Republic of the Philippines

Department of Education
REGION XII- SOCCSKSARGEN
CITY SCHOOLS DIVISION OF TACURONG
SAN PABLO HIGH SCHOOL
SAN PABLO, TACURONG CITY

DAILY LESSON PLAN

Grade and Section: Grade 11 - Abaka Date: January 25, 2022

Time: 3:00 PM - 4:00
PM
I - OBJECTIVES

A. CONTENT Nabibigyang kahulugan ang mga komunikatibong gamit ng wika sa lipunan

STANDARDS (Ayon kay M.A.K. Halliday). (F11PT-Ic-86)
B. PERFORMANCE Naipaliliwanag nang pasalita ang gamit ng wika sa lipunan sa pamamagitan ng
STANDARD mga pagbibigay ng halimbawa. (F11PS-Id-87)
C. LEARNING
COMPETENCIES 1. Nauunawaan ang pitong pangkalahatang gamit o tungkulin ng wika sa
lipunan.
2. Nakapagbabahagi ng sariling saloobin hinggil sa kahalagahan ng gamit ng
wika sa lipunan.
3. Nakabubuo ng sariling paraan ng panghihikayat batay sa napag-aralang
gamit ng wika sa lipunan.

Bloom (2001) used “verb tables” to help identify which action verbs align with
each level in Bloom’s Taxonomy. The used verbs were taken and patterned in
Bloom’s Hierarchical Model.

II - CONTENT Gamit ng Wika sa Lipunan

III - LEARNING
RESOURCES
A. REFERENCES
1. Teacher’s FILIPINO - Grade 11 Self-Learning Module
Guide Pages Rertrieved from https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1cZx9d
2. Learning Komunikasyon at Pananaliksik sa Wika at Kulturang Pilipino: Modyul 5
Materials Rertrieved from https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1cZx9dPf-
qehOSPopyZrkldRaLbbJtR1T
3. Textbook
Pages
Additional Materials
from Learning 1. Mga larawan
Resources (LR) Portal 2. https://www.youtube.com/watch?v=FBwOoJVnL9A
Other Learning
Resources
Skills Makatukoy, makapagbahagi ng opinyon, makapagpahayag, makapaglikha,
makapagsulat

Konsepto sa Filipino Ang pinakadiwa ng wika ay panlipunan. Marami ang mga gamit o tungkulin ang
wika sa lipunan. Ang wika ay isang sistema ng pakikipag-ugnayan na
nagbubuklod sa mga tao at hindi matatawaran ang mahalagang gamit nito sa
lipunan. Isa sa nagbigay ng kategorya nito ay si M.A.K Halliday na naglahad sa
pitong tungkulin ng wika na mababasa sa kanyang aklat na Explorations in the
Functions of Language (Explorations in Language Study) (1973).

IV - PROCEDURES

ELICIT/ BALIK- AYUSIN MO

TANAW
Panuto: Ayusin ang ginulong mga letra upang makabuo ng isang salita. Gamitin
A. Reviewing ang kahulugang ibinigay upang matukoy ang tamang sagot. Isulat ang sagot sa
previous lessons or sagutang papel.
presenting new lessons
1. UEHRISTKIO = _____________-naghahanap ng impormasyon o datos.
2. OMIPOTRAMIB = _____________ -nagpapahayag ng komunikasyon sa
pamamagitan ng mga simbolo o
sagisag.
3. TALSINTRUEMN= _____________-tumutugon sa mga pangangailangan.
4. GULARERITO = _____________ -kumukontrol / gumabagay sa kilos at
asal ni iba.
5. HIMANAITIBO = _____________ -pagiging malikhain ng tao sa mga
bagay-bagay upang maipahayag ang
kanyang damdamin.
6. TERINSIYOAKNAL=____________-nagpapanatili, nagpapatatag ng
relasyong sosyal.
7. SONALPER = _____________ -nagpapahayag ng sariling damdamin
o
opinyon.
8. UNGKULITN = _____________-tumutukoy sa gampanin ng wika.
9. KIAW = _____________ -pasalita man o pasulat, instrumentong
ginagamit ng tao sa pakikipag-
ugnayan.
10. NANPUIL = ______________ -malaking pangkat ng mga tao na may
karaniwang set ng pamumuhay.

Jumbled letters used for motivation and their vocabulary mastery, it also helps
students to understand the text while reading. Using jumble letters technique in
teaching and learning language is important especially in junior high school
because it will not focus on memorizing but remembering and practicing.
 (https://www.google.com/=purpose+of+arrange+the+jumbled+letters&e)
ENGAGE/ABOT- THINK AND SHARE
TANAW Panuto: Pagmasdan nang mabuti ang mga larawan, tukuyin kung ano ang mga
A. Establishing a larawan batay sa iyong nalalaman.
purpose for the lesson

One way to gather feedback on students’ prior knowledge and skills is to

ask them to assess their level of knowledge or skill. The objective is to get an
idea of the range of abilities and experience of the class as a whole, not to
evaluate individuals. Research on the situated nature of cognition indicates that
the way people learn a particular domain of knowledge and skills and the context
in which they learn it become a fundamental part of what is learned (Greeno,
1993; Lave, 1991).
EXPLAIN/GAHOD Tatalakayin ng guro sa klase ang 7 Gamit ng Wika sa Lipunan
KAISIPAN
Discussing new Formative Assessment
concepts and Subukin: Batay sa binasang modyul at ginawang pagpapaliwanag ng guro,
practicing skills #1 bumuo ng pangungusap o pahayag na ginagamit sa pasalitang paraan ng gamit ng
wika sa lipunan.

1. Magmungkahi sa iyong mga kaklase na nahihirapan sa pagsagot kanilang

self-learning modules.
2. Magbigay ng panuto sa iyong kapatid ng direksyon papunta sa tindahan.
3. Ano ang sasabihin mo kapag nakita mo ang iyong kaibigan na matagal
mong hindi nakita?
4. Gamit ang Facebook status, ipahayag ang iyong damdamin tungkol sa
panukala ng IATF na pwede nang lumabas ang may edad 15 hanggang
65.
5. Ikaw ay naatasan ng iyong guro na ipaliwanag sa iyong kaklase ang
kahulugan ng wika.

According to Dylan William, the outcome of any formative assessment should be

 one that ultimately helps improve student learning through familiarizing students
with the levels of learning required, informing them about gaps in their learning
and providing feedback to guide the direction of learning.

Discussing new (MATHEMATICS INTEGRATION)

concepts and
practicing skills #2 SOLVE TO COMPLETE THE TABLE

Panuto: Tukuyin ang mga Bigkas na Ginaganap o Performative Utterances kung

nasa anong Gamit ng Wika sa Lipunan ito napabibilang. Sagutin ang mga
sumusunod na Mathematical Operation upang makuha ang sagot batay sa
Numerical Value na ibinigay sa kahon.

Instrumental = 5 Personal = 10 Impormatibo = 15

Regulatori = 20 Heuristiko = 25 Interaksiyonal = 30
Imahinatibo = 35

Bigkas na Ginaganap Mathematical Gamit ng Wika sa

Operation Lipunan
(Performative Utterances)
1. Pagpapahayag ng ( 2 )2 +6 = ____
tuwa
2. Pagbabalita ( 5 )2−10 = ____
3. Pag-iinterbyu ( 3 )3−2 = ____
4. Babala ( 2 )4 + 4 = ____
5. Pagbibigay ng ( 4 )2 +4 = ____
panuto
6. Pangangamusta ( 5 )2 +5 = ____
7. Panghihikayat ( 3 )2−4 = ____
8. Pagbibiro sa ( 3 )2 +21 = ____
kaibigan
9. Pagmumungkahi ( 7 )2−29 = ____
10. Pagbigkas ng tula ( 5 )2 +10 = _____

An integrated curriculum implies learning that is synthesized across traditional

subject areas and learning experiences that are designed to be mutually
reinforcing. This approach develops the child’s ability to transfer their learning to
other settings. Research also suggests that an integrated approach to learning is
brain compatible. “The brain learns best in real-life, immersion-style multi-path
learning fragmented, piecemeal presenting can forever kill the joy and love of
learning” (Jensen, 1996). The more connections made by the brain, the greater
the opportunity for making high level inferences.

ELABORATE/ TUKUYIN MO
LAMBAT LIKHA Panuto: Panoorin ang unang episode ng teleseryeng Be Careful with My Heart.
Developing Mastery Isulat sa sagutang papel ang mga pangungusap o pahayag na ginamit ng mga
(Leads to formative karakter at tukuyin kung anong gamit ng wika sa lipunan ang mga ito.
assessment)
https://www.youtube.com/watch?v=FBwOoJVnL9A

Students learn best when they take in information via multiple

modalities—through reading, drawing, listening to the teacher’s oral
explanations, and viewing visual media. We also know, from much
research, that using visuals is key for those acquiring a new language. In
California and many other U.S. states, we have a large number of
English language learners (ELLs) in our schools.  Images and videos
support the learning of new content, concepts, and ideas.

Pagtalakay sa Gamit ng Wika sa Lipunan

MGA GAMIT NG WIKA SA LIPUNAN

(Ayon kay M.A.K. Halliday)

1. INSTRUMENTAL
- tumutugon sa mga pangangailangan. Nagpapahayag ng pakiusap,
pagtatanong at pag-uutos. Ito ang tungkulin ng wika kung ginagamit ito upang
maisakatuparan ang nais na mangyari ng isang tao.
PASALITA/BIGKAS NA GINAGANAP PASULAT
- Pakikitungo - Liham Pangangalakal
- Pangangalakal
2. REGULATORI
- ang tungkulin ng wika kung ginagamit ito upang kontrolin o
magbigay-gabay sa kilos o asal ng isang tao.
PASALITA /BIGKAS NA GINAGANAP PASULAT
- Pagbibigay ng panuto/direksyon - Resipe
- Paalala - direksyon
3. INTERAKSIYONAL
- ang tungkulin ng wika kung ginagamit ito ng tao sa pagpapanatili
at pagpapatatag ng relasyong sosyal sa kapwa.
PASALITA /BIGKAS NA GINAGANAP PASULAT
- Pangangamusta - Liham pangkaibigan
 4. PERSONAL
- ang tungkulin ng wika kung ginagamit ito ng tao sa pagpapahayag
ng sariling personalidad batay sa sariling kaparaanan, damdamin, opinion o
pananaw.
PASALITA /BIGKAS NA GINAGANAP PASULAT
- Pormal o Di-Pormal na Talakayan - Editoryal

5. HEURISTIKO
- ang tungkulin ng wika kung ginagamit ito ng tao sa paghahanap o
paghingi ng impormasyon upang makakuha ng iba’t ibang kaalaman sa mundo.
PASALITA /BIGKAS NA GINAGANAP PASULAT
Pagtatanong - Sarbey

6. REPRESENTATIBO/IMPORMATIBO - ang tungkulin ng wika kung

ginagamit ito ng tao sa pagbabahagi ng impormasyon.
PASALITA /BIGKAS NA GINAGANAP PASULAT
Pag-uulat sa telebisyon - Mga anunsyo

7. IMAHINATIBO
- pagiging malikhain ng tao sa mga bagay-bagay upang maipahayag ang
kanyang damdamin. Ito ang tungkulin ng wika kung ginagamit ito ng tao sa
pagpapalawak ng kaniyang imahinasyon.
PASALITA /BIGKAS NA GINAGANAP PASULAT
- Pagbigkas ng tula - Pagsulat ng akdang
- Masinining na pagbigkas pampanitikan

1. Finding Practical (ARALING PANLIPUNAN and MAPEH INTEGRATION)

application of
concepts and skills in IPAGMALAKI ANG SARILING ATIN (Pangkatang Gawain)
daily living Panuto: Gamit ang iba’t ibang gamit ng wika sa lipunan, pag-usapan at
pagtulungang makabuo ng panghikayat panturismo sa Probinsya ng Sultan
Kudarat upang pasyalan at maipagmalaki ang iba’t ibang tourist spot ng sariling
lugar sa pamamagitan ng sumusunod. Pumili lamang ng isa.

1. Awit
2. Tula
3. Islogan
4. Spoken Poetry
5. Poster

MGA PAMANTAYAN 5 4 3 2 1
Wasto at tumpak ang nilalaman ayon sa
kahilingan
 Malinaw ang paglalahad ng detalye at mensahe
May kaugnayan ang paksa
Naipakita ang instrumental na gamit ng wika
Mayroong kooperasyon ang bawat miyembro
KABUUANG PUNTOS

5 – Pinakamahusay 4 – Mahusay 3 – Katamtaman

2 – Di-mahusay 1 – Sadyang Di-mahusay

The American philosopher, John Dewey (1938), first popularized learning by

doing. For Dewey, this meant a heavy emphasis on student engagement. This
approach upended the traditional notion that learning happens through lectures
and rote memorization.
2. Making (EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO INTEGRATION)
Generalization about
the lesson MAKE A SPEECH

Panuto: Bilang isang mag-aaral sa Senior High School, paano mo ibabahagi sa

iyong kapwa mag-aaral ang kahalagahan ng pagkakaroon ng sapat na kaalaman
sa Gamit ng Wika sa Lipunan at ano ang naitutulong nito sa ating pang-araw-
araw na pamumuhay.
RUBRIK SA PAGMAMARKA
Pamantayan Deskripsiyon Punto Nakuha
s ng
Puntos
NILALAMAN Naglalaman ng 8
partikular na
detalye
PRESENTASY Akma ang mga 7
ON kaisipang
ginamit
ORGANISASY Organisado 5
ON ang paglalahad
KABUUAN 20
There are many reasons for incorporating real-life situations into instruction.
Foremost are that applications of theoretical material in real-life situations make
content easier to understand, and that the relevance of content is demonstrated by
real-life examples. (Theall, M. (1999)
EVALUATION/ BILUGAN ANG NAIIBA
SALOK-DUNONG
Panuto: Bilugan ang naiiba o hindi kasama sa pangkat ng bawat aytem.

GAMIT NG PASALITA O PASULAT NA GAMIT NG WIKA

WIKA SA SA LIPUNAN
LIPUNAN
1.INSTRUMENTA Pakikitungo, Pangangalakal, Paalala , Pag-uutos
L
 2.REGULATORI Panuto, Babala, Paalala, Liham pangangalakal
3.INTERAKSIYON Tesis, Liham pangkaibigan, Disertasyon, Pagbibiro
AL
4.PERSONAL Editoryal, Pagpapahayag ng tuwa, Panghihikayat
5.IMPORMATIBO Pagbabalita, Pagpilit sa kaibigan, Pagtatanong,
Panuto
6.HEURISTIKO Pangangamusta, Pakikipanayam, Sarbey, Pag-
uutos
7.IMAHINATIBO Pagbigkas ng tula, Pagbabalita, Akdang
pampanitikan

Identification learning objectives articulate the specific, measurable things

students will know and be able to do upon leaving your course. (//www.slu.edu ›
cttl › resources › designing-courses)
EXTENDED/ PILIIN MO
DAONG
KAMALAYAN Panuto: Basahin at unawain ang bawat bilang. Isulat sa sagutang papel ang titik
ng tamang sagot.

1. Naipapahayag sa malikhaing paraan at naipapakita ito sa pamamagitan ng

paglalarawan o pagsasalaysay. Lumilitaw sa tungkulin na ito ang pagiging
masining at
ma-retorika sa paggamit ng wika upang pukawin ang guni-guni ng isang tao.
a. Interaksiyonal b. Instrumental c. Imahinatibo d.
Heuristiko

2. Halimbawa ng tungkulin o gamit ng wika na ito ay ang paggamit ng mga

tayutay, idyoma, sagisag at iba’t ibang uri ng akdang pampanitikan.
a. Heuristiko b. Instrumental c. Personal d.
Imahinatibo

3. Nagpapanatili o nagpapatatag sa relasyong sosyal.

a. Interaksiyonal b. Impormatibo c. Personal d.
Imahinatibo

4. Tungkulin ng wika ang pagkontrol sa kilos at asal ng tao. Nagagawa nitong

pasunurin ang tao batay sa diwa ng pahayag.
a. Heuristiko b. Regulatori c. Impormatibo d.
Instrumental

5. Ginagamit ito sa pang-araw-araw na pakikipagkomunikasyon sa kapwa,

gumagamit ng mga salitang nakagawian sa pakikipagrelasyon sa kapwa.
a. Imahinatibo b. Personal c. Impormatibo d.
Interaksiyonal

Assessment is the systematic collection and analysis of information to improve

student learning. Student assessment enables instructors to measure the
 effectiveness of their teaching by linking student performance to specific learning
objectives. The measurement of student learning through assessment is important
because it provides useful feedback to both instructors and students about the
extent to which students are successfully meeting course learning objectives.
(Stassen et al., 2001, pg. 5)

REMARKS
REFLECTION

Prepared by:

ELLA MAE M. AGUILAR, T-I

Demonstrator

Observed by:

DENNIS B. RUBIN, MT-I

Process Observer

Approved by:

RAMELYN V. USMAN, PhD

School Principal