‫محاضرات األستاذة بن عياش حدة في‬

‫مقياس الببليوغرافيا و الويبوغرافيا‬

‫السنة الثانية ليسانس علم المكتبات‬

‫‪2021 2022‬‬
 ‫مقدمة‬
‫ال يستقر حبث علمي او واثئقي دون الرجوع اىل ادةل ترشدان اىل مصادر معلوماتية تكون سندان من حيث المك املعلومايت‬
‫و أيضا من حيث املصداقية العلمية اليت نربز ما سبقنا او رافقنا يف اإلنتاج الفكري ملوضوع دراستنا ‪ .‬فقبل ظهور الانرتنيت‬
‫اكنت الببليوغرافيات او األدةل الببليوغرافية و كذا فهارس املكتبات املرجع األول عند لك انطالق معلية البحث‪ U‬و ملا‬
‫تطورت املكتبات و مصادر املعلومات من شلكها الوريق املطبوع اىل الالكرتوين عىل شلك أقراص ممغنطة اىل مراصد‬
‫البياانت الببليوغرافية اىل ما يسمى اليوم الويبوغرافيا او السيتوغرافيا ‪ la sitographie‬احتل الانرتنيت‪ U‬معلية البحث‪U‬‬
‫املعلوماتية او الواثئقية بسبب‪ U‬ما يوفره من المك الهائل للمعلومات و الرسعة الفائقة يف احلصول علهيا حىت اكدت ختتفي من‬
‫رفوف املكتبات و حىت من اذهان الباحثني و اهنا احلقيقة اليت جيب‪ U‬اإلقرار هبا‪.‬‬
‫‪ .1‬تعريف الببليوجرافيا ‪la bibliographie‬‬
‫يه قوامئ ممهنجة و مرتبة برتتيب مناسب ملصادر املعلومات املطبوعة يف جمال معني او جماالت متعددة ما يعرف‬
‫ابلببليوجرافيا املتخصصة و العامة ويه أيضا إحصاء و مجع لإل نتاج الفكري ‪ .‬الهدف من الببليوجرافيا يه توجيه القارئ اىل‬
‫ماكن املعلومة حول موضوع ادلراسة و يتحصل عىل معلومات و بياانت اكرث تساعده عىل الفهم و التحمك يف املوضوع‪.‬‬
 ‫يف‪U‬لو‪U‬ي‪U‬بوغرا‪U‬ف‪U‬يا ‪2.‬‬
‫ت‪UUUU‬ع‪U‬ر‪ U‬ا‪U‬‬
‫يه مجع للك مواقع الواب اليت ُاس ُتخدمت مكصدر مع‪U‬لومايت عند اعداد البحوث و املنتجات الفكرية او العل‪U‬مية كام تعرف عىل اهنا قامئة‬
‫‪:‬حملتوايت مصادر املعلومات او لصفحات الواب اخلاصة مبجال معني ‪ .‬حتتوي هذه القوامئ عىل البياانت التالية‬
‫‪.‬املؤلف ‪ ،‬الع‪U‬نوان ‪ ،‬سنة النرش ‪ ،‬ملخص وجزي للمصدر‬
‫و تستخدم لكمة وبيوغرافيا من اجل وصف موقع الواب للمؤلف اذلي متت زايرة و مطالعة حمتواه بصفة متك‪U‬ررة يف املقاالت العلمية و‬
‫‪ .‬اجلامعية و البحوث عىل العموم ‪ .‬و هناك من يعرفها عىل اهنا قامئة ملواقع واب اليت ننشهئا و ننظمها‬
‫ا‪UUU‬لفرقب ‪UU U‬نيا‪UU‬لو‪U‬ي‪U‬بوغرا‪U‬ف‪U‬يا و ا‪UUU‬لببليوجرا‪U‬ف‪U‬يا ‪3.‬‬
‫الببليوجرافيا يه قامئة ملصادر ( كتب ‪ ،‬دور‪U‬ايت ‪ ،‬رسائل جامعية ‪ ،‬منشور‪U‬ات رمس ية ‪...‬اخل ) اليت صدرت يف بدل او حول بدل ما او‬
‫‪.‬إقلمي او ملؤلف او لعدة مؤلفني يف موضوع‪ U‬معني او‪ U‬مواضيع متعددة و حىت تكل اليت اس ُتخ ٍدمت يف دراسة ما‬
‫‪.‬الويبوغرافيا يه قامئة ملصادر معلوماتية متاحة عىل الواب او عىل اخلط يعين قامئة لصفحات واب‬

‫ش‬
 ‫‪ .4‬البحث الواثئقي‬
‫ويعرف ابللغة اإلجنلزيية مبصطلح ‪ documentary Research‬و هو نو ٌع من أنواع البحوث اذلي يعمتد عىل مجع و دراسة الواثئق‬
‫املرتبطة مبحتوى البحث‪ ،‬ويعرف أيض ًا بأنه البحث ادلقيق املعمتد عىل مراجع موثوقة تسامه يف فهم قض ّية أو ظاهرة مع ّينة ابالعامتد عىل‬
‫املعلومات املس ّجةل حولها‪ ،‬واليت تساعد عىل الوصول إ ىل النتاجئ املناسبة املرتبطة مبوضوع البحث الواثئقي‪ .‬كذكل يسمح البحث الواثئقي‬
‫إبعداد قامئة ببليوغرافية او وبيوغرافية حول املوضوع ‪.‬‬
‫‪Références webographiques / références bibliographiques‬‬
‫‪Un bibliographe / un webographiste ou webographe‬‬
‫و للبحث الواثئقي مهنجيته من حيث التقيص من موثوقية املصدر و دقة املعلومة و خدمهتا ملساةل البحث و رحب الوقت و تفادي الوقوع يف‬
‫الضجيج املعلومايت اذلي حيرف مسار البحث ‪.‬‬
‫‪ .5‬اإلجراءات املتبعة لالستفادة‪ U‬من مواقع الواب الببليوغرافية يه يف احلقيقة معرفة كيف نبحث و كيف نسال ‪.‬‬
‫ان البحث الواثئقي يقدم وسائل متنوعة و أحياان معقدة للوصول اةل تكل املنتجات الفكرية خاصة بعد استفحال الوصول احلر و المك الهائل‬
‫للمعلومات و ابلتايل ليك تكون معلية البحث ممثرة البد و ان تكون مهنجية و موضوعية و يتعلق الامر ابلعمل مرحةل مبرحةل‬
 ‫أي خطوة خبطوة مببدأ البد من‪ U‬احلصول عىل اجلواب للسؤال املطروح‪.‬‬
‫اول خطوة ‪ :‬حتديد احلاجة اىل املعلومة و هو طرح اإلشاكلية احلقيقية للقضية العلمية ابلرجوع اىل املراجع او املصادر الثانوية‬
‫مثل املوسوعات و القواميس لفك حقيقة املساةل و معرفة اخلطوط األساسية و من مث الاطالع عىل املصادر األخرى ‪.‬‬
‫اثين خطوة ‪ :‬اختيار املصادر و األدوات الواثئقية مثل الرسائل اجلامعية او التقارير و للعمل ان البحث يف حمراكت البحث‬
‫العامة او العمومية ال حتتسب مضن آليات البحث الواثئقي اليت من املفروض تقدم بياانت ببليوغرافية او روابط اىل مصادر‬
‫الكرتونية ‪ ،‬نذكر مهنا‪:‬‬
‫‪ ‬الببليوغرافيات التحليلية املتخصصة اليت تستخدم لغة خاصة مثال (‪).… medline‬‬
‫‪ ‬قواعد الفهارس (أي فهارس احملتوايت) املبنية عىل جداول املواضيع لعدد كبري دلورايت علمية مثل‬
‫( ‪.)… Current Contents , article @INIST,Ingenta‬‬
‫‪ ‬أدوات احلصاد للميتادات يف املستودعات الرمقية املؤسساتية او مواقع األرشيف املفتوح مثل ‪OAISter.org‬‬
‫‪ ‬بواابت الوصول اىل الادب العلمي املد ٍمجة للعديد من املصادر و بنوك املعلومات مثل ‪ScientificCommons‬‬
 ‫‪Google scholar …etc‬‬
‫ثالث خطوة ‪ :‬حتضري السؤال الواثئقي و ذكل ابالستعانة ببعض القواميس املتخصصة و ما يسمى بـ ‪ thésaurus‬من‬
‫اجل صياغة السؤال سواء ابستخدام ما يسمى ) ‪ les opérateurs booléens (et ,ou , sauf‬من اجل الوصول‬
‫اىل ادق الواثئق اليت ختدم موضوع البحث او ادلراس‪U‬ة كام جيدر اذلكر لوجود أيضا ‪les opérateurs de proximité‬‬
‫و ‪( la troncature‬اليت تساعد يف السؤال جبذور اللكامت أي احلروف األوىل لللكمة ) و هناك أيضا القوسني () اليت‬
‫تستخدم يف تنظمي اللكامت و الربط بيهنم ‪ .‬مراجعة قوامئ املؤلفني و كذا الكشافات تساعد عىل التأكد من وجود و من‬
‫كتابة اللكامت عىل مستوى النظام الواثئقي‪. U‬‬
‫زد اىل لك هذا الروابط التشعبية او النصية اليت تقدم لك البطاقات احلامةل لنفس املؤلف مثال او املقال املنشور يف مدة‬
‫معينة ‪ .‬كام لعملية " ‪ " les documents connexes / related records‬اليت تسمح ايجياد مصادر قريبة من‬
‫طرف النظام الواثئقي‪.‬‬
‫رابع خطوة ‪ U:‬تقيمي األجوبة املتحصل علهيا‬
‫بعد استجواب النظام الواثئقي البد من التحقق من دقة األجوبة لتفادي عائقني هام‪:‬‬
 ‫الضج‪U‬يج ‪ le bruit‬و هذا عائد اىل سؤال واسع او عريض مما افرز عدد كبري من الردود او األجوبة ممك‪U‬ن أيضا بسبب الاختصار‬
‫الشديد او كرثة اللكامت ‪.‬‬
‫الصمت ‪le silence‬‬
‫احلصول عىل عدد األجوبة اقل من احملمتةل فلو اكن السؤال قد ٌطرح جيدا ألجابت قاعدة البياانت بشلك دقيق الن دلهيا أجوبة أخرى‬
‫تقدهما‪ .‬مثال مقال قد كتب من طرف حصايف يف جمةل عامة او‪ U‬حصيفة عامة لن يكون بنفس القمية العلمية ملقال صدر من طرف ابحث يف‬
‫جامعة و يف جمةل علمية مصنفة ‪.‬‬
‫و أخريا البد من حفظ البياانت الببليوغرافية املتحصل علهيا و املنتقاة طبع‪U‬ا للحصول عىل الواثئق اخملتارة عرب (املكتبة او الانرتنيت ‪،‬‬
‫املؤلف ‪)...‬‬

‫ثرح بشلك جيد جفواب‬