Grades School ACEREDA INTEGRATED SCHOOL Grade Level 10

11 / 12 Teacher Hezl Valerie A. Arzadon Learning Area English

DAILY Teaching Dates August 20,2019 Quarter 3
LESSON and Time
PLAN

Objectives must be met over a week and connected to the curriculum standards. To meet the objectives, necessary procedures must be followed and if
needed, additional lessons, exercises and remedial activities. May be done for developing content knowledge and competencies. These are assessed using
I. OBJECTIVES Formative Assessment strategies. Valuing objectives support the learning of content and competencies and enable children to find significance and joy in
learning the lessons. Weekly objectives shall be derived from the curriculum guides.

A. Content Standards Ang mga mag - aaral ay may pag - unawa:

sa sanhi at epekto ng mga isyung pampulitikal sa pagpapanatili ng katatagan ng

pamahalaan at maayos na ugnayan ng mga bansa sa daigdig

B. Performance Ang mga mag - aaral ay may pag - unawa:

Standards
nakapagpapanukala ng mga paraan na nagpapakita ng aktibong pakikilahok sa
mga isyung pampulitikal na nararanasan sa pamayanan at sa bans
C. Learning
Competencies/ 1. Naipapaliwanag ang konsepto ng territorial at boarde conflicts.
Objectives
Write the LC code 2. Nasusuri ang epekto mga suliraning teritoryal at hangganan (territorial and
for each border conflicts) sa aspektong panlipunan, pampulitika, pangkabuhayan, at
pangkapayapaan ng mga mamayan. AP10IPP-IIc4

II. CONTENT
List all materials to be used in different days. Varied sources of materials sustain children's interest in the lesson and in learning. Ensure that there is a mix of
concrete and manipulative materials as well as paper-based materials. Hands-on learning promotes concept development.
III. LEARNING
RESOURCES

A. References
1. Teacher’s Guide
pages
2. Learner’s Materials
pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials
from Learning Powerpoint Presentattion and Philippine Map,
Resource (LR)
portal
B. Other Learning
Resources
These steps should be done across the week. Spread out the activities appropriately so that students will learn well. Always be guided by demonstration of
learning by the students which you can infer from formative assessment activities. Sustain learning systematically by providing students with multiple ways to
IV. PROCEDURES learn new things, practice their learning, question their learning processes, and draw conclusions about what they learned in relation to their life experiences
and previous knowledge. Indicate the time allotment.

A. Reviewing
previous lesson or
presenting the new Hahatiin ang klase sa apat na pangkat. Ang bawat pangkat ay makatatanngap ng
lesson sobre na naglalaman ng mga ginupit na larawang kailangan buuin sa illustration
(ELICIT) board. Mayroon lamang silang dalawang minuto para buuin.
B. Establishing a
purpose for the JUMBLED LETTERS!
lesson Aayusin ng mga mag-aaral ang jumbled letters batay sa clue
(ENGAGE)
IALMOMRECC IHSFIGN
Paraan ng pangingisda sa laot gamit ang malalaking
Barko.

AMMERLICOC PPIHISNG
Paraan ng pagpapadala ng mga kalakal o produkto
gamit ang malalaking sasakyang pandagat

DHNCBORYARON
Dahilan kung bakit pinaniniwalaan na ang Spratlys ay isa sa may pinakamalaking
reserba ng langis sa
buong daigdig.

 Commercial fishing
 Commercial shipping
 hydrocarbon

C. Presenting
examples/instance Mag papakita ng isang news report ang guro tungkol sa paksa.
s of the new lesson
Watch and Learn!

Sanggunian: https://www.youtube.com/watch?v=zjF9W47jQkE
D. Discussing new
concepts and Ibabahagi ng mga mag aaral ang kanilang kasagutan sa diyagram
practicing new
skills #1 Mga Pamprosesong katanungan
(EXPLORE) 1. Ano-ano ang pananaw ng inyong pangkat sa headline?
2. Maituturing ba itong isyung panglipuna?
E. Discussing new
concepts and Gamit ang Ppt tatalakayin ng Guro ang mga sumusunod na MGA EPEKTO NG
practicing new TERRITORIAL AT BORDER CONFLICT:
skills #2
Sa Aspektong:
1. Panlipunan
2. Pang-ekonomiya
3. Pampolitika
4. Pangkapayapaan
F. Developing
mastery (leads to CHINA AT TAIWAN
Formative
Assessment 3) Sinabi ni Yang Jiechi, ang foreign minister ng China kay US Secretary
(EXPLAIN) Hillary Clinton na maraming pinanghahawakang katibayan ang China.
Batay umano sa kasaysayan at batas, ang China ang may kapangyarihan sa
mga isla sa West Philippine Sea. Ayon sa mga pandaigdigang eksperto, ang
sinasabi ng China na batayan ng kaniyang kapangyarihan o pagmamay-ari
sa isla ay walang bisa o batayan.

Talumpati: Antonio Tirol Carpio

Ang pagsasalakay at pananahan ng mga Chinese sa Mischief Reef noong 1995

at sa Scarborough Shoal noong 2012 ay isang armadong pagyapak sa
karapatan ng Pilipinas at labag sa United Nations Charter. Ayon pa sa
kaniya, sinabi ng China na sapilitan nilang paaalisin ang mga hukbong
pandagat ng Pilipinas sa Ayungin Reef na sakop ng Pilipinas ayon sa EEZ.

Ayon sa argumentong isinumite ng Beijing at sa Pangkalahatang Patakaran

ng Pandaigdigang Batas, walang karapatang historical ang Beijing sa West
Philippine Sea bago ipinatupad ang UNCLOS.

Ang isa pang argumento ng Pilipinas na hindi maaaring maging bahagi ng

China ang Spratly ay ang hindi pagiging isang archipelago ng bansa.

G. Finding practical  Magbibigay ng sariling saloobin ang mga mag-aaral tungkol sa kanilang
applications of binasang artikulo.
concepts and skills  Magbibigay ang mga mag-aaral ng masamang epekto sa buha
in daily living
(ELABORATE)
H. Making SONG REFLECTION!
generalizations
and abstractions Pakinggan ang kantang Kaleidoscope world ni Francis Magalona at sagutan ang mga
about the lesson sumusunod na katanungan ng guro.

1. Ano ang ipinapahiwatig ng kantang inyong napakinggan.

I. Evaluating learning MOCK TRIAL DEBATE

(EVALUATE)
Magkakaroon ng dalawang pangkat para sa gawain. Bawat pangkat ay pipili ng tatlong attorney o
kinatawan para ipagtanggol ang mga dahilan kung kanino mas karapat-dapat na mapapunta ang
Spratly Island. Bibigyang tatlong minuo ang bawat manananggol upang maipahayag ang kani-
kanilang opinyon.
 J. Additional activities
for application or
remediation
(EXTEND)

V. REMARKS

Requires teachers to reflect on and assess their effectiveness (Reflect on your teaching and assess yourself as a teacher. Think
VI. REFLECTION about your students' progress this week. What works? What else to be done to help the students learn? Identify what help your instructional supervisors can
provide for you so when you meet them. you can ask them relevant questions.)

A. No. of learners
who earned 80% in
the evaluation
B. No. of learners
who require
additional activities
for remediation
C. Did the remedial
lessons work? No.
of learners who
have caught up
with the lesson
D. No. of learners
who continue to
require remediation
E. Which of my
teaching strategies
worked well? Why
did these work?
F. What difficulties did
I encounter which
my principal or
supervisor can
help me solve?
G. What innovation or
localized materials
did I use/discover
which I wish to
share with other
teachers?

://
depedshs
gspot.co