائج املستخلصة من الدراسة احلالية تؤكد ذلك‪.‬‬
‫فدور هذا النوع من وسائل اإلعالم لعب دور كبري‪ ،‬فمن خالل عرض املواقع االلكرتونية جملموعة‬
‫من األحباث املتعددة التخصصات‪ ،‬مما ينعكس على توفري كل اإلمكانيات والسبل ليتقدم البحث‬
‫العلمي‬
‫و دفع عجلته يف املسار الصحيح‪.‬‬
‫فاملواقع االلكرتونية سواء كانت مكتبات الكرتونية أو منديات علمية‪ ،‬هي وسيلة تفتح اآلفاق أمام‬
‫الباحثني من أساتذة وطلبة للتجول عرب العامل‪ ،‬وهم يف أماكنهم والوصول إىل مصادر معلومات حديثة‬
‫متنوعة وعديدة‪ ،‬حيث سامهت يف حتويل البحث العلمي من الطرائق التقليدية القدمية اليت تستغرق وقتا‬
‫وجهدا مكثفا وطويال يف احلصول على املعلومات‪،‬إىل األحباث العاملية يف استقبال ونشر املعلومات بني‬
‫الباحثني واحلصول عليها بأسرع وقت‪.‬‬
‫ويف األخري نريد أن نشري إىل أن هذه الدراسة جمرد حماولة للتعرف على دور املواقع اإللكرتونية يف‬
‫تنمية البحث العلمي من وجهة نظر أساتذة اجلامعة‪ ،‬من خالل إجراء دراسة ميدانية على عينة من‬
‫أساتذة جامعة أم البواقي ‪ ،‬وبالتايل فنتائجها غري هنائية تبقى حباجة إىل مزيد من البحث والدراسة بغية‬
‫الوصول إىل ضبط أكثر هلذه املتغريات بتحسني شروط البحث كتطبيق األدوات على عينة أكرب حجما‬
‫لتكون االستفادة من نتائجها أكثر‪.‬‬
‫قائمة المراجع ‪:‬‬
‫‪ –1‬الغريب زاهر إمساعيل‪،‬الكمبوتر واالنرتنت يف التعليم‪ ،‬دار القلم للنشر والتوزيع ‪،‬‬
‫الكويت‪.2221،‬‬

‫‪460‬‬
 ‫‪ISSN :1112-4377‬‬ ‫مجلة المعيار‬
‫السنة‪3102 :‬‬ ‫عدد‪64 :‬‬ ‫مجلد‪32 :‬‬

‫‪ –2‬زياد بن علي بن حممود اجلرجاوي‪ ،‬القواعد املنهجية الرتبوية لبناء االستبيان‪ ،‬سلسلة أدوات‬
‫البحث‪ ،‬الكتاب األول‪ ،‬ط‪ ،20‬مطبعة أبناء اجلراح‪ ،‬غزة‪.0202 ،‬‬
‫‪ –3‬سامي عريفج وآخرون‪ ،‬يف مناهج البحث العلمي وأساليبه‪ ،‬ط‪ ،22‬عمان‪ ،‬دارجمدالوي‪.1222 ،‬‬
‫‪ –4‬عبد اهلل حممد الشايع ‪ ،‬تنمية املصادر االلكرتونية ‪ ،‬مكتبة امللك فهد‪ ،‬اململكة العربية السعودية‪،‬‬
‫‪.2222‬‬
‫‪ -5‬عمر حممد يونس‪،‬اجلرائم الناشئة عن استخدام االنرتنت‪ ،‬دار النهضة العربية‪ ،‬القاهرة‪.0222 ،‬‬
‫‪ –6‬ماري بيث فيكو‪ ،‬املصادر االلكرتونية وسبل الوصول إليها وقضاياها ‪ ،‬مكتبة األسرة ‪ ،‬سلسلة‬
‫العلوم التكنولوجية ‪ ،‬مصر‪.2212 ،‬‬
‫‪ –7‬حممد جاسم املوسوي‪ ،‬اجتاهات إعالمية معاصرة‪ ،‬منشورات األكادميية العربية املفتوحة‪،‬الدامنارك‬
‫‪.0222،‬‬
‫‪ – 8‬ناصر بن حممد عسريي‪ ،‬دور املواقع اإللكرتونية يف خدمة البحث العلمي لدى طلبة برامج‬
‫الدراسات العليا يف جامعة نايف العربية للعلوم األمنية‪ ،‬رسالة ماجستري‪ ،‬كلية الدراسات العليا‪ ،‬جامعة‬
‫نايف للعلوم األمنية ‪،‬اململكة العربية السعودية‪.0202،‬‬
‫‪ –2‬محيد الدليمي‪ ،‬علم اجتماع اإلعالم رؤية سوسيولوجية مستقبلية‪ ،‬ط‪ ،20‬دار الشروق للنشر‬
‫والتوزيع‪ ،‬األردن‪.0220 ،‬‬

‫قائمة المالحق ‪:‬‬

‫الملحق رقم (‪:)10‬الصورة النهائية الستبيان أثر استبيان دور المواقع اإللكترونية في تنمية البحث‬
‫العلمي‪:‬‬

‫‪461‬‬
 ‫‪ISSN :1112-4377‬‬ ‫مجلة المعيار‬
‫السنة‪3102 :‬‬ ‫عدد‪64 :‬‬ ‫مجلد‪32 :‬‬

‫‪ -‬المحور األول‪ :‬دور املواقع االلكرتونية يف تنمية البحث العلمي من وجهة نظر أساتذة اجلامعة ‪.‬‬
‫ال أوافق‬ ‫أوافق إلى حد‬ ‫أوافق‬ ‫الفقرات‬ ‫م‬
‫ما‬
‫– تفيد املواقع اإللكرتونية يف إعداد البحوث العلمية‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫– تسهل املواقع اإللكرتونية من عملية البحث مقارنة باملكتبة‬ ‫‪2‬‬
‫التقليدية ‪.‬‬
‫– تفيد املواقع اإللكرتونية يف متابعة كل ما هو جديد يف‬ ‫‪3‬‬
‫ختصصي‪.‬‬
‫– تتطرق املواقع اإللكرتونية إىل مواضع من شأهنا أن تنمي‬ ‫‪4‬‬
‫املعرفة العلمية‪.‬‬
‫– تفيد املواقع اإللكرتونية الباحثني االنفتاح على العامل‬ ‫‪5‬‬
‫والتطورات اجلديدة‪.‬‬
‫– تفيد املواقع اإللكرتونية يف زيادة فاعلية التعلم الذايت‪.‬‬ ‫‪6‬‬
‫– حيسن استخدام املواقع اإللكرتونية من مستوى الباحثني يف‬ ‫‪7‬‬
‫اللغات األجنبية‪.‬‬
‫– تلعب املواقع اإللكرتونية دورا كبري يف إثارة املناقشات العلمية‬ ‫‪8‬‬
‫خبصوص األحباث ‪.‬‬
‫– متكن املواقع اإللكرتونية األساتذة الباحثني يف التواصل مع‬ ‫‪2‬‬
‫بعض وتبادل اخلربات يف خمتلف اجلامعات سواء الوطنية أو‬
‫اخلارجية‪.‬‬
‫‪ - 12‬تساهم املواقع اإللكرتونية يف احلصول على معلومات ومعارف‬
‫بأقل جهد وتكلفة‪.‬‬

‫‪462‬‬
‫‪ISSN :1112-4377‬‬ ‫مجلة المعيار‬
‫السنة‪3102 :‬‬ ‫عدد‪64 :‬‬ ‫مجلد‪32 :‬‬

‫‪ – 11‬تسهل املواقع اإللكرتونية من البحث يف موضوع عام‪.‬‬

‫‪ – 12‬تسهل املواقع اإللكرتونية من البحث عن املقاالت العلمية‪.‬‬
‫‪ – 13‬توفر املواقع اإللكرتونية للباحثني الدراسات السابقة والرسائل‬
‫العلمية‪.‬‬
‫‪ - 14‬توفر املواقع اإللكرتونية االستفادة من فعاليات املؤمترات‬
‫وامللتقيات الدولية والوطنية‪.‬‬
‫‪ – 15‬توفر املواقع اإللكرتونية للباحثني كل ماهو جديد يف جمال‬
‫التخصص العلمي‬
‫‪ – 16‬توفر املواقع اإللكرتونية معلومات حديثة ‪.‬‬
‫‪ – 17‬يوفر استخدام املواقع اإللكرتونية سهولة يف إرسال واستقبال‬
‫املعلومات‪.‬‬
‫‪ - 18‬تعزز املواقع اإللكرتونية الوعي العلمي‪.‬‬
‫‪ – 12 12‬تعمق املواقع اإللكرتونية مفهوم البحث العلمي‪.‬‬
‫‪ – 22‬تفتح املواقع اإللكرتونية اإلحساس باب املناقشة أمام‬
‫الباحثني وتبادل اخلربات واالستفادة العلمية‪.‬‬
‫‪ – 21‬تساهم املواقع اإللكرتونية يف املشاركة العلمية عن طريق‬
‫النشر‪.‬‬
‫‪ – 22‬تساهم املواقع اإللكرتونية بتعديل االجتاهات العلمية ‪.‬‬
‫‪ – 23‬تعزز املواقع اإللكرتونية روح التعاون العلمي ومن مث االرتقاء‬
‫بالبحوث العلمية‪.‬‬
‫‪ - 24‬تلعب املواقع اإللكرتونية دورا مهما يف نقل األفكار العلمية‪.‬‬

‫‪463‬‬
 ‫‪ISSN :1112-4377‬‬ ‫مجلة المعيار‬
‫السنة‪3102 :‬‬ ‫عدد‪64 :‬‬ ‫مجلد‪32 :‬‬

‫‪ – 25‬تساهم املواقع اإللكرتونية يف حل مشكالت البحوث‬

‫العلمية‪.‬‬

‫‪ -‬المحور الثاني‪ :‬اآلليات املقرتحة لتحسني االستفادة من استخدام املواقع االلكرتونية يف تنمية البحث‬
‫ال أوافق‬ ‫أوافق أوافق إلى حد‬ ‫الفقرات‬ ‫م‬
‫ما‬
‫– احلرص على متكني األساتذة من استخدام تقنية االنرتنت‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫– توفري خمابر متكاملة ومزودة بأجهزة الكمبيوتر ومتصلة بشبكة‬ ‫‪2‬‬
‫االنرتنت ومتاحة يف مجيع األوقات‪.‬‬
‫– إلزام األساتذة بدورات يف اللغات من أجل التمكن من االستفادة‬ ‫‪3‬‬
‫من األحباث العلمية اجلديدة واليت تكون باللغة األجنبية املنشورة يف‬
‫املواقع االلكرتونية‪.‬‬
‫– توفري دليل خاص باملواقع املختصة يف البحوث والدراسات من قبل‬ ‫‪4‬‬
‫اجلامعة‪.‬‬
‫– احلث على نشر األحباث والرسائل العلمية يف مجيع التخصصات‬ ‫‪5‬‬
‫خاصة باللغة العربية على شبكة االنرتنت‪.‬‬
‫– ختصيص مواقع اإللكرتونية تابعة للجامعة للرد على استفسارات‬ ‫‪6‬‬
‫الباحثني املتعلقة بأمور البحث العلمي‪.‬‬
‫– ربط مكتبة اجلامعة مبواقع البحوث العلمية العاملية واملعتمدة يف‬ ‫‪7‬‬
‫مجيع التخصصات‪.‬‬
‫– منح االساتذة الباحثني كلمة السر للتمكن من االطالع على‬ ‫‪8‬‬
‫املكتبات العاملية‬
‫– ختصيص مواقع الكرتونية لرتمجة البحوث العلمية إىل اللغة العربية‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪464‬‬
‫‪ISSN :1112-4377‬‬ ‫مجلة المعيار‬
‫السنة‪3102 :‬‬ ‫عدد‪64 :‬‬ ‫مجلد‪32 :‬‬

‫‪ - 12‬تسهيل عملية الدخول إىل املواقع اإللكرتونية للحصول على‬

‫املراجع العلمية خاصة احلديثة‪.‬‬
‫‪ – 11‬نشر رسائل املاجستري والدكتوراه يف اجلامعة من خالل مواقعها‬
‫االلكرتونية الرمسية على شبكة االنرتنت‪.‬‬
‫‪ – 12‬نشر اجملالت العلمية يف اجلامعة من خالل مواقعها االلكرتونية‬
‫الرمسية على شبكة االنرتنت‪.‬‬
‫‪ – 13‬توظيف خمتصني يف اإلعالم اآليل على مستوى املكتبة املركزية للجامعة‬
‫ملساعدة األساتذة يف البحث العلمي عن طريق املواقع اإللكرتونية‪.‬‬

‫‪465‬‬