‫المملكـة العربيـة السعوديـة‬

‫وزارة التعليم العالي‬

‫جامعة اإلمام محمد بن سعود اإلسالمية‬

‫توصيـــف مقــــرر‬
‫دار‪380‬‬
‫االتصالـ التسويقي‬

‫إدارة الجودة واالعتماد – نموذج توصيف المقرر (وثيقة رقم‪ :‬ت م ‪)08/‬‬
 ‫المملكـة العربيـة السعوديـة‬
‫وزارة التعليم العالي‬
‫جامعةـ اإلمام محمد بن سعود اإلسالمية‬

‫توصيف المقرر‬

‫القسم‪ :‬إدارة األعمال‬ ‫الكليــة‪ :‬كلية االقتصاد والعلوم اإلدارية‬

‫أ ) تحديد المقرر والمعلومات العامة ‪:‬‬

‫دار ‪380‬‬ ‫‪ – 1‬اسم المقرر و رقمـــه‪ :‬االتصال التسويقي ‪،‬‬
‫‪ – 2‬الساعات المعتمدة‪3 :‬‬
‫‪ – 3‬البرنامج أو البرامج التي يتم تقديم المقرر ضمنها‪:‬‬
‫متطلب كلية لكل برامج البكالوريوسـ في كلية االقتصاد والعلوم اإلدارية (إدارة‬
‫األعمال‪ ،‬االقتصاد ‪ ،‬المحاسبة ‪ ،‬التمويل‪ ،‬األعمال المصرفية)‪.‬‬
‫‪ – 4‬المستوى أو السنة التي سيتم تقديم هذا المقرر فيه‪:‬‬
‫المستوى الخامس في الكلية‪.‬‬
‫‪ – 5‬المتطلبات السابقة لهذا المقرر‪:‬‬
‫مبادئ التسويق (دار‪)341-‬‬
‫‪ – 6‬المتطلبات المصاحبة لهذا المقرر(إن وجدت)‪:‬‬
‫ال توجد‬

‫ب ) األهـــــــداف ‪:‬‬
‫يهدف المقرر إلى تعريف الطالب بمفهوم االتصال التسويقي وعناصره‬
‫والعمليات ذات الصلة به بحيث يتملك الطالب من خاللها مهارات تمكنه من‬
‫التخطيط لحمالت االتصال التسويقي وتنفيذها وإدارتها وتقويمها وذلك‬
‫بتحقيق األهداف التالية من المقرر ‪:‬‬
‫‪2‬‬ ‫إدارة الجودة واالعتماد – نموذج توصيف المقرر (وثيقة رقم‪ :‬ت م ‪)08/‬‬
 ‫المملكـة العربيـة السعوديـة‬
‫وزارة التعليم العالي‬
‫جامعةـ اإلمام محمد بن سعود اإلسالمية‬

‫أ – المـــــــــــعــرفـــة ‪:‬‬
‫وصف المعرفة التي سيتم اكتسابها في المقرر ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ .1‬مفاهيم التسويق والمزيج التسويقي والترويج مع التمييز بين عناصرها‬
‫المختلفة‪.‬‬
‫‪ .2‬سبل وآليات التخطيط لحمالت التسويق ‪.‬‬
‫‪ .3‬دور كل عنصر من عناصر المزيج الترويجي في الحمالت التسويقية ‪.‬‬
‫‪ .4‬دور اإلعالن في خطط االتصال التسويقي وسبل توظيف أساسيات‬
‫التخطيط والتنظيم للحمالت اإلعالنية للمؤسسة ‪.‬‬
‫‪ .5‬كيفية إدارة العالقات داخل المؤسسة وخارجها لتحقيق النشاط الترويجي‪.‬‬
‫‪ .6‬االستراتيجيات التسويقية والترويجية المختلفة وتطبيقاتها ‪.‬‬
‫‪ .7‬دور وسائل االتصال المعاصرة في تحقيق خطط االتصال التسويقي ‪.‬‬
‫‪ .8‬مراحل االتصال التسويقي ( جمع المعلومات – تحديد األهداف – إعداد‬
‫الرسالة – تنفيذ الرسالة وتجريبها – التطبيق والتنفيذ العملي للرسالة –‬
‫قياس أداء الرسالة وفاعليتها ‪. ) ....‬‬
‫‪ .9‬تطوير أدوات اإلعالن التسويقي ‪.‬‬
‫‪ .10‬تقويم عمليات االتصال التسويقي ‪.‬‬
‫‪ .11‬تقويم الحمالت اإلعالنية بما يخدم أهداف المؤسسة ‪.‬‬

‫استراتيجيات التعليم (التدريس) المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ .1‬المحاضرات المطلوبة للمقرر ‪.‬‬
‫‪ .2‬القراءة والتحضير لموضوعات المقرر من المراجع المقررة‪.‬‬
‫‪ .3‬التكليفات الفردية والجماعية ‪.‬‬
‫‪ .4‬طرح أسئلة على الطالب ومشاركتهم في اإلجابة عنها ‪.‬‬

‫‪2‬‬ ‫إدارة الجودة واالعتماد – نموذج توصيف المقرر (وثيقة رقم‪ :‬ت م ‪)08/‬‬
 ‫المملكـة العربيـة السعوديـة‬
‫وزارة التعليم العالي‬
‫جامعةـ اإلمام محمد بن سعود اإلسالمية‬

‫‪ .5‬االطالع على نماذج من المنشآت المختلفة المحلية منها والعالمية وربطها بما تعلمه‬
‫الطالب‪.‬‬
‫‪ .6‬تقسيم الطالب في مجموعات عمل داخل القاعة‪.‬‬
‫‪ .7‬التمارين والمشاريع المشتركة‪.‬‬
‫‪ .8‬العصف الذهني عن طريق طرح بعض األسئلة وإثارة بعض القضايا في المحاضرة‬
‫وإشراك الطالب في إجابتها ومناقشتها‪.‬‬
‫‪ .9‬إعطاء الطالب مهمة يتطلب إنجازها البحث في مصادر المعلومات‪.‬‬
‫‪ .10‬حث الطالب على طرح األسئلة بطرقة مهنية والمبادرة والمشاركة بالرأي في‬
‫موضوعات المقرر‪.‬‬
‫‪ .11‬مطالبة الطالب بقراءات ذات عالقة بالموضوعات المطروحة في المقرر باللغة‬
‫اإلنجليزية‪.‬‬
‫‪ .12‬حث الطالب وتعويدهم على الدخول على مصادر المعلومات في شبكة االنترنت‬
‫فيما يتعلق بموضوعات المقرر والموضوعات ذات العالقة‪.‬‬
‫‪ .13‬التواصل مع أستاذ المقرر ومع الطالب اآلخرين عبر اإلنترنت‪.‬‬
‫‪ .14‬تخصيص جزء من تمارين المقرر ليقوم الطالب بحلها بنفسه‪.‬‬

‫طرق تقييم المعرفة المكتسبة ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬حل الحاالت الدراسية ‪ 10‬درجة‬
‫‪ ‬عرض جماعي ‪ 15‬درجة‬
‫‪ ‬االختبار الفصلي ‪15‬درجة‬
‫‪ ‬االختبار النهائي ‪ 60‬درجة‬

‫ب – المهارات المعرفية (اإلدراكية) ‪:‬‬

‫‪ .1‬المهارات المعرفية المطلوب تطويرها ‪:‬‬
‫‪ .2‬القدرة على التمييز بين عناصر التسويق والمزيج التسويقي ‪.‬‬
‫‪2‬‬ ‫إدارة الجودة واالعتماد – نموذج توصيف المقرر (وثيقة رقم‪ :‬ت م ‪)08/‬‬
 ‫المملكـة العربيـة السعوديـة‬
‫وزارة التعليم العالي‬
‫جامعةـ اإلمام محمد بن سعود اإلسالمية‬

‫‪ .3‬التخطيط لحمالت التسويق ‪.‬‬

‫‪ .4‬القدرة على وضع خطط االتصال التسويقي التكاملي ‪.‬‬
‫‪ .5‬التمكن من التنسيق بين عناصر المزيج الترويجي المستخدمة لتنفيذ‬
‫الحمالت التسويقية ‪.‬‬
‫‪ .6‬القدرة على توظيف اإلعالن كأداة في تنفيذ االتصال التسويقي بكفاءة ‪.‬‬
‫‪ .7‬التمكن من مهارات تنشيط المبيعات وتوظيفها في االتصال التسويقي ‪.‬‬
‫‪ .8‬التمكن من مهارات جمع المعلومات واستخدامها في إعداد الرسالة‬
‫التسويقية ‪.‬‬
‫‪ .9‬امتالك مهارات استخدام وسائل االتصال المعاصرة في الترويج والتسويق‬
‫‪.‬‬
‫‪ .10‬التواصل باللغة اإلنجليزية مع اآلخرين في مجال المقرر ‪.‬‬
‫‪ .11‬القدرة على توظيف مهارات العالقات العامة في االتصال التسويقي‬
‫للمؤسسة ‪.‬‬
‫‪ .12‬القدرة على اإلسهام في التخطيط لعمليات تنشيط المبيعات ‪.‬‬
‫‪ .13‬امتالك المهارات الالزمة إلقامة المعارض واستخدامها كأداة لالتصال‬
‫التسويقي ‪.‬‬
‫‪ .14‬امتالك مهارات تجريب الرسائل التسويقية ومن ثم تنفيذها عمليا ً ‪.‬‬
‫‪ .15‬القدرة على قياس أداء الرسائل التسويقية وتبين آثارها ‪.‬‬
‫‪ .16‬القدرة على جعل العالقات العامة أداة فاعلة في االتصال التسويقي ‪.‬‬
‫‪ .17‬القدرة على تقويم الخطط الموضوعية لالتصال التسويقي وتطويرها بما‬
‫يحقق أهداف المؤسسة ‪.‬‬
‫‪ .18‬تحمل المسؤولية في إدارة خطط االتصال التسويقي ‪.‬‬

‫‪2‬‬ ‫إدارة الجودة واالعتماد – نموذج توصيف المقرر (وثيقة رقم‪ :‬ت م ‪)08/‬‬
 ‫المملكـة العربيـة السعوديـة‬
‫وزارة التعليم العالي‬
‫جامعةـ اإلمام محمد بن سعود اإلسالمية‬

‫استراتيجيات التعلم المستخدمة في تطوير المهارات المعرفية‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫حضور المحاضرات المطلوبة للمقرر‪.‬‬ ‫‪-1‬‬
‫القراءة والتحضير لموضوعات المقرر من المراجع المقررة‬ ‫‪-2‬‬
‫التكليفات الفردية والجماعية‪.‬‬ ‫‪-3‬‬
‫طرح أسئلة على الطالب ومشاركتهم في اإلجابة عنها‪.‬‬ ‫‪-4‬‬
‫االطالع على نماذج من الشركات المختلفة وبخاصة المحلية‬ ‫‪-5‬‬
‫منها والعالمية وربطها بما تعلمه الطالب‪.‬‬
‫طرق تقييم المهارات المعرفية المكتسبة‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫اختبار أعمال السنة والنهائي‪.‬‬ ‫‪-1‬‬
‫المشاركة في المناقشات والعروض التقديمية داخل القاعة‬ ‫‪-2‬‬
‫التكليفات والتي تتضمن كتابة بحوث وتقارير مختلفة عن‬ ‫‪-3‬‬
‫الموضوعاتـ المطروحة‪.‬‬

‫جـ – مهارات العالقات الشخصية والمسئولية ‪:‬‬

‫‪ – 1‬وصف لمهارات العالقات الشخصية مع اآلخرين‪ ،‬والقدرة على تحمل‬
‫المسئولية المطلوب تطويرها‪:‬‬
‫القـــــدرة على تحقيق التعـــــاون فيما بين الطالب ضـــــمن فـــــرق‬ ‫‪‬‬
‫ومجموعات العمل وتنمية روح القيادة وروح العمل في الفريق‪.‬‬
‫القدرة على التعبير عن الرأي فيما تتعدد فيه اآلراء وطرحه وتبادله‬ ‫‪‬‬
‫مع اآلخـــرين بطريقة يتم فيها مراعـــاة شـــعور اآلخـــرين وبـــدون أن‬
‫تتعارض مع قيم المجتمع وأخالقياته‪.‬‬
‫تنمية قدرة الطالب على االنضباط‪ ،‬واحترام الوقت والمواعيد‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪2‬‬ ‫إدارة الجودة واالعتماد – نموذج توصيف المقرر (وثيقة رقم‪ :‬ت م ‪)08/‬‬
 ‫المملكـة العربيـة السعوديـة‬
‫وزارة التعليم العالي‬
‫جامعةـ اإلمام محمد بن سعود اإلسالمية‬

‫تنمية قدرة الطالب على تحمل المسؤولية في التعلم الذاتي من خالل‬ ‫‪‬‬
‫التعرف على مصادر المعلومات الحديثة وطرق استخدامها‪.‬‬

‫‪ - 2‬استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات والقدرات‪:‬‬

‫تقسيم الطالب في مجموعات عمل داخل القاعة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التمارين والمشاريع المشتركة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫طرح بعض األسئلة وإثارة بعض القضايا في المحاضرة وإشراك الطالب‬ ‫‪‬‬
‫في إجابتها ومناقشتها‪.‬‬
‫يتضمن المقرر إعطاء الطالب مهمة يتطلب إنجازها البحث في مصادر‬ ‫‪‬‬
‫المعلومات‪.‬‬

‫‪ – 3‬طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات العالقات الشخصية وقدرتهم على تحمل‬
‫المسئولية‪:‬‬
‫‪ ‬تقييم عمل الفريق ككل‪.‬‬
‫‪ ‬تقييم تعاون الطالب مع زمالئه في إنجاز المشاريع الجماعية‪.‬‬
‫‪ ‬تقييم التعاون داخل المجموعة في القاعة‪.‬‬
‫‪ ‬تقييم االلتزام بحضور المحاضرات بانتظام وفي مواعيدها‪.‬‬
‫‪ ‬تقييم االلتزام بتقديم المتطلبات الفردية والجماعية في مواعيدها المحددة‪.‬‬

‫د – مهارات االتصال ‪ ،‬وتقنية المعلومات‪،‬ـ والمهاراتـ الحسابية (العددية)‪:‬‬

‫‪ – 1‬وصف المهارات العددية ومهارات االتصال المطلوب تطويرها‪:‬‬
‫‪ ‬القدرة على التواصل الفعال شفويا ً وكتابيا ً مع اآلخرين‪.‬‬
‫‪ ‬قدرة الطالب على اكتساب مهارة التواصل باللغة اإلنجليزية في مجال‬
‫المقرر‪.‬‬
‫‪2‬‬ ‫إدارة الجودة واالعتماد – نموذج توصيف المقرر (وثيقة رقم‪ :‬ت م ‪)08/‬‬
 ‫المملكـة العربيـة السعوديـة‬
‫وزارة التعليم العالي‬
‫جامعةـ اإلمام محمد بن سعود اإلسالمية‬

‫‪ ‬القدرة على استخدام الحاسب اآللي وتقنيات المعلومات واالتصاالت‬

‫وبخاصة اإلنترنت لجمع المعلومات وفهمها وتحليلها وتبادل المعلومات‬
‫واألفكار مع اآلخرين والتواصل معهم‪.‬‬
‫‪ ‬القدرة على التعرف على األساليب الكمية (الرياضية واإلحصائية) المناسبة‬
‫لحل المسائل والقضايا المطروحة ومناقشتها‪.‬‬
‫‪ - 2‬استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات‪:‬‬
‫‪ ‬حث الطالب على طرح األسئلة بطرقة مهنية‪.‬‬
‫‪ ‬حث الطالب على المبادرة والمشاركة بالرأي في موضوعات المقرر‪.‬‬
‫‪ ‬مطالبة الطالب بقراءات ذات عالقة بالموضوعات المطروحة في المقرر‬
‫باللغة اإلنجليزية‪.‬‬
‫‪ ‬اشتراط تقديم بعض الواجبات والمشاريع مطبوعة ومنسقة‪.‬‬
‫‪ ‬حث الطالب وتعويدهم على الدخول على مصادر المعلومات في شبكة‬
‫االنترنت فيما يتعلق بموضوعات المقرر والموضوعات ذات العالقة‪.‬‬
‫‪ ‬التواصل مع أستاذ المقرر ومع الطالب اآلخرين عبر اإلنترنت‪.‬‬
‫‪ ‬تخصيص جزء من تمارين المقرر ليقوم الطالب بحلها بنفسه‪.‬‬

‫‪ – 3‬طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات االتصال ‪ ،‬وتقنية المعلومات‪،‬‬

‫والمهارات الحسابية (العددية)‪:‬‬
‫‪ ‬تخصيص جزء من درجات أعمال السنة للمشاركة‪.‬‬
‫‪ ‬تخصيص جزء من درجات أعمال السنة للواجبات والمشاريع‪.‬‬
‫‪ ‬تضمين استخدام اللغة اإلنجليزية والحاسب اآللي واإلنترنت في معايير‬
‫تقييم المهام وكذلك االختبارات التي يكلف بها الطالب في هذا المقرر‪.‬‬

‫‪2‬‬ ‫إدارة الجودة واالعتماد – نموذج توصيف المقرر (وثيقة رقم‪ :‬ت م ‪)08/‬‬
 ‫المملكـة العربيـة السعوديـة‬
‫وزارة التعليم العالي‬
‫جامعةـ اإلمام محمد بن سعود اإلسالمية‬

‫هـ ) المهارات الحركية (إن وجدت)‪:‬‬

‫‪ – 1‬وصف للمهارات الحركية المطلوب تطويرها في هذا المجال‪:‬‬
‫هذا المقرر ال يتطلب مهارات حركية‪.‬‬
‫‪ - 2‬استراتيجيات التعلم المستخدمة في تطوير المهارات الحركية‪:‬‬
‫هذا المقرر ال يتطلب مهارات حركية‪.‬‬
‫‪ – 3‬طرق تقييم اكتساب الطلبة للمهارات الحركية‪:‬‬
‫هذا المقرر ال يتطلب مهارات حركية‪.‬‬

‫د ) وصف المقرر‪:‬‬
‫مفردات المقرر ‪:‬‬ ‫‪–1‬‬
‫الساعات )عدد‬ ‫عدد‬
‫الموضـــــــوع‬
‫)المحاضرات‬ ‫األسابيع‬
‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫مدخل ‪ :‬تقدمي املقرر للطالب وشرح أهدافه ومتطلباته‪ ،‬وطرق التدريس‬
‫والتّقومي‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫تعريف التسويق‬
‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫مناهج دراسة التّسويق‬
‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫البيئة التسويقية‬
‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫االتصال التسويقي المتكامل‪:‬‬
‫األمهية املتزايدة لالتصال التسويقي املتكامل؛‬
‫إدارة الرتويح‪.‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫عملية التخطيط الترويجي‪:‬‬
‫مراجعة خطة التسويق؛‬
‫حتليل موقف الربنامج الرتوجيي‪.‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫التحليل الداخلي؛‬
‫التحليل اخلارج؛‬
‫حتليل عملية االتصال التسويقي‪.‬‬

‫‪2‬‬ ‫إدارة الجودة واالعتماد – نموذج توصيف المقرر (وثيقة رقم‪ :‬ت م ‪)08/‬‬
 ‫المملكـة العربيـة السعوديـة‬
‫وزارة التعليم العالي‬
‫جامعةـ اإلمام محمد بن سعود اإلسالمية‬

‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫حتديد امليزانية؛‬

‫تطوير برنامج االتصال التسويقي املتكامل؛‬
‫املراقبة والتقييم والضبط‪.‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬ ‫المزيج الترويجي واالتّصال‪:‬‬
‫طبيعة وأمهية املزيج الرتوجيي واالتصال؛‬
‫املزيج الرتوجيي؛‬
‫عملية االتصال؛‬
‫الفعال‪.‬‬
‫خطوات تطوير االتصال ّ‬
‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬ ‫اإلعالن‪:‬‬
‫مفهوم اإلعالن؛‬
‫احلمالت اإلعالنية؛‬
‫أهداف اإلعالن؛‬
‫أنواع اإلعالن؛‬
‫وسائل اإلعالن؛‬
‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫تنشيط المبيعات‪:‬‬
‫أهداف تنشيط املبيعات؛‬
‫أدوات تنشيط املبيعات؛‬
‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬ ‫البيع الشخصي‪:‬‬
‫تعريف البيع الشخصي؛‬
‫خطوات البيع الشخصي؛‬
‫استقطاب واختيار رجال البيع؛‬
‫تدريب رجال البيع؛‬
‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫العالقات العامة‪:‬‬
‫أدوات العالقات العامة؛‬
‫أهداف العالقات العامة؛‬
‫تقييم نتائج العالقات العامة‪.‬‬
‫تطبيقات عملية‪.‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫االتصال المتكامل والتجارة اإللكترونية‪:‬‬
‫االنرتنت والتسويق؛‬
‫‪2‬‬ ‫إدارة الجودة واالعتماد – نموذج توصيف المقرر (وثيقة رقم‪ :‬ت م ‪)08/‬‬
 ‫المملكـة العربيـة السعوديـة‬
‫وزارة التعليم العالي‬
‫جامعةـ اإلمام محمد بن سعود اإلسالمية‬

‫مزايا التجارة اإللكرتونية؛‬

‫التحديات؛‬
‫أسس النجاح‪.‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫عملية التخطيط الرتوجيي؛‬
‫مراجعة خطة التسويق؛‬
‫حتليل موقف الربنامج الرتوجيي‪.‬‬

‫‪ - 2‬الجدول الزمني لتقويم الطلبة خالل الفصل الدراسي‪:‬‬

‫نسبة الدرجة إلى‬
‫طبيعة أو نوع التقييم (مثال‪ :‬مقالة‪ ،‬أو اختبار قصير‪،‬‬ ‫رقم‬
‫درجة التقييم‬ ‫األسبوع المستحق‬
‫أو مشروع جماعي‪ ،‬أو اختبار فصلي‪ ...‬الخ‬ ‫التقييم‬
‫النهائي‬

‫‪5%‬‬ ‫طوال الفصل‬ ‫تكليفات مختلفة‪،‬‬

‫‪1‬‬
‫الدراسي‬
‫‪5%‬‬ ‫طوال الفصل‬ ‫حضورـ ومشاركاتـ‬
‫‪2‬‬
‫الدراسي‬
‫‪20%‬‬ ‫السابع‬ ‫اختبار أعمال سنة‬ ‫‪2‬‬
‫‪7%‬‬ ‫العاشر‬ ‫تسليم التقارير‪ /‬البحوث‬ ‫‪3‬‬
‫‪3%‬‬ ‫الرابع عشر‬ ‫عروض تقديمية‬ ‫‪4‬‬
‫‪60%‬‬ ‫السادس عشر‬ ‫اختبار نهائي‬

‫د ) الدعمـ المقدم للطلبة ‪:‬‬

‫اإلجراءات أو الترتيبات المعمول بها لضمان تواجد أعضاء هيئة التدريس من‬
‫أجل تقديم المشورة واإلرشاد األكاديمي للطالب المحتاج لذلك ( مع تحديد مقدار‬
‫الوقت – الساعات المكتبية – الذي يتواجد فيه أستاذ المقرر في األسبوع)‪:‬‬
‫‪ ‬تعيين مكتب لعضو هيئة التدريس ومطالبته بتخصيص ساعات مكتبية بحد‬
‫أدنى ساعتين أسبوعيا‪.‬‬
‫‪ ‬وضع جدول مواعيد الساعات المكتبية على باب مكتب األستاذ‪.‬‬

‫‪2‬‬ ‫إدارة الجودة واالعتماد – نموذج توصيف المقرر (وثيقة رقم‪ :‬ت م ‪)08/‬‬
 ‫المملكـة العربيـة السعوديـة‬
‫وزارة التعليم العالي‬
‫جامعةـ اإلمام محمد بن سعود اإلسالمية‬

‫‪ ‬إبالغ الطالب بمواعيد الساعات المكتبية وكذلك إبالغهم برقم هاتف‬

‫المكتب والبريد اإللكتروني الرسمي ألستاذ المقرر‪.‬‬
‫‪ ‬تواصل الطالب مع أستاذ المقرر عبر صفحة المقرر على موقع الكلية في‬
‫شبكة اإلنترنت وذلك من خالل إنشاء صفحة خاصة في موقع الكلية أو‬
‫مجموعة إخبارية للطالب‪.‬‬
‫هـ ) مصادر التعلم‪:‬‬
‫‪ – 1‬الكتاب (الكتب ) الرئيسة المطلوبة‪:‬ـ‬
‫المراجع األساسي‪:‬‬
‫‪ ‬أساسيات التسويق‪ ،‬تأليف‪ :‬فيليب كوتلر (ترجمة د‪.‬سرور علي إبراهيم سرور)‬
‫دور االتصال التسويقي في المؤسسات االقتصادية وأساليب تطوره اإلعالن‬ ‫‪‬‬
‫‪ ،‬تأليف د‪ .‬إسماعيل محمد السيد ‪ ،‬المكتب العربي الحديث ‪.‬‬
‫أساسيات إدارة اإلعالن ‪ ،‬تأليف د‪ .‬طلعت أسعد عبد الحميد ‪ ،‬القاهرة مكتبة‬ ‫‪‬‬
‫عين شمس ‪.‬‬
‫الترويج واإلعالن التجاري ‪ ،‬بشير العالئق ‪ ،‬علي الربايعة ‪ ،‬دار‬ ‫‪‬‬
‫اليازوردي العلمية للنشر والتوزيع ‪ ،‬عمان ‪2002 ،‬م ‪.‬‬
‫التسويق ‪ ،‬د‪ .‬رعد حبيب ‪ ،‬د‪ .‬هند الشدوخي ‪ ،‬دار اآلفاق ‪ ،‬جدة ‪1994‬م‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ - 2‬المراجع اإلضافية ( الدوريات العلمية‪ ،‬التقارير‪ ،‬المواد االلكترونية المتوافرة‬

‫على اإلنترنت في المواقع المختلفة أو أشرطة أل ‪CD‬أو الفيديو أو الكاسيت أو‬
‫غيرها)‪.‬‬
‫و ) تقييم المقرر وعمليات التحسين‪:‬‬
‫‪ – 1‬استراتيجيات الحصول على التغذية الراجعة من الطالب حول فاعلية‬
‫التدريس‪:‬‬
‫‪ ‬يتم توزيع استمارة التقييم المعتمدة من مجلس الكلية على الطالب في نهاية‬
‫الفصل الدراسي متضمنة بنود تقييم للمقرر واألستاذ‪.‬‬

‫‪2‬‬ ‫إدارة الجودة واالعتماد – نموذج توصيف المقرر (وثيقة رقم‪ :‬ت م ‪)08/‬‬
 ‫المملكـة العربيـة السعوديـة‬
‫وزارة التعليم العالي‬
‫جامعةـ اإلمام محمد بن سعود اإلسالمية‬

‫‪ ‬مرئيات الطالب التي يتم الحصول عليها من الطالب مشافهة وبشكل‬

‫مباشر‪.‬‬
‫‪ ‬تعليقات الطالب على المقرر في منتدى طالب الكية‪.‬‬
‫‪ – 2‬االستراتيجيات األخرى المتبعة في تقييم عملية التعليم إما عن طريق األستاذ‬
‫أو عن طريق القسم‪:‬‬
‫‪ ‬تواصل أستاذ المقرر مباشرة عبر البريد االلكتروني مع الطالب الذين‬
‫درسوا المقرر وطلب مقترحاتهم لتطوير المقرر‪.‬‬
‫‪ ‬تقييم الزميل‪ ،‬وذلك بعرض عينة من مفردات المقرر‪ ،‬ووسائل التقييم على‬
‫أستاذ آخر إلبداء الرأي‪.‬‬
‫‪ ‬عرض أسئلة االختبارات النهائية التي يعدها أستاذ المقرر على رئيس القسم‬
‫لمراجعتها وإقرارها‬
‫‪ ‬عقد حلقات نقاش وورش عمل ألساتذة القسم لتبادل الرأي حول عملية‬
‫التعليم‪.‬‬
‫مثال‪ :‬فحص التصــحيح أو الــدرجات من قبل عضو هيئة‬ ‫‪ – 3‬عمليات التحقق من مستويات إنجاز الطلبة (‬
‫تدريس مستقل لعينة من أعمال الطلبة‪ ،‬وقيام أستاذ المقرر بتبادل تصحيح عينة من الواجبات أو االختبارات بصــفة دورية مع عضو هيئة‬

‫في مؤسسة تعليمية أخرى)‬ ‫تدريس آخر لنفس المقرر‬

‫‪ ‬فحص عينة من التصــحيح والــدرجات من قبل عضو هيئة تــدريس مســتقل‬

‫وبخاصة عنــدما يتم تــدريس المقــرر من خالل عــدة شــعب خالل الفصل‬
‫الدراسي‪.‬‬
‫‪ ‬مقارنة أداء الطالب في الشعب المختلفة‪.‬‬
‫‪ ‬تجهــيز ملف لــدى األســتاذ يتضــمن عينة من أعمــال الطالب تشــمل األداء‬
‫العالي والمتوسط والضعيف‬

‫‪2‬‬ ‫إدارة الجودة واالعتماد – نموذج توصيف المقرر (وثيقة رقم‪ :‬ت م ‪)08/‬‬