‫الوحدة اﻻولى‬

‫أوﻻ‪ :‬اختر اﻹجابة الصحيحة مما يلي‪:‬‬

‫‪ .1‬موقع متخصص في تحميل ومشاركة ورفع واستعراض ملفات الفيديو سواء بشكل شخصي أو غير شخصي‪ ،‬هو‪:‬‬

‫موقع يوتيوب‪.‬‬
‫سناب شات‪.‬‬
‫جوجل كروم‪.‬‬
‫ﻻ شئ مما ذكر‪.‬‬
‫‪ .2‬يعتبر موقعا ً ذا نفع اجتماعي ﻷنه يربطك بالناس المحيطين بك‪:‬‬

‫ياهوو‪.‬‬
‫فيس بوك‪.‬‬
‫جوجل بﻼي‪.‬‬
‫جميع ما سبق‪.‬‬
‫‪ .3‬موقع للشبكات اﻻجتماعية يقدم خدمة تدوين مصغرة‪:‬‬

‫تويتر‪.‬‬
‫فيس بوك‪.‬‬
‫يوتيوب‪.‬‬
‫ماسنجر‪.‬‬
‫‪ .4‬صفحة ويب يستطيع من يستخدمها أن يقوم بتدوين ما يشاء فيها أو في غيرها من الصفحات‪:‬‬

‫ياهوو ميل‪.‬‬
‫ماسنجر‪.‬‬
‫سناب شات‪.‬‬
‫المدونات‪.‬‬
‫‪ .5‬يعتبر النجاح الحقيقي والظهور اﻷول لموقع فيس بوك كان في عام‪:‬‬

‫‪200‬‬

‫‪2002‬‬

‫‪2003‬‬

‫‪2004‬‬

‫‪ .6‬من المبادئ اﻷساسية في العﻼقة بين التكنولوجيا واﻹعﻼم‬

‫عدم تأثير الكمبيوتر الشخصي‪.‬‬

‫طريق المعلومات البطيئة‪.‬‬
‫التنبؤ بعدم التغيير‪.‬‬
‫مواكبة التغيير‪.‬‬
 ‫السؤال الثاني‪ :‬ضع عﻼمة )√( أمام العبارة الصحيحة وعﻼمة )‪ (X‬أمام العبارة الخاطئة‪:‬‬

‫‪ .1‬تعد التكنولوجيا‪ :‬التطبيقات العلمية للعلوم النظرية والتي ينتج عنها باﻷساس تفاعل اﻹنسان مع عناصر الكون بوعي وكفاءة‪ .‬صﺢ‬

‫‪ .2‬من فئات الجماهير المستخدمة لﻺعﻼم الجديد فئة النخبة سواء كانت منتمية لﻸحزاب السياسية أو لمنظمات المجتمع المدني أو‬
‫كانت مجرد شخصيات مستقلة‪ .‬صﺢ‬
‫‪ .3‬من خصائص تكنولوجيا اﻻتصال أنها تعتبر منتجا ً غربيا ً غير ثقافي‪ .‬خطأ‬
‫ّ‬
‫مجزأة ً حتى نهاية‬ ‫‪ .4‬التطورات التكنولوجيّة الحديثة ساهمت إلى ح ٍد كبير في زيادة الفوارق بين الحدود وأدوات اﻻتصال التي بقيت‬
‫سبعينيّات القرن الماضي‪ .‬خطأ‬
‫‪ .5‬يعتبر غياب المصداقية في وسائل اﻹعﻼم التقليدية من العوامل التي ساعدت على التحول إلى الوسائل الجديدة أو اﻹعﻼم الجديد‪.‬‬
‫صﺢ‬
‫‪ .6‬تتسم تكنولوجيا اﻻتصال بعدم المرونة أو القابلية للتطويع والتأقلم‪ ،‬حيث يلغي أي اكتشاف تكنولوجي جديد يظهر في مجال‬
‫اﻻتصال اﻵخر‪ .‬خطأ‬

‫السؤال الثالث‪ :‬امﻸ الفراغات بالكلمة أو الكلمات المناسبة فيما يلي‪:‬‬

‫من مظاهر التطور في مجال الخدمة التليفزيونية نجد التطورات الكبيرة تظهر في مجال تبادل ‪ .....‬التليفزيونية )البرامج(‪،‬‬ ‫‪‬‬
‫وتجميع أخبارها ونظام اﻹرسال المباشر من القمر الصناعى‪.‬‬
‫تعبير اﻹعﻼم ‪) ......‬الجديد( يشير إلى العديد من اﻷشكال المستخدمة في نظم اﻻتصال اﻹلكتروني التي أصبحت ممكنة بفضل‬ ‫‪‬‬
‫الكمبيوتر تكنولوجيا‪.‬‬
‫يعد موقع ‪) .......‬يوتيوب( أول موقع متخصص فقط في تحميل ومشاركة الفيديو الشخصي‪ ،‬حيث يشارك أكثر من ‪ 3‬مليارات‬ ‫‪‬‬
‫فيديو على الموقع يومياً‪.‬‬
‫يقدم موقع تويتر خدمة تدوين مصغر والتي تسمح لمستخدميه بإرسال تحديثات ‪ Tweets‬عن حالتهم بحد أقصى‪140) .......‬‬ ‫‪‬‬
‫حرف( للرسالة الواحدة‪.‬‬
‫إعﻼم جديد بتكنولوجيا‪) ..........‬مختلطة( هو ما تزول فيه الفوارق بين القديم والجديد‪ ،‬فقد أصبحت الحدود الفاصلة بين أنواع‬ ‫‪‬‬
‫الوسائل المختلفة حدودا ً اصطناعية وحدثت حالة تماهي وتبادل للمنافع بين اﻹعﻼم القديم والجديد‪.‬‬
‫من أهم التطورات النوعية التي شهدتها اﻹنترنت حالة ما بعد ‪) .........‬التفاعلية(‪ ،‬وهو مفهوم اصطﻼحي يصف مجمل تلك‬ ‫‪‬‬
‫المراحل الجديدة التي ولجت إليها شبكة اﻹنترنت منذ عام ‪.2006‬‬
 ‫ثانيا ً‪ :‬اﻷسئلة المقالية‪:‬‬

‫‪.1‬أذكر بعض مفاهيم تكنولوجيا اﻻتصال؟‬

‫يعرف كل من تيمور وعلم الدين )‪ ،(1997‬تكنولوجيا اﻻتصال على أنها "اﻵﻻت أو اﻷجهزة الخاصة أو الوسائل التي تساعد‬
‫على إنتاج المعلومات وتوزيعها واسترجاعها وعرضها"‪.‬‬

‫ويعرف شريف اللبان )‪ :(1999‬تكنولوجيا اﻻتصال على أنها "مجموع التقنيات أو اﻷدوات أو الوسائل أو النظم المختلفة‪ ،‬التي‬
‫يتم توظيفها لمعالجة المضمون أو المحتوى الذي يراد توصيله من خﻼل عملية اﻻتصال الجماهيري أو الشخصي أو التنظيمي أو‬
‫الجمعي‪ ،‬والتي يتم من خﻼلها جمع المعلومات والبيانات المسموعة أو المكتوبة أو المصورة أو المرسومة أو المسموعة المرئية أو‬
‫المطبوعة أو الرقمية من خﻼل الحاسبات اﻹلكترونية‪ ،‬ثم تخزين هذه البيانات والمعلومات ثم استرجاعها في الوقت المناسب‪ ،‬ثم‬
‫عملية نشر هذه المواد اﻻتصالية أو الرسائل أو المضامين مسموعة أو مسموعة مرئية أو مطبوعة أو رقمية‪ ،‬ونقلها من مكان إلى‬
‫مكان آخر وتبادلها ‪.‬‬

‫وهناك تعريف آخر لتكنولوجيا اﻻتصال )عبد الحسيب‪ ،‬وعلم الدين‪ (1997 ،‬بأنها‪ :‬مجمل المعارف والخبرات والمهارات المتراكمة‬
‫والمتاحة واﻷدوات والوسائل المادية والتنظيمية واﻹدارية المستخدمة في جمع المعلومات ومعالجتها وإنتاجها وتخزينها واسترجاعها‬
‫ونشرها وتبادلها‪ ،‬أي توصيلها إلى اﻷفراد والمجتمعات وتجربة تطبيق ذلك عملياً‪ ،‬كما أنه من الصعب مﻼحظة أوجه التشابه بين‬
‫التقنيات المختلفة لﻼتصال مثل إشارات الدخان‪ ،‬الهاتف‪ ،‬اﻵلة الكاتبة‪ ،‬التليفون‪ ،‬الحاسب اﻹلكتروني إذا استعرضناها بشكل‬
‫ظاهري‪ ،‬لكن إذا تحدثنا عن هذه التقنيات من ناحية المفاهيم اﻷساسية لﻼتصال والسلوك‪ ،‬فإن العﻼقة بينها تكون أكثر وضوحا‪ ،‬فكل‬
‫هذه اﻷجهزة وغيرها تعد من تقنيات أو تكنولوجيا اﻻتصال إذ تمكنت من أن تزيد من طاقتنا الحسية المتمثلة في حواس البصر‬
‫والسمع والشم والذوق واللمس‪.‬‬

‫وعرف جرانت تكنولوجيا اﻻتصال بأنها‪ :‬نظم سريعة التطور والتغير‪ ،‬ومواكبة لتطورات واحيتاجات المجتمع‪ ،‬يتم من خﻼلها جمع‬
‫المعلومات والبيانات‪ ،‬وتخزينها واسترجاعها في الوقت نفسه‪ ،‬ثم نقلها وتوزيعها وتبادلها‪ ،‬وهذه النظم تربط بين مجموعة هائلة‬
‫ومعقدة من التجهيزات أو اﻷدوات أو التقنيات أو الوسائل في منظومة واحدة متكاملة‪ ،‬يتم توظيفها لمعالجة المضمون أو المحتوى‬
‫الذي يراد توصيله من خﻼل عملية اﻻتصال الجماهيري أو الشخصي أو التنظيمي أو الجمعي أو الوسطي‪.‬‬

‫‪.2‬صنف ريتشارد ديفيز ‪ Richard Davis‬وديانا أوين ‪ Diana Owen‬اﻹعﻼم الجديد وفق ثﻼثة أنواع‪ ،‬وضﺢ ذلك؟‬

‫يقع اﻹعﻼم الجديد وفق هذا التصنيف في ثﻼثة أنواع رئيسة هي‪:‬‬
‫‪ -‬اﻷول‪ :‬اﻹعﻼم الجديد بتكنولوجيا قديمة‪ :‬ويعود هذا النوع إلى مجموعة من اﻷشكال الصحفية في الصحف واﻹذاعة والتليفزيون‬
‫ويشيران إلى راديو وتليفزيون ‪ Talk show‬والمجﻼت اﻹخبارية مثل ‪ Minutes 60‬وبرامج اﻷخبار الحية ‪Live Shows‬‬
‫والبرامج المسائية ‪ Night line‬وبرامج الصباح المعروفة مثل صباح الخير أمريكاً‪ ،‬وبرامج التابلويد الشبيهة بصحافة التابلويد‬
‫الورقية‪.‬‬
‫‪ -‬الثاني‪ :‬اﻹعﻼم الجديد بتكنولوجيا جديدة‪ :‬وتمثله جميع الوسائل التي نعايشها اﻵن والتي تعمل على منصة الكمبيوتر وهي الوسائل‬
‫التي مكنت من إنفاذ حالة التبادل الحي والسريع للمعلومات‪.‬‬
‫‪ -‬الثالث‪ :‬إعﻼم جديد بتكنولوجيا مختلطة‪ :‬وتزول فيه الفوارق بين القديم والجديد‪ ،‬فقد أصبحت الحدود الفاصلة بين أنواع الوسائل‬
‫المختلفة حدودا ً اصطناعية ‪ Artificial‬وحدثت حالة تماهي وتبادل للمنافع بين اﻹعﻼم القديم والجديد‬
‫الوحدة الثانية‬
‫أوﻻ‪:‬اختر اﻹجابة الصحيحة مما يلي‪:‬‬

‫‪ .1‬تشير السعة أو التدريجية إلى‪:‬‬

‫عدد المستخدمين‪.‬‬
‫عدد الوسائل‪.‬‬
‫عدد الفئات‪.‬‬
‫ﻻ شئ مما ذكر‪.‬‬
‫‪ .2‬نشأت خدمة التليفزيون الكابلي في أواخر‪:‬‬

‫السبعينات‪.‬‬
‫الستينان‪.‬‬
‫الخمسينات‪.‬‬
‫ﻻ شئ مما ذكر‪.‬‬
‫‪ .3‬تتمثل معطيات اﻹعﻼم الجديد‪ ،‬في‪:‬‬

‫اﻹتاحة شبه الكاملة لحرية الفكر والرأي‪.‬‬

‫القدرة على الوصول والنفاذ للجميع دون حدود أو حواجز أو فوارق‪.‬‬
‫تغيرات جذرية في نوعيات الجمهور المتلقي للرسالة اﻹعﻼمية‪.‬‬
‫جميع ماسبق‪.‬‬
‫‪ .4‬بداية الثورة في وسائل اﻻتصال واﻹعﻼم‪ ،‬كانت في‪:‬‬

‫الستينات‪.‬‬
‫السبعينات‪.‬‬
‫الثمانينات‪.‬‬
‫التسعينات‪.‬‬
‫‪ .5‬من المراحل التي بها وسائل اﻹعﻼم في مخاطبة الجمهور‪:‬‬

‫مرحلة الصفوة‪.‬‬
‫التخصص‪.‬‬
‫التفاعل‪.‬‬
‫جميع ما سبق‪.‬‬
‫‪ .6‬من أشكال التفاعلية‪:‬‬

‫تفاعل غير تكيفي‪.‬‬

‫تفاعل أحادي‪.‬‬
‫تفاعل إجرائي‪.‬‬
‫جميع ماسبق‪.‬‬
 ‫السؤال الثاني‪ :‬ضع عﻼمة )√( أمام العبارة الصحيحة وعﻼمة )‪ (X‬أمام العبارة الخاطئة‪:‬‬

‫‪ .1‬شهد العصر الحالي سرعة فائقة في صناعة وسائل اﻻتصال وتطويرها‪ ،‬وخاصة في مجال تكنولوجيا اﻹعﻼم والمعلومات‬
‫اﻹلكترونية‪ .‬صﺢ‬
‫‪ .2‬تسعى دول العالم المتقدمة والنامية على حد سواء إلى تطوير مؤسساتها‪ ،‬ومن هذا المنطلق تتمثل أهم عوامل التي ساهمت في‬
‫ظهور وانتشار المستحدثات التكنولوجية وتوظيفها في العمل اﻹعﻼمي والمعلوماتي‪ .‬صﺢ‬
‫‪ .3‬ﻻ يتم استخدام المستحدثات التكنولوجية لدعم اتصال مجموعة أفراد في مكان واحد أو في أماكن مختلفة‪ .‬خطأ‬

‫‪ .4‬تم تصميم الشبكة العالمية لﻺنترنت ‪ World Wide Web‬للمساعدة على نشر المعلومات بين اﻷفراد‪ .‬صﺢ‬

‫‪ .5‬من المبررات التي دعت إلى ظهور المستحدثات التكنولوجية انتشار اﻷبحاث والدراسات والندوات والمؤتمرات المرتبطة‬
‫بالكمبيوتر وبرمجياته‪ ،‬مما شجع التنافس في عملية اﻹنتاج وفق معايير وأسس تسعى إلى العالمية‪ ،‬وتهدف إلى حوسبة العمل‬
‫اﻹعﻼمي والمعلوماتي‪ .‬صﺢ‬
‫‪ .6‬اﻻتصاﻻت غير المتزامنة تتطلب مشاركة جميع أفراد المجموعة في نفس الوقت‪ .‬خطأ‬

‫السؤال الثالث‪ :‬امﻸ الفراغات بالكلمة أو الكلمات المناسبة فيما يلي‪:‬‬

‫‪) ....... .....‬المستحدثات التكنولوجية( هي‪ :‬نظم آلية او إلكترونية تقدم فكرة أو منتج أو ببرنامج أو أدوات أو مواد تأتي في‬ ‫‪‬‬
‫صورة حلول إبداعية العمل اﻹعﻼمي والمعلوماتي ضمن نظام متكامل‪.‬‬
‫تعبير اﻻتصاﻻت‪) .........‬المتزامنة( يطلق على اﻻتصاﻻت التي يكون جميع المشاركين فيها في نفس الوقت‪ ،‬فالمحادثات‬ ‫‪‬‬
‫اﻹلكترونية ‪ chat‬والمؤتمرات اﻹلكترونية ‪ video conference‬وغيرها من التطبيقات تتطلب أن يكون اﻻتصال بين‬
‫المجموعة في نفس الوقت‪.‬‬
‫فرضت التطورات الحديثة في وسائل‪) .......‬اﻻتصال( تحوﻻت جذرية ومهمة تخطت حدود التحوﻻت اﻹعﻼمية إلى تحوﻻت‬ ‫‪‬‬
‫مجتمعية‪ ،‬إضافة إلى تحوﻻت في نظم واقتصاديات اﻹعﻼم‪.‬‬
‫‪) .......‬التنسيق( أحد الخصائص الهامة للببرامج التكنولوجية‪ ،‬حيث أنه ﻻ يتم اﻻتصال بين اﻷفراد بصورة عشوائية بل يتم‬ ‫‪‬‬
‫اﻻتصال بطريقة منسقة وبشكل تعاوني‪.‬‬
‫العﻼقات‪) ..........‬التفاعلية( وهي العﻼقة الثنائية اﻻتجاه التي تسمح للمرسل والملتقى بتبادل اﻵراء واﻷدوار من خﻼلها‬ ‫‪‬‬
‫وبفرصة متساوية للمشاركة في عملية اﻻتصال‪ ،‬ويستطيع المشاركون في عملية اﻻتصال التأثير على أدوار اﻵخرين‪.‬‬
‫تكمن أهمية اﻹنترنت في ‪ .........‬وسائل اﻹعﻼم )عولمة(‪ ،‬والترويج للموضوعات المنشورة في وسائل اﻹعﻼم التقليدية‪ ،‬مثل‬ ‫‪‬‬
‫الصحف ذات الطبعات المحلية والتوزيع المحدود‪ ،‬بحيث يمكن أن تنتشر على الصعيد العالمي من خﻼل اشتراكها باﻹنترنت‪.‬‬
 ‫ثانيا ً‪ :‬اﻷسئلة المقالية‪:‬‬

‫‪.1‬اشرح مفهوم المستحدثات التكنولوجية‪.‬‬

‫تعرف المستحدثات التكنولوجية بأنها نظم آلية أو إلكترونية تقدم فكرة أو منتجا أو برنامجا أو أدوات أو مواد تأتي في صورة حلول‬
‫إبداعية للعمل اﻹعﻼمي والمعلوماتي ضمن نظام متكامل‪ ،‬أو نظام فرعي للتعامل مع المعلومات‪ ،‬إدخاﻻً واسترجاعاً‪ ،‬ونقﻼً وتبادﻻً‪،‬‬
‫وتفاعﻼً ومعالجة‪ ،‬ويستلزم بالضرورة إتقان المستخدمين ﻷداء ومهارات التعامل مع هذه الفكرة‪ ،‬أو البرنامج أو المنتج أو اﻷدوات أو‬
‫المواد‪ ،‬ويشتمل على وسائل وتقنيات التواصل والمعالجة الرقمية عن طريق أجهزة الكمبيوتر وملحقاته وما نتج عن اندماجهما من‬
‫وسائط تقنية عالية الجودة" )‪ ،1998‬ص‪.(Lococo ،86‬‬

‫كما تعرف بأنها مجموعة وسائل تكنولوجيا اﻻتصال التفاعلية الحديثة التي تسمح بتفريد المواقف اﻻتصالية‪ ،‬وإثرائها من خﻼل‬
‫تغذيتها بعدة مصادر وبدائل متباينة تُشكل مجتمعة وحدة نظامية متكاملة تهدف إلى تحقيق تواصل واتصال مثالي يتسم بقدر كبير من‬
‫التفاعلية والكفاءة واﻹتقان )الغريب‪.(2015 .‬‬

‫والمستحدثات التكنولوجية في جميع أشكالها‪ ،‬صغيرة أو كبيرة‪ ،‬بسيطة أو معقدة‪ ،‬فردية أو جماعية‪ ... ،‬يمكن أن تكون أداة‬
‫ﻹيجاد الطرق المبتكرة التي تشجع على اختبار الذات وتقييمها وتنظيمها‪ ،‬مع اﻷخذ في اﻻعتبار بأن هذه المستحدثات يجب أﻻ تجافينا‬
‫عن إنسانيتنا‪.‬‬

‫‪.2‬هناك عدة أنواع من التفاعلية‪ ،‬أذكرها‪.‬‬

‫‪ ...‬هناك من يرى أن التفاعلية يمكن أن تتحدد في عدة أنواع ومنها‪) :‬اللبان‪(2006 ،‬‬

‫إعﻼم تفاعلي‪ :‬يتم من خﻼل التجوال أو المﻼحظة في صفحات المواقع ومحتوياتها المختلفة باستخدام أزرار الصفحات التالية‪،‬‬
‫والعودة إلى البداية من خﻼل القوائم‪.‬تفاعل إجرائي‪ :‬ويتم عبر البريد اﻹلكتروني مع القائم باﻻتصال أو المصدر والوصﻼت النشطة‬
‫وقوائم النقاش والجوال‪ ،‬وقد يكون تواصﻼً فوريا ً بإرسال أسئلة ثم تلقي إجابات عنها في وقت واحد‪.‬تفاعل كيفي‪ :‬وهو يتم من خﻼل‬
‫تكييف المادة المقدمة عبر المواقع اﻹلكترونية طبقا ً لﻼحتياجات الشخصية للجمهور والتفضيﻼت الخاصة به‪ ،‬وهذا النوع تكون فيه‬
‫أعلى سلطة للجمهور على ما يصله من معلومات أقوى‪.‬‬
‫الوحدة الثالثة‬
‫أوﻻ‪:‬اختر اﻹجابة الصحيحة مما يلي‪:‬‬

‫‪ .1‬تتميز شبكة اﻹنترنت ببعض السمات‪ ،‬منها‪:‬‬

‫سرعة انتشار المعلومات‪.‬‬

‫البطء في تبادل المعلومات‪.‬‬
‫صعوبة تبادل المستندات‪.‬‬
‫ﻻ شئ مما ذكر‪.‬‬
‫‪ .2‬من استخدامات اﻹنترنت في المجال اﻹعﻼمي‪:‬‬

‫الحصول على اﻷخبار والمعلومات من مختلف أنحاء العالم‪.‬‬

‫تبادل المعلومات واﻷخبار والبيانات بين المؤسسات اﻹعﻼمية‪.‬‬
‫متابعة الشبكات اﻹذاعية والتليفزيونية العالمية التي تبث عن طريق اﻹنترنت‪.‬‬
‫جميع ما سبق‪.‬‬
‫‪ .3‬ما يشير إلى الرسائل التي يمكن إرسالها واستقبالها في وقت واحد إذا كان كل من المرسل والمستقبل يقومان باﻻتصال في وقت‬
‫واحد‪ :‬اﻻتصال المتزامن‪.‬‬
‫اﻻتصال غير المتزامن‪.‬‬
‫اﻻتصال المتعدد‪.‬‬
‫ﻻ شئ مما ذكر‪.‬‬
‫‪ .4‬قد تتسم اﻹنترنت ببعض العيوب‪ ،‬منها‪:‬‬

‫أوجدت فجوة ثقافية لدى اﻷجيال‪.‬‬

‫صعوبة رقابة شبكة اﻹنترنت‪.‬‬
‫أثرت على السلوكيات والممارسات‪.‬‬
‫جميع ما سبق‪.‬‬
‫‪ .5‬من مميزات اﻹعﻼم اﻹنترنتي على اﻹعﻼم التقليدي‬

‫يمكن من القراءة المتخصصة‪.‬‬

‫حرية اﻻنتقاء والمقارنة‪.‬‬
‫يعطي للقارئ فرصة أكبر لﻺطﻼع من الناحية الكمية‪.‬‬
‫جميع ما سبق‪.‬‬
‫‪ .6‬من العوامل التي تقيد المضمون اﻹعﻼمي في الوسائل اﻹعﻼمية التقليدية‪:‬‬

‫عامل الزمن‪.‬‬
‫عامل المساحة‪.‬‬
‫عامل التفاعلية‪.‬‬
‫جميع ما سبق‪.‬‬
 ‫السؤال الثاني‪ :‬ضع عﻼمة )√( أمام العبارة الصحيحة وعﻼمة )‪ (X‬أمام العبارة الخاطئة‪:‬‬

‫‪ .1‬اﻻتصال غير المتزامن يشير إلى المعلومات والرسائل التي يتم إرسالها واستقبالها في أوقات مختلفة وبمجرد إرسال المعلومات‬
‫فإن الكمبيوتر يقوم بتخزينها ثم يقوم المتلقي بإعادة عرضها واﻻستفاده منها في الوقت الذي يريده‪ .‬صﺢ‬
‫‪ .2‬من متطلبات الدخول إلى شبكة اﻹنترنت ومواقعها من المعلومات هو الحصول على الوسيلة المناسبة والقادرة على إيصالك دون‬
‫عوائق أو مشكﻼت فنية‪ .‬صﺢ‬
‫‪ .3‬ﻻ تعتمد اﻹنترنت في أدائها على عدة موارد أو برامج تمكن مستخدمي اﻹنترنت من الحصول على خدمات متعددة عبر الشبكة‪.‬‬
‫خطأ‬
‫‪ .4‬خدمة التقصي هي خدمة غير مجانية تقدمها معظم حاسبات اﻹنترنت وتسمح بالسؤال عن معلومات عن شخص معين‪ .‬خطأ‬

‫‪ .5‬تساعد خدمة اﻷرشيف في الوصول إلى الملفات التي تريدها والتي تعرضها آﻻف الخادمات ‪ SERVERS‬التي تقدم خدمة نقل‬
‫الملفات حول العالم‪ .‬صﺢ‬
‫‪ .6‬تعتبر صعوبة اﻻنتقاء والمقارنة من مميزات اﻹعﻼم اﻹنترنتي‪ .‬خطأ‬

‫السؤال الثالث‪ :‬امﻸ الفراغات بالكلمة أو الكلمات المناسبة فيما يلي‪:‬‬

‫الوسائط المتعددة هي برامج تمزج بين الكتابة والصور الثابتة والصور المتحركة والتسجيﻼت الصوتية والرسوم الخطية‬ ‫‪‬‬
‫لعرض ‪) .......‬الرسالة(‪ ،‬ويستطيع المتلقي أن يتفاعل معها مستعينا ً بالكمبيوتر‪.‬‬
‫المجتمع اﻻفتراضي‪ :‬جماعة من البشر تربطهم اهتمامات مشتركة‪ ،‬وﻻ تربطهم بالضرورة حدود جغرافيّة أو أواصر عرقيّة أو‬ ‫‪‬‬
‫ويطورون فيما بينهم ‪.......‬‬
‫ّ‬ ‫قبليّة أو سياسيّة أو دين ّية‪ ،‬يتفاعلون عبر وسائل اﻻتصال ومواقع التواصل اﻻجتماعي الحديثة‪،‬‬
‫)شروط( اﻻنتساب إلى الجماعة وقواعد الدخول والخروج وآليات التعامل والقواعد واﻷخﻼقيات التي ينبغي مراعاتها‪.‬‬
‫خدمة نقل الملفات ‪ :FTP‬تسمح بنقل الملفات من وإلى ‪) ......‬الحاسبات( المرتبطة باﻹنترنت‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫خدمة التقصي ‪ :Finger‬وهي خدمة مجانية تقدمها معظم حاسبات اﻹنترنت‪ ،‬وتسمح بالسؤال عن معلومات عن ‪) .....‬شخص(‬ ‫‪‬‬
‫معين‪.‬‬
‫خدمة ‪) ........‬جوفر ‪ (GOPHER‬وهي خدمة للبحث عن المعلومات من خﻼل اﻹنترنت وهي تعتمد على عرض قوائم أو‬ ‫‪‬‬
‫أوامر نصية يمكن من خﻼلها معالجة أي معلومة واستخدام أي موارد داخل اﻹنترنت‪.‬‬
‫يشير الباحثون إلى أن هناك مصطلحين يوضحان طبيعة كل من المجتمع الواقعي والمجتمع اﻻفتراضي وهما‪ :‬المكان و‪......‬‬ ‫‪‬‬
‫)الفضاء(‬
 ‫ثانياً‪ :‬اﻷسئلة المقالية‪:‬‬
‫‪.1‬اشرح بايجاز كيف يمكن استخدام اﻹنترنت كوسيلة اتصال شخصي؟‬

‫يعد اﻻتصال الشخصي )‪ (interpersonal communication‬أحد أهم مستويات اﻻتصال اﻹنساني الذي دعمته شبكة‬
‫اﻹنترنت وغيرت من مفاهيمه‪ .‬فبعد أن كان اتصاﻻً مواجهيا ً يتم بين شخصين أو أكثر‪ ،‬وسعت اﻹنترنت في إطاره وألغت منه عاملي‬
‫المكان والزمان وجعلته اتصاﻻً ﻻ مواجهيا يمكن أن يتم بين شخصين أو أكثر تفصل بينهما مساحات كبيرة وتوقيتات مختلفة؛‬
‫ووفرت اﻹنترنت فضاء ومواقع لﻼتصال‪ ،‬وتتمثل في )البريد اﻹلكتروني‪ ،‬الرسائل الفورية‪ ،‬مجموعات الحوار والدردشة‪ ،‬وقوائم‬
‫المناقشات‪ ،‬مواقع التواصل اﻹجتماعي‪ ،‬والمنتديات ‪ ..‬وغيرها ( ويتزايد مع هذه الوسائل دور اﻹنترنت كوسيلة اتصال تتكامل من‬
‫خﻼلها كافة العناصر اﻻتصالية‪ ،‬فمصدر الرسالة قد يكون مجرد فرد مثل استخدام البريد اﻹلكتروني‪ ،‬أو مكونا ً من مجموعة ذات‬
‫اهتمامات مشتركة مثل جماعات اﻷخبار‪ ،‬ويمكن أن تأخد الرسالة شكل قصة إخبارية تقليدية يكتبها محرر‪ ،‬أو قصة كتبها مجموعة‬
‫من اﻷشخاص أو مجرد محادثة وتبادل للرأي كإستخدام برامج المحادثة‪ ،‬أما المستقبل لهذة الرسالة فقد يكون فردا أو عدة مﻼيين‪،‬‬
‫كما تتيح اﻹنترنت فرصة تبادل اﻷدوار بين المرسل والمستقبل ليصبح هو أيضا ً منتجا للرسالة )عبد السﻼم‪.(1998 ،‬‬

‫"ويعتبر اﻹنترنت وسيلة اتصال متعددة اﻷوجه‪ ،‬وذلك لقدرة الشبكة على ربط اﻷفراد بعضهم البعض بغض النظر عن اعتبارات‬
‫الوقت والمكان‪ ،‬وباستخدام اﻷلياف الضوئية ذات السرعة الهائلة ﻹرسال البيانات الحية واﻷفﻼم والصور والفيديو‪ ،‬فقد أصبحت أداة‬
‫قوية لﻼتصال الجماهيري" )عبد ﷲ‪ 2003 ،‬ص‪.(142‬‬

‫‪.2‬اشرح بعض مميزات اﻹعﻼم اﻹنترنتي على اﻹعﻼم التقليدي‪.‬‬

‫يمكن إجمال بعض مميزات اﻹعﻼم اﻹنترنتي على اﻹعﻼم التقليدي فيما يلي‪) :‬القاضي‪ 2007 ،‬ص‪(37‬‬

‫أن اﻹعﻼم اﻹلكتروني يعطي القاريء فرصة اطﻼع أكبر من الناحية الكمية‪ ،‬ففي جلسة واحدة يستطيع القاريء أن يطلع على‬
‫عشرات المصادر اﻹعﻼمية من جميع أرجاء العالم ودون تكلفة مادية تذكر‪ ،‬وهو أمر غير ممكن عمليا ً من حيث الوقت ومن حيث‬
‫الكلفة في التعامل مع اﻹعﻼم التقليدي‪.‬أنه يعطي القاريء حرية اﻻنتقاء والمقارنة من خﻼل اﻻطﻼع السريع على العديد من المصادر‬
‫المختلفة الرؤى والخلفيات واستخﻼص النتيجة التي يراها أقرب الى الحقيقة دون أن يظل أسيرا ً لرؤية مخصوصة وﻻتخفى قيمة ذلك‬
‫في تحرير إرادة المتلقي في تعاطيه مع الوسيلة اﻹعﻼمية‪.‬أنه يمكن من القراءة المتخصصة‪ ،‬فلم يعد من الﻼزم استنزاف الوقت‬
‫والجهد في تصفح الصحف بحثا ً عن موضوع معين أو انتظار برنامج مخصوص في إحدى القنوات التلفزيونية‪ ،‬بل أصبح اﻹنترنت‬
‫بوسائل البحث في مادته يمكنك من اﻻطﻼع على الموضوع الذي تريد في الوقت الذي تريد‪.‬أنه يوصل الرسالة اﻹعﻼمية إلى مدى‬
‫عالمي ويتجاوز القيود التقليدية التي تقيد التلفزيون والصحافة المطبوعة فهذه تحدها حدود المكان فﻼ يتجاوز بعضها مساحة معينة‬
‫من البسيطة‪ ،‬كما أنه ليس بإمكان الجميع الوصول إليها ﻷنها غير مجانية بخﻼف اﻹنترنت فﻼ تحده حدود المكان وهو مجاني أوشبه‬
‫مجاني في العادة‪.‬‬
‫الوحدة الرابعة‬
‫أوﻻ‪:‬اختر اﻹجابة الصحيحة مما يلي‪:‬‬

‫‪ .1‬تعتبر البداية اﻷولى لعملية إنتاج المواد التحريرية وإنتاج الصور والرسوم في الصحف بعد دخول‪:‬‬

‫برنامج الناشر الصحفي‪.‬‬

‫الصحافة اﻹلكترونية‪.‬‬
‫أنظمة النشر المكتبي‪.‬‬
‫ﻻ شئ مما ذكر‪.‬‬
‫‪ .2‬يعد من أشهر برامج المعالجة الرقمية للصور الصحفية ‪:Image Editors‬‬

‫برنامج ‪.Image Editors‬‬

‫برنامج ‪.Print Programs‬‬

‫برنامج ‪.Map Programs‬‬

‫برنامج ‪Word.‬‬
‫‪ .3‬تستخدم الصحف تكنولوجيا اﻻتصال الحديثة في عملية إنتاجها في‪:‬‬

‫إنتاج الصفحات ‪.‬‬

‫التوضيب اﻹلكتروني‪.‬‬
‫طباعة الصحيفة‪.‬‬
‫جميع ما سبق‪.‬‬
‫‪ .4‬من الخدمات والمزايا التي يقدمها الحاسوب اﻹلكتروني للمؤسسات اﻹعﻼمية‪:‬‬

‫عدم القدرة على أرشفة المعلومات‬

‫صعوبة الوصول إلى مصادر المعلومات‪.‬‬
‫توصيل المعلومات يتم بشكل بطئ‪.‬‬
‫تحديث المعلومة بسهولة‪.‬‬
‫‪ .5‬بداية ظهور برنامج النشر اﻹلكتروني في العالم كانت في عام‪:‬‬

‫‪1982‬‬

‫‪1983‬‬

‫‪1984‬‬

‫‪1985‬‬
‫‪ .6‬من السيناريوهات المتوقعة لمستقبل الصحافة الورقية‪:‬‬

‫أن تظل محافظة على مستواها وقوتها‪.‬‬

‫أن تختفي بشكل كامل في وقت قريب جداً‪.‬‬
‫أن يقل اﻻعتماد عليها تدريجياً‪.‬‬
‫ﻻ شئ مما ذكر‪.‬‬
 ‫السؤال الثاني‪ :‬ضع عﻼمة )√( أمام العبارة الصحيحة وعﻼمة )‪ (X‬أمام العبارة الخاطئة‪:‬‬

‫‪ .1‬تتحكم نوعية المدخﻼت المراد إدخالها إلى نظم النشر اﻹلكتروني في تحديد وسائل أو وحدات اﻹدخال المستخدمة في هذه النظم‪.‬‬
‫صﺢ‬
‫‪ .2‬من التأثيرات اﻹيجابية لتكنولوجيا اﻻتصال على الصحافة تطور العملية اﻹنتاجية للصحف وتحقيق الفائدة المثلى لصناعة‬
‫الصحافة والطباعة والنشر‪ .‬صﺢ‬
‫‪ .3‬من التأثيرات السلبية لتكنولوجيا اﻻتصال على الصحافة استهﻼك وقت قصير في البحث عن المعلومات مع معرفة وقت ومكان‬
‫التوقف عن البحث‪ .‬خطأ‬
‫‪ .4‬ﻻ تحتاج أنظمة النشر اﻹلكتروني للعمل أيا من البرامج المستخدمة في تجهيز صفحات الصحيفة‪ .‬خطأ‬

‫‪ .5‬يعمل نظام النشر اﻹلكتروني من خﻼل التوضيب اﻹلكتروني لصفحة متكاملة مجمعة ومعروضة على شاشة العرض ومخزنة‬
‫على ذاكرة الكمبيوتر‪ ،‬تستخدم في النهاية من أجل الحصول على إيجابيات أو سلبيات جاهزة لصفحات الصحيفة بأكملها من خﻼل‬
‫وحدة اﻹخراج بالنظام نفسه‪ .‬صﺢ‬
‫‪ .6‬يتوقع مستقبﻼً ازدياد اعتماد الجمهور على الصحافة الورقية المطبوعة‪ ،‬وانحصار انتشار الصحافة اﻹلكترونية‪ .‬خطأ‬

‫السؤال الثالث‪ :‬امﻸ الفراغات بالكلمة أو الكلمات المناسبة فيما يلي‪:‬‬

‫تكوين النص يتم عن طريق ‪) .....‬الميكروفون(‪ ،‬أو عن طريق الكتابة المباشرة باستخدام لوحة المفاتيح وبرنامج لمعالجة‬ ‫‪‬‬
‫الكلمات أو برنامج إخراج الصفحات‪.‬‬
‫يتم ‪) ....‬اقتناء( النص وإدخاله إلى نظام النشر المكتبي بطريقتين هما ‪ :‬كتابة النصوص على حاسب آلي من خﻼل الكتابة على‬ ‫‪‬‬
‫الجهاز مياشرة‪ ،‬ومسح النص بواسطة الماسحة‪. Scanner‬‬
‫إجراء عمليات التدقيق والتعديل للنص‪ ،‬بالحذف أو اﻹضافة‪ ،‬وتصحيح ما به من أخطاء إمﻼئية أو لغوية‪ ،‬ثم تنسيقية وفق‬ ‫‪‬‬
‫الشكل اﻹخراجي للصفحة‪ ،‬هو مصطلح يطلق على مفهوم ‪ .......‬النصوص ومعالجتها )تحرير(‪.‬‬
‫المعلومات النصية‪/‬الحرفية‪ :‬أي المعلومات المعبرة عن النصوص والحروف وتشمل حروف المتن والعناوين المنشورة‬ ‫‪‬‬
‫بالصحف‪ ،‬والمتضمنة بالمادة التحريرية و‪).....‬اﻹعﻼنية( على حد سواء‪.‬‬
‫أنظمة النشر اﻹلكتروني‪ :‬هي اﻷنظمة التي تتكون من وحدات إدخال‪ Input Units‬للمدخﻼت‪ ،‬ووحدات إخراج ‪Output‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ Unite‬للمخرجات‪ ،‬يتوسطهما تقنية ‪) .....‬التوضيب( اﻹلكتروني ‪ E-Pagination‬على شاشات العرض المرئي عالية التبيين‪.‬‬
‫المعلومات التصويرية‪ :‬أي المعلومات المعبرة عن العناصر ‪) .....‬الجرافيكية( المختلفة المتضمنة بالمادة التحريرية واﻹعﻼنية‬ ‫‪‬‬
‫المنشورة بالصحيفة‪ ،‬وتتنوع هذه المعلومات ما بين تلك المعبرة عن الصورة الفوتوغرافية أو الرسوم اليدوية بأنواعها المختلفة‪.‬‬
 ‫ثانياً‪ :‬اﻷسئلة المقالية‪:‬‬
‫‪.1‬تتكون أنظمة النشر اﻹلكتروني في الصحف من وحدات متعددة‪ ،‬منها وحدة تقنية التوضيب اﻹلكتروني‪ ،‬اشرح ذلك‪.‬‬

‫تقنية التوضيب اﻹلكتروني‪:‬‬

‫يعمل نظام النشر اﻹلكتروني من خﻼل التوضيب اﻹلكتروني لصفحة متكاملة مجمعة ومعروضة على شاشة العرض ومخزنة‬
‫على ذاكرة الكمبيوتر‪ ،‬تستخدم في النهاية من أجل الحصول على إيجابيات أو سلبيات جاهزة لصفحات الصحيفة بأكملها من خﻼل‬
‫وحدة اﻹخراج بالنظام نفسه‪ .‬وترتكز عملية التوضيب اﻹلكتروني‪ ،‬ومن ثم أنظمة النشر اﻹلكتروني بصفة عامة‪ ،‬على أن يتولى‬
‫سكرتير التحرير استدعاء المقاﻻت واﻷخبار واﻹعﻼنات والصور الفوتوغرافية والرسوم اليدوية بأنواعها المختلفة‪ ،‬المخزنة جميعا ً‬
‫في هيئة رقمية على ذاكرة النظام النظام‪ ،‬بحيث يتم تصميم الصفحات على الشاشة مباشرة‪ ،‬من خﻼل قيام سكرتير التحرير بحجز‬
‫المساحة المناسبة للموضوعات والصور المختلفة أمامه على الشاش ‪ ،‬وكذا اﻹعﻼنات‪.‬‬

‫"وعن طريق تعليمات معينة يوجهها للنظام وبواسطة برمجيات معينة خاصة بمعالجة كل عنصر‪ ،‬يستطيع توضيب صفحة كاملة‬
‫بكل عناصرها التيبوغرافية والجرافيكية على الشاشة‪ ،‬وفي النهاية يحصل إما على نسخة ورقية أو فيلمية أو نسخة مسجلة على لوح‬
‫طباعي جاهز‪ ،‬طبقا ً ﻹمكانات نظام النشر المستخدم بالصحيفة‪ ،‬وتتم العملية كلها دون إجراء القص أو اللصق وخﻼفه‪ ،‬كما كان عليه‬
‫الحال في ظل نمط اﻹنتاج التقليدي للصحيفة"‪.‬‬

‫"وتتسم النظم المتكاملة للنشر اﻹلكتروني بوجود قاعدة مشتركة للمعلومات‪ ،‬تجمع بين المكونات اﻷساسية الثﻼثة للنظام؛ وهي‬
‫الخاصة بالصور والحروف واﻹعﻼنات‪ ،‬كما تتوافر لهذه اﻷنظمة ملفات للحفظ تتمتع بخاصية التمييز بطريقة سريعة ومنطقية بين‬
‫مختلف العناصر الطباعية كالعمل الفني الخطي والصور ذات التدرجات الظلية المتفاوتة‪ ،‬وحروف المتن والعناوين وغيرها‪ ،‬وتسمى‬
‫هذه العناصر جميعا ً بعناصر المعلومات ‪ Information Elements‬التي يتيح النظام الحصول عليها جميعا ً من داخل ملفات الحفظ‬
‫الموجودة بنظام النشر اﻹلكتروني بمستويات عالية من المرونة والسرعة واﻹحكام‪ ،‬ويتم الحصول على هذه العناصر إما بشكل‬
‫متتابع أو في آن واحد"‪.‬‬

‫‪.2‬هناك العديد من التأثيرات اﻻيجابية لتكنولوجيا اﻻتصال الحديثة على الصحف‪ ،‬اذكر خمسا منها‪.‬‬

‫‪ . 1‬تطور العملية اﻹنتاجية للصحف وتحقيق الفائدة المثلى لصناعة الصحافة والطباعة والنشر‪.‬‬

‫‪ . 2‬تعتبر وسائل اﻻتصال الحديثة كوسيلة للنشر الصحفي‪.‬‬

‫‪ . 3‬اﻻتصال بالقراء وتعميق العﻼقة معهم عبر الوسائل التفاعلية التي توفرها وسائل اﻻتصال الحديثة‪.‬‬

‫‪ . 4‬تعتبر وسائل اﻻتصال الحديثة مصدرا ً مهما ً من مصادر اﻷخبار والمعلومات والعلم والمعرفة‪ ،‬ومصدرا ً أساسيا ً لﻸخبار‬
‫العاجلة‪.‬‬
‫‪ . 5‬اﻻتصال المباشر من قبل الجمهور بالصحيفة ومحاورة الصحفيين والدخول في نقاش معهم بمختلف الموضوعات واﻵراء‪.‬‬
‫الوحدة الخامسة‬
‫أوﻻ‪ :‬اختر اﻹجابة الصحيحة مما يلي‪:‬‬

‫‪ .1‬المواقع التي تناقش موضوعات حول وسائل اﻹعﻼم وما يثار من قضايا مرتبطة بطبيعتها وبإنتاجها‪ ،‬هي‪:‬‬

‫المواقع اﻹعﻼمية القائمة على التعليق‪.‬‬

‫مواقع المشاركات والمناقشات‪.‬‬
‫المواقع اﻻرشادية‪.‬‬
‫ﻻ شئ مما ذكر‪.‬‬
‫‪ .2‬الصحف التي تصدر إما عن مؤسسات صحفية لها إصدار مطبوع‪ ،‬أو تلك الصحف التي تصدر بشكل إلكتروني مستقل دون اﻻرتباط بإصدار‬
‫مطبوع هي‪:‬‬

‫النسخ اﻹلكترونية من الصحف المطبوعة‪.‬‬

‫الصحف اﻹلكترونية الكاملة‪.‬‬
‫الصحف الورقية‪.‬‬
‫جميع ما سبق‪.‬‬
‫‪ .3‬الصحيفة الﻼورقية التي يتم نشرها على شبكة اﻹنترنت هي‪:‬‬

‫المدونات‪.‬‬
‫التجارة اﻹلكترونية‪.‬‬
‫الصحيفة اﻹلكترونية‪.‬‬
‫البوابات اﻹلكترونية‪.‬‬
‫‪ .4‬مصطلح يشير إلى استخدام اﻹنترنت لتقديم الخدمات اﻹذاعية‪:‬‬

‫التليفزيون التفاعلي‪.‬‬
‫الموقع اﻻخباري‪.‬‬
‫مواقع وكاﻻت اﻷنباء‪.‬‬
‫راديو اﻹنترنت‪.‬‬
‫‪ .5‬صحيفة شيكاغو تريبيون ‪ Tribune‬اﻷمريكية أول صحيفة ورقية تخرج إلى اﻹنترنت‪ ،‬وتؤسس لها موقعا ً على شبكة اﻹنترنت في عام‪:‬‬

‫‪1989‬‬

‫‪1990‬‬

‫‪1991‬‬

‫‪1992‬‬
‫‪ .6‬سلسلة من ملفات الوسائط المتعددة )صوت‪/‬فيديو( يمكنك من خﻼلها الحصول تلقائيا ً على أحدث حلقة من البرنامج الذي اخترته‪:‬‬

‫خدمة ‪RSS‬‬

‫خدمة البود كاست‪.‬‬

‫البث التليفزيوني‪.‬‬
‫خريطة الموقع‪.‬‬
 ‫السؤال الثاني‪ :‬ضع عﻼمة )√( أمام العبارة الصحيحة وعﻼمة )‪ (X‬أمام العبارة الخاطئة‪:‬‬

‫‪ .1‬توظف المواقع اﻹرشادية محركات البحث لتقدم أدلة إرشادية للمستخدم بكيفية الوصول لمصادر المعلومات المناسبة ليحصل منها‬
‫على ما يحتاجه من معلومات أو أخبار‪ .‬صﺢ‬
‫‪ .2‬يعد التصويت أو اﻻستطﻼع من اﻷدوات المهمة للموقع ولزائره على السواء‪ .‬صﺢ‬

‫‪ .3‬ﻻ يوفر نظام النشر اﻹلكتروني القدرة على إتاحة التصفح الحر أمام القراء‪ .‬خطأ‬

‫‪ .4‬لم تهتم المنظمات التجارية بتأسيس وجود لها على مواقع النسيج العنكبوتي‪ .‬خطأ‬

‫‪ .5‬تتيح خدمة التعليق على اﻷخبار للمستخدم التعليق على ما نشر بالصحيفة وإرسال رسائل إلكترونية إلى المحرر يعلق فيها على ما‬
‫نشر بالصحيفة أو يقدم فيها اقتراحا ً أو تصحيحا ً لما نشر‪ .‬صﺢ‬
‫‪ .6‬ﻻ تعد النسخ اﻹلكترونية من الصحف المطبوعة من اﻹصدارات التي تصدر عن الصحيفة الورقية اﻷم‪ .‬خطأ‬

‫السؤال الثالث‪ :‬امﻸ الفراغات بالكلمة أو الكلمات المناسبة فيما يلي‪:‬‬

‫تعد ‪) .....‬اﻵنية( أهم ميزة للصحيفة اﻹلكترونية‪ ،‬حيث تمكن من تحديث اﻷخبار باستمرار على مدار الساعة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تستخدم الروابط ‪) ......‬الفائقة( في التجول بأنحاء موقع الصحيفة اﻹلكترونية ولربط المستخدم بالمضامين ذات الصلة ببعضه‬ ‫‪‬‬
‫التي قد تكون داخل الموقع نفسه‪ ،‬أو بموقع آخر على الويب‪.‬‬
‫التخلي عن مفهوم الحشد في التعامل مع مستخدمي الوسيلة اﻹعﻼمية‪ ،‬وتقديم منتج إعﻼمي يمكنه أن يتكيف مع اﻻهتمامات‬ ‫‪‬‬
‫الفردية لكل قارئ‪ ،‬هو مصطلح يطلق على مفهوم ‪) .......‬التفتيت( أو الﻼجماهيرية‪.‬‬
‫مواقع التشبيك ‪) .......‬اﻻجتماعي( وهي مواقع تقوم بفتح نوافذ للنقاش بين اﻷفراد وتبادل المعلومات واﻷخبار‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪) ..........‬اﻷرشيف( اﻹكتروني يمكن القارئ من اﻹطﻼع على اﻷعداد السابقة للصحيفة بسهولة عبر قاعدة البيانات الخاصة‬ ‫‪‬‬
‫بالجريدة‪.‬‬
‫من أهم التطورات النوعية التي شهدتها الصحافة اﻹلكترونية صحافة ‪) .........‬المتجولين ‪ (Weblogs‬وتعمل على تيسير نمو‬ ‫‪‬‬
‫وتطور الجماعات المتواجدة في هذه النوعية من الصحافة بأساليب وطرق عديدة‪ ،‬وزيادة شعبيتها‪ ،‬واكتساب المشاهدين‬
‫والمستخدمين‪.‬‬
 ‫ثانياً‪ :‬اﻷسئلة المقالية‪:‬‬
‫‪.1‬اكتب عن نشأة الصحافة اﻹلكترونية في العالم‪.‬‬

‫"مرت الصحافة الحديثة بعدة مراحل في استخدام الوسائل اﻹلكترونية الجديدة‪ ،‬حيث بدأت الصحف منذ الستينات في استخدام‬
‫أنظمة الجمع اﻹلكتروني‪ ،‬وفي بداية التسعينيات بدأت أجهزة الكمبيوتر واﻹنترنت تدخل بشكل مكثف إلى غرف اﻷخبار في الصحف‬
‫اﻷمريكية والكندية‪ ،‬وفي بلدان أخرى عديدة ﻻستخدامها في الكتابة والتحرير‪ ،‬حتى سارت اﻹنترنت وسيلة أساسية في جمع‬
‫المعلومات‪ ،‬واﻷخبار‪ ،‬واﻻتصال‪ ،‬وهو ما أسفر عن تحول كبير في اﻷداء الصحفيى والممارسات الصحفية للصحفيين‪ ،‬وازدياد‬
‫اﻻعتماد على اﻹنترنت صحفياً‪ ،‬ووجد الصحفيون أنفسهم أمام وسيلة جديدة تفرض عليهم تحديات صحفية من نوع مختلف عن‬
‫الممارسات التقليدية‪ ،‬وتتعلق بكيفية تطويعها لخدمة الصحيفة المطبوعة‪ ،‬أو ارتيادها كمجال صحفي إلكتروني جديد"‪.‬‬

‫"وباتت معظم الصحف الورقية تستخدم تكنولوجيا اﻻتصال الحديثة في معظم شؤونها الصحفية‪ ،‬ولم يعد هذا آخر التطور‬
‫التكنولوجي في الصحافة‪ ،‬بل أصبح هناك الصحافة اﻹلكترونية الشاملة‪ ، Electronic Journalism‬التي يتم طباعتها‪ ،‬وتحريرها‪،‬‬
‫وتوزيعها‪ ،‬وقراءتها عن طريق أجهزة الكمبيوتر‪ ،‬وقد أتاح استخدام اﻹنترنت ظهور العديد من الصحف والمجﻼت اﻹلكترونية وهي‬
‫التي يتم إصدارها ونشرها على شبكة المعلومات اﻹلكترونية"‪.‬‬

‫ويطلق البعض على صحافة التسعينات مسمى الصحافة اﻹلكترونية ‪ ، Electronic Journalism‬أو الصحافة المستعينة‬
‫بالحاسبات ‪ ،Computer Assisted Journalism‬نظرا ً ﻻرتفاع درجة اعتماد الصحفي عليها في العديد من مراحل العمل‬
‫الصحفي مثل‪ :‬جمع المعلومات من الميدان‪ ،‬واستكمالها‪ ،‬وتوصيلها إلى مقر الصحيفة‪ ،‬وصفها‪ ،‬وإخراجها‪ ،‬وتجهيز الصفحات بحيث‬
‫تحول المحرر الصحفي إلى معالج للمعلومات عبر الوسائل اﻹلكترونية‪.‬كما أصبحت الصحف تنتج اﻵن ليتم قراءتها على شاشات‬
‫الحاسبات اﻹلكترونية المرتبطة بشبكات المعلومات وقواعد البيانات‪.‬‬

‫"وتشير العديد من الدراسات والتقديرات العالمية إلى سرعة تطور‪ ،‬وتنامي‪ ،‬وانتشار ظاهرة الصحافة اﻹلكترونية‪ ،‬لتشمل العالم‬
‫بأسره‪ ،‬وأصبحت الصحافة اﻹلكترونية في غالبية الدور مصدر جذب لقطاعات كبيرة من الجمهور وخاصة الشباب" )البدري‪،‬‬
‫‪ 2006‬ص‪ ،(753‬مما حدا بدور النشر الصحفية بإنشاء مواقع لها على شبكة اﻹنترنت‪ ،‬ويكون لها عنوان إلكتروني على الشبكة‪،‬‬
‫وبهذا توالى ظهور الصحف اﻹلكترونية بوتيرة متسارعة‪ ،‬فهناك المئات من الصحف والمجﻼت اﻹلكترونية التي تملك مواقع على‬
‫شبكة اﻹنترنت‪ ،‬بل إن بعض المجﻼت قررت توقيف توزيع نسختها الورقية في اﻷكشاك‪ ،‬واﻻكتفاء بنسختها اﻹلكترونية مثل المجلة‬
‫اﻷمريكية )‪(Omni‬؛ "أما في فرنسا فقد كانت يومية )ليبرسون‪ (Liberation ،‬أول صحيفة تعرض بعض المقاﻻت من ملحقها‬
‫اﻷسبوعي باستخدام الوسائط المتعددة على الشبكة"‪.‬‬

‫"ولهذا نجد أن الصحافة اﻹلكترونية التي تعتمد على استخدام الحاسبات اﻹلكترونية أدت إلى ظهور الصحف والمجﻼت بأشكال‬
‫مختلفة على وسائط غير مطبوعة تعتمد في نشرها على شبكة اﻹنترنت‪ ،‬وقواعد البيانات التي تتيحها للجمهور‪ ،‬سواء بمقابل مادي‬
‫أو دون مقابل‪ ،‬وتكون على على شكل جرائد مطبوعة على شاشات الحاسبات اﻹلكترونية تعطي صفحات للجريدة تشمل المتن‪،‬‬
‫والصور‪ ،‬والرسوم‪ ،‬والصور المتحركة‪ ،‬وقد تأخذ شكﻼً أو أكثر من اﻷشكال التالية ‪:‬‬
‫نسخة الجريدة المطبوعة الورقية نفسها‪.‬‬
‫موجز بأهم محتويات الجريدة المطبوعة الورقية‪.‬‬
‫طبعات سابقة من الجريدة‪.‬‬
‫أرشيف لقصص إخبارية‪ .‬منابر ومساحات للرأي‪.‬‬
‫خدمات مرجعية واتصاﻻت مجتمعية"‪.‬‬
 ‫‪.2‬عدد بعض خدمات المساعدة والتوجيه التي تقدمها الصحافة اﻹلكترونية‪.‬‬

‫تؤدي الصحافة اﻹلكترونية بعض الخدمات المساعدة منها‪:‬‬

‫معلومات عن الصحيفة أو الموقع اﻹخباري‪ :‬وتكون فيها معلومات مشابهة لتلك التي في بداية الصحيفة‪ ،‬وهي معلومات عن‬
‫المؤسسة نفسها من تكون وما أهدافها وما هي سياستها في نقل اﻷخبار‪ ،‬ومعلومات أخرى‪.‬خريطة الموقع‪ :‬وتعني هذه الخدمة تقديم‬
‫محتويات الموقع بطريقة مبسطة وسهلة للمستخدم‪ ،‬خاصة إذا كان الموقع مزدحما ً بالتفاصيل والخدمات‪ ،‬مثل مواقع الصحف‬
‫اﻹلكترونية الكبيرة‪.‬اﻹرشاد إلى اﻷخبار الحديثة والموضوعات المهمة‪ :‬وتقدم للمستخدم عناوين أهم اﻷخبار من وجهة نظر الصحيفة‬
‫التي يمكن أن يطالعها على الفور‪ ،‬ودون الدخول في تفاصيل الموقع‪.‬‬
‫الوحدة السادسة‬
‫أوﻻ‪:‬اختر اﻹجابة الصحيحة مما يلي‪:‬‬

‫‪ .1‬ارتبط ظهور اﻹذاعة في العالم باسم‪:‬‬

‫ماركوني‬
‫هرتز‬
‫اديسون‬
‫جوتنبرج‬
‫‪ .2‬من الوظائف اﻷولى للمحطات اﻹذاعية منذ ظهورها‪ ،‬هي‪:‬‬

‫وظيفة إعﻼمية‬
‫وظيفة إعﻼنية‪.‬‬
‫وظيفة تسلية‪.‬‬
‫جميع ما سبق‪.‬‬
‫‪ .3‬برنامج متخصص لﻼستماع إلى محطات راديو اﻹنترنت‪ ،‬فﻼ وظيفة له غير ذلك‪ ،‬ومع ذلك لم يحقق نجاحاً‪:‬‬

‫إنترنت إكسبلورر‪.‬‬
‫‪MEDIA PLAYER‬‬

‫‪WIN FM‬‬

‫‪. LIVE 365‬‬

‫‪ .4‬يتميز برنامج ‪ MEDIA PLAYER‬بعدة مميزات‪ ،‬منها‪:‬‬

‫تسجيل ملفات ‪ MP3‬وعرض أفﻼم ‪.DVD‬‬

‫سرعة اﻻستماع المباشر من اﻹنترنت ‪.STLEAMING‬‬

‫ميزة سلسلة الملفات‪.‬‬

‫جميع ما سبق‪.‬‬
‫‪ .5‬تمكن ماركوني من إرسال أول إشارة اتصال بموجات الراديو عبر الهواء عام‪:‬‬

‫‪.1898‬‬

‫‪.1897‬‬

‫‪.1896‬‬

‫‪.1895‬‬
‫‪ .6‬من أهم التطورات التي طرأت على الراديو‪ ،‬هي‪:‬‬

‫استعمال موجات قديمة للموجات الفرعية‪.‬‬

‫البث اﻹذاعي عن طريق اﻹنترنت‪.‬‬
‫إهمال البث بواسطة اﻷقمار الصناعية‪.‬‬
‫تقليل استغﻼل الطيف‪.‬‬
 ‫السؤال الثاني‪ :‬ضع عﻼمة )√( أمام العبارة الصحيحة وعﻼمة )‪ (X‬أمام العبارة الخاطئة‪:‬‬

‫‪ .1‬يتيح الراديو للمستمعين اﻷميين الذين ﻻ يقرأون وﻻ يكتبون فرصة الحصول على الثقافة والمعرفة والمتابعة لﻸحداث واﻷنباء‬
‫واﻷنشطة التي تقع في داخل الوطن وخارجه‪ .‬صﺢ‬
‫‪ .2‬من مميزات راديو اﻹنترنت عدم تأثر البث باﻷحوال الجوية مثلما يحدث في البث التقليدي‪ ،‬وهذا يؤثر على نوعية الصوت في‬
‫راديو اﻹنترنت‪ .‬صﺢ‬
‫‪ .3‬ﻻ يقوم الراديو بدور فعال في تحرير خيال المستمع وإطﻼقه بﻼ قيود‪ .‬خطأ‬

‫‪ .4‬أعداد متزايدة من المحطات أصبحت تبث برامجها بواسطة اﻹنترنت‪ ،‬وما يساعد على زيادة أعداد تلك المحطات هو أن معظم‬
‫اﻻصدارات الحديثة من برامج التصفح "‪ "browser‬تحتوي على قدرات ذاتية لﻼستماع للراديو‪ .‬صﺢ‬

‫‪ .5‬ظهر الراديو باستخدام اﻷقمار الصناعية لكي يغطي البث اﻹذاعي اﻷماكن المعزولة والفقيرة في أطراف الصحاري‪ .‬صﺢ‬

‫‪ .6‬يحتاج سماع الراديو لجهد وعناء‪ ،‬كما هو الحال بالنسبة لقراءة الصحيفة أو مشاهدة التلفزيون‪ .‬خطأ‬

‫السؤال الثالث‪ :‬امﻸ الفراغات بالكلمة أو الكلمات المناسبة فيما يلي‪:‬‬

‫الوسيلة ‪) .....‬العمياء( هي ما يطلقه أساتذة وخبراء اﻹعﻼم واﻻتصال على الراديو‪ ،‬ﻷنه يعتبر الوسيلة الوحيدة غير المرئية‬ ‫‪‬‬
‫بين جميع وسائل اﻹعﻼم‪.‬‬
‫اﻻستغﻼ المتزايد للطيف هي تقنيات تحاول أن تستغل عمليا ً اﻹمكانات المتاحة نظريا ً لموجات الراديو في الطيف‪........‬‬ ‫‪‬‬
‫)الكهرمغناطيسي(‪ ،‬بحيث تحاول الوصول للحدود الموحية من ‪ 300-30‬جيجا هيرتز‪.‬‬
‫منذ بضعة أعوام كان هناك مشروع لصناعة ما يسمى الراديو ‪) .......‬الفضائي( وهو التطوير اﻷخير للراديو بعد انتقاله من‬ ‫‪‬‬
‫مرحلة الصمامات الثﻼثية إلى الترانزستور‪ ،‬ودخول تكنولوجيا الديجتال‪.‬‬
‫برنامج ‪ (WINDOWS MEDIA PLAYER) .......‬برنامج يحتوى على مؤلف الراديو الخاص به‪ ،‬حيث يوجد العديد من‬ ‫‪‬‬
‫الصفحات على اﻹنترنت‪ ،‬والتي تحتوي على محطات إذاعية يمكن اﻻستماع إليها مباشرة‪.‬‬
‫موقع ‪ (LIVE 365) ..........‬هو موقع متميز بالفعل‪ ،‬يمكنك من خﻼله ليس فقط البحث عن موسيقى حسب النوع أو المطرب‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫البث اﻹذاعي عن طريق‪) .........‬اﻹنترنت( هو أحدث طرق البث اﻹذاعي حيث يتم استخدام اﻻنتشار الهائل لﻼتصال بهذه‬ ‫‪‬‬
‫الشبكة لجذب المزيد من المستمعين لﻺذاعة‪.‬‬
 ‫ثانياً‪ :‬اﻷسئلة المقالية‪:‬‬
‫‪.1‬اذكر ستة من خصائص الراديو كوسيلة إعﻼمية؟‬

‫يمكن حصر أهم الخصائص التي يتسم بها الراديو كوسيلة إعﻼمية فيما يلي‪:‬‬

‫يتميز الراديو بما يقوم به من دور فعال في تحرير خيال المستمع وإطﻼقه بﻼ قيود‪.‬‬
‫ﻻ يحتاج سماع الراديو لجهد وعناء‪ ،‬كما هو الحال بالنسبة لقراءة الصحيفة أو مشاهدة التلفزيون‪.‬‬
‫يعتبر الراديو الوسيلة الوحيدة غير المرئية بين جميع وسائل اﻹعﻼم‪ ،‬لذا يطلق عليه أساتذة وخبراء اﻹعﻼم واﻻتصال‬
‫"الوسيلة العمياء" "‪. "Blind Medium‬‬

‫يتيح الراديو للمستمعين اﻷميين الذين ﻻ يقرأون وﻻ يكتبون فرصة الحصول على الثقافة والمعرفة والمتابعة لﻸحداث‬
‫واﻷنباء واﻷنشطة التي تقع في داخل الوطن وخارجه‪.‬‬
‫يعتبر الراديو فنا ً وجدانيا ً عاطفياً‪ ،‬وهي سمة تنبهت لها الحكومات في العديد من دول العالم ﻹثارة المشاعر الشعبية‬
‫الجارفة‪ ،‬خاصة أثناء اﻷزمات والحروب‪ ،‬فتسعى لتعبئة الرأي العام باﻷغاني الوطنية واﻷناشيد الحماسية والنشرات اﻹخبارية‬
‫المتﻼحقة والتعليقات السياسية الساخنة‪.‬‬
‫يستطيع المستمع القيام بأنشطة مختلفة أثناء سماعه للراديو‪.‬‬

‫‪.2‬تكلم عن مستقبل الراديو في عصر اﻹنترنت باختصار‪.‬‬

‫راديو اﻹنترنت ومستقبل اﻹذاعة‪:‬‬

‫أعداد متزايدة من المحطات أصبحت تبث برامجها بواسطة اﻹنترنت‪ ،‬وما يساعد على زيادة أعداد تلك المحطات هو أن معظم‬
‫اﻹصدارات الحديثة من برامج التصفح )‪ (browser‬تحتوي على قدرات ذاتية لﻼستماع للراديو‪ ،‬كما أن أجهزة الكمبيوتر تحتوي‬
‫على بطاقة راديو )‪ (radio card‬داخلية وإن كانت حسب الطلب إﻻ أنها متوفرة‪ .‬ورغم أن هذه البرامج واﻷجهزة مصممة ﻻلتقاط‬
‫البث التناظري إﻻ أنه يمكن تصميمها ﻻلتقاط البث الرقمي في المستقبل‪ .‬من ناحية أخرى فإن اﻻنتشار الكبير لﻺنترنت وبشكل‬
‫خاص في المكاتب التجارية والتي تتمتع كثير منها بخطوط ربط سريعة باﻹنترنت سوف تجعل جهاز الكمبيوتر يحل محل جهاز‬
‫الراديو التقليدي في اﻻستماع إلى الموسيقى واﻷخبار من خﻼل ساعات العمل‪ ،‬خاصة أن إرسال الراديو داخل المباني التجارية‬
‫الكبيرة يكون متقطعا ً ويفتقد للوضوح‪ .‬كل هذه التطورات تعني أن استعمال الكمبيوتر لسماع برامج الراديو ستكون في ازدياد سوا ًء‬
‫في المنزل أو في المكتب )عبد الحسيب‪.(2006 ،‬‬

‫وقد أعلنت هيئة اﻹذاعة البريطانية ‪ BBC‬خططا ً ﻻطﻼق خدمات إنترنت متعددة الوسائط وبمجموعة متنامية من اللغات‪ ،‬وهي‬
‫تهدف ﻷن تكون الرائدة في مجال تقديم اﻷخبار مباشرة على الشبكة‪ ،‬وتخدم بالتالي عددا ً هائﻼً من المستمعين والمشاهدين الذين‬
‫سيتسنى لهم وفي كل أنحاء العالم فرصة التعامل مباشرة مع مذيعي شبكة ‪ BBC‬عبر الشبكة‪ ،‬حيث سيتمكنون أيضا ً من مشاهدة‬
‫صور فيديو حية على الشبكة‪ ،‬ويمكنهم كذلك التفاعل والمشاركة في النقاش الذي يتمحور كل مرة حول موضوع معين عبر الهاتف‬
‫أو البريد اﻹلكتروني‪ ،‬وبعدما يتوقف بث البرنامج على الهواء يستمر تبادل اﻵراء على موقع اﻹذاعة على اﻹنترنت‪ ،‬الشبكة‬
‫خصصت عام ‪ 1999‬اثني عشر مليون جنيه استرليني خﻼل ثﻼث سنوات لتطوير الخدمات المباشرة )‪ ،(online‬كما أنها ستوفر‬
‫عددا ً متزايدا ً من اللغات باﻹضافة لﻺنجليزية‪ ،‬وسيتم الجمع بين البث الصوتي والنصوص والصورة وأفﻼم الفيديو‪ ،‬ومن المتوقع أن‬
‫تقوم الشبكة بتوفير جميع اللغات التي تبث بها برامحها إذاعيا ً وهي ‪ 40‬لغة عبر اﻹنترنت بحلول عام ‪ .2005‬ويقول "كريس‬
‫ويستكون" رئيس القسم متعدد الوسائط في اﻹذاعة "تتمتع اليوم بالقدرة على استعمال وسيط يعتمد على الصوت والصورة‪ ،‬وهذا‬
‫يغير طبيعة البث اﻹذاعي بكامله‪ ،‬ويمكننا بعد اﻵن أن نعطي مستمعينا المواد التي يرغبون الحصول عليها في المكان الذي يريدون‬
‫وبالشكل والترتيب الذين يختارونهما‪ ،‬وباستطاعتنا تطوير عﻼقة فردية مع كل مستمع على حدة‪.‬‬
‫الوحدة السابعة‬
‫أوﻻ‪:‬اختر اﻹجابة الصحيحة مما يلي‪:‬‬

‫‪ .1‬تكنولوجيا تحتاج إلى برج تليفزيوني وﻻقطات خاصة‪،‬كما يتم تطوير طرق أخرى غير النظم الخلوية‪ ،‬هي‪:‬‬

‫التليفزيون المحمول‪.‬‬
‫التليفون اﻷرضي‪.‬‬
‫الكمبيوتر‪.‬‬
‫ﻻ شئ مما ذكر‪.‬‬
‫‪ .2‬هو اﻹعﻼم الذي يصف إعﻼم المحطات الثابتة التقليدية مثل التليفزيون في شكله المعروف‪ ،‬ويطلق عليه الشاشة الرابعة‪:‬‬

‫اﻹعﻼم المحمول‪.‬‬
‫إعﻼم المكان‪.‬‬
‫اﻹعﻼم التفاعلي‪.‬‬
‫جميع ما سبق‪.‬‬
‫‪ .3‬خدمة تبادل اﻷموال وعمليات الشراء والبيع هي‪:‬‬

‫الخدمة التجارية‪.‬‬
‫الخدمة اﻹخبارية‪.‬‬
‫الخدمة الرياضية‪.‬‬
‫الخدمة السياسية‪.‬‬
‫‪ .4‬يطلق تعبير الوب كاستنج‪ ،‬على‪:‬‬

‫التليفزيون العادي‪.‬‬
‫راديو اﻹنترنت‪.‬‬
‫التليفزيون المحمول‪.‬‬
‫ﻻ شئ مما ذكر‪.‬‬
‫‪ .5‬خدمة الترويج للخدمات واﻷحداث المنتظرة وعن السلع المختلفة‪:‬‬

‫خدمة التوعية السياسية‪.‬‬

‫خدمة التوعية الصحية‪.‬‬
‫خدمة إبداء الرأي‪.‬‬
‫خدمة اﻹعﻼن‪.‬‬
‫‪ .6‬تطبيقات مراقبة حركة المرور وعمليات اﻹنقاذ في حاﻻت الكوارث‪:‬‬

‫تشغيل الموسيقى‪.‬‬
‫التسلية واﻹمتاع‪.‬‬
‫الترجمة الفورية‪.‬‬
‫الخدمات اﻷمنية‪.‬‬
 ‫السؤال الثاني‪ :‬ضع عﻼمة )√( أمام العبارة الصحيحة وعﻼمة )‪ (X‬أمام العبارة الخاطئة‪:‬‬

‫‪ .1‬تعتبر رسائل الوسائط المتعددة نظاما ً يتيح إرسال الرسائل والصور والتسجيل الصوتي "الفيديو" والنص معاً‪ ،‬وكذلك مشاهدة‬
‫الفيديو‪ ،‬وليس فقط ﻹرسال النص كما في خدمة الرسالة القصيرة‪ .‬صﺢ‬
‫‪ .2‬هناك العديد من الجهات التي أصبحت تصمم موقعها لكي يتم استعراضها بواسطة الهاتف المحمول‪ .‬صﺢ‬

‫‪ .3‬ﻻ تتوفر خدمة خاصية الترجمة في اﻷجهزة الجديدة من التليفون المحمول‪ .‬خطأ‬

‫‪ .4‬من أسباب استخدام وسائل اﻹعﻼم مزيدا ً من اللقطات التي صورها هواة هو أن جودتها تحسنت بشكل كبير خﻼل السنوات‬
‫اﻷخيرة‪ .‬صﺢ‬
‫‪ .5‬أصبحت معظم اﻷجهزة الجديدة عبارة عن محطة مصغرة لﻸلعاب اﻹلكترونية التفاعلية‪ ،‬وهي تمثل بدﻻً معقوﻻً ومحموﻻً‬
‫لممارسة هذه اﻷلعاب مع اﻵخرين في أي مكان‪ .‬صﺢ‬
‫‪ .6‬ﻻ تستخدم المحطات التليفزيونية خدمة الرسائل القصيرة في عمليات التصويت في البرامج التي تعتمد على المسابقات أو على‬
‫ترشيح اﻷفراد لنيل جوائز أو على تفضيل بعضهم على بعض‪ .‬خطأ‬

‫السؤال الثالث‪ :‬امﻸ الفراغات بالكلمة أو الكلمات المناسبة فيما يلي‪:‬‬

‫رسائل الوسائط‪) ......‬المتعددة( هي نظام يتيح إرسال الرسائل والصور والتسجيل الصوتي "الفيديو" والنص معا ً ومشاهدة‬ ‫‪‬‬
‫الفيديو‪ ،‬وليس فقط ﻹرسال النص كما في خدمة الرسالة القصيرة‪.‬‬
‫إعﻼم ‪) .....‬المكان( هو وصف يطلق على إعﻼم المحطات الثابتة التقليدية مثل التليفزيون في شكله المعروف‪ ،‬ويطلق عليه‬ ‫‪‬‬
‫الشاشة الرابعة‪.‬‬
‫تَستخدم بعض المحطات التليفزيونية الرسائل ‪) .......‬القصيرة( في عمليات التصويت في البرامج التي تعتمد على المسابقات أو‬ ‫‪‬‬
‫على ترشيح اﻷفراد لنيل جوائز أو على تفضيل بعضهم على بعض‪.‬‬
‫اﻹعﻼم‪) .......‬المحمول( يشمل أجهزة اﻵي بود واﻹم بي ثري‪ ،‬وأجهزة المساععدة الشخصية ‪ ،pda‬والتابلت واﻵيفون‪ ،‬كما‬ ‫‪‬‬
‫تشمل الهاتف التليفزيوني‪.‬‬
‫يستخدم مصطلح التليفزيون ‪) ..........‬المحمول( لوصف‪ :‬خدمة تليفزيونية عبر شبكات اﻻتصال يستخدم في التقاطها شبكات‬ ‫‪‬‬
‫الهواتف الخلوية‪ ،‬وهي تكنولوجيا تحتاج إلى برج تليفزيوني وﻻقطات خاصة مثلما هو الحال بالنسبة للهاتف الخلوي نفسه‪ ،‬كما‬
‫يتم تطوير طرق أخرى غير النظم الخلوية‪.‬‬
‫الخدمة‪) .........‬المصرفية( توفر هذه الخدمة أو الميزة للجهات المصرفية التواصل مع العمﻼء‪ ،‬بتوفير بيانات خاصة‬ ‫‪‬‬
‫بحساباتهم المصرفية‪ ،‬وإجراء العديد من المعامﻼت دون الحاجة للذهاب الى فروع البنك نفسه‪.‬‬
 ‫ثانياً‪ :‬اﻷسئلة المقالية‪:‬‬
‫‪.1‬اشرح عملية اﻻستخدام اﻹعﻼمي للرسائل القصيرة‪.‬‬

‫"أصبحت الرسائل القصيرة جزءا ً من الحياة اليومية‪ ،‬وتطور استخدامها يوما ً بعد يوم بسرعة واضحة‪ ،‬بل أصبحت جزءا ً من‬
‫النسيج اﻻجتماعي‪ ،‬وتتزايد كل يوم أشكال استخدام هذ الرسائل القصيرة‪ ،‬بما يخدم الحصول على متطلبات الحياة اليومية والتواصل‬
‫بين البشر‪ ،‬ومد جسور العﻼقات اﻻجتماعية وممارسة جميع أنشطة الحياة السياسية‪ ،‬مثل اختيار رئيس الدولة ورؤساء الحكومات‬
‫وأعضاء المجالس التشريعية" ‪.‬‬

‫"كما أن التطبيقات اﻹعﻼمية تتبدى أيضا ً في محطات التليفزيون التي تتكسب منها في اﻹعﻼن والترويج والتواصل بين الناس‬
‫خاصة الشباب بعرض أشرطة التراسل الشخصي ﻷصحاب الرسائل القصيرة التي تحوي اﻹهداءات الشخصية‪ ،‬والتطبيقات‬
‫الخاصة‪ ،‬وحتى الدعوات للقاءات العادية ‪ ،‬بل أصبح يحمل ما يخدش الحياء في بعض المجتمعات‪ ،‬وما يزيد من التفتت اﻻجتماعي‪،‬‬
‫ويعزز القبلية والطائفية واﻷفكار المتطرفة ‪.‬‬

‫كذلك تستخدمها المحطات التليفزيونية في عمليات التصويت في البرامج التي تعتمد على المسابقات أو على ترشيح اﻷفراد لنيل‬
‫جوائز أو على تفضيل بعضهم على بعض‪ ،‬أو حتى في المسابقات التي ﻻ تستهدف سوى الربح السريع وهو ما يحقق أرباحا ً كبيرة‬
‫للمحطات‪ ،‬ويخلق جملة من المنافع‪ ،‬وتتم عملية استقبال وتنظيم بث الرسائل بواسطة قسم متخصص في تجميع وتنظيم الرسائل‬
‫القصيرة‪ ،‬أو قد تقوم بها بعض الشركات لحساب القنوات التليفزيونية‪ ،‬ويظهر نوع جديد ومختلف من القنوات التي تعرض‬
‫النصوص والرسائل والتي ترتكز على برنامج إلكتروني صغير الحجم‪ ،‬وعلى نظام جرافيك ﻻ يحتاج إلى مبنى ضخم‪ ،‬إذ يكفي‬
‫الحصول على غرفة صغيرة مخصصة للجهاز‪ ،‬ويسمح النظام للقناة بعرض أشرطة الفيديو والرسائل إلى جانب بث اﻷلعاب‬
‫والجرافيك على الشاشة بفريق عمل مكون فقط من موظفين‪.‬‬

‫"وقد وصل اﻷمر في بعض القنوات مثل شبكة روتانا الغنائية أن تتلقى عددا ً هائﻼً من الرسائل لدرجة يقوم المشاهدون بشراء‬
‫رسائل خاصة ‪ VIP‬بضعف سعر الرسالة العادية حتى ﻻ ينتظروا دورهم طويﻼً في الصف" ‪.‬‬

‫‪.2‬تكلم عن تطور فكرة التليفزيون المحمول‪.‬‬

‫فكرة التليفزيون المحمول ليست جديدة حيث تزامن ظهورها مع المحاوﻻت اﻷولى لتطوير شبكات الهاتف الخلوي‪ .‬فقد أنفقت‬
‫الشركات العالمية المالكة والمشغلة لشبكات الهاتف الخلوي مئات المﻼيين من الدوﻻرات في تأسيس شبكات الجيل الثالث والرابع من‬
‫اﻻتصاﻻت والحصول على تراخيص تشغيلها من الحكومات‪ ،‬وبحيث توفر هذه الشبكات خدمة بث الصور وعروض الفيديو عبر‬
‫شبكاتهم‪ ،‬غير أن الخبراء ﻻحظوا في دراساتهم اﻷولية حول فكرة التليفزيون المحمول أن تزايد اﻹقبال من جانب المستخدمين على‬
‫خدمة بث الفيديو عبر شبكات الهاتف المحمول سيؤثر على كفاءة الشبكات في عمليتي اﻹرسال واﻻستقبال‪ .‬تلك كانت أولى‬
‫اﻹشكاﻻت الفنية التي أخرت ظهور التليفزيون المحمول بدﻻً من اﻻعتماد على شبكات الهاتف المحمول ‪.‬‬

‫ويستخدم تعبير التليفزيون المحمول لوصف خدمة تليفزيونية عبر شبكات اﻻتصال يستخدم في التقاطها شبكات الهواتف الخلوية‬
‫‪ ،Cellular phone carries‬وهي تكنولوجيا تحتاج إلى برج تليفزيوني وﻻقطات خاصة مثلما هو الحال بالنسبة للهاتف الخلوي‬
‫نفسه‪ ،‬كما يتم تطوير طرق أخرى غير النظم الخلوية‪ .‬وقد تم اختبار العديد من التكنولوجيا والتطبيقات المناسبة لهذا النوع من‬
‫التليفزيون‪ ،‬وتوجد حاليا ً العديد من النظم التكنولوجية المتبعة في عملية اﻹرسال واﻻستقبال عبر شبكات الجيل الثالث والرابع وهي‬
‫تشمل نظاما ً يطلق عليه بث الوسائط المتعددة لﻸجهزة المحمولة يدويا ً ‪ Digital Video Broadcasting - Handheld‬وهو يحمل‬
‫سمة مختصرة هي‪ ،DVB-H :‬وهناك آخر باسم ديجتال فيديو برود كاستنج ‪ ،Digital multimedia broadcasting‬ويشار إليه‬
‫اختصارا ً ‪ ،DMB‬وهناك نوع يطلق عليه اختصارا ً ‪ TDtv‬وآخر هو ‪ MediaFLO‬وغيرها ‪.‬‬
 ‫وقد بدأ التليفزيون المحمول الخدمة في اليايان في اليوم اﻷول من إبريل من عام ‪ 2006‬بعد سنوات عدة من اﻹعداد له في‬
‫مؤسسات التليفزيون الرسمية وشركات الهاتف المحمول الذي تتم مشاهدته عبر الهاتف المحمول‪ ،‬أو أي جهاز جوال آخر‪ ،‬مثل‬
‫الكمبيوتر المحمول أو أجهزة الدي في دي المتحركة‪ ..‬وغيرها‪ ،‬أو أجهزة اﻷلعاب اﻹلكترونية المتحركة‪ ،‬كما تشتهر شركتا‬
‫"سبرينت" وأيه تي أند تي اﻷمريكيتان بتقديمهما خدمة تليفزيون الهواتف المحمولة ‪.‬‬

‫"تبع ذلك تطويرا ً لﻸجهزة والنظم القادرة على تبادل المعلومات والملفات مع أجهزة الكمبيوتر والتليفزيونات وأجهز الموسيقى‬
‫المنزلية وغيرها من بعيد‪ ،‬وإدارتها عند اللزوم بجانب مشاهدة الشخص البرامج التليفزيونية وهو جالس في الحافلة أو في القطار‬
‫مثﻼً‪ ،‬واﻻستماع إلى الموسيقى المذاعة وإنزالها وتسجيلها سواء كان مصدرها اﻹنترنت او اﻹذاعات‪ ،‬فضﻼً عن المشاركة في‬
‫الصور العادية أو الفيديو مع اﻵخرين‪ ،‬وإرسال البريد اﻹلكتروني واستقباله مع الرسائل الملحقة‪ ،‬ومثل هذه اﻷجهزة ﻻ تستطيع‬
‫استقبال البث التيلفزيوني ما لم تقم الدولة التي يعمل الجهاز داخلها بتركيب محطات خاصة للبث التليفزيوني الذي يستهدف مثل هذه‬
‫اﻷجهزة" ‪.‬‬
‫الوحدة الثامنة‬
‫أوﻻ‪ :‬اختر اﻹجابة الصحيحة مما يلي‪:‬‬

‫‪ .1‬من أهم سمات وخصائص الفضائيات‪:‬‬

‫صناعة اﻷخبار‪.‬‬
‫الجدة والحداثة‪.‬‬
‫اﻻستمرارية‪.‬‬
‫جميع ما سبق‪.‬‬
‫‪ .2‬أول قمر صناعي روسي تم إطﻼقه‪:‬‬

‫سبوتنيك ‪.1‬‬

‫سكور‪.‬‬
‫كورييه‪.‬‬
‫تلستار ‪.1‬‬
‫‪ .3‬من أهم مجاﻻت استخدام اﻷقمار الصناعية‪ ،‬استخدامها في‪:‬‬

‫النقل التليفزيوني المباشر‪.‬‬

‫اﻻتصاﻻت الهاتفية‪.‬‬
‫اﻷغراض العسكرية‪.‬‬
‫جميع ما سبق‪.‬‬
‫‪ .4‬من أهم سمات البث الفضائي‪:‬‬

‫زيادة في اﻻحتكار الحكومي‪.‬‬

‫فك قيد اﻻحتكار الحكومي‪.‬‬
‫انتشار الفضيلة في المجتمعات‪.‬‬
‫ﻻ شيء مما ذكر‪.‬‬
‫‪ .5‬أول قمر صناعي تم إطﻼقه في الفضاء كان في عام‪:‬‬

‫‪.1954‬‬

‫‪.1955‬‬

‫‪.1956‬‬

‫‪.1957‬‬
‫‪ .6‬سوء اﻹدارة المتمثل في نقص المهارات اﻹدارية أو نقص الوعي بأهمية الخدمة التليفزيونية‪ ،‬يعتبر‪:‬‬

‫رؤية جيدة للفضائيات العربية‪.‬‬

‫استشرافا ً لمستقبل الفضائيات‪.‬‬
‫التنبؤ بعدم التغيير في سياسات القنوات‪.‬‬
‫خلل في مستوى الفضائيات العربية‪.‬‬
 ‫السؤال الثاني‪ :‬ضع عﻼمة )√( أمام العبارة الصحيحة وعﻼمة )‪ (X‬أمام العبارة الخاطئة‪:‬‬

‫‪ .1‬عنصر الجدة أساسي للغاية في اﻷخبار فهي –اﻷخبار‪ -‬تفقد ثقلها وأهميتها في اﻷغلب عندما تكون قديمة‪ .‬صﺢ‬

‫‪ .2‬مما يعيب اﻷقمار الصناعية المتزامنة أنها تحتاج إلى صواريخ أكثر تطورا ً وكفاءة لكي تصل بها إلى هذا اﻻرتفاع البعيد‪ .‬صﺢ‬

‫‪ .3‬افترض المهندس اﻻنجليزي آرثر كﻼرك ‪ Arther C. Clarke‬أن دورة القمر الصناعي حول اﻷرض تستغرق زمنا ً أقصر كلما‬
‫زادت المسافة‪ .‬خطأ‬
‫‪ .4‬بدأ البث التليفزيوني عبر اﻷقمار الصناعية ‪ TV Satellite‬في ‪ 10‬يوليو عام ‪ 1985‬بالقمر الصناعي ‪ .Telstra‬خطأ‬

‫‪ .5‬يؤرخ ﻻستخدام اﻷقمار الصناعية في مجال اﻻتصال بعام ‪ 1958‬عندما أطلق الصاروخ أطلس وهو يحمل القمر سكور ‪.score‬‬
‫صﺢ‬
‫‪ .6‬لم تفقد الحكومة العربية مع انتشار البث الفضائي احتكار التليفزيون‪ .‬خطأ‬

‫السؤال الثالث‪ :‬امﻸ الفراغات بالكلمة أو الكلمات المناسبة فيما يلي‪:‬‬

‫القمر الصناعي )‪ ( Satellite‬هو‪ :‬جهاز من صنع بشري يدور في فلك في الفضاء الخارجي حول‪ ) .....‬اﻷرض( أو‬ ‫‪‬‬
‫حول كوكب آخر‪ ،‬ويقوم بأعمال عديدة مثل اﻻتصاﻻت والفحص والكشف‪.‬‬
‫أقمار اﻻتصاﻻت )‪ :(Communication Satellite‬وهي المستخدمة في البث اﻹذاعي والتليفزيوني و ‪) .....‬التليفوني( ولها‬ ‫‪‬‬
‫قنوات مرئية وصوتية تختلف طاقاتها باختﻼف الغرض الذي أطلقت من أجله والمنطقة المطلوب تغطيتها والمجاﻻت التي‬
‫تستخدمها‪.‬‬
‫عملية الضغط في البث‪ :‬تعمل على تقليص حجم البيانات لتصل إلى ‪) .....‬عشر(حجمها اﻷصلي‪ ،‬فمثﻼً يتم حفظ البرامج التي‬ ‫‪‬‬
‫تحتوي على حركة سريعة كالمباريات إلى الثلث؛ بينما تضغط البرامج اﻷخرى كاﻷخبار إلى السدس‪.‬‬
‫عملية الترميز ‪ :Coding‬وتهدف إلى إضافة رموز لتصحيح اﻷخطاء التي تحصل لﻺشارات ‪) .........‬الكهرومغناطيسية(‬ ‫‪‬‬
‫عملية التعمية ‪ :Encryption‬وتهدف إلى تمكين عدد ‪) ........‬المشتركين( فقط من استقبال البث‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫اﻻستقبال‪ :‬وفيها يستقبل الهوائي المنزلي هذه اﻹشارة ويمررها إلى جهاز اﻻستقبال الذي يعالجها بعكس العمليات التي تمت‬ ‫‪‬‬
‫عليها في المحطة المركزية‪ ،‬حيث يحولها من إشارة رقمية إلى إشارة ‪) .......‬تماثلية( يتعرف عليها جهاز التليفزيون‪.‬‬
 ‫ثانياً‪ :‬اﻷسئلة المقالية‪:‬‬
‫‪.1‬اذكر خمسا من سلبيات الفضائيات العربية‪.‬‬

‫ومن هنا أصبحت الفضائيات العربية تمثل سلبيات معينة‪ ،‬أهمها ما يلي‪:‬‬

‫أن بعض هذه الفضائيات يلعب دورا ً في إثارة ما يوصف إعﻼميا ً بالقطيع‪ ،‬حيث ﻻ تقدم هذه القنوات معلومات متوازنة أو‬
‫كاملة وتقوم بالخلط بين الرأي والمعلومة في نوع من التعبئة والحشد والغوغائية –حسب وصفها‪ -‬في كثير من اﻷحيان وليس التوجه‬
‫المبني على المعلومات‪.‬‬
‫الشكوك حول المشاركات التي يقوم بها المواطنون في برامجها‪ ،‬وهل هي حقيقية أم مفتعلة من جانب القناة‪ ،‬إلى جانب أن‬
‫الخطاب اﻹعﻼمي للفضائيات العربية يتسم بغلبة طابع اﻻنفعال والحماس غير المبرر ﻵراء القنوات الفضائية وتناقضاتها في الوقت‬
‫نفسه مع الخطاب اﻹعﻼمي العربي الرسمي‪.‬‬
‫أن هناك فئات عريضة ليس لديها إمكانية متابعة الفضائيات‪ ،‬اﻷمر الذي يثير قضية ديمقراطية اﻻتصال وفحوى وقيمة‬
‫الثقافة الديمقراطية التي يمكن أن تقدمها هذه الفضائيات‪.‬‬
‫غياب الشفافية فيما يتعلق بملكية الفضائيات اﻹخبارية العربية المختلفة‪ ،‬وكذلك غياب الشفافية فيما يتعلق بمصادر تمويل‬
‫هذه القنوات ومدى استقﻼليتها" ‪.‬‬
‫هذا الجيل من اﻷقمار الصناعية هو الذي أثار مخاوف سياسية وثقافية واجتماعية ودينية وحضارية‪ ،‬بحكم ما سوف يحمله‬
‫من مواد تليفزيونية ستصل إلى المشاهدين دون المرور على أي عنصر اختيار أو تحكم أو حذف أو تنقية وهذه المواد قد تحمل‬
‫مضامين ورؤى وأفكار مختلفة كلية عن واقع البلدان المستقبلة لها ‪.‬‬

‫‪.2‬اذكر ثﻼثة مجاﻻت ﻻستخدام اﻷقمار الصناعية‪.‬‬

‫مجاﻻت استخدام اﻷقمار الصناعية‪:‬‬

‫تتعدد المجاﻻت التي تُستخدم فيها اﻷقمار الصناعية‪ ،‬أو التي تستفيد من خدمات اﻷقمار الصناعية‪ ،‬ومنها على سبيل المثال‪:‬‬

‫اﻻتصاﻻت الهاتفية والتي تمتاز بأنها فورية ومباشرة قليلة التكلفة مقارنة مع الوسائل اﻷخرى وخالية من التشويش واﻻضطراب‬
‫الذي يحدث في اﻻتصاﻻت اﻷرضية‪.‬النقل التليفزيوني المباشر للبرامج المختلفة ) سياسية ‪ ،‬رياضية ‪ ،‬علمية ‪.(... ،‬خدمات تجارية‬
‫للطائرات والمﻼحة الجوية والبحرية واﻷرصاد الجوية‪.‬‬
‫الوحدة التاسعة‬
‫أوﻻ‪:‬اختر اﻹجابة الصحيحة مما يلي‪:‬‬

‫‪ .1‬يرجع الفضل اﻷول في اختراع التلفزيون إلى المخترع البريطاني‪:‬‬

‫جون بيرد‪.‬‬
‫أديسون‪.‬‬
‫ماركوني‪.‬‬
‫ميلتي‪.‬‬
‫‪ .2‬من الخدمات التي يقدمها التلفزيون التفاعلي‪ ،‬الخدمة التي تتيح للمشاهد عبر التلفزيون التفاعلي من اختيار برامج التجول بين القنوات المختلفة‪ ،‬وهي‪:‬‬

‫اﻹعﻼنات‪.‬‬
‫دليل البرامج اﻹلكتروني‪.‬‬
‫التلفزيون التجاري‪.‬‬
‫ﻻ شئ مما ذكر‪.‬‬
‫‪ .3‬من مزايا التلفزيون الرقمي‪:‬‬

‫صوت وصورة عالية الجودة‪.‬‬

‫عدد خيارات أكبر من القنوات والبرامج‪.‬‬
‫خدمة متفاعلة مع المشاهد‪.‬‬
‫جميع ما سبق‪.‬‬
‫‪ .4‬من أنظمة اﻹرسال التلفزيوني‪:‬‬

‫نظام اﻹرسال أحادي النقاط‪.‬‬

‫نظام إرسال غير مباشر من القمر الصناعي‪.‬‬
‫التلفزيون متدني الجودة‪.‬‬
‫التلفزيون منخفض القوة‪.‬‬
‫‪ .5‬من أنظمة اﻻستقبال التلفزيوني جهاز يجسم المادة المعروضة )صوتيا ً بالطبع(‪ ،‬وحين ازداد انتشار هذه الطريقة‪ ،‬فقد الراديو ميزة جديدة في مواجهة‬
‫التلفزيون‪:‬‬

‫التلفزيون السلكي‪.‬‬
‫التلفزيون الكابلي‪.‬‬
‫التيلفزيون الهوائي‪.‬‬
‫التلفزيون ذو الصوت المجسم‪.‬‬
‫‪ .6‬من المزايا التي سيوفرها استخدام تليفزيون المستقبل‪ ،‬أنه سيوفر خدمات رقمية يكون طابع اﻻتصال فيه‪:‬‬

‫‪ Many-to-one‬أو اتصال من مجموعة إلى فرد‪.‬‬

‫‪ Many-to-many‬أو اتصال من مجموعة إلى مجموعة‪.‬‬

‫‪ Many-to-one‬أو اتصال من مجموعة إلى فرد‪.‬‬

‫جميع ما سبق‪.‬‬
 ‫السؤال الثاني‪ :‬ضع عﻼمة )√( أمام العبارة الصحيحة وعﻼمة )‪ (X‬أمام العبارة الخاطئة‪:‬‬

‫‪ .1‬التلفزيون هو وسيلة اتصال جماهيرية تتقدم خطوات عن الراديو‪ ،‬وخطوات عن الجريدة والمجلة والكتاب‪ ،‬فهو يمزج اﻻثنين‬
‫"المسموع والمرئي"‪ ،‬وتضيف إليها الحركة واللون‪ .‬صﺢ‬
‫‪ .2‬نظام اﻹرسال متعدد النقاط هو نظام إرسال تلفزيوني يستعمل موجات الميكروويف ﻹرسال إشارات تلفزيونية من هوائي رئيسي‬
‫أحادي اﻻتجاه ميكروويفي إلى هوائي فرعي )أصغر( عادة ما يوجد على قمة المنازل‪ .‬صﺢ‬
‫‪ .3‬مع بداية اﻷلفية الجديدة ظهرت تقنية جديدة ﻷجهزة الكابل عرفت باسم "هاي فيجن ‪ ،"High Vision‬ومثلت أول أشكال البث‬
‫الرقمي ذي التفاصيل الفائقة‪ .‬خطأ‬
‫‪ .4‬التلفزيون منخفض القوة هو نظام لﻺرسال التلفزيوني يعطي صورة واضحة تعادل ما ينتجها أفضل أستوديو صور متحركة‪،‬‬
‫وبدون تشويش‪ .‬خطأ‬
‫‪ .5‬تليفزيون الكابل أو اﻹرسال التلفزيوني الذي يصل إلى المنازل عن طريق كابﻼت سلكية وليس عن طريق البث عبر اﻷسﻼك‪.‬‬
‫صﺢ‬
‫‪ .6‬من مكونات التلفزيون التفاعلي القسم التلفزيوني‪ :‬وهو يمثل الجزء التلفزيوني العادي‪ ،‬حيث يضم مكثفات وسماعات وشاشة‬
‫وغيرها ويمكنه تلقي اﻹرسال من الصندوق الفوقي المباشر رغبة المشاهد‪ .‬صﺢ‬

‫السؤال الثالث‪ :‬امﻸ الفراغات بالكلمة أو الكلمات المناسبة فيما يلي‪:‬‬

‫نظام التلفزيون بـ‪) ..........‬اﻻشتراك(‪ :‬نظام تبث فيه اﻹشارات من محطة تلفزيونية نظير دفع رسم شهري لمحول يستطيع‬ ‫‪‬‬
‫فك رموز اﻹشارة وتلقيها‪.‬‬
‫قسم‪) ..........‬الحاسب(‪ :‬وهو الذي يضم مكونات الحاسب الشخصي الداخلة في النظام‪ ،‬وهو الجزء المسؤول عن استقبال‬ ‫‪‬‬
‫البث التلفزيوني والمعلومات والمحتوى القادم من محطة اﻹرسال في شكل رقمي‪ ،‬ثم إعادة بث المعلومات من الجهاز إلى أي‬
‫جهة أخرى خارج المنزل‪.‬‬
‫خدمة التلفزيون تحت‪) ..........‬الطلب(‪ :‬حيث يتيح الفيديو تحت الطلب فرصا ً كثيرة للمشاهدين لتسجيل البرامج المفضلة وقت‬ ‫‪‬‬
‫إذاعتها ومشاهدتها في أي وقت في المنزل دون الذهاب لمحﻼت الفيديو ﻻستئجار أفﻼم وشرائط لعرضها على جهاز الفيديو‪،‬‬
‫بل يتم إرسالها من قبل الخادم ‪ Server‬عبر وصلة الكابل أو اﻷقمار الصناعية‪.‬‬
‫التلفزيون ذو الصوت‪) ..........‬المجسم(‪ :‬جهاز يجسم المادة المعروضة )صوتيا ً بالطبع(‪ ،‬وحين ازداد انتشار هذه الطريقة‪،‬‬ ‫‪‬‬
‫فقد الراديو ميزة جديدة في مواجهة التلفزيون‪.‬‬
‫مصطلح التلفزيون ‪) ..........‬السلكي(‪ :‬يطلق على نمط من المحطات‪ ،‬بدأ تشغيلها منذ عام ‪ 1950‬لتحسين استقبال اﻹرسال‬ ‫‪‬‬
‫بالنسبة للمناطق النائية‪ ،‬وبصفة خاصة للمناطق المزدحمة‪.‬‬
‫مصطلح )‪ (Webcasting‬هو‪ :‬البث ‪) .......‬الشبكي( الذي يعبر عن عملية بث البرامج المرئية عبر اﻹنترنت نحو أعداد‬ ‫‪‬‬
‫كبيرة أو أعداد محدودة من المشاهدين‪.‬‬
 ‫ثانياً‪ :‬اﻷسئلة المقالية‪:‬‬
‫‪.1‬تحدث عن أنظمة اﻹرسال التلفزيوني ؟‬

‫أنظمة اﻹرسال التلفزيوني‪:‬‬

‫وله أشكال وأنواع مختلفة‪ ،‬وهي‪:‬‬

‫نظام اﻹرسال متعدد النقاط‪ :‬وهو نظام إرسال تلفزيوني يستعمل موجات الميكروويف ﻹرسال إشارات تلفزيونية من‬
‫هوائي رئيسي أحادي اﻻتجاه ميكروويفي إلى هوائي فرعي )أصغر( عادة ما يوجد على قمة المنازل‪ ،‬ويشبه نظام ‪Pay Cable‬‬
‫‪ Program‬حيث يدقع المشترك رسما ً للنفاذ إلى هذا النظام‪ ،‬وميزته أنه يستطيع العمل بدون تشييد كابﻼت‪ ،‬وعيوبه أن الموجات‬
‫قصيرة تسير عبر خط الرؤية‪ ،‬وتشكل هنا مشكلة حيث ترتفع أعداد المنازل لتعترض هذا اﻹرسال )عبد الحسيب وعلم الدين‪،‬‬
‫‪.(2003‬‬

‫نظام اﻹرسال المباشر من القمر الصناعي‪ :‬وهو قريب من النظام السابق‪ ،‬ولكنه يختلف عنه في تقنية اﻹشارات مباشرة‬
‫من القمر الصناعي‪ ،‬وﻻ يتكلف تشييد هوائي على قمة البناء ثم كابل منها في كل حجرة‪ ،‬وهو نظام جذاب في المناطق عالية الكثافة‬
‫ولم تتوغل فيها خدمات التلفزيون الكابل أو لم يستطع إرضاءها )عبد الحسيب وعلم الدين‪.(2003 ،‬‬

‫نظام التلفزيون باﻹشتراك ‪ :Subscription T.V‬وهو نظام تبث فيه اﻹشارات من محطة تليفزيونية نظير دفع رسم‬
‫شهري لمحول يستطيع فك رموز اﻹشارة وتلقيها )شفيق‪.(2010 ،‬‬

‫التلفزيون منخفض القوة ‪ :Low Power TV LPTV‬ويرجع تاريخه إلى عام ‪ 1982‬حيث وافقت لجنة اﻻتصاﻻت‬
‫الفيدرالية اﻷمريكية ‪ FCC‬على تأسيس نوع جديد من خدمات التلفزيون تعمل على ترددات منخفضة للغاية‪ ،‬وتسمح هذه الخدمة‬
‫الجديدة بظهور آﻻف المحطات التلفزيونية الصغيرة لكي تخدم المناطق شبه الحضارية والمناطق الريفية المنعزلة في كل أنحاء‬
‫الدولة‪ ،‬وتتيح للمستقبلين خدمات عديدة تلبي حاجاتهم من اﻹعﻼم والترفيه والثقافة )مكاوي‪.(1993 ،‬‬

‫التلفزيون عالي الجودة ‪ :(H.D.T.V) High Definition TV‬وهو نظام لﻺرسال التلفزيوني يعطي صورة واضحة تعادل‬
‫ما ينتجها أفضل أستوديو صور متحركة‪ ،‬وبدون تشويش ‪.‬‬

‫‪.2‬هناك العديد من المزايا التي يحققها التلفزيون الرقمي‪ ،‬اذكرها‪.‬‬

‫يتميز التلفزيون الرقمي بما يلي‪:‬‬

‫بصورة وصوت عاليي الجودة تفوق تلك التي يوفرها النظام التناظري‪ ،‬وتجعل من عملية مشاهدة اﻷفﻼم على التلفزيون عملية‬
‫مشابهة لمشاهدتها داخل قاعات السينما من حيث نقاوة ووضوح الصوت الذي يماثل نقاوة صوت اﻷقراص المدمجة‪.‬يحتوي على‬
‫عدد خيارات أكبر من القنوات والبرامج‪ ،‬حيث يوفر التلفزيون الرقمي عدة قنوات على عرض النطاق ‪ bandwidth‬المستخدم لبث‬
‫برنامج واحد بالنظام التناظري الحالي‪.‬كما أن التلفزيون الرقمي قادر على تقديم خدمات وسائط متعددة تشتمل على الصوت‬
‫والصورة والبيانات والنصوص‪.‬باﻹضافة إلى إمكانية الدخول على البريد اﻹلكتروني‪.‬وكذلك فإنه يقدم خدمات متفاعلة من المشاهد‬
‫والبرامج المعروضة‪ ،‬فالصفحات التلفزيونية التي تعرض نصوص اﻷخبار وبمختلف أنواعها حاليا ً يمكن أن تعرض الصور أيضا ً‬
‫مع إمكانية إضافة توصيﻼت إلكترونية مباشرة مع الشركات المعلنة‪ .‬وتقدم بعض خدمات التلفزيون الرقمي خدمات إضافية‪ ،‬فعلى‬
‫سبيل المثال توفر برامج شركة "ونيك" اﻷمريكية للمشاهدين فرص طلب معلومات أو خدمات أو بضائع من البرامج المعروضة أو‬
‫من اﻹعﻼنات مباشرة‪ ،‬فالمشاهدون الذين يتابعون إعﻼنا ً عن سيارة "فورد مثﻼً" يمكنهم فورا ً حجز موعد لتجربة طرازها الجديد مع‬
‫أحد وكﻼء البيع المقربين من منزل المشاهد‪ ،‬وكل ذلك يحدث عبر شاشة التلفزيون الرقمي المنزلي‪ .‬كما توفر شبكة "يو بي إن"‬
‫اﻷمريكية لمشاهدي إعﻼن لبيع البيتزا إمكانية طلبها مباشرة من أحد مطاعم )بيتزا دومينوز(" )اللبان‪.(2003 ،‬‬
‫الوحدة العاشرة‬
‫أوﻻ‪ :‬اختر اﻹجابة الصحيحة مما يلي‪:‬‬

‫‪ .1‬من مواصفات الشريط اﻹعﻼني‪ ،‬أنه‪:‬‬

‫يوجد في قمة ومؤخرة صفحة الويب‪.‬‬

‫عبارة عن شريط نسبة مساحته ‪ %5‬و‪ %10‬من مساحة شاشة الجهاز‪.‬‬

‫يحتوي على عناصر حركية )رسوم متحركة( كلمات وعﻼمات مضيئة‪.‬‬

‫جميع ما سبق‪.‬‬
‫‪ .2‬تظهر اﻹعﻼنات المفاجئة للمشتري أثناء‪:‬‬

‫مشاهدة التلفزيون‪.‬‬
‫تصفح الجرائد‪.‬‬
‫تصفﺢ مواقع اﻹنترنت‪.‬‬
‫ﻻ شئ مما ذكر‪.‬‬
‫‪ .3‬تمثل إعﻼنات الرعاية ثاني أشكال اﻹعﻼن على اﻹنترنت استخداماً‪ ،‬ومن أشكالها‪:‬‬

‫إعﻼنات رعاية المحتوى‪.‬‬

‫إعﻼنات النشرات البريدية‪.‬‬
‫إعﻼن الراديو‪.‬‬
‫ﻻ شئ مما ذكر‪.‬‬
‫‪ .4‬يتطلب تطبيق اﻹعﻼن اﻹلكتروني توفر عدد محدد من العناصر‪ ،‬منها‪:‬‬

‫توفر بيئة اتصال تفاعلية‪.‬‬

‫وجود إلكتروني على اﻹنترنت‪.‬‬
‫توفر بيئة اتصال فورية تربط ببين المعلن والجمهور المستهدف‪.‬‬
‫جميع ما سبق‪.‬‬
‫‪ .5‬يتطلب تصميم اﻹعﻼن على اﻹنترنت مراعاة‪:‬‬

‫اختﻼف قوة التبيين ‪Resolution‬‬

‫اختﻼف أنواع المتصفحات ‪Web server‬‬

‫اختﻼف نظم التشغيل‪.‬‬

‫جميع ما سبق‪.‬‬
‫‪ .6‬العمق اللوني هو عبارة عن‪:‬‬

‫عدد اﻷلوان التي يمكن للحاسب إظهارها على الشاشة‪.‬‬

‫مصطلح يستخدم للتعبير عن الكثافة النقطية والعمق اللوني معاً‪.‬‬
‫الذاكرة العشوائية لبطاقة الشاشة‪.‬‬
‫الملفات الموضوعه على المحرك الصلب الخاص بخادم اﻹنترنت‪.‬‬
 ‫السؤال الثاني‪ :‬ضع عﻼمة )√( أمام العبارة الصحيحة وعﻼمة )‪ (X‬أمام العبارة الخاطئة‪:‬‬

‫‪ .1‬تختلف نظم التشغيل كما تختلف أنواع المتصفحات التي يستخدمها المستخدمون في جميع أنحاء العالم من حيث التعرف على‬
‫أنواع الخطوط المختلفة والطريقة التي يفسر بها المتصفح حجم الخط المستخدم‪ ،‬أو اﻹعدادات التي يقوم بها زائر الموقع بضبط‬
‫متصفح اﻹنترنت لديه بالنسبة لحجم الخط‪ .‬صﺢ‬
‫‪ .2‬اتساع حجم الشبكة وكفاءتها والتي تزيد من سرعة اﻷفراد في اﻻتصال وتحميل المعلومات يعتبر من عوامل ظهور إعﻼن‬
‫اﻹنترنت‪ .‬صﺢ‬
‫‪ .3‬لم تلجأ الشركات والمؤسسات أو اﻷفراد إلى استخدام اﻹنترنت في عرض منتجاتهم‪ ،‬وخدماتهم‪ ،‬ومبيعاتهم‪ ،‬وخلق صورة ذهنية‬
‫وانطباعات متميزة لدى الجمهور المستقبل‪ .‬خطأ‬
‫‪ .4‬يتمكن المعلن في اﻹعﻼن باﻹنترنت من استخدام التقنيات الفنية المقدمة لشبكة اﻹنترنت من مؤثرات بصرية وصوتية لجذب انتباه‬
‫المشترين المحتملين‪ .‬صﺢ‬
‫‪ .5‬يظهر اﻹعﻼن المفاجئ بصورة مفاجئة للمشتري أثناء تصفح مواقع اﻹنترنت‪ ،‬أو أثناء محاولة الدخول على موقع معين‪ .‬صﺢ‬

‫‪ .6‬يمتاز اﻹنترنت بأنه وسيلة إعﻼنية غالية إذا قورنت بالوسائل اﻷخرى‪ .‬خطأ‬

‫السؤال الثالث‪ :‬امﻸ الفراغات بالكلمة أو الكلمات المناسبة فيما يلي‪:‬‬

‫من العوامل التي أدت إلى ظهور ‪) ....‬إعﻼن اﻹنترنت( شروط نشر اﻹعﻼن‪ ،‬فليس من الضروري أن تكون الشركة المعلنة‬ ‫‪‬‬
‫كبيرة حتى تقوم باﻹعﻼن عن منتجاتها‪.‬‬
‫من مواصفات ‪) ......‬الشريط( اﻹعﻼني أنه موجود داخل إطار يستطيع توصيل الراغب في معرفة المعلومات التي يحتويها‬ ‫‪‬‬
‫الموقع عن طريق النقر فوقه ‪.Click touch‬‬
‫يحظى اﻹعﻼن بـــ ‪) .......‬البريد اﻹلكتروني( بدرجة قبول كبيرة لدى المستخدمين وقدرة على توصيل الرسالة اﻹعﻼنية بأقل‬ ‫‪‬‬
‫جهد وتكلفة إلى الجمهور المستهدف‪.‬‬
‫تعتمد فلسفة ‪) .......‬النسخ( اﻹعﻼني باﻹنترنت على مفهوم تقنيات الدفع الترويجي ‪ Push Technologies‬ومفادها قيام‬ ‫‪‬‬
‫المعلن بدفع الرسالة الترويجية للمشتري المحتمل دون انتظار زيارته لموقع المنظمة‪.‬‬
‫برزت شبكات متخصصة تتبادل الشريط اﻹعﻼني وتقدم خدماتها باتباع نظام الوساطة و)المقايضة(‪ ،‬إذ تزود المواقع الراغب‬ ‫‪‬‬
‫في اﻹعﻼنات ذاته بشريط إعﻼني يضم مجموعة من اﻹعﻼنات تتناوب الظهور على صفحات الموقع فيما بينها‪.‬‬
‫‪) .........‬التصميم واﻹخراج( ونعني به الشكل الذى يظهر به اﻹعﻼن فى صورته النهائية الذى يحقق القيم الجمالية ويحقق‬ ‫‪‬‬
‫عنصر جذب القيمة ‪،‬ويخلق إحساسا ً باﻹثارة أو الحاجة إلى التعامل معه‪.‬‬
 ‫ثانياً‪ :‬اﻷسئلة المقالية‪:‬‬
‫‪.1‬يتطلب تصميم اﻹعﻼن على اﻹنترنت مراعاة اختﻼف قوة التبيين‪ ،‬وضﺢ ذلك‪.‬‬

‫اختﻼف قوة التبيين‪ :‬يقصد بقوة التبيين‪ ،‬دقة وضوح الشاشة ‪ resolution‬والتى تعد أهم وسيلة إظهار البيانات والمعلومات‬
‫والرسومات وجميع أنواع المخرجات بما فيها من إعﻼنات؛ فشاشة الحاسب تتكون من مجموعة من النقاط الدقيقة الملونة المنتشرة‬
‫بصورة منتظمة على كامل مساحة الشاشة ويسمي كل ثﻼثة من هذه النقاط بالبكسل حيث تكون نقطة خضراء ونقطة زرقاء ونقطة‬
‫حمراء وهي اﻷلوان الرئيسة الثﻼث التي تكون منها باقي اﻷلوان بدرجاتها‪ ،‬ويستطيع الحاسب مزج اﻷلوان الثﻼثة مع بعضها بأية‬
‫نسبة ﻹظهار بكسل معين أي لون معين بدرجة معينة‪ ،‬إذًا الصورة التي نراها علي الشاشة مكونة من عدد كبير من النقاط التي‬
‫تتصل بينهما مسافات صغيرة جداً‪ ،‬ويتمكن المصمم من تصميم ما يو ﱡد من صور ورسوم في اﻹعﻼن من خﻼل تحكمه في ألوان‬
‫البكسﻼت وموقعها علي الشاشة‪.‬‬

‫ومعظم شاشات الكمبيوتر في أنحاء العالم تعرض عند درجة تركيز تتراوح من ‪72‬حتى‪ 96‬بكسيل في كل بوصة مربعة‪ ،‬ولكن‬
‫اﻻختﻼف هنا يكون في أحجام الشاشة ومقاس حجم الشاشة بطول قطرها من أعلى نقطة يمين الشاشة إلى أدنى نقطة يسار الشاشة‬
‫وتقاس بالبوصة‪ ،‬فلو افترضنا أن قطر الشاشة ‪ 15‬بوصة وأن الكثافة النقطية‪ 600×800‬فيكون هناك‪ 800‬بكسيل في‪15‬بوصة‬
‫أي‪ 53‬بكسيل في اﻹنش الواحد أفقياً‪.‬‬

‫والهدف من الحديث هنا عن درجة تركيز الشاشة هو اتصالها الشديد بالعمق اللوني سواء في صفحة اﻹنترنت أو فيما تتضمنه من‬
‫إعﻼنات وما تحويه من صور‪ ،‬والمقصود بالعمق اللوني هو عدد اﻷلوان التي يمكن للحاسب إظهارها على الشاشة فكلما زاد العمق‬
‫اللوني كلما زاد عدد اﻷلوان التي يستطيع الحاسب إظهارها‪ .‬وينتج عن الكثافة النقطية والعمق اللوني معا ً ما يسمى بطور العرض‬
‫وهو‪ = :‬الكثافة النقطية × العمق اللوني فطور العرض ‪ 16 ×600×800‬يعني ‪ 800‬بكسل عرضاً‪ 600 ،‬عمودياً‪16 ،‬بت عمق‬
‫لوني‪ ،‬وأهمية طور العرض في أنه حدد نوع الذاكرة العشوائية لبطاقة الشاشة )بطاقة الفيديو( التي تستخدم لتخزين الصورة التي‬
‫سوف تعرض على الشاشة وحتى تظهر اﻷلوان على الشاشة بهذا العمق اللوني المطلوب ويجب أن تكون ذاكرة الفيديو كبيرة حتى‬
‫تخزن كل بكسﻼت الشاشة علي كامل مساحة الشاشة"‪.‬‬

‫‪.2‬اذكر مميزات اﻹعﻼن عبر اﻹنترنت‪.‬‬

‫مميزات اﻹعﻼن عبر اﻹنترنت‪:‬‬

‫اﻹنترنت وسيلة إعﻼنية رخيصة إذا قورنت بالوسائل اﻷخرى‪.‬اﻹنترنت وسيلة عالية التغطية الجغرافية‪.‬اﻹنترنت وسيلة إعﻼنية‬
‫تمتاز عن غيرها من الوسائل بحجم تعرض أكبر ‪.High exposure‬اﻹعﻼن على اﻹنترنت إعﻼن تفاعلي‪.‬سهولة تغيير الرسالة‬
‫اﻹعﻼنية أو تعديلها‪.‬يُضفي إعﻼن اﻹنترنت على الشركة المعلنة وضعا ً تسويقيا ً متميزا ً وصورة ذهنية مرغوبة‪.‬اﻹنترنت تستخدم‬
‫عرضا ً جذابا ً مشوقا ً للمستهلك‪ ،‬باستخدام تقنية وتكنولوجيا الوسائط المتعددة‪ ،‬وهي بذلك تجمع بين مزايا الوسائل اﻹعﻼنية اﻷخرى‬
‫كالتليفزيون والصحافة"‪.‬‬
‫الوحدة الحادي عشر‬
‫أوﻻ‪ :‬اختر اﻹجابة الصحيحة مما يلي‪:‬‬

‫‪ .1‬استخدام ممارسي العﻼقات العامة لتكنولوجيا اﻻتصاﻻت والمعلومات في إدارة أعمالهم تمكنهم من إدارة أعمالهم بطريقة أفضل وأكثر فاعلية ُ‬
‫وتوجد فرص‬
‫لممارسي العﻼقات العامة لترتيب أجندتهم‪ ،‬ومن أشكال ذلك‪:‬‬

‫التحسين في قدرات البحث‪.‬‬

‫عدم القدرة على توصيل الرسائل للجمهور‪.‬‬
‫تناقص الفرص لقياس فاعلية أعمالهم‪.‬‬
‫ﻻ شئ مما ذكر‪.‬‬
‫‪ .2‬ممارسو العﻼقات العامة يحتاجون إلى تنمية مهارتهم في مجال اﻹنترنت‪ ،‬وذلك ﻷن اﻹنترنت تمكن الشركة من‪:‬‬

‫العمل المبكر ﻻحتواء اﻷزمات‪.‬‬

‫مراقبة آراء أصحاب المصلحة‪.‬‬
‫جمع المعلومات عن المنافسين‪.‬‬
‫جميع ما سبق‪.‬‬
‫‪ .3‬فوائد استخدام المواقع اﻹلكترونية كوسيلة اتصالية في العﻼقات العامة ‪:‬‬

‫إثبات القدرة التنافسية‪.‬‬

‫دعم واستكمال أنشطة العﻼقات اﻹعﻼمية‪.‬‬
‫فرصة للوصول إلى الجمهور الجديد‪.‬‬
‫جميع ما سبق‪.‬‬
‫‪ .4‬يمكن توظف العﻼقات العامة اﻹنترنت في تحقيق‪:‬‬

‫سوء إدارة القضايا‪.‬‬

‫عدم القدرة على التخطيط‪.‬‬
‫الحفاظ على هوية وسمعة المنظمة‪.‬‬
‫ﻻ شئ مما ذكر‪.‬‬
‫‪ .5‬تحقق غرف اﻷخبار بشبكات التواصل اﻻجتماعي مجموعة فوائد من وجهة نظر العﻼقات العامة‪ ،‬منها‪:‬‬

‫أنها ﻻ تقدم فرصة لرصد وتقييم وربط الخطابات عبر منصات مختلفة‪.‬‬
‫أنها ﻻ تعزز المصداقية واﻻنفتاحية والسمعة الرقمية بين جماهير مواقع الشبكة اﻻجتماعية‪.‬‬
‫أنها ﻻ تنشئ حلقات رجع الصدى واتصال حواري مع الجماهير الواسعة‪.‬‬
‫أنها تحسن خدمة اﻻتصال بمجموعات المصالﺢ الداخلية والخارجية ومنهم الصحفيين والمدونين‪.‬‬
‫‪ .6‬الجيل القادم من العﻼقات العامة على شبكة اﻹنترنت ينبغي أن يتضمن عدة خصائص شاملة‪ ،‬منها‪:‬‬

‫عﻼقات ﻻ يمكن قياسها‪.‬‬

‫عﻼقات تستهدف جمهور غير محدد‪.‬‬
‫عﻼقات غير متكاملة‪.‬‬
‫عﻼقات استراتيجية‪.‬‬
 ‫السؤال الثاني‪ :‬ضع عﻼمة )√( أمام العبارة الصحيحة وعﻼمة )‪ (X‬أمام العبارة الخاطئة‪:‬‬

‫‪ .1‬يستطيع ممارسو العﻼقات العامة توظيف تكنولوجيا اﻻتصاﻻت والمعلومات ﻹدارة أعمالهم بطريقة أفضل وأكثر فاعلية‪ .‬صﺢ‬

‫‪ .2‬يعتمد ممارس العﻼقات العامة على اﻹنترنت وشبكات التواصل اﻻجتماعية منذ إنشائها بوصفها أدوات للتواصل مع الجماهير‬
‫اﻻستراتيجية‪ .‬صﺢ‬
‫‪ .3‬لم تسهم تكنولوجيا المعلومات في رفع مستوى أداء العاملين في العﻼقات العامة‪ ،‬وتخفيض تكلفة الخدمات التي يقدمونها‪ .‬خطأ‬

‫‪ .4‬ﻻ تعد أدوات اﻻتصال واﻹعﻼم الركيزة اﻷساسية في نشاطات العﻼقات العامة‪ .‬خطأ‬

‫‪ .5‬ظهور وسائل اﻻتصال الجديدة كان له تأثير كبير في ممارسة العﻼقات العامة‪ .‬صﺢ‬

‫‪ .6‬ﻻ تستخدم العﻼقات العامة أي أدوات تقنية حديثة في أنشطتها‪ .‬خطأ‬

‫السؤال الثالث‪ :‬امﻸ الفراغات بالكلمة أو الكلمات المناسبة فيما يلي‪:‬‬

‫تعد أدوات‪ ....‬و‪) ....‬اﻻتصال اﻹعﻼم( الركيزة اﻷساسية في نشاطات العﻼقات العامة فمن دون هذه اﻷدوات ﻻ يمكن أن يكون‬ ‫‪‬‬
‫هناك نشاط للعﻼقات العامة‪.‬‬
‫بظهور‪) ......‬اﻹنترنت( ظهرت العديد من الطرق التي يستخدمها ممارس العﻼقات العامة في الشركات‪ ،‬والمؤسسات في إجراء‬ ‫‪‬‬
‫اﻻتصاﻻت من خﻼل تكنولوجيا اﻹنترنت‪.‬‬
‫من أهداف ‪) ..... .......‬العﻼقات العامة( خلق جو من التفاهم المتبادل بين المنظمة والجمهور والمحافظة على ذلك من أجل‬ ‫‪‬‬
‫الحصول على ثقة ورضا الجمهور عن المؤسسة‪.‬‬
‫يستعين ممارسو العﻼقات العامة بهذا القدر الهائل من المعلومات التي يوفرها‪) ...... ....‬الحاسب اﻵلي( في تخطيط برنامج‬ ‫‪‬‬
‫العﻼقات العامة على أساس دقيق‪.‬‬
‫من مزايا استخدام العﻼقات العامة اﻹنترنت المساعدة في ‪ .......‬اتخاذ القرارات )ترشيد( في المنظمات حيث توفر ﻹدارة‬ ‫‪‬‬
‫العﻼقات العامة كما ً من المعلومات في مجال عمل المنظمات‪.‬‬
‫الحوار ‪) ....‬التفاعلي( ويقصد به‪ :‬وجود حوار وتفاعل بين الجمهور والشركة عن طريق التعليقات على منشورات الفيس بوك‬ ‫‪‬‬
‫أو الردود على ما يُنشر على تويتر‪.‬‬
 ‫ثانيا ً‪ :‬اﻷسئلة المقالية‪:‬‬

‫‪.1‬اشرح العﻼقة بين تطور تكنولوجيا اﻻتصال والمعلومات والعﻼقات العامة‪.‬‬

‫تعد تكنولوجيا اﻻتصال والمعلومات وسيلة اﻻتصال بين فرد وآخر وجيل وآخر‪ ،‬فكانت اﻹضافة كبيرة بظهور تكنولوجيا المعلومات المعتمدة على‬
‫ي بعد تطور الحاسبات واندماج وسائل اﻻتصاﻻت ومنظومات المعلومات المستخدمة للحاسبات التي ظهرت منذ "فون نيومان" وحتى‬ ‫الحاسب اﻵل ّ‬
‫ي‪ ،‬وقد تطور أيضا ً أسلوب اﻻتصاﻻت من اﻻتصاﻻت بالنظير إلى اﻻتصاﻻت بالرقم ثم إلى شبكة اﻻتصاﻻت‬ ‫ّ‬ ‫الشخص‬ ‫الحاسب‬ ‫اﻻعتماد على‬
‫ي وتغير المحتوى من مجرد بيانات فقط إلى فاكس أو صور ‪.‬‬
‫الرقمية وعملية النداء اﻵل ّ‬

‫وشهد النصف الثاني من القرن العشرين بروز مظهر من مظاهر التكنولوجيا تمثلت في ذلك اﻻندماج الذي حدث بين ظاهرتي‪ :‬تفجير‬
‫ي واسترجاعه في أقل حيز متاح‬
‫ي في تخزين خﻼصة ما أنتجه الفكر البشر ّ‬‫المعلومات‪ ،‬وثورة اﻻتصال متمثﻼً في استخدام الحاسب اﻹلكترون ّ‬
‫وبأسرع وقت ممكن ‪.‬‬

‫"وقد أدت التطورات الجديدة في تكنولوجيا اﻻتصال والمعلومات إلى تغير كبير في وسائل اﻻتصال المستخدمة بين ممارسي العﻼقات العامة‪ ،‬فلقد‬
‫بدأت الوسائل اﻹلكترونية تحتل مكانة مهمة في طبيعة عمل ممارسي العﻼقات العامة؛ إذ يرى بعضهم أن الوسائل اﻹلكترونية الجديدة سوف تحل‬
‫محل الوسائل التقليدية المستخدمة في تحقيق التواصل عامة" )بخيت‪ 2007 ،‬ص‪ .(305‬وتعد وسائل اﻻتصال واﻹعﻼم اﻷساس في نشاطات‬
‫العﻼقات العامة‪ ،‬فبدون هذه الوسائل ﻻ يمكن أن يكون هناك نشاطات للعﻼقات العامة ﻷن هذا النشاط هو أصﻼً عبارة عن عملية اتصال مع‬
‫الجماهير وتبادل المعلومات واﻵراء بهدف توثيق العﻼقات الطيبة وخلق سمعة جيدة للشركة من خﻼل الوسائل المتاحة ‪.‬‬

‫فالتكنولوجيا أثرت في تطور العﻼقات العامة بشكل ملحوظ فمع ظهور اﻹنترنت توافرت فرص عظيمة لممارسي العﻼقات العامة لتوظيف‬
‫مهاراتهم اﻹبداعية؛ إذ أتاحت التكنولوجيا أدوات جديدة تسهل‪ ،‬وتسرع‪ ،‬وتنجز من أنشطة العﻼقات العامة التقليدية‪ ،‬فمثﻼً أتاح البريد اﻹلكترون ّ‬
‫ي‬
‫فرصة هائلة للتواصل مع العاملين والجماهير المختلفة للمنظمات‪ ،‬وإطﻼعهم على كل المستجدات في المنظمة‪.‬‬

‫فالتطورات التكنولوجية الحديثة قد عملت على إزالة الفوارق بين اﻷدوات اﻻتصالية؛ إذ نشأت عﻼقات لم يتوقعها‪ ،‬أو يتصورها أحد وهي عﻼقات‬
‫باتت تربط بين اﻷدوات السمعية‪ ،‬والبصرية‪ ،‬واﻻتصاﻻت بعيدة المدى والمعلوماتية والتداخل المتزايد بين أجهزة اﻹعﻼم‪.‬‬

‫"ولقد أحرزت ثورة تكنولوجيا اﻻتصاﻻت إنجازات هائلة وسجلت طفرات قياسية‪ ،‬جمعت أطراف العالم داخل قرية صغيرة‪ ،‬محدثة تفاعﻼت‬
‫اجتماعية عميقة في اتجاه تﻼقي الثقافات والحضارات‪ ،‬وفى فتح آفاق جديدة للتنوير والمعرفة فضﻼً عن آثارها البارزة في دفع عجلة التنمية‬
‫اﻻقتصادية‪ ،‬واﻻجتماعية على مختلف المستويات واﻷصعدة" ‪.‬‬

‫وخﻼصة القول فبسبب ما شهده العالم من تحوﻻت عميقة ومتسارعة؛ نتيجة للتطور الهائل لتكنولوجيا المعلومات واﻻتصاﻻت والنمو الكبير‬
‫لحجم المعلومات برزت أنماط جديدة من المعامﻼت والنشاطات في مختلف المجاﻻت عامة ‪,‬والعﻼقات العامة خاصة‪ ،‬فأصبح أمراً ﻻبد من‬
‫التعايش معه واﻻنتباه إلى تفاعﻼته المختلفة ومردوداته على مختلف جوانب الحياة المعاصرة‪.‬‬

‫‪.2‬اذكر بعض مزايا استخدام اﻹنترنت في ممارسات العﻼقات العامة‪.‬‬

‫قدمت اﻹنترنت العديد من المزايا لممارسة العﻼقات العامة‪ ،‬من أهمها‪:‬‬

‫تدعيم قدرة المنظمة على تقديم المعلومات للجماهير المختلفة‪ ،‬والقدرة على الوصول لهذه الجماهير بسرعة ودون تدخل من القائمين باﻻتصال في‬
‫وسائل اﻹعﻼم في عملية تعديل هذه المضامين‪ .‬زيادة قدرة ممارسي العﻼقات العامة على بناء عﻼقات مع جماهير المنظمة‪.‬تدعيم قدرة ممارسي‬
‫العﻼقات العامة على التأثير في تأطير مضامين وسائل اﻹعﻼم في القضايا التي تهم المؤسسة‪.‬زيادة قدرة المنظمة على تحقيق اﻻتصال المتماثل‬
‫ثنائي اﻻتجاه‪.‬تلعب اﻹنترنت بأدواتها الترويجية المختلفة من مدونات ومنتديات وغرف محادثة ومجموعات نقاش وبريد إلكتروني دورا ً كبيرا ً في‬
‫بناء سمعة المنظمات‪ ،‬حيث يتأثر إدراك الجماهير لسمعة المنظمات باﻵراء المنشورة عنها عبر اﻹنترنت‪.‬المساعدة في ترشيد اتخاذ القرارات في‬
‫المنظمات حيث توفر ﻹدارة العﻼقات العامة كما ً من المعلومات في مجال عمل المنظمات‪.‬زيادة قدرة المنظمات على إبراز دورها في خدمة‬
‫المجتمع ومسؤوليتها اﻻجتماعية‪.‬زيادة قدرة المنظمة على تحقيق اﻻتصال التفاعلي والحوار مع الجمهور‪.‬‬
‫الوحدة الثانية عشر‬
‫أوﻻ‪:‬اختر اﻹجابة الصحيحة مما يلي‪:‬‬

‫‪ .1‬لعبة تعتمد على إطﻼق كرة صغيرة داخل منطقة معينة تمر بالعديد من العوائق‪ ،‬وعند اصطدامها بأي عائق تسجل عﻼمة ما‪ ،‬هي‪:‬‬

‫بﻼي ستيشن‪.‬‬
‫المحاكاة‪.‬‬
‫فليبرز‪.‬‬
‫ﻻ شيء مما ذكر‪.‬‬
‫‪ .2‬هي كلمة ﻻتينية اﻷصل تعني )أنا أرى(‪:‬‬

‫الصورة الثابتة‪.‬‬
‫الفيديو‪.‬‬
‫الصوت الطبيعي‪.‬‬
‫ﻻ شيء ما سبق‪.‬‬
‫‪ .3‬اللعبة التي يقوم فيها الﻼعب بتحريك صور على الشاشة عن طريق ضغط أزرار تحكم إلكترونية سواء باستخدام الكمبيوتر أو اﻷجهزة اﻷخرى الخاصة بذلك‪:‬‬

‫الفيديو جيمز‪.‬‬
‫اﻷتاري‪.‬‬
‫اﻷقراص المرنة‪.‬‬
‫الصور المتحركة‪.‬‬
‫‪ .4‬البرامج المستخدمة في ألعاب الفيديو‪:‬‬

‫‪Hardware.‬‬

‫‪Video Cassette.‬‬

‫‪Play Station‬‬

‫‪Software.‬‬
‫‪ .5‬ظهور اﻷتاري كان في عام‪:‬‬

‫‪.2002‬‬

‫‪.1992‬‬

‫‪.1982‬‬

‫‪1972‬‬
‫‪ .6‬من العناصر الواجب توافرها ﻹعداد برنامج ألعاب جذاب‪:‬‬

‫الرسومات الجذابة‪.‬‬
‫المؤثرات الحركية‪.‬‬
‫المؤثرات الصوتية‪.‬‬
‫جميع ما سبق‪.‬‬
 ‫السؤال الثاني‪ :‬ضع عﻼمة )√( أمام العبارة الصحيحة وعﻼمة )‪ (X‬أمام العبارة الخاطئة‪:‬‬

‫‪ .1‬الفيديو هو عبارة عن الشريط الذي يمكن للشخص استخدامه لتسجيل أفﻼم أو برامج‪ ،‬كما أنه جهاز تسجيل وعرض للشرائط‬
‫والصور‪ .‬صﺢ‬
‫‪ .2‬لكي يلعب الفرد أي لعبه ﻻبد أن يفهم قواعدها وحدودها‪ ،‬وأن يفهم دوره في اللعبة‪ ،‬وما يجب أن يفعله‪ .‬صﺢ‬

‫‪ .3‬ﻻ توفر برمجيات اﻷلعاب التعليمية الفرصة والدافعية معا ً لممارسة استنباط اﻷحكام بطريقة علمية‪ .‬خطأ‬

‫‪ .4‬ﻻ يقوم الفرد بتحليل المعلومات المتاحة أثناء اللعب بصورة مكثفة وسريعة مع عدم قيامه بتركيب هذه المعلومات في خطوة‬
‫تضمن له الفوز‪ .‬خطأ‬
‫‪ .5‬من المميزات الخاصة للكمبيوتر أنه يتيح للممارسين فرصة اختيار ما يرغبون في لعبه وممارسته‪ ،‬واكتشاف استراتيجيات بديلة‬
‫وحلول لمشكﻼت مختلفة‪ .‬صﺢ‬
‫‪ .6‬من العناصر الواجب توافرها ﻹعداد برنامج ألعاب جذاب عدم احتواء برنامج اللعبة على فكرة جيدة تنمي مهارات مختلفة لدى‬
‫الﻼعبين‪ .‬خطأ‬

‫السؤال الثالث‪ :‬امﻸ الفراغات بالكلمة أو الكلمات المناسبة فيما يلي‪:‬‬

‫لفظ ‪ (Video games) ......‬يقصد بها اللعبة التي يقوم فيها الﻼعب بتحريك صور على الشاشة عن طريق ضغط أزرار‬ ‫‪‬‬
‫تحكم إلكترونية سواء باستخدام الكمبيوتر أو اﻷجهزة اﻷخرى الخاصة بذلك‪.‬‬
‫تعبر المؤثرات‪) ......‬الحركية( عن لقطات الفيديو والحركات المستمرة لجميع عناصر البرنامج كالشخصيات‪ ،‬وعناصر‬ ‫‪‬‬
‫التحكم المختلفة مثل صوت الخطوات‪.‬‬
‫‪ (Rating Pending) .......‬هي اﻷلعاب التي لم يتم تصنيفها بعد )اﻷلعاب الجديدة التي لم تصدر في اﻷسواق(‪ ،‬وتظهر فقط‬ ‫‪‬‬
‫عند الدعاية واﻹعﻼن ﻷي لعبة‪.‬‬
‫‪) .......‬المرونة( والمبادرة عادة فكرية يمكن أن تكتسب من خﻼل اﻷلعاب‪ ،‬حيث تتوفر عدة طرق للفوز‪ ،‬وعدة استراتيجيات‬ ‫‪‬‬
‫للعب‪ ،‬مما يساعد في إعمال العقل والفكر‪.‬‬
‫منظمة )‪ (ESRB‬هي منظمة ذات تكوين ذاتي غير هادفة للربح‪ ،‬تعمل على تقييم محتوى اﻷلعاب وتصنيفه وفقا ً‬ ‫‪‬‬
‫للمرحلة‪) ..........‬العمرية(‪ ،‬وإجبار المصنعين لتلك اﻷلعاب من وضع إعﻼن إرشادي على كل لعبة‪.‬‬
‫ألعاب ‪) .........‬المحاكاة ‪ (Simulation‬تعتمد تلك اﻷلعاب على إعادة تمثيل أو تكوين تجارب واقعية باستخدام الكمبيوتر‬ ‫‪‬‬
‫مثل ألعاب محاكاة قيادة الطائرات‪ ،‬والتي تستخدم موديﻼت دقيقة من الطائرات الواقعية لتوفر للﻼعب فرصة تجربة أشياء لم‬
‫يكن ليجربها في الواقع الفعلي‪.‬‬
 ‫ثانياً‪ :‬اﻷسئلة المقالية‪:‬‬
‫‪.1‬قام بعض الباحثين بتقسيم المخاطر السلبية التي تتسبب فيها ألعاب الفيديو على المستخدمين إلى محورين‪ ،‬أذكرهما مع الشرح‪.‬‬

‫قسم بعض الباحثين المخاطر لمحورين‪:‬‬

‫المحور اﻷول‪ :‬المخاطر الصحية‪(Kasteleijin & others ،1999) :‬‬

‫لقد حظر خبراء الصحة من أن اعتياد اﻷطفال على استخدام أجهزة الكمبيوتر والجلوس أمامها لفترة طويلة من أجل اللعب أو‬
‫الدراسة‪ ،‬قد يؤثر ذلك بﻼشك على‪ :‬قوة اﻹبصار‪ ،‬ﻷن حركة العينين تكون سريعة جدا ً أثناء ممارسة ألعاب الفيديو مما يزيد من‬
‫فرص إجهادها‪ .‬كما أن مجاﻻت اﻷشعة الكهرومغناطيسية المنبعثة من شاشات العرض تؤدي إلى احمرار العينين وجفافها والزغللة‪،‬‬
‫واﻹحساس بالصداع واﻹجهاد البدني‪ ،‬وارتعاش اﻷذرع واﻷكف‪ ،‬واﻹصابة بتشوهات في العمود الفقري حيث تظهر في إصابات‬
‫الرقبة والظهر واﻷطراف‪ ،‬وظهور إصابات خاصة بالجهاز العضلي نتيجة الحركة السريعة المتكررة‪ ،‬وقد كشف العلماء مؤخرا ً أن‬
‫الوميض المتقطع بسبب المستويات العالية والمتباينة من اﻹضاءة في الرسومات المتحركة الموجودة في هذه اﻷلعاب تتسبب في‬
‫حدوث نوبات الصرع لدى اﻷطفال‪.‬‬
‫كذلك يمكن أن يصاب الفرد بالسلوك اﻹدماني )الوسواسي(‪ ،‬وهو نزع صفة اﻹنسانية عن الﻼعب حيث يتم نزع حساسيته‬
‫ومشاعره‪ ،‬ويحدث تغيرات في شخصيته‪ ،‬ويصيبه حالة من التوتر اﻻجتماعي والقلق واﻻكتئاب‪ ،‬ويحدث اضطرابات نفسية حركية‬
‫)فاضل‪.(2004 ،‬‬

‫المحور الثاني‪ :‬المخاطر السلوكية‪:‬‬

‫أثبتت الدراسات أن اﻷلعاب قد تكون أكثر ضررا ً من اﻷفﻼم ﻷنها تتصف بالتفاعلية التي تتطلب من الطفل تقمص الشخصية‬
‫)سكوت ‪ .(Scoot ،1995‬كما أن التعرض مدة طويلة ﻷلعاب عنيفة يؤدي إلى انجذاب الطفل الغير عدواني إلى أساليب عدوانية‪.‬‬
‫وكذلك فإن كثرة استخدام وممارسة ألعاب الفيديو في السنوات اﻷولى من عمر الطفل تؤدي لبعض اﻻضطرابات في مقدرة الطفل‬
‫على التركيز في أعمال أخرى أكثر أهمية مثل الدراسة والتحصيل‪ .‬إضافة إلى أن بعض ألعاب الفيديو تشجع على اﻻنحرافات‬
‫السلوكية الخطيرة وزعزعة العقيدة عند اﻷطفال‪.‬‬

‫‪.2‬اشرح العﻼقة بين ألعاب الفيديو والعمليات العقلية‪.‬‬

‫ﻻ شك أن هناك عﻼقة بين ممارسة ألعاب الفيديو والعمليات العقلية للفرد‪ ،‬ويمكن إجمال مؤشرات هذه العﻼقة في النقاط التالية‪:‬‬
‫الفهم‪ :‬لكي يلعب الفرد أي لعبه ﻻبد أن يفهم قواعدها وحدودها‪ ،‬وأن يفهم دوره في اللعبة‪ ،‬وما يجب أن يفعله‪ ،‬وهنا يجب أن تكون‬
‫القواعد واضحة‪ ،‬وﻻ تشكل عبئا ً عقليا ً عليه‪ ،‬أما استراتيجيات اللعب فتترك لممارسة اﻷفراد‪ ،‬ومن الممكن أن تصمم اللعبة بحيث‬
‫تدفع اﻷفراد إلى استخدام استراتيجيات محددة تؤكد على اﻻستنتاج‪ ،‬واﻻستدﻻل‪ ،‬واﻻستقراء‪ ،‬واﻻستنباط‪.‬‬
‫التحليل والتركيب‪ :‬يحلل الفرد المعلومات المتاحة أثناء اللعب بصورة مكثفة وسريعة‪ ،‬ثم يركب هذه المعلومات في خطوة تضمن له‬
‫الفوز‪ ،‬وإذا كانت الصورة الكلية غير مكتملة حيث ينقصها معلومة أو أكثر‪ ،‬فإنه يكمل هذه المعلومة بالحدس ويقدم على خطوة‬
‫مجازفة ليرى إمكانية الفوز‪.‬‬
‫إصدار اﻷحكام‪ :‬توفر برمجيات اﻷلعاب التعليمية الفرصة والدافعية معا ً لممارسة استنباط اﻷحكام بطريقة علمية‪ ،‬وعملية إصدار‬
‫اﻷحكام تحتاج لكثير من الممارسة والتدريب‪.‬‬

‫حل المشكﻼت‪ :‬يستخدم اﻹنسان كل ما لديه من قدرات عقلية في حل المشكﻼت‪ ،‬وتوفر برمجيات اﻷلعاب الفرصة لتطبيق المعرفة‬
‫التي تشبه الواقع‪ ،‬وكلما زادت عناصر المشكلة كلما احتاجت إلى عمليات عقلية أكثر ووقت أطول لحلها‪.‬‬
‫المرونة والمبادرة‪ :‬يعمل نمط ألعاب الفيديو على تنمية المرونة أكثر من أي نمط آخر‪ ،‬حيث إن المرونة عادة فكرية يمكن أن تكتسب‬
‫من خﻼل اﻷلعاب‪ ،‬حيث تتوفر عدة طرق للفوز‪ ،‬وعدة استراتيجيات للعب‪ ،‬مما يساعد في إعمال العقل والفكر‬
‫الوحدة الثالثة عشر‬
‫أوﻻ‪ :‬اختر اﻹجابة الصحيحة مما يلي‪:‬‬

‫‪ .1‬تدفق المحتوى اﻹعﻼمي ‪ ، Many to Many‬هو‪:‬‬

‫تدفق في اتجاهين‪.‬‬
‫تدفق في اتجاه وحد‪.‬‬
‫عدم تحقيق سيولة في المعلومات‪.‬‬
‫ﻻ شيء مما ذكر‪.‬‬
‫‪ .2‬خاصية قوامها عدم انفصال وسائل اﻻتصال واﻹعﻼم عن بعضها‪:‬‬

‫التفاعلية‪.‬‬
‫اﻹنفوميديا‪.‬‬
‫التجارة اﻹلكترونية‪.‬‬
‫جميع ما سبق‪.‬‬
‫‪ .3‬جيل متصور من المجتمعات المبنية على أساس الويب وخدمات اﻻستضافة المرتبطة بها‪:‬‬

‫الجيل الثاني لﻺنترنت‪.‬‬

‫الجيل الثالث لﻺنترنت‪.‬‬
‫النشر اﻹلكتروني‪.‬‬
‫النشر المكتبي‪.‬‬
‫‪ .4‬يعد من أبرز المواقع المعبرة عن موجة المواقع ثﻼثية اﻷبعاد‪ ،‬وهو ما يبرز الحديث عنه بصورة نعتبره أنموذجا ً لذلك العالم المتنامي‪:‬‬

‫‪Web 3.0.‬‬

‫‪Web 2.0.‬‬

‫‪Client Programs‬‬

‫‪Second Life.‬‬
‫‪ .5‬الجيل الثالث لﻺنترنت ‪ Web 3.0‬ظهر هذا المصطلح ﻷول مرة في عام‪:‬‬

‫‪.2003‬‬

‫‪.2004‬‬

‫‪.2005‬‬

‫‪.2006‬‬
‫‪ .6‬من مظاهر اﻹعﻼم متعدد اﻻتجاهات‪:‬‬

‫المواطن الصحفي‪.‬‬
‫إعﻼم نمط الحياة‪.‬‬
‫تطور خريطة تدفق العمل الصحفي‪.‬‬
‫جميع ما سبق‪.‬‬
 ‫السؤال الثاني‪ :‬ضع عﻼمة )√( أمام العبارة الصحيحة وعﻼمة )‪ (X‬أمام العبارة الخاطئة‪:‬‬

‫‪ .1‬ما بعد التفاعلية هو اتجاه اﻹنترنت لمرحلة جديدة في عﻼقة مرتاديها وزوارها بمحتواها والمنشور على صفحاتها‪ .‬صﺢ‬

‫‪ .2‬يشير مصطلح ‪ Web 2.0‬لجيل ثان متصور من المجتمعات المبنية على أساس الويب وخدمات اﻻستضافة المرتبطة بها‪،‬‬
‫باﻹضافة إلى مواقع التواصل اﻻجتماعي ومواقع الويكي‪ .‬صﺢ‬
‫‪ .3‬يعد موقع ‪ Second Life‬أبرز المواقع المعبرة عن موجة المواقع ثنائية اﻷبعاد‪ .‬خطأ‬

‫‪ .4‬صحافة المواطن تعني تلك الكيفية التي يصوغ بها اﻹعﻼميون مستقبل تداول اﻷخبار والمعلومات‪ .‬خطأ‬

‫‪ .5‬من أهم التغيرات في مجال اﻹعﻼم تحول نمط التدفق اﻹعﻼمي من نمط تدفق في اتجاه واحد ‪ One to Many‬إلى نمط تدفق‬
‫متعدد اﻻتجاهات ‪ .Many to‬صﺢ‬

‫‪ .6‬اﻹنفوميديا مفهوم اصطﻼحي يصف مجمل تلك المراحل الجديدة التي ولجت إليها شبكة اﻹنترنت منذ التسعينات‪ .‬خطأ‬

‫السؤال الثالث‪ :‬امﻸ الفراغات بالكلمة أو الكلمات المناسبة فيما يلي‪:‬‬

‫مصطلح ‪) ....‬ما بعد التفاعلية(‪ ،‬هو اتجاه اﻹنترنت لمرحلة جديدة في عﻼقة مرتاديها وزوارها بمحتواها والمنشور على‬ ‫‪‬‬
‫صفحاتها‪.‬‬
‫التدفق في اتجاه ‪) ......‬أحادي(‪ ،‬تعني تدفق من المنتج إلى المتصفح في شكل اتصال إعﻼمي وتعليق محض‪ ،‬قد يتطور في‬ ‫‪‬‬
‫بعض اﻷحيان لحوار عبر منتدى إلكتروني مدار يتحكم به مالكه‪.‬‬
‫تستهدف فلسفة ‪ (Web 2.0) .......‬تسهيل عملية التواصل والتعاون والتشارك في المعلومات بين جمهور اﻹنترنت‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يعد موقع ‪ (Second Life) .......‬أبرز المواقع المعبرة عن موجة المواقع ثﻼثية اﻷبعاد‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يرى طائفة مهمة من الخبراء أن ‪ (Web 3.0) ..........‬هي جيل جديد بمفهوم نوعية المحتوى وليس بمفهوم نوعية التقنية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪) .........‬اﻹنفوميديا( قوامها عدم انفصال وسائل اﻻتصال اﻹعﻼمي عن بعضها‪ ،‬فالحاسوب اليوم يتصل بمنتهى اليسر‬ ‫‪‬‬
‫بالتلفزيون والراديو والهاتف المحمول واﻹنترنت‪.‬‬
 ‫ثانياً‪ :‬اﻷسئلة المقالية‪:‬‬
‫‪.1‬اشرح بإيجاز ماهية اﻹنفوميديا والتقارب اﻹعﻼمي‪.‬‬

‫منذ منتصف التسعينات والخبراء يتحدثون عن ثورة اﻻتصاﻻت والمعلوماتية‪ ،‬وكان الجميع ينظر لﻺنترنت من طرف خفي‬
‫باعتبارها صاحب الفضل في شيوع حالة اليسر اﻻتصالية والوفرة المعلوماتية النسبية التي كانت آنذاك‪ .‬ومع تطور اﻹنترنت بدأ‬
‫الناس يتحدثون عن اﻹعﻼم الجديد ودﻻﻻته وتداعياته على حياتنا‪.‬‬

‫واليوم نتجاوز بحالة اﻹنفوميديا هاتين الحقبتين المجازيتين لندخل إلى حقبة جديدة يحدث فيها تقارب متسارع بصورة قوية في‬
‫مجال البنية التحتية لوسائل اﻻتصال‪ .‬لم يعد اﻷمر إذا ً محض تطور اﻹنترنت من النص إلى الملتيميديا‪ ،‬وﻻ انتقال من مرحلة اﻹعﻼم‬
‫أحادي اﻻتجاه إلى اﻹعﻼم التفاعلي ذي اﻻتجاهين وباستخدام أدوات الصوت والصورة‪ ،‬بل صرنا نتحدث عن سيولة اتصالية بكل ما‬
‫تعنيه كلمة سيولة من معنى‪ ،‬ناهيكم عما يعنيه هذا من وفرة معلوماتية‪.‬‬

‫قوام المرحلة التي نعيشها اليوم ﻷنه لم تعد ثمة فوارق بين وسائل اﻹعﻼم ووسائل اﻻتصال‪ .‬ولم يعد ثمة انفصال بين وسائل‬
‫اﻻتصال‪ ،‬أما تماهي وسائل اﻹعﻼم واﻻتصال فيرجع إلى أن التلفزيون صار يستخدم للدردشة واﻻتصال‪ ،‬وهو ما يعرف بالتلفزيون‬
‫التفاعلي‪ ،‬وبالعكس صار الهاتف يستخدم كوسيلة إعﻼمية عبر رسائل الملتيميديا وخدمة التلفزيون الجوال الذي غزت تطبيقاته العالم‪.‬‬
‫غير أن ذلك رهن بالجيل الثالث من أجهزة الهاتف المحمول ‪.‬‬

‫وأما عن الخاصية الثانية لﻺنفوميديا فيرى الباحث وسام فؤاد )‪ (2006‬أن قوامها عدم انفصال وسائل اﻻتصال واﻹعﻼم عن‬
‫بعضها‪ ،‬فالحاسوب اليوم يتصل بمنتهى اليسر بالتلفزيون والراديو والهاتف المحمول واﻹنترنت ‪.‬‬

‫والتلفزيون به إمكانات التواصل مع اﻹنترنت‪ ،‬ويمكن تﻼقي الناس عبره مع بعضهم حتى لو كان بعضهم يستخدم اﻹنترنت‪ ،‬أو‬
‫يستخدم الهاتف المحمول للدردشة النصية‪ .‬كما يمكن تزويده بخواص الشبكات الﻼسلكية المحدودة المغلقة‪ ،‬وبضغطة زر من‬
‫حاسوبك يمكنك اﻻتصال بأي حاسوب أو جهاز اتصال أو تلفزيون موجود على سطح الكوكب ضمن خدمة دولية مضمونة بضوابط‬
‫جودة‪.‬‬

‫وﻻ يقف اﻷمر عند هذه الحدود‪ .‬فهذه الثورة اﻻتصالية وذلك التقارب بدأ يجد حضوره اﻹعﻼمي عبر قنوات تتسم جميعها بارتفاع‬
‫درجة توفر المعلومات وتيسير بثها والحصول عليها‪ ،‬وارتفاع درجة التنافسية بين الوسائل اﻹعﻼمية المهنية وغير المهنية فيما يتعلق‬
‫باﻻقتراب من الحدث وفيما يخص الصدقية‪ .‬وكل ذلك نتلمس آثاره في حديثنا عن تداعيات هذه الثورة وذلك التقارب‪.‬‬
 ‫‪.2‬صنفت الباحثة اﻹعﻼمية جيه دي ﻻسيكا المحتوى الذي يقدمه المواطن الصحفي إلى ‪ 6‬فئات‪ ،‬اذكرها‪.‬‬

‫تتمثل فيما يلي‪:‬‬

‫‪.1‬مشاركة الجمهور المتلقي‬

‫)مثل التعليقات التي يكتبها المواطن اتسجابة للقصص اﻹخبارية‪ ،‬والمدونات الشخصية‪ ،‬وتلك الصور محدودة الكفاءة التي التقطها‬
‫اﻷشخاص بكاميرات هواتفهم الجوالة‪ ،‬وتلك اﻷخبار المحلية التي يكتبها شخص مقيم ضمن مجتمع ما من المجتمعات(‪.‬‬

‫‪.2‬المواقع اﻹخبارية والمعلوماتية المستقلة‬

‫)مثل تقارير المستهلكين أو تقارير العمل ‪.(Drudge Report‬‬

‫‪.3‬المواقع اﻹخبارية ذات المعالجة الناضجة‬

‫)مثل موقع ‪.(OhmyNews International‬‬

‫‪.4‬المواقع اﻹعﻼمية التي يشترك أصحابها في إنتاج محتواها أو تطوعوا ﻹنتاجه ‪Collaborative and contributory media‬‬
‫‪.sites‬‬

‫‪.5‬اﻷنواع المختلفة من اﻹعﻼم اﻻرتجالي أو المسمى ‪Thin Media‬‬

‫)مثل المجموعات البريدية والنشرات اﻹخبارية(‪.‬‬

‫‪.6‬المواقع اﻹذاعية الشخصية‪.‬‬

‫)هذا التحدي ذو طابع إعﻼمي وليس تقنياً‪ .‬ويمكن اعتباره نوع من تنامي البنية التحتية المرتبطة باﻹنترنت‪ ،‬مثل ‪ Web 2.0‬و‬
‫‪(Web 3.0‬‬
‫الوحدة الرابعة عشر‬
‫أوﻻ‪:‬اختر اﻹجابة الصحيحة مما يلي‪:‬‬
‫‪ .1‬من آثار ونتائج التكنولوجيا الجديدة‪:‬‬

‫تعدد قنوات اﻻتصال التي يتعرض لها الفرد أو يمكن أن يتعرض لها‪.‬‬
‫أعطت التقنيات الحديثة اﻹنسان مزيدا ً من الديمقراطية والحرية الفردية‪.‬‬
‫اتسام التكنولوجيا الجديدة بالتفاعل بين المستقبل والمرسل‪.‬‬
‫جميع ما سبق‪.‬‬
‫‪ .2‬قسم ليفينج استون وهادن المخاطر التي يتعرض لها الشباب إلى عدة تقسيمات‪ ،‬منها‪:‬‬

‫مخاطر المحتوى‪.‬‬
‫مخاطر اﻻتصال‪.‬‬
‫مخاطر السلوك‪.‬‬
‫جميع ما سبق‪.‬‬
‫‪ .3‬هناك العديد من التأثيرات السلبية لمواقع التواصل اﻻجتماعي‪ ،‬منها‪:‬‬

‫اﻷفراد كمنتجات‪.‬‬
‫زيادة في الخصوصية‪.‬‬
‫تضاعف الوجود اﻻجتماعي‪.‬‬
‫ﻻ شيء مما ذكر‬
‫‪ .4‬أدت تكنولوجيا اﻻتصال الحديثة إلى تطور الجمهور في مراحل متعددة‪ ،‬وهي‪:‬‬

‫الغير متفاعل‪.‬‬
‫الغير متخصص‪.‬‬
‫العامي‪.‬‬
‫الحشد‪.‬‬
‫‪ .5‬اﻻستراتيجية اﻵلية تعني‪:‬‬

‫التحول من قناة إلى قناة أخرى تظهر على الشاشة‪.‬‬

‫التحول من قناة إلى قناة أخرى محددة ‪.2003‬‬

‫البحث عن كل القنوات قبل الوصول إلى اﻻختيار المفضل‪.‬‬

‫اختيار عدد محدد من القنوات‪.‬‬
‫‪ .6‬من اﻹشباعات اﻻجتماعية التي تحققها اﻹنترنت للشباب‪:‬‬

‫تجعل الفرد أكثر اجتماعية‪.‬‬

‫تجعل الفرد ﻻ يشعر بالوحدة على اﻹطﻼق‪.‬‬
‫تجعل الفرد يعبر عن أحاسيسه ومشاعره الخاصة دون حرج‪.‬‬
‫جميع ما سبق‪.‬‬
 ‫السؤال الثاني‪ :‬ضع عﻼمة )√( أمام العبارة الصحيحة وعﻼمة )‪ (X‬أمام العبارة الخاطئة‪:‬‬

‫‪ .1‬التحديات التي تخلفها ثورة اﻻتصال تشكل استثارة وضرورة اليقظة ومعرفة طبيعة التحدي ووجهته ومصدره ﻻستنفار القوة‬
‫الكامنة للمجتمع المهدد بل قياس مدى قوته على التعامل مع أي تحديات‪ .‬صﺢ‬
‫‪ .2‬لم تؤثر تكنولوجيا اﻻتصال على عادات استخدام الجمهور وسائل اﻻتصال‪ .‬خطأ‬

‫‪ .3‬اتسمت التكنولوجيا الجديدة بعدم التفاعل بين المستقبل والمرسل‪ .‬خطأ‬

‫‪ .4‬تتميز مرحلة التخصص بظهور جمهور جماعات متفككة وذات مصالح خاصة‪ ،‬ومحتوى وسائل اﻻتصال في هذه المرحلة يصمم‬
‫ليروق جماعات جماهيرية متميزة وخاصة‪ .‬صﺢ‬
‫‪ .5‬أعطت التقنيات الحديثة اﻹنسان مزيدا ً من الديمقراطية والحرية الفردية‪ .‬صﺢ‬

‫‪ .6‬من آثار اﻹشعاع والمجاﻻت الكهرومغناطيسية أنها قد تؤدي إلى اﻹجهاض وتشوهات الجنين وبعض أنواع السرطانات‪ ،‬كما‬
‫يعتقد أن المستخدمين بكثرة للمجاﻻت الكهرومغناطيسية يصبحون أكثر عرضة لمرض الزهايمر‪ .‬صﺢ‬

‫السؤال الثالث‪ :‬امﻸ الفراغات بالكلمة أو الكلمات المناسبة فيما يلي‪:‬‬

‫يشهد العالم اﻵن ثورة هائلة في مجال تكنولوجيا ‪) .....‬اﻻتصال( حيث أدخلت تغيرات جذرية في مجال الحياة اﻹنسانية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫مرحلة ‪) ......‬التفاعل( وتتميز بوجود نوع من التحكم اﻻنتقائي للفرد في نوعي المعلومات التي يختارها ليسمعها أو ليشاهدها أي أنه يمكن أن‬ ‫‪‬‬
‫يكون رئيس تحرير الجريدة التي يختارها أو مرسل للمعلومات‪.‬‬
‫أثبتت الدراسات أن فرط استخدام الشبكات ‪) .......‬اﻻجتماعية( يؤدي إلى إدمان المخدرات ‪ 21‬وضعف اﻷداء‪ ،‬واﻻنتحار‪ ،‬واﻻكتئاب‪ ،‬وقلة‬ ‫‪‬‬
‫النوم‪ ،‬وضعف اﻷداء اﻷكاديمي‪.‬‬
‫‪) ....... .......‬الدوافع اﻻجتماعية( وهي الدوافع المرتبطة بالحياة اﻻجتماعية للفرد‪ ،‬والحاجة إلى التفاعل اﻻجتماعي‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫دوافع متعلقة بإرضاء ‪) ..........‬الذات( من خﻼل حرية التعبير عن الرأي وتحقيق منافع ذاتية كالتسوق والشراء عبر اﻹنترنت وهي دوافع‬ ‫‪‬‬
‫مرتبطة بإعﻼء الثقة بالنفس‪.‬‬
‫مرحلة ‪) .........‬الصفوة(‪ ،‬يكون فيها جمهور الوسيلة اﻻتصالية صغيرا نسبياً‪ ،‬ويمثل القطاعات اﻷكثر تعليما ً وثراء وﻻ يمثل الرجل المتوسط‬ ‫‪‬‬
‫أو المرأة المتوسطة‪.‬‬
 ‫ثانياً‪ :‬اﻷسئلة المقالية‪:‬‬
‫‪.1‬تتأثر الهوية الثقافية العربية بتكنولوجيا اﻻتصال واﻹعﻼم الجديد سلبا وإيجابا‪ ،‬تحدث فقط عن الجانب اﻹيجابي‪.‬‬

‫الجانب اﻹيجابي‪" :‬فهو نتيجة لﻸقمار الصناعية التي تجوب في الفضاء الفسيح‪ ،‬أصبح العالم قرية كونية صغيرة تتلقى أخبارها‬
‫وثقافتها ومعلوماتها من خﻼل مئات من القنوات التليفزيونية‪ ،‬التي لم تقتصر على معايشة اﻷحداث العالمية والتفاعل معها بل أسهمت‬
‫في تنمية الوعي الثقافي ونقل الحضارات والمعارف بين الشعوب‪ ،‬بل أمكن من خﻼل هذه الثورة اﻻتصالية أن يدرك العالم حجم‬
‫واتجاهات الجريمة ومظاهر اﻻنحراف والتي عرفها البعض بأنها(غزو إعﻼمي من خﻼل اﻷقمار الصناعية)‪ .‬لقد ساهمت الفضائيات‬
‫واﻹنترنت في خلق أطياف أخرى وفرص مهمة لمعرفة الحقائق عن قرب‪ ،‬والتعرف على حياة الشعوب‪ ،‬وساهمت في تنمية وعي‬
‫اﻷفراد والمجتمعات‪ ،‬وأطلعتهم على عوالم لم يكن من الممكن اﻻطﻼع عليها لوﻻ هذا اﻹعﻼم الجديد‪ ،‬وهذه الثورة التكنولوجية‬
‫المعاصرة ورغم التخوف الذي يبديه البعض من الباحثين من تأثيرات ثورة اﻻتصال؛ إﻻ أن هناك من يدافع ويؤيد ذلك اﻻتجاه‪ ،‬حيث‬
‫يرون أن آثار ثورة اﻻتصال تفيد في اﻻنفتاح الذي يؤدي إلى اكتشاف نقاط الضعف والخلل في بنية العﻼقات المتبادلة بين الشعوب‬
‫واﻷمم والحضارات والثقافات المختلفة‪ ،‬ونقد البنية الداخلية للثقافة السائدة وفرز عناصرها المتكلسة غير القادرة على التجديد "‬
‫‪ .‬بل إن اﻻعﻼم الجديد بآلياته وإمكاناته أمكن مؤخرا ً من إطﻼع شعوب العالم عما كان يدور في غزة الفلسطينية من مذابح ودمار‬
‫وخراب هزت قلوب شعوب العالم‪ ،‬وخرجت تظاهرات كرد فعل لذبح الشعب الفلسطيني المسحوق واستمرت باستمرار العدوان‪ ،‬وأن‬
‫التحديات التي تخلفها ثورة اﻻتصال تشكل استثارة وضرورة اليقظة ومعرفة طبيعة التحدي ووجهته ومصدره ﻻستنفار القوة الكامنة‬
‫للمجتمع المهدد بل قياس مدى قوته على التعامل مع أي تحديات‪.‬‬

‫‪.2‬تحدث باختصار عن مشكﻼت التكنولوجيا‪.‬‬

‫مشكﻼت التكنولوجيا‪:‬‬
‫التكنولوجيا اﻹعﻼمية الجديدة ليست خيرا ً كلها وليست شرا ً صرفاً‪ ،‬فهي مثلها مثل أي تقنية وعادة ما تجمع كل تكنولوجيا بين ما‬
‫هو سلبي وما هو إيجابي‪ .‬والتكنولوجيا الجديدة تسد نقص التكنولوجيا القديمة‪ ،‬ولكنها في الغالب ﻻ تعوضها مثلما فعلت اﻹذاعة مع‬
‫الصحافة‪ ،‬والسينما مع التلفاز فكل وسيلة تكمل سابقتها وﻻ تنقص من قدرها‪ .‬ولقد ثبت أن التكنولوجيا تسببت في العديد من‬
‫المشكﻼت سواء كانت مشكﻼت صحية أو مادية أو غيرها ‪ ....‬ومن هذه المشكﻼت ما يلي‪:‬‬
‫مشكلة ملكية الصورة واﻷصوات‪ :‬فآﻻت المسح الضوئي وآﻻت التصوير الرقمية وأجهزة الكمبيوتر أتاحت تعديل الصور‬
‫واﻷصوات وسبب ذلك مشكلة ﻷصحاب الحقوق من مؤلفين وناشرين )اللبان‪.(2000 ،‬‬

‫مشكلة اﻹصابة ببعض اﻷخطار الصحية على اﻷفراد‪ :‬حيث إن مخاطر اﻹشعاع والمجاﻻت الكهرومغناطيسية قد تؤدي إلى‬
‫اﻹجهاض وتشوهات الجنين وبعض أنواع السرطانات كما يعتقد أن المستخدمين بكثرة للمجاﻻت الكهرومغناطيسية يصبحون أكثر‬
‫عرضة لمرض الزهايمر‪.‬‬
‫مشكلة سياسية‪ :‬وقد تنجم عن بث برامج معادية ﻷنظمة الدولة والحكم في بعض الدول‪ ،‬أو تصدير ﻷفكار وأيدولوجيات تهدد‬
‫اﻻستقرار في دول أخرى ‪.‬‬