SOUTHLAND COLLEGE

Don Emilio Village, City of Kabankalan, Negros Occidental

SCHOOL OF EDUCATION, ARTS, AND SCIENCES

A COURSE SYLLABUS IN
PANIMULANG LINGGWISTIKA
1st semester 2020-2021

Prepared by: Checked by:

JIZA M. FERNANDEZ, LPT GENE ROSE T. BOCOL, LPT, MAEd

Name of Instructor Program Head, SEAS Department

Recommended by:

RHODA J. AMOR, PhD

Dean, SEAS Department

Accepted and approved for teaching this A.Y. 2020 - 2021

RHODA J. AMOR, PhD

Vice President for Academics
 SYLLABUS IN PANIMULANG LINGGWISTIKA
Course Code : FIL 102
Placement : 1st semester, A.Y. 2020 -2020
Course Title : PANIMULANG LINGGWISTIKA
Program/Course : BSED 1 Filipino Majors
Class Schedule : TTH 2:30-4:00 PM
Time frame : 54 hours
Credit Units : 3 units
Instructor : JIZA M. FERNANDEZ, LPT

I. SC Vision and Mission:

VISION

The zenith educational institution that produces top-tier graduates to reign supreme in the global arena.

MISSION
Southland College is committed to enlightening the enterprising minds and molding the hearts of individuals as beacons of success in all aspects of life and career in the midst of
a metamorphic world.
Graduate Attributes:
1. DISTINCTIVE LIFELONG- LEARNER
1.1 I recognize that I have to produce superior outputs.
1.2 I strive to make innovations in order to create new ideas and ways of doing things
1.3 I volunteer to do tasks or activities for learning and experience opportunities.
1.4. I usually ask questions and seek for resources about topics I am eager to learn more about.
1.5 I share my knowledge and ideas with others to solidify the learning I acquire in my brain.

2. EFFECTIVE COMMUNICATOR
2.1 I speak proficiently in English as my second language
2.2 I listen to the words being spoken and pay attention during conversation or discussion.
2.3 I deliver my thoughts and ideas clearly through verbal or non-verbal communication.
2.4 I manage my emotions during conversation or discussion to avoid arguments and miscommunication.
2.5 I pay attention and react accordingly to non-verbal messages.

3. SOCIALLY AND MORALLY RESPONSIBLE

3.1 I cultivate my understanding of cultural diversity and uniqueness among others.
3.2 I accept others’ view and opinions on personal, religious, cultural and traditional beliefs and practices.
3.3 I treat my parents, teachers, fellow students and others with consideration for their welfare.
3.4 I abide with the rules set by the school, the church, the community and the government.
3.5 I work with honesty in all my dealings whether it is in public or private.
 4. GLOBALLY- DRIVEN LEADERS
4.1 I perform academic and non-academic tasks efficiently and proficiently.
4.2 I define and provide creative solutions to problems.
4.3 I initiate actions to given tasks with minimum supervision.
4.4 I enrich my knowledge and skills through seminars, trainings and workshops.
4.5 I make innovative decision that would benefit myself and others.

II. Goals and Objectives:

1. To constantly review, change, and improve the curriculum that is outcomes – based education to ensure the effectiveness of the college’s program in preparing the
students for successful careers.
2. To maintain a competent, qualified faculty that possesses current technical and professional knowledge and experience, engages in ongoing professional
development and has the ability to convey this knowledge to students.
3. To develop the students’ written and verbal skills as well as analytical and technical skills prior to graduation.
4. To provide facilities that support educational programs and enable students develop profession specific skills.
5. To engage and maintain a staff that takes care of the students and meets their educational goals and objectives.
6. To attract qualified students of diverse backgrounds.
7. To provide collegiate academic atmosphere that encourages open exchange of ideas.
8. To engage faculty and students in research that serves to improve teaching and learning.
9. To develop programs and activities that provide community service aligned with college’s mission.
10. To submit the college to accreditation and assessment to see if it meets the minimum standard set by CHED and other accrediting agencies.

III. Mission and Vision of SEAS:

VISION
We mentor and empower future educators to deliver effective, efficient and quality education for local and global communities.

MISSION
We aspire to be leading, innovative and high performing teacher education institution in the South where graduates are empowered to lead globally competitive learning
environment.
IV. DESKRIPSYON NG KURSO
Bibigyan ng pahalaga ng kursong ito ang kasaysayan, panimula, kahulugan ng linggwistika. May pagsasaliksik at pagbabasa tungkol sa simula ng wika, mga
prinsipal na sangkap at angkan ng mga wika. Lilinawin at pag-aaralan ang magsasalita, ponolohiya, palabaybayan at palabigkasan. Tatalakin ang pagsusuri ng mga
modelo ni Chomsky, mga implikasyon sa pagtuturo at paghahambing. Babalik-aralin ang palabigkasan at palatuldukan. Magpapakitang gawa ng mga pananaw na
makapag-ulat at makasulat para ipakita ang pagpapahalaga sa wika bilang behikulo ng mabuti, maayos at kapakipakinabang na komunikasyon.
PROGRAM OUTCOMES ((Adopted from CMO No. 75 s. 2017)

A. Nagpapamalas ng mataas na antas ng kaalaman sa pagtuturo ng wika at panitikang Filipino.

B. Nagpapakita ng malawak at malalim na pag-unawa at kaalaman sa ugnayan ng wika, kultura, at lipunan.
C. Nakagagamit ng iba’t ibang kasanayan at kaalaman sa proseso ng pagtuturo-pagkatuto.
D. Nagtataglay ng kaalaman hinggil sa usapin ng kultural at linggwistkong dibersidad ng bansa.
E. Nakapagdidisenyo ng malikhain, inobatibo, at integratibong mga alternatibong dulog sa pagtuturo at pagkatuto.
F. Nakagagawa ng pananaliksik ukol sa ikauunlad ng wikang panturo.

SUBJECT MAPPING

PROGRAM OUTCOMES
COURSE OUTCOMES
A B C D E F

1. Naipapaliwanag ang kahulugan ng linggwistika at ang guro ng wika. I D I I

2. Nailalarawan ang modelo ni Chomsky. I I I D
3. Naisasalaysay ang pinagmulan ng wikang Filipino at mga salitang hiram. I D I
4. Nagagamit ng wasto ang wika sa loob ng pahayag. I I D I
5. Natutukoy ang iba’t ibang pinaghanguan ng teorya ng Wika. 1 D I
6. Makapagsalita nang mabisa sa lahat ng pagkakataon. I D

V. PARAAN NG PAGMAMARKA
Mahabang Eksaminasyon 40%
Mga Pagsasanay/ Takdang Aralin 20%
Oral/ Pagganap 25%
Proyekto 15%
100%

VI. MGA PANGANGAILANGAN NG KUSO

- Pag-uulat ng mga nasaliksik na paksa
- Gawain
- Pagbuo ng Pangungusap
- Proyekto
VII. TUNTUNIN SA LOOB NG KLASE
CLASSROOM ETIQUETTE

1. Be mindful of the schools’ policies written on the student’s handbook.

2. Attend class in the prescribed decent attire with proper ID.
3.Avoid the going in and out of the classroom during face to face discussion
4. Students will not be excused in the class without asking proper permission from teacher in charge.
5.Respect the persons with authority
6.Cheating is not allowed – whether in exams, written output, written report, assignments, etc.
7. Final rating or remarks: It should be passed or Failed only. Late requirements, late taking of exams or written outputs in every term will not be marked INC.
8. No littering inside the classroom.
9. Special major examination are scheduled one week after the administration of the major exam.
NETIQUETTE FOR ONLINE CLASSES
1. Attend online classes on time. Make sure that students are prepared at least 15 minutes before the scheduled online class time.
2. Decent attire when attending online class is required.
3. Treat your instructor and classmates with respect in email, video conferencing, or any other communication.
4. Avoid slang terms. Use clear and concise English language.
5. Remember that all college level communication should have correct English spelling and grammar.
6. Be careful with personal information (both yours and other’s).
7. Take your posts seriously and review and edit your posts before sending.
8. Make posts that are on topic and within the scope of the course material. Don’t post or share (even privately) inappropriate material.
9. Turn in your class work on time/right way with restriction of subject teacher in charge.
10. Be sure to read all messages in a thread before replying. Think before you reply.
11. Make sure before the start and on the class discussion, students’ audio should be in silent/mute mode.
12. When you disagree with someone, you should express your differing opinion in a respectful, non-critical way. Do not make personal or insulting remarks.
13. Always give proper credit when referencing or quoting another source.
14. Online interaction must be active. Set a respectful tone when communicating, having an individual and group discussions.
15. Confidential matter and issues related to course shall remain in the class.

VIII. SANGGUNIAN
Gines, Adelaida C., Ph.D. et al. (2013).Licensure Examination for Teachers Filipino: Manila, Philippines. FCA printhouse.
Antonio, Lilia F. (2005). Komunikasyon sa Akademikong Filipino(Batayang Aklat sa Filipino) Quezon City:C&E Publishing Inc.
Bernales, Rolando A. (2002). Komunikasyon sa makabagong panahon. Valenzuela City: Mutya Publishing Inc.
Bernales, Rolando A. (2003). Iskolarling Pagpapahayag sa Wikang Filipino. Valenzuela City: Mutya Publishing Inc.
Banasoro, Pobeciana et. Al. (2003). Singing ng Komunikasyon. Valenzuela City: Mutya Publishing Inc.
Miclat, Mario I. et.al.(2000). Sanggunian ng Gramatika ng Wikang Filipino. Quezon City: Sentro ng Wikang Filipino. Sistemang Unibersidad ng Pilipinas.
 Rubin, Ligaya T. et.al.(2002). Kasaysayan at pag-unlad ng Wikang Pambansa ng Pilipinas. Quezon City:Rex Bookstore.

MGA
ESTRATEHIYA SA MAPAGKUKUNAN GAWAING MGA
LAYUNIN NG PAGKATUTO NILALAMAN / PAKSA PAGTUTURO AT NG MGA PAGTATASA KASANGKAPA NILALAANG
PAGKATUTONG MATERYALES N SA PANAHON
GAWAIN PAGTATASA
Sa pagtatapos ng aralin, ang mga I. Ang Linggwistika at ang Guro Rubriks sa
mag-aaral ay:  Panimula Pagsasadula Print Materials Pagsasadula pagsasadula 1 oras
1. naisasalaysay ang pinagmulan  Kahulugan ng linggwistika Iskrip Script 5
ng linggwistika sa mundo at  Kahalagahan ng linggwistika Talakayan Kaisahan 5
pilipinas, sa guro ng wika Nasasagutan Pagganap 5
2. nasusuri ang kahalagahan ng  Ang linggwistika sa paglinang ang mga Nilalaman 10 3 oras
linggwistika sa guro ng wika at ng wikang Pilipino Pag-uulat Batayang aklat katanungan
3. naiuulat ang linggwistika sa Hand outs tungkol sa Talatanungan
paglinang ng wikang Pilipino. paksa Sagot
Sa pagtatapos ng aralin, ang mga II. Ang Wika Nasasagutan
mag-aaral ay:  Simu-simula ng Wika Brainstorming Batayang aklat ang mga Talatanungan 2 oras
1. nailalarawan ang kaibahan ng tao  Mga Prinsipal na Angkan ng Talakayan katanungan Sagot
sa hayop sa simu-simula ng wika, wika tungkol sa
2. naibibigay ang mga pinagmulan  Ang angkang malayo- Pag-uulat paksa Rubriks sa
ng wika, polinesyo at ang mga wika sa paggawa ng
3. nailalahad at naipapaliwanag ang pilipinas Batayang aklat venn diagram 6 oras
Prinsipal na Angkan ng wika, at  Ang wika at ang dalubwika Venn diagram Hand outs Paggawa ng Pagsunod sa
4. naihahambing ang kalagayan ng  Ang wika at ang kultura venn diagram panto- 5
Ingles at Pilipino sa kasalukuyan. Nilalaman - 10
Balarila -5
Kabuuan– 20

UNANG BAHAGI NG EKSAMINASYON (PRELIM EXAMINATION)

Sa pagtatapos ng aralin, ang mga III. Kasaysayan ng Linggwistika Nasasagutan
mag-aaral ay:  Kasaysayan ng linggwistika sa Bagyuhang-utak Hand outs ang mga Talatanungan 3 oras
1. naipapaliwanag ang kasaysayan daigdig Powerpoint katanugan ng sagot
ng linggwistika sa daigdig at  Kasaysayan ng linggwistika sa Presentation naaayon sa Rubriks sa
pilipinas, Pilipinas Worksheet kanilang paggawa ng
2. naiisa-isa ang kasaysayan ng natutunan konsetong mapa
linggwistika sa daigdig at pilipinas Paggawa ng Pagsunod sa 3 oras
3. nasusuri ang pinagmulan ng Konseptong mapa Mga aklat konseptong panto- 5
linggwistika sa daigdig at pilipinas Hand outs mapa kaugnay Nilalaman
at sa kasaysayan - 10
4. nakikilala ang pinagmulan ng ng linggwistika Balarila
linggwistika sa Pilipinas. sa Pilipinas -5
 Kabuuan –
20

Sa pagtatapos ng aralin, ang mga IV. Ang Pagsasalita Nasasagutan Talatanungan

mag-aaral ay:  Pagbigkas ng mga tunog Pag-uulat Batayang aklat ang mga Sagot 3 oras
1. nasusuri ang mga sangkap ng  Pagkontrol sa tono ng tinig Hand outs katanungan
pananalita at  Ang mga patunugan tungkol sa
2. nailalarawan ang pagkontrol ng paksa
mga tunog at mga patunugan.
IKALAWANG BAHAGI NG EKSAMINASYON (MIDTERM EXAMINATION)
Sa pagtatapos ng aralin, ang mga V. Ponemika Nasasagutan Talatanungan
mag-aaral ay:  Makahulugan at di- Talakayan Batayang aklat ang mga Sagot 6 oras
1. nakapagbibigay ng halimbawang makahulugang mga tunog katanungan Rubriks sa
makahulugan at di  Mga pares minimal tungkol sa paggawa ng
makahulugang tunog at pares  Ponemiko at ponetikong mga paksa venn diagram
minimal, tunog Pagsunod sa
2. naipapaliwanag ang kaligiran,  Kanya-kanyang kaligiran panto- 5
didtribusyong komplimentaryo at  Distribusyong komplimentaryo Nilalaman - 10
malayang pagpapalitan at  Malayang pagpapalitan Venn diagram Batayang aklat Balarila -5
3. nasusuri ang pinagkaiba ng  Ang alopono Paggawa ng Kabuuan – 20 4 oras
kahulugan ng alopono at ang venn diagram
 Ponema
ponemang Pilipino sa
 Morpema
pamamagitan ng venn diagram.
Sa pagtatapos ng aralin, ang mga VI. Pagsusuri sa dalawang
mag-aaral ay: modelong panggramatika ni Bagyuhang-utak Hand outs Nasasagutan Talatanungan
1. nakikilala at naipapaliwanag ang Chomsky Powerpoint ang mga sagot 6 oras
modelo ni Chomsky,  Pabuod na kasaysayan ng Presentation katanugan ng Rubriks sa
2. naisasagaw ang modelo ni dalawang Modelo Worksheet naaayon sa paggawa ng
Chomsky, 1. Structures 1957 kanilang venn diagram
3. nasusuri ang dalawang modelo ni 2. Aspects 1965 Venn diagram natutunan Pagsunod sa
Chomsky at  Pagsusuri Batayang aklat panto- 5
4. naihahambing ang dalawang 1. Structures 1957 Paggawa ng Nilalaman - 10 4 oras
modelo. 2. Aspects 1965 venn diagram Balarila -5
 Paghahambing ng dalawang Kabuuan – 20
Modelo

IKATLONG BAHAGI NG EKSAMINASYON (PRE-FINAL EXAMINATION)

Sa pagtatapos ng aralin, ang mga VII. Ponolohiya ng Pilipino
mag-aaral ay:  Mga bahaging ginagamit Bagyuhang-utak Hand outs Nasasagutan Talatanungan 3 oras
1. nasusuri ang ponolohiya at ang sa pagsasalita Powerpoint ang mga sagot
 mga bahaging ginagamit sa  Pagsasalita Presentation katanugan ng
pagsasalita,  Ponolohiyang Pilipino Worksheet naaayon sa
2. nakapanonood ng video na kanilang
nagpapakita ng ponemang natutunan
Pilipino at nagagaya ito at
3. naiuulat ang punto at paraan ng
artikulasyon.
Sa pagtatapos ng aralin, ang mga VIII. Palabaybayang Pilipino
mag-aaral ay:  Ang dating abakada Bagyuhang-utak Hand outs Nasasagutan Talatanungan 6 oras
1. nasusuri ang palabaybayang  Bagong alpabeto Powerpoint ang mga sagot
Pilipino ang dating abakada at  Palapantigan Presentation katanugan ng
bagong alpabeto, 1. Mga Pormasyon ng Worksheet naaayon sa
2. naiuulat ang palapantigan, ang pantig Pag-uulat kanilang
pormasyon, tuntunin, 2. Mga tuntunin sa natutunan
palagitligan at tuldik at pagpapantig
3. nakapagbibigay ng halimbawa 3. Palagitlingan
na naaayon sa kanilang 4. Kudlit
pagkakaunawa.
Sa pagtatapos ng aralin, ang mga IX. Palabigkasan at palatuldikan Nasasagutan Talatanungan
mag-aaral ay:  Uri ng diin at tuldik Pag-uulat Batayang aklat ang mga Sagot 3 oras
1. nasusuri ang palabigkasan at  Kahulugan ng diin Hand outs katanungan
palatuldikan at tungkol sa
2. naipapaliwanag ang kahulugan paksa
at uri ng diin.
HULING BAHAGI NG EKSAMINASYON (FINAL EXAMINATION)