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报道：陈珮雯　　图片：受访者提供 25/03/20 制图：会胜

　　在这个资讯科技时代，网络教学对许多学
生来说，已不算陌生。近期的冠病19疫情，也
随时随地学习 数码学习可“个性化”
推动了网上教课普及化的趋势。网络教学能否
　　早在疫情发生之前，我们学校就在积极 　　疫情警戒水平提升后，有些同
取代传统课堂，成为未来的主流教育方式？ 学还挺期待学校会为了降低感染风
使用网络教学。作为体校的学生，我们不时
得出国在外参加集训或比赛，导致上课缺 险，而全面实行家中学习（home-
席。因此，老师经常会为我们安排网上作业 based learning），因为没有老师
或学习材料，方便我们无论身在何处，都可 在场严格监管，压力没那么大。不
进行学习。除了不会错漏教课内容，这也有 过，我觉得在家通过数码平台自
助培养我们自主独立学习的能力。不过，我 习，很容易被舒适自由的环境所诱
董伟恒／
认为即使数码教学被广泛使用，老师的存在 沈絜盈／ 惑，较难专注学习，要有很强的自
华侨中四
体校高一 律才行。
还是不可或缺，因为他们能根据不同学生的
需求，更灵活有效地为我们解答疑难。　　 　　虽然如此，我觉得数码学习还
　　若要说缺点，就是我们有时会因为没有 是值得推广，甚至能借此改进现有
频密查看老师发布了哪些网上作业，而来不 的课堂教学。老师一般上课时，都
及完成该做的作业。另外，如果我们对学习 是将同一套讲课内容，应用在全班
内容有疑问，想向老师请教，他们未必能及 学生身上，但每个学生的吸收能力
时回复。 各异，学习效果也会不同。但如果

网络教
老师能设计出两到三种不同的数码
学习配套供选择，以迎合不同的需
求与水平，或许就能帮助更多学生
取得更好的学习效果。

学可行
吗？
教师角色
不可取代
　　网络教学是这个时代难以抵抗的
大趋势，而且网上能获取的资讯内容
确实很丰富，学生对于使用数码工具
也更感兴趣，所以应该会有利于孩 网络教学有局限
子的学习。但比起传统课堂，网络教
新闻 背景 学的实际效率是否真的更高？那就很
难说，尤其必须视个别学生的自律与
　　我认为数码学习比较适合科学、地理或其
他可直接上网查找资料的科目，不太适合语文
徐楠／
最
近受到冠病19疫情影响，不少学校为预防疫情传播，开始 掌控能力而定。因为在网络教学授课 应用的学习。有老师在场的课堂上，我们可
家长，40岁
实行或增加网上教学，让学生不用到学校就可上课自习。 中，老师和学生往往无法即时或直接 以随时向老师提问不明白的内容或作业上的
　　教育部日前也宣布，为配合全国数码学习计划，本地所有中 交流，学生也可能因为没有师长在场 疑难，并得到即时解答。老师也能根据我们的
学生到了2028年，都将备有笔记型或平板电脑，以加强数码学 监督而容易分心。 回答，更好地判断我们的理解程度。但如果是
习。学生可用这些电脑登录“新加坡学生学习平台”（Singapore 　　我本身是教师，在我们的工作需 上网课，有些同学可能就不方便或不敢随时发
Student Learning Space），进行课堂活动与自主学习。计划将从 求中，就有一项是课室管理，可见得 问。 郑佳盛／
今年6月起分阶段推行。 老师现场掌控课堂的能力，对于推动 　　学生们对数码设备的掌控力也各不相同。 毅道中二
　　学生可利用教育储蓄购买电脑，教育部今年也将为中小学 学习来说还是很重要的。数码教学可 就算为每个学生都提供一台数码学习设备，但
生的教育储蓄户头填补额外200元。低收入家庭学生会获额外津 以是很好的辅助工具，但还是无法取 对那些因为家庭条件限制、很少有机会接触数
贴，让他们不必自掏腰包，就可购买电脑。 代由老师主持的课堂教学。 码设备的同学来说，他们还是需要一定的时间
去熟悉使用。

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教育储蓄 jiào yù chǔ xù: Edusave　　　自掏腰包 zì tāo yāo bāo: pay out of one's own pocket 趋势 qū shì : trend　　　自律 zì lǜ: self-discipline
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话题
出题：许美霞老师 25/03/20

根据新闻篇章，找出主要信息。
消化新闻信息
1）全国数码学习计划简介： 3）针对受访者的看法，发表个人意见

（1） 董伟恒：学生进行家中学习（home-based learning），

开始推行的时间： 提供学生的配备： 因为没有老师在场严格监管，压力没那么大。

全国数码学习计划
（2） 郑佳盛：数码学习比较适合科学、地理或其他可直接上
网查找资料的科目，不太适合语文应用的学习。
使用的资讯科技资源： 教学形式：

2）根据受访者的看法，归纳出网络教学的利与弊。 （3） 徐楠：数码教学可以是很好的辅助工具，但还是无法取

利 弊 代由老师主持的课堂教学。

4）网上教学普及化，学生应做好什么准备？

（1） 　　　

（2） 　　　

（3） 　　　

口语表达加油站
在家上网课真好，
辩论会 没人管我。
学生组成正方、反方、评判、观众（两方支持者）。
正反两方表明立场，提出论据支持自己的立场并进行驳论。

辩题：
正方：网络教学可以取代传统课堂。
反方：网络教学不可以取代传统课堂。
妈妈也在家办公，
也好监督你上课。
建议：
－ 参考话题内容和问题一和三的答案，运用事实论据和道理
论据来证明立场。
－ 两方支持者为辩手提供论据。
－ 评判选出胜方，最佳辩手，进行讲评。

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