K

Mga Kasanayan para sa

Kahandaan sa Pagkatuto
(Readiness Skills Workbook)

Kagamitan ng Mag-aaral
Tagalog – Yunit 4

Ang kagamitan sa pagtuturong ito ay magkatuwang na

inihanda at sinuri ng mga edukador mula sa mga publiko at
pribadong paaralan, kolehiyo, at / o unibersidad. Hinihikayat
namin ang mga guro at ibang nasa larangan ng edukasyon na
mag-email ng kanilang puna at mungkahi sa Kagawaran ng
Edukasyon sa action@deped.gov.ph.

Mahalaga sa amin ang inyong mga puna at mungkahi.

Kagawaran ng Edukasyon
Republika ng Pilipinas
MGA KASANAYAN PARA SA KAHANDAAN SA PAGKATUTO
(Readinesss Skills Workbook)
Government Property (Not for Sale)
Revised Edition, 2010

Management Staff

Yolanda S. Quijano, Undersecretary for Programs and Projects, Marilyn D. Dimaano,

Director IV, Simeona T. Ebol, Chief, Curriculum Development Division, Irene C. de
Robles, OIC Assistant Chief, Curriculum Development Division, Forcefina E.Frias,
Education Program Specialists, Project Coordinator, and Josefina V. Lacuna, Senior
Education Program Specialists, Co – Team Project Coordinator

Senior Education Program Specialists

Rogelio O. Doñes, Ofelia H. Eustaquio, Virginia T. Fernandez, Galileo L. Go,
Josefina V. Lacuna, Trinidad M. Lagarto

Education Program Specialists II

Nerisa M. Beltran, Kathleen C. Diza, Forcefina E.Frias, Robesa R. Hilario, Eldy U. Oñas,
Marilou D. Pandiño. Rosalinda T. Serrano, Lea Estuye

Administrative Aide/Encoder/Illustrator
Ferdinand S. Bergado, Marcelino C. Bataller, Jannet F. Labre, IT Designers
Bryan Simara, Encoder; Eric S. de Guia & Fermin Fabella, Illustrators

Schools/Division/Region where material was validated: Division of Bulacan

CURRICULUM DEVELOPMENT DIVISION, BUREAU OF ELEMENTARY

EDUCATION
Office Address : Rm. 204, Bonifacio Bldg. DepEd Complex,
DepEd Complex, Meralco Avenue
1600 PasigCity,Philippines
Telefax : (02) 638 – 4799 – 4347
Email Address : preschool.bee@gmail.com
 PAUNANG SALITA

Ang mga pagsasanay sa aklat na ito ay isina “contextualized” mula sa

“Readiness Skills Workbook” upang mas higit na tumugon sa cultura ng
mga batang ang salitang ginagamit ay tagalong. Ito ay isang hakbang na
ginawa upang mabigyang diin at mapalawak ang pagtuturo ng mga batang
nasa “kindergarten” sa pamamaraang ayon sa “Mother Tongued-Based
Multilingual Education” ng Programang K -12 ng Kagawaran ng
Edukasyon.

Inaasang mananatiling pantulong sa pagkatuto ang mga pagsasanay na

naririto. Gayun pa man di mahihigitan ang mga pagsasanay na mismong
guro ang lumikha sapagkat ito ay tugmang-tungma sa pangkasalukuyang
pangangailangan ng ating mga batang nagsisimula matuto na nasa
“kindergarten”. Ang likhang mga gawain at pagsasanay na guto nils mismo
ang gumawa ay hinihikayat sapagkat mas naaaangkop ito sa kasalukuyang
pangangailangan ng mga bata para sa lubos nilang pagkatuto.

Ang aklat na ito ay tuwirang ipagagamit at magiging indibidual na pag-aari

ng bawat bata. Sa pagtatapos ng taunang pagpasok ng mga bata ito ay
kanilang iuuwi at magsisilbing gamit pangbalik aral sa kanilang natutunan.
 10
Sampu

Sampung Trompo
Bakatin ang bilang 10 gamit ang kulay asul na krayola.

Isulat ang bilang 10.

Kasanayan: Nababasa at naisusulat ang bilang 10

1
Mga Nakalimbag na Ngalan ng mga Bagay
sa Silid-Aralan

Basahin ang bawat salita. Ikabit ang salita sa bagay na tinutukoy nito.
Simulan sa tuldok.

pisara  

mesa  

silya  

pinto 


2
 kabinet  

pinto  

bintana  

salamin  

Kasanayan: Nakikilala ang mga nakalimbag na ngalan ng bagay sa silid-aralan

3
Mga Tanong na Saan, Ano, Alin
Pag-aralan ang larawan.

Lagyan ng tsek () ang tamang sagot.

1. Saan pupunta ang nanay?

Kasanayan: Napapansin ang mga detalyeng nakikita sa larawan

Nakasasagot sa tanong na Saan

4
2. Ano ang dala ng nanay?

3. Alin ang bibilhin ng nanay sa palengke?

Kasanayan: Napapansin ang mga detalyeng nakikita sa larawan

Nakasasagot sa mga tanong na Ano, Alin
Pagsusunod-sunod ng mga Pangyayari

Tingnan ang mga larawan. Alamin kung ano ang nangyari.

5
Isulat ang 1, 2 at 3 sa kahon ayon sa pagkakasunod-sunod ng mga
pangyayari.

1.

2.

6
3.

4.

Kasanayan: Napagsusunod-sunod ang mga larawan upang makabuo ng kuwento

Pag-aralan ang bawat larawan. Lagyan ng bilang 1, 2, 3, 4 ang kahon ayon
sa wastong pagkakasunod-sunod
ng mga pangyayari.

7
Kasanayan: Napagsusunod-sunod ang mga larawan upang makabuo ng kuwento

Ang Maaaring Kalabasan ng Kuwentong Larawan

Piliin sa mga larawang nasa ibaba ang maaaring kalabasan ng kuwentong

larawan. Lagyan ng tsek ().

8
 Kasanayan: Nasasabi ang maaring kalabasan ng kuwentong larawan
Pag-aralan ang larawan. Lagyan ng tsek () ang susunod na maaaring
mangyayari sa kuwentong larawan.

1.

9
2.

10
Kasanayan: Naibibigay ang maaaring kalabasan ng kuwentong
isinasaad ng larawan
Mga Salita at Parirala

Pagkabitin ng guhit ang parirala at ang larawang tinutukoy. Magsimula sa

tuldok.

batang babae 


masayang lalaki  

11
 malaking puno  

dalawang pusa  

isang palaka  

Kasanayan: Nababasa ang mga parirala

Basahin ang sumusunod na mga parirala.

1. pusa sa puno
2. puno ng papaya
3. mataba ang mama
4. lima ang lobo
5. yoyo ni Lito
6. pula ang laso
7. dalawa ang mata

12
 8. lobo ng bata
9. gitara ni Nilo
10. aso ng kuya

Basahin ang mga pangungusap.

1. May pusa sa puno.

2. Pula ang laso ni Ana.
3. May yoyo si Lito.
4. Malaki ang buko.
5. Dalawa ang aso ko.
Kasanayan: Nababasa ang mga parirala at pangungusap
Mga Pangungusap

Kilalanin ang larawan. Isulat ang pangalan nito sa patlang upang

makabuo ng pangungusap.

1. Ito ay _________ .

2. May ________ sa sapa.

3. Mataba ang _________ .

13
 4. Malaki ang _________ .

5. Babae ang _________ .

Kasanayan: Natutukoy ang mga bagay at pangyayari sa paligid at nagagamit

ito upang makabuo ng parirala o/at pangungusap

Mga Pangungusap

Bilugan (O) ang tamang sagot.

Nasaan ang lapis?

nasa ilalim nasa ibabaw

Nasaan ang daga?

nasa ilalim nasa ibabaw

14
 Nasaan ang bola?

nasa loob nasa labas

Nasaan ang watawat?

nasa harap nasa likod

Kasanayan: Nababasa ang mga pangungusap

Basahin ang bawat pangungusap. Sagutin ng Oo o Hindi. Isulat ang sagot
sa patlang.

__________ 1. Babae ba si Eba?

__________ 2. May paa ba ang mesa?

__________ 3. Marumi ba ang basura?

__________ 4. Dalawa ba ang paa ng pusa?

__________ 5. May gatas ba ang baka?

__________ 6. Malamig ba ang yelo?

15
__________ 7. Mainit ba ang buwan?

__________ 8. Mabuti ba ang kape sa bata?

Kasanayan: Nakasasagot mula sa nabasang tanong

Kilalanin ang larawan sa bawat hanay. Isulat ang nauukol dito upang
mabuo ang pangungusap.

May itlog sa _________ .

Mahaba ang buhok ng

batang ________.

May bunga ang _______.

16
 May _________ ang
bata.

Ang Liwanag/Ilaw

Bilugan (O) ang nagbibigay ng liwanag.

17
Kasanayan: Nasasabi ang pinagmumulan ng liwanag
Lagyan ng tsek () ang larawang nagpapakita ng pakinabang mula sa
liwanag.

18
Kasanayan: Nasasabi ang gamit at pakinabang mula sa liwanag
Ang Panahon

Pag-aralan ang larawan. Pagkabitin ng guhit ang uri ng panahon sa

inilalarawan.

1. maaraw

2. maulan

3. maulap

19
4. mahangin

Kasanayan: Natutukoy ang ibat ibang uri ng panahon

Lagyan ng tsek () ang dapat isuot ayon sa panahong nakalarawan.

20
Kasanayan: Nasasabi kung paano ang panahon ay nakaaapekto sa tao
Pagkabitin ng guhit ang larawan at ang uri ng panahong isinasaad nito.

  maulan

  maaraw

  maulap

Kasanayan: Natutukoy ang ibat ibang uri ng panahon

  mahangin
21
Pagkabitin ang pamilang ( o numerals) at ang tamang bilang. Magsimula sa
tuldok.

Kasanayan: Nauunawaan na ang bilang ay may simbolo na kumakatawan

22
 Bilang 1-10
Isulat ang pamilang (o numerals) na naaayon sa dami ng bagay sa bawat
hanay.

Kasanayan: Nakababasa at nakasusulat ng bilang 1-10

“Pattern”

23
Pag-aralan ang “pattern”. Bilugan (O) ang hugis na susunod upang mabuo
ang “pattern”.

Kasanayan: Natutukoy ang bagay na bubuo sa “pattern”

Pag-aralan ang larawan. Piliin at lagyan ng tsek (P) ang larawang nasa labas
ng kahon upang mabuo ang “pattern”.

24
 xx+ xx+ xx__ + x

ABC ABC AB_ B C

_

Kasanayan: Nakabubuo ng “pattern”

Kompletuhin ang “pattern.” Lagyan ng (P) ang nawawla.

25
 553 5_3 5 3

+-x_-x+-x + 
Kasanayan: Natutukoy ang nawawalang bahagi ng isang “patterm”

Ordinal
Lagyan ng tsek (P) ang larawang tumutukoy sa kinalalagyang puwesto.

Una

26
Pangalawa

Pangatlo

Pang-apat

Panlima

Pang-anim

Pampito

27
Pangwalo

Pansiyam

Pansampu

Kasanayan: Natutukoy ang pagkakasunod-sunod na kinalalagyan ng isang bagay mula sa una

hanggang pansampu

Nadaragdagan ng Isa/Nababawasan ng Isa

Bilangin ang bawat hanay mula kanan pakaliwa ng bawat pangkat. Lagyan
ng tsek (P) ang pangkat na nadadagdagan ng isa, at ekis (X) naman ang
nababawasan ng isa.

28
Kasanayan: Natutukoy ang pangkat na nadaragdagan o nababawasan ng isa ang bilang

Pagmamahal sa Panginoon
Bilugan ang mga larawang nagpapakita ng pagmamahal
sa Panginoon.

29
Kasanayan: Naipakikita ang pagmamahal sa Panginoon

30