RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

GEOGRAFI TINGKATAN 3
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TEMA GEOGRAFI MANUSIA : SUMBER SEMULA JADI DAN KEGIATAN EKONOMI
TAJUK BAB 6 SUMBER SEMULA JADI DI MALAYSIA
STANDARD KANDUNGAN 3.1 Sumber Semula Jadi di Malaysia
STANDARD PEMBELAJARAN 3.1.1 Menamakan sumber semula jadi di Malaysia.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat mengenal pasti sumber semula jadi di Malaysia dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menamakan sumber semula jadi di Malaysia.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 98-101) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan maksud sumber semula jadi serta 2 jenis sumber semula jadi.
3. Murid membincangkan sumber boleh baharu dan sumber tenaga alternatif.
4. Murid mencari maklumat tambahan mengenai tenaga yang baharu.
5. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
6. Dengan isyarat daripada guru, murid secara individu bergerak untuk melihat hasil
perbincangan atau hasil kerja rakan-rakan.
7. Apabila guru memberikan isyarat kedua, semua murid balik ke tempat asal dan
membuat perkongsian dalam kumpulan berkaitan apa yang telah dipelajarinya
daripada rakan atau kumpulan lain.
8. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
9. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
10. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Roam the Room TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Kertas manila , Pen Marker
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;

___ daripada ___ orang murid telah mencapai objektif pembelajaran yang ditetapkan
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
GEOGRAFI TINGKATAN 3
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TEMA GEOGRAFI MANUSIA : SUMBER SEMULA JADI DAN KEGIATAN EKONOMI
TAJUK BAB 6 SUMBER SEMULA JADI DI MALAYSIA
STANDARD KANDUNGAN 3.1 Sumber Semula Jadi di Malaysia
STANDARD PEMBELAJARAN 3.1.1 Menamakan sumber semula jadi di Malaysia.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat mengenal pasti 3 sumber semula jadi di Malaysia dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menamakan sumber semula jadi di Malaysia.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 102-103) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan maksud sumber tidak boleh baharuserta contoh-contohnya.
3. Murid membincangkan contoh sumber mineral logam seperti emas, bijih timah dan
sebagainya.
4. Murid membincangkan contoh sumber mineral bukan logam.
5. Murid memberikan pendapat penggunaan tenaga nuklear untuk penjanaan tenaga
elektrik.
6. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan dan duduk dalam bulatan.
7. Setiap murid akan diberikan satu nombor badan dalam kumpulan tersebut.
8. Murid membincangkan jawapan untuk menyelesaikan masalah yang diberikan oleh
guru.
9. Apabila sudah mendapat satu penyelesaian, murid berdiri bahu ke bahu untuk
menunjukkan persetujuan.
10. Bila loceng dibunyikan, murid yang nombornya dipanggil bergerak ke kumpulan
baru bernombor sama untuk soalan yang berikutnya.
11. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
12. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
13. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Spin-N-Think TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Kertas manila , Pen Marker
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;

___ daripada ___ orang murid telah mencapai objektif pembelajaran yang ditetapkan
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
GEOGRAFI TINGKATAN 3
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TEMA GEOGRAFI MANUSIA : SUMBER SEMULA JADI DAN KEGIATAN EKONOMI
TAJUK BAB 6 SUMBER SEMULA JADI DI MALAYSIA
STANDARD KANDUNGAN 3.1 Sumber Semula Jadi di Malaysia
STANDARD PEMBELAJARAN 3.1.2 Mengenal pasti taburan sumber boleh baharu dan sumber tidak boleh baharu di
Malaysia.
3.1.3 Menghuraikan sumber boleh baharu dan sumber tidak boleh baharu di Malaysia.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat mengenal pasti taburan sumber boleh baharu dan menerangkan sumber
boleh baharu dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Mengenal pasti taburan sumber boleh baharu dan sumber tidak boleh baharu di
Malaysia.
2. Menghuraikan sumber boleh baharu dan sumber tidak boleh baharu di Malaysia.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 104-107) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan sumber semula jadi dengan menggunakan empangan
hidroelektrik di Malaysia serta taburan lokasi beberapa stesen janakuasa
hidroelektrik di Malaysia.
3. Murid disoal mengenai sebab empangan hidroelektrik sesuai dibina di kawasan
tanah tinggi.
4. Murid membincangkan sumber semula jadi boleh baharu hutan dan contoh jenis
hutan dan tanih, lokasi dan sumber hutan.
5. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
6. Guru mengemukakan masalah kepada ahli kumpulan.
7. Setiap ahli diberikan masa untuk berfikir, kemudian membincangkan dengan ahli
kumpulan yang lain secara berpasangan.
8. Semua ahli kumpulan pula diminta berkongsi jawapan kepada penyelesaian
masalah.
9. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
10. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
11. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Think, Pair, Share TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Kertas manila , Pen Marker
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;

___ daripada ___ orang murid telah mencapai objektif pembelajaran yang ditetapkan

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

GEOGRAFI TINGKATAN 3
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TEMA GEOGRAFI MANUSIA : SUMBER SEMULA JADI DAN KEGIATAN EKONOMI
TAJUK BAB 6 SUMBER SEMULA JADI DI MALAYSIA
STANDARD KANDUNGAN 3.1 Sumber Semula Jadi di Malaysia
STANDARD PEMBELAJARAN 3.1.2 Mengenal pasti taburan sumber boleh baharu dan sumber tidak boleh baharu di
Malaysia.
3.1.3 Menghuraikan sumber boleh baharu dan sumber tidak boleh baharu di Malaysia.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat mengenal pasti 3 taburan sumber tidak boleh baharu dan menerangkan
sumber boleh baharu dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Mengenal pasti taburan sumber boleh baharu dan sumber tidak boleh baharu di
Malaysia.
2. Menghuraikan sumber boleh baharu dan sumber tidak boleh baharu di Malaysia.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 108-109) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan sumber semula jadi tidak boleh baharu mineral serat
taburannya di Malaysia.
3. Murid membincangkan contoh lokasi dan kegunaan sumber yang tidak boleh
baharu.
4. Murid menjalankan aktiviti 6.1 untuk menyatakan taburan sumber smeula jadi
boleh baharu dan tidak boleh baharu di Malaysia.
5. Murid membuat aktiviti dalam kumpulan.
6. Setiap kumpulan harus melukis sebuah peta Malaysua di atas kertas sebak yang
disediakan.
7. Murid menggunakan pen penanda yang berbeza warna untuk menandakan taburan
sumber baharu dan sumber tidak boleh baharu.
8. Setiap kumpulan akan membina galeri mini berkenaan sumber smeula jadi yang
terdapat di malaysia dan membuat perbentangan berkenaan peta yang dihasilkan.
9. Selepas pembentangan, setiap kumpulan akan bergerak ke setiap galeri dan
menambah maklumat yang berkaitan menggunakan sticky note.
10. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
11. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
12. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Gallery Tour TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
 Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Kertas manila , Pen Marker
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;

___ daripada ___ orang murid telah mencapai objektif pembelajaran yang ditetapkan

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

GEOGRAFI TINGKATAN 3
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TEMA GEOGRAFI MANUSIA : SUMBER SEMULA JADI DAN KEGIATAN EKONOMI
TAJUK BAB 6 SUMBER SEMULA JADI DI MALAYSIA
STANDARD KANDUNGAN 3.1 Sumber Semula Jadi di Malaysia
STANDARD PEMBELAJARAN 3.1.4 Merumuskan kepentingan sumber semula jadi dalam pembangunan ekonomi di
Malaysia.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyimpulkan kepentingan sumber semula jadi dalam pembangunan ekonomi
di Malaysia dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Merumuskan kepentingan sumber semula jadi dalam pembangunan ekonomi di
Malaysia.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 110-111) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkankepentingan sumber semula jadi kepada peluang pekerjaan,
sumber bahan mentah, kemajuan infrastruktur, pembukaan kawasan baharu dan
menjana pendapatan negara serta contoh-contohnya.
3. Murid memberikan 2 contoh industri hiliran yang terdapat di Malaysia.
4. Murid membincangkan bagaimana sumber semula jadi mempengaruhi kemajuan
infrastruktur.
5. Murid dibahagikan secara berpasangan.
6. Murid bergilir-gilir memberikan respons atau menyelesaikan masalah dengan
menulis di kertas yang sama dan menggunakan pen atau pensil yang sama.
7. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
8. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
9. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Rally Table TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Kertas manila , Pen Marker
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;

___ daripada ___ orang murid telah mencapai objektif pembelajaran yang ditetapkan