August 29, 2022 Monday C.

Judy Ann Santos

Holiday D. Michael Angelo
E. Balagtas
ESP V QUARTER 1 WEEK 2 DAY 2 2.Ibigay ang “ Activity Sheet”
August 30, 2022 Tuesday Pangkat I-Sarah
8:00 – 8:45 EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO Magtala ng balitang napanood mo sa telebisyon kagabi,
sumulat ng tatlo hanggang 5 pangungusap tungkol dito.
Sabihin kung may katotohanan angnasa balita. Ipakita
I. Layunin: ito sa klase sa pamamagitan ng RAP.
Napahahalagahan ang katotohanan sa Pangkat II-Maja
pamamagitan ng pagsusuri sa mga balitang napakinggan, Magtala ng balitang nabasa mo sa pahayagan kagabi o
patalastas na nabasa/ narinig, napanood na programang kahapon. Sabihin kung ano ang iyong naramdaman dito.
pantelebisyon o nabasa sa internet. Ipakita sa klase sa pamamagitan ng pagsayaw.
A.Pamantayan Panglinang Pangkat III-Judy Ann
Napahahalagahan ang katotohanan sa Magtala ng balitang nabasa o napanood mo sa internet.
pamamagitan ng pagsusuri sa mga: Tukuyin ang iyong opinyon ukol dito at ipakita saklase
Balitang napakinggan sa pamamgitan ng role playing.
Patalastas na nabasa/ narinig Pangkat IV-Michael Angelo
Napanood na programang pantelebisyon Magtala ng balitang napakinggan mo sa radyo kagabi.
Nabasa sa internet Ipahayag ang iyong opinyon ukol dito. Ipakita sa klase
B.Pamantayan sa Pagganap sa pamamagitan ng pagguhit.
Nakagagawa ng tamang pasya ayon sa dikta ng Pangkat V-Balagtas
isip at loobin sa kungano ang dapat at di-dapat. Magtala ng balitang napakinggan sa isang kamag-
C.Mga Kasanayan sa Pagturo aral,ipahayag ang iyong damdamin tungkol dito at
Napahahalagahan ang katotohanan sa pamamagitan ng ipakita sa klase sapamamgitan ngpagtula.
pagsusuri sa mga balitang napakinggan, patalastas na Saan tayo nakakakuha ng mga impormasyon? Ano ang
nabasa/ narinig, napanood na programang pantelebisyon dapat natin gawin sa mga balitang nalalaman natin dito?
o nabasa sa internet. Sa paanong paraan natin nasusuri ang katotohanan ng
EsP5PKP-Ta-27 mga ito?Mahalaga ba na suriin ang mga balitang
II.Nilalaman nakukuha natin sa mga ito?
Naipapamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng V.Mga Tala
pagkakaroon ng mapanuring pag-iisip sa pagpapahayag VI.Pagninilay
at pagganapng anumang gawain na may kinalaman sa a.Bilang ng mag-aaral nakakuha ng 80% _____
sarili at sa pamilyang kinabibilangan. b.Bilang ng mga na nangangalaingan ng remediation ___
c.Nakakatulong ba ang remedial? _____
III.KAGAMITAN SA PAGTURO
Bilang ng mag-aaral na nakakuha sa aralin? ____
A. SANGGUNIAN d. Bilang ng mga mag-aaral na nagpapatuloy sa
1.Mga pahina sa TG remediation___
2.Mga pahina sa LM e.Alin sa mga istratihiyang pagtuturo nakakatulong ng
3.Mga pahina sa teksbuk lubos?____
f.a nong suliranin ang aking nararanasan na solusyunan ng
4.Karagdagang Kagamitan aking punong guro at supervisor? ______
Computer, video-clips, Manilapaper, pentel pen, g.An ong kagamitang pangturo ang aking nadibuho na nais
maskingtape, krayola kong ibahagi sa kapwa ko guro? ________
B.Iba pang Sanggunian FILIPINO 8:45 – 9:35
IV.Pamaraan
A.Pagganyak I. LAYUNIN:
Saan natin maaaring makuha ang mga balita. Nagagamit nang wasto ang mga pangalan at panghalip
B.Paglalahad sa pagtatalakay tungkol sa sarili sa mga tao, hayop,
Ang guro ay magbabasang isang kwento lugar, bagay, at pangayayarai sa paligid.
C.Mga Tanong:
A.Pamantayang Pangnilalaman:
1.Ano ang nangyari base sa kwentong iyong
Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig
binasa?
at pag-unawa sa napakinggan
2.Ano naman ang naiulat ng reporter?
B. Pamantayan sa Pagaganap:
3.Sa iyong palagay, tama ba ang naiulat ng
reporter? Bakit? Nakapagbibigay ng sariling pamagat para sa
4.Ano ang maaring ibunga ng maling napakinggang kuwento at pagsasagawa ng roundtable na
pagbabalita? pag-uusap tungkol sa isyu o paksang napakinggan
5.Ngayong nasuri mo na ang mga mali sa isang C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
balita ano ang iyong gagawin? Nagagamit nang wasto ang mga pangalan at pnghalip sa
D.Pagtatalakay ng bagong kasanayan bilang 1- pagtatalakay tungkol sa sarili sa mga tao, hayop, lugar,
ISAGAWA NATIN
bagay, at pangayayarai sa paligid.
GAWAIN 2: Pangkatang Gawain
1. Ipangkat ang mga bata sa magugustuhan o mapipiling F5WG-Ia-e
personalidad (ipakilala isa-isa sa mga bata at sabihin II. NILALAMAN: Mga uri ng pangngalan
saan sila magaling). Isagawa ang pagpaplano at A. Sanggunian
pagsasagawa ng Pangkatang Gawain sa loob ng 15 Ugnayan Wika at Pagbasa 5 p.93
minuto at ipapakita ito sa klase sa loob ng 3 minuto. B. Iba pang Kagamitang Panturo
A.Sarah Geronimo Tsart
B.Maja Salvador III. PAMAMARAAN
 A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o
pagsisimula ng bagong aralin:
Anu-ano ang mga dapat gawin kapag
susulat ng isang maikling balita?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin:
Nagagamit ng wasto ang mga pangngalan
sa pagtalakay tungkol sa sarili, sa mga tao,, sa
mga hayop, lugar, bagay at pangyayari sa
paligid.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin:
Sabihin: Ilagay sa angkop na hanay ang
mga pangngalan na nakasulat sa metacard kung
ito ba ay ngalan ng tao,bagay,hayop,pook o
pangyayari.
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #1:
Sabihin: Ngayon ay tatalakayin natin ang
wastong paggamit ng pangngalan sa pagtalakay
sa ngalan ng tao, hayop, bagay, lugar at
pangyayari.
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #2:
Sabihin: Basahin ang mga sumusunod na
pangungusap
Talakayin ang mga pangngalan na ginamit
sa bawat pangungusap
Si Dr. Ramos ay nagpapakadalubhasa sa
Amerika.
Masipag tumahol ang aming aso.
Ang bayanihan ay isang magandang
kaugaliang Pilipino.
Maalat ang tubig sa dagat.
Nanganganib na pumutok ang bulkang
Mayon.
F. Paglinang sa Kabihasan
(Tungo sa Formative Assessment):
Ang bawat grupo ay magkakaroon ng
talakayan gamit ang ibat-ibang pangngalan.
Pangakt I- tao
Pangkat 2- bagay
Pangkat 3- hayop
Pangkat 4- lugar
Pangkat 5- pangyayari
G. Paglalaapat ng aralin sa pang-araw-araw
na buhay:
Punan ang patlang ng wastong
pangngalang.
H. Paglalahat ng Arallin:
Nagagamit natin ang pangngalan
matalakay ang mga bagay ukol sa ating sarili, ,
tao, bagay, hayop, lugar at pangyayari.
I. Pagtataya ng Aralin:
Sumulat ng isang maikling talata gamit
ang iba’t-ibang pangngalan.Pumili ng paksa sa
mga sumusunod:
Paboritong artista
Alagang hayop
Prutas
Lugar na napuntahan na
Isang pangyayari sa iyong buhay
J. Karagdagang gawain para sa takdang-
aralin at remediation
Sumulat ng isang talata na tumatalakay sa
iyong sarili.
V. Mga Tala _______
VI. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa
pagtataya ___
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation ____
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin _____
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa
remediation ____
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong? _____
F. Anong suliranin ang aking naranasan na solusyunan
sa tulong ng aking punungguro at superbisor? ______
G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na
nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro? _______
ENGLISH 9:50 – 10:40
I. OBJECTIVES:
Infer the meaning of unfamiliar compound words
based on given context clues, synonyms and antonyms.
A.The learner...
Demonstrate understanding of the various
forms and conventions of print, non-print and digital
materials
Demonstrate understanding of various non-
verbal elements in orally communicating information
Demonstrate understanding of various
linguistics nodes to comprehend various texts
B.The learner...
Evaluates effectively the message
constructed and conveyed in various viewing texts.
Orally communicates information, opinions
and ideas effectively to different audiences using a
variety of literary activities
C. Infer the meaning of unfamiliar compound words based
on given context clues, synonyms and antonyms
EN5V-Ia-12 and 13
II. CONTENT:
Inferring the meaning of unfamiliar compound words
based on given context clues, synonyms and antonyms
III. LEARNING RESOURCES
A. References:
1. T.G page: Learning Joy in English p. 5
2. LM page: Learning Joy in English p.6-
3. C.G Page: EN5V-Ia-12 and 13 pp. 66
B. Other Learning Resources: short paragraph,
activity sheets, pictures
IV. PROCEDURE:
Spelling
Day 2 Teach
Pronunciation Drill
Pronounce /iy/ and /ey/ in phrase
visa for my fiancé
gray shadows in the museum
honey for sale
fatigue at my age
leak in the faraway dike
uneasy inside the plane
A. Presenting the new Lesson
Have you experienced riding a bus?
Did you experience witnessing a commotion in your
community?
 What did you feel?
B. Establishing the Purpose for the Lesson:
We are going to infer meanings of
unfamiliar compound words based on given context
clues, synonyms and antonyms
C. Presentation of Examples:
Say: We are going to read a short paragraph about
Mark’s experiences on his way home. In here, you
are going to learn some compound words.
The class will read the paragraph.
Mark slung his backpack over his shoulder and ran.
The bus company had just introduced a new bus route. Over
the cliffs in the distance, Mark could see the sea sparkling.
With a smile, he paid for his ticket and sat down. On the
drivers lap there was a newspaper with a bold headline
reading ‘Burglar Caught’. At the back of the bus, a
commotion started up with two teenage boys arguing. Over
the bridge, the bus traveled on until it pulled up at Mark’s
stop. Below the deep water in the canal, fish swam in the
murky depths. Turning down a side alley, Mark reached his
front door teenage boys arguing. Over the bridge, the bus
traveled on until it pulled up at Mark’s stop. Below the deep
water in the canal, fish swam in the murky depths. Turning
down a side alley, Mark reached his front door.
What are the compound words found in the
selection?
D. Discussing New Concepts Skill #1:
Read the following words:
A B C
Backpack front door mother-in-law
Newspaper back lawn editor-in-chief
How many words were combined to form new word
and new meaning?
What do you call the words with two or more words
that are combined together to form a new word and new
meaning?
How do compound words in column A written? In
column B? in column C?
Compound words are words that are combined together to
form new words and new meanings.
Compound words can be written as one word. It is
called closed compound word.
Ex. Backpack, overpass,notebook
Compound word can be written as two words. It is
called open compound word
Ex. Front door, boxing ring
Compound word can also be written with hyphen. It
is called hyphenated-compound word.
Ex. mother-in-law, hand-in-hand, attorney-at-law
Synonyms are words with similar meanings.
Antonyms are words with opposite meanings.
E. Discussing and Practicing New Skill # 2:
Infer the meaning of the underlined compound
words in the following sentences.
1. The sky was overcast, rain was expected because it
was cloudy afternoon.
What word in the sentence hint the meaning of the
unfamiliar word? (cloudy)`
This is an example of context clue.
Encircle the synonym of the underlined compound
word.
2. I have read the foreword of the book “Mother’s
Wit”.( conclusion, introduction, content)
Foreword and conclusion are synonyms, they have
the same meaning.
Box the word that has opposite meaning of the
underlined compound word.
3. His statement was an example of falsehood. ( truth,
lies, rumor)
Falsehood and truth are antonyms, they have
opposite meaning.
F. Developing Mastery:
The class will be divided into 3 for a group activity
A. Box the meaning of the compound word through
context clues.
1. I have read the headline of the newspaper
today, it is front story written in bold letters.
2. Mr. Mercado gives a piece of advice to his
son-in-law. The husband of his daughter
wants to go abroad.
B. Underline the synonym of the compound word in
the following sentences.
1. Parents provide backstop during Brigada
Eskwela. (assistance, food, ideas)
2. Two weeks later,Erianne was cleaning out the
small bag she carried with her everywhere when
she found a thin, black leather billfold. ( bag,
jacket, wallet)
C. Encircle the antonym of the compound word in
each sentence.
1. The policemen broadcast the issue of illegal
logging. ( tell new, spread, hide)
2. Luisa wants to stay at the backside. (bottom,
front, left)
G. Finding Practical Application:
Write the compound words that mean the
following.
_________ bell by the door
_________ache or pain at the back of the body
_________cake fried on a pan
_________room where classes are held
_________cloth to cover
H. Making Generalization:
Compound words come from two
or more words that are combined together to
form a new word and a new meaning.
Context clues hint the parts of a
sentence or paragraph that come before or
after the unfamiliar word.
Synonyms are words with similar meanings.
Antonyms are words with opposite meanings.
I. Evaluating Learning:
Infer the meaning of the compound word in each
sentence. Encircle the letter of the correct answer.
1.My mother and I cross at the overpass. The
underlined compound word is synonymous to
____________.
a. footbridge b. hall way c. road
2. The keywords must be in uppercase because it
is easier to emphasize if they are written in capital
letters. What words in the sentence hint the
meaning of the word uppercase?
a. capital letters b. keyword c. emphasize
3. Manny Pacquiao experienced being knocked-
out in his fights. ___________ has opposite
meaning with the word knocked-out.
a. cheated b. defeated c. revived
J. Additional Activity:
Using your own understanding of the words,
define the following words and compound
words. Use the compound words in meaningful
sentences.
1. boxing- ____________________
ring-__________________________
boxing ring- ____________________
Sentence:______________________
 2. finger-_________________________ D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at
print-__________________________ paglalahad ng bagong kasanayan #1
finger print-_____________________ Talakayan ukol sa nota at pahinga base sa
Sentence:_______________________ modyul.
V. Remarks;
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto at
VI. Reflection paglalahad ng bagong kasanayan #2
A. No. of learners who earned 80% in the
Kilalanin ang mga nota at rests sa awiting
evaluation___________________________
B. No. of learners who require additional activities for
“Bumalaka ay Buwan”. Isulat ang iyong sagot
remediation__________________________ sa sa sagutang papel.
C. Did the remedial lessons work? No. of learners who have
caught up with the F. Paglinang sa Kabihasan (Tungo sa
lesson______________________________ Formative Assessment)
D. No. of learners who continue to require Awitin ang awiting “Leron Leron Sinta”. Ano ang
remediation__________________________ iyong nararamdaman habang inaawit ang
E. Which of the teaching strategies worked well? Why did awiting ito? Iguhit ang emoji na nasa ibaba
these work? _____________________ batay sa inyong naramdaman sa sagutang
F. What difficulties did I encounter which my principal or papel.
supervisor can help me solve?
______________________________ G. Paglalaapat ng aralin sa pang-araw-araw na
G. What innovations or localized materials did I use/discover buhay
which I wish to share with other teachers?
________________________
H. Paglalahat ng Arallin
Anu-ano ang mga nota at pahinga?
MUSIC 11:20 – 12:00
I. LAYUNIN
Identifies the kinds of notes and rests in a song I. Pagtataya ng Aralin
Iguhit ang mga simbolo ng nota at rests at
A. Pamantayang Pangnilalaman
ibigay ang halaga nito.
Recognizes the musical symbols and
demonstrates understanding of concepts
pertaining to rhythm J. Karagdagang gawain para sa takdang-aralin
B. Pamantayan sa Pagaganap at Remediation
Performs with a conductor, a speech chorus Kilalanin ang mga nota and rests sa bawat linya
in simple time signatures na nakikita sa awiting “Tiririt ng Maya”. Ilagay
1. choral ang sagot sa loob ng lobo at iguhit ito sa
2. Instrumental sagutang papel ayon sa linya ng nasabing
awitin.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Nakakikilala sa iba’t ibang nota at rests na V. MGA TALA (REMARKS)
nakikita o naririnig sa isang awitin ______________________________________
_
I. NILALAMAN VI. PAGNINILAY (REFLECTION)
Lokasyon ng Pilipinas a. Bilangng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya
________________
A. Sanggunian b. Bilang ng mag-aaral nanangangailangan ng iba pang
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro gawain para sa remediation _____________
c. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaral na
2. Mga pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral nakaunawa sa aralin? ________________
3. Mga pahina sa Teksbuk d. Bilang ng mga mag-aaral na magpatuloy sa remediation?
_________
B. Iba pang Kagamitang Panturo e. Alin sa mga istrateheyang patuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong? ______________
Araling Panlipunan Grade 5 Modyul 1 f. Anong suliranin ang aking naranasan nasolusyonan sa
Grade 5-Q1-ARPAN-LAS 1 tulong ng aking punongguro at superbisor?
II. PAMAMARAAN ______________
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o g. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa ko guro? _____
pagsisimula ng bagong aralin
Panuto: Ipalakpak ang mga sumusunod na rhythmic
pattern sa dalawahan, tatluhan at apatang kumpas.

B. Paghahabi sa layunin ng aralin

Magpakita ng lyrics ng awiting Leron Leron Prepared:
Sinta

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong

aralin IRISH P. SABILLO
Sagutin ang mga katanungan ukol sa larawan Class Adviser – Grade V
.
Checked and Inspected:

CRISTINA C. TAYROS
Principal I